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    走和跑音樂教案(精選20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紫衣夢(mèng)

    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),明確每一節(jié)課的具體內(nèi)容和目標(biāo)。下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)例,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇一

    【合唱《彩云追月》。

    唱歌綜合課。

    合唱歌曲《彩云追月》是由詞作家劉麟根據(jù)作曲家任光所創(chuàng)作的民族管弦樂曲《彩云追月》的主要旋律和音樂意境改編而成,歌曲為民族宮調(diào)式,4/4拍,二段體結(jié)構(gòu)。切分音的運(yùn)用使曲調(diào)產(chǎn)生了心潮澎湃的激動(dòng)情感,給人以深刻的印象,富有童真的歌詞,描繪了月夜的幽靜和美好,合唱形式的使用,更增添了月夜的神秘感,令人遐想。

    八年級(jí)的學(xué)生的正處于青春期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理和生理發(fā)生了巨大的變化,從一種直觀的感性接受逐漸的走向了理性的認(rèn)知,他們已經(jīng)掌握了一定的音樂知識(shí),具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,但在音樂課堂中又羞于開口,不能積極的參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中,不喜歡自己演唱,更不喜歡民族民間音樂,而偏愛流行音樂,為此,我們要正確的引導(dǎo),在我們的音樂課堂讓學(xué)生多去聆聽這些優(yōu)秀的民族民間音樂,因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)一代代的傳承下來(lái)的音樂精華,我們就可以在潛移默化中讓學(xué)生逐漸的喜歡民族民間音樂,從而繼承弘揚(yáng)我國(guó)的民族民間音樂。其次,從中學(xué)生的演唱形式上來(lái)說(shuō),平時(shí)學(xué)生都喜歡用齊唱或者是獨(dú)唱的方式去演唱歌曲,對(duì)于二聲部的教學(xué),學(xué)生大多都不愿意去選擇唱低聲部,而喜歡唱高聲部,因?yàn)楦呗暡啃尚暂^強(qiáng),明朗好聽,加上學(xué)生的合作意識(shí)較差,所以,合唱教學(xué)進(jìn)行時(shí)有一定的困難。為此,我們不能規(guī)避二聲部教學(xué),而是要根據(jù)學(xué)生的識(shí)譜能力,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,可對(duì)二聲部進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編,讓學(xué)生更加喜歡合唱的形式,感受合唱的音色美。

    1、情感.態(tài)度.價(jià)值觀。

    通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),使學(xué)生樂于聆聽、感受、體驗(yàn)、理解中國(guó)民族民間音樂深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。以及二聲部和聲演唱的音色之美。

    2、過(guò)程與方法。

    通過(guò)感受、體驗(yàn)、模仿、聲部合作等方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的感受能力和辨別能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

    3、知識(shí)與技能。

    有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己聲部的基礎(chǔ)上,能夠做到聆聽其他聲部,建立合作意識(shí)。

    學(xué)唱(體驗(yàn))歌曲,并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》,體會(huì)民族器樂曲旋律韻味。貫穿歌曲始終的切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

    能用統(tǒng)一、和諧的聲音演唱歌曲的二聲部。

    電子琴、多媒體、課件等。

    一、導(dǎo)課:

    1、組織教學(xué),師生問好。

    設(shè)計(jì)意圖:課一開始,如何讓學(xué)生靜下來(lái),營(yíng)造一種靜寧祥和的氛圍,非常關(guān)鍵。通過(guò)美麗的月夜圖片,以及教師的熱情優(yōu)美的語(yǔ)言,讓學(xué)生不自覺地進(jìn)入月夜的幽靜與美好的意境之中。

    二、新課學(xué)習(xí)。

    師引導(dǎo):一起來(lái)傾聽這夏天的故事:(課件出示歌譜,教師有感情地范唱,要求學(xué)生從歌中找出出現(xiàn)最頻繁的節(jié)奏)。

    xxxxxx。

    設(shè)計(jì)意圖:教師通過(guò)有感情的范唱,拉近了師生的距離,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)對(duì)月夜美景的淺析,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生畫面感,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。

    3、生輕聲跟唱,要求學(xué)生注意切分節(jié)奏,并找出難點(diǎn)。

    歌曲結(jié)束句,音區(qū)比較高。音高上,后面的兩個(gè)音翻高八度,要求學(xué)生輕聲高位,保持打哈欠的狀態(tài),跟琴演唱。

    (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生遇到的難點(diǎn)之處,采用重點(diǎn)教唱的方式,并能夠及時(shí)的糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方。對(duì)于歌曲的處理、學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、演唱聲音的位置以及歌曲所要表達(dá)的情感始終貫穿整個(gè)學(xué)歌過(guò)程,并不是單獨(dú)拿出來(lái)去練習(xí)的。)。

    五、結(jié)束。

    教師:最后,讓我們?cè)凇赌赣H》這首優(yōu)美動(dòng)人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)僖?

    《小船》反思。

    《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,以情帶聲,聲情并茂,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,美的熏陶。

    課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛后,要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō),較好地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

    在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)音樂知識(shí)的教學(xué)始終是一個(gè)比較棘手的問題,如方法不得當(dāng),稍有不慎,就會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味,教師講了很多,但學(xué)生什么也沒記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然的掌握音樂知識(shí)和技能”呢?對(duì)于四四拍的含義,在強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)中,我讓學(xué)生運(yùn)用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動(dòng)的感受強(qiáng)弱的變化,并通過(guò)跟本歌的旋律一起表演來(lái)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),通過(guò)以上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識(shí),學(xué)生沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂知識(shí)而興趣減退,在老師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)中掌握了本課目標(biāo)涉及到的音樂知識(shí)和技能。

    在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我是以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn),讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,同時(shí)教育學(xué)生要回報(bào)父母的愛,并知道關(guān)心他人,滲透了德育教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我看到很多孩子的眼睛都濕潤(rùn)了,再次演唱歌曲時(shí)都很動(dòng)情,達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。

    由于歌曲難度較大,因此我設(shè)計(jì)的是兩節(jié)課來(lái)完成,下節(jié)課中會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化歌曲的演唱以及識(shí)譜能力的輔導(dǎo),還有一些知識(shí)點(diǎn)如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的,每一名同學(xué)不是因?yàn)橛辛寺犝n的老師才裝模做樣的聽講,、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的,這對(duì)我也是一種極大地促進(jìn),一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛,抓住孩子的思維,讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來(lái)學(xué)習(xí),我覺得這節(jié)課我做到了!

    1.張敬軒友誼的小船歌詞。

    2.《中國(guó)好聲音4》張磊歌曲《船》。

    3.幼兒中班古詩(shī)教案。

    5.小白船散文教學(xué)反思。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇二

    音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能,能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象 的作用,可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動(dòng)力;音樂有審美功能,能給予幼兒美的享受,美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

    1、用優(yōu)美的歌聲表達(dá)小鳥和樹之間的情感。

    2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

    4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    音樂磁帶。

    一、小鳥給大樹唱歌

    在《去年的樹》這個(gè)故事中,樹最愛聽小鳥唱歌了,你們想聽嗎?

    播放音樂,完整欣賞。

    小鳥對(duì)樹說(shuō)了什么?你覺得好聽嗎?從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友?

    二、學(xué)小鳥唱歌

    1. 幼兒跟教師按歌詞的節(jié)奏念歌詞1~2遍。

    2.老師清唱歌曲,幼兒輕輕哼唱1~2遍。

    3、再次完整欣賞歌曲。

    用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

    幼兒完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲,嘗試1~2遍。小鳥和大樹在一起的時(shí)候,每天站在枝頭給大樹唱歌,那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時(shí),是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

    幼兒分角色演唱,一半幼兒扮演樹,一半幼兒扮演小鳥。

    互相角色對(duì)換。

    附《唱給樹的歌》歌譜:

    1=b 6/8抒情地

    親愛的樹兒 我的朋友, 聽我來(lái)唱首 好聽的歌, 啦啦啦啦

    請(qǐng)接收我的 美好祝福, 讓我們一起 唱這首歌, 啦啦啦啦

    啦啦啦啦 聽我來(lái)唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

    啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇三

    2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

    3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

    1、小魚游的音樂。

    2、場(chǎng)地布置成小河;魚網(wǎng)一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

    3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

    一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。

    師:魚寶寶,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,我們一起來(lái)游泳吧!

    師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

    教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動(dòng)作。

    二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

    師:這首音樂有幾段?為什么?

    三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動(dòng)作。

    2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

    3、分段欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

    a、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

    師:這一段是小魚在干什么?為什么?

    幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

    b、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

    c、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

    4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動(dòng)作。

    四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。

    師:小魚們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

    教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

    b、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人,再次游戲。

    五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇四

    2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂?。?。

    活動(dòng)過(guò)程?:?。

    一、???????????開始部分:?。

    師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。?。

    律動(dòng):乘飛船?。

    二、???????????基本部分:?。

    看,我們到了什么地方了?(音樂城)?。

    突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂城下雨了)?。

    發(fā)聲練習(xí):下雨啦。?。

    讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。?。

    練習(xí)歌詞、旋律如下:?。

    5???????????5?|3??—?|?。

    下??雨了?。

    (二)節(jié)奏練習(xí)?。

    2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢??。

    大雨的節(jié)奏:?。

    5、看看,音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)?。

    6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢??。

    7、音樂城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)?。

    小雨的節(jié)奏?。

    滴???答?|??滴???答|滴???答?|??滴????答|?。

    8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。?。

    9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)?。

    (三)復(fù)合演唱?。

    游戲:開城門。?。

    大雨的歌?。

    旋律如下:2/4???d調(diào)?。

    3?3??3???1??1??|?3??1??0||?。

    滴滴滴??答?答??滴?答?。

    強(qiáng)調(diào)最后一句:“滴答”的演唱要干脆,因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。?。

    2、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開音樂城的第一扇城門。?。

    小雨的歌?。

    旋律如下:2/4???d調(diào)?。

    3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。?。

    4、用復(fù)合演唱法,打開第三扇城門。?。

    (1)請(qǐng)幼兒自由選擇角色,扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。?。

    (2)逐步提高要求,以提高幼兒的表演水平。?。

    向客人老師匯報(bào)表演。?。

    三、結(jié)束部分:?。

    舞蹈:快樂舞?。

    活動(dòng)延伸:?。

    2、提醒幼兒注意身體保健,不能淋雨。?。

    附歌曲:2/4??d調(diào)?。

    3?3??3???1??1??|?3??1??0||。

    滴滴滴??答?答??滴?答。

    3???????1??|??3??1??0||。

    滴??????答????滴答。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇五

    1、完整地聆聽歌曲錄音,用聽唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

    2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。

    3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。

    :能完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲,準(zhǔn)確視唱休止符。

    :為歌曲創(chuàng)編歌詞。

    :錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、自制圖片(紅綠燈、節(jié)奏卡)。

    一、導(dǎo)入??。

    1、節(jié)奏引趣。

    以“11111”來(lái)引起學(xué)生的注意,還有“111111111111”

    2、認(rèn)識(shí)休止符。

    出示紅綠燈的圖片,問學(xué)生這是什么?看到紅燈該怎么辦?

    大鴨子“111110”?小鴨子“1111111111110”

    gagagagaga???????????gagagagaga……。

    4、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏,發(fā)揮想象,認(rèn)真思考。

    師:除了小鴨子,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物呢,能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

    二、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。

    1、導(dǎo)入??。“今天老師帶來(lái)了不僅是一大一小兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

    2、初聽歌曲《數(shù)鴨子》。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽音樂時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。

    學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

    3、復(fù)聽歌曲。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話。”聽后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。

    4、教師范唱。感受情緒。

    5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。

    6、學(xué)生學(xué)唱。先跟琴唱,后跟錄音唱,簡(jiǎn)單加入表演。

    7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。不同要求的聽,可使學(xué)生在無(wú)重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。(也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,可使學(xué)生積極參與表演,主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)音樂。)。

    三、創(chuàng)編歌詞。

    1、導(dǎo)入??。“你還喜歡什么動(dòng)物,我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看,你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”

    2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。

    3、分組表演。(只有個(gè)別學(xué)生喜歡的少數(shù)動(dòng)物,也可集中在一組,各唱各自喜歡的動(dòng)物)唱后讓學(xué)生互評(píng)和自評(píng)該得幾“星”。讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)編的無(wú)限樂趣,在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

    通過(guò)互評(píng)和自評(píng),促進(jìn)創(chuàng)作的熱情和體驗(yàn)合作的成功感。

    四、課堂小結(jié)。

    1、小結(jié)。師:“今天,我們?cè)谝姷搅嗽S多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!”

    2、律動(dòng)出教室。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造注入了活力與激情。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇六

    1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

    2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

    1、母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

    (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

    2、鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

    一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

    師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

    教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

    師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

    二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

    師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

    1、棒棒的小雞——感受小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

    (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

    (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

    (3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

    (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

    2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

    (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

    (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

    (3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

    (4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

    (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

    (2)師:害羞雞在介紹自己的.時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

    (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

    4、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

    師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

    三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

    怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

    怎樣給害羞雞伴奏?

    2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

    四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

    出示雙胞胎小雞。

    師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇七

    本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。

    學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。

    1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。

    2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。

    3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。

    為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。

    1.情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的'愉快。

    2.能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

    3.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

    在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽,初步掌握孩子們對(duì)音樂的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。

    這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

    在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)聽來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來(lái)演唱各個(gè)角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。

    過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了自信心。通過(guò)合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

    這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。

    以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇八

    12人。

    此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍,做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力,如:長(zhǎng)短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過(guò)程中,提升幼兒對(duì)音樂的感知能力、判斷能力,能在音樂游戲中感受音樂帶來(lái)的快樂。通過(guò)與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。

    材料準(zhǔn)備:音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。

    1、游戲開始,幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。

    2、在音樂空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。

    3、音樂繼續(xù),游戲繼續(xù)。

    1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。

    2、音樂響起,幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。

    關(guān)注點(diǎn):

    1、游戲場(chǎng)地:場(chǎng)地距離是否適宜幼兒游戲。

    2、游戲過(guò)程:

    (1)幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

    (2)在游戲過(guò)程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

    (3)是否能聽懂音樂中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    支持策略:

    1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。

    在游戲過(guò)程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時(shí),教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。

    2、適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。

    在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個(gè)問題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。

    3、適當(dāng)評(píng)價(jià),完善游戲玩法及規(guī)則。

    樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來(lái)的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞,對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞剑右砸龑?dǎo)如:你要是....,你一定會(huì)玩的更好的。

    1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

    2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊(duì)。

    3、這次多了數(shù)字幾?

    延伸游戲。

    1、利用該音樂,進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

    2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動(dòng)物。

    注意事項(xiàng):

    音樂是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間感知的,對(duì)于音樂感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個(gè)體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂的水平。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇九

    音樂在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動(dòng)物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂,以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

    重點(diǎn):感受音樂在生活中的.地位和作用

    難點(diǎn):開始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

    解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

    1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

    2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂,并進(jìn)行表演。

    3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

    將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

    一、了解儀式音樂

    1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

    (介紹儀式音樂)

    2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

    3、游戲:猜一猜

    二、游戲(了解背景音樂)

    錯(cuò)位游戲:感受不同音樂的不同用途。

    二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂。

    1、幼兒在閱覽室看書

    2、新年舞會(huì)

    3、戶外活動(dòng)

    4、新疆帽專賣店

    反思。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十

    1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

    2、學(xué)唱歌曲,樂于參與歌曲表演。

    大貓、小貓手飾人手一份,歌曲磁帶,錄音機(jī),泡沫塑料地板。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    和孩子一起進(jìn)行尋找游戲,激發(fā)興趣,參與活動(dòng)。

    師:孩子們,今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西,我們一起去找出來(lái),一人找一個(gè),大家要悄悄地去找,千萬(wàn)別讓它跑了!好,開始行動(dòng)。

    二、基本活動(dòng)

    1、集中注意力,進(jìn)入主題。

    師:你們真棒,把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起,看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發(fā)音)

    2、啟發(fā)想象,進(jìn)入主題。

    (1)這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

    (2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

    (3)噓――聽!兩只貓?jiān)诔瑁牬艓А洞筘埡托∝垺犯枨?/p>

    3、教師范唱,孩子聽。

    4、孩子跟唱,教師注意聽孩子的發(fā)音,并給予指導(dǎo)。

    5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

    6、游戲:大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

    7、多種游戲,在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù),可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

    8、活動(dòng)小評(píng)。

    把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái),同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十一

    1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育,宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。

    2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

    3、學(xué)習(xí)休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

    1、學(xué)習(xí)歌曲,能深情的演唱。

    2、掌握休止符,在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。

    3、通過(guò)歌唱教學(xué),使學(xué)生受到一定的思想教育,結(jié)合自己講講理想。

    鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。

    一、組織上課。

    二、音樂知識(shí)。

    1、休止符。

    1)比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂不同。

    加了休止符,縮短了音符的時(shí)值,加上重音記號(hào),一字一頓,表達(dá)了殺白匪的決心。

    比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

    使用休止符,加上輕聲演唱,顯得輕盈、閃爍,描繪出星星眨眼的形象。

    2)休止符:音樂中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示,休止符雖然不出聲音,但音樂仍在進(jìn)行。

    全休止二分休止四分休止。

    八分休止十六分休止。

    3)重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法,明確在五線譜中,無(wú)論什么節(jié)拍,凡整小節(jié)休止都用全休止。

    2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例,說(shuō)明休止符對(duì)音樂形象的塑造。

    三、學(xué)習(xí)歌曲。

    一)導(dǎo)入歌曲。

    欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》,介紹歌曲產(chǎn)生的背景,引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

    二)介紹歌曲。

    通過(guò)美麗的雨花石,感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì),一起朗誦歌詞。

    全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏,節(jié)奏富有變化,后樂段音區(qū)提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情優(yōu)美,刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

    三)欣賞歌曲。

    通過(guò)欣賞可組織討論,評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格,以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

    四)這首歌應(yīng)以感受音樂形象為主,不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練,先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。

    五)教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

    六)要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音,滿懷深情的歌唱。

    八)進(jìn)行表演唱。

    四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十二

    1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。

    2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。

    學(xué)唱歌曲:我的小綿羊

    用活潑、親切的歌聲演唱

    錄音機(jī)、磁帶

    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

    二、學(xué)唱歌曲

    1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

    2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

    教師范唱歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。

    跟琴唱歌曲。

    3、處理:

    討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?

    速度應(yīng)該怎樣處理?

    練唱

    三、綜合訓(xùn)練:

    1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組?

    討論:?jiǎn)我簟㈦p音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:

    第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?

    3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

    視唱學(xué)生編寫的旋律。

    四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

    板書設(shè)計(jì):

    課后小記:

    課題:我的小綿羊

    總課時(shí)數(shù):第3課時(shí)

    1、欣賞:快樂的羅嗦

    教學(xué)目的:通過(guò)欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂曲段落的方法,領(lǐng)略我國(guó)民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國(guó)西南地區(qū)民族音樂的韻味。

    欣賞樂曲

    根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來(lái)區(qū)分樂曲段落

    錄音機(jī)、磁帶

    一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

    二、復(fù)習(xí)

    1、請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫出上波音記號(hào)。

    2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

    三、小組展示:

    各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出。看誰(shuí)演得好。

    評(píng)比出小組優(yōu)勝,并加以獎(jiǎng)賞。

    四、欣賞

    1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

    2、初聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?

    3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想

    課后小記:

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十三

    音樂是開啟藝術(shù)大門的鑰匙,學(xué)音樂能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的音樂教案,請(qǐng)大家欣賞!

    【教學(xué)內(nèi)容】

    1、陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》

    2、了解“信天游”

    3、中國(guó)民歌的體裁類別:山歌與號(hào)子

    4、中國(guó)民歌《茉莉花》

    5、中國(guó)民歌的體裁類別:小調(diào)

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

    通過(guò)欣賞《山丹丹開花紅艷艷》、《茉莉花》等具有代表性的中國(guó)民歌,感知和體味我國(guó)具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品,擴(kuò)大藝術(shù)視野。

    2、過(guò)程與方法:

    通過(guò)欣賞、演唱,對(duì)比分析等音樂實(shí)踐活動(dòng),感受不同地域的人文風(fēng)情與音樂特點(diǎn);感受到優(yōu)秀的音樂文化源頭是扎根在人民大眾之中的。

    3、知識(shí)與技能:

    了解民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn)。

    【教學(xué)重點(diǎn)】

    感知和體味民歌的基本概念和山歌、號(hào)子、小調(diào)三種體裁類型及特點(diǎn),感受到優(yōu)秀的民歌來(lái)源于生活,是在人民大眾之中產(chǎn)生的。

    【教學(xué)難點(diǎn)】

    激發(fā)學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)

    【教學(xué)過(guò)程】

    播放小提琴演奏的`《山丹丹開花紅艷艷》,學(xué)生進(jìn)入教室。

    感知與體驗(yàn)

    一、導(dǎo)入

    說(shuō)明:“聽是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑”。通過(guò)教師富有感染力的演奏,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣,強(qiáng)化審美體驗(yàn)。熟悉主題旋律,為后面欣賞原生態(tài)的歌曲作鋪墊,能讓學(xué)生立刻進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐囊魳凤L(fēng)格中。

    二、賞析《山丹丹開花紅艷艷》:

    1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段,感受這段歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

    2、知道“信天游”,通過(guò)選擇準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括“信天游”的風(fēng)格特點(diǎn)。

    3、了解“山歌”的基本概念與特點(diǎn)。

    4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。

    5、欣賞視頻

    思考:這段歌曲分為幾個(gè)樂段?

    感受這段歌曲第二部分 “一領(lǐng)眾和” 的風(fēng)格特點(diǎn)。

    6、了解“號(hào)子”的基本概念與特點(diǎn)。

    7、熟悉主題(第二樂段片段):請(qǐng)看著譜例,演唱主題旋律。

    說(shuō)明:整首民歌由兩類音樂體裁創(chuàng)編而成,在了解基本概念與特點(diǎn)之后,通過(guò)領(lǐng)唱與合唱的形式,表現(xiàn)和體驗(yàn)“號(hào)子”“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn),幫助學(xué)生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風(fēng)格特點(diǎn)。

    8、學(xué)生即興創(chuàng)編“號(hào)子”

    模仿勞動(dòng)號(hào)子的形式,創(chuàng)編情景,并用“一領(lǐng)眾和”的方法演繹出來(lái)。

    三、賞析《茉莉花》:

    1、跟著鋼琴,演唱p31《茉莉花》。

    2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》,思考:和剛才演唱的《茉莉花》有什么地方不同?

    3、聽音樂,用蘇北方言學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》

    說(shuō)明:通過(guò)“聆聽——思考——模仿”的方法,感受用蘇北方言演唱的茉莉花,通過(guò)模唱,了解蘇北方言中部分字、詞的讀音和音調(diào),并運(yùn)用到歌唱中,在復(fù)習(xí)、鞏固江蘇民歌《茉莉花》旋律的同時(shí),還體驗(yàn)了當(dāng)?shù)孛窀璧牡胤斤L(fēng)味。

    4、欣賞與比較:

    (1)欣賞河南《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:

    歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

    旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

    (2)欣賞山西《茉莉花》,與江蘇《茉莉花》進(jìn)行比較:

    歌詞:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

    旋律:a.完全相同 b.大多相同 c.略有相同 d.完全不同

    5、了解“小調(diào)”的基本概念與特點(diǎn)

    6、歸納:

    (1)民歌的流傳方式:口頭傳唱。

    (2)在流傳過(guò)程中人們把自己喜歡的內(nèi)容、語(yǔ)言和地方音調(diào)融入這些民歌中,在改編與再創(chuàng)作中體現(xiàn)了民歌傳唱中的變異性。

    說(shuō)明:通過(guò)“賞析——比較——思考”的方法,對(duì)比聽賞不同版本的《茉莉花》,感受民歌在口口相傳中的變異性;知道民歌來(lái)源于生活,扎根于生活,民歌在傳唱中的變異與再創(chuàng)作體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)智慧和熱愛家鄉(xiāng)的文化熱情。

    拓展欣賞:——尋找《茉莉花》

    1、選擇喜愛的視頻、觀看

    女子十二樂坊,歌劇《圖蘭朵》,申博宣傳片,雅典奧運(yùn)會(huì)

    2、小結(jié):

    那么多版本向我們展示了風(fēng)格各異的《茉莉花》,民歌《茉莉花》在不斷發(fā)展和變異中甚至走出了國(guó)門,成了東方文化的使者,登上了世界的大舞臺(tái),充分展示了中國(guó)民歌的藝術(shù)魅力。如今,在一些重大的場(chǎng)合與重要的活動(dòng)中,中國(guó)的世界亮相經(jīng)常伴隨著這首《茉莉花》的音調(diào),《茉莉花》幾乎成為了中國(guó)民族文化的符號(hào)與標(biāo)志,帶著中國(guó)走向全世界!

    課堂小結(jié):

    民歌是人民群眾口頭創(chuàng)作的歌曲,它在廣泛流傳的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,成為藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品。民歌反應(yīng)的內(nèi)容與人民生活及地方風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。其形式簡(jiǎn)明樸實(shí),曲調(diào)短小生動(dòng),易唱易記。

    人們?cè)诿窀璧目陬^傳唱中加入了當(dāng)?shù)氐姆窖浴⒄Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào),這些具有當(dāng)?shù)匚幕厣膬?nèi)容,讓民歌傳唱得更廣,更多姿多彩!多聽民歌、多唱民歌,去探索、發(fā)現(xiàn)和保護(hù)色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶,通過(guò)民歌來(lái)繼承傳統(tǒng)文化,表達(dá)出我們的愛國(guó)熱情!

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十四

    引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂。

    如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。

    教具。

    1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

    2、打擊樂器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

    3、錄音帶。

    4、節(jié)奏卡:

    xxxx︱xxxx‖。

    xoxo︱xoxo‖。

    xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。

    學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

    1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

    2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

    3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

    1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共。

    汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開車送等等。

    2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。

    找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。

    4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

    跟老師一邊唱一邊舉牌子。

    請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動(dòng)作,看見綠燈繼續(xù)行走。

    1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。

    2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

    足球場(chǎng)上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對(duì)球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判,對(duì)人們的日常行為作出裁判。

    教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十五

    1.感受歌曲輕快的節(jié)奏變化。

    2.理解歌曲內(nèi)容,感知小雨滴活潑的形象。

    3.能夠觀察圖譜,嘗試演唱歌曲。

    課件準(zhǔn)備:《彩虹上的小雨滴》歌曲音頻及伴奏;“彩虹上的小雨滴”圖片;“彩虹上的小雨滴”圖譜。

    材料準(zhǔn)備:畫紙、畫筆。

    一播放音頻圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。

    ——歌里有誰(shuí)?

    ——小雨滴在做什么?

    二播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第一段。

    1.播放歌曲音頻第一段及圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

    2.播放歌曲伴奏第一段,鼓勵(lì)幼兒看著圖譜跟唱。

    三播放音頻伴奏出示圖譜引導(dǎo)幼兒跟唱第二段。

    1.播放歌曲音頻第二段及圖譜,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受歌曲中連音的柔和、跳音與休止符的輕快。

    2.播放歌曲伴奏第二段,鼓勵(lì)幼兒在圖譜的幫助下演唱副歌。

    四播放歌曲伴奏圖譜完整演唱歌曲。

    五發(fā)放材料想象小雨滴會(huì)在哪里跳舞并畫出來(lái)。

    1.鼓勵(lì)幼兒想象,大膽回答。

    2.鼓勵(lì)幼兒將想象的情景畫出來(lái)。

    3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小雨滴是在哪里跳舞,全體幼兒跟著唱一唱。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十六

    1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器――定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。

    2、賞析《雷鳴電閃波爾卡》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

    3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。

    1、通過(guò)老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。

    2、通過(guò)老師的講解和分析,能夠讓學(xué)生通過(guò)音樂各要素掌握一些理解音樂、分析音樂的方法和途徑。提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力,進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

    1:引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。

    2:作品的再現(xiàn)三部式曲式結(jié)構(gòu)以及每一個(gè)音樂主題不同的表現(xiàn)手法的講解是教學(xué)中難點(diǎn)。

    一、導(dǎo)入新課:

    1、師:同學(xué)們上節(jié)課我們進(jìn)入到了繽紛舞曲這個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元我們主要學(xué)習(xí)和鑒賞一些舞曲體彩的音樂作品,上節(jié)課我們學(xué)唱了一首好聽的歌曲《難忘今宵》,這節(jié)課呢老師會(huì)介紹一首非常有意思的外國(guó)音樂作品。上課之前呢,我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。

    2、毫光突起,瞬息千里,一鳴驚人,帶來(lái)風(fēng)雨。(打一自然現(xiàn)象)

    生:雷電、閃電……

    二、感受欣賞

    1、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹:

    在欣賞這首作品之前,讓我們一起先一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識(shí)。

    1)介紹波爾卡:

    波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類型的背景音樂稱作波爾卡舞曲。

    2)介紹作曲家

    約翰?施特勞斯(johannstrauss,1825~1899)

    奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家,被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲,117首波爾卡,40余首進(jìn)行曲,16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。

    3)介紹創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī)

    2:完整聆聽音樂,整體感知音樂。

    師:通過(guò)剛才老師的介紹,大家對(duì)作品有了大致的了解,你們想聽這首樂曲嗎?

    生:想!

    師:讓我們完整地聆聽音樂,請(qǐng)思考幾個(gè)問題:

    1)從大的范疇看,樂曲屬于哪種音樂形式?

    2)樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的?

    3)樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器?它們起到了什么作用?

    播放作品的音樂會(huì)視頻影像,學(xué)生聆聽,然后逐一解決問題。

    師:剛才大家完整欣賞了這首樂曲,它從大的范疇來(lái)看屬于哪種音樂形式呢?

    (管弦樂、交響樂……)

    師:對(duì)!這首樂曲是由西洋管弦樂隊(duì)演奏地西洋管弦樂,那么這首作品整體音樂風(fēng)格是怎樣的呢?(熱烈地、歡快地……)

    師:在作品當(dāng)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪些打擊樂器呢?(大鼓、镲、定音鼓……)

    師:我們一一下出現(xiàn)了哪些打擊樂器(展示視頻的截圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些樂器。)

    師:這些打擊樂器在音樂的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?

    師:烘托音樂氣氛;刻畫音樂形象。

    3:再次聆聽音樂,分部深入探究。

    構(gòu)組成和能夠突出反映音樂感情刻畫音樂形象的典型音樂主題。請(qǐng)邊聆聽邊思考兩個(gè)問題:

    (作品大致可分成幾個(gè)部分,它們之間

    有什么關(guān)系?樂曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題?)

    再次播放音樂會(huì)視頻,讓學(xué)生感受思考。

    師:作品大致可以分成幾個(gè)部分呢?它們之間有什么關(guān)系呢?

    師:作品可分成三個(gè)部分,它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的,也就是我們以前講到的aba的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在音樂上我們稱為什么?(展示作品的結(jié)構(gòu)圖示)

    生:再現(xiàn)三段式

    2)、師:在剛才音樂中大家沒有發(fā)現(xiàn)有相似的旋律呢?

    師:我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾段旋律反復(fù)出現(xiàn)了好幾次,那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂主題,它往往能突出的表現(xiàn)音樂的內(nèi)在情感刻畫音樂形象。它們是音樂發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這首作品里面的音樂主題。

    在作品結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上依次感受視唱賞析四個(gè)音樂主題。

    a、聆聽感受a-a主題:請(qǐng)學(xué)生感受旋律的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生分析。(旋律跳躍、節(jié)奏富有彈性)

    b、聆聽感受a-b主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)分析,強(qiáng)烈下行的旋律伴著鼓和镲的撞擊音響,象征雷雨的形象。

    c、聆聽感受-a主題:學(xué)生感受,老師引導(dǎo)學(xué)生分析,相對(duì)連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽覺反差。

    d、聆聽感受b-b主題:裝飾音的運(yùn)用使音樂顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地舞蹈之外,幾乎忘了周圍的一切。

    4:接龍游戲。

    師:同學(xué)們我們一起來(lái)做個(gè)游戲,剛才我們賞析了作品當(dāng)中的四個(gè)主題旋律,現(xiàn)在老師把同

    學(xué)們分成四個(gè)小組,每個(gè)小組分別代表一個(gè)主題,老師會(huì)播放音樂片段,當(dāng)出現(xiàn)各自音樂主題時(shí)就集體擊掌,看哪一組表現(xiàn)更好。

    5:最后一次完整聆聽全曲。

    師:同學(xué)們剛才通過(guò)對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的整體把握及四個(gè)典型音樂主題的聽辨和賞析,想必已經(jīng)對(duì)這四個(gè)主題有了比較深刻的印象,但是還比較孤立、片面。下面我們就再一次完整地聆聽一遍作品,讓大家能把剛才的知識(shí)能夠串聯(lián)起來(lái),建立整體的、理性的認(rèn)識(shí)。

    再次播放樂曲并結(jié)合結(jié)構(gòu)圖形依次給學(xué)生展示全曲,教師進(jìn)行必要的講解和說(shuō)明。

    6:探究全曲各音樂要素的特點(diǎn)。

    師:通過(guò)局部和整體地賞析,相信大家對(duì)作品的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位。下面讓我們一起來(lái)探究全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點(diǎn)。

    生:四人一組小組討論探究,然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

    師:糾正

    三、知識(shí)拓展;音樂實(shí)踐。

    1、教授波爾卡舞蹈的基本舞步,讓全體學(xué)生充分融入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。老師教授三個(gè)簡(jiǎn)單的步伐。跳步、前后點(diǎn)地、剪刀步。

    師:剛才我們已經(jīng)知道波爾卡原本是一種活潑、跳躍的舞蹈,大家想不想學(xué)呢?

    師:好!下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈步伐。

    跳步――雙手叉腰,類似于高抬腿,支撐腳加上小跳步,一起作一個(gè)八拍。

    點(diǎn)地跳步――雙手叉腰,側(cè)前側(cè)后分別點(diǎn)地,左右各四拍,支撐腳加上小跳步。

    疊加跳步――雙手叉腰,左右各作四拍疊加步。

    2、創(chuàng)編表演活動(dòng)。

    讓學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作,創(chuàng)編簡(jiǎn)短的舞蹈片段。

    四、

    生活中,音樂、舞蹈是最完美的結(jié)合體,今天我們不僅欣賞了《藍(lán)色的探戈》這首音樂作品,練習(xí)了探戈節(jié)奏,部分同學(xué)也給我們展示了他們才藝,希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂的人,享受音樂帶給我們的快樂!

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十七

    [活動(dòng)目標(biāo)]:。

    l、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美,富有幻想的意境,培養(yǎng)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍,唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

    [活動(dòng)準(zhǔn)備]:。

    歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

    [活動(dòng)過(guò)程]:。

    一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動(dòng)作。

    二、展開:

    (一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

    l、提問幼兒:剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

    2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

    (二)引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

    l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

    3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。

    4、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞,結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

    (三)通過(guò)不同的演唱形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

    1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

    2、幼兒集體完整演唱歌曲。

    4、通過(guò)歌曲接龍的形式,幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

    5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發(fā)幼兒的演唱興趣。

    6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

    (四)通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

    1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾,初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

    2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

    三、結(jié)束:請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十八

    設(shè)計(jì)意圖:

    在班級(jí)開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中,幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng),在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過(guò)動(dòng)手操作,知道圓形物體能滾動(dòng),探索車輪的特點(diǎn)。

    2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

    4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

    5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

    活動(dòng)指導(dǎo):

    1、動(dòng)手操作,投放有車輪和無(wú)車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

    3、幼兒自由探索。

    (1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。

    (3)教師小結(jié):

    因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng),不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng),能更好的掌握方向。

    4、分組活動(dòng):汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:a。撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c。找車輪:提供大小不同的無(wú)車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

    5、講評(píng):幼兒互相參觀作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車”。

    活動(dòng)評(píng)價(jià):

    本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái),教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒之間的互動(dòng)非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇十九

    1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

    2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

    鼓、鈸、鞭炮的聲音。

    1、練聲

    根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

    幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

    2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

    師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊?為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

    教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

    師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出敲鼓、放鞭炮)

    教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

    師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

    (教師示范完整的唱一遍)

    師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”(幼兒說(shuō))

    師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

    教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2――3遍

    教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

    3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

    師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說(shuō))

    師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

    活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

    走和跑音樂教案(精選20篇)篇二十

    并及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作和方位。

    1.每位幼兒短棒1對(duì)。多媒體資源:旺豆點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀參考(本次活動(dòng)中視頻)

    一、開始部分:

    教師引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行熱身活動(dòng),為創(chuàng)編律動(dòng)操做準(zhǔn)備。

    活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):請(qǐng)小朋友按照頭部運(yùn)動(dòng)――上肢運(yùn)動(dòng)――體側(cè)運(yùn)動(dòng)――腹背運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)的順序來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

    二、基本部分:

    1.教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式,引導(dǎo)幼兒集體欣賞音樂,了解音樂的樂句和樂段。活動(dòng)用語(yǔ)指導(dǎo):小朋友,你們還記得上節(jié)課我們?yōu)殍F鐵創(chuàng)編的棒操嗎?鐵鐵說(shuō)非常感謝我們,可是參加棒操比賽不只是按操節(jié)內(nèi)容來(lái),還需要配合音樂來(lái)表演比賽。所以,今天要把我們創(chuàng)編好棒操配合著音樂的樂句和節(jié)奏再來(lái)試一試。

    2.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)前半部分動(dòng)作。

    3.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做前半部分操節(jié)動(dòng)作。

    4.教師引導(dǎo)集體幼兒跟著音樂節(jié)奏做操節(jié)的腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)后半部分動(dòng)作。

    5.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做后半部分操節(jié)。

    6.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和樂句做整套棒操律動(dòng)。

    7.教師點(diǎn)擊點(diǎn)讀教參功能區(qū)視頻部分播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒觀看欣賞動(dòng)畫,討論部分雙人動(dòng)作、集體隊(duì)形等形式內(nèi)容。

    1.教師以鐵鐵感謝大家?guī)兔Φ男问剑龑?dǎo)幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。

    2.教師引導(dǎo)幼兒集體玩“我是???”游戲,模仿動(dòng)物,放松身體各部位。

    1.教師引導(dǎo)幼兒組織棒操小組比賽。

    2.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)利用其它資源制作相應(yīng)的器械,并編排動(dòng)作。活動(dòng)建議活動(dòng)中,討論雙人動(dòng)作和集體隊(duì)形時(shí),教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

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    幼兒園中班為孩子們提供了一個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園中班的教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)的教育理念,對(duì)于家長(zhǎng)和教師都具有借鑒意義。
    學(xué)生評(píng)語(yǔ)的準(zhǔn)確性和客觀性對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。小編整理了一些學(xué)生評(píng)語(yǔ)的寫作技巧和注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。期末評(píng)語(yǔ)。作為一種重要的教育手段,不僅是班
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高自己的工作效率和質(zhì)量。以下范文中的寫作思路和方法可以幫助我們更好地結(jié)構(gòu)化寫作,提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。
    工作計(jì)劃書的編寫過(guò)程中,我們可以借鑒以往的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高未來(lái)工作的預(yù)判和規(guī)劃能力。最后,希望以下這些工作計(jì)劃書的范例能夠?yàn)槟愕墓ぷ饔?jì)劃書的編寫提供一些啟示
    讀后感是通過(guò)閱讀,從書中的文字與想象中的世界之間建立聯(lián)系和對(duì)話,進(jìn)而形成個(gè)人的概括和感知。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
    優(yōu)秀作文具有良好的結(jié)構(gòu)和合理的組織,它能夠清晰地表達(dá)作者的意圖。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出
    通過(guò)寫一封辭職信,我們能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和概括。通過(guò)閱讀一些成功的辭職信范文,我們可以提高自己對(duì)職場(chǎng)規(guī)則和禮儀的理解和把握。自xx年入職以來(lái),我
    寫一篇優(yōu)秀作文需要多讀書、多積累知識(shí),掌握一些實(shí)用的寫作技巧和方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我們的校園風(fēng)景如畫,景色秀麗,特別是學(xué)
    寫心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心感受和思考的表達(dá),可以增加自信和自我認(rèn)知的準(zhǔn)確性。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。近年來(lái),越來(lái)越多的
    應(yīng)急預(yù)案的核心是能夠在最短時(shí)間內(nèi)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)應(yīng)對(duì)緊急情況。在特殊時(shí)期,應(yīng)急預(yù)案的重要性不言而喻,以下是一些經(jīng)典范例,供大家參考。主要職責(zé):負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)救援工作的
    通過(guò)寫月工作總結(jié),我們可以更好地規(guī)劃和安排下一個(gè)月的工作,實(shí)現(xiàn)持續(xù)優(yōu)秀的表現(xiàn)。大家可以從以下的范文中找到一些共同點(diǎn),然后結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。2、商務(wù)宴請(qǐng)接待:
    自查報(bào)告的重點(diǎn)是要真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自己,找出問題并制定解決方案。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域中的優(yōu)秀自查報(bào)告,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。。當(dāng)前,隨著我市各區(qū)
    事跡材料的閱讀和研究有助于開闊人們的眼界,提高他們的人生追求和認(rèn)識(shí)水平。以下是小編為大家收集的精彩事跡材料,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。徐平,男,30歲,籍貫河南
    通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),我們可以更好地了解和體驗(yàn)西方文化,豐富自己的視野。以下是一些精選的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭1菊竞竺鏋槟阃扑]更多!從學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)
    辭職信是人們終止在某個(gè)單位工作的一種合法手續(xù),也是表達(dá)自己離開工作崗位的一種禮貌方式。辭職信是離開公司的一種禮儀,以下是一些經(jīng)典范文,幫助你寫出一份優(yōu)雅的辭職信
    心得體會(huì)不僅是一種內(nèi)省的過(guò)程,更是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的提煉,讓我們能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足和需要改進(jìn)的地方。下一步,我將努力彌補(bǔ)
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    教師編寫的大班教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。以下是小編為大家整理的一些大班教案,包含不同主題和活動(dòng)內(nèi)容,希望能夠給
    教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師與學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面的配合和支持。下面是一些教育教學(xué)專家推薦的教學(xué)工作計(jì)劃樣本,供大家參考和借鑒。課時(shí)目標(biāo):認(rèn)知技能目標(biāo):1、掌握13
    實(shí)習(xí)心得可以幫助我們形成對(duì)工作中的重要事項(xiàng)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的認(rèn)知和掌握。接下來(lái)是一些來(lái)自同學(xué)們的實(shí)習(xí)心得分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。第一段(引入)。管工實(shí)
    心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深入思考,可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。以下是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助和借鑒。本學(xué)期,我學(xué)習(xí)了教師“不作
    策劃方案需要具備可行性和可操作性,能夠在實(shí)施過(guò)程中得到有效執(zhí)行。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的策劃方案模板,供大家參考和借鑒。目的:不僅可以讓消費(fèi)者花少錢吃百樣菜,還
    工作匯報(bào)的內(nèi)容應(yīng)該包括工作的目標(biāo)、進(jìn)展情況、遇到的問題和解決方案等。接下來(lái)是小編為您準(zhǔn)備的一些工作匯報(bào)范文,希望能夠給您的工作帶來(lái)一些新的思路和方法。
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    優(yōu)秀作文通過(guò)精煉的文字,將復(fù)雜的思想和情感傳遞給讀者,引發(fā)他們的共鳴。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示。。我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的城市,
    通過(guò)寫作,我們可以更好地理解文學(xué)作品,提高自己對(duì)文字的感悟和理解。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文作品,希望能激發(fā)大家的寫作熱情,提高自己的作文水平。
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律制定的一項(xiàng)重要課程管理工作。教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的重要依據(jù),有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。如何制定一份
    演講稿可以通過(guò)運(yùn)用幽默和感人的手法來(lái)引起聽眾的共鳴。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感。人們常說(shuō),世間有一件事最難,那就是
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。欣賞優(yōu)秀作文可以激發(fā)我們的寫作動(dòng)力,讓我們對(duì)寫作充滿熱情。各位游客:你們好!好,現(xiàn)在我們來(lái)到
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    教案模板的使用需要教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行靈活調(diào)整和修改,以適應(yīng)不同的教學(xué)需求。教案模板是教師備課過(guò)程中必不可少的工具,以下是一些推薦的教案模板范文,供教師參考
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    優(yōu)秀作文以其深入的洞察和獨(dú)到的見解展示作者的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。這天,我、爸爸、媽媽要到
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    通過(guò)制定詳細(xì)的工作方案,我們可以更好地組織時(shí)間和資源,并合理安排工作的優(yōu)先次序。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的工作方案范文,希望可以對(duì)大家在工作中提供一些幫助和指導(dǎo)
    合同協(xié)議的簽訂是建立信任和保證合作關(guān)系順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。接下來(lái),我們將為大家提供一份簡(jiǎn)潔明了的合同協(xié)議模板,供大家參考。法定代表人:_______________
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