辯論可以培養我們的邏輯思維能力，鍛煉我們分析問題和反駁觀點的能力。以下是小編為大家收集的辯論范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇一
今天上午第三節課，我們班開展了一次關于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了，我們個個摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對于反方的主辯手我來說不免心中有些激動和緊張，因為對方的陣營中不乏高手，他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點，有的說開卷有益，理由是不看書怎么學到知識，有的用一些古人的學習故事來證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰友開始辯論了，當我站起來時，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發制人，用二戰中的故事來證明了我的觀點。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長長地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對方了。
這時對方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場激烈的戰斗。
下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結，由于我方的辯論總是被對方帶著走，這次辯論賽對方以微弱的優勢贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次比賽我們增長了知識，鍛煉了口才。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇二
明朝初年，著名的文學家、政治家、明朝“開國文臣之首”宋濂從小酷愛讀書，但因家境貧寒，沒有辦法買書來讀，于是他想盡辦法向有書的人家去借，借到之后，親手用筆抄寫焉，約定好期限按時歸還。冬天，硯池里的水都結成了冰，人凍得手指都不能屈伸，他也從不懈怠。因此他得以遍觀群書，成為一代鴻儒。
與宋濂相比，確實感到羞愧。我們擁有無比優越的讀書條件，有什么理由不向他學習呢？堅持不懈的閱讀，既是對頭腦的充實，更是對心性的磨練。我希望每個有作為的青少年都能夠多讀書，讀好書，用知識武裝自己，讓讀書成為生命中的一個部分，為最終走向成功之路奠基。
“21世紀的中國應該成為人人皆學之邦?！边@句話同樣提醒我們要活到老學到老。我們處在一個全民學習、終身學習的時代，只有通過全民讀書，社會才能進步，科技才會發展，祖國才會更加富強！而生之為人，我們的生命要有靈魂，靈魂之源來自于內心的智慧之泉，只有通過不斷地讀書、無止境地學習，這眼泉水才會永久奔流，我們的靈魂也會因此得到升華，我們的生命才會變得更加地有價值。
記住，開卷有益！
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇三
原來，同學們正在進行一場“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來，看來他是有備而來，他神情嚴肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子：“我方認為開卷是有益的，杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’……他越說越激動，一個個“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽了陳同學的話，眉宇間燒起一團火焰，心一急，張開口舌頭就打結了，斷斷續續，疙疙瘩瘩，好不容易說完了。
比賽進入了白熱化階段，我方2辯來勢洶洶，先發制人，他“嗖”地一下站起來，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河東獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說話的速度如同閃電般快，把反方說得目瞪口呆，我方暗自高興。沒想到反方2辨立刻站起來：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說完，一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結時刻，我們的心里如同十五個水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學不約而同地跳了起來，像打了勝仗般大聲歡呼。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇四
今天，是一個不尋常的日子。今天又不是什么節日，為什么我會這么說呢？告訴你們吧，我們開展了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
辯論會的主席是我們的石語欣同學。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五（2）班所向無敵的“大將”，他們分別是：劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。
我正沉思著。王楊把我的深思打破了，她說：“我認為開卷有益。高爾基說過‘書籍是人類進步的階梯’。多讀書，就會增長知識。世界名人培根說過‘史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，’這諸多名言，可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書，哪來的知識呢？如果沒有了知識，我們怎么能辨別是非呢？所以我認為開卷有益”。
王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲。可是劉孟奇立刻反駁道：“人們常說‘開卷有益，讀書有益’，但是，仔細一推敲，這種說法也不完全對。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書，很快就著迷了，在上課時一心只想著那類書籍，成績就會一落千丈。所以，我堅持我方觀點，開卷未必有益?！?/p>
他剛坐下，我一個連珠炮打了過去。有杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”；有羅曼羅蘭說過的“和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣”，還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說完十幾句讀書名言后，我都有點佩服我自己了。真不容易啊，一口氣說了這么多名言，真累呀！
我說完了，接下來其他人都接二連三的發表了自己的意見。不過比賽還沒結束，第二輪----自由辯論開始了。
王子怡當頭一棒把反方辯友打了個目瞪口呆，她說：“你們認為開卷未必有益，但是，我不這么認為。如果你們不看書，能學到知識嗎？如果人們的抵抗力強了，不就可以預防那些壞書了嗎？”
王子怡說完，劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想，他是準備最后一搏了。他站起來，滔滔不絕的編起“十萬個為什么”來，而王子怡也講起了“十萬個為什么”。就這樣，一直到了決勝負的關頭。
因為反方準備了充分的辯詞，最后主席宣布反方獲勝。當結果出來后，他們歡騰起來，而我們就像霜打的茄子---蔫了。
這次辯論會，給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書，也不能讀不好的書。所以，我們雖然要多讀書，但一定要讀好書！
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇五
上課了，同學們各自分成了紅、藍兩組。紅方辯解開卷有益，藍方辯解開卷并非全有益。
首先由紅方發起話題，紅方一位隊員說了很多關于讀書的名人名言。如：書籍是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神?！€說了許多讀書有益的話，想壓住對方的威風，讓本方獲勝?？蓪Ψ胶敛皇救?，絲毫沒有動搖的意思。你一言我一語，都快把紅方的“威風”給壓下去了。還好紅方的人個個能說會道，很快就趕了上來。有時，紅藍雙方還會混亂一團，紅方幫著藍方說話，藍方幫著紅方說話，造成了一大堆笑話。全班同學都笑得前仰后合，紅藍兩隊卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評不出誰好誰壞，誰輸誰贏。不過，我自我認為開卷并非全有益。因為開卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書的確對我們有傷害，可也不是所有的書都對我們有傷害，有些書還是很有利于我們學習和閱讀的。如果開卷有益，那么有些書讀的太多就會使你走火入魔，成績也會一落千丈。所以我覺得開卷并非全有益。
這場辯論會“辯”地十分精彩。其實開卷也是有益的，只不過我們得有選擇性地看書，而不是盲目的瞎看書。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇六
上周末，老師給我們布置了收集有關辯論會“開卷是否有益”的資料的作業，我們在家里做好了充分的準備，期待著辯論會的到來。
三天后的下午，辯論會如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會正式開始！”正方同學首先發表了自己的看法：開卷有益，讀書可以讓人擁有淵博的知識，唐代詩人杜甫有一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀的書多了，知識也多了，怎么可能寫不出好的作品呢？反方同學辯論道：紅棗吃多了對身體好，但是對牙齒不好，藥吃多了對身體有益，但是也有副作用。書里的內容也不是完全好的。正方同學說：書籍是全世界人民的營養品，要多讀書才能成為名人啊。反方同學辯論道：即使如此，現在讀書讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書，不去接觸社會，就會變成一個書呆子，而且會害了自己。正、反兩方各持己見，經過一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會場的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場沒有硝煙的戰場。隨著老師宣布“辯論會結束！”，這場激烈的辯論會落下了帷幕。同學們的精彩辯論贏得了陣陣掌聲。
通過這次辯論會，我們都悟到了一個道理：在生活中讀書要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對自己沒有益處的書。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇七
叮零零……上課了，老師走進教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益?！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯?！崩蠋煾呗暯械?。正方的主辯手是有著很好語言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發制人：“書是全世界的營養品。我們現在就是一棵等著吸收營養的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養，長成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇八
今天早晨，有一件激動人心的事情發生了，那就是——我們班的第一次辯論會成功舉辦了！這次辯論會的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。
開辯了！我們正方主辯用事實說話，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強大，給我們也帶來了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語驚四座，提到了主題：壞書，而反方同樣抓住了這個要點展開辯論。我們互相反駁，雙方爭得面紅耳赤，但誰也不放棄自己的觀點。而這個“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時間過得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節課又開始辯論了。
等雙方主辯總結完了自己的要點，我們都焦急地等待著老師的評判結果，我激動的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說正反方都贏了。
同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書?！鞣N各樣開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認為——開卷有益！
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇九
如果你今天上午踏進五年12班的班門，你一定會聞到一股戰爭馬上要開始的硝煙，這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于，在下午第一節課，這場“戰爭”開始了。
當老師說完那人盡皆知的比賽規則后，正方的辯手便紛紛舉起手，經過一番討論后，杜昊然緊握著手中的辯論資料，面無表情地大步走上講臺，開始發表他的觀點：“我認為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講，我不得不承認，他說得也很有道理，但我又猛然清醒過來，該輪到我們反方反駁他們了。
這時，反方李俞穎將手高高舉起，示意她已經準備好去反駁正方，然后她昂首闊步地走上講臺，大聲地反駁道：“……俗話說得好：梨吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身有益，但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來越激烈，雙方似乎難分勝負。一節課的時間顯得是那么不經意間流逝。在離下課只有十分鐘的時候，老師打斷了我們的辯論，結這次辯論會做了小結：要讀好書，才能開卷有益!
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的'書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閱讀，總會有所得益的吧!
傳說，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，于是就去勸他，免得過度勞神?？商诨实蹍s回答說：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”后來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人說萬一看了不健康的書呢?我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
我曾聽媽媽說過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那么多的知識呢?那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”!
今天，我們班進行了一場精彩的辯論會。
主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益?！械娜藚s說：‘開卷未必有益，看了不健康的書反而有害?！F在1、2組是正方，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”
正方先說：“書是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理，所以開卷有益。”
反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當今社會上出現了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會把我們引入歧途。所以，有時開卷未必有益，反而有害。”
雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發現。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結束?！蓖ㄟ^這次辯論會，我明白了：雖然大多數的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇十
開卷有益是之前一個很火的話題，現在有些辯論賽還會把它做辯題，下面小編整理了三篇開卷有益辯論賽。
作文。
歡迎前來閱讀。
甲方：何詩琪乙方：媽媽甲方：我覺得開卷無益，因為有些不健康的書就會錯誤的引導我們。
乙方：“是嗎?我覺得開卷有益，因為只有增大書量，才能更好的擴大知識面，了解更多，況且，你們就一定要去看那些無益書嗎?”媽媽耐心的指導我。
甲方：“那到是，像我這樣非常的自覺，非常的……。
乙方：“打斷，這可是在辯論。
甲方：哦。繼續，繼續。
甲方：是啊，一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比任何壞人都壞。
乙方：一個人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那么他的前途將一片光明，但如果他選擇的是一本無益的書，那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：“開卷未必有益”這一說法也并不是完全真確的。
甲方：是啊。書能給我們提供素材;提供‘墨水’;提供知識。當然，書的好處也可想而知。但是，大家一定都知道這個故事，有一個人，他用了一生的時間去學屠龍術，最后終于被他給學成了，但是，卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，想必，書也要有所選擇。
乙方：書是人類的營養品，書是人類智慧的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那么這個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
甲乙雙方：大家要多讀書，讀好書。
毛澤東曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀?！边@句話，就充分得肯定了讀書的重要性，所以我認為開卷有益。
書可以使人進步。古今中外，書引導了多少成功人士走向輝煌，游想成功的彼岸，這些人為讀書而廢寢忘食，他們把書看為最重要的東西?？梢?，書不僅可以讓我們進步，還可使我們擁有一個成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章，長期以來，我的作文水平提高了許多，寫起作文來總是得心應手，下筆如有神。這些都是書讓我進步的。
書可以使我們學會做人的道理，許多的經典書籍——《弟子觀》、《。
三字經。
》、《孝經》等的這些中華文化的精髓使我學會做一個愛國的人、守法、誠信、知禮的人。這讓社會變得更和諧，讓世界變得更美好!
既然讀書那么好，我們何樂不為呢?
篇三：
“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認為開卷有益，因為高爾基說過，‘書籍是人類進步的階梯’，我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’只有多讀書，作文才會有進步。
“你錯了?！蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來，說：“我認為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的書籍走火入魔了怎么辦?”翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：“那我們可以到正規的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現?！贝藭r，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒了招，搬出了很多。
名人名言。
還說：“看書對我們寫作文有好處”“那如果有些人盲目開卷，未必有益‘書都讀得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為比如;有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
開卷有益，“卷”即書籍和報刊，就是讀書看報必獲益處的意思。對此，我深有體會。記得去年暑假，在黃岡師院主辦的補習班上，老師教我們討論關于美伊戰爭問題。如果你讀了有關美伊戰爭的書，你就會輕而易舉、信手拈來地應用書上獲取的知識和見解，發表自己的看法。如果你沒有閱讀這方面的書刊或新聞報道，你就會像個傻子一樣，什么也不懂。在那次討論會上，由于比較關注美伊戰爭的我看了不少有關書刊，因而言之成理，論之有據，得到了老師的夸獎。
再有一次，我無意中發現了一本關于數學知識的書，遂頗感興趣地認真閱讀一遍。過了幾天，適逢考試，在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過的題，于是我就輕輕松松地做完了它。結果，全班只有三個人做對了這道題，我就是其中一個。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回，上課時，老師突然問我們：“湖北的省會在哪座城市?”嘿，有的人說是黃岡，有的人則說是宜昌，亂七八糟的，就是沒有一個人“猜”對。我舉起手，回答說是武漢。老師肯定了我的答案后，接著又問湖北的簡稱是什么?有的說是“魯”，有的說是“湖”，牛頭不對馬嘴的亂說一氣。胸有成竹的我，回答說是“鄂”。哈，又對了!這些都是我從《社會》書上“得”來的。我再一次嘗到了讀書之妙，開卷之益。
此外，我印象較深的是，一次語文考試時，試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是，我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路，寫了一篇題為《世界杯的戰場上》的作文。結果，老師給了我一個高分。
最近，我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學》等刊物，只要有空，我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺中，我發現：我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說明“開卷有益”此話不假、千真萬確!
書是知識的載體，書是精神的食糧。開卷有益，只要不是對自己有害的壞書，而是對自己有益的好書，我們就應利用空余時間多讀多看，廣泛涉獵，從中體驗書籍帶給我們的莫大樂趣和無窮收益。
今天，我們五2班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇?？墒钱敺捶接腥苏f讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
說到“開卷”，很多人都以為是考試時抄書，對不起，老師們只有給你“鴨蛋”了。不防翻翻《成語詞典》，上面注釋道“讀書就有好處”?？墒?，讀書不一定都有好處，且聽我往下說。
所謂“卷”，顧名思義就是“書本”的意思，可是“開”又怎么理解呢?“開”既“打開”。這樣說來“開卷”就是“打開書本”的意思嘍!讀一本好書，就像交朋友似的，互相述說著有趣、好玩的事。不過有些不“益”的“朋友”可不能交，應該鏟除它們。
有了好“卷”卻不知怎樣“開”，這可傷腦筋了。讀書看似簡單，可把書讀“透”卻不容易。讀書時要集中注意力，精讀、細讀。我們不斷鞏固，把所學的東西記下來，才是真正讀書的要領。
總而言之，只有好的讀書方法，才能從“卷”中吸取“益”處，因為“開卷有益”嘛!
開卷有益?我看未必，如果是看了那些不健康的書，可能反而比不看還要有害，如果變成了書呆子，只會看書，不會做事，連吃飯還要人來喂，那又有什么用呢?此外，如果你只會看書，不會運用，那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟，至少虛度年華還有點娛樂的成分，讓自己在那時是愉悅的。所以，開卷未必有益。
開卷有益，主要還在于你的選擇，你可以有選擇的看書，既看有益的書，也不成為書呆子，既要學會運用書中所學的知識，也要跳進書里去以后再跳出來，我想，這樣的開卷必定有益。
那你說說，開卷是有益呢，還是未必有益呢?
開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書，開卷就不僅無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦，什么《自殺方法》啦，什么《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。講開卷有益的人，絕大多數是出于好心。他們講開卷有益，本意就是講的讀好書。但是，現在的世道很復雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書當作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說開卷有益，可那卻實實在在是對讀者有害。現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知欲，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的大眾媒體，知名專家，青少年導師們，有責任經常提醒他們讀書一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益。有的同學讀書不加選擇，要么是刀光劍影的武俠，要么是花前月下的言情，更為有甚者沉迷于反動的、腐蝕身心健康的黃色書刊，“開卷”則廢寢忘食，愛不釋手，不但荒廢學業，更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬卷”，可卻沒能“下筆如有神”，這能說是“開卷有益”嗎?讀書破萬卷，下筆如有神”，人們歷來提倡多讀書，但現代社會中，開卷卻未必有益?，F在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。
還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。最重要的是“開卷”不能良莠不分。菲爾丁說過：“不好的書，就象不好的朋友一樣，可能會背叛你?！眲e林斯基也曾這樣告誡我們：“不好的書，告訴你錯誤的概念，使無知多得更無知?！睂τ谀切┍憩F低級、庸俗趣味的“卷”，我們一定要提高警惕，增強免疫力。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇十一
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！！
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開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇十二
人們常說：“開卷有益，讀書破萬卷這些名言。兒時的我在詩聲中長大，那時的我看見漢字，就感到枯燥無味。
可是隨著年齡的增長，我居然迷上了讀書。最早讀的書，當然是《安徒生童話》了。那本書的由來在我記憶中已經很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當我翻開它，里面的故事，霎時像磁鐵一樣吸引著我。當我讀到《賣火柴的小女孩》這個童話，我曾經為她做過祈禱；當看到《狼牙山五壯士》我曾經為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說開卷有益呢？卷是書的意思，當你打開書時一直到你仔細閱讀之后，你會感到無比的快樂和輕松。記得朱熹說過一句話：讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處：1：心到，腦子和心里都是隨著故事情節走，讀完之后你會回味無窮。2：眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細，心眼合一。3：口到大聲地朗讀故事的內容會增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計其數，最重要它能讓你寫作能力提高，知識面更廣。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇十三
“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日后的說和寫都有很大的幫助。”對方林州宣咄咄逼人說：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻并不了解古人“開卷有益”的說法，因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多么悲慘的命運啊！”
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國??！名師點評：一場關于“開卷有益”的辯論會，小作者通過正反雙方代表的激烈發言來展開了敘述，配合雙方代表激烈的言辭，加上觀眾表情、心理等描寫，一場激烈的交鋒戰就精彩地呈現了出來，還真得是旗鼓相當，不分上下??！文章詳略得當，語言生動。如果小作者能夠先整體介紹一下這次辯論會的情況，例如辯論會的主題、辯論會現場的總體介紹等等，接下來再對重點人物，激動人心的過程進行詳細敘述，最后對辯論會總一個完整的總結。那么文章完整結構會更完整，讓讀者看著也會更清楚明白。
開卷是否有益辯論賽（熱門14篇）篇十四
今天的班隊課上我們舉行了一次辯論賽開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進場了：正方的主辯手張文杰，林星宇，孫晨航，反方的主辯手宋子予，魏寧，葉文濤。緊接著一場激烈的比賽開始了。首先張文杰說了幾句話后又說道：高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。緊接著宋子予說道：書籍是人類進步的階梯沒錯，可是有些人只看那些對身體沒有好處的書，從而影響學習成績退步，這說明了書不一定是好書。林星宇說道：這又不一定，只要那個人不看那些對身體不好的書不就行了嗎！魏寧說道：看書是對人們有幫助，可是書看多了會近視。孫晨航說：只要那個人坐好姿勢不就可以了嗎！反方聽了紛紛議論起來宋子予站起來說道：可是就算擺好了姿勢，那也會有人會近視。張文杰站起來，鄭重地說道：讀書是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開啟成功之門的金匙！聽了他的話后，教室里響起了熱烈的掌聲，反方的宋子予站起來反駁了張文杰的觀點，并且提出了自己的看法。宋子予高興地認為了自己一定能夠戰勝正方，可事情并沒宋子予想象的那么簡單，正方選手林星宇起立說到：讀書終歸是有益的，雖然宋子予有時也會看些內容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！反方選手葉文濤鳴搶先說道：如果有些同學看了之后念念不忘，忽視了學習怎么辦呢？不管是多么好的書，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開卷未必有益！比賽到了白熱化的程度，同學們選出了兩名選手來當勝利者，正方的張文杰，反方的宋子予成為了我們的爭辯冠軍。
雖然這次辯論會我們辨得難解難分，沒有一決勝負，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國??！