優秀作文起承轉合，內容連貫，讓讀者愉悅地領略到思想與藝術的結合。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考學習。
半命題有你真好（實用22篇）篇一
新冠疫情形勢越來越嚴重了，我們也該打疫苗了，但是因為身體原因，我第一次未能和大家一起打疫苗，所以第二次是我們自己去打的。
打針前，我發現我的《新型冠狀病毒滅活疫苗接種防控承諾書》找不到了。沒有了《承諾書》，我就打不了疫苗了。您為了不讓家長多跑一次，就讓我放學時讓同學帶回來。從這里，我體會到您的細心與體貼。打疫苗時，您又發微信、打電話問候我們：“打完了嗎？”“是回家了還是在留觀？”“有反應嗎？”“感覺如何？”“多喝水、多休息！”……聽著您的話，我的心里暖暖的。
有一天，您突然叫住我說：“林子犀，這周的‘國旗下講話’朗誦活動你來參加吧！”“什么？國旗下講話？面向全校同學的？”“謝謝老師！”我激動地語無倫次。
為了這次朗誦，您抓住課間時間，爭分奪秒，不斷地給我指點、更正。當我講的好時，您會微笑著點點頭；當我講得不好時，您就一遍一遍地給我示范，還專門錄音發給媽媽，讓我反復聽。
每每想起這些事情，我都被您的細心關愛、耐心教誨所感動。您是我成長道路上的引路人，為我指點迷津，真想跟您說一聲：“老師，有您，真好！”
半命題有你真好（實用22篇）篇二
每至晴天，天空中的陽光就會無比燦爛！陽光可以普照大地，給予世間萬物光明；陽光可以使大地溫暖，給予世人關愛；陽光可以驅除黑暗，給予大地生機，照亮世界。
人生路途上會有許多巨石，阻擋著我們的前進，當我們陷入黑暗時，可以試著為自己攏一束陽光，陽光的溫暖會令你明白很多。陽光就在身邊，看你是否可以發現。
半命題有你真好（實用22篇）篇三
“有你，真好！”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……不禁慢慢地就會浮現在眼前。
在小學階段，我有一個非常要好的朋友，他不但是我的朋友，他也是我的同學，他就是——小金。他留著一頭短發；一個瓜子臉；還有他那招牌的兜風耳。他是一個熱情、樂于助人的男孩。在平時的校園生活中，他也給予過我很多溫暖。生活中，我們互相幫助，在課堂上也會幫助對方解決難題，也算得上是良師益友。他對我的幫助很多，但讓我記憶猶新的還是那一天。
那時，我們還在讀四年級。下課了，同學們都想走出教室活動活動。我也不例外，在走廊上與同學們玩。在我們打打鬧鬧中我的無名指被扭到了，我自己都感覺到無名指在變大，那種疼痛還是閃爍式的。我捂著疼痛的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，被疼痛折磨著。眼淚在眼眶里打轉，疼痛難忍。當在崩潰邊緣徘徊時，一雙結實有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了，咦！手沒事吧？”我把手扭了的事告訴了小金。他坐在椅子上，好像在思考什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用下。”他跑回了自己的座位，在書包里摸索了一會兒，拿出了一個紅色的小瓶子。他急忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，疼痛慢慢消失，取而代之的是一種讓人舒服的清涼。我長長出了一口氣。“下次要注意一點了。”他走回座位，這時候準備上課了。
是他，讓我有了樂趣，有了一個好朋友，獲得了友誼。愿我們在互相幫助中成長、進步。有他，真好！
半命題有你真好（實用22篇）篇四
伴隨著上課的鈴聲，期待已久的體育課終于開課了，們個個興奮不已。這節課我們進行，體育要求每四人一組，共三場球，誰先勝兩場就算贏。還把我們分成了兩組，郭晨浩、范國輝、胡豪、劉思凱一組。我和王卓昊、姚啟宇、姚林一組。
預備，開始！隨著老師的一聲令下，比賽開始了。由我先發球。人高馬大的郭晨浩竄到我面前，他張開雙臂把我擋得嚴嚴實實的，我連球都發不出去。我給王卓昊使了個眼色，他明白了我的意思，飛快跑到郭晨浩面前，我總算是把球發出去了。王卓昊一拿到球，像一陣風似的運球跑開，郭晨浩像豹子發現獵物一樣，沖到王卓昊的身后。王卓昊立刻轉移目標，把球傳給我，籃球以風一般的速度向我沖來。突然，在我后方的劉思凱一個箭步沖過來，劈手搶過了球，姚啟宇也不是吃素的，以迅雷不及掩耳的速度跑到劉思凱身后。在劉思凱正要投籃時，姚啟宇騰空而起，來一個橫空蓋帽，把球打了出去。球像一只憤怒的老鷹向我飛來。我迎了上去，接住球，趁勢走了一個瀟灑的三大步進球，正好砸進籃筐。漂亮！在旁邊觀戰的老師也忍不住一聲叫好。
對方輸了一個球，急紅了眼，隊員們紛紛使出了看家本領，我們也不敢放松。可是胡家豪實在是太厲害了，他不愧是籃球隊的主力，只見他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，突圍的。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。雙方打成了平局。
勝負的第三場開始了。這一回，我們隊的姚林也不甘示弱，他接過發球，靈活地繞過防守隊員，沖到籃板下，這時胡家豪立刻上前攔截，姚林左右手交互運球，東躲西竄，一個轉身甩開胡家豪，又有一個防守隊員上前攔截，也被他一個箭步繞開，邁開三大步，倏地一聲將籃球投入籃圈，全場響起了雷鳴般的掌聲。
我們組贏得了這場比賽！剛好我們的下課鈴響了，同學們都為我們歡呼，贏的感覺就是爽！
半命題有你真好（實用22篇）篇五
你如一盞明燈，為我照亮人生的道路；你如一把鑰匙，給我打開智慧的大門；你又如一柄利劍，為我鏟清學習的障礙。老師，有你真好！
請問，你還記得那個晚上嗎？日已熄，鳥已棲，人已歸。和著一輪碩大無朋的明月，伴著一盞昏黃不定的孤燈，你手握一支紅筆，一筆一劃認真批改作業，旁邊一杯許久未動的熱水，早已不在氤氳熱氣。盡管風在窗外哀鳴，可你的額頭上卻沁出了汗珠，我的眼前逐漸模糊，朦朧了，不能再看了……您這樣一絲不茍，有你，真好！
請問，你還記得那個清晨嗎？霧靄未散，朝陽初升，我早早來到教室，卻發現你正彎著腰，一遍又一遍地排著桌椅，一遍又一遍地撿著垃圾，一遍又一遍地理著書柜。您這樣認真細致，有你，真好！
請問，你還記得那個中午嗎？歡聲笑語，薺草青青。忽然，“咚---”，我狠狠地摔了一跤，膝蓋破了皮，鮮紅的血嘩嘩的往下流，慘不忍睹。一瞬間，我愣住了，一秒后，疼痛的感覺如閃電般傳遍全身，我的眼淚唰地流了下來。可沒想到你迅雷不及掩耳之勢奔了過來，輕輕挽著我的手，眼中滿是擔憂。還忙不迭地問：“怎么了？哪里摔傷了？疼不疼？”隨即又給我加油鼓氣：“男子漢大丈夫，就這點小傷算什么，快快起來”。你見我實在無法走路，便扶著我，深一步，淺一步的，一點一點挪回教室。扶我坐下以后，你又拿起面紙，小心翼翼地將我腿上的污血擦干凈。你那么細心細致，不放過任何一塊污垢。當我停止傷心抬起頭時，卻沒有看到你——你那敏捷的身影又穿梭于喧鬧的班級中。您這樣善良體貼，有你，真好！
老師，不知道你還記不記得那年那一幫調皮搗蛋的學生。但我會一直記住你的，因為有你，真好！
半命題有你真好（實用22篇）篇六
【文題】。
你的_____，讓我記住了你，將題目補充完整后再寫作。
【文題分析】。
這是一個半命題作文，審題時首先應確定“你”的選材范圍。“你”可以是人，也可以是某一動物、植物或工藝品等。
如果寫人，最忌選擇父母、朋友、老師等非常熟悉的人，因為能記住他們，并非因為他們的某種特點；而“第一次接觸的人”則是最佳選擇，他們的某種精神品質可能讓你久久不能忘懷。一般而言，題目中的“我”，很多人認為就是指自己，其實，可以拋開這一思維定勢，實現寫作上的創新。例如“我”可以是俞伯牙，可以俞伯牙的口吻，展開豐富的想象，講述“我”高山流水遇知音的故事，再現月下彈琴、江邊結拜、痛摔瑤琴等情節，表達“我”對鐘子期的深深思念。
另外，因為“你”是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對象對話，向其傾訴，需注意的是全文人稱要前后一致。
【構思演練】。
1．記住身邊的普通人。
茫茫人海，總有一些人雖然與我們擦肩而過，卻讓我們感動一生：風雨路上半傘之助的行人；繁華鬧市拾荒的老人；公園晨練的耄耋夫妻……他們的愛心、堅韌、樂觀，會讓我們永遠銘記。可以“你的紅雨傘，讓我記住了你”為題，記敘風雨交加的放學路上，忘記帶傘的你在風雨中狼狽地行走，忽然一把紅雨傘為你撐出一片無雨的晴空，原來是一位不知名的同校生……寫這類題材時，可運用欲揚先抑的寫法，展示自己剛認識某人時對其印象一般到最后被其品質打動的過程。
2．記住古今中外的名人。
古今中外的名人，雖然與我們沒有直接接觸，但他們的事跡、他們的形象深深影響著我們。如淡泊名利的居里夫人、大義凜然的文天祥、橫空出世的林書豪、樂于助人的“當代活雷鋒”郭明義等。
例如，可以“你的堅強，讓我記住了你”為題，選取司馬遷、霍金、邰麗華等面對逆境仍與命運抗爭的名人，突出展現他們身上的某種精神品質。可采取總一分一總結構，中間使用小標題或采用并列結構形式表現主題。
3．記住自然萬物的風情。
大自然的一草一木，一鳥一蟲，曾經給了我們很多啟迪和力量。(本網網)只要仔細觀察，就會發現“一枝一葉總關情”：風雨之后昂起頭的牽牛花、傲霜而立的野菊花等，皆可成為謳歌對象。例如，可以“你的茂盛，讓我記住了你”為題描寫旅游途中見到的一棵大榕樹，贊美它的繁茂與生命力。這方面的例文有宗璞的《紫藤蘿瀑布》、林希的《石縫間的生命》。
“你”還可以是一種動物，南極企鵝的沉潛、峽谷赴死斑羚的悲壯、雨后結網蜘蛛的執著，皆可入文。孫盛起的《向生命鞠躬》、沈石溪的《斑羚飛渡》都是這方面的經典之作。
4．記住景觀、藝術之美。
讀萬卷書，行萬里路，喜愛旅游的同學一定忘不了初見鳥巢、水立方的驚喜；游覽長城、故宮后的震撼；登泰山、廬山的心曠神怡；欣賞桂林山水、蘇州園林后的戀戀不舍……一處優美的風景、一座古老的建筑，其獨特的魅力給你留下深刻印象。葉圣陶不是被蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”所打動了嗎？可以“你的斷壁殘垣，讓我記住了你”為題寫自己參觀圓明園受到的心靈震撼，以及對歷史的思考。
“你”還可以是一件工藝品、一首樂曲、一本名著、一幅字畫……景德鎮的瓷器、徐悲鴻的《奔馬圖》、貝多芬的鋼琴曲……只要你對藝術有足夠的鑒賞力，只要你擅長描寫抒情，一切藝術品皆可入文。例如，以“你的悲愴，讓我記住了你”為題寫初次聽阿炳的《二泉映月》時的感動和震撼，相信讀者也會與你一樣產生“此曲只應天上有”的共鳴。
【名家范例】。
向生命鞠躬。
孫盛起。
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人工的東西構成的。只是這一想法實現時已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬黃中帶黑，本就稀疏的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的映襯了無生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受到的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當兒子發現了一只螞蚱并驚恐地指給我看時，我也感到十分驚訝。我想這絕對是這山上唯一還倔犟活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過去。它發現有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后張開一條指縫，捏著它的翅膀將它活捉了。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺得就這樣交給兒子，必被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅入，再從它的嘴里捅出――小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時一根草稈上能穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿摸刮著，那是它的血。
我將螞蚱交給兒子，告訴他：“這是螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”
兒子似懂非懂地點點頭，握住草稈，盯著螞蚱看了半天，然后又繼續低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子頭腦中還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都是新鮮的，或許他在指望從土里刨出點兒什么東西來。
我點著一支煙，眺望遠景。
“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。
我扭頭看去，見兒子只握著一根光禿禿的草稈，螞蚱已不見蹤影。我連忙跟兒子四處尋找。其實螞蚱并未逃多遠，它已受到重創，在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我未走兩步就輕易地發現了它，再一次將它生擒。我將螞蚱又穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我并沒有離開，而是蹲在兒子旁邊注視著螞蚱。我要看看這五臟六腑被穿透的小玩意兒究竟用何種方法逃跑！
兒子手里握著的草稈不經意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速抱住一片草葉。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草葉不放。難以想象這如此孱弱并受到重創的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松懈，它就開始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來歇一歇，或許是緩解一下身體的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈，已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛人類不可能忍受，我相信我正在目睹著一個奇跡，一個并非所有人都能有幸目睹的生命奇跡。當螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，腿一松，從所抱的草葉上滾落到地上。它一定是精疲力竭了。生命所賦予它的最后一點兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的.草稈再沒有動。我抬眼一看，原來他早已和我一樣，呆呆地盯著螞蚱，并為之震驚。
我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別動它！它太厲害了！”我明白兒子的意思。他其實是在說：“它太頑強了！”
兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。
【賞析】。
文章通過對螞蚱動作的細致描寫以及“我”的心理描寫，表現了一只小螞蚱令人敬畏的頑強的生命力。可謂“小題材，大立意”的典范之作。
【佳作示例一】。
你的明媚，讓我記住了你。
陳宇靜。
你的右眼下有一顆淚痣，你說：“我只用右眼流淚。而左眼，讓它永遠擁有明媚與微笑。”
――題記。
認識你是一個偶然。那天我去書店，被暢銷書架上一本厚厚的書吸引。書的封面是淡藍色的，上面印著四個紅字：花田半畝。我隨意翻閱了一下，清新典雅的文字緊緊地抓了我的心。我毫不猶豫地買下了這本書。我看了一眼作者的名字――田維――那就是你。
在你的花田中，你是辛勤的園丁，你用你的明媚“澆灌”著那里的“一花一草”。
你說：“即使疼痛遍布全身，也要笑得出彩，因為笑可以療傷。”我佩服你的堅強。即使頭疼欲裂，即使腿疼到砭骨，你依然堅強地站起來，咬著牙讓笑容綻放。我相信，當微笑真誠地溢滿你的臉，所有的疼痛都不復存在。
你說：“微笑的人最美麗。”我欣賞你的恬靜之美。你清秀的面龐，純潔無瑕的笑容，清澈見底的眼睛。你仿佛時時刻刻都在笑，而你的笑深深感染著我，還有你身邊的人。
我在心中勾勒著你完美的形象：一個健康、活潑的大姐姐。可是幻想終歸是幻想。當我看到花田后記中的《悼田維》時，我驚訝得說不出話來，原來你患有類似血癌的絕癥，原來你早就織好了潔白的翅膀飛向了天堂。我重新看著你的照片，竟清晰地看到你滿身的陽光，而我拼命尋找，卻沒發現一絲陰霾。我重新閱讀你的文字，只看到你一筆帶過的病痛，而更多的，是陽光般明媚的語句。你不畏懼死亡，你說：“我生于雨露，歸于塵土。這世上沒有我，卻又無處不是我。”你對病痛的折磨毫無怨言，你說自已是天使，上帝贈予你的一切都是珍寶，你無法改變，但你欣然接受。
很多人面對病痛，選擇了消沉，甚至結束自己的生命。而你是別樣天使，你帶著明媚來到人間，并把明媚的種子播撒進你的花田，讓明媚的花兒開滿天地間。當你最后一次向大地投去明媚的吻后，你展翅飛向藍天。
你明媚的聲音還在空中縈繞：“我只用右眼流淚。而左眼，讓它永遠擁有明媚與微笑。”你的明媚，讓我們記住了你。
【點評】。
你的堅強，
讓我記住了你。
浮杰琳。
石縫中那株矮小的草兒，在烈日的照射下依然挺立，在暴雨的襲擊中依然昂首，因為它擁有長青不衰的夢想。而不知名的你，正如這株堅強的小草，讓大地記住了你，讓我記住了你。
每次經過走廊的拐角處，那扇敞開的大門里，總有一個女孩，揮舞著手臂、扭動著身體，重復著一個個單調的動作。
清晨，柔和的陽光灑在練舞房的門前，里面傳出的是陣陣音樂的喧鬧聲。我趴在窗臺上，看見你那弱小的身軀在音樂肆無忌憚的吼叫中旋轉著，我害怕你會摔倒，害怕你刻苦得忘記了休息而搞垮身體。午后，烈日炎炎，你依然站在鏡子前練習，豆大的汗珠浸濕了你的額頭、你的前胸后背。忽然撲通一聲，你一不小心踩到了自己的腳，轟轟烈烈地摔倒了，而你默默爬起來繼續練習，我開始敬佩你。夜晚皓月當空，我聽到一個中年女子的叱責聲，你默不做聲地聽著，我知道你不是練舞的料兒。
一連幾天，我沒再經過那間練舞房，而一段悠揚的音樂又把我拉向了你。陽光鉆過天窗，洋洋灑灑地流瀉在木地板上，你翩翩起舞的身姿讓我贊不絕口。你一改平日的忸怩，輕盈的雙臂在空中搖擺，你輕巧的雙腳好似蜻蜓點水般優雅曼妙，嫻熟的轉身，完美的舞動，音樂停止，你完美的鞠躬讓整個屋子都閃亮了。你成功了！
陽春三月，屋外盛開的桃花在為你歡呼，“留連戲蝶”在為你喝彩。你好似堅強的小草，讓蓬勃的綠色遍布大地，讓大地記住了你，也讓我記住了你！
【點評】。
一個不知名的女孩，一個沒有天賦的舞者，卻以堅強與執著給作者留下了深刻的印象。開篇以比興入題，結尾以比興扣題，首尾呼應；文中采用對比手法表現了女孩從“不是練舞的料兒”到最后獲得成功的過程，給人以深深的啟迪。
半命題有你真好（實用22篇）篇七
我有一個朋友，名字叫田斯軼，她長的胖乎乎的。馬尾辮總在后腦勺一甩一甩的，為人開朗，總是不嫌棄任何人，她讓我在令人難看的時候，給予了我適當的安慰。例如那一堂三年級的一節數學課，由于之前學習的不用功，這次單元測驗我只得了81分，老師在班上點名批評了我（因為當時我是數學課代表），我聽見同學們都議論紛紛：有的同學說：“當什么數學課代表，就考那點分！”還有的說：“就考那么點分還不如我高呢，這個課代表可真不稱職……”聽著他們的話。我感到世界都嫌棄了我，沒有讓我改正的余地了……終于挨到了下課，我做在課桌上埋著頭不找任何人玩，我怕她們會嘲笑，我怕她們瞧不起我，怕她們問我，這時一個胖胖的身影沖我走來，我趕緊把頭埋在課桌上，只聽她說：“封俊如，你病了嗎，怎么沒去找我玩翻繩？”我抬起頭，看著她那真誠的目光，膽怯地問：“你難道不嫌棄我考81分？”她說：“這沒什么大不了，下次考好就行了唄，別老苦瓜臉苦著臉會變成掃把星的，快快來幫我翻繩！”說完，我們開心的玩起來，在一塊說說笑笑，打打鬧鬧的。經過這件事后，我開始認真聽每節數學課，不再畫畫、玩筆，終于在第二次的單元測驗得了95分的好成績，老師表揚了我的進步，我在那時真心地感謝我那位真誠的朋友，感覺到有朋友真好。
朋友，給人帶來歡樂，給人送來安慰，所以我愛我的朋友，我覺得有朋友真好。
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半命題有你真好（實用22篇）篇八
在我的學習道路上，是你給了我前進的方向，學習的動力，老師有您真好！
時光匆匆，轉眼即逝，時間過得真快，一晃一年多過去了，在這一年多的時間里，我改變了很多，這都是你的功勞。
記得那是在四年級結束時，我的學習一塌糊涂，每個科目都不太好！學習對我來說是件頭疼的事。也不善于表達，更不用說主動回答問題了，在班級就是一棵默默無聞的小草。但您接我們班后，并沒有對我們學習不好的學生失去信心，其中就包括我，而是用滿滿的正能量來鼓勵我們說：“五年級是嶄新的開始，它代表著高年級的第一個階段，努力還不晚。”您還用你的親身經歷來啟發我們，當時我感觸特別深，也是從那時起，我對學習有了新的認識，改變了學習的態度，學習成績也慢慢的在進步。
你和別的老師不同，你有你的一套教學方式，而這種方式剛好適合我，也是我喜歡的，你也在講課時，總是用一些故事來引導我們對課堂的興趣，讓我原本感到枯燥無味的課堂變的有趣了，因為我愛聽故事。還有就是你的言傳身教，我們一起練字，閱讀，習作，這讓我這樣原本基礎比較差學生，通過每日練字；每天閱讀摘抄，每周習作的訓練，再加上您每天的監督和鼓勵，使我堅持兩三個月的后，語文的成績很快地得到了提升。現在我也開始主動舉手發言了；開始喜歡上課的感覺。
能在這準備小升初關鍵的時刻，讓我遇到你，老師有你真好！
半命題有你真好（實用22篇）篇九
家是溫暖的避風港，是父親用有力的臂膀為兒女撐起的一片天，是母親用溫柔的懷抱為兒女筑起的保護傘，是兒女用孝順的心給父母奉上的心靈慰藉。
在我的家里，一共有四人。我、爸爸媽媽、弟弟。我們一家其樂融融的生活著。在這個有愛的家庭里我不管在外面遇到什么困難和不開心的事情，一回到家里，所有的不開心都會煙消云散，在媽媽的鼓勵下，我又會更加有正能量去做好任何事情。
記得有一次，班級里的重要考試中，我沒發揮好導致名次靠后，最終沒能進入比賽。我很傷心，回到家里忍不住哭了起來，還哭了很久。媽媽知道后，一再開導我，鼓勵我，對我說：“你努力過，但結果不盡人意，說明你還存在問題需要發現自己的不足，哭過后就要振作起來好好努力。“媽媽對我的教導，使我明白了在面對不如意時候要學會自己。相比媽媽的教導，父愛無聲卻也充滿鼓勵，在我遇到困難時候，爸爸總會給我一個有力的擁抱并對我說：“你行的，加油。”
有家真好，讓我在驚慌失措時候能夠有一個有力的擁抱，讓我在開心快樂時候能夠和最親最愛的人分享喜悅，家是為我指路的明燈，是有我牽掛和為我牽掛的人。家人溫暖，間的溫馨，讓我得以健康快樂的成長，有家真好。
半命題有你真好（實用22篇）篇十
在學校里面，我們可以學習知識，在學校里，我們可以領悟做人的道理，在學校里，我們可以收獲友誼。教室里的朗朗讀書聲，聽起來似乎十分悅耳。老師是我們的路標，引領我們向前走。在老師的指導下，我們一個個的在知識的海洋遨游。
我們漸漸的明白了老師的苦心。在上數學課，同學們做的整整齊齊，老師滿帶笑容地說：“同學們，下面請把這一道難題寫出來。”我仔仔細細的看了題目。在草稿本上算了一遍又一遍，怎么也想不出來，可是絞盡了腦汁。老師看我滿臉愁容，走了上來詢問我：“有什么可以告訴老師。”我把心中的不解說了出來，可經老師一點撥，我恍然大悟。可是柳暗花明又一村。在我們不知前方的路如何走，老師則像一盞燈印著我們向前。幫我們糾正自己的錯誤，避免走上歧路。在我們放棄時，給我鼓勵。在我們錯誤時，幫我們糾正，在我們傷心時，教我們走出悲傷。什么都不重要，但做人的最基本必須要做到。我們在路上，可能被誘惑，可能被騙，可能前面是懸崖，但老師會幫助我們避開他們，安全的讓我們成長。望著同學們下課嬉戲的笑臉;同學們上課時嚴肅認真的神情，和那得到表揚童真無邪的笑臉。我真為自己的到來感到慶幸，能有這么多的好朋友。在體育課時，自己在跑步中，不小心跌倒了。紅紅的鮮血從膝蓋溢了出來，我的臉上馬上出現痛苦的表情，眉頭緊鎖，同學們發現我不對勁。馬上跑過來，把我扶進醫務室，在旁邊詢問我的傷。我的心中有一股暖暖的熱流在我心中流淌，我十分感動。有人幫我打電話給父母，請假，我在走的時候，同學們站成一排，在后面向我揮手，我的眼突然朦朧了，我的心里永遠忘不了，我最可愛的同學們。學校不僅是我們學習的場所，更是我們培養情操的地方。我感覺學校就像我們第二個家，里面有快樂，悲傷，矛盾，但更多的是我們對這里的熱愛。
學校真好!
半命題有你真好（實用22篇）篇十一
我是一個前途迷茫的女孩，面對學習的壓力，家庭的壓力，我無奈地選擇了一條與我年齡格格不入的道路――離家出走。
有水真好，小樹就可以快活地成長，花兒就可以露出可愛的笑臉，小草就可以長出尖尖的嫩芽，魚兒就可以歡快游泳，我們就可以快樂地生活。
有水就有歡笑，有水就有美麗的花園。
3、有朋友真好。
我喜歡交朋友，喜歡和朋友一起聊天，喜歡和朋友一起玩，]有朋友我真受不了!我常想，以后我也要善待我的每個朋友，有朋友真好!
半命題有你真好（實用22篇）篇十二
老師，是路燈，指引我們前進的道路；老師，是園丁，培育我們良好的品行；老師是蠟燭，為我們盡力的服務。
幫助我最大的是你—我的英語補習老師。那時三年級我的英語并不好，讀音跟正宗的口音差的太遠了，每次上英語課，口答問題總是口齒不清，斷斷續續的。讓我不僅自卑，也受到老師的責罵。
直到你出現為止。你是我媽媽找來的家教，每天放學1一2個小時的補習時間，你教我讀課文，讀單詞，練口語。我印象最深的是那次讀課文。“howoldareyou”這句話我總是記不住，不會讀，反反復復的你讀一句，我讀一句，可我一轉頭，讀音、音標全忘了。正當我以為你會發火時，你只是聳聳肩：“沒事，再讀兩遍！”我低下頭，內疚了，我想我遇到了一個體諒我的老師，那我不光要配和你，更要記住句子，愛這門科目呀！我頓時停直了腰背，瞪大眼睛，重識信心：“曹老師，你再讀一遍，我保證，會讀、會背！”
你點點頭，信了我。更賣力的教起來你彎下腰，手指一個單詞一個單詞的指過去，你讀一個，我讀一個，直到口語對，口型對，會讀，你才停下。
你呼一口氣，時隔久遠，我還說得您說的這一句話：“雅薪啊！你是我教過最好的最聰明的一位學生啦！”你邊說，還邊豎起大拇指夸贊。我當時只是揚起臉笑了笑，并沒明白這句話的意思。
現在好啦！我的口語變標準了，考試比大部分人老的好啦！這都是您的功勞啊！有你，真好！
半命題有你真好（實用22篇）篇十三
光陰似箭，日月如梭，三年的初中生活將成為珍貴的記憶，復雜的情懷包含對親密無間人同學的留念。回眸往日給我們留下了多么美好的記憶。
三年的春秋，一千多個日日夜夜凝聚成現在我們的友誼，在那幾年中有的同學在初二時已經不上了，這時候我就知道我們那個班終歸要解散。“天下無不散之筵席，相聚之后終有離別日”是我們最好的朋友，你一直陪我們到初三畢業。
曾記否？體育課時，我們共患難，老師讓我們比賽跑步，我們一塊跑，不會丟下任何一個，在老師看不見時，我們會偷偷拉住宋會省一些兒力氣。
曾記否？在我悲傷時，你們會安慰我，不會讓我孤單、寂寞。
曾記否？我們一塊挨訓，還記得我們數學考試沒考好時，一塊在教室自己的座位上聽老師的訓斥，還記得那次英語考試沒考好，我們趴在窗臺上看著外面的風景，彼此怨言，讓英語老師看見后，我們又一塊站在走廊上，聽英語老師的訓斥。
還記得我們的約定嗎？“高中一起上，不分開”
這些都是我們友誼的見證。所謂的患難之交，人生得一知己，足矣。
“世界上最寶貴的東西莫過于真摯的友誼，最幸福的事莫過于靜靜地回憶甜蜜的往事。”
有你真好，要輸的時候也不放棄，有你真好，孤單有時候也不寂寞，有你真好，失落的時候也不彷徨，有你真好，讓我堅強了很多，朋友，有你真好。
一起走過的日子，有你有我，亦有絢麗彩虹。
半命題有你真好（實用22篇）篇十四
如果說人生是一條船，那么老師就是一張帆，為船推波助瀾，讓它到達成功的彼岸。
步入初中，我有了很多老師，讓我印象最深的莫過于我的班主任——楊老師。楊老師是一個個子很高、很瘦的年輕老師。楊老師是個名副其實的“小四眼”，但很帥。他知識淵博，英語特別好。
楊老師讓我贊嘆的可不只是這些！
有一次上英語課，楊老師辛苦地在前面講課，我們也津津有味地聽著。黑板上粉筆吱吱作響，講臺下同學們朗朗發言。老師在講“疑問詞、定冠詞”等句式單詞，有一位同學卻沒聽懂。楊老師非但沒有厭煩，還說：“這位同學不懂就問很好。”老師的臉上露出笑容，他又拿起粉筆和書本說，“我們把這一題再說一遍。”看著老師不辭辛勞不厭其煩的講解，我突然覺得老師的話字字千金，因為它包含著老師的艱辛與愛。“聽懂了嗎？”老師問道。“聽懂了！”同學們異口同聲地回答。又一個燦爛的笑容掛在老師的臉上。
除了有耐心，細心是楊老師另外一個特征。
這樣一位老師我們能不愛嗎？初中三年，有這樣的老師一起走過，伴著我們，我想我們的成長之路會更平坦更快樂！
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半命題有你真好（實用22篇）篇十五
四歲，第一次牽起你的手，溫暖了你整個冬天，從此，你的雙手不再寒冷；九歲，第一次放下你的手，卻再也憶不起熟悉的冰冷，心里也覺得受了什么；十一歲，重新牽起你的手，熟悉的冰冷由手心傳到心臟，從此，便不愿放下。對不起，沒有牽你的手，走過三、四年級的冬天。如今，秋天到了，我再度牽起你的手，希望手心的溫度可以溫暖你整個冬天。
“你的手怎么這么冰啊？”我天真的問道。窗外不是傳來風的呼嘯。教室里，三四個人圍成一群搭積木，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容。紅潤的臉將這個樸素的冬天增添絢麗的一筆。“不知道哎。我的手一到冬天就會變得冰涼涼的。”你嘟著嘴巴，雙眼不是地眨著，十分可愛。我突然伸出手握住你的手，你不禁被我嚇了一跳，隨后，唇角微微上揚，那雙水靈靈的眼睛里，充滿笑意。就這樣，我欠你的手，走過了五個冬天。
后來，我轉校了。與你相隔一個省。我很想你。那邊的天氣比這邊的冷，還下起了雪。我的手心，空空的，漸漸地也變得冰冷起來。我離開后，是否有人代替我牽你的手，走過那兩年的冬天。
如今，天氣忽冷忽熱。慶幸我們在同一所學校。我牽你的手，走過了十個冬天，我們的關系也在漸漸變化，直到現在的閨蜜。
半命題有你真好（實用22篇）篇十六
我惴惴不安起來。她為什么還沒來？每過一分鐘，她來的可能性就減少了一分。我很害怕，課都上到一半了，就是遲到也不至于遲到那么久啊！我怕今天沒人陪我玩，怕今天沒人和我說笑，怕今天沒人給我安慰，怕她今天不來，明天、后天、甚至大后天也不來我幾乎沒心思聽課了。
下課了，我坐在座位上，哪兒也不想去。我正愣得出神，突然聽到了一聲呼喚。我轉頭一看，正迎上了你熱情的笑臉，只見你拉住我，說：“快過來，老桂，你來玩玩我這個！”我眼睛猛地一亮，心想：對呀，為什么只能跟她玩呢？和你玩不是也很好嗎？于是，你拽著我，迅速跑回了你的座位上。
你給我玩了一些你的玩具，它們有各種各樣的顏色：藍的，紅的，紫的，綠的你還和我聊天、說笑話，每個課間，你都來找我，使愁眉苦臉的我眉開眼笑，終于從“不高興”的魔爪中逃到了“高興”的保護下。上操，你跟我一起玩；中午，你跟我一起玩；上體育課，你也跟我一起玩。一天下來，我和早上相比，開心了許多，心中也感到十分溫暖。
這種溫暖令我想起了一件事。那時，學校的戲劇社開始招人，我也很想參加，可是對怎么參加卻一竅不通。就當我一籌莫展的時候，突然想到，你是戲劇社的，我可以問你啊！我把我想知道的都問了你，你回答得如行云流水一般，還不停鼓勵我：“我相信，只要你努力，就一定行！”“加油！”雖然我沒有多少信心，但是，你的鼓勵給我注入了艱強的力量，使我猶如一堵堅硬不破的墻，不論受到多重的打擊都會堅持不懈，永不倒下。你親昵的話語使我對你的好感又上升了一層。
你還邀請我和你一起去學馬術。我特別喜歡馬，曾異想天開想養一匹馬。當然，我早就迫不急待地想騎馬了。騎著駿馬在遼闊的草原上自由自在地奔騰，是多么享受啊！但我知道，那只是想象，想學騎馬就已經很難了。所以你邀請我的時候，我高興得簡直要跳到天上了！騎在馬上的時候，我樂得合不攏嘴。摸馬、喂馬，都使我感到無比溫馨。而這一幕幕快樂的場面都是因為有你。
半命題有你真好（實用22篇）篇十七
媽媽，如果有下輩子，我還做你的女兒。
——題記。
還記得七年級時的一天，清晨，窗外閃爍著晶瑩的光芒，好似絢麗多彩的霓虹燈，天也格外的亮，像輕輕往上面抹了一層亮光油似的。我興高采烈的走出門，像往常一樣，踏上了上學的路途，只是穿得略微單薄了些。
但“天有不測風云”到學校后，坐在教室里望窗外，突然，狂風大作，云娃娃也臉色大變，像剛在煤堆里滾過似的，天空也開始哭泣了起來，掉下了一粒粒豆大似的淚珠，隨即，它越哭越兇。我張皇失措，心急如焚，暗自想道：“這可怎么辦？早上出門時，天氣還是晴空萬里，如今卻已是烏云密布，下著傾盆大雨，可我卻穿得如此單薄，我會不會凍感冒呢？”我一邊想，一邊跺跺自己的腳。
歷史課上，我正專心致志的聽老師講課時，突然有一個身影出現在門外，老師走出去看了看，就聲音洪亮的對我說：“鄒茉，你媽媽來了！”我百思不得其解地走出去，看見媽媽提了一包衣服，輕言細語地對我她說：“媽媽，你怎么了？是來給我送衣服的嗎？可是外面下著如此大的雨，家里離學校這么遠，你怎么來的，你不是在上班嗎？”他和藹可親地對我說：“孩子，什么事有你重要呢？風雨兼程媽媽不怕，媽媽只怕你受到絲毫傷害呀！”
此時的我早已熱淚盈眶，心中想著媽媽的話語，眼中看著媽媽的轉角離去，但臉上卻溢滿了幸福！
“誰言寸草心，報得三春暉”母愛是那樣的無私，那樣的偉大，母親，是頌不完的，道不盡的，但是，我由衷的感嘆：“媽媽，！”
半命題有你真好（實用22篇）篇十八
你，很普通，很微不足道，但對我來說，你就是我永遠的天使。我曾執著的喜歡過花，喜歡過貓，但卻從不像現在這樣貪婪的愛著你——我溫暖的被窩。
它的身體布滿星星，月亮，是一片美麗的夜空，一看見它就很想入睡。效顰“畫龍點睛”給它簡單添上幾筆，畫上眼睛、嘴巴。雖然，它沒有真正活過來，但它那雙大大的眼睛注視著我，陪伴著我，相信我的一切行為它都知道。
在學校和各門課程搏斗了一整天，我拖著沉重的書包進入家門，看著床上那整齊的布置，我特想休息。但為了明天的戰斗，我不得不繼續拼命。
……。
終于，一切準備就緒，半睜半閉的眼睛已經筋疲力盡，一屁股躺在床上。好柔，好舒服啊，感覺就像進入仙境一般。現在的我，靜享黑暗，在伸手不見五指的世界里，除了黑暗滿是黑暗，什么也看不見，更感覺不到自己的存在。只剩下緊貼著我的溫暖的被窩。
在黑暗里，陪伴我的，只有我溫暖的被窩。現在，把心中寶貴的東西掏出來和它一起分享，不用擔心會被別人窺探到什么，這樣它便成了我唯一的閨蜜。
漸漸地，我入睡了，它也睡了。早上起來，它總會帶著微笑，看著我起床，好像在叮囑我：開心、快樂地度過每一天。
我喜歡一直這樣依偎在你懷里，我溫暖的被窩。在我忙碌的生活里，有你，真好。我永遠的天使！
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半命題有你真好（實用22篇）篇十九
依然是那個夜晚，那杯牛奶看上去已不在發熱，先前的那一縷縷的青煙也不在散發出來。
啊……終于搞定了。舒展這身子，看見了桌旁的那杯牛奶，看了看，雖然看上去冰冷冷的，可摸了摸還是暖暖的。喝了一口那種溫暖從心底散發出來。
此時此刻，你還在你的房間睡了，是啊！忙了一天該睡了，畢竟明天還有事啊！
媽媽，因為有你我更努力、更頑強！
半命題有你真好（實用22篇）篇二十
朋友！我不知何曾像這樣對你說過。朋友陪我走過了多少年，你給予我快樂，鼓勵…….是我人生中不可缺少的人。你想一本笑話書帶給我許多快樂。你就是身邊的開心果，讓微笑刻在我那臉頰，有你我就少不了快樂。記得有一次我被媽媽說了，心情十分難過。你馬上給我講了一個笑話讓我開心，我的臉上露出了笑容，后來我才知道你為了使我開心每天都被一個笑話，你像一本意林，帶給我鼓勵和安慰。是你的鼓勵讓我從跌倒中爬起讓我充滿信心去面對每一件事。有一次冬季長跑比賽十分長我才跑了一圈就跑不下去了，你走向前給我擦汗說：“一定要加油啊!”我便堅持跑完了四圈，沒有的上名次十分沮喪，你拿著一塊糖跑過來對我說：“沒有關系，只要你跑完就是冠軍，這是給你的獎品！”我至今還記得那塊糖是多麼的甜。你教會了我許多，你陪我走過多少時光，互相鼓勵，互相安慰，回想起你我一起放學時一起蕩秋千，談心，別提有多嬤快樂，朋友！
半命題有你真好（實用22篇）篇二十一
在我們的一生中，會遇到很多人。他們或許只是擦肩而過的過客，亦或許是在我們的生命中陪伴一時的朋友。有些人可能會在你疲憊不堪時推你一把，在你痛苦萬分時治愈你的心靈，在你迷失方向時為你點燃心中燈火，指明方向。在我的生命中，就有這樣一個人。她就是洪老師。
我是一個內心比外表柔弱的女孩。我習慣迎合別人，害怕別人討厭我。如果我喜歡上一個人，不管是男生還是女生，我都會付出我的全部，甘愿為了他（她）而改變自己。以致于到了最后，我甚至迷失了真正的自己。表面上寵辱不驚，其實內心里脆弱不已。可能當我笑著說：“沒關系”的時候，心里早已經瀕臨崩潰邊緣了。我在交友方面真是一個毫無天賦的人，總感覺安排不好各種事情。
有一次，我把自己在交友方面的感受寫在了隨筆本里。周一當作業交給了語文洪老師。本以為她不會理我，隨筆本發下來時我又有些忐忑不安，當我打開本的一剎那，我快速的瀏覽，除了一些斷斷續續圈起來的好詞好句外，還驚奇地發現文章未尾有一行娟秀的紅字：理解你的感受。”我頓時感覺仿佛一股暖流涌入心頭，那是種說不出的感受，苦澀，卻甜蜜。令我更加驚喜的是，晚上，洪老師又給我發信息，開導我。她甚至還抽出自己有限的時間，和我打電話交談。說到最為心酸的地方，我一度難以說出口，就跟洪老師說明天找時間親口說，她欣然同意了。
第二天，洪老師找到我，她什么也沒問，只是把手輕放在我的肩上。她的雙手仿佛是陣陣春風，帶來的滔滔暖流融化了我心底那塊堅冰。那一時刻，過往所有的痛苦和不堪，都隨著堅冰融化成淚水從我的眼里奪眶而出。洪老師讓我別想這么多。她的話語仿佛《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿花般治愈了我的心靈，讓我重獲新生”。
此后，我雖然也會遇到同樣的事情，做不好事情，遇到坎坷……每當我悲傷的時候，洪老師的笑靨仿佛又浮現在我眼前，她又用那美麗而充滿關懷的雙眸看著我，輕輕拍著我的肩，輕聲說：“不要想太多，加油！”于是我再也無畏別人的冷眼，勇敢努力地站起來。
洪老師我想說：“有您真好！”
半命題有你真好（實用22篇）篇二十二
至今我還記得，我借你的肩膀依靠。
初中，處于叛逆的我，與父母吵架是難免的事。今年暑假第一天我便和父母吵架了，原因是我的學習成績，受不了他們的念叨，甩門而出，剛出門便看見了你，你帶我去了河邊，我詳細的對她說了我和父母吵架的原因，說完心里一陣楚酸。終究忍不住，依靠在你的肩膀放聲大哭起來，等我哭完，你站起來說：“哭完就不許在哭了哦”我呆呆的點了點頭。
閨蜜，！