優(yōu)秀作文是語言文字的精華，是思想與情感的流露，值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析，希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
我非常喜歡我的教室，教室十分整潔，長方形的黑板上掛著一面顯眼的五星紅旗，課桌椅整齊地排列著，看上去像一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……清脆的鈴聲敲響了。上課了，同學(xué)們一窩蜂涌回教室，老師邁著那輕盈的步子走上講臺(tái)。語文課上，老師讓同學(xué)們朗讀課文，動(dòng)聽的聲音在教室里回蕩;數(shù)學(xué)課上，老師讓同學(xué)們做計(jì)算，同學(xué)的響亮回答，贏得了老師的表揚(yáng);科學(xué)課上，老師讓同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)讓我們哈哈大笑，有時(shí)讓我們冥思苦想……我們就像走進(jìn)了知識(shí)殿堂，我們學(xué)到了很多意想不到的知識(shí)，我們很開心。
黃昏已到，同學(xué)們背起書包紛紛離開了教室，我依依不舍地和可愛的教室揮手告別，還約定：明天我們再相見!
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
走了，離開校園，離開幸福教室了。
還是忍不住回想過去，還是忍不住品味幸福，還是忍不住回味感動(dòng)。幸福教室里的一切，還是忘不掉。
以往，總是踏進(jìn)幸福教室看李老師，看我們的笑臉。那一幕幕似乎一直定格在那一時(shí)刻，一直印在我的腦海中。
記得一次去幫忙，中午匆匆跑去幸福教室，大家人員已齊，就差我了，我便趕緊和大家忙活起來。忙碌中突然聽見一聲音在耳邊徘徊，原來是李老師。只見她躺在椅子上，扶著自己的腰在低聲嘆氣，我趕忙問候，原來是老師腰疼。唉，整日呆在電腦前，能不疼嗎？我便急忙建議讓老師下午去看看腰。看到李老師腰疼的樣子，真覺得心疼。
還有一次我們在課間，李老師把我叫到她跟前幫忙拔白頭發(fā)，我的雙手在她的發(fā)間穿梭著，每走過一點(diǎn)，總是有那么幾根可惡的白頭發(fā)出現(xiàn)在我眼前，看著桌子上越來越多的白頭發(fā)，心不禁也酸了幾分，但卻強(qiáng)作鎮(zhèn)定，打趣道：“哎呀，怎么這么多。”
為什么李老師總是忙碌？為什么李老師總是勞累？為什么李老師總是這么關(guān)心我們？
幸福教室是家，李老師就是媽媽。李老師，有您的地方就是最溫馨的地方，三年，我像小鳥一樣依偎在您身旁，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有我對您的愛，更有我們大家的愛。
謝謝您，李老師！
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
同學(xué)們，告訴你們一個(gè)秘密，我有一間“移動(dòng)的教室。”別急，等我慢慢講給你。
我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，是媽媽騎自行車送我，由于路上時(shí)間長，我和媽媽想了個(gè)辦法，利用這段時(shí)間來預(yù)習(xí)老師講的內(nèi)容，比如老師講古詩，我就和媽媽在路上背古詩，我不會(huì)的地方媽媽就提醒我，用不了一會(huì)兒，我就背下來了。如果有英語課，我就試著在路上和媽媽對話，這樣一來，在上課的.時(shí)候就可以對答如流了。放學(xué)回家復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，要是學(xué)過生字，我就會(huì)給媽媽默寫在黑板上，說起黑板，你們會(huì)問道：“哪來的黑板呀？”告訴你吧，媽媽的后背就是“黑板”，“粉筆”就是我的手指，這樣可以加深記憶，媽媽不用回頭看，就知道我寫的對不對，媽媽這塊“黑板”讓我學(xué)到了不少知識(shí)呢！
有時(shí)，我們在路上說說笑笑，例如：講故事，玩詞語接龍的游戲，說一些家里學(xué)校的事，可開心了。
就是這間“移動(dòng)的教室”里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了課外的知識(shí)，更懂得媽媽的良苦用心，我愛這間教室，更愛我的媽媽。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
寬敞的教室，可以容納七八十人；清一色的鋁合金門窗上，嵌著明凈的玻璃；室內(nèi)有飲水機(jī)、空調(diào)、多媒體控制器、十幾盞日光燈等用電器材。這就是我校教室現(xiàn)在的面貌及陳設(shè)，看看現(xiàn)在，想想過去，不由得會(huì)令人生發(fā)許多感慨。
記得1992年，我剛剛師范畢業(yè)，被分到了本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所聯(lián)中工作。那時(shí)的教室是瓦房。門是木質(zhì)的，窗戶框也是木質(zhì)的，窗戶的規(guī)格小，鑲嵌的玻璃也不怎么光滑透明；教室內(nèi)僅有的電器――四盞60瓦的白熾燈――還是我和一位同事在多次與校長協(xié)商，征得他同意后，利用午休時(shí)間安上的。由于學(xué)校在村里，靠近路邊，院墻又不是很高，也沒有專職的保安，所以時(shí)常會(huì)遇到少數(shù)不良青少年在夜晚破門（或窗）而入或用石頭砸教室門窗玻璃的情形，讓全校師生看后心有余悸。領(lǐng)導(dǎo)基于怕出事的考慮，數(shù)年間，從未對全校師生提出過上晚自習(xí)的要求。
后來，我所在的聯(lián)中被合并到了鎮(zhèn)中心中學(xué)。合校后的教室如何呢？三層的教學(xué)樓，盡管看上去不夠華麗，但比起原來的瓦房來還是氣派多了；木門，鋼窗，鋼窗上面用鋼卡固定著玻璃，玻璃的質(zhì)量和窗戶的規(guī)格較以往都有了較大的改進(jìn)；教室內(nèi)的電器除了幾盞日光燈，又多了一個(gè)小喇叭。可別輕視這個(gè)，下通知、直播會(huì)議內(nèi)容、放音樂……它的用途還真不少。由于教室距離附近的民房較遠(yuǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在確定了門衛(wèi)的基礎(chǔ)上，還成立了由教職工組成的校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)，學(xué)校的各項(xiàng)工作都比我在聯(lián)中時(shí)上了一個(gè)新的`臺(tái)階，全體師生在教室內(nèi)再無受侵?jǐn)_之憂。現(xiàn)實(shí)教室環(huán)境的弊端是，由于沒有空調(diào)，冬天冷，夏天熱；由于是鋼窗，密封性差，趕上刮風(fēng)時(shí)，不僅玻璃容易受損，而且窗扇發(fā)出的咣咣當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦屓寺犃诵臒┮鈦y的；沒有多媒體設(shè)備，有些可以用上課件的課無法上，課堂效率自然也會(huì)大打折扣。面對這些，大家只能是望“室”興嘆。
20，我通過試講調(diào)入了縣直中學(xué)。那時(shí)，縣直中學(xué)的教學(xué)樓和配套設(shè)施要超出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)許多。近幾年，伴著各地撤點(diǎn)并校，優(yōu)化教育資源配置的教育改革不斷深入，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的硬件已經(jīng)趕上甚至超越了縣直學(xué)校的配置。這無疑是值得慶幸的事情。
我堅(jiān)信，祖國教育的明天一定會(huì)更加的燦爛；也由衷地祝愿普天下的師生都能坐在寬敞明亮、配套設(shè)施全的教室里工作、學(xué)習(xí)，擁有一個(gè)美好的未來。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
教室變了廣東省深圳市寶安區(qū)石巖街道螺祖小學(xué)4(2)班張之洞的社會(huì)在變，城市在變，校園在變，我們的教室也在變。她會(huì)是什么樣子？變美了還是變丑了？讓我們看看！
首先，我們來看看門。你看到的是一扇干凈、光滑、雙保險(xiǎn)、綠色噴漆、環(huán)保的鐵門，上面寫著“注意你的語言”。自從學(xué)校發(fā)出“創(chuàng)建文明城市，爭做文明公民”的號(hào)召以來，學(xué)生們自覺承包勞動(dòng)任務(wù)，門窗桌椅每天都像新的一樣干凈；以前木門很臟，不好擦。他們衣衫襤褸，有被學(xué)生抓傷的痕跡。
接下來，我們來看看黑板報(bào)紙。今天的板報(bào)包含了學(xué)生的日記、作文、可以提高作文水平的漂亮文字、可以鼓舞士氣和精神的名言以及對學(xué)生的班級新聞?wù){(diào)查.內(nèi)容豐富多彩。以前學(xué)生只畫一些像畫畫一樣的漫畫，根本沒有關(guān)于我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。什么豐富了學(xué)生的課外知識(shí)？你去圖書館就知道了。我們學(xué)校圖書館不僅有供學(xué)生坐讀的桌椅，還有供老師上課用的黑板。學(xué)生渴望學(xué)習(xí)和享受。我們?nèi)种坏臅r(shí)間在圖書館。
我們來看看學(xué)生手寫的報(bào)紙。教室里最明顯最刺眼的就是學(xué)生們剛剛貼在四周墻上的彩色手寫報(bào)紙。由于我們學(xué)校的老師參加了高級計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，并用動(dòng)畫課件上課，學(xué)生們學(xué)習(xí)的`積極性更高，書法水平也更好。每一個(gè)都是那么耀眼、滑稽、生動(dòng)、逼真；過去，手寫的報(bào)紙，從排版到寫作和美術(shù)編輯，總是一團(tuán)糟。手寫報(bào)紙不僅豐富了我們的課余生活，也鍛煉了我們動(dòng)手操作、合作交流、采訪寫作、收集篩選信息等審美能力和綜合實(shí)踐能力。
最后，我們來看看“神圣”的三尺平臺(tái)。以前只有書桌和投影儀在上面；現(xiàn)在有了完整的多媒體教學(xué)平臺(tái)，在投影儀、電腦、dvd之間切換非常方便。三英尺的平臺(tái)不再是老師的專利。老師用電腦備課，上課，改作業(yè)；學(xué)生也可以在講臺(tái)上幫助在網(wǎng)上查找信息，有些作業(yè)可以用電腦完成。比如一個(gè)語文老師讓我們在計(jì)算機(jī)課上練習(xí)打字，我們就把作文拿過來，輸入后交給老師放在軟盤上，或者直接發(fā)郵件給我們的同學(xué)和老師閱讀修改。最近我們班很多同學(xué)的作文都在網(wǎng)上發(fā)表了。這是最可喜的變化！
我們學(xué)校變化很大，教室煥然一新！師生文明衛(wèi)生，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)勤奮，思想先進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛。如果其他學(xué)校的同學(xué)想看，那就來！當(dāng)你來的時(shí)候，我們的教室有了新的變化，這將是很大的！
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
學(xué)習(xí)的氣氛彌散開來，千絲萬縷的勁頭。教室里的空氣，飄蕩著那拼搏的精神。
最后幾天了，這幾天過完后，便是我們的期末考試，所以，我們的老師也更加辛苦的為我們復(fù)習(xí)，為考試做準(zhǔn)備。我們的學(xué)習(xí)勁頭很足，老師們也竭盡自己的能力去帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)，幾乎每天，老師都會(huì)延遲放學(xué)，做一下今天的欠缺部分或沒掌握的各科知識(shí)點(diǎn)。作學(xué)生的我們，并不厭煩對托堂"這個(gè)觀念，反而更加積極，這也使我們班里處處洋溢著努力學(xué)習(xí)的氣氛。
今天，老師又在上午第四節(jié)課下課后，進(jìn)行了英語作文一一面批的要求，此時(shí)的我，寫完之后，早早地就走了，沒想到其余的四十多個(gè)人一直在教室里寫英語作文，王老師又把知識(shí)點(diǎn)梳理了一遍，順便也給那些平常成績不太理想的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課。我回到家后，看見了謝老師往群里發(fā)的此時(shí)的教室，頓時(shí)有一陣熱血涌上心頭，英語老師坐在講臺(tái)上，邊改作文邊講解，甚至有的同學(xué)竟找同學(xué)來拜師學(xué)藝。"找小老師來為自己講課，比如英語書寫教過之后和未教時(shí)簡直判若兩人，字體大氣而又雄渾，甚是好看，這就是共同進(jìn)步，互幫互助的真正意義吧！
我們的原本放學(xué)時(shí)間為11點(diǎn)20分，但直到12點(diǎn)，教室里的氛圍才慢慢散去，我有些微微的感動(dòng)。
學(xué)習(xí)的勁頭再次布滿全身，這種環(huán)境令我有些感動(dòng)，好似彌漫到了空氣里。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
在班級中，發(fā)生過很多令我感動(dòng)的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。
那是星期三上午的一節(jié)英語課。正當(dāng)大家爭先恐后、踴躍發(fā)言的時(shí)候，我們的一位同學(xué)突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛(wèi)生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛(wèi)生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴(yán)肅地走到那位同學(xué)吐的地方，認(rèn)真地拖了起來，他不放過每一個(gè)角落，還特地在其他同學(xué)的腳下仔細(xì)地檢查了一遍，以免同學(xué)沾到一點(diǎn)臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學(xué)，但一聞到這味道，整個(gè)人就開始反胃了，都快想吐了！連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢？他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時(shí)，一直站在旁邊的同學(xué)主動(dòng)把拖把拿到衛(wèi)生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時(shí)，許多坐在位子上的同學(xué)也紛紛上前，有的給那位同學(xué)餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學(xué)。
看了這一幕，我覺得，全班同學(xué)個(gè)個(gè)都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。
學(xué)習(xí)雷鋒精神，不一定做的都是驚天動(dòng)地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現(xiàn)出彌足珍貴的雷鋒精神。
如果說生活是一杯白開水，那么感動(dòng)就是一勺勺蜂蜜，讓生活變得甜蜜；如果說生活是一輛前行的汽車，那么感動(dòng)就是一桶桶汽油，讓生活充滿無限動(dòng)力；如果說生活是一片稻田，那么感動(dòng)就是一汪泉水，可讓生活變得無比滋潤。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
我的想象中未來的教室會(huì)是什么樣子呢？腦子里瞬間想到了很多景像和畫面，應(yīng)該都像電影大片里演的那樣具有高科技和特別多意想不到的多功能技術(shù)包含在里面，接下來我就帶大家來了解一下什么是未來應(yīng)該有的教室。
走進(jìn)我們的校園，眼前的景象很是壯觀，屹立在學(xué)校兩邊的時(shí)間機(jī)器特別讓人好奇，而且還是懸浮在空中，這陣勢太奇妙，太不可思議，好奇心促使我繼續(xù)向前走，腳下面的路不知道什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變它的軌跡，有點(diǎn)像迷宮。不知不覺的走到移動(dòng)教學(xué)大樓，抬頭往上看，根本看不到頂。大樓的構(gòu)造很是奇特，有重疊的地方，也有鏤空的地方，變幻莫測，想想都震撼。走到電梯口，和往常的不一樣，沒有門，只有一個(gè)圓柱型的光環(huán)，站在上面，識(shí)別認(rèn)證是否時(shí)本校學(xué)生。端口打開瞬間就到我們教室的樓層，長長的星空走廊就像站在宇宙一樣。正在思考著，隱約聽到有聲音，順著聲音的方向好奇的走著，原來我學(xué)習(xí)的地方到了，那是一個(gè)很有特色，具有神奇色彩的教室。
推開門很多學(xué)生都已經(jīng)到了，讓我給大家介紹一下教室的布局，教室的天花板像天空一樣，有云彩，有小鳥，地板就更有特色的全是軟綿綿的綠色棉花，走在上面像飄著一樣。每個(gè)人都有一張水晶一樣的桌子，屏板上時(shí)全觸屏的很是先進(jìn)，后面的角落里是天然出風(fēng)口，可以呼吸到新鮮的空氣。教室里的光燈非常柔和，而且造型獨(dú)特。還是主要說下老師的`黑板，是全息投影，帶有虛擬空間。可以讓人的意識(shí)進(jìn)入到里面。全部是觸屏的，帶有光感器。有識(shí)別能力。教室里的燈光是自動(dòng)調(diào)節(jié)，能夠保護(hù)我們的眼睛。在教室里學(xué)生們是不會(huì)有任何受傷的地方，全方位智能安保系統(tǒng)。
想象中的教室，是不是很有特點(diǎn)，很具有時(shí)代感，在未來的某一天，技術(shù)的發(fā)展，人文的進(jìn)步，會(huì)到達(dá)一個(gè)更高的領(lǐng)域。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣悅耳的鈴聲，我懶洋洋的從我那柔軟的床上坐了起來，一位可愛的小精靈對我說：“你真是太幸運(yùn)了，你被我們精靈和人類的聯(lián)合國總理選中（精靈+人類=精靈人）。我是來帶你前往2050年的。”我還沒來得及說什么，隨著一道耀眼的光芒，我發(fā)現(xiàn)自己不僅已經(jīng)身處2050年，還正坐在人類聯(lián)合國總理的車上。總理對我說道：“你終于來到2050年了，事不宜遲，我們趕快去未來的教室看看吧！”不知不覺中，我們已經(jīng)到達(dá)目的地，而總理還有要事，就讓精靈人“可可”陪我了。
可可和我坐電梯來到四年級五班，對我說：“你看，這就是你們未來的教室。”我往里一看，哇！難道這真是我們的教室嗎？此時(shí)的教室，隨處可見鮮花嫩草。看著地面上滿是綠油油的小草，美的我都不忍心從上面走過去。可可對我說：“這些綠草上面都有一層隱形保護(hù)層。這些保護(hù)層上還有很多隱形針孔，來吸入二氧化碳并放出氧氣。”知道上面有保護(hù)層，我便大膽放心地踩上去。在圖書角，有很多“書”，可是它們卻像是手機(jī)一樣，我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)按鍵，寫著“功能簡介”。我按下去，這圖書角便說道：“歡迎來到圖書角，在這里，所有書都是“手機(jī)”，雖然這種手機(jī)只能看書，但它可以讓你搜各種你喜歡的書，一個(gè)‘手機(jī)’能裝下二千五百本書呢！”可可告訴我可以在這里上一節(jié)課，剛好，馬上就要上數(shù)學(xué)課了，我心想：“哼，這能跟我們原來的課有什么不一樣？”
“叮鈴鈴”上課了，可可和我分別坐在了兩個(gè)座位上，老師來到教室，跟在他后面的`是一個(gè)機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人來幫老師發(fā)作業(yè)本。
老師從包中拿出一支“口紅”，打開“口紅”，涂在黑板的正中心，再把“口紅”丟到空中，但“口紅”并沒有落下，而是漂在了空中，而黑板中心的那個(gè)紅點(diǎn)也消失不見了。老師拍了拍手，說道：“開啟”，所有的課桌“刷”地亮了。原來，課桌就是電腦啊，而且，在電腦屏上，有一個(gè)小人，它竟然是小數(shù)點(diǎn)，跟著小數(shù)點(diǎn)，我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。在不會(huì)的地方，只要畫一個(gè)問號(hào)，機(jī)器人就會(huì)上前給你講題。而下課后，你還可以坐在椅子上放松，因?yàn)楝F(xiàn)在的椅子都有按摩功能！可可告訴我現(xiàn)在的教室窗戶都是可以自動(dòng)提供清新空氣，還可以變換顏色。而這里的教室都是3d打印的，可以隨時(shí)用另一種機(jī)器“吃掉”，然后到了地方或景區(qū)再打印出一個(gè)教室，這樣，不到一天就打印出來，還特別省力省成本。下課了，我有點(diǎn)累了，就坐在了椅子上，開啟按摩功能，不知不覺就睡著了。
“啊！快醒醒，你怎么說夢話呢？”我說：“是誰啊？我正參觀學(xué)校，正按摩呢！”“什么學(xué)校？什么按摩？”我想：“什么，我不是在學(xué)校嗎？”于是，我慢慢睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)媽媽在我床邊。哦，原來做了個(gè)夢啊！不過，沒關(guān)系，我一定好好學(xué)習(xí)，把學(xué)校里的教室改造成我夢里那樣！
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
或許這就是緣分吧，我們在這間教室里相聚，從此心連心。
-題詞。
一
晚上自習(xí)課，中文老師坐在鎮(zhèn)上。學(xué)生們正在安靜地做作業(yè)。突然，老師咳嗽了一聲，同學(xué)們驚訝的抬起頭，然后又低下了頭。接著又是一聲咳嗽，是郭曉。老師看了他一眼，然后漫不經(jīng)心地低下了頭。：“有人是傻子。”郭曉也是。蔡元杰立即回答。“有人瘋了。”蔡元杰也是。”全班同學(xué)默契的回答道，頓時(shí)喜氣洋洋。
二
在一個(gè)晴朗無云的下午，下課后，女孩們習(xí)慣性地沖到窗前。籃球。球場上打籃球的.人總是或多或少。姑娘們最初想望著藍(lán)天緩解心情的念頭，漸漸地變成了籃球場上的看點(diǎn)。有一次，幾個(gè)老師在打籃球，我們正好在其中。他的科學(xué)老師，揮手讓我們回到我們的位置，但我的朋友們實(shí)際上理解為“你們走吧，你們。所以我仍然熱情地看著。最后，阿科終于不得不上來了。作為我一進(jìn)門，他就厲聲喊道：“我不上來，你為什么不坐起來？”“是——”全班整齊地回答。支部無語。
三
“這位同學(xué)，請回答這個(gè)問題。”理科課上，兩個(gè)班級連在一起，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。這句話劃破了整個(gè)喧囂的天空。學(xué)生們都屏住了呼吸，盯著被阿爾科叫來的無辜男子——一個(gè)半空而早熟的爆頭少年回答道。一站起來，王航路就笑了起來。（為了維護(hù)班級紀(jì)律，柯老師喊道：“笑死我了，我從來沒聽過男人的聲音！”全班哄堂大笑。
四
早餐是玉米棒子。雖然有的老了，有的牙齒不甜，但還是可以咽下去的。但有些人就不一樣了。班長魏國棟在女洗手間往玉米棒子上扔。朱國松也模仿他，往女廁所的玉米棒上扔玉米。可惜，玉米棒子不是被別人打的，而是老班打的！不可避免地，朱國松受到老師口水的洗禮，也被教育要珍惜食物。.
五
這就是我們班的故事，快樂的，搞笑的，幽默的，陽光的，故事還在繼續(xù)。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，就在這個(gè)時(shí)候，教室里的椅子開始說起悄悄話了。
其中一把紅椅子說：“我的主人叫小明，他天天都在我的上、臉上亂刻亂畫，瞧，我被他畫得多難看！”一把藍(lán)椅子說：“我比你倒霉多了，我的主人叫小剛，他不光在我的身上亂刻、亂畫，還把我的腿給踢斷了。”“還是我的主人最好了，我的主人叫小紅，她不在我身上亂刻亂畫，如果我身上臟了，她給我擦干凈。”一把綠椅子說。
小健的書包忘了帶，他回學(xué)校拿書包的時(shí)候聽見了椅子們的對話。
第二天，小健把事情告訴了了大家，大家不相信，最后決定去看看，他們也聽到了椅子們的對話，從此以后他們都很愛護(hù)椅子。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
六年級上學(xué)期，那一節(jié)節(jié)綜合課上開展的活動(dòng)，讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。
在開展活動(dòng)的前幾天，我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量，正在我們一籌莫展的時(shí)候，有同學(xué)就提出：“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒創(chuàng)意，又沒新意，干脆我們來個(gè)知識(shí)競賽，既豐富了知識(shí)，又有禮物可以拿。”“還要送禮物？不要吧！”有同學(xué)說。那個(gè)同學(xué)說：“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競賽中來啊！”她說完，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。
不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無聲息，同學(xué)們聽得都想睡覺了。到我們的時(shí)候，氣氛總算活躍了起來……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里，他們都迫不及待地把它打開。因?yàn)樵谶@之前，我說有一個(gè)折紙里面寫著“有獎(jiǎng)”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生，他臉上滿是笑容，就像中了獎(jiǎng)一樣高興。
競賽又開始了，一個(gè)同學(xué)在讀題目，讓同學(xué)們舉手回答：“a！”一個(gè)同學(xué)興奮的說。“對了，他可以得到禮物！”我說。座位上的同學(xué)你一言我一語的'在說：“真的可以得到禮物啊！我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭先恐后的回答，禮物馬上就分完了，同學(xué)們還意猶未盡。
時(shí)間為一最可證明的因果，你付出多少努力，就必有多少收獲，我收獲的就是同學(xué)們收到禮物，那臉上一抹燦爛的微。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
一進(jìn)教室，我就被黑板上的幾個(gè)大字——“成語長城”給吸引住了，成語怎么會(huì)筑成長城呢?我心中不禁冒出一串小問號(hào)。就在這時(shí)，一直笑瞇瞇的趙老師終于發(fā)話了：“今天，我們要開展‘成語長城我來筑’的游戲。
既然是游戲，那就有游戲規(guī)則嘍!接著趙老師就宣布了游戲規(guī)則：1、每個(gè)同學(xué)依次說出帶有數(shù)字的成語;2、說出的成語不可重復(fù);3、如果違反以上規(guī)定，就要被請到“廢品站”去做客，成為“爛磚”。
“三、二、一，開始!”隨著老師一聲令下，我也不覺緊張起來，心也像一只活蹦亂跳的小兔子，“撲通撲通”跳個(gè)不停。盡管這樣，我還是拼命地在搜集著數(shù)字成語。“九牛一毛!”一個(gè)成語神不知鬼不覺地竄到了我的腦中，對了，就是“九牛一毛”!我壓抑不住內(nèi)心的喜悅，緊張的心情也漸漸平靜下來。“五顏六色”“三心二意”“十萬火急”……只聽見一個(gè)個(gè)成語在耳邊響起。馬上就要輪到我了，我胸有成竹。不料，出乎意料的事情發(fā)生了，排在我前面的一個(gè)人——周星陽脫口而出：“九牛一毛!”“糟了!”我在心里暗暗叫苦，腦瓜就像一部機(jī)器，全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。就在我即將面臨“爛磚”生涯時(shí)，我突然想到了一片美景，于是我脫口而出：“千山萬水!”我環(huán)顧四周，沒有一人發(fā)話，我不禁拍拍胸脯，長吁一口氣“呼——”
“一五一十”“一刀兩斷”……游戲繼續(xù)進(jìn)行著，輪到薛喆心了，只見她用蚊子大點(diǎn)的聲音說出了答案：“九牛一毛。”就連我這個(gè)聽力高手也差點(diǎn)沒聽出來。“你說什么?”趙老師湊上前去問道。小薛又猶豫地站起，顫顫巍巍地說：“九……九牛一毛。”說完，便環(huán)顧了一下周圍，不料同學(xué)們異口同聲地說：“說過了!”小薛有點(diǎn)尷尬，臉漲得通紅，在同學(xué)們的'注視下，邁著沉重的步伐走向“廢品站”。經(jīng)過我身邊時(shí)，我突然看到她眼眶里閃爍著銀光，我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是淚花。
“哈哈，幸虧我排在第一大組，不然‘爛磚’這個(gè)稱號(hào)非我莫屬了!”我暗自高興。三、四大組的“磚塊們”望著“廢品站”里的“爛磚”，一個(gè)個(gè)都憂心忡忡起來。正在我的意之際，耳邊再次傳來虎嘯般的喊聲。還沒等我反應(yīng)過來，“廢品站”里又多了一塊“爛磚”——周文濤。只見他還嬉皮笑臉的，老師批評了他，同學(xué)數(shù)落了他，他還是一副滿不在乎的樣子，真是沒一副正經(jīng)樣。
漸漸地，游戲接近尾聲，通過我們的努力，終于在教室里筑起了一座堅(jiān)固的“成語長城”。原來，聚沙成塔，集腋成裘的意思就是這樣啊!
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
放了晚學(xué)，粗細(xì)大意的小明回到了家，居然把每天必讀的英語書給忘在了教室，小明急急忙忙地跑回學(xué)校的教室拿。跑到了學(xué)校，只聽一丁點(diǎn)的說話聲（包舍別的聲音）都沒有。走到靜悄悄的教室的門前，突然，聽見一陣哭啼和說話聲，小明停下腳步靜靜地聽起來。
“wu……wu……wu……今天我可慘了！你們不知道，我被我們班”有名“的搗蛋鬼：小明在我的臉上給重重地踢了一腳，ai，弄的我青一塊，紫一塊的。可疼了！”門zhou著mei頭，看著腫起來的臉，眼淚像洪水一般往下流。
一直站在門外的小明慚愧的低下了頭，他心中發(fā)shi：我下次一定要好好對待萬物！
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
一天深夜，教室里傳來了說話聲，仔細(xì)一聽，原來是桌子、椅子、掃把、黑板等在說話。
黑板目中無人地說：“誰有我牛！我可以幫助大家學(xué)習(xí)，要不是老師在我的臉上寫字，小主人們怎么可能學(xué)到好的知識(shí)呢?”火冒三丈的掃把怒火沖天地說：“你算什么，要不是小主人用我來打掃教室，你們就會(huì)變得很丑，全身都是灰，同學(xué)們還想在你那黑板的臉上學(xué)到知識(shí)嗎?”掃把正說得高興時(shí)，得意洋洋的椅子說：“你掃把有多強(qiáng)也不可能有我強(qiáng)。要是沒有了我，同學(xué)們也不能好好學(xué)習(xí)了，難道他們要站著上課嗎？”“你有什么用！”桌子驕傲的說：“沒有了我，你也就等于沒有用，同學(xué)們是坐在你的身上。沒有了我，同學(xué)們在什么地方寫字，什么地方放東西呢？難不成要在地上寫字嗎？那肯定什么也寫不好。”
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
接到這個(gè)任務(wù)我很開心，我們就把在教室里能擦到的窗戶先擦完了，接著就是激動(dòng)人心的了，那就是踩著沒有一米寬的墻，在沒有防護(hù)的地方擦在外面的窗戶了。我平衡力較好，又不恐高，所以，這自然對我來說小case啦。我站在外面擦（當(dāng)然還有別的女生在外面），看到許多同學(xué)，男男女女都用羨慕的眼光看著，并且溫馨提醒我不要掉下去。
許多男生都很有紳士風(fēng)度地幫我洗臟抹布，遞干凈的抹布。這使我感到很有“成就感”。當(dāng)我擦完后，看見窗槽的那些厚厚黑黑的灰塵都被我擦的恢復(fù)了原來的.光彩時(shí)，那才是真正有成就感的時(shí)候，當(dāng)看到那么厚的灰塵，重新變得白白凈凈時(shí)，一瞬間的成就感爆棚！
不知道那種感覺你有沒有體驗(yàn)過……。
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教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
下午放學(xué)小朋友們回家的時(shí)候，教室里說起了悄悄話。
桌子說：“我的小主人在我臉上胡寫亂畫，我的臉上難看極了。”椅子說：“我被小主人踩來踩去，我的肚子都被踩痛了”粉筆說：“你們是這樣，那我就更慘了。學(xué)生上課不聽話，老師沒辦法管了，拿著我扔向不聽話的同學(xué)，我都骨折好幾次了！我是老師用來給同學(xué)們傳授知識(shí)的.，可同學(xué)們在下課時(shí)用我在黑板上寫寫畫畫，我都粉身碎骨了！”板擦說：“我有時(shí)被同學(xué)們?nèi)觼砣尤ィ叶級牧撕芏啻瘟耍 斌灾阏f：“我被學(xué)生們拿上打打鬧鬧，頭發(fā)都掉了一半，腳也骨折了。”
從此以后，同學(xué)每再也沒有破壞公物，教室里所有東西都沒壞過。晚上教室里說的悄悄話都是對同學(xué)們的表揚(yáng)。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
你們可能不知道吧？原來一直和睦相處的粉筆、黑板檫和黑板也會(huì)有吵架的時(shí)候啊？真是一件難以置信的事呀！
有一天放學(xué)后，粉筆和黑板擦與黑板發(fā)生了激烈的爭吵，鬧得不可開交。到底發(fā)生了什么事讓大家不愉快呢？原來粉筆得意揚(yáng)揚(yáng)起來對黑板和黑板檫說：“我的本領(lǐng)可大著呢！老師拿我寫字，同學(xué)拿我畫畫。你看這次，我還讓小主人得了本次手抄比賽一等獎(jiǎng)呢！這些可是我的拿手本領(lǐng)，怎么樣？可是你們呢？土里土氣，你們根本不像我可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”被粉筆這樣一激，黑板擦憤憤不平地說：“你有什么可以驕傲的。你還記得嗎？上次你寫錯(cuò)一個(gè)字，如果不是我來地及時(shí)，你就把同學(xué)們害慘了。還說你功勞最大，呸。”這時(shí)，黑板也怒氣沖天的說：“依我看，我的.功勞最大，就算你本領(lǐng)再大沒有我你上哪兒寫去？難道你要寫老師或同學(xué)的臉上？哈哈！’’三個(gè)人沒完沒了的吵，并且，頭上都火冒三丈似的。
教室里的微感動(dòng)小學(xué)教室里的微感動(dòng)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
4月1日愚人節(jié)時(shí)，我走進(jìn)教室的門后，剛坐下來，大家就笑了起來，說：“顧博文，你吃醋了？”我摸著腦袋，莫名其妙的問：“這時(shí)怎么回事？”大家笑的更歡了：“你衣服后面不是貼著一張寫著我吃醋了的字條嗎？”我趕緊伸手往衣服后面一摸，果然摸到了一張字條，撕下來一看，還真和大家說的一樣。我仔細(xì)一看，這不是王勛的字嗎？我心想，這家伙竟敢愚弄我，看我不整死她！我也找出幾張空白紙條，分別寫上“我是豬”、“我是笨蛋”、“我是傻瓜”之類的字，然后裝作跟王勛說話，趁王勛不注意，以超快的速度把字條貼在王勛背后衣服上，等王勛從教室里一出來，大家都看見了她背后的那些字條，笑的更歡了，而王勛還像我當(dāng)時(shí)那樣被蒙在鼓里，可大家只顧著笑，沒工夫回答她。
愚人節(jié)真好玩，盡管我也被愚了，可我還是很開心。
游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教中學(xué)的運(yùn)用論文。
可以學(xué)習(xí)美術(shù)老師如何教小學(xué)生。
教寶寶學(xué)習(xí)規(guī)矩的技巧。
中學(xué)美術(shù)的“教”與“學(xué)”
基督教悼詞。
基督教訃告。
責(zé)任制帶教模式在骨科護(hù)理帶教中的運(yùn)用論文。
內(nèi)科護(hù)理帶教中的效果論文。