優(yōu)秀作文是對語言運用和邏輯思維的高度要求，它要求我們在表達中追求簡練卻又不失深度。接下來是一些優(yōu)秀的作文示例，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇一
有人說：“人生如風，從生到死一直不停的吹，我佇立于風中，接受風中偶然卷來的感動。”一直很喜歡這句話，人生來也匆匆，去也匆匆，吹落了幾朵憂傷，吹散了幾段惆悵，吹走了就不再回來，留下的只有令人感動的令人回味無窮的珍貴記憶。童年時的回憶總是美好的，像一條彎彎小河中往著一個月亮般的愜意。多少年過去，仍然在閑暇時回味它給我?guī)淼母袆印４禾靵淼剑〔萸那奶匠鲱^，好一片“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的景色，我在父母的帶領下向公園進軍。
公園總是我最喜歡的地方，在“飛機”上一圈又一圈的“飛”，在鴨子氣墊船上一圈又一圈的劃，靜湖水是剛剛融化的清冷，用手撥動幾下，漣渏便層層散開，好想一輩子都待在那里。夏天總是酷熱難耐，喜歡去鄉(xiāng)下的姥姥家避暑，寬寬的草甸一望無際，郁郁蔥蔥。屋后是一片高大的楊樹林，將吊床掛在樹干上便可享受一天的陽光浴了。樹葉層層疊疊好似要將天蓋住，但陽光還是穿過縫隙灑成了斑駁的光影。直至今天我仍在想那里為何沒有一條石板路，豈不是更浪漫。秋天伴著簌簌落葉走來了，這總是會讓我靜靜地坐在院子里想一些奇奇怪怪的事情，葉子為什么會落？燕子為何南飛？果園中果實為何成熟？我可以在那里摘下那熟透的果實，品嘗那種甘甜，體味那收獲的喜悅，亦或在靜謐的秋夜，于葡萄架下靜聽牛郎織女的故事。“忽如一夜春天來，千樹萬樹梨花開。”冬天的雪總是令人興奮的，雪是上帝所創(chuàng)造的洗刷世界一切陰霾的東西，也是讓我快樂的精靈，堆雪人，打雪仗，滑冰車，熾熱的小臉忘記了冬日的寒冷。雪堆的滑梯，滑下去就是一個精彩，滑出我對人生的期待。
童年的記憶是一個朋友，讓我為之快樂，為之感動，能了解童年逝去，就代表成長，但仍有感動留在心頭，永不老去。
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珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇二
藍溪看見林貝貝逗她的烏龜土豆時，又猝不及防地想起了她的藍岳，那些回憶頓時像潮水一樣涌上了她的心頭。
“從此以后，我們就是好兄弟了，我叫藍溪，你就要藍岳了。”藍溪興高采烈地把藍岳舉得高高的，就像《獅子王》中拉菲奇宣布辛巴的出生一樣。“藍溪，藍岳可是一只小母貓哦！”媽媽溫柔地糾正道。藍溪連忙改正，對藍岳說了聲對不起，“喵”藍岳軟軟地應了一聲，像是對我說：“原諒你啦。”
藍溪很怕老鼠、蟑螂之類的東西。但凡遇到這些“不速之客”，藍溪一定會從椅子上一躍而已，然后果斷退避三舍，唯恐避之而不及。但藍岳來了之后，她再也不怕了。藍岳每次都會一馬當先地沖上去干掉它們，藍溪連連驚嘆之余，會覺得很不好意思。藍岳這只小奶貓的膽子都比她大，她覺得自己也應該勇往直前。之后藍溪碰到蜘蛛不會像之前一樣嚇得頭發(fā)都會立起來，尖叫著讓爸爸媽媽把蜘蛛捉走，而是決定碰到了難題也敢去闖一闖。
藍溪寫作業(yè)時，藍岳總是會陪在她身邊，充當一個最嚴厲的監(jiān)督者。只要她筆一停，藍岳就會不滿地喵喵直叫，像是在提醒藍溪：“藍溪，不要走神啦！”它好像明白，只要藍溪沒有寫完作業(yè)，他們就不能一塊玩耍。藍岳很乖，從不打擾藍溪寫作業(yè)，藍溪作業(yè)效率變高了，成績也突飛猛進，藍溪總是對藍岳說，虧有了藍岳呢！藍岳最乖了！藍岳也會喵喵地回應，用毛絨絨的頭輕輕的蹭著藍溪的手。蹭得藍溪的手癢癢的，但是心里總是暖融融的。可惜藍溪聽不懂。藍溪經常對藍岳說學校中的事，藍岳仔細地聽，從不插嘴。
藍溪和藍岳還發(fā)生了許多事……。
有一天，媽媽帶著藍溪和藍岳去鄉(xiāng)下玩。在鄉(xiāng)下，藍岳和藍溪玩的很開心，藍岳還認識一只公貓，藍岳整天和公貓一塊，藍溪也沒有因為藍岳不和她玩而生氣，只是靜靜地望著那對小情侶。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇三
記憶猶如一顆顆珍珠，在我的記憶珍珠里，有一顆最為閃耀，那就是第一次做飯，作文記憶里最珍貴的珍珠。
那天，我看見媽媽正在做飯，便嚷嚷著也要做飯。媽媽說：“寶貝，你今天先看媽媽做，明天你再做好不好呀？”
“不，我就要今天做。”我不依不撓。
“好吧，拿你沒轍了。”媽媽見強不過我的倔脾氣，只能妥協了。
于是我開始了人生中第一次做飯。媽媽幫我打開火，我學著媽媽的樣子圍上圍裙，然后有模有樣的把油倒進鍋里。
“噼—啪！砰—砰—啪——”
油鍋里頓時響起了刺耳的聲音，嚇得我立即躲進媽媽的懷抱里。媽媽見狀，一邊撫摸我的頭一邊輕聲說：“別怕，沒事兒的。那你去切菜吧，這邊媽媽來。”
我一邊應著點頭，一邊轉身拿起了菜刀。我準備先切肉，可是切出來的肉卻一塊大一塊小，難看極了。此時，媽媽又告訴我右手先得把菜刀架好，調整好手的姿勢和力度，然后左手再用力按住菜板上的肉肉，然后再一下一下的切。果然，我試著再切，效果就好多了。
等到我切完肉，媽媽將我的“成果”一下倒進鍋里，看著在油鍋里歡快翻騰的肉片，別提我心里有多高興了，小學三年級作文《作文記憶里最珍貴的珍珠》。然后媽媽教我握著鏟子翻炒肉片，再放進調料……不一會兒，我的菜品就出鍋了，我興高采烈的嚷著喊媽媽第一個嘗嘗她女兒辛苦的“杰作”。媽媽高興的拿出筷子夾起肉片放進了嘴里。
我目不轉睛的盯著媽媽的表情，等待著她的夸獎。可結果卻分明看見媽媽的眼里噙著淚水。心想：這次肯定失敗了，肯定太難吃了，媽媽傷心了，我不該瞎鬧做飯。于是，我低著頭問媽媽：“媽媽，很難吃對嗎？”
“非常好吃，寶貝。這是我吃到過最可口的菜肴。”媽媽一邊揉眼睛一邊告訴我。
抱著極其懷疑的心情，我自己也嘗了一塊。剛送進嘴里，我就感覺不對勁，太咸了，簡直沒法吃。
“媽媽，明明不好吃啊，你，為什么……？”
“孩子，媽媽這是感動。雖然你做的不是很可口，可這畢竟是你第一次學做飯，難吃點又怎樣？這里面包含著女兒的心血和成長，里面充滿了愛，只要有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。”
這件事一直深深的印在我的腦海里，就像最珍貴的珍珠被我小心保存在內心深處。是的，有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。
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珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇四
太陽的光通過窗戶，照在我正熟睡的身上，像是在朗聲催促我：“快起床啦！小懶蟲！”而這頭小豬依舊雷打不動地躺在床上，還發(fā)出了沉重的呼吸聲。
“快醒醒，你今天還要上課呢！”媽媽焦慮的聲音像是有3d環(huán)繞的效果盤繞在我的腦袋上。我睡眼惺忪地睜開了眼睛，但當我看到了一臉急不可耐的媽媽，那如同顯微鏡一般在我面前放大的臉嚇得我頓時清醒了起來，我趕緊一個鯉魚打挺從床上跳了起來，把自己的身體塞進了衣服，準備開始每天早晨必經的“戰(zhàn)爭”。
洗漱完畢坐在餐桌前，眼前是一碗香噴噴的面條，瞬間吸引了我。我看到的不僅僅是一碗普通的面條，那熱騰騰的霧氣，滿含著媽媽早期的辛勞和對我無微不至的關愛。我要早起去上課，媽媽卻要起得比我還要早，為我準備早飯，她從來不被允許遲到，也從來不被允許賴床。她就是我生命中的超人，每天完成著那些我根本無法想象和承擔的任務。
我拿起筷子，剛吃上幾口面條，廚房中傳來了燒菜的聲音，不用想就知道是媽媽又在緊鑼密鼓地為爺爺奶奶準備中飯了。
“媽媽，快來吃早餐了，再不吃面要坨了。爺爺奶奶的中飯等會再燒吧，吃好再燒也不遲！”我向媽媽大聲地叫道。
“沒事沒事，你趕緊吃你的飯，我這個菜燒好就來吃。”媽媽說完急急忙忙把探出的頭縮回廚房，迅速地把廚房的門關上，她是怕油煙熏到我呢。
媽媽終于從廚房走出來了，滿臉油膩，但是臉上的笑容一直陪伴著我，她坐在離我最近的地方和我一起吃早飯。
媽媽吃飯比我快，她讓我吃好自己下樓，她先下樓等我。我吃好飯就快速地沖下樓，急急地拉開車門，發(fā)現媽媽瞇著眼靠著座位上休息，我的心被猛然一擊，盡管母親的臉上一直帶著笑意，但她也不是鐵人，總有累的時候。
這一幕深深地印在我的心中。我渴望著自己能像一棵小樹苗一樣快快長大，成長為蒼天大樹，為我的媽媽帶來一絲蔭蔽。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇五
那個冬天天氣特別寒冷，但那件普通的紅色羽絨服卻溫暖了我。
唉，真倒霉，自己不小心將棉衣腋下部位的線給掙脫了，沒法了，脫掉吧，冷；不脫，又怕同學嘲笑。內心掙扎了很久，最終害怕感冒的我還是選擇將它穿在身上。本以為只要自己小心翼翼的將破洞隱藏起來就會平安無事，可正當我伸手取書的時候卻露了“白羽絨餡”，幾根白鴨絨也乘機在空中跳起了舞蹈，目堵了一切的那個男生拍著桌子哈哈大笑著，我的臉不由自主的變得滾燙，突然教室里安靜了下來，抬頭一看，原來是班主任來了，老師疑惑不解地問道：“怎么了？啥喜事笑得這么開心？”有的沉默不語，有的小聲議論，有個同學說道：“老師，沒什么！”老師做出釋然的表情，目光掃過尷尬的我，她將我領進了辦公室。
辦公室里，我忐忑不安地站在老師的辦公桌旁，老師看了看衣服，溫柔的眼神中透露出的是滿滿的關愛，她說：“不要緊，我這里有針和線。”老師在桌子的抽屜里拿出了針線，老師本就是近視眼，只見她左手捏著針，雙目聚精會神的注視著針孔，右手顫顫巍巍的將線穿進孔里，在幾次失敗后終于成功了，老師笑著說：“還是讓手巧的成老師來幫忙吧！”我迅速的脫下羽絨衣，成老師接過針線對準破洞處一針一針縫起來，針在布上穿梭著，成老師面帶著笑容，感覺十分輕松，班主任在旁邊說：“哎呀，還是成老師手巧啊，我這不適合跟針線打交道呀！”老師們都笑了，我的心里也放松了。
成老師三下五除二就縫好了，看不出絲毫破綻。班主任老師接過羽絨服叮囑著：“快穿上，別感冒了！”老師迅速地幫我穿上衣服。我走出辦公室，室外的雪下得正急，我卻感到特別溫暖。
時光匆匆，即便有一天，那件紅色的羽絨服不能再穿了，但我會永遠將它珍藏。一件紅色羽絨服，貯藏著濃濃師生情呀！
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇六
歲月如梭，時光如箭。美好的時光總是這樣飛逝，心連心的我們已經結束了十天的支教活動。時間雖短，卻讓我學到了很多，明白了很多。
也許曾經的自己是多么的嬌氣，多么的有能力，但當我走進這支隊伍，走進鋪前小學時，我才意識到，我何德何能擁有這么多人對我的愛？我有什么理由讓自己驕氣？這一刻，我是一名老師，我不在是家里的寶貝，我是一個心系學生的老師，我要交給他們知識！
我們心連心隊伍來到的是雷州半島的一個小村子里開展三下鄉(xiāng)活動，這里的人很樸實，憨厚。孩子們一張張微笑的面孔萌化了我的心，我將與他們共同生活十天。但對我來說最大的困難不是住宿環(huán)境，不是飲食不習慣，而是交流問題。我是一個外省人，聽不懂粵語，更不用說去聽雷州話了，而這些孩子都比較小，普通話對他們來說有點不習慣，也不太會說，這是讓我最無奈的。好在有幾個小朋友會簡單的說一點，我印象最深的就是小弟，他從始至終都不愿張嘴說話，他是留守兒童，身體也不是特別好，這讓我們對他有了格外的關注，在我們的努力下他開始慢慢的說幾句話了，這是一個好的開頭。
孩子們很容易相處，他們是如此的天真，可愛。沒幾天，我們就和他們建立了一定的感情基礎，課后的我們就是他們的哥哥、姐姐，一起玩耍，一起跳舞，送他們回家。他們依賴我們，小手牽著我們的大手，當小妹妹牽著我的手，去送別人回家時，這一系列的動作是那么的熟練，那么的溫暖。
在支教期間，我們的隊員也去看望了部分孤寡老人，并送去了生活所需品。我們來到這個村子，除了有支教的使命外，還有去給孤寡老人送溫暖，看到他們瘦骨嶙峋的體格時，我的眼淚就像斷了線的珠子，不停地往下落。他們就像我們的爺爺奶奶，然而如今的我們能力有限，能做的就是愿他們能夠健康長壽，他們更加讓我意識到要善待老人，孝敬我們的父母和長輩！
在那里待的時間不長，卻經歷了許多之前沒有經歷過的，第一次育人，第一次睡地板，第一次做飯……有太多、太多的記憶需要我用一輩子去回味，去珍惜。我相信這樣的經歷不是每個人都會有的，這份珍貴的記憶將是我人生的初衷，不忘初衷的一直努力下去！
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇七
沙漏里的沙子不緊不慢來回滴落，不經意間卻發(fā)現，當最后一粒沙子即將滴盡時，我們要小學畢業(yè)了。
記得那年夏天，全班圍站在操場上，為班級運動員大聲吶喊，加油助威。看到那些為班級榮譽而奔跑的同學們，心里就覺著，你們已經很棒了，即使輸了，可在我們心中，永遠是第一名。
教室里，伴隨著寫字聲、翻書聲和朗朗的讀書聲，我們逐漸懂得了“時光如金”的道理，大家不會虛度光陰，就像偉大的巴金爺爺那樣珍惜一分一秒。
匆匆歲月里，更要感謝我們的老師。人們常說老師如父母，的確，在六年的歲月里，每位老師如同父母一樣親切。朝夕相處的學習生活中，我們和老師有了諸多默契，一看黑板上亂寫的字就知道是誰在惡作劇，講課時的一句幽默就讓全班笑個不停，一個確認的眼神勝過千言萬語。我們一天天長大，而老師卻慢慢變老，我多想再回到當年天真無邪的時光，再重新跟隨老師學讀“aoe”，或者掰著手指數數。
六年來的喜怒哀樂，全被一個叫做“記憶”的東西保存下來。我想對時間說，你能不能走慢一些，讓我在這段珍貴記憶里再多停留幾刻。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇八
記得在四年級的時候，有一次我語文考試遭遇了滑鐵盧，只得了83分。當我接過這張卷子時，我大腦一片空白，心情如同墜入了深淵。太陽火辣辣地烤著我的臉，像是在替我感到羞恥。我以比蝸牛還慢的速度緩慢地走在回家的路上，一步分成三步走，很不情愿地回到了家。
媽媽拿到了我的試卷，眉頭慢慢緊鎖，像是要擰成一條麻花，嘴巴張了張，我暗想：完了……正等著她的批評如同刀子一樣插在我的心上，但是我忐忑不安了一段時間后，那尖銳刺耳的話語卻始終沒有灌進我的耳朵里，于是我稍稍抬頭用余光瞥了媽媽一眼，這才看到她的嘴巴已經緊閉成一條線了。過了一會，閱完試卷的她溫和地對我說道：“兒子，你這次的語文考試可不太理想，我們一起來分析分析，找找有沒有需要改進的地方。”檢查試卷時，媽媽的語氣和表情隨著試卷同時在飛快地變化，像是川劇中的變臉一樣：看到我粗心的地方就嚴肅地對我說這里不該打馬虎眼，白白丟這分數，一定要認真仔細；看到我實在不會的地方就語氣一緩，說這是我的弱項，需要多多練習，專心聽講。“這次考試總體的問題是你太粗心大意了，下次一定要改正。”媽媽一本正經地對我總結道。我原本害怕的心情蕩然無存，隨之而來的是愧疚，我低下頭，用如同蚊子一般的聲音細聲細氣地說道：“媽媽，我?@次考差了，對不起。”媽媽正色道：“兒子，成績是你自己的，不用和我說對不起，你只要對得起自己。”不知不覺中，媽媽已經和我講了30分鐘了。
這個夜晚，已深深地刻在了我的記憶里……。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇九
夜幕降臨，月亮緩緩升起，她身著白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤似的臉，透過樹梢，留下溫和的笑容。靜謐籠罩著萬物。在這個夜里，有我最珍貴的記憶，像是一道白色的月光停駐在我的心尖。
月亮灑進一間小房，靜靜地照射在一個中年婦女忙碌的身影上，她就是我媽媽。媽媽輕輕地，有規(guī)律地敲打著鍵盤，像是一首進行曲。我一邊靜靜地聽著，絲毫不覺得它的突兀，反而覺得是媽媽用她的努力在鞭策我全力以赴地學習。正當我為一道奧數題苦思冥想之際，這時，那有條不紊的鍵盤敲擊的聲音嘎然而止，緊接著一陣腳步聲，媽媽已經走到我身邊，在我書桌邊放了一杯散發(fā)著熱氣的牛奶。她按住我的肩膀，疲憊的眼睛里充滿了慈愛的目光，微笑地提醒我：“喝牛奶的時間到了，休息一下吧。”說完，像是一只貓咪一般踮起腳輕輕地踏著步子走了。
我放下筆，側過身，靜心凝視著這杯再也普通不過的牛奶。乳白色的液體，散發(fā)著舒緩人心的香甜，像是躺在母親懷里的味道，暖暖的，柔柔的，世界上最珍貴的香水也比不上。捧著這杯牛奶，那暖暖的溫度順著手心竄入我的心里，牛奶淡淡的香甜里摻著一絲平靜，撫平了我學習一天的疲乏……我緩緩地抿了一口，讓香甜充滿我的嘴巴，體會著那一刻的幸福。母愛溫暖著我的胃，我的心，我渾身都充滿了學習的動力。等寫完最后一筆，大功告成之際，我伸了一個懶腰正準備歡呼，腦海里卻浮現出了媽媽那掩飾不住疲乏的笑容。媽媽替我掃除了一天的疲憊，那有誰會關心她是否也勞累呢？我的心不由得糾緊了，于是打算去看一眼媽媽。
窗外，月光如閃亮的白綢，清灑在媽媽身上，顯得安詳又寧靜。這一幕成為我最珍貴的記憶。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇十
教學目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學習本課，讓學生樹立愛護公物、愛護建筑物的良好習慣，珍貴的記憶。
2、識字：珍、貴等15個生字。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，初步通過看上下文猜字，復習其它識字方法。
3、閱讀：能比較熟練的讀課文，鼓勵學生有感情的朗讀。
4、綜合活動：討論我們應該怎樣愛護動植物。
教學重難點：
15個生字詞，滲透性識字。
教具：課件實物投影。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
同學們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么景色？你是怎樣留紀念的？(生紛紛回答)有一群小動物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀念的呢？這節(jié)課，我們來學習《珍貴的紀念》。
（采用談話導入新課，這既是學生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學習。）。
二、探究合作，學習新課。
1、師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認真聽，仔細看。（老師配樂讀課文，學生看書專心聽。）。
2、喜歡這個故事嗎？你能自己讀課文嗎？（學生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字標出來。）。
3、除了聽老師讀識字外，你還有哪些方法能夠識字？（回憶識字方法，生討論并總結出，看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法，小學四年級語文教案《珍貴的記憶》。）同學們的辦法真多，下面你就用這些方法自學生字詞，全部學會的同學，你就可以當小老師了。
4、檢查自學情況。
（1）誰不用老師教就能讀部分生字？（指兩名學生）。
（2）誰愿意當小老師教大家讀？（變換方式，如果舉手的同學多，讓這部分學生一起做小老師。）。
（3）誰有好的方法幫大家記住這個字？（學生討論并回答）主要有以下方法：
a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等。
b、去掉部首后，讀音相同的。如：階、吧等等。
c、你能用最喜歡的一個字，組一個詞，造一個句子嗎？
5、除了這些字，你還學會了哪些字？（滲透性識字，不在要求的范圍之內的，保住下限的同時，讓識字量大的.孩子吃飽。）。
6、再讀課文。同學們真聰明，生字回到課文中了，你還認識它們嗎？（指三名學生讀前三段，齊讀最后一段。）。
7、指導看圖，理解課文。
（1）、看插圖1，圖上都有誰呀？它們在做什么？
（2）、看插圖2，小刺猬沒留下紀念嗎？你認為誰的紀念最珍貴？
8、再讀課文。小刺猬真可愛，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的可愛來。
a、學生比賽讀。（指兩名較差學生比賽讀，鍛煉她們的參與意識）。
b、師生比賽讀。（老師和朗讀水平最高的學生比賽讀。不注重結果，通過讀樹立學生信心和參與的勇氣。）。
9、學了這篇課文，你打算以后怎么做呢？（小組討論，小組匯報。）。
三、口語練習，綜合活動。
大家說的很好，看大家有沒有實際行動？我?guī)Т蠹胰ス珗@轉一轉。（課件展示公園）。
誰說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應寫點什么？（大家分組討論，后推薦一名同學說）。
四、歌曲結尾，思想延伸。
公園很美只是小花園，祖國才是大花園，在這個大花園里，我們每一個人都要愛護花草樹木，愛護一切需要愛護的東西。老師帶來一首歌，大家盡情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌聲中結束課文。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇十一
上小班的時候，總是看到大哥哥大姐姐穿著輪滑飛馳在廣場上，我很羨慕，希望有一天我也能穿上去自由的飛翔，我很想去學。
終于輪到了自己可以露一手的時候了，可是輪滑好像不受控制，總是歪七斜八的，我練了一圈又一圈，嘿！看來成果不錯，我大聲地叫了起來：“我終于學會了！”我太開心了！
現在，我已經很熟練了，穿上輪滑鞋，我可以自由自在地玩耍，張開雙臂，好像在飛翔。最重要的是，學會輪滑讓我有了很大的成就感。
現在，哥哥也上大學了，要放假了才能一起玩。我也上了小學，大人們好像也越來越忙，我心愛的輪滑鞋也被我冷落了。如果時光能夠倒流，我真希望回到那時候，張開雙臂，在廣場上自由自在地穿著輪滑鞋飛翔！
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇十二
今日，我找到了我的珍貴的記憶。它——一根普普通通中性筆。給我留下了記憶。這種記憶，對我來說，是十分地珍貴。想知道為什么，我還是從頭說起。
今日，晚上我無意中發(fā)現了這支已忘記多時的中性筆，不由自主地流淚。我拿著這支筆，回想著許多事情，從《三國元民傳》到今天，我哭了……此時的我，已經滿臉流著淚，我的中性筆呀！你經歷了多少風霜，陪伴主人熬過了多少個不眠之夜，多少時刻，你又重現在主人面前，我是無比激動，又對不起你，把你丟下了這么長的時間，我的筆呀！我的雙手又重新捧起你，原本你那滿滿的一管黑油，只剩下了不足一寸，今日你依然在中性筆筆桿里，你又出現在我的面前，不知是哪種情感，讓我見到你就像見到久別重逢的老朋友，我激動得哭了，只覺得你很珍貴，你讓我回憶起往事。我哭著把你裝進一個紅木盒里，在盒子上寫上了“珍貴的記憶”幾個字，我的中性筆兄弟！
今日我一邊哭一邊寫此文。我的中性筆兄弟！我要好好保存你，讓你時時刻刻陪在我身邊，你是我的過去，也是我的未來，你是我的小說的唯一見證者，我的老朋友，今天我們重逢，看來我們的緣未盡，就讓你成為一件珍貴的禮物，讓我永遠珍藏在身邊吧！啊，我的中性筆兄弟！
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇十三
記憶猶如一顆顆珍珠，在我的記憶珍珠里，有一顆最為閃耀，那就是第一次做飯，作文記憶里最珍貴的珍珠。
那天，我看見媽媽正在做飯，便嚷嚷著也要做飯。媽媽說：“寶貝，你今天先看媽媽做，明天你再做好不好呀？”
“不，我就要今天做。”我不依不撓。
“好吧，拿你沒轍了。”媽媽見強不過我的倔脾氣，只能妥協了。
于是我開始了人生中第一次做飯。媽媽幫我打開火，我學著媽媽的樣子圍上圍裙，然后有模有樣的把油倒進鍋里。
“噼—啪！砰—砰—啪——”
油鍋里頓時響起了刺耳的聲音，嚇得我立即躲進媽媽的懷抱里。媽媽見狀，一邊撫摸我的頭一邊輕聲說：“別怕，沒事兒的。那你去切菜吧，這邊媽媽來。”
我一邊應著點頭，一邊轉身拿起了菜刀。我準備先切肉，可是切出來的肉卻一塊大一塊小，難看極了。此時，媽媽又告訴我右手先得把菜刀架好，調整好手的姿勢和力度，然后左手再用力按住菜板上的肉肉，然后再一下一下的切。果然，我試著再切，效果就好多了。
等到我切完肉，媽媽將我的“成果”一下倒進鍋里，看著在油鍋里歡快翻騰的肉片，別提我心里有多高興了，小學三年級作文《作文記憶里最珍貴的珍珠》。然后媽媽教我握著鏟子翻炒肉片，再放進調料……不一會兒，我的菜品就出鍋了，我興高采烈的嚷著喊媽媽第一個嘗嘗她女兒辛苦的“杰作”。媽媽高興的拿出筷子夾起肉片放進了嘴里。
我目不轉睛的盯著媽媽的表情，等待著她的夸獎。可結果卻分明看見媽媽的眼里噙著淚水。心想：這次肯定失敗了，肯定太難吃了，媽媽傷心了，我不該瞎鬧做飯。于是，我低著頭問媽媽：“媽媽，很難吃對嗎？”
“非常好吃，寶貝。這是我吃到過最可口的菜肴。”媽媽一邊揉眼睛一邊告訴我。
抱著極其懷疑的心情，我自己也嘗了一塊。剛送進嘴里，我就感覺不對勁，太咸了，簡直沒法吃。
“媽媽，明明不好吃啊，你，為什么……？”
“孩子，媽媽這是感動。雖然你做的不是很可口，可這畢竟是你第一次學做飯，難吃點又怎樣？這里面包含著女兒的心血和成長，里面充滿了愛，只要有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。”
這件事一直深深的印在我的腦海里，就像最珍貴的珍珠被我小心保存在內心深處。是的，有愛，再難吃的東西也會是最美味的菜肴。
珍貴的記憶（優(yōu)秀14篇）篇十四
那個冬天天氣非常寒冷，但那件普通的紅色羽絨服卻溫暖了我。
唉，真倒霉，自己不小心將棉衣腋下部位的線給掙脫了，沒法了，脫掉吧，冷；不脫，又怕同學嘲笑。內心掙扎了很久，最終害怕感冒的我還是選擇將它穿在身上。本以為只要自己小心翼翼的將破洞隱藏起來就會平安無事，可正當我伸手取書的時候卻露了“白羽絨餡”，幾根白鴨絨也乘機在空中跳起了舞蹈，目堵了一切的那個男生拍著桌子哈哈大笑著，我的臉不由自主的變得滾燙，突然教室里安靜了下來，抬頭一看，原來是班主任來了，老師疑惑不解地問道：“怎么了？啥喜事笑得這么開心？”有的沉默不語，有的小聲議論，有個同學說道：“老師，沒什么！”老師做出釋然的表情，目光掃過尷尬的我，她將我領進了辦公室。
辦公室里，我忐忑不安地站在老師的辦公桌旁，老師看了看衣服，溫柔的眼神中透露出的是滿滿的關愛，她說：“不要緊，我這里有針和線。”老師在桌子的抽屜里拿出了針線，老師本就是近視眼，只見她左手捏著針，雙目聚精會神的注視著針孔，右手顫顫巍巍的將線穿進孔里，在幾次失敗后終于成功了，老師笑著說：“還是讓手巧的成老師來幫忙吧！”我迅速的脫下羽絨衣，成老師接過針線對準破洞處一針一針縫起來，針在布上穿梭著，成老師面帶著笑容，感覺十分輕松，班主任在旁邊說：“哎呀，還是成老師手巧啊，我這不適合跟針線打交道呀！”老師們都笑了，我的心里也放松了。
成老師三下五除二就縫好了，看不出絲毫破綻。班主任老師接過羽絨服叮囑著：“快穿上，別感冒了！”老師迅速地幫我穿上衣服。我走出辦公室，室外的雪下得正急，我卻感到非常溫暖。
時光匆匆，即便有一天，那件紅色的羽絨服不能再穿了，但我會永遠將它珍藏。一件紅色羽絨服，貯藏著濃濃師生情呀！