幼兒園中班是培養(yǎng)幼兒社交能力和獨(dú)立自主意識(shí)的重要階段。接下來是一些幼兒園中班的小朋友們的成長(zhǎng)記錄,讓我們一起見證他們的成長(zhǎng)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇一
活動(dòng)內(nèi)容:
玩輪胎。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒的上肢動(dòng)作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎若干、音樂、場(chǎng)地的擺放、口哨。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)近平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。
活動(dòng)難點(diǎn):
上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練。
活動(dòng)過程:
開始部分(熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎“s”形跑、跳等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)內(nèi),并向客人老師打招呼基本部分(游戲環(huán)節(jié))。
1、導(dǎo)入:小朋友們看,老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面,老師給小朋友兩分鐘時(shí)間,小朋友自己自由的玩輪胎,玩的時(shí)候一定要注意安全,幼兒自由尋找和發(fā)現(xiàn)玩輪胎的方法。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒分組進(jìn)行站在輪胎里,在老師的帶領(lǐng)下活動(dòng)肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)。
3、平衡練習(xí):用輪胎擺橋(兩組比賽)。
4、鉆爬練習(xí):用輪胎擺成山洞(兩組比賽)。
6、翻滾練習(xí):小朋友們你們會(huì)翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí):剛才輪胎寶寶告訴我它累了,想休息一下,請(qǐng)小朋友們把它搬在一起,看看誰是大力士,現(xiàn)在輪胎被我們堆成了小山,現(xiàn)在我們來玩爬輪胎山的游戲,從山的這邊爬到山的那邊,一個(gè)一個(gè)來,不能推拉別人的衣服。
結(jié)束部分:(放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動(dòng)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動(dòng)效果”。
教學(xué)反思:
從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇二
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.探索用不同的方法玩圈,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)身的方法。
2.積極參加活動(dòng),知道在活動(dòng)中注意安全。
3.體驗(yàn)玩圈的樂趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈、音樂。
三.教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):
用不同的方法玩圈,重點(diǎn)掌握轉(zhuǎn)身握圈這一方法。
四.活動(dòng)過程:
(一)開始部分。
熱身活動(dòng),開小火車進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做花環(huán)操。
(二)基本部分。
1.我會(huì)玩圈,教師引導(dǎo)幼兒各自想出多種玩圈的方法,并交流學(xué)習(xí)各種玩圈的方法。
師:我們的圈除了可以當(dāng)小火車,還可以玩什么游戲呢?請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方去試一試。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友示范他的玩法。
師:1)誰愿意上來示范一下你是怎么玩的?
2)請(qǐng)大家和他一起玩一玩。
3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)圈并轉(zhuǎn)身握住圈這一方法,并請(qǐng)個(gè)別小朋友說說他是怎么玩的。
師:1)我想邀請(qǐng)小朋友玩轉(zhuǎn)圈抓住它的游戲。
4.游戲“花樣轉(zhuǎn)圈”
師:1)請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓,一邊聽音樂一邊在你的位置上玩轉(zhuǎn)圈。
2)請(qǐng)小朋友換另外一只手來試試看。
(三)結(jié)束部分。
放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
師:你們今天玩的開心嗎?還有很多玩圈的方法,請(qǐng)小朋友在以后再來試試。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇三
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進(jìn)一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
1、出示小雞歡歡。
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會(huì)去哪兒?(幼兒自由猜測(cè))。
2、引出信。
師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請(qǐng)我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
1、出示圖片,理解內(nèi)容。
(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫信初淺的理解。)。
(2)分步理解圖畫信的含義。
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
(3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點(diǎn)明白這封信的意思了,請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
1、聽電話。
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的.去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個(gè)電話!(小兔:喂,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師:好呀,可是不知道怎么走,請(qǐng)小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經(jīng)過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)。
2、提問:去小兔家經(jīng)過哪些地方呢?
3、寫信。
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。
(2)幼兒操作材料。
(3)讀一讀信。
四、結(jié)束。
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧!
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇四
1、通過自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
1、語言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
2、情感深入。
哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花。
那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒啊?對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來的'客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)。
2、了解粗淺的茶文化。
來吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)。
1茶葉不能放很多。
2水只能倒半杯。
3當(dāng)心開水燙,注意次序。
4細(xì)心觀察,相互交流。
1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始局部:熱身運(yùn)動(dòng)。
在歡快的音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動(dòng)作做上肢運(yùn)動(dòng)。
二、基本局部:學(xué)習(xí)動(dòng)作。
過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、幼兒分散到操場(chǎng)各處模仿青蛙跳,教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求,集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動(dòng)作要領(lǐng):在跳的時(shí)候要像青蛙一樣,伸長(zhǎng)后退往前跳,雙腳連續(xù)跳,落地時(shí)膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲:跳到草地上。
設(shè)置荷葉——幼兒分成三隊(duì),跳過荷葉——變換荷葉路線,再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評(píng)。
三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動(dòng)。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學(xué)反思。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握蹲撐跳的動(dòng)作,在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒的動(dòng)作有些不到位,應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解,提過幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作,以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測(cè)能力。
2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹木的愛護(hù)、珍惜的情感,了解樹在不同的季節(jié)中的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
活動(dòng)過程:
一、聽故事,感受樹木的季節(jié)變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹林時(shí)的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測(cè)。
三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣?qǐng)幼兒來一起檢查答案。
2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿Γ瑸榱瞬蛔寗e人砍樹,小熊還做了很多的保護(hù)樹木的標(biāo)志。
3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?
5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來數(shù)數(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們今天已經(jīng)參觀過小熊的樹林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹,好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)蹲走,跨障礙走,前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供投擲的手榴彈。(空礦泉瓶里放少量的沙子)。
2、場(chǎng)地其中一塊高“敵營區(qū)”。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):“快樂小虎操”。
1、引入:今天的天氣真不錯(cuò),我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導(dǎo)幼兒站好六個(gè)縱隊(duì)。
3、開始做熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):
上肢運(yùn)動(dòng):雙臂輪番上舉和側(cè)舉,收回。
下肢運(yùn)動(dòng):兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運(yùn)動(dòng):附身及轉(zhuǎn)身。
腳跺運(yùn)動(dòng):腿拾起抖動(dòng)腳腕。
跳躍運(yùn)動(dòng):模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)立正,稍息,原地踏步走,齊步走。跑步走,立定等。
老師演示一連串的動(dòng)作:
師:小朋友,你們觀察老師,看看老師做了什么動(dòng)作?
2、讓幼兒大膽的回答或用動(dòng)作演示。
3、老師小結(jié)并逐個(gè)示范,在示范后,請(qǐng)幼兒跟著練習(xí)。
師:立正:兩腿站直,兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習(xí)。
稍息:右腿稍分開,站力。
原地踏步走:兩腳踏步,雙臂自然擺動(dòng)。
齊步走:朝前跑動(dòng),一排保持整齊。
立定:停下,保持立正姿勢(shì)。
4、游戲:小小解放軍。
師:教師扮演教官,幼兒扮演小解放軍,在教官的指揮下,解放軍去執(zhí)。
行任務(wù)。教官將隊(duì)列動(dòng)作插隊(duì)進(jìn)行。如:“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進(jìn)行中的幼兒及時(shí)調(diào)整方向。
6、在每次執(zhí)行任務(wù)后,教師和幼兒共同小結(jié),評(píng)價(jià)幼兒隊(duì)列動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。
與缺點(diǎn)。
三、放松活動(dòng)。
1、師:小小解放軍們,我們的任務(wù)完成了,我們來放松一下吧!(搓挪胳膊,腿部等處的肌肉放松。)。
2、組織幼兒排好對(duì)整齊的回教室。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過比較,知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分。
調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
2、探討腳丫的用途。。
(1)討論:小腳有什么用?好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng),小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流,引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
(3)教師小結(jié):小腳本領(lǐng)真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會(huì)有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜,再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊(duì)。小朋友真聰明,誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))。
(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的'腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦,我們?nèi)嗽诼L(zhǎng)大,腳也在慢慢長(zhǎng)大。
4、如何保護(hù)小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。)。
(2)個(gè)別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導(dǎo)幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師幫助個(gè)別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動(dòng)室,在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。
四、結(jié)束部分:
師生共同布置“腳丫樹”。
請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折大飛機(jī)一架。《健康歌》音樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì):《開飛機(jī)》。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒年齡較小,不能整齊的一個(gè)跟著一個(gè)走,為了鍛煉幼兒這方面的能力,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動(dòng)作,活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀,老師在前面,幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持大飛機(jī),幼兒手持小飛機(jī),四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開始,大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”念完兒歌,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說:“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下,同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲,看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng):
跟著《小星星》音樂一起做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)課的練習(xí),幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力大大提高,并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十
1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。
2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。
3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)。
1.引發(fā)興趣。
我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
2.觀察結(jié)構(gòu)。
哦,原來是我們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行,了解腳的功能。
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。
2.森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。
讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂趣。
讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。
好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的'重要。
1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處。
2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
活動(dòng)延伸。
1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十一
1.引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用小水果刀切水果的動(dòng)作技能,嘗試制作水果拼盤。
3.喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒每人帶2個(gè)不同的水果,自制各種果盤ppt,輕柔的背景音樂。
2.托盤(或小籃子)、水果盆、水果盤、勺子、塑料小刀(切蛋糕的小刀)、濕巾。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒系好小圍裙。
1.游戲“摘果子”導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知水果的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室的桌子上取自己喜歡的水果,與好朋友一起說說它的名稱、形狀、味道及喜歡它的原因。
2.創(chuàng)設(shè)情境,欣賞各種各樣的水果拼盤,引發(fā)制作水果拼盤的興趣。
3.背景音樂中,幼兒動(dòng)手制作水果拼盤。
“剛才小朋友們摘了很多水果,咱們用這些水果一起來做水果拼盤吧。”
(1) 分組進(jìn)行,準(zhǔn)備水果原料,在老師的指導(dǎo)下洗水果,剝果皮。
(2) 切水果,指導(dǎo)幼兒一手握緊塑料小刀,一手按住水果,依次切成小塊,提醒注意安全。
(3) 做拼盤:分組合作用水果擺拼盤,引導(dǎo)幼兒共同商討,一同制作。提醒幼兒可以按照水果的品種、顏色、味道進(jìn)行拼擺。
4.展示、分享勞動(dòng)成果。
(1)展示水果拼盤,請(qǐng)各組幼兒介紹一下自己組的水果拼盤用了哪些水果,是怎樣拼擺的。
(2)師幼共同分享品嘗。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十二
了解幼兒園和家里的活動(dòng),并體會(huì)與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
1、幼兒園的錄象:大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動(dòng)的聲音和笑聲。
各種活動(dòng)室:結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了,許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個(gè)小朋友又都有自己的家,我們也很喜歡自己的家。那么,你覺得幼兒園好,還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)。
你認(rèn)為它好的理由是什么?你們商量商量,把理由記下來,等會(huì)兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)。
1、對(duì)方的理由,你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)。
2、說說你們反對(duì)的理由。
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個(gè)游戲,請(qǐng)他們一起玩,玩的高興,他們就會(huì)支持你們。
幼兒游戲:打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)。
親子游戲:炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)。
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長(zhǎng)要有幼兒園,也離不開家。
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭(zhēng)論的話題,如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動(dòng)物開心”等等。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十三
主題總目標(biāo):
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一、多彩的顏色。
1、七彩的風(fēng)。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風(fēng)吹。
二、會(huì)變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍(lán)寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調(diào)皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械。
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》。
游戲活動(dòng):
語言區(qū):
1、自制各色顏色小書。
2、有關(guān)顏色的圖畫書。
美工區(qū):
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型。
益智區(qū):
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色,造型。
探索區(qū):彩色陀螺,萬花筒。
生活活動(dòng):學(xué)系鞋帶。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的'培養(yǎng)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十四
1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備
2.1面小鏡子
3.幼兒用書
4.故事《照鏡子》
欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。
2.教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。
2.教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的'樣子。
3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。
3.聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。
玩游戲"照鏡子"1.幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與聞氣味的游戲。
2.知道保護(hù)鼻子的方法,不用手摳鼻子。
3.學(xué)習(xí)用鏡子觀察鼻子,了解鼻子的外形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一套不透明的容器,分別裝有香味(香水)、臭味(臭豆腐水)和液體的水。
活動(dòng)過程:
1.教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。
教師:你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎?請(qǐng)你們聞一聞,猜一猜。
教師:我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢?(引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。)。
教師:我們的鼻子真有用,可以聞到香味,可以聞出臭味,還可以聞出各種不同的氣味。
教師:看看我們的鼻子長(zhǎng)在什么地方?是什么樣子的?
教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。
教師:鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔,鼻孔里可能有鼻涕。
教師:你們的鼻子是不是一樣的.?什么地方不一樣?
3.教師和幼兒共同討論保護(hù)鼻子的方法。
在容器邊,教師請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。
教師:你們能聞到什么氣味嗎?你們有什么感覺?
教師:鼻子用來呼吸的,不呼吸的人會(huì)很難受,也不能存活。
教師:那你們應(yīng)該怎么保護(hù)鼻子呢?
4.教師小結(jié):
不用手摳鼻子,輕輕擤鼻涕,平時(shí)注意不用手碰撞鼻子,讓鼻子成為我們的朋友。
教學(xué)反思:
我在開始部分采用了魔術(shù)的手段,讓幼兒開始就進(jìn)入了奇幻的境界,在通過鏡子自己觀察,幼兒掌握了鼻子的組成,在后面的體現(xiàn)鼻子用途時(shí),我讓幼兒親自體驗(yàn),幼兒興趣很濃。最后在保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié),我運(yùn)用了故事,孩子在安靜中,明白了,鼻子的用途。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十六
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運(yùn)用多種方法玩毛線,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂趣。
1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。
2、剪刀,雙面膠,各種動(dòng)物的紙板,背景圖一幅。
3、錄音磁帶等。
1、律動(dòng):“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán),請(qǐng)小朋友每人選一個(gè),看一看,摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)。
(2)請(qǐng)幼兒上前介紹。“我們來請(qǐng)你來介紹一下你的毛線團(tuán)。”
1、這么多毛線團(tuán)真漂亮,現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán),看誰想的辦法最多,最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩,教師觀察指導(dǎo)。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點(diǎn),玩“鉆電網(wǎng)”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)。
2、教師請(qǐng)幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)。“我們?cè)賮硗嫱妫@次可以用別的.方法來玩玩毛線團(tuán)。”
4、師小結(jié):毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動(dòng)腦筋。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)。
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)。
老師的衣服是用機(jī)器織的,小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)。
3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設(shè)計(jì)師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)講,結(jié)束活動(dòng)。
我們來看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十七
我的小腳丫(中班教案)。
活動(dòng)名稱:我的小腳(中班)。
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、體驗(yàn)?zāi)_的用處,喜歡自己的小腳。
2、知道聽音樂做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)大腳印,兩個(gè)可以套在手掌上的腳印。
2、關(guān)于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動(dòng)流程:自由感受------交流互動(dòng)--------多元表達(dá)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、看看腳上有什么?
3.教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,“大家好!”
二、知道小腳用處大。
1、你喜歡用小腳做什么事?
2、保護(hù)小腳:我們的小腳會(huì)做那么多的事。你們聞聞。怎么會(huì)有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們?cè)趺磶椭兀浚7孪茨_)幼兒念兒歌穿襪子。
三、玩游戲“滑稽腳先生”
2、你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)。
3、你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學(xué)唱歌曲)。
4、我們也來唱唱,唱的時(shí)候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、我們邊唱邊跳。
6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十八
1.認(rèn)識(shí)貼紙的特點(diǎn)和作用,引導(dǎo)幼兒合理有效地利用貼紙。
2.培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。
3.幫助幼兒樹立正確的消費(fèi)觀。
故事圖畫與字卡,各種貼紙及各種美工材料與工具。
1.布置貼紙展。發(fā)動(dòng)幼兒將自己搜集的貼紙根據(jù)其不同的材料和圖案進(jìn)行分類,并利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,師生共同布置貼紙展覽。
2.觀察欣賞:參觀貼紙展覽,引導(dǎo)幼兒觀察各種貼紙的特征。
師:這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看,貼紙應(yīng)該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行自由觀察和討論。
3.交流討論:分組觀察后,讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。
師:你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點(diǎn)?
師:你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙,你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解:貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標(biāo)、標(biāo)志來用;貼在家具、電器、手機(jī)上可以用來裝飾;貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內(nèi)容,以海報(bào)的形式記錄下來,并張貼在主題墻面上。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇十九
引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看圖折紙,鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束,感受插花藝術(shù)帶來的美感,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
樂趣練習(xí),彩色鉛筆,水性筆,膠棒,鋸齒剪刀,彩紙(小10張,大1張)。
動(dòng)畫片。
花束需要包裝紙(冰激凌折法),花(康乃馨折法),折紙棒。
讓孩子們?cè)谧龅臅r(shí)候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請(qǐng)?jiān)谡奂埖臅r(shí)候內(nèi)心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友:游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師:現(xiàn)在我們的小朋友們都長(zhǎng)大了,所以是該和老師分開的時(shí)候了。在這段時(shí)間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對(duì)于這些人我們將親手做花束送給他們來表達(dá)我們內(nèi)心的感謝。
小朋友:老師,因?yàn)榻虒?dǎo)我們。。。還有父母。。。
幼兒園中班綜合活動(dòng)腳丫樹教學(xué)設(shè)計(jì)(精選20篇)篇二十
我班幼兒已經(jīng)對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認(rèn)識(shí),并對(duì)其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對(duì)我班正在進(jìn)行的線描畫活動(dòng)和故事、玩具講述活動(dòng)同樣興趣盎然。于是,我設(shè)計(jì)開展了這個(gè)“圖形大變身”的活動(dòng)。
1.知道正方形等幾種圖形的特征,嘗試簡(jiǎn)單的'圖形添畫。
2.能夠針對(duì)圖形大膽想象,并勇于表述自己的想法。
3.喜歡各種圖形游戲,對(duì)圖形添畫活動(dòng)感興趣。
1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個(gè)圖形,兩個(gè)、三個(gè)同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。
2.請(qǐng)幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。
1.出示彩色正方形。
師:這是什么圖形?它有幾個(gè)角?有幾條邊?這幾條邊一樣長(zhǎng)嗎?
小結(jié):正方形有四個(gè)角、四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。
2.請(qǐng)幼兒說一說像正方形的物品。
3.同樣方法,依次出示長(zhǎng)方形、三角形、圓形,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知。
1.說一說,試一試。
(3)請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)來嘗試添畫。
2.看一看,聽一聽。
(出示范例二)師:看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個(gè)好聽的故事呢!
教師講述自編故事,引發(fā)幼兒添畫的欲望。
故事:清晨,圓圓的太陽升起來了,小熊伸了個(gè)懶腰,走出家門,迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答:“我剛晨練回來,運(yùn)動(dòng)真舒服啊!”小熊說:“我也想鍛煉,可就是起不來呀,明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時(shí)候,草叢里有只小刺猬聽到了他們的對(duì)話,一下跳了出來:“我也要參加!”于是,三個(gè)好朋友組成了運(yùn)動(dòng)小組,每天一起鍛煉身體,他們把身體練得越來越結(jié)實(shí)。
師:今天我們都來做“小小魔術(shù)師”,看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進(jìn)行添畫,教師及時(shí)幫助。)
師:添畫完成的小朋友,請(qǐng)為你的畫編出好聽的故事。
師:請(qǐng)你找一位好朋友,互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽,教師退后觀察。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品,講述自己的故事,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
結(jié)束活動(dòng):將幼兒的作品全部展示出來,共同欣賞。
在區(qū)域活動(dòng)中投放相應(yīng)材料,方便幼兒進(jìn)一步嘗試想象、添畫活動(dòng)。