在教學工作總結中，應該注重全面準確地梳理和歸納自己的教學實踐，以形成系統性的教學觀點和方法論。以下是一些教學工作總結的經典范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇一
人身安全不僅事關他們的生命，更牽連著千萬家庭的幸福與美滿，還事關社會主義和諧社會的建構。隨著經濟社會的發展，人們對自身安全問題也越來越重視，今天本站小編給大家找來了安全教育課的總結，希望能夠幫助到大家。
通過學校的安全培訓,我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校安全工作的緊迫性、重要性。確保學生安全保護教育工作中，我覺得更應該做好以下幾點：
首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環境。確保學生健康、幸福成長，既是沒一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我，在以后的把安全工作真正落到實處。
其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的事業。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。
教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現的類型，結合以前發生的安全事故分析發生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發現的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。
另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要對學校可能發生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發生的事故進行正確的處理，避免事態的擴大，減少不必要的傷亡事故。
總之，只要我們每一位教師關心學校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個安全教育工作的有心人，學生就能健康地成長，學校、社會、家庭就能和諧地發展。
通過本次安全管理講座的學習，使我對班級安全管理工作有了新的認識。班級安全工作應該在學校領導的正確指導下和各任課老師們的共同努力配合下，始終把安全工作放在班級管理的首要位置。切實從增強學生的安全意識，強化班級安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的班級育人環境。在此，談談個人對班級安全工作的一點體會：
一、利用班隊時間，加強學生安全教育。
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全班同學的安全教育，防患于未然。充分利用班隊時間對本班學生進行安全教育，在學生心中樹立安全意識。學期初應把班級安全工作寫進本學期的班主任計劃中，并在教學中依據本計劃進行。例如：學期的第一周定為“安全教育宣傳周”，這一周里主要對學生進行了新學期的安全入校教育。在以后的班隊會上，應對學生進行了校園安全、路途安全、居家安全等多方面的安全教育，樹立安全意識，增強學生安全意識。
二、運用多種宣傳方式，樹立學生安全意識。
我們應利用班級。
黑板報。
主題隊會等多種形式進行廣泛宣傳。并對班上的學生不定期地進行安全知識講座安全知識競賽等活動，增強學生的安全知識。在班級中營造了一個“人人講安全，處處講安全時時講安全事事講安全”的濃厚氛圍。
三、建立各種安全制度，加強安全管理。
民主選舉班委會時，班內應在學期初選出管紀律、管安全的副班長。另外還應在班上選出幾個各方面表現突出的同學擔任班上的安全、紀律監督員。給這些同學詳細分工，讓他們明確職責，協助教師管好班級的安全、紀律工作。使班級安全管理遍布到班上的每一個角落。
四、爭取各方力量，搞好班級安全管理。
學期初，應該與學生家長簽定了安全責任狀，讓家長注意配合學校班級對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。另外，班上所有的任課教師，特別是安全課教師也隨時對本班學生進行安全教育。這樣多方面齊心協力，共同搞好班級的安全管理。
總之，班級安全教育不是班主任一個人的事情，所有參與教育教學工作的人員都有管理的責任和義務。所以只有在所有教師的齊抓共管下，班級安全工作才能做得好，真正為學生營造一個健康、和諧、安全的班級氛圍!
中小學生是祖國的未來,通過加強中小學生公共安全教育,培養中小學生的安全意識、知識和技能,提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力,對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響。現就我們學校進行了安全教育后我的一點。
心得體會。
在新的時代背景下,安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》,頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。其中,均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識,增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。
隨著經濟的日益發展,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當你面對那些觸目驚心的場景時,能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因,就是我們欠缺安全防衛知識,自我保護能力差,因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為了更好地宣傳交全知識,更好地珍視我們生命,在此,我向全體師生發出了倡議:。
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學,老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息:那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說:“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事,但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子,人民公仆……無論咿呀學語,還是學富五車,無論幼小纖弱,還是身強力壯,如果缺少應有的警惕,不懂起碼的安全常識,那么,危險一旦降臨,本可能逃離的厄運,卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀,就是尊重生命,尊重自我。當我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個人的義務,更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花,讓我們遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇二
為了更好的貫徹落實科學發展觀，打造平安校園，保證學生的人身安全，根據市區教育局安開設全教育課程的要求，結合我校實際制定了我校安全教育課程計劃。
學生的安全是數以萬計的學生及其家庭安寧、幸福的前提，是進行正常教育和教學秩序穩定的前提，也是社會穩定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發生有十分重要的意義。
1、以人為本，依法教育原則。
學生是安全教育與管理活動的主體，是教育與管理的對象和主要參與者。學生安全教育與管理工作必須以學生為中心，適應學生在校生活、學習、成長的需要，一切教育和管理的內容與方法必須有有利于學生健康成長，有利于將學生培養成為祖國建設需要的合格人才。同時，學生教育與管理工作還必須以法律、法規為準繩，依法教育，依法管理。
2、預防為主，教育先行的原則。
3、明確責任，管教結合的原則。
明確責任，管教結合，即在安全教育與管理過程中，學校要將教育與管理的職能有機地結合起來，建立健全崗位責任制，將這項工作落實到實處。主要包括以下內容：一是學校對此項工作負有領導責任，有關部門和群眾組織要主動配合，同時要落實目標考核責任制，由一名校領導負責，并落實到年級和班級；二是學校要積極組織開展學生安全教育，普及安全知識，以增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力；三是要建章立制，嚴格管理，搞好日常防范工作。
1、明確安全教育的意義和目的，探索校本課程教學方式，為全面開設校本課程積累經驗。
2、提高學生自我防范、自我保護意識，讓學生學會一些安全常識，學會一些防范技巧，增強遇到意外時的自衛能力。
1.遵守法律法規的有關規定，增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所，逐步養成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。
2.理解社會安全的重要意義，維護社會安全，樹立正確的人生觀和價值觀。
3.不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責任意識。
4.認識社會的復雜性，學會識別生活中的騙術，防止被騙、被拐賣。
開展一次以“防范侵擾保護自我”為主題的班會活動。
（二）公共衛生安全教育。
1.了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識，掌握基本的預防、急救、處理方法。
2.了解簡單的用藥安全常識，能夠合理、安全用藥。
3.了解青春期的衛生保健常識，形成維護生殖健康的責任感，安全度過青春期。
4.了解艾滋病對個人、家庭和社會的危害，知道預防艾滋病的方法和措施，形成自我保護意識；正確認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
5.學會選擇健康文明的生活方式，學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。
舉辦一場傳染病防治知識講座。
（三）意外傷害安全教育。
1.學習了解關于道路交通的法規知識，增強自覺遵守道路交通法律法規的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導致的交通事故的發生。
2.正確使用各種設施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識和技能。
3.了解和積極預防在校園活動中可能發生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
4.學習消防法律法規的有關內容，培養消防意識，了解家庭、學校等公共場所的防火常識，增強自我保護意識。觀看道路交通安全宣傳片，或請交警來校作交通安全報告。
調查自己所在的社區在防火、防盜、防觸電以及防煤氣中毒方面存在哪些安全隱患，并向有關部門提出改進意見。
舉辦消防知識專題講座，并指導學生掌握消防器材的正確使用方法。
（四）自然災害安全教育。
1.了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害事件，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
2.了解自然災害的類別，了解我國曾發生的重大自然災害，認識人類活動與自然災害之間的關系，增強環境保護意識和生態意識，逐步樹立起生態文明觀，為我國的生態文明建設做貢獻。組織一次自然災害自救模擬演習，如發生地震、雷電、洪澇時的自救。
1.了解校園暴力造成的危害，學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發生。
2.學會在人際交往中有效保護自己的方法，增強自己的判斷和選擇能力，逐步適應生活和社會的各種變化。收集有關校園暴力的案例，分析其產生的原因，提出正確的應對方法。
五、課程實施。
1、加強安全教育，利用好班會、國旗下講話等渠道，幫助學生確立安全意識，嚴格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現象，規范學生在校行為，增強安全自護能力。
2、開展講座課，每學期召開2次安全教育講座，聘請交通、法律、衛生防疫部門的專家到學校進行專題講座。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇三
一個學期的體育教學工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是我的本質特點和對體育工作的喜愛吧。
傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，既束縛了學生的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。我在進行新課標的教學組織的基本情況是由教師、活動組長組織各種各樣的體育課上課內容，在大部分的時間里教師巡視、檢查、輔導和一起參與各項活動。真正反教師在傳統教學的組織者轉變為學生成長的引導者，激勵者和幫助者。這種教學組織形式學生很喜歡。使師生之間、學生之間能得到全方位的溝通，學生只當作教師是一位可信賴、有知識的朋友來相處。
傳統的教學方法主要是為教師設計的，根本不考慮學生的需求和興趣，磨擦課標教學方法是轉變灌輸式教學方法，采用啟發式，探究式和合作式教學法，在教學過程中多表揚體育成績不理想的學生，進步一點點也給予認真表揚，關注學生的個體差異，合每一個學生都在原有的基礎上提高。同時在教學過程中師生一起設定學習目標，鼓勵學生努力實現已定目標，在體育活動中提供空間讓學生相互交流、合作、展示、幫助和提高。
本學期是積極參加縣教體局組織的各項體育相關活動，并取得了好成績，教研組工作開展的有聲有色，不僅認真聽取全組教師的課，自己也認真完成組里安排的公開課并得到了同行的好評。加強了業務學習和提高了業務水平，在今后的工作中，我會以一顆強烈的事業心、責任心和自己信心，對待我的每一節課。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇四
9月15日，信息工程學院在新校區b棟教學樓2-8教室召開此次主題班會。由于新生剛剛開始進入大學生活，安全防范意識比較淡薄，安全防范知識也相對比較貧乏，事故處理能力相對較弱，安全意識不夠重視，在安全方面存在各種隱患，通過開展班會的形式提高新生自我保護的安全意識，讓他們安全度過大學的生活。因此，要求對大一新生開展相關安全教育，安全管理，預防各類事故的發生的教育主題班會是很有必要的。本次班會由輔導員劉欣老師主持，班會主要內容是:。
不允許學生在宿舍內私拉亂接電線、違規使用大功率電器和使用蠟燭、酒精爐等易燃易爆物品;指導學生正確使用日常生活中的電器件物品，引導學生對手機充電器、飲水機、電腦等物品要做到人走拔電，人走關電的良好習慣。
新生入學后往往缺乏防盜意識，隨意擺放私人物件，特別是現金和電腦等貴重物品，極易給小偷以可趁之機。
要教育學生將手機等小件物品順身攜帶，將大額現金存放銀行，保管好存折、銀行卡和密碼，將電腦等貴重物品用后存放在安全的地方，并養成隨手關門的好習慣。
外出注意人身安全。首先要注意交通安全，遵守交通規則，乘坐正規交通工具;其次要注意出游安全，旅游或野外活動時要做好充分準備，并征得學校或家長同意，不到危險區域游玩，不私自下河游泳;再有，在公共場所不酗酒，不結交社會閑雜人員，以免給自己帶來不必要的麻煩。注意飲食安全，預防疾病的發生。要引導學生維護校園、寢室等公共區域衛生，養成良好的個人衛生習慣，就餐時到正規的餐館就餐，少吃或不吃街邊小吃，不吃過期食品等。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇五
為切實增強學生消防安全管理能力，增強學生的安全防范意識和避險能力，保障學生安全，落實單位消防安全主體責任，有效遏制和減少火災事故的發生，20xx年11月11日下午第二節班會課，我們市場營銷一班全體同學在教室召開了“安全教育”主題班會，同學們都發表了自己對安全問題的新理解與新看法。
班會以結合學校對消防安全的要求，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全的重要性為目的召開。
班會上，首先由主持人帶領全體同學學習社會單位消防安全“四個能力”，之后則由班級同學結合有關材料發表對校園暴力的看法，同時對校園安全、校外安全應注意的問題作出說明以及必要提醒，通過集體討論，糾正了學生在面對校外暴力時的誤區與盲點，使同學在平時意想不到之處有了進一步的認識。
此次班會活動不僅達到了預期的目標，使“關注安全，珍惜生命”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了積極的促進作用。
與此同時我們也意識了仍存在的不足和以往我們忽視的方面，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的加強：
在校園學習生活之中，也需要時時關注，事事關心學生的言行舉止。
對外出路上安全做進一步強調。并就面對校外惡勢力如何應對等問題加強教育與提醒。
我們在工作學習中不能掉以輕心，對潛在的危險因素不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。
主題班會讓學生充分認識到生命的寶貴，安全的重要，并且加大了學生“強化安全管理，共建和諧校園”的自我教育力度，整個活動取得了良好的效果，真正發揮了班會課的育人功能。而我們也會盡最大的努力確保同學們在學校安全快樂的生活，使每個同學都能感到一個完整、幸福的“家”的溫暖。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇六
開學伊始，濱河東路小學切實上好“開學安全教育第一課”，迎接新學期的到來。
一方面加強安全管理力度。
學校在2月18日就召開了安全專題會議，制定了安全工作方案，進一步完善突發事件的緊急處置預案，切實做到了安全先行。
加強和規范了保安門衛值班制度，實行24小時值班，嚴把校園出入的第一道關。
學校領導對房屋建筑、門窗玻璃、電路、現代化教育設備等進行了專項安全檢查，對發現的問題及時進行整改，消除學校各種安全隱患。
另一方面強化師生安全意識。
全體教師從開學第一天就嚴格按照教師值日的要求到崗值日，嚴防外來侵入事件的發生。
充分利用升旗儀式、班會課等渠道，加強對學生的交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生等教育。
通過一系列措施，確保了學校開學工作有序、順利進行，使學生在開學第一天就能牢固樹立“安全第一”的思想，促進了新學期的校園安全、和諧。
具體內容：
一、開學典禮及班會強調安全教育
著重強調學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項;學生飲食、就餐的安全注意事項;交通安全注意事項;其他校園安全的注意事項以及臨危逃生安全小常識。
二、各班下發安全教育資料
班主任老師利用班隊會時間著重加強安全教育，內容包括行路安全、惡劣天氣安全、食品安全、 用電和防火安全、校內安全等。
三、定開學后第一周為“安全演練周”，制定應急疏散方案，于本周五進行緊急疏散演練。
聽到緊急疏散指令，各班學生在班主任、 任課老師和班長、體育委員的組織下按學校規定的順序和指定的路線有序撤離教室，學校還指派專門人員在各樓梯口進行指導。
接著，全體學生迅速集中到大操場，直到演練結束。
這次演練的目的是增強全校師生應對突發災害的意識，提高自身防護能力。
在校園中，需要緊急疏散的機率并不大，但我們必須“居安思危”，做好準備，減少同學受傷的機會。
同學們時刻要有安全意識，了解發生緊急情況時如何應變及緊急疏散的程序。
四、我校在開學第一周進行全面安全大檢查。
工作人員認真查找安全存在的漏洞和事故隱患，尤其是人群集中場所等重點部位作為檢查重點，查火災隱患、查消防器材、查人員疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查責任落實等，消除隱患。
五、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。
未雨綢繆，防患未然，是安全教育永恒不變的基石;保障生命，尊重生命是安全教育永恒不變的主題。
同學們要在努力保障自己生命安全的前提下，尊重他人的生命權。
當危險突然來臨時，不能自私自利奪路而逃，更不能為保障自己的生命權而惡意損害他人的`生命權。
所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!
學校是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間是在學校里度過的，校園的安全隱患直接關系到我們的生命安全，所以校園安全至關重要。
每年三月份是全國中小學生安全教育月。
近年來，各種校園意外事故頻繁發生。
20**年29日中午12時許，正是學校課間操時間。
孩子們從樓上沖下準備到校園做課間操，在二樓至一樓左側樓梯口處，一名走在前面的女生因鞋子被人踩脫，蹲下身子提鞋時，后面的孩子蜂擁而來，造成踩踏事件發生，當時正在這里值班的老師準備奮力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面發生的事情，還在繼續擁擠，因此造成比較多的人員在這次事件中受傷。
共有123名學生被送往阿克蘇地區第一人民醫院進行救治。
阿克蘇市第五小學發生這起踩踏事故，造成41名學生受傷，其中：輕傷34人，重傷6人，病危1人。
1、在樓梯通道內，上下樓梯都應該舉止保持文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。
2、下樓的學生應該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。
3、發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
4、順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
5、當自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
6、若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。
7、假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。
即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇七
活動目標：
1。知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2。習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
3。初步具有安全意識。
4。培養幼兒對事物的判斷能力。
5。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品。
活動重點：
使用尖利的物品方法不當會傷害身體。
活動難點：
習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。
活動過程：
一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來。
二、基本部分。
1、情境創設：到生活用品店（播放音樂）師幼開小車去。
教師：（多媒體展示）介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
（1）指名說物品名稱、用途。
2、情境創設：阿姨講故事《尖利的東西會傷人》。
（1）提問：皮皮猴撿到了什么？
為什么大家突然都不和皮皮猴玩了？
皮皮猴在美術課上為什么會受傷？發生了什么事？
（2）你在生活中用過哪些尖銳的東西？它有沒有弄傷你？為什么會弄傷？
（幼兒討論后，個別幼兒交流）。
（3）教師小結：小朋友們要記住，在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便，但尖利的東西卻容易傷人。
3、辯論：他們做的對與錯。
指名說，然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯。
4、學一學：《安全兒歌》。
5、評一評：請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。
三、結束部分。
播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。
教學反思。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇八
我叫xx，現擔任懷遠縣雙溝初級中學九年級體育教學、九（1）班班主任等工作，在多年的教育教學工作中，我對學生、學校、教育事業凝聚了強烈的愛。我積極從事教育教學研究，把教育教學藝術作為我一生不懈的追求。服務、奉獻、創新是我教育思想的最強音，真、善、美是我教育追求的最高境界。
法國教育家盧梭曾經說過：“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”這里并不是要求我們老師人人都當英雄楷模。其實，只要我們做教師的人，在遵守校規校紀方面，給學生做個榜樣；在為人處事方面，給學生做個表率，又有何難呢？上課不要接打手機；要求學生不遲到，教師自己在上課鈴打響時就要到操場；課堂上做錯的動作，坦然承認，再更正一下就是，何必死扛著？不在校園里抽煙；不要帶著酒氣進課堂，其實稍微自律一些，做到這些并不難。
捷克教育家夸美紐斯說：“教師自己越是熱忱，他的學生便越會表現熱心。”走在校園里，有學生向自己問好，我點頭微笑，并親切地回禮，這是一道多么美麗的校園風景線。
在這幾年里，作為一名普通的體育教師，我在思想上嚴于律己，熱愛國家的教育事業，全面貫徹國家的教育方針，嚴格要求自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常虛心的向前輩學習和到別的學習去聽課學習他們的教學方法和經驗。堅持繼續教育培訓，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基礎。
1、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，從不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛體育，科學鍛煉，發揮特長，培養學生的綜合身體素質。
2、在教育教學過程中，能根據我提前制定好的教學進度和教學內容安排教學，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，并從各方面培養學生學習和鍛煉的興趣，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。更有利于他們身心的發展提高體育運動的能力。
3、在工作中，能嚴格按國家頒布的《學生體質健康標準》對學生進行教學和測試，并按國家規定將真是測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革及課外活動，抓好每天的早操檢查和體育鍛煉。
4、規范體育學科的教學，豐富教師和學生們的校園生活。做到師生全員參與，提高了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。
總之，我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出滿勤。讓學生在運動中感到快樂。但我并不滿足這些成績，我還會以更高的熱情投入到教育教學工作中去，不斷學習以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇九
根據省市有關部門關于做好__年全國中小學安全教育日活動的通知精神，我們認真制定了活動方案并按方案組織實施，現將活動情況總結匯報如下：
一、建立組織，落實責任。
我校成立了以汪學龍校長為組長的“迎人文奧運，建和諧校園”活動領導小組。小組確定了“精心組織、落實責任;全員參與，層層發動;扎實工作，務求實效”的工作方針，發動全校教職工和全體學生參與到“迎人文奧運，建和諧校園”活動中，建立完善的安全教育、防護網絡，保障了各項安全工作的落實。(附：“迎人文奧運，建和諧校園”活動領導小組成員名單及分工情況)。
組長汪學龍(校長)。
負責學校安全教育工作分工，檢查各職能部門安全教育工作落實情況。
副組長郭小波。
主持領導小組日常工作、組織發動教師做好安全教育工作。
組員孫禮平(總務主任)。
組織安排教學樓、寢室、食堂、實驗室、圖書館、保管室、用電線路、消防設施、體育設施的安全隱患排查工作。
組員劉傳新(政教主任)。
《第十三個“全國中小學生安全教育日”活動方案》的制定、宣傳、落實、總結，安排學生日常安全教育工作。
組員杜兵(政教副主任)。
組織安排學生日常安全教育宣傳工作。通過廣播、宣傳窗、黑板報等媒體加強宣傳教育工作。
組員各班主任。
落實班級學生日常安全教育工作實施。
二、開展形式多樣的宣傳教育活動。
1、懸掛“迎人文奧運，建和諧校園”的橫幅，以引起師生的重視，樹立“以人為本，安全第一”的觀念。
2、利用周一(3月31日)國旗下講話的時間，進行安全教育日活動啟動和動員，領導小組成員聯系實際闡述了安全教育的重大意義，并列舉目前所存在的各種安全隱患，教育大家如何加以防范，大大增強了廣大師生的安全和自我保護的意識。
3、班會時間，以班為單位，舉行了以“安全教育”為主題的班會，讓大家聯系學校、家庭和社會的實際，談談自己對安全問題的認識以及如何做好安全防范和自我保護的問題，進一步向大家敲起安全警鐘。
4、檢查各種體育設施是否牢固，確保學生參加體育活動時的安全。
5、檢查學校用電線路是否有損，用水、消防系統是否完好，確保用水、用電安全。
6、政教處組織門衛及午間課外活動值班人員學習有關文件，明確相關人員責任。
(二)以安全教育日活動為契機，通過實際行動深化“安全教育日”活動的意義。
加強宣傳力度，使安全問題做到人人皆知。學校廣播室專設安全教育欄目，每天進行廣播宣傳。利用安全教育課指導學生學習安全教育知識。通過召開師生座談會、家長會等多種形式，開展調查研究，摸清校內外現存的安全隱患和學生中存在的違紀違規現象，突出重點，制定防范措施。充分挖掘校內外教育資源，加強警校聯系，對師生進行《治安管理處罰條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規教育，形成合力，增強師生法制觀念、安全意識和自救自護能力。對崗位職責和學校安全工作制度進行一次全面的自查，查漏補缺。
通過組織學生集體在走廊、樓梯上行進、展示，從學生日常行為入手加強安全教育。
每日上、放學時間、課間時間，安排教師執勤，隨時觀察、督查，處理突發事件。
通過安全知識宣傳、安全主題教育活動的開展，大家認識到安全問題系著千家萬戶，關系到每個人乃至全家、全社會的幸福，增強了全體師生的安全意識，提高了他們自覺采取相應的安全防范措施，做好自我保護的能力。
在學校以后的常規工作中，我校將在上級有關部門的領導下，把安全工作始終擺在各項工作的首位，繼續加強安全知識教育，提高學生自我防護能力，爭創“安全示范學校”，把安全工作切實落到實處。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十
1、提高安全意識，學習溺水安全知識，增強學習過程中與同學合作交流的意識。
2、初步了解溺水安全，請每個孩子提高安全意識。
各種溺水圖片。
一、會話介紹。
孩子們，現在是什么季節？是的，現在是夏天，天氣變得很熱。如果天氣變熱了，你該怎么辦？但是，今年有幾個孩子因為天熱，悄悄去河邊和池塘洗澡。你想知道他們洗澡時發生了什么嗎？告訴你，這一年，涪陵有幾個孩子淹死在河里，再也見不到父母了。他們那么窮，老師難過，父母也難過。
孩子，怎樣才能防止自己溺水？我認為應該做到以下幾點：
（1）老師先給孩子講一些預防溺水的知識點。
（1）教育孩子，嚴禁在周末、節假日、寒暑假到河流、池塘、無蓋水井玩耍、游泳。你不能獨自或結伴在池塘里釣魚、游泳或玩耍。
（2）教育孩子在往返公園的路上不要在河里戲水、游泳。
（3）我們是幼兒園小朋友，很多同學不會游泳。如果我們發現有的孩子不小心掉進了河里、水庫里、池塘里、井里等。，我們不能擅自下水營救他們。我們應該大聲呼叫成年人幫助或撥打“110”。
（2）教師講例題，幼兒演小品。xx學校這學期，周末，幾個孩子去河邊釣魚，兩個孩子不小心淹死了。這個悲慘的事實告訴我們什么？這些學生違反了哪些安全規則？我們應該如何遵守安全規則。
（1）討論：
這些孩子違反了哪些安全規則？
我們應該如何遵守安全規則？
（2）糾正孩子的錯誤。
（3）從這個事實談一談我們的體會。
（3）談談日常生活中如何預防溺水事故。
（1）通過這節課你學到了什么？
（2）老師總結：人的生命只有一次，幸福在你手中。希望你能通過這節課學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十一
2015年1月25日至28日，我參加了學校舉辦的創業教育師資培訓班，4天來，在招生就業處的精心組織下，分別聆聽了了浙江大學教育學院院長徐小洲教授關于《創業教育的理念與策略》、華南師范大學創業學院副院長黃楷胤教授關于《創業型人才培養的探索與實踐》、中南財經政法大學創業學院副院長鄧漢慧教授關于《高校創業教育技能提升》、石家莊經濟學院創業學院副院長朱燕空博士關于《創業教育生態鏈》、杭州學必思科技公司李南專家關于《高校創業教育實訓平臺運用》及溫州大學創業學院副院長施永川副教授光宇《高校創業教育課程模式創新及教學方法運用》等全國知名創業專家講座，收獲頗豐，現總結如下。
一、解除了對創業教育的一些誤區
的基礎。
二、在體驗中感受創業教育
通過在創業的模擬體驗中，我感受到開展團隊協作學習，培養自我管理和團隊意識非常重要。經歷了十余年填鴨式的應試教育的灌輸，絕大多數學生的思維已經比較定向，習慣于獨來獨往，我行我素，缺乏協作意識和團隊精神，這種“獨善其身”的做法，恰恰與大學的教育理念背道而馳，特別是理工科的院校更加強調學生進行探究式學習，強調團隊的協作。團隊協作學習是一種以協作學習小組為基本形式，調動教學系統中一切積極因素，促成學習者積極互動，主動探索，并以團體績效和組員成績有效結協作為整體評價體系的新的教育方法。開展團隊協作學習，目的是為了有效利用課堂內外、團隊內外的各種優勢資源，最大限度地發揮學生的主觀能動性，達成教學目標，促成學生實現自我管理、自我成長，進而培養有創業潛質的人才。
三、對今后我校學生創業教育有了更多的思考
1、啟發式教學，著重能力提升，促進團隊成長
美國心理學家布魯納說過：“真正的學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者”。
生大都是具有智慧潛力、獨立思考、善于創新、可塑性極強的一代人，因此需要教師圍繞所講授的內容主題設計一些可參與合作活動，啟發學生思考，參與討論，激發年青人的敢于創新、冒險的意識，讓他們從參與中感受成功的歡樂，在參與中磨礪思維品質。這就要求我們做教師的'轉變自己的角色，把自己變成一個顧問，一位交換意見的參與者， 一位幫助發現矛盾論點，而不是拿出現成真理的人。
利用多媒體播放分享經典的創業體驗實踐的真實案例視頻，啟發學生思考主人公的作為，鼓勵他們根據自己所在團隊的實際情況將這些思想和做法，付諸本團隊所選擇的實踐活動當中，與實際案例當中的人物對比自己的思維和考慮問題的角度是否全面，找出不足之處，挖掘團隊的潛力。實踐證明，這種啟發式的團隊協作學習方式，充分調動學生們的積極性，能夠讓團隊中的每一位成員都參與討論學習，使學生真正成為學習、實踐的主體，并發揮自己才華為團隊成長貢獻力量，學生的價值得到肯定。這種教學模式效果明顯，最大限度地促成團隊的共同成長。
2.團隊競爭，激發能力，挖掘人才
開展團隊協作式教學，是根據創業教育的教學內容，通過創設各種不同情境的團隊實踐來達到教育培養目標的。
給教師，整個過程完全由學生自己把握，通過頭腦風暴方法，制定銷售方案，分配模擬角色，最后在課堂上模擬演出，教師點評，大家共同檢查互評。
由于我們的最終評價體系是依據整個小組的完成情況以及個人的收獲自評情況，來綜合評價個人的成績和課堂教學效果。這樣直接將自身利益和成功直接與團隊整體掛鉤，又不至于片面強調個人能力，可以使學生的能動性得到極大地調動，形成團隊之間，團隊內部的良性競爭。認真完成這樣的一個大作業，需要小組成員嚴格分工、不斷溝通、協同工作，這個過程本身就是一個很好的發現問題、解決問題、促進人際溝通的學習過程，因為所有的成員在能力等方面有一定的差異，為了促進協作交流達成一致目標，必須求同存異，取長補短，在互補性上求得共存。組長在這個協作磨合的過程中受到的考驗最大，而在此過程中能夠帶領團隊獲得較好成績的團隊領導，大都能成為日后的學生社團的精英領導者，團隊其他成員也能有不小的作為。
總之，四天的培訓收到了意想不到的效果，這主要得益于對本次活動招生就業處組織的好，聘請的名師教得好，教學方式好、學員參與的好，學校領導支持的好。本次學習會對我校創業教育奠定更加扎實的基礎，對我校打造世界特色、中國一流的創業大學必將起到極大的促進作用。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十二
（北京理工大學機械與車輛學院，北京100081）。
摘要：實驗室是人、財、物高度密集的場所，是高校開展教學科研活動的重要基地，同時也是高校安全事故易發生的重點場所。實驗室安全工作的重點是預防事故發生，討論如何加強安全教育工作，增強教師和學生的安全意識和安全技能。本文以機械與車輛學院為實施對象，設計了模塊化安全教學培訓課程。該模塊化課程體系具有多層次、專業化、多樣化和全程化等特點，課程形式靈活，內容豐富，為研究高校實驗室安全教育工作提供一條新思路。
基金項目：北京理工大學安全生產管理課題研究項目（bitag012）。
作者簡介：呂唯唯（1983-），女，湖北黃石人，博士，實驗師，研究方向：車輛地面力學、振動與噪聲控制。
通訊作者：李忠新（1978-），男，山東煙臺人，博士，高級實驗師，研究方向：機械制造及自動化。
在中國社會經濟迅速發展的形勢下，社會對高校教育的需求日益增長。近年來國內高校教育事業國際化的腳步逐漸加快，然而高校實驗室安全教育的發展遠滯后于整體教育的發展速度。幾乎所有理工科學生都需要在實驗室接受實驗課程學習和相關儀器操作培訓，圍繞實驗室開展的相關工作成為提高學生綜合素質不可缺少的重要部分。為預防和避免實驗室安全事故發生，通過分析實驗室安全教學工作的重要性和難點，探討現有安全教學體系現狀，針對不同研究對象的特點，提出模塊化教學課程體系，以加強學生的安全防患意識和安全技能。
一、實驗室安全教學工作的重要性和難點。
高校實驗室研究工作涉及各個領域，實驗儀器種類和實驗手段各有側重，這使得高校制定安全管理制度應具有多層次、專業化等特點。國外高校的實驗室安全管理規定主要側重實驗儀器的安全操作、如何避免實驗過程中的傷害以及緊急處理內容，規定制定的細節縝密、操作性和實用性強[1-3]。目前國內各高校在實驗室安全教育方面也開展了許多工作。北京理工大學開設安全教育選修課，對新入校本科生進行消防培訓，指導學生親身進行防火、滅火的訓練。北京大學廣泛征求各院系和實驗室相關人員和教師的意見，建立了全面的實驗室安全管理規章制度體系[4]。盡管如此，受宣傳方式和教育資源的限制，國內的高校實驗室安全管理教育仍落后于高等教育整體發展水平[5-7]，安全管理教育效果不理想的主要原因[8]如下。
1.普遍對實驗室安全管理教育工作的不重視，安全教育工作仍停留在書本上，沒有引起工作人員、教師和學生的`關注。
2.現有安全管理教育課程體系不成熟，面向不同專業、不同學科領域的研究對象，課程內容不具有專業化、層次化的特點。
3.安全管理教育形式單一，局限于發放安全手冊和講座等傳統形式，不能吸引學生學習興趣。
對此，建立一個完善的、有效的安全管理教育體系迫在眉睫，如何面向不同專業、不同年級學生掌握安全防護、防護措施和緊急事故處理應對技能，降低實驗室安全事故發生率，成為高校綜合人才培養工作的重要課題[9-12]。
二、模塊化安全教學體系。
以我校機械與車輛學院為例，針對機械與車輛學院各級實驗室實踐教學任務繁重，具有面向專業廣、儀器設備種類繁多、學生水平參差不齊等特點，建立模塊化安全教育體系如上頁圖1所示，該安全教育體系具有模塊化、全程化、層次化和多樣化的特點。
（一）模塊化。
該安全教育體系可按照內容、研究對象、專業等形式拆分成不同模塊，()根據培訓目的和授課對象的不同調整授課內容。比如針對低年級學生，使用事故應力處理模塊和環保教育模塊，對學生重點進行事故應急措施和安全技能培訓；對高年級學生，采用安全教育的專業化模塊，針對高年級學生需要進入各個專業實驗室使用儀器進行學習，重點側重指導他們對儀器的安全操作等內容。
（二）全程化、全員化。
安全教育始終貫穿教學、科研活動的全過程。同時，進人實驗室的人員包括教師、學生、實驗室其他工作人員，有時也包括參與實驗的校外人員，涉及人員多而廣，所有涉及人員都要接受必要的實驗室安全教育。
（三）多層次、專業化。
學院實驗室涉及的學科眾多、專業性強，層次不同的實驗室人員更替頻繁，甚至有部分風險性高的創新性實驗。安全教育課程應能根據不同專業特點制定不同的安全管理條例，比如機械工程專業，專業實驗室內的數控機床較多，需要對進入實驗室的學生首先進行設備安全操作指導，防火、防電等事故預防措施，以及緊急狀況的處理技能；動力能源與傳動專業，常用到油液等材料，需要培訓學生安全處理實驗廢料等。安全教育不僅涵蓋專業實驗，還包羅人身安全救護知識等。因此還設置了安全救護模塊的課程，請醫護人員現場指導學生如何處理人身傷害等。
（四）多樣化。
學校主要通過分發安全知識手冊以及課堂授課等傳統方式對學生和工作人員進行安全教育，根據調查發現，學生更偏向于實戰演習和觀看視頻等學習方式，對比傳統的課堂理論授課和宣傳資料發放方式，學生的積極性和主動性不高，甚至認為傳統的方式流于形式化，實用性不高。為此，本課程體系引入多樣化的教育方式，通過舉辦安全知識競賽、學生安全主題小品晚會、安全技能比賽等，加強安全實戰演習訓練，通過培訓學生使用滅火器、危險逃生技巧，模擬火災現場人員疏散，燙傷、燒傷事故急救處理技能等實戰演習；指導實驗室安全防護用品的正確使用和佩戴，水、電設施的安全操作等，提高教師與學生交流的互動性，增強學生的安全管理意識，自救能力和應急事故處理能力。
三、結論。
高校實驗室是培養綜合性人才的重要基地，實驗室的安全是保證人才培養順利實施的根本，建立成熟的安全管理教育體系，有助于提高學生和實驗人員、教師的安全意識，掌握必要的安全技能，增強全體師生和工作人員的緊急事故處理能力，以預防和減少實驗室安全事故的發生，降低事故對人員、國家財產的傷害，為高校師生營造一個穩定、安全、和諧的科研環境和學習環境。
參考文獻：
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[12]楊毅。淺談加強高校大學生安全教育的思考[j].科技信息，2012，（32）：75.
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十三
1、通過本課實踐活動，使學生初步了解一些常見的安全預防及遇險應急常識，掌握一些險情的自救方法與技能。
2、通過安全教育的學習，提高學生生存自救能力。
3、提高學生的安全防范意識，珍惜生命，回報社會；教育學生臨危不懼、互相幫助、救人危難、意志堅強、百折不撓的精神。
1、了解常見的非法侵害防范常識及應急常識。
2、了解防火安全常識，并能在火場自救逃生。
3、能辯識常見的交通標志，了解交通安全常識。
4、了解衛生防病常識。
5、提高心理素質，學會緊急情況下自救技能。
講解法、討論法。
一、導語：
俗話說“水火無情”，是說水災火災給人類生命和財產造成不可估量的損失，讓我們沒有安全感。那么，類似的災害可不可以預防？如果災難發生了，能不能采取有效的自救應急措施，把災難降低到最小程度？答案是肯定的。我們安全教育課，就是讓同學們了解一些安全常識，學會一些應急自救措施，最大程度地保護生命和財產安全，樹立安全意識，以預防為主，拒災難于千里之外。
（一）三警電話：
中小學生遇到災難發生時，不提倡當英雄，應以安全自救為主；自救的方法有：逃跑、呼喊、煙火求救、報警、野外求救字樣sos等。
三警電話：110、119、120。
三警電話接通后，應講清地點、案情或災害事故情況等，如歹徒正在行兇，應注意自身安全。火警或急救應在路口引導消防車和救護車。
教法、學法：
通過三警電話的學習，使學生了解110、119、120報警電話是特種專用電話，讓學生認識到撥打三警電話戲耍取樂的嚴重后果。
（二）防火安全常識。
1、野外火災事故預防：
（1）不在草木繁茂的山林用火；
（2）上山掃墓時應注意防火；
（3}不亂扔煙頭；
（4）不亂扔礦泉水瓶；
（5）燃放鞭炮應注意防火。
2、家庭防火：
（1）家中不放置易燃易爆危險品；
（2）家庭裝修應使用不燃性材料或經阻燃處理的材料；
（3）保持室內過道、樓梯暢通；
（4）家庭用電、用氣、驅蚊等注意防火；
（5）家庭應自備滅火器，并掌握使用方法。
3、公共場所和高樓預防火災：
（1）公共場所和高樓應制訂防火逃生方案，并進行演練；
（2）防止人為縱火；
（3）安全通道應保持暢通；
4）高樓各層應有消防設備和逃生器材。
教法、學法：
采用分組討論方法，讓學生了解野外、家庭、高樓和公共場所應如何預防火災。
4、火災應急常識：
（1）滅火的方法：
火焰初起時應用滅火器、沙土、濕毯子等物品覆蓋滅火；
電器、油等著火不可直接用水滅火。
（2）滅火器的使用方法（小型干粉abc滅火器）：
a、適用范圍：油、電子儀器、文物、圖書等物品的初起火災；
b、使用方法：
應距離燃燒物5米處放置好滅火器，拔出保險銷，一手在上一手在下，將噴嘴對準火源處，握住開啟手柄噴干粉滅火。
c、滅火器的使用方法訓練：每名學生按使用方法實際操作訓練一次。
5、火場逃生訓練：
（1）火場逃生的方法：
a、火災初起時，可披上濕衣服、濕毛毯等低姿勢沖出火場；
b、出現濃煙時，應用濕毛巾捂住嘴鼻逃生；
c、衣服著火可撕脫衣服，用手或物體撲打；也可倒地打滾滅火；
d、高樓發生火災時應走安全通道，不可乘坐電梯；
e、大火風箏；封住安全通道時，可用繩子、窗簾、床單等物系成長繩往樓下逃生；
g、煙氣從門縫進入時，可將濕毛巾濕衣服、濕毛毯等物品擋好；
h、樓下著火也可到樓頂避火、求救。
教法、學法：
這部分內容采用演示法、實踐操作法，通過學習，掌握火災應急常識并能在火場自救逃生。在演練過程中提高學生的心理素質，培養合作精神。
6、火災應急“十要”
（1）要早撲火。
（2）要早抱警。
（3）要先撲火，后搬財物。
（4）要沉著冷靜。
（5）要仔細判斷,果敢決策。
（6）要注意鄰室起火。
（7）要掌握正確的逃生要領。
（8）要屏住呼吸。
（9）要掩口鼻。
（10）要隔離煙火。
（三）交通安全常識：
1、交通安全標志的'識別：學習20種交通安全標志，然后分小組進行競賽。
2、交通安全十項注意：
（1）遵守交通規則；
（2）行人應走斑馬線、天橋、地下通道等；
（3）乘車應系好安全帶，關好車門，車停止后從車的右側車門下車；
（4）乘車時不把手、頭伸出車體外，不往車外拋物、吐痰等；
（5）不乘坐無牌、無證或破舊老化的車、船等；
（6）不進入交通管制區；
（7）乘車時應尊老愛幼。
（8）乘坐飛機、火車、汽車、輪船、軌道機車等要聽從管理人員的指揮和引導；
（9）在規定的站點候車、下車；
（10）排隊購票。
3、交通安全十大危險：
（1）突然橫穿馬路；
（2）在馬路上踢球、瘋打鬧；
（3）比賽追逐機動車輛、自行車等；
（4）鉆、爬欄桿，不走人行天橋和地下通道；
（5）在汽車后面或底下玩，未發現汽車啟動或倒車；
（6）下車后不看清同向有無來車，即猛跑過馬路；
（7）不走人行橫道而走在機動車道上；
（8）過馬路時對車速判斷不準，想在汽車到達前過馬路；
（9）在汽車夾縫中穿行；
（10）在住宅區內不注意車速快的汽車。
教法、學法：
這部分內容采用了講解法、討論法、競賽法等形式研討，使學生能識別常見的交通標志，認識到違規的危險性，了解交通安全常識，提高安全意識。
（四）其它安全常識：
1、非法侵害防范常識；
2、衛生防病常識；
3、遇險應急常識。
這一課同學們了解了一些安全知識，學會了一些自救的本領，但老師希望你們都用不上，因為應急自救是亡羊補牢，是沒有辦法的辦法，這一課老師真正想教給你們的是要時刻樹立安全意識，防患于未然，只有牢固樹立安全意識，才能確保我們的安全，才能幸福的生活。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十四
國防安全是一個關乎國家生死存亡的重要議題。為了提高全民的國防意識和安全意識，我校開設了一門國防安全教育課程。通過學習這門課程，我深切體會到了國防安全的重要性，增強了自己的國家責任感和使命感。
國防安全課程不僅僅是一門課程，更是一種教育理念的傳播。通過這門課程，學生們能夠更全面地了解國防安全的重要性，了解國家的軍事力量構成和運行機制等相關知識。與此同時，國防安全課程還能培養學生的國家責任感和使命感，提高學生的愛國情感和榮譽感。只有通過這些教育，才能真正實現國家安全的可持續發展。
國防安全課程的教學內容豐富多樣，涵蓋了軍事科學、國防政策、國際軍事形勢、軍事經濟等方面的知識。學生們通過系統學習，不僅能夠了解國家軍事力量的構建和運用，還能夠了解國家安全形勢的變化和國際軍事合作的重要性。通過這些課程，學生們能夠全面提高自己的國防水平，為國家的安全穩定做出貢獻。
國防安全課程注重學生的參與和實踐，通過舉辦實踐活動、軍事演習等形式，讓學生們親自體驗國防安全的重要性。通過實踐活動，學生們能夠更直觀地感受到軍事力量的威力和國家安全的脆弱性。這種互動性和實踐性讓學生們更加珍視國家安全，更加努力地保衛國家的安全。
國防安全課程不僅僅是讓學生們了解軍事知識，更是培養學生們思考問題和解決問題的能力。通過學習國防安全課程，我逐漸懂得了自己作為一個公民，對國家安全的重要性。作為一名年輕一代，我應該盡自己的努力去學習，提高自己的國防素質，為保衛國家的安全做出貢獻。
國防安全課程的意義在于提高全民的國防意識和安全意識，促進國家安全的可持續發展。未來，在社會的不斷進步和發展中，國防安全課程還將繼續發展，內容將更加豐富多樣，教學方法也將更加靈活多樣化。通過這一門課程，我們相信能夠培養更多的具備高度責任感和使命感的公民，共同建設一個安全、穩定的社會。
總結：
通過國防安全課程的學習，我深切體會到了國家安全對每一個公民的重要意義。這門課程教會我們愛國愛家、守護和平，提高自己的國防素質。它將繼續發展，為我們建設一個安全、穩定的社會做出積極貢獻。因此，我相信，只有通過國防安全課程的普及，才能真正實現國家安全的可持續發展。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十五
火給我們帶來了光明和溫暖，帶來了健康與智慧，同時也給我們帶來災難。火災是威脅公共安全，危害人們生命財產的災害之一。
1、消防安全常識；
2、撲救逃生常識；
3、滅火方法。
掌握滅火的方法。
1、師生搜集一些“消防安全事故”實例。
2、消防知識光碟。
（一）、導入新課。
（1）教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意。
（二）、分組討論“消防安全”應注意的事項，火災補救的方法，以及逃生方法。
（1）、校園防火應注意什么？
（2）、如何使用電器？
（3）、發生火災時應如何報警？
（4）、火災補救有哪些方法？
（5）、人身著火時如何自救?
（6）、樓房著火如何逃生？
火災逃生自救十法：
1、要了解和熟悉環境。當你走進商店、賓館、酒樓等公共場所時，要留心觀察太平門、安全出口、滅火器的位置，以便在發生意外時及時疏散和滅火。
2、要迅速撤離。一旦聽到火災警報或意識到自己被火困住，要立即想辦法撤離。
3、要保護呼吸系統。逃生時可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等將口鼻捂嚴，否則會有中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統軟組織窒息致死的危險。
4、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可以考慮利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷針、落水管等脫險。
5、要利用繩索滑行。用結實的繩子或窗簾、床單被褥等撕扯成條，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的暖氣管道、窗臺、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一層或地面。
6、低層跳離，適用于二樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。
7、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網、氣墊、等。
8、為暫時避難。在無路可逃的時候，可以利用衛生間等暫時避難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內一切可以燃燒物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯系，以便盡早獲救。
9、利用標志引導脫險。在公共場所的墻上、頂棚、門上、轉彎處都設置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。
10、要提倡利人利己、遇到不顧他人死活的行為和擁擠現象，要堅決制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。
火災具有不可預見性，常常被人們稱為“隱患”，火災是威脅人類安全的重要災害，是僅此于旱災、水災的第三大災害。因此，無論身處何地，家里、學校，還是在逛街，都要注意。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十六
為進一步加強安全教育工作，我校按照縣教育局的要求，于20__年9月認真開展了“安全教育月”活動，我校的教育主題是“增強安全意識，創建和諧校園”，學校圍繞主題進行了“安全教育”系列活動，現就活動情況總結如下：
一、成立領導小組，提高安全意識。
為更好地開展“安全教育月”活動，提高安全意識，加強和改進安全工作，我校成立了安全教育領導小組，由校長任組長，分管校長為副組長，政教處、總務處、團委負責人和各年級組長為組員，領導小組分工明確，任務具體，責任到人，確保各項工作有序開展。
二、強化學校內部管理，安全措施落實到位。
安全始終是學校工作的重中之重。我校在提高師生安全意識的基礎上，加強了內部管理，安全措施落實到位：
1、加強門衛管理。學校對門衛進行嚴格考核和培訓。嚴格執行上班時間師生進出校門出示出門證的門衛制度和外來人員的登記制度。為了加強監控，學校在大門口安裝了監控攝像頭。24小時均有監控錄像。
2、學校在開學之初召開的第一次班主任工作會議上，就及時傳達教育局有關文件，重點強調了安全教育問題，并結合我校實際情況，對校園、宿舍進行大規模檢查，消除校園安全隱患。
3、強化食堂管理。搞好食堂衛生、環境衛生工作，嚴防師生食物中毒。學校結合三鹿奶粉事件，進一步強調了食品衛生、環境衛生的重要性，進一步健全完善了食品衛生制度，嚴格把好食品進入關，不售變質食品和飯菜，做到質優新鮮。對炊具嚴格按規定消毒，要求炊事員規范上崗，嚴禁腸道病的發生。
4、加強消防安全。根據上級有關部門要求，學校組織專人對教室、宿舍的電線、電器和消防器材進行了檢查，發現問題，及時解決，并給女生宿舍新增了兩個滅火器。
5、做好校舍安全檢查。學校校舍安全檢查工作，我校已形成經常化、制度化。宿舍管理日益規范化，學生管理科定期對管理員進行安全培訓，增強安全意識，提高安全防范能力。同時定期對學生宿舍進行衛生、內務檢查，好的獎勵，差的整改。
三、開展豐富多彩活動，提高學生安全意識。
1、每年初，我校均要層層簽訂安全目標管理責任書，明確職責，明確分工;在“安全教育月”活動中，學校帶領相關人員再次重申責任書的內容，以提高各級干部和教職員工的安全責任意識。
2、加強安全意識教育。我校充分利用國旗下講話、宣傳欄、安全知識競賽、分發安全讀本等形式對學生進行安全教育，傳授防火、防震、防溺水、防中毒、防事故以及預防傳染病等各方面知識，提高學生自我保護能力。
3、在9月份“中小學生交通安全教育周”活動中，我校邀請了縣交警支隊的警官為我校師生作了一場主題為“交通安全記心中”的講座，一組組數字，一個個案件，一幅幅展板讓學生深刻認識到珍愛生命，遵守交通法規的緊迫性和嚴肅性。講座效果良好，市電視臺、宿州教育網、宿州人民政府網均進行了報道。
4、舉辦校園消防安全圖片展。通過大量生動的畫面，向學生介紹了消防知識，增強了學生逃生和自救能力。
5、召開安全教育主題班會，我校充分利用班會課時間，要求班主任從方方面面以“安全”為主題進行了安全教育。
四、問題與思考。
我校地處繁華的工業園區，面向南百二級路，周邊環境復雜，商鋪、網吧較多，安全隱患也可能隨時出現，所以我校不僅要在“安全教育月”內對安全教育重點抓，在平時的常規教育中，也要樹立校園安全大如天的意識，建立安全教育和檢查的長效機制。同時要求公安、工商、文化等部門密切合作，進行綜合治理，才能確保長治久安。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十七
一、領導重視，組織機構健全，保障有力。
1、加強組織領導、強化安全責任意識，我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，使工作有主管，問題有落實。其次積極動員各班主任參加到例會中來，使各級管理工作更加透明，更具有代表性，并使責任細化增強領導班子內部團結和凝聚力。成立由校長任組長，教導任副組長，少先隊和各年級班主任等相關人員任成員的學校安全工作領導小組，具體安排和協調安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把教育安全工作列入日常工作范疇之中。
2、落實安全責任追究制。校長是學校安全的第一責任人，各處室、班主任是本部門安全的第一責任人，對所管處室、年級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創建“平安校園”。
二、認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動。
以“珍愛生命，安全第一”為主線，突出“安全伴我在校園”的主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力,避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。
三、以活動為載體，形式多樣地開展“教育安全月活動”
(一、)加大宣傳力度，強化師生安全意識。
1、通過校園宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛生等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
2、充分發揮了我校的升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以學校《學生安全常規》以及《安全知識手冊》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。
3、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。
1、《平安校園平安你我他》——“安全月主題”系列班會。
6月12日，學校人手一冊分發“供用電安全宣傳畫冊”，豐富安全教育素材，組織學生在班隊課充分閱讀，認真實踐。
2、6月17日下午，全校師生共同收看了安全教育系列片，提高了每個同學安全教育意識。無論是班主任的教育，還是學生的討論素材等都是從身邊經常發生的事為依據進行組織班會的。會后學生們在撰寫安全教育心得體會中寫道：只要我們從自己做起，從小事做起，保證自己的安全，保證他人的安全，我們的校園就會同危險與侵害等揮手說再見。
3、6月19日下午，舉行進行一次緊急疏散演習，讓學生們在遇到緊急情況下(如地震)時能快速的轉移到安全地帶,防止緊急情況下容易發生的擁擠,踩踏現象造成傷亡。
總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實際出發不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規章制度，才形成了學校安全保衛工作和學生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。
在__年度我學到了很多，在公司組織的安全管理人員培訓中，我得到了很大收獲并總結：
1、從安全管理理論上更深刻的了解了安全管理的理論基礎。
2、充分領會和理解了上級部門安全的管理重點及三個不發生活動的意義。
3、在學習中充分領會了許多科學的安全管理方法，例如：杜邦公司等。
4、在公司副總經理的教導中更系統的從另一個側面熟悉了本質化安全等新名詞的由來與先進的管理方法。
5、了解了國外及我國安全生產現狀以及國家應對目前安全形勢的一些制度和辦法。
6、學以致用，結合了我線路施工中的安全管理中的難點、重大危險源，總結出對于線路施工安全管理的一些方法。
7、通過學習使自己更堅定了對做好安全管理工作的信念，努力在自己的工作崗位上把安全工作做好，為公司安全工作獻上綿薄之力。
8、不斷探索與創新一些更好的科學的管理方法，把安全管理工作做到最好，保證施工安全。
9、一點建議：建議公司培訓部門建立起各項施工中有針對性的培訓課件，以便于各下屬單位為一線員工及外協農民工培訓。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十八
隨著社會發展和人民生活水平的提高，公共安全問題變得越來越重要。為了進一步提升人民的公共安全意識，許多地方開設了公共安全教育課程。我作為一位參加過公共安全教育課程的人士，深有感觸。以下是我的心得體會，希望對大家有所啟發。
第一段：認識公共安全的重要性。
在學習公共安全教育課程中，第一堂課是“公共安全意識培養”。在這節課中，我明確地了解到了公共安全的重要性，以及公共安全本身所涉及的方方面面。公共安全不僅是一項重要的社會責任，也是每個人都需要承擔的責任。我們應該通過學習公共安全知識，認識到自身在公共安全問題中的重要性，以及如何保護自己和保護身邊的人。只有建立起強烈的公共安全意識，才能更好地維護社會安全穩定。
第二段：了解常見的公共安全問題。
公共安全教育課程涵蓋了很多方面，包括疫情防控、消防安全、交通安全等。在學習這些知識的過程中，我深刻地認識到了每個領域所涉及的公共安全問題。例如，疫情防控中涉及的防疫措施、消防安全中的滅火器使用、交通安全中的遵守交通規則等等。通過學習這些知識，我們可以更好地應對公共安全問題，也能夠更為全面地保護自己。
第三段：提升應急處置能力。
在公共安全教育過程中，還有一些模擬應急情況的實踐環節。在這些環節中，學生需要通過模擬場景，學會如何應對不同種類的緊急事件。這樣的一種實踐教育能夠讓我們更好地了解如何做出應急反應，防止事故的發生。只有在實踐中反復模擬，才能在面對實際情況時效果更佳。
第四段：積累應對公共安全問題的經驗。
參加公共安全教育課程，不僅能夠學習到一些有關公共安全的基礎知識，還能夠積累應對公共安全問題的豐富經驗。這些經驗可以幫助我們更加順利地面對公共安全問題。例如，在疫情防控中，我們需要保持良好的衛生習慣、不隨意外出、勤洗手等。這些措施只有在實踐中反復積累，才能夠更加得心應手地應對緊急情況。
第五段：認清自己在公共安全中所扮演的角色。
公共安全不僅是一項大的社會責任，也是每個人的責任。通過學習公共安全教育課程，我能更好地認識到自己在公共安全中所扮演的重要角色。我們需要積極參與到公共安全事務中來，不管是從個人方面還是團體方面，都需要盡力做好自己的一份力量。通過認真學習公共安全知識，以及遵守公共安全措施，我們可以成為社會的有力支持。
總之，公共安全教育課程對于我們每個人都非常重要。通過學習公共安全課程，我們可以更好地了解公共安全問題，提升應急處置能力，積累應對公共安全問題的經驗，并認識到自己在公共安全中扮演的角色。只有大家共同努力，我們才能夠建設更加安全和諧的社會。
安全教育課程總結安全教育課程總結（優質19篇）篇十九
1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。
2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。
3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。
引言部分通過一段簡短的話，描述了同學相處的重要意義，并引出本課的主要任務-------在快樂的學習生活中、在同學相處中也存在著安全隱患。
主體部分共設“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。
每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。