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    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    小班教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些適用于小班教學(xué)的教案范文,供大家參考。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇一

    1、能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

    2、能用語言表述出對樹葉外形的.想象,并模仿樹葉飄落的動作。

    3、能積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

    ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

    一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。

    師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

    (落下來了)。

    小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學(xué)一學(xué)。

    鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

    二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。

    出示ppt圖片,講解詩歌內(nèi)容。

    師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。

    提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!

    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)。

    小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)。

    小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)。

    秋天撿樹葉,大家真開心。

    提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

    請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

    多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

    三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

    1、提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

    2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

    請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

    四、結(jié)束。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇二

    為了獲取一些經(jīng)驗(yàn),與小四班錢老師聊了聊,她說她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經(jīng)驗(yàn),然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯(cuò)。擔(dān)心消除了一些,走進(jìn)了教室。

    與江老師溝通之后,知道孩子們已經(jīng)看過秋天的圖片,談過秋天的話題,心想孩子們應(yīng)該有一些經(jīng)驗(yàn)的。

    進(jìn)入課堂了,和孩子們問好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“秋天。”“是的,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調(diào)動了經(jīng)驗(yàn)回應(yīng)我,“我喜歡請舉手的孩子來說話。”不經(jīng)意的一句提示,暗示孩子們要先舉手再說話,因?yàn)楫吘故羌w活動,不舉手說話是無法聽清的,我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們知道舉手了,一個(gè)舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權(quán):“秋天有花。”陸續(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天樹葉落下來了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶嗎?”我的反問,這話證明我自己對這一問題的不確定性,也給孩子一個(gè)暗示,可以再探究探究這個(gè)問題。(當(dāng)我記錄這段文字的時(shí)候,上網(wǎng)搜索了一下,得知?dú)鉁夭坏陀谑染湍芸吹胶簿褪钦f我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

    于是,我們開始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說:“我?guī)Я讼鄼C(jī)呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來,好嗎?看看誰的眼睛亮,我拍的東西多。”這樣的提示比:“小朋友們要仔細(xì)看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。

    帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹,路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實(shí)可愛,馬上拿起相機(jī)拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下,先抬頭看樹葉,看樹上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了,尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了,樹上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上,我們找到了樹葉,一片兩片三片,大家都找到了樹葉,我們還下了一場樹葉雨呢,第一場雨比較小,第二場再下的時(shí)候就大多了。這時(shí)候一個(gè)小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“啊?真的呢,這里還有果子呢,還有誰找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個(gè)孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去,于是,我們與樹抱一抱,告別,孩子們一人抱不過了,幾個(gè)人一起抱,一個(gè)一個(gè)與樹擁抱告別“銀杏樹再見,銀杏樹再見。”慢慢地我們來到了紅楓樹下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹的葉子是紅色的,不過樹葉沒有掉,我們先與樹打招呼“紅葉樹,你好。”慢慢從樹下走過,“紅葉樹,再見。”一路走著走著,我們經(jīng)過了桂花樹,此時(shí)的桂樹已沒有了花香,不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛,他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來吧。”我已經(jīng)聽懂了孩子們的心,其實(shí)他們很想玩呢,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導(dǎo)著他們在獨(dú)木橋上走過,然后我們來到了草地,站在長長的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問個(gè)好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好。”驚訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問題一經(jīng)拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了。”“澆水了。”其實(shí)這是露珠呢,但是我并沒有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會問大人的,這種探究意識應(yīng)該從小培養(yǎng)呢。當(dāng)我們走到有太陽照射的草地邊時(shí),我們再與小草問好時(shí),發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問題問出之后,孩子們幾乎齊聲說:“太陽曬的。”看來這一問題沒有懸念,開心地表揚(yáng)了孩子之后,我們與小草告別,來到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開心,這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一下就與之告別了。

    沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

    原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的u盤不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。

    很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對這些都很感興趣,也許因?yàn)檎n堂節(jié)奏的把握,也許因?yàn)槠綍r(shí)常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺真好!

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇三

    活動目標(biāo):

    2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動;。

    活動準(zhǔn)備:

    1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

    2、課件《秋天的顏色》。

    3、水彩筆或油畫棒一盒。

    活動過程:

    一、導(dǎo)入部分:

    二、欣賞散文詩。

    1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

    2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

    提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

    香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

    稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

    松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

    小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

    三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動。

    1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

    2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。

    3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。

    原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。

    附:

    秋天來了,秋天是什么顏色呢?楓葉說:“秋天是紅彤彤的。”

    香蕉說:“秋天是黃澄澄的。”稻谷說:“秋天是金燦燦的。”松樹說:“秋天是綠油油的。”

    小朋友說:“秋天是五顏六色的。”哇,秋天可真美呀!

    活動目標(biāo):。

    1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

    2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

    活動重點(diǎn):學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

    活動難點(diǎn):制作圖書。

    活動準(zhǔn)備:ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。

    活動過程。

    一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

    二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。

    1、出示菊花:。

    誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

    出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的。”菊花說的對嗎?為什么呀?

    2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

    出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請幼兒回答)。

    3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?

    出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

    4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

    5、完整朗讀詩歌。

    三、分組活動,制作圖書。

    秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?

    1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

    2、分組活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

    3、涂色結(jié)束,請個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。

    4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

    活動目標(biāo):。

    2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

    活動準(zhǔn)備:。

    1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

    2、配樂詩歌。

    3、課件《秋天的顏色》。

    活動過程:。

    一、導(dǎo)入活動:。

    1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

    2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

    二、欣賞詩歌:。

    1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

    3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

    6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

    三、仿編詩歌:。

    1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

    2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

    活動延伸:。

    1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

    活動目標(biāo):

    1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征;。

    2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);。

    2、秋姑娘的頭飾。

    活動過程:

    一、教師裝扮成“秋姑娘”,引起幼兒觀察興趣。

    1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個(gè)人,猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測)。

    2、教師:秋風(fēng)吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

    3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。)。

    二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。

    1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關(guān),請小朋友一起來看一看吧!

    請幼兒觀看錄像。

    2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

    三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。

    1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)。

    2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候,我們身上又會有什么感覺呢?

    3、教師小結(jié):秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時(shí)候會滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時(shí)候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

    四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解。

    1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

    2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

    五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。

    教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇四

    本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個(gè)活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇五

    活動目標(biāo):

    1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。

    2、學(xué)習(xí)兒歌,能有表情地朗誦兒歌。

    3、樂意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

    活動準(zhǔn)備:

    1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

    2、幼兒用書人手一冊。

    活動過程:

    1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。

    2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),讓幼兒說說自己看到的情景。

    3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,引導(dǎo)幼兒說說:畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。

    4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

    5、播放音樂,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什么?請個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

    兒歌:

    片片飛來像蝴蝶,秋風(fēng)吹,樹枝搖,

    紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇六

    藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

    計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少。

    認(rèn)知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

    語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》。

    科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇七

    1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。

    2.能熱愛秋天,體驗(yàn)秋天的美好。

    3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。

    4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

    5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

    漢字:秋天、美麗、豐收。

    圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等。

    一、了解秋天的美麗。

    1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)。

    2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?

    3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。

    二、感受秋天的天氣變化。

    三、了解秋天是豐收的季節(jié)。

    1.秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?

    2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。

    3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)。

    4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

    四、小結(jié)。

    到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇八

    活動目標(biāo):

    1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

    2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

    3、知道秋天的大致特征。

    4、了解兒歌的含義。

    5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

    活動重點(diǎn)難點(diǎn):

    重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。

    難點(diǎn):初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

    活動準(zhǔn)備:

    風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

    活動過程:

    一、看圖談話導(dǎo)入。

    看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

    二、學(xué)習(xí)理解兒歌。

    1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

    2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

    3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

    三、遷移練習(xí)說話。

    秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?

    1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

    2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

    3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)。

    4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

    5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)。

    四、結(jié)束部分。

    秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

    活動反思:

    引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時(shí),只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運(yùn)用動詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時(shí),知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇九

    1、樂意勇敢想象,說出本身的設(shè)法主意。

    2、學(xué)說句子:“這是我的××。”

    3、感覺樹葉的神奇和說話的美好。

    樹葉、一些小動物的圖片(小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)。

    (2)請幼兒說一說,引發(fā)幼兒的愛好。

    1、出示小螞蟻:

    (1)“看!誰來拉?小螞蟻撿起一片樹葉,你們以為小螞蟻的這片樹葉象什么呢?”

    (2)引誘幼兒想象一下,并答復(fù)。

    (3)“聽聽小螞蟻說什么了?”學(xué)著小螞蟻的聲音:“這是我的渡船。”(引誘幼兒學(xué)說“這是我的×××”)。

    2、出示小老鼠:

    (1)“誰來拉?小老鼠撿起一片樹葉,它會怎么說呢?”(引誘幼兒想象)。

    (2)“天高低起了大雨,你們猜小老鼠會把樹葉當(dāng)什么呢?”

    (3)引誘幼兒說:“小老鼠撿起一片樹葉:‘這是我的花傘’”

    3、出示小刺猬:(歷程同1)。

    4、出示梅花鹿:

    (1)“梅花鹿撿起了一片樹葉,她最喜好吃樹葉了,你們想想她會怎么說?”

    (2)引誘幼兒學(xué)說:“梅花鹿撿起一片樹葉:‘這是我的餅干’”

    (1)在觀賞中進(jìn)一步熟習(xí)散文內(nèi)容。

    (2)引誘幼兒感覺散文說話的美好。兒童。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十

    讓幼兒了解感受秋天的天氣特征,讓幼兒感受到秋天來了,秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺。

    一、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天的天氣特征。

    二、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)簡單的說出秋天的幾種狀況。

    一、幼兒事先和家長有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)。

    二、“秋姑娘”的頭飾

    一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣

    1、小朋友,今天老師要把我變成另外一個(gè)人,你們想看嗎?(想)

    老師開始“變魔術(shù)”,頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測

    2、秋風(fēng)吹起來了,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?

    我就是“秋姑娘”

    3、小朋友,現(xiàn)在是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說)

    二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

    教師提問,小朋友剛才在錄像里看見了什么?教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所看到的內(nèi)容。

    三、引導(dǎo)幼兒說一說秋天的天氣

    1、小朋友,你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候,你們會感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你又會有什么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)

    2、秋天會有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來的時(shí)候,我們身上有什么樣的感受呢?

    秋天的天氣漸漸變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時(shí)候會滴滴答答下一些雨,有的時(shí)候會出太陽,但是不會感覺那么熱,有時(shí)候還會刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們臉上會很舒服,感覺很涼爽,小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活,還要增加或減少衣物,盡量不要讓自己感冒。

    四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解

    小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同

    伴們說一說你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣)

    小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動室,活動結(jié)束。

    讓幼兒感受秋天的天氣

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十一

    1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

    2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

    3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

    4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

    5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

    活動重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

    活動難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

    秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。

    一、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文。

    1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。

    2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

    二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,幼兒安靜地傾聽。

    三、提問散文中的.問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

    1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

    2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

    3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

    4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

    四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動作。

    五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

    如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

    六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對應(yīng)的動作。

    七、活動延伸。

    游戲:兒歌復(fù)習(xí)。

    目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識內(nèi)容。

    秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

    在活動中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

    幼兒百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球?yàn)?至某月,南半球?yàn)?至某月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季,低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十二

    秋天來了,大自然會發(fā)生一系列明顯的變化:樹上的果子熟了,地里的莊稼熟了,天氣轉(zhuǎn)涼了,樹葉有的變黃了,有的變紅了,小草漸漸枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼兒對大自然的這些變化,還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動“秋天多可愛”,就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式,幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,豐富多樣的樹葉,色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),知道這一切和成人的勞動是密不可分,初步形成“秋季”的概念,從而萌發(fā)熱愛大自然,熱愛勞動人民的積極感情,養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣。

    1、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>

    2、初步學(xué)會有順序的、細(xì)致的觀察事物。

    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    1、師生共同制作樹葉貼畫,手印畫布置墻飾。

    2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果,供幼兒觀察。

    4、用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來追我,鋪樹葉小路等。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,看看若干時(shí)間后會發(fā)生什么變化。

    2、在午餐后,品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。

    吃水果時(shí)請幼兒說說其名稱及味道,并探索水果的果皮,果殼等。

    3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉,,并看看那些樹掉葉子,那些樹不掉葉子。

    4、開展“樹葉像什么”的談話。

    5、欣賞秋季的花卉,加深對秋季特征的印象。

    1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

    2、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。

    3、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,放到自然區(qū)工大家觀賞。

    4、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。

    5、針對秋季干燥的特點(diǎn),讓孩子注意護(hù)膚,多飲開水。

    給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂。(將樹葉自由拼成某一形象);手工:一串紅;益智區(qū):提供各種水果玩具,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。

    將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應(yīng)。

    提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

    語言區(qū):各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

    有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。

    打電話:提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。

    科學(xué)區(qū):提供果醬、水果糖等,供幼兒觀察、擺弄。

    收集各種水果核、用小塑料袋裝好,供幼兒觀察、擺弄。

    提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等,供幼兒探索飄落物體的特征。

    張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片,供幼兒欣賞。

    表演區(qū):用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,進(jìn)行表演。

    《秋天》等音樂磁帶,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表演。

    第一周。

    第二周。

    第三周。

    第四周。

    活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

    兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

    活動中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動起幼兒念兒歌的積極性。

    活動中幼兒能積極參與活動,大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

    活動后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十三

    天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動。

    1、活動室內(nèi)的`墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

    2、“豐收的水果”的墻飾。

    3、“秋天落葉”的墻飾。

    1、感受秋天的季節(jié)特征。

    2、認(rèn)識水果的名稱及特征。

    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

    健康――練習(xí)聽信號做動作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

    語言――能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌

    社會――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

    科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識長方形

    藝術(shù)――1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、"來;自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

    健康――摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

    藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

    計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

    認(rèn)知――分類活動區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

    語言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》

    科學(xué)――我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

    在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十四

    根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設(shè)計(jì)組織主題活動時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩,她是個(gè)豐收的季節(jié),是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

    1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上。

    2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

    3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

    1、果園豐收的的圖片。

    2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

    3、幼兒有一定的撕紙技能。

    4、每人一份白紙;蠟筆。

    重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果,再粘貼果園背景圖上,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點(diǎn)。新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,本次活動,我采用了討論法、觀察法、操作法等,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,充分尊重幼兒,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。

    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

    師:"小朋友,看!這是一個(gè)什么地方?你們能猜出來嗎?""對了,是果園。""有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?""今天,我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹,好不好?"(《綱要》中指出,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的.人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。)。

    2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

    (1)師:"那么你想做一棵長滿什么果子的果樹?

    (2)師:"好,今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹,第三四組小朋友做梨樹,第五、第六組做桔子樹,第七、第八組小朋友做香蕉樹。"。

    (3)師:"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"師:"一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。

    (這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇,給予了幼兒充分的自主權(quán),充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,真正體現(xiàn)了幼兒在前,教師在后的教育理念。

    "那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)。

    3、教師示范操作,邊進(jìn)行講解。

    (1)講解樹枝樹葉的畫法(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

    (這一環(huán)節(jié)是本次活動的關(guān)鍵,先教給幼兒樹枝樹葉畫法,然后講解果子的撕法,層層遞進(jìn),多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。)。

    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多,并要注意畫面要整潔。

    (為了對個(gè)別差異的幼兒,教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>

    5、游戲"摘果子"。

    (1)師:"今天,小朋友們都很能干,每人都做了一棵果樹,我們的教室變成了一個(gè)果園了,讓我們拿起籃子,一起去摘果子!"。

    (2)游戲"摘果子"。結(jié)束活動。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十五

    1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng)。

    2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

    4、初步了解健康的小常識。

    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

    6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

    7、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

    1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、蒜、西紅柿等)

    2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

    3、豐富詞匯:維生素

    買菜、認(rèn)識、了解常見蔬菜、烹飪、 品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

    1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

    師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:__蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

    師:請把你買的菜放在桌子上,排好。

    師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

    2、認(rèn)識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)(分別出示)

    師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)常口腔潰瘍,那是因?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔的,動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜。

    師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。

    師:小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。

    烹飪過程(介紹蒜的營養(yǎng))對幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。

    班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的孩子認(rèn)識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實(shí)難度很,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個(gè)比較抽象的概念。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十六

    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中指出,小班幼兒“喜歡接觸大自然,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。”建議“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象”。大自然是多變的。秋天的樹木顏色尤其豐富、美麗。每當(dāng)經(jīng)過黃燦燦的銀杏樹、紅艷艷的楓樹、半橙半黃的梧桐樹,那美麗的色彩總是令人流連忘返。小班的孩子對自然萬物充滿好奇心,但是每天匆匆來去,容易忽略身邊的美好事物,為了讓孩子感受秋天不一樣的美麗,分享生活的美好,我選擇了表現(xiàn)秋天樹葉這一美術(shù)活動。

    小班幼兒小手指肌肉運(yùn)動機(jī)能發(fā)展尚不夠完善,因此要在游戲中鍛煉幼兒的手指肌肉。本次活動設(shè)計(jì)了幼兒用小手指點(diǎn)畫樹葉,讓幼兒體驗(yàn)小手指直接繪畫的奧妙。如同《指南》所言,“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”

    1、觀察秋天樹木顏色的變化,了解樹葉的多種顏色,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

    2、初步學(xué)習(xí)和了解用小手指點(diǎn)印樹葉的方法和簡單技巧。

    3、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,感受秋天的美麗,加深熱愛大自然的美好情感。

    幼兒:請家長周末帶著幼兒去郊外小樹林游玩,撿拾落葉,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

    教師:

    1、ppt準(zhǔn)備(秋天的樹林、樹葉)、各種樹葉實(shí)物、音樂。

    2、范畫兩三張。

    3、畫好的無葉樹林每人一份。

    4、提供幾組不同的顏料(紅黃橙綠色)、抹布若干。

    (《指南》認(rèn)為,小班幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一:“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。”活動前,請家長帶著孩子去郊外小樹林游玩,欣賞和發(fā)現(xiàn)、撿拾美麗的落葉。既初步增加了幼兒的感性認(rèn)識,又增進(jìn)了親子間的交流。ppt中將要展示的是秋天樹木的各種顏色、形態(tài),讓幼兒進(jìn)一步感受秋天樹木的色彩)。

    了解秋天樹葉顏色的變化。

    (重點(diǎn)要引導(dǎo)幼兒多觀察,多發(fā)現(xiàn)秋天樹葉是什么顏色。感受秋天的魅力。)。

    用小手指點(diǎn)畫的小技巧。

    (解決難點(diǎn)的方法就是引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范,并邀請個(gè)別幼兒來嘗試一下。)。

    一、觀看ppt,了解秋天樹木顏色的變化。

    大樹媽媽的衣服是什么顏色的?你喜歡大樹媽媽的衣服嗎?為什么?(到了秋天,有的大樹媽媽還穿著那身綠色的衣服。但是更多大樹媽媽的衣服換成了黃色、紅色。)。

    (反思:當(dāng)前,很多幼兒活動局限了孩子的思維,覺得秋天樹木只有紅色、黃色。應(yīng)該讓幼兒對自然現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識。秋天樹木的顏色并不是單一黃色或紅色,而是五彩斑斕的。這種大自然奇觀應(yīng)該讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)。)。

    2、風(fēng)一吹,大樹媽媽會怎樣呢?

    風(fēng)兒一吹,大樹媽媽的紅衣服、黃衣服就會一片一片飄落下來。(模仿情境:電風(fēng)扇吹,老師把課前準(zhǔn)備好的各種樹葉灑落下來。)。

    (反思:樹葉隨著電風(fēng)扇飄舞這個(gè)情境的設(shè)計(jì)尤其吸引幼兒的注意力,讓孩子體驗(yàn)到秋天風(fēng)吹樹林的美妙感覺,促進(jìn)活動目標(biāo)3的達(dá)成。)。

    3、你喜歡秋天的`樹林嗎?為什么?(秋天的樹林暖暖的,很美麗很舒服)。

    (反思:這一環(huán)節(jié)的師幼互動引發(fā)出幼兒對自然的美好情感,加深了幼兒對活動主題的了解,成功地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,語言交流能力得到了鍛煉。)。

    二、觀看秋天的樹林范畫,示范手指點(diǎn)畫樹葉。

    那么,小朋友愿意幫幫大樹媽媽嗎?

    我們就用能干的小手指來幫幫大樹媽媽吧。

    2、示范:

    (1)認(rèn)識顏色:盤子里有什么顏色?你喜歡大樹媽媽穿什么顏色的衣服?(對了,正是秋天大樹媽媽喜歡的衣服顏色。)。

    (2)用小拇指蘸上黃色顏料,在大樹媽媽的樹枝上輕輕按一下,就變出了一片圓圓的黃樹葉,再讓小拇指躺下來,就變出了一片長樹葉。

    (3)用抹布把手指上的顏料擦掉,再蘸上紅色顏料,點(diǎn)一點(diǎn),為大樹媽媽穿上紅色的衣服。

    (4)樹葉飛呀飛,會飛到哪里?(一名幼兒來示范點(diǎn)畫在地上、空中)。

    (反思:對于小班幼兒來說,用手指點(diǎn)畫比較陌生,教師的適當(dāng)講解示范是很有必要的。顏料提供的是紅橙黃綠四種顏色,讓幼兒根據(jù)自己的理解自主選擇秋天的顏色,既體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念,又鍛煉了幼兒自主選擇能力。幼兒的示范更能吸引同伴的注意,要讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛護(hù)作品的良好習(xí)慣。)。

    三、幼兒操作。

    小朋友想不想幫幫樹林里的大樹媽媽穿上美麗的衣服呀?

    幼兒點(diǎn)畫,教師巡視指導(dǎo)。(同時(shí)播放音樂ppt)。

    (反思:這是幼兒與材料的互動。音樂ppt的播放,營造了一種溫馨的氛圍,為幼兒的美術(shù)活動提供了可以參考的依據(jù)。歡快的音樂能感染幼兒的情緒,使孩子們享受在美術(shù)活動中。)。

    四、展示作業(yè),幼兒與樹葉一起跳舞。(音樂歌曲《秋天》)。

    (反思:愛動是幼兒的天性,游戲是幼兒的最愛。安靜的繪畫活動后隨著音樂盡情舞蹈,動靜結(jié)合,輕松愉悅的氛圍使孩子們樂在其中。)。

    活動反思:

    《指南》建議,要“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”本次活動設(shè)計(jì)就地取材,利用身邊常見的樹葉做直接認(rèn)識材料,激發(fā)了幼兒對大自然的探究欲望。活動有動有靜,形式符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),非常受孩子歡迎。從教學(xué)效果來看,幼兒知道了秋天樹木的顏色大多是紅橙黃色的,也很喜歡手指點(diǎn)畫的繪畫方式。幼兒感受到了美術(shù)活動的樂趣。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十七

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

    2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

    3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

    4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

    2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布

    出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)

    師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!

    1、老師示范一遍

    提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。

    1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?

    2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。

    該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十八

    1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

    幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

    2、學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

    3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

    風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇十九

    1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

    2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

    1、落葉樹葉和常綠樹葉;

    2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

    3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;

    4、投影儀圖片。

    隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。

    師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的.葉子發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)。

    一)運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

    1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

    師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

    2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。

    師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

    二)通過幼兒動手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

    1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

    2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

    教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

    3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

    教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

    1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

    2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。

    小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治病;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

    活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

    秋天來了小班教案(優(yōu)秀20篇)篇二十

    投擲是一個(gè)基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動中,運(yùn)動量,運(yùn)動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動要解決的第一個(gè)問題。

    注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動要解決的第二個(gè)問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

    最限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動中要解決的第三個(gè)問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

    此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也梳穿在整個(gè)活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動物,有自我保護(hù)的意識等等都能在運(yùn)動中體現(xiàn)。

    1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動的能力。

    2、激發(fā)幼兒勇敢、膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動物的情感。

    3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

    4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

    5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

    6、積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

    7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

    練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。

    2、錄音機(jī),磁帶。

    3、干毛巾若干。

    一、熱身準(zhǔn)備:

    1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?

    幼兒做動作,家一起來模仿。

    2、師:那我來作隊(duì)長,你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)。

    飛行變形打怪獸。

    3、情感激發(fā):“奧特曼隊(duì)員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)。

    師:怪獸來了,你們怕不怕。

    二、打怪獸:

    1、辨認(rèn)怪獸。

    23師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

    師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

    師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

    (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)。

    2、第一次打怪獸練習(xí)投擲。

    35師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時(shí)打他。

    提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。

    教師指導(dǎo)幼兒動作肩上揮臂投擲教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

    3、生活活動。

    師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

    (幼兒擦汗、脫衣服)。

    4、打移動的怪獸練習(xí)投準(zhǔn)。

    (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

    要求:一定距離的投擲。

    三、尋找小動物。

    師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

    提出要求:

    1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(型運(yùn)動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

    2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

    四、活動延續(xù):

    師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

    孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極興趣,整個(gè)活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。

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