通過制定學期計劃，我們可以更好地掌控自己的學習進程，提高學習效率和自信心。以下是一些學期計劃的寫作技巧和方法，供大家參考借鑒。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇一
1、認識更大的數，比較兩個書的大小；會將整萬整百的數改寫用“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。
2、認識線與角，學會使用量角器。
3、理解和掌握乘法、除法的意義，能進行兩位數的乘、除法計算，能正確使用計算器。
4、學習圖形的變換，能正確地理解和操作圖形的旋轉和平移。
5、正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數。
6、學習一些統計知識。能繪制條形統計圖和直線統計圖。
通過教學，讓學生對本冊教材內容進行系統的學習，掌握所學的知識，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，更好地將所學的'知識轉化為自身能力。
1、認識較大的數，能熟練地進行數的讀與寫。
2、理解乘法的計算規律和商不變的規律，能正確計算。
3、掌握圖形平移和刷旋轉，以及正確地辨別方向和位置。
4、學會用正、負數來表示生活中的數據。
5、熟練地看統計圖的數據，會繪制條形統計圖和直線統計圖。
1、重視基礎知識的鞏固和積累，提高各種能力和素質。
2、切實了解學生，針對學習情況，有的放矢的教學，抓住重點，突破難點。
3、精心設計課堂教學內容；定期進行檢測，提高學習效果。
4、適當布置家庭作業，做好學校、家庭的配合。注重中下面學生，促平衡發展。
1、認識更大的數…………………………………….10課時
2、線與角………………………………………….….8課時
3、乘法……………………………………………….12課時
4、圖形的變換…………………………………….….8課時
5、除法……………………………………………….12課時
6、方向與位置………………………………………..8課時
7、生活中的負數…………………………………….10課時
8、總復習…………………………………………….10課時
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇二
在經過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的'計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生 。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生 。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
簡易方程：
8課時
多邊形的面積：
6課時
因數與倍數：
4課時
認識正、負數：
4課時
分數的意義和性質：
8課時
對稱、平移與旋轉：
4課時
分數加減法：
8課時
統計：
3課時
可能性：
3課時
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇三
1.學生基本情況：
四年級共有學生28人,其中男生13人,女生15人，四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
2、知識掌握情況。
從入學的摸底考試來看，學生對基礎知識掌握得還不牢靠。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。
3、學習習慣、興趣、方法及心理特征。
從學習習慣、興趣、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都較好，對數學課學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。
從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。
4、優秀生學習特點和后進生成因：
(1)優秀生少，根據平時的質量檢測，真正成績穩定，思維靈活，對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協作，他們思維活躍，發言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。
(2)中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認真，作業態度好。
(3)班中的后進生，大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。
(4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與小組討論的能力，解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。
5、其他因素：
學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對減負，推素存有認識偏差。
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數的加法和減法，統計等內容。
1、用字母表示數。
讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，同時又能反過來把數代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養學生替換能力，提高簡算的意識，培養學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。
2、乘法運算定律。
在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。培養簡算意識，化繁為簡的能力，培養好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。
3、角與三角形的認識。
在認識角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系，培養學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數學與生活的聯系。
4、小數的意義和性質。
在認識小數的基礎上，建立小數的概念，掌握小數的意義和性質認識小數在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣，感受數學與生活的密切聯系。
5、觀察物體。
學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發揮自己的想象力，培養學生的空間觀念。
6、小數的加法和減法。
七、統計。
1、使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數表示常見的數量關系，表示加法結合律和交換律。
2、理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。
3、能夠準確的辨認各種三角形，掌握三角形內角和，會辨認角。
4、理解小數的意義和性質。運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學知識的理解。
5、能分辨從不同方向看到的實物和幾個正方體拼成的形體的形狀培養觀察能力和綜合分析能力，提高空間想象力。
6、掌握小數的加法與減法的運算法則，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
7、進一步學習收集、整理和描述數據的方法，并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測，運用所學的知識解決簡單的實際問題。
教學重點：
用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質。
教學難點：
小數的意義和性質。
1、加強學生自主性的培養以及學習目的性教育，充分挖掘學生的淺能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的觀察及動手實踐能力，培養學生的空間觀念。
3、加強差生轉化、個別輔導，提高學困生的成績。
4、多提出問題，創設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生個性。
5、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受體驗理解數學。
6、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。
7、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
8、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。
9、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
10、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。
11、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。
12、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。
三角板，量角器，活動角，紙質不同類型三角形模型，平行四邊形教具，小棒，正方體模型若干個。
內容周次課時數。
新授周次1664。
機動周次312。
復習周次624。
合計2288。
周次時間內容課時數備注。
12.8---2.12學前準備2。
22.13---2.19一、用字母表示數(共8課時)。
用字母表示數2。
用字母表示數量關系和計算公式24。
32.20---9.26用字母表示運算定律2。
機動24。
42.27---3.4練習2。
乘法結合律交換律24。
53.5---3.11乘法分配律2。
綜合應用1。
機動14。
63.12---3.18三、角與三角形的認識(7課時)。
角的認識3。
機動14。
73.19---3.25角的認識44。
83.26---4.1四、小數的意義和性質(12課時)。
小數的意義2。
機動24。
94.2---4.8小數的大小比較和小數的性質2。
機動12清明節。
104.9---4.15小數點的位置移動引起小數大小變化2。
名數改寫24。
114.16---4.22求小數的近似值2。
飲食與健康1。
機動14。
124.23--4.29復習前四單元4。
134.30---5.6五、觀察物體3。
3五、一。
145.7---5.13六、小數的.加法和減法(6課時)。
小數加減法44。
155.14--5.20小數加減法的混合運算2。
機動24。
165.21---5.27七、統計2。
機動24。
175.28---6.3期末復習檢測端。
午
節
186.4---6.10。
196.11---6.17。
206.18--6.24。
216.25--7.1。
227.2--7.4。
隨著新課改的教學實施，為了更好地實現課堂教學，把培養學生的創新精神和實踐能力落到實處我們必須有效的實施數學概念教學，通過數學概念的理解，是學生更好地掌握知識，增強自信心，都能參與獲得平等的機會。
一、注意引導學生從內涵與外延的統一上形成概念。
二、注意引導學生在理解題實踐中鞏固和加深對概念的理解，提高思維能力。
三、注意引導學生掌握有關數學、概念的邏輯關系和正確區別易混淆的概念。
四、有效實施的策略。
有效教學的核心是學生的參與，有效教學不是老師給學生什么，更重要的是教師怎樣引導，讓學生加以概括理解。
設施時間：新授課和練習課。
實施步驟：
1、把全班學生分成四人一組，并推薦組長。
2、明確討論注意事項。
(1)每位同學都有機會發言;。
(2)在別人發言時其他同學認真聽;。
(3)定期評比表現好的小組及表現好的學生，讓他們起到帶頭作用。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇四
本班共有65名學生，經過四年半的學習，學生的基本知識、技能基本上達到了學習的目標。良好的學習習慣已經初步養成，大部分學生樂于參與學習活動，對學習數學有一定的興趣。但上課開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。有些學生過于“老實、聽話”，上課的氣氛有點沉悶，回答問題積極性不高，致使學生缺乏創新意識，創新能力有待于加強；因此教學時關注更多的是保持學生已經形成的基本興趣，并逐步引導到思維的樂趣、讓他們體驗到成功的樂趣。
（二）學困生情況分析。
本班級有一部分學困生，約占15%左右。這些學生自覺性不夠，惰性大，缺乏刻苦鉆研的精神，課上不聽講，課下不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是要加強學習習慣培養，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
（一）教學內容。
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。本冊教材的重點教學內容是小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形。
（二）教材的編寫特點。
總體上看，本冊教材內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（一）教學重點。
1、四則混合運算順序的學習。
2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。
3、進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
4、小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
5、理解和掌握小數加減法的計算法則。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
（二）教學難點。
1、四則混合運算順序的學習。
2、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數x。
3、認識面積單位和進率及名數的改寫。
4、小數和復名數的相互改寫。
5、小數加減法的簡單算法。
（一）落實教學具體措施特別重視的地方。
1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。
3、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。
4、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
（二）針對學困生的具體措施。
教學中做到“五個必須”：一是備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設。二是上課時必須讓學困生提出問題，三是合作學習中必須讓學困生發言。四是輔導點撥時必須解決學困生的困惑。五是設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導。
1、在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習興趣，培養良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。
3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主，讓學困生找出自己學習上的優勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使學生真正成為學習的主人。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇五
在經過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標。
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的`經驗和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問。
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四、教學進度與安排。
簡易方程：
8課時。
多邊形的面積：
6課時。
因數與倍數：
4課時。
認識正、負數：
4課時。
分數的意義和性質：
8課時。
對稱、平移與旋轉：
4課時。
分數加減法：
8課時。
統計：
3課時。
可能性：
3課時。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇六
本學期，我任教四（1）（2）兩個班現有人數為53+50人，這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，課堂自控能力、持久性差，課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛做小動作。因此，這學期，再培養學生的常規性的上課習慣外，要注意加強學生培養良好的學習習慣、書寫習慣和表達習慣。
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的.樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向
1、四則運算（6課時）
2、位置與方向（4課時）
3、運算定律與簡便計算（10課時）
4、小數的意義與性質（14課時）
5、三角形（6課時）
6、小數的加法和減法（6課時）
7、統計（4課時）
8、數學廣角（4課時）
9、總復習（4課時）
1、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生原型為切入口，努力創設問題情境-解決問題-拓展應用的結構模式。
2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數學知識的形成過程。
3、重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強強化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。
4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數字的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。
5、繼續加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。
6、采用多元評價的方法，激發學生對數學的熱情，入利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇七
四年級學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，下面為大家分享了四年級第二學期科學教學計劃，歡迎參考！
1、可喜之處：通過上一學期的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的'內容;在能力培養上，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。
2、教學重點：
從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養小學生的科學素養。
本冊共22課。從知識方面可以分為五個單元：
1、熱脹冷縮：（1---6）課，主要引導學生對生活中熱脹冷縮的現象進行研究，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學探究。
2、巖石的科學：（7---10）課，讓學生通過閱讀大量資料、對巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進行了解。
3、光與我們的生活：（11--14）課，引導學生從身邊熟悉的用光入手，結合自己已有的經驗，通過觀察、設計、實驗等探究方法揭開一個個與光有關的謎。
4、土壤與植物：（15---1８）課，從自己的身體入手，引導學生涉及植物與土壤的關系。
5、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的認識的歷史。了解學生所做的努力，惹事到科學的餓重要性。
6、研究與實踐：（23、24）課，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，從生活中發現問題，確定研究方向和計劃；培養學生“調查與研究”等實踐能力，從而實現開發學生科學學習潛能、培養創新精神和動手實踐的能力。
本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。
第一單元：熱脹冷縮
六課時
第二單元：巖石的科學
六課時
第三單元：光與我們的生活
五課時
第四單元：土壤與植物
五課時
第五單元：我們的家園-地球
六課時
第六單元：研究與實踐
二課時
本學期上課18周共36課時，其中新授30課時，復習考試2節，機動4節。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇八
一、學生現狀分析：
在經過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標。
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的.教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇九
學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生喜歡學習數學，學習常規好。下面是為大家收集的四年級上學期數學教學計劃，供大家參考。
從本冊教材和前后教材的聯系，各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯系，認真進行全冊教材分析。全冊教材共安排9個單元。
1.“數與代數”領域一共安排了5個單元，分別教學“升和毫升”“兩、三位數除以兩位數” “解決問題的策略” “可能性”和“整數四則混合運算” “升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在學生認識了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，認識的有一類量。 “兩、三位數除以兩位數”主要教學三位數除以兩位數，是在整數范圍內最后一次學習除法計算。對學生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學習小數除法的計算都有重要意義。 “解決問題的策略”運用學過的數學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數學的重要目標之一。在第一學段的學習中，學生已經初步了解同一數學問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經驗。為了幫助學生把這些具體經驗上升為理性的數學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用，通過對方法的反思、內化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的'自覺性，提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數量關系，尋找解決問題的有效方法。 “可能性”這部分內容教學簡單事件發生的可能性，主要包括簡單的隨機現象，簡單隨機事件發生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現象，再教學簡單隨機事件發生的可能性的大小。 “整數四則混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。
2.“空間與圖形”領域安排2個單元，分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”。 “垂直和平行線” 主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。在認識直線的基礎上，主要教學直線與直線間的位置關系，先教學平行，再教學垂直。 “觀察物體”的主要教學從正面、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養空間觀念，發展初步的推理能力。
3.“統計表和條形統計圖”領域安排一個單元，是第四單元“統計與可能性”。主要教學分段整理數據，認識1格表示多個單位的條形統計圖，體會游戲規則的公平性。
4.“實踐與綜合應用”領域結合相關內容，一共安排了3次活動，分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”。 “簡單的周期”主要引導學生結合具體的問題情境，探索并發現簡單周期現象中事物的排列規律 “運動與身體的變化”結合統計教學，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統計表或統計圖。這一活動內容能激發學生的興趣，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。 “怎樣滾得遠”是結合角的教學安排的，主要讓學生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數據說話的嚴謹態度，培養實事求是的精神。
5.最后一個單元安排本冊內容的“整理與復習”。
這一冊教材包括下面一些內容：
(一)升和毫升;
(二)兩、三位數除以兩位數;
(三)觀察物體;
(四)統計和條形統計圖;
(五)解決問題的策略;
(六)可能性;
(七)整數四則混合運算;
(八)垂線和平行線;
(九)整理與復習;
1.是學生在具體的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的單位。
2.經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。
3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
4.初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
5.進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
6.進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。
7.能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。
8.在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。
9.在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。
10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性做出說明。
11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意識。
12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。
13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。
14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。
1.對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。
3.定角的度數;畫指定度數的角。
4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。
1.間隔排列的知識解決實際中的有關問題。
2.計表和條形統計圖作出正確的分析。
3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
4.習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十
“新三年、舊三年、修修改改又三年。”部分教師的教學計劃長期處于“炒剩飯”的狀態，其實這是一種錯誤的行為，下面小編準備了四年級第二學期的數學教學計劃，提供給大家參考!
四年級二班47人，大多數學生學習態度端正，能認真完成作業，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。
第一單元 ：珍稀動物 -簡易方程
1、方程的意義 2、等式的性質 3、解方程
第二單元 ：水產養殖場-多邊形的面積計算
1、平行四邊形地認識和面積 2、三角形地面積計算 3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.
綜合應用-關注我們地活動空間
1、多邊形面積計算 2、小數四則運算 3、統計與測量方法
第三單元: 團體操表演-因數與倍數
1、2、3、5的倍數的特征，奇數偶數 2、質數合數 3、分解質因數.
第四單元 ： 中國的熱極-認識正負數
1、正負數地意義 2、用正負數表示相反意義地量
3、借助溫度計比較正負數大小
第五單元 ：校園課技周-分數的意義和性質
1、分數地意義 2、分數與除法地關系 3、真分數、假分數
4、分數地基本性質
第六單元 ：空間與圖形-對稱平移和旋轉
1、認識軸對稱圖形 2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度
3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。
第七單元：剪紙中的數學-分數加減法
1、公因數最大公因數地意義 2、公倍數最小公倍數地意義
3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數 4、約分
5、同分母分數加減法 6、同分母分數加減混合運算
7、分數與小數互化。
綜合應用-我能長多高
1、收集數據整理數據2、小數四則運算
第八單元：獲聯合國人居獎地城市-統計
1、折線統計圖 2、選擇折線條形統計圖描述數據
第九單元：可能性
求簡單事件發生地可能性地大小
數學與生活
1、簡單地統籌法2、簡單地優選法
回顧整理——總復習
數與代數目標
1、結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。
2、結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。
3、結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。
4、結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關系，認識真分數假分數，，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質，利用基本性質解決簡單問題。
5、結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。
6、初步了解簡單的統籌方法。
空間與圖形目標
1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡單組合圖形的面積計算。.
2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。
統計與概率目標
1、結合具體事例,認識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統計圖。.
2、結合具體事例，體驗事情發生的可能性及游戲規則的公平性，會求簡單事情發生的可能性大小。
實踐與綜合運用
1、運用學過的知識解決問題。 2、初步了解分析研究問題的步驟和方法。.
1、課堂上盡量為學生創設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養學生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率
3、狠抓課堂教學常規，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽，等別人講完話后再發表自己的意見，養成良好的學習習慣和行為習慣。
4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調節課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數。
第一單元： 簡易方程 9課時
第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時
第三單元 ：因數與倍數 5課時.
第四單元 ：認識正負數 2課時
第五單元 ：分數的意義和性質 8課時
第六單元 ：對稱平移和旋轉 5課時
第七單元 ：分數加減法 10課時
第八單元 ：統計 4課時
第九單元：可能性 2課時
回顧整理——總復習 5課時
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十一
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的小學四年級下冊第二學期美術教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十二
5．模擬比賽，不能出現連擊，幾次過網視情況自定
6．傳準、墊準，比如一人拋球，另一人將球傳、墊至要求的地方或標志，可結合游戲進行
7．順網傳球、墊球，要有一定高度、弧度
8．跳起擊球或扣球過網
考核：對墻傳球和墊球或自傳、自墊
（優秀：50個以上；良好：49~20個；合格19~10個；不合格：10個以下）
發球技術動作（技評：優秀、良好、合格、不合格
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十三
本學期繼續任教四(3)班的數學教學。部分學生能正確認識到數學學習的重要性，能按正確學習方法學數學，平時能遵守課堂常規，認真完成作業;少數學生學習習慣、學習態度不太好，課堂上不能專心致志，注意力會分散、思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律;個別學生在課堂上不愿開口，發言不積極。所以，學生良好學習行為習慣的培養和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算基本掌握，少數學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。部分學生接受能力較強，學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
少數學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數的計算(簡便計算)占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。另外培養解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。
二、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內容：平移、旋轉和軸對稱、認識多位數、三位數乘兩位數、用計算器計算、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復習等內容。
本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有經驗與生活體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性、靈活性的教學方法等特點。教材努力體現新的教學觀念和學習觀念，具有創新、實用、開放的特點。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的數學教育內涵，使我們的實驗教材具有基礎性、豐富性和發展性。
在數與計算方面，這一冊教材安排了認識多位數，三位數乘兩位數，用計算器計算和運算律。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平移、旋轉和軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在解決問題方面：一方面在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規律解決問題。另一方面能發現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價，感受數學的魅力。
【教學重點】：認識多位數、三位數乘兩位數、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的認識。
【教學難點】：三角形、平行四邊形和梯形的認識。
三、教學目標。
1、知識與技能方面。
(1)使學生聯系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發現并初步理解一些簡單的運算規律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
(2)使學生經歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換。
2、數學思考方面。
(1)、在探索計算方法、發現運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發展合情推理能力。
(2)、在探索自然數的一些特征，學習用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發展抽象思維，增強符號感。
(3)、在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。
3、解決問題方面。
(1)能從現實情境中發現并提出一些簡單的數學問題，并能運用所學的數學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。
(2)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。
(3)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識。
4、情感與態度方面。
(1)在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹立學好數學的自信心。
(2)在理解數學內容以及運用數學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的密切聯系，感受數學的價值與作用。
(3)能努力克服數學學習中遇到的困難;熱心參與數學問題的討論;發現錯誤能主動改正。
(4)能主動、認真地閱讀一些數學背景資料，感受數學在社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。
四、教學措施。
1、以學生的發展為本，用活新教材，深入開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。
2、緊密結合現實環境，努力創設現實情境，認真組織數學活動，使學生體驗和理解數學。
3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。
4、優化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。
5、充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習積極性。
6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。
7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。
8、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優等生回答，以開發他們的智力。課后設計選做題，讓優等生做，進一步培養他們的思維能力。
10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十四
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。
培養他們的.好奇心和探究欲。
發展他們對科學本質的理解。
使他們學會探究解決問題的策略。
為他們終身的學習和生活打好基礎。
1．培養學生科學的思維方法。
努力發展學生解決問題的能力。
使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學。
把科學轉化為對自己日常生活的指導。
逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
讓學生親身經歷科學探究的全過程。
從中獲得科學知識。
增長才干。
體會科學探究的樂趣。
理解科學的真諦。
逐步學會科學地看問題、想問題；
分析事物之間的因果關系。
注重觀察實驗中的測量。
特別是控制變量、采集數據。
并對實驗結果作出自己的解釋。
學習建立解釋模型。
以驗證自己的假設。
形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
積極參與資源和環境的保護。
關心現代科技的發展。
學生整體學習比較認真。
但缺乏靈活性、學習習慣較差。
他們普遍習慣于死學硬記死板知識。
喜歡或習慣于被老師和家長牽著走。
而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上。
理解不甚深刻。
運用能力差。
科學常識極為缺乏。
科學探究能力和意識不強。
家長和學校偏重于語、數、英教學。
使學生沒有多少時間和機會接觸大自然。
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導。
使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3．兒童心理分析：在小學階段。
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。
他們樂于動手操作具體形象的物體。
而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活。
強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學。
學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
本冊是科學教材的第三冊。
由30多個典型活動組成。
教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣。
幫助他們體驗科學課程學習特點。
引導他們嘗試性地進行科學探究活動。
學習一些清晰的科學知識和技能。
第一單元"他們生活在哪里"共6課時。
具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）。
面包樹和斑馬（1課時）。
海藻和海豚（1課時）。
有利于生存的本領（1課時）。
給動植物搬家（2課時）。
第二單元"養蠶"共4課時。
具體包括：我們來養蠶（1課時）。
給蠶寶寶記日記（1課時）。
我們來抽絲（1課時）。
養蠶經驗交流會（1課時）。
第三單元"物體的運動"共6課時。
具體包括：我的位置在哪里（1課時）。
物體運動的方式（1課時）。
小車的運動（2課時）。
擺的研究（2課時）。
第四單元"無處不在的力"共4-5課時。
具體包括：力在哪里（1課時）。
物體形狀改變以后（1-2課時）。
蘋果為什么會落地（1課時）。
摩擦力的秘密（1課時）。
做小車（1課時）。
第五單元"巖石和礦物"共4課時。
具體包括：認識常見巖石（1課時）。
巖石和礦物（1課時）。
認識礦物的性質（1課時）。
日益減少的礦物資源（1課時）。
第六單元"自由研究共3課時。
具體包括：我們想要研究的問題（1課時）。
我們怎樣來研究（1課時）。
我們的活動成果（1課時）。
重視對學生典型科學探究活動的設計。
以探究為核心。
培養小學生的科學素養。
通過動手動腦、親自實踐。
在感知、體驗的基礎上。
使學生形成較強的科學探究能力。
特別是實驗中控制變量、采集數據。
并對實驗結果作出自己的解釋。
學習建立解釋模型。
以驗證自己的假設。
1．把科學課程的總目標落實到每一節課；
2．把握小學生科學學習特點。
3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4．讓探究成為科學學習的主要方式；
5．樹立開放的教學觀念；
6．悉心地引導學生的科學學習活動；
7．各班建立科學學習合作小組。
讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8．給學生提問和假設機會。
并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。
經過思維加工。
自己得出結論。
并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9．充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10．組織指導科技興趣小組。
引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十五
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。
1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。
1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。
通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。
周次起止時間教學內容課時數
12.22-2.26古詩詞三首1
22.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞5
33.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天5
43.14-3.18中彩那天萬年牢尊嚴5
53.21-3.25將心比心語文園地二自然之道5
63.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達5
74.4-4.8自然的啟示語文園地三4
84.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲5
94.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四5
104.25-4.29期中考試
115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛4
125.9-5.13生命生命花的勇氣語文園地五5
135.16-5.20語文園地五鄉下人家牧場之國5
145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5
155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地
全神貫注5
166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園4
176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5
186.20-6.24文成公主進藏普羅米修斯漁夫的故事5
196.27-7.1語文園地八2
207.4-7.8總復習
總計：80課時
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十六
一、學生現狀分析：
四年級每班共有學生38人。大部分學生的素質較好。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。
從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況。
如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰；還有個別學生由于父母離異，造成性格孤僻而導致對學習產生厭惡等情況。
從班級常規方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作特別多，回答問題不積極等。
本學年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標，以養成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規，使學生養成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。
二、全冊教學內容及課時分配（以單元為單位）。
（一）簡易方程9課時。
（二）多邊形的面積11課時。
（三）約數和倍數5課時。
（四）認識正、負數3課時。
（五）分數的意義和性質8課時。
（六）對稱、平移與旋轉5課時。
（七）分數的加法和減法10課時。
（八）統計4課時。
（九）可能性2課時。
回顧整理：總復習5課時。
三、教學目標。
（一）數與代數。
1、結合具體情景，理解方程的意義、等式的性質；會用方程表示簡單情境中的等量關系，會用等式的性質解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題。
2、結合具體實例，知道2、3、5的倍數的特征；能找出100以內的2、3、5的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含義；會分解質因數。
3、了解正、負數的意義；會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；
5、理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數；會計算同分母分數的加減；會進行分數小數的互化。
（二）空間與圖形。
1、認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算公式。
（三）統計與概率。
1、認識折線統計圖及作用，會用折線統計圖來表示數據；
2、結合具體實例，體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些簡單事件發生的可能性的大小。
四、教學應注意的問題。
1、聯系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。
2、動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性。
3、重視方程教學，初步建立代數觀念。
4、加強探索方法的指導，提高自主探究的能力。
5、用好教材，做教材“再開發”的智者。
6、對學生學習情況的評價要全面、合理、科學。
五、教學方法措施。
1、加強對比訓練和遷移能力的培養。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。
3、加強良好學習習慣的培養。
4、加強基本知識和基本技能的教學。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十七
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。
2、本著循序漸進，由易到難原則。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養他們集體意識，使他們融入到其它同學之中。
3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段，幫助學生領會課文內容。
5、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
7、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十八
一、學生現狀分析：
在經過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標。
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問。
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四、教學進度與安排。
簡易方程：
8課時。
多邊形的面積：
6課時。
因數與倍數：
4課時。
認識正、負數：
4課時。
分數的意義和性質：
8課時。
對稱、平移與旋轉：
4課時。
分數加減法：
8課時。
統計：
3課時。
可能性：
3課時。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇十九
在經過了幾年的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來，本班學生良好的學習習慣已經初步養成，作業書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的上進心，學習數學的興趣較高，個別學生的學習態度，還需要進一步培養，學生自主探究的能力也待提高。
1、學習習慣：
（1）根據學校的“培養學生的學習習慣”，進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。
（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
（3）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能：
（1）讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數的意義。
（3）聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
簡易方程：8課時。
多邊形的面積：6課時。
因數與倍數：4課時。
認識正、負數：4課時。
分數的意義和性質：8課時。
對稱、平移與旋轉：4課時。
分數加減法：8課時。
統計：3課時。
可能性：3課時。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇二十
一、學情分析：
四年級（4）班、（5）班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標，使學生：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。
5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。
6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇二十一
小學四年級班主任工作計劃(第二學期)2010-03-0215：57一、指導思想在上半學期對班級的整體了解基礎上，繼續發揚優點，把好的工作思路堅持下去，針對班級的不足，采取措施進行彌補，爭取在原有的基礎上使班級得到進步。二、具體工作1、隊干部建設：繼續優化隊干部配置，培養一支能力強、高素質的班干部隊伍，協助班主任管理班級。2、行規管理：繼續抓好班級行為規范教育，提高班級學生的素質。本學期學校對各班級的考核內容進行了細化，在此基礎上，班級學生的管理要求也將相應的`嚴格起來，重新制定班級日志，由專人進行記錄，找出班級的薄弱之處加以整改，使班級整體得到提高。3、根據學校工作安排，配合學校完成各項工作。
三月份：1、結合3月5日學雷鋒日與3月12日植樹節，開展“綠色滿人間”環保系列活動。2、結合三八婦女節，開展“我要媽媽露笑臉”系列活動。3、“雛鷹爭章”定章階段，中隊上交爭章方案。4、更新班級板報：“你我共舞，奔向未來”特奧專題宣傳。5、開展“讀書節”活動。(第五周)6、進行日常行規訓練。
四月份：1、全校師生參加社會考察活動。2、中隊召開主題隊會，主題圍繞“兩綱”教育展開。3、開展講革命故事，看革命電影，唱革命歌曲活動。4、“雛鷹爭章”學章、爭章階段5、更新班級板報：愛國主義教育專刊。6、開展“體育節”活動。
五月份：1、開展“爭做懂法、守法小公民”主題教育。2、“雛鷹爭章”考章、頒章階段，交爭章日記，評選活動之星。3、更新班級板報：“我的六一我作主”。
小學四年級數學第二學期教學計劃范文（22篇）篇二十二
一、學情分析：
班上學生對知識的掌握還是不夠牢固，而且一部分學生過于浮躁，分析能力不足，有的學生的學習習慣差，必須要進行改正，而且希望班級部分家長能夠重視自己孩子的學習，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。
在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學習習近平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖并進行簡單的數據分析，進一步感受統計在現實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念。
“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養學生分析及邏輯推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的應用意識和解決問題能力。
三、教學目標：
1、理解小數的意義和性質，感受小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的`運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升運算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，感受統計在現實生活中的作用。
6、感受解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提升學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提升學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關系的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優補差工作。
(一)優秀學生培養措施：
1、保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。
(二)后進生輔導措施：
1、培養后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。
2、不僅要注意培養后進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。
4、后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。
5、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。