幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）

幼兒園大班的孩子們開始培養集體意識和合作意識，學會與小伙伴一起玩耍和分享。幼兒園大班的教學實踐經驗總結，這些教師們的分享給我們帶來了很多啟發。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇一

二、游戲表演：學做""、"。

玩法：請兩名幼兒做數字寶寶，戴上數字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數字中間，用身體姿勢表演""、"。

延伸活動。

小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步復習鞏固大于號和小于號，感知數學給生活帶來的樂趣。

活動后心得：

通過創設一起去看海，激發幼兒對學習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調動起他們強烈的學習興趣，由"我要學"變為"我要學"。

在活動中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇二

活動目標：

1.了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。

2.能制作莫比烏斯圈，并能大膽進行猜想和嘗試記錄。

3.體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。

活動準備：紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程：

以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個圈、兩個圈、許多圈導入課題--紙圈。

1.出示紙條，激發幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）。

2.幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）。

3.教師以魔術的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。

1.幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會挫折，激發幼兒的求知欲及探索精神。

2.畫線對比。

教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點處結束，可以在里面畫也可以在外面畫。可以兩人合作，一個人轉圈，一個人畫線。

師：你的線畫好了嗎？你發現了什么秘密？普通圈的線只畫了一個面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特別長，畫過了紅顏色的一側又到了藍顏色的一側，最終又回到了原來的出發點。

結合ppt總結出莫比烏斯圈的第一個特征：普通圈有2條邊2個面，莫比烏斯圈只有1條邊1個面。

3.實驗總結出莫比烏斯圈的第二個特點：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個圈，莫比烏斯圈變成有兩個接口的大圈。

4.嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的圈。咱們做的這個圈啊，還有一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國科學家莫比烏斯在1858年發現的。人們為了紀念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結果。出示記錄單：

1.出示課件，教師講解記錄單。

2.猜測普通的圈沿剪線剪開會怎么樣。（記錄）。

老師示范剪法。

幼兒嘗試剪普通的圈。

3.幼兒猜測莫比烏斯圈沿著這條線剪開會怎么樣。教師和幼兒一起記錄。

（1）幼兒自己剪剪看看。

（2）請幼兒講述操作結果。看一下，現在的莫比烏斯圈有幾個接口？

（3）它的結果跟你猜的一樣嗎？

（4）教師小結：一個麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且有了兩個接口的麥比烏斯圈。

4.教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

（1）幼兒猜測，教師和幼兒一起記錄。

（2）幼兒剪剪看看。教師指導。

（3）幼兒講述結果。

（4）小結：今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發現了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯圈。

1.觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應用。

師：今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發表意見）。

其實呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。（出示課件）。

立交橋：避免行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積……。

2.觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術創作中的應用。

原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術家和建筑設計師還利用它來美化我們的生活（繼續展示ppt）。

5.延伸。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇三

1、引導幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關系。

2、培養幼兒的動腦思考能力和反映能力。

3、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的良好習慣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重難點分析。

1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。

2、難點：區分出各種麥制品。

活動準備。

1、按照教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程。

2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品。

活動過程。

一、律動《開火車》引入。

在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：嗨，小朋友們好！我是“豐收號”列車的列車長，想邀請小朋友們乘坐我們的列車，你們愿意去嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當火車頭，帶領幼兒開火車來到了野。（情境設置：一副大的圖畫上呈現一片豐收的麥田情境）。

二、出示實物，介紹小麥。

1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧！（孩子們既高興又好奇的把小麥拿在小手里。）。

2、師提問：你發現什么了嗎？

幼兒1：它是黃顏色的！

幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！

……。

3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節，摸起來很光滑；這個是葉子，窄長的.，莖的頂端長者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧！

4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個生長過程。

師：秋天的時候，農民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并且逐漸長大、抽穗、開花、結果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農民伯伯就可以收割麥子了！

三、律動《我是一粒小麥種》。

1、教師引導幼兒用肢體表現種子發芽、長大的過程。

2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動作表現麥種的成長過程。

四、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、教師：農民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小朋友們想知道嗎？

2、帶領幼兒認識各種麥制品，如：饅頭、面條、方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

3、了解部分麥稈工藝品。

五、游戲：麥爺爺找孩子。

1、教師帶上頭飾當麥爺爺，一部分小朋友當面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是xx，我是您的孩子。”

2、請幼兒帶上頭飾當麥爺爺，找自己的孩子。

六、教育幼兒愛惜糧食。

復習學過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進一步體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。

活動反思。

在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇四

活動目標：

1、讓幼兒對熱脹冷縮這一科學現象產生濃厚興趣。

2、初步感知生活中的熱脹冷縮。

3、了解人們可以利用熱脹冷縮的道理解決實際問題。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動重難點：

培養幼兒對科學的興趣。

熱脹冷縮現象的認識。

活動準備：

1、燒杯10個；

2、大燒杯配小口玻璃瓶，瓶口套小氣球1套；酒精燈酒精燈架各一。

3、平口玻璃瓶11個。

4、扁乒乓球11個。

5、充氣氣球11個。

6、開水兩瓶。

活動過程：

一、激趣導入。

小朋友，這節課老師要跟你們一起玩很多有趣的游戲，想玩嗎？（想）。

好，那么老師要提醒小朋友，只有認真聽、仔細看、還要動腦想，才能玩得好，也會越玩越聰明。

二、進入新課。

（師出示熱水瓶）。

問：小朋友知道，瓶里裝的是什么水嗎？（開水）。

師：對，是很熱很熱的水（板書：熱re），為了讓小朋友看的清楚，老師就用來表示溫度高的熱。（畫圖）。

（出示水槽）。

問：那么這個摸起來冰涼的槽里裝的是什么水呢？（冷水）。

師：不錯，（板書：冷leng），我們用表示溫度低的冷。（畫圖）。

今天我們就一起來玩變冷變熱的游戲。

三、示范演示。

在教小朋友玩游戲之前，老師先給你們變個魔術。

（出示氣球）。

問：看，老師手上拿的`是什么？（氣球）。

（再出示平口杯子）。

問：用這個杯子能把氣球吸起來嗎？請一個小朋友來試試。（不能）再請一個小朋友試試。（還是不能）。

看來這個杯子不怎么聽話，老師來試試。師做禮貌狀：杯子杯子，我是魔術師，請把氣球吸起來（佯裝側耳聽杯子說話：你說什么？告訴我個秘密？好！）（聽后作欣喜狀：好的，謝謝你告訴我。）。

（往平口杯里倒開水）。

教師自言自語：往杯里倒些開水，要讓杯子變熱，嗯，好燙，杯子已經熱了，可以把開水倒掉了，再來用變熱的杯子吸。

（用受熱的平口杯子吸氣球）（吸氣球成功，幼兒雀躍）。

2、解釋現象。

（1）提問：

小朋友，你知道剛才為什么你們不能吸住氣球，而老師卻能把氣球吸起來嗎？

引導幼兒表達自己的觀察，明白是因為老師往杯子里倒了熱水。

（2）解釋現象。

小朋友知道為什么杯子變熱就可以吸住氣球呢？（不知道）。

老師告訴你：因為杯子遇到熱水就變大了，（板書：在下畫大杯子）我們把變大的杯口壓在氣球上；過一會兒，杯子冷了，又變小了，（板書：在下畫小杯子）越來越冷，越來越小，這樣就把氣球吸住了。

3、演示實驗二。

我們把氣球套在空玻璃瓶口，再來玩個瓶子吹氣球的游戲，小朋友想想，怎樣可以把這個氣球吹起來呢？（幼兒自由說，激發幼兒的科學幻想）。

現在看看老師是怎樣做到的。

（加熱玻璃瓶）。

問：加熱瓶子氣球怎樣了？（變大）。（板書：在下畫大氣球）。

再問：如果現在想把氣球變小，你們有辦法嗎？（幼兒自由說）。

（往玻璃瓶上倒冷水）。

問：往瓶子上倒冷水，氣球怎樣？（變小）（板書：在下畫小氣球）。

4、小朋友，通過剛才的兩個游戲，你知道了什么？（讀兒歌：世間物，真奇妙，遇熱大，遇冷小。）。

四、幼兒操作實驗。

現在我們分小組玩游戲，請小朋友注意輕拿輕放玻璃杯，不要摔碎，還要小心不要被熱水燙傷。教師巡回指導。

五、總結發現。

1、指導填寫觀察記錄表。

（電腦課件出示記錄表）。

2、結論：通過這個圖畫表，我們可以看出。

東西遇熱會變大，遇冷會變小（板書：大da小xiao）。

這種遇熱變大，遇冷變小的現象，我們叫它熱脹冷縮。（板書：脹縮）。

六、拓展延伸。

1、很多東西都會熱脹冷縮，如做水管用的金屬、做門用的木材、甚至鋪馬路用的水泥都會熱脹冷縮。聰明的人會利用熱脹冷縮來解決平時遇到的很多難題呢。請看：（視頻）。

問：小朋友，熱脹冷縮是不是很神奇。（板書：神奇的）齊讀題目：神奇的熱脹冷縮。

3、知道了物體可以熱脹冷縮，我們就要注意：沒有剝殼的雞蛋不要放在微波爐里加熱，否則會變成炸蛋；袋裝的牛奶或者蓋著蓋子的東西不要放在微波爐加熱，防止爆炸。

七、結束語。

通過今天的游戲，小朋友已經知道了熱脹冷縮的秘密，只要留心觀察，我們會發現更多的奧秘，也一定會越來越聰明。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇五

活動目標：

1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣；

2.初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用；

3.能簡單記錄實驗結果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結果。

活動重難點：

重點：初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。

難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結果。

活動準備：

物質準備：

多媒體課件；

記錄表、筆；有色的水、滴管。

經驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知。

活動過程：

【開始部分】。

播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？

【基本部分】。

（1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。

（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數。

（3）請幼兒交流實驗的結果，引導鼓勵幼兒自己說出結論。

（4）教師小結：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。

（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。

（2）教師做實驗：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發生了什么，并用自己的語言表述。

（3）教師小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。

（1）啟發幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。

（2）結合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結構在建筑學中的應用。

【結束部分】。

小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發現自然界的很多小秘密！現在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們去探索吧！

活動延伸：

美工區：運用薄殼結構原理，設計自己的薄殼建筑。

閱讀區：閱讀關于薄殼建筑的相關畫報和書籍。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇六

三、幼兒第二次操作，發現莫比烏斯現象一。

現在莫比烏斯圈要來和小朋友變魔術了，那如果我沿著剛才小朋友畫的線把它剪開，然后卡擦卡擦剪到頭，會怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想來親自動手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時候要小心，不要剪到手指。

如果剪好了可以高高舉起來，讓我們一起來看一下。

幼兒操作后講述，你剪好的結果和剛才猜的一樣嗎?

小結：原來莫比烏斯圈往中間剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈。

師：你們想想看，如果這個大的紙圈再在中間剪開，又有什么變化呢?

你想來試一下嗎?(幼兒猜測后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個別幼兒介紹。

教師小結：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開，變成兩個套在一起的莫比烏斯圈。

今天我們認識了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?

其實呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

立交橋：避免行人車輛的擁擠。

過山車：更加刺激好玩。

傳送帶：減少反復的摩擦工作，增加傳送距離和面積。。。。。

原來人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。

莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找一找什么物體的建造運用了這個原理。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇七

《神奇的水》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班上學期的活動內容。在“神奇的水”的主題活動中，我有一個這樣的大目標：“關心周圍的水，觀察大自然中的水景，了解我們的生活與水的關系，體會人人都需要水。”在大目標確定以后，我從幼兒的興趣傾向和經驗出發，關注孩子的“尋常時刻”，尋找到了進入該大主題的切入口“玩水秘密多”，我將大目標分解成一個個具體活動的小目標：如：“我來凈化水”“樂意動手動腦探究水的特性”“樂意做個護水小衛士”。

幼兒開始對周圍的事物產生興趣、有了一定的知識經驗，喜歡多種感官動手動腦，探究問題，創造性的探索活動是大班孩子們非常喜歡的，不斷的嘗試會讓幼兒體驗到成功，創新能力進一步提高。本次活動設計符合大班幼兒年齡特點，幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。這節教學活動對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節約用水的教育。因此設計這節課的理念是通過這節活動讓幼兒知道不節約用水，不保護珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點水將是人的眼淚”。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題解決問題，創造性的運用自己以有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以凈化玩水活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

以下是具體設計思路與設計意圖1、謎語導入：引起幼兒探究的興趣。

2、幼兒討論水有什么用：啟發幼兒結合自己的生活經驗發現大膽講述問題。

3、擴展幼兒知識面：放錄象，觀看有關廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水？

5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。

6、創新操作活動探索：探究實驗水變干凈，先讓幼兒集體討論想辦法，然后初次嘗試操作，再講述、交流、討論自己創新的方法，再次探索創新操作活動。這部分是幼兒操作實驗創新的探究活動，層層遞進，一步一步引導幼兒嘗試想象操作思維開發創新。

7、記錄實驗過程：是幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程。提升幼兒對創新活動的興趣，培養幼兒的創新意識。

1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節約用水。

2、通過實踐活動，創新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養幼兒觀察、分及動手操作的能力。

3、培養幼兒的創新意識、創新精神、想象力和創造力。

幼兒能結合自己的甚或經驗在操作、講述活動中創造性的發現問題解決問題，提高幼兒大膽思維創新的意識。

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的.空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網、紗布、海綿、大個果凍盒。

1、謎語導入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、討論水有什么用：啟發幼兒根據自己的生活經驗與發現大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……）3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創新新的節水方法：在生活中我們可以怎樣節約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關好水龍頭、安裝新型的節水器等。）5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節約用水。

幼兒討論：

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了……試一試，怎樣把水變干凈。

(1)我把紗網放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發現水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變干凈了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變干凈一點但毛巾變臟了。

說一說，為什么實驗結果不一樣。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。

(2)海綿“眼”小，能把水變干凈一點。

(3)毛巾有許多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些干凈了。

怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點干凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上，把瓶子里又有點干凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經變得非常干凈、透明了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發現流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又干凈一些。最后我換了6次毛巾，水變得非常干凈、透明了。

7、提升幼兒對創新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結自己的發現過程，進一步培養幼兒的創新意識。

1、引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

2、空杯子要透明，便于幼兒觀察比較。

3、將臟水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響實驗效果。

4、可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。

5、為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網可用四根木棍固定。

優點：

在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會里探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的惟有而提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

不足：

課前的準備活動需要在豐富一些，應提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創新。操作創新活動中教師要適當的拋出問題，一步一步提升幼兒創新思考的能力和技巧。

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幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇八

1、培養兒童對周圍的事物現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、使幼兒運用各種感官，動手操作牙簽，培養幼兒動手操作，探究問題的興趣。

3、使幼兒能適當的表達交流探究神奇的牙簽的過程和結果。

【活動準備】。

牙簽數根；方糖；肥皂；清水；水盆2個。

【活動過程】。

一、猜一猜，想一想，放在水里的牙簽，會隨著放在水里的方糖游動，還是放在水里的肥皂游動。

二、觀察牙簽在裝有方糖的水里和裝有肥皂的水里有何變化。

三、實驗現象：

1、把牙簽小心的放在水面上。

2、把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向移動。

3、把牙簽放在另一個水盆中，把肥皂放在離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。

四、思考：為何牙簽會有不同的變化。

五、講解：當你把方糖放入水盆中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，（屈老師）而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

【活動延伸】。

回家后小朋友們可以和爸爸媽媽一起做這個小實驗，并請你試一試，如果將方糖和肥皂換成其他的物質，牙簽將怎樣變化。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇九

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1、各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的`聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）。

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）。

8、出示掛圖：

（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；

（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；

（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？

（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十

1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進行交流。

3、懂得中草藥與人們健康生活的關系，萌發對中草藥的興趣。

【活動準備】。

1、經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。

2、物質準備：視頻；常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗；圖片。

【活動過程】。

1、觀看課件，引導幼兒回憶身邊的藥用草。

提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字？這些草有一個共同的用途是什么？

小結：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個共同的名字叫中草藥。

2、運用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。

（1）幼兒運用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的'外形特征。

（2）幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。

提問：用水泡了的中草藥是什么樣子的？什么味道？

小結：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。

（3）出示圖片，結合生活實際，引導幼兒了解草藥的作用。

提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用？生活中你還見過哪些中草藥？

小結：甘草能祛痰止咳止痛；車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥；臭蒲根能化痰健胃；桔梗有鎮咳抗炎的作用。

3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發對中草藥的興趣。

（2）引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十一

一、設計思路：大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。

此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。

二、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的'能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的情感。

三、活動準備：

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導入，引起興趣。

提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。

(1)你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

(3)在大海邊還可以做些什么事?

(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?

(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

(1)構思作品；

(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；

(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4、幼兒創作，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5、引導講評。

(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十二

1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。

2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。

3、改變物體下落的速度，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。

一、感知物體自由下落的現象。

（1）把這沙包（白紙）往上扔，會發現什么？

（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）。

扔上去的東西為什么往下落？

因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。

二、物體下落速度有快有慢。

（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）。

（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。

（3）同時拋物體，下落速度有快有慢。

小結：知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。

三、幼兒嘗試探索。

1、有沒有辦法，讓兩張相同的.紙，一張紙落得稍快一些？

2、大膽想像和嘗試，找出答案。

將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。

3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。

在區域活動中讓幼兒繼續感知。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十三

1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養幼兒科學探索的精神。

2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發現沙的用處，培養幼兒愛護大自然的情感。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點。

活動重點：

感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，

活動難點：

對沙子特性的感知。

活動準備。

戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮住）。

活動過程。

一、開始部分：

1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。

2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？

二、基本部分：

1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：

（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。

（3）玩了以后，整理好工具。

2、現在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發現了什么？

3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發現。

（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發現沙是細小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發現沙不溶于水。

（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發現濕沙更利于造型。

4、教師小結：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

三、結束部分：

1、教師評價幼兒在活動中的變現。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活動：

幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十四

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十五

活動目標：

1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。

3．讓幼兒學習簡單的數學題目。

4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。

活動過程：

1．談話引起幼兒興趣。

老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？

2．幼兒第一次糧沙并進行統計記錄。

（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。

（2）出示統計表格并觀察：這是一張統計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數。

（3）明確運沙的具體操作規則（滿杯后用工具刮平）。

（4）幼兒操作。

（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。

3．幼兒第二次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

（2）幼兒操作。

（3）統計數據。

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

延伸游戲。

請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。

活動反思：

沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十六

1、對中草藥產生興趣。

2、認識幾種常見的中草藥，知道它們可以治病。

3、知道中草藥最早是中國人發現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、體驗解決問題的成就感。

1、經驗準備：家長與幼兒一起收集些常見的中草藥實物，并知道其名稱與作用。

2、課件（1）：中草藥的由來與采制。課件（2）：可以用作中草藥的各種動植物及礦物質等。課件（3）：李時珍及《本草綱目》。

一、導入部分。

師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢？你還在什么地方見過中草藥？引導幼兒聯系已有的生活經驗想一想，說一說，從而激發幼兒探究中草藥的愿望。

二、展開部分。

師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個小小的藥店。現在，老師想請小朋友們來仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢？它們叫什么名字？都有什么作用？是植物類的還是動物類的呢？一會兒老師請你來給大家介紹一下。（幼兒自由觀看）。

（1）提問個別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱及其功效。

（2）教師介紹名貴藥材——靈芝。

師:老師也認識一種藥材，它是生長在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎？它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長壽命呢。據說千年靈芝還可以讓快要死去的人活過來呢，神奇吧！

小結：原來，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢！

2、了解中藥的由來與采制。

師：小小的植物也能治病，是哪個國家的人這么聰明發現的呢？我們一起來看下面的課件你就會找到答案的`。播放課件（1）。

播放課件（2）。

師：原來，大自然中到處都可以找到用來制成中藥的動植物和礦物質呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開大自然，我們要保護好大自然。

3、介紹中藥名醫李時珍及其著作《本草綱目》播放課件（3）。

師：在明朝，有個非常有名的大夫，叫李時珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著徒弟走遍了千山萬水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫了著名的醫藥用書《本草綱目》，這本書里面記載了一萬多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來學習我們用中藥來給病人治病。李時珍爺爺真是一個了不起的中國人呀！

三、結束部分。

師：這節課我們一起學習了很多關于中草藥的知識，誰能告訴大家這節課你學到了哪些關于中草藥的知識？個別幼兒發言，教師總結（如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發現的，李時珍是一位名醫等等）。

組織幼兒參觀附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒有條件參觀中藥店的幼兒園，教師可以創設一個區域，請幼兒進行中藥店的游戲。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十七

目標：

1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啟發想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創造力和藝術鑒賞能力。

準備：

1、沙盤、細沙若干。

2、課件、相機、創作時用的輕音樂cd。

3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經驗。

過程：

一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。

二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

問：你看到了什么?啟發幼兒大膽表述。

問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。

3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法？

4、請幼兒說一說自己想畫什么？

5、幼兒動手操作。

教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導，要求幼兒充分發揮自己的想像力，進行創作。

三、結束部分：

把幼兒的作品現場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。

［活動延伸］幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十八

活動目標：

1．感知事物的量不受形狀、容器大小等外界條件的影響；

2．能借助工具來探索感知量的不變性；

3．體驗與同伴合作比較的樂趣。

活動準備：

繪本圖片、實物運沙車、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、簡易天平。

活動過程：

一、激趣：提問激發幼兒的興趣。

1．出示西西和挖沙隊挖沙的圖片。

師：他們是誰?在干什么?西西和挖沙隊挖了好多沙回來砌城堡。

2．出示實物1號和2號運沙車(實物如圖)。

師：他們運回的沙一樣多嗎?誰多?為什么?

二、初試：感知同量而不同形狀的物體守恒。

1．幼兒大膽說出自己判斷沙車沙量的方法。

2．教師運用幼兒說的辦法進行嘗試。

3．示范正確的測量方法。

師：這里有一個杯子，1號運沙車里的沙可以裝進，幾杯呢?

用同樣的杯子來量量2號運沙車可以裝幾杯呢?

總結：兩個運沙車運的沙是一樣多的，只是放的形狀不一樣，一個是聚攏的，一個平鋪的。當我們的眼睛不能正確判斷的時候，可以借用一樣的容器測量。

三、再試：探索同量而不同容器的物體守恒。

1．感知量的守恒：出示兩種不同杯子容器將運沙車的沙分別倒進容器里。

師：挖沙隊運用了小朋友的好辦法用杯子裝沙子，我把1號運沙車的沙倒進1號杯子，2號運沙車的沙倒進2號杯子。

師：1號杯子和2號杯子他們是一樣多嗎?

2．幼兒合作操作：選擇其中一個裝沙的杯子與同伴利用工具合作進行判斷。

3．請幼兒示范正確的操作過程。

教師小結：雖裝沙的容器發生了變化，但是原來運沙車上的沙沒有增加也沒有減少，還是一樣多。

四、挑戰：探索加入相同量的水，沙的量依然一樣。

1．加入相同量的水，幼兒判斷是否沙的量是相同的。

2．運用天平再次判斷是否量相同。

教師小結：雖然我們往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一樣的，所以沙的量也是一樣多。

活動結束：

在我們生活中有許多的物體如水、大米、泥土等等就像沙一樣，就算改變了容器、改變了形狀，它們的量也是沒有變化的。

幼兒園大班神奇的小麥教案（專業19篇）篇十九

這是大班美術神奇有趣的沙畫教案反思，是優秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計思路：

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發展，也不利于藝術的表現和創造。此活動結合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用沙的`特點與藝術活動相結合，為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現能力。

二、活動目標：

1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。

2、激發幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

3、體驗沙中作畫的樂趣，激發幼兒熱愛大自然的情感。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

三、活動準備：

1、視頻轉換儀、視頻素材。

2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

四、活動過程：

1、談話導入，引起興趣。

提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經驗。）。

（1）你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？

（2）為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕？

（3）在大海邊還可以做些什么事？

（4）沙可以做沙雕，還可以做什么？

2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。

（2）我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么？

（3）我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？

3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：

（1）構思作品；

（2）在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；

（3）選擇彩沙進行畫面的裝飾；

4、幼兒創作，啟發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。

（2）引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

5、引導講評。

（1）將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內化和思維發展，同時也為幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。

活動反思：

大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經不能滿足大班幼兒的創作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。