優秀作文在語言上富有創意和表現力，讓人讀來耐人尋味，難以忘懷。接下來，讓我們一起來讀一讀這些優秀作文，看看它們背后的故事和表達方式。
多一點責任心學生（專業16篇）篇一
作為學生，我們應該具備責任感并承擔相應的責任。責任是一種價值觀，是人們在社會交往中應有的品質。在校園中，培養學生責任心是非常重要的。在這方面，我也積累了一些心得體會。
首先，學生要對自己負責。學習是學生最基本的責任，我們要對自己的學業負責。這意味著我們要努力學習，完成老師布置的作業，準時上交。我們要認真對待每一門課程，積極參與課堂討論和活動。只有對自己負責，才能不辜負老師對我們的期望。
其次，學生要對周圍的人負責。班級是學生生活的重要組成部分，我們要與同學們和諧相處。我們應該尊重每個人的個性和權利，對他人的困難和需求給予關心和幫助。在集體活動中，我們要積極參與，不推諉責任。只有建立良好的人際關系，才能在集體中發揮自己的潛力。
再次，學生要對社會負責。我們應該積極參與社會實踐和志愿者活動，為社會做出貢獻。通過參與公益事業，我們可以感受到自己的價值和重要性。我們可以關心弱勢群體，為他們提供力所能及的幫助。只有為社會負責，才能體現出我們的社會公民意識。
此外，學生還要對自己的健康負責。保持良好的身體和心理健康是學生的重要責任。我們要養成良好的生活習慣，保證充足的睡眠和合理的飲食。同時，我們還要積極鍛煉身體，提高自身抵抗力。在面對壓力時，我們要尋找正確的方式應對，不斷提升自己的心理素質。
最后，學生要對自己的學校負責。學校是我們學習的場所，我們要認真遵守學校的各項規章制度。我們要保護學校的環境和設施，愛護公物，不隨意損壞和污染。我們還應該積極參加學校的活動，為學校的榮譽和聲譽負責。只有對學校負責，才能體現出我們對學校的認同感和歸屬感。
總的來說，作為學生，我們必須具備責任感并積極承擔責任。對自己負責，對周圍的人負責，對社會負責，對自己的健康負責，對學校負責，這是學生責任心的體現。只有在承擔責任中，我們才能成長和進步。學會承擔責任，我們將為自己的未來鋪平道路，為社會和國家做出積極的貢獻。
多一點責任心學生（專業16篇）篇二
責任是每個學生應該具備的一種品質，它是學生在成長過程中必須要培養和發展的一個關鍵能力。作為一名學生，責任感意味著對自己在學習和日常生活中的行為負責，同時也意味著對學校和社會的尊重和承擔。在學習和生活中，我深深體會到了責任的重要性和價值。下面，我將通過五段式的文章，分享我對于學生責任心的體會和看法。
第一段：在學習中，我深刻體會到了責任的重要性。作為學生，我們首先要對自己的學業負責。在學校里，老師教給我們知識，而我們要負責學習并運用好這些知識。課堂上要認真聽講，積極發言，做好課堂筆記。課后要復習課本知識，做好作業并及時完成。同時，我還要承擔自己的學習責任，提高自己的學習效率。比如，我會制定學習計劃，合理安排時間，盡量少玩手機、看電視等消耗時間的活動。只有這樣，才能更好地完成學業，為自己的未來打下堅實的基礎。
第二段：在生活中，我也體會到了責任的重要性。作為學生，我們要負責自己的日常生活。比如，我們要保持好個人衛生，自覺遵守學校的各項規章制度。在家中，我會主動幫父母做一些力所能及的事情，比如收拾房間、洗碗等。同時，我也要對自己的行為負起責任，做到遵守交通規則，尊重老師和同學，愛護他人的財物。只有這樣，我們的生活才能更加有序，我們自己也會更加快樂和滿足。
第三段：除了對自己的責任，作為學生，我們還要對學校和社會負責。學校是我們學習的地方，我們應該尊重學校的各項規章制度，遵守學校的規定；同時，我們也要愛護學校的環境，珍惜學校提供給我們的一切資源。另外，作為一名學生，我們還要關心社會，積極參與公益活動，用自己的力量為社會貢獻一份力量。
第四段：責任心的培養不僅對學生個人的成長有益，同時也對學生的團隊和集體的發展有積極的影響。一個具有責任心的學生，不僅能夠主動承擔自己的任務和義務，還能夠團結和幫助他人，積極參與集體活動，為集體的發展做出貢獻。在團隊合作中，責任心能夠促使學生更好地配合與溝通，提高團隊效能，推動集體朝著共同的目標邁進。
第五段：在未來的學習和生活中，我將始終堅持對自己、對生活以及對學校和社會負責的態度，不斷提升自己的責任心。我將認真對待學校的教育，珍惜老師和家長們對我的關心和培養。同時，我也會時刻關注社會的發展，關心他人的困難和需要，用自己的雙手為社會做出應有的貢獻。只有這樣，才能成為一個優秀的學生，并且將來成為為社會做出重要貢獻的人。
責任是每個學生必備的品質，它在學習和生活中具有重要意義。通過對責任心的體會和思考，我深刻認識到，只有擁有責任心才能獲得自我成長和他人認可的機會。我將始終堅持對自己、對生活以及對學校和社會負責的態度，做一個具有責任感的學生。
多一點責任心學生（專業16篇）篇三
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《做一個有責任心的小學生》。同學們，你們知道什么是責任心嗎？所謂的責任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔應有的責任，以及與之相應的自覺態度。其實責任心也就是一種良好的習慣行為，是一種很重要的素質，要做一個有責任的小學生，就必須做到對自己負責，對他人負責，對社會負責。
同學們，一個有責任心的人，不是把責任心掛在嘴上，而是要體現在具體行動中。一個有責任心的人應該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。作為學生，我們該如何承擔起我們的責任呢？課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現；我們每天認真做操，就是對自己有個健康體魄負責的表現；犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現；課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現；平時注意勤儉節約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現；主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現。
同學們，在我們的生活與學習中，有許多小事都能體現一個人有沒有責任心。一個道德情感貧乏、責任心不強的人是得不到別人的關心，也無法與人真誠合作，更無法適應未來社會的。只有責任心強的人，才容易獲得成功。讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經歷的小事做起，培養自己的責任心，養成一種良好的行為習慣，讓強烈的責任心和良好的行為習慣改變我們的一生，成為當今社會有用的人，一個有責任心的人。
謝謝大家！
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多一點責任心學生（專業16篇）篇四
我覺得責任心是對家庭、班級、國家……有一種責任感，或照顧別人。比如說我的爸爸媽媽，他們幫助我學習，這就是一種責任心的表現。再比如說我們的老師，她教給我們很多的知識，每天都如此，這也是一種責任心的表現。下面，我給大家介紹介紹我的責任心吧！
有一次，我和媽媽還有一些同事出去玩。一個阿姨帶著比我小的一個小妹妹來玩，我唯一的任務就是照顧這個小妹妹。我們來到了一個櫻桃樹林，我要帶著妹妹一起摘櫻桃。妹妹跑來跑去，我就對他說：“來，咱們來摘櫻桃！”小妹妹一搖一晃的走過了，我怕她摔倒，就跑過去攙扶著她慢慢走過來，“看，一個又大又紅的櫻桃！”我很有風趣地說道。妹妹張開小嘴，哈哈地笑起來。出樹林的路上，我就得有點陡，就把妹妹抱起來，抱出樹林。我在路上無微不至的照顧她，直到把她送回家為止。看，我對這個妹妹多好啊，我有責任心吧！
我雖然有責任心，但是，我還可以做得更好。我要在班級上有責任心，我要在家庭上有責任心……我還可以做得更好！
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多一點責任心學生（專業16篇）篇五
第一段：引言（150字）。
學生責任是指學生對自己的學習、生活和社會的擔當和義務。在如今競爭激烈的社會中，學生責任心的培養至關重要。通過牢固樹立責任心，學生能夠更好地履行自己的學習任務，積極參與社會實踐，成為有擔當有貢獻的人才。在接下來的文章中，我將分享我在培養和實踐學生責任心過程中的體會和收獲。
第二段：培養責任心的重要性（250字）。
培養學生責任心對于個人和社會的發展都具有重要意義。首先，責任心是一個人成長過程中的必備品質。通過培養責任心，學生能夠主動承擔起自己的學業和生活責任，形成良好的習慣和態度。其次，責任心是成功的關鍵要素。只有擁有強烈的責任心，學生才能在課業上投入更多的努力、堅持不懈，取得更好的成績。最后，責任心是社會發展的基石。學生作為未來社會的基石，只有培養出責任心，才能為社會作出積極的貢獻。
第三段：培養責任心的方法（300字）。
培養和鍛煉學生責任心需要多方面的努力。首先，學校和家庭應共同努力，為學生創造培養責任心的環境。學校可以通過組織義工活動、校園競選等方式，讓學生有機會接觸社會實踐，培養他們的責任心。家庭可以通過明確規定學生成長的目標和家規，讓孩子在家庭中學會承擔責任。同時，學生自身也應主動行動，積極參與社會實踐，努力發揮自己的作用。通過這些途徑，學生逐漸意識到責任的重要性，培養出責任心。
在我個人的實踐中，培養和實踐學生責任心給我帶來了很多收獲。首先，我意識到責任心是成功的關鍵。在學習中，我意識到只有肩負起自己的學業責任，不再拖延，才能在競爭中脫穎而出。其次，我也發現責任心是塑造自己習慣和態度的重要影響因素。通過履行責任，我逐漸養成了高度自律和細致的習慣，并且形成了堅持不懈的態度。最后，我也深深感受到責任心對于社會的重要性。通過參與社會實踐，我有機會幫助他人，傳遞愛心，實現自己的價值。
第五段：總結（200字）。
學生責任心的培養是我們現代教育的重要任務。通過學校、家庭和學生自身的共同努力，培養學生責任心的過程將會有效地提高學生的素質和能力，并培養出有擔當有貢獻的人才。同時，學生責任心的發展離不開學生自己的努力和實踐，只有逐漸意識到責任的重要性，才能在實踐中收獲真正的成長。讓我們共同努力，培養和實踐學生責任心，為自己的成長和社會的發展貢獻力量。
多一點責任心學生（專業16篇）篇六
責任，似乎無處不在。家庭、學校、社會，到處都充斥著責任。在如今這個競爭激烈，物欲橫流的世界，就更加需要責任心。讓我們多一點責任心，你會發現其實世界真的很美好。
多一點責任心，要對自己負責。人生之路長漫漫，途中還會遇到某些不知名的劫數，會使我們在路上停滯不前，或者會偏離了原來的方向。我們需要存一份責任心，對自己負責。只有這樣我們才能按正確的方向前進。古人云：窮則獨善其身，在能力不足的前提下，我們最起碼要做到對自己負責，因為這是最基本的。要是自己都已經自暴自棄，誰還能來幫你？做到對自己負責其實很簡單，像衣冠整齊，精神面貌好，無不是對自己負責的表現。
多一點責任心，要對他人負責。劉備三顧茅廬，終請得孔明出山，答應幫劉備打江山。在劉備逝世后，孔明為其鞠躬盡，他對劉備負責，對天下子民負責。無可否認地，孔明的責任心的確難得。對別人負責任亦可理解為他人多著想，多給予。現實也不乏這樣的例子。在一次次的抗洪“戰爭”中，我們的戰士們走在最前線，以自己的生命拯救出無數人，譜寫出一曲曲英雄壯歌；在“非典”疫情中，那群白衣天使不畏病魔，堅持與“非典”作斗爭，結果被帶走了生命，留下了微笑。抗洪戰士和白衣天使的行為都是出于一種對別人負責的心態。沒有他們的這種心態，將會有更多人的不幸和死亡。
多一點責任心，要對國家負責。國家興亡，匹夫有責。個人的命運總是與國家的命運緊密相連的。“國之不存，何以為家”。既然我們棲身于這國家之中，就要對其負責。對國家的負責體現在愛國上。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，莫不是一種愛國！的寧死不屈，文天祥的浩然正氣，的舍身精神，至今好在我們心中留下深刻的印象。千萬不要以為我們愛國必須要做些轟轟烈烈的大事，其實我們可以從一件件的小事中做到愛國：為國家省一滴水，為省一度電，撿起地上的一張廢紙……這也是對國家負責。
多一點責任心學生（專業16篇）篇七
學生責任是指學生在學習、生活和社會交往中應當承擔的義務和擔當，是培養學生品德和個性全面發展的重要任務之一。作為一名學生，我深感責任感對于自身成長的意義和價值。通過多年的學習和經歷，我逐漸認識到學生責任的重要性，同時也體會到了責任心的成長與提升，下面我將從學習上的責任、生活中的責任、社會交往中的責任以及培養責任心的方法這四個方面展開敘述。
首先，學習是學生最基本的責任。作為一名學生，學習是我們最主要的任務。只有通過刻苦學習，才能取得良好的成績，為自己的未來打下堅實的基礎。我曾經在學習上缺乏責任感，總是拖拖拉拉，不按時完成作業和復習任務。然而，這種懈怠的態度導致了我的學習成績一直不理想。后來我逐漸認識到，學生應該對自己的學習負起責任，擁有一種積極主動的學習態度。只有這樣，才能更好地發掘自己的潛力，充分利用時間和資源，取得優異的成績。
其次，生活中的責任同樣重要。學生要以負責任的態度對待自己的生活，自覺維護好自己和他人的權益。作為一個家庭成員，我們應該盡力減輕父母的負擔，承擔起家庭的責任，比如分擔家務勞動、照顧弟妹等。作為一名學生，我們還要關注社會公益事業，積極參與各種社會活動，幫助他人，傳遞愛心。我記得有一次，在一次社區義修活動中，我和同學們一起義務修繕社區環境，為社區居民創造一個更美好的生活環境。通過這次活動，我深刻體會到了為他人付出的快樂和幸福，這種責任感使我更加積極地參與各種社會實踐活動。
此外，學生責任還體現在社會交往中。學生要懂得尊重他人，遵守公共秩序，樹立良好的社會形象。在學校里，我積極參加各種社團活動，與同學們互相交流，共同進步。在同學之間，我學會了傾聽別人的意見，尊重他人的特長和見解。我認識到每個人都有其獨特之處和優勢，能夠欣賞別人的優點是一個負責任的學生應該具備的素質。在社會交往中，我也要遵守社會規范，不違法亂紀，不傷害他人的利益，做到誠實守信，與人為善。只有這樣，才能獲得他人的尊重和信任，并且在社會交往中更加順利。
最后，培養學生責任心的方法有很多。首先，家庭的引導和教育是培養學生責任心的基礎。父母應該從小給予孩子一定的責任感教育，讓他們明白自己的責任和義務。其次，學校的教育也要注重對學生責任心的培養。學校可以通過開展各種主題教育活動，引導學生懂得責任的重要性。同時，教師也要以身作則，樹立起良好的榜樣，影響學生的價值觀和道德觀。最后，學生自己也要努力提升自身責任心。在學習和生活中，我們要不斷總結經驗，不斷反思自己的不足和問題，不斷修正自己的行為，逐漸養成負責任的習慣和品質。
總之，學生責任是學生成長過程中的一個重要環節，它涉及到學生的學習、生活和社會交往等方方面面。作為一名學生，要有責任感，擔當起自己應有的責任，積極努力地為自己、家庭和社會做貢獻。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能逐漸培養和發展起自身的責任心，為成為一個有責任感的優秀學生奠定堅實的基礎。
多一點責任心學生（專業16篇）篇八
二十世紀初，一家小銀行破產了，但這個開銀行的人堅持要求賠償儲戶的損失，雖然他沒有任何法律上的責任。生活中如此負責任的人是很難能可貴的。
現在電視上經常放一個叫腦白金的廣告，雖然是轟炸式的沒有效率的廣告，可誰又知道這廣告背后的感人故事呢？20世紀80年代左右，腦白金的創始人史玉柱當時是從銷售“巨人電腦”起家的，他賺了一大筆錢，去蓋一座中國最高的大樓“巨人大廈”。起先，他只準備蓋6層，后來大家對它的希望值越來越高，樓層的數目也在不斷上升，最后竟然要蓋88層。可從“巨人電腦”里賺得的那一點利潤哪里經得起蓋88層大樓的巨額費用呢？結果不出所料，剛打完地基，資金無法周轉，一夜之間他破產了。面對巨額的經濟損失，有些人或是逃避，或是一蹶不振。然而史玉柱并不氣餒，重新調整自己，再次振作起來，制作“腦白金”，重新崛起，獲得了很好的經濟效益，他并沒有忘記當年還欠著那些人的“債務”，主動償還了他們，依然贏得了別人的尊敬。
上面兩件事令我深深感動。無論是開銀行的商人，還是做腦白金的史玉柱，在事情發生變化的時候，他們完全有理由可以推卸掉自己以前的“債務”，但他們沒有。他們用自己的真誠和責任感建立起了自己的信用，令人肅然起敬。我又聯想到我們社會上的每一個人，做人做事又何不如此呢？那些執行公務的警察叔叔，那些駕駛公交車的司機，他們在過年或放假的時候完全有理由在家休息，可他們并沒有這么做，因為他們心中有著國家的安定和群眾的方便。他們身上有責任，為了別人和國家，他們寧可犧牲自己的利益顧全大局，這難道不值得我們敬佩嗎？我們現在還是學生，我們的責任就是要好好學習，努力實踐，鍛煉好身體，將來為國家做貢獻，做個有責任心的，對社會有用的人。
多一點責任心學生（專業16篇）篇九
第一段：引言（200字）。
責任是一種價值觀和品質，貫穿于我們的日常生活和學習中。作為學生，我們肩負著課業學習和個人發展的責任。在這個過程中，我們需要提高自己的責任心，承擔起應盡的責任。責任心的培養不僅有助于個人的成長，也有益于社會的進步。通過對責任心的體會和體驗，我深刻認識到責任的重要性和對個人成長的影響。
第二段：責任對學習的影響（200字）。
責任心是學生學習的基石。只有秉持責任心，才能主動完成學習任務，提高學習效率。在過去的學習中，我發現只有當我對自己的學業負責，才能全身心地投入到學習中。有責任心的學生會主動思考問題、主動尋找解決方法，并且在學習過程中注重細節和對自我進行評估和反思。責任心還能幫助我們克服困難和挫折，在追求學習目標的道路上堅持不懈。
第三段：責任對他人的影響（200字）。
責任心不僅體現在個人學習上，也影響著我們與他人的關系。在班級和社交活動中，有責任心的學生會積極參與和貢獻，幫助他人解決問題和困難。責任心的存在會促使我們尊重他人，關心他人，以及與他人建立良好的合作關系。這樣的行為不僅使我們在人際關系中更受尊重，而且也營造了一個和諧的學習和生活環境。
第四段：責任對社會的影響（200字）。
責任心不僅對個人和他人有積極的影響，也對社會有著重要的作用。有責任心的學生注重公共利益和社會責任，積極參與社會公益活動，關注社會問題，并盡力解決這些問題。責任心是社會進步的動力，他們的行為為社會帶來了積極的影響和變革。
第五段：結語（200字）。
責任心是我們成長道路上必備的品質。通過培養責任心，我們不僅能夠成為更好的學生，更可以成為更好的人。責任心的培養需要每天不斷的努力和自我反省，但一旦形成了責任心的習慣，我們將受益終生。作為學生，我們應該深刻認識到責任的重要性，并主動承擔起應盡的責任，為自己和他人的成長做出貢獻。
多一點責任心學生（專業16篇）篇十
“在這個世界上，有很多事情是你必須做的，這就是責任”，英國王子查爾斯曾經說過，“那么，責任究竟是什么？在我看來，不同的人有不同的理解：小的為自己負責，大的為國家負責，總之，責任意識是指一個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會負有責任的意識、感情和信念，以及與此相對應的遵守準則、承擔責任和履行義務的自覺態度。
這首詩是所有從事教育工作的人都可以耳熟能詳的，它說：
種下一種信念，收獲的就是行動；
播種一項行動，收獲一項習慣；
播種一種習慣，收獲的就會是一種性格；
一個人的性格與他的命運有關；
擁有負責任的性格，將收獲人生的黃金。
由此可以看出，“責任感”對一個人的人生命運具有重要影響。責任感，是一個人能在將來立足于社會、取得事業成功和家庭幸福的重要人格品質。當前，責任意識淡漠越來越令人擔憂，成為青少年教育不可忽視的問題。老師和家長在平時的教育工作中最常談論的一個話題就是：“讓我們共同呼喚孩子的責任感，培養孩子的責任感！”責任感的培養越來越受到人們的重視。應當說家庭、學校、社會，甚至全世界都對這個問題感到迫切。江澤民多次強調：“要增強青少年的社會責任感。”而“責任”二字也是美國西點軍校的校訓。假如社會被比作一座大廈，那么每個公民的責任感就是大廈的基石。人要有責任感，才能專注于生活中的點點滴滴；要有責任感，才能隨時伸出援助之手；要有責任感，才能把個人融入社會的海洋，充分發揮個人的才能，為國家效力。所以作為老師，我們更應該在平時的工作中注重培養孩子們的責任意識，為他們將來能夠有一個美好的未來打下堅實的基礎，同時也為社會更好更快的發展做好鋪墊，而培養學生的責任意識，必須從小處著手，讓“責任”成為孩子們的習慣。
盡管我是剛走上教師崗位的年輕教師，但在我的教學過程中，我時刻滲透著這樣一個理念：從小培養學生的責任感，以期達到“夜以繼日，潤物細無聲”的效果。從小到大，父母都很重視我的責任感，我也很重視我自己的責任感。自小就覺得，一個人活著，不只是為自己活，更是為別人活，所以，不管做什么事，我都嚴格要求自己，加倍努力，努力學習，努力找工作，努力生活。既然我已經開始工作了，那我就努力工作吧。剛和學生接觸時，我覺得有許多事情讓我不能理解，有許多學生上課不認真聽講，下課更不學習，整天都在叫喊學習壓力大，作業多做不完，犯錯誤也抱著無所謂的態度，針對這一現象，我找了課余時間和幾位這樣的學生聊天，從中我發現普遍存在以下問題：
一是索取多，回報少。
只有父母，老師，別人才需要為自己服務，滿足自己的各種需要，而不去想回報別人。
重享受，輕付出。
只是希望自己活得開心、舒適，而不想付出努力，只等最后的收獲。
就上述問題，我問他們：“你們現在過得如何？”他們也許和我的關系更好一些，他們可以暢所欲言：“人生無聊，上課聽不懂，課后作業多得不能完成…”我問他們：“現在有父母供你們吃飯、穿、住、讀書，而你們不好好學習，將來要如何承擔這份責任？”你現在過著舒適的生活，所以，你是否曾經想過，等你父母老了，你再也不能管他們了，那時候你該怎么辦？還有誰會讓你父母照顧你呢？它們現在給你這么多，你要怎樣才能在它們年老時還它們呢？她們尷尬地說：“我們還沒有想過這些事嗎？”我說：“不是現在想的，什么時候才開始想呢？你現在有責任了嗎？”他們都搖頭說：“沒有。”“你不是對你的未來一點責任也沒有嗎？”對未來的家庭不負責任嗎？難道不是含辛茹苦把你們養大的父母要負責任嗎？常言道：少壯不用功，老弟徒勞無功。你現在不努力，等到后悔的時候再去努力，這不會太遲，一個人在什么年齡做什么事，這在生理上是有一定區別的，因此，你應該從現在開始培養責任感。
這個社會，物欲橫流，只求索取、享樂，不知回報，只求付出，這一點，使我更加重視對兒童的責任意識的培養，特別是對那些從事教育事業的人，更應從幼年起，從現在起，培養他們的責任意識，使他們養成一種責任意識，這樣，我們的民族才會發展得更好，更快，更強大，更和諧。天下有匹夫，匹夫有責。
多一點責任心學生（專業16篇）篇十一
大家好！
同學們，一個有責任心的人，不是把責任心掛在嘴上，而是要體現在具體行動中。一個有責任心的人應該明辨是非，懂得什么該做，什么不該做。
作為學生，我們該如何承擔起我們的責任呢？課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現，也是尊重老師勞動的有責任心的表現；我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康體魄負責的表現；犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現；課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現；友愛同學，見到同學有困難主動幫助，是對同學有責任心的具體表現。
平時注意勤儉節約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現；隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現；愛護社區公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現；認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責的表現。
同學們，在我們的生活與學習中，有許多小事都能體現一個人有沒有責任心。一個道德情感貧乏、責任心不強的人是得不到別人的關心，也無法與人真誠合作，更無法適應未來社會的。只有責任心強的人，才容易獲得成功。
同學們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經歷的小事做起，培養自己的責任心，養成一種良好的行為習慣，把責任心滲透到我們全身的每一個細胞，成為一種習慣，讓強烈的責任心和良好的行為習慣改變我們的一生，成為當今社會有用的人，一個有責任心的人。
我的演講完畢。
多一點責任心學生（專業16篇）篇十二
給學生多一點賞識（王瑾瑾）?多年來的語文教學，讓我深深地感覺到了賞識在語文教學中有著不可忽視的作用。我以為要真正讓賞識走進語文課堂，首先要改變幾個觀念。一是要認識到師生平等有助于學生的健康成長，有助于教學成績的提高。平等的師生關系是賞識教育得以實施的前提。師生平等既是學生渴望的，也是好多老師經常掛在嘴邊的。但實際教學中真正做到師生平等的又有幾個？關健還是老師沒有真正從觀念上去做根本的轉變。建立平等的師生關系的主動權在老師，老師不能真正改變觀念，師生平等就只能是空中樓閣，可望而不可及。思想是行動的指揮所，只有老師在心底真正想通了，覺得師生的確應該是平等的，這樣的平等對人對己都有好處，尤其是對教學成績的提高大有好處，才能真正自愿地和學生平等相處了，才可能在教學的過程中和學生平等對話，才可能自覺地去搭建平等的師生交流平臺。因此我以為，要想使師生真正平等，只有先讓傳統的師道尊嚴徹底擱淺，師生才能真正平等。在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是惟命是從的卑微者。只有建立了民主平等的關系，學生才會有了安全感，才會充滿信心，思維才會活躍，才會向教師提出有價值的問題。這樣，就為學生的積極主動參與創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生強烈的求知欲望，“親其師，信其道”。成功的教學依賴于一種和諧安全的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光，親切的撫摸，殷切的.期望，加強師生間的情感交流，使學生更加依戀老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。二是要相信每個學生都能成功。只有相信每個學生都能夠有他的成功，教師才能發自內心的去賞識學生。羅林塔爾效應實驗證明，教師給學生自信，學生就會有高成就。教師對學生的信任是一種巨大的鼓舞力量，信度越大，成就就越高。陶行知先生也曾這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為一名教師，應該相信每個學生助都具備成功的潛能，都有成功的可能，都有成功的希望。教師最重要的作用不是教給學生知識，而是喚醒學生的自信。其次，是要在具體的教學中實實在在地給學生賞識。在閱讀教學中，讓學生多一點自我感覺。在閱讀教學中，教師要還學生以學習和發展的主體地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，教師要給予充分地肯定，尤其當學生的答案和教師的“標準答案”不一致時，或者當學生的答案顯得很幼稚、膚淺甚至版面、錯誤時，教師也切忌“一棒子”打死，或置之不理，而應當給予熱情地鼓勵、耐心地引導、細心地呵護，存留其熠熠生輝的思想的火苗，這一點，對于一名教師來說可能只是多一點耐心就可以了，但對于一個學生的影響很可能是巨大的。它可以讓一個學生獲得審美的體驗，發展自己的思維，提高自己的閱讀水平。在作文教學中，讓學生敢于表現自我。在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡，作文總是干巴巴的，空話、套話、假話連篇，學生的作文完全違背了自己的意愿，脫離了自己的生活實際，忘記了自己真正的內心感受，失去了其應有的鮮活的生命和色彩。面對這種情況，教師只是高高在上生悶氣，或是不停地在心里埋怨學生不該如此，或是大聲地吆喝學生沒長腦子，這些做法都是無濟于事的，相反，只能帶來學生越來越不會寫作，越來越害怕寫作。不會寫就害怕寫，害怕寫就更不會寫了，這樣惡性循環下去，后果可想而知。如果教師能夠站在學生的生活實際去考慮一下，就會發現，其實學生也正為此而煩惱呀！誰不想寫出屬于自己的東西？誰不想寫出受人稱贊的好作文？他們也想，只不過長時間的依賴“范文”的作文模式已經殘酷的扼殺了他們寫作的天性，消滅了他們創造的萌動和熱情，所以才會出現“不管什么樣的文章在結尾的時候都不忘記歌頌黨，歌頌社會主義的好政策”的不良現象。這樣換位思考，學生就變得讓人同情了，心底就產生了一種想幫幫他們的沖動。于是，我就結合他們的寫作難點，幫他們想了許多提高寫作的簡單易行的方法，如抄范文，做隨筆，寫自傳等。在批改作文的時候，評語以鼓勵為主，委婉地指出學生作文中要特別注意的一兩個問題（一般只說一個）；評講作文的時候，允許學生有不同層次的發展，及時抓住學生作文中的優點加以鼓勵，以喚起學生寫作的熱情和自信，有時賞析他們寫得好的句子，有時賞析他們使用得準確的詞語，有時賞析他們寫得好的開頭或結尾，有時賞析他們有價值的創意……這么以來，學生寫作的熱情高了，要求修改的地方也能自覺地修改了，需要重寫的作文往往能在很短的時間里又交起來讓老師評閱。我嘗到了賞識教育的甜頭，以后的教學中，我更應該將賞識教育運用得游刃有余。
多一點責任心學生（專業16篇）篇十三
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家下午好！
還有60天，初一年級的學生就要升入初二年級，初二年級的學生就要進入畢業班。初三年級的學生就要進入高一級的學校學習。在這次期中考試中，下面，每個年級將有70名學習標兵走上領獎臺領取他們通過刻苦拼搏而取得的沉甸甸的收獲。
這收獲飽含了五里界中學所有老師的辛勤汗水，飽含了所有學生孜孜不倦的追求與奮斗。在這半個學期中，通過我們師生的共同努力，通過實踐“一主多輔，多維互動”的課堂教學模式，課堂效率顯著提高。是鴻鵠就當志存高遠；是雄鷹定要展翅藍天！機遇在前，昨天的你已迎難而上，一往無前，收獲頗豐。
今天的你責任在肩，是否愿意付出更大的`努力，大步向前？下面就讓我們都準備好，為在期中考試中取得優異成績的同學加油，喝彩，鼓掌！我宣布，五里界中學xx—xx學年度第二學期期中總結表彰大會現在開始。
下面宣布七年級學生獲獎名單。
多一點責任心學生（專業16篇）篇十四
尊敬的老師，各位親愛的同學：
大家好！
想到青春，很少有人會把它和責任聯系在一起。青春熱情、張狂，而責任冰冷堅硬；青春令人神采飛揚，責任讓人眉頭緊鎖。青春的我們常常以揮霍光陰來顯示做人的瀟灑，而責任卻時刻在提醒著我們人生是厚重而疲憊的。責任和青春就這樣糾纏著、斗爭著，辯證地統一在了我們每一個人身上。
熱愛祖國，不僅僅是我們的一種責任，更是我們青年人肩負的使命。仰望長空，歷史的星空依然閃耀，我們的祖國古老而偉大。蔡倫紙上寫著她的智慧，指南針上旋轉著她的方向。刀光劍影下，她一次次回歸和平，精神劫難中她一次次重獲新生。為了祖國的成長，無數人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的繁榮又有多少人燃盡了青春和生命。即使在帝國主義的炮火中，中國人依然用不屈的脊梁挺起來了中華民族的偉大尊嚴。當雄壯的《義勇軍進行曲》再次湊響整個校園，這沸騰了幾代人熱血的旋律，震撼著我們每一個人的心。青藏鐵路的成功建設，和諧社會的順利構建，航天科技的蓬勃發展，這一樁樁、一件件，無不向世界宣告著中華民族的崛起。黨的十七次代表大會圓滿結束，黨為我們國家下一步的發展又描繪了宏偉的藍圖，也為我們提出了新的更高的要求。在為祖國感到自豪的同時，可否感到肩頭的擔子在催我們奮進？祖國和人民在期待我們成長？那是時代賦予我們的使命，是青春和理想的附著。
當春風吹落蒲公英的第一朵黃花，當布谷鳥唱出第一支播種的歌謠，少年的繁花似錦完美的落下帷幕，青春就悄悄地走來了。生命中最絢爛的時刻，在隆隆戰鼓中開始。青春如水，壯麗而富有詩意；青春如歌，悠揚而富有激情，正值青春的我們，無權享受，無權揮霍，壯麗的人生等著我們去譜寫，偉大的事業等著我們去開創。
同學們！讓我們昂首挺胸，攜手并肩，以勇者的姿態、強者的風采，共同肩負起祖國和人民賦予我們的神圣使命，共同譜寫那壯麗的人生華章！
此致
敬禮
多一點責任心學生（專業16篇）篇十五
今天和平時一樣，又來到這個班級進行午餐管理。來到教室，只見學生們有的在喝水（剛上完體育課），有的在聊天，還有的正要出來排隊盛飯……我心想：今天怎么回事，亂成一團。于是便扯著嗓子讓他們回到自己的座位，看哪一組最整齊的第一個排隊吃飯。這是平時用的最多的招數了！這招也管用，許多學生都回到自己的座位了，坐的很端正。老師說到做到，看到幾個坐的特別端正的學生，我就讓他們先去盛飯，讓幾位學生成為大家的榜樣。果然其他學生就坐的更端正了，榜樣的力量無窮啊！
但是好景不長，學生的耐心是有限的，本來坐的挺好的學生開始做起了小動作，趁老師不注意，前后講起了悄悄話。哎，我不得不又重新強調起紀律來。正當我說話時，其中有位學生大聲說：“某某作業沒完成，老師說了，讓他作后一個去吃。”我一聽，又是這位學生，這位學生個性極強，記得上次也是他，為了一點小事，說什么也不肯吃飯。今天如果再“惹”了他，說不定又吃飯了。于是我小心翼翼地看了看他，看他有什么反應，只見他低著頭，不知在想什么，手里不停的玩弄著自己的勺子。最后終于輪到他了，可他坐在那里一動不動。我想：不會又想不吃了吧！于是我就說：“某某同學，自己去盛，還是老師幫你去盛啊？”他沒反應，我又說：“今天的菜可是特別的`好吃啊！”他還是沒反應，看來軟的不行，那就來硬的，我說：“現在不吃，等一下到辦公室里來吃，不吃的話打電話讓你爸爸來……”說了好多，一點效果都沒有。怎么辦呢？平時看他做事挺積極的，今天怎么就這么倔呢？突然，“做事積極”幾個字在我腦海里出現了，對了，今天好象是他午餐管理（吃完飯后，管理同學們把餐盒放整齊），想到這里，我便確認了一下，今天的確是他管理。不管行不行，先試一試再說，于是我就說：“某某，今天是你午餐管理，快點吃，吃完了幫老師看一看……”一開始他還是沒反應，好象在考慮什么。后來他抬起了頭，好象有點用了，我趁熱打鐵：“上次你幫我們班整理的餐盒特別整齊，是不是啊？”我發動了全班同學：“是！”全班大聲回答，配合的還真好。他有點得意了，臉上的表情也豐富了起來，看來有效果。我趁機又表揚了他一翻，最后他終于站了起來，自己去盛飯了。看到這，我也笑了起來……真是不容易啊！他吃飯的時候，我也在不停的觀察他，只見他吃的特別快，三下兩下就吃完了，后來，就站在餐盒邊上，監察同學們的餐盒是不是放的整齊，如果同學放的不太好的，他會重新把它們放好，一個一個疊整齊。
此情此景，我真的有點感動，是的，鼓勵學生要把握時機，賞識導致成功，抱怨導致失敗。鼓勵是每個孩子生命成長不可或缺的氧氣。
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多一點責任心學生（專業16篇）篇十六
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好！
我是x年級x班的xxx.我今天演講的題目是《責任升光輝無責生灰塵》。
作為一名二小學子，我深感慶幸。因為這里有負責任的老師，上課教學嚴肅活潑，下課卸下一身疲憊與我們一起歡樂游戲。
作為一名二小學子，我更深感慶幸。因為這里還有負責任的同學。俗話說“沒有規矩不成方圓”。我校有近2千學生，安全問題令人擔憂，不過別擔心，學校領導有妙招。走好路的好習慣讓多少同學少去了摔打與撞傷。不信你看：上學入校時同學們從四面八方涌來，當大家踏入校門的那一刻起都自覺的排成長隊。大同學、小同學、高個子、矮個子，哪一個也不爭，哪一個也不搶。走好路的好習慣正在春風的陪伴下形成了我校一道獨特的風景。當然偶爾有個別的學生因為想早點到教室學習插隊了，值日老師的一個暗示就會讓他心領神會，這就是責任的力量，這就是責任的光輝。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一滴水可以折射太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。小事是大事的基礎，大事是小事的累積，輕視一件件平凡的好的小事，就不會做出偉大的事情。在沒有老師的自習課能認真學習、在沒有家長的監督下能按時完成家庭作業，在每一次課前一支歌中能盡展歌喉，在每一次的打掃中能除盡塵土，這就是負責任，這就是能力的體現。同學們：請留意你的行動，因為行動能變成習慣，請留意你的習慣，因為習慣能成為性格，請留意你的`性格，因為性格能決定你的命運。小與大是相對的，但善與惡卻是絕對的，再小的善也是善，再小的惡也是惡。讓我們始終記住“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
責任升光輝無責生灰塵。同學們，我們每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。讓我們拂去心靈的灰塵，讓責任熠熠生輝吧！