作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇一
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫(huà)短線。
2、幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
從上到下畫(huà)短線。
牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。
一、游戲?qū)搿l(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng),就不會(huì)疼。
二、示范操作、添畫(huà)刷毛
1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫(huà)短線。
師:今天,有位客人來(lái)我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。
出示牙刷爸爸、牙刷媽媽?zhuān)捍蠹液茫沂茄浪职郑〈蠹液茫沂茄浪寢專(zhuān)?/p>
示范:小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。
示范講解畫(huà)法:筆寶寶握握緊,從上往下畫(huà),一根挨一根。
引導(dǎo)語(yǔ):小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。
2、幼兒操作
三、交流分享——幫助幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一起來(lái)刷刷牙吧!
教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
有的家長(zhǎng)對(duì)教孩子數(shù)數(shù)很重視,殊不知,幼兒善于、長(zhǎng)于機(jī)械記憶,讓他們順口溜式地背過(guò)一連串?dāng)?shù)字,這并不很難做到,但這離他們學(xué)會(huì)正確點(diǎn)數(shù)還差得很遠(yuǎn)呢。
會(huì)用右手食指,從左到右手、口、物一致的點(diǎn)著實(shí)物一個(gè)一個(gè)的數(shù);當(dāng)數(shù)到最后一個(gè)數(shù)時(shí),用手指在被數(shù)物體的周?chē)鷦澮粋€(gè)圈,同時(shí)說(shuō)出所數(shù)物體的總數(shù)。
以上要求中,手、口、物一致的點(diǎn)數(shù)是個(gè)關(guān)鍵。幼兒只有會(huì)這樣的來(lái)點(diǎn)數(shù),即把被數(shù)物體與從一開(kāi)始的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,才有可能理解數(shù)的含義,才能真正學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。
1、具體指導(dǎo),嚴(yán)格要求,形成習(xí)慣。
幼兒是從一無(wú)所知,連用哪只手點(diǎn)數(shù)都不知道的情況下來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的,這既說(shuō)明他們只有在點(diǎn)數(shù)方法上一一得到具體指導(dǎo)才能學(xué)到這項(xiàng)本領(lǐng),也表明這是成人通過(guò)具體指導(dǎo)和嚴(yán)格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習(xí)慣并幫助他們理解數(shù)概念等的極好時(shí)機(jī)。所以我們?cè)诮逃變狐c(diǎn)數(shù)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都不能馬虎,都不能降低要求。
2、運(yùn)用直觀教具,加強(qiáng)操作活動(dòng)。
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主,其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。因此要多運(yùn)用直觀教具,多開(kāi)展操作活動(dòng)。不僅要有教師演示的教具,更要有幼兒操作用的教具,后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠(yuǎn)處大呼隆一起或雖個(gè)別進(jìn)行卻也是較含糊的點(diǎn)數(shù)老師演示的教具,那仍難以使幼兒切實(shí)手、口、物一致的數(shù)。只有讓幼兒每說(shuō)一個(gè)數(shù)詞都用手觸摸一次一個(gè)教具,以及最后再把近在手下的被數(shù)教具用手畫(huà)圈圍起來(lái)說(shuō)出總數(shù),才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從一開(kāi)始的自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,一組被數(shù)物體與總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。也只用通過(guò)這樣反復(fù)練習(xí),才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一致點(diǎn)數(shù)的習(xí)慣。
3、多在游戲及日常生活中練習(xí)點(diǎn)數(shù)
用這個(gè)辦法可很好的彌補(bǔ)計(jì)算課上難以讓幼兒盡多的反復(fù)練習(xí)、仍無(wú)法保證幼兒很好的學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的不足。如:在游戲中可以數(shù)數(shù)每個(gè)組有幾個(gè)小朋友,所用的玩具有幾件;在散步時(shí),可數(shù)數(shù)見(jiàn)到了幾棵樹(shù),拾到了幾片樹(shù)葉等等。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇二
1、喜歡體育活動(dòng),感受跳躍游戲的快樂(lè)。
2、練習(xí)屈膝縱向跳躍并同時(shí)用手觸摸物體,發(fā)展跳躍能力。
3、能在一定寬度的平行線中間行走,發(fā)展平衡能力。
1、布條、水果圖片或者模型,用紙棒和繩子吊著蚊子圖片。
2、場(chǎng)地布置:將兩個(gè)布條平行擺放在地上,形成一條寬約30厘米的小路,設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)位置,在終點(diǎn)位置擺放吊起的水果圖片或者是水果模型若干,高度適宜。
一、熱身活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)做活動(dòng)四肢的熱身活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)屈膝縱向跳躍動(dòng)作。
——教師示范:彎曲膝蓋,用力向上跳,前腳掌輕輕著地。
——幼兒找舒服位置進(jìn)行練習(xí)。
2、幼兒拍蚊子。
——幼兒圍成圈,教師雙手用紙棒和繩子吊著蚊子圖片在圈內(nèi)移動(dòng),幼兒屈膝縱跳,并用手拍蚊子。
3、游戲:摘水果。
——教師示范:沿小路行走,到終點(diǎn)位置后,要跳起然后用手逐一觸摸水果,觸摸成功后,返回起點(diǎn)位置,站在最后一名幼兒的身后。沿小路行走時(shí)不可以超出路的兩邊,否則需從頭開(kāi)始。
——幼兒用接力的方式進(jìn)行摘水果游戲,教師提示幼兒要屈膝縱跳。
三、放松活動(dòng)。
——帶領(lǐng)幼兒做一些肢體放松的動(dòng)作,提示幼兒擦汗換衣服。
拍蚊子游戲可以改為分組自選練習(xí)屈膝縱跳:將蚊子、蝴蝶或各種昆蟲(chóng)吊在不同高矮的繩子上,讓幼兒自由選擇相應(yīng)的高矮目標(biāo)進(jìn)行跳躍拍擊游戲。
可以將摘水果改為打怪獸、拍害蟲(chóng)等游戲。
益智區(qū):教師用彩色的布縫制果樹(shù),并裁剪不同的水果,讓幼兒將水果用紐扣扣在果樹(shù)上。
在主題墻內(nèi)張貼家長(zhǎng)幫忙收集的幼兒摘水果、吃水果、和果樹(shù)合影等的照片。
1、可在家里和幼兒進(jìn)行“摘水果”游戲。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起去果園,感受動(dòng)手采摘水果的樂(lè)趣。
平常可以帶幼兒走一些平衡木,鍛煉幼兒的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇三
1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開(kāi)水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。
3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。
4、初步了解水的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。
瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁,一杯白開(kāi)水,一杯自來(lái)水
一、通過(guò)提問(wèn),引出話題:
提問(wèn):口渴了怎么辦呢?(喝水、喝飲料、吃水果等。)
二、出示瓶裝可樂(lè)、汽水、橙汁,一杯白開(kāi)水。遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論:
1、這里有什么?它們是什么味道的?
2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢?
教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分,還含有許多的二氧化碳,對(duì)我們小朋友的身體健康并不好;而白開(kāi)水里沒(méi)有這些成分,喝白開(kāi)水最解渴,白開(kāi)水是最好的`飲料。
教師總結(jié):自來(lái)水不能喝,因?yàn)橛泻芏嗟募?xì)菌還沒(méi)有被消滅。只有經(jīng)過(guò)高溫消毒的水才能喝。
三、介紹喝水的重要性。
提問(wèn):為什么人每天都要喝水?讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)說(shuō)。
教師總結(jié):我們?nèi)梭w內(nèi)每天需要有很多的水,但是我們活動(dòng)后就會(huì)出汗,身體里的一些水就會(huì)蒸發(fā)掉,因此,我們每天都要給身體補(bǔ)充足夠的水。
教師念兒歌:咕嚕咕嚕。小朋友請(qǐng)你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎?
兒歌:咕嚕咕嚕太陽(yáng)大,天氣熱,小胖胖,買(mǎi)汽水,喝可樂(lè),咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯,小胖胖一樣渴,小胖胖一樣熱,還把地上弄了一堆垃圾。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇四
1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
讓幼兒掌握正確漱口的方法
1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買(mǎi)了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起,特別是口腔的衛(wèi)生,更應(yīng)該要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙,只能通過(guò)中午午餐后的漱口達(dá)到清潔牙齒的效果。但一味地對(duì)幼兒進(jìn)行教育是沒(méi)有用的。我想借助此活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐知道漱口也是保護(hù)牙齒的一種好辦法。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇五
1.通過(guò)小靠墊的多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力。
2.激發(fā)幼兒的愉快情緒,發(fā)展幼兒的想象力。
1.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小靠墊若干。
2.在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈,中間放上和幼兒人數(shù)相等的小靠墊。
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒隨老師做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作圍成圓圈站好,做《大家來(lái)做廣播操》律動(dòng),活動(dòng)身體各部分。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友
1.請(qǐng)幼兒先選擇一個(gè)自己喜歡的小靠墊,然后親一親、拍一拍、摸一摸,充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。
①師:小朋友,你們看,這有什么呀?(小靠墊)你們喜歡嗎?老師每人送你們一個(gè)。現(xiàn)在挑一個(gè)最喜歡的吧!
②“這么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢?小靠墊有什么用呀?”
③“除了‘躺’和‘靠’以外還能怎么用呢?”
三、發(fā)展幼兒想象力,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能利用小靠墊怎樣做游戲
“請(qǐng)小朋友想一想,你能和小靠墊怎樣玩?”
四、依據(jù)幼兒的想法,帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒
配上歌曲:下小雨了,下小雨了,滴滴答答滴滴答,下小雨了。
游戲一定時(shí)間后,“我們把小雨傘收起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上)
2.坐著玩:“坐著像干什么?(劃小船)我們一起來(lái)劃船吧!”
配上劃船歌:劃船呀劃船呀劃呀!小船劃得快,劃得快呀。劃過(guò)這座小山,劃到了家呀!
“起大風(fēng)了,小船快靠岸吧!”(引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上,結(jié)束這一游戲)
配上兒歌:小魚(yú)兒游啊游,游到深海里,游到淺海里,小魚(yú)兒出來(lái)透透氣吧!
“不好了,大鯊魚(yú)來(lái)了。小魚(yú)兒快躲起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來(lái))
教師扮演鯊魚(yú)說(shuō):“小魚(yú)們游得這么快,我只好餓著肚子回家了。”
4.跳著玩:“我們現(xiàn)在像在干什么?”(跳蹦蹦床)
配上兒歌:蹦蹦床真神奇,一跳跳到天上去。
教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。
5.“開(kāi)汽車(chē)”:幼兒扮演小司機(jī),把小靠墊當(dāng)方向盤(pán)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
配上兒歌:小汽車(chē)跑得快,開(kāi)到東,開(kāi)到西,嘀嘀。紅燈停,綠燈行。
游戲一定時(shí)間后,“我們到家了,快把汽車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)吧。”
6.用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺:師生共同扮演小馬,夾著小靠墊跳著一起到山上吃青草。下山時(shí),小橋斷了,請(qǐng)幼兒用小靠墊合作“搭橋”過(guò)河。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,隨音樂(lè)送小靠墊回家
師:今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎?回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊,看誰(shuí)還能想出更好玩的方法。玩的時(shí)候還要注意自己的安全,在跑、跳的時(shí)候不要磕到、碰到硬東西上。
由于本次活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以幼兒能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),并積極開(kāi)動(dòng)腦筋,探索出了小靠墊的多種玩法。在活動(dòng)中,我將幼兒想出的一些方法配上了兒歌或歌曲,使整個(gè)游戲過(guò)程更加活潑、生動(dòng),幼兒活動(dòng)的積極性更高。在每個(gè)小游戲結(jié)束時(shí),我運(yùn)用了生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,“合理”引導(dǎo)幼兒從這一情景中抽離出來(lái),然后開(kāi)始下一個(gè)游戲。例如:坐著玩小靠墊的游戲快結(jié)束時(shí),我說(shuō)“起大風(fēng)了,小船快靠岸吧!”并配上肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子們很快地將船“劃”到岸邊停下來(lái),使這一環(huán)節(jié)很自然地結(jié)束。其他環(huán)節(jié)也是這樣巧妙地結(jié)束了游戲。不足之處:組織情景表演時(shí),如果再進(jìn)行一些情景布置就會(huì)更加形象,效果也會(huì)更好。
本次教育活動(dòng)是教師利用日常生活中最常見(jiàn)的小靠墊來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,使幼兒“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”出小靠墊的多種用途和玩法,非常有效地激發(fā)了幼兒想象力,使幼兒在愉快的游戲中提高了各種能力。
我們知道,小班幼兒由于年齡小,語(yǔ)言、動(dòng)作、思維、想象等都處于比較低的水平,離開(kāi)了成人的引領(lǐng),他們可能不會(huì)合作,也想不出更多的辦法。小靠墊雖然是他們?nèi)粘V薪?jīng)常接觸的東西,他們也很喜歡軟軟的、有著漂亮圖案的小靠墊,但是他們很難想出這么多的玩法。這次活動(dòng),教師正是抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),以小靠墊的“好玩”為中心,把幼兒的活動(dòng)積極性有效地調(diào)動(dòng)起來(lái),使幼兒始終處于愉快的情緒中,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“游戲中求發(fā)展”的理念。
教師把活動(dòng)過(guò)程:設(shè)計(jì)成幾個(gè)游戲的形式,各游戲過(guò)程又安排了非常有意思的游戲情境,例如,“劃小船”、“小魚(yú)游泳”、“開(kāi)汽車(chē)”、“搭小橋”等,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程:顯得有趣、有序,環(huán)節(jié)非常清楚。每個(gè)游戲的結(jié)束也顯得“合情合理”,非常符合小班幼兒的特點(diǎn)。尤其是最后一個(gè)游戲,教師引領(lǐng)幼兒合作拼擺小靠墊來(lái)“搭小橋”,更是有意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),顯示了教師較高的素質(zhì)。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇六
1、學(xué)習(xí)卷的技能,能借助其他圓柱體卷紙棒。
2、嘗試自主組合紙棒,制作梯子。
報(bào)紙、圓柱體物體(吸管、筆管)、雙面膠。
一、 觀察范例,推想制作方法
教師出示“梯子”范例,提問(wèn):這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣的梯子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙卷成紙棒,組合成梯子等。)
二、教師示范講解制作梯子的方法。
1、取一支筆(可用其他圓柱體長(zhǎng)條代替)包在報(bào)紙里面。
2、將一張報(bào)紙包著筆,卷成一根紙棒。
3、卷好的紙棒用雙面膠固定。
4、取兩張報(bào)紙卷兩根長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紙棒;取兩張半張的.報(bào)紙卷兩根略細(xì)的紙棒。
5、將兩根細(xì)的紙棒剪成從小到大的四根。
6、最后組合。一架梯子完成。
三、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷好的紙棒記得用雙面膠固定。
2、幼兒操作。
教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的梯子用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
小班健康教案小班健康教案保護(hù)牙齒篇七
1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康,快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《健康歌》音樂(lè)
2.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
利用“動(dòng)動(dòng)樂(lè)園”里的開(kāi)心娃娃跳舞,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,隨音樂(lè)《健康歌》與孩子們動(dòng)起來(lái)。
老師:今天老師帶小朋友們到動(dòng)動(dòng)樂(lè)園去玩,看,動(dòng)動(dòng)樂(lè)園里的開(kāi)心娃娃迎接我們了,聽(tīng)她在說(shuō)什么:“小朋友好,要想進(jìn)入動(dòng)動(dòng)樂(lè)園,首先要和我一起做個(gè)運(yùn)動(dòng),讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。(出示課件)
二、過(guò)程
1.嘗試探索身體上能動(dòng)的部位
剛才小朋友跳舞時(shí)身體上哪些部位動(dòng)了?讓幼兒自由嘗試動(dòng)一動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),做一做,學(xué)一學(xué)。(頭、胳膊、腳、屁股、腰)(出示課件)
2.模仿人們的運(yùn)動(dòng)
老師:原來(lái)跳舞時(shí)我們的身體都在動(dòng),跳舞能鍛煉我們的身體,那還有什么運(yùn)動(dòng)鍛煉身體呢?(跳繩、跑步、游泳、踢球)(出示課件)
小結(jié):剛才我們看到的都是運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有好多種,看奧運(yùn)場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員在做什么運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)并模仿(出示課件)(、射箭、拳擊、舉重)
3.模仿有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng), 開(kāi)開(kāi)心心動(dòng)起來(lái)
4.結(jié)束活動(dòng)
我們除了學(xué)會(huì)剛才這些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方法,那么下面這些小動(dòng)物都會(huì)哪些運(yùn)動(dòng)方法呢?請(qǐng)幼兒表演說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。(出示課件)(小鴨子、小猴子、小烏龜、小青蛙)
開(kāi)心娃娃說(shuō):“做運(yùn)動(dòng)快樂(lè)嗎?運(yùn)動(dòng)不僅快樂(lè),還會(huì)讓小朋友長(zhǎng)的更健康,更強(qiáng)壯,歡迎你們到“動(dòng)動(dòng)樂(lè)園”做做運(yùn)動(dòng)吧!