讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的批判思維和文學(xué)素養(yǎng),提高我們的表達(dá)能力。以下是一些經(jīng)典讀后感范文,希望能給大家在寫讀后感時(shí)帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇一
最近我很高興閱讀了《美好生活,勞動(dòng)創(chuàng)造》這本書,我感慨萬(wàn)千,明白了很多關(guān)于勞動(dòng)的知識(shí),也懂得了很多關(guān)于勞動(dòng)的道理。
中華民族是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的民族。千百年來(lái),人們用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造了輝煌的歷史文明,積累了大量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。熱愛(ài)勞動(dòng)是做人、立身、安家、興邦的根本。勞動(dòng)讓新時(shí)代的我們相信,只要有夢(mèng)想,有行動(dòng),一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)!
古人很早就告訴我們關(guān)于勞動(dòng)的道理,我們也學(xué)過(guò)很多關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌和名言。如《憫農(nóng)》中的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,《歸園田居》中的“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”,盧梭的“勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)”,馬克思的“做勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大消毒劑”,如此等等。這些詩(shī)歌和名言,無(wú)不告訴我們一個(gè)道理:幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的,勞動(dòng)最光榮!
這使我想起了一次有意義的勞動(dòng)。去年暑假的一天,我和姐姐到街上發(fā)傳單。任務(wù)是發(fā)500張傳單,就可領(lǐng)50元的工錢。一開始效率很高,但很快慢下來(lái)了。從城南走到城北,腿都軟了,才發(fā)了300張。我開始懶散了,產(chǎn)生了厭煩情緒。這時(shí)姐姐走了過(guò)來(lái),鼓勵(lì)我說(shuō):“加油,加油!堅(jiān)持就是勝利!”聽(tīng)了這句話,我精神為之振奮,努力堅(jiān)持著把傳單發(fā)完,最后我們共領(lǐng)取了100元工資。這可是我倆的勞動(dòng)成果啊,我掙到了自己人生中的第一桶金!我倆商量著用:到米粉店每人吃一碗米粉(每碗8元),除掉來(lái)回車費(fèi)(共8元),其余的錢(76元)買書看。通過(guò)這次勞動(dòng)體驗(yàn),我享受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
書本上的知識(shí)和具體勞動(dòng)實(shí)踐,讓我懂得了許多:勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)可以磨煉人的意志,也可以鍛煉自己,使自己能感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。
熱愛(ài)勞動(dòng)吧,讓我們成為勞動(dòng)小先鋒!加油,奧利給!
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇二
我小學(xué)的摯友在小學(xué)畢業(yè)后去了瑞典,即便上了大學(xué)我們依然保持著聯(lián)系,甚至?xí)ㄉ蠋讉€(gè)小時(shí)的電話,不時(shí)常卻深刻。
第一次聽(tīng)聞瑞典,也是從她的口中獲得。她孤身一人在瑞典,政府給她提供了救濟(jì),她邊打工邊上學(xué),專業(yè)是自己喜歡的,如果不喜歡可以下個(gè)學(xué)年再學(xué)其它的。她也曾發(fā)過(guò)照片給我,她站在白雪皚皚的景致里,那樣純凈而美好。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有朝一日能夠去瑞典看她,在我想來(lái),瑞典真是太遠(yuǎn)了。而如今讀完這本書,巨大的吸引讓我想去瑞典看一看。我想看看人們先進(jìn)的文明和素質(zhì),我想看看極簡(jiǎn)冷淡的'建筑風(fēng)格,我想看看政府的福利和待遇,我想看看自由、獨(dú)立、尊重、講規(guī)則的國(guó)家是什么樣的,我十分想去感受一番。
這本書作者從方方面面為我們介紹了瑞典目前的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀,不得不說(shuō)作者的文字有些太過(guò)于肯定,太過(guò)于強(qiáng)調(diào)這個(gè)國(guó)家的獨(dú)特性。在我看來(lái),每個(gè)國(guó)家每個(gè)地區(qū),發(fā)展也好,不發(fā)展也好,都有好有壞,有高度發(fā)展的文明,也有落后的文明,可能只是瑞典的不文明系數(shù)極低,完全沒(méi)有我是不大相信的。
雖然中國(guó)很難做到這樣,因?yàn)槿丝诨鶖?shù)的龐大,但我仍然相信我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越好吧,希望我們愛(ài)祖國(guó)的同時(shí),祖國(guó)也愛(ài)我們。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇三
在《教育與美好生活》這本書中,羅素從他的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),探討了許多教育中的問(wèn)題,這些問(wèn)題并非那些宏觀的涉及教育性質(zhì)或政策的問(wèn)題,而是那些細(xì)小入微的家長(zhǎng)或教師們關(guān)心的問(wèn)題,這些問(wèn)題有些很迫切,很熱門,正是令成人撓頭的教育問(wèn)題,有些雖然冷僻,但一經(jīng)提起又引人深思的問(wèn)題。這些問(wèn)題所涉獵內(nèi)涵廣泛,無(wú)所不包。涉及了學(xué)校教育和家庭教育的問(wèn)題,涉及知識(shí)技能以及思維品質(zhì)教育的問(wèn)題,涉及不同學(xué)科教育目標(biāo)和內(nèi)容的問(wèn)題,涉及道德教育和智力教育的問(wèn)題,涉及幼兒園和小學(xué)教育的問(wèn)題等等。其中很多問(wèn)題,雖然點(diǎn)到為止但卻發(fā)人深省。整本書的行文,用詞通俗易懂,基本沒(méi)有晦澀難懂的詞語(yǔ)。
關(guān)于品性教育,即道德教育。羅素認(rèn)為道德教育主體是家庭,而且應(yīng)該在入學(xué)之前完成多數(shù)道德教育的內(nèi)容。道德教育應(yīng)該從兒童出生之日就開始,通過(guò)父母的反饋來(lái)幫助兒童養(yǎng)成好的習(xí)慣和品質(zhì)。道德教育的方式方法應(yīng)該是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的,也就是就事論事的。在道德問(wèn)題出現(xiàn)的當(dāng)下進(jìn)行教育,而不是延遲或提前,空對(duì)空的教育更是不可取的。
關(guān)于知識(shí)教育,或者說(shuō)智力教育。所謂智力教育,是相對(duì)于道德教育而言的,一般是指向知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的教育,當(dāng)然也包括認(rèn)知方式和認(rèn)知品質(zhì)的教育。觀察力、專注力、理解力、意志力等學(xué)習(xí)品質(zhì)都是在智力教育的過(guò)程中,逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。特別值得一提的是專注力,如果沒(méi)有長(zhǎng)期的智力教育,兒童幾乎不可能獲得足夠的專注力。成人幫助兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不應(yīng)該打斷兒童的思考,這樣不利于專注力的培養(yǎng)。道德教育與智力教育并非絕對(duì)分隔、各行其是。實(shí)際上,大可不必在某些道德教育的問(wèn)題上花費(fèi)大量的心思,如耐心、勤奮、堅(jiān)持等,這些美德應(yīng)該是伴隨智力訓(xùn)練而自然產(chǎn)生的結(jié)果。如專注力、敏銳的觀察力、韌勁和意志力等,這些都是在智力教育的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的。
關(guān)于傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育。羅素生活在20世紀(jì),正值傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育發(fā)展的轉(zhuǎn)接階段。雖然羅素心向現(xiàn)代教育,但在某些角度上,羅素也客觀的分析了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的優(yōu)劣問(wèn)題。一是關(guān)于意志力的問(wèn)題,羅素認(rèn)為傳統(tǒng)教育在培養(yǎng)學(xué)生意志力、克服困難的韌勁等方面要優(yōu)于現(xiàn)代教育。雖然傳統(tǒng)教育是強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí),卻在意志力的培養(yǎng)上更勝一籌,傳統(tǒng)教育下的學(xué)生更能夠?qū)W⒂趯W(xué)科知識(shí)本身,能夠強(qiáng)迫自己從事枯燥乏味的繁雜運(yùn)算。二是關(guān)于精確,傳統(tǒng)教育更強(qiáng)調(diào)精確,而現(xiàn)代教育則淡化精確,代之以多樣化、個(gè)性化。特別是自然科學(xué)的學(xué)習(xí),精確應(yīng)該是一種重要的品質(zhì)。比如肌肉的精確、事實(shí)的精確和邏輯的精確等。精確是每一種卓越所必備的品質(zhì),越是深入和高階的教育,越需要精確。
現(xiàn)代教育能否克服自身的問(wèn)題?羅素認(rèn)為還是有徑可尋的。比如改變教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)操作性和控制性強(qiáng)的活動(dòng),鍛煉學(xué)生自制力和意志力。國(guó)家層面多設(shè)計(jì)一些觀賞性強(qiáng)的影片,如歷史、地理等人文性學(xué)科,可以通過(guò)視覺(jué)感官的刺激來(lái)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)有趣的、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)具,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的操作和嘗試,邊玩邊學(xué)。這一點(diǎn),深受蒙特梭利的影響。實(shí)際上,只要玩具選的恰當(dāng),兒童就會(huì)積累豐富的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn),從而為學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。折疊類、拼裝類、實(shí)驗(yàn)類和工程類的玩具都是非常好的選擇!會(huì)選擇玩具,也是考量家長(zhǎng)教育智慧的重要方面。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇四
讀了《美好生活,勞動(dòng)創(chuàng)造》這本書,我的感觸也是異常的深。這本書大致講的就是多多勞動(dòng),為國(guó)家,乃至世界造福。
就比如說(shuō)發(fā)明青蒿素的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者――屠呦呦,正是不斷努力,從黃花蒿中提取到了這種世界上目前抗瘧的最強(qiáng)的,唯一絕對(duì)有效的藥品。
還有從前偉大的領(lǐng)袖毛主席,對(duì)讀書總要一探究竟,非得一個(gè)字一個(gè)字地弄懂才行,因此,他通過(guò)滿肚子的學(xué)問(wèn),帶領(lǐng)全中國(guó),一起進(jìn)步。
還有許許多多這樣為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人也不勝枚舉,就像勇敢守護(hù)祖國(guó)邊疆,兩三年才回一趟家的守島部隊(duì),他們的精神也是令人感動(dòng)又佩服的。
更是有些在社會(huì)中默默無(wú)聞的人,在一個(gè)偏僻的角落里,默默無(wú)聞地付出著,他們有的是放棄城里的美好生活,在貧苦鄉(xiāng)村扶貧支教的;有的是在火場(chǎng)救火的消防員,還是在邊境不顧危險(xiǎn),掃雷的英雄;還有更多的人,各行各業(yè),大到富商、董事長(zhǎng),小到醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員、營(yíng)業(yè)員、小賣部店長(zhǎng),甚至是早上凌晨就到馬路上掃大街的環(huán)衛(wèi)工人。沒(méi)有他們我們的生活也不過(guò)還是一塌糊涂,整個(gè)世界就會(huì)一團(tuán)亂。三百六十行,行行出狀元,真可謂缺一不可。
據(jù)科學(xué)測(cè)試,以后的大部分孩子率領(lǐng)的將是更多的新領(lǐng)域,然而機(jī)器人則會(huì)慢慢地,更加多地走到我們的身邊。到時(shí)候的將來(lái),那些沒(méi)有任何學(xué)識(shí)的人,最終無(wú)一技之長(zhǎng),生活將被機(jī)器人替代。
可是,機(jī)器又不是人,它不會(huì)仔細(xì)思考,一旦我們的生活被機(jī)器取代,大概只是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼罷了。機(jī)器人無(wú)法取代人類,人類不能因?yàn)橛辛藱C(jī)器人,就越來(lái)越不愛(ài)勞動(dòng),越來(lái)越懶惰,機(jī)器人也同樣警醒著自己,要想有更幸福的生活,就要學(xué)習(xí),將來(lái)勞動(dòng)造福人類。
所以,我們只能好好學(xué)習(xí),創(chuàng)建城市,領(lǐng)導(dǎo)人類文明來(lái)到一個(gè)新時(shí)代!
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇五
生活是一杯美酒,令人沉醉生活是一段憧憬,令人向往。花香是濃烈的,要用鼻子來(lái)感受生活是美好的,要用心靈來(lái)感悟。
西奧多德萊塞,美國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的先驅(qū)和代表作家,是與海明威、福克納同命名的美國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的三大巨頭。但他成功的背后有一段不尋常的故事。
西奧多德萊塞的少年由于貧窮受到了鄰里的歧視,這給他后來(lái)的寫作留下了深深的烙印。21歲的時(shí)候,他成為報(bào)社記者。23歲時(shí)出了一部小說(shuō)《嘉莉妹妹》,后來(lái)又寫了《苔絲》、《美國(guó)悲劇》、《天才》。
其實(shí),生活中并不全都是美好的,它也有苦惱與悲傷,但是您也不妨笑談人生,學(xué)學(xué)下面的話語(yǔ):
如果有人把你的腿狠狠地踢了一腳,你應(yīng)該慶幸的說(shuō):“這一腳幸好沒(méi)踢在臉上!”
如果有人把水灑到你的衣服上,你應(yīng)該高興地說(shuō):“幸好是水而不是墨呀!”
如果有人把你的錢全騙走了,你應(yīng)該幸運(yùn)地說(shuō):“又可以讓我大展才華了!”
如果有人把你冤枉了,你應(yīng)該慶幸地說(shuō):“幸好沒(méi)有說(shuō)我通敵賣國(guó)!”
如果有人把你的作業(yè)本點(diǎn)燃了,你應(yīng)該高興地說(shuō):“幸虧點(diǎn)燃的不是火藥!”
如果有人背叛了你,你應(yīng)該高興地說(shuō):“他(她)幸好沒(méi)有背叛祖國(guó)!”
生活中遇到什么事,都應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)!
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇六
假如我是學(xué)生,我喜歡有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心,懂得賞識(shí)學(xué)生的老師;假如我是學(xué)生,我喜歡生動(dòng)有趣,真實(shí)自然而學(xué)有所得的音樂(lè)教學(xué)課堂。陶行知先生曾說(shuō)過(guò),真正教育是心心相印的活動(dòng)。作為教師,我們對(duì)學(xué)生可以說(shuō)是一種特殊的情感,是一種無(wú)私的愛(ài)。身為音樂(lè)教師,我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn),賞識(shí)那些后進(jìn)或處在困境中的學(xué)生,賞識(shí)那些有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立自信,讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)所獨(dú)有的情感藝術(shù)中的得到陶冶。
書中伯特蘭·羅素充滿了懷疑精神和向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)的勇氣,通過(guò)評(píng)估現(xiàn)有的各種教育制度,批駁了陳腐的傳統(tǒng)觀念,并提出了一系列全新的教育改革方案。他分別站在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社會(huì)的角度上觀察和思考問(wèn)題。他還詳述了學(xué)校和專業(yè)的選擇,課程安排、學(xué)習(xí)方法、授課技巧和美感培養(yǎng)等具體問(wèn)題。道德教育從嬰兒期一直講到青春期,智育則從幼兒園一直講到大學(xué)畢業(yè)。立論有據(jù),極富哲理,處處表現(xiàn)出哲學(xué)家思想的深刻性。給我在今后的教育教學(xué)中帶來(lái)了深刻的啟示。
懂得欣賞學(xué)生的老師才會(huì)被學(xué)生欣賞。音樂(lè)課上,學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力,在一次成功的演唱、滿意的回答、漂亮的表演之后,心理的感覺(jué)是美好的。作為音樂(lè)教師,要懂得欣賞,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生智慧的火花,并巧妙的運(yùn)用鼓勵(lì)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。
記得上學(xué)期帶了一名學(xué)生,在班里學(xué)習(xí)很差,每次考試都是班里的倒數(shù)幾名。正因?yàn)槿绱耍愿褚沧兊锰貏e膽小。在一次音樂(lè)課上,偶然間我發(fā)現(xiàn)她唱歌不跑調(diào)。抓住這個(gè)閃光點(diǎn),我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她并對(duì)她說(shuō):“你唱得不錯(cuò),如果聲音再大些會(huì)更好。”聽(tīng)了我的稱贊她又唱了一遍,與第一遍相比她有了很大的進(jìn)步。在以后的音樂(lè)課中,我便時(shí)常為她創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。再后來(lái)我又鼓勵(lì)她參加學(xué)校組織的各種音樂(lè)活動(dòng),幫她樹立了自信心,讓她充分發(fā)揮自己的音樂(lè)特長(zhǎng),漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的性格不僅變得開朗、大方,在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
所以,應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生,經(jīng)常稱贊和鼓勵(lì)學(xué)生,給他以自信心。在指出他的錯(cuò)誤之前,首先表?yè)P(yáng)他好的方面。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,不應(yīng)一味地責(zé)罵,而應(yīng)該告訴他們下次怎樣做得更好。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生最初都是一張空白的試卷,我們每一筆書寫都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),進(jìn)行賞識(shí)教育。
學(xué)生是最需要老師關(guān)心的,這能帶給他們巨大的鼓舞,形成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。書中作者伯特蘭·羅素說(shuō):“沒(méi)有科學(xué),愛(ài)是無(wú)力的;沒(méi)有愛(ài),科學(xué)是破壞性的。”他又說(shuō):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展。”
這就要求我們教師要關(guān)注每一位學(xué)生,要熟悉班級(jí)的每一個(gè)情況;要事先摸清學(xué)生的底細(xì),哪些是音樂(lè)積極分子,那些是調(diào)皮搗亂“專家”,要能隨口喊出部分學(xué)生的名字;下課后,可以與學(xué)生多聊聊天,多了解一些他們的想法。同時(shí),作為新教師,應(yīng)充分體諒、愛(ài)護(hù)學(xué)生,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)火。對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題,唱不了的段落,要耐心講解,反復(fù)范唱;學(xué)生回答錯(cuò)了不要挖苦諷刺;學(xué)生有不同的意見(jiàn),應(yīng)樂(lè)于接受,給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);對(duì)調(diào)皮搗亂的學(xué)生應(yīng)沉著,不慌不亂不怒,以禮相待或作冷處理。讓學(xué)生能時(shí)時(shí)感受到真摯的師愛(ài),樂(lè)于在你愛(ài)的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。
伯特蘭·羅素認(rèn)為,最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過(guò)對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
中小學(xué)生,就像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),朝氣蓬勃,充滿了活力,往往喜歡明快的音樂(lè),這是他們所處的這一時(shí)期的心理特征所決定的,必須遵循這一心理規(guī)律。所以在課堂上可以別出心裁地引入一些經(jīng)典流行音樂(lè)最為切入點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中,中小學(xué)生還有個(gè)顯著的特點(diǎn)就是好動(dòng)。結(jié)合這一特征,在音樂(lè)的課堂教學(xué)中,可以采用動(dòng)態(tài)的教學(xué)方法。一方面可以滿足學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的“欲望”。另一方面,可以讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、想象力、創(chuàng)造力以及其他各方面的潛能。例如:不妨讓學(xué)生講一講,引導(dǎo)學(xué)生為音樂(lè)編寫一則動(dòng)人的小故事;說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生展開想象,談?wù)勛约簝?nèi)心的感受,對(duì)音樂(lè)的理解;演一演,讓學(xué)生按照自己對(duì)音樂(lè)的感知,用幾個(gè)富有創(chuàng)意的肢體語(yǔ)言或舞蹈表演來(lái)演繹對(duì)音樂(lè)的理解;跳一跳,為了活躍課堂氣氛,還可適時(shí)引入一些舞蹈片段,以點(diǎn)燃學(xué)生心中躍躍欲動(dòng)的渴望;畫一畫,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用視聽(tīng)聯(lián)系,用色彩渲染對(duì)音樂(lè)形象的印象。這樣讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)中,可以避免學(xué)習(xí)的單一和枯燥,又能啟發(fā)學(xué)生的潛能,讓他們充分享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
我想,如果我們能夠做到循循善誘,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,每一件事情,每一堂課都認(rèn)真地、巧妙地設(shè)計(jì),在教學(xué)中真正想到學(xué)生,從學(xué)生的心理特征,生理特點(diǎn)出發(fā),融入學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生們?cè)谟螒蛑校诓恢挥X(jué)中受到熏陶,得到潛能的發(fā)揮,那才是真正的教育。
為此讓我們教師一起努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、自信、有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境吧!讓學(xué)生都能在藝術(shù)的滋養(yǎng)中健康成長(zhǎng),讓教育與美好生活同在!
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇七
那天,在網(wǎng)上搜索教師必讀書目的時(shí)候,無(wú)意間看到了這本書《教育和美好的生活》,首先是題目吸引了我,其次作者羅素是數(shù)理和哲學(xué)領(lǐng)域的才能,所以當(dāng)我看到這本書的時(shí)候就比較好奇,這位數(shù)學(xué)家眼中的教育究竟是什么樣?靜下心來(lái),懷著好奇,認(rèn)真拜讀。.。.。.
讀完這本書后很是欽佩,也讀懂了一些:羅素認(rèn)為,最好的教育是挖掘人的潛能的教育。通過(guò)對(duì)兒童的身體、感情和智力上的“恰當(dāng)?shù)奶幚怼保梢允惯@些品質(zhì)得到普遍的培養(yǎng)。
文中有一些話語(yǔ)我記得尤其深刻:
(1)即使是對(duì)待最小的嬰兒,也要像對(duì)待將在世上占有其地位的一個(gè)人那樣予以尊重。
(2)兒童不是通過(guò)痛苦的經(jīng)歷,而是通過(guò)幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。
(3)回答有關(guān)問(wèn)題乃是性教育的主要部分。有兩條規(guī)則須貫徹其中。
第一,永遠(yuǎn)要真實(shí)地回答問(wèn)題;第二,要完全像對(duì)待其他知識(shí)一樣對(duì)待性知識(shí)。
(4)缺乏科學(xué),愛(ài)是軟弱無(wú)力的;缺乏愛(ài),科學(xué)是充滿破壞性的。
還有羅素提出教育的目的是“培養(yǎng)人的理想品性”。理想品性有四種“根基”:活力、勇敢、敏感以及智慧。活力是一種生理素質(zhì),更是一種心理素質(zhì),它能使人快樂(lè)而明智,增強(qiáng)人們對(duì)外部世界的興趣;勇敢對(duì)于克服種種阻力、蒙蔽,樹立人的獨(dú)立性,成就美好生活是不可或缺的;敏感對(duì)于匹夫之勇有補(bǔ)偏求弊之功,但是必須“適度”,敏感的理想發(fā)展形式是同情,雖然世上不乏純自然的同情,但這還有待于進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)充到更高的層次和更大的范圍。理想品性的最后一項(xiàng)是智力。“沒(méi)有智力,我們這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代世界就無(wú)法繼續(xù)存在下去,更不用說(shuō)產(chǎn)生進(jìn)步了”。智力能使好奇心得到充分發(fā)展,但好奇心要轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲闹腔郏挥谐尚В捅仨毰c正確的求知方法相結(jié)合,需要養(yǎng)成“觀察的習(xí)慣、相信知識(shí)的可能性、耐心、勤勉”以及“虛心”、“勇敢”等品質(zhì)。
所以我認(rèn)為站在老師的角度首先要給學(xué)生以信心,讓學(xué)生自信。在指出他的錯(cuò)誤之前,首先表?yè)P(yáng)他好的方面。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,不應(yīng)一味地責(zé)罵,而應(yīng)該告訴他們下次怎樣做得更好。其次,要相信學(xué)生的能力。學(xué)生總喜歡做些自己力所能及的甚至超過(guò)自己能力的事情,因此老師不要輕率地加以拒絕或制止,這樣會(huì)挫傷學(xué)生的自信心,也限制了學(xué)生的行動(dòng)。老師應(yīng)該按學(xué)生的意愿和方式去做一些事情,雖然他們不一定會(huì)做得很好,但是如果老師適時(shí)地加以稱贊,必要時(shí)給予指導(dǎo),就會(huì)增加學(xué)生的。一份自信心。讓他們成為自信的人,也就是有勇氣的人。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇八
看了《最美好的禮物》這個(gè)故事后,我心里很感動(dòng)!我被那個(gè)小男孩兒對(duì)弟弟的愛(ài)深深地感動(dòng)了!
我懂得了一個(gè)道理,幫助別人,別人快樂(lè)了,我也很快樂(lè)!快樂(lè)可以分享,溫暖可以傳遞,愛(ài)不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少,把愛(ài)傳遞給他人,愛(ài)就多了一份。
爸爸媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)爸爸媽媽,愛(ài)爺爺奶奶,愛(ài)弟弟妹妹,愛(ài)老師同學(xué)……我們要關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,讓我們把愛(ài)傳遞,溫暖每顆善良的心!
人禾不善表達(dá),一句一句的想法,媽媽幫她一起拼湊,和她一起感動(dòng)!根據(jù)媽媽的引導(dǎo),學(xué)著媽媽的樣子寫了這篇讀后感,與大家分享。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇九
目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境以及器物的觀察和對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的欣賞,認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和對(duì)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),理解設(shè)計(jì)藝術(shù)與創(chuàng)造美好生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)。
學(xué)具圖畫紙、鉛筆、鋼筆或其他畫筆。
課時(shí)。
安排2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、
準(zhǔn)備階段1、穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。
2、組織、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、
引導(dǎo)。
階段1、習(xí)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
2、啟發(fā)學(xué)生觀察一下教室環(huán)境,校園環(huán)境以及眼前所見(jiàn)的物品,說(shuō)一說(shuō)它們的布局、造型、色彩、結(jié)構(gòu)等方面存在的設(shè)計(jì)因素。
三、
發(fā)展。
階段。
1、學(xué)生分組討論以下問(wèn)題:。
b.在你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)的人造物品中那些你感到既美觀又實(shí)用,讓你愛(ài)不釋手?為什么?
c.以一個(gè)環(huán)境場(chǎng)景或一件生活實(shí)用品為例,描述一下你理想中它的樣子是什么樣的?
2、鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)討論中自己談到的實(shí)例。
3、幫助學(xué)生歸納出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)與大設(shè)計(jì)類別的概念和特點(diǎn)。
4、師生共同討論設(shè)計(jì)藝術(shù)與人們生活的聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出結(jié)論--人們的生活處處與設(shè)計(jì)有關(guān),生活離不來(lái)設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足生活的需要,實(shí)用、美觀、有利于環(huán)境的保護(hù)和物質(zhì)資源的節(jié)約,美的設(shè)計(jì)使人們的生活更美好。
5、欣賞課本上的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些實(shí)際作品進(jìn)行分析評(píng)述。
鞏固。
提高。
1、分析課本中的圖例。
2、請(qǐng)學(xué)生嘗試一下,將自己所談到的實(shí)例在紙上畫一畫,畫成一幅簡(jiǎn)單的實(shí)際效果圖。
3、設(shè)計(jì)稿完成后,同學(xué)之間相互交流展示。
課堂。
小結(jié)。
1、提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或攝取環(huán)境及生活常見(jiàn)物品,注意它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。感受優(yōu)秀設(shè)計(jì)的美感特征。
2、搜集設(shè)計(jì)作品圖片,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)畫一些小設(shè)計(jì)稿。
作業(yè)。
設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生嘗試將自己所了解的實(shí)例畫成一幅簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)效果圖。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十
在當(dāng)今社會(huì),每個(gè)人都向往著,但如果想過(guò)上幸福,就必須要用行動(dòng)去證明,不然的話,我們生活的環(huán)境就會(huì)被破壞。“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,只有做到這一點(diǎn),我們才能向一步步接近,然而這都是我們努力過(guò)后的成果。
過(guò)上了,心情自然也就變得好多了,這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),是很有幫助的。比如:當(dāng)你感到煩惱、無(wú)聊的時(shí)候,你可以去想一想你的未來(lái)是有多么美好,這樣你的煩惱和憂愁就會(huì)煙消云散了。其實(shí)世界上有很多東西是我們想得到而得不到的,但是,只要你追求上進(jìn),有那個(gè)決心,用自己的雙手去創(chuàng)造,去勞作,你就一定能得到。然而這都是你值得擁有的。繼續(xù)努力,就在明天等你。
就像一杯香噴噴的奶茶,散發(fā)出誘人的香味,像是在指引我方向。是它鼓勵(lì)我要充滿自信,向往明天,要相信一天比一天更加美好。如果半途而廢,離你本該只有短短的一步之差,卻會(huì)又與你相隔萬(wàn)里,這會(huì)使你悲憤不已。難道你會(huì)這樣就甘心嗎?不會(huì),我反而會(huì)更加的不認(rèn)輸,更加自信。我會(huì)對(duì)著藍(lán)天告白:“美好生活,我來(lái)了!”因?yàn)檫@樣可以激發(fā)人的意志,使我重新回到正軌。
像一股清澈的小溪,它時(shí)不時(shí)發(fā)出滴答滴答地聲音,像是在提醒我不能放棄,要堅(jiān)強(qiáng)。它每發(fā)出這個(gè)聲音時(shí),我都會(huì)陶醉其中,靜靜地想我未來(lái)的生活會(huì)是什么樣子。有了它的提醒,我就會(huì)變得更加勤奮;有了它的提醒,我就會(huì)變得更加刻苦;有了它的提醒,我就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄我對(duì)美好生活的追求和向往。
過(guò)上幸福,是每個(gè)人都渴望的。如果你很貪婪、懶惰,那你注定和美好生活無(wú)緣;但是你努力了、刻苦了、認(rèn)真了,你就能終生獲得幸福!
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生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十一
看完《讓別人的生活更美好》,我的心久久不能平靜,一張小小的紙條,一枚小小的硬幣還是一張中了百萬(wàn)元的彩票,都給人們留下了深深的思索。
那個(gè)女孩海蒂因自己的朋友不能參加主日學(xué)校而傷心,兩年后,海蒂不幸夭折,她的父母找到了一個(gè)紅錢包,里面是五角七分錢和一張紙條,通過(guò)媒體,她小小的心愿竟帶給了三千三百個(gè)孩子們快樂(lè),參加了主日學(xué)校。
那五角七分錢,那一張小小的的紙條,那三千三百為孩子的快樂(lè)。我不禁想起了我自己的所作所為,那個(gè)名叫小軍的男孩,是他讓我改過(guò)自新,還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我曾看見(jiàn)過(guò):幾個(gè)男孩出去買零食,趁小店老板在拿找錢的時(shí)候,瞧瞧拿起幾根棒棒糖放在腳下,等小店老板那好找錢給他時(shí)故意讓錢掉在地上,就以撿錢的名義帶走了棒棒糖。我也學(xué)著他們的樣子做,嘿,既省錢又巧妙,正當(dāng)我走向小軍面前伸手給小軍棒棒糖時(shí),“啪”他重重地打了我的手,手上出現(xiàn)紅紅的印記。又狠狠地對(duì)我說(shuō)“以后不能再干這種事,要不然我不和你做朋友”。
我的鼻子酸酸地,好像很快有什么劃過(guò)我的臉頰。他用不和我做朋友逼我把棒棒糖還給小店老板,我只好去了,可小店老板并沒(méi)有罵我,只對(duì)我說(shuō)“我早就知道了,但小孩愛(ài)吃糖嘛,可你還是回來(lái)了,知道錯(cuò)誤就是好孩子!”小店老板露出了欣慰的笑容。這都功歸于小軍,如果不是他,我一定會(huì)在再一次干那種偷雞摸狗的事。他只用那一句小小的話喚回了我健康向上品德美好再一次來(lái)到我的生活。柳絮飛舞著,小鳥歌唱著一曲又一曲的歌謠,我又看見(jiàn)了小軍臉上歡快的笑容。
看著海蒂的愿望,想起小軍的笑臉。是啊“曾人玫瑰,收留余香”。快樂(lè)是給別人的,而自己得到的是永久的笑容終將深深定格在腦海。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十二
在日本的最后一天,很慶幸是在海邊度過(guò)的,填海造的飛機(jī)場(chǎng)對(duì)面的大陸,星巴克,放著歡快的靈魂爵士樂(lè),帶上耳機(jī)卻沒(méi)有播放,隔離部分聲音之后,什么聽(tīng)起來(lái)反而都有種不太真切的做夢(mèng)似的感覺(jué),聽(tīng)不懂的熱情也有些過(guò)于清脆的.日本禮貌語(yǔ)、節(jié)奏感音樂(lè)、旁邊認(rèn)真做著手帳精心打扮的日本少婦、遠(yuǎn)處飄云的湛藍(lán)色天空,無(wú)言地構(gòu)筑著未來(lái)某個(gè)時(shí)間會(huì)想起來(lái)在日本停留過(guò)的記憶綜合。
遠(yuǎn)離原來(lái)的生活狀態(tài)和所謂賣命似的工作節(jié)奏,在海的這一端靜靜地佇立,看著原來(lái)的一切,發(fā)現(xiàn)自己理想中的應(yīng)然狀態(tài),仿佛一件事情都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。回想高考后精簡(jiǎn)下來(lái)的身材,低頭看看現(xiàn)在渾圓的肚子和木板般厚實(shí)的腰間贅肉,豬鬃般的頭發(fā)現(xiàn)在淪落到只有一簇向右傾斜三毛似的一綹,我善意的安慰自己,也許這么多年過(guò)去了,最大收獲是更加學(xué)識(shí)淵博,可事實(shí)到底推衍到何種程度,似乎也不太敢過(guò)分深究,生活推著走了一步又一步,幫你起早擠上擁擠的地鐵,幫你在深夜加班中情緒安穩(wěn),幫你在雨中淋濕了也不迷失去公司的路,我感激,只是不知道生活有沒(méi)有在幫你堅(jiān)韌之后也暗自偷笑。
北京十年,十年前暗自起“清明”作為筆名的我,不知道是不是在生活幫助下變得更加清明,不清的依然朦朧,不明的亦然朦朧,不如換個(gè)名字叫做朦朧,也算是應(yīng)景,倒是也能合格繼承所謂的“難得糊涂”,一派胡言。
還依然記得某次高中考試后周末的早晨,順著面北的房間窗戶看見(jiàn)藍(lán)天中白云分布的韻味十足,暗自慶幸好事也許就快要發(fā)生,結(jié)果全年級(jí)得到了第一名,之后類似“天啟”也發(fā)生過(guò)幾次,好事為主,但現(xiàn)在在某種程度得到的“暗示”貌似是難以活過(guò)50歲,數(shù)著手指大概還可以數(shù)到兩遍有余,貌似還不錯(cuò),但內(nèi)心還是有些不甘心,想著“命長(zhǎng)的人是贏家”還是不無(wú)道理,戲謔般地看著《美好的七年》,可能有些生活我們都已經(jīng)過(guò)完了,只是大家都未曾發(fā)現(xiàn),還在呆呆的、敬業(yè)般地經(jīng)過(guò)......
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十三
生活總是那么美好,就好像陽(yáng)光總是那么燦爛。那么什么叫美好的生活呢?其實(shí),每一天都很美好,就等著你去發(fā)現(xiàn)它。
人們常說(shuō):作家的生活是美好的,只要?jiǎng)庸P,財(cái)富便向他(她)們滾來(lái)。但是,我卻不同意這個(gè)說(shuō)法。作家表面上是只要能寫出好文章,便有許多稿費(fèi)和名譽(yù)。但如果寫不好呢?他(她)們的稿費(fèi)不僅空無(wú)一有,就連名譽(yù)也敗落。說(shuō)明,當(dāng)個(gè)好作家很難,想過(guò)好作家的美好生活更難!
人們常說(shuō):明星的生活很美好,每天可以盡情的在熒屏上“閃耀”。但是,我卻不這么認(rèn)為。明星雖然表面上是被鮮花和掌聲包圍著,但人們并不知道他(她)們?yōu)榇烁冻龈冻隽硕嗌倥Γ撘?guī)則、整容等各種各樣的“黑鍋”經(jīng)常“籠罩”在他(她)們的身邊,但他(她)們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想,毫不猶豫的“頂”著這些“黑鍋”,終于成功了!他(她)們用自己的努力換得了自己美好的生活!所以,人們不可以認(rèn)為當(dāng)明星很簡(jiǎn)單,更不可以認(rèn)為隨便就可以過(guò)上明星的美好生活。
人們常說(shuō):老師的生活很美好,每周都有周末可以歇息,有假期可以放松。但是,我覺(jué)得老師的休息來(lái)之不易。因?yàn)槔蠋熋刻煲獮樽约旱膶W(xué)生傳授知識(shí),講的口干舌燥,直把自己的學(xué)生教會(huì)為止;因?yàn)槔蠋熋刻焱砩线€要為我們第2天上課要寫備課筆記,直寫到晚上12點(diǎn)才睡……所以老師是用自己辛勤的汗水換得假期,換得自己學(xué)生的成功。
但是我覺(jué)得有錢人、作家、明星、老師的生活都不值得我去崇拜。我覺(jué)得自己的生活才美好。因?yàn)槊刻煳铱梢猿灾鴭寢屪龅南闾鹂煽诘娘埐耍梢韵硎苤鵂敔斈棠虒?duì)我的疼愛(ài),可以與爸爸一起探索數(shù)學(xué)的“有趣”。每天還可以與同學(xué)做游戲,可以聽(tīng)語(yǔ)文老師——張老師講解漢字的“神奇”。所以,我每天的生活過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)!因?yàn)槲矣兄胰说年P(guān)愛(ài)、老師授予我無(wú)窮的知識(shí),還有健康與快樂(lè)陪伴著我,所以我很開心!
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十四
人,在他的一生中總有一段最美好的時(shí)刻。
?
“人,在他的一生中總有一段最美好的時(shí)刻。”這是這篇文章的第一句話,還是這篇文章給我留下印象最深的一句話。
的確,人的一生有很多美好的時(shí)刻,但最美好的總歸只有一段。不可能天天都是最美好的,也不可能天天都是最悲慘的。人的一生一定是悲喜交加的,這樣才能算得上是一個(gè)完美的人生。
我想《塞翁失馬》這個(gè)故事一定不陌生吧。文中的塞翁就是一個(gè)善于推測(cè)人事吉兇禍福的人。他并沒(méi)有因?yàn)閴氖露械讲豁樞模矝](méi)有因好事而洋洋得意。這樣的人才能不因?yàn)樯砘钪械男∈露绊懽约旱男那椤?/p>
法國(guó)著名藝術(shù)家?jiàn)W古斯特·羅丹曾說(shuō)過(guò)“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的,只要我們善于觀察,其實(shí)美好的事物有很多,而且就在你身邊。
“人,在他的一生中總有一段最美好的時(shí)刻。”
是啊,文章中的格拉迪便是體會(huì)到了那種美好,他的美好來(lái)自他與自然融為一體后的舒坦與快樂(lè),每個(gè)人都可以擁有美好,只是你卻沒(méi)有停留,停下來(lái)感受這最美好的時(shí)刻。美好無(wú)處不在,也許,你曾感受過(guò),也許,你曾留意過(guò)。
我也曾有過(guò)。那一日,我和媽媽妹妹一起爬山去,剛下過(guò)雨,山路很泥濘。放眼望去,那滿山翠綠的竹子,卻不由得讓人心曠神怡,靜下心來(lái),偶爾能聽(tīng)見(jiàn)幾聲鳥叫,從遠(yuǎn)處傳來(lái)流水聲,那是大自然的`聲音,心情極好,也許,這就是美好啊!
人,應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好的,那樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)美好來(lái)自于身邊一切的事物。
這些在今日算不上什么,可是暖暖的親情卻在這之間萌出了新芽。當(dāng)接受采訪的人一提起到美好的回憶時(shí),這些受訪者的臉上無(wú)不例外的都蕩起了笑的漣漪,仿佛穿過(guò)了深邃的時(shí)光隧道,回到了少年時(shí)期。
這些讓我想起了我小時(shí)候還是再用木桶洗澡的時(shí)候。每到洗澡時(shí),媽媽都回會(huì)用一條白毛巾先才干凈盆子,再讓我躺進(jìn)去幫我洗。后來(lái),我在家里翻開以久時(shí)的一張照片,照片里,我在用洗澡盆里的水潑媽媽,當(dāng)時(shí)媽媽頭上戴著發(fā)夾,嘴邊掛著甜蜜的微笑,還不忘一邊躲閃我的攻擊。
原來(lái),最美好的時(shí)刻,就掩藏在我們每個(gè)人的心底,與金錢無(wú)關(guān),是屬于每個(gè)人自己的最純真的一面,與當(dāng)下生活的優(yōu)越也無(wú)關(guān),與地位的卑微也無(wú)關(guān),就是一個(gè)人最純純的感情。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十五
今天,我們師生一起學(xué)習(xí)了《最美好的禮物》這篇課文,是我們受益匪淺,使我們知道了愛(ài)可以啟迪愛(ài),快樂(lè)可以繁衍快樂(lè),知道了給予比接受真的更令人快樂(lè)!
這篇課文主要講了:圣誕節(jié)的前夜保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節(jié)的禮物,這輛新車引起了一個(gè)小男孩兒的注意,他非常羨慕,小男孩兒請(qǐng)求保羅送他回家,并告訴腿有殘疾的弟弟,將來(lái)也會(huì)送給他一輛新車,這次難忘的假期之旅,小男孩兒的言行舉止深深的打動(dòng)了保羅和我們大家的心靈,使保羅深深的體會(huì)到給予比接受真的更令人快樂(lè)。
讀完了這篇課文,在這個(gè)特殊的圣誕節(jié)中,小男孩兒把最美好的禮物送給了弟弟,在小男孩兒的影響下,保羅從獲取快樂(lè)中走向了給予快樂(lè),并用給予傳遞著愛(ài),在這個(gè)圣誕節(jié)中,保羅、小男孩兒、弟弟都得到了最美好的禮物:給予比接受真的更令人快樂(lè)。這個(gè)特殊的圣誕節(jié),不但保羅深深的體會(huì)到:給予比接受真的更令人快樂(lè),我也體會(huì)到了,我也被小男孩兒只求奉獻(xiàn),不求所取的精神所感染,被小男孩兒無(wú)私給予他人的愛(ài)而感動(dòng)。讓世界多一點(diǎn)愛(ài)吧!多一點(diǎn)對(duì)別人得關(guān)愛(ài)吧!這樣別人幸福、快樂(lè),你也會(huì)感到幸福快樂(lè)。記得有一次,一個(gè)小妹妹跌倒了,我不但沒(méi)把她扶起來(lái),還袖手旁觀,如果當(dāng)時(shí)我把愛(ài)給予她,她將愛(ài)繼續(xù)傳遞下去,生活就會(huì)美好充實(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文使我深深的體會(huì)到:給予比接受真的更令人快樂(lè)。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十六
每個(gè)人的生命中都會(huì)得到不同的禮物,而我的外婆,她生命中得到的禮物,卻格外特殊……它的名字叫,歲月的禮物。
外婆老了,已經(jīng)68歲了。在外婆的房間里,我看見(jiàn)過(guò)她老人家年輕時(shí)的樣子。五官十分精致,可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)的美人。但是到了現(xiàn)在,外婆眼角和面龐的皺紋,一圈又一圈,像是有著無(wú)數(shù)的年輪。外婆那雙纖細(xì)的手,因?yàn)殚L(zhǎng)期都要做衣服,滿滿覆蓋上了老繭。老人家看東西總要瞇著眼睛看,一問(wèn),便說(shuō):“老啦,視力不好,現(xiàn)在出門一忘帶眼鏡眼前就跟看不見(jiàn)似的,模糊得很,誒。”
去年的春節(jié),在跨年的晚上,她老人家竟從床上爬起來(lái),說(shuō)要跟我們一起守夜。鐘上面的秒針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),直到秒針和分鐘同時(shí)指向十二那個(gè)數(shù)字的時(shí)候,我看見(jiàn)外婆的眼淚從眼角流下。我悄悄的靠近外婆:“外婆?你怎么流眼淚了?”外婆又是笑著又是哭著:“我已經(jīng)好久沒(méi)有和你們一起等到十二點(diǎn),盼著新的一年的來(lái)到了。我也已經(jīng)好久...好久....沒(méi)有這么這么安定的坐下來(lái),和你們一起看著月亮。”我一楞,一時(shí)不知道該說(shuō)什么好。外婆結(jié)婚后就要養(yǎng)五個(gè)女兒,好不容易養(yǎng)大了,女兒們便很快結(jié)婚,生子,她又要忙著帶孩子,一刻都沒(méi)有歇息過(guò)。
這天晚上,外婆和我們一起放鞭炮,看晚上最美的煙花,和我們一起玩牌。有時(shí),她老人家甚至?xí)粋€(gè)人仰視黑藍(lán)色的夜空,一言不發(fā)。我上前問(wèn)一句,外婆的臉上只是微微拂過(guò)一絲笑意。外婆的笑聲里,帶有小孩子的天真。外婆的眼淚中,含有年老的辛酸。外婆睡覺(jué)前,小聲和我說(shuō)了一句:“有你們陪著我,真好啊......我甚至都可以隔著電話的另一端感受到你們對(duì)我的關(guān)心。”這是歲月給她的禮物,它是親人之間的愛(ài),是世間最貴重的,因?yàn)闆](méi)有人能買到。
外婆看著我長(zhǎng)大,看著我從小學(xué),到初中。我看到的,是老人家的一天天的老去。歲月給了她生命的滄桑,但歲月也給了她很珍貴的禮物,那就是我們對(duì)外婆濃濃的愛(ài)意,這份愛(ài),帶給外婆無(wú)限的`動(dòng)力和希望,她也將“愛(ài)”這份禮物回饋給了我們,這也是我生命中最美好的禮物。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十七
等到相識(shí)的師傅。
他的老婆在車?yán)锩妗?/p>
問(wèn)我現(xiàn)在在哪里工作。
微風(fēng)吹進(jìn)來(lái)。
一下子入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
睡眠不能少啊。
哪怕打幾分鐘的盹。
也比睜著眼強(qiáng)。
困乏了聽(tīng)一首歌。
好比喝了醇香的酒。
半小時(shí)之后到了下橋邊。
下車之后買些蔬菜和水果。
慰問(wèn)勤勞的養(yǎng)豬哥。
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想起前幾天他的臉過(guò)敏。
我和女兒只能干著急。
遲來(lái)的關(guān)愛(ài)依然親切。
他說(shuō)沒(méi)什么,用草藥熏洗就好了。
一句話消除了我的擔(dān)憂。
問(wèn)一聲婆婆最近可好。
婆婆微笑甜到了心窩。
幾個(gè)愛(ài)吵的小孩子。
牽手在一起玩。
米桶里的米很久了。
上街去買幾斤好米下鍋。
還有木耳和豬肉。
他從冰箱里拿出雞肉。
說(shuō)你喜歡哪樣吃就哪樣做。
孝敬老人就燉雞和肉。
補(bǔ)充蛋白質(zhì),老人身體好。
兒女們才能安心工作。
一家人邊吃飯邊看電視。
又是快樂(lè)大本營(yíng)在播。
嘻嘻哈哈變花樣。
開開心心促健康。
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一夜睡到天光。
趕緊起床。
早晨六點(diǎn)多做飯菜。
講究飲食營(yíng)養(yǎng)。
準(zhǔn)備回縣城的時(shí)候。
他問(wèn),這么多鴨蛋你如何拿。
感謝他養(yǎng)豬還喂鴨。
補(bǔ)助他100元的辛苦費(fèi)再堆碼。
把衣服墊在袋子底下。
用兩個(gè)塑料袋來(lái)裝。
一手提一袋保持平衡。
走路不吃力坐車不驚慌。
下車直奔粉面館。
一碗牛肉粉一碗蘑菇面。
女兒說(shuō),打包帶回家再打電話。
老師沒(méi)帶手機(jī)師母接聽(tīng)它。
不管三七二十一。
假日補(bǔ)課不是那么正規(guī)嘛。
遲到打個(gè)電話告知就可以。
女兒去上課,我去唱歌。
先帶一個(gè)孩子畫畫。
再帶三個(gè)孩子打水架。
找到老知青協(xié)會(huì)。
唱歌只要交電費(fèi)。
從此掀開新的一頁(yè)。
生活是美好的讀后感大全(18篇)篇十八
最?什么是最?這個(gè)問(wèn)題難倒了大多數(shù)人,為什么?因?yàn)樗麄儧](méi)有明確的目標(biāo),那么,我們來(lái)談一談這個(gè)問(wèn)題。
既然是最,就從生活談起吧!
生活是什么?就是人在一生中活下去的理由,而每個(gè)人都有自己理想的生活,每個(gè)人也都在為這個(gè)理想的生活而努力著,比如說(shuō)我吧,我最理想的生活就是一天在外面的世界里實(shí)踐、寫作,在我認(rèn)為,這是能夠讓我感到愉快的事,所以我才去做。
還有些人希望全家人一起去外出旅游,一般有這種想法的人都是在家?guī)Ь昧讼氤鋈ネ妫行┤讼M约耗軌蚝妥约旱呐笥言谝黄鸫虼蛴螒颍ハ鄬W(xué)習(xí)、討論討論。
那要如何才能實(shí)現(xiàn)自己理想的生活呢?很簡(jiǎn)單,唯有讀書,只有讀書,他能夠帶你走向成功,也是你過(guò)上理想生活的唯一的方法。
所以想要過(guò)上自己理想的生活就要把書讀好,活到老,學(xué)到老,我們可以想象,當(dāng)你考上了名校,并且過(guò)上了自己理想的生活,和自己心愛(ài)的人一起共度余生,你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的你!
哪就有人問(wèn)了,我不是讀書的料,我笨,別人能夠輕易學(xué)會(huì)的東西,我總學(xué)不會(huì),我可能永遠(yuǎn)都過(guò)不上理想的生活了!
我可以明確的告訴有以上想法的同學(xué),笨鳥先飛,既然你學(xué)不會(huì),哪你就加倍學(xué)習(xí),要有信心,樂(lè)觀的心態(tài),才能樹立正確的人生觀!