小班教案是教師與學(xué)生之間有效溝通的橋梁,有助于建立良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)關(guān)系。對(duì)于剛剛接觸小班教案的教師來(lái)說(shuō),閱讀相關(guān)范文可以提高編寫(xiě)的水平和質(zhì)量。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線(xiàn)、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
-引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
-教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
-教師在黑板上畫(huà)一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)。
-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
-教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。
--鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
-教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
-音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中,通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾,幼兒初步認(rèn)識(shí)了線(xiàn)描畫(huà)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律,運(yùn)用各種色彩和線(xiàn)條,構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線(xiàn)描畫(huà)很細(xì)致,會(huì)運(yùn)用多種線(xiàn)條來(lái)裝飾動(dòng)物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我要抓住每一次機(jī)會(huì),把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇二
l、欣賞玻璃版畫(huà)作品及其制作的過(guò)程,感受玻璃版畫(huà)豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。
2、認(rèn)識(shí)制作玻璃版畫(huà)的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫(huà),對(duì)制作玻璃版畫(huà)產(chǎn)生興趣。
1、玻璃版畫(huà)作品。
2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。
1、出示玻璃版畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步認(rèn)識(shí)和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫(huà)。
2、出示玻璃版畫(huà)基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫(huà)的方法:用小勺挖上自己喜歡的各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的手帕。
(3)教師:你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng),并來(lái)回抹平,揭開(kāi)宣紙的時(shí)候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開(kāi))。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)單的玻璃版畫(huà)。
(1)活動(dòng)中所需的工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示:“輕輕地抹一抹,慢慢地揭開(kāi)來(lái)。”
(2)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫(huà)的體驗(yàn),相互學(xué)習(xí)好的方法。
日常活動(dòng)欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫(huà),交流在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫(huà)材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇三
1、能按大小給一組(4以?xún)?nèi))物體進(jìn)行排序。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、在操作活動(dòng)中進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。
1、觀(guān)賞彩燈的照片或剪下的彩燈掛圖。
2、大小不同的花燈兩組(4個(gè)為一組)。大小不同的中國(guó)結(jié)若干組(4個(gè)為一組)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
教師:過(guò)年時(shí),你們見(jiàn)過(guò)彩燈了嗎?見(jiàn)過(guò)什么什么樣的彩燈?你們的彩燈都是一樣大的嗎?
二、觀(guān)察彩燈,比較大小。
1、教師出示一組彩燈,引導(dǎo)幼兒比較大小。并說(shuō)出彩燈的名字。(最小的、小的、大的、最大的)。
教師:老師也帶來(lái)了一些彩燈,我們來(lái)看看他們一樣嗎?哪里不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出彩燈的大小是不同的。
3、講述排序過(guò)程。
教師:最小的、小的、大的、最大的。剛剛是把最小的排在前面,這是從小到大的排列方法,除了這個(gè)方法還有什么方法?(從大到小)。
三、掛彩燈,集體鞏固練習(xí)大小排序。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小或從小到大掛燈的規(guī)律。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒實(shí)際操作掛彩燈。
教師:哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)掛呀?我們一起來(lái)講講是怎么掛的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)依次掛彩燈,其他幼兒一起講述操作的過(guò)程。)。
教師:xx彩燈是用從小到大(從大到小)的方法排的,老師這里還有xx彩燈,誰(shuí)會(huì)用不一樣的方法掛彩繩上呢?我們一起來(lái)講一講。
四、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
五、講評(píng)操作材料。
教師:你們的彩燈都是怎么排列的呀?
畫(huà)彩燈。幼兒可以按照大小順序畫(huà)2—3個(gè)彩燈,并涂上顏色。比一比誰(shuí)畫(huà)的燈最好看。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇四
1、學(xué)習(xí)按大小差異給一組(4以?xún)?nèi))物體排序。
2、認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。
3、樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能按大小的差異給一組(4以?xún)?nèi))物體排序。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
1、ppt。
2、幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料,大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
1、集體欣賞彩燈圖片。
師:過(guò)年時(shí),你們看到彩燈了嗎?我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧!(引導(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗)。
師:這些彩燈都一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、顏色)。
師:看這是什么彩燈呀?(機(jī)器貓)看看它們有什么不一樣。(大小)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。
1、師:今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁,怎樣掛才好看呢?
引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法,如從小到大掛、從大到小掛等。(出示不同的標(biāo)記符號(hào),點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排?你按的是什么順序的`?
3、加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào),認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)→是什么符號(hào)?(箭頭)代表什么意思?(從什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(從大到小)。
4、教師再出示一組彩燈,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈,并比較兩組彩燈掛的方法的不同。(掛彩燈時(shí),在不是放映的狀態(tài)下,用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放)。
1、幼兒完成操作活動(dòng)過(guò)節(jié)啦。
集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師:過(guò)節(jié)了,我們一起來(lái)貼兔子燈吧!(引導(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。)。
2、幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述,如小的、大的、最大的。
展示幼兒用書(shū)。
師:兔子燈貼好了,真漂亮!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的兔子燈是怎么排列的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講述,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科:彩燈,又名花燈,是我國(guó)普遍流行的傳統(tǒng)的民間的綜合性的工藝品。彩燈藝術(shù)也就是燈的綜合性的裝飾藝術(shù)。在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中國(guó)文化影響,在亞洲華人地區(qū),許多國(guó)家的廟宇中,燈籠也是相當(dāng)常見(jiàn)的物品。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇五
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《好看的窗簾》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的'快樂(lè)。
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、ppt課件;各種大小樹(shù)葉各2-4片。
:小班數(shù)學(xué)課件《好看的窗簾》ppt課件
1、觀(guān)察窗簾出示ppt,激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉。或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開(kāi)操作材料,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
幼兒制作,教師觀(guān)察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?
物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇六
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。
2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹(shù)葉各2-4片。
3、幼兒用書(shū)。
1、觀(guān)察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。
看窗簾、說(shuō)窗簾。
教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。
教師:瞧,這是什么?
教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?
2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。
教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?
請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉。或引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。
師幼共同打開(kāi)幼兒用書(shū)第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!
幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。
教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹(shù)葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。
幼兒制作,教師觀(guān)察知道。
4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?
物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。
本活動(dòng)通過(guò)游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí):先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí),同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物,呀!是個(gè)漂亮的盒子,在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,從而使每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái),并在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí)。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒(méi)有大的的問(wèn)題,但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問(wèn)題。想的太少,沒(méi)有考慮到孩子們回答問(wèn)題會(huì)千奇百怪的,只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人,上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),要多想,把所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題都想到,還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇七
1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的.語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。
3、能積極愉快地參與操作活動(dòng),并在裝飾窗簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。
1、方向盤(pán)大10個(gè),小10個(gè)。
2、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志“p”和掛鉤20個(gè)。
3、塑料墊子黃色八塊,紅色八塊。
4、小兔家,小豬家,烏龜家,小羊家刻板子。小兔,小豬,烏龜,小羊大頭像1,后3個(gè)動(dòng)物小的各5份,黏在椅子上5份。幼兒操作紙15張(上面畫(huà)有小紅旗)。
小豬:大小樹(shù)葉。
烏龜:紅,黃花。
小羊:蘋(píng)果,橘子。
1、大小停車(chē)場(chǎng),感受同種物體不同大小的交替排序。
教師帶著幼兒開(kāi)著方向盤(pán)入場(chǎng)。
“孩子們,森林里的小兔啊邀請(qǐng)我們到他家里去做客。抓穩(wěn)你的方向盤(pán),我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)咯!”
“嘟嘟,滴滴;嘟嘟,滴滴……拐彎兒咯”繞場(chǎng)兩圈。
“這兒有個(gè)停車(chē)場(chǎng),讓我們把車(chē)停下來(lái)。chi~(坐下)”
“停車(chē)場(chǎng)里停了很多好看的車(chē),有大方向盤(pán)的汽車(chē),有……‘孩子說(shuō):小方向盤(pán)的汽車(chē),大方向盤(pán)的……’”
“和你旁邊的小朋友比一比,說(shuō)一說(shuō)。你開(kāi)的是大方向盤(pán)的汽車(chē)還是小方向盤(pán)的汽車(chē)。”
“大方向盤(pán)在哪里,舉起來(lái)。小方向盤(pán)在哪里,舉起來(lái)。”
“停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)都是怎么停的呀,看一看。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)大的,一個(gè)小的……那接下來(lái)應(yīng)該是……”
“原來(lái)停車(chē)場(chǎng)的車(chē)是按照一個(gè)大的,一個(gè)小的,一個(gè)大的,一個(gè)小的規(guī)律停放的,這樣看起來(lái)整整齊齊!”
“胡老師手上拿的是大的還是小的?好,那我把車(chē)先停過(guò)來(lái)。”
“接下來(lái)應(yīng)該停?誰(shuí)開(kāi)的小方向盤(pán)汽車(chē),把它停過(guò)來(lái)吧!停好的小朋友坐下來(lái)休息。”
“(最后一排)還沒(méi)有停車(chē)的小朋友把車(chē)都停過(guò)來(lái)吧!”
“停車(chē)場(chǎng)的伯伯夸我們小朋友真能干,你們真棒!”
2、顏色七彩路,感受同種物體不同顏色的交替排序。
起身站起來(lái)。“孩子們,我們繼續(xù)出發(fā),去小兔家咯!”
來(lái)到兩條小路前。“這兒有兩條小路,都可以通向小兔家。可是呀,小兔太忙了,它的小路還沒(méi)有鋪好磚頭呢。讓我們一起來(lái)幫幫它吧!”
“低下頭,仔細(xì)看看這些小路都是怎么鋪的呀?”
“一塊黃磚頭,一塊紅磚頭(教師指,孩子說(shuō)),一塊黃磚頭,一塊兒紅磚頭……”
“原來(lái)啊,這些小路是按照黃,紅,黃,紅的規(guī)律鋪成的。”
“那接下來(lái)應(yīng)該鋪什么顏色呢?誰(shuí)來(lái)幫我鋪一鋪。”
“孩子們,一人拿一塊磚頭,我們按照黃,紅,黃,紅的規(guī)律幫小兔把路鋪好吧!”
“小路鋪好了,走在自己鋪的小路上,心里覺(jué)得很開(kāi)心。”
3、水果大窗簾,感受兩種不同物體的交替排序。
“小兔家到了!讓我們一起摁小兔家的門(mén)鈴。‘叮咚,叮咚……’(作摁門(mén)鈴狀)。
“小兔來(lái)開(kāi)門(mén)啦。(小兔的聲音:小朋友們,歡迎你們到我家來(lái)作客,請(qǐng)坐。”塑膠墊子豎著放改為橫著放。孩子坐在墊子上。
“小兔在干什么呢?哦~冬天到了,小兔正在做窗簾呢!”
“仔細(xì)看一看,窗簾上都有些什么啊?”
“那葡萄和香蕉是按照什么規(guī)律排列的呢?”
“葡萄,香蕉,葡萄,香蕉……哦~原來(lái)小兔家窗簾的圖案是按照葡萄,香蕉,葡萄,香蕉的順序排列的。這樣的窗簾看起來(lái)很漂亮。
“接下來(lái)應(yīng)該用什么來(lái)裝飾窗簾呢?”
“小兔家的窗簾都做好了,有規(guī)律地排列讓小兔家的窗簾看起來(lái)很漂亮!”
4、幼兒個(gè)人操作,感受交替排序的規(guī)律美。
“小烏龜,小豬還有小羊都請(qǐng)我們來(lái)幫他們做好看的窗簾了。”
“這是小烏龜?shù)募遥@是小豬的家,這是小羊的家。小烏龜要用花兒來(lái)做窗簾。小豬要用什么?小羊呢?”
“你們看,它們已經(jīng)做好了一些了。還有的請(qǐng)我們小朋友幫忙。先到桌子旁把窗簾做好,然后在貼到窗戶(hù)上。記住哦,小動(dòng)物家的窗簾可是有一些規(guī)律的哦!”
5、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。
“貼好的小朋友坐下來(lái)休息一會(huì)兒,沒(méi)貼好的加油哦!”
“小烏龜?shù)募掖昂熣l(shuí)幫忙了?好,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),小烏龜家的窗簾是怎么做的啊?”
“小豬的家窗簾誰(shuí)幫忙了?好,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),小豬家的窗簾是怎么做的啊?”
“小羊的家窗簾誰(shuí)幫忙了?好,你來(lái)說(shuō)一說(shuō),小羊家的窗簾是怎么做的啊?”
“孩子們,天快黑了,我們?cè)摶丶依玻『瓦@些小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)吧!開(kāi)著小汽車(chē),回家吧!”
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇八
1、掌握在指定范圍內(nèi)涂色的技能。
2、能夠正確的取放油畫(huà)棒,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
1、活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《香香的被子》。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、油畫(huà)棒人手一盒,教師范圖一張(空白的`被子)。
3、音樂(lè)《小豬嚕嚕》。
一、 故事《香香的被子》,引出主題。
1、故事《香香的被子》里面小動(dòng)物們的被子都是什么顏色的?
2、可是,有一只可愛(ài)的小豬,他說(shuō)他的被子不漂亮,你們?cè)敢鈳蛶托∝i嗎?
二、學(xué)習(xí)幫被子有序涂色。
1、出示小豬空白的被子:看一看,小豬的被子是什么樣子的?原來(lái),小豬的被子上的圖案是一個(gè)格子、一個(gè)格子的,就是沒(méi)有漂亮的顏色,你覺(jué)得可以怎么樣給被子涂色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范涂色,教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。)
2、結(jié)合幼兒示范出現(xiàn)的情況,老師示范涂色,讓幼兒明白涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色,不能涂到線(xiàn)條的外面去。
3、一個(gè)格子涂好顏色,可以換另外一種顏色。
三、幼兒涂色練習(xí)。
1、利用故事激起幼兒的同情心幫助小豬涂出漂亮的被子。
“哎呀,天冷了,小豬的被子還沒(méi)有畫(huà)上漂亮的顏色呢,寶寶們,趕緊來(lái)幫幫小豬吧。”
2、教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)幼兒,提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放油畫(huà)棒的習(xí)慣,督促幼兒涂色的時(shí)候要順著一個(gè)方向均勻地涂色,不能涂到被子的外面去。
四、展示、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
在《小豬嚕嚕》的音樂(lè)聲中欣賞寶寶們?yōu)樾∝i涂的漂亮被子,指出涂色不好的。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤(pán)。干凈的手帕六塊。
2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)。
3、幼兒洗凈小手。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣:開(kāi)著汽車(chē)到糖果王國(guó):
1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩,好嗎?
2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友,你愿意嗎?
請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友,帶著你的糖果寶寶到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖寶寶,誰(shuí)能告訴我,你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的'糖寶寶,告訴我你摸上去有什么感覺(jué)?
3、你看到了糖寶寶是什么形狀的,什么顏色的?我們一起來(lái)看看。
4、(師做吸氣狀)每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎?
5、教師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的,糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。
7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道?
你的糖寶寶是什么味道呢?
品嘗幾種特殊的糖果:你想不想去看一看,嘗一嘗?
8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶,并講講自己的感覺(jué)。
(幼兒交流:糖寶寶在我口中跳呢;我的糖寶寶象棉花一樣軟;我的糖寶寶酸酸的---)。
(三)結(jié)束部分:
下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來(lái)玩,好嗎?我們都很喜歡糖寶寶,那多吃糖寶寶好嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天,已經(jīng)不早了,我們乘汽車(chē)回家吧。
活動(dòng)反思:
喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種物品。
2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。
3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、觀(guān)察材料。最近,小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。
2、幼兒自由探索,教師觀(guān)察。
注意點(diǎn):
(1)觀(guān)察幼兒參與探索的情況。
(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái),為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。
(一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問(wèn)題:
1、看看這是誰(shuí)呀?
2、____爺玩什么游戲呢?
3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。
(二)幼兒自由交流。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:寶寶,你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?
師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的是三角形一樣的頂。這些房子的.顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。
二、教師示范畫(huà)。
1.教師出示示范畫(huà)。
師總結(jié):對(duì)的,丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
2.教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦!)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞幼兒作品。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
2、初步培養(yǎng)觀(guān)察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。
難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來(lái),人手一張白紙。
2、歡快的音樂(lè)一段。
3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)奇怪的鞋子。
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛(ài)漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開(kāi)心,你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測(cè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)。
2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
(二)我的鞋子。
1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的.鞋子,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察)。
4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來(lái)看,也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀(guān)察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。
5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對(duì)。
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述)。
5、師:把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鞋底的形狀和花紋)。
6、幼兒觀(guān)察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證,并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣。
1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會(huì)穿錯(cuò)了,看上去也很漂亮。
2、平時(shí),我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,而且,看上去也舒服。
活動(dòng)反思:
我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴(lài)較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少,但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。
2、能辨認(rèn)出三角形圖形以及和三角形相似的物體。
3、體驗(yàn)圖形拼圖的樂(lè)趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、活潑音樂(lè)、不同形狀積木。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始導(dǎo)入部分教師以好朋友送禮物作為開(kāi)始,今天有個(gè)好朋友要送我們禮物,你們想知道是誰(shuí)嗎?通過(guò)小花貓送禮物給小朋友所走的路線(xiàn),引出三角形形狀。分析三角形的特點(diǎn),有三條邊和三個(gè)角。
二、基本部分。
2、教師請(qǐng)幼兒在圖片中觀(guān)察,找出里面的三角形,并了解一下其它圖形。
3、教師問(wèn)幼兒:'“你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎?”激發(fā)幼兒好奇心,從而打開(kāi)小花貓送的禮物是三角形熱帶魚(yú),再請(qǐng)幼兒從四幅熱帶魚(yú)圖片中找出三角形熱帶魚(yú)。
三、幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)了有三角形的熱帶魚(yú),延伸引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是三角形的,并請(qǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)一些三角形的物品。
四、欣賞三角形拼圖,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
五、結(jié)束部分幼兒在歡快的音樂(lè)中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚(yú)的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美,知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚(yú)的輪廓,用點(diǎn)線(xiàn)形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚(yú)的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言表述方面不夠清晰,表述的方式上過(guò)于書(shū)面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
最新小班教案好看的彩燈(精選14篇)篇十四
1、體驗(yàn)玩雪花的樂(lè)趣。
2、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征,并學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)唱歌表演動(dòng)作。
3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè):小雪花。
2、圖片:冬景圖。
3、雪花頭飾若干,白紙片。
音樂(lè)littlesnowflake(小雪花)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知:雪花。
1.出示冬景圖。
談話(huà)引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼兒看一看“小雪花“頭飾,然后再帶在頭上。
4.播放音樂(lè):小雪花。
老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
三、玩“雪花”
1.做-雪花。
幼兒將紙片撕成小紙屑。
2.灑-雪花。
隨音樂(lè)邊唱邊灑。
3.游戲:滾雪球。
幼兒與老師一起蹲走,將氣球上粘滿(mǎn)紙屑。