優秀作文是通過對主題的深入思考和良好的結構組織，使文章更加豐富和有說服力。歡迎大家一起來看看以下這些優秀作文范文，相信它們能夠給你帶來不少的啟發和思考。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇一
總共歷時將近三個小時。
那么如何計分呢?
gresub數學考試計分方式是每答對1道題目加一分，答錯了倒扣0。25分，空著不答不算分。所有題目用這種方法算下來之后得到一個rawscore，然后再去標準化一下就得到scaledscore和percentile。最終寄到手上的成績同時包含了rawscore和scaledscore。數學sub的percentile是與過去3年的考試者相比較得出來的。
數學sub成績有效期為5年。同時成績也是累積的。(如果重考sub，可以換一個通訊地址地址，這樣成績單上就不會有前一次的成績了)一般來說，percentile有90%以上就夠了，不過如果能考95%以上，那當然更好。
gre數學如何提高速率。
在新gre數學做題中要記得具體的數值。
比如圓周率的數值3.14，就很重要，在很多圓的計算題中，圓的周長，面積的數值基本上都是314的倍數，比如628，比如157，等等。還有特殊的直角三角形的邊角關系，3、4、5;1、1、1.414;5、12、13;1、1.1732、2等等，最好熟記之，以利于減少計算時間。
但是實際做題時間往往僅僅只是減少了5分鐘左右，為什么實際和理論的時間預估不同?這個差別就在于很多題目不是只考查一個知識點，而是綜合題目，更重要的是，5道圖表題和其他應用題的讀題時間遠遠超過了30秒鐘的預算。
提前熟悉公式保證新gre數學萬無一失。
比如幾何里面的圖形面積公式，比如方程中根與系數關系公式，因式分解公式等等。
熟悉的意義在于當考生在讀題的時候就能把題干的語言在腦海中化成公式，從而加快解題速度，而不用再去想：題目這么說，到底是什么意思呢?達成這一能力的唯一途徑也只能是多做題。
這就要求同學們做到兩點：快速地從應用題冗長的題干里面濃縮出一個數學關系;做圖表題中，第一次略讀圖表時要厘清數量關系而不是關注于具體的數值。
gre數學如何做好沖刺復習。
一、不管是基于什么想法，在最后20天，應當開始復習數學了。不輕視數學，否則拿滿分還是比較難的事情。
二、數學滿分=認真+不輕視。這是gre數學復習所應當遵循的頭號準則，下面一切所說的，都是基于這個原則。
三、應當把數學的基本詞匯掌握住，否則做題沒有用處。數學真正比較難的地方就是一些專業詞匯。
四、要用摸考的規格來復習數學，不應當詞匯題是用摸考的考法，到了數學就很無所謂的樣子。記住，盡管數學比較簡單，但是它的要求有高。
五、注意總結，數學里邊有很多小的陷阱，我做題的時候有一個感覺，就是數學考試和我們平時的考試不一樣，更像一個智力測驗，有時候需要轉彎，這樣的地方不多，總結一下，刻意的避開。
六、要注意在做數學的時候，不要想錯幾個能得滿分，要想怎么樣才能全都做對，取法呼上僅得其中。
七、有人總結了一些難題，有的是超難的題，有時間就看，沒時間就不看，看了看不懂，不要慌，這種題處了根本就是小概率時間。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇二
“一定要考出一個好成績，不能辜負老師的辛苦教導，也不能白白浪費自己下的功夫。”在數學期末考之前，我常常這樣激勵自己。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”數學開考鈴響起，對著試卷，我認認真真地審題，每一個注意點我都不放過，一個個把它圈出來，碰到計算題，仔細地打草稿，計算一遍，二遍，有的甚至計算三遍，“碰到計算題，你們必須打草稿，要驗算”老師的的話不時在耳邊響起；開始做應用題了，“關鍵詞要讀懂，要圈起來，該畫圖理解的要畫圖”爸爸平時讓我注意的我這次不折不扣地執行。
教室里十分安靜，只有“沙沙”動筆的聲音與用尺畫圖的聲音，聽得出緊張的氣氛，也感覺出同學們聚精會神考試的神態。
做完了，該檢查了，考試前王老師教授的方法該派上用場了吧，檢查一題打個勾，這也是我們班班長的秘密武器。這樣一次認真細致的考試也給我帶來了一個滿意的成績96.5分，真是功夫不負有心人。
通過這次數學考試，我懂得了一個道理，好習慣是學習的好幫手，認真細致收獲的'是滿意的成績，馬馬虎虎，草草了事一定是相反的結果。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇三
編者按：在我們讀書的時候，最緊張的莫過于考試的時候了，生怕自己考不好，會考差，又或者擔心自己發揮失常。下面讓我們一起來看看這篇緊張的數學考試。
作者：冷姣影。
指導教師齊懷云。
一眨眼，短短幾分鐘的考間休息過去了，下節考試是讓我們全班同學“有史以來”一直感到緊張的數學考試。
“叮零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲響過，我的心怦怦直跳：監考老師進來了。原本亂哄哄一片的考場頓時變得鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師：既想早領到試卷，又都擔心試題是不是很難。
試卷發下來了，我的心像拉開的弓弦一樣繃得緊緊的。看著白花花的幾張卷子好像波浪似的向我涌來，上面那一行行蝌蚪一樣的鉛字和讓我倍感頭疼的計算題、應用題，仿佛成了一個個擁有魔力的咒符，讓我一時心神大亂，就像一場噩夢即將開始。那一刻，我知道我的“數學恐懼癥”又犯了，想要自己平靜下來，卻很難做到。我顫顫巍巍的寫下名字，開始答卷：讀題、暗自深呼吸、強迫讓卷子上的字機械地反映到我的大腦，好不容易穩下心神……終于明白了前幾道大題的意思，我于是忘記周圍所有的一切，開始奮筆疾書，埋頭答卷。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇四
一、試卷分析：
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。
二、學生情況分析：
從本次考試成績來看，與上學期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學生基礎差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎太差，優生的成績不夠理想。
三、存在的問題。
教師指導學生靈活運用數學知識解決問題方面還不夠。學生不能透徹地理解數量關系。教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平。
四、改進的措施：
在今后的教學中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發散學生的思維。此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發展。
五、幾點反思。
通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。
六、幾點建議：
根據考試結果來看，這兩個班的數學成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養學生的能力方面還是一個薄弱環節。為了進一步推進中學數學的教學工作，提出以下幾點建議：
1.樹立正確的現代教學思想，爭取盡快地從傳統的教學思想中解放出來。
2.要千方百計地打好基礎，培養學生靈活運用知識的能力。
3.進一步加強自主學習教學，全面提高學生的自學能力。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇五
1、把口訣補充完整。
三七()五()四十()十六。
七()五十六一六()()二十四。
2、
加法算式()，乘法算式()，讀作：
()乘()等于()，口訣()。
3、填上合適的長度單位(“米”或“厘米”)。
一塊黑板大約長4()。小麗的身高約112()。
4、把可以改寫成乘法算式的寫出來。
2+2+2+25+9-7+217+7+7。
5、在里填上“”“”或“=”。(3分)。
35+6422×6124米400米。
6、1米-30厘米=()厘米。
7、在里填上合適的數。(3分)。
×6=42×5=4040+=48。
8、右圖中有()條線段，有()個角，
其中有()個直角。
9、在里填上“+”“-”或“×”。(3分)。
42=6408=3267=42。
10、他們看到的是什么?請連一連。(3分)。
1、畫一條比2厘米長3厘米的線段。2、畫一個直角。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇六
指導教師齊懷云。
一眨眼，短短幾分鐘的考間休息過去了，下節考試是讓我們全班同學“有史以來”一直感到緊張的數學考試。
“叮零零……”一陣清脆悅耳的鈴聲響過，我的心怦怦直跳：監考老師進來了。原本亂哄哄一片的考場頓時變得鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師：既想早領到試卷，又都擔心試題是不是很難。
試卷發下來了，我的心像拉開的弓弦一樣繃得緊緊的。看著白花花的幾張卷子好像波浪似的向我涌來，上面那一行行蝌蚪一樣的鉛字和讓我倍感頭疼的計算題、應用題，仿佛成了一個個擁有魔力的咒符，讓我一時心神大亂，就像一場噩夢即將開始。那一刻，我知道我的“數學恐懼癥”又犯了，想要自己平靜下來，卻很難做到。我顫顫巍巍的寫下名字，開始答卷：讀題、暗自深呼吸、強迫讓卷子上的字機械地反映到我的大腦，好不容易穩下心神……終于明白了前幾道大題的意思，我于是忘記周圍所有的一切，開始奮筆疾書，埋頭答卷。
公眾號：二十小學語文天地。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇七
晚二數學考試，我都要瘋了。看著試題，我雖然不是腦子一片空白，但是由于太緊張，不是這丟一步的分，就是那錯一道題。甚至，我還能把180加10算成200！我都佩服我自己了！我唉，算了。說多了都是淚啊！
今天下了晚一，正準備伸個懶腰，好好放松一下，結果伸懶腰伸了個半截，郭老師就進來了。她本來就嚴厲地讓人害怕，再加之她板著個臉，兩條眉毛擰在一起，一下子心就緊繃起來。
看著她手中的卷子，我更加心驚，要考試了！本來差不多做好準備的我，就這一下子，心里沒底了，就剩害怕了！
卷子發下來了，我大概瀏覽了一下，有些題覺得還好，但有些題，真的是自認為難極了！
當做完選擇題和填空題后，我開始做大題。做到我剛才說的那道題180+10=200時，我太緊張了，生怕一個過程不對，就丟了分。我一直斟酌過程該如何寫，眼看著時間就要到了，手里滲出了汗水，180+10似乎也越來越難，怎么算也算不出來，一塊大石頭壓在我的胸口，使我喘不過氣來。最后，大腦里也不知哪根神經抽了一下，我寫了個200！啊！
唉！這次數學考試一定考砸了！真是要命啊！
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇八
轉眼間，一學期已經過去了，這學期數學期考年級平均分為91．2，年級最低分為45分，滿分18人。從試卷難易程度看成績還不錯，但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對本冊書的基礎知識教的較為扎實，學生的失分較少，如填空題、單位換算題、計算題，口算題正確率較高。
丟分較多的題：選擇長度單位填空題，如：馬拉松長跑比賽全長約42多數學生填“米”，根本不了解馬拉松比賽，生活經驗少。量一量，畫一畫的3小題失分多，學生不理解題意，用自己的尺子去量，造成錯誤。方向題學生失分也比較多，原因是方向感不強，有些糊涂，搞不清楚。還有一部分學生應用題失分驚人，主要是不理解題意，不會分析，有的題型還沒見過。
分析低分學生原因：
1、部分學生由于家庭現狀的原因，有的父母長期不在身邊，和保姆、老人一起生活，因而只關心孩子的生活，不關心孩子的學習。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
面對上述存在的問題，為了能更好的完成一學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調整教學方法，一個個知識點過關，做到一步一個腳印。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么學習困難，難在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優秀生。優秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經常幫助后進生。
3、堅持學生為主體，轉變教師的`角色，營造寬松民主的學習環境，讓所有學生積極產生學習數學的興趣，夯實基礎，爭取不斷提高教學質量。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇九
今天是期中考試，拿到卷子，我覺得都是老師講過的內容很簡單，可是答完卷子交給老師后，我覺得有些地方我還是沒細心答錯了，估計都不能得100分。回到家，跟媽媽說了我考不了100分了，媽媽很愛我抱著我安慰我說：“已經考完了，再難過也沒有用了，所以以后要多用心仔細就好了。”每次考完了我就想起哪道題自己做錯了，總是不能拿到滿分，媽媽說：認真細心是需要一個過程的，媽媽會幫助我來改正粗心和馬虎的壞習慣的。
雖然爸爸媽媽沒有不高興，可是我自己還是有些難過??????。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十
家長評語1：
是一個追求進步的同學，你的第一篇作文還不知道怎樣有詳有略地寫，到第八篇時，你就知道哪個段落是重點段，應該詳細寫了。你還能靈活地把一篇作文用在兩個題目下。這種能力，一般學生還達不到。希望，你今后能提高月測成績。
家長評語2：
你是一個漂亮的小姑娘，讓人一看，就喜歡。你是英語老師的好助手。每天中午，你都早早地準備好聽寫紙。然后，等同學們吃完飯，就幫他們聽寫。對于，那些錯的比較多的同學，你也能及時督促他們練習。希望，你今后能把語文成績再提高一些。
家長評語3：
你是個守紀律的好學生。每天上課，你都坐得特別直。為此，老師經常在同學面前表揚你。你關心一(10)班小同學，經常幫助他們班搞衛生。你的作業一貫整齊干凈，是同學們學習的好榜樣。希望，你在數學方面有不懂的題目，要及時問老師。
家長評語4：
你是一個勤學好問的學生，
語文目標上的題目，你有不會的，就會跑到講臺前來問我。這種不恥下問的精神值得其他同學學習。你對小同學也很熱情。一(10)班總是需要咱們班幫助搞衛生，你每次都是有求必應。希望，你能把語文成績再提高一些。
家長評語5：
你是一名新轉到我們班的學生。你能很快融入班集體，跟班中的許多同學成了好朋友。你的朗讀能力，特別強，拿到一片從來都沒有讀過的課文，你都敢讀，而且讀得很流利。這在我們班還是很少見的事例。希望，你能主動交作業，不要等著老師催。
家長評語6：
你思維敏捷，反應問題很快。在做填關聯詞語的'題目時，條件關系的復句很難判斷，別的同學都不敢發言，你卻用肯定的語氣說，就是條件關系。這真是令我刮目相看。你平時的穿戴也很干凈大方。希望，你把字寫得像張冠倫一樣整齊。
家長評語7：
你每天很早就到校，從不遲到，也不早退，有病也能及時請假。你的作業都按時上交，從不拖拉。你對圖書角的擺放工作很認真，每周五都不辭辛苦的為同學們擺放好圖書，以供同學們翻閱。希望，你的字寫得不要太潦草。
家長評語8：
不管是什么作業，你都書寫得很整齊，讓老師看了很舒服。你是一個有進取心的孩子。我向家長反應，你的計算題錯誤率非常高。你就在家長的幫助下加緊練習。在后來的每天兩道題的考察中，你都保持全對的記錄。希望，你作文方面下功夫。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十一
今天，劉老師把上周三的試卷發了下來，我得了92+4分，我回家給媽媽看，媽媽很不滿意，因為我有些題忘做了，哎，要是認真點就好了。
下午的體育課我們沒有上，我們在進行數學競賽，第12道題很多人不會做，體育老師講了一下，快把答案講出來啦，我會做這道題了。
郭老師說：最近的大課間就不做了，我們要進行聽寫，因為快要聽寫比賽了。今天我聽寫得了a+，我很滿意，媽媽也很滿意。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十二
1.口算能力是重要的數學能力之一!
2.獨立思考，才能形成自己的數學技能!
3.“精益求精”是數學的一貫追求!
4.唯有靈活，數學才有生命力!
5.書面如人面!
6.要想在數學方面有所成就，首先要善思!
7.學會反思與回顧，才能形成自己的數學知識體系!
8.靈活的方法緣自靈活的思維方式!
9.數學日記是進行回顧與反思的有效方式!
10.記住：智者無畏，智者無敵!
11.要知道，“苦學”不如“會學”!
12.天才出自勤奮!
13.智者善思!
14.做數學要做到入心入腦!
15.成績取決于態度!
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十三
1.人往高處走!
2.天上不會掉餡餅!
3.少壯不努力，老大徒傷悲!
4.世上沒有后悔藥!
5.學習成績的優劣，全賴于自己努力的程度!
6.書山有路勤為徑!
7.學習數學，要有一定的膽識!
8.天才出自勤奮和靈活的思想方法!
9.靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式!
10.每天都應有新的收獲，都應是新的開端!
11.用心去發現，你就回感到數學是無比精彩的!
12.“會學”比“苦學”要高明得多!
13.數學可以使人綻放智慧的火花!
14.經常反思，可以構建自己的知識網絡!
15.數學的神氣魅力就在于探索與發現!
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十四
1、角的特征：一個頂點，兩條邊(直的)。
2、角的大小：與兩條邊叉開的大小有關，與兩條邊的長短無關。
3、角的畫法：
(1)定頂點。
(2)由這一點引一條直線。
(3)畫另一條邊(直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)。
二、角的分類：
1、認識直角：直角的特點，
2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。
3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內為銳角，外為鈍角。
4、畫直角、銳角和鈍角。
數學學習方法技巧。
復習的方法。
復習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學商討或請老師解決。
復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點、關鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。
復習是對知識進行深化、精煉和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。數學的復習，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什么，怎樣應用它等。
作業的方法。
數學學習往往是通過做作業，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由于作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它對于發現存在的問題，困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
通常，數學作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前需要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。
解題，要按一定的程序、步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據、條件，哪些是未知數、結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳加推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識方法，學過的例題、解過的題目等，并從形式到內容，從已知數、條件到未知數、結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素后加以利用是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什么啟發;能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、分析、綜合等一系列方法，并從解題中學會這一系列探索的方法。
根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否說盡無遺;思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣(事實上中學課本中不少題目是可以推廣的)等，并小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。
緊張的數學考試的二年級（模板15篇）篇十五
期中考試即將到來了，同學們都做好復習的準備了嗎?一起來看看下面這份小學二年級數學期中考試卷，看看是否全部掌握了相關的知識點，看自己能做對多少。
一、填空(29分)。
1、運動會上，共有8804名運動員參加比賽，約為()人。
2、一個雞蛋的重量比一個西瓜的重量()得()。
3、一萬里面有()千。
4、最大的四位數是()，最小的三位數是()它們相差()。
5、由9個千、五個十組成的數是()，讀作()。
6、299前面一個數是()后面的一個數是()。
寫作：()寫作：()。
讀作：()讀作：()。
8、“神八”升空是()現象，“神八”繞地球飛行是()現象。
推拉玻璃窗是()現象，電風扇扇葉轉動是()現象。
9、用2、0、9、6組成的最大四位數是()，組成的最小四位數是()。
10、填、或=。
98千克()980克7千克()700克999()10213000()1300。
4
35。
2
a5b。
11、24個蘋果平均分給5個小朋友，每人分()個，還剩()個。
12、在下面方格中，每行、每列都有2-5這四個數，并且每個數在每行、每列都只出現一次，a是()b是()如圖：
二、選擇(5分)。
1、在有余數的除法中，除數是8，余數最大是()。
a、7b、8c、6d、9。
2、媽媽體重大約是()。
a、60克b、600克c、6000克d、60千克。
3、下面數中，一個0也不讀的是()。
a、5002b、1050c、10000d、3604。
4、7個一5個十和6個萬組成的數是()。
a、756b、657c、6507d、60057。
5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有()人。
a、350b、90c、210d、128。
三、判斷(5分)。
1、是軸對稱圖形。
2、7850中的8比9480中的8表示的數大。
3、計算56除以8和7乘以8用同一句口訣。
4、5076讀作：五千七十六。
5、由8個十和6個千組成的數是6080。
四、計算(27分)。
1、直接寫得數(5分)。
7×9=50+70=45÷5=48÷6=27+8=。
2、豎式計算(10分)。
32÷446÷627÷922÷360÷7。
3、脫式計算(12分)。
4×(9-6)52+8×47×9-548÷(24÷4)。
五、看圖回答問題(8分)。
葡萄西瓜蘋果草莓。
1、最愛吃()的人最多，最愛吃()的人最少。(2分)。
2、每1格代表1人，二年級共()人(2分)。
3、最愛吃西瓜的和最愛吃草莓的相差()人(1分)。
4、請你提出一個數學問題并解答(3分)。
六、應用題(26分)。
1、超市原來有35個風車，賣出28個后，又運來30個，這時超市有風車多少個?(5分)。
2、同學們要栽65棵樹，已經栽了6行，每行8棵，還要栽多少棵?(5分)。
3、小明說：“我買了4袋餅干花了24元。”小剛說：“我買了1本書花了9元。”
(1)一袋餅干幾元錢?(3分)。
(2)50元最多能買幾本書?(3分)。
4、小蘭家有6只母雞。2只公雞。如果每天每只產雞蛋1枚，一周共產雞蛋多少枚?(5分)。
5、老師把47本故事書平均分給6個同學，每個同學分到幾本?還剩多少本?(5分)。