學(xué)習(xí)是人類(lèi)獲取知識(shí)和技能的重要途徑，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的成功之道，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇一
陀思妥耶夫斯基故居在陳舊中零落的寒酸，昭示著這位偉大的俄羅斯作家曾經(jīng)歷的苦難。也許我們會(huì)為他生前的十年流放、窮困潦倒而嘆息，但我卻認(rèn)為，正是此番經(jīng)歷造就他后半生文學(xué)的輝煌燦爛。
是的，經(jīng)歷之重，重在它承載并孕育著未來(lái)。
“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。“泰戈?duì)栐谌缡钦f(shuō)時(shí)，必然在回想著曾經(jīng)的那些凄風(fēng)苦雨。但數(shù)十年的經(jīng)歷，卻終究開(kāi)拓了他不同于常人的心懷。《新月集》中的文字如一彎淺月發(fā)出柔光，輕撫著每個(gè)人心上的傷口。這是苦難的經(jīng)歷帶給他面對(duì)未來(lái)的新生。鐵樹(shù)歷經(jīng)十年捶打才開(kāi)出火紅的花，是在舊枝上綻出新芽，這邊便是經(jīng)歷對(duì)未來(lái)最好的饋贈(zèng)。
同樣的，我不由得思及從陜西黃土中走出來(lái)的幾個(gè)鄉(xiāng)土文學(xué)的奠基人。關(guān)中大地的陳忠實(shí)，他的經(jīng)歷是否來(lái)自于他筆下的“白鹿原”，那帶給他關(guān)中人淳厚樸實(shí)的農(nóng)田記憶便如催化劑一樣在筆端注入了源源不斷的活力，讓他在未來(lái)的創(chuàng)作中讓關(guān)中平原的精神生生不息的流淌。相隔不遠(yuǎn)的路遙，提煉著經(jīng)歷中陜北農(nóng)民的固執(zhí)與堅(jiān)守、野性與浪漫，文字中又是另一番滋味。細(xì)嚼之下，總能品出鄉(xiāng)土經(jīng)歷在其未來(lái)創(chuàng)作中賦予的根脈和性靈。
而更有一些人，不僅從自己的經(jīng)歷中演繹未來(lái)，他們解析著一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代的經(jīng)歷，從這之上生長(zhǎng)出一個(gè)國(guó)家更加剛強(qiáng)、深厚的姿態(tài)。
當(dāng)殷墟已成為廢墟，我看著余秋雨仍駐足于它的身旁不肯離開(kāi)，因?yàn)樗肋@里有中華民族的經(jīng)歷，他將勇這樣的經(jīng)歷叩問(wèn)中華的未來(lái)。風(fēng)雨天一閣，他凝望著典籍經(jīng)注，從浩如煙海如今的殘余中抽離中華文化的模樣，而呼喚著未來(lái)古國(guó)扎根于先賢文明向上生長(zhǎng)；迢迢陽(yáng)關(guān)路，亦是他撫摸著陽(yáng)光的廢墟思朝代更迭，文人傲骨未變，希望有朝一日中國(guó)的文化人也能存那錚錚傲骨踏遍古跡、開(kāi)拓未來(lái)。他的經(jīng)歷，折射出中華的`經(jīng)歷，讓現(xiàn)在的華夏兒女回望飄搖的中華大地，再筑起中國(guó)文化的固若金湯。
這些，便是“昨天”之于“今天”的意義。
看著亟待興復(fù)的中華文化，我不由得念及曾讀過(guò)的一篇文章。那之中講述了羅馬人面對(duì)昔日文明的遺跡，用淡然平和的目光注視著，不建高樓，不照亮燈，保存著“昨天”的厚重與象牙白的柔光。因?yàn)樗麄冎溃麄兊拿褡鍖倪z跡中汲取力量，再圖明天的光華。
我想，我們的經(jīng)歷，我們民族的經(jīng)歷，不是斷壁殘?jiān)难c淚，而應(yīng)是我們最自信的希望與曙光。
讓經(jīng)歷成為一種根基與力量，便是讓未來(lái)在此之上更筑繁華。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇二
曾聽(tīng)說(shuō)經(jīng)歷是一個(gè)人最重要的一筆財(cái)富。盡管走過(guò)的人生路不算太漫長(zhǎng)，盡管經(jīng)歷的也不算太多，但我仍然感覺(jué)，經(jīng)歷對(duì)于人生的作用是無(wú)可比擬的，只是有時(shí)侯你無(wú)法感覺(jué)到罷了。
因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)成功，所以害怕失敗，所以更害怕奮斗。人的付出不能與得到劃等號(hào)。同樣，奮斗并不能注定你的成功。如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成功，那么你便沒(méi)有了起點(diǎn)，所以?shī)^斗所得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可以讓你欣喜，都可以成為你的`慰藉，你甚至可以想象你的每一步都是成功的，所以你不會(huì)灰心，永遠(yuǎn)不會(huì)。但如果你經(jīng)歷過(guò)成功，那么當(dāng)你再次奮斗時(shí)，成功便成了你的負(fù)擔(dān)，成了你必須承受的壓力。但你不可能一直把壓力化為動(dòng)力，所以你走的每一步都是艱苦卓絕的，在失敗時(shí)甚至要面對(duì)更多的不解、嘲諷，沒(méi)有人會(huì)記得你曾經(jīng)成功，他們想到的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在這個(gè)曾經(jīng)成功的墮落者。
因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)擁有，所以害怕失去，所以更害怕把握。獲得一樣?xùn)|西很簡(jiǎn)單，可把握一樣?xùn)|西太難太難，而失去一樣?xùn)|西又太簡(jiǎn)單。人總是有很多欲望，希望得到，但也只是得到。你有權(quán)利爭(zhēng)取，更有權(quán)利享受獲得和擁有時(shí)的幸福，但你同樣有義務(wù)承受把握時(shí)的艱辛，失去時(shí)的不甘和傷心。我們不可責(zé)備人貪婪，因?yàn)樗麄兺瑯有枰惺芘c幸福一樣多的痛苦。有一句廣告詞這樣說(shuō)：“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”我不以為然。我覺(jué)得更在乎的是“現(xiàn)在沒(méi)有”，是已經(jīng)失去。
然后……。
因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)失敗，所以可以坦然面對(duì)再一次失敗;因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)失去，所以冷眼看待再一次失去。誰(shuí)說(shuō)經(jīng)歷失敗和失去不是一筆財(cái)富呢?也許你會(huì)說(shuō)這是麻木，但我想人總是會(huì)慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)面對(duì)經(jīng)歷。
歲月蹉跎，正是這一次又一次平凡而又不平凡的經(jīng)歷，豐富了你的曾經(jīng)，充實(shí)了你的現(xiàn)在，決定了你的將來(lái)。
如果你有了怎樣對(duì)待經(jīng)歷的經(jīng)歷，那便意味著你的蛻變。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇三
中專(zhuān)二年級(jí)，你知道你是一個(gè)多么令人心寒的名詞嗎？因?yàn)槟悖覀兂闪松矸萏厥獾膶W(xué)生；因?yàn)槟悖覀兌寂Φ膶W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)好每個(gè)技能，考取一個(gè)有一個(gè)的證書(shū)，正如同前段時(shí)間電工考級(jí)剛剛落下帷幕。
中專(zhuān)二年級(jí)，因?yàn)槟悖覀兂蔀榱舜蠹已壑械慕裹c(diǎn)。在學(xué)校，老師總是不忘地說(shuō)：“趕緊努力吧！同學(xué)們，已經(jīng)二年級(jí)了。”在家里，媽媽的嘮叨更像自己的影子一樣，無(wú)處不在。然而，面對(duì)老師和父母的苦口婆心，我們只是毫無(wú)憂患意識(shí)的一笑而過(guò)。
中專(zhuān)二年級(jí)，因?yàn)槟悖覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)與嬉戲中較量。因?yàn)槟悖醣拘≌f(shuō)如癡如醉地沉浸在其中，牽著朋友的手去逛一逛街，睡一個(gè)美滋滋的懶覺(jué)，這些都變成了可望不可及的傳說(shuō)，也許在一些同學(xué)的身上這些都還在有條不紊的進(jìn)行著；因?yàn)槟悖淌彝獠辉儆形覀兊臍g聲笑語(yǔ)，林蔭道上休閑的步伐不再屬于我們。
中專(zhuān)二年級(jí)，因?yàn)槟悖覀儗W(xué)會(huì)了奮斗。每天，我們?cè)诮淌依锫耦^苦干。因?yàn)槟悖瑸榱宋覀兊睦硐胫軌蚓`放笑臉，我們不畏在數(shù)車(chē)的迷宮里探索，不畏用“石頭”把電工長(zhǎng)河的波浪激起，不畏在鉗工中駕駛我們的小船來(lái)回穿梭，不畏在普車(chē)中尋找試訓(xùn)的樂(lè)趣。每在體育課上，我們不畏與太陽(yáng)抗衡，在太陽(yáng)下跑步。面對(duì)日漸加重的訓(xùn)練，我們沒(méi)有怨恨。因?yàn)槟悖刻欤覀儾戎鼥V的晨霧匆匆走進(jìn)學(xué)校，又踏著冷冽的寒風(fēng)匆匆奔回家園，周而復(fù)始地過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活。對(duì)于這種像白開(kāi)水一樣的生活，我們必須為即將來(lái)臨的就業(yè)而努力。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇四
通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺(jué)到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力．然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面．。
1．學(xué)習(xí)被動(dòng)．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式，而且各類(lèi)題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫(huà)瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。
高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)．針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：
1、樹(shù)立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。
進(jìn)入高中就必須樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的.能力。
與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，積極開(kāi)展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4．循序漸進(jìn)，防止急躁。
由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
5．研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。
6．重視輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)。
如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)．對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)和同學(xué)、老師議一議，充分理解題目的思維過(guò)程，通過(guò)變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；第二是方法問(wèn)題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí)。
高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問(wèn)題：第一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題；第二是方法問(wèn)題。
有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專(zhuān)業(yè)出身的秘書(shū)為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見(jiàn)，即使將來(lái)從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。
有些高一的同學(xué)覺(jué)得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過(guò)來(lái)作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊；第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒(méi)學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開(kāi)始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。
至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。
l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。
高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇五
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝。高考在即，回首三年的學(xué)習(xí)生活，歷歷在目。三年里，在老師的精心教育中，在自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我掌握到了豐富的文化知識(shí)，提高了自我品德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求自己。艱苦的高中生活，讓我的品質(zhì)得到進(jìn)一步的升華，從中歷練了自己，收獲了友情，酸甜苦辣，都匯在其中，高中生活因此也變得五彩繽紛，豐富多彩。試卷上鮮紅的數(shù)字給生活帶來(lái)一次次的起伏。一次次的考試，排名希望失望讓我們患得患失，難以自處。在生活上，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)笑看云卷云舒的境界，一點(diǎn)靜觀花開(kāi)花落的氣度，不以物喜不以己悲，腳踏實(shí)地走好每一步，也懂得了許多為人處世的道理，我們少了一些焦躁與迷茫，多了一份成熟與穩(wěn)重；少了一些彷徨與怯懦，多了一份自信和堅(jiān)強(qiáng)。更多的學(xué)會(huì)了，人生最重要的一種美德，那就是堅(jiān)持你所堅(jiān)持的！相信天道酬勤吧，生命對(duì)于每個(gè)人都是公平的，人生本就包含著酸甜苦辣！在高中的經(jīng)歷是我人生最寶貴的財(cái)富，我不敢說(shuō)自己成功，但是我相信我再次得到的東西是正確的，是對(duì)人生最有用的。不管是知識(shí)的積累，科學(xué)踏實(shí)的態(tài)度，還是寬大磊落的胸懷。用汗水澆灌一個(gè)美麗的春天。迎接六月的收獲，為母校譜寫(xiě)新的華章。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇六
第一次學(xué)習(xí)課標(biāo)是在幾年前，現(xiàn)在沒(méi)什么印象，今天下午因?yàn)槔子隂](méi)法上網(wǎng)，我只能學(xué)一下課標(biāo)，結(jié)合這兩天的研修和對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感受很深，體會(huì)如下：
1、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，改變教師滿堂灌的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已被各種利于學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)模式所取代。在課堂上，教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考而不是僅僅停留在書(shū)本內(nèi)容表面，這是一個(gè)值得所有教育工作者認(rèn)真研究的課題。要讓學(xué)生主動(dòng)思考，教師就必須對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，只有讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決新問(wèn)題的實(shí)際能力。
2、面向全體學(xué)生的新理念使所有的學(xué)生都加入到課堂中來(lái)。
“面向全體學(xué)生”就意味著教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，要給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。過(guò)去，每一堂課只針對(duì)部分基礎(chǔ)、程度好的學(xué)生，而不是面向所有的學(xué)生。《標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，要求我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要因材施教，要適應(yīng)不同性格、興趣、思維方式的學(xué)生的需要，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分貫徹這個(gè)新理念。在每一堂課前，我將會(huì)用幾分鐘的時(shí)間讓他們展示在上一節(jié)生物課上的全部學(xué)習(xí)成果，或者講一個(gè)生物小故事，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，意在調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，并希望他們能通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)獲取更多的生物科學(xué)知識(shí)。在給予評(píng)價(jià)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，以及同學(xué)們的掌聲對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鞭策。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，課前一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生物小故事，一來(lái)可以提高他們的興趣，二來(lái)為整堂課作了一個(gè)很好的引入。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新理念使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
科學(xué)是一個(gè)探究的過(guò)程，學(xué)生在科學(xué)課程中的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該體現(xiàn)自然科學(xué)的這一特點(diǎn)。探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取了科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的工作相似，學(xué)生為了學(xué)習(xí)科學(xué)也必須讀書(shū)，必須與同學(xué)交流、不斷地提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，學(xué)生要參加各種各樣的活動(dòng)，要做實(shí)驗(yàn)、解決困惑，與同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)生還必須使用測(cè)量設(shè)備，這樣可以使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更加準(zhǔn)確。探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生有疑惑時(shí)，他就會(huì)提出問(wèn)題，然后他想找出問(wèn)題的答案，在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，他盡可能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理、分析，再通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)收集事實(shí)，從而找到答案。探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦的影響”是《標(biāo)準(zhǔn)》中的第一個(gè)案例，案例分析了在探究蚯蚓生活環(huán)境因素的過(guò)程中“提出問(wèn)題”、“作出假設(shè)”、“制定計(jì)劃”、“實(shí)施計(jì)劃”、“得出結(jié)論”、“表達(dá)、交流”等基本過(guò)程以及每一過(guò)程的具體要素。
4、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識(shí)型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型。
5、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)使學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)。
《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類(lèi)探究活動(dòng)，也是生物教學(xué)的基本形式之一。《標(biāo)準(zhǔn)》列舉的一些活動(dòng)建議中，相當(dāng)部分就是實(shí)驗(yàn)。部分實(shí)驗(yàn)還不能完成。但我們教師可以創(chuàng)造條件，就地取材，因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)設(shè)好生物實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中包含著豐富的技能訓(xùn)練，這里的技能，不僅僅是指的操作技能，如顯微鏡的操作等，更重要的是科學(xué)探究的方法和技能。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，教材中列出的技能訓(xùn)練，正是希望學(xué)生們能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中用科學(xué)的探究方法，仔細(xì)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，注意控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照，量的檢測(cè)，數(shù)據(jù)的整理，生物圖的畫(huà)法等。這和過(guò)去實(shí)驗(yàn)的要求重在驗(yàn)證以及定性為主有著顯著的區(qū)別。
6.生物學(xué)教學(xué)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)高度的科技文明，人類(lèi)精神領(lǐng)域的發(fā)展卻相對(duì)落后，造成科學(xué)文化與人文文化的失衡，生物課程在人文精神的培養(yǎng)方面起到獨(dú)特作用，通過(guò)生物學(xué)教學(xué)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的作用和影響，體驗(yàn)生物界的多姿多彩給人的生活帶來(lái)賞心悅目的美，科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，成為當(dāng)代生物學(xué)教育的重要特點(diǎn)。這在我們的新教材中也有所體現(xiàn)。教材中用極富文學(xué)魅力的詩(shī)句以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，以生動(dòng)形象的實(shí)物圖激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情。《標(biāo)準(zhǔn)》中還介紹了與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)—林業(yè)工人，他們也需要許多生物學(xué)知識(shí)。對(duì)每一種樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育的研究，培育新的樹(shù)種的研究，樹(shù)的病蟲(chóng)防治的研究等等，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。確立積極、健康的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇七
時(shí)光荏苒，歲月如梭，三年高中轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧三年的生活與學(xué)習(xí)，在良師的精心指導(dǎo)以及自己的勤奮拼搏下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)和分析能力，也獲得了老師的認(rèn)同。另外，在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己的身體保持在最佳狀態(tài)，逐漸成為一個(gè)各項(xiàng)能力很強(qiáng)的高中生，并適應(yīng)社會(huì)需求的高中生，為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我始終以老師要求的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷挑戰(zhàn)自己，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下了基礎(chǔ)。在思想品德上，我不斷培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，刻苦努力。在課余生活中，我堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好。為提高社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在生活上，熱心助人，有言必行，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。在為人處事上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律己，寬以待人，我也體會(huì)到，若想別人尊重自己，首先自己先尊重別人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。
通過(guò)不斷的努力與學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平，思想境界，為人處事等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定、穩(wěn)重。
我會(huì)更加努力，以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新。具有良好的道德品質(zhì)，嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決定。嚴(yán)于律己，寬以待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)合格的高中生。
自入學(xué)以來(lái)，你出眾的表現(xiàn)給老師留下了深刻的印象。你是一個(gè)智慧而禮貌的女孩，富有青春朝氣和活力，有著積極樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)上，始終嚴(yán)格要求自己，以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方面，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀以及世界觀。你認(rèn)真謹(jǐn)慎，刻苦鉆研，堅(jiān)持不懈。在日常生活中，十分重視鍛煉身體，具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。平時(shí)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)和假期生活實(shí)踐，不怕挫折，勇于挑戰(zhàn)。生活上，具有良好的行為習(xí)慣，為人正直，穩(wěn)定，謙虛。能設(shè)身處地為他人著想，作風(fēng)優(yōu)良，待人真誠(chéng)，總是不忘以一顆真誠(chéng)感恩的心對(duì)待生活中的每一個(gè)人。能較好的處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理安排生活中的事務(wù)。責(zé)任心強(qiáng)，獨(dú)立又協(xié)同，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)。
三年來(lái)你的努力和進(jìn)步得到了老師和同學(xué)們的贊成。成功者就在于一貫的堅(jiān)持，你有這樣品質(zhì)。取得輝煌的成就就在于默默無(wú)聞的實(shí)干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心謹(jǐn)慎的完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信你一定能用信心加恒心，贏得未來(lái)更遼闊的天空。
樂(lè)觀自信，熱情大方，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真謹(jǐn)慎，對(duì)老師分配的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，自覺(jué)鍛煉身體，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融入其中。一直遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面較好，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)自我。愿你堅(jiān)持不懈，多一份朝氣與沖勁，只要信心恒在，堅(jiān)信你會(huì)塑造一個(gè)更出色的自己，加油！
活潑開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，思維敏捷，聰穎好學(xué)。有著積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)班級(jí)工作責(zé)任心強(qiáng)，勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織能力，在學(xué)習(xí)生活中注重合作精神和集體觀念。為人誠(chéng)懇，心地善良，熱心助人，有著良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，注重強(qiáng)身健體，看得出你對(duì)人生的美麗有著一份執(zhí)著的信念。望你在各方面更加嚴(yán)格要求自己，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。愿你勤讀書(shū)，學(xué)會(huì)清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷。愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇八
巴爾扎克曾說(shuō)：“世界上的事物永遠(yuǎn)沒(méi)有絕對(duì)，就如苦難，完全因人而異。對(duì)于智者而言，它是一塊向上的墊腳石；而對(duì)于愚者，則是萬(wàn)丈深淵。”
人生難免遭遇風(fēng)雨肆虐，經(jīng)歷著成長(zhǎng)路上的痛苦，我們或許會(huì)覺(jué)得在這條漫長(zhǎng)而坎坷的路上疲于奔勞未免太不值得，又或許會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫，擔(dān)憂和恐懼。這時(shí)，你是選擇畏縮不前，還是篤定前行？朋友，不管你的抉擇如何，都請(qǐng)相信，風(fēng)雨過(guò)后，定有彩虹。
敢于面對(duì)挫折，經(jīng)歷風(fēng)雨，是對(duì)人生夢(mèng)想的執(zhí)著，是一種豁達(dá)的人生姿態(tài)。
倫敦奧運(yùn)會(huì)冠軍焦劉洋，在4年前的北京奧運(yùn)會(huì)上與金牌失之交臂。然而，面對(duì)失敗，她毫不氣餒，不斷地激勵(lì)自己勇往直前。于是，她的干勁更足了，加大訓(xùn)練量，改進(jìn)技術(shù)，努力拼搏。終于在4年后的倫敦，她化繭成蝶，夢(mèng)想成真。在“中國(guó)達(dá)人秀”中，一個(gè)男孩讓我們刻骨銘心。小時(shí)因意外失去雙臂，而劉偉卻在面對(duì)這常人無(wú)法忍受的傷痛中選擇坦然接受和面對(duì)，沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公。十年如一日刻苦訓(xùn)練，終于成就了用腳彈琴的絕技。那在他腳下演繹出來(lái)的樸實(shí)而生動(dòng)的樂(lè)章，是對(duì)他人生的禮贊！
直面挫折，敢于經(jīng)歷風(fēng)雨，是一種曠達(dá)的人生態(tài)度是一種智者方可企及的境界。
相反，若是在人生路上遇見(jiàn)風(fēng)雨就畏縮不前，就會(huì)使人陷入懦弱，悲觀，痛苦的境地而不能自拔，最后只能讓所謂的夢(mèng)想在疲于奔忙的半路上爛掉罷了。
古語(yǔ)有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”種子沒(méi)有開(kāi)花結(jié)果的信念，就沖不破早春堅(jiān)硬的土地；雛鷹沒(méi)有經(jīng)歷摔打錘煉，就不能翱翔于湛藍(lán)的天際；人生若沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見(jiàn)到陰霾過(guò)后那抹絢麗的彩虹。
康德說(shuō)：“既然我已經(jīng)站在這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”是啊，荊棘就在那里，只有鼓起勇氣，堅(jiān)守夢(mèng)想，不因?yàn)槁飞系娘L(fēng)雨而停止前行的腳步，才能贏得人生的風(fēng)采。
一路播種，一路花開(kāi)，風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹！
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇九
小時(shí)候我給自己編織了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)花鳥(niǎo)田園的夢(mèng)。那里的雨時(shí)常落下，落在了稻香村里，落在枕邊窗外，落在花朵搖曳上。有時(shí)從天空潑向了這個(gè)世界，一切都要被打垮了。有時(shí)又是一層薄幕，裹住了遠(yuǎn)處的山巒樹(shù)木。有時(shí)是忽然而至的，仿佛一瞬間的來(lái)來(lái)去去，然后所有的晴空都聚集在下一刻。有時(shí)又是半邊晴半邊雨的，我們追逐著眼前的那一片光亮，又落在了飄飄搖搖的雨里。那里雨總是如此走過(guò)，帶來(lái)了交響樂(lè)和一點(diǎn)思緒。那里的水面波光粼粼，河水中激蕩的旋兒。一打轉(zhuǎn)兒，就不見(jiàn)了，向著東面流去。野鶴飛起在這片水面上，和水相互依靠在這片天空下。幾處鳴聲，也給了一點(diǎn)不寧?kù)o。沙丘上幾處零落的草，簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴在這連綿之上。橫躺的世界里，黃沙連著黃沙，遠(yuǎn)處樹(shù)林連著樹(shù)林帶一川水鋪著。
翻過(guò)一道河梁，河谷的樹(shù)叢里藏著一個(gè)個(gè)小水沼，岸邊是大片大片的還未抽穗的小草，吃在口里略微甘甜的，每一個(gè)初春開(kāi)始的季節(jié)，我們都會(huì)來(lái)這里尋找。上一年的水草，彎了腰，點(diǎn)在水上，水里的幾條小魚(yú)似乎撥動(dòng)了幾處水紋。打著草兒走在叢地里，里面蟲(chóng)兒各處的跳著，跑著。有時(shí)望一望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景，會(huì)想著這里到底藏了多少趣兒。那里的夜很寂靜，那里的夜鳴聲兒婉轉(zhuǎn)。那里的夜是捉摸不到的黑暗，那里的.夜點(diǎn)著篝火談天，那里星星掛滿了天空，那里獵戶星每一天都在向南邊轉(zhuǎn)著。夜晚的風(fēng)里吹的輕快，樹(shù)葉兒沙沙作響。站在這個(gè)夜里，看著星空下的話語(yǔ)，也許沒(méi)有明天的太陽(yáng)的，是今天安靜的夜色。麥地一片一片的鋪著，果樹(shù)一排一排的立著。曾經(jīng)在這片土地上翻找，曾經(jīng)在這片水里游過(guò)，曾經(jīng)爬上了高高的樹(shù)看著，仿佛天地一直如此般，沒(méi)有變過(guò)的，以后也不會(huì)改變。
我在瓜果田園里等待，跑在了每一處，細(xì)細(xì)勞作在耕地上，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要逃離的這片土地，我希望它永遠(yuǎn)這里的，記一個(gè)往日的田園。城市里的樓太高了，擋住了想要忘穿的視線。我只能低頭徘徊在人潮人海中，像是一個(gè)流浪的人，該回到何處去尋找。我又給自己筑起了高高的墻，描繪了往昔的語(yǔ)言，仿佛在逃避的，又仿佛在尋找的過(guò)去難忘的自己。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷很多的事情，這些事情過(guò)去后很快就會(huì)成為過(guò)眼云煙，而淡忘于記憶，但有些經(jīng)歷可能會(huì)刻骨銘心、伴隨一生、得益于一生。
記得考入高中后，心頭有些興奮和激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，那是另一番天地和世界，那是第一次放飛自己，離開(kāi)鄉(xiāng)村而步入城市，也是我第一次離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，帶著對(duì)城市的向往和對(duì)知識(shí)的追求，我迫不及待地煎熬著報(bào)名時(shí)日的到來(lái)，難抑心頭的激動(dòng)和興奮，正值盛夏，是老百姓忙于農(nóng)事的季節(jié)，本來(lái)是由父親陪同去學(xué)校報(bào)到，考慮家里正缺人手，而且只是先去學(xué)校報(bào)到，不用隨帶行旅，如果能讓我自己一個(gè)人自己坐車(chē)、找到學(xué)校、并且辦好學(xué)校的一切入學(xué)前手續(xù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)莫不是一大考驗(yàn)，這聽(tīng)起來(lái)是一件多么簡(jiǎn)單的事情，但對(duì)當(dāng)時(shí)從未出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)、尚未成年的十五歲的丫頭而言，又是到一個(gè)完全陌生的新型環(huán)境，真的是一個(gè)大大的考驗(yàn)，心中有些忐忑與不安，母親有些猶豫，但在父親的堅(jiān)持下，還是讓我獨(dú)自踏上了離鄉(xiāng)的征途......
因?yàn)榧?dòng)、興奮又夾著些許的忐忑，臨行那天早早就起來(lái)，記下學(xué)校的地址將紙條小心翼翼地裝進(jìn)了口袋，在父母的囑咐聲中，為了給自己壯膽，也為了讓父母安心，我反倒信心滿滿的對(duì)他們說(shuō)不用擔(dān)心，沒(méi)問(wèn)題的。非常順利到達(dá)車(chē)站并按照紙條上的地址買(mǎi)好車(chē)票，坐在前排靠窗的位置，正好可以看到外面的風(fēng)景，盛夏早晨的太陽(yáng)并不顯得那么的毒辣，透過(guò)窗戶曬在我身上，讓我覺(jué)得這個(gè)世界非常美好！時(shí)間過(guò)得很快，一幌幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，離學(xué)校的距離越來(lái)越近了，我不敢大意仔細(xì)聽(tīng)著售票員阿姨報(bào)的站名，可千萬(wàn)別坐過(guò)了頭或者提早下錯(cuò)了車(chē)站，左顧右盼、環(huán)顧了一下四周，看到后面有好幾個(gè)中途上車(chē)的小乘客似乎跟自己年歲相仿，不過(guò)旁邊都有大人陪同，莫不是和我一樣同去學(xué)校報(bào)名的學(xué)生。自己開(kāi)始留了神，正好聽(tīng)售票員阿姨報(bào)到：新安的，下車(chē)，我豎起耳朵聽(tīng)著，看看自己的站名：新灣，心里開(kāi)始有些緊張，不是我下車(chē)的站的，可不能提早下車(chē)，看看后面的幾個(gè)相仿者都沒(méi)有下去，心有些定了，后面可是一刻不敢再打個(gè)小盹，又過(guò)了一兩站，心想還是去問(wèn)問(wèn)他們是不是將來(lái)同窗校友，先認(rèn)識(shí)一下不也挺好，雖然不認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)又不是從陌生到熟悉呢！鼓起了勇氣，果然是一道去報(bào)名的，接下來(lái)的旅程讓我更覺(jué)到的輕松與愉快，有了同伴，有了言語(yǔ)，有了歡樂(lè)！
后來(lái)的一切都是那么的水到渠成，也找到了學(xué)校的舅舅家住了一晚，因?yàn)樘焐行┩砹耍瑳](méi)有趕上回鄉(xiāng)的汽車(chē)，第二天中午才回到了家，父母一宿難眠，母親清晨就到馬路上顧盼著我。看到我安然無(wú)恙的回到家，父母有些激動(dòng)并且?guī)е鴰追烛湴痢?/p>
這次經(jīng)歷對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，可能再簡(jiǎn)單不過(guò)啦，但對(duì)我當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，讓我一生難忘，我學(xué)會(huì)自己去認(rèn)識(shí)一個(gè)陌生的世界，去與陌生人交往。也讓我明白有些事情只要你敢于去做也許很快就能成功，如果嘗試的勇氣都沒(méi)有肯定是一事無(wú)成的。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十一
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)很多事，遇到過(guò)很多人。你知道對(duì)于我來(lái)說(shuō)最重要的人是誰(shuí)嗎?他就是我的班主任趙老師，我是在趙老師的陪伴下、教導(dǎo)下慢慢成長(zhǎng)的，是趙老師教誨我做人的道理和怎樣去做人，幫我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，是趙老師讓我建立了遠(yuǎn)大的`志向。
反之就會(huì)更加激化矛盾，越鬧越兇不是嗎?就說(shuō)他踢了你一腳的時(shí)候，如果你心胸大度一點(diǎn)，去包容他，那不就大事化小，小事化無(wú)了嗎?要不然你就告訴老師，我會(huì)批評(píng)、教育他，給他講道理的。你為什么非要?jiǎng)邮秩ジ锝镉?jì)較呢?”剛才我還怒氣重重的，現(xiàn)在卻被老師問(wèn)得啞口無(wú)語(yǔ)了。從老師的辦公室出來(lái)以后，一直到現(xiàn)在，我就在也沒(méi)有和同學(xué)打過(guò)一次架，紅過(guò)一次臉，吵過(guò)一次嘴。經(jīng)過(guò)趙老師的一番教育后，我也成了一個(gè)心胸寬闊的三好學(xué)生啦!
在我們的成長(zhǎng)的道路上，誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤呢?就連偉人小時(shí)候也犯過(guò)錯(cuò)誤啊，犯錯(cuò)不要緊，但是我們必須要改正錯(cuò)誤，還要懂得感恩，要永遠(yuǎn)記得那些幫助和教導(dǎo)過(guò)你的人，長(zhǎng)大以后還要衣錦還鄉(xiāng)去感謝他們!
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十二
我是一名普通高中生，我身份比較特殊我在孤兒院長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名老師，可我現(xiàn)在不太想去上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校我總是收到排擠。在學(xué)校有一名女生她總是被別的女生欺負(fù)，在有一天我真的看不下去了，我走上前幫助了那位女生，從此以后，她們?cè)僖膊黄圬?fù)那名女生了，不是因?yàn)槲夷敲磪柡Γ撬齻冝D(zhuǎn)移對(duì)象，將對(duì)象轉(zhuǎn)移成我了。
有一天，我被莫名其妙帶到學(xué)校的小巷里，她們抓著我不放，我開(kāi)始大叫起來(lái)。我看到三個(gè)女生走過(guò)來(lái)，中間的女生閉著眼睛。旁邊兩位正在說(shuō)著生日快樂(lè)，過(guò)了沒(méi)多久便走到我身邊。我身邊的兩位女生是在力氣太大抓著我根本不放，我無(wú)奈大叫，問(wèn)他們要干什么！
旁邊女生說(shuō)做蛋糕的第一步，就是要撒面粉，他們將早已準(zhǔn)備好的面粉灑在我的身上。第二步就是雞蛋，說(shuō)著就向我砸向雞蛋，還倒了特制的醬料。那女老大開(kāi)心的大叫起來(lái)。
我有個(gè)雙胞胎姐姐，我們的性格大不相同。她非常的霸氣。她將這件事公布于校園內(nèi)，讓那女孩得到了應(yīng)有的懲罰，她轉(zhuǎn)學(xué)了，我的生活總算過(guò)得安穩(wěn)了。我也轉(zhuǎn)學(xué)了，開(kāi)始了新的生活，在新的環(huán)境里過(guò)著正常的生活。
校園欺凌真的會(huì)給孩子帶來(lái)巨大傷害，我希望社會(huì)能關(guān)注校園暴力問(wèn)題，正確看待校園暴力。給孩子們伸出援助之手。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十三
走近一瞧，同學(xué)們提著挖沙工具，邊走還邊說(shuō)著什么大梅沙小梅沙。就聽(tīng)前面的.導(dǎo)游姐姐說(shuō)：“春游要守紀(jì)律啊！”哦！原來(lái)百仕達(dá)小學(xué)要去春游啊！
像一群小鳥(niǎo)一樣，同學(xué)們興奮地上了車(chē)，車(chē)廂里頓時(shí)熱鬧起來(lái)：
“陳子昊，過(guò)來(lái)，和我坐！”
“彤彤！你坐里面吧！”
不一會(huì)兒，嘟一聲長(zhǎng)鳴，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了！我們的心情就像滾滾的車(chē)輪，直向春游目的地小梅沙海洋公園飛去。
“同學(xué)們，海洋公園到了，請(qǐng)排隊(duì)下車(chē)。”導(dǎo)游姐姐一邊招呼，一邊帶我們下車(chē)，走進(jìn)了海洋公園。
早聽(tīng)說(shuō)極地館里面有許多難見(jiàn)的動(dòng)物，所以一進(jìn)公園，我們就直奔極地館。啊，那不是可愛(ài)的北極熊嗎？它全身雪白，走起路來(lái)一搖一晃的，真有趣。別看北極熊爬得慢，但它可是游泳高手呀！
我們接著往里走，看見(jiàn)有好幾只狐貍，在玻璃墻后的假山下散步。狐貍不是喜歡呆在森林里嗎？怎么跑這兒來(lái)了？我好奇地走近一看，哦！原來(lái)是北極狐啊！別看它現(xiàn)在的皮毛是白色的，據(jù)說(shuō)它還會(huì)變色呢！
接下來(lái)，我們還一一拜訪了企鵝、大白鯊，觀看了精彩海洋動(dòng)物表演。
離開(kāi)了小梅沙海洋公園，我們又來(lái)到大梅沙。天氣真好，蔚藍(lán)的大海邊，潔白的沙灘像一條絲巾平鋪在柔和的陽(yáng)光下。我們歡呼著沖上了沙灘，玩起沙來(lái)。
我和董衡、方梓軒、黃楠芯蹲在一起，想做一個(gè)碉堡。我先挖出一塊平地，接著，找了一些濕沙裝進(jìn)桶里，弄平，然后又打了些水，將干沙放入水中，攪拌成濕沙，滿滿一小桶材料完工了！做碉堡的材料其實(shí)很簡(jiǎn)單，難就難在最后那一步：董衡拎水捅，我和黃楠芯找了些干沙，輕輕撒在沙灘上，生怕“地基”打不好，碉堡會(huì)翻的。
“一、二、三！”“啪！”我們狠狠地將桶反扣在地上。我怕沙堡會(huì)倒，又站上去跳了跳。這下該結(jié)實(shí)了吧！我慢慢取下桶，一個(gè)堅(jiān)固而又美觀的沙堡呈現(xiàn)在我們面前哈，成功了！我們高興得跳了起來(lái)！
時(shí)間過(guò)得很快，該回家了，同學(xué)們結(jié)束了沙灘上的游戲，也結(jié)束了快樂(lè)的一天！
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十四
一個(gè)夜深人靜的夜晚，微風(fēng)穿過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出窸窸窣窣的聲音，天上星星閃爍著微弱的光芒，小明正走在回家的路上。他嘆了一口氣，滿懷著遺憾地想：怎么辦呀？這次語(yǔ)文考試只考了61分，雖然及格了，卻是全班最低分呀！別說(shuō)媽媽了，同學(xué)們都在放學(xué)的時(shí)候嘲笑我，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)出息的孩子，唉！就在他不知道如何回家向媽媽交代時(shí)，小明突然靈機(jī)一動(dòng)：我可以把61改成91呀！說(shuō)著，他掏出了紙和筆，將61改成了91，興奮地回家了。
小明興沖沖地跑回家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂?1分，全班第二，為我驕傲吧！”“是嗎？快把試卷拿給我看看。”媽媽接過(guò)去看了看，高興地說(shuō)：“兒子，我真為你驕傲！明天我去給你買(mǎi)你最喜歡的'遙控車(chē)。”小明說(shuō)：“不用啦，媽媽?zhuān)t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嘛！我給您爭(zhēng)氣是我應(yīng)該做的。”聽(tīng)到這句話，媽媽感到非常欣慰。
第二天，小明剛起床，就發(fā)現(xiàn)媽媽拿著衣架子怒氣沖沖地站在小明床前，大聲喊道：“小明，你給我下來(lái)！”小明感到渾身發(fā)抖，冷汗直流，嚇得面如土色，驚慌失措地問(wèn)：“媽媽?zhuān)摇以趺戳耍俊薄澳氵€敢給我裝，你去看看你的試卷！”小明看了看，覺(jué)得自己做的天衣無(wú)縫呀！媽媽說(shuō)：“雖然上面有91分的成績(jī)，但是卷子上怎么這么多叉？”媽媽以為小明會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，但是她卻沒(méi)有料到小明會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是老師讓同學(xué)改的試卷，課代表字寫(xiě)得丑。”“胡說(shuō)，老師怎么會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ジ脑嚲恚俊薄耙驗(yàn)槔蠋熖哿耍€要批改昨天的家庭作業(yè)，所以沒(méi)空去改卷子呀！”“同學(xué)們改得再差也絕不可能把對(duì)號(hào)寫(xiě)成錯(cuò)號(hào)！”說(shuō)著，媽媽一把把小明的水杯向地上摔去，并扇了小明一記耳光，“啪”的一聲，小明隨之掉下了眼淚。他后悔極了，真誠(chéng)地說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，對(duì)不起。”媽媽抱著小明說(shuō)：“對(duì)嘛，這才是我的好孩子。”媽媽把小明抱得更緊了。
是啊！如果人們不講誠(chéng)信，那就沒(méi)有那種人人皆知的誠(chéng)實(shí)品德了。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十五
做事情三分鐘熱度說(shuō)的大概就是我吧！因?yàn)榫瓦B那次“出游”，我也是聽(tīng)朋友說(shuō)了一句才來(lái)了興趣，只是沒(méi)想到，最后我真的去了。總覺(jué)得一路平坦，卻沒(méi)想到挫折不斷。其實(shí)在媽媽送我去火車(chē)站的路上，我還沒(méi)什么事，只是我坐上車(chē)看著她離去的背影時(shí)總是覺(jué)得少了什么，那時(shí)我和媽媽第一次分開(kāi)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅途，我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的城市，對(duì)一個(gè)新鮮事物的熱乎勁還沒(méi)過(guò)，就發(fā)現(xiàn)我們不僅聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)氐姆窖裕踔吝B路標(biāo)牌都找不到，最后沒(méi)辦法，只好搭乘了一輛黑車(chē)才輾轉(zhuǎn)來(lái)到朋友的工作地點(diǎn)。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候打好了招呼，所以我們做點(diǎn)零碎的工作就可以了，卻沒(méi)想到什么都做不好，還好那一年他們招的短期工特別的多，所以就不會(huì)顯得我們十分手足無(wú)措了。
有一天的休息時(shí)間很多，我給母親打了一次電話，本以為已經(jīng)是“鐵齒銅牙”的我可是聽(tīng)到母親聲音的那一刻我還是沒(méi)出息的流出了眼淚。我說(shuō)，我們這一屋子的人都是一個(gè)學(xué)校的，不用擔(dān)心我，我挺好的。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了努力，我也終于到了我人生中的“第一桶金”，這次的旅行讓我記憶深刻，哪怕過(guò)了幾年，我還是能體會(huì)到“出門(mén)在外”的艱難。這件事情，我們沒(méi)有告訴過(guò)別人，道理在心中，向別人說(shuō)的再好，也是滄海一粟。
從那件事情之后，我開(kāi)始懂得了。第一，決定要自己做，因?yàn)閯e人幫你做的決定，可能十分的糟糕；第二，在做每一個(gè)計(jì)劃之前都要再去考慮一個(gè)計(jì)劃，所有的事情未必有那么順風(fēng)順?biāo)嘤幸粋€(gè)計(jì)劃終歸是無(wú)害的；第三，不要放棄學(xué)習(xí)，要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備強(qiáng)大自己，只有自己強(qiáng)大，才有可能不會(huì)被困難打倒；第四，要愛(ài)父母，把父母當(dāng)成一尊神，他們不僅會(huì)傳授給你做人的道理還會(huì)給你無(wú)私的愛(ài)，要把我們對(duì)父母的愛(ài)超過(guò)父母對(duì)我們的愛(ài)。
為了不辜負(fù)未來(lái)的自己，所以我從不失望，反正路還長(zhǎng)，天總會(huì)亮，逆經(jīng)歷才是真成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十六
我每當(dāng)看到自己的算盤(pán)時(shí)，就會(huì)想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。這件事一直在我的腦海中回蕩。
“開(kāi)始做題。”聽(tīng)到這句話后，同學(xué)們都紛紛拿起筆，聚精會(huì)神的開(kāi)始做題。一支支鉛筆像條條彩帶來(lái)回?cái)[動(dòng)著，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個(gè)考場(chǎng)，筆掉在地上的聲音都能聽(tīng)得一清二楚。時(shí)間像流水一樣流逝，轉(zhuǎn)眼間，考試結(jié)束了，我懷著忐忑不安的心情走出了考場(chǎng)。
過(guò)了幾天，考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了，我高興地一蹦三丈高，仿佛有一股清風(fēng)，掠過(guò)了我的心頭；仿佛有一縷陽(yáng)光照亮了我的心田；又仿佛有一股清涼的泉水滋潤(rùn)了我的心靈——我得了特等獎(jiǎng)。媽媽知道后，臉上也露出了笑容。此時(shí)此刻，我和媽媽都沉浸在快樂(lè)的世界里，盡情享受著成功的喜悅。
雖然我成功了，但是我知道成功的前提是堅(jiān)持不懈的付出和努力。在考試之前，老師上課的次數(shù)越來(lái)越多，考試、測(cè)驗(yàn)也越來(lái)越多。回到家后，老師每天都會(huì)給我們布置一大堆練習(xí)題，讓家長(zhǎng)記錄時(shí)間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時(shí)間上的突破，一次次成績(jī)上的突破，就像是一次次人生的突破。看著密密麻麻的數(shù)字，眼花繚亂的符號(hào)，縱橫交錯(cuò)的直線，厚厚的習(xí)題，一根根遺落的鉛筆頭，簡(jiǎn)直就是魔鬼地獄般的訓(xùn)練。我感覺(jué)自己在最近的半個(gè)多月里，像機(jī)器人一樣不停地做題，沒(méi)有絲毫的停歇。有時(shí)候累了，不禁想放棄。但媽媽總是鼓勵(lì)我說(shuō)：“兒子，再堅(jiān)持一下，馬上就要成功了，你只要是努力了，付出了，就一定會(huì)有收獲。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘一分耕耘，一分收獲。’”聽(tīng)到這些話時(shí)，我就會(huì)重新燃起信心，向著成功的頂峰攀登。經(jīng)過(guò)了不斷地努力，不斷地拼搏，終于取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
在每個(gè)人的人生中，都會(huì)遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。在我的腦海里，大大小小的事情此起彼伏，連綿不斷。但唯獨(dú)這件事情一直使我縈繞于心，因?yàn)椋瑥倪@件事中讓我明白了：只要你付出了，只要你努力了，就一定會(huì)有收獲。人生是曲折的，人生是坎坷的，從這些大大小小的事情中，讓我們知道什么是快樂(lè)；什么是傷心；什么事生氣；什么是后悔。今后我會(huì)更加努力，用自己的雙手和智慧，繪畫(huà)出最美好的人生。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十七
當(dāng)我們感到大地一陣寒風(fēng)–“冷颼颼”，就知道惱人的冬天來(lái)了。來(lái)了﹗它悄悄探出頭來(lái)，無(wú)聲無(wú)息，將整個(gè)身子挺立在空氣中，傲視著大地萬(wàn)物。它像一座大冰床怖滿了天地各個(gè)角落，身上的寒氣無(wú)孔不入，發(fā)出呼﹗呼﹗呼﹗的聲音不斷，宛如在尋找比武練功的對(duì)象，枝頭上的花兒看見(jiàn)它，原本眉開(kāi)眼笑的臉龐變得愁眉不展，害怕的啜泣起來(lái)。瓜架上的南瓜撞見(jiàn)它，慌慌張張的逃跑，一不小心連身上的藤蔓都扯斷了。就連我也抵不過(guò)他的“寒風(fēng)刺骨”真叫我“不寒而慄”。
由于寒流來(lái)襲使溫度驟降，我的身體來(lái)不及適應(yīng)氣溫變化而感冒。每次出門(mén)前媽媽總是會(huì)對(duì)我耳提面命，交代一番﹕“天氣涼了，要多穿一件衣服再出門(mén)。”但迷糊的我老是沒(méi)把話聽(tīng)進(jìn)去，現(xiàn)在得了重感冒才悔不當(dāng)初。
還記得寒流來(lái)那個(gè)晚上，我高燒不退、喉嚨疼痛。媽媽見(jiàn)到我無(wú)精打采的樣子感到十分困惑，一量體溫才驚覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重，連忙讓我服藥退燒。但是過(guò)了一陣子高燒仍沒(méi)減退的跡象，心急如焚的她趕緊用熱水幫我擦拭身體，一整夜媽媽都沒(méi)闔過(guò)眼，深怕有個(gè)閃失，造成不必要得遺憾。幸好，擦澡后我燒退了，這時(shí)媽媽才笑顏逐開(kāi)放下心中那塊大石頭，等天亮后爸爸再帶我到附近診所就醫(yī)。
當(dāng)時(shí)我的心中懊悔不已，如果聽(tīng)媽媽的話就好了﹗不但不會(huì)生病，也不用讓媽媽整夜為我擔(dān)心害怕，這一次生病可真得讓媽媽忙得焦頭爛額。事后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)﹕“妹妹，希望你能記取這次教訓(xùn)，別再重蹈復(fù)轍，身體健康比什么都重要。”
有了這次經(jīng)驗(yàn)我領(lǐng)悟到一件事，唯有健康的身體才能抵抗寒流的侵襲。因此，我開(kāi)始慢跑希望借由慢跑運(yùn)動(dòng)來(lái)增加抵抗力，因?yàn)橹挥械挚沽?qiáng)的人才能禁得起寒流的考驗(yàn)。同時(shí)我也將媽媽的話謹(jǐn)記在心，寒流來(lái)時(shí)我會(huì)添加衣物再出門(mén)。最重要的是，在天氣寒冷的日子里我會(huì)喝些熱茶來(lái)暖暖身體袪寒氣，這樣子就能順利打敗這頑強(qiáng)的敵人——“寒流”了。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十八
把目光投向愛(ài)琴海之濱，兩個(gè)身著素袍的人在陽(yáng)光下的樹(shù)林中穿行，他們可以給我們答案——相傳蘇格拉底與拉各斯相約共訪一座風(fēng)景秀麗的名山。于是二人分頭出發(fā)，待會(huì)合時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那山根本不存在。拉各斯一路只顧風(fēng)塵仆仆，此時(shí)只是嘆息。而蘇格拉底卻沒(méi)什么遺憾的：“我這一路看夠了美好的風(fēng)景啊!”
蘇格拉底的人生態(tài)度無(wú)疑是值得稱道的，因?yàn)樗幸环N“經(jīng)歷的主體意識(shí)”。他知道人生不應(yīng)僅僅局限于一個(gè)目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程也同樣珍貴，甚至更加值得品味。而且他還主動(dòng)踐行這種理念，注重關(guān)注自己的人生經(jīng)歷。比起漠視自身經(jīng)歷的拉各斯而言，自然收獲更多。
充分理解人生經(jīng)歷的意義，并努力主動(dòng)去探尋、去銘記自己的經(jīng)歷，這種態(tài)度，我稱之為“經(jīng)歷的自覺(jué)”。它能使我們主動(dòng)的、有意識(shí)地捕捉生活中的美好，從而使生活變得充實(shí)。
僅僅有“經(jīng)歷的自覺(jué)”是不夠的，我們還應(yīng)去聽(tīng)聽(tīng)朱熹爽朗的笑聲。昔日朱子與陸九淵會(huì)于溪山，他手指周遭景色，又指指彼此二人，朗聲笑道：“自有宇宙以來(lái)，已有此溪山，還復(fù)有此嘉客否?”這句話每每讀來(lái)，皆如朝圣般震撼。朱子的生命太豐沛，文化人格太高大，以至于他有理由相信，他和他身邊人正經(jīng)歷的就是“最好的時(shí)代”。其實(shí)這種氣度并非他二人專(zhuān)利，且看北宋嘉佑二年進(jìn)士科——考官，歐陽(yáng)修;進(jìn)士，張載、曾鞏、程頤、程顥、蘇洵、蘇軾——如此多的文化名人匯于一時(shí)，給了他們豐富彼此人生經(jīng)歷的絕妙舞臺(tái)，賦予他們對(duì)自身所處時(shí)代的自信，也便造就了專(zhuān)屬于宋代的理性哲學(xué)的光輝。
我輩文化人格雖然尚難以望先賢項(xiàng)背，但我們是否也能對(duì)身邊正在經(jīng)歷的事物投以最真實(shí)的目光?我們是否也可以用“最好的時(shí)代”來(lái)衡量我們正經(jīng)歷的一切?因?yàn)檫@樣，我們便可主動(dòng)對(duì)自己面前的人、手邊的事抱有一種“溫情”與“敬意”。我們的經(jīng)歷，也會(huì)因?yàn)槲覀冎饔^上的重視而變得彌足珍貴。充分相信自己一切經(jīng)歷的價(jià)值，并始終以正面的價(jià)值尺度去衡量自己和周遭的人、事、物，這種態(tài)度我稱之為“經(jīng)歷的自信”。它讓我們得以更好地享受經(jīng)歷，回味經(jīng)歷。
經(jīng)歷的自覺(jué)，經(jīng)歷的自信，這兩種的兩種態(tài)度無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著我們：一種經(jīng)歷見(jiàn)證一種成長(zhǎng)。只要我們主觀上愿意接受我們的經(jīng)歷，它們便終將幻化為人生最寶貴的財(cái)富。
去經(jīng)歷吧!自覺(jué)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，就夠了。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（熱門(mén)19篇）篇十九
記得幾年前的春節(jié)，我?guī)е迌喝ス鹆郑驗(yàn)槭桥R時(shí)決定，所以沒(méi)能提前訂票只能找個(gè)旅行社跟團(tuán)游。這是我第一次報(bào)團(tuán)帶家人去游玩，雖然對(duì)旅行社心存疑慮，但自認(rèn)為考慮還算周全，我認(rèn)真閱讀了好幾遍游玩日程安排。由于去報(bào)團(tuán)時(shí)已近年關(guān)，旅行社員工歸心似箭，所以匆忙之中手續(xù)辦理也算順利，照例簽合同、付款、寫(xiě)收據(jù)、等電話。但不料一個(gè)細(xì)節(jié)疏忽帶來(lái)了后續(xù)的旅途不快，也造成了后來(lái)我的第一次維權(quán)經(jīng)歷，而在這之前沒(méi)有任何征兆。
坐了七個(gè)小時(shí)的高鐵到桂林，身心俱疲，下火車(chē)被接到賓館，條件很一般，好在桂林的天氣宜人，不像北方那般寒氣逼人。前兩日跟著導(dǎo)游按照景點(diǎn)走，走街串巷，漂游漓江，平常無(wú)事。雖然少不了兜售特產(chǎn)，但導(dǎo)游小伙也沒(méi)有勉為其難，只是旅游中巴有些破舊，路上顛簸有些讓人受不了。欣賞了漓江的風(fēng)景，聽(tīng)過(guò)了劉三姐的山歌，品嘗了正宗的桂林米粉，在這個(gè)陌生的城市也算玩得愜意。誰(shuí)料不愉快的事情發(fā)生了，中間有一天半的行程沒(méi)有安排，打電話問(wèn)導(dǎo)游，導(dǎo)游卻說(shuō)這天是自由行，也不管飯。最讓人氣憤的是，導(dǎo)游最后還說(shuō)了一句：大哥，桂林滿大街都是買(mǎi)米粉的，隨便買(mǎi)一碗吃不就行了！？我聽(tīng)了這話很氣憤，心想雖然不缺吃飯的錢(qián)，但這事不是這個(gè)理兒啊？窩著一肚子的火一直回到鄭州，心里咽不下這口氣，總想著投訴的事情。
其實(shí)，對(duì)投訴這件事我當(dāng)時(shí)很猶豫。一來(lái)這事也不能全怪人家，人家寫(xiě)錯(cuò)日期，自己當(dāng)時(shí)也沒(méi)看清，也有不細(xì)心的責(zé)任，況且那個(gè)小姑娘雖然說(shuō)話傷人但打工也不容易啊；二來(lái)作為老師吧，也算是知識(shí)分子，臉皮薄，若投訴成功怕別人說(shuō)自己斤斤計(jì)較，若投訴不成功那就更丟面子了。思來(lái)想去，徘徊猶豫，妻子也勸我別投訴了；上網(wǎng)查查相關(guān)新聞，結(jié)果都是不了了之，旅客沒(méi)有多少勝算。我打過(guò)市旅游局電話、市旅游質(zhì)量監(jiān)督管理所、打過(guò)12315熱線，他們的冷冰冰的口氣更讓我心里沒(méi)底，直到后來(lái)，我把電話打到省旅游質(zhì)量監(jiān)督管理所，接電話的是位中年男子，我簡(jiǎn)單的說(shuō)了情況后，他告訴我需要寫(xiě)投訴書(shū)、寄合同書(shū)，并告訴我郵寄地址，最后我問(wèn)他像這種事情能得到很好解決嗎，他說(shuō)基本上都能，一般這種事情會(huì)先讓雙方調(diào)解。正是這位接電話的工作人員的.回答讓我堅(jiān)定地邁出了投訴旅行社的步伐，我寫(xiě)好投訴書(shū)郵寄過(guò)去了，但其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒(méi)抱多大希望。投訴書(shū)摘錄如下：
行程上承諾的豪華旅行車(chē)也為兌現(xiàn)，路上顛簸異常，給旅客身心帶來(lái)?yè)p害；本來(lái)在行程內(nèi)容上看，有一天旅客是住在陽(yáng)朔小縣城，但卻連夜奔波桂林，造成旅途疲憊，旅客不能自由領(lǐng)略陽(yáng)朔風(fēng)光（雖然行程上住宿地寫(xiě)的是桂林，但從行程實(shí)質(zhì)內(nèi)容來(lái)看卻是住在陽(yáng)朔，況且桂林也包括陽(yáng)朔縣，而該社事先沒(méi)有說(shuō)明！）；在倉(cāng)促游覽后，留下一天半的時(shí)間（第三天下午4點(diǎn)之后、第四天上午10點(diǎn)之前、第四天下午和第五天上午），旅客被安置于賓館而沒(méi)人管；行程安排極為不合理，造成我們?cè)诠鹆譁粢惶欤⑶也惋嫑](méi)有安排。
事后該社解釋說(shuō)是五天行程，但沒(méi)有紙質(zhì)的說(shuō)明，況且行程是老行程，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)有一半的時(shí)間自由活動(dòng)，很明顯是擅自拼團(tuán)造成后面一天半時(shí)間無(wú)處可去而置旅客利益于不顧。第三天下午4點(diǎn)后和第四天上午完全可以把最后一個(gè)景點(diǎn)（游覽一個(gè)半小時(shí)）游覽完，完全可以讓旅客結(jié)束游程在乘第四天下午三點(diǎn)半的高鐵回鄭州，但卻被旅行車(chē)無(wú)故滯留桂林一天，耽誤大量時(shí)間！
請(qǐng)求事項(xiàng)：
1.該社擅自拼團(tuán)，已構(gòu)成違約，應(yīng)按合同支付旅客30%違約金；
2.該社應(yīng)支付旅客三人滯留一天的餐費(fèi)（按旅行用餐標(biāo)準(zhǔn)）；
3.該社應(yīng)賠償旅客滯留一天所帶來(lái)的時(shí)間上、精神上的各種損失。
大概一兩個(gè)星期后，我接到該旅行社分部經(jīng)理的電話，電話里他說(shuō)的很客氣，先是賠禮道歉，后又說(shuō)要來(lái)看望，我當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)心軟就答應(yīng)了，不就是一口氣嗎？但當(dāng)時(shí)硬是沒(méi)答應(yīng)，他也只好說(shuō)我的責(zé)任，我堅(jiān)持說(shuō)要繼續(xù)投訴，他也生硬的掛掉電話了。掛完電話我心里也沒(méi)底兒，這事現(xiàn)在僵在那兒了，萬(wàn)一不成怎么辦？合法權(quán)益得不到維護(hù)，還丟面子。中間隔了一兩天，這一兩天的靜默很?chē)樔耍p方都在僵持，勝負(fù)未卜。過(guò)了幾天經(jīng)理又來(lái)電話，照例又是好話一堆，我堅(jiān)持不為所動(dòng)，后來(lái)可能是省旅游質(zhì)檢所的領(lǐng)導(dǎo)施壓了，他也不敢糾纏，遂妥協(xié)了，直接問(wèn)我要陪多少錢(qián)，我說(shuō)一千，他也沒(méi)說(shuō)什么，只讓我把卡號(hào)發(fā)給他，幾天后我如愿以償?shù)氖盏搅诉@筆賠款。雖說(shuō)是一千元，但我很欣慰，自己的勇敢邁出終于有了結(jié)果。第一次維權(quán)經(jīng)歷，以我的勝利而告結(jié)束，這次經(jīng)歷很難忘。
其實(shí)，我想說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)人的維權(quán)意識(shí)有所增強(qiáng)，但仍有不少人維權(quán)意識(shí)和維權(quán)能力不強(qiáng)。可能是說(shuō)儒家思想影響太深，中庸的原則、溫文的形象，使得我們不愿、不敢斤斤計(jì)較，哪怕是自己的合法權(quán)益受到侵犯的時(shí)候，很多人總喜歡大事化小、小事化了。其實(shí)這是不對(duì)的，如果人人都這樣，社會(huì)的民主和進(jìn)步怎么能實(shí)現(xiàn)呢？和諧社會(huì)應(yīng)是正義力量占上風(fēng)的社會(huì)。
所以，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)吧，維護(hù)自己的合法權(quán)益，維護(hù)大家的合法權(quán)益，真正讓正義成為一種社會(huì)力量！