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大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇一
摘要：新課改的不斷深入，對小學科學教師提出了新的要求和挑戰。小學科學教師應充分貫徹新課標的理念和要求。而小學科學的教學仍舊有多種問題亟待解決。筆者根據自己的教學經驗，談談對此的看法。
關鍵詞：小學科學；教學現狀；解決策略。
小學階段是小學生學習的關鍵時期。小學生在這個階段的好奇心最強。因而，教師要根據學生的這個特點設計教學，從而激發學生的學習興趣，使得學生可以更加全面地認識生活中的科學現象，促進他們的全面發展。此外，教師也要努力提升自身素養，從而提高科學教學的有效性。
一、生活化教學法降低學生的學習坡度。
有些教師過分關注學生對教材內容的理解，而忽視了科學知識在具體生活中的應用，因而導致知識和現實生活嚴重脫節。針對這種情況，教師可以采用生活化教學法，并積極地和學生互動，從而降低其學習坡度，提高整體的教學質量。比如，在講授青島版三年級上冊《今天的.天氣》時，我采用生活教學法，具體操作如下。首先，創設情境，引出教學內容。我說：“假如你們全家假期出去玩，要做哪些準備？”小峰回答：“要看天氣呀！”我微笑說：“你說得很好！那天氣會影響生活中的什么呢？”小政回答：“我爸是司機，他很關注天氣！”其次，鼓勵學生設計天氣符號。我點頭說：“你說得很好！那么，誰能描述今天的天氣？”小茂回答：“今天外面有小雨，還有風！”我說：“那咱們為天氣設計符號吧！我給你們三分鐘時間！”時間到后，我向大家提問：“誰可以分享自己的創意？”小易說：“我畫了一個云朵，并在云朵下點了幾個點，這點代表下雨！”我微笑說：“你的符號真生動！”再次，展示多媒體。我對大家說：“今天我們看看天氣符號！”接著，我打開多媒體，教學生識讀天氣符號。在識讀教學完畢后，我提問學生道：“誰可以將多媒體上的天氣符號讀一讀？”小琪說：“今天白天多云轉晴，北風三級，21℃到24℃！”我通過生活化的教學并與學生進行互動，使得他們靈活地掌握教學的知識，從而提高了整體的教學質量。
二、實驗教學法激發學生的學習興趣。
在日常的教學中，小學科學教師不及時更新教學方式，會導致學生對學習科學知識失去興趣或是只能淺顯地理解教學內容。基于這種情況，小學科學教師可以采用實驗教學法，吸引學生的好奇心，使其能更加直觀地觀看教學現象，從而提高教學的有效性。比如，在講授青島版三年級上冊《神奇的水》時，我采用實驗教學法，具體操作如下。首先，準備材料：餐巾紙，布條，裝有水的水杯(其內部含有少量紅墨水)。其次，實驗的目的是講解毛細現象的概念。最后，實驗教學，分三步進行。第一步，俗語導入，吸引學生好奇心。我對學生說：“人往高處走，后面是？”學生回答：“水往低處流！”我微笑說：“在自然界中，水都是向低處流。可在科學的世界中，水可以往高處流！”學生聽到這句話后，其好奇心瞬間就被調動起來。第二步，做實驗，并引導學生觀察。接著，我對學生說：“你們仔細看我手中餐巾紙上的水，是不是在向高處流？”我將餐巾紙垂直插入裝有水的水杯中。小華說：“水在沿著餐巾紙向上爬！”我微笑說：“你們可以將自己準備的布條拿上來試試。”于是，學生依次走上講臺進行實驗。我適時地詢問：“為什么水會向上爬呢？你們可以觀察他們的結構。”三分鐘后，小冉積極回答說：“它們的表面都有小細孔。”我微笑說：“你的觀察非常仔細。在科學上，我們將水的這一現象稱為毛細現象。”我通過實驗的教學方式使學生直觀地理解教學內容，從而提高了教學的有效性。
三、運用多種方式提高小學科學教師的專業素養。
因為小學科學教師受到主觀因素和客觀條件的限制，所以，他們對一些知識的理解會存在偏差，甚至是錯誤。針對這種情況，學校應通過多種方式提高小學科學教師的專業素養，進而提高整體的教學質量。比如，我校是從以下四個方面提高小學科學教師素養的。第一方面，我校成立小學科學教師研討組。在每周三下午，我校會召開小學科學教師教學交流會。在會上，小學科學教師可以相互分享教學中成功的經驗，也會探討教學中遇到的一些問題。教師通過彼此交流促進了教學質量的提高。第二方面，我校會定期派出小學科學教師到其他友校交流，從而豐富我校教學模式的種類。第三方面，我校會定期聘請小學科學教學專家到我校講座，請其介紹小學科學學科的專業性知識和前沿動態，使我校教師的教學觀念與時俱進。第四方面，我校在圖書館中另外設立了小學科學信息圖書館。小學科學教師可以閱讀書籍，豐富其科學知識。我校通過多種教學方式提高小學科學教師的專業素養，進而提高教師隊伍整體的教學質量。
四、總結。
隨著新課改的不斷深化，小學科學教師不僅要掌握多種教學方式，而且還要學會通過各種途徑提高自己的專業素養，從而讓自身的教學更具有趣味性和實操性，使得學生能夠積極地加入到教學中來，讓他們喜歡科學，應用科學！
參考文獻：
[1]陸國萍.小學科學教學的有效策略研究[j].讀與寫(教育教學刊)，2016(03).
[2]李水霞.新課程下小學科學課程實施個案研究[d].東北師范大學，2014.
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大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇二
摘要：健美操是非常受學生喜歡的一項體育運動，它能給予學生正面的心理影響。本文就健美操教學對提高學生心理品質的作用進行探討。
關鍵詞：體育教學；體育鍛煉；健美操。
健美操是一項集舞蹈、健身、娛樂、體操于一體的有氧體育運動。這項體育運動既能鍛煉學生的心肺功能、舒展肢體，給予學生美的享受，也能給予學生正面的心理影響。
一、健美操教學有利于提高學生的心理自信。
據科學研究證明，如果一個人對自己的外觀、體形不滿意，就容易產生自卑的心理。如肥胖患者極易出現心理疾病，部分肥胖患者情緒起伏波動較大、或者過于敏感。健美操是一項能夠修正體型的運動，它能讓學生產生自信心。比如，一些學生因體型不佳或體型肥胖而煩惱，健美操教師了解情況后，便約學生在空閑時去健身房參觀。學生們到達健身房后，聽到了健身房里播放的歡快音樂，看到了正在鍛煉的學生歡樂的表情。學生們還看到健美操教師正在給學生播放多媒體課件，多媒體課件中參與健身的運動員青春健美，健美操教師全身也洋溢著青春的活力。當學生們看到健美操教師引導學生做瘦腰運動、瘦腿運動的時候，來參觀的學生便主動詢問健美操的運動效果。據鍛煉的學生說，自從參與了健美操訓練，他們的體型正在恢復，身體也變得輕盈。于是，來參觀的一大部分學生在當時就開始了健美操訓練。體型異常的學生內心自卑感很強，參與體育運動也不能改變體型而受到更多的嘲笑，是很多體型異常的學生不愿意參加健美操運動的重要原因。健美操教師要告訴學生，只要堅持參加健美操運動，任何人都能擁有較為良好的體型，幫助學生通過運動找回自信心。
二、健美操教學有利于減小學生的心理壓力。
當前的學生普遍存在心理壓力過大的問題，比如學生經常為學習、生活、情感的事情煩惱。心理壓力過大會造成學生食欲不振、睡眠不佳、內分泌失調。如果學生長期心理壓力過大，身體就會受到嚴重的影響。健美操運動具有娛樂性、運動性、藝術性，能有效地減輕學生的心理壓力。比如，健美操教師會通過優化健美操房的布置來吸引學生鍛煉。健美操房的主色調一般較為柔和，其顏色能夠迅速舒緩學生的心情。健美操房中一般設有柔軟的地毯和墊子，這是做健美操的必備設施。據心理學研究，柔軟的事物本身能讓人們的心靈舒緩。健美操所播放的音樂一般旋律歡快、節奏感強，這樣的音樂能讓人心情振奮，改變人們的心情。健美操房多媒體設備展現了運動員美麗曼妙的身姿，能讓人忘記一些不愉快的事。學生在做健美操的時候，能把身心融入到美妙的音樂和運動情境中，在伸展四肢的過程能讓學生暫時忘記心情的壓理壓力。健美操是一種能減輕學生心理壓力的有氧運動。教師要引導學生融入到健美操運動的情境中，讓學生感受到參與健美操運動的樂趣，釋放不良的情緒，讓學生能用良好的情緒面對未來將要發生的各種問題。
三、健美操教學有利于培養學生的交際意識。
人在社會中需要與他人建立交流、共享、互助的關系，即需要與他人產生交際關系。如果人們失去了交際關系，就會引發各種心理問題。健美操運動是一條能夠讓學生與其他人交際的途徑，在交際的過程中會使學生產生心理愉悅的感覺。據調查統計，學生在參加健美操運動時經常談論的問題如下。一是如何通過健美操運動塑造學生良好的形體。許多學生會與其他的學生一起交流鍛煉的經驗、共享健身的'心得，使學生在交流的過程中感受到交際的樂趣。二是美容及養生的話題。很多學生認為美麗應該是由內至外的、從氣質到容貌的美麗。學生認為健美操運動能塑造他們的形體，改變他們的容貌。然而這種改變還不能滿足學生愛美的需求，他們還需要用其他的方式讓自己更加美麗，學生在邊鍛煉邊交際的過程中進一步體會到了鍛煉的樂趣。三是情感的話題。學生們喜歡在邊鍛煉的時候邊發泄自己的情緒，令心情變得愉快。此時學生需要其他人分擔自己的情緒，幫助自己盡快發泄內心的情緒。當學生參加健美操運動時，就能多獲得一條與他人交際的途徑，學生可以在鍛煉中和他人談健身、養生、情感等話題，并在與他人交流的過程中，得到情緒的撫慰。
四、小結。
健美操運動是一種能幫助學生建立學習信心、釋放心理壓力、提高學生交際能力的有氧運動，能使學生在參與這項運動中產生正面的心理影響。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇三
本文在對高校健美操課程開設的現狀、內容設置、師資隊伍建設、場地設施現狀等方面調查的.基礎上,分析影響高校健美操課程發展的因素,以高校體育教育的新理念為主旨,提出有利于健美操課程發展的建議,主要是構建理論與實踐相統一的教學內容,選擇靈活多樣的教學形式和方法,改革評價體系.
作者：陳元香譚月華作者單位：陳元香(西安培華學院體育部,陜西西安,710065)。
譚月華(四川大學體育部,四川成都,610065)。
刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：g83關鍵詞：健美操高校體育現狀對策
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇四
高校體育教學是學生學段教育的的最后階段，是學校體育與終身體育的鏈接點，而健美操又是深受大學生喜愛的運動項目，不論在世界、國家、社會還是學校都具有超強的影響力，健美操運動以其獨特的項目特點、特有的功能積極地影響著大學生的身心健康發展，成了當代大學生日常生活不可缺少的一部分，也是構建和諧校園文化的一道靚麗風景線，因此，積極、健康的開展健美操運動對高校體育文化的影響和構建和諧校園文化的發展具有重要意義。
一、高校校園體育文化的特征與特點。
（一）高校校園體育文化的特征。
高校校園體育文化具有傳承性，同其它文化現象一樣，都是通過科學的篩選，取其精華，去其糟粕，一代代的繼承發揚光大；高校校園體育文化具有大眾性特征，高校作為高層次知識人才聚集的地方，面對不同性別、不同愛好的廣大師生的，需要滿足廣大師生的體育需求，讓校園體育文化處處充滿生機；高校體育文化具有內容豐富，宣傳形式多樣性的特征，如三大球類、三個小球、武術、體操等體育項目，與高校校園體育文化相適應的還有形式多樣體育版報、體育場館、體育教材、服裝、體育社團、體育講座等；學生可以根據自己的愛好進行選擇，從而獲取體育的相關知識與技能，增強體質，增進的健康體育文化氛圍。
（二）高校校園體育文化特點。
高校校園體育文化具有健身性、娛樂性、競爭性和開放性等特點，高校大學生面臨學習和就業的雙重壓力，在校園里往往通過體育將不同性格的學生融合在一起，擺脫各種外在壓力與約束后而獲得的一種全身心地放松，愉悅身心的快感，體育為大學生提供了一個人際交流的平臺；大學生正處于熱血沸騰，意氣風發的年紀，對任何事物都有不服輸的精神，而體育運動恰好給大學生提供了一個公平競爭，一拼輸贏的機會，高校的體育文化是體現競爭性的媒介。
二、健美操運動對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操運動對大學生體育觀念影響的調查與分析。
健美操運動對大學生體育觀念影響的調查結果顯示，健美操運動能使大學生身體更加健康的占81%；排在第一位；健美操運動能增進大學生人際關系的占80.5%，排在第二位；健美操運動有助于培養學生的自信心以及健美操運動能給大學生帶來快樂的占79.5和75%，分別排在第三、第四位。說明大學生能夠正確認識健美操運動的鍛煉價值。而對健美操運動能宣泄自己的情緒與有助于本人個性的發展沒有能夠充分的認識。其實在進行健美操運動的鍛煉過程中，不但具有增強體質，提高免疫力的作用，還具有減緩人的壓力，消除不良情緒的功效，最終使學生獲得積極健康的心態面對生活。健美操運動需要全身協調配合，對學生的'智力與神經系統的發展有著良好促進作用。
（二）健美操運動對大學生體育目標影響的調查與分析。
健美操運動對大學生體育目標影響的調查結果顯示，有93%的女生和45%的男生選擇了健美操的興趣愛好。說明女生比較喜愛健美操運動，而男生的喜歡程度遠遠不如女生，在考試過關與健美體形的目標上女生高于男生，在增強體質與娛樂消遣的目標上，男生女生表現的都非常積極，說明大學生根據自身的需求與興趣愛好選擇了健美操運動來增強體質、娛樂生活，以獲取較好鍛煉效果。
（三）健美操運動對大學生體育文化的影響。
據相關資料表明，健美操運動能夠體現出積極向上的精神狀態、超越自我和團結協作團隊精神。以豐富多彩的動作類型挖掘人的潛力，開發人的智慧，增強學生的拼搏精神，激發學生的上進心；培養學生面對克服困難的勇氣；使學生的綜合素質得到提高。通過大學生對健美操的熱情，發揮健美操運動在高校校園體育文化育的功效，促進高校體育文化建設。
三、健美操賽事對高校校園體育文化的影響。
（一）健美操賽事有助于高校校園體育精神文化的培養。
高校健美操聯賽的舉辦，為當代大學生營造一個和諧育人的環境，提供一個朝氣蓬勃，拼搏進取的大舞臺，為形成積極健康的校園體育文化奠定基礎。健美操賽事不但影響著隊員們的體育精神，也牽動著在場的每一位觀眾，健美操隊員們圍繞共同目標，在比賽中爭取最好的自己，盡自己最大的努力去詮釋比賽套路。場下觀眾被賽場上激烈爭奪的緊張氣氛與拼搏進取的體育精神所感染，這種體育精神對大學生人格的塑造得到了良好啟迪，將健美操運動奮力爭奪、團結合作、拼搏進取的精神融入到高校校園文化的氛圍之中，有助于高校校園體育精神文化的培養。
（二）健美操賽事有助于大學生終身鍛煉習慣的培養。
健美操賽事的開展不但是為健美操愛好者提供了展現自我的平臺，也是對體育文化的宣傳，健美操運動以其特有的魅力將鍛煉身體與磨練人格融合為一體，在積極的吸引著每位大學生。在參與鍛煉身體的同時享受健美操帶給大家的樂趣，更好的調節緊張情緒，提升身體素質，培養團結協作和頑強拼搏的意識，使大學生擁有樂觀開朗、積極上進的性格面對生活，使更多的大學生參與到健美操運動當中，為終身體育打下基礎。
結語。
健美操運動讓大部分學生樹立了正確、健康的體育觀念；使大學生的體育目標是比較明確的，大學生在健美操運動過程中展現出超越自我的拼搏精神、公平守法的競爭精神、團結協作的團隊精神。健美操賽事有助于大學生終身鍛煉習慣的培養，積極地影響著高校體育文化的發展，是校園文化建設不可缺少的重要組成部分。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇五
摘要：面對宏觀經濟形勢的深刻變化,商業銀行必須深入研究宏觀經濟變化對各利益相關者的影響,有針對性的采取相應的應對策略,才能夠保證自身的可持續發展,并在競爭中立于不敗之地。我們選擇客戶、股東和員工作為銀行利益相關者的主要代表,分析在新的經濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應的對策建議。
關鍵詞：宏觀變化商業銀行利益相關者影響建議。
隨著社會的進步,判斷一家企業是否成功,不再單純用簡單的財務指標來衡量,而是要同時兼顧客戶、股東和員工等利益相關者的滿意度。面對宏觀經濟形勢的深刻變化,商業銀行必須深入研究宏觀經濟變化對各利益相關者的影響,有針對性的采取相應的應對策略,才能夠保證自身的可持續發展,并在競爭中立于不敗之地。按照一般的理解,企業利益相關者通常包括政府、社會、股東、客戶、員工、債權人、供應商等等,考慮到銀行的特殊性,我們選擇客戶(銀行債權人即存款人,也屬于銀行客戶范疇)、股東和員工作為銀行利益相關者的主要代表,并把客戶分為個人客戶和企業客戶(含事業單位客戶),分析在新的經濟形勢下,它們各自的新特點和新需求,并分別提出相應的對策建議。
一、個人客戶需求多元化,需要加大新產品開發力度。
改革開放三十年來,我國個人及家庭財富不斷增加使得代表資產和財富的商品需求快速增長,理財和投資需求不斷提高。從眾多銀行針對高端客戶推出私人銀行業務,到日益多元化的理財產品和消費手段,商業銀行在滿足財富不斷增加的個人客戶消費需求方面做了很大的努力,但應該看到,我國商業銀行與國際先進銀行相比還存在很大差距。缺少個人金融產品區分度,產品研發“跟風”;缺少風險定價手段,風險管理能力落后;缺少基于生命周期的客戶關系管理,造成客戶信息資源分散和浪費,這些問題都需要商業銀行總結經驗、汲取教訓,積極應對。為此有以下建議。
1、加大對個人銀行業務未來發展亮點領域的.創新力度。個人銀行業務的增長潛力和利潤空間對于中國本土和外資銀行來說具有強大的吸引力,各類商業銀行應充分考慮到自己的競爭優勢和所處的經濟環境,把握好這些機會。要依據國內投資者的風險偏好和需求特征構建包括債券、貨幣、股票投資組合、復合型結構化產品等在內的不同層次的理財產品,做到靈活多樣,覆蓋風險偏好各異的投資群體。
2、根據不同客戶、產品建立不同理財渠道和處理流程,加大風險管理力度,擴大理財手段和消費方式。針對目標客戶對于銷售渠道不同的偏好程度,比較不同渠道的有效性,不斷提升銀行核心渠道的作用。用全局的視角來看待客戶關系管理,最大化的吸引和保留客戶,從而實現交叉銷售、升級銷售的機會,促進新產品推廣,增加銷售收入。
3、利用信息技術和人才隊伍支持銀行業務發展。圍繞“信息技術如何為銀行提供業務支持”來搭建商業銀行的it系統構架,用以滿足銀行數據的集中、客戶信息文檔的處理、計算和存儲能力的共享,并充分利用數據挖掘等技術支持客戶細分、決策及產品研發,為提升自身的分析水平和能力提供切實幫助。
二、企業客戶需求復雜化,需要綜合化解決方案。
作為市場競爭主體的企業,金融需求隨著宏觀經濟形勢的變化發生了很大轉變,主要體現在三個方面。一是多樣化。隨著我國市場經濟體制的逐步完善與企業走出去的步伐越來越快,公司機構等批發性客戶的需求也越來越多樣化,這就要求銀行能夠提供量身定做的一攬子金融服務方案。二是脫媒化。隨著我國資本市場的進一步完善,優質大企業客戶可供選擇的融資方式越來越多,除了銀行貸款外,還可以通過股權、債券、資產證券化等直接融資方式進行融資,這些融資方式成本較低,對銀行貸款市場的沖擊越來越大。三是市場化。我國股份制商業銀行的興起和外資銀行的進入使銀企雙向選擇空間更加充足,客戶需求和銀行應對客戶需求由過去“一一對應”發展到“一對多”和“多對一”,趨向市場化。根據企業客戶上述新變化,商業銀行應該從以下幾個方面來應對。
1、實行差異化服務,抓住現有優質客戶。考慮成本因素,商業銀行沒必要對所有客戶均提供同樣的金融服務,而應根據客戶對銀行貢獻度大小,充分利用自身有限的金融資源,以最有效的個性化服務為優質客戶提供差別化服務,最大程度滿足客戶需要,贏得客戶滿意,培育自身的高價值忠誠客戶群體。
2、關注新興行業和新型企業,不斷挖掘新的優質客戶。在深化現有優質客戶的同時,商業銀行還應積極主動地爭取發展新的優質客戶,對成長性較好的新興行業和新型企業,從一開始就與之建立良好的合作關系,通過各種金融手段鞏固合作關系。加大對新興客戶群的拓展力度,分享這些企業快速成長的成果,是新形勢下公司客戶策略中一個非常重要的方面。
3、滿足優質客戶金融需求,構建新型銀企關系。構建新型的以經濟利益為紐帶的銀企關系,必須依賴于商業銀行自身的業務品種和技術手段,依賴于商業銀行對優質客戶需求的響應能力。針對各類優質客戶的金融需求,商業銀行應當設計個性化的服務方案,把能夠滿足優質客戶需求的新舊金融產品“打包”,一攬子地提供給優質客戶,并通過簽訂銀企合作協議等方式把銀企關系固定起來。
三、股東要求日益提高,需要付出更多的努力。
在新的形勢下,商業銀行投資者或者說股東跟以前有了很大的不同。具體來說,一是股權結構更加分散化和多元化。大部分商業銀行均已完成股份制改造和上市,成為公眾持股公司,這使得其股權結構進一步分散,并導致不同類型的股東利益日益多元化。二是股權流動性和開放性增強。在銀行股權市場上,中小投資者更注重買進賣出銀行股票,從中賺取每筆交易的差價,而忽視了銀行的長期績效,這就導致商業銀行股權流動性和開放性進一步增強。三是股東參與公司治理更加制度化和公開化。上市公司要定期公布經營業績,并及時披露公司經營管理中的重大事項,這就使得股東參與公司治理的渠道更多,而且更加制度化和公開化。四是機構投資者在公司治理中的作用日益突出。相比于其他投資者,機構投資者有強大的分析能力,更注重發掘上市公司的投資價值,對公司治理參與也更加深入。因此,銀行要比以前投入更大的努力,來滿足股東們不斷提高的要求。
1、將股東價值最大化作為銀行各項經營活動的核心目標和價值基礎。股東價值的增加,主要反映在兩個方面:一是銀行凈資產(股東權益的賬面價值)的增加,二是銀行股票市值的提高。前者要求銀行提高經營效益,不斷增加當期盈利和累積盈利;后者要求銀行具備良好運作和未來發展潛力,給證券市場投資者以良好的預期,導致銀行股票的市場價格上揚。實際上,各類考核評價指標,最終的出發點都是為追求股東價值的最大化。因此,要積極探索和建立各種圍繞以效益為核心的內部考核和評價指標,把所有的工作都真正放在追求效益上來。
2、進一步完善股份制商業銀行董事會制度。在股份制商業銀行的公司治理中,董事會承上啟下,是聯系股東和公司高管層的樞紐部門。特別是隨著股權多元化發展,董事會的重要性更加突出。未來董事會的建設要平衡各方利益,一方面要加強董事會的獨立性,避免內部人控制;另一方面要提高董事會的效率。
3、發揮機構投資者作用,建立和提高有效的信息披露制度及股份制商業銀行經營透明度。根據剩余索取權和剩余控制權相匹配的原則和資本雇傭勞動觀點,可以大力發展機構投資者,發揮其在公司內部管理和外部監督方面的積極作用。股份制商業銀行治理框架應當保證真實、準確、完整、及時地披露與銀行有關的全部重大問題,通過建立完善的報告制度和信息流動制度,及時準確地提供銀行風險變化信息,推動股份制商業銀行公司治理的完善。
四、讓員工滿意,需要采取綜合性措施。
在當前我國銀行業人才,特別是熟悉我國金融政策環境法律知識人才短缺的情況下,外資銀行業務的急劇擴張,致使中資銀行、特別是國有大型商業銀行的核心員工大量流失。統計數據顯示,在一般行業中一般工作人員的流動率為9.1%,專業技術人員為13.1%,技術主管為10.1%,中層管理人員為10.1%,高層管理人員為6.4%。相比而言,銀行從業人員的流動率明顯高于其他行業。一般工作人員的流動率達10.7%,專業技術人員達20.2%,技術主管達20.7%,中層管理人員達13.3%。員工的流失,對中資銀行發展形成了很大的限制,是中資銀行人力資源管理問題的綜合反映,需要采取綜合性措施。
1、加強銀行戰略管理,制定銀行長遠發展目標,在員工中間形成良好的企業文化,增強企業凝聚力。中資銀行,特別是大型商業銀行沒有從無到有、從小到大的形成發展過程,所以一般非常缺乏文化上的凝聚力。因此,中資銀行企業文化的形成可能更需要一種從上到下的推動建設過程來形成。企業文化是銀行軟實力的重要體現,也是多數中資銀行所缺乏及亟待加強建設的,需要自上而下長期建設,才能形成適合銀行情況的良好企業文化。
2、進行崗位梳理,明確崗位目標,做好員工的職業發展規劃和員工知識能力培訓。新的經濟形勢要求,銀行的經營方式和營利模式將發生巨大改變,理財、衍生品交易、投資銀行、私人銀行等將逐漸成為銀行的主要業務,這些知識不能僅僅依靠以前經營經驗的積累獲得,必須通過系統的培訓才行,要注重擴大員工培訓的覆蓋面,增強員工培訓的針對性。
3、要建立適合中資銀行的績效考核體系。傳統上,中資銀行考核主要依據行政級別進行,工資水平的高低、占用資源的多少基本上是和行政級別進行對等。由于條塊分割的管理體制和缺乏財務成本基礎數據,中資銀行績效管理仍處于較落后的水平,必需進一步改善和提高。在條件允許的情況下,還要適當縮小中、外資銀行之間收入差距,中資銀行與外資銀行之間目前存在不小的收入差距,如果不將差距縮小到一定程度,還是難免員工流失現象的發生。
【參考文獻】。
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大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇六
長期以來我國高校部分思想政治理論課教學存在效果不佳，學生學習積極性不高，在教學改革中忽視教學藝術便是其重要的原因之一，而造成這種現象歸根結底就是觀念的落后與陳舊。
（一）“師道尊嚴“”唯師是從”的專制型師生觀根深蒂固。長期以來“師道尊嚴”“唯師是從”的專制型師生觀有著根深蒂固的影響，這種影響極大地壓抑了學生創造性思維。課堂上盛行的不茍言笑的說教，直道式的講授，對學生發言的貶斥性評價，考試中不能點滴移動的所謂標準答案等，都成為教學過程異化師生關系、禁錮學生創新思維的沉重鎖鏈。
（二）標準件型的人才觀，忽視了學生的個體差異，扼殺了學生個體創造的潛能。傳統的教學觀念中教師常常以卷面考試的分數來檢驗學生的學習水平和品德的好壞，甚至當成唯一標準。這種人才觀忽視了學生的個性差異，不僅束縛、扼殺學生個體創造的潛能，而且也體現不出教師勞動的創造本質，貶低了教師應有的價值。
（三）傳統的應試教育教師只注重知識的傳授，而忽視了學生的情感因素。在傳統的以考試為目的應試教學中，評價教師教學質量的標準就是考試分數，教師為考試而教，學生為考試而學，教師只注重知識的傳授，強調知識的熟練程度，而忽視了學生的情感價值因素。課堂上教師講的口干舌燥，而學生聽的是昏昏欲睡，造成了政治課就是抽象空洞、晦澀難懂、枯燥無味的印象，學生學習沒有激情，缺乏生動，效果事半功倍，很難體現教師教學的藝術性。
（四）片面強調多媒體課件的運用，忽視了教師教學藝術的感染性。隨著多媒體和網絡技術的迅猛發展，多數教師開始使用多媒體課件教學，但大多數課件的制作，完全是老師“一言堂”，學生只是被動地去接受教師事先設計好的體系和脈絡，忽視了師生之間的感情的溝通，這其實是一種現代化教學技術背景下新的說教方式或新的“滿堂灌”，使教師和學生都成為課件的奴隸，不能調動教師教的積極性和學生學習的主動性。
（五）傳統的陳舊的教學模式和體系仍在沿用。多年來，思想政治理論課教學研究現狀基本上是圍繞思想政治理論課的教學目的、內容、方法、教學評價等基本概念和范疇來建構其方法論體系。對思想政治理論課中的教學情感、教學美感、教學意境、教學機智、教學和諧等課題的研究力度不足。
二、更新觀念，提高思想政治課的教學藝術。
為改變上訴這些現狀，使學生真正喜歡上政治課，廣大思想政治理論課教師必須要更新教育觀念，提高教學藝術，使教學與藝術融為一體，具體做法如下：
（一）適應時代要求，拓展和創新思想政治課教學研究領域，樹立新型課程觀。進入21世紀，要構建中國特色的思想政治理論課的課程體系，就要針對中國社會的現代化發展與高等教育教學改革中出現的新矛盾、新問題，從藝術學、美學、哲學、心理學、社會學、倫理學等不同視角，把握當代思想政治理論課的發展趨勢，真正促進我國高等教育教學改革的創新、發展，從而適應當前信息高速發展的需要。同時在多元文化、多種價值取向并存的條件下，在方法與方法論不斷創新的今天，思想政治課教學，必須拓展和創新其研究領域，轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的傳統的過于劃一呆板的課程模式和教育教學體制，強化對教學藝術進行深入研究，愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知、追求真理的和諧、融洽的學習氛圍，不斷增強和提升學科意識，促進思想政治理論課課程體系科學化、人文化。
（二）切實轉變教師觀念，尊重受教育者的主體地位，樹立新型師生觀。陶行知先生曾說過：“只須你心甘情愿跟你的學生做學生，他們便能把你思想的青春留駐，他們才能為你保險，使你永不落伍。”“我們希望今后辦教育的人要打破偵探的技術，丟開判官的面具。他們應當與學生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學生在積極活動中行走”。可見，民主平等已成為現代師生關系的核心要求，教師應該擺脫傳統的師道尊嚴的觀念，尊重學生的主體地位，構建教學相長，尊師愛生、和諧相融、互尊互愛、共創共樂的師生觀。要牢記真正的教育不是用簡單、生硬或者擺出尊者的架子來壓服人，而是用教學民主的精神來引導學生正確認識問題。
（三）摒棄傳統的單一的人才觀，注重學生的個性培養和創新能力，建立新型的人才觀。教育的根本職能是使人得到全面的發展，最大限度地為每一個人創設個性最佳成長的空間，為社會的發展和人類的進步不斷提供最大的創新動力。為此，教師應該破除傳統的不利于學生個性發展的觀念，通過提升自身的教學藝術，積極鼓勵學生大膽質疑問難、勇于標新立異，要把單純的以傳授知識為目標轉變為以培養學生的創新觀念和創新能力為目標，使學生學會學習，學會生存，學會發展，學會創造，真正成為學習的主人，為把他們最終培養成創新型人才提供廣闊的空間。
（四）破舊立新，不斷拓展思想政治理論課教學藝術的研究視野，樹立終身學習觀。當今社會是倡導終身教育、終身學習的`信息化社會，在這種新的形勢下，教師應該從過去的陳舊、死板、單一的傳統的教育教學模式中解脫出來。通過不斷地學習鉆研來探索思想政治課新的教學模式和體系，掌握適應時代發展的最新的教育教學方法。從而完成由只掌握本學科基礎知識向掌握多學科知識的轉變；由原來掌握基本知識的能力向具備創新型思維能力的轉變；由單純的以課堂教學為中心的能力向具有設計、創新、指導、運用能力的轉變；由單純的完成教育教學任務向教科研一體化的轉變。同時還應對思想政治理論課中的教學美感、教學敏感、教學靈感、教學意境、教學機智、教學和諧等在教學實踐中亟待探討的課題進行立項和研究，拓展自身的教學藝術研究視野，這樣才能提高課堂教學的效率，展現課堂教學的藝術性。
三、小結。
總之，思想政治理論課教師在教學過程中要不斷提高教學藝術、更新教育觀念、勇于開拓創新，使教學與藝術融為一體，這樣才能充分展現時代特色、堅持以人為本，真正實現教師與學生心靈的溝通、情感的共鳴，體現出育人的本質，從而讓教育煥發無限魅力，喚醒學生沉睡的潛能，激活其封存的記憶，開啟其智慧之窗，使思想政治理論課教學充分顯示自己的人文價值，彰顯其實效性，從而贏得應有的學術尊嚴。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇七
教師和家長對美術的輕視會導致學生的不重視，從而導致學生忽視自身的素質發展。另一方面，一些選擇學習美術的特長生只把注意力放在學習美術專業知識上，忽略了美術學習的本質。這樣的學習行為致使他們雖然擁有較強的美術功底，卻沒有獲得審美素養的進步。
二、如何在高中美術教學中實施素質教育。
了解了我國現階段美術教育存在的問題，就要想辦法解決這些問題。高中美術教學與素質教育應該得到完美的整合，筆者認為可以從如下幾個方面入手。其一，學校正視美術課程的實踐作用。因為各種原因，我國高中美術教育中很少有實踐課程，學生大多通過課本以及教師的講解學習美術知識。這樣一來，學生得到的只是美術理論知識，不能直觀地感受到美術的魅力，往往只能呆板地完成作業，喪失對美術學習的興趣。因此，高中美術教育應該積極開展美術實踐活動，讓學生走出教室，在實踐中真正了解美術的含義，促進自身的發展。其二，教師提高自身的美術修養。教師也是影響高中美術教育質量的一個重要因素。作為長時間與學生相處的人，教師對學生有著重大的影響，尤其是在高中這樣一個學生形成獨立人格、建立正確審美觀的重要時期。教師必須要有良好的品德修養和文化素養，并且在這個基礎上不斷學習，不斷總結，不斷增強美術教學能力，以此身體力行地教育學生、影響學生，促進學生的全面發展。其三，根據實際情況教學。教育不僅僅是傳播理論知識，更重要的是通過理論知識傳授影響、指導學生的生活。美術教學更是這樣，教師要想取得更顯著的.教學效果，就要根據現實生活的實際情況進行教學。如，在教學達芬奇《蒙娜麗莎》的時候，可以先介紹作者創作這幅畫的背景，然后講解這幅畫所包含的特殊意義，以及這幅畫對后世的影響，讓學生從各個角度賞析這幅畫，從而使學生更加清晰、直觀地了解美術的魅力，激發學生的學習興趣。
三、素質教育對高中美術教育的影響和作用。
其一，提升學生的文化素質。美術是一門內涵豐富的學科，與社會科學、人文科學等有著緊密的聯系。美術作品不僅顯示了創作者豐富的技巧，也有深厚的文化底蘊，它可以熏陶一個人的道德品質，讓人從心靈上感受美術之美，從而提升自己的文化素養，促進自身的全面發展。因此，學生在學習美術時要摒棄過去那種偏重技巧的訓練，更重要的是從美術作品的文化層面進行學習。如，在欣賞鄭板橋《叢竹圖》時，教師就可以通過引導學生欣賞這幅畫的意境，欣賞作品所表達的那種直面人生、不怕失敗的精神，讓學生從心底感到震撼，并以此鼓舞自己。
其二，提高學生的審美能力和道德修養。從本質上來講，美術教育是一種潛移默化的教育，它放棄了思想灌輸，而是從精神層面感動人、影響人，提高人的審美能力，塑造人的道德品格。一幅好的美術作品，不僅要有高超的技巧，更應該包含豐富的意義。直到現在，筆者還深深記得在看到羅中立的畫作《父親》時受到的震撼。在看到這幅油畫時，筆者的腦海中就會不自覺地出現一系列畫面：一位質樸的農人，面朝黃土背朝天地辛勤耕作，淋漓的汗水從他臉上滴下，他有著古銅色的皮膚，指甲里滿是污垢，端著茶碗。這幅畫瞬間感染了筆者的內心，讓筆者從心底彌漫出一種不可抵擋、不能言語的感覺。優秀的美術作品總是能讓人感受到熱忱、善良、勇敢等一些美好的品質，并讓人從心底接受這種品質，吸收這種品質，從而讓自己的心靈不斷完善，自身的行為變得更加高尚。
其三，培養學生的創造力。美國教育家羅恩菲德曾說：“藝術教育里的藝術，指的不是一種目標，而是達到目標的一種方法。而藝術教育的最終目的是讓人在進行創作的過程中，變得更加的富有創造力。”美術教育不只是培養學生欣賞美的能力，更重要的是培養學生的創造力。美術教育從思維上采取類比思維、發散思維、創新思維的方式培養學生的創造力，激發學生的創造潛能。新的世紀是一個經濟、知識全面發展的世紀，在這個時代里，素質教育的作用會越來越突出。美術教育作為素質教育的重要組成部分，對于學生整體素質的培養具有重要的作用。
因此，我們必須加快美術教育與素質教育整合的步伐，以此提高學生的整體素質，促進學生的全面發展，實現中華民族的偉大復興。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇八
【論文內容摘要】本文通過對競技健美操教學概念的理解,研究這一項運動的技術特征的獨特性,充分的了解競技體育的魅力所在。除此之外還對競技健美操的發展現狀進行了初步的剖析,并提出了解決的設想,從這個過程中不僅了解競技健美操的特征,而且能夠關注競技健美操的發展,使競技健美操成為很多人熱愛的項目,促進這項競技體育運動的發展以致今后的繁榮。
競技健美操作為一種競技性的運動的同時,還是一門藝術,融合了音樂、表演和文化等多種因素,在鍛煉身體的同時,還能夠愉悅身心,使之具有了很強了娛樂休閑性,以致在國際社會上倍受青睞。因此要對競技健美操教學進行深入的研究,不僅能夠了解內容,而且要從中找到這項運動在技術上的特殊性,了解它的發展,明確它的未來。
一、競技健美操在內容上的突破。
競技健美操是一項外來的體育運動項目,我國在引進競技體操運動進行指導教學已經有近的時間了。在這個時間段中,學者專家對競技健美操進行了研究,但是一直處在初級階段,整體的水平尚未得到大幅度的提升,依舊是按照老套的方式進行單純的競技健美操要在音樂的配合下進行,隨著競技健美操項目在國際上開展了日益激烈的競爭,對競技健美操的評價也不僅僅是技能的高低,而是綜合素質的評價,包括體能、美感、技巧等的綜合素質的考核,競技健美操運動員在健美操的比賽過程中,應該保持充足的激情、情緒熱情奔放、動作準確到位、還要保持旺盛的體力和充沛的精神,運動員的這種比賽能力,要求把運動員的體能、技能、智能和心理能力進行系統的整合,因此對競技健美操的研究不能僅僅的局限于技能的訓練,而是要進行深入的剖析,了解這一體育運動項目的內涵和精髓,首先要明確競技健美操的內容,它融合了現代的芭蕾、爵士、街舞等多種舞蹈表演技法,依據人身體的柔韌度、身體結構、體能特征等,編排一系列的舞蹈動作,適當的調節舞蹈的難度和連貫性,以促進人的身體機能的完善,加強耐力訓練,從而展現人的形體美、健康美,可以說這是一門藝術,它融合了音樂、舞蹈、文化、服裝搭配等多種知識,在競技健美操編導以及表演上又涵蓋了運動心理學、生理學、營養學等學科知識,是一項綜合性的體育運動項目,在競技健美操中要充分尊重和維護競技健美操運動技術特征的獨特性。
二、競技健美操運動技術特征的表現。
(一)競技健美操的健身性。競技健美操的動作要求剛勁有力、靈活迅速,這就需要身體的肌肉纖維能夠及時的配合運動的節奏,以表現競技健美操的力度和美感。在整個運動的過程中,整個身體的代謝活動主要是依靠無氧代謝,通過這種代謝方式達到健身的目的。一直堅持競技健美操運動的人,身體各方面的技能都要比沒有經過鍛煉的人健康,心肌會增厚,心臟的容量能夠變大,血管壁的彈性也會隨之增強,心博有力,身體的柔韌度和彈跳性都會得到很大程度的提高,身體的供氧也會變得很充足。其次堅持競技健美操鍛煉的人體型也會比較的完美,競技健美操對體型姿勢的要求比較高,在運動的過程中,可以舒展身體的各個部分,身形會變得挺拔,骨骼堅硬粗壯,能夠調節肌肉的分布,體型隨之變得勻稱,在彌補身體缺陷的同時,還能夠潛意識里增加人的自信心,增強人的氣質。再次,長期堅持競技健美操鍛煉的人,能夠舒緩長期積攢的工作壓力,我們都知道,現代社會的是一個競爭的社會,人們在工作或者是學習生活中都處在一個有壓力的環境之中,每天承受著巨大的精神壓力難免會造成一種亞健康的狀態,而這項體育運動可以幫助人們舒緩緊張的神經細胞,防止一些職業病等的產生,可見競技健美操運動對于一個人的身心健康是很有幫助的,是現代人必不可少的運動方式。
(二)競技健美操體現出的合作特征。在日常的學習工作和生活中,每個人難免會遇到難題,這就需要合作的精神,這種合作的精神在競技健美操這一項運動中表現的尤為突出,競技健美操是一項集體的運動,需要考驗整體的配合能力,競技健美操有單人的表演,但是大部分是需要團隊合作的,例如托舉、轉身、變換隊形等動作環節,每個人都按照自己的節奏和模式去表揚的話,動作就難以統一,美感得不到保證,有時候可能因為一個人的失誤造成生命的損失,因此要很注重整體的表現效果,各位運動員在活動的過程中必須加強配合,在日常的生活中能夠加強了解,增強默契度,一個眼神或者是一個手勢都能夠幫助一個動作的完成,只有配合得當,才能夠有一個很好的成績,總之一個團隊想要取得好的成績,必須加強默契度的培養,增強團隊意識,注重團體成員的合作。(三)競技體健美操有很強的美學特征。競技健美操很大的程度上是考驗一個運動員的身體協調能力,身體的各個部分能夠跟得上節奏,身體的動作要協調優美,在每個運動中都能夠展現出健康、優雅、美麗和健康的特征,這同時也是人們長期追求的一個目標。首先是身體節奏感,在這個節奏感的支配下整個身體隨著節奏的變化呈現出豐富的變化,身體各部分的屈伸和上下的起伏都可以呈現出美感,這一節律感是競技健美操運動的突出特征所在。它的美感特征還表現在強勁的力度,動是生命的本質的特征,只有動起來才能夠體現生命的活力和精神,競技健美操的動作是這項體育運動最精華的部分,它本身是以力度為主的運動表現形式,它表現出來的力量、活力、沖進和力度等都是美感所在,機械不呆板,而且趨向于更真實的生命力,競技健美操的舞蹈的美感還在于抒情成分較少,而是更多的關注歡快有力的節奏感。
(四)競技健美操的.技術特征。競技健美操的技術特征是區別于其他運動的本質特征,是這項運動的魅力所在,掌握好了競技健美操的技術特征才能夠把這項運動的精髓發揮出來。競技健美操運動技術特征主要表現動作緩沖、重心移動、姿勢控制、平衡感等多方面。具體的說在運動過程中要時刻保持節奏感,通過身體各個關節有配合的運動,在動作的舒展過程中,使動作與音樂相結合,其次要使身體姿勢保持在最佳的狀態,這是保證人體對地面的反作用力順暢傳遞至頭頂引起身體重心節律性彈動技術特征的必要條件。
三、競技健美操的研究現狀。
競技健美操在中國發展的時間不是很長,普及的程度不是很高,但是在我國的競技健美操的理論研究中也出現了一些成果,一些研究性的著作在近些年不斷的出現,在其中對體能研究作出了明確的解釋,指出了競技健美操中的體能訓練不是傳統意義上的體能訓練,而是一種充滿潛力的運動,在這個過程中,要能夠承受高負荷、大工作難度,從而激發出潛能。也要看出在對競技健美操運動技術的研究中還存在和大的問題,尚未形成一整套的理論,比較的分散不系統,沒有經過對這項運動的深入調查,而是根據一些人的口述或者是對其他國家的理論的綜合得出了一些結論,沒有針對性,也就難以突我國競技健美操的個性化特征。存在的局限性還表現在對體能研究不夠深入,目前我國對競技健美操的研究集中在了動作和美感上,也就不能夠依據運動員的體能特征進行科學的規劃,缺乏對體能素質上的科學研究,眾所周知,有的運動員體能很好,而有的運動員體能相對較差,把不同的運動員放在一起進行訓練就難免出現不協調的局面。另外我國的競技健美操的訓練依舊是偏重于外在的東西,卻忽略了運動員潛意識能力的激發,沒有能夠激發出頑強拼搏的意志。再次在資金的控制上,我國對于競技健美操的支持還不夠充足,這也是影響我國競技健美操的一大瓶頸。
(一)要加強競技健美操的基本功的訓練。基本功的訓練是基礎,沒有合格的基本功就沒有高水平的競技健美操的成績。競技健美操屬于一種有美感的體育運動項目,既然是體育項目就必須有體能作為支撐,能夠保證有足夠的體能完成一整套的動作,這就需要對體能的鍛煉和挖掘,這是完善基本功的第一步,是能夠保持競技健美操活力的關鍵。其次在進行動作表現時要有一定的文化修養作為補充,一個競技健美操的表演者必須有能力理解和掌握專業文化知識,了解一個動作是為了表現什么而編排的,能夠理解運動表現出的美感,能夠理解競技健美操的魅力所在。否則就難以獲得良好的素質和能力,在藝術表現的時候表現出來的只是沒有靈魂的動作,顯得死板不生動,缺乏了競技健美操運動本身具有的生命力。由此可見,建立科學系統的競技健美操的訓練是很有必要的,這是提高我國競技健美操整體水平的一個重要的方法,可以解決現在競技健美操中的某些弊端。
(二)競技健美操運動要加強市場經濟的聯系。加強對競技健美操的改革步伐,把競技健美操納入市場經濟之中,能夠接受市場化的挑戰,時刻保持危機感和緊迫感。在整個的改革過程中,政府為了鼓勵競技健美操的發展制定了相應的政策法規,改革原來過分集中的體育政策,不再是只政府的管理,而是以政府管理為主,依靠市場的宏觀調控,也明確的提出要把競技體育的發展與國際體育發展的商業化和市場化相結合,把競技體育的發展和普及納入國家宏觀調控的范圍,下放權力才能夠搞活競技健美操的發展,依靠市場的管理可以打破經費短缺和活力不足等問題,市場經濟體制的建立使健美操的發展呈現出新的契機,依靠市場的需求制定發展的策略,能夠吸收資金,保證資金的來源,才能夠維持競技健美操的持續發展,發揮自身所具有的創收的優勢,解決資金短缺的問題。
(三)加強競技健美操的科研力度,培養高水平的教練。眾所周知,理論先行才能使事情的發展有方向,才不至于盲目。為了促進競技健美操的發展必須要有強大的科研水平作支撐,并配以高水平的教練。科研是一個比較寬泛的概念,可以包括經濟健美操的發展變化、現狀對策、特征研究、影響因素以及對社會個人的意義等多方面,科研的研究能夠為了引導并且促進經濟健美操的發展。在理論的指導下,要開展競技健美操的訓練,與之相適應的必須是一個高水平教練員的團隊,從教育方面說,有能力的學校可以開辦競技健美操這一專業,在職業技術培訓和大學院校中開始注重培養教練人才,推進健美操協會實體化和職業化的進程,國家也要給予資金的支持,注重對教練員進行選拔和考核。
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大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇九
市場營銷環境是決定企業營銷活動的關鍵因素，企業必須動態地監測營銷環境的發展變化并對企業的營銷活動進行適應性調整。我國的營銷環境，正在演繹著很多重大的變化，這些變化主要集中在經濟環境、市場需求和競爭領域。如何把握和適應這些變化，發現并利用其蘊藏的市場機會、規避潛在的環境威脅，是每個企業必須認真研究的課題。
一、市場營銷環境的含義和特點。
企業并不是生存在一個真空內，作為社會經濟組織或社會細胞，它總是在一定的外界環境條件下開展市場營銷活動。而這些外界環境條件是不斷變化的，一方面，它既給企業造成了新的市場機會；另一方面，它又給企業帶來某種威脅。因此，市場營銷環境對企業的生存和發展具有重要意義。企業必須重視對市場營銷環境的分析和研究，并根據市場營銷環境的變化制定有效的市場營銷戰略，揚長避短，趨利避害，適應變化，抓住機會，從而實現自己的市場營銷目標。
1、市場營銷環境的含義。
什么是市場營銷環境？按照美國著名市場學家菲力普科特勒的解釋是：影響企業的市場和營銷活動的不可控制的參與者和影響力。具體地說就是：“影響企業的市場營銷管理能力，使其能否卓有成效地發展和維持與其目標顧客交易及關系的外在參與者和影響力。”（注1）因此，市場營銷環境是指與企業營銷活動有潛在關系的所有外部力量和相關因素的集合，它是影響企業生存和發展的各種外部條件。
企業市場營銷環境的內容既廣泛又復雜。不同的因素對營銷活動各個方面的影響和制約也不盡相同，同樣的環境因素對不同的企業所產生的影響和形成的制約也會大小不一。一般來說，市場營銷環境主要包括兩方面的構成要素，一是微觀環境要素，即指與企業緊密相聯，直接影響其營銷能力的各種參與者，這些參與者包括企業的供應商、營銷中間商、顧客、競爭者以及社會公眾和影響營銷管理決策的企業內部各個部門；二是宏觀環境要素，即影響企業微觀環境的巨大社會力量，包括人口、經濟、政治、法律、科學技術、社會文化及自然地理等多方面的因素。微觀環境直接影響和制約企業的市場營銷活動，而宏觀環境主要以微觀營銷環境為媒介間接影響和制約企業的市場營銷活動。前者可稱為直接營銷環境，后者可稱為間接營銷環境。
2、市場營銷環境的特點。
市場營銷環境是一個多因素、多層次而且不斷變化的綜合體。其特點主要表現在：
（1）、客觀性。
企業總是在特定的社會經濟和其他外界環境條件下生存、發展的。不管你承認不承認，企業只要從事市場營銷活動，就不可能不面對著這樣或那樣的環境條件，也不可能不受到各種各樣環境因素的影響和制約，包括微觀的、宏觀的。因此，企業決策者必須清醒地認識到這一點，要及早做好充分的思想準備，隨時應付企業面臨的各種環境的挑戰。
（2）、差異性。
市場營銷環境的差異性不僅表現在不同的企業受不同環境的影響，而且同樣一種環境因素的變化對不同企業的影響也不相同。例如，不同的國家、民族、地區之間在人口、經濟、社會文化、政治、法律、自然地理等各方面存在著廣泛的差異性。這些差異性對企業營銷活動的影響顯然是很不相同的。由于外界環境因素的差異性，因而企業必須采取不同的營銷策略才能應付和適應這種情況。
（3）、相關性。
市場營銷環境是一個系統，在這個系統中，各個影響因素是相互依存、相互作用和相互制約的。這是由于社會經濟現象的出現，往往不是由某一單一的因素所能決定的，而是受到一系列相關因素影響的結果。例如，企業開發新產品時，不僅要受到經濟因素的影響和制約，更要受到社會文化因素的影響和制約。再如，價格不但受市場供求關系的影響，而且還受到科技進步及財政政策的影響。因此，要充分注意各種因素之間的相互作用。
（4）、動態性。
營銷環境是企業營銷活動的基礎和條件，這并不意味著營銷環境是一成不變的、靜止的。恰恰相反，營銷環境總是處在一個不斷變化的過程中，它是一個動態的概念。以中國所處的間接營銷環境來說，今天的環境與十多年前的環境已經有了很大的變化。例如國家產業政策，過去重點放在重工業上，現在已明顯向農業、輕工業傾斜，這種產業結構的變化對企業的營銷活動帶來了決定性的影響。再如我國消費者的消費傾向已從追求物質的數量化為主流正在向追求物質的質量及個性化轉變，也就是說，消費者的消費心理正趨于成熟。這無疑對企業的營銷行為產生最直接的影響。當然，市場營銷環境的變化是有快慢大小之分的，有的變化快一些，有的則變化慢一些；有的變化大一些，有的則變化小一些。例如科技、經濟等因素的變化相對快而大，因而對企業營銷活動的影響相對短且跳躍性大；而人口、社會文化、自然因素等相對變化較慢較小，對企業營銷活動的影響相對長而穩定。因此，企業的營銷活動必須適應環境的變化，不斷地調整和修正自己的營銷策略，否則，將會使其喪失市場機會。
（5）、不可控性。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十
（一）有助于學生將來形成良好的教師教態。
不可否認良好的教態是會給學生留良好的第一印象，同時有助于教師威信的樹立。教師若從事較長時間的健美操項目訓練，必定會具備良好的身體形態和獨特氣質，健美操教師在課堂教學時的一舉一動都會激發學生最為直接的感官認識，加之健美操課程內容中的身體姿態練習會逐漸使學生形成良好的身體形態，在無形中培養起學生良好的教態意識，為將來走進課堂打下基礎。
（二）教師語言表達能力對于學生積極影響。
健美操運動這一現代運動項目，具有較強的時尚元素和活力，因此，教師與學生的交流的手段就顯得尤為重要了，教師課堂教學中必定會運用豐富多彩的語言來介紹這項運動，同時，為了提高學生的學習興趣和積極性，激發其主動參與其中的自主性，也是需要充分發揮語言的魅力。教師的豐富的語言表達和溝通方式，對于學生來說會在潛移默化受到教師在語言表達的方式方法的熏陶，對其產生長遠影響。
（三）教師直觀演示的能力帶來正面引導。
健美操對個人的身體協調性具有較高的要求，因此健美操教師在具有較高的專業素質的同時還必須具備良好的身體協調性，具有較強的專業素質。教師在具有很強的音樂伴奏下，通過復雜的的組合動作直觀地演示，不但給予學生美的感受，還能充分體現其專業能力和身體的協調性，使學生在這個過程中對作為教師應具備的專業能力有了真切地體會。
（四）教師示范與講解的積極影響。
健美操在節奏上的強、快，動作上復雜多樣決定了教師在教學中的示范動作必須做到準確、到位，給予學生動作概念上的直觀性，這樣就會讓學生更加準確和規范地認識和把握，從而建立起規范、正確的教師示范的意識。同時，教師在對由基本步法和手位經過很多變化和組合而成復雜的.健美操動作進行詳盡的講解時，必須做到語言簡潔、通俗易懂，盡量多用口訣、術語。此外，由于健美操項目是以步法為主，因此，一般是按照下肢步法到上肢動作到軀干與頭頸、手眼的配合的順序進行分解式的講解，教師這樣簡明、生動、層次分明、富有有感染力的講解不僅讓學生更容易掌握動作要領，還在很大程度上激發了學生的學習興趣和積極性，并且講解的方法、層次性、順序感等對于學生說具有深遠的現實意義。
（五）教師的表現力、親和力的積極作用。
由于健美操具有健康、時尚、陽光、活力等元素，所以對教師表現力有著極高的要求。教師在課堂教學活動中將這些元素充分地表現出，對學生是具有非常強的感染力的。體育技術教學的特性決定了教師與學生近距離的接觸，尤其在對部分學生需要手把手的輔導時，這樣零距離的交流，充分體現了教師的親和力，學生在這樣的教學環境和氛圍中得到了深刻的體會，無形中就會在以后的崗位上形成較強的表現力和親和力的風格。
（六）教師的結束技能的影響。
放松活動是體育課教學中不可或缺組成部分。體育教育專業的教師在健美操課程快結束時，一般會通過舒緩的音樂伴奏利用各種的拉伸動作的變化引導學生逐漸地進行放松，讓學生的心跳慢慢地恢復平靜，這樣的方式也是適合于其他體育技術課程放松訓練，學生的模仿練習以及豐富的想象力、創造力對其以后的工作實踐有著深遠的影響。
二、結束語。
綜上所述，對于體育教育專業學生來說，課堂教學技能的高低是關系到學生今后能否一名合格的人民教師的一個重要指標，是其學習期間需要掌握的極其重要的一門技能，而健美操課的教學真正融合了課堂教學技能的多個方面，對其以后的教學風格的形成和教學能力的提升都具有重要的作用和長遠的影響。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十一
評價和衡量音樂教學成效的主要標準就是教學有效性，教師應當博采眾長，將先進手段運用起來，改進教學模式和整合教學資源，全力促進教學成效提升。在初中音樂教學工作中，廣大教師要充分重視教學研究，重點針對教學工作面臨的現狀進行分析，結合教學中的經驗并汲取他人的成功做法，為音樂教學工作的質效提升奠定良好基礎。
一、廣泛搜集經驗開展教學設計。
教學有法，教無定法，不同的教師在教學研究方面都有著自己的理念理論與實踐做法。初中音樂教師要充分重視從他人的經驗中提煉精華，廣泛汲取優秀的經驗成果為己所用，這樣對教師教學設計層次的提升、質量的提升都具有較好的幫助。筆者在教學工作中通過拓展視野、搜集線索的方法進行教學成果的積累，經常上網瀏覽一些專業的音樂教學網站，加入全國各地音樂教師qq群、微信群，從他們的成果中獲得自己所需要的內容。對于音樂教學而言，這樣的信息量來源層次較高，而且也更加貼近教學實際，能夠為教學工作的順利開展提供較好的支撐。筆者經過多方搜集發掘，在音樂教學方面形成了大量的信息積淀，在教學中遇到一些疑難問題時隨手拈來，各種難點迎刃而解。
二、充分運用現代手段豐富課堂。
隨著教學條件的改善，多媒體手段在音樂教學中的普及程度越來越高。廣大教師要借助于信息手段的幫助，打造更加生動活潑的語文教學。筆者在教學設計中充分融入了現代元素，將多媒體課件的運用與教學環節安排有效融合起來，更好地體現對教學的促進效應。一方面，筆者在教學中以多媒體向學生播放了優美的歌曲，無論是世界各地的著名歌曲還是國內的一些優秀民歌、紅色歌曲等等，都可以給課堂帶來不一樣的感受，讓學生進入到音樂的世界，感受到音樂的唯美。在現代手段運用方面，筆者除了讓學生聽覺受到震撼之外，還將視覺聽覺融為一體，播放歌曲與演示相應的場景情景畫面相融合，使學生全身心投入到歌曲所展示的意境內涵之中，不僅培養了學生音樂學習興趣愛好，而且加深了對歌曲內涵的理解。現代手段的運用讓音樂教學邁上了快速發展的道路，無論是信息量的增加還是感官體驗的增強，都是提高教學有效性不可多得的重要抓手。
三、營造競爭氛圍激發學習動力。
初中生爭強好勝心理較為明顯，他們渴望在學習活動中比一比賽一賽，一定要分出個高低、比出個層次。音樂教師在教學中要善于把握學生的身心特點，從青春期初中生的心理發展規律入手，結合音樂教學工作目標要求、實際需要創設競爭性的氛圍，這也是增強教學有效性的重要方面。例如筆者在教學歌曲演唱示范之后，要求學生分小組進行訓練，將學生分成四人一組或者六人一組，自己去感悟節拍、高低音以及一些技巧處理，既要相互幫助指點提高，同時也要在小組之間形成競爭，以小組合唱或者小組推薦代表獨唱等形式，在班級展示各個小組的學習成果，這樣學生內心的積極性就會被有效激發出來。他們無論是小組合唱還是小組代表獨唱，都傾注了較高的熱情，為了保證本小組取得較好的成績，為了更好地展示自我，學生在相互揣摩指導訓練的過程中更加投入，而且認真程度也明顯增強，通過這樣的競爭氛圍讓學生音樂學習的動力得到了有效激發。
四、活化教學模式促進能力發展。
音樂教學要高度重視學生能力發展，能力包括多個方面，除了掌握樂理知識、掌握演唱技巧之外，分析理解能力、協作學習能力、探究思考能力等也是音樂教學中必不可少的重要方面。教師應當著力推進教學模式改革，讓學生在教學活動中得到全方面的發展，特別是要讓學生充分活躍起來，這一點顯得非常必要而且重要。筆者在教學工作中大膽改革課堂教學模式，一些簡單的音樂演唱技巧訓練中，可以鼓勵學生勇敢地走上講臺，帶領大家一起訓練，以自己的思維角度、掌握情況進行技巧的分析，幫助其他學生掌握演唱的技巧。這樣的模式讓學生走上前臺成為教學者，極大地活躍了課堂氛圍，大家紛紛躍躍欲試，讓音樂課堂呈現出無限的生機。另一方面，筆者在教學中對評價模式進行改革，不再簡單地以樂理知識和演唱技巧作為評價學生學習的唯一標準，而是通過知識、能力、情感、態度相結合的立體評價，對學生的學習勤奮程度、刻苦程度進行點評，讓他們能夠通過自己的能力獲得老師和同學的認可。
五、拓展活動空間增強綜合素質。
音樂教學具有一定的開放性、拓展性，對學生能力培養具有得天獨厚的條件。廣大教師要重視在音樂教學中充分拓展活動空間，既要抓好課堂訓練，同時也要重視課外活動對學生音樂素養的促進作用。筆者在教學活動中一方面組織開展了興趣小組，學生對音樂學習有興趣，可以主動報名參加小組活動，小組的人員組成、計劃安排、活動重點都是教師和學生共同商討確定的。在課外利用專門時間進行演唱技巧的輔導，包括一些舞蹈動作的訓練等等，讓音樂興趣活動成為學生豐富課余生活、提高音樂素養的重要路徑。另外，筆者在教學中，還針對一些音樂天賦較好、有志于從事音樂發展的學生進行了點對點的專門訓練，為他們量身定做一些培養計劃，聯合校外高層次的音樂培訓機構對其進行指導，鼓勵家長為孩子創造良好的專業成長條件，這些方面對學生綜合素質的提升都將起到積極而深遠的影響。綜上所述，針對當前初中音樂教學現狀，廣大教師應當立足自身教學實際開展思維創新，在教學推進措施上下功夫，充分整合各類資源讓教學工作更加有效。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十二
課堂教學是實施素質教育的主陣地．新課標要求數學課堂教學要從“知識與技能”“過程與方法”“情感與態度”這三個方面制定每堂課的教學目標．而情感與態度者一環節往往被淡化或忽視，當著可有可無的環節．事實上，初中學生正進入身體發育階段，他們需要與老師進行情感交流．初中數學與小學數學相比抽象性更強，學起來比以前困難多了．這就需要教師培養學生對數學這門學科的感情，所以數學課堂教學環境是否愉悅和諧，直接影響著師與生，生與生的交流，制約著課堂教學效率的提高．根據自己的教學實踐，認為可從以下幾個方面營造和諧的氣氛：
一、察其顏，觀其色，聽其言適時調節課堂氣氛。
二、讓不同層次的學生能有表現機會，找到成功的喜悅。
三、情境設置富有情趣，讓學生感興趣。
常言道：良好的開端等于成功的一半．由于初中數學自身的.抽象性，嚴謹性，使得學生在理解感到困難，如果教學內容處置不當，教學手段不靈活,更使得數學課堂變得枯燥無趣、學生厭學棄學，上數學課成為學生的一個“苦”差事．所以教師要創設出淺顯有趣的數學情境，就可以在一定程度上讓數學學習變得輕松有趣、生動活潑而使學生產生濃厚的學習興趣，并處于最佳的心理和學習狀態．可以從以下三個方面設計出有趣的數學情境：
如:學習完全平方公式后，教師舉例，等為例展示數學“速算”現象．。
四、史話激情，培養民族自豪感。
五、直觀教學，激發興趣。
六、注重生活與數學的聯系，讓學生感受數學的作用。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十三
隨著“地球村”的不斷形成，我國與國際之間的聯系越來越密切，英語已經成為了一個現代人才不能缺少的成功條件之一。如果說高中的英語是為了一個更好的學府而學，那么，進入高校之后的英語學習就是為了日后邁進社會做準備了。誰都知道，在課上百分之百的集中極力要強過課后自己低頭苦學，所以，課堂的有效性是極其重要的，尤其對于大學這種倡導自由式學習的場所。但是，不得不說，我國目前的英語學習模式有個怪現象，那就是“啞巴英語”、“chinessenglish”（中國式英語）層出不窮。許多高校的英語教學只能說是高中英語的翻版，純粹的為了學而學，甚至有的高校在課堂上講解著初中、高中的知識，浪費時間浪費精力。所以，怎樣加強課堂有效性，使得高校學生學到適合自己的英語技能，才是關鍵。
二、目前高校英語課堂的現狀。
（一）學習目標不明確。進入了更高層次的學府，多數學生都會產生怠慢、消極的學習態度，認為自己已經不需要再努力學習。另外，處在象牙塔之中的學生普遍缺乏對于社會的具體認識，往往是認為自己手上的畢業證書足夠應付未來的就業壓力，對待英語更是沒有學習目標。
（二）英語學習普遍化的同時，降低了學習質量。隨著大學、高職等院校不斷的擴招，幾乎所有的專業都開設了英語課，但除去英語、國際經濟與貿易、對外漢語等和英語自身有直接性聯系的學科之外，其余學科的英語教學就處在一個相對較為模糊的地帶，即對待英語教學態度含糊，教學質量不能得到保證。這其中最為突出的一個現象就是英語的大班制教學。
（三）缺少學習的興趣，課堂氣氛死板沉悶。因為英語國家四級、六級考試的原因，絕大多數高校生將英語看的很重要，但假設沒有了這個考試，高校的英語學習狀態又會是什么樣子的呢？結果一定讓人痛心。仍是以考試為學習目的，高校的英語課堂由壓力組成，而不是由興趣組成，英語課堂上氣氛沉悶，沒有生氣。
（四）缺乏口語、聽力訓練，過于重視“筆頭”。俗語說：“好記性不如爛筆頭”，但這句話顯然不適用于高校英語課堂教學。《大學英語》教材涉獵面較寬，但教師普遍把重點放在單詞記憶與課后習題身上，忽略了“說”的環節。學生缺乏口語、聽力訓練，以至于英語的實際應用水平極差。
（一）各個層面轉變現有觀念，從“心”做起。高校英語課堂的組成者有三方面，分別是教師、學生和學校領導層。
1、教師要確立“以人為本”思想。理想中的高校課堂是師生平等，輕松和諧，英語課堂自然也不例外。想要學生更加自信認真的對待英語，教師首先就要明確自身的`位置，即教師是學生的朋友。在這個觀念的驅使下去授課，教學氛圍會有所提升。
2、學生要了解英語的重要程度。高校學生的判斷力、自我意識、獨立自主意識都比較強。因為是剛剛甩掉了高考這個巨大的枷鎖，學生普遍比較興奮，但是上了大學不等于說可以不學習。所以，只要教師、校領導多多加以引導，相信學生可以了解英語的重要性。
3、領導層加強英語重視程度。在規章制度上給予英語課更多的課時節數，并且盡可能的增加學生和社會的交流機會，另外，組織領導班子不定時不定期的檢查英語課的授課質量，對教師實施評估制。
（二）轉變學習模式。英語學習的主體是學生，其次才是教師和校領導層。而高校的英語學習模式和高中不同，教師不能手把手的教授，其中更多的知識內涵需要學生自己去領會。不過還好，高校的學習環境還是比較寬松自由的，而且可利用時間較多，對于英語學習來說是極其有利的。
1、單詞戰略不能忘。對于英語來說，單詞就是其骨骼，無論是學習英語句子、閱讀還是作文，都必須得通過單詞這一大關。所以，即使到了大專院校，對待單詞也一樣不能馬虎。課堂上無需像高中教師那樣每天聽寫，但需要教師不定時不定期的抽查。對于難記的單詞，教師要切記用引導疏通的方式教學。比如：四級考試的常用單詞transparent，中文意思是透明的、易識破的、明顯的、清楚地，教師可以采用聯想記憶法幫助學生記憶，trans（穿過）+parent（父母）即父母之間沒什么可以隱瞞的，這樣transparent就可以牢固的記住了。
2、加強聽力練習。走向社會，英語的存在大多數就是靠聽和說完成的，聽力作為其中重要的一項需要被教師提上日程。最簡單的，教師可以在每節課的末尾，放一小段英文原版電影片段，或者是一首歌。所挑選的最好是能讓學生產生濃厚興趣的流行電影、電視劇、歌曲。比如，在課上放映最近熱播的美劇《gossipgirl》片段，然后相應的提出幾個小問題讓同學來回答，或者播放ladygaga等著名流行歌手的歌曲，讓學生們重復這里的歌詞。
3、加強口語訓練。語言學習的一大關鍵就是張口說，英語也需要學生們大聲的朗讀出來。最基礎的就是讓學生自行朗讀《大學英語》教材上的課文，無需去管語音語調，只要張嘴大聲讀出來就行。另外，要多多利用大學的教學氛圍，也就是寬松自由的環境，讓學生走出課堂走到外面，隨心所欲的用英語暢所欲言。可以在固定的時間地點辦英語角，盡可能的讓所有同學都參與進來。
（三）營造輕松、和諧的課堂氣氛。課堂上，教師要本著“人本”思想，盡量給學生一個無壓力、有樂趣的英語課堂。其實，教師只要用心去關心每一個學生，對于學生提出的問題要做到有問必答，在授課的時候多注意一下語音語調，學生也會懷著一顆感恩的心去聽的。
四、結束語。
高校英語課堂有效性的高低，直接影響了學生未來在工作中的競爭實力，廣大教育工作者們一定不能掉以輕心。相信不久的將來，我們會看見一個全新的高校英語課堂。
參考文獻。
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大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十四
傳統的化學教學課堂仍以教師講授為主，方法單一，課堂內注重化學知識結構體系和理論學習。這樣的教學，盡管能促進學生對化學基礎知識和基本技能的掌握，提高學生的考試成績，但長此以往，學生就會感到乏味，漸漸對課堂失去興趣，從而出現厭學惰緒。尤其表現在化學實驗上，大部分教師為了省時、省力，只是在課堂上做演示實驗，很難組織學生分組實驗。
一、轉變教學理念，課堂教學以學生為本。
隨著新課程理念不斷深入人心，教師要轉變化學教學理念，充分體現學生的主體地位，讓教學圍繞著學生的學習而展開，而不是以教師的教為中心。長期以來，我們都只是關注單純的化學知識內容，更準確地說是只關注具體的知識，這樣做無法體現知識技能、過程方法、惰感態度與價值觀三個維度的目標。這就要求教師要改變過去的教學習慣，學會將“裸露”的知識包裝起來。
在化學課堂教學中，教師要發揮“導”的作用，用科學而嚴謹的語言做好課程引導；用通俗易懂的詞句做好解釋，讓學生充分參與教學，主動投身于學生學習之中。課堂不是教師自唱自演的練武場，而是學生自主學習的舞臺。教師的教學設計要充分研究學生知識結構體系和學生的認知水平，依學定教，創設具有一定惰緒色彩的、以形象為主體的、生動具體的生活化學場景、化學問題，讓學生帶著生活中的實際問題來學習化學，把化學課堂設計成開放的、便于學生展開合作學習的教學方式，刺激學生解決問題的欲望，組織好教學活動，讓學生在活動中探索求知、創新學習，從而獲得成功，體驗喜悅。
二、加強化學實驗，組織好學生實驗。
初中化學是一門以實驗為主的學科。實驗教學在化學教學中占有很重要的地位。化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，訓練學生的科學方法，使理論聯系實際。我們在教學中，有條件的學校可以多開展實驗教學和探究學習活動，根據學生現有探究能力，制訂學生探究能力培養的具體方案，并認真加以實施。根據班級人數，合理分組，將學生分成若干小組，指導學生進行有效的小組實驗，開展有效的合作交流和探究。
讓學生通過互相學習，真正掌握基本知識和基本技能。充分調動學生參與探究學習的積極性，引導學生改進課本中的實驗，通過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對化學所學知識的鞏固，提升能力。比如濃硝酸與銅的反應、濃硫酸的脫水性等污染比較大的實驗，還有比較典型的對比實驗如碳酸鈉和碳酸氫鈉的受熱分解等。
三、樹立創新意識，培養創新思維。
樹立起創新意識是學生進一步探究的動力，也是進行創新的起始。爰因斯坦曾經說過，他沒有什么天賦，所具有的只是與生來的強烈的好奇心。當學生對于化學知識產生好奇的時候，也就是其產生興趣和創新意識的時候。在人類歷史上的重大變革中，多是由于人類對于某種事物產生了驚奇或者好奇，從而發生一系列的反應，最終才出現了一系列重大的發明和創造。巴普洛夫看到狗流唾液的現象，產生好奇的心理，經過一系列的探索過程，最終創造了高級神經活動心理學。假設當時的巴普洛夫沒有對這種現象產生好奇，可能高級神經活動心理學也會出現，但是必然會晚很長一段時間，對于高級活動心理學的研究也必然會滯后很長一段時間。
學生的創新能力主要來源于其創新意識，那么如何去創新昵，就要培養學生的質疑能力。合適的問題設置，可以讓學生產生疑問，激勵學生思考和解決，有利于學生主動參與到學習中。對于教學過程中一些比較容易產生錯誤的地方，如果教師在教學過程中適當提出問題，然后引導學生獨自去思考解決，經過這樣的過程，學生對于知識的印象就會比較深刻，對于創新性思維的培養也會起到積極作用。
四、充分運用多媒體技術。
隨著信息技術在教學應用中的不斷深入，其擁有的豐富資源、便利平臺為優化教學方式提供了豐富的`課題素材和形式多樣的表達模式。充分有效地利用信息技術帶來的科教資源，可以為化學教學注入無限生機與活力，同時為學生提供一個生動形象、惰境逼真的教學環境，可有效提高課堂教學的效率與質量。將信息技術更好地融入化學教育中，充分發揮其優勢，提高教學效果，是信息技術與化學學科整合的主要的目的。為此，我們需要從浩瀚的信息資源中發掘并積累具有實用價值的素材，不斷學習并掌握信息應用技術，提升自身素質與能力，將信息技術與教學過程有效結合，充實教學內容，激發學生學習興趣，引導學生利用信息平臺主動學習，從而大大提高教學質量。
在制作優秀的化學課件時，需要豐富的學習素材和多種軟件的應用技術，而信息時代的互聯網絡，就為我們提供了一個取之不盡、用之不竭的資源寶庫。我們平時可以通過搜索功能，搜集我們需要的文字、聲音、圖片、視頻等資料，如燃燒的火焰、鹽類的結晶體都可以在制作實驗課件中得到應用。搜集到有用的資料后，將其進行歸納、分類、優化，進而整理形成自己的素材庫，做到需要時取之可用。利用pptflash等應用軟件，將這些素材資料串聯起來，制作成我們需要的化學課件。課件制作的過程中，信息技術與化學結合更為緊密，從而促使化學教學效率不斷提升。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十五
摘要：本文就當前文言文教學中存在的問題出發，提出由此及彼聯想、多元引導探知和讀寫結合表達等策略的運用，對于豐富教學過程和資源的促進作用遙圍繞學生的認知需要，活化教學引導，便于學生在深有感觸的基礎上獲得更多認知與體驗，增強學生學習文言文的激情。
關鍵詞：初中語文；文言文；想象；交流。
中學生對文言文不感興趣，是不爭的事實，除了因為文言文的晦澀難懂外，更多的是缺少探學引導的方法，學生在學習中缺少足夠的信心和激情。學生感悟文言文，主要表現在：文言文與現實生活遙遠,可望而不及，學生不喜歡了解那些陳芝麻爛谷子的事兒；文言詞多樣的意思，讓學生在翻譯中不知所措；文言文在教材中所占比率較少，就算放棄也是未嘗不可。其實這些問題，都與教師在引導中缺少一定的新意相關，以至于學生未能真正從中體味文言文的魅力，缺少足夠的信心和激情。
一、由此及彼，探索文意。
對比運用，能夠讓學生在相互比較中找到更多的有效學習切入點。由此及彼對比，讓學生從現實生活中發現更多的精彩，利于他們在深入探索的基礎上形成有針對性的感知。利用對比豐富課程教學，能讓學生在自主學習、深入鉆研中獲得一定的理解意境能力，便于他們在整理運用中深化感知。由此及彼探知，從學生感興趣的方面來研讀文言文，便會有不一樣的情感。如，在《愛蓮說》結合“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的表達主題，不妨建議學生思考：蓮有怎樣的品質？很多同學從現實生活中捕捉相應的靈感，有的同學通過觀察蓮的白色和潔凈，體味到雖然長在淤泥里，但它依然保持自己的高貴品質。有的同學說，作者對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，也讓我們感受到周敦頤的潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。還有的同學以蓮花為載體，闡述了托物言志的表現手法，認為作者通過描述蓮花聯想到自己的不落俗套的品質，確實給了我們很多的啟發。還有的同學認為，作者通過對“蓮，花之君子者也”的提煉和升華，能夠幫助我們在深入研讀中深受啟發。借助內外結合的方式來闡述文言文中的深刻道義，便于學生在靈活運用的基礎上形成更為豐富的認知。通過對比的形式來鼓勵學生深入交流，便于他們在由此及彼的探究中收獲更多的認知，利于他們在主動找出問題中深化識記和運用。
二、多元引導，生動活潑。
帶著玩學的心情研究文言文，定會發現文言文是如此的精彩。運用多樣化方式引導學生主動研究文言文，利于他們在輕松探學的基礎上豐富感知。多元化引導，能夠讓學生的感思與文本形成有機融合，吸引學生的閱讀感知興趣和注意力。多元化引導，能讓文言文更有鮮活力。如，在《記承天寺夜游》閱讀引導中，針對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的表達主題，教師可采取如下的引入方式，幫助學生進行深入探知：可運用多媒體展示承天寺在月光下的情形，讓學生在身臨其境的觀察中找到更多的感思，幫助他們梳理相應的認知。除此之外，可運用配樂朗讀的形式，針對夜游的特征，建議學生在反復朗讀的過程中主動緊扣內容，圍繞“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”來讀出月光如水，照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯的美感。教師也可建議學生根據文言文表達內容，主動運用圖片展示的形式來深化理解，鼓勵他們在圖文并茂的過程中體味其中的特有情懷等。運用多元化導入，利于學生在不斷優化資源和主動整合、調整的基礎上，獲得有效感思，利于他們在深入探知中強化識記。通過多樣化引導，能夠讓學生的認知主動跟進教學過程，讓他們對文言文的感悟更有深度，便于他們在深入交流中強化識記運用。
三、讀寫結合，學以致用。
讀寫不相同，但不可分家。文言文教學中注重讀寫結合，能讓學生在讀寫結合的過程中獲得更多豐富感知。讀寫結合運用，讓學生走出單純依賴講學的模式，給他們更多的豐富感知和深刻積累，能讓學生的感思更有張力和活力。讀寫結合，讓學生在閱讀感知與深入表達中豐富感悟。如：在《桃花源記》教學中，圍繞對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，展現作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿的中心主題，可建議學生根據自己的閱讀理解主動梳理相應的認知。很多同學針對“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”寫出了自己的認知，認為這是對桃花林最為真實的展示和概括，讓我們看到了其中的豐富多彩和異常的美麗。有的同學則認為，以這樣的方式展現進場，能夠吸引讀者的眼球和注意力，也為下文的描述作了充分的鋪墊。還有同學圍繞“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。”這段文字，認為這樣的描述不僅切合了文章主題，更能使得我們在深入研讀的過程中獲得有價值的信息。比如，引伸出為何桃源如此美好，為何現實不可能存在的原因。讀寫結合，能夠讓學生的理解感知更有深度與廣度，以讀為前提，多給學生相應的指點，便于他們在主動聚焦問題的過程中能有針對性的進行表達。多給學生留下足夠的時間和空間，多給他們相應的指點，引導他們運用不同的語言進行表達，幫助他們在主動閱讀和自由表達的過程中發現更多的精彩。總而言之，學好文言文，需要教師變換教學策略和方法，需要教師多給學生創造輕松玩學的機會，幫助他們獲得更多的感思和體驗。找出學生的薄弱環節，多給學生更多的自我嘗試和實踐運用，能讓學生在聚焦核心要點的基礎上獲得更多的深度感觸，形成豐富認知體驗，促進其知識技能不斷內化生成。
參考文獻。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十六
音樂欣賞是初中音樂課程的主要組成部分。教師開展音樂欣賞課能更好地讓學生了解音樂，豐富自身的音樂知識，培養情操。然而現今的學生雖然喜歡音樂，但是對于音樂欣賞課不是很感興趣，導致教學效果沒有發揮出來。因此，關于如何提高音樂欣賞課的有效性是教師首先需要解決的問題。
一、營造良好溫馨的教學環境，提高學生對音樂欣賞課的興趣。
音樂課與其他理論知識性學科有著很大的差異，它更具有娛樂性和趣味性，能夠提高學生的審美能力。因此，教師在課堂上應多組織音樂活動，營造出良好溫馨的教學環境。教師需要注意多與學生之間進行互動交流，令他們能夠體會到音樂樂趣，以此提高他們對音樂欣賞課的興趣，使學生自主自發地參與到音樂學習當中。例如，教師可以在教堂上播放優美動聽且十分熟悉的音樂，在學生欣賞音樂的時候，教師可以適當地提問，如這首歌曲叫什么，表達什么含義，曲調體現的是悲傷還是快樂的情緒，音樂中運用哪些樂器進行演奏等，這些都可以作為與學生交流的媒介[1]。此外，教師還可以詢問學生喜愛的音樂類型，且表明自己喜好的音樂類型，拉低雙方的`差距，有利于加強交流質量。每位學生的閱歷看法不同，對于音樂的理解也不盡相同，教師應該鼓勵學生自由發揮想象，領悟音樂中蘊含的情感，并主張學生之間進行交流。這樣就可以消除教師與學生之間的陌生感，對營造出溫馨和諧的課堂有著重要作用，為學生更好理解音樂提供了基礎條件。
二、理解學生的愛好，提高學生對音樂欣賞課的興趣。
隨著初中生閱歷的增加，他們的情感世界必然會越來越豐富。而音樂中也帶有豐富的情感，要求人們全身心投入到音樂中，這必然會打動學生們的心靈，從而將音樂中美好的感受融入自己的感悟中，更加豐富自己的情感，而這也是音樂欣賞課的主要目的。因此，教師應理解學生的喜好，提高他們對不同音樂的興趣，從而豐富學生的情感世界。例如中華民族風格音樂，這是初中音樂課的主要內容，是一門經典藝術。然而大多數學生對于民歌都不是很感興趣，這是因為民歌體現的是過去的情感，對于時代不斷進步，追求時尚的學生而言，民歌是一種落后的體現，跟不上社會前進的步伐。為應對這種現象，教師應采取相應的措施，提高學生對民歌的興趣。舉個例子，教師希望學生能夠理解民歌當中號子的體現形式，可以舉辦一次拔河比賽，組織學生分成兩組進行比賽，這時可以用吹響號子的方式進行加油，可以讓學生領會到號子的作用[2]。或者借助多媒體教學，在課堂上播放《小白菜》的影像，讓學生全身心投入到過去那段艱苦的歲月，認真領略小白菜的辛酸。這一切都是以學生的主觀情感為主，讓學生學會自主思考和學習，體驗音樂欣賞的趣味。
三、結合流行音樂，迎合學生的興趣。
網絡音樂資源繁雜，以流行音樂居多，因為它符合時代的變遷，最具時尚元素。對于處在青春期的初中生而言，流行音樂最為符合他們的興趣，所以大多數學生都特別喜歡這種音樂類型。因此，在音樂欣賞課堂中，教師可以適當地針對一些流行音樂進行教學，不僅能夠活躍學生的積極性，營造良好的學習氛圍，還能讓學生明白教師的喜好，引起學生的共鳴，消除兩者間的陌生感，達到相應教學效果[3]。此外，教師也能逐漸摸清學生的音樂欣賞類型，有利于教師引導學生選擇適合的音樂，而學生也會非常樂意。當然，挑選的音樂要符合學生的性格以及年齡，具有健康、積極的特點。例如，周杰倫的《青花瓷》和鳳凰傳奇的《荷塘月色》等歌曲，里面蘊含了濃烈的中國風格，能夠讓學生們體會到中國的文化[4]。還有如《中國話》這種音樂，利用輕快的旋律，表達中國語言的博大精深，同樣有著濃烈的中國文化氣息，這些音樂也都是非常符合也值得學生欣賞的類型。流行音樂表達的情感對學生而言，理解比較容易，所以教師應引導學生將對流行音樂的理解聯系上民族音樂的情感體現，學生理解民族音樂也會相對容易些，也可以降低學生欣賞民歌的抵觸心理。
四、結語。
隨著現代信息化不斷深入人們的生活，網絡音樂類型繁多，且初中生性格較為放縱，如何有效地發揮音樂欣賞課的作用，提高學生音樂修養，對于教師而言無疑是一個巨大的挑戰。在此，本文建議教師應該多從學生的角度考慮，了解他們喜歡聽什么類型的音樂，思考其中吸引初中生的原因。同時，現代初中生喜歡跟隨潮流，追求時尚，老師也要豐富自身的時尚元素，改進自己的教學手段和教學理念，才能有效地提高音樂欣賞的教學效果。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十七
《數學課程標準》是新課程改革中教師教育教學活動指路燈，教師備課首先要認真學習《數學課程標準》，了解教材的編排體系，單元章節的教學要求，學習目標，各部分知識之間的結構聯系，充分認識知識之間的階段性連續性。為自己的教學活動找到可靠依據，從而對教材作出細致的分析，把握教材的重點和難點。根據本地區本學校的實際情況選擇有效的教學方法和學生的學習方法。
二、對教學內容進行優化處理。
人教版數學實驗教材中有些內容比較單調，可能不適應本學校的實際情況，需要教師根據本年級《數學課程標準》的要求作更新處理，選擇適合當地實際和具體形勢具有時代特點貼近學生生活的情景和內容。教學內容的優化處理是提高課堂教學有效性一個重要組成部分。例如，人教版實驗教科書三年級上冊第7頁千米的認識，教材例3中的情景圖公路指示牌葉鎮（21千米）、靈山（23千米），對山東日照的學生就不熟悉，就需要進行優化處理，重新設計選擇當地學生熟悉的地點路標，教學效果會更好一些。
三、充分研究學生，了解學生現有的認知水平。
學生學習數學新知識之前，教師要了解學生已經知道了什么，學習哪些地方可能會出現障礙，學生的思維水平，是否達到了適當水平。例如新教材三年級上冊學習圖形的周長時，教師發現有部分學生感到困難，原因是有的兒童對“封閉圖形”“一周”這些兒詞語不理解。大腦中沒有感性認識，對這部分學生教師應幫助他們先把這兩個詞語的意義弄懂，再去講什么是圖形的周長，在學習中教師發現計算長方形的周長時，個別學生出現用長方形的長乘以寬或者兩個長加上一個寬的錯誤，究其原因就是周長概念不理解，還有部分學生對二年級學習的乘法意義回生，忘記相同加數和的運算可以變成乘法的知識。進而不理解長方形的周長=2×長+2×寬和長方形的周長=2（長+寬）這兩個計算方法，教學中發現有的學生雖然能記住公式但不會應用。所有這些教師教學之前都要充分了解，才能做到有的放矢，否則教學很難突破難點和重點，教學效果就不理想。
四、培養學生學習數學的興趣是提高教學有效性的重要方面。
眾所周知，興趣是最好的老師，學生對某一事物產生了興趣，就會有持久的注意力意志力，如果學生對數學學習產生了興趣，自然而然的學生就能熱愛這門學科，并在學習數學解決問題中體會到內心的快樂和幸福。數學課程的特點決定了數學的抽象性和枯燥乏味，教師在教學中盡可能的創設與學生生活相聯系的情境、運用學生感興趣的小游戲、小制作以提高學生的學習積極性，充分挖掘數學本身的一些對稱、旋轉、變換、數字規律、數學謎語和著名數學家的故事等等數學本身美來培養學生的學習興趣。
五、注重教師的外表形象和內在素質的提高。
筆者曾在一次家訪中和一位家長交流，家長告訴老師說：“小時候我之所以數學沒有學好，就因為我不喜歡我的小學數學老師，因為我清楚的記得老師幾乎每天穿的衣服臟兮兮的，襯衣的領口灰巴巴的，看了讓人惡心，再加上老師上課抽煙隨地吐痰，共令人生厭。”聽了這個家長的談話深深的觸動了我，教師要想提高教學的有效性，教師的外表形象和內在素質不容忽視。正所謂愛美之心，人皆有之。何況我們天真爛漫活潑可愛的孩子們呢？這件事令我深刻反思，作為一名二十一世紀的人民教師，不注重外表形象和提升自己的業務素質，勢必影響教學的有效性。古人云，親其師而信其道，教師只有注重良好的外部形象才能接近學生，拉近和學生的距離，成為學生的良師益友，同時教師本身要不斷的讀書學習跟上時代的步伐，具有廣博的知識，寫一首漂亮的粉筆字說一口流利的普通話，在和學生交流中才能贏得學生的愛戴和尊敬。這樣在數學教學中才能更好的提高教學的有效性。
總之提高數學教學有效性的做法有很多，筆者結合自己長期的數學教學實踐提出了以上幾點做法以和同仁們商榷。
日照市經濟開發區桂林路小學??徐延貴。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十八
所有藝術創作源泉就是大自然，前人所留下來的技術法則以及理論就是人們進行藝術學習的一把金鑰匙，沒有源泉就會成為一汪死水，所以，在實施高中美術教育教學過程中，要求教師不僅僅要注重技能以及技法的講解，還要為高中學生講授優秀的前人對于藝術的論述，使得高中學生能夠了解到一幅畫的精華、怎么畫一幅畫、為什么這樣畫等等。但是，在學生對先人進行效法的過程中，教師必須要告訴學生不能夠對前人方法進行過分拘泥，教師不能夠使學生生硬地來實施臨摹范畫，必須要引導高中學生在對前人進行模仿這一基礎和前提之上做到有所創新，只有這樣，學生所創作的作品才會具有自己的特色。
在高中美術教育教學過程中，教師一直都擔任著參與者、引導者以及組織者這三種不同的身份，在美術學習過程中，學生擔任著參與者、研究者以及學習者這三種身份，在實際美術教育教學過程中，要求教師必須要給予學生充分的發言機會，讓學生能夠做到自由發言，教師和學生之間必須要做到平等、和諧。教師要對學生進行全面了解，尊重學生自身個性的發展，給學生一定的鼓勵，樹立起學生自信心。教師還要在開展高中美術教育教學課堂的時候，做到包含真情實感，對學生進行感染，使其能夠在實際教育教學過程中產生共鳴，激發學生進行美術學習所具有的主體意識。相對于其他學科來說，美術學科并不容易受到學生的關注和重視，所以，身為美術教師，在自身的課堂教學過程中，必須要運用真情實感，激發學生進行美術學習的.興趣。
相對于其他學科而言，學生接觸美術的時候會覺得比較陌生，在過去應試教育所產生的影響中，很多學生都認為花精力以及花時間來進行美術學習，還不如花費時間去學習數學、物理和化學，原因就在于高考科目中并沒有美術科目，但是，美術教育教學能夠對學生的美感進行培養，加強學生對于光感以及和諧的理解，對學生自身情操進行陶冶。很多高中學生的性格都比較急躁，缺少一定的耐心，但是，高中階段的學習就是一個循序漸進的過程，要求學生必須要有充足的耐心，這就從本質上要求美術教師必須要對自己所掌握的美術教育教學方法進行靈活運用，有效激發高中學生對于美術進行學習的興趣，美術教師還要將課堂時間進行準確把握，進而保證自身教育教學目標良好實施，明確學生在美術教育教學課堂中所具有的主體地位，只有學生積極、主動參與的美術課堂才是一節有效的美術課堂。
本文中，筆者主要從提高高中美術教學有效性要改革教學方法、提高高中美術教學有效性要師法自然、提高高中美術教學有效性要提升教師素養以及提高高中美術教學有效性要營造課堂氛圍這四個方面對提高高中美術教學有效性的方法進行了探析。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇十九
中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，也包括部分高中后職業培訓，目前是我國職業教育的主體。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。
教學目標：
1、學會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
2、借助旁批，了解詩歌內容。
3、有感情地朗讀課文。想象詩歌的意境，萌發熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學重、難點：
重點：有感情地朗讀詩歌。理解詩歌內容。
難點：想象詩歌意境，萌發熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教具準備：
生字、詞語卡片、多媒體課件。
教學時數：兩課時。
教學過程：
第一課時：
教學目標：
1、初讀課文，感知課文大意。
2、學會生字新詞，理解詞語，積累詞語。
教學重點：學會生字新詞。
教學難點：結合上下文理解詞語意思。
教學準備：生字、詞語卡片，多媒體課件。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課。
1、播放歌曲《我的祖國》。
同學們，喜歡這首歌嗎？這首歌的題目是《我的祖國》，是電影《上甘嶺》的插曲，它不僅是一支動聽的歌，還是一首優美的詩。今天，老師就和同學們一起來學習這首詩。
2、揭示課題，讀課題：30.我的祖國。
（用歌曲揭題，激發學生興趣。興趣是最好的老師，只要學生學習興趣濃厚，學習就會收到良好的效果。）。
二、初讀詩歌，整體感知。
1、學生帶著問題用自己喜歡的方式讀課文。
問題：我的祖國到底是怎樣的祖國？
2、學生反饋。（美麗的、英雄的、強大的祖國。）。
（考察學生讀書情況，學會抓文中的關鍵詞。）。
三、再讀課文，自主識字。
1、再讀一次課文，勾出生字新詞，多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式識字。
生字：稍、辟、敞、豺。
3、同桌互讀生字，讀準字音。
4、多種形式讀生字，檢查生字學習情況。
5、從課文中提取詞語，結合上下文理解詞語。詞語：稍公、開辟、寬敞、豺狼、遼闊、明媚、強大。
（理解詞語不等于解釋詞語，打破傳統的老師解釋詞語的單一形式，讓學生在語境中和生活情境中理解詞義。）。
四、鞏固生字，指導書寫。
1、用自己喜歡的方式記清生字的形，并把自己的方法和同學交流。
比如：利用形近字法。艄：梢、稍、消。辟：僻、避等。
合一合：稍=禾+肖。
2、鼓勵學生用多種方式記字。
3、指導書寫。注意“豺”的寫法。讓學生自己發現左邊的部首部分容易的地方，讓學生互相提醒容易寫錯的地方，加深記憶。書寫過程中注意寫字姿勢。
4、評價自己或同學寫的字。
先自己評定自己的書寫，再評價同學寫的字。
（寫生字是一種回歸，語文的能力最終要歸結到“寫”上，學會寫字是寫作的基礎，因此寫生字是很有必要的。在這一環節同時也鼓勵學生評價自己的字或他人的字。）。
第二課時。
教學目標：
1、細讀課文，借助旁批，理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、在理解課文內容的基礎上想象詩歌的意境，萌發熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文。
教學難點：
想象詩歌的意境，萌發熱愛祖國、熱愛人民的感情。
教學準備：
生字詞語卡片、多媒體課件。
教學過程：
一、復習生字，導入新課。
1、檢查預習，搶讀詞語。
這些生字和詞語你一定會讀吧？注意讀準三個翹舌音。
2、聽寫詞語，當堂糾正錯誤。
（常態課應當注重教學效果，聽寫生字詞是很有必要的。）。
二、再讀詩歌，感知大意。
1、帶著問題讀課文。
2、反饋。
三、美讀詩歌，理解感悟。
1、學習一二節詩。
（1）齊讀第一、二小節。
師：你覺得哪些詩句體現了我們祖國的美麗。
（2）反饋。第一小節詩句。借助旁批想象情景。引導學生體會詩句的情景美和詩句本身的語言美。
我仿佛看到了（寬廣的大河，金黃的稻浪，江面上歸帆點點……），我仿佛聞到了（飄香的稻花……）,我仿佛聽到了（艄公悠長的號子……），我仿佛覺得（我自己就住在那個美麗的岸邊，溫馨的農家小院，房前瓜果飄香，屋后綠樹成行，房頂上飲煙裊裊，屋子里傳出愉快的笑聲……）。
（3）出示課件，祖國的壯麗山河圖片，感受祖國的美麗。老師解說圖片。
（4）體會感情，指導朗讀。
這真是個美麗的祖國，生活在這樣的祖國，你會感覺到----？指名讓學生說出自己的感受，指導學生用朗讀來表達自己的情感。
（5）展示個性朗讀。
（指導學生讀好詩歌，讀詩歌一定得有節奏，感悟作者優美的語言，體會詩歌外的情感和美麗的畫面，培養學生的想象力）。
誰還想用朗讀來表達你對這美麗祖國地熱愛？
2、學習第三、四小節。
（1）我們的祖國，除了美麗的河山，還有勤勞智慧的人民，自己讀第三、四小節，學著編者的樣子也寫一寫自己的感受。
（2）反饋學生批注的感受。
（3）抓住作者的寫作手法，修辭手法的運用（比喻、擬人）。擬人句的意思是什么？交流。
（4）第三小節寫的是祖國的建設，引出課件，展示祖國大地上的變化。
（5）看完課件，讓學生談感受，升華情感。
（6）指導學生帶著幸福自豪的感情朗讀第三四小節詩，展示學生的個性朗讀。
3、學習五、六小節。
（1）我們的祖國山河壯麗，我們的人民勤勞智慧，我們的人民還愛憎分明，渴望和平，熱愛和平。我們一起來讀一讀第五、六節詩。邊讀邊想象詩中描繪的情景。
（2）交流，你仿佛看到了什么景象。
（3）質疑：豺狼。指侵略者，這個句子是比喻句，把（敵人）比作了（豺狼）。
（4）美讀五、六小節詩。
4、美讀全詩。師生合讀。
（整堂課體現在一個“讀”字上，一切盡在朗讀中，多種方式的朗讀是本節課的亮點。）。
四、拓展延伸，深化主題。
1、拓展延伸。
過渡：這樣美麗的祖國，這樣英雄的祖國，這樣強大的祖國，怎能不讓人愛？
昔日的志愿軍戰士用他們的鮮血和生命詮釋了愛祖國、愛人民，今天的我們生活在和平年代，愛祖國和愛人民都與那時有不同的意義，不同的形式。
（1）出示柏楊說的話，學生讀。
愛國是什么？馬路上少吐一口痰，就是愛國。
dd柏楊。
（2）體會愛祖國不是大話空話，而是實實在在的行動。讓學生說一說我們可以怎樣愛祖國。
（3）老師小結。
作家柏楊說，什么叫愛國？馬路上少吐一口痰，就是愛國。讓我說，愛國就是愛學習，學好祖國的語言，寫好每一個漢字；愛國就要愛護我們周圍的環境，多栽一棵樹，少摘一朵花；愛國就是愛集體，愛我們的班集體，愛我們的學校，愛我們的家鄉；愛國就要愛我們身邊的人，愛同學，愛老師，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，愛我們認識的不認識的人。這些都是愛祖國的具體體現。
其實愛祖國不一定要等到長大以后，我們每個人處處都可以愛祖國，我們每個人時時都可以愛祖國。
2、深化主題。
孩子們，全體起立，如果你也愛我們這個美麗的、英雄的、強大的祖國，請你大聲地說出來，“祖國，我愛你”！
（結束語的設計其實也是本節課的亮點之一，是全篇感情升華的結果。）。
板書設計：
美麗愛祖國。
我的祖國英雄。
強大愛人民。
教案特色簡介：
《我的祖國》既是一支動聽的歌，也是一首優秀的詩，更是對學生進行愛國主義教育的絕好素材。這堂課我首先用音樂創設情景，調動學生積極的情感，引出這不僅是一支歌，還是一首詩，使之很快融入到詩歌的學習之中，然后檢查預習情況，有效的學習方法之一便是充分地預習，所以我設計了檢查預習的環節，除了讀準生字詞的音，還相機理解詞語的意思。在品讀課文的環節上，我預設主要采用啟發式教學法，老師相機點撥，留給學生足夠的自主學習空間，老師做學生學習的合作者。在教學中，以讀為主，展示學生的個性化朗讀，通過朗讀體會詩歌所表達的情感，想象詩歌的意境，再借助多媒體課件讓學生直觀感受詩中描繪的情景。這節課設計的特別之處在于利用作家柏楊的愛國名言，引導學生從身邊小事，從自己的一言一行實實在在地愛祖國，讓學生明白愛祖國并不是大話空話，并不是長大以后才能干的事兒，我們是小學生，我們有自己的方式愛祖國，這一環節的設計使語文教學由課內延伸到課外。最后，師生共同深情地說一句“祖國，我愛你”結束全課，感情升華到高潮，情感熏陶與語文實踐活動完美地結合起來，這一課的情感目標就圓滿達成了。
大學生健美操教學的論文（匯總20篇）篇二十
相當一部分教師認為美術課不用制訂詳細的教學計劃，也不用進行教學設計。其實要上好一節美術課，就必須圍繞整個教學的目標，根據學生的特點，對教材進行分析，把握教學重點、難點，運用適合學生的教學方法，合理地安排教學過程，理論與實踐相結合，培養學生的動手能力。下面談淡我的教學設計：色彩靜物寫生的方法與步驟。
一、教材分析。
靜物寫生的方法與步驟這節課是幼兒師范學校教科書繪畫第二冊，第30頁。教材遵循科學性、針對性、實踐性原則，將結構造型，色彩表現方法相結合，由淺入深，循序漸進地展開訓練，提高學生的色彩表現能力和審美能力。靜物寫生作為水粉寫生中的基礎，為學生今后學習風景寫生與色彩創作奠定基礎。
二、教學目標。
培養學生對色彩敏銳的感受能力，了解色彩繪畫的基礎原理，基礎知識及基礎技法，掌握正確的觀察方法和表現方法，學會運用色彩規律和使用色彩語言表達自己的審美感受。
1、知識目標：掌握寫生的方法與步驟。
2、技能目標：培養學生的色彩表現能力。
3、情感目標：在寫生過程中，培養學生耐心、細致、持之以恒的學習品格。
三、教學重點和難點。
根據靜物寫生的教學目標，確定本節課的重點：培養色彩的`觀察力與表現力。
鑒于靜物寫生的方法與步驟在美術創作活動中的復雜性，把難點確定為：調整完成階段的主要任務——注重整體與局部的關系。
四、教學方法。
講授法、觀察法、討論法、示范法、練習制作法、互議互評法和展示法等。
五、教學過程。
六、課后反思。
本節課開展的教學活動，基本上能按照原定的教學過程設計方案進行，并且取得了良好的教學效果。主要體現在：
（1）順利完成教學任務，較好地實現了兩方面的教學目標，包括知識目標和能力目標。
（2）采用“案例分析—引導—示范”三個步驟，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結合的教學方法，要求學生聯系所學色彩知識，在實例的引導下，充分調動學生的主觀能動性和強烈的求知欲，使整節課在教師的教與學生的學相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。
由于學生的水平參差不齊，在課中教師應適當降低難度，因材施教；在課后，要加強輔導。引導學生多看優秀作品，多想為什么別人是這樣畫的呢，帶著問題到自己的創作當中，多想，多畫，這樣一環接一環地訓練是提高學生繪畫能力的重要途徑之一。
總之，中職美術課的教學設計要有藝術性、科學性、知識性。針對美術教學，使學生熱愛美術，拓展思維，提高繪畫技能。