大班教案我要上小學大全（20篇）

大班教案是為大班幼兒園教師在教學過程中做出的一種教學計劃，它能夠幫助教師合理組織教學內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些大班教案范文，供大家參考學習。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇一

一、活動目標：

1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2、幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。

3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人。

二、活動過程。

1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生。

2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇二

活動目標：

1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。

2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

活動準備：

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學什么樣。

1、根據(jù)自己的調(diào)查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

(1)怎樣找到自己的教室?

(2)廁所在哪里?

(3)教師的辦公室在哪里?

2、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

(1)小學的課桌特是怎祥排月的?

(2)小學的黑板報是怎拼的?

(3)小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?

3、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣?學一學小學上課時師生的禮貌用語。

二、小學一年級上什么課。

1、觀看小學一年級課程表。

2、了解小學課程：語文、數(shù)學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問作適當解釋。)。

3、學做10道聽算練習，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。

4、讀《品德與社會》中的一篇課文《我上小學啦》，思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

三、我們的疑問和愿望。

1、我們的疑問：

(1)我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護我們的視力。)。

(2)為什么上課要先舉手再發(fā)言?

(3)什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級上學期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學期戴紅領(lǐng)巾。)。

(4)什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?

2、我們的愿望：

可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進行談論。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇三

1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學的問題。

2.搭建溫馨小屋，供幼兒與好友說悄悄話。

3.創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”。

生活活動。

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動后，要及時洗手。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字、畫畫、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢。

4.提醒幼兒愛惜文具，有節(jié)約意識。

家園共育。

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶。

2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀，熟悉校園環(huán)境和設施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具，有節(jié)約的意識。

教學活動。

1.故事《好擔心》，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的'事情，了解小學與幼兒園的不同。

2.通過活動“整理小書包”，幼兒學習整理書包，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》，幼兒能用聲音、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，表達要去上學的強烈愿望。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣。

區(qū)域活動。

1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對幼兒園、朋友不舍的情誼。

2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表，學習初步制定計劃表。

3.通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動，初步感受小學生活。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇四

1.利用計算機網(wǎng)絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學的向往之情。

2.能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

3.學習上網(wǎng)搜集信息.體驗網(wǎng)絡的便捷。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.幼兒事先參觀過小學。

2.進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調(diào)查。

3.教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學的網(wǎng)頁。

4.電腦室。

2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠.我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法？(可以上網(wǎng)看一看。)。

二、到網(wǎng)上“參觀”小學。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學吧!(教師點擊“拉薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。)。

(2)我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧!(點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)。

(3)(點擊“走進拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!

(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室”)這是什么地方？我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2.幼兒自由瀏覽學校網(wǎng)頁，相互交流感受。

(1)bi導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

師：每一所小學的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。

請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

(教師巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時給予指導。)。

(2)教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關(guān)信息。

師：剛才你們?yōu)g覽了什么小學的網(wǎng)頁？你看到了什么？

(3)體驗網(wǎng)絡的快捷。

師：有了計算機網(wǎng)絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

1.回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

2.師幼共同瀏覽拉薩路小學的網(wǎng)頁。

(1)拉薩路小學會組織哪些活動呢？(點擊“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學生們在干什么？(引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。)。

(2)拉薩路小學的小學生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。)。

師：這是什么？這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢!(點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。)。

3.幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學生的課余生活。

4.觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。

5.幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的`落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇五

活動目標：

1、認真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。

2、能觀察畫面，學習復述故事中片斷，樂意在同伴前講述。

活動準備：

2、字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動重點：

認真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。

活動難點：

樂意發(fā)表自己的觀點，并在同伴前復述故事中的片斷。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。

師：這是一所什么學校？有哪些動物？他們在干什么？

二、幼兒完整地欣賞一遍故事。

1、故事里有誰？

2、他們上課表現(xiàn)怎么樣？

三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、八哥老師在上課前提出了什么要求？

2、小動物們是怎么說、怎么做的？

3、教師邊出示小動物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動物們是怎么念的？

4、為什么小動物們沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

四、幼兒認字。

教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

五、幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

1、你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

2、你覺得上課時應該怎樣，為什么？

大班教案我要上小學大全（20篇）篇六

1、知道自己將要成為小學生了，要更加獨立、勇敢地面對和解決各種問題。

2、師生共同解決難題，做好心理準備，努力使自己成為自信、開朗的小學生。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

帶幼兒參觀小學、會唱《畢業(yè)歌》。

一、回憶參觀情景：

教師：

1、小學生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？

2、你想做小學生嗎？

二、設置問題，師生共同解決，做好小學生的`心理準備：

教師：

1、小學和幼兒園有哪些不一樣？

2、上了小學以后，班上的小朋友都不認識，怎么辦？

3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會嗎？

4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）。

5、有同學欺負你了，怎么辦呢？

6、被老師批評了，可是不是我的錯，怎么辦？

7、回家的路上，有不認識的人請你吃東西，還請你去他家玩，怎么辦？

8、回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？

三、師生共唱《畢業(yè)歌》。

教師：你們馬上要成為小學生了，我相信你們都是聰明。

能干的小學生。老師不會忘記你們，你們也不會忘記幼兒園的老師和小朋友，對嗎？

下面我們一起來唱一唱《畢業(yè)歌》。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇七

1、能正確使用自己的學習用品。

2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。

1、故事《找不到眼鏡》(見p293)及相應故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。

2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。

一、故事《找不到眼鏡》前半部分

1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會在哪里?

二、故事《找不到眼鏡》后半部分

1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。

3、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢?它的眼鏡該放在哪里?

4、分別扮演3個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

三、怎樣保管自己的物品

1、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、談論：我們有哪些東西需要保管?怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們?

3、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

4、我們的學習用品應該放在哪里?怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失?

大班教案我要上小學大全（20篇）篇八

1、能想象的畫出小朋友上課的情景。

2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的能力。

3、激發(fā)幼兒向往學校生活的情感。

活動準備。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

活動過程。

1、播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象，導入活動。

教師通過提問，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2、觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

3、幼兒想象繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示范。

4、作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感。

活動方案四集體活動（談話）――今年畢業(yè)典禮做什么。

活動目標：

1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。

2、幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來。

3、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人。

活動過程。

1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學生。

2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？

3、孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。

4、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇九

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十

從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責任和義務。

學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎(chǔ)。

1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

4、體會我們已經(jīng)長大，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。

2、向往小學生活，對結(jié)交新同學感興趣。

邏輯狗板、卡片3234-5。

一、聊聊同學、表達自己的感受。

出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

二、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望。

1、交流已有經(jīng)驗。

到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？

小結(jié)：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學。

（1）出示圖片，這里有好多新同學。

有幾個新同學？他們分別叫什么名字？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？

3、幼兒操作卡片。

4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？

小結(jié)：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十一

1、能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學習期滿。

3、體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

1、組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2、教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4、幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十二

大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。小學是一個全新的環(huán)境：老師不同、小朋友不同、學習方式方法不同、課堂要求不同……這許許多多的不同會使幼兒難以適應。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園和小學應密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。”因此，教師對此必須有足夠的認識，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分準備，盡快適應小學的學習生活。

讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，馬上要進入小學了，萌發(fā)渴望上小學的情感。

讓幼兒了解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。

材料準備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學的環(huán)境照片、小學拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

經(jīng)驗準備：1．開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業(yè)詩”“像個小學生”“整理小書包”等。

2 . 通過“比比和朋友適應新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環(huán)境的多種方法。

1．欣賞大班畢業(yè)照片，引入主題。

師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（因為我們就要畢業(yè)了，要上小學了）

師：對，我們馬上就要畢業(yè)了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們

幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱《畢業(yè)歌》，然后老師為小朋友

們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。

2．了解小學的學習、生活情況

師：我們馬上就要上小學了，你們想知道小學的生活是什么樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。

(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。

看看幼兒園與小學有哪些不同？（教室、廁所）

(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：

早上7點，小學的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做游戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。

(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼兒園有什么不一樣？（小學的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學教室里每人有一張課桌……）

3．討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。

幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養(yǎng)）

教師匯總內(nèi)容：

入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。

心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。

4．教師小結(jié)

師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡小學的生活嗎？（喜歡）

師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準備，等到真正上小學時，就會很快適應小學的生活，成為一名優(yōu)秀的小學生。

集體演唱《像個小學生》，本次活動結(jié)束。

5．活動延伸

為使幼兒能較快地適應小學的生活節(jié)奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照小學的形式擺放課桌等。

經(jīng)常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。

區(qū)域活動時，引導幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十三

一、主題生成及活動說明：

在三月初的一次談話“我要上小學啦”活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子在上小學前應該為孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內(nèi)容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導，經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。

二、主要活動內(nèi)容：

2、我的小學在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

6、課間我要干什么？

7、與小學生見面會。

8、參觀西圩小學。

三、主題活動總目標：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關(guān)小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。

四、主題活動內(nèi)容：

活動一：談話活動--我要上小學啦“小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？”王強新說：“我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領(lǐng)。”李新雨也說：“媽媽說我要上西圩小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。”李新雨的話引來了大家的竊竊私語：“我也上西圩小學。”“我也是。”這時我又問孩子：你們知道小學生每天干什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。

活動二：家園互動--我的小學在這里。

活動目標：

1、通過幼兒與家長的'共同參與，對將來所上小學進行初步了解。

2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。

活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學拍照留影。

活動過程：

1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？

2、幼兒結(jié)合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。

4、同一所小學的幼兒互相問好。

活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻“我的小學在這里”。

活動三：調(diào)查活動--我的朋友在哪里？

活動目標：

1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導下，學習填寫調(diào)查表。

活動準備：事先設計好調(diào)查表、開展過“我的小學在這里”活動、知道自己家的電話號碼。

活動過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。

4、幼兒填寫，教師巡回指導。

活動延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里”，供幼兒參觀交流。

活動四：社會--整理小書包。

活動目標：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。

延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動目標：

1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、想象未來的幼兒園是個什么樣？

4、繪畫“未來的幼兒園”。

延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境“小學生活我知道”“我們永遠是朋友”“難忘好時光”“未來幼兒園”供幼兒參觀交流。

活動六:談話活動--課間我要干什么？

1、“下課十分鐘，小學生們會做些什么事？”2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次“學一學，做一做”下課十分鐘。

活動七：社會活動--與小學生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西圩小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，“老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學你們想知道的事情？”我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當李勝杰問道：“上小學一個班有幾個老師？”張浩宇回答道：“有7、8個老師。”下面的小朋友一口同聲的：“啊！”這時，張弦問道：“為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。”張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……活動八：社會活動--參觀西圩小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。“西圩小學”臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學進行，并充分利用小學的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操，與一年級小學生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的學習生活有一個初步的了解，消除陌生感。

活動目標:。

1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。

2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。

活動準備：

1、事先與“西圩小學”聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。

活動過程:。

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動小結(jié)。

五、主題活動的反思：

隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用。

一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項。

活動后都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動：我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。

二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用“我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園”等活動內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內(nèi)容安排，導致有的幼兒進入小學后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動安排，開展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活。

總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十四

1、知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

1、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2、實物書包4個、小學一年級課程表4張。

3、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”)。

活動過程：

3、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、思考：哪些是小學生書包里必須帶的'物品。

5、對有分歧的部分展開討論，并得出結(jié)論。

l、觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

2、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

3、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4、幼兒分成4組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

活動：找不到眼鏡。

活動目標：

1、能正確使用自己的學習用品。

2、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。

活動準備：

1、故事《找不到眼鏡》（見p293）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤貍和流熊3位朋友給熊的留言。

活動過程：

1、邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p它的眼鏡可能會在哪里？

1、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3位朋友寫給熊的留言。

3、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

4、分別扮演3個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《找不到眼鏡》。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十五

1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。

2.豐富詞匯：畢業(yè)--在幼兒園學習期滿。

3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

活動準備。

布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。

活動過程。

1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。

通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、游戲情況，激發(fā)他們的留戀的情感。

2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業(yè)。

3.結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。

5.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學的向往之情。

活動延伸。

在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準備。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十六

在三月初的一次談話 "我要上小學啦" 活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，教師及時抓住了這個興趣點，引發(fā)了《我要上小學啦》的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學的老師為我們的家長進行了一次講座，介紹了一些小學的情況，使家長明確了自己孩子在上小學前應該為孩子準備些什么？小學生活到底是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學內(nèi)容較散，對小學的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。這就需要教師在適當?shù)臅r機對幼兒進行點撥，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向較高的層次。在活動中我們十分注重對家長進行指導，經(jīng)常通過班級《家長園地》進行宣傳，及時把活動信息和進展情況告訴家長，使活動開展的非常順利、有效。

1、我要上小學啦 。

2、我的小學在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書包。

5、我要做小學生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學生見面會。

8、參觀西圩小學

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

2、通過與小學生見面與參觀小學，進一步了解小學生的學習、生活，以及一些有關(guān)小學的事情，進一步激發(fā)入小學的愿望。

3、能有條理的整理小書包，自覺準時來園。

活動一：談話活動--我要上小學啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強新說："我很高興，因為我要上小學啦，可以學到很多本領(lǐng)。"李新雨也說："媽媽說我要上西圩小學，因為她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的話引來了大家的竊竊私語："我也上西圩小學。""我也是。"這時我又問孩子：你們知道小學生每天干什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問題：小學生是怎樣上課的？小學生為什么不睡午覺？小學里有電腦室嗎？小學里一個班級有幾位老師？小學里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問題。

活動二：家園互動--我的小學在這里。

活動目標：

1、通過幼兒與家長的共同參與，對將來所上小學進行初步了解。

2、知道幾所周圍小學的名稱，所在位置。

活動準備：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學拍照留影。

活動過程：

1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學呀？為什么？

2、幼兒結(jié)合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認識小學的環(huán)境。

4、同一所小學的幼兒互相問好。

活動延伸：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻"我的小學在這里"。

活動三：調(diào)查活動--我的朋友在哪里？

活動目標：

1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導下，學習填寫調(diào)查表。

活動準備：事先設計好調(diào)查表、開展過"我的小學在這里"活動、知道自己家的電話號碼。

活動過程：

1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說明填寫要求。

4、幼兒填寫，教師巡回指導。

活動延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀交流。

活動四：社會--整理小書包

活動目標：

1、讓幼兒了解整理書包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

活動準備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學習用品一套。

活動過程：

1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。

延伸活動：繪畫《我的書包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動五：談話活動--《我要做小學生了》

活動目標：

1、初步了解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。

活動準備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？

（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？

3、想象未來的幼兒園是個什么樣？

4、繪畫"未來的幼兒園"。

延伸活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境"小學生活我知道""我們永遠是朋友""難忘好時光""未來幼兒園"供幼兒參觀交流。

活動六:談話活動--課間我要干什么？

1、"下課十分鐘，小學生們會做些什么事？"2、學一學，做一做，模仿小學生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗，請幼兒再次"學一學，做一做"下課十分鐘。

活動七：社會 活動--與小學生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想帶幼兒到小學去見面的。由于我們有35名幼兒去小學容易影響小學生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西圩小學請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學你們想知道的事情？"我請幼兒有秩序的向她們兩位小學生提問。當李勝杰問道："上小學一個班有幾個老師？" 張浩宇回答道："有7、8個老師。"下面的小朋友一口同聲的："啊！"這時，張弦問道："為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學里有許多門功課。"張弦聽了滿意地坐下了。兩個小學生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問題，而且最后還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學里還有校報，可以投稿，小學生要自己搞衛(wèi)生，還要進行評比……活動八：社會活動--參觀西圩小學本次活動為了給幼兒一個更加直觀、具體的學習環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進行教育活動。"西圩小學"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學進行，并充分利用小學的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學生上課、做操，與一年級小學生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學環(huán)境，對小學生的學習生活有一個初步的了解，消除陌生感。

活動目標:

1、讓幼兒熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望。

2、通過找出小學與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。

活動準備：

1、事先與"西圩小學"聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當天的活動安排。

2、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對小學生活有初步的感性認識。

活動過程:

1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動小結(jié)。

隨著《新綱要》的進一步實施和展開，學習方式的改變讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動，隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應是首要的問題，為此在大班第二學期通過生成活動做好幼小銜接工作，有著積極的作用。

一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項

活動后都在環(huán)境創(chuàng)設中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動：我要上小學啦、我的小學在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。

二、本次活動非常注重幼兒的情感教育，因為第一次談話時當小朋友說到即將離開幼兒園、離開老師、離開小朋友時，許多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導，也是個重要的問題，教師利用"我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園"等活動內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動的主要目的是幫助幼兒進行幼小銜接適應，以往的幼小銜接我們注重小學生活時間的安排，忽視了小學的活動內(nèi)容安排，導致有的幼兒進入小學后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動安排，開展了早讀活動（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強幼兒的聽、說能力）、折紙活動（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用游戲的形式模仿小學生活，幫助幼兒感受小學生活。

總之，通過這次生成活動對幼兒進行幼小銜接工作試驗，為其能順利的進入小學打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對我班幼兒進行跟蹤研究，將會有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十七

活動目標：

1.初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

2.了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備。

1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。

2.與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。

活動過程。

(一)了解小學的特征（分班進行）。

1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？

幼：我們是中心幼兒園的小朋友。

2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學？

幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。

（二）體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項。

1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

2.開展語文教學活動。

3.討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

（三）參觀（教室、操場、教師辦公室、學生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。

3.教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

（四）體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。

1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？幼：能。韓：看看誰最像小學生。

2.幼兒開始用餐。

（六）學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學校就讀。

（七）延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十八

1.增進幼兒對小學的認識，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規(guī)范，引導幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.引導幼兒做好入小學的心理準備和行為習慣準備。

活動準備。

請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到小學校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學的錄像帶一盤。

活動過程：

1.引導幼兒進行談話。

誰知道幼兒園附近的小學叫什么名字？你想上小學嗎？你了解幼兒園與小學有什么不同嗎？

2.播放參觀小學的錄像帶：

了解小學的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。

3.組織幼兒進行討論。

說說小學和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式……）。

4.與小學生座談。

請他們談談上小學的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。

5.創(chuàng)設情景，模仿小學生上課。

要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學生做好準備。

大班教案我要上小學大全（20篇）篇十九

活動目標：

1、 知道小學生的書包里應帶的學習用品。

2 、能根據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包。

活動準備：

1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學課本、練習薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。

2 、實物書包4 個、小學一年級課程表4 張。

3 、一年級小學生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) 。

活動過程：

一、書包里有哪些朋友

3 、將以上所有物品按照它們的用途進行分類（如學習用品、生活用品、娛樂用品等）。

4、 思考：哪些是小學生書包里必須帶的物品。

5 、對有分歧的'部分展開討論，并得出結(jié)論。

二、整理小書包

l、 觀看一年級小學生整理書包的錄像，談論：小學生整理書包時在看什么？

2 、觀看小學生的課程表，了解小學生每天都上哪些課。

3 、對照小學生書包里的物品思考：明天是星期幾，并按照課程表加以證實。

4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。

5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適，看看哪一組整理得又快又好。

活動延伸：

將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學生的課本、學習用品、小書包等，讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。

活動：找不到眼鏡

活動目標：

1 、能正確使用自己的學習用品。

2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習慣。

活動準備：

1、 故事《 找不到眼鏡》 （見p293 ）及相應故事圖片（鞋子、肉湯、衣袋、火箭）。

2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。

活動過程：

一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分

1、 邊看圖片，邊聽故事的前半部分。

2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。

3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？

二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分

1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思考：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。

2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。

3 、談論：熊怎樣才能方便地找到眼鏡呢？它的眼鏡該放在哪里？

4、 分別扮演3 個小動物，試著模仿動物的口氣對話，和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。

三、怎樣保管自己的物品

1 、回憶我們是否也有找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。

2、 談論：我們有哪些東西需要保管？怎樣才能做到需要時立刻就能找到它們？3 、思考：進入小學，我們需要特別保管好哪些物品。

4 、我們的學習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學習用品不遺忘、不丟失？

活動：快上一年級

活動目標：

1 、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

2 、初步嘗試進行卡儂曲式的音樂游戲。

活動準備：

1 、小學生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學的早晨”)。

2 、歌曲《快上一年級》。

活動過程：

一、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1 、談論：我們將要進入什么小學？家人為我們做了哪些準備？

2 、觀看小學校園照片；說一說小學生怎樣上學。

3 、欣賞歌曲《 快上一年級》 ，談論各自聽到的歌詞內(nèi)容。

4 共同運用小學校園照片，排列歌詞的順序。

二、學唱歌曲

1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。

2 、進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句結(jié)束的時候輕輕換氣。

三、《 快上一年級》 卡儂游戲

1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x―|的節(jié)奏念兒歌。

― ― ― ― ―

背上我的 小書 包，快上 一年 級。

2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最后一個“級”字時，全隊蹲下。

3 、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。

4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊人數(shù)，將兩隊變?yōu)槿牎⑺年牎?/p>

5 、規(guī)則：

( 1 ）按順序在規(guī)定的時間接念，不能超前或落后。

( 2 ）必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。

活動：有啥不一樣

活動目標：

1、在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異，初步了解小學的環(huán)境設施與小學生的學習生活。

2、激發(fā)幼兒進入小學當一名小學生的愿望。

活動準備：

幼兒參觀小學的記錄、反映幼兒園生活和小學生活的系列照片。

活動過程：

一、交流分享：小學什么樣

1 、根據(jù)自己的調(diào)查，談談小學的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論：

( l ）怎樣找到自己的教室？

( 2 ）廁所在哪里？

( 3 ）教師的辦公室在哪里？

2 、從收集的照片上，看看小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

討論：

( l ）小學的課桌特是怎祥排月的？

( 2 ）小學的黑板報是怎拼的？

( 3 ）小學的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？

3 、談論：小學上課和幼兒園上課有什么不一樣？學一學小學上課時師生的禮貌用語。

二、小學一年級上什么課

1 、觀看小學一年級課程表。

2 、了解小學課程：語文、數(shù)學、英語、品德與社會、小學探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當解釋。）

3 、學做10 道聽算練習，并對照得數(shù)，看看自己的對錯情況。

4 、讀《 品德與社會》 中的一篇課文《 我上小學啦》,思考：總是因為忘了帶文具而多次向朋友借用，朋友會怎樣想。

三、我們的疑問和愿望

1、 我們的疑問：

( 1 ）我們的座位在哪里？（由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護我們的視力。）

( 2 ）為什么上課要先舉手再發(fā)言？

( 3 ）什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級上學期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學期戴紅領(lǐng)巾。）

( 4 ）什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？

2 、我們的愿望：

可視幼兒關(guān)注的事情，決定談話內(nèi)容，進行談論。

活動：上學的早晨

活動目標：

1 、知道小學生要合理安排時間，保證早晨準時到校。

2、 初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間。

活動準備：

錄像（記錄小學生早晨上學前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學生的早晨”) 。

活動過程：

一、觀看錄像

播放記錄小學生早晨上學前的生活情境的錄像。錄像通過一個小學生的自述，介紹了小學生從起床到出門上學做的每一件事情及花費的時間，比較早晨上幼兒園和上小學有何不同。

1、 討論：這個小學生早晨做了哪些事情？

2 、運算：要花多長時間？

教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進行運算，得出一共需要花多少時間。

3 、早晨上幼兒園與上小學有何不同？

1 、討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒、家長提醒、晚上整理好書包等。）

三、向小學生學習，抓緊每一分鐘

1 、體驗“一分鐘可以干什么”。

播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運動員比賽等。）

2 、競賽活動：一分鐘整理書包。

活動延伸：

大班教案我要上小學大全（20篇）篇二十

1、字卡兒歌：小學生要做到：早睡早起不遲到，愛學習，勤動腦，愛勞動，講禮貌，團結(jié)友愛不忘掉。

2、用繪畫形式表現(xiàn)心中的小學，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

讓幼兒了解小學的學習和活動，向往當個小學生

畫紙，油畫棒

幼：

師：怎樣才能成為一名小學生呢？

2、圖畫展示：

3、讓小朋友們畫出自己理想的小學

4、課外延伸：請小朋友們下課后和爸爸媽媽參觀附近小學，讓孩子們了解自己將要學習的新地方。