優秀的作文可以展現作者的思維深度和語言表達能力，給人以啟示和思考。小編為大家整理了一些優秀作文的經典案例，希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇一
各位老師各位評委：
你們好!今天我說課的題目是《沙漠之舟》，這篇課文我將分三部分來說，一、說教材;二、分析學情;三、說教法學法。
《沙漠之舟》這篇課文是北師大版小學語文第八冊第八單元“船舟”的第二篇主體課文。《沙漠之舟》這篇課文是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，主要介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。為了使學生更好的對課文內容的理解，我將這篇課文分成兩個部分來講解：一、講駱駝適應沙漠生活的原因，也就是完成第一自然段的教學。二、介紹了駱駝被稱為“沙漠之舟”的原因，就是完成對課文二至四自然段的教學任務。把《沙漠之舟》這篇課文作為本單元“船舟”的主題課文，主要是因為它能把單元目標淋漓盡致的體現出來。從而使學生認識“船舟”的象征意義。
《九年義務教育新課程標準》指出，小學語文教學要培養學生有一定的語言感受能力，初步具有欣賞文學作品的能力，因此我把教學目標界定為以下三點：
新課程標準指出小學4至6年級的學生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，只有通過反復的誦讀才能理解文中豐富的思想內涵。所以，本文的知識目標就是有感情的朗讀課文。
結合課后的沙漠簡介和學生自己搜集來的資料，想象駱駝在沙漠中的情景。培養學生搜集資料和整理資料的能力。
通過本篇課文的學習，培養學生熱愛動物的情感，增強保護動物的意識。
重點為：學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化描寫的方法。難點為：在理清本文抓住特點、具體化描寫的同時，使學生文章中真正的理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
這篇課文的教學對象為我校四年級學生，但由于課文的生活環境與學生的現代生活相隔較遠，學生由于受到見識的限制，可能對文章理解得不夠透徹，老師要善于利用教學手段，教學形式激發活躍的思維，調動表現欲望。適當的引導，使學生建構自己的認知體系。
本課教學采用“問題探究”的教法，引導學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導學生主動探索、理解。著重對學生自主合作能力的培養。同時，引導學生通過查閱資料，充分利用課外資源補充課內有限的內容，加深對課文內容的理解。
為了完成設定的目標，這節課我將分五步走：一、啟發談話、揭示課題。二、初讀課文、自學生字。三、精讀課文、感悟理解。四、總結全文、引導寫作。五、布置作業、完成教學。
老師開課時先板書“舟”字，然后提問學生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?緊接著出示沙漠的圖片，激發學生的求知欲，很自然的過渡到學習課文這一環節。
學生有了興趣，讀課文時的熱情就會高漲，教師對學生提出明確的朗讀要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，全班一起解決。
在學生對課文有了初步的了解后，教師通過兩個問題：駱駝為什么能在沙漠里生活?人們為什么把駱駝稱為沙漠之舟?幫助學生理清文章的層次，方便下面的學習。引導學生總結出這樣寫的好處是條理清楚，層次分明。讓學生總結出寫作方法，便于學生寫作時能靈活運用。讓學生通過朗讀來自學二至四自然段，使學生真正的理解為什么人們把駱駝成為“沙漠之舟”。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動物進行練筆。
各位老師評委們，這節課我根據小學四年級學生的心理特征以及認知規律，采用了直觀教學和活動探究的教學方法。以“教師為主導，學生為主體”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，謝謝!
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二
一、說教材：
本單元以“舟船”為主題組合單元，從船上發生的故事、比喻的船、船周圍的風景，以及折紙船、航天飛船等方面選編課文，并通過語文天地中的“暢所欲言”，把對船的認識擴展到更廣闊的領域。“日積月累”的練習，引導學生積累詞匯、成語和古詩。“初顯身手”中起名字的練習，有助于學生用最簡練形象貼切的語言，概括自己的理想和追求。“筆下生花”指導學生寫簡單的新聞。“金鑰匙”輔導學生快速閱讀新聞。
《沙漠之舟》是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”為題，著重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個自然段，按照內容的不同可以分為兩個層次來理解。
第一層次（第一自然段）：講駱駝適應沙漠生活的原因。第一句是總起句，交待了駱駝生活的環境是沙漠。接著結合駱駝的身體特點，從身高、脖子長——望得遠，嗅覺靈敏——找水源，避旋風，鼻孔會閉——擋風沙，腿上有胼胝——不怕燙，腳掌寬厚、腳趾分開——不會下陷，背上有駝峰——儲存養料，六方面講述了它適應沙漠生活的原因。課文在介紹駱駝適應環境的獨特身體特點的過程中，也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風大沙燙、沙地松軟的特點。
第二層次（第二至四自然段）：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預報大風和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具，這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因為這三方面人們才會把它看作渡過沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。
課文的兩部分內容上有著密切的聯系，正因為駱駝適應沙漠的惡劣環境，所在沙漠環境中暢通無阻，才能給人引路，預報大風，馱運物品，才能當之無愧地被稱為“沙漠之舟”。
二、說目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
2、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。
3、能將課后資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內容。
4、培養學生愛動物的情感，增強保護動物的意識。
三、說學情和重難點：
根據教材編排的特點，我確定本文教學的重點為：學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。難點為：理解為什么把駱駝稱為“沙漠之舟”。
四、說教法：
本課教學采用“問題探究”的教法，引導學生帶著問題，自己去讀懂課文，獲得知識。凡是學生能讀懂的，都讓學生自己去讀。每一次讀，教師都提出明確的要求，引導學生主動探索、理解。著重對學生自主合作能力的培養。同時，引導學生通過查閱資料，充分利用課外資源補充課內有限的內容，加深對課文內容的理解。
五、說教學設計：
本文教學分兩課時完成。第一課時的內容主要是圍繞問題：為什么把駱駝稱作“沙漠之舟”？引導學生自主合作學習課文；第二課時的內容主要是指導學生書寫本課的生字及合理修改選擇資料，補充課文內容；引導學生運用課文中所學到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練筆。
一、啟發談話、揭示課題。
教師開課時先板書“舟”字，然后提問學生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？緊接著出示沙漠的圖片，板書：沙漠，問學生沙漠里有船嗎？板書：之，指著板書問學生：沙漠之舟指的是什么？當學生異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時，教師可以接著說為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢？激發學生的求知欲，很自然的過渡到學習課文這一環節。
二、初讀課文，自學生字。
學生有了興趣，讀課文時的熱情就會高漲，教師對學生提出明確的朗讀要求：讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，全班一起解決。
三、精讀課文，感悟理解。
在學生對課文有了初步的了解后，教師通過兩個問題：駱駝為什么能在沙漠里生活？人們為什么把駱駝稱為沙漠之舟？幫助學生理清文章的層次，方便下面的學習。
學習第一部分（第一自然段）：
邊看圖邊問學生：駱駝生活在哪里？你看到過沙漠嗎？沙漠是什么樣的？（學生可能回答：沙漠一望無際，氣候干燥，很少下雨，缺水，氣溫變化大，時常刮大風，卷起黃沙，沙漠地帶植物稀少，動物也不多。）。
駱駝為什么能在沙漠里生活呢？請學生默讀課文的第一自然段，想想：駱駝身體各部分有什么特點？這些特點跟駱駝在沙漠里的生活有什么關系？把相關的詞句劃出來。先在小組內交流，然后全班交流。在學生自己讀懂的基礎上，教師運用板書，有條理地列出駱駝的生理特點及作用，使學生獲得清晰的認識。
教師板書：身高、脖子長——望得遠。
嗅覺靈敏——找水源，避旋風。
鼻孔會閉——擋風沙。
腿上有胼胝——不怕燙。
腳掌寬厚、腳趾分開——不會下陷。
背上有駝峰——儲存養料。
在提到旋風的時候，可以向學生質疑：旋風是什么樣的？指名讀讀課文的第三自然段后，說一說。在講到駝峰時，教師可以詢問學生：駱駝是怎樣利用駝峰儲存養料維持生命的？（這里可以讓學生提前查閱資料，補充課文內容里沒有的知識。駱駝可以一連幾個星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分鐘的時間一口氣喝完七十九公升水，相當于好幾桶呢。）。
學完這部分后，指導學生朗讀課文，并觀察一下：駱駝身上的這些特點是按什么順序介紹的？經觀察后學生不難發現，這部分是按從上到下，從頭到腳的順序介紹的。
教師可以接著總結：觀察這一段除了第一句外，其他的這些句子有一個共同的特點，就是前半句介紹特點，后半句說明作用。講清這一點，既有利于學生正確理解句子的意思，也有利于提高閱讀能力。那么這樣寫有什么好處？引導學生總結出這樣寫的好處是條理清楚，層次分明。讓學生總結出寫作方法，便于學生寫作時能靈活運用。
學習第二部分（第二至四自然段）：
人們是怎樣利用駱駝的這些特點來為人類服務的呢？根據要求，自學課文的第二至四自然段。自學要求：結合駱駝的特點思考：1、駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路？2、駱駝為什么能在沙漠里預報天氣？3、駱駝為什么能馱很多東西？為什么能在沙漠里作長途旅行？啟發學生把駱駝的特殊本領和第一自然段駱駝的生理特點、作用，有機地聯系起來，使學生從整體上更好地掌握課文的內容，有助于學生閱讀能力的提高。
參考答案：駱駝身體高，能望遠，人們利用它來為旅行的人帶路；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預報氣象；駱駝有寬厚的腳掌，腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱為沙漠之舟。
指導朗讀第二至四自然段。
四、總結全文。
默讀全文，想一想：沙漠和大海有什么類似的地方？人們為什么把駱駝比作沙漠之舟？學生對科學知識文章缺乏有關知識，在教學中，適當作些必要的補充，有助于學生加深對課文內容的理解，并鞏固獲得的知識。設計此問題就是要具體幫助學生準確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。
（沙漠和大海類似的地方：大海和沙漠都是“寬廣無邊”茫茫一片；大海波濤起伏，沙漠里“到處是高高低低的沙丘”；海上的風浪很大，沙漠里的大風“很可怕”，經常“卷著沙粒飛滾”。駱駝和船類似的地方：船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。）。
小結：這篇課文簡要地介紹了駱駝的生理特點和特殊的本領，說明它適于做沙漠里的交通工具。讓學生知道課文分兩部分頁。第一部分寫駱駝身體各部分的特點和作用。是按從上到下、從頭到腳的順序介紹的。第二部分寫駱駝的用處和它與人們的關系。由于作者對駱駝很熟悉，所以能抓住駱駝的特點，寫得生動具體。又由于作者觀察仔細，而且有順序，所以文章寫得有條有理。
第二課時的內容主要是指導學生書寫本課的生字。特別是“趾、脂、胝”音形義比較著來記，注意“嗅”字不要丟了大上的點。另外要引導學生做課后的第二題，合理修改選擇資料，補充課文內容；引導學生運用課文中所學到的方法，觀察自己喜歡的動物，進行練筆。
五、作業超市。
1、背誦自己喜歡的段落。2、選擇自己喜歡的動物進行練筆。
六、板書設計。
特點 作用。
身高、脖子長 望得遠。
嗅覺靈敏 找水源，避旋風。
鼻孔會閉 擋風沙。
腿上有胼胝不怕燙。
腳掌寬厚、腳趾分開不會下陷。
背上有駝峰儲存養料。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇三
盼星星，盼月亮，終于十一假期開始了，在十一假期中，我和王鵬超還有小布一起去了騰格里沙漠。
在去騰格里沙漠的過程中，我們還看到了一望無際的通湖草原，這個草原綠油油的，遠遠看去像鋪了一層綠色地毯。令人意想不到的是，草原的旁邊就是沙漠，一到沙漠，就看見了綿延起伏沙丘，松軟細膩的沙子，在太陽地照射下發出金黃的光芒。
沙漠的項目可多啦，有騎駱駝，有開越野車，還有沖浪車……其中我印象最深刻的是沖浪車，它是有六個輪子，隨著一聲轟鳴聲，我們出發了。沖浪車像小船一樣在沙丘上飄蕩，在我們不注意的時候，沖浪車已經爬到了一個陡峭的沙丘頂上，突然他俯沖向下，感覺像小鳥一樣快飛起來了，坐在旁邊的小布大喊：“太嚇人了，我再也不坐了！”我的魂都被嚇得飛了起來。他真是一個刺激的游戲呀。我也很喜歡騎駱駝，當跪著的駱駝站了起來，我感覺像坐在一個小山的頂上，原來駱駝這么高呀！我輕輕摸了一下駱駝的駝峰，軟軟的，是不是他餓了呀？玩完這些項目我們又玩起了滑沙板，我以為隨便找個沙丘就能滑的，可是必須要在既平滑又陡峭的地方才能滑的。我還有了一個重大發現，就是沙漠綠洲，他就像一個藍寶石嵌在沙漠中央，真是太美了。
時間過得好快，轉眼假期就結束了，我真期待下一次的旅行呀！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇四
上公共汽車時，人們爭先恐后只為爭一個座位；在車上給老人讓座已成為了傻子，雷鋒成了傻子的代名詞；人們因一件小事而怒目相向、大動干戈……許多人感嘆世風日下，人心不古――這個以金錢來衡量一切的社會幾乎已成了文明的荒漠！在這塊精神的沙漠上，人們呼喚著生命的綠洲――講文明，樹新風！
記得著名的物理學家愛因斯坦說過這樣一句話：人的偉大在于他遠離動物的多少！而文明的程度正是遠離動物的標志！文明，是人類進步的階梯；文明，是人類永遠的追求；文明，是人類心靈的呼喚！在物質文明高度發達的今天，更需要高度發達的精神文明。大到一個國家，一個民族，小到一個集體，一個家庭乃至個人，都必須有文明的光芒時時照耀！在競爭激烈的現代社會，要做一個成功的現代人，他必須有文明的素養。有這樣一個故事：一家合資企業招聘一名經理，許多人去應聘。過關斬將后剩下的兩人中，一個只有大專學歷，一個卻是研究生學歷。最后公司錄用的是那個此文來源于本網網只有大專學歷的人。公司主管說，那個大專學歷者走出去的時候順手把墻角里一個掉在地上的紙團扔到了紙簍里，這個微小的.動作說明了他有著高度的文明素質和良好的行為習慣，從一個側面證明他是一個有極強責任感的人。由此可見，文明的舉止關涉到一個人的成功與否。
不僅如此，文明的舉止有時也關涉到一個集體的經濟利益：一位外商到內地一個國營單位投資，正要談妥之際，外商突然改口說要重新考慮。原因是他看到廠長彈煙灰時不是彈到桌上擺著的煙灰缸里，而是隨手彈到了地上――外商對這樣的管理者心里有疑問：這樣亂彈煙灰的管理者是否能成功地保證廠子在競爭中立于不敗之地呢？我們不要責怪外商的小題大做！這是現代企業管理對管理者要有高素質的嚴格要求！沒有文明的舉止，連外商投資也望而卻步，這不能不說是這個廠長的悲哀，也不能不讓我們這個以“禮儀之邦”號稱的文明古國里的人們羞愧難當！
此外，一個人不文明的舉止有時還會危及別人的生命！這決不是危言聳聽。在一輛飛駛的火車上，一個乘客漫不經心地信手從列車窗口扔出一個啤酒瓶，這個啤酒瓶因火車的慣性帶著極大的力度砸在鐵路邊一個行人的頭上，造成那個行人當場死亡！這雖然是一個偶然的事故，但在這種偶然中帶著必然：不講文明將禍及他人！至于因一件小事不講文明而頓起爭端，乃至大打出手造成公害的更是不勝枚舉！
不必再多舉例了！這一切無一不在說明：文明，是人生成功的保證；文明，是經濟騰飛的翅膀；文明，是社會安定的象征！文明，是一股溫馨的風，它送去的是人們心靈的溫暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人們粗暴的面容；文明，是一處生命的綠洲，它帶給人們的是勃勃生機！沒有文明的世界，將是一片荒涼的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼喚綠洲，社會需要文明！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇五
(desertification)是指干旱和半干旱地區，由于自然因素和人類活動的影響而引起生態系統的破壞，使原來非沙漠地區出現了類似沙漠環境的變化。在干旱和亞干旱地區，在干旱多風和具有疏松沙質地表的情況下，由于人類不合理的經濟活動，使原非沙質荒漠的地區，出現了以風沙活動、沙丘起伏為主要標志的類似沙漠景觀的環境退化過程。
目錄概念形成原因我國問題嚴峻事實收縮展開概念形成原因。
氣候干旱。
現象可能是自然的。作為自然現象的是因為地球干燥帶移動，所產生的氣候變化導致局部地區。
人類活動。
過度放牧，過度樵采，過度農墾，水資源利用不當，工礦交通建設中不注意環保等造成的。文明發祥地中東的美索不達米亞（今伊拉克）地區是世上最早發展農業的地域之一，從而發展成世上最早的文明發祥地之一。美索不達米亞的土壤本來甚為肥沃，不過由于過度的.農業活動、人們不理會土地長期枯渴，更開發河段上流、采伐森林，上流土地從而不能吸收降雨，雨水一氣流入河中造成水土流失以及洪水。
來源。
有豐富的沙物質來源是發生的物質基礎。
我國問題。
根據1998年國家林業局防治荒漠化辦公室等政府部門發表的材料指出，我國是世界上荒漠化嚴重的國家之一。根據全國沙漠、戈壁和沙化土地普查及荒漠化調研結果表明，我國荒漠化土地面積為262.2萬平方公里，占國土面積的27.4%，近4億人口受到荒漠化的影響。據中、美、加國際合作項目研究，中國因荒漠化造成的直接經濟損失約為541億人民幣。
嚴峻事實。
根據對我國17個典型沙區，同一地點不同時期的陸地衛星影像資料進行分析，也證明了我國荒漠化發展形勢十分嚴峻。毛烏素沙地地處內蒙古、陜西、寧夏交界，面積約4萬平方公里，40年間流沙面積增加了47%，林地面積減少了76.4%，草地面積減少了17%。渾善達克沙地南部由于過度放牧和砍柴，短短9年間流沙面積增加了98.3%，草地面積減少了28.6%。此外，甘肅民勤綠洲的萎縮，新疆塔里木河下游胡楊林和紅柳林的消亡，甘肅阿拉善地區草場退化、梭梭林消失……一系列嚴峻的事實，都向我們敲響了警鐘。土地荒漠化最終結果大多是。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇六
采走了花兒的青春。
我在對岸用力呼喊。
無人聽到。
腳下的泥土隨風而散。
站在這人群里，努力的掙扎。
踩不到一個人的肩膀。
你走過，我也走過。
就在每次幸福的夜里。
你依舊站著，甚至在人的肩上。
而我，怎么也是風的伴娘。
那怕留不住最美的畫面。
過客，過客又怎樣。
至少不用勾心斗角。
你，你覺得你呢。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇七
5、白草原頭聞雁聲，黃沙磧里馬蹄輕。——郯韶《題女真獵騎圖·白草原頭聞雁聲》。
6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。——李賀《馬詩》。
7、野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。——李頎《古從軍行》。
8、烽火動沙漠，連照甘泉云。——李白《塞下曲六首》。
9、陰風吼大漠，火號出不得。——貫休《古塞下曲四首》。
10、大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》。
11、建牙連朔漠，飛騎入胡城。——戴叔倫《送崔融》。
12、少小去鄉邑，揚聲沙漠垂。——曹植《白馬篇》。
13、大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩》。
14、大漠風沙里，長城雨雪邊。——高適《信安王幕府詩》。
15、少小去鄉邑，揚聲沙漠陲。——曹植《白馬篇》。
16、晚涉大漠寒，遠吊長城古。——方回《秋晚雜書三十首·三歲出瘴嶺》。
17、鼓角雄山野，龍蛇入戰場。流膏潤沙漠，濺血染鋒铓。——李隆基《平胡》。
18、山林嘯聚何勞取，沙漠群兇定破機。——岳飛《題翠巖寺》。
19、晝伏宵行經大漠，云陰月黑風沙惡。——白居易《縛戎人》。
20、沙飛朝似幕，云起夜疑城。——蕭綱《隴西行》。
21、北望沙漠垂，漫天雪皚皚。——高適《酬裴員外以詩代書》。
22、蕭條萬里外，耕作五原多。一掃清大漠，包虎戢金戈。——李白《發白馬》。
23、月照黃沙磧，風乾白草原。——王恭《塞下》。
24、日暮沙漠陲，戰聲煙塵里。——王維《從軍行·吹角動行人》。
25、垂地寒云吞大漠，過江春雨入全吳。——方干《水墨松石》。
26、草上孤城白，沙翻大漠黃。秋風起邊雁，向瀟湘。——齊己《邊上》。
27、大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。——高適《燕歌行》。
28、一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。——杜甫《詠懷古跡》。
29、沙平連白云，蓬卷入黃云。——王維《送張判官赴河西》。
30、大漠風沙里，長城雨雪邊。云端臨碣石，波際隱朝鮮。——高適《信安王幕府詩》。
31、大漠山沈雪，長城草發花。——盧綸《送劉判官赴豐州》。
32、大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。——王昌齡《從軍行》。
33、日暮沙漠陲，力戰煙塵里。——王維《從軍行》。
34、大漠羽書飛，長城未解圍。——崔湜《早春邊城懷歸》。
35、廣漠杳無窮，孤城四面空。馬行高磧上，日墮迥沙中。——許棠《邊城晚望》。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇八
這個世界，最干涸的地方也許就是沙漠。常年無雨，西風蕭殺。所以，也就沒有綠洲，沒有草木，沒有生機。
朋友問，哪里的天空不下雨。那時，我毫不猶豫地說，撒哈拉。
嗯。那樣大的沙漠，空曠，荒涼，神秘。凜冽的到讓人吃驚！
想起三毛，那個孤零，倔強的女子。餐風露宿，忍饑挨渴，也要走完撒哈拉大沙漠。她的輾轉。是為重尋一個老去的故事。也許，只能算沒有結果的流浪。到底，終究是與她無關！
沙漠里的魚（匯總21篇）篇九
教學目標：
1、閱讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人作為什么為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。
2、理解句子間和段落間的關系，學習“總—分”方式構段，圍繞總起句，抓住重點進行具體描述的說明方法。
3、通過修改資料，插入課文，豐富學生知識背景，提高學生寫摘錄筆記的能力、寫作能力。
教學重難點：
1、學習作者抓住特點進行具體描述的說明方法。
第二課時。
一、回憶課文主要圍繞哪兩個問題來寫。
二、深入學習，理解課文內容。
1、駱駝為什么能在沙漠里生活？
要求：在書中找出相關重點詞句，畫出來并填表。
（2）交流自學情況。
指名學生展示自己所填的表格。
用“由于……因此”、“因為……所以”、或“是因為”等詞語將相對應的句子連起來。
例如：由于駱駝腿上有胼胝，因此不會被滾熱的沙子燙傷。
（3）小結學習方法（金鑰匙）：抓住抓住關鍵詞句，可以很快地搜索到有關的知識。（小結：這一段除了第一句外，其他的句子有一個共同的特點：前半句介紹特點，后半句說明作用。）。
（5）討論：
你還知道有關駱駝的其他資料嗎？學生補充介紹查找到的有關駱駝的資料。
閱讀課后的資料2，3讓學生嘗試用“由于……因此”、“因為……所以”、或“是因為”等詞語將相對應的句子連起來，并插入課文。
（6）再讀課文第一自然段，了解本段的觀察、寫作順序。問：看看本段作者是按怎樣的觀察、寫作順序寫。
（1）小組進行合作學習。先讀讀課文2、3、4自然段，然后討論，找出答案。看哪個小組又快又對。交流前提示：將駱駝的特殊本領和駱駝的特點相結合進行交流。
（2）學生交流。
（駱駝身體高，脖子長，能望到很遠的地方，能夠為旅行的人帶路；駱駝嗅覺靈敏，人們可以用它來預報氣象；駱駝有寬厚的腳掌，，背上有駝峰……，人們可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人們把駱駝稱為“沙漠之舟”。）。
二、擴展練習。
完成課后練習二：嘗試把下面的資料1做適當修改，插入課文。
板書?????????????????沙漠之舟。
生理特點?????????????特殊本領。
特殊生理構造。
身體很高脖子很長。
能夠望到很遠的地方。
嗅覺很靈敏。
找水源。
鼻子能張能縮。
沙塵難以侵入。
腿上有胼胝。
不會燙傷。
腳掌又寬又厚，腳趾分開。
不會陷入沙窩。
背上的“馱峰”
貯存食物和水分。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十
窗扇關不住城市的喧囂，身心難忍纏綿秋雨地浸泡。我要逃，世界那么大，我想去看看。背起行囊，拽上老公，跳上汽車，上演了一場說走就走的旅行。
汽車追著太陽跑，我們去太陽不落的地方。尋找三毛筆下的沙漠，見證荷西對三毛浪漫的愛情，實現一個少女時期的夢想。聽駝鈴聲聲，唱“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天涯”......
出行到了第三天。我們進入柴達木盆地，雖不見沙漠，但見高速公路兩邊是一望無際的戈壁灘，遠處是雕刻般的山丘。戈壁灘上長滿了一簇簇類似蒿草的植物，它們布滿整個戈壁灘，始終相伴公路延伸，不離不棄，成為一道美麗的風景。老公告訴我那就是駱駝草，一種不畏酷熱，干旱，生命力極強的沙漠之草。我想――這些駱駝草一定是沙漠派來迎接我們的使者!興奮地拿起相機拍下了它們。
中午時分，我們來到且末縣，它位于塔里木盆地的東南緣，北接壤塔克拉瑪干沙漠。經檢查站后，我們終于駛入沙漠公路(即塔克拉瑪干沙漠公路)，這是目前世界上在流動沙漠中修建的最長公路，全長522公里，被人們稱為“希望之路”和“幸福中路”。我生平第一次看到真正的沙漠，只見蜂窩狀和新月狀的沙丘組成長條形的鏈條，這些鏈條匯聚成巨型的縱向沙垅，它們并行排列，形成多條垂直方向的棱脊。太壯觀了，太美了!我恨不能一下撲進沙漠的懷抱，接受它的熱吻。
汽車終于找到公路休息區，我迫不及待打開車門，只感到一股熱浪撲面而來。啊呵——熱情的沙漠!我歡呼雀躍著奔向夢想中的沙漠。站在最高的沙丘上，放眼望去，滿目的沙丘就像大海中游動著的黃龍，鱗甲在陽光下煜煜生輝，給人以無限遐想。此刻的我激動地熱淚盈眶，雙手攏在嘴邊對著沙漠大喊：“塔克拉瑪干大沙漠，我-來-了!”這一切是真的么?不是在做夢吧!少女時期的夢想此刻得以實現，當年三毛第一次看到撒哈拉沙漠時大概也和我一樣的心情吧。也許是我的激情感染了老公，一向沉穩的他，拉著我一起也對著遠方大喊：“喂——沙漠，我們來了!”此時此刻文字多么蒼白無力，任何語言也無法表達出我們激動的心情。老公像猴子一樣上躥下跳的搶拍著我的沙漠之照，我更是瘋狂，拎了一大包衣服換著各種姿勢表達著對沙漠的熱愛：趴下、跪下、躺下，沙子灌滿了我的雙腳，粘的全身都是，可哪里顧得了這些，什么也阻止不了我向沙漠宣泄的狂熱之情!當我雙手高舉著紅絲巾在沙垅上嗨嗨啊啊的大喊時，感覺自己正漂游在浩瀚的沙海上，沙浪推著我前行，風兒輕撫著我的臉頰，我美了，醉了，被沙漠熔化了......
“大漠孤煙直，長河落日圓”不覺已是黃昏。出于對沙漠的留戀不舍，我們決定：晚上留宿沙漠。有幸遇一位沙漠綠化帶加壓站防護者，他熱情邀我們去他的加壓站露宿。到了他的院子，我們搭起帳篷，撐開旅游飯桌，煮方便面吃，馬燈招引了許多蚊蟲前來湊熱鬧。
半夜時分，沙塵暴來襲。風吹的帳篷搖曳不定吱吱作響，嚇得我雙手用力撐住頭頂的帳篷，怕它被風刮跑，心里不住念叨著請老天爺保佑我們平安無事。再看身旁的老公已是鼾聲四起，沙塵暴似乎與他無關。大概是長途開車太疲憊了吧，幾千里的路程都是他一人駕駛，從不讓我替換。一路上，我只管拍照欣賞風景，其余事情全歸他負責。想想自己也很自私，平日里不順心時就向他發脾氣，而每次出行都是他默默地呵護著我。一邊慚愧一邊雙手努力撐著搖搖欲墜的帳篷，老公的鼾聲配合外面的風沙聲此起彼伏。天亮時分沙塵暴終于停息下來，一夜無眠。出到帳篷外一看，太不可思議了：分明昨晚狂風怒吼了一夜，怎么地上也沒有多少沙子?按我想，應該滿地都是一層厚厚的黃沙啊。沙漠里的天氣好奇特，早上風平浪靜，中午熱情似火，晚上狂風怒吼，果真是“晝伏宵行經大漠，云陰月黑風沙惡”。
匆匆洗漱完，我們就去沙漠看日出。早晨的沙漠與中午相比完全不同，四周靜悄悄的，看不出一點沙塵暴的痕跡。晨曦中的整個沙漠，反射出淡淡的金光，氣溫不冷不熱剛合適。好寂靜的沙漠!我沒有了昨日的狂熱，靜靜地坐在一個沙丘上凝望著遠方，感覺自己像是坐在金色地毯上一樣舒服。此刻的我心中萬般平靜，平日里的喧鬧，車水馬龍，生活的煩惱全被拋向腦后，只有沙丘邊陪伴著一串自己的腳印。“好一幅沙漠靜思圖!”老公的聲音嚇了我一跳，抬頭看見他支著三腳架正對著我拍個不停。“太有意境了!”愛好攝影的他沖我伸出大拇指喊到，接著跑過來導演我跟他拍個沙漠版的泰坦克尼號照。我驚嘆于老公的豐富聯想和創意，他真像一個活潑的大男孩，和平時判若兩人，也許這就是沙漠的神奇之處吧，身臨其境瞬間能感化一個人，使他變得豐富多彩起來。
太陽已升起來了，俯視著塔克拉瑪干大沙漠，沙漠中有一對男女正嬉戲著，沐浴著陽光，他們完全忘記了自己的年齡。浪漫溢滿了整個沙漠。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十一
教材分析：
本課是一篇描寫動物的說明文，語言簡潔、形象，概括介紹駱駝適應沙漠生活的生理特點及幫助人們穿越沙漠的作用。
本課的學習，即要抓住重點整體感知課文，了解作者的描寫、說明方法。在閱讀課文時，引導學生感悟的同時，把重點放在理解作者“總——分”的寫作方法和為什么稱駱駝為“沙漠之舟”的原因上，掌握學習寫作方法。
學情分析：
1、學生的認知特點。
我校位于祖國東北邊陲農村，遠離沙漠地帶，學生信息較為封閉，學生沒有親眼見過駱駝，對于“沙漠之舟”會有濃厚的興趣。但關于駱駝的一般常識性知識的理解會有難度。教師要運用插圖或影像資料、理解重點詞語等方式，讓學生在精讀課文中理解課文內容。
2、在學習本課前學生已具有的學習能力。
通過幾年來和前幾單元的學習，學生有了一定的自學能力，通過自學和交流掃除文字障礙的能力，初步讀懂課文的能力，整理好詞佳句的能力。學生已經能邊默讀邊批注，體會和運用歸納課文主要內容的方法，寫批注筆記的方法。
教學目標：
1、學會11個生字，區分同音字“趾”和“胝”，能聯系句子理解“胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等詞語。
2、閱讀課文，了解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人作為什么為什么稱駱駝為“沙漠之舟”。
3、理解句子間和段落間的關系，學習“總—分”方式構段，圍繞總起句，抓住重點進行具體描述的說明方法。
4、通過修改資料，插入課文，豐富學生知識背景，提高學生寫摘錄筆記的能力、寫作能力。
教學重難點：
1、學習作者抓住特點進行具體描述的說明方法。
一、質疑導入新課：
1、今天我們來學習一篇與沙漠有關的文章，教師板書課題《沙漠之舟》。
2、看到課題你能知道什么？
（本文和沙漠有關，舟是小船的意思，這課寫是是沙漠中的船……）。
3、從課題看，你有什么疑問？
二、初讀課文，整體感知課文內容：
1、請同學們帶著疑問快速略讀課文，找出準確答案。
[點評：帶著簡單的問題進行略讀，體會略讀的方法和特殊的作用。]。
2、生交流問題的答案：
三、精讀課文，理解課文內容。
（由學生的學習需要引入課文。）。
（課文第2、3、4自然段。）。
（1）請同學們默讀2、3、4自然段，邊讀邊用符號畫出自己認為的好詞佳句，或寫下自己的認識、疑惑。
（2）小組交流各自的學習情況。
（首先交流的內容是互聽讀，檢查、互助掃除生字障礙；然后是交流不理解的詞；最后交流自己的見解和疑惑。）。
（3）請同學們用小標題的形式，抓住重點詞語概括把稱駱駝為“沙漠之舟”的原因說出來。
（課文2、3、4自然段篇幅都較少，學生有了一定的概括基礎，加上剛才的小組交流，這個問題會很容易答上來。）。
（4）體會作者運用的修辭方式及好在什么地方。
（教師引導學生分析，作者把駱駝比作了什么？這么寫有什么好處？相機指導學生在以后的習作中靈活運用。）。
（1）請同學們自由朗讀課文第一自然段，按條找出。
（教師巡視了解學生的學習情況，對學生進行個別指導。在學生的匯報過程中，利用掛圖、卡片或查字典來理解描寫駱駝特點的詞。例如：“胼胝”、“駝峰”、“脂肪”等，）。
（建議：有條件的學校可以觀看關于駱駝的紀錄片，或帶領學生去動物園參觀。）。
（2）教師模仿《動物世界》欄目主持人進行配樂朗誦第一自然段，請同學們閉上眼睛，想象畫面體會沙漠自然環境的特點。
[點評：教師充分利用各種手段幫助學生理解課文內容。培養學生的想象力。]。
（3）小組討論，駱駝和沙漠間有什么樣的關系？
（旨在幫助學生明確駱駝獨特的身體特點是適應沙漠生活的必備條件，沙漠的環境也為駱駝身體特點的形成提供了良好的“天地”。）。
四、體會寫法，遷移運用：
1、師：通過剛才的學習，同學們雖然沒有去過沙漠，沒有親眼見到過駱駝，但對于“沙漠之舟”的知識卻有了形象的認識。那么作者是用了什么方法來寫的呢？讓我們再從寫作的角度來研究一下課文。
方法：（1）找出第一自然段的總起句；
（2）思考本段首句與其它各句間的關系；
（3）明確這種寫作方式就是“總—分”方式構段，圍繞總起句進行具體描述的說明方法。
（建議：為了加深學生對這種寫法的認識，可以結合本冊教材第四單元《手上的皮膚》一課的第四自然段再進行一次練習。）。
2、請同學們結合作者的寫作方法，把課后的資料適當修改后插入第一自然段中。
（了解本段內容之間的聯系和寫作特點之后，放手讓學生修改課后的資料，只要修改合理，就要肯定。）。
3、同學們不但在文中學到了關于“沙漠之舟”的很多知識，而且也學到了許多作者好的寫作方法，請同學們觀察自己喜歡的一種小動物，寫一篇小練筆。
本節課的教學做到了以下幾點：
1、能創設和諧自主交流的學習氛圍。尊重學生的個性化理解，引導學生積極參與課堂活動，有自主學習的機會，也有小組交流，全班交流的機會，沿著學生的學習欲望點進行教學。
2、培養良好的語文學習習慣。教學中每個環節都是把探究權給了學生，養成善于思考的習慣。閱讀學習過程中教師讓學生在自己感觸深刻的地方做學習批注，畫出好詞佳句，按順序閱讀，怎樣默讀，怎樣略讀，有形地對學生進行學習方法的指導和實踐。
3、提高學生質疑能力，教師從新課導入開始，注重培養學生的問題意識，讓學生帶著問題進入課堂，參與學習，關注學生的發展。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十二
這時，小玲低聲說“我好渴，走不動了”。于是便坐在滾燙的沙上一動不動。小小勸說：“說不定我們可以離開這個鬼地方，加油走吧”！小小拉著小玲一塊走。“咦？那是什么？”小小看見一個白點。小小跑過去，原來是一個白杯子，不過杯子里有很少的水。小小忍著渴，將水捧到小玲面前，讓她喝。小玲說“就這點水，根本不夠我倆在沙漠中喝，咱們把水留著，渴了聞一聞，應該可以減少一點渴”。“那好吧！”她們捧著水繼續走。
她們在一個坑里，見到一只小鳥，小鳥閉著眼，可能渴死了。小小對小玲說：“小鳥多可憐，咱們將水給它吧！”小玲起初不同意，后來同意了：“它醒了，說不定可以回咱們家報信”。小小將小鳥放在白杯子中，小鳥醒了，它喝了點水，翅膀不停地扇動，它飛起來了。小鳥在她倆周圍轉，好像說：好人一定有好報！小鳥飛走了，小小、小玲十分高興，小小將空杯子一扔，對小玲說：“我們救活了一只小鳥！”
看！遠處飛過一架直升機，發現了她們，將小小、小玲送回了家。
小小、小玲想：小鳥難道是仙人？會引飛機來？其實，小鳥不是仙人，飛機只是路過，而她們的品質才是最重要的。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十三
黃沙觸目無盡處，恰如人生旅途，腳下步步皆是路。
埋頭沙海無船渡，當似生活困苦，去了煩憂終有路。
世間本沒有路，有人走，才有了路。就像田地中間的小道，本來是種莊稼的地，為了方便，人人去踩上兩腳，從中間便開了一處道，確實方便。而人生，卻沒有可以避開曲折的捷徑，生活本就是五味俱全，你有很多路去選，由你來定，卻必然要過這生活，因生活而行，自然要品生活百味。
常說路在腳下，其實這路就是生活。每個人都期盼著有個幸福、快樂、安順的'人生，在這趟生命的旅途中，沒有懸崖峭壁，沒有狂風冰雪，可當走進了生活，才發現那個命運里，怎會沒有悲喜無常？人生就像在沙漠里穿行，出發時，帶夠了水，存夠了糧食，踏出最初的綠樹茵茵地。
開始時，興頭蠻高，看著這從未接觸的世間，花花迷人眼，燈燈繞人心。后來，看慣了世事，歷經了無常，覺得人生茫茫大漠，四處皆是黃沙，哪里是路，哪里是頭？再后來，水枯糧盡，更別談去找什么路，悲坐在地，怨天怨地。其實，生活的路，就在腳下，步子邁開了，生活自然有了去處，不敢動彈，要等著命運親自送你上門么？茫茫人世間，無人可看清生活的盡頭，勇敢的邁出步子，前方就是你要的路。
世上不缺苦，須學渡己心。煩憂散去日，人間多笑語。沙漠人生，每個人總會有，不曾偏向誰，勿要狹隘了自身。生活困苦時，若是能找到心底的堅持，自然的微笑，由心的快樂，笑臉相迎，生活還會再給你一個巴掌？不是說看開了，是讓自己保持最自然的狀態，拍走煩惱，踹開悲傷，你的路自己來走，帶這些累贅做什么。哪怕生活里看不到路，舍去那些狹隘，大大方方，邁出一步，路自然就來了，越過了溝溝坎坎，經歷了風風雨雨，堅持走下去，回頭再看來時路，眉間、心頭會越來越釋然。
每個人，都有自己獨有的路，自己去選，懷著勇敢，帶著快樂，拍走所有的不自在，無論前方埋伏著多少大坑小坑，不去怕這變幻，才能穿過人生沙漠，品味生活沉淀后，幸福的風采。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十四
有一年輕人已經在沙漠中走了好多天了，斷糧五天，餓的眼睛發直。此時他想，如果能有一棵大樹該有多好，我就可以在樹下乘涼，這個鬼地方實在是受不了了。正想著，突然眼前真的出現了一棵大樹。他興奮極了，立即沖到大樹下。哇，真是爽啊！
他又想，哎，我肚子餓極了，假如能有一大杯水解解渴該多好，正想著，真的在他眼前出現了一大杯水。他“呱呱”喝完之后，開心極了。
此時他又想，如果能有一桌美餐以填飽我的肚子該有多好，正想著，果然，一桌美餐真的`出現在他的眼前，他興奮地一邊吃一邊想︰今天是不是我見鬼了，怎么想要什么就有什么。正想到這里，眼前出現了一個大魔鬼，張牙舞爪地向他撲來，一下子將他吞進了肚子里。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十五
我第一次來到沙漠，就被它那強大與莊嚴震撼到了。當我第一腳踏上那柔軟而緊密的沙土時，一種敬畏感油然而生。這種敬畏感，使我不由自主地對那沙漠行了個禮。
踏入沙漠時，是明朗的清晨。放眼望去，除了連綿錯落的沙丘，看不見任何其他的物象。耳邊吹來呼呼的風聲。風夾著細沙撫過我的肌膚。天空上飄來朵朵千姿百態的白云，有的好似雄鷹在蒼穹展翅高飛，有的似雄獅在怒吼，有的像一條巨龍在騰飛，有的像天上的一座堡壘……與雄偉的沙漠遙相呼應。
太陽送走了白云，也送走了清晨，帶來酷熱的正午。此時，湛藍的天空沒有一點雜色，只剩一枚金黃熾熱的火球在閃耀。火球將同樣金黃的沙漠灼得滾燙。沙漠進入了一陣高溫的昏沉。
半晌，太陽變得越來越大，也越來越紅了。它那鮮艷的顏色，染紅了半邊天涯，又染紅了剛剛被風送來的.云彩。頓時，沙漠又和藹了起來。“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”的詩句就自動浮現在了我的腦海中。天空上飄來一群金色的羊。一眨眼，金色的羊群又變成了一只大紅獅。再過會兒，沙漠又開了個玩笑，變了個魔術：只剩一片紫色的天空在我們眼前。金光又灑在了地面上，映紅了沙漠，涂金了帳篷，也將我們的笑容變得金黃的。
夜幕伴著陣陣涼風降臨了。遠處時不時傳來轟轟的聲音——這是沙漠的呼嚕聲。莊嚴的沙漠又沉沉入睡了。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十六
我隨著探險組來到沙漠尋找真相，但是很不幸，隊伍遇到了沙塵暴，我現在被沙塵暴刮到了一個陌生的地方。四周沒有什么可生存的地方。正午的太陽照向了我，光刺的我睜不開眼睛，我現在必須找一個遮陽的地方，這樣才能做別的事。我不知道我的隊友刮去了哪里，但是我希望他們還向我一樣活著。
哦，那里有個灌木植物，是個不錯的遮陽地。現在我要先睡會覺，睡到晚上，因為如果我在白天走的話我身體的水分會流失的很快。
夕陽很快下來了。我現在要動身了。還好，我的背包隨著我被刮在這里，包里有些食物，和2瓶水。我必須非常節省這些水，因為沙漠沒有什么水。
吃完食物，我開始尋找水源和食物，灌木樹下有些潮濕，我希望里面有水，挖了很深，發現越往下越潮濕，不知挖了多久，呼，終于有水源了，雖然有些臟，但是蒸餾還是不錯了。收獲很大。
在找一些生火的，說不定白天會有蜥蜴什么的在這里爬。一切進行的都很順利，太陽開始上升了。
我歇了一會，起身尋找蜥蜴洞穴。蜥蜴洞穴倒是很好找的，但是蜥蜴可就不一樣了。我把書包里的東西倒出來，把書包底部用沙子埋起來。現在只差蜥蜴進書包了。我在周邊等了很久，中午又來了。我現在熱的不可開交，但是我不能脫掉我的衣服，因為水分流失全都是汗制造了。我不能讓太陽蒸發我的汗。中午終于熬過去了。
噓，那里有什么動靜，如我所料，蜥蜴進我的書包了。我抓住了它，哦，真是個活潑的小東西。我拿背包里的小刀和火柴開始了做晚飯。我把蜥蜴去皮，不能吃的全扔掉了。放在火上考了考。快黑的時候我看天氣很悶熱，像是要下雨的樣子。
我祈禱的盡快下雨吧，是因為我身上的水分正在快速的流失。
第二天的確下雨了，我很快用瓶子裝上水。很幸運，沙漠一般很少下雨。我現在應該寫一個大的sos，讓飛機看到我，我在邊上插了個紅色布，希望飛機能看到。
雨很快結束，太陽又出來了。那20天的時間我一直都在沙漠里過的，不過命很大，很少遇到沙漠災難。不久后，救援隊從飛機上下來把我救走。
總之，非常有趣。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十七
你知道沙漠是怎么形成的嗎？因為人類亂砍伐樹木，洪水一來，造成水土流失。沒有了樹木，空氣干燥極了，天氣自然就熱起來了，再發展下去土地就成了沙漠。長期這樣沙漠就覆蓋了綠洲。
也許在原始社會，只有一小片區域是沙漠，可是現在沙漠的面積越來越大。
要怎樣才能使沙漠變成綠洲呢？我想，首先組建一個隊伍，隊里的成員必須要有堅強的耐力，不怕吃苦的精神。我們先在沙漠邊沿植樹，要是每人每天植30棵樹，一百個人一天就能植3000棵樹。等沙漠邊沿的樹植好后，就順著邊沿向里植樹，這樣沙漠就會變得越來越小，茫茫的戈壁灘最后就會被消滅，全部變成了綠洲。
如果每個國家都組建多個這樣的隊伍，沙漠變成綠洲就指日可待了。
我建議在沙漠里植上松樹﹑梨樹﹑蘋果樹﹑杏樹﹑桃樹﹑槐樹﹑柳樹﹑楊樹。植樹的同時再挖一條小溪，給小樹們提供充足的水源。
我打算長大以后組建一個這樣的隊伍，也給這支隊伍已經取好了名字——沙漠滅絕隊。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十八
寒假里，媽媽帶著我、爸爸、妹妹、表妹還有姑姑去有名的旅游景點——恩格貝大沙漠。恩格貝大沙漠是我們盼望已久去的旅游景點之一。
第二天吃過早餐，我們坐著汽車離開了恩格貝大沙漠，看到了一望無邊的沙海。進入沙漠，首先映入視線的是一座座沙雕，有的向千年古木，有的像七個小矮人，有像一根根蓮藕。一座座沙雕形態萬千，栩栩如生。我們穿越其間，似乎離開了遠古時一座座沙雕就是時代。一座沙雕就是一個童話，一座沙雕就是一首詩，一座沙雕就是一幅畫。我抬起頭問爸爸：“爸爸，這些沙雕雕的如詩如畫，是哪位巨人雕的啊？”爸爸說：“不曉得。”
穿過沙雕，我們坐著車去欣賞沙漠。沙漠可真大呀，一眼望不到止境，沙子黃黃的，在陽光的照射下，就像鋪了一地的“金子毯”。沙漠平平展展的，不斷鋪到天邊，在天和地相接的中央，崎嶇地屹立著鋸齒形的沙丘，給沙漠鑲上了一道花邊，多像沙漠的裙擺呀。站在沙漠中仿佛一伸手就能摸到瓦藍瓦藍的天空，就能摘下一朵云。我被眼前的美景吸引住了，我不由自主地閉上眼睛，展開雙臂深吸了一口吻：“沙漠我終于看到了你的美麗，沙漠我愛你。”這聲響漸漸擦過每一粒沙子，似乎傳到了悠遠的天邊。
過了一會兒，我們離開了上下崎嶇的沙山。一座座沙山就像有數的'指紋美麗極了。在沙漠里，我、妹妹和表妹也雕沙雕我雕了一座城堡，妹妹雕了本人的雕像，表妹也雕了本人的雕像。假如我們玩兒累了，就在沙地里打滾。
沙漠之旅真愉快，讓人全身心抓緊，讓人可以盡情高歌，令我久久回味。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇十九
30年前的今天，我是多么的美呀！身上除了綠色就是藍色。春天，春雨潤醒了小草，澆綠了楊柳，催開了報春花……告訴我們春天來了。于是，小草鉆出了地面，扭動著它那柔弱的身體，新奇的張望著；報春花迅速地張開了報春的小喇叭，楊柳擺動著腰腳隨風，舞蹈……夏天，星空是那樣的美麗，星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點、兩點、三點……好似明亮的小燈；月亮戴著美麗迷人的花環，一路跳著歡快的舞步，來到了天空，把銀色的披紗撒向大地。
秋天，應該是什么顏色呢？田里的稻子揚起它那金黃的笑臉。秋風吹來，稻浪滾滾，一層又一層地涌過來，浪尖閃爍著太陽的光澤。冬天到了，美麗的雪花紛紛揚揚地飄落著，過了不久，房頂上，樹枝上就落滿了雪花。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二十
淡淡的走向演講臺。首先，她安靜了30秒，然后用安靜的聲音闡述，面無表情，并且始終如此。沒有任何高潮低谷，只有語氣的變換和語速的變化。但是造成的效果是全場被帶入她所要表達的壓抑感之中，深深的入侵了每個人的內心。她的面部表情，是一種經歷過那些她所說的事才會有的苦澀表情，始終如此。這樣的演講，太出色了。也許對她；來說，她只不過是把自己的事情放在演講臺上講出來罷了，可是造成的效果實在是太驚人了。我為這樣的演講鼓掌。但是！我自己是不會學習這樣的演講，我所追求的，還是那股氣場，那種華麗。我們所要表達的方式不同，但我相信，效果是一樣的。
沙漠里的魚（匯總21篇）篇二十一
總算到了這一天，我努力的奮斗多年，我的荷包沉甸甸的，滿滿的都是金銀珠寶，那是我好不容易存起的一大筆財富。千里迢迢，帶著我的親信好友，來到狂沙滾滾的世界第一大沙漠“撒哈拉大沙漠”，就在今天，我要完成我最偉大的夢想，建立屬于我的沙漠王國了。
一般人看不在眼里的不毛之地，在我的眼里，卻是一個充滿挑戰的冒險地，首先，我會把沙子鏟盡，你一定會笑我：“你是愚公移山嗎？或許你是那個追著太陽奔跑至死的夸父？傻得可以了！”
所以，一共花了四十五年的時間，我和人民一起胼手胝足，流血流汗的完成了這個不可能的任務。在完工的那天清晨，我們有了驕傲的名字：“太平暨環保帝國”。
在這個國度，發揮所有環保的概念，結合全球最新的太陽能科技，取之不盡用之不竭的太陽能，完全沒有危險和污染，就連垃圾都透過合乎環保規章的處理，回收、再利用，我的國度空氣是最清新的呢！
沒有多久，我國的聲名遠播，世界各國都爭相來取經，來學習最新的技術，就連投資客都看準我國的技術，充滿無限商機，紛紛摩拳擦掌的想投入我國的環保事業投資了。
這時的我，隱居在一個沒有人知道的地方，繼續堅持我的環保信念，默默的打拚著，一點也不想被打擾。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。