幼兒園小班的教育環境要求溫馨、親切，給予孩子們更多的關愛和關注。以下是一份典型的幼兒園小班總結，希望能給大家帶來一些啟示。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇一
體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。
設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。
在會念兒歌的`基礎上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。
活動準備。
在日常活動中，已學會念兒歌。
活動過程。
2、教師：我們的兩只小手還可以做什么？引導幼兒仿編《小手歌》。
1、曲節奏，復習兒歌。
2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。
3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。
4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。
三、設計手指表演動作。
統一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創編方法同上。
四、有表情地進行歌表演。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇二
根據學生年齡特點及課標要求，培養孩子動手動腦的能力，發展孩子想象力。
活動目標。
1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2、發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學。
重點、難點。
理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備。
自制教具。
活動過程。
一、謎語導入激發學習興趣。
“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀?
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?，右手有幾個?一共有幾個?
三、
結合多媒體課件，分段學習兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?
引導幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬)。
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌，(兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三個手指頭又變成什么呢?引導幼兒邊做動作邊念兒歌。
4、
總結。
前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)。
五、鞏固提升。
1、分組表演。
2、創編兒歌。
教學反思。
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創編兒歌。滿足孩子的表現欲望。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇三
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：1、看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2、這是什么顏色？
3、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
4、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
5、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇四
1、詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、電腦課件制作一組。
3、錄音機、錄音帶。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
1、學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。
2、感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
一、學習兒歌。
1、出示小手，引起幼兒的興趣。
(1)唱歌曲入場找位置。
(2)介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用，而手指還可以變摩術。”
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好!
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術”。
(1)一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
(2)二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
(3)三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀。
(4)四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀。
(5)五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀。
3、請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)。
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。
本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發現法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇五
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的`名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇六
小班教案《手指》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習保護手的方法，知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指，能在集體面前大膽發言，積極想象，快來看看幼兒園小班《手指》含反思教案吧。
活動設計背景。
設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。
活動目標。
1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。
2、學習保護手的方法。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點。
這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。
活動準備。
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動過程。
1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。
2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的名稱。
教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。
教師看著自己的手練習說手指的.名稱。
教師將指偶分發給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。
3師生討論：如何保護我們的手。
4。教師做總結，活動結束。
教學反思。
在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發，對幼兒發展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇七
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點、難點。
認識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準備。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程。
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好？
2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。
二、學做動作，理解動詞。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作。
三、理解兒歌內容，學習兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達）。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。
3、完整朗誦創編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領幼兒出活動室。
教學反思。
在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的'時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇八
1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發幼兒學習的興趣。
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”
2、大拇指和食指找朋友。
（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？
（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調動孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動作有變動）。
3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作，引導幼兒模仿老師做動作。
4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動作。
5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇九
1，小蟲蟲。
一條小蟲蟲、一條小蟲蟲，爬上你的腿、爬上你的腿，咬你的屁股咬你的嘴。(伸出兩手的食指比劃)。
2，數一數。
1、2、3、4、5、12345，
(快慢結合)我們一起數一數。
一條線兩條線三條四條五條線。
(兩手胳膊往上一層一層放高)。
一間房兩間房三間四間五間房。
(兩手拍手合攏打開)。
12345,我們大家都會數。
3，手指敲鼓。
上敲敲、咚咚咚，下敲敲、咚咚咚，
上下一起敲、咚咚咚咚咚。
你敲鼓、我敲鑼，你敲鑼、我敲鼓，
大家一起敲、咚咚咚咚咚。
4，小小手。
我有一雙小小手(拍手)，我說走、它就走(食指中指放在胳膊上做往上走路狀)。
快快走都頭頂上，接著走到鼻子上，
然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
我的小小手最棒!(伸出大拇指)。
5，石頭剪刀布。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊石頭變成小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀兩把剪刀親親小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一把剪刀一塊布抓住小白兔。
石頭剪刀布、石頭剪刀布，
一塊布兩塊布我是章魚不是小白兔。
6，黑貓警長。
黑貓警長黑貓警長喵喵喵，
開著警車開著警車嗚嗚嗚，
小小老鼠小小老鼠哪里逃，
一槍一個一槍一個，消滅掉!
7，卷白菜。
卷卷卷白菜，卷完白菜剝白菜。
剝剝剝白菜，剝完白菜洗白菜。
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜。
切切切白菜，切完白菜炒白菜。
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
吃吃吃白菜，吃完白菜有力氣!
8，小手拍。
小手拍拍、小手拍拍，食指伸出來。
教師：眼睛在哪里?幼兒：眼睛在這里。
可以輪流交換指出五官某個位置，注意語氣一定要輕。
9，小白吃肯德基。
小白小白上樓梯，打開電視機。
遙遙小天線，調調小頻道。
電視不好看，關掉電視機。
小白小白小白下樓梯，去吃肯德基。
漢堡呀漢堡、薯條呀薯條、
雞翅膀呀雞翅膀、雞大腿呀雞大腿，
吃得好跑啊，坐下來休息一會。
10，大瀑布。
山公公，愛織布;沒人買，掛高處。
天天掛，月月掛;原來是條大瀑布。
課前律動。
可以根據節奏邊念邊做動作，可根據班級情況自己編排動作。
1，小小白兔。
小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。
長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。
紅紅眼睛轉轉轉，快樂跳舞我最棒。
甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。
2，小花貓。
小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。
左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉!
3，小飛機。
小飛機，飛飛飛;飛上去，飛下來;。
飛得快，飛得慢;飛來飛去真好玩，真好玩!
4，學做小海軍。
我是小海軍，天天練本領;。
拿起小手槍砰砰砰。
我是小海軍，天天練本領;。
舉起望遠鏡看得清友清。
我是小海軍，天天練本領;。
開起小炮艇轟轟轟。
我是小海軍，天天練本領;。
騎著小馬車駕駕駕。
一二一、一二一，我們向前進、我們向前進。
老師：立正!幼兒：一二!
5，拍手。
嘿!嘿!嘿!
教師：小手拍起來!幼兒：我就拍起來!
上拍拍下拍拍、左拍拍右拍拍、
前拍拍后拍拍，我的小手拍起來。
拍拍上，上面有條中國龍，飛飛飛飛飛飛。
拍拍下，下面有頭亞洲象，卷卷卷卷卷卷。
拍拍左，左面有只大熊貓，走走走走走走。
拍拍右，右面有只東北虎，跳跳跳跳跳跳。
拍拍前，前面有只千里馬，跑跑跑跑跑跑。
拍拍后，后面有條大白鯊，游游游游游游。
6，拍手踏腳。
小手小手拍拍，我的小手拍起來;。
小手小手拍拍，我的小手伸出來;。
小手小手拍拍，我的小手揮起來;。
小手小手拍拍，我的小手轉起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小腳小腳走走，我的小腳走起來;。
小腳小腳走走，我的小腳踮起來;。
小腳小腳走走，我的小腳跑起來;。
小腳小腳走走，我的小腳蹦起來;。
蹦起來!
7，全身運動操。
左看看右看看，轉個圈兒游一游;。
游啊游游啊游，跳到岸上看一看。
游啊游游啊游，跳到岸上聞一聞。
跑過沙灘、跳過土坑，打獵了打獵了，
耶!勝利了!
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十
和小朋友一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。)
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"
介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的'我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)
教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一只手拇指晃動)
大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀) 我很好，謝謝!(另一只手拇指做點頭狀)
再見!(拇指左右擺動，收回身后) 再見!(另一只手拇指擺動，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十一
吹泡泡，吹泡泡，(左右手分別捏起五指再打開)。
吹出一個大泡泡，(在口前比一個圓)。
大泡泡飛得高，(左右手握成空拳分別交替向上)。
小泡泡飛得低，(左右手分別彈指分別交替向下)。
泡泡泡泡轉一轉，(雙手握拳食指伸出螺旋畫圓)。
噼里啪啦，噗——(拍手一下，嘴里發出“噗”聲)。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十二
你拍一，我拍一，(雙手相拍，與對面幼兒交*擊手)。
食指一人按門鈴。(伸出食指做按門鈴狀)。
你拍二，我拍二，(同一的動作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三，我拍三，(同一的動作)。
大中食指握筆桿。(伸出右手做寫字狀)。
你拍四，我拍四，(同一的動作)。
兄弟一起來干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五，我拍五，(同一的動作)。
大家一起來跳舞。(雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀。
5會變的小手。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十三
四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)-。
五小手。抓抓抓。(五指分開，然后做抓的動作)-。
六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)-。
七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)-。
八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)-。
九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤)-。
十麻花。轉轉轉。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。)-。
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵-。
17.白色的小幽靈-。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十四
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓)-。
包個小餃子(說一個字，用右手食指依次點著左手的手指)-。
香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子)-。
(然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊)-。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十五
小腳踩一踩，小腳踩一踩，（把小腳踏踏地）。
小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂起來）。
小腳在哪里？小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。
小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快地踏一踏）。
02白色的小精靈。
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，用線在手指上繞一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小精靈。讓你的手指在空中移動，假裝小精靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事都可以，比如：
一個白色的小精靈，在空中飛行，飛啊飛啊，飛得好高啊，
碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來，落到寶寶的頭上！
這是一個啟發孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。
03手指謠。
手上有個大木桶（左手掌彎曲成桶狀）。
桶上有個蓋，蓋上有個孔（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。
讓我看看有什么（用眼睛看孔）。
原來躲著毛毛蟲（走手食指穿過孔，做蠕動狀）。
04我有一雙小小手。
小手拍一拍，小手拍一拍，（把小手拍一拍）。
小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）。
小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。
小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）。
01手指小車。
小車小（兩手中指與大拇指相接）。
小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）。
看誰的小車巧（中指向前伸展）。
看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。
02兩只小八哥。
兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）。
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）。
叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）。
叮叮回來了，（抽回一只手），咚咚回來了。（抽回另一只手）。
03小老鼠，上燈臺。
小老鼠，上燈臺，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）。
偷油吃，下不來。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點一點假裝偷油。）。
喵喵喵，貓來了，（雙手在臉前打開，左右拉動，捋胡子。）。
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）。
滾下――來。（雙手用力拍在地上。）。
04小螞蟻。
一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）。
兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作）。
三只小螞蟻，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）。
四只小螞蟻，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）。
五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）。
05造房子。
小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）。
拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）。
叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的`動作）。
造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。
06手指變花樣。
二個手指（右手筷子）五個（左手）()手指小朋友吃面條。
三個手指（右手--杈子）五個手指（左手）小朋友吃蛋糕。
四個手指（右手勺子）五個手指（左手）小朋友吃米飯。
五個手指（先伸右手）五個手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動）。
大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。
07。
（兩手并攏）。
一門開（兩個小指頭先開）進不來。
二門開（兩個無名指再開）進不來。
三門開（兩個中指開）進不來。
四門開（兩個食指開）進不來。
五門開開（手指都開）我進來了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對著手心點點頭）。
見到我的好朋友（十個手指彎彎動動）。
拉拉鉤（拉小指）敬個禮（除大拇指外手指動動）碰碰頭（大拇指碰碰）。
相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。
08手指親親。
小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）。
轉個圈兒（小指分開，手心相對，右手向前伸）。
轉個圈兒（拇指也分開，手指向前轉動）。
握手親親（兩手繼續旋轉，順勢上一互換位置）。
握手親親（再繼續轉動，使兩手指尖向內互相緊握）。
09石頭剪刀布。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么？（左擺一下）做什么（右擺一下）。
左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。
左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）。
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下）。
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）。
10。
花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）。
萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）。
菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）。
蘭花揚起小下巴（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）。
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）。
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。
節日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）。
11。
握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。
東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。
南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
12手指睡覺。
老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）。
老二睡了（食指彎曲）。
大個子睡了（中指彎曲）。
你睡了（無名指彎曲）。
我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時兩手心轉向下方）。
小不點醒了（小指伸直）。老四醒了（無名指伸直）。
大個子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（兩手相互拍）。
12會變的小手。
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。
變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）。
變成風車轉呀轉。（手指相交在一起手腕轉動從左移到右）。
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）。
我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）。
變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）。
變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）。
變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）。
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）。
又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）。
我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）。
相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）。
13五指歌。
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）。
你拍二，我拍二，（同一的動作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）。
你拍三，我拍三，（同一的動作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）。
你拍四，我拍四，（同一的動作）兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）。
你拍五，我拍五，（同一的動作）大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀）。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十六
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)。
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。(雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂)。
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁)。
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。(雙手大拇指放在太陽穴其余四指并攏作小狗狀)。
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(雙手五指伸開放在身體兩側。
我們一起爬上山(從寶寶腳面上爬到腿上做好)。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十七
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪，(雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手，(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來又能干，(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個手指頭，(雙手手背向前伸開轉向手心向前)。
相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十八
(也可把大拇指換成中指)。
我的象，力氣大，(右手四指握拳，手背向外，大拇指在外)。
伸出鼻子把樹拔，(拇指在外晃動)。
拔得實在太用勁，(拇指前后擺動)。
一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。
找來大木釘，(左手豎起食指)。
又把錘子拿，(右手握拳)。
叮當叮當敲，(做敲的動作)。
鼻子長上了。(大拇指再次伸出)。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇十九
唐僧騎馬咚那個咚，(左手手心向上，右手拍左手2下，食指點左手手心2下)。
后面跟著個孫悟空。(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
孫悟空跑的快，(雙手握拳做跑步狀)。
后面跟著個豬八戒，(雙手大拇指放兩耳上，其余四指上下煽動)。
豬八戒，鼻子長，(右手食指點鼻子)。
后面跟著個沙和尚，(雙手向后招手)。
沙和尚，挑著籮，(左右手握拳放在左肩上，上下顫動)。
后面還有個老妖婆。(右手食指向后指)。
老妖婆，真正壞，(食指放眉毛上，其余四指放嘴上拉動)。
騙過唐僧和八戒，(左右手手背相對放左右腰旁做行禮狀)。
分不出，上了當，(兩手拍手打開2次)。
多虧悟空眼睛亮，(右手胳膊向左手指向右彎曲放眉頭前做觀望狀)。
眼睛亮，冒金光，(左右手放眉頭上1下，五指握拳彈開)。
高高舉起金箍棒，(雙手放右上方做舉棒子狀)。
金箍棒，有力量，(左右手握拳上下交替捶2次)。
妖魔鬼怪消滅光。(做沖刺狀)。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇二十
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點、難點。
認識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動準備。
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程。
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好？
2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達）。
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學念兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）。
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。
3、完整朗誦創編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領幼兒出活動室。
教學反思。
在學習兒歌的'過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園小班教案手指謠（匯總21篇）篇二十一
高高山上大石頭，(雙手指尖相對舉頭頂上)。
迸出一只小石猴，(左手打開，右手握拳放左手心上)。
我七十二變變變變(兩只手握拳繞圈)。
我翻跟斗云飛上天(雙手握拳手背翻手心，雙手張開伸向左右上方)。
能變長來能變短，(雙手模仿長和短)。
石猴操練不一般。(右手握拳轉八字)。
21.《走路》。