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植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇一
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：165cm。
誠信徽章：未申請體重：
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業生。
應聘職位：市場/營銷：銷售，汽車銷售/經紀人：
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：兩個星期
月薪要求：--3500希望工作地區：深圳,,。
工作經歷。
公司性質：所屬行業：
擔任職位：策劃組織。
工作描述：參與協助組織海南大學儋州校區湖北省老鄉會第一屆籃球友誼賽。同時我也代表咸寧對參賽！
活動取得良好的效果。
離職原因：
公司性質：所屬行業：
擔任職位：推廣員。
工作描述：一年中多次給中國移動海南分公司做過“飛信”、“e拇指”小說文學、“12580”等業務的推廣與市場調查；業績顯著，團隊獲嘉獎。
離職原因：
公司性質：所屬行業：
擔任職位：家教。
工作描述：單獨在學校所在市找了兩份家教，成績顯著。
其中一個學生英語明顯提高，得到家長的贊揚，社會實踐論文也得到輔導員的.贊許！
離職原因：
志愿者經歷。
教育背景。
畢業院校：海南大學。
最高學歷：本科獲得學位:學士學位畢業日期：-07
專業一：植物保護（農藥方向）專業二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：較差。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
2、組織委員工作出色，同學充分信任，在大三下學期任班級團支部書記，在職期間為同學辦過很多實事，不耽誤重要事件的通知部署，這一年被學校評為優秀團干。大四上學期繼續任團支部書記，勤勤懇懇的為同學服務，自己也得到了鍛煉成長，學到了很多。
3、我熱愛體育運動，擅長的有籃球、羽毛球、乒乓球，游泳，喜歡寫字等。
詳細個人自傳。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇二
實時更新教學內容。身體力行從事大量的實踐活動，才能及時把當地農業生產中主要的植物病蟲草害種類及危害、難以解決的關鍵問題等介紹給學生，可有效幸免課堂教學與生產相脫節，提高教師將實踐和理論融合的能力。反過來，教學也能極大的促進科研與實踐，教學過程中會迸發出許多新的火花，發現一些值得研究的問題，為科研提供方向。理論需要實踐來檢驗、運用，同時科研、實踐過程中的部分成果又能上升到一定的理論高度。因此，教學和科研、實踐是緊密相關的，教室、實驗室、田間都是教師工作的場所，在“理論—實踐—理論”的不斷循環中教師才能不斷進步。
合作式教學是指采納教學團隊（分工明確、協調統一）來組織教學，譬如不同種類的病害、昆蟲、雜草等可安排不同的老師講授，多名教師共同承擔一門課程。一方面教師根據學術專長承擔相應的教學任務，利于學生掌握與課程教學各模塊相關的最新學科科研進展，使教學知識更全面、更精深；另一方面學生可以和不同風格的老師（講授方法不同、閱歷不同、認知程度不同、科研方向不同）交流、溝通、對話，學習到多個老師身上的優點。教師不僅要傳業、授道、解惑，而且要在教學活動中培養學生高尚的道德情操、正確的價值觀念、卓越的制造能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
講好每節課是教師的職責，而緒論課更需要下更大功夫來備課。成功的緒論課可很好的激發學生的學習興趣和好奇心，能使1學生感到學習內容豐富、有作為、有前途。在教學過程中，可通過給學生展示大量的有害生物危害照片，讓學生認識到進行植物保護的必要性和重要性，用豐富的教學資料及高清楚度的圖片吸引學生的注意力；結合教師自身科研、實踐的經歷與體會，根據內容巧妙的分析我國植物保護科技進展歷史與所需要解決的問題，分析我國的特色與優勢，以及與國際前沿的`差距等，以激發學生的愛國精神、國際競爭意識，增強學生學好課程和專業的責任感。
大學授課有3種境地，第一種境地是滿堂灌式教學，即單純的講課，把知識要點、相關內容硬塞給學生，學生不理解只能死記硬背。第二種境地是展示型教學，即通過演示、展示等形式來配合講授。這種模式下，學生能夠理解性的學習，但仍沒有改變“老師站著講、學生坐著聽”的局面。老師為了完成自己的使命，從第一節課講到期末，盡可能的把所知全部告訴學生，學生感覺到老師講的都懂了，課下便不會再去查閱相關資料、深入思考，容易導致思維僵化。給學生留些問題、讓他們有一定的思考空間是很多老師忽視的問題，好的教學重在啟迪，讓學生獲得自學能力和拓展能力。正如哈佛大學女校長福斯特在20xx年本科生畢業典禮上演講所說：“教育的最大魅力，不在于給出答案，而在于提出一個讓學生們揮之不去、足夠一輩子去思考的大問題。”第三種境地是參與式教學，某些時候可進行角色互換，讓學生講1課、老師點評、課上討論，鼓舞學生主動參與教學過程，這樣學生課下就會查閱相關資料、認真思考、相互討論，自學能力逐步提高，能夠主動去發現問題、并想辦法去解決問題，久而久之學生還能養成自我學習的好習慣。課前可布置與課程內容相關的小專題（譬如植物害源的種類與危害、植物保護的作用與地位、有害生物防治技術概況、化學農藥的利與弊、生物天敵的利用、有害生物防治存在的問題等），讓學生課下查閱資料，每次上課安排1～2位同學做5～10min的專題小報告，老師和學生進行點評、討論后引出新課內容。課上學生上講臺匯報時，語言表達能力、組織協調能力、邏輯思維能力等都會得到鍛煉。一些任務可分小組安排，這樣還能培養學生的團隊協作能力、人際溝通能力。大學階段學習知識是一方面，但更重要的是培養學生的綜合素養，以提高他們適應社會的能力。研究參與式教學能大大提高學生學習的積極性和主動性，讓他們認識到自身的價值和潛力，體會到學生才是課堂真正的主體。
提問包括課程講解過程中的提問、課間提問和課下提問。在課堂上根據內容適時提出問題，是實現教學互動、活躍課堂氣氛的良好方法。上課前老師可先提出一些問題讓學生思考，學生在圍繞這些問題討論時又會產生很多相關的想法，這樣能激發學生的創新思維，讓學生逐漸養成提問的良好習慣。譬如，在講授有害生物防治方法時，提問有害生物治理對生物生態安全的影響，1讓學生在暢所欲言的同時將植保和生活實際相聯系，了解各種防治措施的利與弊，形成綜合防治的意識。同時，問題也是教學效果的最好反饋，教師可以根據學生反映的問題來修訂教案。
實驗課、田間實習課和理論課的講授交叉進行，學生有了一定的理論基礎后便開展相關的實驗課或田間實習，提高學生的實踐能力，使理論在實踐中升華。實踐教學時應培養學生實事求是、嚴謹的科學素養，讓學生明白并不是所有的實驗都有理想結果，重在分析查找原因，堅決杜絕憑憑空虛構實驗數據。室外實踐教學是植物保護學課程必不可少的組成部分。讓學生實地采集或觀察標本，可鞏固課堂理論和實驗的教學效果，現場進行指導分析的效果遠遠大于室內標本的觀察，同時可在實地培養學生綜合分析問題的能力。譬如，在進行植物病害的癥狀（病狀、病征）觀察實驗教學時，可改變傳統的室內標本（長時間存放后褪綠，霉狀物、粉狀物等病征模糊）觀察教學法，而把學生帶到大自然，讓學生有目的的觀察活體實物標本，可清楚直觀的看到番茄病毒病的花葉變色與葉片畸形、番茄疫病造成的壞死、黃瓜枯萎病的萎蔫（剖開病莖可看到維管束變褐）、黃瓜霜霉病葉片上的霜狀1霉層、灰霉病病部的霉狀物、瓜類白粉病葉片上的粉狀物、細菌性病害的菌膿等癥狀，這樣既激發學生的學習興趣，又增強實驗的教學效果。綜合性實習是植保課程的重要環節。可在緒論課時就明確給學生安排任務，要求他們在課程學習期間利用空閑時間到田間識別并采集病蟲標本（可分散進行），在室內進行鑒定，并制作標本上交，期末時每人至少上交15個不同屬或種的標本。這樣學生學以致用，可了解生產中常見病蟲的種類及特點，同時還大大豐富了實驗室標本。
一卷定成績、一考定終身的評價體制已遠遠不能滿足人才培養和社會進展的需求，結果重要，過程更重要，因此應讓學生學在平時，輕松考試，而不是考前死記硬背、臨時抱佛腳、考完全部返還老師。一門課程的考核方式分為形成式評價和終結性評價2種，形成式評價包括學生在課堂參與討論程度（10%）、作業情況（10%）、課程學習筆記（10%）、實驗操作能力（實驗課當場打分，當面指出問題、及時反饋）（10%）等形式；終結性評價則有閉卷考試（40%）、課程論文（要求學生針對感興趣或關懷的植保問題，查閱文獻完成）（10%）、標本采集與鑒定（10%）等內容。若將學習筆記計入平時成績，部分學生聽課時便會狂抄記筆記而忽略了聽課，因此可將教學幻燈片拷貝給學生（在完整幻燈片的基礎上有意缺失一些關鍵內容，讓學生課后補充完善，幸免死背ppt）或者將自編講義、提綱發給學生。同時說明學習1筆記可在課下進行記錄和整理，但需手寫（不接受打印件和復印件），這樣一方面可以減少學生上課做筆記的時間、提高聽課效率，另一方面能很好的督促學生課下復習。總之，植物保護學是植物生產類專業的一門理論與實踐緊密聯系的課程，如何端正學生的學習態度、培養學生的學習習慣、提高學生學習的積極性和主動性、增強教師駕馭課堂的能力和課堂吸引力仍需任課教師對教學內容、教學方法及手段進行不斷的探究和改進。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇三
：城市園林植物保護關系到園林綠化工作的經濟效益、園林綠化管理措施的合理性，因此是園林綠化建設工作成效的主要體現。本文從概述園林植物保護的現狀、存在的問題入手，隨后針對現存問題、總結提出園林植物保護需遵循的原則，最后深入探討、分析當前有利于園林植物保護的各種有利發展趨勢。
不少城市地方官員在政績觀的引導下，十分注重城市園林綠化的景觀效果，往往不考慮當地的氣候、空氣質量、水土或流行蟲害等方面的特點，指示種植大量不適合當地的植物;另外，為迎合領導心理或從節約成本出發，部分景觀設計師在進行當地園林綠化植物配植選擇時，也會做出看輕或刻意回避植物保護工作的設計，導致園林植物后期保護及相關管理工作的落實十分困難。
在我國現行的行政架構下，園林綠化管理方面相應職責部門為林業局或綠化局等政府機構，但從這些相關部門的職責來看，其僅限于按照綠地建設規范對城市綠化的用地規模進行總控，缺失后期植物病蟲害的防疫職能。加上目前園林植物的養護工作大部分都采用“市場運營、公司承包”模式，各園林公司各自為政，造成園林植物的病蟲害檢疫工作的隨意性和盲目性較大，因而極大地影響了園林植物保護的整體效果。
在園林綠化設計方案初期，應對當地的氣候、物種等所有可能影響植物生長的特點進行深入的研究分析，在滿足相關功能、經濟要求的技術上，進行栽種植物的合理搭配。注重對植物病蟲害的防治工作，提倡對外來生物在園林植物物種引進或者苗木調運的過程中傳播危害的預判，避免因其廣泛傳播引起的危害。
應優先選用抗病性好、成活率高、便于運輸和養護的植物，大面積作為行道樹等形式栽種。與此同時，考慮植物培植的景觀效果及植物成長的季候特性，進行合理的配植，確保一年四季均有景可觀;點綴搭配景觀價值高的名貴樹種，滿足園林景觀多樣性的觀賞要求。
傳統植物病蟲害防治手段以噴灑農藥為主，長期采用這種方式，不僅增加了害蟲的抗藥性，而且容易形成對城市環境的嚴重污染，實不可取。因此，按照防疫檢測標準的相關要求，采用誘殺法、捕殺法、溫度處理以及超聲波殺蟲法等物理手法，同時加大對低毒、低害、低殘留農藥的研發使用，是減少環境污染、提高病蟲害治理的有效途徑。
由于重視力度不夠，過去對園林植物的保護基本以病蟲害治理為主，隨著環境污染加劇，防治成本的提高，越來越多園林綠化管理者開始將關注終點轉移到病蟲害的'預防上，例如對植物載種技術進行改良，根據植物的不同特點，合理、科學搭配植物生長所需的溫度、濕度、水、肥等，通過認真的養護，提高園林植物自身的抗病能力;同時加大宣傳力度，使廣大市民理解支持植物保護工作，通過多重舉措，有效避免待植物病蟲害發生時需支付的成本。
改變過去重載種、輕保護的城市園林綠化管理理念，通過建立專門機構來組織、規范對園林植物的各項保護措施。首先通過加大對管理人員專業技術方面的培訓力度，使其對園林植物病蟲害的特點、當地多發植物病害、各種防治措施的利弊以及相關法律法規等有清晰的認識。另外，落實責任，建立責任追究管理機制，劃分防疫工作責任分區分給個人，并設立針對疫情監測、匯報、核實相關情況的獎懲激勵制度，從而實現對園林植物保護的保障。
為充分發揮園林植物對對城市環境的凈化、美化等相關作用，應盡量避免采用農藥防治的手段，尋求園林植物保護的新方法。園林植物的保護應明確保護現狀中存在的問題，對癥下藥，按照“因地制宜、綜合防治，功能優先、兼具景觀”的原則，鼓勵“病蟲害防治手段多樣化、病蟲害防疫措施優先化、園林植物管理規范化”的發展趨勢，使對城市園林植物的保護落到實處，提高城市園林綠化建設及管理的成效。
[1]錢興華.城市園林植物多樣性保護規劃研究[d].山東農業大學,.
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇四
我國擁有著廣闊的國土，但是由于不同的地區存在著不同類型的土地，這些不同類型的土地對于建筑工程的開展有著一定的影響。而其中的軟土地基作為其中的一種類型，存在著抗壓性差、穩定性差、承載能力差等問題，具有一定的特殊性。如果在進行建筑工程施工的過程中不對這一問題加以重視，就難以保證地基的穩固性和實用性。因此隨著建筑行業技術水平的持續提升及對軟土地基夯實工作的重視，建筑行業逐步將化學加固法、置換法、強夯法等技術運用到了相應的工作中，取得顯著的效果。
1.2建筑防水施工技術的運用。
建筑工程在施工的過程中，如果出現了滲水、漏水等方面的問題，不僅會影響建筑在完工之后的正常使用，同時還會導致建筑出現質量方面的問題，對于人們的生命財產安全有著較為嚴重的威脅[1]。因此為了避免這種問題的出現，將建筑防水施工技術運用到相應的工作之中，促使建筑在施工過程中防水功能的提升是一項重要工作。其中建筑防水材料的使用要符合國家的規定，同時還要考量材料的防水性能是否與建筑需求相符，從而使建筑的防水效果得到提升。
2提高建筑工程現場施工管理水平的方式。
2.1進行施工現場管理監管制度的建立和完善。
當前我國的建筑企業在進行建筑工程的施工期間，由于工程在開展的過程中需要投入大量的人力、物力和財力，因此不采取有效的措施進行施工過程中的有效管理，不僅會導致工程在施工的過程中出現巨大的浪費現象，同時還可能會導致工程完工之后出現巨大的損失，不利于建筑企業經濟效益的持續提升[2]。因此為了確保相關工程的順利進行，促使建筑企業在進行工程施工的過程中管理水平的.持續提升，確保建筑企業施工效率和建筑質量的提高，就需要進行施工現場管理監管制度的建立和完善，使建筑施工工程中的每個環節都有相關的負責人進行監督和管理，對于施工過程中相關問題的解決也有著極大的幫助。
2.2提高對現場施工計劃的重視度。
建筑企業在進行建筑工程的施工期間，為了確保施工的順利、有序進行，從而為促進建筑企業在施工過程中施工效率的持續提升，還需要做好現場施工計劃的制定工作。由于不同的施工現場所處施工環境有著顯著的差異，因此施工人員在進行施工之前進行現場施工計劃的制定時，應以建筑施工現場的實際狀況為根據，對施工標準、建筑施工要求、工程合同、勘察結果等影響建筑工程正常施工的因素進行深入的探究，并且將建筑工程基本概況、施工項目的具體分工、具體施工進度安排等方面的內容融入到現場施工計劃的制定之中[3]。通過這種方式，確保科學、合理、有效、實用的施工計劃書得以制定，有利于為施工工程的正常開展提供更多的保障。
2.3重視施工人員綜合素質水平的提升。
建筑企業在開展施工工程期間，為了保證建筑施工和建筑質量，都會選擇合適的管理人員對相關工程的開展進行嚴格的管理。而在進行這方面的工作期間，為了提高建筑工程管理人員在進行現場施工管理的過程中管理水平的持續提升，就需要采取有效的措施促進施工人員綜合素質水平的提升。而為了做好這方面的工作，為建筑工程現場施工人員的專業素養繼續定期的進行嚴格培訓和考核，為建筑工程的現場施工人員安排專業的施工安全講座等較為有效的措施[4]。只有這樣，才能確保施工人員在開展管理工作期間對安全設備熟練掌握和使用，有利于提高建筑工程現場施工管理水平。
3結語。
建筑企業在開展工程施工的過程中，為了保證相關工程的順利進行，一般都會將相應的施工技術運用其中，比如軟土地基處理技術、建筑防水施工技術等新型技術的運用，對于建筑工程施工質量的提升有著極大的幫助。要建立和完善施工現場管理監管制度、重視現場施工計劃的制定及提升施工人員的綜合素質水平，對我國建筑行業發展及整體經濟的發展起到了良好的推動作用，同時也有利于保障我國人民的生命財產安全和國家利益。
參考文獻:。
[3]通拉嘎,董明.建筑工程施工技術及其現場施工管理措施研究[j].大科技,,5(5):56.
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇五
摘要：城區植被保護隨著人們環保和健康意識的逐步增強，得到了廣泛重視。然而現今大多數城市都處于飛速發展階段，所有城市都在為擴大經濟整體收益、拓寬經濟來源渠道而努力。在此過程中，經濟建筑所占城區面積逐步增高，而城區植物的覆蓋率已然岌岌可危。發展經濟固然是國家行動指標，但考慮到未來居民生活環境及健康狀況，城區管理者必須意識到植被對城區生態平衡的重要性。文章以現階段城區植物保護工作為研究主題，根據保護現狀逐步深入至保護策略，以期起到一些警示作用，也希望能為正在查詢相關資料的植被保護工作者提供一些理論幫助。
關鍵詞：城區植物；植物保護；環境意識；保護策略。
生機盎然的城區植被對于鋼筋混凝土筑就的城市森林來說，其重要性不言而喻。良好的城區植被能為人們休閑娛樂提供清新涼爽的空氣、為城市抵御沙塵、吸納涵養雨水提供保障，是城區建設中促成人與自然充分結合的重要因素。然而，隨著城鎮化的進一步推進，房價的進一步攀升，使得城區建筑和建筑的單位面積居住人口也隨之進一步密集，加之機動車數量的激增，使得城區植被環境發展陷入了惡性循環。發展經濟和發展環境本就不矛盾，但當下的情形需要城市管理者和建設者們深入研究，多措并舉化解二者的不協調，培養和增強人們的環保意識，加大城區植物覆蓋率，全面有效改善和保護城區植被環境，達到人與自然健康、協調、和諧發展。
一、城區植物資源分布現狀。
我國中東部和南方城市城區綠化植樹資源較為豐富，而北方地區城市則相對單一，但經過多年的人工樹種改良，北方城市城區綠化樹種也得到了進一步豐富。總體看，城區綠化植物多以喬木和灌木為主，非喬灌木類只占少數。
1.單株高大的喬木與叢生矮小的灌木并用。
我國城市綠化規劃都是經過園林部門嚴謹設計布局的，城區地域開闊地帶多以突出遮a為目的，適宜種植高大的喬木，形成預期的生態效益。以秦嶺、淮河一線分界，在南方，城區常用做綠化的喬木樹種有：香樟、銀杏、薄殼山核桃、江南油杉、油杉、南方鐵杉、青錢柳、銀鐘花、柳杉等；在北方，城區常用的喬木樹種有：毛白楊、垂柳、旱柳、雪松、龍柏、灑金柏、水杉、銀杏、白皮松、桑樹等。南北方適宜綠化的.各種喬木近100種，適宜城區綠化的灌木相對少些，南方有玫瑰、杜鵑、牡丹、小檗、黃楊、沙地柏、鋪地柏、連翹、迎春、月季、荊、茉莉、沙柳等，北方有東北連翹、重瓣榆葉梅、紫丁香、文冠果無患子、毛櫻桃、黃刺玫等，合計近70余種。
2.水生植物裝飾水源景觀。
城區水塘、濕地等水源景觀地帶喬灌木則不適宜種植，應栽植高等的水生維管束植物，如挺水植物蘆、蒲草、蓮、水芹等；浮葉植物菱、睡蓮、水葵等；沉水植物聚草、菹草、苦草等；漂浮植物蕪萍、紫背浮萍、水浮蓮等，通過裝飾適宜的水生植物，水塘、濕地等景觀格外優美。
二、城市園林植物保護現狀。
當前，城區環境已成為各城市快速發展的瓶頸，城管部門也在群眾和發展需求的不斷倡議下提供了諸多解決方案和對策。但就各城市城區植物保護現狀來看，城區園林若想盡早實現科學管理、統籌規劃，還有很長一段發展之路要走。
1.缺乏統一管理。
查閱多數園林的規劃管理情況可知，因城區綠化及園林區域在地形或規劃限制下基本都處于分散狀態，因此現有林區管理現狀都為分企業區域管理，也就是同一城市內林業多家公司管理。這種情況短期內看來能夠高效的完成分管工作，也能夠各有千秋的完成科學綠化編配，但此種和諧現象只限于分區內部，一旦城市整體需要對園林進行宏觀調控或樹種編排時，就會在調節過程中因要統一各方觀點浪費過多時間。尤其是開展防治工作期間這種分區矛盾現象就更為突出。
2.缺乏相應的檢疫機構。
正因分區管制問題致使有關單位長期無法實施統一管制手段，也因正常情況下分區管理能夠達到一種類平衡狀態，就使得相關管理部門對植被檢疫工作思考及治理皆不完善。尤其當針對植被的檢疫部門未成立或宣傳工作不到位后，就會給普通群眾造成一種植物檢疫并非常規的錯誤認知。而一旦群眾不注重植被檢疫工作，林區管理人員就會產生投機取巧的心態，不再以合理周期進行檢疫防治工作。于是這種治理環境就成為了病蟲害滋長的溫床。且病蟲害具有強大的繁衍傳播能力，久而久之就會全面占領城區綠化，造成不可挽回的災害效應。
3.相關工作人員素質偏低。
植被管理和病害防治并非簡單工作，從選中培育再到用藥治理，每一環節都需要實施人員具備豐富的經驗和判斷能力。林區單位相較其他盈利企業收入較少，配給人員的薪資福利也基本不存在上升空間。這就使得林區單位在廣招賢才階段并不占優勢，一些高技能人員奔著上方向發展，而留在植被管理階層的人員知識儲備相對較匱乏。長期以往就形成了階層內綜合素質均有待提升的人員結構。同時上層管理人員常常會因為林區顯性威脅較少，于是就不注重對現有人員的技能培養和知識填充，使得林區基層人員能力始終處在中下階層。
4.缺乏園林植物整體保護意識。
林區植被的存在意義宏觀上講是本著凈化環境的原則，但在日常的維護管理中，外表觀賞性也是管理規劃中的重要工作。但景觀特性在保證其觀賞性的同時也要格外注意植被配比的科學性。林區植被搭配不規范不會帶來十分明顯的危害特征，這也就使得一些管理人員完全將工作重點偏移至景觀美感上。基本忽略了植物間易引發的土壤養分及昆蟲衍生方面的隱形問題。或當管理部門要求相關人員注意結構問題后，園區為了簡化管理步驟，就直接將種植植被樹種單一化，這同樣會破壞生態平衡性，影響植被生長情況。
5.未充分認識外來物種。
城區植被保護工作中，最應該優先加強的就是防疫工作。防疫工作從內容來看基本由兩個層面入手，一是防護階段，此階段針對植被發病前可用手段措施將病害萌芽有效扼殺；二是整治階段，通過不斷更新現有植被治理經驗來提升危害發生時的處理力度及高效性。將兩個階段同時予以重視并積極高效管控，即可從根本上加強植被生存可能性和生存強度，利用植被間抵御病蟲害的差異性有效防御并切斷區域內的傳播途徑。
（1）建高素質的植物檢疫隊伍。檢疫工作的科學、有效開展需要林業部門著力提高檢疫隊伍人員的技能水平。首先要提升待遇水平，以此為基準廣招賢才。其次要在招聘過程中開展針對編制內行動人員的技能培訓。培訓第一步應為培養職工植被防疫意識，只有充分調動其保護意識和工作責任心才能使其站在主動位置豐富自身技能儲備。其次，應按照現有技能水平進行拓展培養，加強城際間同行業的交流和學習。最后需要高技能職工用創新思維帶動其余職工對植被防護的思想維度，用經驗和技術代替落后思想，徹底提升檢疫團隊綜合素質。
（2）加強對城區植物有害生物的普查。除充實團隊陣容外，相關林業部門也要充分利用現代手段，用科技保持林業防疫信息的更新維度。時刻與國際相關研究小隊保持聯系。日常中不但要研究權威性學術文獻，也要關注新發表的研究報告等，隨時保持團隊新思想、新狀態。查詢目標要針對新型病蟲害生物，盡早研究、提早準備。
（3）加強對檢疫法規的宣傳。檢疫工作不需要全民參與，但適當宣傳使民眾明晰植被防疫的重要性很有必要。民眾有著不容忽視的監督力度，當民眾的監督力到達一定程度后可對防疫負責部門產生一定的督促壓力，壓力可以保證防疫工作正常開展。且一旦防疫工作遇到難題，也可利用宣傳來獲取多方協助。
2.有害生物測報方面。
（1）加強技術培訓。測報工作需要工作人員思想周密、有責任心，同時要求專業技術過硬。因此，林區管理應聘請行業專家定期對職工開展知識講座，引導工作人員深刻認識到外來有害生物對本地區植物破壞的嚴重性，同時依照測報工作的現實需要，設定專門的培訓方向，讓工作人員全面掌握有害生物測報的相關知識、技能。
（2）加強測報團隊建設。單位測報工作在人員方面決不能隨抓隨用，要將測報工作鄭重置放到城區林業保護中，設置專員專管團隊。團隊中保證研究、整理、施行等步驟操作人員的齊全。
（3）加強匯報制度化建設。加強有害生物測報匯報制度化建設，才能有效預防有害生物入侵，及對癥消除有害生物。工作人員在嚴格的制度要求下，科學、有序開展城區有害生物的調查、匯總，進而及時匯報，做到第一時間研究防制的方法和對策，避免在本地區及全國范圍內蔓延傳播，真正實現監測系統的規范化與系統化。
3.其它植物保護策略。
（1）采取成片規模種植。成片規模種植單一植物更加便于耕作、施用同一種肥料、噴施同一種農藥進行管理養護，同時還可以對城區環境起到很好的裝飾效果，其規模效應具有較好的視覺美感。需要注意的是成片單一種植須限制在一定范圍內，最好進行多種植物間隔穿插成片種植，這樣可以避免大面積暴發病蟲害，有利于多種動物（包括微生物）生長。同時成片間隔的植物多樣性共生可以形成植物群落，有利于形成良好的自然環境，形成完整的生物鏈和食物鏈，多種動物、植物之間既是競爭關系，也是相互依存關系，這樣才能形成良性循環。
（2）采取綠色植物保護技術。所謂綠色植物保護技術主要是指對生態環境無任何副作用的技術，綠色植物保護技術的應用不僅可以保護生態環境，并且能夠對植物加以保護。值得注意的問題包括兩點：第一避免使用含劇毒的農藥，大力推薦不破壞環境、低毒的農藥；第二采取生物防治，或者建設多樣性農田，保證植物的健康成長。
總之，著力加強城區植物保護，對于城市居民安居樂業，社會穩定和諧，及城市經濟長遠良性發展具有重要意義。低碳生活、綠色發展被廣泛認可的今天，作為城市管理者更應按照“兩學和一做”的要求，俯身為百姓的健康、城市的未來多做實事，多措并舉切實加強城區植被保護力度，打造環境優美、空氣清新的宜居城市。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇六
摘要:。
隨著我國社會經濟水平的不斷提升，建筑行業也獲得了顯著的發展，為我國城市化水平的持續提升起到了推動作用，從而使得我國建筑行業在當前的發展過程中經濟水平也有了顯著的提高。文章中對建筑工程施工技術及其現場施工管理措施進行了深入的探究，從而為建筑工程正常施工提供更多的幫助。
關鍵詞:。
建筑工程；施工技術；現場施工；管理措施。
建筑工程企業在進行工程施工的過程中，為了確保相關工作的正常進行，并且在不斷的發展過程中獲取更多的優勢，能夠在激烈的市場競爭過程中擁有更為顯著的發展，不僅需要將高質量的建筑工程施工技術運用其中，同時還要采取有效的措施促進建筑工程現場施工管理水平的提升。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇七
隨著我國社會經濟的發展，人民生活水平的提高，人們慢慢意識到了美術教育的重要性，由于兒童時期是智力迅速發展和想象力以及創造力培養的關鍵時期，此時好的美術教學方式會讓兒童在繪畫過程中，體會到美術帶給他們的樂趣，同時促進兒童有一個樂觀的心態，健全的人格以及藝術修養的提高。
1學前美術教育的作用。
1.1學前美術教育促進兒童想象力和創造力的發展。
繪畫是兒童表達自己內心情感以及美好愿望的語言，它是兒童利用線條、形狀、色彩等元素來反映兒童對事物的理解，更進一步地表達兒童內心的想法。愛畫畫是每個孩子的天性，而且每個孩子都有創造的潛力，在學前美術發展過程中，兒童從涂鴉階段的亂涂亂畫到最后能夠比較完整加入自己的主觀想法創作出或者模仿出自己滿意的一幅畫，然后給它賦予名字，并加以說明，這都顯示出了兒童的創造力和想象力。例如，當我們拿著著實物模型告訴兒童，這是一種動物，是一只小貓，然后問兒童這是什么顏色的小貓，它愛吃什么，它有什么本領，然后讓孩子創作一幅有關小貓的畫，兒童就可以盡情地發揮自己的想象，大家爭先恐后躍躍欲試的發言，說可以畫一只抓老鼠的貓、一群釣魚的小貓、一只睡懶覺的貓、一只正在和小朋友玩耍的小貓等等。我們通過這樣的方式讓兒童認識了事物，讓他們學會了發散思維，學會把自己已知的事物和未知的事物結合起來，間接地培養了他們想象力和創造力。
兒童的創造力其實不僅體現在他們的作品中，還反映在兒童制作美術作品的過程中，在兒童的作品中，我們可以清晰地看到成人的許多關于美術的條條框框都被打破了，比如說畫面中不合比例的人物造型、大膽主觀的色彩、隨意的空間布置、不合邏輯的構思等。例如，當一個小朋友畫了一個農民伯伯，這個農民伯伯占了整個畫面，然后在他旁邊畫一個很小很小的房子，指出這個小房子就是農民伯伯的'家，如果是我們大人畫這幅畫時，我們就會按照房子和人的比例去畫，但是小朋友畫得就充滿了活力與吸引力，他不會按照我們的常規去做，這些獨特的表現手法體現著兒童奇特的創造和豐富的想象。
1.2學前美術教育促進兒童具有獨特的審美感。
(1)引導兒童欣賞藝術作品，培養兒童表現美和創造美的情趣。美是一種藝術，生活中美無處不在，但是人的審美能力不是與生俱來的，是在后天的學習中逐漸培養起來的。兒童時期是培養審美能力的關鍵時期，學前美術活動的目標就是培養兒童感受美和表現美的能力。在學前美術教育實踐活動中，兒童通過做創意手工、畫圖、藝術欣賞等活動，來感受美的力量。例如，在繪畫《幸福的一家人》時，每個兒童的想象不同，繪畫重點也不同，有的兒童突出一家人服裝上的各種各樣圖案，有的兒童更強調一家人幸福的笑臉。他們創作出來的作品千姿百態、各有不同。作為一次美術活動，我想教師應該注意美的形式對激發兒童審美體驗的重要作用。在情感目標上，我想讓兒童感受情感的美，體會到一家人在一起幸福的氛圍。
(2)引導兒童接觸生活中美好事物，豐富兒童感性經驗和情感體驗。兒童在日常生活中，在成人的引導下，感受繁花茂盛的花叢，體會夕陽西下的感動，聆聽滴答的雨點聲，觀看波濤洶涌的大海，這些都可以使兒童感受到大自然中、社會生活中、藝術作品中的美好。無論是街上形形色色人的衣著打扮，還是大自然的鳥語花香都能引起兒童的注意力，激發他們的審美情感，讓他們感受到美的陶冶。
1.3學前美術教育促進兒童思想品德的發展。
學前美術活動能豐富兒童的文化生活，啟發兒童對自然美、生活美、藝術美的認識。其實對兒童道德品格的培養可以從兒童自己的作品中就可以清楚地看到，如愛護花草樹木，愛護小動物，扶著老奶奶過馬路，把拾到的錢交給警察叔叔等等，這些都是兒童常畫的內容，雖然他們畫得稚拙，但是能從畫面中看出兒童的美好，他們用身心感悟著我們的美好世界。
1.4學前美術教育促進兒童手、眼、腦的發展。
大家一提到學前美術，眼前就會浮現這樣的情景，很多孩子在拿著畫筆在紙上認真的畫畫，其實美術不只是單純地畫畫，它的形式也是多種多樣的。例如，用手指畫畫，把豆子組合成一幅畫，在廢棄的瓶子上畫等，所以學前美術不只是用筆在畫，只要發散思維，就能創造出不同表現形式的畫，兒童在操作中親身體會到美術活動的樂趣，在這期間充分發揮了兒童的手、眼、腦的發展。他們用大腦去思考和理解，用語言交流自己的感受，用手操作美術工具和材料來表達自己的想法，用眼睛觀察其他人的做法，激發自己的創造力。
2學前美術教育中出現的問題。
2.1學前美術教育要求學生畫的像，扼殺孩子的想象力。
在學前美術的課堂上老師認真地教兒童畫畫，以畫葡萄為例，老師就用幾個幾何圖形畫出了，然后讓兒童照著畫，還要求要的像，兒童很容易就學會了這種簡筆的畫葡萄，但是在學之前，他們卻能用很多方法去表現，雖然充滿稚氣，卻體現了兒童創造的活力。模仿是一種固定的扼殺孩子創造性的方式，這會嚴重阻礙了兒童藝術感受和非凡才能的發展。
2.2學前美術教育缺乏兒童情感的培養。
每次當兒童完成畫后，老師和家長在下課最喜歡做的一件事，就是看看誰畫的最好看，每次看到涂顏色沒有涂到外面且畫面干凈的孩子，還有看到你和老師畫的一模一樣的畫家長就大加贊揚，其實這些都是不對的，我們不應該去注重這些，而應該更多地去發現兒童在作品中所表達的感受以及情緒，這樣做還能發現孩子心智的發展是否健康。
3總結。
雖然現在社會中的學前美術教育出現了一些問題，但是隨著經濟的發展，我們國家的教育都在朝著好的方向發展，百年大計，教育為本，學前美術教育活動不是一種孤立的學習方式，在學得技能技巧的同時，我們應該更注重兒童在其他方面的全面發展。通過美術教育對兒童進行的社會化培養，引導兒童發現美、表現美、創造美，并且利用美術活動去推動兒童身心的健康發展，使我們的兒童美術教育事業蓬勃發展。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇八
摘要：從植物保護專業課程結構入手,從社會需要和發展的角度,針對當前高等農業院校植物保護專業課程體系存在的不足,提出對專業通修課、科類基礎課、專業核心課、專業選修課及實踐教學環節的課程體系進行優化和整合,以期提高植保專業人才培養質量.
以往的大學教育為精英教育，本科教育處于教育的頂層，專業設置細適應了計劃經濟的要求。在大學教育逐漸成為大眾化教育的時期，本科教育位居整個教育中層，是高等教育的主體和基礎，要求本科專業口徑要寬，以適應市場經濟的需要。這樣要求加強基礎，縮短學時，淡化專業，拓寬口徑。如何合理地利用好傳統專業優勢資源，打破舊的、固有的、傳統的窄口徑專業設置結構，構建適應社會和市場經濟發展的寬口徑的專業，如何將基礎教育和專業教育協調好，不能將專業課程一唯淡化，是當前專業設置上面臨的、必須立即著手解決的問題，以免培養的人才成為不懂專業的大學生。
一、國外農業類專業改革現狀比較。
西方發達國家農業類專業一般口徑較寬，表現在基礎課程體系在同類專業中通用和學科間課程的相互滲透，同時強調與新的農業生產體系相吻合，學生的選修面較大，并注重對學生創新能力的培養。例如，美國要求農科大學生應該適應平均每4～5年改變一次工作崗位的需要，各專業適當拓寬基礎，培養知識面寬、具有創新能力和實踐能力的人才。體現了現代教育思想，即教育社會化、社會教育化。在美國依阿華州立大學，教學計劃與教學內容的更新由教師主動提出，由學院的課程委員會審定。為適應培養多樣化人才的要求，發達國家教學方法更加靈活多樣，探究式、討論式等啟發式教學方法普遍應用，并且更加重視實踐能力的培養。
日本的`大學絕大多數是大學一、二年級學習基礎理論和文化教養;三、四年級進入主修課學習，學生在導師指導下，選取一門主修學科，即為專業;三年級逐漸接觸專業，三年級下學期，按其興趣、職業方向、能力等確定相應的研究方向并進入相應的研究室，四年級做畢業論文。日本農業教育課程不斷隨著社會需要的變化而變化，教育內容面向社會實際需要，增加了許多新興學科和特色學科。各級農業學校緊密結合地區農業經濟開設了與地區緊密結合型課程，直接為地方農業經濟發展服務。農業專業知識不僅僅局限于面向第一產業的耕田、畜產等農業直接相關知識的學習，還增加了農業管理、農畜產品加工等方面的知識。農業高中普遍增設了普通課程和專業課程，涉及了更廣泛的農業相關領域，供學生從更寬的范圍選擇履修科目。
二、國內農業類專業改革現狀比較。
我國以往傳統農業類專業設置較細，重視專業對口，強調專門技術和知識的傳授，以適應社會需求。而在市場經濟條件下，要求厚基礎、強能力，以適應多變的市場需求。不少高校進行了相應的教學改革和教學研究。諸如生物、生命科學、信息科學受到各院校的普遍重視，學科間交叉融合，提升傳統學科的水平。農業類專業開設了經濟學、金融學、國際經濟與貿易、農林經濟管理、農村區域發展、土地資源管理、工商管理、市場營銷、會計學、旅游管理等專業課程，為人才綜合素質培養奠定基礎。
隨著社會對人才需求，一些專業被指定了專業方向。例如，安徽農業大學：農學(種子方向)、園藝(觀賞植物方向);浙江大學：農學(種子工程與生物技術方向、農產品生產與經營兩個方向)、植物保護(農業生物及信息技術方向);貴州大學：農學(煙草、種子、藥用植物三個方向);華中農業大學：植物保護(應用真菌學、農藥學兩個方向);仲愷農業技術學院：園林專業(城市規劃方向)、園藝專業(觀光園藝方向)、農學專業(技術與管理、設施農業兩個方向)、植物保護專業(計算機應用)、草業科學專業(草業工程與城鎮綠化方向)、農林經濟管理專業(企業規劃與形象設計、物業管理兩個方向);四川農業大學：生物技術(植物、動物兩個方向);北京農學院：園林(風景園林方向)、森林資源保護與游憩(旅游管理方向)。
三、重新定位植物保護專業人才培養模式。
面對社會經濟迅速發展，人才需求日益增多，綜合素質要求提高。拓寬植物保護人才培養的專業口徑，提升課程體系、教學內容的內涵，設置植物保護寬口徑專業是當前社會經濟發展的需要，也是植物保護專業教育教學可持續發展的必然要求。同時，植物保護專業處于綜合型大學建設中，人才培養出現新的問題。比如，生源不足、社會對畢業生有效需求不足、經費投入不足、學科實力不強、科研基礎薄弱、生源素質較差等一系列困難和問題。因此，辦學需要重新定位，尤其是在綜合性大學的大背景下重新定位，不追求主導學科，而要努力成為優勢學科;不求做大，但求做強。充分利用綜合性大學的多學科優勢，加強多科綜合，優勢互補，向交叉、邊緣學科拓展。
在專業設置上，堅持“大調整”、“寬口徑”，主動適應生命科學發展和經濟全球化的新形勢。從社會需求看，農科大學生必須具有很高的綜合素質，才能適應社會的需要。眾所周知，農村社會分工十分粗略，農科大學畢業生在工作中往往會面對各種各樣的問題，甚至包括社會問題，農科大學生只有具備方方面面的知識和能力，才能解決紛繁復雜問題和矛盾，才能得到群眾的廣泛認可和支持。單科性的農業高校受辦學條件的限制，很難培養出綜合素質高的復合型人才，而綜合性大學門類齊全，學科眾多，有利于拓寬農科生的知識面，開闊他們的視野，提高他們的綜合素質。因此，綜合大學農科院系要充分認識到這一點，將資源優勢切實應用于人才培養中。其次，應貫徹“寬口徑、厚基礎、重實踐、個性化”的人才培養方案。拓寬專業口徑，為學生后續專業課的學習，乃至今后的發展打下了一個寬厚的基礎，學生的發展有更廣闊的舞臺和后勁。在專業基礎課和專業課的設置和教學安排上體現“重實踐、個性化”，農業科學具有很強的實踐性，通過加大實踐教學環節、增加綜合性實驗、鼓勵學生參加科技活動等措施，培養學生的實踐意識，提高實踐能力。通過實行學分制、選修課制等，使學生的發展更具個性化。培養學生自立自強的精神品格。
20世紀90年代以來，隨著素質教育在我國高等教育領域的廣泛開展，為了改變高等農林院校偏窄的專業教育，全面提高大學生的綜合素質，增強其對市場經濟和社會發展的適應能力，各高等農林院校對人才培養模式進行了積極的探索，并取得了豐碩的成果。其中主要表現在對“寬基礎復合型人才”、“復合型應用型人才”等人才培養模式的探索方面。
在植物保護專業人才課程體系改革過程中，注重“多樣化、高素質、強應用、重創新”的人才培養模式，將課程分為普通教育課程、專業教育課程、綜合教育課程三個類別。其中，普通教育課程包括了人文社會科學、自然科學、計算機信息技術、經濟管理、外語、體育、實踐訓練課程模塊。專業教育課程包括了學科基礎、專業基礎、專業方向和綜合特色、專業實踐訓練課程模塊。綜合教育課程包括思想教育、學術科技、文化體育課程模塊。改革了以往公共課、基礎課、學科(專業)基礎課、專業課、實踐教學的課程體系，避免人才培養知識體系的復雜性，使學生明晰如何依托專業培養平臺，選擇課程模塊，構建自己人才知識體系，實現個人理念，滿足社會需求。
專業教育貫徹學生整個培養過程，擺脫以往先通識教育、后專業教育的模式，使學生了解專業，依托專業塑造自己。專業課程前移，不僅能夠合理配置學時，避免學生學習時間的松緊不均性，而且促進學生對專業認識，增加后期自我完善機會。棄陳出新，優化課程，滿足教育教學與社會需求。減少了植物線蟲學、植物細菌學、城市綠地病蟲害、發酵工程、生物農藥等課程，增加了植保生物技術、轉基因生物安全、綠色食品、農藥分析、農產品加工、雜草學、節水滴灌、市場營銷等課程。壓縮學時，增加選修課程，加強基礎性，注重系統性，拓寬學生視野和思路。為學生自主學習和獨立思考留出了較為充裕的時間和空間，也為開展個性化培養、雙學位、特優生培養、碩士推免、跨學科先修和課外活動等多種教育形式創造了有利條件。加強實踐教學，培養學生創新精神和實踐能力。對實踐教學體系進行了改革，形成課程實驗、課程實習、生產實習、科研訓練四位一體的模式。實現了實踐教學全學程不間斷，以基本能力訓練為基礎，以綜合素質培養為核心，以創新精神教育為主線，明確教學任務，更新實踐教學內容，改革實踐教學方法和手段，強化實踐教學考核，提高實踐教學質量，致力于建設植物保護實踐教學基地。
參考文獻：
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植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇九
深化加工，提升農產品的附加值與廢物資源利用率，實現經濟增值；以生態保護、防治污染、維持生態平衡為進展目標，實現環境建設與經濟進展協同，提升生態農業的持續性。
植保技術是生態農業建設的重要內容與條件，將其應用于生態農業建設中具有積極意義，具體表現在：其一，植保新技術轉變了傳統植保方式。植物生長所需酸堿度、溫濕度、滲透性等指標是植物生長的必須條件，受土質因素、治理因素、環境因素影響，土壤難免出現害蟲、真菌、細菌，這就要求及時處理各種危害。傳統植保多采納噴灑農藥的方式進行殺菌除害，雖然起到了殺菌抑害的目的，但由于化學農藥含有有害物質，導致環境污染、生態破壞、食品安全問題等。植保新技術在栽培上推廣“三免”技術，田間治理上推廣“三避”技術，植保措施上實施“三誘”技術，這有效幸免了傳統植保技術的負面效應。其二，植保技術的應用推動了生態農業進展。生態農業關注于綜合效益的實現，植保新技術的推廣益于生態農業進展。首先，植保新技術可有效防治農作物病害，減少病蟲害帶來的環境危害、生態損害及經濟損失；其次，植保新技術在一定程度上減少了農業生產力投入，節省了農業生產成本，且以新技術、新設備的應用，提升了農作物產量與附加值，利于實現農業的經濟效益。最后，運用植保新技術可有效操縱生態保護成本，減輕環境污染，對實現生態農業持續進展具有積極作用。
當前植保新技術從防治角度來看，主要包括生物防治技術（天敵昆蟲、病原微生物、昆蟲信息素、植物源農藥等）、物理防治技術（光、高溫、電磁波、物理阻隔、人工器械防治等）及化學防治技術，在植保措施上主要為“三誘”技術，即為頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑。下面說明“三誘”技術的應用。頻振式殺蟲燈。殺蟲燈應用效果已被確定，其能夠殺死吸果夜蛾、斜紋夜蛾、小菜蛾、甜菜夜蛾、地老虎等多種害蟲，且在夏季高溫季節能夠誘殺成蟲700多頭，其殺蟲范圍極廣，殺蟲量極大，促使其廣泛應用于生態農業之中；同時，在本季度害蟲量減少的前提下，下季或來年蟲口密度減少，這對減少蟲害防治成本，降低蟲害所帶來的生態問題具有積極作用。通過對比可知，在未用殺蟲燈前，高溫季節每月需噴灑農藥4~5次以殺死螟蛾科害蟲、金龜子，使用殺蟲燈后，可不用農藥防治螟蛾科害蟲，其他科害蟲防治只需噴灑農藥1~2次，這既減少了勞動時間與強度，又減少了農藥用量與成本，利于實現農業生產效益與效率。再就是，頻振式殺蟲燈在其作用中無污染，且對人畜無害，使用安全性較好。黃板。黃曲條跳甲是葉類植物害蟲之一，且較難防治，若要藥效防治，則需農藥藥性極大，容易造成環境污染，危及人的生命安全；黃板對趨色害蟲，尤其是趨黃害蟲具有較強的誘殺作用，如小白菜應用黃板殺蟲調查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農藥在葉類蔬菜中的應用，減少化學農藥帶來的環境污染、生態破壞等問題，且利于保護人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進農作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍生長季節誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。
生態農業重點關注農業生態效益，這需要借助新技術、新手段提升農產品的質量與生態性。
如小白菜應用黃板殺蟲調查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農藥在葉類蔬菜中的.應用，減少化學農藥帶來的環境污染、生態破壞等問題，且利于保護人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進農作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍生長季節誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。
生態農業重點關注農業生態效益，這需要借助新技術、新手段提升農產品的質量與生態性。植保新技術在使用過程中，表現出顯著優勢，如減少了化學藥物對土壤成分的危害，一定程度上改善了土質，延長了土壤使用年限，有效操縱了蟲害，且對人畜不產生或產生極小危害，利于產品安全與人畜安全。且隨著植保新技術研究的深入，此技術結合了生物技術中的細胞、基因成功經驗，從細微層面改善植物生長條件，不但去除了病原微生物，且力求從根本上操縱病原微生物對植物的破壞，這對提升農作物生產率與生產量具有重要作用，而農作物產量的提升，利于實現農民增收，推動生態農業進展。因此，植保新技術對推動生態農業持續進展具有不可替代的作用，其進展前景廣闊。
植保技術適應了生態農業要求，且有助于生態農業建設。生態農業建設過程中，應根據本地實際，合理采納、科學使用頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑等技術，以推動生態農業快速、健康進展，從而實現生態農業的經濟效益、社會效益與生態效益。等建立雙方合作培養人才的機制，簽訂合作培養計劃，為植保系學生實習和就業提供條件。
1、構建植物保護學開放式實踐教學內容。
開放式實踐教學的課程內容要充分反映相關產業和領域的新進展、新要求。減小植物保護學傳統實踐教學驗證性實驗，增設綜合性、設計性和創新性實驗，完善后的實踐教學內容包括：基礎性實踐教學、綜合性與設計性實踐教學、科學研究性實踐教學等，形成從低到高、從基礎到前沿、從接授知識到培養綜合能力，逐級提高的實踐教學新體系。
以傳統植物保護學基礎性實驗為指導，結合植物病蟲害的發生與危害現狀，自行編撰基礎性實驗教材，包括植物病害癥狀觀察、植物病原物的觀察與臨時玻片制作、植物病原物的分離與培養與接種、昆蟲的形態結構觀察、昆蟲重要目科的鑒定、植物病蟲害的田間調查、植物病蟲害標本的采集與制作、常用農藥劑型的配制與質量鑒定、殺蟲（菌）劑室內毒力與內吸作用測定、殺蟲劑和殺菌劑田間藥效試驗等。這些實驗具有基礎性、啟發性和應用性等特點，為學生的主要必修內容，在實踐教學中可先行安排，為后續開展綜合性與研究性教學實驗奠定基礎。
在設計基礎性實驗的基礎上，構建了完善、有用且可行的綜合性教學實驗。該階段提供了南豐蜜桔黑星病拮抗內生細菌的篩選、入侵實蠅的動態監測以及新型農藥對昆蟲生殖行為影響的研究等20余項綜合性教學實驗，供學生自行選做；或在教師指導下，根據專業培養目標和學生個人興趣，自己動手設計實驗方案，1獨立或以團隊的形式一起完成實驗。以上綜合性實驗教學內容的開展，可有效提高學生對課堂所學知識的綜合與應用能力，培養學生的創新能力和團隊合作意識，也為開展科學研究型實驗制造良好條件。
一方面，從基礎性、綜合性與設計性實驗入手，進一步擴展引申，開展研究性實驗，譬如從植物被病原物和害蟲為害后的特點入手，研究為害后植物相關生理指標的變化，進一步探究植物抗性與生理指標的關系等；另一方面，圍繞生產上重要病蟲害的發生，展開研究探究，如近年來贛南臍橙潰瘍病和黃龍病等病害發生嚴峻，結合當地防控現狀，擬定可行性防治措施，主要以學生畢業論文設計階段，申請參加指導教師的科研課題或參加大學生訓練計劃為主。本研究開展的研究性實驗包括茉莉酸甲酯誘導水稻抗白葉枯病與防備酶活性的變化、茉莉酸甲酯調控白葉枯病菌脅迫下酚類物質代謝的作用、殼聚糖涂膜對臍橙保鮮效果的研究等10余項，學生可根據個人興趣愛好，選擇自己的研究項目。
3、構建植物保護學開放式實踐考核體系。
構建與實驗教學環節、課程體系的調整與變革相適應的“形成性”課程考核體系，使考核的目的從單純檢驗知識的掌握轉向更多關注實驗能力和創新意識的體驗與培育，使考試成為繼續學習的課堂。考核方式多樣化，主要包括學生實習標本制作、互動式專題討論和實驗報告撰寫等，依次占總分值30%、40%和30%，1以考核學生運用知識的能力。隨機選取鮮活的實物標本，考查學生對生產中重要病蟲害的識別與診斷能力；每階段實踐結束后，學生以團隊的形式，以多媒體等方式展示實踐成果等。在以上過程中，提升學習筆記、實驗報告、討論講座、實踐成果展示等的計分比例，突顯實踐性教學環節的重要性。
4、構建高素養實踐教學師資隊伍。
構建以經驗豐富的教授為帶頭人，中青年教師為骨干的實踐教學隊伍，鼓舞專任教師到相關產業和領域學習，緊密聯系實踐生產第一線。近幾年來，在植物保護學實踐教學過程中，根據班級人數配備2—3名教師，以老帶新，加強青年教師實踐能力的培養和訓練，取得了較好的效果。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇十
近些年來，我國現代化農業發展取得了一定的成績，不但保障了農作物的產量，同時還對環境和植物起到了的良好的保護效果，這對我國農業的可持續發展意義重大。本文將就植物保護和農業可持續發展之間關系進行深入探究。隨著生態環保理念在農業發展中的不斷落實，生態環境保護受到了更多的重視。農業可持續發展和植物保護之間存在著十分緊密的聯系，因此應當良好的協調二者之間的關系，促進人與自然的和諧發展。
通過大量的實踐證明，植物保護和農業可持續發展之間是相互促進和影響的關系，具體可以體現在以下幾個方面：
1.1植物保護是農業可持續發展的必要條件。
植物保護是農業可持續發展的重要基礎。一段時間以來，由于存在濫用農藥的情況，我國農業的發展對地面植物造成了嚴重的破壞。而隨著植物數量和規模的減少，土壤的肥力不斷下降，反過來阻礙了我國農業的可持續發展。由此可見，只有進一步加強對植物的保護才能使我國的土地資源最大程度的發揮作用，實現農作物產量的提升，進而推動農業的可持續發展。
1.2實現可持續發展是植物保護的有效手段。
為了保障我國農業可持續發展的穩步推進，我國在農業領域投入科技的力度不斷提升，隨著先進科學技術的廣泛推廣和應用，我國農業各項資源也得到了合理的應用，極大的減少了農業發展對生態環境造成的負面影響，有效的保障了植物的安全性。因此，推動農業可持續發展的過程實際上就是植物保護的過程，既能提高我國農業產能，又能夠實現對環境的良好保護，最終實現人與自然的和諧發展。
2.1在發展農業的過程中落實綠色生態理念。
為了實現農業可持續發展和植物保護的有效協調，必須深入貫徹落實綠色生態理念，加強對新型技術方法的應用，實現農業的增產增效。再具體實施的過程中，要將植物保護貫穿在農業生產的整個過程中，針對其中存在的問題制定科學有效的植物保護方案，盡可能的減小農業生產對生態環境產生的危害。在經濟高速發展的當下，社會發展對能源和資源的需求量不斷提高，通過植物保護以及資源和能源的合理利用能夠有效的推動農業的可持續發展，為我國經濟注入更多的.動力。
2.2強化宣傳力度，提升人們的環保意識。
為了創造良好的社會環境，為我國的植物保護和農業可持續發展奠定基礎，我國必須進一步強化宣傳力度，實現農民植物保護意識的提高，促進我國農業發展方式的革新，由粗放型經營轉變為集約型，避免在農業生產的過程中植物遭到破壞。再具體實施的過程中，地方政府可以通過廣播、電視以及新媒體等渠道進行全方位宣傳，使農民深刻的意識到植物保護和農業可持續發展的重要性。此外，政府相關部門應該充分發揮自身的職能，一方面提升的農民群眾的文化水平，另一方面做好的新型技術的推廣工作，強化農民的技術水平，采取最合適的農業生產方式和植物保護措施，增強農作物的抵抗能力和自我調節能力，促進農業的可持續發展。
2.3加強科技投入，提升我國農業生產的技術水平。
我國一方面要加強對農業科技的研究，另一方面也可以適當的從國外引進先進技術，這樣不僅可以有效的減少農藥和化肥的用量，降低化學藥劑對土地資源的污染，同時也可以減少對植物的破壞，如此才能為我國農業的可持續發展提供充分的動力。此外，我國還要在生物技術、物理技術以及綠色農產品培養等方面加大投入力度，并對有害生物的入侵進行嚴格的控制，為我國農業的可持續發展奠定堅實的基礎。
綜上所述，可持續發展已經成為我國許多行業發展的主旋律，尤其是在農業領域，堅持可持續發展是實現人與自然和諧共處的必然手段。對此，我國應該加強對先進科學技術的應用，提升農業生產的技術含量，推動農業產業的轉型升級，減少對植物的破壞。此外，還需通過有效的宣傳提升農民的生態環保技術，如此才能實現農業的可持續發展。
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇十一
為了實現農業的可持續發展及植物保護，在發展農業的過程中必須主動踐行生態理念，主動采取新技術和新手段，推動農業增產增效。在發展農業的過程中，要把保護生態環境及植物作為首要前提，通過具體問題具體分析，制定出具體的植物保護方案，確保發展農業的同時不違規自然生態規律[3]。隨著經濟的不斷發展，能源和資源的供給變得越來越緊張，給能源、資源有效利用提出了更高的要求。加強植物保護，合理利用資源和能源，推動農業可持續發展，已成為社會各界人士高度關注的話題，對于促進我國經濟可持續發展具有重要影響。
2.2加大宣傳力度，提高人們的環保意識。
為了真正落實我國植物保護及農業可持續發展，國家必須加大宣傳力度，提高農民的植物保護意識，并且在農業發展過程中堅持以可持續發展為基本原則，改善我國農業發展方式，從粗放型經營向集約型轉變，有效保護我國的生態環境，確保農業生產過程中不以損害植被為前提。所以，只有國家加大了宣傳力度，通過廣播、電視、媒體等方式有效宣傳植物保護及農業可持續發展的重要意義和作用，才能夠全面提高社會各界人士植物保護意識。與此同時，相關部門必須充分發揮職能作用，提高農民群眾的文化素質，在有效保護環境的前提下，采取最合適的植物保護措施，不斷提高農作物的抵抗能力和自我調節能力，推動農業可持續發展[4]。
2.3加大科技投入，增強我國農業生產的科技含量。
為了實現農業的可持續發展，要加強對農業科技的研究，通過引進新技能、新技術，有效減少農藥、化肥等化學藥劑的使用量，減少對環境、土地和農產品帶來的污染，也能夠保護植物不被破壞。同時，要注重采用先進的生物技術、物理技術，引進綠色農產品，促進我國農業可持續發展。同時，注重生物技術、物理技術和綠色農作物、農產品的培養和應用，才能使有害生物侵入情況得到有效控制，從而實現農業可持續發展。
3結語。
可持續發展作為我國的一項基本國策，在農業發展過程中必須堅持可持續發展理念，通過采用先進的科學技術，促進現代化農業的發展，提升農業的科技含量，減少在農業發展過程中對植被造成的破壞。同時，實現我國農業的轉型升級，加快現代農業發展步伐，在保護植被的同時實現農業的可持續發展。另外，必須加強對生態環保理念的宣傳，提高全民的環保生態意識。
參考文獻。
[3]徐文遠.植物保護與農業可持續發展關系分析[j].農業科技與信息，2016（31）：87.
[4]劉瑞光，李芹.植物保護與農業可持續發展關系[j].南方農業，（9）：84.
植物保護相關論文植物保護論文大全（12篇）篇十二
摘要：在高校課程的設置中，公共課主要是培養學生全方面能力的重要課程，而對于學生個人思想的熏陶及學生人文思想的養成而言，公共課音樂教育必不可少。音樂是人類文化中重要的藝術形式，主要是供人欣賞并陶冶情操的重要表現形式。很多高校為了提高非音樂專業學生的綜合素養及全方位能力，在學生素質教育中實施了公共課音樂教育。但是，該課程在很多學校內部并未得到應有的重視，導致課程教育質量出現明顯的下降。因此，對高校內部公共課音樂教育自身存在的重要價值進行分析極為必要，筆者將在分析此問題的基礎之上提出相應的創新發展策略。
關鍵詞：高校；公共課；音樂教育；重要性；創新；探討。
在人類發展的歷程中，音樂一直都是人類知識的重要構成因素之一，音樂對于人類而言，不僅可以陶冶人的情操，更可以對人類的文化結構進行科學的優化處理。因此，音樂教育就存在其自身重要的內在價值，目前，我國已經有很多優秀的音樂院校，對于音樂人才的培養起到了積極的影響。但是，如果想對所有人的知識結構及音樂素養等進行完善，就需要相關院校重視音樂教育在公共課中的重要作用，并且重視公共課中音樂教育相關課程的優化改革處理，這樣才能實現音樂教育自身價值的最大化體現。
一、高校公共課中音樂教育自身的重要價值。
1、培養學生的人格。
高校公共課中的音樂教育課程主要的目的就在于提高學生的個人素質，并且培養學生的人文素養。音樂作為一種藝術表現形式，其自身存在極為明顯的互通性，將其與任何事物相結合都可以帶來一種凈化效果，可以直擊人們內心深處，而這對于高校開展相應的人文教育有重要的推動作用。與電影、話劇等觀賞性藝術不同的是，音樂的重點就是“聽”，以此感染學生的每一處神經，讓學生理解創作者等的真實想法。高校公共課中的音樂教育課程基礎性很強，可以幫助學生提高個人鑒賞能力，進而提高學生的個人綜合素質，加速完善型人格的形成。
2、實現文化的合理傳承。
每一個民族都有其自身獨特的文化，這是民族發展中最為珍貴的無形資產，在中國幾千年的發展歷程中，音樂一直是中華民族文化寶庫中的重要藝術形式，更是一種寶貴的非物質文化遺產。因此，若想將這種寶貴的文化遺產世世代代傳承下去，就需要高校發揮其自身的作用，利用公共課中的音樂教育課程，對音樂藝術進行傳承。學生通過學習音樂教育的相關知識，可以對中華民族的.音樂有更為深刻的了解，更會掌握中國音樂的相關發展歷史，并且會在此基礎上掌握世界音樂的相關知識。這樣一來，我國音樂就可以得到有效傳承，并發揮其自身價值。
3、培養學生的個人素質及創新能力。
在民族發展中，創新是一個民族賴以生存的重要基礎，而創新的重要前提就是需要具有相應的靈感。因此，高校為了培養學生的個人創新能力，應當在公共課中利用音樂教育課程的相關價值。音樂課程不僅可以幫助學生提高個人的鑒賞能力，更可以不斷完善學生的自身素質。最為重要的意義在于，學生通過音樂教育課程的相關學習，可以使自己的靈感得到更好地培養及迸發。目前，社會對于高校學生的要求越來越高，十分看重學生個人的綜合實力及創新能力，因此，高校應當認識到音樂教育課程的重要價值，利用音樂來幫助學生更好地適應社會。
二、如何對高校公共課中音樂教育課程進行創新。
1、重視音樂教育。
高校在掌握到音樂教育的重要性之后，就一定要更為重視這門課程。高校應當參照我國教育部出臺的相關指導方案等，全面貫徹具體的教育方針計劃，有效推動學生素質教育的養成，并加強相應的音樂教育課程建設。高校應當在每一個學年的教學計劃中，針對公共課音樂教育課程的相關內容、具體形式及相關設施等進行更為清楚的規定，還要選擇適合學生學習的相關曲目等。很多高校在音樂教育課程的開展中，未能形成系統化理論，這一點需要高校注意，以免給音樂教育課程開展帶來不利影響。
2、舉辦實踐活動。
高校應當在音樂教育課程開展的同時，多在校園內部開展必要的實踐活動等，吸引學生參加，這樣也可以使院校內部公共課中音樂教育課程更為豐富。某高校在認識到音樂教育課的自身價值之后，在公共課中開設了相關教學科目，并且在院系和學校的內部開展一系列的實踐活動，包括歌唱比賽、歌舞劇的編排及演出、音樂知識競賽等，并積極邀請廣大師生共同參加。該院校的師生在參加上述活動的過程中，對于音樂理論知識有了更為深刻的認識，也激發了學生對于音樂教育課程的相關興趣。這樣一來，學生更愿意投入到公共課音樂教育的學習中，不僅陶冶了個人情操，也培養了學生更為完善的人格和綜合素質，充分發揮了音樂教育的實際價值。
3、提高教師素質。
高校若想實現音樂教育的自身創新發展，還需要不斷提高教師的個人素質。音樂教育教師需要在日常教學之外，多學習一些新的音樂知識，包括我國各類型音樂的發展變化、世界范圍內音樂的類型編排等。只有這樣，教師才會不斷更新理論知識，在音樂教育的實際教學中才能達到得心應手的效果。與此同時，學校也可以組織音樂教師定期參與各類培訓，豐富音樂教師的個人觀點等，在進行培訓之后，高校還應當對教師進行必要的考核。只有考核情況達標的教師，才能被安排進行實際教學，不達標教師需要接受深層培訓。
三、結語。
在高校公共課中開設音樂教育課程的基本目的就在于切實完善高校教育中相關科目的學科建設，并不斷提高非音樂專業學生的音樂素養，完善學生的全方面能力，進而實現學生的整體發展。但是，在很多因素的影響之下，高校公共課中的音樂教育課程存在相應的問題，其自身重要價值也未能得到較好的重視，導致教育質量出現明顯下降。在此背景之下，就需要相關院校及教師能夠充分認識到音樂教育的重要性，并且對其內在價值進行把握分析，并且以此為基礎提出相應的創新發展策略，確保音樂教育課程的整體質量。
參考文獻:。
[1]彭藝芳.淺析高校公共課音樂教育的重要性[j].學術探索,（11）.