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    2023年會變的顏色教案大班 幼兒園會變的顏色教案大全(9篇)

    時間:2025-06-09 作者:儲xy

    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

    會變的顏色教案反思篇一

    1. 認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。

    2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。

    活動重點(diǎn):認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美

    活動難點(diǎn):能找到對應(yīng)顏色

    活動過程:

    一、引出活動

    教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識紅黃綠三種顏色。

    二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識

    1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

    先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。

    2.游戲“大灰狼來了”

    (1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

    (2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

    小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

    三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

    會變的顏色教案反思篇二

    1.理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的感受。

    2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

    1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

    (1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

    (2)提問:你想讓房子變成什么顏色?

    2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問:

    (1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?

    (3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

    3.圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。

    (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

    (2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

    1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。

    2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

    3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設(shè)計(jì)的不夠完善。

    會變的顏色教案反思篇三

    1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

    2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

    3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

    5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

    2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

    3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

    4)水果籃樣圖人手一張。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

    一、開始部分

    情境導(dǎo)入

    師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

    二、基本部分

    (一)魔術(shù)展示。

    魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

    教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

    1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

    2.教師講解操作時注意事項(xiàng)。

    當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

    3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

    (三)總結(jié)結(jié)論。

    2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

    紅+黃=橘黃

    黃+藍(lán)=綠

    紅+藍(lán)=紫

    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

    三、結(jié)束部分

    1.總結(jié)收獲,評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

    2.展示幼兒作品。

    會變的顏色教案反思篇四

    剛升中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

    1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

    2、在示范的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

    3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

    4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

    在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

    1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。

    2、老師示范表演魔術(shù)。

    3、幼兒操作活動。

    4、幼兒作畫。

    1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

    2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

    3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

    會變的顏色教案反思篇五

    1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

    2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

    3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

    5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

    1)一瓶黃顏色的水。

    2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。

    3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

    4)水果籃樣圖人手一張。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

    一、開始部分

    情境導(dǎo)入

    師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

    二、基本部分

    (一)魔術(shù)展示。

    魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

    教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

    (二)幼兒動手探索顏色的變化。

    1.師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來。

    2.教師講解操作時注意事項(xiàng)。

    當(dāng)魔術(shù)師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

    3.教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

    (三)總結(jié)結(jié)論。

    2.幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

    紅+黃=橘黃

    黃+藍(lán)=綠

    紅+藍(lán)=紫

    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

    3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

    三、結(jié)束部分

    1.總結(jié)收獲,評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

    2.展示幼兒作品。

    會變的顏色教案反思篇六

    1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

    2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗(yàn)。

    3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

    二、:

    兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

    一、開始部分

    1、故事《會變色的兔子》

    小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍(lán),這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

    2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個小實(shí)驗(yàn)吧!

    二:基本部分

    1、小實(shí)驗(yàn):顏色變變變

    給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

    紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

    黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

    藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

    2、制作花手帕

    教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

    幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

    三、結(jié)束部分

    作品展示

    本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

    會變的顏色教案反思篇七

    1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配,樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

    2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

    3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

    4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

    1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

    2、3個裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶,及3個紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

    3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

    一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景,變魔術(shù)引題。

    師:"我是魔法師,今天帶來了一個神奇的魔術(shù),小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演,你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù),它們來了。" 教師逐一出示:紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。

    教學(xué)評析:用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面,創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩,更能吸引孩子們的注意力。

    二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。

    1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒觀察:"看,這里有個魔法瓶,小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

    師:"對!看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子,搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表,請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶,將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

    3、請小朋友猜猜:裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師:"請一個小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,讓他上來變一變。"請小朋友上來操作,得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

    4、引導(dǎo)幼兒討論:"你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的?"

    5、教師小結(jié):黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

    ●教學(xué)評析:小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣,不禁的贊嘆道:"太神奇了?"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié),我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子,讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色,產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠,會導(dǎo)致變色效果不明顯,可采用了魔力不夠的方式,在魔術(shù)臺下取下瓶蓋,在瓶蓋上增加顏料,對孩子們說:"老師要再施加些魔法"。直到變色明顯,讓孩子說出變色效果。

    三、引導(dǎo)幼兒變色。

    2、請小朋友觀察記錄表,橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒,用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

    3、討論:用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

    4、引導(dǎo)幼兒說出:x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。

    5、葡萄是紫色的,怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

    四、幼兒分組操作。

    1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

    2、強(qiáng)調(diào)要求:

    (1)顏色不能混色。

    (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

    ●教學(xué)評析:通過這一操作環(huán)節(jié),能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

    五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

    整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的`樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗(yàn),幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

    會變的顏色教案反思篇八

    美術(shù)

    中班

    通榆縣幼兒園 王廣源

    一,設(shè)計(jì)意圖

    幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn),于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

    二,活動目標(biāo)

    1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

    2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。

    三,活動準(zhǔn)備

    2,經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解常見的顏色。

    四,教學(xué)方法,講授法,操作法,實(shí)驗(yàn)法,總結(jié)法

    五,教學(xué)過程

    (一)課前觀色

    教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)

    (二)課堂講授

    1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍(lán)三種顏色)

    2。教師出示裝有紅,黃,藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細(xì)觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色,藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色)

    4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

    5。教師小結(jié),紅黃藍(lán)為三原色,用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學(xué)會了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。

    6幼兒操作

    幼兒棉簽畫:剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍)

    六,活動延伸

    幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會調(diào)色,學(xué)會使用顏色

    會變的顏色教案反思篇九

    1.初步感知冷、暖色的不同。并學(xué)會使用橙、綠、紫三類間色。

    2.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

    a.每組一個調(diào)色盤,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等;b.沒有著色的畫每人一張;c.冷、暖色圖片各一張;d橙、綠、紫調(diào)色卡各一張。

    1)師:小朋友們看看,這兩幅圖畫上面有哪幾種顏色呀?

    幼兒:紅、黃、橙,藍(lán)、綠、紫

    2)師:學(xué)前班的小朋友們真聰明,能夠找出這么多的顏色。那讓我們再仔細(xì)看看,這是兩幅不同的圖畫,給你的感覺一樣嗎?說一說你的感覺。

    幼兒:我看到藍(lán)色想到了海洋

    教師小結(jié):第一幅圖中的紅、黃、橙這些顏色,我們把它們叫做暖色。它能使我們想到太陽、火焰和熱血等,因此給人一種溫暖、熱烈、歡快的感覺;第二幅圖畫中的藍(lán)、綠、紫這些顏色,我們把他們叫做冷色。它能使我們想到海洋、藍(lán)天、冰雪、寒夜等,給人一種清涼、寒冷的感覺。

    幼兒:想

    2)師:下面老師為每組小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,你們能不能把其它的幾種顏色(橙、綠、紫)也給調(diào)出來。幼兒自己動手操作,教師來回巡視并適當(dāng)給予指導(dǎo)。

    2)幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

    紅+黃=橘黃;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

    念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

    黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

    藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫葡萄。

    教師展示沒有著色的畫。

    師:學(xué)前班的小朋友們小手真能干,剛才我們小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色都調(diào)出了橙、綠、紫三種漂亮的顏色。下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一幅沒有著色的畫,請小朋友們給它們涂上適當(dāng)?shù)念伾瑤退鼈兇┥掀恋囊律眩脝幔孔詈蟀延變旱淖髌氛迟N在教室墻壁上。(可提示幼兒橘子可上橘黃色和綠色;西瓜可上綠色;葡萄可上綠色和紫色)

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    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時,制定合同可以享有一定的自由。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    隨著法律法規(guī)不斷完善,人們越發(fā)重視合同,關(guān)于合同的利益糾紛越來越多,在達(dá)成意見一致時,制定合同可以享有一定的自由。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?
    為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下就是小編給大家講
    為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
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