小學五年級班級趣事大全（17篇）

優秀作文能夠展現出作者深入思考和獨特的觀點，給人以啟示和反思。下面是一些優秀作文的精彩片段，希望對大家的寫作有所幫助。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇一

初秋，大自然轉眼間一片金黃，梧桐的葉子黃了，銀杏的葉子也黃了。楓葉像是在向我們招手。大地變成黃的了，像一位上了年紀的老爺爺，正對著我們笑呢！

晚上，一只蚊子在我耳朵邊“嗡嗡”地響著，我被驚醒了。趕忙爬起來，打開電燈，果然有一只蚊子在墻上。人蚊大戰就此拉開了序幕。

我靜悄悄地拿起電蚊拍，頓時，那只蚊子突然飛了起來，向我這里飛來。我的心砰砰直跳，像一只小兔子在我心中跳來跳去。我愣了一下，急忙閃開。它停住了，停在了書上。我一定要把你抓住。這樣想著，我慢慢靠近它。

“呵呵！”我冷笑一聲，打開開關，手持電蚊拍，站在椅子上，快速地往墻上一拍，沒打死。我看見蚊子逃到了另一面墻上，又往墻上一拍，還是沒拍死。真是氣死我了！

嗯，看來得用上我的必殺技——苦肉計，看你上不上當！

我躺在床上，等待“小壞蛋”的到來。哈哈，它來了！我心中竊喜著，這招苦肉計一定能成功。

它停在手臂上開始吸血，我一動不動，等待它放松警惕的那一刻。它貪婪地吸著我的血，像極了吸血鬼。時機到了！我一個巴掌打了下去，把它打了個粉身碎骨。

早上起來，我發現手上有一個“大紅包”！

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇二

魏書生說：“管理是集體的骨架。”班級是教育工作的基本陣地，是學生自我教育和成長的又一個搖籃。它不僅有提高學生文化素質的責任，也背負著提高學生思想道德素質的重任。教育目的能否實現，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發展，班級管理至關重要。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機器健康而有序地運轉。

常言道：無規矩不成方圓。對于一個班集體的管理，要想迅速的發展，更是如此。一個班級他的正常發展，良好班風、學風的形成離不開班級班規的制定并落實。

一、班級制度的建立。

一個班的班規建立和學生的年齡有很大的關系。低年級的班規多來源于班主任對德育常規要求的解讀，隨著年齡的增長，班規更多來源于班級的實際情況。因此班規應來源于學校德育處的常規要求，努力做到上傳下達；來源于班級實際情況，科學民主、自下而上。

班規的應用更多的是制度的公開。為了簡單易于操作，班規要公開做到人人知曉，當然也包括任課教師。開學初期，利用班會課民主的制定班規，運用朝會課加強班規的學習。班級常規考核內容除了德育要求，還應有語文、數學、英語和科學的常規要求，如課堂表現、作業完成情況等，便于班主任在管理任教學科時統一管理，同時也可以避免學生只聽班主任的要求，而不聽任課教師要求的現象發生。同時也可以增加任課教師在班級中的威信。

二、班級激勵性評價機制的制定與運用。

班級激勵性評價機制來源于班規，他將班規與評價融為一體。班級激勵性評價機制的制定和實施需要做到一下幾點：

1、賞罰分明、一視同仁：賞和罰，可以用加分制和減分制，要求做到“細”，還要做到加分和扣分有依據。更重要的是要做到一視同仁，在日常的管理中，在班主任（老師）的眼中：成績優異的學生哪怕是違反較嚴重的班規，老師也會微笑的說，“下次可不能這樣了！”，在內心里原諒了他，因為他知道這個孩子不是故意的；成績落后、行為習慣較差的學生哪怕是犯了微不足到的小錯誤，他也會受到老師的大聲斥責，甚至是體罰，此時如果老師也會微笑的對他說，“下次可不能這樣了！”，我想，他的行為和學習在你的真誠原諒下，一定會有翻天覆地的變化。班主任做到了賞罰分明，一視同仁，更能突顯班級班規的作用，更能激發學生積極上進的愿望。

2、堅持不懈：有了好的班規，好的評價機制，更重要是要堅持不懈。一般的，開始實施有效果明顯，但在中途往往因為“忙”而無暇顧及，有了第一次，心中自我安慰：僅一次，下次我會把這次的評比不上的…這樣的“安慰”往往是導致激勵性評價的失敗，也往往感嘆，我們班的班規不起作用，開始還可以，我都看到孩子們的變化了，后來就不靈驗了…因此，無論再忙我們也要持之以恒的做下去。

3、動態管理：根據班級不同時期不同表現，評價機制可以實施動態的管理，可以刪減，適當修改，這樣的修改也是需要民主的，改或不改由孩子們說了算，自己怎么說就要怎么做，也讓學生學會誠信。

4、正確對待名與利：在工作中，我們更多的是要正確的對待名與利。你的付出也許會在短期內無法獲得回報，但長期的付出你一定會獲得豐厚的回報。誰又不犯錯呢？更何況他們還是幾歲的孩子！他們總是在反反復復的行為中，在你的期待中成長的（哪怕是犯錯的行為）。用寬容的心態對待孩子們的過與失，你的心態將更加平和，孩子們也將與你更加親近。

三、班級干部的選拔和管理。

班級干部是班主任的左右手，班級干部能力的大小，決定著班主任的班級管理自動化的程度。好的班干部是班主任的得力助手，一個班的班風的形成、學風的形成離不開班干部的管理。一個好的班干部，可以讓你遠程監控，減輕班主任的工作量。

1、班干部的選拔：一般的要選擇大方、正值、具有一定的號召力或有特長的、或成績優異的學生擔任。

2、班干部的管理。

a、班干部的培訓與輪換：班干部選出以后需要對他們進行班級管理的分工與培訓，僅是分工不培訓，他沒有管理的概念也就不會有管理的能力。同時為了讓全班同學參與管理，體會班級管理的艱辛與幸福，班干部實行輪換制，實行老帶新，一般的輪換時間位兩周以上甚至可以是一個學月。尤其是值周生的輪換、升旗手的輪換，原則上中隊長和大隊長一學期一任，便于隊伍的穩定。

b、給與強有力的支持：班干部在剛開始工作時，需要班主任的扶持和強有力的支持。他們不明白怎樣做才更好，有時會判斷失誤，引起干部和同學的爭吵，班主任要想方設法維護班干部的威信，給他們強有力的支持。事后，班主任可作適當的調查，了解事件的真相，交給班干部正確處理同學之間的關系。交給班干部工作的同時更要交給他們相處之道。

四、“鯰魚們”的管理。

“鯰魚們”是班級的重要組成部分，他們成長的好壞直接影響班風、學風的好壞。他們或許成績平平，但他們絕大多數屬于頭腦聰明的孩子，他們或許能歌善舞、或許具有號召力，或許具有較強的班級管理能力，或許思維活躍，積極發言（答案可能不全面）。如果這些“鯰魚們”的“才華”得不到展示，得不到充分利用，那么他們的“才華”則有可能對班級管理起到破壞作用。作為班主任，學習了學生心理輔導，則更應更好的、恰當的、充分的讓他們展示自己的才華，發揮他們的特長，讓他們各施其才。各盡其能，為班級的管理添磚加瓦，為班級的發展增添一縷靚麗的色彩。

1、“愛”字當頭，嚴愛結合：愛的力量是偉大的可以讓“浪子”回頭。一句溫馨的話，一句表揚的話，一句寬容的話，一句安慰的話可以讓孩子們久違的微笑回到臉上，可以讓他們開心很久，可以讓他們感覺到他們在老師心中的分量和地位，“老師是喜歡我的、愛我的，我應該改掉身上的毛病。”盡管他們在反反復復的錯誤中自責。作為班主任一定要在期待中看到他們的成長。“愛”可以是語言的，可以是表情的，還可以是肢體的，給他一個溫暖的擁抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小臉蛋，告訴他“你就像我的孩子一樣可愛！”孩子們的心里透亮著呢！

2、與家長溝通，取得家長的鼎力支持：孩子是你的學生，是家長的心肝寶貝。大家的志同道合，目標一致，都是為了孩子的成長、孩子的將來。又有哪一個父母不希望自己的子女成績好，為自己爭臉呢！基于此，我們應主動和家長溝通和家長形成教育的合力，在家由家長督促孩子的行為習慣，在學校由老師督促孩子的學校的表現，只有這樣孩子才能有質的變化。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇三

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇四

童年，人生的出發點，如夢一般的黃金時間。童年像一條應有盡有的`小船，里面有玩具、有糖果，也有許多快樂。

有一天早上，我趴在被窩里睡著懶覺，正做著美夢呢。突然來了一位“不速之客”，把我的美覺給破壞了。原來是媽媽，她頂著大噪門說：“起床，快去上學。”我帶著大大的黑眼圈起床。心想：“怎么上課五天，才放二天假，害我睡眠嚴重不足，如果每天都是周末，那多好啊!”

哎!每天都是周末，我走到日歷前，想出了了一個壞點子：如果我把星期一至星期五的日歷給撕了，只留下周末的日歷，那不就每天都可以待在家里睡到自然醒，想哪時候起床都可以，而且最重要的是可以不用再聽老師像念經一樣的嘮叨聲。同學們也不用來上學，他們肯定會報答我的，我可真是一個小機靈鬼。

于是，我“唰唰”幾下，把日歷給撕了，我暗暗竊喜，現在可又是周末了，我又可以睡覺了，我“撲通”爬上床。媽媽看到我還在被窩里，氣得火冒三丈，連拍我的_股說：“怎么還在睡覺?”“咦，不對呀!今天明明是周末，日歷都撕了，怎么會?”媽媽聽了我的話，跑出去看日歷，結果看到了滿地凄涼。

媽媽突然笑道說：“就算你把日歷撕了，日子也是不會變的。”

那時呆頭呆腦我，對此還是一知半解。可過了許多年，每次想起，還會發出隱隱笑聲。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇五

班級猶如一幅畫，畫里有我們五彩斑斕的生活;班級猶如一首歌，歌里有我們歡樂的故事。

雖然我們班的故事千奇百怪，數不勝數，但是讓我印象最深的還是一次有趣的課間游戲。

那是一次大課間，同學們三五成群，像嘰嘰喳喳的小鳥談論著，玩耍著。小明同學突發奇想地建議大家做一個游戲。游戲規則：每個同學準備四張小紙條，在這四張小紙條上，分別寫時間、地點、人物、事件。然后收集起來，把它們分類放到講桌上的四個盒里，一位同學隨便抽一組組成一個句子。同學們很熱情地投入到游戲當中，都在挖空心思地想著不一般的詞匯，希望能和其他同學碰撞出新奇的句子。我默默地思考著，寫出了：“今天午夜、周瑜、赤壁、火攻赤壁。”然后折疊起來放入四個不同的盒子中。我向哥哥瞥了一眼，他向我投來一臉壞壞的憨笑。他也寫完了，只見他神秘又快速地交了紙條。我很了解他，所以猜想他一定會寫出一些出乎意料的詞!如果我倆的詞語相遇，會不會發生古今大戰呢?我很期待。

宣布詞語的時刻到了，同學們選了語文課代表小紅同學宣讀。她把四個小盒里的紙條混了一下，然后分別從四個盒子里拿出一個紙條，大聲念道：“宋朝的易烊千璽在樓蘭古國三打白骨精。”頓時，班里的同學們都哈哈大笑起來，小紅也笑得上氣不接下氣了。“繼續，繼續。”同學們說。小紅接著念：“2020年周瑜在火星上玩奧特曼打小怪獸的游戲。”又是一陣開懷大笑。我和哥哥不約而同地相視一笑，我倆果然讓古今相遇了。旁邊的同學說：“精辟啊!”接著捧腹大笑起來……同學們在各種時間、空間的人物與故事中度過了一個難忘的課間，教室里充滿了同學們的歡聲笑語。

我們班的趣事還有很多，但是這件事每當我想起來都會情不自禁地笑起來。生活在充滿歡樂的班集體中，是多么幸福的一件事啊!

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇六

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和養成教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規范班級日常管理工作，開展各項活動，使學生在活動中受到心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育，努力探索班級工作的新特色。

本班共有學生73人，其中男生41人，女生32人。

行為習慣方面：在前任班主任的監督之下，大部分學生能夠遵守學校的日常行為規范，維護班級的管理制度。但是，畢竟是小學生，自覺性和自主性不夠強烈，還是未能養成良好的行為習慣。何謂習慣?習慣是長時期養成的不易改變的動作、生活方式、社會風尚等，習慣一旦養成了就不容易改變了。但是，很多同學身上體現出來的仍是不良的習慣，如上課愛遲到、亂扔垃圾、說臟話、不講究個人衛生、不尊重老師和長輩、喜歡嘲笑別人、犯了錯誤不知道分析總結自己的問題等等，而且這些問題主要在男生中體現得較為明顯。這些壞的習慣有待在老師和家長的共同監督下得到改正，并培養良好的行為習慣。

學習方面：大部分女生較自覺，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。主要問題就是在男生中。男生里面不努力學習的數量較多，不良的學習習慣也存在較大的問題。一個班級中，總會有學生水平參差不齊的現象，總會有后進生的存在。但是在五年級的班級里，男女生在學習習慣上區別甚大。當然，不是說女生就沒有問題。這些學生在學習上或者缺乏自覺性，或者缺乏興趣，或者缺乏端正的學習意識，或者在正確的學習思維上有所欠缺，或者沒有良好的學習習慣，或者缺少學習的動力，或者受到家庭或身邊環境的不良影響等，這些因素都會影響到后進生的學習進步。

當然，最主要的因素還是內因，即學生自身的原因。很多同學對學習的不感興趣，對于老師布置的學習任務不當一回事，而且一而再再而三地不完成任務。如此反復，只會形成惡性循環。對于學習落后的學生，老師和學生都要開展分析和了解，在老師的幫助下，讓學生在觀念上發生改變，讓學生自主進步。另外，班級的學習風氣還有待加強，如早自習的晨讀風氣不夠濃厚，課間學生互相探討問題或找老師解答疑惑的現象不夠普遍，主動看課外書的學生數量較少等。

品德方面：在與本班學生相處的這半個月里，我發現這些孩子們是一群很懂事的學生，大部分學生對老師非常尊重。盡管我們才相處半個月，但是我能感受到大家的尊重之情，也能感受到大家對老師的關心和對老師的感恩之心，和老師很是親近。但是，每個人都有自身的個性，都存在著品德方面的優秀之處和不足之處，尤其是在一個人數較多的班級里，就更為多樣。現在談談不足。其中某些個學生的品德存在較大問題。不努力學習先放在一邊，一個人的品德才是最重要的。個別同學在老師面前是一個樣，表現得很好，也很尊重老師。

但是，總是會給班級抹黑。他們在學校外面或者在學校里，要么會欺負低年級學生，要么做一些不適宜小學生做的行為，嚴重違反班規校規，出現品德性質上的問題。對這類學生，平時的細小教育顯得尤為重要了。人們常說，老師的天職是“教書育人”，在我看來，說成“育人教書”更為合適。培養學生良好的品格，教育學生怎樣做人在當今社會更為重要。

三、培養目標。

本班的學生人數較多，管理起來較40人左右的小班肯定更具挑戰。但是凡事信心是第一步，萬事開頭難，只要開好頭了，就能越來越好!本學期設定班級目標是：建立一支有進取心、能力較強的“小老師”隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的養成教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束、自我管理的能力。

四、工作重點及具體措施。

(一)行為習慣。

以養成教育為指導思想，從學生的一言一行中養成良好的行為習慣。

措施：

1、經常性教育學生從小事、從點滴做起，以找學生聊天、談心的方式進行，在悉心教導學生的同時，也耐心聽取學生的心聲，了解他們的想法與思想，從根本上改變學生的不良行為習慣。

2、以《小學生日常行為規范》為學習內容，遵照《規范》中的條例，對學生進行經常性的、有意性或無意性的、計劃性或突發性的、集體性或個人性的教育。

3、開展文明習慣養成的主題班會，集體性的自主接受教育。

4、日常監督。多觀察學生的.行為習慣，遇到不良的習慣要及時指出或批評或教育，讓其認識到不足或錯誤。

5、讓學生專門準備一個小本子，記錄自己每日的良好行為和不良行為。每周五交老師查看。老師對登記情況進行分析和總結，該鼓勵的應表揚，該批評的應指出。記錄如，某月某日，我主動撿起操場的一個塑料袋。如，某月某日，某同學感冒嘔吐了，我主動拿起拖把把臟物清理干凈。如，某月某日，我在教室扔了一張紙。

(二)學習方面。

學習是學生每天在校接受教育的一個基本內容，老師對學生的學習教育具有不可推卸的責任。

措施：

1、“小老師”培訓和教育。對班級分成個九小組，每組安排有組長，即“小老師”。從這半個月的觀察來看，本班具有較強領導能力、組織能力的“小老師”不是很多，而且主要是女生在主導著班級的學習。因此，對“小老師”的教育和培訓是很有幫助的。“小老師”要對該組成員的學習進行全方面的監督和提供及時的幫助，具有重大的責任，培養好優秀的“小老師”可以幫助老師對班級進行學習管理。因此，要經常對“小老師”們進行培訓和教育，鼓勵自主能動性發展，指出不足不當之處。

2、“小老師”連帶責任制。組員的進步少不了“小老師”的細心幫助，組員的退步或不良學習習慣也會涉及到“小老師”的不足教育。因此，制定連帶責任制，組員進步了，連同組長一起進行物質和思想上的表揚鼓勵，組員退步了，連同組長一起指出批評，反省分析。從這點開始做起，加強組長的責任感。組員進步，給予表揚和鼓勵，加強組長的成就感。

3、本班很多學生的學習自覺性較差，老師布置的學習任務經常性不完成，對此，對這個不良的學習習慣一定要嚴格監督與抽查，讓班級的學習氛圍越來越好。

(三)衛生管理。

良好的衛生環境可以為學生們提供一個良好的學習環境和成長環境，因此，衛生管理也很重要。

措施：

1、采取小組競爭制度，對于表現不好的個人或組給予扣組分處分，對于表現出色的組或個人給予加組分獎勵。一月總結一次，該批評的批評，該表揚的給予獎勵和鼓勵。主要由兩位衛生委員和組與組之間互相監督實行。

2、明確衛生要求，明確值日生工作，明確日常衛生保持工作。

3、我已經安排兩位衛生委員把每小組的衛生人員安排到位，某某負責掃拖地，某某負責擦窗戶，某某負責清理水溝，某某負責掃操坪等等。如此一來，責任到位，一人一崗。明確每一個同學的衛生區域或范圍，保證人人有事做。衛生搞得吧干凈或者不徹底，就可以立即追究到責任人。

4、搞衛生小組有責任對當天的衛生保持隨時進行維護。保持不好，追究責任。當然，遇到垃圾隨手撿起，看到扔垃圾者及時制止更是全班學生每日的責任。

5、衛生委員在課間要經常在教室、公共區巡邏，檢查衛生是否保持良好。對于保持不好的，登記在冊，給予批評與扣分。

6、要講究個人衛生。隨時查看學生的雙手是否干凈，詢問吃飯前是否有洗手的習慣，女生不能披頭散發等。

(四)安全、健康教育安全第一!

措施：

1、每日對學生進行安全教育。對存在安全隱患的行為及時指出、制止，告訴學生其中存在的危險。

2、在日常管理中，對學生的某些不安全行為及時指出、批評，令其改正。

3、開展安全教育的主題班會，集體接受安全知識。

4、開展心理健康知識的主題班會，讓學生接受適合與于該年齡段的心理知識。

5、督促好學生做好兩操。

6、鼓勵學生在周末和父母多進行身體鍛煉，如跑跑步、爬爬山，打打球等。既鍛煉了身體，還能有更多的時間和機會和父母交流。

(五)思想動態。

隨時掌握學生的思想動態至關重要，因為它會影響到其他的方方面面。

措施：

1、經常找學生談話、交流。不是老師教訓學生的那種談話，而是聊天性質的交流。在交流中，教育學生，影響學生，讓學生在思想和態度上發生改變。

2、多與學生家長聯系，互相了解信息，與家長一起努力。同時，也了解了學生的家庭情況，有助于掌握學生的思想動態。

相信在班主任和同學們的努力以及任課老師和家長的配合下，本班一定可以取得可喜的進步!

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇七

3.文明友愛，求學拼搏。

4.文明高雅，樂學善思。

5.深思樂學，團結進取。

6.溫馨家園，陽光沙場。

7.直面挑戰，暢享成長。

8.自信自律，求實創新。

9.自重自信，自強不息。

10.飲水思源，愛國榮校。

11.同舟共濟，劈浪向前。

12.班榮我容，班恥我恥。

13.用勤勞堅持，換春華秋實。

14.冬天來了，春天還會遠嗎?

15.機遇偏愛有準備的頭腦。

16.大膽挑戰，世界總會讓步。

17.干凈，安靜，團結，精進。

18.體驗成長過程享受生命快樂。

19.嚴謹代替松散，行動代替愿望。

20.我自信我出色，我努力我成功。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇八

2、認真聽講，勤于思考，進取提問。

3、及時復習，認真獨立完成當天作業，及時訂正作業。

4、認真對待每一場考試，遵守試場紀律。

禮儀。

1、尊重他人。遇見教職工，見面行禮；遇見同學主動問候。

2、回答師長問題時要起立，向教師提意見態度要誠懇。

3、上下課時起立向教師致敬。

4、進入教師辦公室時喊“報告”，經允許后再進入。

5、尊重他人保密，不翻看他人信件及日記。

衛生。

1、愛護學校衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

2、遵守班級衛生條例（另訂），認真負責，恪盡職守。

就餐。

1、遵守公共道德，不插隊、不代買。

2、在指定餐桌用餐，不在教學區及其它場所用膳。

3、用完餐后把餐具放在指定地點。

住宿。

1、晚自習后立即回到寢室，不在外逗留。

2、不隨意進入他人寢室，未經允許不動用他人物品。

3、及時整理內務。

4、熄燈鈴響后立即堅持安靜，并盡快入睡。

安全。

1、在校期間不用違禁物品。

2、周末及時回家，未告知家長不得在外游逛。

3、回校日及時回校，有特殊情景事先與班主任請假。

4、意外情景及時上報班主任或值班教師。

文檔為doc格式。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇九

五一勞動節到了，學校在五一勞動節會給學生放假，我盼望著五一放假，但又害怕放假。因為假期生活不光有喜，有樂，還有怒，哀。

喜：放假了，我的生活再也不用跟著時鐘轉了。每天不用早起上學，可以舒舒服服地睡個懶覺。晚上，媽媽不用催我上床睡覺，可以看自己喜愛的動畫片。輕松多了。

怒：放假第一天，媽媽就對我說：你得利用假期給自己充充電，這樣對以后的學習會有很大的幫助。于是，媽媽給我布置了一大堆的家庭作業：口算題、背唐詩、寫日記、拉二胡等等。我把這些任務都一樣一樣地完成后，當我打開電視機想看一會兒電視時，耳邊又想起媽媽的聲音：現在還不能看電視，去看課外書！我只好乖乖地關掉電視機，看起書來。哼，把我當成一臺不停轉動的機器，可真讓人生氣！

哀：我覺得一個人呆在家里實在太沒勁了。和爸爸下棋，爸爸說要加班；和媽媽挑花線扳，媽媽說要洗衣服沒空。哎，大人怎么都那么忙呀。我真有點想念學校里的小伙伴們。我還很羨慕爸爸媽媽小時候有兄弟姐妹，可以一起玩。可我卻像一只關在籠子里的小鳥，多孤單啊！

樂：五一勞動節的假期里，最讓我快樂的事是去姐姐家玩。那天，我和姐姐玩娃娃家的游戲，翻遍了所有的玩具，把姐姐家弄的亂七八糟。我們兩還吃了一大堆零食，把肚子撐的飽飽的。整個下午，我們自由自在地玩著，快樂地笑著。

這就是我五一勞動節假期生活的喜怒哀樂，也是我成長的快樂和煩惱。

【【精選】五一趣事作文三篇】。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十

1.大膽挑戰，世界總會讓步。

2.同舟共濟，劈浪向前。

3.樂學苦思，敏銳創新。

4.拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌。

5.開拓創新，爭優進取。

6.直面挑釁，暢享成長。

7.體驗成長過程，享受生命快樂。

8.行勝于言，超越自我，知識啟迪智慧。

9.要成就大事，先做好小事。

10.刻苦求學，踏實做人。

11.立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

12.我自信我杰出，我努力我成功。

13.協調競爭，拼搏，超越。

14.既然抉擇了遠方，便只顧風雨兼程。

15.開辟立異，爭優進取。

16.彩虹風雨后，成功細節中。

17.勤學樂思，奮發向上。

18.讀健康有利之書，做奮發向上之人。

19.創的班級，做的自己。

20.奮力拼搏，揚我班風，努力學習，勇爭第一。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十一

口號。

1.光有知識是不夠的，還應當應用;光有愿望是不夠的，還應當行動。

2.人的一生是漫長的，但關鍵的只有幾步。

3.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4.千淘萬漉雖辛苦，千錘百煉始成金。

5.愛我四班人人努力愛我四班人人進取。

6.莫為失敗找借口，多為成功找理由。

7.班：關注十七的表現!期待奇跡的出現!

8.十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。

9.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

10.我運動我精神我努力我最棒。

11.團結拼搏，求實進取。

12.好方法事半功倍，好習慣受益終身。

13.播種生活，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。

14.十班：一枝獨秀，秀出豐采。

15.安逸的環境造就不出時代的英才。

1.千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。

2.志強智達，言行行果。

3.勵志照亮人生，創業改變命運。

4.每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

5.小事成就大事，細節成就完美。

6.好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。

7.自信人生二百年，會當水擊三千里。

8.青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

9.吾志所向，一往無前;愈挫愈勇，再接再厲。

10.一朝習慣，萬事易辦。

11.用習慣和智慧創造奇跡，用理想和信心換取動力。

12.立志漫長清華園，刻苦方能未明湖。

13.我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

14.龍吟八洲行壯志，鳳舞九天揮鴻圖。

15.志不堅者智不達，言不信者行不果。

16.“想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。

17.求真尚美，礪志篤行。

18.良好的習慣是成功的保證。

19.彩虹風雨后，成功細節中。

20.惟理想點亮生命的精彩。

1.拼搏鑄輝煌，狀態定命運。

2.志高造就輝煌。

3.細節決定成功，點滴鑄就輝煌。

4.北大清華少年心，花香鳥語春天事。

5.不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

6.不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

7.莫放松點，莫輕視微。

8.古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

9.要爭就能贏，要拼才能贏。

10.人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

11.習慣改變命運，細節鑄就終身。

12.不經一番寒徹骨，怎得考試高分來。

13.少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。

15.實力最佳，與時俱進，開創未來。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十二

“你是男孩子，還是女孩子？”不論誰總喜歡這么問我。唉！也難怪，誰讓我有這么一個天生的缺點—愛哭呀。

爸爸、媽媽呀，我不能不哭。

夏天到了，學校安排了午休時間，我當然要高高興嘆地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點半準時叫我。不知怎么的，每天兩點半我準時被叫醒，而醒來后總是看到桌子上放著涼滲滲的綠豆粥，我心里很是感謝父母。

一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了，我悄悄地走，爸爸的屋門前，“呀！”我驚呆了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時地往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭來看了看座鐘，又靠在椅子上，合了雙眼，一霎時，我全明白了：爸爸就是這樣準時地叫我的。頓時，我的眼一酸，淚水涌了上來，心里默念著：“爸爸呀爸爸，謝謝您了，謝謝您對兒子的一片心意！”

我抹去淚水來到廚房，我看到了媽媽正在灶旁忙著做飯炒菜。頭上掛滿了汗珠……我怔住了，喉頭象堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水象斷了線的珠子從臉上滾落下來—我又哭了。

這時，爸爸、媽媽都急忙走了過來，“你怎么不去睡？”“哭什么呀？你是男孩，還是女的'？”我什么也說不出來，心里想：爸爸、媽媽呀！您們對我的愛，促使我不得不哭啊！

以前，我最怕老師了。看著老師的眼睛里總是布滿了血絲，就不由得膽怯。不過有一次，我對我們老師的看法轉變了，我竟在他面前哭了。

那天春游，我這個大馬虎竟把放書的書包背來了，錢沒帶，吃的沒帶，看來只好空著肚子觀山玩水了。“昆子—”一句和藹的招呼從后邊傳來，我一看是我們的劉老師，便問：“老師，有事嗎？”“過來，咱們倆一個小組玩吧。”“行啊！”我有氣無力地應了一聲……玩了一會兒，劉老師對我說：“聽小明說你沒有帶吃的，正好今天我帶的多，分一半給你吧。”說著，把一個飯盒遞給了我。我高興地說了聲“謝謝”！就大口地吃了起來。事后聽說老師把吃的全讓給了我，他自己卻餓了大半天。我一聽，不知為什么，鼻子一酸，一口氣跑到老師那兒，老師，我對不起您……”我再也控制不住了，淚水順著臉頰流淌下來。劉老師好象明白我為什么哭，連連說：“哎！那算什么，那算什么……你怎么又哭了！”老師，我本來想不哭的，但是，我怎么能控制得住自己的眼淚呢，我愛哭，這是人人都知道的一但我的哭不是因為悲傷，而是對所受到的愛的反映，社會、老師、家長……給我的愛太多了，太深了，使我不由得不激動得落淚。但是，哭也確是一個毛病，而且年齡越來越大—也怪不好意思的。我要做一個真正的男子漢，要把哭的勁頭兒使在學習上，用實際行動來回答人們對我的厚愛。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十三

3.樂學苦思，敏銳創新。

4.刻苦勤奮，嚴格自律。

5.刻苦求學，踏實做人。

6.勇于進取，敢于創新。

7.勤奮樂學，團結拼搏。

8.勤奮學習，頑強拼搏。

9.勤學樂思，奮發向上。

10.勤學守紀，踏實嚴謹。

11.博學篤行，自強不息。

12.同心合力，創造輝煌。

13.和諧競爭，拼搏超越。

14.團結緊張，拼搏進取。

15.己所不欲，勿施于人。

16.開拓創新，爭優進取。

17.強班強校，校榮我榮。

18.愉快學習，健康成長。

19.成功垂青奮斗之人。

20.把握現在，決戰今天。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十四

今天由于有新招的老師在面試，所以體育課改在教室里上自習。大部分同學都安安靜靜地做著自己的事情，可是馬夏銘同學這樣的“活躍分子”哪肯安分啊，這不，好戲開場了。

只見他什么事也不做，晃著腦袋東張西望，似乎在搜尋什么寶貝似的，時不時大聲地說幾句話，引得周圍同學發笑。老師發現了不安分的他，說：“馬夏銘，你這么起勁，你就唱首歌吧！”頓時，掌聲四起，同學們興奮地歡呼：“馬夏銘，來一個！馬夏銘，來一個！”可他穩穩地端坐在座位上，一副從容不迫的樣子，百‘拉’不起。最后，老師也奈何不了他，只好讓他去監督其他講話的同學。

馬夏銘像領了圣旨似的，昂首挺胸，大步流星地走上了講臺。他站在上面仍然不定心，東抓抓西撓撓，不時做幾個鬼臉，然后似乎察覺到什么動靜似的，右手搭在額前，做了個“金雞獨立”，向前觀望，一副孫大圣的神氣勁兒，我看他該改姓“猴”了。這時他突然發現第三組的朱凌軒同學，正埋著頭雙手在擺弄著什么，他像老鷹發現小雞般地猛撲了過去，一手拉住朱同學的手臂，扯著嗓子：“朱桑，你地，不安分地，上去！死拉死拉地！”同學們頓時捧腹大笑起來。朱同學覺得冤枉，便大聲喊冤：“我又沒講話，你憑什么拉我？！”馬夏明像啥都沒聽見似的，依舊拉著他，腳用力地蹬著，拼命要把他往講臺上拉，朱同學也咬著牙關，奮力抵抗，就這樣兩個人僵持著。漸漸地朱同學被“折騰”得沒力氣了，終于敗下陣來，很不情愿地被馬夏明拉上“榜”了。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十五

五年級(2)班：五(2)五(2)獨一無二英姿颯爽放飛夢想。

五年級(3)班：三班出場，非同凡響，奧運精神，我班發楊。

五年級(4)班：眾志成城，我們最行，奮發向上，我班。

五年級(5)班：燃燒激情，沸騰理想，超越自我，再創輝煌。

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十六

“五一節”期間有很多快樂、有趣的事情，其中有一件有趣的事使我不能忘懷，就讓我把那一件趣事從我的記憶里栽下來讓你看看吧！

“五一”那天，我、媽媽，還有李芳芳一家一起去森林公園去玩。剛到公園門口，就看見許許多多的人正涌向公園門口，今天這里肯定很熱鬧。我們趕緊買門票去，因為買票的人已經排了很長。

終于我們排隊進入公園，心情一下子開朗了許多。我和芳芳開心地玩玩這，玩玩那，又說又笑一路追“殺“到水上樂園。水上樂園太有誘惑力了，五顏六色的充氣圓柱形滾筒漂浮在水面上，我和芳芳的興趣一下子提到了最高，跳著、叫著要上去玩。媽媽看我們開心的樣子，笑著趕緊給我們買票。我們倆甩掉鞋子，像兩只耗子一樣迅速溜上了充氣滾筒。

一切準備就緒，我倆就開始在充氣滾筒里瘋狂玩耍，一會一起踩著向前跑，一會又向后跑，一會不小心翻了個跟頭……我們笑啊、鬧啊，開心極了。沒有盡興的我倆又商量一種玩法，我建議我喊“一”，我們伸左腳，我喊“二”，伸右腳，可以么？芳芳點點頭。“一二、一二…..”我們配合的很好，正在興頭上，只聽芳芳“哎呀”一聲，捂著臉蹲在里面，我嚇了一跳，怎么了？難道是我不小心碰著她的鼻子了？我連聲道歉，她猛然松開手,沖我做了一個鬼臉“嘻嘻，騙不死你!”我們倆頓時大笑起來。

呵，今天可真高興!

小學五年級班級趣事大全（17篇）篇十七

“五一”三天的假期我過的`可愉快了！

因為老爸帶我和小弟弟回到了我的老家——————安徽桐城，那里有我敬愛的爺爺、奶奶，還有很多我最好的小朋友們，我非常想念她們。

5月1日早晨我起的很早，打扮得漂漂亮亮的，準備好給好朋友的禮物—————我畫的五彩畫，就到車站乘車了。車子在道路上飛馳，我的心早就飛到了老家和小朋友們在一起玩了。

車子開了3個多小時，就到了，下車往家走的路兩邊都是黃燦燦的油菜花，可漂亮了，在南京可看不到，我纏著老爸給我拍照。爺爺、奶奶都在家門口迎接我們呢，我撲到奶奶的懷里親了奶奶一下，奶奶樂壞了，一手摟著弟弟一手摟著我，在我的小臉上親個不停。我的小伙伴姚瑤、婷婷她們也來了，趕緊拿出我的禮物給她們。

在老家我和伙伴們玩跳皮筋，還和她們一起爬山，我還教她們跳舞，玩得可高興了，一直到很晚才回家，第二天上午我和奶奶一起到茶園采茶，奶奶采茶我和小弟弟就在茶地里玩挖蚯蚓玩，弄得我們像個灰老鼠似的。下午我和奶奶到田埂邊采蒿子（一種野菜）回家做蒿子粑吃，可香了，我都兩年沒有吃過了，奶奶傍晚做好了，我一下就吃了3個，把小肚子撐得圓鼓鼓的才罷休。

時間過得真快，我們又要回南京了，又要和我的好伙伴們分開了，走的時候她們都來送我，我的眼淚都快流出來了，上車了，爺爺、奶奶一直送我們上車，在車上我和老爸說：“老爸：以后放假我還要回老家”。