優秀作文是作者思想和情感的真實反映，它能夠給人以啟迪和思考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
老師的那雙手（模板21篇）篇一
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動著、跳動著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂，走上她的道路。而當我遇到屏障時，她的那雙手，總會輕輕地搭上我的手，教我練習，那當下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的.！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們全新的靈魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時，我不經意地看到，老師獨自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地撫觸它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因為她很溫柔，使我體會到“感情”！
每當我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會浮現那雙手的模樣；當我接受大家的歡呼時，我也總是想起那雙曾經為我鼓掌的手，憑著一雙手的實力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動力，因為，我常常想起——那雙手！
老師的那雙手（模板21篇）篇二
忘不了，那雙眼睛，那是爺爺的一雙感情豐富的眼睛。但是如今，那雙眼睛已經永遠地閉上了。
忘不了，那雙眼睛，那是爺爺慈祥的眼睛。小時侯我就是在這雙慈祥的眼睛注視下長大。當我熟睡時，爺爺用目光看著我。當我玩耍時，那雙慈祥的眼睛充滿愛憐和關愛。
忘不了，那雙眼睛，那是爺爺嚴厲的眼睛。現在我長大了，那雙嚴厲的眼睛再也不能看著我了。但當我寫作業時，我感覺到那雙嚴厲的眼睛就在我身后。當我犯錯時，那雙嚴厲的眼睛充滿嚴肅。
忘不了，那雙眼睛，那是爺爺憤怒的眼睛。放長假時，我都會回家鄉，看看那雙眼睛。那是一個夜晚，有一個人在爺爺的田里搗亂，弄壞了莊稼。爺爺發現后，知道無法找到那人，爺爺只好用憤怒的目光看著遠方，看著亂七八糟的田野。
忘不了，那雙眼睛，那是爺爺痛苦的眼睛。四個月前，爺爺被疹斷出晚期肺癌。這突如其來的消息讓我們感到痛苦。在鄉下，那雙眼睛更痛苦。由于爺爺所得的晚期肺癌，那雙眼睛永永遠遠地閉上了。
在爺爺去世的那天晚上，幾十雙悲哀的眼睛看著那雙已無法睜開的眼睛，淚水如決堤的洪水般下落。但是，在悲痛中的我，忘不了的還是爺爺的那雙眼睛。
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老師的那雙手（模板21篇）篇三
在我漫長的學習旅途上，遇到過無數的分歧，一不小心便走上了歧路，但每次當我踏上這歧路的第一步是，總會有一個人伸出雙手拼命地把我拉回來。
隨著考試的臨近，學習任務越來越重，隨之，我們的作業也在向上奔跑著，頂著疲勞，我的精神早已沉睡了，但面前的那似山堆的作業還在悄悄的等著我，睡意緊緊牽絆著我，我已無力面對。突然，一個念頭在我腦間閃過，上次不是抄了同學的電話嗎？問問她吧，不然完不成任務了。望著那作業，我的心動搖的厲害，無奈之下按下了號碼，接聽了，答案很快便出來了，我暗暗自喜。隨后的幾天作業我總會依賴著同學，正確率也隨之提高了許多，本想贏得老師的贊賞，卻迎來的是老師極大的關注，一陣突如其來的叫喊傳來了，“這是你自己做的嗎？”起初只是淺淺的疑問，本想著事情很快會過去，但結果往往與想象是相反的。她讓我去辦公室，并嚴肅、認真的告訴我：正確率不重要，重要的是你的態度……一頓重重的訓斥后，我的心顯得沉重了，但依然是波動不平的。待到下課時，她又來到了我的身邊，并當著周圍同學的面上，似乎故意擴大音量，俯下身子，那響亮的教育聲幾乎快要震破我的耳膜，并大聲的喊著：下次作業要獨立完成，你還想不想考高中的啊？語音剛落定，便用那有勁的手拎著我的耳朵，我哭了，淚水中包含著我那濃濃的悔意，并在心里時時刻念叨著，以后要獨立完成，錯了沒關系。中午了，老師怕我還沒記住，故意留下全班的同學，專門講了關于這一類的話題，雖然未提及我的名字，但我十分明白，老師所指的那個同學是我，一講便是半個小時。那深厚的真理，已牢牢刻在了我的心里，我明白了，當初那面對作業的態度就像是惡魔正在拉著我走向“歪門邪道”，是老師這雙有力的雙手硬是將我從那惡魔的手中拖拽出來。
正是有她那有力、堅持的雙手，才促使我現在這良好的學習態度，不僅此事如此，在許多壞習慣養成前，在許多問題抉擇的面前，在我走向歧路面前，她都用那雙強大而有力的雙手把我緊緊拽住，她便是我們的班主任一一楊老師，也是我最喜歡的老師。
老師的那雙手（模板21篇）篇四
今年暑假，我們為了看日全食而遠赴云南，觀賞這百年奇觀。
一路上走的是山路，我們開著山地吉普也感到十分顛簸。因為是高海拔，車上的五人中，三人已經進入夢鄉，我看向窗外，時不時詢問爸爸什么時候到達終點。
高聳入云的山頭，被濃霧包裹著，只能看見白皚皚的山頂，太陽時不時從云中探出一角，即刻便被霸道的云再次掩住。星星點點的小雨時有時無，給山中增添了一份神秘的色彩。
午間，我們到達了目的地，一個山口邊的小村莊，我們落戶在一個還算寬敞的`農家里，這家有兩個女兒和三個兒子，大女兒因為一個機遇去昆明上高中、大學，二女兒只能在家里照顧三個未成年的弟弟。
我很快和這個女孩混熟了，他說著一口極不流利的漢語，她告訴我她叫旺姆，普通話是那個資助她姐姐上學的“大哥哥”教給她的。
旺姆比我小三歲，三年級上完就綴學在家幫父母放羊。
“大姐姐，我好想上學，我好想想姐姐一樣學習……我還想念書，走出這片山……大姐姐，教我寫字好不好……”這是那個小女孩對我說的話。
我使勁眨著眼睛，使勁不讓自己流下淚來，但淚水還是四溢了……。
那雙充滿了求職知，認真和堅定地眼神。
七天很快就過去了……他已經學會了自己的名字和家里所有物品的名稱的寫法。我把我最珍貴的文具全部送給了她。還有一本爸爸隨身攜帶的簡易字典。
坐在車里，看見女孩在向我揮手，我微笑著對她也揮了揮手。
老師的那雙手（模板21篇）篇五
每當吃飯時，看著那香噴噴的米飯，我眼前浮現一雙粗糙而有力的手，那段刻骨銘心的記憶便會在我腦海里不停地重播著。
我老家在農村，爺爺是一個地地道道的農民，每天日出而作，日落而息。每次回老家，爺爺奶奶都特別開心，準備許多好吃的迎接我們。每次吃飯時，爺爺就坐在旁邊不停地幫我夾菜，看我吃飯。我很挑食，經常這個嘗一下，那個咬一口就擱在桌上，還把飯粒掉了一桌。爸爸媽媽見了，總是批評我浪費糧食，可疼愛我的爺爺總在旁邊樂呵呵地解圍：“沒事沒事，孩子還小，等下我幫他收拾。”我見勢調皮地做著鬼臉。
“爺爺，我錯了，您罰我吧。”爺爺慈愛的看著愧疚的`我，用他那雙粗糙的老手拍拍我的肩膀，語重心長地說：“孩子，你終于長大了。”我慢慢地抬起頭，目不轉睛地望著他，信誓旦旦地說：“爺爺，您放心吧，珍惜糧食，從現在做起。”爺爺聽了，用他那雙粗糙的雙手把我摟進懷里，欣慰地笑了。
從那以后，我牢記爺爺對我的教育，時時想起那雙粗糙而有力的手。
老師的那雙手（模板21篇）篇六
坐在喧鬧的火車上，站著的人那么高大，坐著的人似乎很是享受，更別提在走廊上坐著的人了，顯得是那么的卑微。
夜晚起風了，再加上車窗無法閉合，使得車里的風更大了。而我就坐在車窗旁邊。
我把腳擱在座前方，雙手抱著腿部，下巴擱在膝蓋上。身體微微地發抖。別人也都差不多。不過他們可以拿出自帶的衣服，將自己裹得緊緊的。我實在是受不了，便迷迷糊糊地睡了。朦朧中，我似乎看見好多雙白皙的手，細嫩的手，覺得好美。
半夜，覺得身上仿佛壓這個什么東西，由于實在太困，便沒有睜眼。只覺得好暖和。
早晨，一縷陽光射進來，扎醒了我。我把頭搖晃了兩下，慢慢松開緊閉的眼。隱約看到了一雙手。我猛地跳起來，原來那是一位蹲在地上的中年婦女的手。
那是多么的粗糙，就像冬天的老樹皮，布滿了老繭。說實話，看著很不舒服。她看我如此害怕，便趕緊解釋著說：小孩兒，你莫怕。我只是拿走大衣。我這才發現，我身上原來真的有件大衣，雖然有些破舊。
我似乎明白了什么。
謝謝你，阿姨。她笑了笑，用她那皸裂的手托起我的手說：小孩兒，你曉得不，我的女兒和你差不多大，在城里打工，有時候也要坐火車，就是不知道她晚上冷有沒有人給她披件衣服······說著，她又把我的手抬高了點兒，仔細地端詳著，那樣子像是一個小孩兒發現了什么一樣，聚精會神地思索著。我知道她想她的女兒了。
我深表同情又十分詫異地盯著她看。她似乎察覺到了什么，連忙把手拿開，尷尬地說：是不是我的'手太粗糙，扎到你了？我搖了搖頭，不知道該說些什么。只是覺得那些白皙、細嫩的手是那么地冷，我感到了這只手內在的溫暖、善良。
這雙手，是那么地吸引人，給了我溫暖的，不是好看的手，而是善良的手。
老師的那雙手（模板21篇）篇七
人生，就像坐在舟中漂流，我們不斷地前行，一路欣賞著不斷變換的風景，但接受并不意味著忘記。我最不能忘記的是爺爺的手。“叮，叮，叮！”下課鈴拉響了，隨著鈴聲的奏響，我們歡呼聲漸漸將它掩蓋，心里是說不的興奮與激動，因為連續六天的奮戰終于在今天結束了，同時，也結束了一個學期的學習生活。
“喂，余學佳，快點兒，你爺爺來了！”“好的，好的，馬上就來！”只見我飛快地背著書包來到講臺，拉著爺爺的手快速向寢室走去，在走的過程中我看了看周圍，一臉疑惑地問他：“今天只有你嗎？”“怎么？我一個不夠！”聽見爺爺的回答，我立馬停下了腳步，十分迷惑地盯著他說：“今天這么多東西，怎么拿的動？以前媽媽她不是也來的嗎？可是……”“放心吧，沒事！有我呢！我這雙手可很能提的。”說完，爺爺他信心滿滿地拉著我的手向寢室走去。
一到寢室，爺爺便叫我收拾小東西，自己爬上了那不便爬行的雙人床上鋪，我說：“爺爺，我來吧！”他看了看床上的棉被說：“你就在下面收拾，這些有點重。”我看看床，確實有點重，不光有厚重的棉被，還有一床大毛毯，兩床鋪的棉睡，爺爺老了，行動不是很靈便，這樣收拾，要這里折折，那里理理，我本來要收拾的，他不肯，只好讓他收拾，我看見他那雙大手上布滿了因年輕時努力奮斗留下的老繭，一道道因歲月流逝留下的皺紋，以及那一個個圓圓的小斑點，他這邊折折，那邊理理，把兩床棉睡折成了三層的方塊，他把那折好的棉被及厚厚的棉睡裝進大大的編織帶里，顯出努力的樣子，因為一個人裝很費力，所以我便提出要幫他，但他卻拒絕了，一個人把高高的一角使勁塞入帶的一角，把另一邊用身體壓著小心翼翼地挪進帶子里，這時我看見他努力的樣子，淚不經充滿了眼眶。等我再抬頭看他時，他已將帶子好好反復在床的一邊。
最終，在爺爺的努力下，我們輕松的回到家，時光匆匆，已經過了幾年，我的心卻始終不能忘記爺爺的那雙手。
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老師的那雙手（模板21篇）篇八
窗戶里，陣陣飄來的音樂聲，使周圍的東西都活了起來。教室里，一次次傳來提琴的練習聲，讓寂靜與沉默淪為過街老鼠般消失。每當提琴聲響起，有一雙手，不倦地拉著。
到了星期二，我總是滿懷著喜悅的心情，去上小提琴課。一開始的我，只是看著老師的手，靈巧地在四條弦上舞動著、跳動著；那雙手，有如在小提琴上跳著芭蕾舞一樣，每一次，都是那么的精準；每一次，總是那么的到位，一音不漏地詮釋出許多名曲！而幼小的我，也隨著老師的音樂，走上她的道路。而當我遇到屏障時，她的.那雙手，總會輕輕地搭上我的手，教我練習，那當下，我感覺到她那雙手的溫度，從我的心靈涌現出來，而那雙手滑嫩的手，似是永不衰老的！
老師的手，也是彈奏鋼琴的手，每一臺鋼琴，都有著老師手上的印子，她的那雙手，似乎與音樂有著無限的羈絆，她的手碰觸過的樂器，就像是賦予它們全新的靈魂般，能夠與老師的手那般配合，不曾出錯，即使有，也不多。下課時，我不經意地看到，老師獨自一人，在教室里擦拭那些樂器，不時用手拍拍它們，就好比與嬰兒說話，和它們玩游戲一般；這時，那雙手就像在教我一樣地靠在提琴上，溫柔地撫觸它。這讓我了解，常常想起那雙手，是因為她很溫柔，使我體會到“感情”！
每當我拉著小提琴，拉著幾百曲的歌曲，腦海中總是會浮現那雙手的模樣；當我接受大家的歡呼時，我也總是想起那雙曾經為我鼓掌的手，憑著一雙手的實力，我也獲得了許多掌聲，但真正的感動，是那雙白皙的手，打從心底“真正”的鼓掌！
教室里，傳來一陣陣音樂聲，永不熄滅，使我有動力，因為，我常常想起那雙手！
老師的那雙手（模板21篇）篇九
有的手纖細美麗，白皙柔嫩，有的手粗壯有力，黧黑健康。媽媽的手卻滿目瘡痍，一到冬天便疼痛得變形，但就是這雙手，****呵護著我成長！
媽媽的手是我的依靠，在我害怕緊張時，給予我鼓勵與自信；同時，也逐漸放手，讓我成長。
小時候，我第一天上幼兒園，要離開父母的呵護，一大早便惴惴不安。不是在路上撿石子，就是東張西望，想借機拖延時間。媽媽似乎看透了我的.心思，輕輕摸了摸我，又拉起了我的小手，我一下子好了許多，時不時往她懷里靠。到了幼兒園大門前，聽見哭聲陣陣。我一怔，停住了腳步。本以為媽媽會抱我進去，安慰我。可沒想，她卻松開了我的手，準備離開。
媽媽的手不僅讓我甩開了依賴，慢慢走向獨立，還帶給我內心的慰藉。
前些日子，在媽媽的陪同下，我來到醫院，看那雙舊疾復發的眼睛。一進醫院，一股濃濃的藥品味與恐怖感便從四周襲來。我不禁心頭一顫。一進診室，女醫生詢問完病情，便開始拿著器械檢查起來。最后，女醫生給我開了張單子，說是要做個“小手術”。
這也太恐怖了。一定會疼，很疼！我心里害怕極了。到了手術室，看見一個病人正躺在手術臺上接受手術，醫生戴著一個大眼罩，手拿兩把鋒利器具，一把扎進病人眼皮，另一把反復刮著眼皮上的異物，還不時用棉球在擦血。啊，一定很疼！我不由得用雙手抱緊了身子，兩腿嚇得直打顫。“10號！”到我了。我戰戰兢兢地躺上床去。正擔心害怕時，一只凹凸不平的手伸了過來，輕輕握住了我那滿是汗漬的手，溫暖有力。是媽媽！媽媽陪在我身邊，我不是一個人面對手術，我緊張的心頓時輕松了。我平靜地感受著這第一次“溫暖”的手術。
媽媽的手，伴我快樂成長，沉著面對困難。下一個冬天來到時，我將會用我的手溫暖媽媽的手，讓我們大手牽小手，向幸福邁進！
老師的那雙手（模板21篇）篇十
清晨的第一縷陽光照進房間，那雙手便開始辛勤的工作。直至夜深人靜，它的工作才告一段落。
那雙手，若是遇到了筆，便會不停地忙碌：紙上群蟻排衙，卷上畫滿了修改符號，主人的眼球上寫下了血絲，臉頰上布滿了疲憊。然而，它仍不罷休！
那雙手，若是遇到了孩子們，便會輕輕地親吻他們的頭，它仿佛在說：“加油！我相信你！你可以的。”孩子們看到那雙手，便會露出天真的笑容。因為他們深知，那雙手上流淌著滿滿的愛。這愛永不枯竭。
那雙手如北極星，為我們指明方向；那雙手如路燈，照亮了我們前進的路。那雙手，托起了冉冉升起的太陽，托起了明天的希望。
我們愛那雙手，更愛那雙手的擁有者——默默奉獻的張國輝老師。
張國輝老師是我們的語文老師。我不是他最優秀的學生，可他卻是我最愛戴的老師。他的課堂上總是充滿了歡聲笑語。知識如泉水，流淌進同學們的心田。每當我們犯錯誤的時候他總會耐心地為我們講道理。讓我們從內心明白自己的錯誤。
俗話說：“一日為師，終身為父。”他在我心里就是一位盡職盡責的好父親，永恒的老爸。
敬愛的老師，您那赤誠的'愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，托起了多少朝陽！
您如奔騰的江河，把我們推向浩瀚的大海；你如生命的火炬，為我們開辟了前行的道路。
老師，太多太多的祝福夾雜在風中，愿它吹去您的煩惱，吹去您的憂愁。我永遠虔誠地祝福您：“一生平安。”
親愛的老師，請珍重！
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
老師的那雙手（模板21篇）篇十一
那是一雙粗糙的手，那是一雙勤勞的手，那是一雙偉大的手，那是一雙值得我去感恩的手。
8月是一個悲慘的日子。對于我來說更是悲慘至極。在這一天我失去了媽媽和才7歲的妹妹。媽媽、爸爸、妹妹還有我，正在吃飯。忽然聽見土打在塑料紙上的聲音，爸爸急忙跑過去窗子那邊看，我很好奇，也隨即跟了過去。我看見山就像長江的水一樣，涌了下來。“快跑！”爸爸喊了一聲。我們全家一起向門外跑，大概只有幾秒鐘，土就淹沒了整個空心磚廠，50多人都被淹沒。
幸運的是，在土涌過來的'那一刻，一雙手把我推向了生命之線。
隨后，周圍一片寂靜。隱約的傳來了幾聲“救命，救命，救命啊。”就在這而沒了聲音。
當旁邊的叔叔阿姨救起我時，我第一時間喊著：“快救爸爸、媽媽、妹妹，我沒事。”
一個月好我出院了，我知道那雙手是誰的手了，是爸爸的手。是他從死亡線上把我救了回來，是他給了我活下去的勇氣。于是再轉回故鄉—鐵廠中心小學之后，我學習更加用功了。雖然故鄉的學習抓得緊，但是一想到爸爸，我就更有信心了。我一定要好好學習要感恩那雙手。
同學們，我沒都要孝敬父母。學會感恩，學會擁有一顆感恩的心。
陜西省鎮安縣鐵廠證鐵廠中心小學5年級2班周慶翠。
老師的那雙手（模板21篇）篇十二
每當看到奶奶那長滿老繭的雙手，我不由得會想起那一天的事來。
那是一個星期天的上午，我正伏案寫一篇老師布置的作文，可怎么也理不出個頭緒來。屋里闃然無聲——咦，奶奶到什么地方去了呢？心頭隱隱生氣了一陣薄霧。
“吱”的一聲，門開了。奶奶回來了，我卻沒有迎出去，心頭的霧越來越多。
“萍萍，我買了蘋果啦，給你削一個來！”奶奶在外屋高聲說道。我只含含糊糊地應了一聲。這是，又聽見奶奶嘮叨開了，什么三奶奶有了漂亮而又賢惠的兒媳婦了，王阿姨終于找到了一份稱心的工作……好一會兒，她才把一只削好的蘋果遞到我的面前。
我伸手接過蘋果，無意間瞥見了奶奶那雙手，哎呀，我幾乎喊出了聲：又大又糙，黃褐顏色，難看極了！我挑剔地看著蘋果，便嘀咕起來：”哪像個蘋果，東缺一塊西掉一點的。“接著又重重地補了一句：”下次不用你削，我自己會！“我忿忿地將蘋果撂在一旁。
屋里是初期的靜，靜得有些怕人！我心頭的'霧更加濃了，幾乎達到了飽和。奶奶顯然看出了我的不快，怔怔地站著，搓著雙手，后又“唉”的一聲，無奈地走了出去。我心頭的霧被攪得翻騰起來。
為了兒孫，為了這個家，歲月已在奶奶的臉上、手上刻下了深密的痕跡。想想今天，我真不該!我心頭的霧早已散盡。刷刷刷，我文思泉涌，那動情而美麗的文句在我的筆端流瀉而出。
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老師的那雙手（模板21篇）篇十三
這雙手，沒有細嫩的肌膚，沒有雪白的顏色，沒有尊貴的首飾，它一點也不好看：滿是從涼水里泡出來的裂紋，使得原本就不細嫩的皮膚更加粗糙。
從我出生到現在，總有那一雙手為我辛勞，為我操勞。是它，抱著嬰兒時期的我，讓我吃好，護我長大;是它，摟著幼兒時期的我，幫我穿衣;也是它，在半夜我睡著時，悄悄拉好被我瞪到一邊去的被子;也是它，早晨很早做早餐，泡在冰涼的水里洗菜，吃力地切肉，有時還不小心切破自己;也是它，費勁得洗我臟兮兮的衣服;也是它把我亂成一團的房間變地整潔一新。
接著，那雙手又開始忙碌起來了。那是個下雨天，車又出了故障，我和她唯有走路上學。但是，當時我那纖弱的小手，怎么能拿得起對我來說“如此沉重”的雨傘?還是“那雙手”幫助了我，為我打桑我又一次感受到了那雙手的溫暖。
還記得又一次，我考試考差了，她用雙手撫摸著我的額頭說：“不用灰心，下次努力點不就行了嗎?失敗乃是成功之母啊!
花兒感謝陽光，泉水感謝大海，小鳥感謝大樹，我要感謝媽媽的愛。
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是那雙手，教我寫第一個筆畫;是那雙手牽著幼小的我跨進學校的大門;是那雙手，常摸著我的頭對我說：“你能行!”
我和爸爸并肩走著，頂著風，不時打著寒顫。我低頭，跟著被風吹動的落葉向前跨步，周圍的一切我都不愿去看，而即將發生的和已經發生的我也不敢去想。
其實要只是打破了一個花瓶，或許沒有什么，但偏偏又是爸爸最愛的，最珍惜的。我隱約還記得爸爸看到滿地碎片時憤怒的眼神，通紅的眼睛仿佛要吞噬那個打破花瓶的人。我嚇呆了，我不敢說出事實，當爸爸悲傷的目光觸碰到我時，我只是嚇得退后了幾步，真的后悔沒有說出。此時我與父親的漫步更讓我感到舉足無措。夜，靜極了，彎彎的月兒似乎也似乎睡著了，星星一眨一眨的，又仿佛在嘲笑我不愿面對現實的壞孩子。
“你說會是誰?”突然，傳來爸爸嘶啞的聲音，打破了這寂靜，也著實嚇了我一跳。“我……我……我不知道。”不知我是如何吞吞吐吐的'說出這四個字的，簡短的話仿佛讓我跨越了半個世紀。
“其實是誰已不重要了，但我希望她能主動說出。”
“爸，你說的是真的嗎?”
“是呀，追究又有什么用?”
“我，我……”
此時我的舌頭仿佛又纏繞在一起，怎么也說不出這個事實。該怎么辦?爸爸好像又傷心了，他告訴我這是他的奶奶留下的唯一的一件東西，多年來一直寶貝著，他對他奶奶的回憶也填滿了整個花瓶。我突然明白自己犯下了多大的錯，我等于是打破了爸爸的美好的回憶呀!我開始輕輕抽泣。
“爸，是我，是我打破了花瓶。”我幾乎是哭喊了出來。本以為會看見爸爸驚訝的眼神，但沒有，父親笑了。那雙手更加親切，此時的我終于放下了心中的大石頭。原來父親早就知道了，只是在期待著這句話。
是那雙手給了我力量，讓我有勇氣面對我自己;是那雙手給了我信心，讓我有力量說出事實;是那雙手給了我動力，讓我能微笑面對痛苦。
感謝那雙教會我做人的手。
老師的那雙手（模板21篇）篇十四
夜色靜謐，月光明麗，街道旁的高樓于黑紗網的籠罩下。窗外月色大好，小雨迷蒙，我始終不能忘卻，那夜那雙手，那盞燈。
那是回小縣城小家的一夜，夜幕中，月光散出凌晨一點的寒色，小縣城里的夜，沒有霓虹招牌在街上日夜不止地發亮，沒有全天營業的小店，也沒有熱鬧喧囂的不夜城。
我們乘車初到，途中沒有糧食的補給，路上也不見開店營業的人家，房里還糟糕地停電跳閘。我從屋中找出一盞老式蠟燈，點上火，便發出昏黃的亮光，體會到了屬于原始的美麗。父親在手機上下了外賣的單子，在幾十公里外，應在縣城之外了，需一個小時多。
我們在小屋里暫時休息，我安躺在床上，蠟燈在我床頭柜之上，我睜開眼，慢慢地看著，它也燃燒地格外慢。饑餓的腹中開始隱隱作痛，那蠟燈上的小火苗似乎也被風吹倒了，艱難地舞著，不停地跳動，時不時好像就會熄滅。
“咚咚咚”門外傳來嘈雜的敲門聲。我打開吱吱作響的小木門，門外是一名外賣員，他伸出了雙手，遞給我四人的熱騰騰的飯盒。他身著黑黃制服，口罩內是氣喘吁吁。手上塑料袋沉重地掛在他的指關節處，他的手粗糙，黝黑，在指甲縫中還有些烏黑的泥垢，粗糙的指腹也在長期與車把的摩擦下破了皮，兩側則長滿了稀疏的老繭。走廊黑漆漆的一片，他的制服在反光中散發著光，與屋內的燭光相映成趣。我怔怔地拿走了那四袋重物，低頭又看見外賣員的手心，在塑料袋纏繞下“刻”下了幾道鮮紅而深的痕跡。不知是燭火的照射，還是仍冒著熱氣的飯盒，那刻，我的心如有萬注暖流流淌，卻是那人的那雙手換來的的。他轉身而去，消失在夜的背影里。
燭火柔和著燃燒，恍然間就燃盡了半截，蠟滴緩慢地流著，流入我心里，在那火光旁的昏黃光影里，我仿佛又看見了那雙手，看見了那黑夜中奔波的“燭光”。
幾十公里路，幾十公里的夜。我依稀記得那雙手在黑暗路上，為人送來一份份溫暖，為人創造一束束的光。為了社會，也是為了生活，那雙陌生的手歷盡滄桑，如燭光般仍在前行，不知疲倦。
燭光仍在默默燃燒，散出溫暖的光，它殊不知，自己也身處于黑暗之中。
老師的那雙手（模板21篇）篇十五
她的手像枯萎的花莖，待燒的干柴一動不動，銘印在我的心中。
——題記。
又是一個冬天，寒冷的風一陣陣地撲打著公墓的大門。曾挺過一個又一個春夏秋冬，我那憔悴了曾祖母，長眠于此。
記憶中最深的印象，就是曾祖母的手。從小我就喜歡到她那里去玩，去折茉莉花，去拔滿地的嫩草，一束一束，然后歡快地送給她。當時的她，精神矍鑠地立在門邊，微笑著看我跑來，然后用她那布滿老繭的手，小心翼翼地接過花與草。每次，當她用她的手輕輕的拍著我的肩，摸我的頭，我都會感到一種厚實的力量與溫暖。曾祖母曾是一名靠雙手養活自己的勞動人民。那雙手，是勞動人民在艱辛生活里被歲月雕刻出的手。
我看過他用那雙手搓衣服。每一件衣服，不論多么臟，多么皺，只要經過她的老手，就會變得像新的一般。多么神奇的一雙手！她足夠老了，是去享受子孫兒女福的時候了。可他去執著地做著力所能及的家務，從來不顧家人的阻攔。一說起這件事，她就會像小孩子一般，挺挺胸，亮出他引以為豪的雙手，不服氣地說：“我還沒老哩！“那雙手是不服老的老人在自尊心的驅使下不愿休息的手。
但曾祖母終究還是老了。他的手開始逐漸變細，沒有了光澤。在歲月的流逝中，她坐上了黑色的輪椅，躺在醫院白色的病床里。我從學校特地趕回來回老家看看衰弱的她，看看那雙結實的手，她也摸著我的手。那時她眼中只有對生命的渴望啊！那雙手，實在死神黑翼下，沒有一絲生氣，瀕臨枯萎的手..
不久，曾祖母去世。在外地苦讀書的我，沒看見她最后一面。
……。
老師的那雙手（模板21篇）篇十六
在困頓邊緣我呻吟掙扎，一雙冰冷卻讓我感到溫暖的手向我伸來；無助的困境使我墜落，一股源自心靈的暖流將我托起……一直都是這樣，那手陪伴著我，那心在為我跳動。那手，那心，屬于我的媽媽。
以前從沒贊頌過媽媽，或許是爸爸的光芒吸引了我的目光。曾經上過央視“東方時空”節目的爸爸著實讓我仰慕，為此在同齡人面前，我從不掩飾自己的得意。可是，生活中的點點滴滴，卻讓我越來越感到，我擁有一位同樣令我自豪的媽媽。
初一是我的一個危險時期，我上課時在課桌下看漫畫書，回到宿舍更是肆無忌憚，周末回家就四處閑逛。后來媽媽知道了。還記得那天，我回到家，看到媽媽亂亂的頭發，慘白的臉色，發抖的嘴唇和那一雙失去了往日神采的眼睛，我知道媽媽在努力而痛苦地壓抑著某種東西。終于，那緊閉的雙唇張開：“媽媽不知道該怎樣說你，你太讓媽媽失望了。媽媽不能失去一個聰明、懂事的你呀！……”她的淚汩汩而出，我的淚也滑落嘴邊。我們擁在一起。媽媽伏在我的肩頭哭泣，用手摩挲著我的頭發，我感到她的手涼得出奇，但我卻從中接受到了無以言喻的熾熱情感。從那一刻起，我決心再不讓媽媽為我哭泣。
不論春夏秋冬，媽媽的手總是冰涼的，怎么搓都搓不暖和。我常常把媽媽的手放在我的手中，貼在我的胸口。媽媽的心常常間歇性地疼痛，到醫院檢查，醫生說，是先天性心臟功能不全。這令我害怕，害怕哪天會突然失去母愛。望著單薄、纖弱的媽媽，我常常惴惴不安，有時摟著媽媽的肩頭，心頭會生起一種責任感：要好好保護她。
那雙冰涼的手，那顆不完整的心，是我永生的珍品，我會一生去愛惜。
老師的那雙手（模板21篇）篇十七
她的手像枯萎的花莖，待燒的干柴一動不動，銘印在我的心中。——題記。
又是一個冬天，寒冷的風一陣陣地撲打著公墓的大門。曾挺過一個又一個春夏秋冬，我那憔悴了曾祖母，長眠于此。
記憶中最深的印象，就是曾祖母的手。從小我就喜歡到她那里去玩，去折茉莉花，去拔滿地的嫩草，一束一束，然后歡快地送給她。當時的她，精神矍鑠地立在門邊，微笑著看我跑來，然后用她那布滿老繭的手，小心翼翼地接過花與草。每次，當她用她的手輕輕的拍著我的肩，摸我的頭，我都會感到一種厚實的力量與溫暖。曾祖母曾是一名靠雙手養活自己的勞動人民。那雙手，是勞動人民在艱辛生活里被歲月雕刻出的手。
我看過他用那雙手搓衣服。每一件衣服，不論多么臟，多么皺，只要經過她的老手，就會變得像新的一般。多么神奇的一雙手！她足夠老了，是去享受子孫兒女福的時候了。可他去執著地做著力所能及的家務，從來不顧家人的阻攔。一說起這件事，她就會像小孩子一般，挺挺胸，亮出他引以為豪的雙手，不服氣地說：“我還沒老哩！“那雙手是不服老的老人在自尊心的驅使下不愿休息的手。
但曾祖母終究還是老了。他的手開始逐漸變細，沒有了光澤。在歲月的流逝中，她坐上了黑色的輪椅，躺在醫院白色的病床里。我從學校特地趕回來回老家看看衰弱的她，看看那雙結實的手，她也摸著我的手。那時她眼中只有對生命的渴望啊！那雙手，實在死神黑翼下，沒有一絲生氣，瀕臨枯萎的手..
不久，曾祖母去世。在外地苦讀書的我，沒看見她最后一面。
……。
如今的我，只有駐足在公墓前，悲傷地嘆息。每當看見那些觸目驚心的干柴，就會想起我那已溘然離去的曾祖母，那雙手，究竟是怎樣的一雙手？！
老師的那雙手（模板21篇）篇十八
時間轉瞬即逝，剛邁過中考這道關卡的我。已在渾渾噩噩中度過了六分之一的高中生活。隨之而來的是我高中階段的第一次家長會。它像是一道深深烙印在我心中的甜蜜的傷疤。如果時間能夠停留，我愿用我生命的四分之一去換取那一刻的永恒！
那一刻，我的心在流淚……為了不被母親發覺，我加快了腳步，我的手與母親的手緊緊握在一起。我才不管別人怎么想怎么說。在我心中母親永遠是這個世界上最美的女人，是我心中永遠的女神。
老師的那雙手（模板21篇）篇十九
他有一雙長滿繭的手，我對于繭并不陌生，繭有好多種，有蠶繭、蟲繭等，而他那雙長滿繭的手是不凡的，他用雙手給了我一個沒憂的高中生活。
他個子不是很高，胖胖的，臉上總帶著嚴肅的表情，但笑起來是那么的溫暖，在別人眼里他只是一個平凡的打工者，但在我眼里卻是那么的平凡，他就是我的爸爸。
爸爸不僅僅只是一個打工者，他也懂得很多的道理，他總是在我低落迷失方向的時候鼓勵我，讓我在十字路口找到正確的方向，記得在初三剛畢業的時候，我不知道自己該何去何從的時候，爸爸回來了，那一晚，他告訴我：“每個人都會有很多的十字路口，如果你選擇正確了，你會走得很精彩，當然人生道路也并不簡單，充滿著坎坷，但是只要你堅持不放棄的去努力走下去，一定會獲得成功，錯誤的選擇也會影響人的一生，也有可能毀了你的人生。”
因為爸爸的那些話，我選擇繼續讀書，剛剛開始的時候，還覺得有些新鮮感，也認真去讀書，后來慢慢的開始厭倦了，也不聽課了，不交作業，考試成績我也變得不在乎，好像都無所謂一樣。
那一學期發生了很多變化，爸爸的腳因某些原因不方便了，家里也因此變得有壓力了，看著爸爸的腳似乎覺得自己心里有種說不出的痛，爸爸是為了我才變成這樣的，而我卻那么的叛逆，我告訴爸爸想休學，爸爸問我為什么？我沒有回答，他似乎從我眼里已經看到答案，爸爸說：“只要你認真讀書，聽話，不要像我一樣，那么為你付出一切也是值得的，爸爸能力有限，不能給你和妹妹更好的生活，我也感到很慚愧，你一定要好好讀書聽話，不讓我擔心我也就放心了，這也是你給我最好的安慰。”
后來我生病了，爸爸腳不方便，但他還是拄著拐杖來看我了，看著他走得那么吃力每一步都不是那么穩，我不由得感覺眼睛有點濕，我忍住眼淚落下，我不敢看爸爸，我害怕我會哭出來，他帶著我去看完醫生以后，他就回家了，看著他的背影在我的視線里慢慢遠去，直到眼淚濕了我的眼眶看不見為止，此時我知道那是愛，是一個父親對在外女兒的牽掛、關懷。
時間過得很快，我拿著期末成績給爸爸看，他什么都沒說，我感覺到了他很失望，爸爸的腳也隨時間康復了，為了我和家庭，他再次走上了打工的旅程，對于外面打工的生活我不知道有多艱辛，直到那次無意間去拉爸爸的手，把我嚇一跳，爸爸的手長滿了繭，好硬好粗糙。致使我想起他曾告訴過我的一句話：“水能載舟也能覆舟，覆舟容易載舟難，”他不希望我步入他的后塵，看著他那雙手，心狠狠的刺了下。
父愛如山，爸爸是平凡的打工者，那雙長滿繭的手給了我永遠都無法償還的父愛，那雙手也促使我不斷前進。
老師的那雙手（模板21篇）篇二十
我認識一個人，那人啊，她有時很溫柔，會讓你下雨多穿衣，吃飯要細嚼慢咽，走路要注意安全；那人啊，她有時又很嚴格，會讓你做很多作業，會讓你參加各種補習班，也會要求你做一個好學生。
媽媽那雙手，在我不聽話的時候狠狠地打我的手，在我做錯事的時候摸摸我的頭告訴我，沒有關系，知錯就改就是好孩子，也會在我難過的時候抱抱我，媽媽的手在講我擁入懷中的時候啊，是我最快樂的時候，也是我最有安全感的時候，讓我莫名安心，和所有人一樣覺得自己是天底下最幸福的孩子。
那人，那手，從我牙牙學語，蹣跚學步開始就進入了我的生活，在我每天放學回家時給我溫暖。那雙手，我的笨筆寫不出它十萬分之一的好與特別，我相信，有這種手的人，都是天底下最偉大最可愛的人。
老師的那雙手（模板21篇）篇二十一
灼熱的太陽照射著大地，書上知了在叫著，我躲在樹蔭下乘涼，想著生活中的一次次的不順心。不久，就進入了睡夢中。
夢中的我回到了那個剛出生的時候，是父親那雙有力的大手把我抱到母親身旁；長大到幾個月的時候，是母親那雙溫柔的手喂我吃飯；一歲時，是父親那雙嚴厲而不失慈祥的手教會我如何走路；三歲時，是母親那溫柔而不失嚴格得手幫我學會自立；等到了六歲，是父母那雙辛勤勞動的手把我送進小學的知識殿堂；到了九歲，是父親那雙歷盡艱苦工作的手教會我如何努力的學習；十歲以后，是母親那雙有愛的手教會我如何做人。
突然驚醒，見在房間里學習的父親和在做事情的母親，我覺得，他們真的蒼老了不少，他們的手是經歷了千辛萬苦，從細膩的手變得粗糙，手上漸漸地長出老繭。不經意中，我從父母的頭上都看到了幾根白頭發夾在黑發之間。
回首以前，那些我讓父母傷心、氣憤、惱怒的場面，現在長大的我感到無比的內疚。如果時光能夠重新來過，我多么希望我不惹父母生氣、傷心！
慢慢走向母親，輕輕撫摸她粗糙的手，擁抱上前，情不自禁涌淚而出……。