作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
蝴蝶幼兒歌曲教案篇一
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中。課堂教學中真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發展。上完課后真的覺得自己在教態、教法等方面都有了不同程度的進步。
如：在教學過程中，我努力為學生創設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯系上下文找聯系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學生當時的發言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，好像沒有優點了?！庇械恼f：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒?！睆膶W生的發言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態的滾動的方式出現，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創新品質的形成，更有效地完成了教學任務。
中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發展水平，有利于學生養成良好的閱讀習慣。
在教學中，由于工作經驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。
盡管自薦課活動已經結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！
蝴蝶幼兒歌曲教案篇二
語言活動———驕傲的小蝴蝶（大班）
1、 知道朋友間要互相幫助，特別在朋友最需要幫助的時候。
2、 認識、理解字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
課件；錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》；字卡；
1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進入活動室。
2、幼兒看課件，猜蝴蝶的謎語。
3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事，我們一起欣賞吧。
1、看課件，聽故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問：故事中有誰？讓我們再聽聽故事里講了一件什么事？
2、 邊看課件邊提問，講述第二遍故事。
（1）、小刺猬為什么會小手小腳朝天，整個身子翻了過來？
a：理解、認識：絆。
b：教育幼兒平時行走等時要注意安全。
（2）、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身，是怎么做的？
理解、認識：五顏六色。
（3）、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身，又是怎么做的？
理解、認識：幫助。
理解、認識：驕傲
（5）、引導幼兒為故事取名字。
3、培養朋友間互相幫助，團結友愛的情感。
（1）、討論：你喜歡故事中的小蜜蜂嗎？為什么喜歡它？
（2）、幼兒講述同伴間互相幫助、團結友愛的故事。
4、舞蹈：《好朋友》
小蜜蜂能樂于助人，是我們學習的好榜樣，讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認讀字詞：絆、五顏六色、幫助、驕傲。
“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點，變成了一只樂于助人的蝴蝶，現在做了很多的好事，讓我們一起出發去看看吧?！庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室，結束活動。
蝴蝶幼兒歌曲教案篇三
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
1.欣賞落葉。
——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
2.感受詩歌意境。
——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編。
——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。
附：樹葉蝴蝶
秋風秋風吹吹，
樹葉樹葉飛飛。
就像一群蝴蝶，
張開翅膀追追。
(常瑞／文)
活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多?；顒幼詈螅規ьI幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。
活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。
蝴蝶幼兒歌曲教案篇四
1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。
2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。
3、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。
準備：
過程：
1、師生共同回憶“春天”
說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）
1、你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會這么美呢？
2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。
（用蝴蝶的口吻提問）：“我的.花紋是什么形狀的？”
“是什么顏色的？”
“我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個？右邊有幾個？”
3、師生共同小結：
原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀！
1、引起幼兒裝扮的興趣。
2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。
3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。
子輕輕的碰一下，一起來干杯。”（音樂響起，愉快的結束活動。）
蝴蝶幼兒歌曲教案篇五
教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節美術課。
1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、讓幼兒學會用對印的方法裝飾蝴蝶，培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。從而培養他們對繪畫的興趣以及審美能力。
1、讓幼兒了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對稱的。
2、培養幼兒的觀察力、想象力及手、眼、腦的協調性。
3、通過學習，使幼兒在繪畫過程中感受成功的喜悅，激發幼兒大膽表現，展示的勇氣。
1、錄音機。
2、蝴蝶頭飾。
3、課件ppt。
一、游戲《猜猜我是誰》
1、師做動作，小朋友們猜猜老師模仿的是誰。
2、請小朋友做個難點的動作讓大家來猜一猜。
3、大家一起做動作，老師喊停就停
二、聽蝴蝶
1、初聽
2、表演
（1）師指導學生再來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
（2）擺擺造型。
3、復聽
三、看蝴蝶
1、欣賞生活中千姿百態的蝴蝶。
2、請學生用一兩句話來談談感受。
四、唱蝴蝶
1、聽
（1）、初聽歌曲
蝴蝶幼兒歌曲教案篇六
美麗的蝴蝶
1、嘗試用對稱的方法表現蝴蝶的美麗。
2、體驗親子合作裝飾的樂趣。
重點：在活動中感受美，體驗快樂。
難點：嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集對稱的蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片、標本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、部分家長和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動準備：
（1）邀請家長參與活動（指導、幫助）
（2）用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角
（3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長和孩子一起自制的蝴蝶。
（4）教師提前準備的蝴蝶錄像片段
（5）演示文稿《美麗的蝴蝶》
1、欣賞討論：通過欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達和討論
中提升幼兒對對稱的認識和理解。
2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長一起對蝴蝶進行裝飾，利用家長這一人力資源，彌補了教師在個別指導上的不足，使家長在一對一的指導中，對幼兒的對稱裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創作積極性。
3、再度體驗：在親自作品完成的同時，家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過與自然環境的互動，再次體驗蝴蝶的美麗。同時，也體驗成功感和愉悅感。
整個活動中，充分發揮了家長的作用，在家長和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過程中，家長和孩子共同成長，凸顯了園的整合特色。
（一）欣賞和討論：
1、欣賞教師提前準備好的有關蝴蝶的錄像（動物世界——蝴蝶
）邊看邊提問，并與幼兒一起討論。
（1）“錄像里放的是誰啊？”（蝴蝶）
（2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）
（3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因為蝴蝶長得漂亮，因為蝴蝶會飛??）
（4）“蝴蝶有幾對翅膀？”（請個別幼兒回答）
（5）“你發現蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣??）
引導幼兒了解對稱的概念，并誘導幼兒發現并找出蝴蝶另一半的特點（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。
（二）親自創作：教師指導幼兒和家長合作裝飾
（三）教師和家長指導幼兒完成《藝術練習冊》第五頁上的《對稱的蝴蝶》。
家長協助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞、留影。
評析：幼兒對此次的活動非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長在活動中也很充分發揮了一對一幫助輔導的作用，家長對此活動也很感興趣，遺憾的是個別家長不能來參加。個別幼兒動手能力較差，需要進一步鍛煉。但是大部分家長還是很希望能多多參加這樣的活動，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學任務，還幫老師上了一堂生動的課。
反思：此次活動唯一的不足是前期要做大量的準備工作，這是個艱難的過程需要家長的全力配合，還要在活動中注意孩子和家長的安全，因為翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在一定的危險，還好大部分孩子都有家長幫助，只有個別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長的支持！
蝴蝶幼兒歌曲教案篇七
1、學會基本動作“碎步”， 進一步鞏固手臂波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕）。
2、能用肢體語言表現花的姿態，培養良好體態。
3、根據歌詞內容，靈敏地作出反應，體驗合作游戲的快樂。
歌曲《蝴蝶找花》、數字牌、背景
學蝴蝶飛
——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作，邊強調動作要領。
3、幼兒原地學習蝴蝶飛。（學碎步——加手臂波浪）
4、幼兒在教師帶領下隨著歌曲內容，在背景周圍學習蝴蝶飛，注意動作的變化。
變一朵花：
2、幼兒個別模仿。
3、請其余幼兒將動作改得更美一些，學一學漂亮的動作。（點評：動作的到位。）
4、師總結：我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都動起來，我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特?，F在，請小朋友再試一試，變一朵與眾不同的蝴蝶花。
（原位變花——隨意飛動變花。）
變一朵大花：
2、教師觀察發現層次高低的或對稱的。
4、幼兒在教師數字牌的變化中玩游戲。（教師有目的地點評，注意正面引導）。
師：“這個游戲玩得開心嗎？我們到教室里和其他小朋友一起玩吧?！?/p>
蝴蝶幼兒歌曲教案篇八
幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花，平時孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個美麗季節，結合《花兒開了》這個主題，幼兒可以運用自己的經驗發現春天，表現春天，通過在各個活動的過程中，學習觀察和探索大自然，同時，培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能產生相應的情緒、情感體驗。這一主題的教育，應盡可能地將幼兒帶出活動室，走進大自然去感知、觸摸春天，與春天互動。
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
重點：學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
難點：進一步感受春天色彩的豐富與美麗
幼兒期是對周圍事物產生的關鍵期，特別是3―4歲，但他們的觀察不是很仔細，不會按順序觀察。需要教師的引導和不斷的提醒。而且小班階段加強對幼兒語言表達能力的培養具有至關重要的意義。現在我班大多幼兒在講述過程中還存在著口語表達不夠完整，所以針對幼兒這一問題我設計了本節課，就注重幼兒在觀察基礎上進行說短句。
春天是一個美麗的季節。在小班小孩子的眼里，春天還是一個充滿好奇和故事的季節。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時，小孩子們對植物產生了很大的興趣，而且有很強的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個個漂亮的蝴蝶。于是他們還發現好看的蝴蝶不會飛，針對這一情況，我設計了這一節教學活動。
（一）教學目標
1、能說出蝴蝶花樹的名稱，感知其外形特征。
2、初步學習由整體及部分，由上及下的觀察方法。
（二）教學準備：
禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂磁帶
（三）教學過程：
1、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察興趣。
2、認識蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教師：這些花漂亮嗎？它們像什么？
教師：它還有個好聽的名字叫“蝴蝶花”。
整體觀察蝴蝶花的顏色。
教師；蝴蝶花是什么顏色的。引導幼兒熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”。
觀察蝴蝶花的部分特征。
教師：仔細看一看，蝴蝶花的花瓣是什么樣的`？有幾瓣？像什么？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個名字叫“鬼臉花”。
3、從上及下地觀察蝴蝶花，進一步鞏固對蝴蝶花的認識。
師生共同小結：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黃的、紫的，五顏六色真漂亮，我們大家都要愛護它。
4、感受春天的美麗。（播放音樂、蝴蝶花）
教師：蝴蝶花是什么季節開的花？你們喜歡春天嗎？為什么？