幼兒園中班是培養幼兒社交能力和獨立自主意識的重要階段。接下來是一些幼兒園中班的小朋友們的成長記錄,讓我們一起見證他們的成長。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇一
活動內容:
玩輪胎。
活動目標:
1、練習近平衡、鉆、爬和推拉的基本技能,發展幼兒的上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣,發展動作的協調性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動準備:
輪胎若干、音樂、場地的擺放、口哨。
活動重點:
練習近平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發展幼兒上肢動作和力量。
活動難點:
上肢動作和力量的訓練。
活動過程:
開始部分(熱身環節)幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎“s”形跑、跳等動作進入活動場內,并向客人老師打招呼基本部分(游戲環節)。
1、導入:小朋友們看,老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面,老師給小朋友兩分鐘時間,小朋友自己自由的玩輪胎,玩的時候一定要注意安全,幼兒自由尋找和發現玩輪胎的方法。
2、準備活動:幼兒分組進行站在輪胎里,在老師的帶領下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)。
3、平衡練習:用輪胎擺橋(兩組比賽)。
4、鉆爬練習:用輪胎擺成山洞(兩組比賽)。
6、翻滾練習:小朋友們你們會翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭。
7、搬運練習及翻越練習:剛才輪胎寶寶告訴我它累了,想休息一下,請小朋友們把它搬在一起,看看誰是大力士,現在輪胎被我們堆成了小山,現在我們來玩爬輪胎山的游戲,從山的這邊爬到山的那邊,一個一個來,不能推拉別人的衣服。
結束部分:(放松環節)幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸:請幼兒自由討論“輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法”活動效果”。
教學反思:
從這一實錄中,可以看出教師的活動“預設”與孩子在活動中自發“生成”的關系,它們是連續過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設”與“生成”的關系,這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構的過程。因此,教師在創設了運動環境后,“觀察”孩子的活動也是非常重要的:有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇二
一.活動目標:
1.探索用不同的方法玩圈,學習轉圈轉身的方法。
2.積極參加活動,知道在活動中注意安全。
3.體驗玩圈的樂趣。
二.活動準備:
呼啦圈、音樂。
三.教學難點、重點:
用不同的方法玩圈,重點掌握轉身握圈這一方法。
四.活動過程:
(一)開始部分。
熱身活動,開小火車進入活動場地,做花環操。
(二)基本部分。
1.我會玩圈,教師引導幼兒各自想出多種玩圈的方法,并交流學習各種玩圈的方法。
師:我們的圈除了可以當小火車,還可以玩什么游戲呢?請小朋友找個空地方去試一試。
2.請個別小朋友示范他的玩法。
師:1)誰愿意上來示范一下你是怎么玩的?
2)請大家和他一起玩一玩。
3.重點學習如何轉圈并轉身握住圈這一方法,并請個別小朋友說說他是怎么玩的。
師:1)我想邀請小朋友玩轉圈抓住它的游戲。
4.游戲“花樣轉圈”
師:1)請小朋友圍成一個大圓,一邊聽音樂一邊在你的位置上玩轉圈。
2)請小朋友換另外一只手來試試看。
(三)結束部分。
放松身體,結束活動。
師:你們今天玩的開心嗎?還有很多玩圈的方法,請小朋友在以后再來試試。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇三
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。
2、進一步感知信的格式,并嘗試“寫”信。
3、在聽聽、講講、做做中發展其傾聽能力、表達能力、動手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗。
圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。
1、出示小雞歡歡。
師:今天是星期天小雞歡歡早上起來,發現他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會去哪兒?(幼兒自由猜測)。
2、引出信。
師:歡歡在家找呀找,發現一封信,歡歡看了半天也沒看明白,請我們小朋友一起來幫他看一看,讀一讀。
1、出示圖片,理解內容。
(1)這信是誰寫給誰的?(幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。)。
(2)分步理解圖畫信的含義。
師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?
(3)小結:哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫畫等媽媽回家。
2、個別幼兒大膽讀信。
師:歡歡聽了小朋友說的,有點明白這封信的意思了,請小朋友完整地把信念給歡歡聽,記住一定不要忘了念稱呼和落款。
1、聽電話。
師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說的.去做了。聽,“丁零零”來電話了,我們和歡歡一起來聽個電話!(小兔:喂,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請你參加我的生日會。師:好呀,可是不知道怎么走,請小兔告訴我們。小兔:你從家出來一直往前走,走過小木橋,穿過果園,經過石子路,看見一座蘑菇房,那就是我家。)。
2、提問:去小兔家經過哪些地方呢?
3、寫信。
(1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來接他。這信該怎么寫呢?小朋友我們來幫歡歡寫信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因為媽媽不認識小兔家。
(2)幼兒操作材料。
(3)讀一讀信。
四、結束。
師:給媽媽的信寫好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會吧!
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇四
1、通過自己動手泡茶,激發幼兒對花茶的興趣,知道花也能泡茶。
2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。
各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。
1、語言導入。
玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲,累嗎?(累)現在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對啊!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開水)喝吧,喝吧!
2、情感深入。
哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發現我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!
1、認識可以用來泡茶的花。
那你們先來看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒啊?對。在你們的桌子上,認識嗎?哦,不認識,那怎么辦啊?(幼兒想辦法認識)這樣吧,我們請今天來的'客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問,它叫什么名字,喝了之后對我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認識了嗎?(幼兒開始行動,并要求幼兒認識后將字卡放回原處。)。
2、了解粗淺的茶文化。
來吧,把你認識的花名告訴大家吧!(要求說話完整)告訴你們哦,我們中國,是茶的故鄉,就象常州是我們的故鄉一樣,所以呢,這個泡茶啊,可有講究了,讓我先來泡一杯茶吧!(教師示范,并用語言講解步驟)。
3、嘗試自己動手泡茶。
幼兒自己泡茶,并說說自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?
聽清楚要求和值得注意的事項。
1茶葉不能放很多。
2水只能倒半杯。
3當心開水燙,注意次序。
4細心觀察,相互交流。
1、請朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?
2、創意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇五
活動目標:
1、練習模仿青蛙雙腳跳,發展腿部力量。
2、激發幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲帶來的快樂。
活動準備:
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶。
活動過程:
一、開始局部:熱身運動。
在歡快的音樂聲中,教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。
二、基本局部:學習動作。
過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳,教師在一旁進行提醒和指導。
3、交代要求,集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領:在跳的時候要像青蛙一樣,伸長后退往前跳,雙腳連續跳,落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲:跳到草地上。
設置荷葉——幼兒分成三隊,跳過荷葉——變換荷葉路線,再次跳過荷葉。
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結束局部:放松運動。
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教學反思。
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作,在進行這個環節的時候,幼兒的動作有些不到位,應該請幼兒多演示幾次,教師還應著重講解,提過幼兒多次練習的機會,讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環節中,教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作,以防幼兒肌肉拉傷。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇六
活動目標:
1、感知8以內的數量,根據事物的特征來進行數數,提高目測能力。
2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感,了解樹在不同的季節中的`變化。
活動準備:
四季樹木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
活動過程:
一、聽故事,感受樹木的季節變化。
1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼兒的數數活動。
1、教師出示大表格,對幼兒提出參觀樹林時的要求。
2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進行自由的參觀活動,并對每張圖片進行數數及記錄的活動。
3、教師在旁進行指導和啟發,并提醒幼兒盡量用目測。
三、核對答案、提升經驗。
1、請填完表格的幼兒坐好,教師請幼兒來一起檢查答案。
2、教師:小熊很感謝大家幫了它的忙,為了不讓別人砍樹,小熊還做了很多的保護樹木的標志。
3、教師出示各種標志,請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。
4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應該怎么數?
5、啟發幼兒根據形狀和顏色來數數。
四、結束活動。
1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了,現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹,好嗎?
2、教師帶幼兒離開教室。
以故事來引發幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。
讓數數活動與類似區域的活動方式相結合,以便每個幼兒都能參與到活動中。
提升幼兒的原有經驗,讓幼兒能學習進一步按照事物的特征數數。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇七
活動目標:
1、練習蹲走,跨障礙走,前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規則3、在小組游戲中培養幼兒的集體榮譽感。
活動準備:
1、供投擲的手榴彈。(空礦泉瓶里放少量的沙子)。
2、場地其中一塊高“敵營區”。
活動過程:
一、準備活動:“快樂小虎操”。
1、引入:今天的天氣真不錯,我們一起來去做做“快樂小虎操”。
2、引導幼兒站好六個縱隊。
3、開始做熱身準備運動:
上肢運動:雙臂輪番上舉和側舉,收回。
下肢運動:兩腿輪番屈膝向前向旁拾起。
腰部運動:附身及轉身。
腳跺運動:腿拾起抖動腳腕。
跳躍運動:模仿老虎的樣子向上躍起。
二、基本活動。
1、學習立正,稍息,原地踏步走,齊步走。跑步走,立定等。
老師演示一連串的動作:
師:小朋友,你們觀察老師,看看老師做了什么動作?
2、讓幼兒大膽的回答或用動作演示。
3、老師小結并逐個示范,在示范后,請幼兒跟著練習。
師:立正:兩腿站直,兩手放腿的兩邊抬頭跟著練習。
稍息:右腿稍分開,站力。
原地踏步走:兩腳踏步,雙臂自然擺動。
齊步走:朝前跑動,一排保持整齊。
立定:停下,保持立正姿勢。
4、游戲:小小解放軍。
師:教師扮演教官,幼兒扮演小解放軍,在教官的指揮下,解放軍去執。
行任務。教官將隊列動作插隊進行。如:“立正—原地踏步走—跑步走—立定—取手榴彈—炸敵營”或“原地踏步走—立定—稍息—起步走—立定——取手榴彈—埋狀隱蔽—炸敵營”。
5、教官可以用手臂指引進行中的幼兒及時調整方向。
6、在每次執行任務后,教師和幼兒共同小結,評價幼兒隊列動作的優點。
與缺點。
三、放松活動。
1、師:小小解放軍們,我們的任務完成了,我們來放松一下吧!(搓挪胳膊,腿部等處的肌肉放松。)。
2、組織幼兒排好對整齊的回教室。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇八
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途,產生初步的探索興趣。
2、通過比較,知道每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。
3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術方法進行創造性地想象和構畫。
活動準備:
1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
3、磁性黑板、錄音機、磁帶。
4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。
活動過程:
一、導入部分。
調動幼兒的積極性。復習歌曲《小腳丫哪里去了》。今天,我們來和我們的小腳丫一起做游戲,好嗎?(好)可是,小腳去哪兒了呢?(放音樂,師生共同演唱)。
二、感知小腳的特征及其用途。
2、探討腳丫的用途。。
(1)討論:小腳有什么用?好可愛的小腳丫,你們的小腳丫會干什么呢?(走、跳等)除了這些本領,小腳丫還有一個大本領呢!請小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走,你會有什么不同的感覺?(教師帶領幼兒走小路、自由探索、自由體驗、自由交流,引導幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了,讓小腳丫休息一會吧!(師生坐下,用抹布擦干凈小腳。)。
(2)個別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?
(3)教師小結:小腳本領真大,它能幫助我們做很多事,有了小腳才能走、跑、跳,走在不同的地方,還會有不同的感覺,所以我們是不能沒有小腳。
3、感知每個人的腳是不同的,腳會隨著人體的長大而長大。
(1)猜腳印。瞧,這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請幼兒自由猜,再請個別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對不對呢?(拉出操作圖片)。
(2)給腳印排隊。小朋友真聰明,誰會給這些腳印排排隊?(請一幼兒給腳印排隊)一起數一數!(師生一起數)。
(3)討論:呀!爸爸媽媽的腳好大,他們的'腳是不是一出生就這么大的?出生時是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時是什么樣的?現在呢?(大)哦,我們人在慢慢長大,腳也在慢慢長大。
4、如何保護小腳。
(1)自由討論:小腳丫真可愛,那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢?(幼兒自由討論,教師指導。)。
(2)個別回答:你有什么好辦法?(常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)。
三、描腳印。
1、描腳印。
(1)教師提出要求。小腳真可愛,你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例,引導幼兒觀察圖案,提出要求:兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對了,兩只腳印上的花紋要是一樣的。
(2)幼兒描腳印,教師指導。把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描,教師幫助個別幼兒。)先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動室去裝飾我們的小腳印吧!
(3)回活動室,在自己的腳印上進行創造性的想象和構畫。幼兒構畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽地想象、創新。
四、結束部分:
師生共同布置“腳丫樹”。
請裝飾好的小朋友把小腳印剪下來,貼到“腳丫樹”上。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇九
活動目標:練習一個跟著一個走。
活動準備:紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等),紙折大飛機一架。《健康歌》音樂。
活動設計:《開飛機》。
設計意圖:幼兒年齡較小,不能整齊的一個跟著一個走,為了鍛煉幼兒這方面的能力,我設計了本節課。
活動過程:
一、準備活動:
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作,活動一下肢體。
二、活動過程:
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀,老師在前面,幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。
2、教師手持大飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。
3、游戲開始,大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”念完兒歌,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟著一個沿著航線走,邊走邊發出飛機的聲音。教師說:“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下,同時手臂放下。游戲結束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲,看那組表現好。
三、放松活動:
跟著《小星星》音樂一起做放松活動。
活動反思:
通過這節課的練習,幼兒一個跟著一個走的能力大大提高,并且規則意識增強。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十
1.觀察小腳丫,了解腳的結構。
2.知道小腳丫的作用,懂得保護腳。
3.發展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。
活動準備。
1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。
3.音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
一、引導觀察,探索腳的結構。
1.引發興趣。
我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
2.觀察結構。
哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
3比較異同。
那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
4.鞏固游戲。
小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、組織旅行,了解腳的功能。
1.準備運動,鍛煉腳的肌肉。
今天老師要帶你們去神秘的大森林玩,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領才行呢,特別是我們的小腳丫的本領。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領幼兒做小腳操。
小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。
小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i。
2.森林旅行感受腳的功能。
老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。
教師小結:我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
3.玩活動器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領。
讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。
4.追趕大灰狼,享受活動的樂趣。
讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。
聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。
好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
三、總結談話,懂得保護腳的'重要。
1.幼兒交流,總結腳的用處。
2.引導討論,說說怎樣保護自己的小腳丫。
那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現在我們把襪子鞋子穿上吧。
3.讓幼兒穿好自己的鞋襪。
在幼兒穿鞋襪時,教師引導:今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們人有小腳丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發現告訴大家。好,現在我們回去吧!(放音樂結束)。
活動延伸。
1.鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
2.讓幼兒嘗試創作“腳印畫”。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十一
1.引導幼兒感知多種水果的特點。
2.學習用小水果刀切水果的動作技能,嘗試制作水果拼盤。
3.喜歡吃水果,體驗勞動與分享的快樂。
1.活動前請幼兒每人帶2個不同的水果,自制各種果盤ppt,輕柔的背景音樂。
2.托盤(或小籃子)、水果盆、水果盤、勺子、塑料小刀(切蛋糕的小刀)、濕巾。
3.活動前請幼兒系好小圍裙。
1.游戲“摘果子”導入活動,引導幼兒感知水果的特點。
請幼兒在活動室的桌子上取自己喜歡的水果,與好朋友一起說說它的名稱、形狀、味道及喜歡它的原因。
2.創設情境,欣賞各種各樣的水果拼盤,引發制作水果拼盤的興趣。
3.背景音樂中,幼兒動手制作水果拼盤。
“剛才小朋友們摘了很多水果,咱們用這些水果一起來做水果拼盤吧。”
(1) 分組進行,準備水果原料,在老師的指導下洗水果,剝果皮。
(2) 切水果,指導幼兒一手握緊塑料小刀,一手按住水果,依次切成小塊,提醒注意安全。
(3) 做拼盤:分組合作用水果擺拼盤,引導幼兒共同商討,一同制作。提醒幼兒可以按照水果的品種、顏色、味道進行拼擺。
4.展示、分享勞動成果。
(1)展示水果拼盤,請各組幼兒介紹一下自己組的水果拼盤用了哪些水果,是怎樣拼擺的。
(2)師幼共同分享品嘗。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十二
了解幼兒園和家里的活動,并體會與周圍人們的關系和彼此情感需要.
1、幼兒園的錄象:大型玩具、體育用具伴隨著孩子運動的聲音和笑聲。
各種活動室:結構室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
我們上幼兒園已經兩年了,許多小朋友已經很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家,我們也很喜歡自己的家。那么,你覺得幼兒園好,還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)。
你認為它好的理由是什么?你們商量商量,把理由記下來,等會兒來告訴大家。(運用錄象和照片)。
1、對方的理由,你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)。
2、說說你們反對的理由。
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲,請他們一起玩,玩的高興,他們就會支持你們。
幼兒游戲:打野鴨(體現人多游戲的樂趣)。
親子游戲:炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規則的限制)。
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園,也離不開家。
生活中還有許多可以引發孩子爭論的話題,如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十三
主題總目標:
獲取光與色的有關經驗,了解光和色與人們生活的關系。
培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
探索、發現生活中的多樣性及特征。
主題內容:
學習活動:
一、多彩的顏色。
1、七彩的風。
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。
3、耳朵上的綠星。
4、鮮花送媽媽。
5、顏色大風吹。
二、會變的顏色。
1、綠色的世界。
2、親親綠色。
3、我想……。
4、藍寶寶黃寶寶。
5、顏色變變變。
三、光寶寶和顏色做游戲。
1、奇妙的七色光。
2、調皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光線寶寶該回家了。
運動活動:
自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械。
中班主題活動教案《顏色的秘密》。
游戲活動:
語言區:
1、自制各色顏色小書。
2、有關顏色的圖畫書。
美工區:
1、提供各色紙供幼兒折紙。
2、提供油泥土,工具,供幼兒塑型。
益智區:
1、提供色彩豐富的拼圖。
2、各色建構玩具供幼兒自由配色,造型。
探索區:彩色陀螺,萬花筒。
生活活動:學系鞋帶。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的'培養。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十四
1.學習保持衣著整齊的方法。
2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
活動重點:學習保持衣著整齊的方法。
活動難點:知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅活動準備:
1.每個幼兒準備
2.1面小鏡子
3.幼兒用書
4.故事《照鏡子》
欣賞故事《照鏡子》,引導幼兒討論。
2.教師:外出前小朋友應該做什么?引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。
2.教師:平時小朋友穿衣服,戴帽子經常出現什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的'樣子。
3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了,衣領是否翻好了。
3.聽兒歌做整理衣服的練習。
玩游戲"照鏡子"1.幼兒自由結對,面對面站好,一個人扮鏡子,一個人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動作,兩個幼兒動作要相同。
2.幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。
3.請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十五
活動目標:
1.積極參與聞氣味的游戲。
2.知道保護鼻子的方法,不用手摳鼻子。
3.學習用鏡子觀察鼻子,了解鼻子的外形。
活動準備:
每組一套不透明的容器,分別裝有香味(香水)、臭味(臭豆腐水)和液體的水。
活動過程:
1.教師和幼兒共同玩游戲“聞到了什么”。
教師:你們知道這些瓶子里裝的是什么嗎?請你們聞一聞,猜一猜。
教師:我們的鼻子還可以聞到什么氣味呢?(引發幼兒回憶生活經驗。)。
教師:我們的鼻子真有用,可以聞到香味,可以聞出臭味,還可以聞出各種不同的氣味。
教師:看看我們的鼻子長在什么地方?是什么樣子的?
教師和幼兒用鏡子觀察鼻子。
教師:鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔,鼻孔里可能有鼻涕。
教師:你們的鼻子是不是一樣的.?什么地方不一樣?
3.教師和幼兒共同討論保護鼻子的方法。
在容器邊,教師請幼兒緊閉嘴巴并捏住鼻子片刻。
教師:你們能聞到什么氣味嗎?你們有什么感覺?
教師:鼻子用來呼吸的,不呼吸的人會很難受,也不能存活。
教師:那你們應該怎么保護鼻子呢?
4.教師小結:
不用手摳鼻子,輕輕擤鼻涕,平時注意不用手碰撞鼻子,讓鼻子成為我們的朋友。
教學反思:
我在開始部分采用了魔術的手段,讓幼兒開始就進入了奇幻的境界,在通過鏡子自己觀察,幼兒掌握了鼻子的組成,在后面的體現鼻子用途時,我讓幼兒親自體驗,幼兒興趣很濃。最后在保護鼻子的環節,我運用了故事,孩子在安靜中,明白了,鼻子的用途。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十六
1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征,了解毛線的用途,能運用多種方法玩毛線,發展幼兒的創造想象力。
2、發展幼兒的動手能力,初步掌握繞毛線的基本技能。
3、能主動參與活動,體驗游戲和動手操作的樂趣。
1、各種色彩、粗細的毛線。
2、剪刀,雙面膠,各種動物的紙板,背景圖一幅。
3、錄音磁帶等。
1、律動:“繞毛線”
2、感知毛線的基本特征。
(1)師:老師帶了許多漂亮的毛線團,請小朋友每人選一個,看一看,摸一摸你的毛線團是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。(幼兒自由討論)。
(2)請幼兒上前介紹。“我們來請你來介紹一下你的毛線團。”
1、這么多毛線團真漂亮,現在我們一起找一個空的地方玩毛線團,看誰想的辦法最多,最好玩。引導幼兒創造性的玩,教師觀察指導。(可以向上仍毛線接住;將毛線擺成小河,玩“過河”的游戲;拉一根毛線高出地面一點,玩“鉆電網”的游戲;毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等)。
2、教師請幼兒介紹:你是怎么玩的?
3、請幼兒再次玩毛線團。“我們再來玩玩,這次可以用別的.方法來玩玩毛線團。”
4、師小結:毛線寶寶真好玩,可以用來滾,可以向上拋了接住,小朋友真動腦筋。
1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外,還有什么用呢?(還可以織衣服,圍巾等)。
2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,還有一個小動物也穿了毛衣來我們班做客,你們看它是誰?(小貓)。
老師的衣服是用機器織的,小貓的衣服是繞出來的。(示范繞毛線的基本技能)。
3、那里有許多的小動物也想要穿漂亮的毛線衣,你們做小小設計師也來幫他們做一件好嗎?幼兒操作,教師巡回指導。
4、評講,結束活動。
我們來看看你們的設計吧。請個別幼兒介紹。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十七
我的小腳丫(中班教案)。
活動名稱:我的小腳(中班)。
活動內容與要求:
1、體驗腳的用處,喜歡自己的小腳。
2、知道聽音樂做游戲。
活動準備:
1、一個大腳印,兩個可以套在手掌上的腳印。
2、關于腳的漢字:腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動流程:自由感受------交流互動--------多元表達。
活動與指導:
一、看看腳上有什么?
3.教師小結:兩只小腳丫,十個腳指頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點點頭,“大家好!”
二、知道小腳用處大。
1、你喜歡用小腳做什么事?
2、保護小腳:我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的?小腳做了那么多的事,臟了,累了,我們怎么幫助他呢?(模仿洗腳)幼兒念兒歌穿襪子。
三、玩游戲“滑稽腳先生”
2、你們聽聽,看看小腳有哪些走路的樣子?(教師表演)。
3、你們聽到歌里說,小腳有哪些走路的樣子?(教師套上手掌腳印,幼兒看著教師的提示,學唱歌曲)。
4、我們也來唱唱,唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、我們邊唱邊跳。
6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。(邊唱邊舞蹈)。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十八
1.認識貼紙的特點和作用,引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2.培養幼兒想像力和創造力,引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3.幫助幼兒樹立正確的消費觀。
故事圖畫與字卡,各種貼紙及各種美工材料與工具。
1.布置貼紙展。發動幼兒將自己搜集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類,并利用區域活動時間,師生共同布置貼紙展覽。
2.觀察欣賞:參觀貼紙展覽,引導幼兒觀察各種貼紙的特征。
師:這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看,貼紙應該貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間,讓幼兒進行自由觀察和討論。
3.交流討論:分組觀察后,讓幼兒講述貼紙的特征。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師:你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?
師:你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜歡的貼紙,你想用它做什么?為什么?教師幫助幼兒了解:貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用;貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾;貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容,以海報的形式記錄下來,并張貼在主題墻面上。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇十九
引導幼兒獨立看圖折紙,鞏固折紙技能。拼貼組合成漂亮的花束,感受插花藝術帶來的美感,激發幼兒對色彩的興趣。
樂趣練習,彩色鉛筆,水性筆,膠棒,鋸齒剪刀,彩紙(小10張,大1張)。
動畫片。
花束需要包裝紙(冰激凌折法),花(康乃馨折法),折紙棒。
讓孩子們在做的時候想著一些要感謝的人并用心去折疊。
/請在折紙的時候內心要想到自己想感謝的人。
在完成花束之后為想要感謝的人寫一封感謝信。
和小朋友們聊天。
小朋友:游戲.....唱歌....在外玩耍....畫畫。
老師:現在我們的小朋友們都長大了,所以是該和老師分開的時候了。在這段時間肯定有給予我們小朋友無微不至的愛的人。對于這些人我們將親手做花束送給他們來表達我們內心的感謝。
小朋友:老師,因為教導我們。。。還有父母。。。
幼兒園中班綜合活動腳丫樹教學設計(精選20篇)篇二十
我班幼兒已經對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形有了基本的認識,并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同樣興趣盎然。于是,我設計開展了這個“圖形大變身”的活動。
1.知道正方形等幾種圖形的特征,嘗試簡單的'圖形添畫。
2.能夠針對圖形大膽想象,并勇于表述自己的想法。
3.喜歡各種圖形游戲,對圖形添畫活動感興趣。
1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個圖形,兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的a4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。
2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。
1.出示彩色正方形。
師:這是什么圖形?它有幾個角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?
小結:正方形有四個角、四條邊,四條邊一樣長。
2.請幼兒說一說像正方形的物品。
3.同樣方法,依次出示長方形、三角形、圓形,鞏固對圖形的認知。
1.說一說,試一試。
(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。
2.看一看,聽一聽。
(出示范例二)師:看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢!
教師講述自編故事,引發幼兒添畫的欲望。
故事:清晨,圓圓的太陽升起來了,小熊伸了個懶腰,走出家門,迎面碰上了小白兔。“你好,小白兔!你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答:“我剛晨練回來,運動真舒服啊!”小熊說:“我也想鍛煉,可就是起不來呀,明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時候,草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話,一下跳了出來:“我也要參加!”于是,三個好朋友組成了運動小組,每天一起鍛煉身體,他們把身體練得越來越結實。
師:今天我們都來做“小小魔術師”,看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫,教師及時幫助。)
師:添畫完成的小朋友,請為你的畫編出好聽的故事。
師:請你找一位好朋友,互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽,教師退后觀察。)
請個別幼兒上臺展示自己的作品,講述自己的故事,教師及時給予評價、鼓勵。
結束活動:將幼兒的作品全部展示出來,共同欣賞。
在區域活動中投放相應材料,方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。