教學工作計劃也是教師與學生、家長之間溝通的重要橋梁，能夠讓大家對教學目標和內容有一致的理解。現在，我們一起來看看一份充滿創意和活力的教學工作計劃，它將給大家帶來不同尋常的教學體驗。
第四冊教案（匯總23篇）篇一
人教版四年級下冊教材第34、35頁的例2、例3、例4及“做一做”。
內容簡析。
本節課借助學生已有的知識經驗及生活經歷，在生活中感受小數的讀法和寫法，通過大量的感性知識與數學活動，抽象、概括、提煉出小數的數位順序表，使學生明確小數的數位名稱及數位順序，進一步體會生活中處處有數學的理念，從而達到鞏固小數意義的目的。
教學目標。
1.理解小數的數位順序表，知道小數的構成及小數各位上的數的含義。
2.掌握小數的讀法與寫法，會讀、寫小數，進一步理解小數的意義。
3.培養學生學習數學的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質。
教學重難點。
教學重點:進一步掌握小數的意義，能比較熟練地讀寫小數。
教學難點:正確地說出小數部分每一位上的計數單位。
教法與學法。
1.采用的教法是直觀演示法、情景體驗法和點撥法。從表象到抽象、感性到理性的設計層次符合小學生的認知規律，能有效地培養學生的自主學習能力。
2.具體的學法是合作討論法、嘗試與體驗法、練習法，幫助學生養成好的自學習慣，學會與他人合作學習。
教學過程。
一、情景創設，導入課題。
生活情景引入:同學們，有個小朋友遇到了困難，你們愿意幫忙嗎?小紅和媽媽逛超市，但她不認識價格表。(課件出示播放超市物品與價格)。
觀察物品價格，指名說一說。(結合學生回答板書:5.98、0.85和2.60)。
超市里的這些標價有什么共同特點?
揭示課題:超市里商品的價格都是用小數來表示的，這些小數該怎樣讀寫呢?這節課我們將一起研究小數的讀法和寫法。(板書課題)。
激趣引入:。
搶答題:地球上長的最高的動物是什么?(學生搶答，猜測長頸鹿的身高)。
出示教材第34頁的情境圖，學生讀圖，找出數學信息，教師板書小數。
1.讀出下面各數。
23470933110000389500.7。
2.回憶一下:你是怎樣讀出這些數的?整數的數位順序是什么?(個位、十位、百位、千位……)整數的計數單位依次是什么?(一個、十、百、千……)。
3.導入:在同學們的幫助下，熊二順利拿到了蜂蜜。你知道嗎，小數和整數一樣，也有計數單位，也按照一定的順序排列起來，這節課我們就來研究一下小數的數位順序。
二、師生合作，探究新知。
1.教學小數的數位順序表。
(1)觀察教材第34頁例2的主題圖，從圖中你得到了哪些信息?
(師生交流后，板書1.8、5.63、12.378)。
(2)觀察并思考:這些小數和我們以前學的數一樣嗎?這些小數是由哪幾部分構成?
小結:像1.8、5.63、12.378……這樣的數都是小數，這些小數都由三部分組成:整數部分、小數點和小數部分。
(板書:整數部分、小數點、小數部分)。
學生交流討論:。
第四冊教案（匯總23篇）篇二
§4—1有機物(1節時)。
【目的要求】:1.了解有機物概念、有機物和無機物的區別和聯系。
2.從碳原子的結構特征來了解有機物的特點。
3.介紹簡單有機化學發展史，了解有機物對發展國民經濟和提高人民生活水平的.重要意義。
【重、難點】:有機物的定義和有機物的特點。
【教學方法】:實例引導，自學閱讀，討論分析，對比歸納，認識實質。
【教學過程（）】:。
〖引入〗:學生舉出已經認識的有機物；講“有機物”一詞的來源及有機。
物的發展史。
〖cai軟件〗：：
1、什么是有機物？其組成元素有哪些？
2、有機物與無機物是否為毫無關系的兩類物質？
3、有機物種類繁多的原因何在？
4、有機物有哪些特點？這些特點與什么密切相關？
5、有機物對發展國民經濟和提高人民生活具有什么意義？
〖學生活動〗：自學閱讀。
〖師生活動〗：學生回答、討論，教師評價、分析、講解，解決以上問題。
1、學生回答。
2、舉例：尿素和碳酸分子結構對比；用氰制醋；諾貝爾化學獎的成果——導電塑料；說明有機物和無機物并無截然區別。
3、從碳原子結構分析其化學鍵；從碳原子間可形成碳鏈，即使相同碳原子數時，又可有支鏈，可成環。說明種類繁多的原因。
4、分析：溶解性、熔沸點、導電性等物理特性與其分子極性和分子晶體有關；熱穩定性、可燃性、反應慢且復雜與其碳原子結構，以碳為主，共價鍵結合，分子復雜有關。
5、cai展示化學將作為中心學科，對人類社會的貢獻以及我國在高分子材料方面重點研究的項目等。
〖小結〗：學生填表比較有機物和無機物的性質不同點和導致原因。
〖練習〗：1、課本64頁第3題的（2）。
2、有a、b兩種有機物，它們都是碳、氫化合物，且碳元素的質量分數都是85.7%。a在標準狀況下的密度是1.25g/l，b蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的21倍。求a、b的分子式。
〖師生活動〗：學生解答后，教師評價。師生共同歸納求有機物分子式的。
一般方法和思路。
【作業布置】:課本65頁第4題和73頁第3、4題。
【教后記】:。
1、本節課用自制的cai課件上，學生興趣高，直觀。
2、注意挖掘了結構和性質的關系，為以后學習打下基礎。
3、注意了結合練習介紹解題方法和思路。
第四冊教案（匯總23篇）篇三
一.教學目標：
知識與技能：
1.能感到部首與漢字的關系，感悟漢字的趣味性。
2.正確、規范地書寫“假、似、準、誰”。
3.繼續練習。
4、繼續培養學生善于積累的習慣，及時記錄生活中的所觀所感。
過程與方法：
1.從“趣”入手，以知識之“趣”調動學習之“趣”。
2.小組合作學習交流，充分發揮學生的主動性。
態度、情感、價值觀：
采用多種手段激發學生參與學習的興趣，體驗、感悟漢語言文字中蘊涵的美妙之處。
二.教學準備：漢字卡片。
三.教學時間：2課時。
第一課時。
一、導入：
同學們看，老師手里拿的是什么？（出示“小笑臉”）想得到它嗎？那你就要充分發揮自己的聰明才智，這些“小笑臉”就愿意和表現好的同學在一起，有信心得到它嗎？現在和老師看下面的題目。
二、教學過程。
（一）有趣的漢字。
1.出示題，請學生認真觀察。
2、你發現了什么？先在小組內說一說，然后在全班匯報。
（二）把字寫好看.
1.請平時寫字好的學生說說如何把字寫好。
2.觀察“假、似、準、誰”四個字的特點（左中右結構）。
3.小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。
4.描紅寫字，評出（寫字小能手）。
（三）我的采蜜集。
你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧，快拿出來讓大家“嘗一嘗”。
1.在小組內讀自己的“采蜜集”，最好說出從哪里“采”到的。
2每組推舉一個優秀的在班內展示。
4教師鼓勵學生繼續積累好詞好句好段好篇。
（四）讀讀背背。
1.用自己喜歡的方式讀短文，并背誦。不認識的字可以。
2.你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章？
3.小組內展示。
第四冊教案（匯總23篇）篇四
教學目標：
（一)知識與技能。
2.學生在自主探索中認識新的計數單位千、萬，并了解計數單位之間的關系。
3.通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。
4.讓學生理解并熟記萬以內數位順序。
（二）過程與方法。
培養孩子與人合作、并能與他人交流思維過程和結果的能力。
（三）情感、態度、價值觀：
通過數學活動，進一步激發孩子的學習興趣。
教學重點、難點：
2.學生在自主探索中認識新的計數單位千、萬，并了解計數單位之間的關系。
3.通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。
4.讓學生理解并熟記萬以內數位順序。
教學準備：
多媒體課件。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、通過觀片，創設情境，體會生活中有大數。
老師：同學們，王老師給大家帶來了一份很特別的禮物，你們想不想一起看一看？緊接著播放紀錄片《北國溫泉》的片段，出現一系列大數。
老師：看完北國溫泉的簡介，同學們心里面在想什么呢？覺得咱們的北國溫泉怎么樣呢？學生脫口而出：很美！游客很多！
二、引導探究，認識新的計數單位（千、萬）。
1.設疑。
2.探究。
組織學生分6小組進行學具操作。每組準備10條長方體（每條里面含10個小正方體）、一個大正方體。
老師：每組一共有多少個小正方體？請進行小組合作，把這100個小正方體擺在一起，與大正方體比一比，你發現了什么？學生有的說這100個小正方體剛好是大正方體的一層；有的說一面有100個，大正方體有6個面，一共是600個；有的說這個大正方體里面應該是1000個小正方體，不是600個，你漏了中間的芯了等等。
3.驗證。
老師：到底誰的發現更準確，想不想驗證一下呢？借助課件演示：出示一層是100個、二層、三層、十層，組織學生一層一層地數，數10層是一千個，剛好和教師出示的大正方體模型是一樣的，從而幫助學生建立一千個小正方體的模型。（板書：千）。
4.感受一千的實例。
在學生對一千有了初步的概念之后，老師及時將10本數學書（一本約100頁）一本一本地摞起來，讓學生感受一下一千頁的書有多厚并及時進行愛讀書、愛學習的思想教育。緊接著播放本校小學生（約一千二百人）做廣播操的場面，讓學生感受約一千人的場面究竟有多大，使學生對一千到底有多大有了更深刻地認識。（學生在觀看時，特別投入，不時地發出一聲聲驚嘆！哇！這么厚！這么多人，我在哪兒？）在學生觀看完后，緊接著提出一個讓學生進行逆向思考的問題：如果把這一千二百人排成方陣進行廣播操比賽，每100人站成一個方陣，要站成幾個方陣？同時為后面的發展題（估算今天大約來了多少個聽課的老師？）做好鋪墊。
5.認識萬，并感受一萬的實例。
以一千個小正方體為單位，演示課件，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。（板書：萬）緊接著選播介紹萬人大會堂、萬里長城的電影片段，讓學生在欣賞的同時，進一步感受一萬有多大，并及時進行熱愛祖國的思想教育。
三、練習設計。
在這一練習鞏固環節中，為了再一次掀起課堂的學習高潮，我在課件中做了如下設計：每當學生的回答正確時，作為獎勵，大屏幕將會播放一小段電影片段，學生在欣賞實景的同時，又再一次感受到大數存在于生活的方方面面，有利于增強學生的數感。整個練習設計分三個層次，由易到難：
1.說一說：一共有多少個小正方體木塊？
3.估算：用剛才分方陣的方法，估算一下今天大約來了多少個聽課的老師？
四、課堂總結。
老師：同學們，你瞧！今天我們很高興地認識了兩個比百更大的的數位：千、萬，其實在我們的生活中還存在許許多多比萬還要大的數，課后同學們可以去生活中調查，你將會有新的發現！
五、布置作業。
課本第29頁的涂一涂：（題目做了一下變動）用水彩筆涂一幅你最喜歡的圖案，然后數一數一共用了多少個小方格，要求既要好看，更要好數。
六、板書設計：
第四冊教案（匯總23篇）篇五
目標：
1．通過演示實驗，確認磁場對電流有力的作用。
2．了解通電導體在磁場中受到力的方向跟哪些因素有關。
3．通過演示實驗，知道矩形線圈在磁場中的轉動情況。
4．知道直流電動機的構造及工作原理，了解換向器的作用。
5．通過觀察演示實驗，培養學生的觀察能力和分析問題能力。激發學生探究自然規律的興趣。
教學重點：磁場對電流的作用；通電導體在磁場中的受力方向與什么有關。
教學難點：磁場對通電線圈的作用分析；直流電動機換向器的作用分析。
教學過程：
一、預習交流：
1．磁場對電流有的作用。力的方向與和有關。
2．直流電動機的構造：磁極、線圈、換向器、電刷。
3．直流電動機通電轉動時，
工作原理：________________________________。
能量轉化：________________________________。
平衡位置是指_____________________________________________________。
轉向跟________________和________________有關。
轉速跟________________和________________有關。
二、互動突破：
活動一：觀察磁場對通電直導線的作用。
（1）如圖所示組裝實驗器材。
（2）給直導線通電，會發現直導線。
（3）磁場方向不變，改變直導線中的電流方向，會發現直導線。
（4）電流方向不變，改變磁場方向，會發現直導線。
實驗表明：磁場對電流，力的方向與和有關。
活動二：觀察磁場對通電線圈的作用。
觀察與思考：用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場，如圖所示。閉合開關，觀察到的現象是：
通電線圈（能/不能）在磁場中轉動；
通電線圈（能/不能）在磁場中持續轉動下去。
活動三：怎樣才能使通電線圈在磁場中持續轉動？
（1）信息快遞：
通電線圈的平面與磁感線垂直時，線圈受到磁場的作用力是一對，這個位置稱為。
（2）分析：當線圈剛轉過平衡位置時，如果立即改變______________________，那么通電線圈就能在磁場力的作用下繼續轉動下去。完成這一任務的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。
（3）直流電動機的工作原理是，它工作時將能轉化為能。
三、當堂評價：
完成“www”
四、總結提高：
五、當堂訓練：
1．通電導體在磁場中受到力的作用，受力的方向跟和有關．如果這兩者其中之一的方向改變，則力的方向；如果這兩者的方向同時改變，則力的方向______。
3．下列設備中沒有使用電動機的是（）。
a．電風扇、收錄機b．空調器、計算機。
c．電冰箱、微波爐d．電話機、電視機。
4．通電導體在磁場里所受力的方向（）。
a．跟電流方向和磁感線方向有關b．只跟電流方向有關，跟磁感線方向無關。
c．只跟磁感線方向有關，跟電流方向無關d．跟電流方向和磁感線方向都無關。
5．電動機的作用是：
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第四冊教案（匯總23篇）篇六
教學目標。
1.知識與技能：認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。
2.過程與方法：掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3.情感態度價值觀：培養學生觀察操作能力及同學間的交流與合作的能力。
教學重難點。
重點：能熟練地數出100以內的數，了解100以內數的組成。
難點：認識計數單位“百”，對計數單位的理解。
教學方法。
講授法、討論法、小組合作學習法、操作法。
教學準備。
課件、學具、實物。
導學共樂。
1．回答問題：
1個十和2個一組成()。
20是()個十組成的。
5個一和1個十組成()。
()個十和()個一組成17。
2．出示第33頁圖。
這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數數、數的組成。
自學共思。
1.先估一估，圖上一共有多少只羊？
2.用自己的方法數數，圖上有多少只羊？
合學共研。
1．課件示例1。
（1）數數----一個一個（或一根一根）地數，從一數到三十；從一數到五十二；從一數到一百。
（2）認識計數單位“百”，十根十根的數，數十次就是一百。
（3）計數單位“一（個）”“十”“百”之間的關系。
2．課件示例2。
（1）明確幾十的組成。（擺小棒）。
（2）明確幾十幾的組成。（擺小棒）。
展學共享。
1．課本第35頁“做一做”。
2．再投影出示第33頁圖。
3.兩人一組，互相說一說自己的學號，再說出它的組成。
延學共促。
1、估一估兩種夾子各有多少個？p38練習八第一題。
（1）觀察兩種夾子，哪種顏色的夾子比較好數？為什么？
（2）數黃夾子有什么好方法？
（3）學生獨立完成后同桌之間交流。
2、獨立完成p38練習八第二題。
先圈出10顆，再估計并記錄結果。
檢學共長。
1.基礎訓練。
(1)我能數出下面各數后面連續五個數。
二十七五十六七十三八十八。
(2)在下面各數后面數出4個數來。
三十七____________________________。
五十九____________________________。
九十三____________________________。
2.能力提升。
3個十和5個一組成（）32個一是（）。
6個十是（）8個一和1個十組成（）。
3.思維拓展：寫一寫。
51、53、()、（）59。
38、（）、34、32、（）、（）。
90、（）、()、93、94、（）。
80、79、（）、（）、（）。
板書設計。
課后反思。
學科。
數學。
年級。
一年級。
總序。
主備人。
曹鷹。
審核人。
劉亞萍、黃鳳暉。
課型。
新授。
課題。
讀數、寫數。
單元。
第四冊教案（匯總23篇）篇七
教材分析：
本節課創設了“估一估有多少只羊”的情境，讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會100比以前學過的數20多得多。首先，帶領學生一起估測，說出自己估的方法，選擇最好的方法，通過與20只羊對比，出示百羊圖，通過數小棒，數出數量是100的物體，使學生初步了解100以內的數的順序，從整體上感受100，會數100以內的數并明確數的組成。
學情分析：
很多學生在入學前經過了學前教育，已能數出100以內的數，但還未有100以內數的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。
教學目標：
1、能運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數。
2、引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關系，培養學生的主動探究精神。
3、培養學生的估算能力及探索觀察能力，讓學生體會到數學知識源于生活，數學就在我們的身邊。
教學重點、難點：
熟練掌握100以內各數的組成。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
同學們我們已經學過了20以內的數，誰能按照順序從0數到20呢？
數的真是太棒啦！那誰能說一說15里面有（）個十和（）個一呢？
20里面有（）個十？1個十8個一合起來是（）？
今天老師又請來了一些數字朋友，你們想認識他們嗎？同學們請看，誰能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數都比我們以前學習的數大，這就是我們今天要學習的100以內數的認識——數數數的組成，板書課題：數數數的組成。
二、探究新知。
1、數出數量是100的物體，交流方法。
春天到了，小草從泥土里鉆出來，有一群小羊他們成群結隊地來到了草地上，請同學們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請同學們數一數吧！誰能向大家說一說一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準備與羊數量同樣多的圓形，一個圓形代表一只羊，你能把你的數法展示給大家嗎？（1個1個數，2個2個數，5個5個數，10個10個數）同學們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認為哪種數法更好呢？（我認為10個10個數更好，因為10個10個數數得又快又準）這些是20只羊，接下來又有一群羊來到了草地上，請同學們對比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學們說的數都比20只多得多，那我們就來數一數草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請同學們數一數一共有多少只羊？你數出了多少根小棒了嗎？（100根）數的真好！
2、在數數中明確10個十是一百。
（1）數小棒。
那同學們現在就用滿十根捆成一捆的方法再數一數小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個十，我們以前學過10個一是十，那十個十又是多少呢？（10個十是一百）那我們一捆一捆的數吧！（10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）。
（2）數小羊。
3、數的組成。
我手里有6捆小棒，誰知道這里一共有多少根小棒呢？（60根）你是怎么知道的？（1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學們真是太聰明啦！那在想一想60是由（）個十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應該怎么擺呢？請同學們拿出你的小棒擺一擺吧！誰能說一說你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個一，合起來就是46），同學們思考一下，46添上1根小棒是多少？（47）47添上1根小棒是多少？（48）48再添上1根小棒是多少？（49）49再添上1根小棒是多少？（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來有4捆，再加上現在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說得真是太好啦！那誰能再說一說79添1是多少？（80）99添1是多少？（100）那同學們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來老師有個小要求，接下來我們從53數到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個捆的動作。同學們真是太厲害了，原來我們班每名同學都是數數小能手啊！
三、鞏固練習。
2、小豬又跑到了玩具區，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數一數有多少個哨子，好嗎？
3、嘴饞的小豬又來到了糖果區，買了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家幫忙。
四、總結。
誰能用1——100之間的數說句話呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個生肖，一年有12個月，一個星期有7天，有56個民族）同學們的知識可真淵博，只要同學們認真觀察，數學就在我們的身邊，我們每個人有10根手指，那老師想要100根手指，我應該找幾個人到前面來呢？（10個人）為什么呢？（10個十是一百）真是太棒了，那老師就來找10名同學，我們開始數，數到你之后把手舉起來。同學們請看這就是100根手指，同學們做得太棒啦！同學們我們掌聲鼓勵，看來，數學就在我們的身邊，同學們，這節課你們開心嗎？（開心）老師也很開心，下節課我們繼續一起探索數學的奧秘，這節課上到這里，下課。
板書設計：
數數數的組成。
10個一是十。
10個十是一百。
第四冊教案（匯總23篇）篇八
：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。
：掌握用乘法口訣求商的'方法。
：掌握用乘法口訣求商的方法。
1、復習7、8、9的乘法口訣。
2、根據圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
說一說，你是怎樣計算出結果的？
（一）教學例1。
1、根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。
2、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？
板書：56÷8=（）。
討論：怎樣計算？
板書：七八五十六，商是7。
（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？
板書：56÷7=（）應該想哪句口訣呢？
（二）完成“做一做”
1、出示7×4口訣：
（1）啟發學生想一想，寫出兩道出發算式。
（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？
2、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。
練習十一、第1~4題。
板書設計。
用7、8、9的乘法口訣求商。
例1、7×8=56。
56÷8=（7）口訣：（七）八五十六。
56÷7=（8）口訣：七（八）五十六。
第四冊教案（匯總23篇）篇九
本單元有2篇主題課文和一個“語文天地”，第四單元。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學生思考討論的問題。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導，鞏固擴展主題課文知識和培養語文能力的練習。以及各種旨在全面提高學生語文素質的語文活動。
1、熟讀課文，回答課后問題。
2、初步了解大樹和種子的一般知識。
3、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
4、認字31個（最低），寫字14個。
5、用普通話，積極的、有創造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。
6、通過實踐活動初步培養科學的思維方法，培養觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創造力。
1、初步了解大樹和種子的一般知識。
2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。
3、認字31個（最低），寫字14個。
投影儀、生字卡片、掛圖、小黑板
7課時
第一課時
老樹的故事
學生學習過程：
1、先讓學生說出自己以前已經認識的字，小學一年級語文教案《第四單元》。
2、放錄音。
3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
要求:其他人認真聽,想一想,老樹會怎樣回答小動物們的問題?
4、小組內互相學習讀課文。
5、一組一段，討論老樹會怎樣回答。
6、比賽：看哪個組學得最快最好。
7、你還能對老樹提什么問題？
8、組內互議，互相解答。
出示生字卡，請學生來說一說應該注意的.一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童
學生觀察后說說應注意什么？
作業設計：
制作生字卡片。
熟讀課文。
板書設計：
這百嗎身安談禮服音樂告訴吧所童
教學內容：
學習本課生字。
學生學習過程：
同學們今天我們繼續來學習《老樹的故事》。
朗讀《老樹的故事》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀后說說學了這篇課文知道了些什么？
1、出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認為這個字怎樣寫好？
3、學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：
老故百歲安家來那
4、學生觀察后說說應注意什么？在自己的本子上寫。
你對老樹這樣的植物感興趣嗎？課下留心身邊的植物積攢一些有關它們的知識會很有用的。
板書設計：
老故百歲安家來那
教學內容：
學習課文《一粒種子》
學生學習過程：
1、（放音樂，老師朗誦課文）
要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。
2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？
3、指名讀課文，集體糾正讀音。
4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。
5、誰想當老師帶領大家讀一讀。
6、游戲：我說你對。
7、小組合作進一步學習生字。
誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字）
8、把自己當作一粒小種子，帶著感情讀讀課文。
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先練習，再指名讀。
第四冊教案（匯總23篇）篇十
一、教學內容：
1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。
創造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創編各種春天的聲音并用節奏來表現。設計力度的變化來表現歌曲。
4．音樂與相關文化：了解民歌的一般特征。
二、教學總目標：
通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創造活動，培養與大自然的感情，豐富對音樂的感受。
三、教學重點與難點：
1．重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。
2．難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。
四、課時分配：本單元分四課時完成。
第一課時。
教學內容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。2．引導學生積極創編回音游戲。教學重點：
有表情地演唱歌曲。教學難點：聲音強弱的體會。教學過程：
（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1．引入春天話題。2．引導傾聽。
3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發聲練習，用回音體會聲音的強弱。
（二）重難點解決：
1．師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2．聽唱法學唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習。
（三）回音游戲。分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。
1．呼喚。2．。
節奏。3．。
唱名音高。4．。
旋律片段。5．。
歌曲片段。
討論：游戲還可怎樣進行？
（四）評價、小結。各組互評本節課表現，師總結大自然的有趣現象，激勵探索。
第二課時。
教學內容：欣賞管弦樂合奏《出發》、河北民歌《放風箏》。教學目標：
1．聽辨并感受樂曲《出發》中火車行駛的節奏，并隨音樂律2．。
感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。3．。
聽辨和感受《出發》與《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。
4．參與多聲部節奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：
（一）導入：
1．聽音樂，初步感受《出發》的節奏。
2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。
（二）聆聽《出發》，隨音樂律動。
1．學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節奏地律動，表現火車出站、進站時，漸快與漸慢的節奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創作背景。
（三）聆聽《放風箏》。
1．初聽：鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現手法等各個方面發表各自不同的見解。
2．細聽歌詞，體會內容：三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風格。4．隨錄音哼唱歌曲。
（四）多聲部節奏組合活動《春天交響曲》。
1.列舉春天里能發聲的事物，模仿聲音。2.組織學生對各種聲音依次模仿和表演。
3．師生共同為這些聲音設計節奏，組織學生按節奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現，哪些該用弱力度表現，哪些該漸強，哪些該濺弱。
4.指導學生多聲部合作，創作一首《春天交響曲》。5．。
拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？
（五）評價、總結。
第三課時。
教學內容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節、小節線。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認識小節、小節線。教學重點：（同目標1）教學難點：在歌曲中分辨出小節線和小節。教學過程：
（一）律動《春天交響曲》。
（二）學唱歌曲：
1．師生共同描繪春天的景象。
2．請學生讀歌詞，引導區分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3．錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。
4．齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。
（三）認識小節線、小節。
1．引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節”。2．介紹：小節、小節線。
3．找一找：歌曲中有幾個小節、幾條小節線。4．學生自選一首歌曲，找出小節和小節線。5．討論：設計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。
（四）課堂小結：談談本節課的感受。
第四課時。
教學內容：音樂活動《郊游》教學目標：
1．學唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學重難點：
用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現音樂的內容。教學過程：
（一）音樂律動《春天音樂會》。
（二）導入：春天到了，你想去哪里？
（三）學唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動。2．隨琴輕聲哼唱。
3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。
（四）聽音樂，創編表演。1．自由創編。
2．分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。
（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。
（六）小結：春天暢想。
第二單元。
進行曲。
一、教學內容：欣賞：中國少年先鋒隊隊歌。
唱歌：小號手之歌欣賞：土耳其進行曲。
進行曲唱歌：米老鼠進行曲。
二、單元總目標：
1．通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發學生學習音樂的興趣。
2．引導學生注意音樂中的不同節奏，能模仿和分辨。2．隨音樂走步和做各種動作時能與音樂協調一致。
三、重點與難點：
1．重點：（1）在唱歌和聽賞音樂時引導學生注意和理解進行曲的特點。（2）在各項音樂活動中，訓練學生動作與音樂的協調性，培養學生的創造力。3．難點：
（1）《隊歌》的學唱。
（2）對《進行曲》中音樂形象的理解和感受。
四、教具準備：
1．錄音機及磁帶、小號手六個不同動作的插圖。2．課堂打擊樂器及部分少先隊鼓號。
五、課時安排：本單元分四課時。
第一課時。
（一）教學內容：
1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。
2．打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。
（二）教學目標：
1．對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。
2．在音樂活動《出旗》表演中做到節拍統一、配合密切，并具有一定創造性。
（三）教學重難點：
1．重點：初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。2．。
難點：創設出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。
（四）教具：隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。
（五）教學過程：
1．隨音樂進教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。
欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（1）聆聽，感受歌曲的風格。
（2）討論：演唱時怎樣才能表達少先隊員的心聲呢？（3）。
輕聲哼唱歌曲。
5、活動：創設情景，再次感受進行曲的音樂風格。
模擬入隊儀式：（1）中隊長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學模仿打擊樂器演奏動作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊歌》。（3）反方向做退旗練習，在《隊歌》的音樂聲中進行莊嚴的入隊儀式。
6．課堂小結：談本節課的感受，評議本節課的表現，建議課后搜集更多的進行曲風格作品。
第二課時。
教學內容：
1、學唱歌曲《小號手之歌》。
2、節奏訓練。教學目標：
1、了解歌曲的創作背景，把握歌曲情緒。
2、準確演唱歌曲，進一步感受進行曲的風格。
3、進行簡單的動作創編，培養表現力和創新思維。教學重難點：感受小號手的音樂形象，歌唱并創編動作。教學用具：光盤、電子琴、圖片教學過程：
1．故事導入：播放《小號手之歌》，師隨背景音樂講述小號手的故事。
3．學唱歌曲：
（1）錄音范唱。
討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？
歌曲中有一段軍號聲不斷出現，你能模仿一下嗎？
（2）出示節奏卡片，生按節奏讀歌詞，并試唱這4小節旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。
注意：歌譜中的一個符號（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。
創編表演：根據不同內容的圖片創編動作練習。
（1）學生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習。
（2）師巡視指導：
a.邊讀節奏，邊模仿吹軍號動作。
b.邊讀節奏，邊模仿打槍動作。
c.按前短后長的節奏做揮舞大刀的動作。
d.按節奏左右踏步走。
e.按節奏做拼刺刀的動作。
5．課堂小結：激勵學習小號手精神，在學習、生活上要不怕苦、不怕難，戰勝各種困難。
第三課時。
教學內容：
1．欣賞管弦樂合奏《進行曲》。2．欣賞《土耳其進行曲》教學目標：
1、進一步感受進行曲的風格。
2、感受力度變化時的音樂形象的變化，用不同動作表現音樂段落。
教學重難點：
1、重點：通過編隊、創編動作，表現樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
2、難點：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。
教學用具：
手偶、大鼓等打擊樂器、光盤教學過程：
1．故事導入：播放《胡桃夾子》中進行曲片段，師隨背景音樂講故事。
2、欣賞《進行曲》、感受樂曲形象。
（1）聆聽：這段音樂表現了故事中的哪一場面？
（2）分組表演、創編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動表現樂曲。通過手偶表現樂曲。
3．欣賞《土耳其進行曲》播放音樂，引導體會：樂曲的情緒怎樣？請用語言來描述你所“看”到的畫面。請學生為這段音樂起個名字。師出示課題，介紹樂曲背景。
3．再次感受，用動作表現音樂段落：
（1）聽全曲，學生用不同動作表現不同段落。a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）。
（2）樂曲段落順序為“ababa”尾聲。
（3）用不同動作、力度表現音樂由弱到強，又由強到弱。4．。
樂器伴奏出示節奏譜，學生分組練習打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．。
課堂小結。
第四課時。
教學內容：學唱歌曲《米老鼠進行曲》教學重點：
把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學難點：
通過律動、打擊樂器伴奏來表現進行曲風格的歌曲。教具：
打擊樂器、電子琴、卡通動物畫片。教學過程：
（三）學唱歌曲。
1．錄音范唱。引導說說自己聽了音樂想做怎樣的動作。2．。
隨音樂邊跟唱邊表演。
3．找出自己會唱的幾句唱一唱。其他同學學唱或矯正。4．隨伴奏演唱。
（四）歌曲處理及表演：
1．打擊樂伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動物。3．邊聽歌曲，邊將學生的作品進行粘貼。4．創編動作表現歌曲。（分組分角色表演）。
4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請其他同學加入自己的隊伍，行進中演唱。
（四）課堂小結：對小動物說說“心里話”。
第三單元。
勞動最光榮。
二、單元總目標：
通過合作參與藝術實踐，培養學生樂觀的生活態度及團隊意識，并從中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。
三、單元重點：
1．培養學生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。
2．創設情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。
四、教具：電子琴、錄音機、錄音帶。
第一課時。
（一）教學內容：1．歌曲《勞動最光榮》2．歌曲《理發師》。
（二）教學目標：
1．了解《勞動最光榮》的內容，初步模唱歌曲。
2．能較準確而有表情地演唱《理發師》，并隨伴奏進行表演。3．。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識；培養大膽表現的自信心和合作精神。
（三）教學重難點：營造教材主題情境，培養學生歌唱表現能力，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀。
（四）教學過程：
1．導入：創設情景，激發興趣，引入《勞動最光榮》2．錄音范唱。
6．創設情景，師與一生表演音樂劇“理發師”。
7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發師工作時非常愉快呢。
8．模擬表演：說說自己理發的經歷和感受。模仿一下理發師工作的動作和發出的聲音。
9．朗讀歌詞，并以手勢模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。
11．創編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
學生互相評價。
12．拓展：如果請你開一個理發店，你打算怎樣做？學生討論，師予以評價、鼓勵。
第二課時。
(一)教學內容：
1．歌曲《風車依呀呀》。
2．用自選的樂器模仿風車插入演唱作伴奏。
（二）教學目標：
1．初步學會唱歌曲，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2．培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動最光榮”、“關愛父母”的情感態度。
（三）教學過程：
1．音樂活動：《勞動最光榮》《理發師》2．。
導入：以勞動話題導入《風車依呀呀》。
3．錄音范唱：引導體會音樂情緒，了解歌曲表現的內容和情感。4．。
師表演范唱。組織討論：引導學生結合歌曲找答案，談感受。5．。
分句朗讀歌詞：按歌曲節奏，以雙響筒節拍作暗示（第二遍）。6．。
隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結合歌曲情緒，指導唱好結束句。
分組表演、評價。
第三課時。
（一）教學內容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。
（二）教學目標：
1．激發學生聽賞音樂的興趣，進一步培養聆聽音樂的良好習慣2．。
感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3．隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（三）教學過程：
1．導入：音樂能夠表現人們生活、勞動的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。
（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發聯想。
（2）。
初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。
再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發對樂曲力度變化產生的效果體驗。
（4）。
隨音樂作即興律動或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。
（1）。
簡介、導入：作曲家用管弦樂隊塑造了森林中的情境。（2）。
提示：樂曲有五個段落，聽后分別給五個段落命名自己認為最合適的標題。
（3）。
初聽。組織討論，學生介紹自己設想的標題。簡介作者自己所起的標題。
（4）。
結合標題，引導再聽。引導學生對音樂的感受、想象作表述。
（5）隨音樂輕唱主題旋律。
4.創編表演：根據自己的感受，即興表演。5．。
師評、小結。
第四課時。
（一）教學內容：欣賞并創編表演《猴子蒸糕》。
（二）教學目標：
1．了解歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．能大膽創編，主動參與合作表演。
（三）教學過程：1．。
激情導入：師表演幾個典型動作，讓學生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。
2．引導聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。
猴子對小狗討吃是什么態度？
5．小組討論設計動作，將動作逐個展示，引導大家作評論。6．。
完整聽賞，學生兩人一組即興表演。7．。
生自評、談感受，師小結。
第四單元。
音樂中的動物。
二、教學總目標：
通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實踐活動，讓學生感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。
三、教學重點與難點：
重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
難點：充分利用各種教學手段和素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信地表演、歌唱。
四、課時分配：本單元分五課時完成。第一課時教學內容：
1．學唱歌曲《請來看看我們的村莊》2．。
為歌曲編配動作進行表演。3．。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學目標：
1．運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創編簡單的動作表現歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：
用打擊樂器為歌曲準確伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、小動物頭飾、打擊樂器。教學過程：
（一）情景導入：
將教室黑板布置成一個美麗的村莊。
（二）學唱歌曲：
1．錄音范唱。請學生說出自己聽到的小動物，并模仿這幾種動物的叫聲。
2．分發動物頭飾，再聽歌曲，扮演動物的同學聽到音樂自動站出，其他同學模仿該動物叫。
3．隨琴輕聲哼唱，分組進行，每組唱一段。4．認識換氣記號。
5．邊聽音樂邊找出換氣之處。
（三）歌表演：
1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動作表現歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。
（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏。
1．小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現歌曲。
（二）小結：說說自己對歌曲、對小動物的感受。
第二課時。
教學內容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學目標：
1．通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解其音色。
2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術形式。教學重點：
體驗樂曲帶給人們的不同情緒。教學用具：錄音機、磁帶。教學過程：
3．再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領聽小提琴優美華麗的音色。
5．完整領聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。
１．欣賞動畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？３．主題記憶：
隨琴輕聲哼唱。
４．再聽：感受樂曲主題反復出現了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（三）活動：聽樂曲填序號。
１．將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
２．播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學生在書上填寫序號。４．師評，將評價記錄在音樂網頁中。
（四）小結。
第三課時。
教學內容：學習歌曲《螃蟹歌》教學目標：
１．體驗樂曲詼諧活潑的情緒。２．學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點。３．將歌曲內容擴展進行歌表演。教學難點：
歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學用具：
錄音機、電子琴、螃蟹圖片。教學過程：１．導入：
出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？２．初聽歌曲：
歌曲情緒怎樣？和以前學習的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：
四川歌曲，在演唱上運用了四川方言。４．聽唱法學唱歌曲第一段：
哥、只、腳、個、殼、河（方言發音）５．學唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動作表現歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結。
第四課時。
教學內容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學目標：
1．通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學重點：
記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。教學難點：
區分樂曲的其他段落。教學用具：
錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入：
播放《口哨與小狗》，引導學生隨音樂做律動。
討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動作表現？
（二）初聽：
適合跳舞！描寫了什么動物？
（三）聽賞樂曲的第一主題：１．用什么樂器演奏的？
２．學生拍手、拍腿等肢體動作表現歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。
6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。
（三）欣賞樂曲的第二部分：
１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。
（四）欣賞樂曲的三部分：１．初聽：它是什么樂器演奏的？２．為第三主題起名。
（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣賞全曲。
（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
（八）指導學習三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五課時。
教學內容：活動《動物聯歡會》教學目標：
１．感受不同的音樂情緒。
２．背記一定數量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現。教學重點：
感受不同的音樂情緒，培養音樂的記憶能力。教學難點：
分辨不同的音樂情緒。教學用具：
錄音機、磁帶、動物頭飾。教學過程：
（一）導入：
戴上自己喜歡的動物頭飾，準備參加動物新村聯歡會。
（二）創作表演：１．推選主持：“云雀”
２。師扮演獅子，隨《獅王進行曲》拍手、走步。３．動物表演：
播放《蔭中鳥》，（學生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨舞。播放《口哨與小狗》，兩同學分角色表演，其他同學模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護小羊》，歌表演。
播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請來看看我們的村莊》。
（三）小結。
如果舉行班級音樂會，打算怎樣辦？
第五單元。
五十六朵花。
二、單元總目標：
1．培養學生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2．初步感受少數民族音樂的特點，并學會用形體動作來表達歡快的情緒。
三、教學重點與難點：
重點：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》，了解有關少數民族的簡單常識。
難點：學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學目標：
1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
2．引導學生學習苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現音樂，培養學生審美和創造美的能力。教學重點：
感受苗族蘆笙調的音調特點。教學難點：
學習苗族舞蹈動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學生聆聽音樂，以簡單體態律動感受歌曲的情緒。
（二）學習歌曲。
1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？2．學唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導學生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。
[錄像]“苗族節日舞蹈唱面”：引導學生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。基本舞步指導：苗族舞中的“踢腿”動作。（右腳起）。引導學生自己練習左腳起的動作。合作表演：學生圍成一圈，邊唱邊練習舞步。
其它動作指導：師示范，會做的同學到圈子中間和老師一起跳。
（四）課堂小結：
學生說說本節課的收獲和感受，激發對少數民族的熱愛之情。
第二課時。
教學內容：唱歌《其多列》教學目標：
1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。
2．進一步感受少數民族----哈尼族的歌曲風格。3．用學過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重點：
學習并背唱歌曲。教學難點：
把握歌曲節奏特點并為歌曲編配伴奏。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。
（二）學習歌曲。1．錄音范唱。
2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。
3．引導學生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請學生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）。
4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
完整演唱第一段。
(2)．。
自學第二段：小組練習。強調：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。
(3)．。
指名演唱第三段，然后齊唱。
（三）為歌曲編配節奏并伴奏。
[出示節奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請學生根據樂器選擇合適的節奏型，進行練習。
分組表演：唱、跳、樂器伴奏。
[課本‘插花’練習]將幾首歌曲根據自己的感受插到相應情緒的瓶子里。
（五）課堂小結：
搜集我國優秀的少數民族兒童歌曲唱一唱。
第三課時。
教學內容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調〉〉。教學目標：
１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節奏特點。
２．體會童聲合唱《猜調》詼諧的情趣和曲調的特點。
３．欣賞這兩首作品的其他藝術形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學重點：
感受民歌的音調、節奏特點，體會民歌的創作特點。教學難點：
為《送我一支玫瑰花》設計伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶。教學過程：
（一）導入新課：
猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）。
師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？
（二）欣。
賞
歌
曲
《
猜
調
》
1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”
3．欣賞女聲獨唱《猜調》。總結：你們聽出它的節奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來。
互相交流對樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。
（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點及地域特征。引出：新疆地區的音樂作品。
2．再聽音樂感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。
（1）指導復習新疆舞動作：踏點步、側點步、手挽花、動脖子等。
（2）播放音樂片段，師生一起進行舞蹈創編活動。（3）設計：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。師示范拍擊節奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。
４．欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。５．請一部分同學為歌曲伴奏，一部分同學伴舞。
（四）課堂小結：
總結本節課的收獲，談談自己的感受。
第四課時。
教學內容：欣賞：河北民歌《小放牛》教學目標：
1．欣賞《小放牛》并跟錄音學唱。2．了解相關音樂文化及人文知識。教學重點：了解民歌的創作特點以及相關人文知識。教學難點：
熟悉《小放牛》的旋律，了解歌詞內容。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器。教學過程：
一、導入。
復習舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。
二、欣賞《小放牛》1．初聽，了解歌曲大意。
2．看歌詞，聆聽，進一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對唱：隨錄音，男女對唱。
三、拓展延伸。
（播放《小放牛》作為背景音樂）1．師簡單講解《小放牛》故事梗概。
欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。
四、總結師：在這個單元的學習過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節奏、優美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。
第五課時。
教學內容：集體舞《我的家鄉日喀則》教學目標：
引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術實踐活動。教學重點：
感受童聲合唱《我的家鄉日喀則》的情緒、節奏特點。教學難點：
學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、錄像帶、錄像機。教學過程：
一、聆聽音樂。
播放童聲合唱《我的家鄉日喀則》，學生聆聽音樂，輕輕拍手。
二、安排隊形，檢查站姿。
兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。
三、講解基本動作。
1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2．學生練習。
3．每個基本動作學會之后，結合《我的家鄉日喀則》的音樂片段練習。
四、基本動作的組合編1．師示范，學生練習。
2、小組展示，鼓勵自創表演形式。
3、集體隨音樂表演。
4、找表現好的同學到前面坐展示表演。
5、評價學生在本節課中的表現，提出新的要求。
第六單元。
童謠。
二、單元總目標：
挖掘已有的課程資源，學習傳統的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。
三、教學重點與難點：
重點：讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。
難點：在自制打擊樂器的活動中讓學生找一找，敲一敲，開發想象力，多渠道地創作自制打擊樂器。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學目標：
1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。2．通過學習《水牛兒》，進行童謠的讀、說、唱、演。
教學重點：
通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學難點：
理解童謠的地區性差異，通過學唱北京童謠熟悉北京方言特點。教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。教學過程：
一、導入新課：
播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。
二、說“童謠”
師：你還知道哪些童謠？能給同學們讀出來、唱出來嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學生讀《唐僧騎馬咚的咚》。
三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。
四、導入歌曲。
謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經常碰到它。”說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。
一、學唱歌曲1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。
討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。
引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。
3．唱童謠導語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現出這首童謠的趣味呢？師范唱：請學生找出師著重唱出的字。重點突破：帶附點節奏的字。
再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。
討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
二、表演童謠。
1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現得更生動？2．。
用不同方式表現歌曲。
三、課堂小結各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。
第二課時。
教學內容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學目標：
1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現孩子們的天真與快樂心情。
2．通過兒童傳統游戲激發學生創編童謠的欲望。
3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學重點：
感受和體驗兒童在創編和演唱童謠時的喜悅心情。教學難點：
體會不同地區童謠的共同特征以及個別差異。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學過程：
一、導入。
表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。
1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學習童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節奏讀童謠。邊拍節奏邊讀童謠。
小組活動：一組讀童謠，一組拍節奏伴奏。
3．復聽歌曲，體會童謠所表現出的天真的童趣。邊拍節奏邊欣賞，感受歌曲中所表現出的童趣。
師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導學生利用力度變化表現歌曲。
引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。
三、欣賞河南童謠《編花籃》。
1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2．學習童謠出示《編花籃》掛圖，帶學生拍手并按節奏讀童謠。3．復聽隨音樂輕聲哼唱。4．音樂游戲“編花籃”分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。
四、編童謠。
啟發學生發散思維，創編簡短的童謠。讓學生了解童謠的產生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。學生分組討論，創編、表演。
五、小結。
有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發出好聽的聲音，下節課帶來我們一起制作！
第三課時。
教學內容：
1．活動：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。3．活動：《小老鼠上燈臺》。教學目標：
1．開發學生的想象力與創造力，自己制作打擊樂器。并根據音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
2．在唱念歌謠中鞏固十六分節奏的學習。復習后十六分節奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。教學重點：
發揮學生的想象力、創造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學難點：
啟發學生開發思維，培養學生創新意識。教學用具：
電子琴、錄音機。
制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學過程：
一、導入。
師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。
二、自制打擊樂器。
1．介紹樂器及制作方法。部分學生展示自制的打擊樂器。2．現場制作打擊樂器。分組活動：分發材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導學生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
三、學習歌曲《小老鼠上燈臺》1．拍手并按節奏朗讀歌詞。2．用樂器伴奏讀歌詞。3．學唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。
四、表演。
1．分句啟發學生創編動作。2．隨音樂表演。3．加打擊樂器伴奏表演。
五、小結。
師生共同總結制作打擊樂器可用的方法。
第四課時。
教學內容：
1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學目標：
用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。教學重點：
1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2．學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現童謠。教學難點：
啟發學生用不同形式表現童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教學用具：
電子琴、錄音機教學過程：
一、歌曲導入。
隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。
二、《小老鼠上燈臺》擴展部分。
1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？
小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。
三、學習歌曲《打花巴掌》導入：師生同做拍手游戲。
3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。4．學唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領學生用讀和唱的方法表現歌曲。
四、歌表演。
1．創編舞蹈動作引導學生分組討論，創編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）。
2．組織學生分組表演。
五、創編歌詞師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創編讀出來。分組表演自創的童謠。
六、課堂小結。
師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。
第五課時。
教學內容：活動：童謠說唱會教學目標：
以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯系，積累鑒賞音樂的經驗。教學重點：
做各種游戲，在游戲中進行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學難點：
啟發學生用不同形式表現歌曲。教學用具：
電子琴、錄音機蘋果卡片、手絹教學過程：
第四冊教案（匯總23篇）篇十一
一、教學目標：
（一）、知識與技能：
1、會認7個生字，會寫好田字格里的8個生字。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣；
3、掌握一些辨別方向的方法；有留心大自然、發現科學知識的意識。
（二）、過程與方法：
1、充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。
2、運用已有的識字方法識字。
（三）、情感、態度與價值觀：感受自然界的奇妙，培養學生用心觀察大自然的興趣，探索熱愛大自然的情感。
二、課前準備：字詞卡片。
三、課時安排：兩課時。
第一課時。
（一）談話導入。同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？（板書課題《要是你在野外迷了路》）。當我們學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。
（二）初讀課文，識字，把課文讀正確。
1出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。
2用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。
3圈出不懂的詞語，或討論，聯系上下文理解。
4想想課文主要寫了什么。
（三）檢查初讀情況。
1檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。
2指名分節朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。
3說一說，這篇課文主要寫什么。
（四）細讀課文，了解內容，指導朗讀。
1導學第1小節：（l）指名讀第1小節，說一說讀后知道了什么？
（2）聯系全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）。
（3）小結：第1小節講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。（4）指導朗讀第1小節。
2自學第2－5小節，想一想，天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。
第二課時。
（一）復習導入1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。野外指南針告訴準確忠實誠實慌亂積雪確實積極訴說忠誠2、說一說通過讀課文，你知道了什么？本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共六節，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時看太陽，因為正午太陽在南邊，地上的樹影正指著北方；黑夜有北極星出現的方向是北方；陰雨天時要觀察大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；下雪時要看地上的積雪，因為南面朝陽積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。
（二）導讀課文1、默讀課文，以小組為單位說一說天然的指南針怎么幫助人們辨別方向。2、匯報討論結果，全班交流。
（1）太陽幫助人們辨別方向：思考：為什么說太陽是個“忠實的向導”？出示圖片，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指著北方。）指導朗讀。小結：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。
（3）利用大樹辨別方向。大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）相機理解“稠”、“稀”兩個詞。指導朗讀。小結：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。
（4）積雪指示方向。嚴冬時，積雪怎么會為我們指示方向？為什么？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）結合看圖理解。指導朗讀。小結：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。
3、總結2－5小節內容：以上四小節具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。
第四冊教案（匯總23篇）篇十二
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣。
2、通過認計數器數正方體等操作活動，認識新的計數單位千，并了解計數單位之間的關系。
3、通過擺一擺數一數等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感。
4、培養學生自主、合作、探究的能力。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位千，并了解計數單位之間的關系。
3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受。
4、讓學生理解并熟記千以內數位順序。
1、學生自主探索認識一千。
2、理解千以內的數位順序。
多媒體課件，計數器，正方體。
安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。
第一課時。
師：我們身邊有很多比100大的數，今天我們就一起來學習生活中的大數（板書課題）請把你找到的大數和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數。生自由發言。
1、師撥數，學生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學生認。
3、同桌之間一人撥數，一人認讀。
4、請幾組同學到臺前展示。
（一）（出示計數器9）。
1、師：請同學們看一下，這個數怎么讀，再添一個珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學過的10個一是10，或1個十是10（板書）。
師撥99，這個數是多少？再添一個珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）。
師指名展示。（學生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數怎么讀，再添一個數是多少？同桌或小組同學之間撥一撥，說一說。
第四冊教案（匯總23篇）篇十三
1.礦產資源的概念。
2.礦產資源的分類。
三、世界上鐵、煤、石油的分布。
四、礦產資源的合理利用。
教學過程。
引入新課。
[展示礦物標本]煤、石油、鐵礦石。同學們來確認一下，這些礦產是什么？煤、石油、鐵礦石。今天我們就來學習這些在生產生活中有重要用途的礦產資源。
第四冊教案（匯總23篇）篇十四
使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。
掌握數量關系及解題方法。
掌握數量關系及解題方法。
一、復習。
1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？
2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？
二、新授。
（一）教學例4。
1、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。
（1）有幾條船？
（2）每條船上有幾人？
2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？
3、討論解決問題。
4、讀題，說出已知條件和問題。
5、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？
（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？
（3）必須先算什么？怎么計算？
（4）第2步算什么？
6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。
7、小結：先求出這群小朋友的人數，（64=24），再求所需碰碰車的輛數（243=8）。
8、引導列出綜合算式，643，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。教師強調書寫格式，特別是等號的位置。
（二）比較。
1、讓學生把例4與前面的例題進行比較。
2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的答案。
三、鞏固練習。
練習十三。
四、總結。
板書設計：
解決問題。
例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？
（1）624（人）（2）643。
243=8（人）=243。
=8（人）。
教學反思：
學生對表內除法有了一個全新的認識，并能在熟記口訣的基礎上，準確計算。
第四冊教案（匯總23篇）篇十五
1、使學生進一步掌握三位數加兩、三位數的進位加法及連加的筆算方法，對千以內的加法有一個完整的認識。
2、使學生養成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
使學生進一步掌握三位數加兩位數的進位加法口算、筆算、估算以及三位數的連加的筆算方法。
能準確進行筆算三位數加兩、三位數的進位加法及連加。
一．揭題：這幾天我們學習了哪些知識？今天比一比誰算得又快又好。（課題）。
二．計算練習。
1．復習第1題。1）出示口算題。
2）生獨立計算。3）匯報核對。4）說一說你是怎樣算的？？
2．復習第2題。
1）指名讀題，弄清題意。
獨立用豎式計算，并驗算。（指名板演）。
2）指名匯報，集體核對。
3）指名說自己是怎樣驗算的？要檢查些什么？
（檢查時要看驗算的結果與豎式的結果是否一致，還要看數字有沒有抄錯。）。
3．復習第3題。
1）先估計得數大約是幾百，連一連。
2）獨立計算，然后同桌互說。
3）匯報。說說要注意什么？
4）：在估算時，我們要把這些加數看作是與它接近的整百數，再將它們相加，結果不是一個具體的數。
4．復習第4題。
1）指名說圖意。
2）生獨立計算。匯報。
5．復習第5題。
1）指名說圖意。
2）問：“三年級去的人數與一年級同樣多”是什么意思？。
3）生獨立完成，要求：先估計一下，三個年級一共去了多少人，再算一算你估計得對不對。
三．課堂。
1．在分析和解答“求比一個數多(或少)幾的數是多少”的實際問題的過程中，進一步加深對加減法運算的意義的理解，體會數學與生活的密切聯系，積累解決簡單實際問題的經驗。
2．使學生養成檢查的'習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
分析和解答“求比一個數多(或少)幾的數是多少”的實際問題。
能準確找出“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題的數量關系。
一．揭題：這節課我們繼續復習千以內數的加法的有關知識。（板書課題）。
6．復習第6題1）出示：算一算，比一比，你發現了什么？
346＋113552＋175。
346＋213452＋275。
346＋313352＋375。
2）指名學生說一說。
3）學生計算驗證自己的猜想。4）學生匯報結果，驗證。
5）。
第一組：第一個加數不變，第二個加數每題分別比上一題增加100，和也相應地增加100.
第二組：第一個加數每題分別比上一題減少100，第二個加數每題分別比上一題增加100，結果和不變.
三．解決問題練習。
1．復習第7題。
1）學生自讀題目。2）問：要求“下午用電纜多少米？”怎么想？
3）指名說說自己的想法。生獨立計算。
2．復習第8題。
1）說圖意。2）獨立計算。匯報。
3．復習第9題。
1）說圖意。2）獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。
4．復習第10題。
1）小組里說說：下面每組數中，你認為哪一個數最特別？為什么？
2）指名說。
三．課堂。
第四冊教案（匯總23篇）篇十六
a．物體重力是由于地球對物體的吸引而產生。
b．物體重心就是重力作用點。
c．物體重力方向總是垂直向下。
d．地面上的任何物體都有重力。
2．重力約4n的物體可能是[]。
a．物理教科書。b．一枚圖釘。
c．一個雞蛋。d．一只母雞。
3．下列說法中正確的`是[]。
a．物體重力與質量是相同的。
b．粗略計算時1kg物體的重力是10n。
c．重力的施力體是地球。
d．以上說法都正確。
4．對g的說法正確的是[]。
a．1kg等于9.8n。
b．1n等于9.8kg。
c．1kg質量的物體，受到重力9.8n。
d．1n重力的物體，質量是9.8kg。
5．質量是2.5kg的物體，受到重力是______n，約______n。一個物體受到重力是4.8n，則物體質量大約是______g。
6．地面附近或地面上的物體都要受到地球的引力，這個力叫______，方向總是______。
7．質量為1.2t的重物，所受重力是______n，當其被吊車加速向上吊起時，物體重力將______（填變大、不變、變小。吊車吊升距離與地球半徑相比可忽略不計）。
8．一個質量為40kg的學生，在地面上時，對地球的吸引力大小約為______n。
9．斜面上一個質量為3kg的物體a，沿斜面下滑時（圖1），畫出物a重力的圖示。
10．質量為12kg物體受到豎直向上、大小為160n。
1．c2．a3．c4．c5．24.5，25,480。
6．重力，豎直向下。
7．11760，不變。
8．400。
9．略。
10．略，標度選40n，要兩個力。
第四冊教案（匯總23篇）篇十七
它們分別用什么字母表示？(指生回答:米，分米,厘米，毫米并板書。)。
師：說得真好.那誰能用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米大約各有多長呢?(生分別用手勢比劃1米,1厘米,1分米,1毫米的長度)。
師：還有誰知道它們之間的進率是多少？
師：當測量或形容比較短的長度時我們一般用米、分米、厘米、毫米。那我們在測量比較長的長度單位時一般用什么單位呢？這節課我們就一起來認識“1千米有多長”（并板書課題）。
第四冊教案（匯總23篇）篇十八
1、提高運算能力，培養數感。
2、運用所學知識靈活解決實際問題的意識和能力。
熟練掌握兩位數乘兩位數的計算方法。
運用所學知識靈活解決實際問題的意識和能力。
課件。
（一）回顧舊知，梳理知識結構。
1、請同學們回憶本單元所學習的內容，用自己的方式進行梳理。
2、在組內進行交流，然后以組內單位進行匯報。
3、匯報，在學生的整理基礎上進行整理，完善。
（二）口算、計算。
1、完成練習十三第1題。
32×3=14×5=190×2=13×60=。
17×40=60×90=24×5=25×80=。
（1）學生獨立完成。
（2）小組內反饋訂正。
2、完成整理和復習第1題。
在空格里填上相應的積。
（1）哪些積是口算得到的？是怎樣口算的？
（2）哪些積是筆算得到的？是怎樣筆算的？
口算：兩位數與整十數相乘，只用兩位數與整十數中0前面的數相乘，然后再在所得到的積后面添上1個0。
筆算：兩位數乘兩位數的筆算乘法，先用第二個因數各個數位上的數依次去乘第一個因數；用哪一位上的數去乘，積的末位就寫在那一位的下面；最后再把兩次乘得的積加起來。
3、比較每組算式得數的.大小，你發現了什么？
30╳30=31╳29=32╳28=33╳27=。
50╳50=51╳49=52╳48=53╳47=。
（1）個人獨立完成。
（2）全班交流：
發現：在乘法中，當兩個因數的和不變時，這兩個因數的差越接近，積越大。
4、比較下列算式得數的結果，你發現了什么？
11╳11=21╳21=21╳31=21╳41=。
51╳61=31╳61=41╳71=51╳81=。
發現：頭乘頭，頭相加，尾乘尾。（夠進位的要進位）。
（三）解決實際問題。
（1）學生獨立完成。
（2）集體交流：
28╳22╳6=3696（個）。
答：小王半年一共投遞3696個快遞郵件。
（1）個人獨立完成。
（2）組內交流：1260÷7÷9=20（元）。
答：平均每小時20元。
（四）談談本節課有什么收獲或問題？
第四冊教案（匯總23篇）篇十九
這學期本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學期二年級的品德與生活教學我從以下幾個方面尋找突破口：
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。領學生在校園內進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。
2、互動的動態式討論。在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的.習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
3、多樣化的情境式表演。我結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。在教“愉快的收獲”這個單元時，我組織學生開了一個豐收會，讓學生展示一學期來的學習成果，教育學生積極向上，讓學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興，并以此激勵自己不斷進步。
4、與社會實踐活動緊密結合。我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；我布置學生與爸爸媽媽一起，通過上網、看報、走出家門等方式，了解為祖國日新月異的變化，升華愛國情懷。
5、與少先隊活動緊密結合。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為班主任兼品德教師，我不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。“獻出我們的愛”這個單元教育學生負責任、有愛心地生活，要求學生誠實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。
學生良好的行為習慣不是一節課就能解決的問題，為配合好品德與生活教學，我制定了每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
第四冊教案（匯總23篇）篇二十
1、讓學生會綜合應用所學知識解決簡單的或稍復雜的實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數學方法。
2、注重引導學生利用數學思想和方法觀察生活中現象，感受數學與人類生活的密切聯系。
1、使學生進一步掌握倍的概念。
2、培養學生認真、細致的計算習慣。
利用混合運算并進行逆向推理的.練習，并用多種解決方案。
教學準備：實物投影、主題圖。
一、創設情景，談話引入。
二、合作交流，探求新知。
1、教學第63頁主題圖。
師：你看懂了什么？
2、學生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第66頁第8題的主題圖）。
三、知識應用，體驗成功。
1、學生做第64頁的第3題。
2、學生獨立完成第65頁第7題。
3、第66頁的第9題。
讓學生根據題目的要求，同桌的兩人進行猜數活動。
4、做第66頁中第10題。
四、課堂小結。
第四冊教案（匯總23篇）篇二十一
一、教學目標：
1.關注椅子的設計及公共環境的美化，關注生活。
2.通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀賞性的統。
一有較充分的認識。
3.培養良好的設計意識、提高審美情趣。
二、教學重、難點：
教學重點：了解椅子的主要種類，對其功能性與觀賞性的統一進行總體評價，畫出自己喜歡的椅子。
教學難點：對自己知道的椅子的優劣提出自己的意見，發表自己的看法，提出改進建議。
三、教學準備：
教師準備：各種椅子的.圖片，包括網上下載的圖片資料。
學生準備：課前查找有關椅子的資料，上網查找有關資料。
四、教學過程：
感知與體驗：
1.回憶。
（2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么嗎？她美在哪里？全班同學集中交流。
2.辯論。
創作與表現：
1.向同學描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術書上的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適當的背景，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫面。
3.指導畫面（教師扳演作畫步驟）。
（1）定位。
（2）從前往后畫。
（3）添加細節。
評價與反思：
1.同學將自己完成的作品向同桌同學展示，再互相說說自己創作的經過，大家互相觀看并發表自己的意見，看看與周邊環境是否和諧統一。
2.學生從功能性和觀賞性統一的角度談談自己對椅子的看法。
第四冊教案（匯總23篇）篇二十二
螢火蟲復習“吉達巴”節奏
二年級第二學期
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。3、在游戲活動中復習“吉達巴”節奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優美深情的情緒。
“聽覺領先，動覺切入”創設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程中我重視培養學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的基礎。在教學中我還強調發展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發揮學生的主體作用，開發學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創設情景，誘發學生創造的興趣，不失時機地激發學生的想象與聯想，培養學生“即興創造”的意識。
一、復習部分1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。2、復習吉達巴舞步典型節奏。3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規律4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。說明通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分（一）、導入部分（1）、感受不同風格音樂的`特點（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。（4）、復習3/4拍的強弱規律（5）、創遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏說明讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規律。
第四冊教案（匯總23篇）篇二十三
人教版小學數學二年級下冊第四單元表內除法（二）《用7、8、9的乘法口訣求商》。
1、知識與技能：
掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9、的乘法口訣求商。
2、過程與方法：
通過創設生活化的情境，使學生在生活中探索用7、8、9的乘法口訣求商的計算方法，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。
3、情感與態度：
通過生活情境和游戲使學生積極參與學習活動，感受數學與生活的密切聯系，引導學生觀察、分析，培養學生自主、合作、探究的學習能力，以及創造性思維的品質。
掌握并正確運用7、8、9乘法口訣求商的方法。
運用已有知識與經驗自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的方法，能聯系生活運用求商的方法并解決實際問題。
一、故事引入，游戲激發，復習舊知。
1、故事：“三七二十一”小故事。
2、游戲：請你認真聽并說出正確答案。（請你快速站起來）。
3、復習：復習用2——6的乘法口訣求商。
二、探究求商方法。
（一）情景引入。
師：我們都有哪些節日呢？你最喜歡哪個節日？有沒有屬于我們小朋友自己的節日。
生：“六一”兒童節。
師：瞧，小朋友為準備這個節日正忙著呢？（課件出示情境圖）。
（二）探究體驗。
師：請你仔細觀察：三個小組的小朋友在干什么？
生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。
師：同學們觀察得真仔細，現在，就讓我們走近這幾個小組，看他們準備得怎么樣了！
教學例1：課件出示：做彩旗。
1、從這幅圖中，你知道了什么信息？（課件出示）。
2、根據信息，你能提出什么問題？（他們一共要做多少面小旗？）。
教學例1：課件出示：彩旗。
3、讀題，誰來解決這個問題？（指名獨立解答）。
4、引導學生列式并板書：7×8=56。
由乘法和除法各部分之間的關系引導學生列出：56÷8=。
56÷7=。
5、探索求商的方法。利用知識的遷移，用乘法口訣求商。56÷8商幾（指名獨立解答），你是怎么想出來的`？（因為七八五十六，所以商是7）你為什么會想到用七（八）五十六這句口訣求它的商呢？引導得出：要知道56÷8等于幾，就要想到幾乘8等于56，所以可用七八五十六這句口訣求商。那八是除法算式中的什么數？五十六呢？七呢？算式中缺了7，所以商就是七。
小結：用正確的乘法口訣求商，觀察除法算式中少幾，那么商就是幾。
齊說算理。
56÷7該怎么計算？（指名解答）。
交流：56÷7=8你是怎樣想的？（因為七八五十六，所以商是8）。
6、觀察這三道算式，你發現了什么？（它們使用了同一句乘法口訣求商。）。
7、鞏固練習用一句乘法口訣解決三個算式。
（三）嘗試練習。
我們再來看看第二、三組小朋友完成的情況。
1、從第二組中，你知道了什么信息？（小朋友做了49顆星星，平均分給7個小組）能提出什么數學問題？（每個小組分幾顆？）。
交流匯報。
2、從第三組中，你又能知道什么信息？提出什么問題？（第三組小朋友帶來了27個氣球，每9個擺成一行））能提出什么數學問題？（可以擺成幾行？）。
交流匯報。
3、歸納小結求商的方法：在計算除法時，可用什么方法求商？（“用乘法口訣，口訣少幾商就是幾”）。
三、游戲激發，主動參與。
1、傳球游戲。
（規則：可以將球傳給任意一個小朋友，得到球的小朋友按照指令完成求商任務。）。
2、舉牌游戲。
（規則：分組舉牌，商是幾就舉起幾的牌子。其他組監督并指出錯誤。每組選出一個小朋友來讀題。）。
要求求出商，并說出用了哪一句乘法口訣，用了幾的乘法口訣。
通過積極參與，自主獨立的思考，得出這些算式都是用乘法口訣來求商，用了7、8、9的乘法口訣。
師：小朋友們，請你們想想，這節課有哪些內容給你留下了深刻的印象，如果讓你給這節課的內容取個名字，你取什么？（引導學生自由取名后，老師在揭示課題。）。
幫助小兔子過河采蘑菇，順利過河的小朋友得到小兔子帶來的數字卡片。
四、課堂總結。
小朋友這節課你們的表現都很棒，你們能跟老師和同學們說說你學會了什么嗎？
學生自由發言。（用7、8、9的乘法口訣求商；傾聽；幫助；上課發言積極；聲音洪亮。。。。。。）。