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    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:碧墨

    大班教案可以幫助教師提前預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生的掌握情況,調(diào)整教學(xué)策略。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的大班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇一

    感知10以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,將數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。

    ppt,數(shù)學(xué)本子。

    師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們這做客,我們一起來(lái)看看有誰(shuí)?

    1、出示長(zhǎng)頸鹿(誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只?可以有數(shù)字幾表示?)。

    2、出示獅子(誰(shuí)來(lái)了?請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾只獅子?可以用數(shù)字幾表示?)。

    3、出示斑馬(誰(shuí)也來(lái)了?有幾只?看看又來(lái)了幾只?現(xiàn)在有一共有幾只?可以用數(shù)字幾表示?)。

    4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)也來(lái)了?(老虎有幾只?又來(lái)了幾只?現(xiàn)在一共有幾只了?可以用數(shù)字表示?)。

    1、出示交警(誰(shuí)來(lái)了?交警會(huì)在哪工作呢?)。

    2、出示廚師——廚房。

    3、(猜猜拿著剪刀,吹風(fēng)機(jī)的是誰(shuí)呢?)出示理發(fā)師——理發(fā)店。

    4、出示建筑工人(帶著安全帽的建筑工人在工地工作)。

    5、(猜猜坐著消防車(chē),穿著消防衣。一有火災(zāi)就馬上趕去的是誰(shuí)?)消防員——消防大隊(duì)。

    6、出示醫(yī)院,(猜猜誰(shuí)會(huì)在這工作呢?)。

    師:那你們想不想自己來(lái)找找這些叔叔阿姨的工作呢?

    要求:

    1、將同一職業(yè)的人用筆圈起來(lái)。

    2、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?將數(shù)字寶寶貼在旁邊。

    3、把這些叔叔阿姨和他們的工作地方用鉛筆連線(xiàn)。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇二

    1.在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化,學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄結(jié)果。

    2.樂(lè)意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    1.教具:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板2塊,幼兒操作板大圖一份。

    2.學(xué)具:每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

    1)出示一張三角形的范例板,幼兒觀察范例板,并按范例板拼圖。

    提問(wèn)1:今天天氣怎么樣?(很冷)風(fēng)怎么樣?(風(fēng)很大)昨天夜里掛了一陣很大的大風(fēng),把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心,我們要怎么幫助她呢?(給小白兔蓋一幢房子)

    提問(wèn)2:(出示房子結(jié)構(gòu)圖)這是小白兔家房子的結(jié)構(gòu)圖,我們看一看它的墻壁是由什么組成的.?(正方形)它的屋頂是什么形狀的?(三角形)

    提問(wèn)3:小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片,你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的?(正方形)那我們應(yīng)該怎么辦呢?(拼一下)

    提問(wèn)4:小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎?我們一起來(lái)拼一拼。(幼兒動(dòng)手操作)

    2)、出示另一張范例板,請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

    提問(wèn)1:小白兔還想考考我們小朋友了,這還有一張圖片,小朋友來(lái)看一看,這這是什么?(三角形)這個(gè)三角形是由什么組成的?(三角形)一共用了幾個(gè)三角形呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(6個(gè))

    提問(wèn)2:原來(lái)是用小的三角形拼出了一個(gè)大的三角形。你們想不想用你們手

    中的三角形來(lái)拼一拼這個(gè)大的三角形?這次老師請(qǐng)一個(gè)小朋友到黑板前拼一拼。

    1)講述規(guī)則:

    師:小朋友們看,這是一個(gè)記錄表,在記錄表的左邊,有什么?(正方形長(zhǎng)方形)在正方形的左邊有一個(gè)大的空格,在這個(gè)空格中小朋友們要用小三角形拼出一個(gè)大的正方形。拼完后數(shù)一數(shù)一共用了幾個(gè)三角形,并用符號(hào)記錄到后面的空格中。

    提問(wèn):我們可以用哪些符號(hào)來(lái)記錄呢?(小圓點(diǎn),波浪線(xiàn)直線(xiàn)數(shù)字??)記住,你用了幾個(gè)三角形拼一個(gè)正方形,就在后面的空格中記錄幾個(gè)符號(hào)。

    2)教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述規(guī)則。

    師:(指著長(zhǎng)方形)這是什么圖形?(長(zhǎng)方形)在長(zhǎng)方形后面的空格中我們要干什么?(用小三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形)拼完后要干什么?(數(shù)一數(shù)一共用了幾個(gè)三角形)然后干什么呢?(用符號(hào)記錄到后面的空格中)

    3)介紹操作工具。

    面的空格中。

    3)教師總結(jié),

    師:誰(shuí)能到前面來(lái)介紹一下自己的記錄表?

    4)幼兒相互檢查。

    師:今天我們一起用三角形拼出一個(gè)大三角形,正方形和長(zhǎng)方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼,看看能不能拼出更多的圖形。

    活動(dòng)反思:

    當(dāng)時(shí)在選課的過(guò)程中,由于怕自己對(duì)課堂的把握不夠,所以我選擇了這節(jié)環(huán)節(jié)較少,目標(biāo)目標(biāo)明確的三角拼圖活動(dòng)。

    本節(jié)課的重點(diǎn)是在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗(yàn)圖形的空間變化,學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄結(jié)果。所以在設(shè)計(jì)上將環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化,增加幼兒的操作次數(shù),讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂(lè)趣。

    雖然在這節(jié)活動(dòng)中基本做到了環(huán)節(jié)清晰,語(yǔ)言流暢,但是還是有許多的不足:

    一、整個(gè)活動(dòng)顯得生硬,游戲性不強(qiáng),缺少讓幼兒感興趣的東西。

    學(xué)前兒童的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?,在游戲活?dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖

    然我在第一環(huán)節(jié)加入了情境以及游戲,但是在整體活動(dòng)中沒(méi)有將情境貫穿與整個(gè)活動(dòng)中。尤其是在出示大三角形時(shí),已經(jīng)有幼兒說(shuō)出這是屋頂,但是我還是說(shuō)大三角形。我沒(méi)有好好把握住幼兒給我的啟發(fā),從而導(dǎo)至整個(gè)活動(dòng)有些生硬。我想在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中我會(huì)多注意活動(dòng)的游戲性。

    二、沒(méi)有讓幼兒有充分的觀察機(jī)會(huì),引導(dǎo)不夠。

    一個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)能否成功的關(guān)鍵,幼兒能否理解和接

    受新的知識(shí)關(guān)鍵還要看導(dǎo)入的夠不夠充分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我讓幼兒觀察小房子的結(jié)構(gòu)時(shí)沒(méi)有給幼兒充分的觀察時(shí)間,在讓幼兒觀察時(shí)我缺少了讓幼兒自己思考的過(guò)程,我沒(méi)有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成,怎么樣才可以拼出一個(gè)大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時(shí)間的話(huà),那么在后來(lái)完成記錄表的過(guò)程中應(yīng)該會(huì)輕松許多。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇三

    在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

    1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

    2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

    3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

    4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

    5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

    1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",記錄紙和筆。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

    1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

    2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

    1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

    師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?

    看完錄像后提問(wèn):

    (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

    (2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?

    2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

    提問(wèn):

    (1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?

    (2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

    3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

    (1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

    (2)集體分享。

    a.分享探索過(guò)程,如:

    開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

    你們是怎樣想出解決辦法的?

    b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

    看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

    看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

    看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

    這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

    c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

    跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

    踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);

    記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

    4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

    5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

    如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

    6.活動(dòng)延伸:

    鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流。

    首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

    其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

    第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇四

    1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)平均分的含義。

    2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)合作意識(shí)。

    重點(diǎn):體會(huì)平均分的含義。

    媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。

    教學(xué)內(nèi)容。

    師生活動(dòng)。

    備注。

    一、課前導(dǎo)入。

    二、教學(xué)新課。

    三、鞏固練習(xí)。

    四、小結(jié)。

    同學(xué)們,新的學(xué)期又開(kāi)始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng),解決新的問(wèn)題。

    1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。

    (1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

    小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。

    (2)、展示學(xué)生分的成果。

    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎么分的呢?

    學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來(lái)。

    (3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

    讓小朋友發(fā)表意見(jiàn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

    小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來(lái)觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

    教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是平均分。并連貫說(shuō):“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)?!?/p>

    2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

    (1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是平均分。

    (2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?

    3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。

    (1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說(shuō)說(shuō)平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。

    (2)、發(fā)表意見(jiàn)。

    (3)、表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的小朋友。

    4、動(dòng)手操作。

    (1)、教師提出意見(jiàn),讓學(xué)生邊操作,邊說(shuō)出結(jié)果。

    有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?

    (2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。

    (3)、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

    (4)、在書(shū)上填寫(xiě)出來(lái)。

    1、完成“試一試”的題目。

    (1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫(xiě)在書(shū)上。

    (2)、集體訂正。

    2、完成“想想做做”的題目。

    (1)、完成第一題。

    說(shuō)出哪種是平均分,并說(shuō)出理由。

    (2)、完成第2題。

    教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫(xiě)。

    填寫(xiě)后讀一讀。

    (3)、完成第3題。

    這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。

    回答后教師出示教具演示。

    今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

    本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇五

    1、在游戲活動(dòng)中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

    2、樂(lè)于探索,并能邊操作邊記錄講述。

    1、課件6的分合圖。

    2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

    3、超市各種商品各6個(gè)(蘋(píng)果、檸檬、香蕉、玉米等)。

    探索6的組成,知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。

    一、游戲?qū)搿?/p>

    1、今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

    2、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。)。

    3、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來(lái)數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

    二、游戲“猜硬幣”

    1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

    2、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

    3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎?那你們手里有多少錢(qián)呢?

    4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們來(lái)玩?zhèn)€猜硬幣的游戲吧?。?、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

    6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

    7、幼兒上來(lái)講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

    8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō),6有5種分法,并讓幼兒一起來(lái)念一念6的分合式。

    三、游戲“撒硬幣”

    1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來(lái)。

    2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

    3、展示幼兒作業(yè)。

    四、購(gòu)物。

    1、小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

    2、幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

    3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。

    2、在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

    3、鼓勵(lì)幼兒積極思考,能發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

    3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

    在區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)以自體和以客體為中心的左右差別。

    1、自備鈴鼓1個(gè)2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

    3、按兩人一組準(zhǔn)備:夾衣服的塑料夾子一小筐。

    4、幼兒兩人一組面對(duì)面坐好。

    一、觀察游戲材料,了解游戲內(nèi)容。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小筐里裝的什么:"小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么?"2、師:今天,請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)游戲"聽(tīng)鈴聲夾夾子"。

    二、交代游戲規(guī)則與要求,玩"夾夾子"游戲。

    1、教師:請(qǐng)大家聽(tīng)鈴聲在規(guī)定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上,鈴聲響開(kāi)始夾,鈴聲停止大家停手。

    2、幼兒做好準(zhǔn)備,敲響鈴鼓,開(kāi)始游戲。

    3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

    三、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾夾子的數(shù)量。

    1、請(qǐng)幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。

    2、教師出示記錄單,提出記錄要求。

    3、幼兒進(jìn)行記錄。

    四、展示交流,驗(yàn)證記錄。

    1、請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照各自袖子上的夾子數(shù)量,互相交流自己記錄結(jié)果。

    2、觀察個(gè)別幼兒的記錄單。

    3、教師請(qǐng)?jiān)撁變汉屯樵诩w面前,師幼共同驗(yàn)證其記錄是否正確。

    "請(qǐng)你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子?"五、比一比,誰(shuí)夾的夾子多。

    整個(gè)活動(dòng)以購(gòu)買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái),為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中,孩子們自然而然地運(yùn)用著10以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí),把抽象的知識(shí)和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái),使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng),他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫,孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把“知道了”的知識(shí)“運(yùn)用”到實(shí)際生活中去,光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的,需要老師和家長(zhǎng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人,隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用,相信定能收到意外的驚喜。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇七

    1、熟練地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

    2、間接比較算式卡片的長(zhǎng)度。

    把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。

    幼兒用書(shū)《我的數(shù)學(xué)》第17頁(yè)、搭配第17頁(yè)的玩具卡、10以?xún)?nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干,加號(hào)與減號(hào)的卡片若干、、黑板、磁鐵。

    1、教師將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演加減號(hào),一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。

    規(guī)則:扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排,扮演加減號(hào)的幼兒站成一排。有教師隨機(jī)點(diǎn)一位數(shù)字寶寶出來(lái),他先找到一位代表加號(hào)或減號(hào)的幼兒,再由這位幼兒隨機(jī)找另一位數(shù)字寶寶,此時(shí)3位幼兒站成一排與其他幼兒面對(duì)面,5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來(lái),然后由這位幼兒再開(kāi)始找代表加號(hào)或減號(hào)的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。如果期間有獅子寶寶該出來(lái)的時(shí)候沒(méi)有出來(lái),或者不該出來(lái)的時(shí)候出來(lái)了就要被懲罰。每當(dāng)正確的數(shù)字寶寶出來(lái)就表示一輪結(jié)束,此時(shí)其他幼兒就要回歸原位。

    2、你們自己代表什么數(shù)字?能看清楚別人代表什么數(shù)字和加減號(hào)嗎?

    3、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少?代表這個(gè)結(jié)果的小朋友馬上就要站出來(lái)。

    1、每組都有一套算式卡片,和你的同伴玩一玩,怎么能接起來(lái)呢?

    2、哪個(gè)組的算式接龍最長(zhǎng)?為什么?

    1、書(shū)上也有算式接龍的游戲,請(qǐng)把玩具中相應(yīng)的卡片放在合適的位置上。

    2、教師來(lái)回指導(dǎo)。

    1、引發(fā)幼兒對(duì)一組數(shù)字的記憶與敏感性,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

    2、理解并遵守規(guī)則,按不同任務(wù)要求進(jìn)行游戲。

    任務(wù)卡,游戲幣。

    1、師:你們知道什么是接龍嗎?接龍就是在座的小朋友指定一個(gè)“頭”和“尾”,從頭到尾說(shuō)一件事情或東西,中間不能說(shuō)錯(cuò),不能停頓,一個(gè)接一個(gè),到了尾再回到頭。

    師:今天外面用數(shù)字來(lái)接龍游戲,現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字,請(qǐng)你們聽(tīng)好游戲規(guī)則。

    規(guī)則:頭尾相連,以接龍的方式一個(gè)接一個(gè)的數(shù):一組數(shù)字?jǐn)?shù)完以后一組重復(fù)的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。

    小結(jié):接龍的游戲會(huì)了沒(méi)有?一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯(cuò)數(shù),這條龍就接不上,也就輸了。

    2、出示任務(wù)圖示,顛三倒四數(shù)數(shù)。

    師:我今天帶來(lái)了任務(wù)卡,你們能看明白嗎?上面告訴我們些什么?(數(shù)字3和4有兩個(gè)箭頭是什么意思?數(shù)的時(shí)候3和4的位置要變一變,先數(shù)4再數(shù)3)。

    師:誰(shuí)能按要求任務(wù)上的要求數(shù)一次。

    小結(jié):任務(wù)上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字,任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過(guò)程中哪些數(shù)字的順序有了變化。

    3、接著我們就這個(gè)顛三倒四的任務(wù)開(kāi)始接龍。(強(qiáng)調(diào)不漏數(shù)、不錯(cuò)數(shù)和不慢數(shù))。

    師:你們都數(shù)對(duì)了,你是用了什么好辦法?

    小結(jié):注意力集中,挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的順序有變化時(shí)要特別注意,別人數(shù)的時(shí)候你要一起思考。

    游戲玩法:每個(gè)人手中會(huì)獲得10枚游戲幣,參與游戲。從簡(jiǎn)單到的一組數(shù)字顛倒開(kāi)始游戲,有人說(shuō)錯(cuò)就要往盒子里扔1枚游戲幣作為懲罰,同時(shí)游戲難度逐步提升。

    游戲規(guī)則:

    1、每人獲得10枚游戲幣進(jìn)行游戲,游戲過(guò)程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。

    2、難度會(huì)隨游戲次數(shù)提升。

    3、報(bào)錯(cuò)數(shù)字或沒(méi)跟上節(jié)奏,就要在一關(guān)結(jié)束以后自覺(jué)丟棄一枚游戲幣。

    4、三關(guān)游戲結(jié)束后,所剩游戲幣最多的幼兒獲得冠軍。

    1、第一關(guān):1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。

    2、第二關(guān):第一關(guān)3和4顛倒的同時(shí),7和8顛倒。

    3、第三關(guān):添加新任務(wù),指定數(shù)字不報(bào)數(shù),而拍手。

    師:學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,我們也可以把它帶回班級(jí)里和幾個(gè)小朋友一起玩,我們來(lái)看看4位老師是怎么玩的吧。

    師:(提示觀察:游戲準(zhǔn)備、游戲過(guò)程、游戲規(guī)則)。

    小結(jié):此游戲按要求來(lái)進(jìn)行,記得不漏數(shù)、不錯(cuò)數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù),回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇八

    1.了解車(chē)牌號(hào)在生活中的作用,學(xué)習(xí)編車(chē)牌號(hào)。

    2.探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組。

    3.體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

    學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合排列,編車(chē)牌號(hào)。

    探索數(shù)字排列組合規(guī)律,嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

    1.ppt課件

    2.?dāng)?shù)字卡片、《車(chē)牌號(hào)記錄單》、鉛筆若干。

    2.了解車(chē)牌號(hào)在生活中作用。

    1.老師交代操作方法及要求。

    2.幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

    3.結(jié)合課件,教師整理展現(xiàn)幼兒編的車(chē)牌號(hào)。

    4.師小結(jié)

    1.教師交代操作方法及要求。

    2.幼兒操作并記錄,教師巡視指導(dǎo)。

    3.結(jié)合課件,集中交流幼兒編的車(chē)牌號(hào)。

    4.教師小結(jié):

    車(chē)牌上有(文字、數(shù)字、有字母,它們都代表著一定的意思)

    以“掛上了車(chē)牌,小動(dòng)物開(kāi)著車(chē)邀請(qǐng)小朋友一起去旅行”自然結(jié)束活動(dòng)。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇九

    1、感知相鄰序數(shù)的概念,探討發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    2、能夠利用相鄰數(shù)的知識(shí),來(lái)找到相應(yīng)的位置。

    1、磁性數(shù)卡、動(dòng)物卡、椅子6把(貼有數(shù)字1—6)。

    2、火車(chē)圖片一幅(畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂,分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)

    1、教師出示火車(chē)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

    提問(wèn):(1)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

    (2)第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的?

    (3)綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?

    教師:“好棒、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友去旅行,誰(shuí)想去請(qǐng)舉手!”(發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡)請(qǐng)小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對(duì)應(yīng)的車(chē)廂上。(把數(shù)卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次)“小動(dòng)物們也來(lái)了,原來(lái)小動(dòng)物們聽(tīng)小朋友說(shuō)外面很好玩,它們也想去旅行了,讓我們把小動(dòng)物們送上火車(chē)吧!”

    教師:小朋友,小貓凱蒂坐在幾節(jié)車(chē)廂?在他左邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)?在他右邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)?引出靠近的號(hào)數(shù)也是朋友。

    教師:“小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心啊,它們都累壞了,都回到了自己的家?!?/p>

    (1)教師講解游戲規(guī)則:(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票,請(qǐng)幼兒根據(jù)票上的座位號(hào),找座位。

    教師引導(dǎo):請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號(hào),再根據(jù)電影票上的`座位號(hào)找座位。

    (2)有的椅子上沒(méi)有號(hào)數(shù),讓幼兒利用相鄰朋友的概念來(lái)找到自己的座位。

    (3)幼兒自由取票找座。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十

    1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí),進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

    2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通用于購(gòu)買(mǎi)物品,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法,練習(xí)50以?xún)?nèi)的加減。

    3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。

    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、課件。

    2、不同面值的人民幣。

    一、觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)、區(qū)分人民幣。

    1、取出錢(qián)幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的錢(qián)幣分別是多少。

    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種錢(qián)幣上的圖片,比較這些錢(qián)幣的不同。

    可根據(jù)錢(qián)幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

    二、進(jìn)行“裝錢(qián)包”游戲,鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

    按照老師的指令將不同面值的錢(qián)幣放到錢(qián)包里,

    三、換錢(qián)游戲“我們一樣多”,學(xué)習(xí)錢(qián)幣等值兌換。

    1、教師拿出一張五元錢(qián),幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。

    鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢(qián)的不同兌換方法,展示在黑板上。

    2、逐步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10、20、50的兌換。

    四、情境游戲“買(mǎi)水果、買(mǎi)玩具”,練習(xí)購(gòu)物。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十一

    1、嘗試用4以?xún)?nèi)加減法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

    2、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲活動(dòng)的趣味。

    1、4以?xún)?nèi)組成卡片與算式卡片各1套。

    2、幼兒每人1張4以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片,布置在場(chǎng)地周?chē)?/p>

    ——這道算式,你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒集體認(rèn)讀。)

    —-這道題的得數(shù)是幾?(逐一請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)出總數(shù)。)

    ——老師想請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)跟算式卡做游戲。(請(qǐng)6-8位能力強(qiáng)的幼兒站在空地上。)

    ——我們一起來(lái)拍拍手邊念兒歌“好朋友,去郊游,看一看,算一算,幾個(gè)朋友在一起”,邊在場(chǎng)地中間拍手走動(dòng)。

    ——教師出示算式卡1 + 1 = _:請(qǐng)看題1加1等于幾?

    ——得數(shù)是2,那就2個(gè)朋友手拉手。(引導(dǎo)導(dǎo)幼兒快速找到朋友手拉手。)

    ——我們?cè)賮?lái)念念兒歌。游戲重新開(kāi)始,教師忠示算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算,并按得數(shù)找

    到相應(yīng)的朋友。

    ——每次游戲后引導(dǎo)同伴之間相互檢驗(yàn)。(教師出示的算式得數(shù)盡量要讓每名幼兒都能找到朋友。)

    ——?jiǎng)偛判∨笥讯颊业搅俗约旱呐笥?,這次看看誰(shuí)會(huì)找不到朋友。(出示的算式使個(gè)別幼兒找不到朋友手拉手。)..

    友,其中有幾個(gè)女孩、幾個(gè)男孩。

    游戲進(jìn)行數(shù)遍。

    ——我們玩累了,休息一會(huì)兒吧。請(qǐng)你找到一張數(shù)字卡片坐下來(lái),和朋友說(shuō)說(shuō)你是數(shù)字幾。

    幼兒自由找卡片,互相交流。

    ——如果你手中的數(shù)字正好是老師說(shuō)的這個(gè)算式的得數(shù),就請(qǐng)你站起來(lái)。(教師報(bào)4以?xún)?nèi)算式題,持有與得數(shù)對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片的幼兒起立。)

    ——4以?xún)?nèi)的每個(gè)數(shù)字都操作一遍,集體快速檢査。

    ——(請(qǐng)4名持不同數(shù)字卡片的幼兒站在大家面前)這4個(gè)小朋友里有1位是去追人的,誰(shuí)去追呢?我們一起念兒歌“4個(gè)朋友做游戲,你來(lái)追我就逃,嘿嘿嘿”。念完兒歌,教師說(shuō)出一道算式題,如“3—1”。拿數(shù)字“2”的幼兒馬上去抓其他幼兒,其他幼兒馬上返身跑到指定的位置。)

    ——幼兒游戲若干次,互換數(shù)字卡片再次游戲。(先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)抓人,再請(qǐng)能力較弱的幼兒。)

    ——你的數(shù)字跟算式題的得數(shù)是一樣的話(huà),請(qǐng)來(lái)排隊(duì)!(教師按照得數(shù)1、2、3、4的順序報(bào)算式題,持相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒依照順序排成一列縱隊(duì)。)

    教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束回教室。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十二

    1、運(yùn)用自然物接續(xù)擺放的方法,測(cè)量物品的長(zhǎng)短高矮。

    2、探索發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量次數(shù)之間的關(guān)系。

    3、樂(lè)意進(jìn)行物品的無(wú)間隙接續(xù)擺放。

    1、教師操作圖片卡;

    2、教學(xué)掛圖;

    3、插塑積木,古式積木和紙條。

    一、故事欣賞。

    二、問(wèn)題解決。

    1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn),激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量的興趣。

    (1)羽兒用什么為周夫人測(cè)量?周夫人的身高有幾根筷子長(zhǎng)?

    (2)到了布料店,羽兒買(mǎi)了多長(zhǎng)的布?他買(mǎi)對(duì)了嗎?為什么?

    (3)5根筷子和5根簪子測(cè)量出來(lái)的數(shù)字都是5,可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了,為什么?

    2、操作圖卡,引導(dǎo)幼兒了解相同數(shù)量的不同測(cè)量物的長(zhǎng)短比較。

    ——量一量筷子和簪子的長(zhǎng)度。

    3、引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進(jìn)行測(cè)量比較,理解測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。

    ——引導(dǎo)幼兒操作古氏積木和插塑積木,進(jìn)行測(cè)量紙條長(zhǎng)度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    三、鞏固拓展。

    1、請(qǐng)幼兒操作作業(yè)單。

    2、集體檢查操作結(jié)果。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十三

    大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等,結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),本次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的.事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無(wú)處不在的。在活動(dòng)中,可提供給幼兒多種等級(jí)的材料,讓幼兒進(jìn)行操作,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,大膽創(chuàng)造,變換不同的排序形式,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中,啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計(jì)各種各樣的小路;在“為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項(xiàng)鏈、做彩環(huán)。通過(guò)這些分類(lèi)排序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。

    1.學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

    2.能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

    3.在排序中,體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)準(zhǔn)備:1.雪花片每人l份,自制小貓的家每組1座。2.紅、藍(lán)彩色珠子,繩子,彩色紙條,膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。

    一、觀察小貓新房子中物件的擺放,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。

    1.設(shè)置情境:小貓家蓋了一座新房子,它準(zhǔn)備鋪一條小路,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如:可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法,緒合教室里懸掛的彩旗,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律,交替、重復(fù)地鋪一條小路。

    2.幼兒操作:用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

    3.幼兒互相觀察,說(shuō)說(shuō)自己鋪的小路有什么特點(diǎn)。

    ab、abb、abbb、abbbb式,有的是aaaab、aaab、aab式……這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。

    二、分組為小貓?jiān)O(shè)計(jì)項(xiàng)鏈和彩環(huán),能大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

    1.第1組:穿項(xiàng)鏈。幼兒用長(zhǎng)繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈,比比誰(shuí)穿得漂亮,引導(dǎo)幼兒求異想象,按交替、重復(fù)的規(guī)律來(lái)穿珠子。如:幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變,藍(lán)珠子逐一增加這個(gè)規(guī)律穿珠子。如圖:紅藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)藍(lán)。

    大家推出設(shè)計(jì)新穎的彩環(huán)、項(xiàng)鏈,送給小貓當(dāng)禮物裝飾房子。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十四

    1.不受物品外形特征、排列、顏色的影響,正確感知4以?xún)?nèi)數(shù)量。

    2.感受朋友之間的友愛(ài)之情。

    1一4圓點(diǎn)卡片若干套,圈若干、小鈴、與幼兒人數(shù)相等的禮物(用各色包裝紙包裝各種同大小的確子,放在貨架上)。

    幼兒用書(shū)第7冊(cè)第2頁(yè)。

    ·觀察禮物,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

    —一好朋友要過(guò)生日了,我們?nèi)ザY品店給他準(zhǔn)備禮物吧。

    一這些禮物有什么不一樣?(幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)禮物的外形、顏色的不同。)。

    點(diǎn)數(shù)禮品店的禮物,并放上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡。

    一數(shù)一數(shù),每個(gè)貨架上都有幾份禮物?(幼兒分組點(diǎn)數(shù)各堆禮物,并說(shuō)出總數(shù)。)。

    一這個(gè)架子上有幾個(gè)禮物?誰(shuí)來(lái)找出點(diǎn)子卡放在貨架上?

    ·幼兒根據(jù)提示送禮物入圈。

    ——我們把禮物送到好朋友家里去,聽(tīng)清楚,1個(gè)圈放幾份禮物?(教師拍3下手,幼兒放禮物,圈3份禮物。)。

    ——我們一起來(lái)檢查一下。(集體驗(yàn)證,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)雖然顏色、外形、排列方式不一樣,但數(shù)是3。)一這回一個(gè)圈可以放幾個(gè)禮物?(教師采用敲鈴、出示點(diǎn)卡等方式引導(dǎo)幼兒反復(fù)游戲,充分體驗(yàn)物體數(shù)量不受物品外形特征、排列、顏色的影響。)。

    ·根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)放相應(yīng)數(shù)量的禮物。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十五

    1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

    2、能說(shuō)出要買(mǎi)的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物品。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、教具:購(gòu)物小超市ppt。

    2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢(qián)幣若干;購(gòu)買(mǎi)玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

    一、擲篩子游戲。

    1、介紹游戲規(guī)則。

    出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

    師:我們來(lái)玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤(pán)子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢(qián),如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢(qián)。

    2、幼兒輪流擲篩子。

    3、交流。

    師:小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢(qián),是幾元錢(qián)和幾元錢(qián)合起來(lái)的?

    幼兒:4元錢(qián),是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。

    二、10以?xún)?nèi)物品的買(mǎi)賣(mài)。

    1、出示ppt。

    師:在我們小區(qū)里開(kāi)了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢(qián)呢?

    2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。

    3、6元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

    幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的東西,并說(shuō)說(shuō)夠不夠,說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

    4、10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

    師:老師給小朋友每人10元錢(qián),你還要從盤(pán)子里拿多少錢(qián)才湊滿(mǎn)10元呢?請(qǐng)小朋友從盤(pán)子里繼續(xù)拿錢(qián)湊滿(mǎn)10元。

    師:現(xiàn)在小朋友的錢(qián)更多了,每人買(mǎi)一個(gè)物品,想想你可以買(mǎi)什么呢?

    請(qǐng)幼兒帶上10元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢(qián)?

    三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物件 。

    1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。

    師:請(qǐng)小朋友選擇想要買(mǎi)的東西,貼在記錄單里。

    2、交流。

    師:你買(mǎi)了幾樣,買(mǎi)了哪些物品,有沒(méi)有超過(guò)10元?

    幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十六

    1、能用 可以是,可以,也可以的句式表達(dá)。

    2、懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂(lè)。

    讀本好朋友白紙、記錄筆音樂(lè)。

    能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表達(dá),有良好傾聽(tīng)習(xí)慣。

    進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

    (一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友。

    1、師:剛剛的音樂(lè)叫什么名字?你找到朋友了嗎?

    師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫幼兒回答。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)分享這個(gè)讀本吧。

    (二)老師介紹好朋友。

    1、師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)。

    (三)幼兒自由繪畫(huà),他們也是好朋友。

    小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西。

    1、師:剛才我們都說(shuō)了自己的好朋友,那么你們知道我們的周?chē)l(shuí)和誰(shuí)也是好朋友嗎?

    2、教師隨機(jī)繪畫(huà),以?xún)?yōu)美的詞語(yǔ)小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

    通過(guò)這個(gè)繪本閱讀,開(kāi)拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說(shuō)的讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來(lái)分享、共同聆聽(tīng),會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

    左和右大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用17篇)篇十七

    1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。

    2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。

    課件、操作板、示范教具

    數(shù)學(xué)是考驗(yàn)思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動(dòng)腦、挑戰(zhàn)的激情,激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣,正是3-6指南所提示的。然而,重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是,我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們?cè)诓僮髦蝎@得空間目測(cè)、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的,單純的講述重疊會(huì)使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)更沒(méi)有興趣,《3-6指南》提出,幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練,所以我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用他們感興趣的方式設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)。通過(guò)游戲?qū)?,使他們?duì)后面的內(nèi)容充滿(mǎn)好奇,并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險(xiǎn)精神,讓幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

    【活動(dòng)流程】游戲?qū)毹D觀察討論―操作感知

    【活動(dòng)過(guò)程】

    1.今天老師帶來(lái)了兩個(gè)透明的圖形,這上面有什么?

    2.展示魔術(shù)、初感重疊

    (1)我現(xiàn)在要變一個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看,你們仔細(xì)看哦!

    (2)變成了什么?猜猜怎么變成的呢?

    小結(jié):你們太厲害了,這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地重合在一起,就叫完全重疊,這兩個(gè)圖形重疊出來(lái)就變成了一幢房子。

    1.觀察討論

    (2)你們的回答都不一樣,那怎么樣才能知道哪一個(gè)朋友的想法是正確的呢?

    (3)在你們身后也有這兩個(gè)圖形,請(qǐng)你們分成5組,一起合作實(shí)驗(yàn)證明一下,找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害,速度最快。

    2.目測(cè)想像

    (2)答案有好多種,我們一起來(lái)看看大家怎么想的。

    3.幼兒操作

    大家都很聰明,知道通過(guò)觀察圖案的位置來(lái)找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請(qǐng)你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會(huì)變成什么圖案,找出來(lái)后,把正確的圖案用紅筆圈出來(lái)。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且,這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦!

    4.交流分享

    (1)我們一起來(lái)看看大家做的怎么樣呢?

    小結(jié):其實(shí)生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多,我們只要用眼睛仔細(xì)去看,去找一找就會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。

    5.感知多變的重疊

    (1)老師還帶了一個(gè)更難的問(wèn)題,想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下?

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    優(yōu)秀作文是展示思想和表達(dá)能力的重要方式,我們應(yīng)該努力寫(xiě)一篇出色的作文。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和靈感。一年一度的植樹(shù)節(jié)到來(lái)了,小
    總結(jié)范文是在整理學(xué)習(xí)和工作生活等經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)所取得的成績(jī)和不足進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)的一種文體。如果你需要一些總結(jié)范文的例子,以下是一些可以參考的。
    優(yōu)秀作文常常能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和豐富的細(xì)節(jié)使人物形象鮮明,情節(jié)生動(dòng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。今天,終于等來(lái)了我們期盼
    新年是人們放下工作、放松心情,與家人、親友共同慶祝的時(shí)刻。下面是小編為大家整理的新年總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。感受元旦愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。了解
    通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解,鞏固所學(xué)知識(shí)。以下是一些富有觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考和學(xué)習(xí)。2015年10月23日上午我園舉行了
    借款合同是一種借貸行為的法律憑證,它具備法律效力,雙方必須履行合同約定的義務(wù)。下面是小編為大家整理的借款合同范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。抵押人:抵押權(quán)人:為確保__
    職業(yè)規(guī)劃可以提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,增加職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和選擇。職業(yè)規(guī)劃需要關(guān)注自身的興趣和熱情,選擇符合自己價(jià)值觀的職業(yè)方向。第一年,剛走出校門(mén),在社會(huì)中我也有很多不夠
    今天,我們將共同見(jiàn)證精彩的瞬間,讓美好的回憶永遠(yuǎn)留在心間。接下來(lái)將為大家呈現(xiàn)一些主持人的經(jīng)典語(yǔ)錄,讓我們一起來(lái)欣賞。合:晚上好!昂:又是一年秋風(fēng)送爽時(shí),又是一輪
    辭職報(bào)告應(yīng)當(dāng)思考對(duì)公司的影響,盡量提供建設(shè)性的建議和對(duì)工作的持續(xù)支持。請(qǐng)大家注意,這些范文僅供參考,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)個(gè)人具體情況進(jìn)行調(diào)整和修改。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):從2
    中班教案的編寫(xiě)需要充分運(yùn)用多種教學(xué)資源和教具,提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。第一,游戲化貫穿始終。我們先利用方墊玩
    山西是一個(gè)多民族聚居的地方,擁有豐富的民俗文化和民族特色。以下是小編為大家收集的山西文化創(chuàng)意產(chǎn)品展示,一起發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的力量吧!皇城相府(又稱(chēng)午亭山村)總面積3.6
    大班教案是幼兒教育工作中的一種重要記錄,可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。這里為大家分享一些優(yōu)秀的大班教案范文,希望能夠給教師們提供一些新穎的思路和方法。
    優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng),結(jié)構(gòu)合理、層次清晰。優(yōu)秀作文可以感染讀者,引起共鳴,給人以啟示和思考。寫(xiě)優(yōu)秀作文是每個(gè)學(xué)生的追求,也是語(yǔ)
    通過(guò)教師總結(jié),可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,改善自己的教育教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教師總結(jié)的典型范文,供大家借鑒,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
    應(yīng)急預(yù)案是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期持續(xù)關(guān)注和更新的工作,不能僅僅制定一份預(yù)案就能解決所有問(wèn)題。下面是小編為大家整理的一些全面的應(yīng)急預(yù)案參考資料,供大家在編寫(xiě)時(shí)參考。
    通過(guò)學(xué)生演講稿的準(zhǔn)備與發(fā)表,學(xué)生能夠提高自己的人際交往能力。尊敬的評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們,我今天要和大家分享的是關(guān)于環(huán)保的重要性。同學(xué)們,還有一個(gè)多小時(shí)我們就要
    優(yōu)秀作文在觸動(dòng)人心的同時(shí),也反映出了作者的個(gè)性、觀點(diǎn)和人生的態(tài)度,令人過(guò)目難忘。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和借鑒。
    通過(guò)制定策劃方案,我們能夠更好地組織和安排各項(xiàng)工作。如果你還不確定如何編寫(xiě)策劃方案,不妨看看以下收集的范文,或許能給你一些啟發(fā)。每年的12月25日,是xx徒紀(jì)念
    寫(xiě)月工作總結(jié)可以促使我們思考工作方向和重點(diǎn),提高工作的針對(duì)性和有效性。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)??偨Y(jié)。外科醫(yī)生工作報(bào)告怎樣寫(xiě)?為了更好
    合同協(xié)議是雙方自愿達(dá)成的,需要經(jīng)過(guò)協(xié)商和簽署方可生效。以下是小編整理的一些合同協(xié)議的經(jīng)典范文,供大家參考和借鑒。最大的可以區(qū)別大學(xué)生的就是在與客戶(hù)打交道時(shí),很多
    新聞報(bào)道通常以客觀公正的態(tài)度,將事件的事實(shí)和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)給讀者或觀眾。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的新聞報(bào)道,我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題。11月7日下午17:30,
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和組織,使讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)和意圖。每一篇優(yōu)秀的作文都是作者用心和智慧的結(jié)晶,以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
    優(yōu)秀作文就像一首美妙的音樂(lè),能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)入作者的思維世界。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。我們的家不富裕,房子也不大,沒(méi)有我
    做出合理的意見(jiàn)建議可以提高工作效率和品質(zhì),對(duì)個(gè)人和組織都具有重要意義。下面是小編為大家搜集整理的相關(guān)資料,包括一些成功的意見(jiàn)建議案例,希望能夠給大家一些啟發(fā)。
    一個(gè)好的主持詞能夠讓聽(tīng)眾有所共鳴,并且吸引他們的注意力,從而使會(huì)議或活動(dòng)更具有互動(dòng)性和吸引力。2接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞一段精彩的表演,為活動(dòng)增添節(jié)目亮點(diǎn)。
    自查報(bào)告是一個(gè)全面審視自身的機(jī)會(huì),幫助我們不斷提高個(gè)人素質(zhì)和能力。為了更好地幫助大家編寫(xiě)自查報(bào)告,小編整理了一些優(yōu)秀的范文供參考。在縣委、縣政府的全面領(lǐng)導(dǎo)下,我
    行政的職責(zé)包括制定政策和規(guī)章制度,安排人員和資源,解決問(wèn)題和協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系。以下是一些行政工作中的常見(jiàn)困擾和突破方法,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文能夠在有限的篇幅內(nèi)充分展現(xiàn)作者的思考深度和思維邏輯。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。放假了!我想盡情地飛上天空自由遨翔,
    教學(xué)工作計(jì)劃可以作為教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)
    通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,可以加深對(duì)實(shí)習(xí)工作的理解,總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了幫助大家更好地完成實(shí)習(xí)報(bào)告,小編整理了一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)報(bào)告范文供大家參考。
    在學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴積累,讓我更加深刻地理解了一些重要的道理。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助。十一月是我校的科技活動(dòng)月。在這個(gè)
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在我們這個(gè)年齡,年少而輕狂,
    活動(dòng)總結(jié)是一個(gè)反思和檢視的機(jī)會(huì),可以幫助我們不斷完善活動(dòng)的執(zhí)行和管理。下面是一些成功活動(dòng)的總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方式進(jìn)行安排和規(guī)劃的重要文件。請(qǐng)大家根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,合理借鑒教學(xué)工作計(jì)劃范文中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),打破常規(guī),創(chuàng)
    通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),我們可以建立自信心和勇氣,面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。這些勵(lì)志名言能夠激發(fā)你內(nèi)心的激情,展現(xiàn)出無(wú)限的可能性。哦!成功,它是什么,我又如何品嘗到它的喜悅?
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所做的一個(gè)系統(tǒng)的、具有邏輯性的整理和展示。以下是一些成功的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告案例,希望能夠給大家展示一個(gè)優(yōu)秀報(bào)告的寫(xiě)作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。
    銀行制度的完善是國(guó)家金融穩(wěn)定的基礎(chǔ),也是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的保障。以下是小編為大家整理的銀行賬戶(hù)選擇指南,希望能幫助大家更好地理解和選擇適合自己的銀行產(chǎn)品。
    工作計(jì)劃書(shū)是我們?cè)陂_(kāi)始一項(xiàng)工作之前應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作之一,它能夠提高任務(wù)完成的效率和質(zhì)量。針對(duì)不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作計(jì)劃書(shū),小編為大家整理了一些相關(guān)的模板和范文,供
    演講稿的結(jié)尾要有力度,給聽(tīng)眾留下深刻的印象,并激發(fā)他們的思考。下面是一些精心挑選的演講稿范文,希望能給你在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些靈感。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家
    策劃書(shū)的編寫(xiě)需要考慮到實(shí)際可行性和可操作性,避免過(guò)于理論化和空泛的陳述。在這里分享一些經(jīng)典策劃書(shū)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),供大家學(xué)習(xí)和借鑒。房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,它
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己工作狀態(tài)的一次自我審視和檢驗(yàn),以便更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的工作方式。小編為大家整理了一些有關(guān)月工作總結(jié)的文章和資料,一起來(lái)學(xué)習(xí)和參考吧。
    心得體會(huì)反映了一個(gè)人對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的思考和領(lǐng)悟。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。于是,我找到了人生第一
    致辭是在重要場(chǎng)合上向聽(tīng)眾表達(dá)祝賀、感謝、悼念或鼓舞等情感的演講。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┏晒Φ闹罗o案例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作和演講有所幫助。各位代表:x總校
    事跡材料的編寫(xiě)不僅是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回憶和總結(jié),還可以推動(dòng)個(gè)體或團(tuán)體的持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展。如果你對(duì)于如何寫(xiě)一份出色的事跡材料感到困惑,不妨參考一下下面的范文,或許會(huì)有所
    教案模板的編寫(xiě)不僅需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解,還需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理分析。以下是小編為大家精心搜集的教案模板,供大家參考。這些模板覆蓋了多個(gè)學(xué)科
    工作中的各種挑戰(zhàn)和困難讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),也讓我學(xué)會(huì)了如何處理問(wèn)題和解決困境。以下是小編為大家精心挑選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家閱讀參考??戳宋簳?shū)生講座的錄
    在工作匯報(bào)中,我們需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),分析問(wèn)題,提出解決方案。為了使工作匯報(bào)更加有效和有針對(duì)性,以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。xxx市燃?xì)夤芾砉芾磙k公室針
    通過(guò)定期編寫(xiě)工作計(jì)劃范文,我們可以及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化工作計(jì)劃,以適應(yīng)環(huán)境變化和實(shí)際需要。小編搜集了一些實(shí)用的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望能夠提高大家的工作效
    在解決困難和挫折時(shí),我建議保持耐心和樂(lè)觀的心態(tài),并學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的意見(jiàn)和建議范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。親愛(ài)的同學(xué)們:房間里長(zhǎng)時(shí)
    在現(xiàn)代社會(huì)中,新聞報(bào)道起著承上啟下的作用,它幾乎涵蓋了人們生活的方方面面。以下是小編為大家搜集的新聞報(bào)道范文,供大家參考,一起來(lái)看看吧。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)昨天上午
    寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文需要我們從詞語(yǔ)的選擇、句子的構(gòu)造等方面下功夫。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。第一次月考已經(jīng)結(jié)
    深入研究師德師風(fēng),是教師提升自身能力和管理能力的必經(jīng)之路。以下是一些涉及師德師風(fēng)的真實(shí)故事,希望能激發(fā)您對(duì)這一話(huà)題的思考。學(xué)了師德報(bào)告,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂
    教學(xué)工作總結(jié)可以促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)方法的共享,提升整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的水平。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能幫助大家提升教學(xué)水平和技巧。
    學(xué)校是一個(gè)集體的大家庭,每個(gè)人都能夠找到自己的歸屬感和成長(zhǎng)的空間。小編整理了一些學(xué)校總結(jié)的案例,希望能夠幫助大家更好地理解寫(xiě)作要求和技巧。會(huì)議研究審議了《省委黨
    優(yōu)秀的作文不僅只是一篇文章,更是一種思維的展示和思想的碰撞。讀完這些優(yōu)秀作文范文后,大家可以互相分享感受和心得,共同進(jìn)步成為更好的寫(xiě)作者。舊的一年過(guò)去了,今天迎
    幼兒園工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)我在教育工作中遇到的問(wèn)題和困惑的總結(jié)。小編整理了一些幼兒園工作總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些啟示。我作為幼兒園大班的班主任,我
    通知是一種用于傳達(dá)特定信息或安排特定事項(xiàng)的書(shū)面或口頭形式。請(qǐng)大家閱讀以下通知草案,一同學(xué)習(xí)如何組織和撰寫(xiě)通知。(1)每月工資收入(稅后)在3000元以下(含30
    總結(jié)可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)展,并找到改進(jìn)的方向。總結(jié)是我們記錄和總結(jié)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要方式之一。以下是幾個(gè)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文還需要具備邏輯嚴(yán)密、條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。在媽媽的懷抱中。睜開(kāi)惺忪的睡眼。感受春的滋味
    通過(guò)教學(xué)反思,教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的成功和不足進(jìn)行深入思考的一種方式。通過(guò)教學(xué)反思,教師可以發(fā)現(xiàn)自
    范例范本是在寫(xiě)作過(guò)程中可以借鑒的典型樣本,可以幫助我們更好地把握論述的重點(diǎn)。這些范文范本是不同領(lǐng)域和題材的代表作品,可以拓寬我們的學(xué)術(shù)視野和知識(shí)面。
    自我評(píng)價(jià)應(yīng)該注重對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行肯定和激勵(lì),同時(shí)也要勇于面對(duì)自己的不足之處,積極改進(jìn)。以下是一些在自我評(píng)價(jià)中突出自己優(yōu)勢(shì)和找到提升空間的范文,希望對(duì)大家有
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們能夠更深刻地理解書(shū)中的教益,并將其運(yùn)用到日常生活中去。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)讀后感時(shí)提供一些思路和范例。
    優(yōu)秀作文能夠以獨(dú)特的觀點(diǎn)、新穎的角度展現(xiàn)人們熟悉的事物,從而引起讀者的共鳴。探索優(yōu)秀作文的奧秘,研究其中的亮點(diǎn)和寫(xiě)作技巧,讓自己的作品更上一層樓。以前,我總認(rèn)為
    一篇優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和思路,更需要具備精準(zhǔn)的表達(dá)和生動(dòng)的描寫(xiě)。這些優(yōu)秀作文范文具有感人至深的主題和優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言表達(dá),給我們帶來(lái)了很多思考。
    在中班教案中,教師還會(huì)充分考慮每個(gè)幼兒的情感需求,通過(guò)各種情感活動(dòng)來(lái)促進(jìn)情感發(fā)展。以下是小編為大家收集的中班教案范文,供大家參考和借鑒。1、知道哪些是危險(xiǎn)的事,
    在撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí),應(yīng)根據(jù)具體情況,調(diào)整自己的語(yǔ)氣和態(tài)度,使申請(qǐng)信更具說(shuō)服力和針對(duì)性。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)?yīng)剬W(xué)金申請(qǐng)書(shū),以下是一篇成功獲得獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)書(shū)范文,供大
    優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。在這里,我們將分享一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和特色,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。《親愛(ài)的安德烈》這本書(shū)真的使我
    感恩是一種能夠讓我們更加懂得感恩的人是幸福的人,讓我們更加謙虛和平和地面對(duì)生活中的挫折和困難。借著下面這些感恩的攝影作品,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略感恩之美。
    編寫(xiě)小班教案需要教師充分考慮幼兒的個(gè)體差異和興趣特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。下面是小編特意為大家搜集整理的小班教案范文,希望對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所啟
    在商業(yè)交易中,合同協(xié)議是保障雙方權(quán)益的重要法律工具。以下是一些值得注意的合同協(xié)議要點(diǎn),希望能對(duì)大家的合同編寫(xiě)工作有所幫助。甲方:_____________聘用單
    各位嘉賓、親愛(ài)的觀眾們,大家好!我將為大家主持今天的座談會(huì),請(qǐng)大家積極參與討論。最后,小編為大家整理了一些備受好評(píng)的主持詞樣本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)
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    批復(fù)是管理與溝通工作中的重要環(huán)節(jié),體現(xiàn)了組織的管理水平和個(gè)人的執(zhí)行能力。在下面的范文中,我們可以看到領(lǐng)導(dǎo)在不同情況下對(duì)同一問(wèn)題的不同批復(fù)方式。團(tuán)風(fēng)、紅安、麻城、
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