在大班教案中，教師需要詳細規劃每個教學環節的內容和時間安排。以下是一些優秀的大班教案范例，供幼兒園教師參考和借鑒。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇一
1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發展幼兒跑、跳、躲的.能力。
3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。
一、引題。
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。
"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"（教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4）。
"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧！"（幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前）。
二、情景扮演。
1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，（家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作）。
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"。
播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。
四、分享食物。
"小魚"在活動室里分散找食物（糖果），家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇二
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
3、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、 有感情地學唱歌曲。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?
引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。
老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇三
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?
引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。
老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇四
一、活動目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。
2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。
3、能聽音樂的信號控制自己的動作。
二、活動準備：
1、豐富幼兒對熱帶魚的認識。
2、活動室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚印章。
三、活動過程：
一、故事導入。
1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。
師：猜猜小魚為什么哭？發生了什么事？
2、教師講述故事。
師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。
師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的各種動作。
1、引導幼兒根據音樂的節奏創編小魚的動作。
師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領吧。
2、引導幼兒根據歌曲內容創編小魚的動作。
師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。
師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。
師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。
1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。
師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。
2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的.情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。
1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。
2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點的？讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結束活動。
教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。
文檔為doc格式。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇五
1、激發幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂意扮演小魚角色。
2、發展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進嬰幼兒大腦皮層運動能區的發展。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學做。
"我的小手拍拍，我的小手轉一轉……，變變變，變出一條小魚。"(教師手持小魚，依次引導幼兒數小魚1-4)
"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領取小魚胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂，幼兒跟隨教師學小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學做小魚游動作)
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂，教師引導嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動室里分散找食物(糖果)，家長盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇六
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征――嘴巴，并跟隨音樂進行律動。
《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：
1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演
情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力
通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
難點：學會韻律動作并相互配合表演
物質準備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知
觀察法，參與法，模仿法，情境創設法
活動環節
教師活動幼兒活動設計意圖
開始部分
謎語導入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公――鯊魚：
強壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
一、認識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的'表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。
2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。
三、跟著音樂動起來
1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。
2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。
幼兒根據教師的情景創設模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。
結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。
這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。
首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公――鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為后面的動作學習做鋪墊。
其次通過故事情節的設定――鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。
本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。
以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇七
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。
《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：
1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。
認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演
情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力
通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作
難點：學會韻律動作并相互配合表演
物質準備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知
觀察法，參與法，模仿法，情境創設法
活動環節
教師活動幼兒活動設計意圖
開始部分
謎語導入：
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：
強壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。
1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。
2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。
1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。
2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。
幼兒根據教師的.情景創設模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。
結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。
這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。
首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為后面的動作學習做鋪墊。
其次通過故事情節的設定——鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。
本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇八
活動目標：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的`提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲abc的結構特征。
活動準備：
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一：小魚們在歡快地游來游去。)。
師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學一學快樂的小魚吧!師：小魚們!幼：哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學習。)。
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來了。
(畫面二：小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?
啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)。
3、我們來學一學。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)。
(啟發幼兒從速度、力度來表現)。
5、通過多媒體課件，了解音樂內容。
a：小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢?我們接著看。
b：幼兒欣賞課件三。
c：提問：小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。(跟著節拍)。
d：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)。
e：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進行表演。
a：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么?(動腦筋，想辦法)。
b：啟發幼兒結合自己的生活經驗，大膽表演想辦法的動作。
c：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
a：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦?(啟發幼兒大膽嘗試合作表演)。
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇九
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
課件《小魚和大鯊魚》
（一）、音樂律動。
1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！
讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）
2、引導幼兒討論：
（1）、在海洋公園里你發現了什么？
（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。
（1）、教師以手指數量的變化突出表現――音樂有段落。
（2）、教師以身體動作的重復起點表現――音樂有重復的開頭。
（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂
（2）、欣賞第二段音樂
（3）、欣賞第三段音樂
（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。
1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。
師：故事里有誰？發生了什么事情？
2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。
（1）、表現高興：
提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）
師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）
（2）、表現害怕：
師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？
大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）
大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）
（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。
2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。
4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲
結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）
整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
已熟悉小魚游音樂；小魚、鯊魚的'頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
（1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同？
（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？
（3）引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。
（4）老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十一
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。
1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?
引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。
老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。
學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十二
1、仔細觀察畫面，膽想象，猜測故事情節的發展。
2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言膽表達。
3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認可。
圖片、ppt。
一、導入，認識鯊魚笑笑。
1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢?
二、引導幼兒觀察畫面，膽猜測故事內容。
(一)幼兒自主閱讀--笑笑找朋友的四幅圖。
1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發生了什么事?
2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑?
3、小結：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。
4、笑笑的心情怎樣?笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧?
(二)集體交流討論故事后半部分。
1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁?
2、魚兒們被網住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么?
3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢?
4、笑笑用了什么辦法?為什么笑笑要用笑來救家呢?
5、魚兒們會對笑笑說些什么?
三、完整欣賞故事。
1、你能給這個故事取個名字嗎?
2、完整欣賞故事。
3、你喜歡故事中的笑笑嗎?為什么?
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十三
二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀，你們看發生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞，提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十四
活動目標：
1、通過看看講講、進一步認識鯊魚、了解鯊魚的功用。
2、激發幼兒探索鯊魚的'興趣及有保護海洋動物的意識。
活動準備：
1.鯊魚圖片若干。
2.鯊魚可制成的物品的實物或圖片。
活動過程：
一、引起興趣：
猜謎：
師：牙齒像把刀、魚兒見了逃、海中稱霸王、全身都是寶。猜猜它是誰呢？
二、說說鯊魚的故事：
師：
1.你知道有哪些鯊魚？（師介紹各種鯊魚）。
2.鯊魚有些什么本領？（能吃掉比它小的魚/鯊魚能游的很快/……）。
三、討論：
師：鯊魚要吃魚和人、那么鯊魚對我們人又有什么有用之處呢？
（引導幼兒講述、告訴幼兒鯊魚對我們人的有益之處、如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。）。
四、小結：
師：鯊魚是我們人類的朋友、我們要保護鯊魚、不能隨便捕殺它。
五、延伸：
師：我們可以怎樣保護鯊魚呢？你們來提點建議吧！（請幼兒討論）。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十五
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的【推薦】大班語言公開課教案《愛笑的鯊魚》，歡迎閱讀與收藏。
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。
1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的`理解。
仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言大膽表述。
(ppt)課件
一、出示主角，形象導入
1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)
2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)
(ppt6)
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
(ppt7)
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)
1.哎呀，你們看發生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)
三、完整欣賞，提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十六
活動目標：
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的`興趣。
重點與難點：
活動重點：引導幼兒創編各種小魚游的動作。
活動準備：大海圖一幅，各種水生動物。
活動過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）。
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）。
（1）欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
a．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）。
b．小魚怎么游的？
c．我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
d．老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。（引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動）。
e．集體跟著音樂有節奏地擺動。
f．小魚還可以怎么游？讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
g．跟音樂不同的小魚游。
（2）欣賞理解鯊魚的音樂。
a．聽聽著段音樂是誰來了？
b．鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）。
c．鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒自由述說）。
d．辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
小魚和鯊魚大班教案范文（17篇）篇十七
《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的'善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用緊扣情境，形象導讀;邊看邊思，重點引導;創造機會，表達表現的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠助他人，就會被他人接受。
1.觀察故事畫面，理解主題內容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言膽表述對故事畫面的理解。
3.學會有感情地朗誦詩歌，膽參與討論。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
仔細觀察畫面，理解故事內容，用自己的語言膽表述。
(ppt)課件。
一、出示主角，形象導入。
1.(ppt1)小朋友，你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察，理解故事(ppt2)。
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)。
2.對，它的名字就叫笑笑，他是海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。
(ppt3、4)。
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話)。
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(ppt5)。
(ppt6)。
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導幼兒說)。
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。
(ppt7)。
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?
(ppt8)。
1.哎呀，你們看發生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(ppt9)。
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了，現在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(ppt10)。
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)。
三、完整欣賞，提升主題。
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地助別人，那家都會喜歡你的。