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一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇一
3月30日我們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí),為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,為了在線不減質(zhì)、居家不降效,我們努力上好線上每一課,關(guān)心關(guān)注每一生。
當(dāng)教師采取線上教學(xué)時(shí),如果不能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)效果難以保障。因此,我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,比如在學(xué)習(xí)識(shí)字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí),利用踢足球識(shí)生字、給衣服涂色認(rèn)字詞的游戲,不僅吸引了學(xué)生注意力,還在趣味中了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的課文內(nèi)容,有一定困難,這時(shí)我們一年級(jí)的老師就會(huì)利用小視頻這一形式補(bǔ)充資料,幫助學(xué)生理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如,《語(yǔ)文園地五》一課要學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法,我們補(bǔ)充了《倉(cāng)頡造字》的視頻,再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì)意字等造字方法,幫助學(xué)生系統(tǒng)感知學(xué)習(xí);識(shí)字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》,雖是三字一句,讀起來(lái)朗朗上口,但是學(xué)生理解起來(lái)卻有一定難度,我們利用《孟母搬家》的視頻,幫助學(xué)生理解“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”的意思。這些都能夠輔助教學(xué),解決難點(diǎn)。家長(zhǎng)也感覺(jué)老師教學(xué)很有想法,關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。
興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地認(rèn)真地完成居家學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生喜歡當(dāng)小老師,于是便邀請(qǐng)不同的學(xué)生提前錄制視頻,課上播放給全班同學(xué)。小老師自然熱情高漲,反復(fù)練習(xí)后再拍攝,這個(gè)練習(xí)的過(guò)程就是提升的過(guò)程。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)小老師,參與的同學(xué)越來(lái)越多,每天的釘釘群都是小老師展示的平臺(tái)。比如小老師邊查字典邊講解步驟,還介紹了快速查字典的小妙招,聽(tīng)了小老師的指導(dǎo),再查第二個(gè)字,果然提高了速度;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字時(shí),老師教寫(xiě)較難的的生字,請(qǐng)小老師教寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,視頻中的小老師先分析字的結(jié)構(gòu),再邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)的占格位置,最后帶領(lǐng)同學(xué)們書(shū)空,這吸引力遠(yuǎn)比老師的講解。
如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)呢?我們努力在“有趣”上下功夫,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得。
比如,學(xué)完識(shí)字7《操場(chǎng)上》后,布置制作提手旁和足字旁的識(shí)字卡的作業(yè),將偏旁固定在左側(cè),通過(guò)抽拉右側(cè)的部件,變化出新字,學(xué)生練習(xí)大聲認(rèn)讀,幫助學(xué)生加深對(duì)偏旁歸類(lèi)識(shí)字方法的理解,鼓勵(lì)學(xué)生利用這一方法認(rèn)識(shí)更多的形聲字。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法,但是孩子們感興趣,自然創(chuàng)新不斷,有的將長(zhǎng)條形狀改為花朵的樣子,還加入了色彩和裝飾,不僅認(rèn)讀,還加上了組詞造句。
之后結(jié)合語(yǔ)文園地五的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生們制作字族導(dǎo)圖,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)形聲字的認(rèn)知。
學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》后,讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己想嘗試的體育運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),識(shí)記生字,還鼓勵(lì)了學(xué)生們鍛煉身體。
學(xué)習(xí)了《古詩(shī)二首》學(xué)生根據(jù)詩(shī)意,配上了相應(yīng)的圖畫(huà),解決了理解古詩(shī)內(nèi)容的難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),讓能力得以提升,思維得到發(fā)展,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇二
本班學(xué)生共57人,絕大部分上課能夠?qū)P穆?tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀(jì)律性不強(qiáng),以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,針對(duì)本班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié),以利今后更好的上好這門(mén)課。
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
9、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,是學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生,智商較低,接受能力差,造成成績(jī)欠理想。
針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)家訪,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇三
為防止疫情,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),我校也開(kāi)始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在這兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會(huì)到了不一樣的教學(xué)方式,有收獲也有不足,具體情況總結(jié)如下。
1、名校課堂和釘釘直播相互配合,不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,而且通過(guò)釘釘直播也能使我及時(shí)將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。如講過(guò)的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽(tīng)講,這樣沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過(guò)多次回放掌握本節(jié)知識(shí)。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助。
4、家長(zhǎng)、學(xué)生配合積極,每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長(zhǎng)知道的,我將消息發(fā)在微信群后家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的回復(fù)支持,這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時(shí)間的線上教學(xué)中,有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著我進(jìn)直播間聽(tīng)課學(xué)習(xí),如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽(tīng)課都很認(rèn)真,還能和老師積極互動(dòng),作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時(shí)書(shū)寫(xiě)提交作業(yè)。同時(shí)也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極,作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的.教學(xué)方式,雖然師生努力配合,但還是會(huì)有像網(wǎng)速慢卡課,直播沒(méi)有聲音等情況發(fā)生。
2、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校,有的家庭會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子只有一臺(tái)電腦或一部手機(jī)的情況,這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課,參與課堂互動(dòng)。
3、每次講完課我都會(huì)及時(shí)把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,但還是會(huì)有一些家長(zhǎng)不會(huì)用家校本提交作業(yè),有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚,作業(yè)字跡潦草無(wú)法批改等情況。
4、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,如有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)雖然開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)直播,但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西,到處走動(dòng)等,這些都是教師無(wú)法掌握的。
總之這段時(shí)間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開(kāi)啟了一種新的教學(xué)模式,今后教學(xué)中我會(huì)將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇四
光陰荏苒,一個(gè)忙忙碌碌、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,感觸良多。由于本學(xué)期時(shí)間很短,為了較好地完成教學(xué)工作,我們?cè)谄诔蹙驼J(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,合理安排教研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)與教研組全體老師的精誠(chéng)協(xié)作下,得以順利進(jìn)行,并營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下:
面對(duì)新課程,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機(jī),我們教研組采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)及國(guó)家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向,熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念、新課程目標(biāo)、新課程內(nèi)容;并在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實(shí)踐論文,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法,結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合自己的'教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運(yùn)用于實(shí)踐之中,并不斷反思、總結(jié),撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆與論文。
教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)常規(guī)看來(lái)似乎平平常常,卻是教師工作的生命線。為了教好每一個(gè)學(xué)生,為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì),老師們確實(shí)是花了很多的時(shí)間與心血,從學(xué)習(xí)大綱到鉆研教材,從備課到備學(xué)生,都是老師們智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們安排了集體備課活動(dòng),老師們針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容探討教學(xué)思路與方案,并展開(kāi)了積極的討論,有效地豐富了教案內(nèi)涵,提高了教案質(zhì)量。然后各自進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)理念與方法,再進(jìn)行小結(jié)反思與交流,使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習(xí)、鉆研、實(shí)踐、反思與交流中逐步提升。
一年級(jí)是打基礎(chǔ)的一個(gè)重要階段,學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限,有些數(shù)學(xué)知識(shí)老師講解給他聽(tīng),他就容易理解,讓他自己做的時(shí)候就不知道怎樣解決了,這一特點(diǎn)最明顯的就是反映在作業(yè)中,這就需要老師認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生作業(yè),針對(duì)作業(yè)情況及時(shí)反饋、復(fù)批,有些學(xué)生還必須進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這一方面,我們教研組的老師都做得非常好,耐心地對(duì)差異生進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,取得了良好的教學(xué)效果。
新課程的教學(xué)理念更新了,新教材的知識(shí)面更廣了,也能難了,這不僅給老師帶來(lái)了更大的壓力,更多的沖擊,也讓新課程下的孩子家長(zhǎng)變得無(wú)所適從,不知道什么是重點(diǎn)了。因此,教師事必得與家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通與交流,我們教研組的老師利用家長(zhǎng)會(huì)的`機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)介紹教材的特點(diǎn),重點(diǎn)與難點(diǎn),交流了教學(xué)方法,并針對(duì)如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,提高教學(xué)效率進(jìn)行了探討。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進(jìn)行的低年級(jí)學(xué)生口算競(jìng)賽,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,讓家長(zhǎng)了解到口算能力的重要性,認(rèn)識(shí)到口算能力僅僅靠課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,使得家長(zhǎng)與老師們聯(lián)合起來(lái),對(duì)學(xué)生的口算能力持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,取得了很好的效果。
抓住素質(zhì)提升工程的契機(jī),我們學(xué)習(xí)了e環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段,憑借著學(xué)校組織的課件制作比賽,我們教研組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生年齡特點(diǎn),嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大了教學(xué)密度,突破了教學(xué)難點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量。張老師的《找規(guī)律》在校級(jí)匯報(bào)課比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“同上一堂課”活動(dòng),由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺,想一想》,備課、交流、磨課、反思,到最后的正式上課,都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的,受到了其他老師的肯定。
總之,回顧過(guò)去,展望未來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我們義無(wú)返顧,加強(qiáng)教研,不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立“以人為本”的觀念,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,讓二十一世紀(jì)的花朵更加絢麗多彩,并為深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇五
本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教,并擔(dān)任一(3)、一(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一(3)班的副班主任。這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是忙碌而充實(shí)的,而且我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老講課他們?cè)谙旅骐S便插話,書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉,這個(gè)笑臉是好孩子標(biāo)志,并表?yè)P(yáng)他。“你們看他做的多好,你們有沒(méi)有信息超過(guò)他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì),慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)于書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言等不同方式獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握,如:在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是什么意思,我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5塊,問(wèn)他們我原來(lái)帶了幾塊餅干?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如:在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深刻的印象,對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),趁熱打鐵,我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。
對(duì)學(xué)困生,我在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心。
考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解,希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),更好,在學(xué)習(xí)中更加開(kāi)心、快樂(lè)!
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇六
受疫情的影響,假期延長(zhǎng),為了讓孩子們停課,不停學(xué),我們教師和學(xué)生在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的線上教學(xué),這對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):
在進(jìn)行網(wǎng)課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,選出優(yōu)秀的教師錄制直播課,或者對(duì)一起學(xué),優(yōu)學(xué)派,釘釘?shù)溶浖慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選,選出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的授課方式,對(duì)于練習(xí)題的講解,則是通過(guò)釘釘軟件進(jìn)行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學(xué)習(xí)效率,單頁(yè)存在一定的弊端。教師無(wú)法看見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),沒(méi)法對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生進(jìn)行提醒,也無(wú)法了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。
求特別高,而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),有的沒(méi)有智能手機(jī),有的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),甚至于有的學(xué)生的家里根本就沒(méi)有信號(hào),而對(duì)于家里孩子多的家庭來(lái)說(shuō),家里并沒(méi)有多余的手機(jī)可以供每個(gè)學(xué)生來(lái)參與到線上教學(xué)中。所以,自然而然的并不是每個(gè)學(xué)生都能參與到線上教學(xué)。另一方面,學(xué)生會(huì)在聽(tīng)課時(shí)間不聽(tīng)課,偷偷拿著手機(jī)玩游戲,而長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)玩游戲,對(duì)學(xué)生的視力也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從客觀上來(lái)說(shuō),只要你有智能手機(jī),只要能連上網(wǎng)就可以,但我們往往要考慮許多主觀因素。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),孩子年齡小,自控能力差,所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。線上教學(xué)需要時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒,而對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),他們由于要工作,白天就沒(méi)有時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督,只能利用晚上的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),但一天的學(xué)習(xí)任務(wù)在晚上全部完成,會(huì)讓家長(zhǎng)、孩子都覺(jué)得疲憊不堪,甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長(zhǎng)在家專(zhuān)程陪孩子聽(tīng)課,但由于識(shí)字少的原因,無(wú)法對(duì)學(xué)生的習(xí)題答案進(jìn)行批改,學(xué)生就出現(xiàn)了敷衍了事的情況,只在乎寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完,不在乎正確與否。但無(wú)法否認(rèn),仍有家長(zhǎng)對(duì)孩子特別負(fù)責(zé),學(xué)生也越來(lái)越優(yōu)秀。
作業(yè)通過(guò)微信群或者一起小學(xué)老師布置,每天一布置,
每天批改和檢查,但是通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。要求學(xué)生在完成后發(fā)群里,本是為了檢查學(xué)生的掌握情況,對(duì)學(xué)生不理解的內(nèi)容進(jìn)行講解,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的,幾乎每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有錯(cuò)誤,因此就無(wú)法通過(guò)練習(xí)來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。也有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,錯(cuò)字很多,每天反復(fù)的強(qiáng)調(diào),但仍沒(méi)有好轉(zhuǎn)。
總而言之,線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),這是毋庸置疑的,但也有一些突發(fā)的小意外,實(shí)時(shí)困擾著我們。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重而道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段,對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師來(lái)說(shuō),,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)這套全新的教學(xué)方式。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇七
一年級(jí)孩子年齡小又從未經(jīng)歷過(guò)“線上學(xué)習(xí)”,對(duì)這種學(xué)習(xí)形式十分陌生。針對(duì)這種情況一年級(jí)數(shù)學(xué)組4位教師進(jìn)行了細(xì)致的教研活動(dòng),制定了詳細(xì)的預(yù)案。通過(guò)云端守護(hù)著每一個(gè)孩子,使他們的“線上”學(xué)習(xí)生活依然精彩。
深鉆教材 精心備課
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們將國(guó)家課程平臺(tái)資源課程進(jìn)行錄制剪輯節(jié)選精華部分,結(jié)合學(xué)情加入必要的ppt進(jìn)行補(bǔ)充。牢牢把握課堂目標(biāo),做到主次分明。
生生互動(dòng) 精彩課堂
1.完善細(xì)節(jié)
由于空中課堂的虛擬化,我們見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,我們提前5-10分鐘發(fā)直播連接,為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前我們會(huì)播放“溫馨提示”,比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等。增加儀式感,雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,課前會(huì)和提示一起播放手指操的視頻和音樂(lè),讓提前進(jìn)入課堂做好準(zhǔn)備的學(xué)生一起練習(xí)。上課會(huì)有鈴聲響起,熟悉的鈴聲響起,想必學(xué)生也會(huì)下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
2.關(guān)注學(xué)生
線上教學(xué),常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)。因此,無(wú)論是備課還是上課期間,我們都心中有學(xué)生。課中設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如,暫停下來(lái)請(qǐng)學(xué)生和老師一起讀,在課本上先寫(xiě)一寫(xiě),回答問(wèn)題等。我們課前就視頻連線一部分同學(xué),上課幾分鐘后會(huì)再換一批,這樣既節(jié)省回答問(wèn)題時(shí)連線浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題還可以關(guān)注到多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能營(yíng)造良好的課堂氣氛。還可以與學(xué)生約定“暗號(hào)”,當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后舉手示意,利用答題卡功能全對(duì)的選a統(tǒng)計(jì)一下學(xué)生的完成情況。其次,課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),也有效的吸引了學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性。
合理布置 多樣呈現(xiàn)
我們的作業(yè)批改用的是qq的作業(yè)布置與批改。課堂書(shū)寫(xiě)的作業(yè)可以拍照提交,家庭的口頭作業(yè),也可以語(yǔ)音、視頻提交,都會(huì)及時(shí)批改反饋,并推薦優(yōu)秀作業(yè)展示,在直播課堂上也會(huì)挑優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。
雖然因?yàn)橐咔槲覀円嗉s云端,但精心的守護(hù),一樣可以助力孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇八
跟線下教學(xué)相比,網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流。在網(wǎng)課前,我跟家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)設(shè)備的調(diào)試、問(wèn)卷星調(diào)查,時(shí)間上的征求意見(jiàn)?;诩议L(zhǎng)的需求,考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢,我把數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課分開(kāi)上。數(shù)學(xué)課后,及時(shí)留作業(yè),學(xué)生完成上傳。我在批作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,就能夠直接在當(dāng)天的語(yǔ)文后及時(shí)解決。
課前,讓學(xué)生認(rèn)字讀詞,把課文讀熟,完成語(yǔ)文預(yù)習(xí)單。這樣就為線上學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備,提高了線上課堂的學(xué)習(xí)效率。
課上,我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問(wèn)的方式來(lái)解決互動(dòng)的問(wèn)題。在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中呢,我逐漸發(fā)現(xiàn),每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的,還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的。開(kāi)始,我就會(huì)給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文,后來(lái)我覺(jué)得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽(tīng)不到的,而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預(yù)習(xí)中。為了提高課堂的實(shí)效性,我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開(kāi)始就連麥提問(wèn),比如讀生字、讀詞語(yǔ)、讀課文。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認(rèn)知情況。
后來(lái)我又發(fā)現(xiàn),學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候,如果我問(wèn)完了再連接下一名同學(xué),由于信號(hào)的延遲會(huì)耽誤一些時(shí)間。所以,我在結(jié)束連麥后,馬上連接下一名同學(xué),不必等待,調(diào)整到ppt頁(yè)面。在這個(gè)過(guò)程中,我繼續(xù)講課,學(xué)生進(jìn)入到直播間后,先聽(tīng)課等待,什么時(shí)候互動(dòng),學(xué)生就直接回答。以此類(lèi)推,每節(jié)課我大概都能連1/3的同學(xué),雖然跟線下的教學(xué)相比,提問(wèn)的人數(shù)還是是少一些,但是跟過(guò)去相比,每節(jié)課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫(xiě)字、算題作業(yè)外,實(shí)踐作業(yè)是抽象知識(shí)與真實(shí)生活之間的橋梁。通過(guò)實(shí)踐作業(yè),孩子得以把課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。也通過(guò)實(shí)踐作業(yè),現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級(jí)探究布置了語(yǔ)文的口語(yǔ)交際;數(shù)學(xué)的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式,把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享,可以讓家長(zhǎng)、孩子了解到其他孩子的作品情況,更關(guān)鍵的是相互學(xué)習(xí)參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩(shī)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)背誦速度快,有的同學(xué)有些吃力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面對(duì)攝像頭會(huì)緊張,影響背誦效果,家長(zhǎng)反復(fù)錄。其實(shí)這也是一種消耗,所以我調(diào)整為可以只錄音頻,降低了難度,同樣達(dá)成了積累的目的。
除了安排電子獎(jiǎng)狀外,為了激勵(lì)更多的孩子挑戰(zhàn)困難,我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎(jiǎng)狀。
班級(jí)活動(dòng),將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書(shū)本知識(shí)中傳授的真理和知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書(shū)本知識(shí)未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學(xué)校安排與書(shū)本整合,在活動(dòng)廣場(chǎng)創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書(shū)、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中,不僅要看、要聽(tīng)、要想,而且要說(shuō)、要做,身體力行。創(chuàng)造各種條件,給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),發(fā)揮自己的才能。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿意評(píng)價(jià),又能“遷移”到學(xué)習(xí)上,激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能,取得較大的進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向,班級(jí)活動(dòng)提供機(jī)會(huì),鼓勵(lì)同學(xué)們各展其才,倡導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教無(wú)定法,貴在得法。在挫折中學(xué)成長(zhǎng),心暖花開(kāi),向陽(yáng)而行。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇九
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長(zhǎng)易操作,孩子能堅(jiān)持的方式,圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩(shī)是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開(kāi)課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計(jì)劃,選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間,我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來(lái),各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望,對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng),并分享在群里,供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)!
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
盡管突如其來(lái)的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無(wú)法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們?cè)诰€上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬(wàn)人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日,疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開(kāi)學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排,緊密部署下,這已經(jīng)是空中課堂有序開(kāi)展的第五周了。我們一起見(jiàn)證了每位授課教師在備課、磨課中的用心與努力。雖然,我們不能到抗疫一線上為國(guó)助力,但是,我們能響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,用自己微薄的力量,保證孩子們可以像以往一樣正常上課,使空中課堂順利、高質(zhì)量的開(kāi)展。
空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識(shí),不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。但是,由于學(xué)生與老師不能面對(duì)面互動(dòng),家庭中存在各方面因素的影響,使得孩子的學(xué)習(xí)積極性不高,聽(tīng)講不專(zhuān)注,一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解并掌握。
鑒于以上情況,一年級(jí)數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,3月18日開(kāi)展了線上教研活動(dòng),重點(diǎn)研討了兩方面的內(nèi)容:一是對(duì)近期教學(xué)中學(xué)生沒(méi)有掌握好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,并尋求解決策略;二是交流有效的在線輔導(dǎo)、答疑方法,并將好的方法運(yùn)用到自己的輔導(dǎo)工作中,做到盡量不留知識(shí)死角,盡量少留知識(shí)漏洞。
線上交流過(guò)程中,首先,每位老師總結(jié)了近期學(xué)生的聽(tīng)課效果,針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深度的探討,尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點(diǎn)子。其次,探討課后有效輔導(dǎo)的好方法,老師們能利用各種平臺(tái),與學(xué)生及時(shí)溝通,在線上輔導(dǎo)中各顯神通。
劉海榮老師,根據(jù)班里孩子實(shí)際情況,利用微信平臺(tái),對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。通過(guò)云校家孩子提交的作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓孩子認(rèn)識(shí)到作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,借機(jī)指導(dǎo),幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。重視孩子的書(shū)寫(xiě)和格式,從細(xì)處入手,抓基礎(chǔ)知識(shí)。
呂瑤老師,每次與孩子一起聽(tīng)完課后,利用微信群統(tǒng)計(jì)孩子沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)典型練習(xí)題,通過(guò)微視頻的形式,加強(qiáng)課后指導(dǎo),使孩子們?cè)谡n堂上沒(méi)聽(tīng)懂的部分,課下得到了強(qiáng)化,能夠及時(shí)消化當(dāng)天知識(shí)。正當(dāng)孩子不知所措時(shí),老師的周全考慮,幫助孩子戰(zhàn)勝一時(shí)的困難。我相信,他們會(huì)懂得老師的良苦用心,更加全身心地投入到空中課堂,不再害怕,不再覺(jué)得孤立無(wú)援。
高娜老師,通過(guò)云校家發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧鳂I(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題,利用批改作業(yè)中的語(yǔ)音或者文字,針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),使孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方并且改正。又或者在家長(zhǎng)群里,統(tǒng)一進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解,有時(shí)發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè),供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí),使學(xué)生找到自身存在的問(wèn)題。爭(zhēng)取在下次聽(tīng)課中,能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,消化吸收課堂上的內(nèi)容,使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中。通過(guò)這種鼓勵(lì)的方式,鼓舞孩子們可以有進(jìn)步,有突破,向著更好的自己前進(jìn)。
張曦紅老師,最大的特點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠活學(xué)活用,不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,而且強(qiáng)化了比較薄弱的部分,換著方法設(shè)計(jì)習(xí)題,學(xué)生不會(huì)感到乏味,把練習(xí)當(dāng)做一種挑戰(zhàn),享受成功后的喜悅。
路帆老師,主要借助微信群,將學(xué)生掌握的不扎實(shí)的部分,通過(guò)文字、舉例、語(yǔ)音的形式,再進(jìn)行講解。對(duì)于問(wèn)題多的孩子,通過(guò)微信、qq、電話,進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),效果比較顯著,致使家長(zhǎng)們更加重視孩子的學(xué)習(xí)。
總之,通過(guò)這次的教研活動(dòng),每個(gè)人都是受益匪淺,大家發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是一樣的,只是每個(gè)人的應(yīng)對(duì)策略不一樣,我們只有互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好的對(duì)孩子們進(jìn)行線上輔導(dǎo)。相信,疫情會(huì)過(guò)去,我們會(huì)重返校園。
致敬,每一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、默默付出的教育工作者,我們乘風(fēng)破浪,一起前行。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十一
根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備,開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長(zhǎng)反響名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反響,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書(shū)面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的'學(xué)習(xí)!另外,電視、等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為防止刷屏減,輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十二
2022年4月21日周四下午,教研員李路霞老師以騰訊會(huì)議的形式,線上召開(kāi)了“線上教學(xué)展身手,抗疫樂(lè)學(xué)促成長(zhǎng)---開(kāi)展好一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)”的專(zhuān)題教研會(huì)。
因此籌備了這次“線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)的銜接思考”的專(zhuān)題教研會(huì),目的是將各校的典型經(jīng)驗(yàn),交流分享,促進(jìn)提升,推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)也做進(jìn)一步思考——疫情后返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)銜接與調(diào)整,如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過(guò)渡也是后續(xù)的工作重點(diǎn)。
一年級(jí)學(xué)生年齡小,有意注意的時(shí)間短,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),電子設(shè)備的使用不熟練,這些都給線上學(xué)習(xí)造成困難,經(jīng)過(guò)教師們的不懈努力,開(kāi)發(fā)出適合一年級(jí)學(xué)生的軟件功能,同時(shí)培訓(xùn)學(xué)生簡(jiǎn)單操作,養(yǎng)成學(xué)生良好的線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不僅一年級(jí)數(shù)學(xué)可以上直播課,而且上得有聲有色。
一中心小學(xué)白雪老師以“線上播智慧,云端待花開(kāi)”為題,從線上教學(xué)的背景,線上教育和教學(xué)三個(gè)方面,分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),群策群力,深入開(kāi)發(fā)軟件功能,努力打造各種課型的系列線上精品課。既促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,鍛煉了隊(duì)伍,凝聚了人心,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的樂(lè)學(xué),善學(xué),全方位多角度的提升學(xué)生的能力。
大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢(mèng),別樣課堂”為題,發(fā)揮自身計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),將“騰訊會(huì)議、希沃白板,班小二”靈活應(yīng)用于線上教學(xué)中,承擔(dān)起直播講解知識(shí),師生互動(dòng)交流,課后作業(yè)反饋的功能。構(gòu)建了課前課中課后三個(gè)階段,教師家長(zhǎng)學(xué)生三個(gè)維度的全面互動(dòng),實(shí)現(xiàn)了直播課上互動(dòng)默契,評(píng)價(jià)及時(shí),討論積極的畫(huà)面。
行知小學(xué)沈文靜老師從針對(duì)學(xué)情制定方案,線上教學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng),直播課應(yīng)用分享,課下練習(xí)多樣化實(shí)施四個(gè)方面,分享了自主教研,教學(xué)相長(zhǎng)的體驗(yàn)。由于學(xué)校是新建校,教師少學(xué)生少,深鉆細(xì)磨每節(jié)課,大膽嘗試直播課,教師的`教學(xué)設(shè)計(jì)不斷成熟,學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,課下的特色作業(yè)重實(shí)踐重體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
最后針對(duì)復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作提出了:摸清學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略;前后銜接,精細(xì)編排進(jìn)度;調(diào)試心理,減輕學(xué)習(xí)壓力;家校溝通,提供個(gè)性指導(dǎo)四方面的工作要點(diǎn),從而穩(wěn)定教學(xué)秩序,有效實(shí)施教學(xué),做好線上和線下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
此次教研活動(dòng)展示分享的是三位教師,但可窺一斑以見(jiàn)全豹,一年級(jí)數(shù)學(xué)老師們克服困難,迎接挑戰(zhàn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果,復(fù)課后我們的工作仍需老師們開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)新方式,有效開(kāi)展,取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿完成。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十三
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn),確保廣大師生身體健康和生命安全,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召。認(rèn)真組織開(kāi)展線上教育教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間。兩個(gè)多月過(guò)去了。學(xué)生這段時(shí)間在家里通過(guò)各種途徑觀看省教育廳的名校同步課堂直播。在微信、釘釘班級(jí)群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè),初步做到了停課不停學(xué)并取得了一定的效果。我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組對(duì)這一段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)工作匯報(bào)如下:
以河南省名師課堂的課程為基礎(chǔ),事先制定至少兩周的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃,我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的4位老師相互分享資源,老教師相傳經(jīng)驗(yàn),年輕教師熱情主動(dòng),確保同一年級(jí)教學(xué)步伐一致,網(wǎng)上授課順利開(kāi)展。
我們一年級(jí)教研組四位教師在計(jì)劃中決定和學(xué)生同時(shí)觀看《名師課堂》的教學(xué),及時(shí)有效合理地布置作業(yè),以確保學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。
線上課堂的最大特點(diǎn)是教學(xué)方式從現(xiàn)實(shí)的班級(jí)常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家庭。這段時(shí)間我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)生為點(diǎn),班級(jí)為面,實(shí)行一班一策,一科一策。全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月9日把省教育廳微信公眾號(hào)“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時(shí)間發(fā)送到班級(jí)微信群里,讓家長(zhǎng)提前下載相關(guān)軟件,熟悉操作流程,做好聽(tīng)課的準(zhǔn)備。當(dāng)天晚上完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作。尤其是對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一電話進(jìn)行溝通。經(jīng)過(guò)不斷努力與上報(bào)不能線上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)交流,提供方法選擇,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)溝通措施,幫助不能開(kāi)展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)確保能線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天,同學(xué)們分別通過(guò)有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒、電腦、平板等形式,收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)直播”,部分家長(zhǎng)還把孩子聽(tīng)課的照片發(fā)到了班級(jí)微信群。還有個(gè)別家長(zhǎng)積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門(mén)安裝,確保網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課那個(gè)全員參加。各班老師根據(jù)各學(xué)生情況,電子版進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題型,在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯(cuò)。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立良好榜樣形象。對(duì)于后進(jìn)生,進(jìn)行一對(duì)一,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)有疑困知識(shí)點(diǎn),在線進(jìn)行輔導(dǎo)、交流,確保每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)。
自從防控疫情,延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)之后,從2月10日起,老師們克服自身困難,在校長(zhǎng)和主任的引領(lǐng)下,大家積極出謀劃策,共商線上教學(xué)的好途徑。同時(shí)根據(jù)上級(jí)要求,老師們作出細(xì)致要求,減少線上視頻時(shí)間,降低學(xué)習(xí)難度,減輕學(xué)生壓力,適當(dāng)加入心理咨詢(xún)、體育鍛煉、德育作業(yè)、生活實(shí)踐、美術(shù)繪畫(huà)、手抄報(bào)、疫情防預(yù)等知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的身心健康。
我們一年級(jí)每一位語(yǔ)文教師每天進(jìn)行課前備課,與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程。課后根據(jù)課程進(jìn)度及重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)布置作業(yè),并在當(dāng)天完成作業(yè)批改的登記工作,及時(shí)在班級(jí)群內(nèi)匯總反饋。各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè),實(shí)行因班布置,提倡多布置趣味性、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)等讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步。總而言之,老師們會(huì)以鞏固舊知、預(yù)習(xí)新知、讀寫(xiě)結(jié)合,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)為目標(biāo),進(jìn)行線上答疑解惑,同時(shí)利用一些小程序,例如:作業(yè)接龍、釘釘?shù)?,起到一定的補(bǔ)充效果。在作業(yè)批改上,老師們做到全批全改且有點(diǎn)評(píng),并做到及時(shí)反饋。各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過(guò)微信形式報(bào)送到老師那里,然后各位老師再作總結(jié),以便后面的教學(xué)工作揚(yáng)長(zhǎng)避短。一班一策,一班一特特色的作業(yè)模式是我們一年級(jí)語(yǔ)文組群策群力之下產(chǎn)生的特有模式。
課余時(shí)間,老師們會(huì)提醒學(xué)生們會(huì)積極做室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉身體,如跳繩、排籃球等,另外還會(huì)幫助父母做一些力所能及的家務(wù),德育教育和鍛煉身體相并而行。
1、一(1)班吳老師布置作業(yè)要求明確,作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì),能及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)題圈畫(huà)出來(lái)并反饋給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)督導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題。對(duì)學(xué)生的作業(yè)有積極性評(píng)價(jià),在線回復(fù)及時(shí),且熱情度高。
2、一(2)班苗老師每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),準(zhǔn)備充足,要求到位,有向推送學(xué)習(xí)資料;最可貴之處是勤抓學(xué)困生,關(guān)注每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況,常抓不懈,利用手機(jī)語(yǔ)音單獨(dú)指導(dǎo),有耐心;作業(yè)批改美觀且有點(diǎn)評(píng),對(duì)學(xué)生的作業(yè)有監(jiān)督有落實(shí)。
3、一(3)班李老師有針對(duì)性的布置作業(yè);作業(yè)多樣化,有背誦,有抄寫(xiě)。為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料充足;對(duì)學(xué)生的作業(yè)有嚴(yán)格的要求,批改作業(yè)有耐心;微信一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題,在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)上下很大的功夫。
4、一(4)班劉老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖尚淺,但干勁十足,積極肯干,吃苦耐勞。每天不但及時(shí)給學(xué)生發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),而且早上七點(diǎn)會(huì)發(fā)布讀書(shū)任務(wù),老師家長(zhǎng)配合,學(xué)生自愿參與。要求細(xì)致,學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,有抄寫(xiě),有背誦,有晨讀。作業(yè)批改美觀且有童趣性的評(píng)語(yǔ),做到監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。同時(shí)為了提高家長(zhǎng)育兒素養(yǎng),在線上開(kāi)展了“家長(zhǎng)學(xué)?!被顒?dòng)。在線上學(xué)習(xí)下了一番苦功夫。
1.線上教學(xué)和實(shí)際教學(xué)還是有差異的,面臨最大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)監(jiān)督落實(shí)上還有欠缺,老師也很難全面關(guān)注到位。
2.不能隨時(shí)關(guān)注到學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,也就不能對(duì)其提供及時(shí)的幫助。不能對(duì)自律性差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的提醒。
在這個(gè)非常時(shí)期,雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在第一線,但卻可以通過(guò)另一種方式盡一己之力,積極探索線上教學(xué),用知識(shí)點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的內(nèi)心力量,讓他們面對(duì)危機(jī)時(shí)仍能心生大愛(ài)、勇敢擔(dān)當(dāng),努力學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝自己、強(qiáng)大自己。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十四
2020年新年伊始一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷中國(guó)大地,為防止疫情,學(xué)校延遲開(kāi)學(xué),為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),我校也開(kāi)始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在這兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會(huì)到了不一樣的教學(xué)方式,有收獲也有不足,具體情況總結(jié)如下。
收獲之處:
1、名校課堂和釘釘直播相互配合,不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,而且通過(guò)釘釘直播也能使我及時(shí)將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。如講過(guò)的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽(tīng)講,這樣沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過(guò)多次回放掌握本節(jié)知識(shí)。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生上課學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助。
4、家長(zhǎng)、學(xué)生配合積極,每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長(zhǎng)知道的,我將消息發(fā)在微信群后家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)的回復(fù)支持,這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時(shí)間的線上教學(xué)中,有很多學(xué)生都能及時(shí)按時(shí)的跟著我進(jìn)直播間聽(tīng)課學(xué)習(xí),如楊佳心、李怡珂、王文隆、徐瑞婷、李瑞博、李若茜等同學(xué)每次聽(tīng)課都很認(rèn)真,還能和老師積極互動(dòng),作業(yè)方面如楊佳心、李佳音、楊賀元、安文碩、李文妤等都能做到及時(shí)書(shū)寫(xiě)提交作業(yè)。同時(shí)也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極,作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,如姚心怡、李澤楷、李雨晨等。
不足之處:
1、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的教學(xué)方式,雖然師生努力配合,但還是會(huì)有像網(wǎng)速慢卡課,直播沒(méi)有聲音等情況發(fā)生。
2、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校,有的家庭會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子只有一臺(tái)電腦或一部手機(jī)的情況,這樣造成學(xué)生不能及時(shí)看課,參與課堂互動(dòng)。
3、每次講完課我都會(huì)及時(shí)把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,但還是會(huì)有一些家長(zhǎng)不會(huì)用家校本提交作業(yè),有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚,作業(yè)字跡潦草無(wú)法批改等情況。
4、教師不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,如有的學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)雖然開(kāi)著網(wǎng)絡(luò)直播,但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西,到處走動(dòng)等,這些都是教師無(wú)法掌握的。
總之這段時(shí)間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開(kāi)啟了一種新的教學(xué)模式,今后教學(xué)中我會(huì)將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十五
2021年冬季,由于受新型冠狀病毒影響,我校按照上級(jí)文件精神作了“停課不停學(xué)”的安排,為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”,最大限度降低疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,全力推進(jìn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。將線上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì),保證教學(xué)質(zhì)量,本周我做了以下工作:
1、做好家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作,保證家長(zhǎng)、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用。如:安裝釘釘、寧教云等軟件。
2、根據(jù)疫情狀況,制定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃
3、線上輔導(dǎo)前,我認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案,尋找優(yōu)質(zhì)課件和視頻。
4、每天與任課教師協(xié)調(diào)安排線上輔導(dǎo)時(shí)間,并提前在微信群里通知學(xué)生按時(shí)進(jìn)入寧教云直播間。
5、改進(jìn)以往的教學(xué)方法,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主管理,自我約束,有家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督,讓學(xué)生自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。大部分學(xué)生能按照學(xué)校課程安排,收看空中課堂,下午準(zhǔn)時(shí)參加各任課教師的輔導(dǎo)課,積極參與學(xué)習(xí),回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真完成作業(yè)。
1、分學(xué)生自律性差,不能堅(jiān)持聽(tīng)完課。
2、因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等情況影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、線上輔導(dǎo)形式限制了師生的互動(dòng),生生互動(dòng)。教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)無(wú)法及時(shí)了解。
4、家長(zhǎng)逐漸放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,部分家長(zhǎng)外出工作,家里沒(méi)人管,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變差。
1、自律性強(qiáng)的孩子能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別學(xué)生不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)課,線上的學(xué)習(xí)效果不好。教師及時(shí)了解每一個(gè)孩子的家庭情況,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況,尤其是關(guān)注后進(jìn)生,制定教學(xué)計(jì)劃,因材施教。
2、是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練、對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。
3、合理安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,縮短線上教學(xué)時(shí)間,讓教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),更具吸引力,提高教學(xué)效果。
5、教師的在教學(xué)時(shí)將直播變?yōu)橐曨l會(huì)議,拉近距離,多設(shè)計(jì)一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀況。
總之,疫情期間老師要認(rèn)真負(fù)責(zé),做好疫情防控的同時(shí)上好網(wǎng)課,盡量不讓孩子掉隊(duì)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十六
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是:
課前準(zhǔn)備:備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材。
對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法。
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十七
學(xué)校為了縮短孩子們線上學(xué)習(xí)的時(shí)間,保護(hù)孩子們的視力,安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。面對(duì)一年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)能力差的情況,經(jīng)驗(yàn)豐富的寇彩珍老師建議我們課堂上進(jìn)行單元復(fù)習(xí),并對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理,教孩子們用思路導(dǎo)圖識(shí)記所學(xué)內(nèi)容,這個(gè)建議得到了大家的認(rèn)可。
從2月18日開(kāi)始,課堂上我們?cè)趶?fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)》《分一分》《比一比》這些內(nèi)容的時(shí)候,首先,我們給孩子們講授這單元的知識(shí)歸納,然后,把提前制作的`思維框圖按照早已設(shè)計(jì)好的樣式展示在學(xué)生的眼前,使學(xué)生們看圖說(shuō)答案,最后給與學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2月19日,接著我們?cè)谝龑?dǎo)孩子復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)鐘表》,首先,我們講授了一下認(rèn)識(shí)鐘表的技巧,然后,引導(dǎo)學(xué)生在自己的本子上利用思維導(dǎo)圖將認(rèn)識(shí)時(shí)間的過(guò)程表示出來(lái)。接下來(lái)孩子們就根據(jù)老師線上所講的內(nèi)容,線下翻閱課本,精心繪制老師布置的思路導(dǎo)圖。經(jīng)過(guò)孩子們的努力,家長(zhǎng)們的輔導(dǎo),班級(jí)群內(nèi)圖文并茂的思路導(dǎo)圖層出不窮,賞心悅目,令老師和家長(zhǎng)不由得為這些“小不點(diǎn)兒”點(diǎn)贊。
一年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)情況總結(jié)(精選18篇)篇十八
線上課堂可以跨越時(shí)空,讓師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn),足不出戶就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而快捷的交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)。自“停課不停學(xué)”工作以來(lái),師生們開(kāi)展線上教學(xué)已有1個(gè)多月了,各學(xué)科教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段,沖破時(shí)空限制,讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí),做到防護(hù)、教學(xué)兩不誤,確保疫情期間復(fù)課工作扎實(shí)開(kāi)展,最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響。
每周,各學(xué)科教師都做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計(jì),及時(shí)上報(bào)學(xué)校匯總,了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)跟蹤,及時(shí)落實(shí),確保人人參與線上學(xué)習(xí),讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)!
老師雖然不是沖往前線的戰(zhàn)士,但卻是孩子健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾,瞧!這是他們認(rèn)真工作的身姿,真迷人!
同學(xué)你知道嗎,認(rèn)真學(xué)習(xí)的你最可愛(ài)!
除了文化知識(shí)的學(xué)習(xí),思想道德教育也不落下,瞧!安全教育、勞動(dòng)教育、疫情下的心理干預(yù),同學(xué)們學(xué)得多認(rèn)真。
你們知道嗎,同學(xué)們,為了迎接你們回校,老師們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力準(zhǔn)備著!
停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài),相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),師生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,我們相約在美麗的校園里。