個人簡歷是對自己過去所做的總結和概括，也是對未來發展方向的規劃和展望。在整理這些個人簡歷范文時，小編特意挑選了一些成功求職者的案例，希望能給大家提供一些啟發和借鑒。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇一
暑期已經過去三分之一，很多人布置都做了什么時間就過去了，所以需要做暑期計劃表。小編收集整理了相關資料，希望能幫助到您。
1、明確自己的定位：考研?出國?工作?
這個很重要，在大三之前應該就要想清楚未來的方向。如果想要直接工作，就盡量拿到一些敲門磚證書，實習經驗也很重要，不僅僅是履歷的問題，更多的是了解自己對什么樣的工作更感興趣，也是試錯的過程。
如果想要考研，盡早確定要報考的學校和專業，聯系導師，準備考試。這里有個建議：考研也是未來能找個好工作，最好是有了目標之后再決定自己是否需要考研，如果你的院校背景太差，無法達到目標行業的職業要求，那你可以根據目標行業的要求去選擇院校和專業;如果本身自己的學校不錯，也是目標行業的targetschool，其實就不用繼續考研，這個可以自己去斟酌。
如果打算出國，那就要打好gpa，雅思gmat準備起來，學校選擇也很重要，如果去了一所國外沒排名的大學，那回國求職也會非常難。
2、準備一兩門證書考試。
關于考證，建議一定要一鼓作氣。如果你不是學霸，突擊就能n門全過的那種，那么你一定要沉下心來，給自己定一個短期計劃，從學習到鞏固到刷題沖刺，這樣一輪下來通過率肯定不在話下。
考證也會遇到瓶頸期，難到懷疑人生，但是想想初衷，一定要堅持下去，專注當下。
大學四年必考證書匯總：
3、發展興趣愛好。
興趣愛好能讓生活豐富多彩，不那么無聊，好的興趣能讓心態變得積極樂觀。大家可以利用暑假去學一些平時沒空學的東西，比如舞蹈、樂器、攝影、office軟件技能學習等等，這些都是很受用的，以后可以寫在簡歷上。
4、讀書。
讀書算是一種修行，跨越了時間和空間，借著別人的文字去看另一個世界和別人的故事，你會發現你是在另一個世界尋找另一個自己。讀書會讓你變得想象力豐富、知識淵博，成為一個更有趣的人。
暑假可以計劃至少讀完5本書，什么類型的都可以。
5、旅行。
抽出一周時間，約上三五好友或陪父母去看看世界。現在有不少同學在大學時就開始制定自己環游中國or世界的計劃了，這可以說是人生終極夢想了。
6、健身養生。
運動或跳舞不僅能夠鍛煉身體，提高身體素質，對于身材和氣質都是非常加分的。堅持跳舞幾個月，能跳掉身上的贅肉，身板挺拔，感覺個子都長高了。反正，你假期不做任何運動，整體躺吃睡，那你就很容易含胸駝背，身材也沒型。
同時，不要覺得年輕就可以不養生了，每天熬夜吃垃圾食品和宵夜，這樣身體免疫力也會變得越來越差，注重養生，才能越變越美，內外兼修。
以上，給同學們立了六條建議，大家可以根據自己的時間去安排這些計劃，即使不能全部做到，能完成幾個計劃也是進步，一定要利用暑假好好充電哦!
1、做兼職，賺外快。
做兼職，是一項很好的方式，你既可以學到社會上的知識技能，又能賺取外快，增加自己的小金庫，做兼職要注意，廣而范，可以嘗試不同的兼職，感受多個角色，感受自己在哪些領域做得更好，為自己以后就業打好堅實的基礎，這樣會更好地認清自我，做自己想做的事情。
2、學好專業知識，為就業鋪路。
大學，就是大不了自己學，老師在課堂上講述的課程必定有限，如果想學好，必定在課下多學習相關的內容才能學到真正的精髓，在平時上課沒有時間學習，那么在假期正好是查漏補缺，深入學習專業知識的時間。要想做得好，就必須努力付出。該圖片由注冊用戶"創部落"提供，版權聲明反饋3、進圖書館，飽覽經書俞敏洪曾在北京大學讀書時，四年時間讀了300多本書，他今天的成就，與他每天泡在圖書館相關，如果你是個愛學習的學生，又有積極向上的有為青年，那么泡在圖書館再適合你不過了，多讀書，讀好書，這是對你的忠告。
4、有計劃的旅行。
人生就是一場旅行，在大學期間，有很多的時間，雖然金錢有限，在假期中，旅游是一項很好的方式，讀萬卷書，不如行萬里路，旅游同樣的會給你的世界觀，人生觀帶來新的血液和活力，讓你樹立的志向會更遠大，歷練的更多，學到的更好!
5、培養自己的興趣愛好。
高中的閉塞讓你喘不過氣，到了大學，終于可以吸一口新鮮的空氣，這時，你就可以培養自己的興趣愛好，比如學吉他、打籃球、打乒乓，跳街舞、學輪滑等等，都會給你的生活增加色彩，為你的以后的生活增加與眾不同的生活方式。準備資格證考試暑假時間漫長，可以趁暑假準備英語四六級，計算機一二級等考試，對于英語，單詞記憶尤為重要，暑假正是記憶的好時間，可以購買相關英語考試資料，在暑期努力彎道超車，開學才能實現蛻變!
6、運動鍛煉身體。
比較弱，或者想要減肥的同學，可以好好利用假期來鍛煉身體，達到減肥瘦身的目的。跑步、跳繩都是很棒的減肥方式，多鍛煉身體，對自己的健康也是有好處的。
7、寫網絡小說。
雖然說寫網絡小說已經為人所眾知，但是寫的好的話，這的確是一條出路，不去嘗試的話你也不知道自己是不是適合，所以在暑假的時候去嘗試一下是可以的。
8、在家陪伴父母古人說，父母在，不遠游，暑假是難得的可以陪伴父母的時間，可以煮煮飯，打打其他下手，以后工作了就沒有這么好的機會，人生在世，懂事以后其實跟父母真正在一起的時間真的很少。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇二
在托福備考的過程中，口語經常被認為是聽說讀寫四科當中最抽象最難以入手練習的科目。以下是網小編整理的關于如何有效利用托福口語模板，供大家參考閱讀。
定要準備模板，因為模板可以幫助他們給出一個有邏輯的答案，只需要填充一些內容，能得到一個高于平時水平的答案。但是為了避免模板痕跡過重，這些考生應該準備一些詞匯普通，句型不會太復雜的模板來適應自己能夠填充的質量可能不夠高的內容。如果考生的備考時間較為緊張，則可以準備針對所有話題的萬能模板。
對于托福口語基礎一般，托福口語模考成績在20-23分以內的考生，模板可以有效幫助考生提分。這部分考生的問題很可能在于表達思路，考生可能邏輯不夠清晰，或是在表達中內容冗雜，不夠利落。這部分考生在托福口語備考中重點要放在話題練習上，可以輔助準備有話題針對性的模板，并優化成自己獨有的模板。
對于托福口語能力較強，分數在23分以上的考生，為了沖刺托福口語高分，盡量不要使用模板。因為這時候的模板痕跡反而影響自己的分數。這部分考生的問題不在于無話可說，而很可能在于“說話質量”，也就是考生口語表達時語音、語調或是用詞不準確等。建議這些考生將重點放在這些弱項上，在托福口語備考中多讀范文，從中整理表達用的核心詞匯及相關替換詞，同時多進行錄音練習，找到自己的表達問題并不斷改正。
希望大家注意的是，以上的`分數段劃分只是依靠經驗而來，考生準備模板時還是要按照自己平時答題的感覺來準備，但是使用千篇一律的模板一定不會取得高分。
托福口語根本是考我們能否運用英語有效地溝通交流的能力，最重要的就是我們能夠把自己的想法運用英語流利無誤地表達出來。托福口語強調對于已給材料的處理以及總結轉述等綜合能力。所以可見托福口語需要考生能夠把獲取的信息、自己的想法表達出來。
很多同學都已經意識到了詞匯量的重要性，平時也都有背單詞的習慣，但是你們背單詞的方法真的對了嘛?真的適用于托福口語的學習嗎?大多數同學背單詞都是拿著本單詞書，看英文把托福口語詞匯的中文意思記住就可以了，每天背上個50、80個都有，確實這種方法對于做閱讀看文章比較有效。可是對于托福口語，就不那么適用了。因為托福口語你是要會把這些單詞給用上的，要能夠說得出帶進一個語境當中的。所以在背口語單詞時，可以不用先急著追求量，一天就背20個單詞。但是這20個單詞，一定要記住它的發音、詞性、搭配、用法等，去看看例句結合著一定的語境記憶。等到你能夠真正看著中文能夠用它造一句話這個單詞才叫做會背了。是不是挺麻煩呢?但是沒辦法，如果你一直只看英文記中文你永遠也不會把這個單詞用上去。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇三
1—個人信息書寫過程中，由于崗位存在差異，因此個人簡歷關于個人信息的內容需要針對崗位性質進行填寫，避免由于過多的累贅內容導致個人信息的數字量過多，在較短的時間內招聘單位無法有效的進行閱讀，導致求職的失敗。
2—針對通過網絡下載簡歷模板制作簡歷的求職者，需要根據應聘的職位性質下載相應的簡歷模板，避免不同的職位使用同樣的模板，而導致求職簡歷存在嚴重的雷同，招聘單位不具備閱讀的興趣，必然影響整個簡歷的投遞效果。
3—眾多招聘單位在整個招聘過程中，招聘單位均重視工作經驗，利用工作經歷能夠提高簡歷競爭力，為求職者獲得心儀的崗位提供有利條件，同時避免過多的書寫個人簡歷而導致招聘單位的反感，將主要涉及求職單位崗位的工作經驗進行填寫即可。
針對以上對于如何精簡個人簡歷內容的介紹，求職者能夠認識到在整個求職過程中，需要利用精簡的語言有效提高個人簡歷的.競爭力，為獲得心儀的工作崗位奠定基礎。
面對眾多的求職崗位，求職者需要制作不同類型的簡歷進行突破，針對特殊的工作崗位，再多的內容均無法起到相應的作用，為此需要求職者通過最為精簡的內容，表述自身具備的工作優勢，提高崗位的核心競爭力，獲得招聘單位的重視。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇四
跨行業投遞簡歷并沒有什么可怕的，誰還沒有跨行業的經歷，可以說出來打工的白領們都有過跨行業的經歷，所以說根本沒有任何值得擔心的，我們只需要把簡歷做好就行，你擔心這擔心那的又有什么時機意義嗎？到頭來還不是使得自己心煩意亂嗎？事情總是得一步步地展開，才能夠顯得穩重有進，一下展開過多就會顯得非常凌亂。
對于跨行業的人來說，應該在簡歷自我評價當中好好下功夫，其他的什么經歷之類的其實都是一些定性的東西。其實對于跨行業的求職者，招聘者最有興趣的是你為什么要轉行，以及你到底是一時之氣還是真的打算堅決在這個行業當中發展。很多求職者總是擔心什么年齡問題或者資歷為題會影響跨行找工作，其什么年齡或者工作經歷之類的東西都不重要。我們最重要的'就是搞清楚自己的真正興趣所在，那么你覺得你跨行之后可以開心地做事，那么你可以跨行。
在簡歷當中還得把跨行的決心充分展示出來，很多人跨行干了一段時間就又回到老本行，認為這跨行難以發展，其實萬事開頭難，難不成你還想在短短幾個月的時間就一步登天嗎？有這么容易的事情？那么人家也可以做到，何況你又不是什么天才。在自我評價當中應該好好突出這一點，說明自己跨行業是經過了很充分的考慮，并且已經擁有了職業規劃。所以會穩定在這個行當堅持下去。另外，我們再點下自己的性格，說明自己是一種認定就一直干著的人。
文檔為doc格式。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇五
日前，上了一節百分數應用題的練習課，將一道應用題抄錯了，我將錯就錯，由學生自由發揮改編應用題，卻上出了一節令自己感到較為滿意的一堂課，課的教學片段如下：
一批水果，上午賣出全部的30%，下午賣出全部的50%，已知上午賣出120千克，比下午多賣出多少千克？（題目出示后）。
生：老師，題目錯了。
師：哪里錯了？（此時，我沒發現題目錯在哪里。）。
生：“多”字用錯了。
師：怎么用錯了？（明知故問）。
生：根據條件1和條件2，可以知道下午賣出的比上午賣出的多，而問題卻要求上午比下午多賣出多少千克。
師：怎么辦？
生：把“多”字改為“少”字就可以了。（全班同學齊答）。
生：也可以把條件1“上午賣出全部的30%”改為“下午賣出全部的30%”，把條件2“下午賣出全部的50%”改為“上午賣出全部的50%”（部分優生這樣回答）。
生：還可以把條件3“上午賣出120千克”改為“下午賣出120千克”，把問題“比下午多賣出多少千克”改為“比上午多賣出多少千克”。
生：還可以把條件1中的“30%”與條件2中的“50%”對調。
……。
一石激起千層浪，學生改編應用題的熱情空前高漲，看到學生思維如此活躍。我又怎么忍心把學生好不容易燃起的'思維火花澆滅呢？等學生改編完后：
生1：120×30%×（50%-30%）。
生2：120÷30%×（50%-30%）。
師：誰的方法正確呢？
師：說得太好了，還有其他的解法嗎？
生：120÷30%×50%-120。
師：你是怎么想出來的？
生：我是根據問題來想的。只要知道上、下午分別賣出多少千克就可以求上午比下午少賣出多少千克？上午賣出多少千克是已知的。只要求出賣出多少千克。而要求出下午賣出多少千克，又必須先求出這批水果有多少千克。
師：請大家用圖表示題意，再想想還有沒有其他的方法？（給學生足夠的時間展開討論）。
師：說說你這么做的道理。
生：如果把這批水果看作100份的話，上午賣出的是30份，下午賣出的就是50份，先求出每份是多少，再求出上午比下午少賣出多少份，就可以求出“比下午少賣出多少千克？”
師：其他同學還有別的方法嗎？
生：120×（50÷30-1）。
師：50÷30表示什么意思？
生：下午賣出的占上午賣出的幾份之幾。（教師用手指圖幫助學生理解）。
……。
三、反思：
[1][2]。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇六
限于經銷商的原來的“短、平、快”的銷售方式，經銷商很多都不是進行企業化運作或者想取得長遠發展的高手，作為企業投入的資源，經銷商有時很難將其變成像資金投入一樣，是能進行增值的資源，最后，資源變成了不可增值甚至毫無價值的一種過期或無用的投入！
要想讓經銷商最大化利用千辛萬苦從廠家那里爭取到的資源，首先必須讓經銷商了解自己，了解市場。
一、將自己進行解剖。
如果要將經銷商評定為全面發展的經濟實體，這肯定是白費功夫。從正規、規范方面來考量，經銷商往往都是“缺胳膊少腿”，殘缺不全的，多少在某方面還可繼續發展和提高，所以，首先對自己進行深度解剖很有必要。
隨著環境的變化以及競爭的加劇，經銷商這種大而全的“全能不高手”越來越處于不利的市場地位，我們突然發現，經銷商要不在管理上有問題，要不在迎應競爭上了無辦法，要不在人員管理上嚴重不足，要不在配送流通方面又缺胳膊少腿的，甚至還是一個典型的坐商！。。。。。。所以，經銷商的資源投入，以及資源利用要從這里開始！
現在是一個資源取勝的年代，但經銷商首先將資源固化成自己的收益，先囊入腰包，是一錯；不知道自己的短板在哪，要進行修補和加強，這是二錯；還自以為企業好騙，以為企業投入的資源都是便宜，這是三錯；舍不得將資源進行再投入，提高自己的競爭力，這是四錯。。。。。。
其實，從企業給經銷商如何投入資源的變化也可看出，經銷商對資源的認識應該逐步加深。五至十年前，企業給經銷商的資源都是用在經銷商身上，如返利和獎勵，企業看重的是結果達成就行；即使申報的是這類資源，但實際運用中卻變了樣，只要你能完成企業的任務，企業也是睜一只眼閉一只眼，有時甚至連業務員還幫你想招！但是現在，任何資源的投入，企業都要跟蹤和考核監督，經銷商不得有絲毫的變異行為。企業在制定政策，投入資源時，也開始“個性化”、“針對性”，都是針對經銷商的短板或急需用的方面進行投入。
所以，解剖自己，在產品組合方面要加強，那就找企業要申請新產品，或者進行產品結構重新構建；如果在人員管理方面嚴重不足，那就找企業進行培訓，除此之外，最好還能讓企業指派有相當能力的主管來負責人員管理方面的工作；如果是新產品鋪市有問題，只申請鋪貨投入就行了，如海報、生動化用品、吸引進貨獎勵，千萬不要去申請讓二批大批量進貨的銷售政策；如果是旺季配送能力不足，可向企業申請這方面的支持，而不能去想旺季時申請點產品搭贈政策，讓自己先賺上一筆......總之，了解自己的弱項，再進行投入，一則企業一般會支持，再則，一分錢往往能產生三分錢的效益啊！
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇七
依據《英語課程標準》（實驗稿）提出的：“英語教學的特點之一是學生盡可能多的從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言和語言運用。”我們英語學科積極開發和合理利用課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用，拓寬學生學習和運用英語的渠道。全體師生充分發揮了自己的聰明才智，以教材為載體，開發和利用了以下多種英語教材資源。
一、有效地開發和利用英語詞匯資源，提高學生識記單詞的能力。
日本心理學家研究指出，人的詞匯積累和他的智慧成正比。詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。無論從學校的英語教學，還是從生活實際的需要看，誰掌握的詞匯越多，誰運用英語的能力就越強。由此可見，詞匯教學在整個英語教學中的地位之重。我校從小學一年級開設英語就堅持聽說領先，到中、高年級讀寫并舉的原則，在小學三年級我們開始進行單詞識記的教學。我們依據《張思中教學法》的集中識詞，即：適當集中、反復循環、閱讀原著、因材施教十六字原理，通過教師積極引導，學生主動參與的原則，積極開發了許多詞匯資源，擴大學生的詞匯量。我們利用“集中識詞法”、“組詞造句法”使學生牢固掌握每個在教材中出現和生活中常用的單詞。利用“集中識詞”、“組詞造句法”迅速擴大學生的詞匯量。
在練讀新單詞時，我們并不讓學生不厭其煩地讀單詞，而是用單詞組詞、造句，以增加趣味性，也增加信息量。如dog,orangedog,it’sadog,it’sanorangedog…通過教師在課堂上的引導，學生主動參與，以小組合作的方式，把英語單詞分門歸類。這是我校師生一起自編自創的集中識詞手冊，包括動物類、學校及學習用品類、蔬菜水果和食品類、家庭物品類、顏色身體部位類、親屬和人物稱謂類等。
在課堂上，我們鼓勵學生盡情展示從課外學習班、電腦、電視等各種渠道學來的英語知識，提高課堂上出現的英語單詞量。我們還鼓勵學生“共享”學習資源，引導學生互相學習、互相幫助，先進帶后進，后進趕先進，教師真正成為學生的引導者、促進者和合作者。經過一段時間的努力，學生的詞匯量明顯增加了，學習熱情也更穩定、更濃厚了。這也為學生分組活動，英語對話練習和將來進行英語會話奠定了良好的基礎。
二、有效開發和利用chant資源，調節課堂氣氛。
1、在抽象的詞匯教學中運用chant，激發學生學習熱情。
單純的記憶有時是非常枯燥乏味的，尤其是記憶抽象性詞匯，即使利用卡片、投影儀等教學手段也會是學生產生厭倦的心理。針對這種情況，我們自編一些短小精悍，瑯瑯上口，易于吟誦的chant來激發學生的學習熱情。在chant中，可讓學生邊動邊說。使他們在輕松愉快的學習氛圍中掌握新詞匯。如我們在引導學生學習詞匯“tall,short,fat,thin”時就運用了chant“talltalltall,themanistall.shortshortshort,thewomanisshort.fatfatfat,theboyisfat.thinthinthin,thegirlisthin.”讓學生的手、腳都動起來并支配以一定的節奏，學生在說的同時情緒十分高漲，掌握詞匯非常快。
2、在教學難點上運用chant，促使學生更好地掌握新知。
在小學英語教學中，一個重點或難點的突破僅靠教師的多次強調或單調的講解并不是很高效的。我們從學生的興趣、年齡、特征出發，多些生動的操練環節，積極創新，收到事半功倍的效果。其中我們運用了富有感染力的chant來分解教學難點。例如，在引導學生學習句型“who’sthe___with___?”時，我們編了一則chant“withwithwith,withbigeyes.withwithwith,withsmallnose。學生通過邊說邊做，興趣很快被調動起來，對“with”及其短語的掌握程度也加深了，切實提高了學習效率。
3、在重點句型操練中運用chant，活躍學生的思維。
在操練重點句型時有效運用這一集體性活動形式，能促使學生大膽開口說，不但提高了學生的口語表達能力，同時還可以通過chant來靈活轉換學習內容，活躍學生的思維。如我們在引導學生學習句型whatdoyouplay?iplay….時運用了chant:“iplay,youplay.whatdoyouplay?iplayfootball.youplaythepiano。該chant可以靈活轉換球類和樂器類單詞，學生通過比較，更容易分清句型中“the”的用法。
4、關注學生的情感變化，靈活運用chant來調節課堂氣氛。
課堂教學的構思和組織要以啟迪學生的思維為中心。以一堂課的40分鐘來看，學生的思維并非時刻都處于興奮狀態，而是有張有弛、高低起伏的。一旦發現學生的思維處于“低谷”時，應及時將學生的思維推向高潮，這時教師可以插入chant進行說唱，以有效地調節課堂氣氛。
實踐證明，在深入鉆研教材的基礎上把握好教材內容與chant的有效結合，對提高課堂教學效率有積極的作用。
以來，通過我們師生的共同努力，我們編寫《兒童趣味英語教材》，以激發學生的學習興趣，在教材中歸納了如家庭稱呼、禮貌用語、身體部位、季節等方面的知識。
三、有效開發和利用英語短文教材資源，提高學生的閱讀理解能力。
閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識、積累詞匯、熟悉英語表達習慣的重要途徑，在小學高年級階段帶領學生進行適當的閱讀訓練是培養學生學習興趣和自學能力的重要方面。我們外語組全體教師在教學中注重了以下幾點：
（1）選擇適合小學生知識水平和心理特點的讀物：
（2）提出只要學生理解閱讀材料的大意要求：
（3）給予學生一定的指導和幫助。
（4）給學生設計有意義的讀后活動。
（5）教會學生使用英語詞典。
在外語學習過程中，如果缺少閱讀能力的訓練，學生在各方面的發展都會受到一定程度的影響。我們相信，在給小學生進行閱讀訓練之后，逐步積累起來的知識和詞匯量，更容易使他們喜歡上英語閱讀，漸漸提高閱讀能力和語言實踐能力，并為他們進一步的英語學習打下良好的堅實的基礎。
這是我們師生共同編寫的校本教材：
1）編寫《兒童英語故事與演講》，以提高學生表演能力和演講能力；（展示）。
2）編寫《三、四年級閱讀與欣賞》、《五、六年級閱讀與欣賞》，以提高學生閱讀能力和捕捉信息能力。（展示）。
四、開發和利用高層次教材資源，進行口語評價實驗。
五、有效利用“獎品”，提供更多的教學資源，激發學習英語的興趣。
六、有效開發和利用多媒體教育技術和網絡資源，激活學生的英語思維。
七、在開發利用課程資源過程中英語教師行為方式的轉變。
八、在開發利用課程資源過程中注意培養學生自主學習方式的轉變。
（1）吸引學生積極參與學習過程。
課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，直接影響到學生學習這門功課的學習狀況及學習效果。我們注重了學習過程的趣味化。在課堂教學中，我特別重視教學設計、教學方式的趣味化，讓英語本身的魅力去吸引學生，注重傳授生活化的英語，讓課堂上的英語盡量與生活接軌。例如，學習了問路的語言知識后，我們設計了去麥當勞的情景，學生們感到了樂趣，課堂參與率極高。我們注重活動化的英語教學，讓大小活動貫穿課堂教學，采用任務型教學。尤其加大了學生“任務”表演活動的力度，又加大了口語交際的訓練量，一舉兩得。充分發揮“chant”與“兒歌”的作用，讓學生完全適應并接受英語教學中的唱、玩教學。
（2）吸引學生積極參與課外生活。
要想提高學生的生活化的口語能力，只靠課上的幾十分鐘是不夠的，還要充分課外的時間，使英語走進生活。例如，學習了二十六個英文字母后，讓學生利用課余時間尋找生活中一些英文字母（組合）所代表的意思；學習了有關文具用品的單詞后，讓學生查資料說出所使用的所有文具名稱；每天早晨要求學生上學用英語相互問好（goodmorning,teacher!）,下午放學用英語說再見（goodbye,teacher!seeyoutomorrow!）。
（3）吸引學生積極參與校園活動。
為了優化英語學習環境，我校舉行英語周活動，對英語課堂教學進行豐富和延伸，普及提高我校學生的英語應用的能力和水平，使他們全面參與英語課外活動，全方位促進師生在日常英語實踐中主動思維和大膽創新，充分的擴展課程資源，豐富英語生活。
1）英語百詞過關擂臺大賽。
2）《課堂日常用語》筆試、錄音朗讀活動。
3）英語會話、背誦英語課文抽測比賽。
4）英語班隊評比、英語卡拉ok比賽、歌舞短劇演講比賽。
5）英語小楷比賽，《英語板報》、手抄報評比。
6）英語作文比賽。
7）英語廣播、英語電視節目收看活動。
在校園環境中，通過鼓勵學生在真實的情境中用英語交流、出英語宣傳欄、廣播英語歌曲、播放英語動畫片、表演英語短劇來創設英語學習的氛圍；在教室環境中，通過黑板報、專題班隊活動、作業展示、手抄報展覽等來強化印象；在家庭環境中，通過播放錄音、張貼單詞卡片、觀看英語學習光碟和收看英語電視節目，甚至上internet來廣泛地接收信息。學生接觸外語的'頻率決定著他們所能達到的外語能力。只有擴大語言的輸入量和接觸量，學生才能最終由輸入變輸出，實現量變到質變的飛躍。
“倡導自主、合作、探究的學習方式”是當代課程改革的焦點，因為學生的“學習觀”發生了根本的轉變，即由傳統“輸入――產出”的知識傳遞，轉變為主動解動問題的知識建構。建構主義理論的創始人皮亞杰認為“知識既不是客觀的東西，也不是主觀的東西，而是個體在與環境交互作用過程中逐漸建構的結果。”學習的過程就是學習者在創設的環境中主動感知信息，以自己的理解讀信息，通過“同化”和“順應”，將外部環境中的有關信息整合到自己原有的認知結構中，從而達到知識的建構。這種主動感知就是學生的“自主學習”。“我想問”、“我想學”、“我會學”、“我能學”與“要我學”、“要我回答”、“要我做”的“他主學習”或“被動學習”是相對的，它體現了學生對自己的積極評價。在合作學習中，學生們傾聽、討論、表演和游戲，在信息的多向交互和不斷生成的信息的作用下，英語的交際功能得以充分的發揮，他們的綜合運用語言的能力得到了一定的發展。
我們在培養學生自主學習方面，注重以下基本原則：
給學生一個空間，讓他們自己往前走。
給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉。
給學生一個時間，讓他們自己去安排。
給學生一個問題，讓他們自己去找答案。
給學生一個機遇，讓他們自己去抓住。
給學生一個沖突，讓他們自己去討論。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇八
在嚴峻的就業形勢下，越來越多的大學生成為“打工族”“實習族”，利用暑假為提前進職場“練兵”，以增加今后的就業砝碼。
兩個月的假期對大學生來說無疑是珍貴的休息和放松的時間，但不少大學生選擇打工體驗生活。來自湘潭大學漢語言13級的鄭勇，選擇在長沙一家公司物流中心的.倉庫負責貨物配送。盡管這份工作和他所就讀的專業沒有多大的關系，但鄭勇仍覺得受益匪淺：“在工作的過程中第一次了解到原來商品的標簽包含那么多信息，也第一次學會了怎么和自己的上司和同事相處。”
針對不少用人單位設置的“經驗門檻”，大學生在暑期紛紛加入“實習大軍”，來提前接觸社會。湖南大學土木工程專業某大學生告訴記者，臨近大四，很多同學在省內相關單位如設計院、高速、建設公司去見習，還有的跑去河南信陽、廣東佛山以尋求一份合適的實習工作。對于他們來說，專業對口的實習工作非常寶貴，“一個假期的實習有時比在學校一年學的東西還多！”
“誰能充分利用假期，誰就能贏在走出校園邁入職場的起跑線上。”職業規劃師提醒大學生，無論是打工、實習還是充電，都要找準自己的目標和定位，才能真正為就業“熱身”，為未來蓄力。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇九
知識點互補性：在未指定參考書的情況下，我們的考生最起碼要準備兩本以上的參考書進行復習。這樣有助于在同一個知識點的復習中進行比較，方便靈活記憶。而且兩本以上的參考書可以保證知識點的全面性，可以相互補充，相互印證。
教材是第一選擇：很多院校并沒有指定參考書，這就增添了考生在選取參考書上面的多樣性。然而萬變不離其宗，建議考生們選擇各部分考試內容的本科經典教材和相應專業考研的指定參考書。經典教材的掌握與復習，才是應對千變萬化試題的最佳選擇。2.選擇參考書要有條理：在眾多的參考書，選擇哪一本都非常艱難，生怕錯過合適自己的復習資料。在此專家建議考生可以在選擇參考書之初先閱讀目錄，這樣更好地掌握這本參考書的邏輯結構，及知識點的分布。選擇一本適合自己的參考書，在復習的時候得心應手，在枯燥的復習階段大大提高復習效果。
復習筆記的輔助地位：如果你已經把參考書復習一遍了，大致掌握了考點的分布，那么在第二遍復習參考書的同時，利用整理筆記輔助參考書，更有利于整體梳理知識點，形成系統的.知識體系，這樣更方便記憶。筆記不需要特別仔細，在復習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書后，理出該領域研究的主要線索。如：該學科領域研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個大問題下又涉及到哪些主要內容?這一部分的重難點有哪些等等。依據這些問題，分清“主干”與“枝葉”，然后，依據這一樹型圖，再參考其它書目，進一步完善充實。這種學習方法，會在復習的沖刺階段，幫助你理清脈絡、迅速回憶起重點和細節。
提醒大家不要盲目補充深度資料，有的考生連參考書都沒有搞懂，就補充太多的專著性的資料。而且市面上發行了太多參考書籍，大家在選擇時也難免會出現盲從現象。大家要知道，基礎才是最主要的。建一幢穩定的房子，地基是一定要打好的。當然，看參考書，并且做一些基本的題目也是取得高分的首選途徑。
二、加深記憶專業課知識。
考研專業課的記憶量較大，尤其是文科考生，沒有理解的記憶是吃力并且效果不好的。輔導專家建議考生在理解的基礎上進行記憶，這樣做的好處很多：首先可以讓你學會從一個知識點聯系到整個面的知識點;再從繁多的知識中，抓住重點，進而分析重難點去記憶;看書時能達到“鉆進去，跳出來”的程度，并且可以按知識系統畫出樹形圖。理解記憶法重在通過方法達到融會貫通的程度。
三、學會利用歷年真題。
無論是公共課，還是專業課，歷年真題對于大家來說都是非常有用，文學專業也不例外。因為歷年真題集中體現了該專業學科的專業基礎知識、該專業導師群關注的研究方向，是精華中的精華。大家可以通過縱向比較本專業歷年的專業課試題，橫向比較不同院系相同專業的歷年專業課試題，加強對專業課考試的試卷題型、考查范圍和重點內容的詳細了解。初級階段，分析試題主要應當了解以下幾個方面：命題的風格(如難易程度，是注重基礎知識、應用能力還是發揮能力，是否存在偏、難、怪現象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點、考查的側重點等。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十
目前，克隆簡歷在職場十分流行。在人才市場上，許多人手持的簡歷大同小異，有的甚至只有名字和年齡的差別。網絡上大量的簡歷模板、打字復印部門存儲的大量簡歷、同事或同學的簡歷都為克隆者提供了方便。求職者只需要稍加修改，一份看似出色的簡歷就出籠了。
首先，克隆簡歷的行為也說明你不夠誠實。現在職場上十分講究誠信，如果你在簡歷上就欺騙了對方，對方一旦發現，能做的也只能是讓你出局。
其次，它不能完全展示你自己的才能。簡歷的格式、內容都是別人設計的，并不一定適合自己，要從自己的特點出發，從各個方面將自己的能力、才華全面展現出來。
最后，面貌雷同的簡歷容易淹沒在大量的求職簡歷中。要做到脫穎而出，首先就要將簡歷設計得與眾不同，任何一位招聘者都會對別出心裁的簡歷感到眼前一亮。曾經一位女生就將簡歷設計成了一份精美的小禮品，結果這份簡歷不但被招聘方細細品味，而且這位女生的細心、聰慧等優點也得到了賞識，最后求職成功。
然而簡歷是求職者交給招聘方的第一份信物，業內人士分析，克隆的簡歷對求職十分不利：
在制作簡歷前，一定要從這樣幾個方面考慮：這份簡歷是否真實?這份簡歷是否和別人的雷同?這樣設計能否充分展示自己?如果自己是招聘方，是否會關注這份簡歷?這樣用心制作出來的簡歷，定會助你走向成功。
因此，簡歷模板、他人的簡歷只可以用來參考，而不可以簡單的克隆.如果你不善于設計，只要將自己的優點和不足實事求是地表明就可以了。要知道，只有樸實無華才能夠打動別人。如果你是一位設計能手，那就用足夠的時間，從形式到內容把簡歷設計得落落大方，不落窠臼，但是千萬不能花里胡哨，那樣招聘方會認為你不夠踏實，只注重于形式。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十一
在求職過程中個人簡歷很重要，在個人簡歷中一個能夠留下深刻印象的內容很重要。個人簡歷不光要突出自我的優勢以及能力，還要能夠給用人單位留下深刻的印象，讓用人單位能夠短時間內記住自己，這樣就能夠在眾多應征者中，增加自己面試的機會。那么怎么樣能夠讓自己的個人簡歷給用人單位留下深刻的印象呢？內容要新穎，不能千篇一律個人簡歷的內容非常重要，要想利用個人簡歷給用人單位留下深刻的'影響，就要學會如何讓個人簡歷給人留下良好的第一印象，第一印象很重要，在重要的內容上，描寫要盡量使用簡潔的語言，對于自身的描述簡單明了，充分發揮自身的優勢和能力，展現出過于常人的一面，并且發揮個人能力的描寫一定要新穎，對個人能力的展示也要與眾不同，讓看官能夠在短時間內被簡歷內容吸引。自我優勢要充分展示，能力超越其他應征者在個人簡歷中最能夠吸引用人單位的就是自我的優勢以及能力的展示，針對不同用人單位和不同的應征職位，要寫出相關聯的能力和優勢，要充分展示自己能夠在未來的工作中發揮優勢和個人能力。描寫時要盡量根據個人的情況，加以優化修飾，不能過于夸張，這樣就能讓個人能力成為一種競爭優勢，從而在眾多應征者眾脫穎而出，給用人單位留下深刻的印象，獲得面試的機會。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十二
榮譽證書——應屆畢業生在編寫個人簡歷時要突出自身學業成就，這樣才能夠向招聘人員證明自己是一個有待發展的人才。不過僅僅知識編寫內容沒有什么競爭力，因此建議求職者在個人簡歷后附上自己的榮譽證書。這樣才能夠在最大程度上吸引招聘人員的眼球，并且戰勝求職路上其余競爭者。求職信——在個人簡歷后附上榮譽證書只是針對應屆畢業生，其余求職者如果想要在個人簡歷上增加附件可以制作一份求職信。因為如果說個人簡歷是求職路上的敲門磚，那么求職信就是求職路上的殺手锏。想要憑借個人簡歷獲得面試機會，就需要知道如何打造個人簡歷中的.殺手锏——求職信？在制作求職信時需要注重篇幅長短，言語使用也需要做到言簡意賅并且誠懇。在求職信中羅列自身優勢的時候，需要與個人簡歷中的內容相呼應。只有這樣才能夠提高個人簡歷的可信度并且博取招聘人員的信賴，這樣才能夠憑借投遞個人簡歷活的面試機會。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十三
3、客套話在這部分里，你要對此企業贊賞一番，讓他們知道你很愿意在此服務，你可以提一提該企業的名聲、銷售成績、公司文化、管理宗旨或任何其他他們感到驕傲的東西。雇主們通常想知道為什么此企業是你的目標，而不是你一下發了許多求職簡歷中的公司中的普通一個。對每一個企業，你要用不同的客套話，以表達你對他們的公司有所了解。
4、進一步行動的要求。
一些人認為此部分是的結尾部分，其實不然。結尾部分不僅僅只是對你的雇主花時間讀你的信表示感謝，這里是開啟另一扇門的地方，這里你可以建議如何進一步聯絡，或打電話或發email。最重要的事是你以積極肯定的語氣結束，并主動采取行動。
注意事項。
簡歷格式建議。
1、在寫個人簡歷之前，預先確定誰是閱讀者。然后根據界定的閱讀者創作簡歷。比如給廣告公司的簡歷與其它公司的簡歷創作就不一樣。
2、簡歷的五個主要部分是：抬頭、簡介、工作經歷、教育背景、其他雜項。
雜項部分包括軍隊服役、出版物、發表演講、社團成員資格、獎勵和獲得承認、計算機技能、專利權、語言技能、許可證書和資格證書以及個人興趣。
3、格式選擇時序型的簡歷格式按時間倒序描述您的工作經歷，從您最近的職位開始，然后回溯，著重強調責任和突出的成就。這種格式適用于您有無可挑剔的工作經歷。功能型的簡歷格式在簡歷的開始部分就強調您特殊的成就和非凡的資質，但是并不將它們與特定的雇主聯系在一起。當您正在改變職業，或者有就業記錄空白，或者其他不宜使用時序型格式的問題時，就使用這種格式。綜合型格式同時借鑒和綜合了功能型格式和時序型格式的優點，是一種強有力的寫作格式。在簡歷的開始部分介紹您的價值、資信和資質(功能部分)，隨后的`工作經歷部分提供了支持性的內容(時序部分)。簡歷型格式的使用者絕大多數是專業技術人員或者是那些應聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現求職者價值的資信。例如演員、歌手或音樂家、外科醫生、以及律師或注冊會計師可使用這種類型。
4、簡歷上不要出現薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。(簡歷一定要有附信。)。
5、簡歷要與眾不同、充滿勇氣和激動人心。乏味的簡歷只能帶來乏味的工作。以新穎別致令人激動的方式包裝簡歷。
6、主要著重最近的工作經歷，一般來說，雇主只對以內的工作經歷感興趣。一份好的簡歷，看起來就像一座倒金字塔，最近的經歷最詳細，占地兒最多，其它早期的工作經歷只是簡單的提一下。
7、除非有特殊要求，應用計算機打印，個人簡歷模板，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺色系的a4紙，有了原件，可以復印，不必全部打印(你是用文字寫簡歷，而不是用紙)。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十四
想要為個人簡歷加分就需要編寫一份優秀的求職信，求職信與個人簡歷都是求職的工具，因此都需要控制篇幅長短，只不過求職信的篇幅需要更加簡潔一些最好只占半張紙。以簡潔明了的手法打造求職信才能夠吸引招聘人員的眼球，從而獲得面試機會。（本文由大學生個人簡歷網小篇為大家收集）在編寫求職信時需要將自身優勢編寫出來，并且需要在個人簡歷中找到證據，這樣才能夠提升簡歷內容的真實性。不管是編寫個人簡歷還是個人簡歷后的求職信，都需要用心編寫不要妄想在網絡上直接下載使用。只有言語真實的求職信才能夠打動招聘人員，從而才能夠獲得面試機會。在編寫求職信時需要重視很多細節，在詞語的使用上也比較忌諱虛偽，這樣才能夠編寫出提高個人簡歷競爭能力的求職信。在求職信最后還需要將申請原因編寫出來，這樣招聘人員才能夠判斷你究竟能否獲得面試機會。想要為自己的個人簡歷加分，就需要打造出一份能夠贏得招聘人員認可的求職信。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十五
托福寫作部分備考時主要精力應該放在獨立寫作部分，因為獨立寫作靈活性大，而綜合寫作部分相信很多同學都體會到了模版的威力，通常綜合寫作的模版會在 100詞左右，而這部分的字數要求為150-225字，所以即使聽力特別差的同學，也可以通過模版的幫助，抵擋一陣，混個十幾二十分。而獨立寫作部分由于其靈活性很大，很難光靠模版就可以取得理想的成績。
想必很多同學都聽說過托福機經，所謂的機經就是機考的經驗，說通俗一點就是以往考過的題目，神一般的中國人民通過對ets出題規律的摸索，發明了機經預測 這個東西，也就是說在考試之前，我們可以知道這次考試可能會考什么樣的題目。聽說過或者使用過這個東西的同學肯定都已經為之傾倒了，就拿2013年3月的四場考試來說，獨立寫作的題目竟然成功的預測了兩次，其他科目甚至更高，它真不愧是降妖除魔，去得“西天”之神器也。雖數神器，也要掌握使用的方法，否則可真的是暴殄天物了。如果考試考到了原題，結果分數還是不高，豈不是人生一大悲哀。
第五步，至此，框架和段子都有了，沒說的，開始完成整個文章吧。根據上述的分類和高頻理由，很輕松地就可以搞定機經里的20道題目。其實，有的時候，2個段子就可以搞定十幾道題，主要看段子的質量如何。
第六步，最后一步，切記，寫完文章之后一定要反復修改，最好是找英語水平比較好而且對考試也算了解的人改，幫助自己找出錯誤，確定哪些地方需要提高，然后，制定處改進的方案。否則，一樣的錯誤會出現在所有練習的文章當中，練習多少篇其實都沒有什么實質性的提高。
有了這六步走，相信很多同學已經知道如何去使用獨立寫作的機經，親們，光知道不行的，還要真的落實到備考當中，否則，一切的都是一場空啊。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十六
指附屬于公文正文的其他公文、圖表、名單等材料。公文附件是公文正文內容的組成部分，其作用在于補充和完善公文正文的內容，與正文具有同等效力。附件應在正文下空1行左空2字標識“附件”，后標全角冒號和名稱，附件如有序號使用阿拉伯數碼(例：“附件：1._______”);附件名稱后不加標點符號。附件應與正文一起裝訂，以方便查閱，如不能與正文一起裝訂，應在附件左上角第1行頂格標識公文的發文字號，并在其后標識附件，以防止附件散亂、丟失。
附件不是每份公文都有，它是根據需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。公文如有附件，應當在正文之后、發文機關之前，注明附件的名稱和件數，不可只寫“附件如文”或者只寫“附件_件”置于主件之后，另起一頁開始排印，與主件裝訂在一起。公文如有附件，要在正文最后一行后空1行的左側空2個字，用3號仿宋體字排印“附件”2字后標全角冒號和附件名稱。如有2個以上附件，用阿拉伯數字依次標注序號。附件名稱長需要回行時，應當與附件名稱的文字對齊序號后面用小圓點。
例如“附件：1.__________”附件的首頁左上角頂格用3號黑體字排印“附件”2字及附件的順序號。黨委僅用“附”,十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。
擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復寫。
公文紙一般用16開，在左側裝訂。
公文附件格式范文篇二。
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最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十七
日前有消息稱，一些雇主要求要求前來應聘的求職者提供他們包括用戶名和密碼在內的facebook的登錄信息，這一行為是否合法？這些雇主是否會因涉嫌歧視而受到起訴？此舉一經報道，立刻引發了一場社會大辯論，甚至有國會議員呼吁對其展開聯邦調查。
但近期這些事件都只是反映出了這么一個新的現實：我們在社交網絡中創造的個人形象正迅速成為人事決策中的重要一環，并滲透到了我們職業生活的方方面面。“用人單位開始涉足社交網絡，這反映出的是一個更廣泛的社會議題：數字化個人隱私，”沃頓商學院法學研究和商業道德教授安德烈?麥特維辛(andreamatwyshyn)說道，“這是一個新的焦點：雇主在虛擬社會中獲取雇員信息時應當把握什么樣的尺度。現實社會中從來沒有類似的例子。”
盡管譴責之聲鋪天蓋地，但未來趨勢如何還很難說。麥特維辛稱，雇主要求職位候選人提供facebook賬戶的事她早在就有所耳聞。迄今為止，雖然沒有確切的數據顯示類似事件的頻繁程度，但這種做法的存在是毋庸置疑的，也是完全可以預料到的。麥特維辛說，大量的研究表明，大部分雇主在做出雇傭決定之前都會去查看候選人的網上個人簡介。下面就是一個很好的例子：從事媒體監控服務的reppler公司于進行的一份調查顯示，在對職位申請者進行評估的過程中，有91%的招聘人員會選擇使用社交網絡。
但是，查看facebook上的個人資料，亦或是要求求職者將本公司的人力資源部門的相關人員加為好友，都與要求提交賬戶密碼的行為有著天壤之別，畢竟手握密碼就意味著雇主可以毫無障礙的登錄求職者的賬戶。“如果社交網絡的密碼可以要，那么郵箱的密碼又如何呢？”斯圖爾特?索弗問道。索弗任職于斯坦福大學法學院互聯網和社會中心，同時也是從事知識產權咨詢的ipriori公司的總經理。他表示，如果不對這種行為進行約束，這一趨勢就會繼續發展，繼而蔓延到人力資源部門評估潛在雇員的范圍之外。“例如允許facebook向保險公司開放的話，這些保險公司就可以看到你是如何評價自己的健康的，”他說，“這就會被用來評估給你投保所要承受的風險。”
要求提交登錄信息的行為也帶來了嚴重的法律問題。舉例來說，facebook網站的聲明稱，將網站的密碼與他人分享、或是求取他人密碼的行為都違反了該公司的權利和責任聲明。麥特維辛說，這就意味著雇主的行為是在要求候選人違反與facebook的合同約定，從而形成了“雇主認為只是自發選擇的審評候選人的方式，但實則違反了合同法的這么一個矛盾。”
此外，因為facebook上可能含有申請人的種族或年齡的信息，這就使得雇主面就業臨歧視指控的風險。麥特維辛說，對于在facebook上查看個人信息是否類似于面試中的提問，法律上還很難界定。“最有可能的一種支持觀點是，這是一種類似于后門程序的信息來源方式，因為有些信息是雇主無法用其他途徑獲取到的。”
考慮到合法問題以及可能的商業應用對隱私的侵犯，facebook網站已經站出來反對這種做法。“我們認為雇主不應當要求應聘者提供個人主頁的密碼，這本身就是一種錯誤的行為，”facebook網站的首席隱私官埃林?伊根（erinegan）在一份聲明中表示，“而且它也會給雇主帶來一些意想不到的困擾。”
同時，該問題也已經得到美國國會的注意。分別來自紐約和康涅狄格州的民主黨參議員查爾斯?舒默（charlesschumer）和理查德?布魯門瑟爾（richardblumenthal）已要求司法部和平等機會委員會對這一行為展開調查。沃頓商學院管理學教授南希?羅斯巴德（nancyrothbard）預測，即使最終禁止或是通過立法手段予以限制，人事安排中選擇利用社交網絡的行為在接下來幾年仍會是一個焦點問題。“問題的實質在于職業領域和私生活領域相互交織在了一起，”羅斯巴德說，“我們仍處在嘗試弄清楚如何處理這一切的起步階段。”
打開一扇窗，就關了一扇門？
而是facebook上能看到申請者每日的狀態，這里就是個人本色演出的窗口。”
事實上，最近的研究提供的證據表明，網上個人資料可以非常準確的揭示個人特性。《個性與心理學雜志》(journalofpersonalityandsocialpsychology)最近刊登了一份題為“社交網站，個性評估和組織背景：顯而易見之處的背后”的文章，通過對518個大學生和他們facebook主頁的研究，研究人員發現“臉譜”個人主頁很好的展示了所謂“五大人格特質”：自覺性，隨和性，外向性，情緒穩定性和開放性。與其中一些學生的雇主進行交流后，研究人員發現，學生的工作表現與情緒穩定性和隨和性這兩大特性息息相關。
“證據顯示，社交網絡是評估個人特性的一種有效途徑，”北伊利諾大學商學院管理學教授，該項研究的負責人之一唐納德?克魯普說道。但他同時也表示，這并不意味著隨便對facebook賬戶進行解讀，就能夠在雇傭員工方面得出明智的決定。“除非經過多方驗證，包括負面效果研究檢驗并確定是合法的，否則我還是推薦公司不要依賴社交網絡上的個人檔案來做決定為好，”克魯普說。
當前對社交網絡上信息并沒有得到合理的運用，招聘人員往往只是去社交網站上查看一下、大概對應聘者形成一個一般印象，要么就是去看看這個人有沒有什么特別值得注意的缺點。實際上這些信息可以得到更有效的利用。“現在這些信息都沒有用在正路上，無非就是為廣告找到合適的受眾之類的事情，”沃頓商學院運營和信息管理學教授桑德拉?希爾（shawndrahill）說道，“其實利用這些信息可以達成很多實用目標，如判斷人與工作崗位的契合度，或是評估他們是否會從事違法行為。”
雖然這些信息的價值可能很明顯，但社交網絡最終該如何融入職業生活還有待討論。舉一個不那么有爭議性的例子，比如經理在facebook上將同事、下屬加為好友這件事來說。羅斯巴德指出，這種做法也很讓人頭痛。兩年前，她和一些同事通過對不同行業不同職位的共計20人進行采訪后發現，人們對于加老板或是下屬為好友的行為總是會感到不安。“（在組織內部）私生活和職業生活之間界限一旦被破壞，人們就會感到非常不安。”羅斯巴德說。“加老板為好友會帶來不適感，這種感覺就好比把自己的母親為好友一樣。”
有趣的是，羅斯巴德還說，性別不同，工作場所的社交網絡規則可能會有所不同。她在進行的一項研究中，將一些分別屬于老板、同時或是下屬的facebook個人主頁發給400個參與研究的學生，然后詢問他們是愿意嫁哪些人為好友，并將這種愿望的強弱記錄下來。最后的結果顯示：個人信息較多的女性老板要比信息少的更受歡迎，而男性老板的情況則與之相反。“個人信息少的女性沒有網站上相對活躍的女性那么受歡迎，”羅斯巴德說，“大家會認為這樣的人很冷漠。但個人主頁上信息不多的男性老板反而比那些貼了很多東西的人更容易被接受。”
對虛擬生活越來越多的關注可能會改變人們在社交網絡上的行為方式。羅斯巴德說，處理隱私問題一般有四種方式。有人會小心的選擇加誰為好友，他們拒絕陌生人或者不愿意讓對方知道自己信息的人的好友申請。有人對好友申請來者不拒，但會謹慎選擇發布信息的內容，以確保自己的信息不被泄露。也有人是將兩者結合起來，只是跟密友分享一些私密信息，而一般好友只能查看不那么隱私的內容。最后也有人選擇“什么都出貼”的方式：這樣的人往往很樂意將所有的信息與一大圈好友（甚至包括不是很親近的好友）分享。
格蘭特預測，當人們意識到自己的個人資料正在被潛在的雇主查看時，他們就會選擇更有控制的、過濾性的行為方式。“雇主通過這一手段獲取信息，職工自然也會如此”格蘭特指出，“因此職位候選人會謹慎的對待facebook，進而刪掉一些（對雇主來說）非常有價值的信息。”索弗也同意人們會更謹慎對待自己在社交網站上的個人資料的觀點。“解決途徑有很多種，”索弗說，“擁有兩個facebook賬號就是其中之一。”一個僅加親密好友，另一個則是專門為雇主準備的“消毒”后的版本。
但就算是僅在密友這么個小圈子流通的信息，有時也會傳播到一個更大的范圍中去。由于這種可能性的存在，有些人就認為活躍于社交網絡的行為總是弊大于利。“假如你是某家公司的執行總裁或是董事的話，我認為你有必要遠離社交網絡。”光輝國際咨詢顧問公司的副主席鄧尼斯?凱利（denniscarey）說道，“想要與員工或是外部世界進行溝通可以選擇其他更適合的途徑。而你在社交網絡上發布的信息的話，誰能保證它不會被誤解或是斷章取義呢。”
很久之前的照片或是評論多年后重新出現時有可能會給你帶來一定的困擾，這種擔憂并不是毫無根據。因為像facebook這樣的社交網站，其壽命都還沒有超過十年的，因此無法確定之前的記錄會被保存多久。“還不清楚的信息保留期是多長時間，”希爾說，“企業之間的隱私政策各有不同，而這些隱私政策又會隨著時間變化而有所改變。盡管有政策允許您刪除那些你不再希望繼續留在網上的東西，但是很難保證這些信息沒有被保存在某處的數據庫里。”
紛紛擾擾的爭論讓社交網站革命的粉絲開始感到擔心。“我很擔心我們的網上活動可能會反過來對我們造成困擾，”里德科達&翰斯通律師事務所（ridder,costa&johnstonellp）創始人之一，斯坦福大學法學院互聯網和社會非常駐研究員克里斯?里德指出。“這抑制了我們自我表達的能力。如果我們只能像公務來往那樣發表言論，這就使網絡喪失了自身的一部分正面效用。如果我們失去了這項技術的娛樂性一面，這就太讓人遺憾了。”
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十八
對于求職者而言個人簡歷就相當于個人廣告，只有能夠將自己推銷出去的個人簡歷才具備實質性的求職意義。下面這些內容讓你了解怎樣利用個人簡歷的附件在求職路上嶄露頭角，希望對你有所幫助。
簡歷的重要性是讓求職者在眾人中脫穎而出，所以在打造個人簡歷時一定要掌握能夠讓個人簡歷在競爭者中嶄露頭角。
打造求職信——想要在用人單位中為自己贏得一席之地，就需要在制作個人簡歷時花些功夫。如果求職者認為個人簡歷無法將自己求職的心愿表達出來，則可以編寫一份求職信付在個人簡歷后。不過編寫求職信不是一件簡單的事情，在編寫求職信時不僅需要將自己的優勢傳達給招聘人員，還需要控制求職信的篇幅要知道內容過于冗長的求職信無法為個人簡歷增加競爭能力。語氣誠懇的求職信才能夠打動招聘人員，最后還需要編寫出申請原因，這樣的求職信才具備求職意義。
附榮譽證書——如果說求職者是應屆畢業生，想要讓自己的個人簡歷獲得面試機會，除了需要在個人簡歷中著重編寫學業成就，還需要在個人簡歷后附上榮譽證書。這樣才能夠吸引招聘人員的眼球，從而才能夠增加個人簡歷的競爭能力。
想要在求職路上鋒芒畢露，求職者除了需要知道怎么樣打造完美的個人簡歷，還需要知道怎么樣利用個人簡歷的附件，才能夠提高個人簡歷的通過率。
最新如何有效利用簡歷大全（19篇）篇十九
對于如何制作個人簡歷，每個人都有不同的想法，簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記住：
任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閱讀(read)簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。
一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“求職信”、“聯系方式”等基本要素。
包 括：姓名、年齡(出生年月)、性別、籍貫、民族、學歷、學位、 政治面貌、學校、專業、身高、畢業時間等等。一般來說，本人基本情況 的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地括說明一下就夠了。
主要是個人從高中階段至就業前所獲最高學歷階段之間的經歷，應該前后年月相接。
主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現 與你所謀求的職位有關的教育科目、專業知識。不必面面俱到(如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西)，要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。
主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會當中擔當的工作。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業績也是非常重要的。
這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業特點、要求相吻合。事實上，“本人的學習經歷”、“本人的實踐、工作經歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。
簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業感興趣及相關要求。
在2016年畢業生擇業過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業心得很頗讓人感慨：
在擇業過程中，我對自己的.簡歷進行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經歷之上。怕最遺憾的應該是你。
每次修改都重新對自己大學四年的學習收獲、自己的性格特長等有了更深的了解。總的來說，整個擇業的過程就是一個自我挖掘的過程。
“功夫非負有心人”肯仔細研究個人簡歷怎么寫的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。