優(yōu)秀作文是在寫作過程中經過反復推敲、修改和精煉，結構合理、內容豐富、語言準確的一篇作品，它能夠吸引讀者的興趣，表達作者的思想和情感，展現(xiàn)作者的觀察力和思考能力。經過反復的提煉和打磨，優(yōu)秀作文能夠使讀者有身臨其境的感受，引發(fā)共鳴，給人以啟迪和感悟。寫一篇優(yōu)秀作文需要我們在思想上有深刻的見解和獨特的觀點，同時還要具備較高的語言表達和邏輯思維能力。因此，我們應該不斷地提升自己的寫作能力，努力創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。想要提高寫作水平，了解和閱讀優(yōu)秀作文范文是非常重要的，下面是小編為大家整理的一些范文，供大家參考。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇一
雨，無聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的.情感。
良苦的用心。
比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場上，有著一個個颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習的點點滴滴。終于，我們獲得了一等獎！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來？心里，便多了一份對老師的敬佩。
泛紅的眼眶。
開學了很久，原本斗志昂揚的同學們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。
一個星期五早上，老師氣沖沖地走進教室，看著表情，我們已經預測到：暴風雨就要來了。果然，老師一進門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業(yè)的給我站起來！”一個一個的人站起來了。“你們看看，這么多人沒交作業(yè)！我當初是怎么跟你們說的？這就是別人口中優(yōu)秀的五班是吧。”開學這么久以來，還是頭一次見老師這么生氣，全班鴉雀無聲，低頭不語。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業(yè)的人變少了。這個，也許是老師的眼淚教會我們的。
燦爛的笑容。
語文課上。“好，這個問題誰來回答？”“老師，我，我，我來，我來回答！”有一位同學正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學。“為什么不叫我啊，為什么啊……”那位同學正裝著可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉過頭來問全班的同學：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學慚愧地低下了頭。隨之傳來的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。
老師，你就是那春雨，滋潤著苗，呵護著苗，我們這些幼苗，因為有了您的存在，更加的生機勃勃。
綿綿細雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇二
學習上，老師像辛勤的園丁，給同學們無盡地呵護。我卻認為，老師勝似園丁，又勝似親人，無微不至地照顧我們！記得有一次，我寫了一篇作文《改選》，寫出“我想當班干部”的意愿。沒想到第二天，老師真的在全班宣布讓我當學習委員。
剛上任的我，真是有說不出的高興，可是沒過幾天，我的老毛病又犯了，紙屑亂扔在地上，講話不文明……老師多次找我談心，語重心長地對我說：“其實你很聰明，學習成績也不錯，就是因為你的行為習慣不好，所以同學對你的印象不好。現(xiàn)在老師幫你實現(xiàn)了心中的愿望，就是希望你好好做人，在同學中重新樹立新的形象。作為一個班干部要以身作則，而你呢？為什么把老師對你的信任……”可接下來，我安靜了幾天，又犯了錯，老師痛心地望著我，宣布把我撤了，這時我的心由晴轉陰，又無奈又不是滋味。我心想：這不能怪老師，要怪就怪自己，誰叫自己那么任性。
現(xiàn)在，我還是要感謝老師，因為她給了我這次機會，讓我體驗到當“官”的酸甜苦辣。當一個人屢次做錯事，當然要批你了，難道還要支持你繼續(xù)干嗎？那這樣簡直就是笑話了，同學也會不服氣的！
這次被撤了，我很甘心，但我并不放棄，我一定要爭取再次當上班干部，但還得靠自己的努力和老師的呵護。我一定好好表現(xiàn)，盡量做到不讓老師操心，老師已經為我操碎了心，難道還要讓她繼續(xù)為我操心嗎？我一定要“脫胎換骨”，不做壞學生，做個讓老師你喜歡的好學生。
我的努力――再加把“勁”！
老師的呵護學生（熱門17篇）篇三
中午放學，我哼著歌，打開家門，一邊大聲喊著“媽媽，我回來了”，一邊放下書包。可迎接我的卻是滿屋子的冷清。我這才突然想起，昨晚媽媽在我熟睡時，那放在我枕邊的一封信，大致意思是，媽媽爸爸要出差三周，給我買了一個小鬧鐘，留下二百元零花錢和一部小靈通，讓我自己打理好飲食起居。
“哇!我現(xiàn)在是一家之主了!”我一蹦三尺高，肆無忌憚地大叫著。高興勁還沒過，肚子卻“咕嚕嚕”地開始向我抗議了。看著空空的飯桌，想起以前那里擺放的香噴噴的飯菜，心里有點失落了。看來我做一家之主的第一頓飯只能是方便面了。一邊吃著方便面，一邊計劃這三周的生活。爸爸媽媽平時總說現(xiàn)在的獨生子女獨立能力太差。這回，我要把自己的生活安排得好好的，讓他們看看，我已經長大了，是個小男子漢了。
晚上放學后，我絲毫也不敢浪費時間，直奔超市。買下了我一周所需要的水果、蔬菜，還有一些速食食品，拎了好幾袋子，滿載而歸。
我已經計劃好了，這二百元錢要省著花，不能總去買現(xiàn)成的炒菜，要自己動手。先學媽媽的樣子，用電飯鍋炯米飯，可放多少米，又放多少水呀?心里真沒底。炒個最好做的西紅柿炒雞蛋吧，平時看媽媽做，簡單極了，怎么輪到我就手忙腳亂了呢?好不容易把飯菜擺上桌，一嘗，飯成了稀飯，原來水太多了，菜也太咸。想想媽媽平時下班后的采買、做飯，真正體會到了媽媽的辛苦。
刷完碗筷，終于可以寫作業(yè)了。可怎么這么安靜呢?以前一家在一起談天說地的熱鬧勁兒哪去了?媽媽的嘮叨又哪去了呢?此刻我是那么的想爸爸媽媽，想聽到他們的聲音。拿起小靈通，猶豫了一會兒，我還是放下了。我長大了，不能總在父母的呵護下生活，我要學會獨立，學會堅強。做個讓父母驕傲的兒子。
雖然沒有了父母的督促，但是我卻更認真地完成了作業(yè)。臨睡前把門、火、水都檢查了一遍，又給小鬧鐘定好了鈴，可躺在床上翻來覆去睡不著。沒有爸爸媽媽的日子好寂寞啊!
“鈴……鈴……”隨著鬧鐘每天準時地響起，我一個人在家的日子，也一天比一天有序、習慣了。
明天爸爸媽媽就要回來了，這三周對我來說太難忘了，讓我一下子長大了才多，學會了照顧自己，學會了做簡單的飯菜，學會了收拾屋子，學會了主動學習，更主要的是切身體會了父母的辛苦，父母的愛。
我用省下的五十元錢，買了一大束鮮花，放在整潔的屋子里最顯眼的地方。
它就像經過鍛煉、走出呵護的我最燦爛的笑臉。我要用這笑臉迎接爸爸媽媽回家!
老師的呵護學生（熱門17篇）篇四
在一個陽光明媚的日子里，我在學校上體育課時，一不小心從單杠上摔下來，手摔骨折了，幾位同學趕緊把我扶到醫(yī)務室去，郭醫(yī)生檢查了一下我的手后，告訴我說：“我的手臂肯定骨折了，就立馬打電話給我媽媽。”
很快地，媽媽就急急忙忙趕來了。她心疼地問我：“你摔傷了嗎？哪里疼呢？”我一看到媽媽，就立馬哇哇大哭起來說：“我手臂很疼啊！“剛說完，媽媽的眼淚不停地流下來。她二話不說地把我背起來，攔了出租車直奔中山醫(yī)院。在車上，媽媽一邊聯(lián)系在中山醫(yī)院上班的姑姑，一邊安慰我，還還不忘輕輕撫摸我受傷的手，好讓我減輕疼痛。
媽媽就帶著我回家了，我不知不覺的睡了多久后醒來，睜開眼看到媽媽坐在床邊，眼睛又腫又紅，還像熊貓一樣的黑眼圈，我好奇的問：“媽媽你眼睛怎么啦！“媽媽一邊打哈欠一邊沒精打采地說：“我為了照顧你，我一晚都不敢睡覺。”剛說完，我就哭了起來，一滴滴淚水不停地掉在床上，媽媽說：“別哭了，好孩子，因為我是媽媽呀，媽媽就應該照顧你呀！”這不禁讓我想起一首古詩。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”，感受到母愛的偉大。
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老師的呵護學生（熱門17篇）篇五
夜，如此的靜謐。月亮悄悄爬上了村頭的香樟樹，給村莊披上了一層薄紗，飄飄渺渺。飄香的空氣醞釀著陣陣時高時低的蟬聲，沁人心脾。這一切的一切都源于一個美妙的故事：
秋收時節(jié)，地里到處是辛苦工作的鄉(xiāng)親們，他也不例外。昏黃的陽光下，他的身材顯得很高大、魁梧，一次又一次吃力地揮舞著手中的鋤頭。辛苦的汗水，揮灑在這片肥沃的土地上。田埂上坐著一個小女孩，恬靜的臉龐，白凈的雙手，似乎不適合生活在這里。她似乎已經到了下地干活的年齡，可是干凈的鞋子，沒有一絲灰塵。金黃的田野里，三五成群的孩子在嬉鬧，可只有她，一人人孤獨地坐在田埂上，看著、看著，眼里盡是迷茫。
“丫頭，你咋不跟爹下地干活？”女孩回過神，隔壁的鄰居疑惑地問她。
“婢兒，我爹說讓我好好讀書，下地是莊稼人干的活，我爹要我做個讀書人。”
“丫頭，你爹可是辛辛苦苦供你上學，要是你真的成了讀書人，可就為咱村里爭臉啦。”
“嗯，婢兒”女孩滿臉的堅定。
“丫頭，地里涼，回家看書吧……”身后傳來母親悠長的嗓音。女孩乖巧地回了家。
秋收的工作很快就忙完了。他回到家里，對丫頭的娘說：“今年收成好，趕明兒咱把谷子賣了，丫頭很快就要開學了。”
“嗯”。
次日清晨他和丫頭的娘，推著一大車谷子進城了。她把他們送到村口，便沿著小路回家了。
在村口的香樟樹下，幾個伙伴在嬉戲。看見丫頭經過，便朝著丫頭大喊：“丫頭，你真是個賠錢貨，讀什么書呀，倒不如早點幫你娘下地干活得了！”
丫頭從來都不理會他們，頭也沒回地往前走，這回卻被他們圍住了，推來推去。丫頭被推倒了，手腳被磕破了。他們見狀，便逃之夭夭。晌午，他們賣完谷子從縣城回來了。
“丫頭她娘，今年收成好，城里又缺谷子，今年賣了個好價錢呢！”
“是呀，快點回家，丫頭還等著咱回家做飯呢。”
路邊傳來一陣陣抽泣聲，他們聞聲望去。
“丫頭，你咋在這呢？”“怎么了？誰欺負你啦，告訴爹。”
女孩帶著哭腔說：“是村頭的水生。”
“走，爹帶你找他去。”
“哎呀，一個小孩子，你跟他計較個啥呀！走，丫頭咱們回家。”
三人回到他們的小屋里。她娘，給丫頭上了藥。他是個犟脾氣，硬是到水生他們家理論。結果，水生被他教訓了一頓才完事。
年復一年，當初那個懵懂的丫頭就是現(xiàn)在的我，而當初的他就是我的父親。
我也就是在父親一天又一天的呵護中，長大了…。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇六
大家有沒有注意過我額頭右上角的傷呢！那一次是在很小的時候（忘了幾歲了）我因為頭碰到流了血（故事真實，那一瞬間我記得），那時我縫了針，留下了針印，也留下了一個永久的教訓。
那天，我正在沙發(fā)上玩得開心，我漸漸玩膩了，便絞盡腦汁想有什么新玩法。不知當時怎么地突發(fā)奇想，把枕頭搭在沙發(fā)與桌子上，想走過去。結果出我所料，這枕頭竟承受不了我的重量，掉了下去，這可弄了個四腳朝天，可壞事還在后頭呢，正當我摸摸我疼得最厲害的頭時，我見鮮血流了下去，頓時我被嚇得哇哇大哭起來，這一哭驚動了媽媽，只見媽媽疾歨走來看我頭出血了，連衣服也不換直接背著沉甸甸的我上了醫(yī)院，在路上，我問媽媽：“我會死嗎？”媽一邊撫摸著頭又一邊用紙巾擦我頭上的血邊說：“應龍，沒事的！”到了醫(yī)院，我見醫(yī)生雙手拿著銀光閃閃的針時，我又哭了，媽媽又拍了拍我的肩頭說：“都怪媽媽沒看好你，別哭了哦。”在媽媽的鼓勵下我一聲不吭地縫完針，為此媽媽買了個冰激凌！
在這次事中我深知，我以后不能調皮搗蛋，這不僅有幾率讓我受傷但父母比我們更痛！
老師的呵護學生（熱門17篇）篇七
有的人能用公式求出電壓，電值流，卻不能安裝一個簡單的燈泡，因為父母告誡他很危險;有的人能用公式求出含氧量，可他不能種好一盆仙人掌，因為父母告訴他做這種事情不僅浪費時間，還影響學習。一個新世紀的青少年就這樣，因為父母的呵護，長大以后也就一無所獲了。
前幾天，我在報紙上看到《走出呵護》這樣一篇文章，它主要反映了現(xiàn)代社會的獨生子女多了，家長們都加倍呵護子女，讓他們享受著“皇帝”“公主”般的待遇。借此機會，呼吁家長們：這樣呵護著他們，不是愛愛他們，關心他們，而是害了他們，使他們不能適應這個社會。
你走著走著，終于擺脫呵護的陰影，就是你摔倒了，爬起來，繼續(xù)前進，我相信，你的路會越來越平坦的。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇八
清晨，睜開朦朧的睡眼，映入眼簾的第一縷陽光，是大自然的饋贈;春天，立于窗前，細聽小雨淅瀝，看鮮花含苞待放，是大自然的饋贈。眼前的自然景色很美好，但有時我們卻被眼前的美好迷住了雙眼，卻忘了，自然可以是天堂，也可以是地獄。
如此，擺在我們面前的，是一個支離破碎的世界，擺在我們面前的是一個棘手的問題：保護環(huán)境。作為高中生的我們，盡管做不到像那些為了保護失業(yè)而犧牲生命那樣偉大;或許面前一條惡臭的河流，我們舉手無策。但讓我們看看自己的周圍，看看自己的腳下，又或許能發(fā)現(xiàn)許多可做之事。
首先，我們應做到勤儉節(jié)約，身邊所用的事物，無不來自自然。少抽一張紙巾，多節(jié)約一滴水，白紙用雙面，離開即斷電，這些都是我們日常生活中的小事。每日，我們都會產生許多，消耗許多，所以，要做好垃圾分類。垃圾分類想來大家都清楚，在廢棄的物質中，尋找可回收利用，有害垃圾分開處理，這些都是保護環(huán)境之舉。從每個人分起，每個家庭分起，然后再聚集起來，處理必然會輕松得多。
這個賴以生存的世界，需要我們用心呵護。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇九
我有一個愛我、疼我的媽媽。就算爸爸不在家，媽媽也能把我養(yǎng)的白白胖胖的。
就在前幾天，中午吃了飯后，媽媽去洗碗了，我在客廳里寫作業(yè)。突然覺得有點渴，但是看到杯子里空空的沒有水，就只好去廚房倒水了。媽媽見了，連忙說，她給我倒，讓我放下。可是見媽媽正在洗碗，我又急著搖頭。之后便提著茶壺走出廚房。哎呀！別說，還真重！我小心翼翼地把茶壺提到客廳中間的飯桌下，取掉蓋子，那茶壺口直冒蒸氣，這是剛剛燒開的白開水。我慢慢地把它提起來，把水倒進杯子里，接著，又把它放下。就在這時，我手一滑，把茶壺打翻了。這不是要緊的，關鍵是里面的開水全都灑在了我的腿上，我一屁股坐在了地上，小腿像被針扎了一樣疼。我緊咬著牙，強忍著痛，但還是叫出了聲。媽媽一定聽見了，果然，一陣陣急促的腳步聲傳來，接著，媽媽出現(xiàn)在了客廳。我坐在地上，雙手抓著小腿，牙齒咬著嘴唇。她連忙把我抱起來，放在沙發(fā)上，然后再問我怎么了。沒等我開口，媽媽就拿來一瓶醋和一個盆子，輕輕將我的腿抬起來，細心地幫我沖洗。還在一旁嘆著氣說：“怎么那么不小心啊！唉，真不該讓你自己倒的！唉！”原來，平時兇巴巴的媽媽也有溫柔的一面啊！我真有點不相信我自己的眼睛和耳朵，還是媽媽的腦子燒壞了？她又說：“先拿醋泡著，很快就會好的。”我點點頭。“還疼嗎？”媽媽說，“唉，一定很疼吧？”我咬著唇搖搖頭，又望著媽媽發(fā)呆。媽媽今天是怎么了？雖然平時也很關心我，但是，那樣慌亂的表情，似乎很熟悉，又似乎很陌生。
幾天后，我的腿快好了。哦，對了！忘了告訴你們！自從我的腿被燙傷之后，我媽天天都會問一些無聊的問題，什么“還痛不痛”啊，“傷口愈合的怎么樣了”啊之類的。問得我都快煩死了！這希望我的腿上快點好起來！免得我媽繼續(xù)嘮叨！
我有一個呵護我、愛我的媽媽，真的很幸福！雖然有時覺得很煩，但是更多的，還是讓人幸福的溫暖。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十
10月12日至25日，我在西北師大進行了為期14天的中小學心理健康教育培訓。本次培訓對象是來自全省100名中小學心理學教師，課程內容豐富，時間緊，涉及到很多心理學方面的知識，授課老師有心理學方面的專家教授以及部分一線心理學教師。課程主要以講授、體驗和觀摩為主，這樣的學習方式使我們在短期培訓中對強化心理健康教育的意義及途徑有了更深刻的認識。
目前，我們的基層農村學校專門的心理學教育基本空白，由于自身的特點，心理健康教育基本滲透在德育教育中，主要以“發(fā)展、教育、預防”為主，也有少量的“矯正、治療”。從眾多的課程體驗中有以下幾點收獲：
一是問題孩子背后家庭教育一定是有缺失的。家長的啟蒙教育和行為導向對孩子的影響極為深遠，因此學校除了對學生的校內教育之外，更應采用多種方式與家長溝通，關注孩子心理，讓其健康成長。
二是心理健康教育課的開展不可或缺。課程內容要以團體活動為主，讓學生在集體活動體驗中自我認識，自我感受，自我調整，讓每一個學生參與到整個活動中，切身的感受才能促成合理、健康的思想建構。培訓期間，在左丹教授的心理團體活動課中，有培養(yǎng)信任感的“盲人與拐杖”，有增強團體意識的“風雨同舟”，有應對困難的“解開千千結”，活動輕松有趣，但卻能給人最直觀的體驗感受，針對性強，效果很好。當然，還有其他活動，神奇的“沙盤游戲”，震撼人心的催眠術、“鐵板人橋”、以及中學生各種典型心理問題的應對和新課程改革的主體思想等等。
三要把心理學教育要貫穿于德育教育的始終，同時要讓更多的一線教師在平時的學科教學中滲透心理學智慧，關注孩子心理健康，成績和心理并重，讓他們成人成才。
培訓期間，我們參觀了西北師范大學附屬中學的的心理咨詢師室，規(guī)模大，設備全，有宣泄室、放松室、閱覽室、治療室等。從培訓的'其他老師口中得知，全省各縣心理學教學情況不一，專業(yè)的心理學教師短缺，很多心理學咨詢室也只是流于形式，沒有實用價值，學校領導主抓教學，對心理學教學缺乏認識，沒有宏觀設計。
對于身處基層、硬件設施不太齊全的大多數(shù)中小學，心理健康的教育應多以積極開展活動，全面調動學生的熱情，健康陽光樂觀向上的思路去設計。心理健康教育不是一蹴而就的事情，要達到潛移默化，潤物無聲的效果就需要各方力量長期支持，在學校這一環(huán)節(jié)上可以通過以下幾點來使孩子的心理健康教育得到更好的發(fā)展：
一是教師在日常教授知識的過程中注重心理健康教育的滲透，為其創(chuàng)設良好舒適的學習活動氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學生的品格，使其更好的成長，具有健康的心理塑造更加完美的人格。
二是班主任要真正深入到學生中去，留心學生的動態(tài)，和其談話談心，注重對學生正面的引導，始終保持健康的心態(tài)。
三是要定期開展心理健康教育的主題班會，適當?shù)亻_展課外活動，對學生進行心理健康教育。
四是學校要通過召開家長會，讓家長懂得學生心理健康教育的重要性。從各環(huán)節(jié)多方面把握學生的情感與心理，將心理健康教育滲透到學生的日常生活點點滴滴中，以此來完善學生的個性發(fā)展，促進學生的心理健康。
除過成績，還有孩子的健康，讓我們全體教育工作者能夠關注孩子的心理，健全的心理健康教育可以調節(jié)學生的心理承受能力，減緩學習壓力，應對考試焦慮，對促進學生的全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。
要從現(xiàn)實出發(fā)，多使用積極的言語暗示，用健康樂觀的心態(tài)引導孩子，做他們最忠實的心理伴侶，讓他們的人生更快樂，更幸福！
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十一
回首這10個春秋，我沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大做為，可是平淡的教學生涯卻賦予我幸福。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。我班詩f小朋友是一個乖巧、懂事的'孩子，可有一段時間，莫名其妙的哭鬧，不喜歡上幼兒園,晚上一提到要上幼兒園就哭，早晨入園,有時哭著假裝肚子疼；有時哭著媽媽早上罵她；……而一會兒就跟其他的小朋友開心地玩游戲了，針對這一情況，我們也覺得很奇怪很頭疼，認真地分析、尋找根源，采取多種方法：如，只要她一天開心地上幼兒園就及時給予鼓勵、表揚；下課時間多與她溝通；活動中，多給她提供展示自我的機會；進餐時，走到她身邊；入睡時，躺在她身邊；下午放學時跟她拉勾約定好，明天開心地上幼兒園，但是第二天還是老樣子等等，對于這件事情，詩f的媽媽也很重視，我們一直溝通著，她說軟硬兼?zhèn)淞耍€是起不到作用，于是我試用了另外一種方法：每天晚上給她一個溫暖的電話，跟她聊一聊，早晨的時候也給她電話，讓她知道老師很關心她，很重視她。功夫不負有心人，經過幾天的引導，她終于恢復到以前，開開心心地上學了。
楠楠小朋友是這學期的新生，前些日子，左腳受傷了，不能走路，休息了一個多星期，醫(yī)生建議可以適當?shù)胤畔聛碜呗罚撬诩矣悬c依賴不敢踩下去，昨天媽媽背他進來要離開時他大聲地哭鬧著要找媽媽，于是，我安慰他：只要你今天能大膽地踩下去，我打電話叫媽媽第一個來接你，好嗎？他點點頭。接著，我扶著他，鼓勵他：楠楠，加油，大膽地踩下去，只要一點點，不會痛的。下課扶著他走了幾次，一天下來，他終于踩下去了，可以墊著走了，這時他露出了久違的笑容，此時，我告訴孩子們：楠楠，是不是很棒？遇到困難不逃避，能大膽地去接受，大家把掌聲送給他！這時，他的臉紅通通了，心里像吃到糖一樣地甜。下午，媽媽來接時，他開心地對媽媽說：媽媽，我會自己走路了！媽媽說：真棒！這時，媽媽高興地對我說：王老師，謝謝你，還是你有辦法！你都沒有當我們是插班生。
陽陽小朋友是一個可愛、調皮、好動、椅子坐不住、不遵守紀律的孩子，而他很愛勞動。一天，早談的時候，他突然問：“王老師，什么時候讓我當組長？”“好啊，只要你能認真上好第一節(jié)課，坐在椅子上不亂動，我就讓你當。”我?guī)е蟾纱嗟鼗卮稹９妫@一節(jié)課他不僅很認真地注意聽，坐姿也很漂亮。下課時，我和該組的組長商量，今天借他當一天組長，在該組長的同意下，上第二節(jié)課時，我向全班小朋友公布，今天第5組的組長讓陽陽來當，孩子們都把掌聲送給他，只見他樂開懷，像吃到糖一樣地甜，笑得合不攏嘴。一天下來，他進步了許多，午飯很認真吃，而且第一個吃完；午睡的時候更不用像平時那樣地督促他睡覺；下課時他還能端盤子里的水給同組的小朋友喝；午飯結束后，他會給豆子澆水、還會擦桌子、搬椅子。當?shù)谜媸怯心Ｓ袠樱媸翘袅耍∠挛鐙寢寔斫訒r，她很高興地對媽媽說：“媽媽，我今天當組長了！”其實，一個學期下來，他看到別人能當組長，自己是多么渴望當一回“小官”啊！是啊，對于相對比較“搗亂”的孩子，我們更要給予更多地關注，偶爾讓他嘗一回甜頭，你會發(fā)現(xiàn)他給你帶來的驚喜！
多一份耐心，就能多一份收獲，每當看到孩子有點滴進步，我都感到無比地欣慰。是啊，潤物細無聲，孩子，真的需要老師的關心，需要老師細心的愛，讓我們用真愛默默滋潤孩子的心田，用我們的雙手去托起一輪輪太陽，捧出一顆顆明珠。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十二
編者按：《呵護蛋寶寶》寫的是小作者保護雞蛋的一天，這個過程并不輕松，讓小作者體會到了媽媽守護自己的不容易。
今天放學，董老師給我們布置了一項任務——呵護蛋寶寶，每人帶一枚生雞蛋來學校，后天是三八婦女節(jié)，體驗一下當父母的辛勞。同學們聽了，都“啊?”了一聲，“足球訓練和早操怎么辦呢?”董老師什么話也沒說，只是詭秘地笑了笑。
第二天早上進校門時，同學們都帶了蛋寶寶來，好多同學都捂著衣兜一步一步慢慢走，有些高年級的同學走得大步流星的，裝作若無其事的樣子，其實右臂緊緊靠著兜口護著蛋寶寶，我把蛋寶寶裝在小布袋里掛在脖子上，小心翼翼地走進教室。
上早操時，體育老師上來就給我們出了個難題：“做五十個高抬腿。”同學們又“啊”了一聲，“我們可是帶著生雞蛋呢!”體育老師什么話也沒說，也只是詭秘地笑了笑。同學們只好乖乖地做了。我把掛在脖子上的布袋，用右手提著離開胸前，做起高抬腿。做到一半時，我擔心蛋寶寶碎了，偷偷停下來搖搖布袋，好像沒事兒。
回到教室，我有些口渴，為了避免上廁所碰壞蛋寶寶，只好喝一點點水潤潤嗓子了。第三節(jié)下課時，還是忍不住去廁所了，從廁所出來，走廊里一個同學跌跌撞撞地向我這邊跑來，我嚇得趕緊捂著布袋退回廁所。
音樂課上，老師提醒我們，好多同學把雞蛋揣在兜里，中途就忘記保護雞蛋的事情了，搖搖這，動動那，結果雞蛋碎了，建議我們把蛋寶寶放到座椅右邊地上。已經如此小心了，課上到一半時，還是有兩個同學的蛋寶寶被碰碎了，清黃分明地撒在了地上。下課時，又有一個蛋寶寶不幸地碎在了袋子里。真希望我的蛋寶寶能成功地存活到放學。
下午第一節(jié)課前，想到蛋寶寶和我“歷經千帆”，便取出來欣賞一下，結果蛋“啪嗒”一聲磕在了課桌上。我趕緊捧起來看看，一點蛋液漏在了包裹它的紙巾上，幸好蛋殼上只是一個小裂紋兒。我趕緊把它包好，塞回布袋里。哎，蛋寶寶差點因為我的粗心而“夭折”了。
放學前，保存完好的蛋寶寶的數(shù)量是三十枚，董老師得意了點了點頭。任務結束了，一顆懸著的心總算放下了。帶一天蛋寶寶就讓我感到很疲倦了，父母把我從一個幾十厘米長的嬰兒養(yǎng)育到這么大，一衣一食，含辛茹苦，發(fā)燒時在我床前守護，夜色中起來給我做早餐，風雨無阻地陪我上課……三千多個日日夜夜的陪伴，銀絲布滿鬢角，皺紋爬上眼梢，可憐天下父母心!
小作者：溫家馨。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十三
心靈是人的內在世界，是人生存與發(fā)展的基礎，而大學生是祖國的未來，是社會發(fā)展的中堅力量。因此，呵護大學生的心靈健康至關重要。下面我將從培養(yǎng)積極心態(tài)、塑造正確價值觀、保持情緒平衡、建立人際關系和培養(yǎng)個人愛好等五個方面，談一下我對呵護大學生心靈的一些體會和感悟。
首先，大學生要培養(yǎng)積極心態(tài)。積極的心態(tài)是成功的基石，是事業(yè)成功與否的重要標志。因此，大學生應該樹立積極的心態(tài)，面對挫折和困難時，要勇于面對和解決，不抱怨、不憂心。在學習中要鼓勵自己，相信自己能夠取得好成績，并為此付出努力。在生活中要誠實寬容，與人為善，以積極的態(tài)度對待他人和周圍的事物。只有這樣，才能擁有健康的心態(tài)，展現(xiàn)出自己的真實才能和無限潛力。
其次，大學生要塑造正確的價值觀。正確的價值觀是人生發(fā)展和人格完善的內在要求。大學生要明確自己的追求，樹立正確的人生目標，注重品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習慣。要有社會責任感，要理性對待物質財富，追求內心真正的訴求。在大學生活中，要明確一種積極向上的人生態(tài)度，不為享受而奮斗，要以實現(xiàn)自身價值為根本目標，追求真理、追求美、追求善，成為有用之人。
第三，大學生要保持情緒平衡。情緒的平衡是心靈健康的重要標志，也是大學生成功的關鍵之一。大學生面臨著來自學業(yè)、生活甚至社交方面的壓力，這些壓力在不加控制的情況下可能會引發(fā)焦慮、失眠等情緒問題。因此，大學生要了解自己的情緒，學會調節(jié)自己的情緒。可以通過運動、讀書、聽音樂等方式放松自己，尋找內心的平靜。同時，要學會分享和表達自己的情感，不要孤立自己，與他人保持良好的交流，獲取支持和安慰。
另外，大學生要建立良好的人際關系。大學生時期是培養(yǎng)社交能力和人際關系的重要時期。大學生要主動與同學交流、交朋友，要學會傾聽和尊重他人的意見。在與老師和同學相處過程中，要保持友善、真誠的態(tài)度，遇到問題要及時溝通解決，并能夠承受未遂的友誼和背叛。只有擁有良好的人際關系，才能使人心靈保持健康，使人在成長過程中得到更多的支持和幫助。
最后，大學生要培養(yǎng)個人愛好。培養(yǎng)個人愛好不僅可以讓大學生更好地享受學習和生活，還能夠豐富自己的內涵和個人魅力。大學生可以通過參加社團活動、參觀展覽、讀書等方式去發(fā)掘自己的興趣愛好，并加以培養(yǎng)。只有真正投入到自己喜歡的事物中，才能釋放自己的熱情和潛能。同時，培養(yǎng)個人愛好也能夠豐富大學生的人生閱歷和情感，使人更好地認識自己、認識世界。
總之，心靈的健康是大學生成功的基礎，而呵護心靈的關鍵在于培養(yǎng)積極心態(tài)、塑造正確價值觀、保持情緒平衡、建立良好的人際關系和培養(yǎng)個人愛好等方面。大學生要時刻關注自己的內心世界，保持良好的心態(tài)，并不斷提高自己的綜合素質，以更好地投身社會，為祖國和人民作貢獻。只有呵護好自己的心靈，才能為人生的旅程增添一份光輝。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十四
寧波有很多水道、池塘、河流，現(xiàn)在我們身邊的水越來越清澈干凈了，經常可以看見泥鰍、螺絲，還有鯽魚等各種魚類。但是由于我們以前沒有很好地愛護、珍惜水資源，有的水道水流已經干涸，甚至變成了污水溝。現(xiàn)在我們正在一點一點地通過“五水共治”恢復身邊綠水。
就拿我外婆家附近的池塘來說吧。幾年前，這個池塘還是干凈的，塘邊長滿了五顏六色叫不出名字的花花草草。但是后來經常有人在池塘里洗拖把、倒臟水、扔垃圾，池塘的水就有些渾濁了。再后來，發(fā)現(xiàn)水面上漂起了水葫蘆，人們也都沒有把它當回事。時間一長，整個水面上都是水葫蘆，從池塘邊路過的時候還能聞到一股惡臭味，池塘里看不見一丁點兒水面，連魚也沒有了，變得死氣沉沉。
今年的一個周末，我再次去了外婆家，看見有一臺挖掘機在池塘里挖泥，一直挖了兩天，挖掉了水葫蘆、挖深了池塘、清理了垃圾。后來在一次大雨后，池塘里又漲滿了水，外公還在邊上挖開了流水口。從這以后，小魚又回來了，塘水又干凈了。居住在周邊的大人小孩都不往池塘里倒臟水、扔垃圾、洗拖把了。如果發(fā)現(xiàn)有人沒做到，大家都會譴責他。
我們身在寧波這樣一座美麗的城市，每個人都要愛護好身邊的水資源，讓綠水更綠、青山更青，為建設美好的家園做出應有的貢獻。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十五
尊敬的各位領導、老師、家長朋友、親愛的同學們：
我的努力得到了領導和同事的認可，曾獲得過學校師德標兵、縣級優(yōu)秀班主任、縣級優(yōu)秀輔導員、市級教改積極分子等榮譽稱號，并在靜海縣表彰會上做重點發(fā)言。
成績只能屬于過去，未來還是需要我們去創(chuàng)造。送走上一屆畢業(yè)班，服從領導安排，接了新一屆畢業(yè)班。這個班不同于其他畢業(yè)班，到現(xiàn)在我已經是第五任班主任了，大家知道，小學生與初高中不同，頻繁地更換班主任使養(yǎng)成教育成了個大問題。60人的大班容量無法實施小班教學。困難面前，我沒有退縮，而是憑著韌勁、耐性與愛心投入了新的畢業(yè)班工作。一學期下來，我雖然累得腎炎復發(fā)，但是可喜的成績令我欣慰，班集體在各項競賽中五次獲獎，有28人次在各級各類中獲獎，其中獲國家級一等獎的就有4人次，期末考試在與大邱莊津美小學聯(lián)判中，我班成績均高于對比班級。
新的學期，是家長給予厚望的一個學期，是社會關注的一個學期，是學生最辛苦也最有壓力的一個學期。在這個特殊的學期里，我們畢業(yè)班全體教師，認真總結上一屆的經驗與教訓，團結一致，共同奮斗，努力做好新一輪的畢業(yè)班工作，為孩子的未來打好基礎。
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老師的呵護學生（熱門17篇）篇十六
尊敬的學校領導、親愛的老師和同學們：
你們好！首先，送去我一聲對你們誠摯的問候。
再次，我代表全班同學向辛苦栽培了我們三年的學校領導、老師們說聲：“你們辛苦了！”光陰似箭，日月如梭。我們曾經急匆匆地走進mm中學這座神圣的學府，現(xiàn)在我們又要急匆匆地與之告別，縱有千言萬語也道不盡我們對母校的依念之情。
令人難忘的三年初中生活即將結束，明天我們就要走上考場，去施展我們所學的本領。在此，預祝大家考試順利，門門滿分。
諸位畢業(yè)同學，即將離開母校之際，我沒有什么禮物送給大家，只好送你們一句話，這一句話是：“不要拋棄學問。”趁現(xiàn)在年富力強的'時候，我們就應該努力做一種專門學問。
少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問就來不及了，易卜生曾經說過：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄器的工具。
拋棄了學問便是毀了我們自己。說了這么多，別嫌我嗦，可他們都是我的肺腑之言。
不扯其它的了，還是言歸正傳吧。魯訊先生曾教育他的子女“該學習的時候就認認真真地學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。”
現(xiàn)在，我們暫且把我們的中考忘記，正式開始我們的畢業(yè)茶歡會，希望大家玩得開心。接下來，請大家欣賞我們自編自演的節(jié)目。
老師的呵護學生（熱門17篇）篇十七
我于2010年9月?lián)谓逃龑W部2010級教育教管班班主任，至今已近半年，看著同學們從剛入學時的靦腆害羞，到現(xiàn)在的自然大方，從開始時的空虛迷茫，到現(xiàn)在的充實緊張，我一方面有一種成就感，另一方面還有一種動力和壓力。要讓同學們快樂、充實而又有進步的生活與學習，讓他們成長成才，許多工作任重而道遠。回顧這半年，我對大一新生班主任的工作有許多體會和思考，現(xiàn)結合具體工作總結如下：首先，我在接手這個班之前，對自己的定位是“兄長加老師”，根據(jù)自己對大學的了解幫助同學們盡快適應大學，做大學的主人，與同學們平等相待真誠交往，有責任有意識的呵護他們健康快樂成長。我為班級樹立了較高的目標，要讓班級成為一個團結友愛、融洽和諧、積極向上的班集體，成為一個有著巨大凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力的班集體。同時，為同學樹立了培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀拔尖領袖人才的目標。我相信，這些目標應該實現(xiàn)，可以實現(xiàn)，通過我和大家的努力也能夠實現(xiàn)。其次，這半年來，我主要從三個方面開展工作。一、愛心打造適應基礎同學們從高中來到大學，無論在所處環(huán)境以及身心期望方面，都發(fā)生了很大變化，同時在踏入大學的那一刻起伴隨出現(xiàn)了很多迷茫和困惑的問題。入學前對大學都有一些自己的認識和憧憬，入學后發(fā)現(xiàn)大學生活并不像原來想象得那樣美好，于是部分同學就會出現(xiàn)生活、學習找不到正確的目標，沒有方向，沒有定位，沒有興趣的迷茫狀況。因此，在新生入學后，幫助他們正確理解大學、適應大學生活非常重要。（一）引導學生學會學習、工作，更要修身對于大學是什么，在大學該怎么做，主要通過多次班會，多次討論，以及讓學生們自己感受，逐步幫助同學們樹立正確的觀念。在第一次班會上，我強調，大學是學習之地，而且是更加努力刻苦的學習場所，它是中學時代學習的繼續(xù)和深入，要想有更好的發(fā)展，學習是必須要做好的。我通過枚舉以往我同學的正反面例子說明大學學習的重要性，叮囑大家千萬不要有到了大學就可以放縱自己的想法，否則會荒廢了大學最寶貴的時光，甚至前功盡棄。針對大學期間該不該做社會工作以及怎樣做的問題，我發(fā)起了學部“領先一年級計劃”項目，讓同學們切實參與社會活動當中切實體驗，根據(jù)自己的具體情況自己來決定。我告訴他們，大學是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是一個人的品德修養(yǎng)提高的階段，除了知識和能力以外，個人的內在修養(yǎng)的完善和提升更重要。大學不僅要學會做事，更要學會做人，并且做人比做事更重要。進一步強調大學對于個人意義，不僅要增長知識，鍛煉能力，更要提升修養(yǎng)，完善品格。在同學們平時的言行舉止中，給予提示和指導，要求他們時刻以“學為人師，行為世范”的標準嚴格要求自己。（二）幫扶特殊群體學生盡快適應大學生活幫助學生正確的理解認識并且適應大學，最主要是通過學生自身對大學的適應來完成。對此，要對同學們進行分類，區(qū)別對待，采取不同的教育和幫助。半年來，主要對以下三類學生群體給予特殊的關注：1．關心家庭經濟困難的學生。對家庭經濟困難學生的資助工作必須提高認識，細化工作，確保困難學生能夠順利入學，安心上學。入學第一天，帶著家庭經濟困難學生及時到學校綠色入學通道辦理緩交學費手續(xù)以及領取助學包。通過深入的調查和摸底，與家庭經濟困難學生進行溝通和交流，觀察學生衣著打扮，聽取同學們反映等多種方式方法，掌握班級中家庭經濟困難學生的基本狀況。采取同學共同參與，我拿最終決定的民主集中制方式，比較公平、公正、公開地確定了各類資助對象，保證資助資金用在當用處。鼓勵這部分同學正確看待貧困，枚舉多個自強獎獲得者優(yōu)秀事跡說明貧困對我們來說是筆財富而不是絆腳石，希望同學們能夠以此為契機，珍惜大學生活拼搏奮斗，同時要求受資助同學寫感謝信培養(yǎng)對社會對學校的感恩之心。2．關注優(yōu)秀成習慣的學生。能夠考入北師大的學生，在高中階段一般都是學校出類拔萃的優(yōu)秀分子，而在大學里，高手如林，大家原本都很優(yōu)秀，優(yōu)秀成為了一般，因此部分以往特優(yōu)異的學生（往往是學生干部）就難以承受心理的落差。我在開學時，及時與參加班委競選失敗的同學進行聊天和溝通，有針對性地輔導和幫助，講明大學的環(huán)境，幫助他們找準定位，重新起跑。經常告訴他們，優(yōu)秀不會永恒，優(yōu)秀需要挫折，需要磨礪，需要一次又一次的奮斗。3．關懷獨立生活能力差的學生。對我班級學生絕大多數(shù)是90后、獨生子女，并且是城市孩子居多，有許多是第一次離開父母，第一次住校，第一次來到無人看管的自由場所，一方面他們很高興，終于有自己的自由天空，另一方面，他們很難適應獨立生活的環(huán)境，不僅限于生活瑣事的處理，更有對父母的思念之情，以及個人內心的`孤獨和無助。我主要采取集體幫助的方法，積極推動以宿舍為單位的“小家”建設，要求大家要把宿舍當成自己的家來看待，來建設，來維護，要把宿舍中的每個同學都看成自己的親人，要創(chuàng)造出宿舍內互幫互助、親密無間、互為依靠、互為兄弟姐妹的良好氛圍。同時，我每周都要到男生宿舍去轉一下，看一下大家的情況，每兩周召開一次宿舍長會議，了解同學們的學習生活情況。二、精心建設和諧班級大學的班集體并不只是形式上的可有可無的行政班，而是真正大家施展個性、體驗民主的最好舞臺，是大家共同成長，共同學習生活的港灣。在一個優(yōu)秀班集體里，大家可以充分展示自我，發(fā)表個人意見，充分協(xié)商，達成共識；可以自我設計，自我發(fā)展，達到班級自治；可以創(chuàng)造出融洽的環(huán)境，良好的氣氛，大家共同受益，終生難忘。因此，新生入學后，班集體建設只能強化，不能放松。具體而言，我主要從三個方面著手，努力加強班集體建設。(一)民主選舉班委一個班級要有自己的領導和骨干，“火車跑得快全靠車頭帶”，好的班干部既可以減輕老師的工作負擔，又能夠給班級帶來活力與動力。針對90后學生個性特點，我采取了完全民主方式選舉班委，按需要設置班干部，班干部的標準由我事先與同學們協(xié)商規(guī)定，更多考慮學生的品德素質而不是能力素質，并且給予班干部一個月的試用期，一個月后重新選舉。我要求班干部不僅僅在工作上是表率，在學習、生活等各方面都應該做的很優(yōu)秀，應該成為引領班級發(fā)展的旗幟和方向。事實上，我班班干部一學期的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，各個工作積極主動，為班集體建設出謀劃策，做了許多工作。他們一方面贏得了同學們的信賴，樹立了威望，同時也得到了鍛煉和提高，并對班集體更加的熱愛。(二)精心設計班會根據(jù)我的理解，大學班會對于同學們十分重要，一是可以不斷強化對班級的認同感，增強大家的集體主義精神，每次班會，都是在提醒大家，我們共同生活學習在一個班集體，大家都是集體一員，潛移默化地幫助大家增強對班集體的認同感；二是可以促進大家的溝通交流，增進同學之間的友誼，因為在大學里，班級沒有固定教室，同學們可以坐在一起，專門談生活、談學習的時間很少，因此每次班會，我盡量多讓同學們自己說說生活和學習上的事，讓他們自己多多溝通；三是可以直觀的掌握同學們的動態(tài)，增加師生溝通，處理一些班級事務，能夠比較到位地把需要強調的事項和要求告知大家（重要事情盡量不通過班干部傳達，如安全教育）。本學期我做到了每月一次班會，每次班會都有一定的主題進行啟發(fā)引領，啟發(fā)同學們能夠主動發(fā)言，培養(yǎng)他們第二課堂的積極性。(三)指導班級活動這一學期，我班級搞了許多集體活動，例如“認識你我他，我們是一家”主題班會、參觀國子監(jiān)、爬香山、中秋晚會、元旦晚會、集體包餃子等，活動一次比一次成功，一次比一次有影響，主要原因在于活動前的精心組織和周密的安排。每次活動前，我都要求班干部要做活動方案，要細化分工。爭取每個同學都能夠參與其中，體味組織者的辛苦付出和收獲快樂，為班集體作出自己的一份貢獻。目前正在指導同學們籌劃建立社會感恩基金，暑期支教社會實踐項目，同學們參與性高漲。三、用心保障溝通交流在大學里，班主任與學生的交流應該比高中時還要多，尤其是在大一階段。大學生剛離開父母，有了獨立生活，但卻不知道如何開始、如何規(guī)劃，這時老師與學生之間的互相了解、互相信任、平等的交流非常重要，老師的指導和幫助非常關鍵。我認為，在與學生溝通時，我們必須真誠、有耐心，設身處地為學生著想，想方設法幫他們解決思想上和現(xiàn)實中的困惑和難題，幫他們解開思想包袱、掃除生活中的困難。我對每個學生當下情況的掌握，主要通過與學生在網絡上和現(xiàn)實中的文字和聲音的溝通來實現(xiàn)，下面是我在溝通方式和方法方面的有益嘗試。(一)通信的傳統(tǒng)與妙用。雖然人與人的交流使用紙質信件越來越少，但對于剛入學的大一新生通過紙質信件的交流和溝通會有意想之外的收獲。新生剛入學不愿意輕易和老師溝通，有些話也不愿當面講（尤其是農村來的表達能力不強學生），這時讓學生以傳統(tǒng)信件的方式，讓他們把自己的過去，家庭以及當前的想法用筆寫出來，這樣對他的了解可能比談話更深入更真實。事實證明，我通過學生寫給我的“我想對老師說”，基本了解了學生的過去，包括性格、學習、生活、愛情等方方面面，使我在以后工作有的放矢。為了和同學們建立真誠的信件往來關系，我也真誠的為每個同學寫了封寒假家書，向家長匯報了學生這學期的成長情況，很多家長寫了回信或打電話與我，我也十分感動。(二)談話的深入與挖掘。談話是大學里老師與學生溝通的重要方式，談話一方面可以使老師更加了解學生，另一方面談話也可以給予學生更多指導。我在與學生談話中的體會是，首先雙方要平等，老師的在主持談話的過程中，不要讓自己高高居上，而要與學生平等對話，讓學生有輕松自如和平等民主的感覺，有朋友般的聊天的親切，唯有如此才能談得深入，談得信任；其次，每次談話要有主題，要解決一定的問題，老師要給予學生收獲，不能泛泛而談；最后，談話后要有記錄，記錄下學生談話前后的心態(tài)和變化，便于今后對學生的進一步了解和追蹤。總之，大學生班主任要最大化的利用談話的方式，全面了解學生信息，有針對性地對學生給予幫助和指導。(三)網絡的方便與快捷。信息化時代，思想政治教育工作的手段要信息化，與學生溝通交流的方式也要信息化。我在手機上存下了全班每個學生的手機號（由于學生經常換號，我也會隨時更新），保證24小時開機，保證學生的電話必接（不方便及時接聽時事后必回），學生短信必回；我利用qq經常與學生在網上暢談，無論是學習、生活、情感、娛樂等等；每周主動與學生進行郵件溝通，把我一周的想法與同學們進行分享，有時還會轉發(fā)分享同學們較好的所感所想；還經常登陸學生的博客、人人網，察看學生們的日常所思所想所追求。網絡信息的迅猛發(fā)展，可以使我與學生直接建立一對一的多種溝通方式，使我與學生的溝通更方便更快捷。以上就是我對近半年班主任工作的主要體會，我想大一新生班主任工作非常重要也非常關鍵，好多工作要細致，要規(guī)劃，要總結，要老師更多的參與，做好了一年級的工作，以后的工作就會走上正軌。我想，今后許多班級工作要逐步規(guī)范化、模式化和制度化，同時要讓班集體的管理更加自主化，要從以往以灌輸教育為主，轉向以引導教育為主，要讓學生走上自我管理、自我教育和自我發(fā)展的道路。