寫一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要有合理的結(jié)構(gòu)和有條理的內(nèi)容，還需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和精彩的詞語(yǔ)。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和方向。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇一
一次放學(xué)后,爸爸媽媽沒(méi)有回來(lái),門鎖著.我就向鄰居家借了小桌子和小椅子,聚精會(huì)神地做起作業(yè)來(lái).我還給自己規(guī)定了一條紀(jì)律,要做好作業(yè)才能玩.有時(shí)做作業(yè),旁邊有小弟弟小妹妹在玩,我也能專心致志地寫作業(yè).不管周圍怎么鬧,我決不分散注意力,認(rèn)認(rèn)真真地寫好作業(yè).
朱老師常常提起革命烈士李大釗伯伯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:`學(xué)要學(xué)得踏實(shí),玩要玩得痛快!'我把它牢記在心里,天天照著去做,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
浙江紹興魯迅小學(xué)三(三)班許小燕。
一看這個(gè)題目,你一定會(huì)說(shuō):`錯(cuò)了!'8-1,不是7嗎?對(duì),在數(shù)學(xué)上這是錯(cuò)了.但是,我們很多同學(xué)每天從八小時(shí)學(xué)習(xí)中抽出一小時(shí)來(lái)搞文體活動(dòng),結(jié)果,比蹲在教室埋頭學(xué)習(xí)八小時(shí)的收獲要大,所以8—18.
我從上小學(xué)起,就十分喜愛文體活動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)一直是比較優(yōu)秀的.那時(shí),早晨七點(diǎn)半鐘,我們?cè)S多同學(xué)就等候在校門口了,門一開就擁向操場(chǎng).每天下午課外活動(dòng),我們都要到操場(chǎng)上玩?zhèn)€痛快.夏天一到,我天天堅(jiān)持游泳.在校樂(lè)隊(duì)里,我還是個(gè)中號(hào)手呢.
每到復(fù)習(xí)考試的時(shí)候,我還拿出一定的時(shí)間來(lái)參加文體活動(dòng).因?yàn)檫@時(shí)學(xué)習(xí)緊張,腦子很累,如果不活動(dòng)活動(dòng),越學(xué)腦子越亂;參加文體活動(dòng),雖然占用了一些時(shí)間,但是身體強(qiáng)壯了,精力充沛,記憶力也強(qiáng)了,考試成績(jī)卻很好.
我的體會(huì)是,只要把時(shí)間安排好,該玩時(shí)一定要玩?zhèn)€痛快,學(xué)習(xí)就能學(xué)得專心、認(rèn)真.所以,`玩好'和`學(xué)好'并不頂牛.
清華大學(xué)電機(jī)系學(xué)生顧立基。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇二
入黨需要一段時(shí)間的考察，申請(qǐng)入黨的人如何以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨呢?下面是小編為大家收集整理的怎樣以行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨，歡迎大家閱讀。
自從上了黨課之后，身邊每天都會(huì)發(fā)生新奇的事情，每一件事情都讓我滿懷期待，每一件事情都會(huì)讓我收獲滿滿。雖然以前有參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，但這次的實(shí)踐是關(guān)于黨的，是去聆聽身邊優(yōu)秀黨員講訴自己的成長(zhǎng)歷程的，讓我激動(dòng)不已。我們的實(shí)踐很特別，不是去參觀辛亥革命紀(jì)念館，也不是去華師舊址曇華林，而是一次與班主任劉老師面對(duì)面的座談。
五月十五日下午兩點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到文學(xué)院大廳，我們第一組同學(xué)興高采烈地聚集在一起。大家到齊之后，組長(zhǎng)就組織我們來(lái)到文院門口照了幾張合影，合影照得其樂(lè)融融。半小時(shí)之后，我們來(lái)到三樓會(huì)議室，每個(gè)人坐下之后，大家拿出了事先準(zhǔn)備的筆記本和筆，安靜地等待老師的到來(lái)。不一會(huì)兒，劉高權(quán)老師也就是我們班主任來(lái)到會(huì)議室，我們都不約而同起立歡迎老師的到來(lái)，老師和藹可親地招呼我們坐下，我的心情很澎湃，因?yàn)槲腋杏X(jué)這位老師會(huì)讓我學(xué)到很多。接著劉老師很快進(jìn)入座談會(huì)的正題，老師說(shuō)他會(huì)給我們講四個(gè)方面的問(wèn)題：1、以正確的入黨動(dòng)機(jī)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。2、怎樣以自己的行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨。
3、要向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)。4、退而不休。給我印象最深的是關(guān)于第一點(diǎn)和第三點(diǎn)，而最讓我感動(dòng)的是老師的退而不休。
從第一次黨課，劉老師就著重強(qiáng)調(diào)了我們這次黨課最主要解決的就是入黨動(dòng)機(jī)的問(wèn)題，他說(shuō)正確的入黨動(dòng)機(jī)指導(dǎo)黨員一生的行動(dòng)，他的強(qiáng)調(diào)引起了我的注意。劉老師最開始的入黨動(dòng)機(jī)是出于感恩和光榮。他說(shuō)小時(shí)候家里很苦，父親給人做長(zhǎng)工，家位于洪湖，水災(zāi)嚴(yán)重，十年九不收，家鄉(xiāng)人過(guò)著討飯的生活。是解放軍的解放讓十歲的他能夠上學(xué)，他憑借農(nóng)村人的勤奮和踏實(shí)連跳兩級(jí)，1955年進(jìn)入初中，后來(lái)又進(jìn)入高中，貧困的他一直都有來(lái)自助學(xué)金的幫助，這些使他對(duì)黨總是充滿感激之情。聽到這里，我有種感同身受的感覺(jué)。盡管時(shí)代變了，但是身為農(nóng)村人的我卻時(shí)刻感受著黨和國(guó)家的支農(nóng)惠農(nóng)政策，農(nóng)村人的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化了。記得小時(shí)候家里很窮，每次爸爸都會(huì)為交提留急得焦頭爛額。
后來(lái)家里的收入日漸增多，但提留卻逐漸變少，后來(lái)甚至沒(méi)有提留這回事了，家鄉(xiāng)人都很震驚。最讓人難以置信的是現(xiàn)在政府每年還會(huì)有補(bǔ)貼。農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了家家通公路，政府還為五保戶修了水泥房，家鄉(xiāng)的老人們時(shí)不時(shí)就會(huì)感嘆：“就是活菩薩啊!”這一樁樁一件件都是我親眼目睹，也是這些政策的受益者，我對(duì)黨滿懷感恩。說(shuō)到光榮，自己又何嘗不是?在家鄉(xiāng)黨員人數(shù)微乎其微，誰(shuí)要是黨員，立刻會(huì)被眾人投以羨慕的目光，我從小就以加入中國(guó)為榮。但老師說(shuō)這些都不是正確的入黨動(dòng)機(jī)，我的入黨動(dòng)機(jī)是虛榮的、膚淺的。正確的入黨動(dòng)機(jī)，是與我們黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)相一致，樹立理想信念，為獻(xiàn)身事業(yè)，更好地為人民服務(wù)而要求入黨。老師后來(lái)在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中逐漸轉(zhuǎn)變了入黨動(dòng)機(jī)，他在。
入黨申請(qǐng)書。
中這樣寫到：“我立志為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、奮斗到底，就必須加入中國(guó)。”我也學(xué)習(xí)到正確的入黨動(dòng)機(jī)就是要時(shí)刻準(zhǔn)備全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)奮斗終身，這不是一個(gè)。
口號(hào)。
而是需要黨員一生踐行的準(zhǔn)則也是我對(duì)自己的要求。
劉老師的第三點(diǎn)也給我觸動(dòng)很大，那就是如何向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)的問(wèn)題。他那個(gè)時(shí)候黨支部的討論是很誠(chéng)懇的，鮮明地指出了他的缺點(diǎn)：“個(gè)人主義患得患失思想、驕傲自滿情緒、群眾關(guān)系較差、性格孤僻。“老師說(shuō)這些都提到了點(diǎn)子上，他欣然接受，并在實(shí)踐中努力改正了這些缺點(diǎn)。他是如何向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)的呢?他努力學(xué)習(xí)雷鋒和毛澤東著作，思想不斷提高，并兩次被評(píng)為“學(xué)毛積極分子”。談到這里，我覺(jué)得自慚形穢。上大學(xué)以來(lái)，不說(shuō)學(xué)習(xí)毛主席著作了，就連政治公共課程也從沒(méi)認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)，心里沒(méi)有引起重視，可見自己的思想是如何的落后，但慶幸的是老師的話一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!以后地花大量時(shí)間給自己充電了。我們身邊從不缺少優(yōu)秀的黨員，小到同班同學(xué)，他們很多都是優(yōu)秀的黨員。再就是像沈浩，鄧稼先這樣的先進(jìn)黨員難道不值得我學(xué)習(xí)嗎?想到這里，突然一陣羞愧。劉老師是一位優(yōu)秀的黨員，獲得諸多殊榮。1985年、1986年獲“教學(xué)優(yōu)秀三等獎(jiǎng)”;1989年、1995年先后被評(píng)為“湖北省高校圖書館先進(jìn)工作者”;曾被評(píng)為“院優(yōu)秀黨員”“校優(yōu)秀黨員”等等，老師還帶來(lái)了相關(guān)的榮譽(yù)證書讓我們傳閱、觀摩，看完這些證書對(duì)這位七十多歲的老人肅然起敬。劉老師的第四點(diǎn)是退而不休，這讓我深深感動(dòng)。老師20xx就退休，但由于擔(dān)任1998級(jí)的輔導(dǎo)員工作，20xx年才停止工作。但所謂的停止是真的停止嗎?沒(méi)有，只是退而不休。他一直擔(dān)任第30期到45期的入黨積極分子班的班主任，他對(duì)工作是兢兢業(yè)業(yè)的，絲毫不懈怠。為什么他能夠如此堅(jiān)定?他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“作為黨員，黨需要我干什么，我就干好什么。”聽聽了這句話之后，當(dāng)時(shí)差點(diǎn)就要哭了，喉嚨哽咽了一下，真的如此崇高的話任誰(shuí)聽了都會(huì)感動(dòng)吧!那是一種多么偉大的情懷!
最后劉老師給我們提出了幾點(diǎn)期望：1、在每一個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真。2、以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨。既要學(xué)習(xí)政治理論，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，而且要做好學(xué)生工作和搞好群眾關(guān)系。黨員就是要從小事做起，起先鋒模范作用。這幾句話可謂字字珠璣，給了我很多啟發(fā)。在整個(gè)講座過(guò)程中氣氛都很輕松，老師總是帶著慈祥的笑容講訴他的經(jīng)歷，很具有親和力。最后為了感謝老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)與我們交流，組長(zhǎng)贈(zèng)送了我們系的書簽以作紀(jì)念，最后在熱烈的掌聲中結(jié)束了這場(chǎng)座談會(huì)。
這次座談會(huì)進(jìn)一步加深了我對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的認(rèn)識(shí)，它是指導(dǎo)黨員一身行動(dòng)的準(zhǔn)則。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀黨員的差距何其大，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，從小事做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日入黨。最后還是要謝謝劉高權(quán)老師，謝謝您的指導(dǎo)和叮囑!
現(xiàn)在在大學(xué)里有這樣一個(gè)現(xiàn)象，剛?cè)胄＞推炔患按厣辖蝗朦h申請(qǐng)書，根本就不知道，也不明白為什么這么做，這么意味為什么，這種怪現(xiàn)象現(xiàn)象自己也曾經(jīng)歷過(guò)，思考過(guò)，或許是因?yàn)榇蠹叶忌暾?qǐng)入黨，或許是因?yàn)槿朦h在今后工作領(lǐng)域上的好處。現(xiàn)在我通過(guò)黨校的學(xué)習(xí)，真正認(rèn)識(shí)到自己為什么入黨。
“為什么要入黨，入黨有什么條件?”這是每一個(gè)入黨積極分子參加黨課首先需要思考的問(wèn)題，要想成為一名黨員，就必須要首先了解成為黨員應(yīng)具備那些條件及作為一名入黨積極分子要如何端正入黨動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)取積極從思想上入黨。端正入黨動(dòng)機(jī)，提高認(rèn)識(shí)是我們每個(gè)入黨積極分子都必須高度重視的問(wèn)題，只有這樣才能在日常工作和生活中更加嚴(yán)格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起不怕吃苦、甘愿吃虧、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀。
我們要知道黨員是一個(gè)稱號(hào)，是一種榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。同時(shí)是一種品質(zhì)，又是一種能力，還是一種行為。黨員要時(shí)時(shí)處處在工作中在生活中發(fā)揮先鋒模范作用，要體現(xiàn)先進(jìn)性。作為一個(gè)入黨積極分子，時(shí)刻不忘記黨員的條件和黨的誓言，時(shí)刻不忘記黨的宗旨、奮斗目標(biāo)、黨在現(xiàn)階段的任務(wù)。我們也要通過(guò)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
我通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，對(duì)我們偉大的黨有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和整個(gè)兒中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生至今的全部歷史證明，只有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能肩負(fù)起民族的希望，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把歷史推向前進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民利益高于一切，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的指導(dǎo)思想，起到了模范帶頭的先鋒作用。中國(guó)在過(guò)去的九十年里走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，從弱小到強(qiáng)大，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。帶領(lǐng)人民取得了新民主主義革命、社會(huì)主義改造的勝利，這些輝煌都是離不開我們偉大的共產(chǎn)黨的。
中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”的重要思想。我們黨始終代表了中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。通過(guò)發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民群眾的生活水平。黨始終代表了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供精神動(dòng)力和智力支持。黨始終代表了中國(guó)最廣大人民的根本利益，為我國(guó)人民提供最大最公平的利益。
通過(guò)再次深入學(xué)習(xí)黨的xx大精神內(nèi)容實(shí)質(zhì)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，作為入黨積極分子，我們要以良好的作風(fēng)學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好黨的xx大精神。落實(shí)好xx大精神，就是要與當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓xx大精神在點(diǎn)滴中不斷閃光、凝聚和體現(xiàn)。我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，真正理解xx大精神，并讓更多的人理解它，發(fā)揚(yáng)它。
在這一年里我主動(dòng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，為了能使自己進(jìn)步更快,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史和黨章，認(rèn)真了解我們黨的光輝奮斗史和黨的基本知識(shí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“”的重要思想。通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確的牢固的世界觀、人生觀，在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，加強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，提高自己工作動(dòng)力以及學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，作為一名主要的學(xué)生干部，在工作中我嚴(yán)格以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢記。
入黨誓詞。
克服并糾正自身存在的問(wèn)題踏實(shí)肯干。作為一名入黨積極分子努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研認(rèn)真做好本職工作是我們的責(zé)任更是一種義務(wù)。要成為別人的榜樣則必須要從自身做起踏踏實(shí)實(shí)做事做人認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)工作努力成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人和主力軍。我深知在追求思想進(jìn)步的同時(shí)也要時(shí)刻銘記作為一名學(xué)生的本職。共產(chǎn)黨員只有精通所學(xué)的知識(shí)才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。
雖然我在思想上和黨建理論知識(shí)修養(yǎng)等方面與老黨員相比有一定的差距，但我會(huì)不斷向老黨員學(xué)習(xí)，按照黨章之規(guī)定來(lái)要求自己，在生活中做到一個(gè)真正黨員應(yīng)做到的事，決不給組織丟臉。我也有一些缺點(diǎn)，但在黨組織的教導(dǎo)下，在理論知識(shí)的不斷修養(yǎng)中，我有決心改正這些缺點(diǎn)，希望組織不斷教導(dǎo)、幫助我，使我早日成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
我始終明白要想成為一名合格的黨員，就要提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)黨員的修養(yǎng)，很有必要性，我們每一位入黨積極分子都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的修養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員。相信在以后的。
工作計(jì)劃。
和生活中，我們必將以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更加堅(jiān)定的立場(chǎng)，以更高的思想全身心的投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)中，不斷地深入，不斷改進(jìn)工作學(xué)習(xí)方法和思想方法，積極進(jìn)取、持之以恒，苦干實(shí)干，主動(dòng)向黨組織靠擾，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取早日入黨。
請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我。
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怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇三
對(duì)一名學(xué)生來(lái)講，要寫好作文的重要前提是素材的積累，不斷地有新的鮮活的素材補(bǔ)給，能夠化為自己的學(xué)識(shí)見解。而有了這些素材之后，重點(diǎn)在如何發(fā)揮它們的功能，體現(xiàn)素材在文章中的效用，正確理解寫作素材的意義。素材本身無(wú)所謂優(yōu)與劣，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)礦山中的各類礦物質(zhì)，主要看你的利用提煉的目的，所以先要對(duì)自己掌握的素材的內(nèi)涵分析理解透徹。有些素材含有表層意義與深層意義，如預(yù)先不加以深入推究，在使用時(shí)其效果可能會(huì)適得其反。
一篇議論文像這樣的有思想內(nèi)涵的素材的應(yīng)用，能夠有力地提升文章的思想層次，加深文章的精神內(nèi)涵。另外，有的學(xué)生在作文訓(xùn)練中為了提升文章的思想文化內(nèi)涵，常常會(huì)引用一些民族傳統(tǒng)文化類的.材料，如儒道釋、孔孟老莊、仁德禮教、黃老哲學(xué)、篆隸行楷、陰陽(yáng)太極等，這當(dāng)然是很好的寫作文化素材，但這類素材大都博大精深、內(nèi)涵豐厚，對(duì)其文化內(nèi)涵要恰當(dāng)把握，在一篇文章中引入尤要慎重。我常看到學(xué)生在語(yǔ)文作文中把《六祖壇經(jīng)》當(dāng)做道家來(lái)說(shuō)，把《禪說(shuō)》說(shuō)成是佛教作品，把諸葛亮《誡子書》理解成學(xué)習(xí)才能的要義等，又把莊子孤獨(dú)感與反叛精神理解成人生的勵(lì)志精神。如有學(xué)生這樣寫：兩千多年前的耶穌知道有人要陷害他，沒(méi)有像屈原那樣惶惶然去自沉汨羅江，也沒(méi)有像陶潛那樣去桃花源做隱士，也沒(méi)有像文天祥那樣血灑刑場(chǎng)而殉大宋皇朝，他超越人類的一切，超越人類的所有苦難，因?yàn)樗闹醒b有祖國(guó)與人民，以身殉自己以普度眾生的理想。
這種文字看似旁征博引，很大氣地引用了一系列思想文化類素材，但其實(shí)是一知半解。把耶穌同屈原等比較，這本身就是牽強(qiáng)可笑的，尤其不太了解西方基督教的基本教義，而隨意地把耶穌當(dāng)做好像是為共產(chǎn)主義而獻(xiàn)身的人一樣來(lái)寫，后面還同佛教知識(shí)混淆。這樣的運(yùn)用不是知識(shí)面廣，視野開闊，而是濫用素材。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇四
在考試中名列前茅，獲得優(yōu)異的成績(jī)，是每位莘莘學(xué)子的`希望。有些學(xué)子天資聰明，但是沒(méi)有運(yùn)用其法，所以取得不良成績(jī)，有些學(xué)子沒(méi)有天分，但努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用其法，取得優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)在由我為大家講述一下怎么樣考好優(yōu)異的成績(jī)吧！
我們要在上課認(rèn)真聽講，一絲不茍，運(yùn)用老師的方法，多舉手發(fā)言。碰到不懂的問(wèn)題，不要呆著不動(dòng)，應(yīng)去問(wèn)老師、同學(xué)。如果不懂不問(wèn)，考試的時(shí)候問(wèn)題堆成山，結(jié)果又考查成績(jī)，挨老師罵，又挨爸爸、媽媽罵。
我們還要合理的安排作息時(shí)間，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，做作業(yè)、玩耍。在睡眠的時(shí)候，和早上要溫習(xí)一下功課，不懂的盡量沒(méi)有，還要想一想，一天老師傳授給你的知識(shí)會(huì)了沒(méi)有。做玩作業(yè)，不能不看書，要多積累知識(shí)，一天又一天，冰凍三尺，非一日之寒，逐漸的，你會(huì)成為優(yōu)秀的人。
其次，我們還要多多注意寫字姿勢(shì)，一拳、一尺、一寸。要在陽(yáng)光照射的地方做作業(yè)，看書。時(shí)常做眼保健操，少玩電腦。
我們還有要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，合理安排玩的時(shí)間。課休時(shí)，不要悶在教室里看書，因多去活動(dòng)，活動(dòng)腦子。也不能學(xué)貪玩的孩子，別只顧玩，把學(xué)習(xí)拋開。
同學(xué)們抓住以上幾點(diǎn)：認(rèn)真聽講、合理安排作息時(shí)間、注意姿勢(shì)、勞逸結(jié)合，你會(huì)考出好成績(jī)的。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇五
有的時(shí)候我們并在意金錢，而是在乎我們自己的實(shí)力，希望得到認(rèn)可，不過(guò)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你所得的薪水過(guò)低時(shí)，你的確會(huì)覺(jué)得打不起精神，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)人都希望獲得賞識(shí)，而獲得一份公平令人滿意的薪水，就是對(duì)自己最大的認(rèn)可。
1、確定自己的薪酬水平是否合理。
你可以將自己的工資水平和平均薪水水平比較，一般情況下我們不能直接向管理工資的人員詢問(wèn)，但是你可以和你類似工作崗位的朋友或同事詢問(wèn)。
如果發(fā)現(xiàn)自己的薪水在同行業(yè)的工作中處于中等水平，請(qǐng)不要放松自己，因?yàn)橹灰约优Γ愕氖杖刖湍苓_(dá)到中上水平，甚至更高。
2、和你的老板協(xié)商加薪的事宜。
向老板說(shuō)明你計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并且是這些目標(biāo)在你的老板看來(lái)也是具有吸引力的，這樣，你就創(chuàng)造了雙贏的局面。但是不要害怕與老板討論加薪的事，如果對(duì)自己的薪水不滿意，覺(jué)得不公平，你可以禮貌地向老板說(shuō)明。更重要的'是，你需要以事實(shí)而不是主觀的看法作為說(shuō)辭。有的時(shí)候，加薪更是自己主動(dòng)爭(zhēng)取的一個(gè)過(guò)程，等著別人給自己加薪，或許會(huì)造成誤解你的能力問(wèn)題。
3、保持警惕。
留心那些對(duì)公司非常重要的信息，
了解公司當(dāng)中的新計(jì)劃，并設(shè)法加入。這樣可以增強(qiáng)你個(gè)人的能力，并且能夠?yàn)槟阍鎏眍~外的價(jià)值。
4、做積極樂(lè)觀，與人為善。
人們總是會(huì)愿意幫助與自己關(guān)系密切的人，如果你能夠做到尊重和關(guān)心他人，你就能夠得到更多人的支持和幫助。其中，對(duì)于公司職權(quán)者需要謹(jǐn)慎的把握，切不可太諂媚，只是表示支持。
5、不斷尋覓新的機(jī)會(huì)。
觀察公告牌中的職位空缺信息，申請(qǐng)那些對(duì)你來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性的職位。在面試之前做好充分準(zhǔn)備，用一套完善的計(jì)劃向面試官證明你將如何在新的崗位上獲得成功。
6、不斷提高自身，經(jīng)常給自己充電。
為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，努力獲得更高的資格水平或者更高的學(xué)歷水平。向你的老板說(shuō)明你進(jìn)一步接受教育會(huì)給公司帶來(lái)什么樣的好處，這樣或許可以得到公司的資助。
一份公平合理的薪水，不僅讓人解決生活上的問(wèn)題，也是解決心理上的問(wèn)題。因?yàn)檫@是對(duì)員工的一種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，在驅(qū)力和激勵(lì)制度的情況下，得到一份公平薪水的人會(huì)更加努力的工作!
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇六
共產(chǎn)黨員的政治信念就是對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念。共產(chǎn)主義是人們向往的人類社會(huì)高度發(fā)達(dá)時(shí)期的社會(huì)制度，它的低級(jí)階段是社會(huì)主義。在二十世紀(jì)八十年代末，東歐劇變，國(guó)際共產(chǎn)主義處于低潮，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在曲折中發(fā)展，這并不能證明一個(gè)理想的社會(huì)制度的終結(jié)。資本主義制度具有本身無(wú)法克服的固有矛盾，從人類歷史的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，社會(huì)主義必然要代替資本主義，人類社會(huì)最終將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
當(dāng)前，由于一些黨員、干部對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義本質(zhì)認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展的長(zhǎng)期性和曲折性認(rèn)識(shí)不足，共產(chǎn)主義和社會(huì)主義信念不堅(jiān)定，進(jìn)而導(dǎo)致精神空虛，無(wú)所作為，有的甚至走上了違法犯罪的墮落之路。所以，對(duì)共產(chǎn)黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念的教育絕不能放松。只有加強(qiáng)對(duì)黨員干部的理想信念教育，才能促進(jìn)他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，自覺(jué)地做到以黨和人民的利益為重，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性和積極性。面對(duì)改革開放的新形勢(shì)，加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想教育，關(guān)鍵要抓好馬列主義理論教育，要大張旗鼓地宣傳馬列主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義，尤其要加強(qiáng)“三個(gè)代表”重要思想的教育。“三個(gè)代表”思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承，是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)的新概括，是對(duì)馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的新發(fā)展，是新形勢(shì)下對(duì)各級(jí)黨組織和黨員、干部提出的新要求。只有促進(jìn)每一位共產(chǎn)黨員自覺(jué)學(xué)習(xí)與落實(shí)好“三個(gè)代表”的要求，黨的事業(yè)才能取得成功。
二、永葆黨的先進(jìn)性。
首先，共產(chǎn)黨員必須腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)，爭(zhēng)做改革發(fā)展的領(lǐng)頭雁。要刻苦學(xué)習(xí)科技知識(shí)，不斷提高發(fā)展本領(lǐng)。牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，在學(xué)習(xí)科技知識(shí)上下苦功;要積極投身改革開放，爭(zhēng)當(dāng)改革開放的促進(jìn)派。帶頭落實(shí)黨的改革開放的各項(xiàng)方針、政策和措施，即使有的改革措施暫時(shí)影響了自身利益，也應(yīng)胸懷大局，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，始終把黨和人民的整體利益放在首位，做到個(gè)人利益服從黨和人民的利益，從而確保改革取得新突破，開放取得新局面。充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢于搶抓機(jī)遇，通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，帶頭致富。與此同時(shí)，正確處理好“先富”與“共富”的關(guān)系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾共同奮斗，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇七
我一直認(rèn)為沒(méi)有笨孩子，學(xué)習(xí)不好的孩子都是不懂事的孩子。懂事了才知道學(xué)習(xí)是自己的事情，提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)才能讓自己將來(lái)獲得更好的生活。
懂事了才知道學(xué)習(xí)不光是自己的事情，長(zhǎng)大了你還得負(fù)起你應(yīng)付的責(zé)任，不提高自己的知識(shí)與修養(yǎng)將來(lái)就沒(méi)法為自己將要負(fù)責(zé)任的事情負(fù)責(zé)。比如：贍養(yǎng)父母、報(bào)效祖國(guó)。
不要讓你的孩子輸在起跑線上，當(dāng)然更不能讓你的孩子在一開始就在追趕別人。努力從一言一行等日常生活中教育你的孩子更加懂事一些。比如：多讓他接觸我們的國(guó)學(xué)精粹等。
二、培養(yǎng)興趣現(xiàn)在也不遲。
很多家長(zhǎng)總是在埋怨或者說(shuō)是自責(zé)“以前沒(méi)有教育好孩子，現(xiàn)在不光對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，簡(jiǎn)直就是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有”。其實(shí)你確實(shí)該反省一下了。
興趣是后天養(yǎng)成的，孩子沒(méi)有某方面的興趣足以說(shuō)明家庭、或者孩子的生活圈子中沒(méi)有培養(yǎng)他產(chǎn)生某種興趣的土壤。那么我們是成年人，能夠理性的去看待并思考一些問(wèn)題進(jìn)而做出行動(dòng)。所以就必須盡快的為了孩子去營(yíng)造促使孩子產(chǎn)生興趣的環(huán)境。比如：我想讓孩子養(yǎng)成勤于鍛煉身體的興趣，那么我就必須不讓孩子看到我在睡懶覺(jué)。我想讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于讀書的興趣，那么我就要舍去我打麻將的愛好。
不要把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要積極的去、要潛移默化的去影響他，才能慢慢改變他。
三、好成績(jī)來(lái)源于積累。
讓孩子明白一個(gè)道理：任何事情都不是一蹴而就的，提高成績(jī)不是件輕松的事情，也不是件多難的事。努力做好每天的功課，踏實(shí)的做好每一天功課，提高成績(jī)指日可待。我經(jīng)常教育我的學(xué)生說(shuō)：每天記住3個(gè)常用的英語(yǔ)單詞，那么我們初中階段3年就能記住3*365=1095個(gè)單詞。這是一件多么輕松的事情呀。
不要只看到別人的成功，也要看到別人成功背后所付出的努力。這一點(diǎn)也應(yīng)該讓孩子明白。看到別人的成績(jī)好，自己心里就要反省自己‘我是不是沒(méi)有別人用功，我的方法是不是沒(méi)有運(yùn)用的當(dāng)、、、、’而不能只是產(chǎn)生一種羨慕或者是嫉妒，那樣的思想只能是浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。孩子，你應(yīng)該馬上反省然后迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，多積累一些才是最主要的。
四、多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。
即使你的知識(shí)不足夠以輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，那么你也應(yīng)該多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。更有家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)的，讓我看到后一次次的想到中國(guó)父母的偉大。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)遞上一杯水，讓孩子感到的的不只是你在關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更有你對(duì)他的關(guān)愛和呵護(hù)。在孩子做題苦悶時(shí)，適當(dāng)?shù)牧牧奶旃膭?lì)他一下，我們收獲的可能不只是孩子知識(shí)的進(jìn)步也許還會(huì)收獲到孩子性格的成熟：不拍困難與挫折。
即使你離孩子必較遠(yuǎn)(留守兒童的現(xiàn)狀是存在的)，我想你也有必要和孩子多通一下電話，不要只是關(guān)心他的嘴巴和身體，更應(yīng)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和思想。適時(shí)地鼓勵(lì)孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)于大聲的責(zé)斥孩子，也應(yīng)了那就老話：啥事做在前面都比做在后面強(qiáng)。
五、全面發(fā)展才能走的更遠(yuǎn)。
目前，據(jù)我觀察，隨著社會(huì)的進(jìn)步。初中生的思想較前幾年有了很大的改變，他們不再是已成不變的接受著現(xiàn)行教育制度的熏陶，自己的主觀意識(shí)比較濃厚。但是由于年紀(jì)小，心里不夠成熟，過(guò)早的出現(xiàn)了自己對(duì)喜好學(xué)科的選擇。這樣就產(chǎn)生了比較嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。但是我的教育制度、或者就任何一個(gè)國(guó)家的教育制度來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)教育都是必須的。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)。我也常常教育學(xué)生，向他們講述“破桶原理”，你可以網(wǎng)上找一找了解一下。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇八
讀：就是閱讀課文，學(xué)生要逐字逐句地閱讀下一節(jié)課的授課內(nèi)容，弄清中心問(wèn)題，明確目的要求，力求了解新知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)(如定義、定理、解題方法等)，從總體上作概要性把握。
2、查。
數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無(wú)法學(xué)下去。預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關(guān)內(nèi)容搞清楚，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)自查不留問(wèn)題。
3、思。
學(xué)起于思，思源于疑，對(duì)所預(yù)習(xí)的內(nèi)容要多問(wèn)幾個(gè)為什么?從引入方法到概念的內(nèi)涵和外延，從證題的方法到證題的依據(jù)等。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)思考：這一節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么?概念，定理，公式有什么含義?有什么條件?公式如何運(yùn)用(正用，逆用，變用)。數(shù)學(xué)課本上有大量的公式，不管有無(wú)推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)暫放下課本，思考如何推導(dǎo)對(duì)照，或在課堂上和教師推導(dǎo)的過(guò)程相對(duì)照，以便發(fā)現(xiàn)自己有無(wú)推導(dǎo)錯(cuò)的地方。對(duì)于課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對(duì)照，思考這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有其他的解法或更簡(jiǎn)捷的做法(一題多解)，如此既是自己在獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，又是在檢查自己的學(xué)習(xí)情況。一般地，公式推導(dǎo)不下去或推導(dǎo)錯(cuò)誤，例題不會(huì)做或做錯(cuò)，是由于自己的知識(shí)準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過(guò)的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要設(shè)法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。總之，預(yù)習(xí)的時(shí)候要多思考，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑.
4、比。
比的含義，是對(duì)照閱讀，把該知識(shí)與有關(guān)知識(shí)的相同點(diǎn)，類似和差別找出，并納入相應(yīng)的知識(shí)鏈中。如學(xué)生在學(xué)了等差數(shù)列的定義，通項(xiàng)公式和前幾項(xiàng)求和公式等，在預(yù)習(xí)等比數(shù)列這塊內(nèi)容時(shí)，可類別學(xué)習(xí)。從兩種數(shù)列定義可看出，等差數(shù)列與等比數(shù)列的區(qū)別是差(和)轉(zhuǎn)化為比(積)，兩種數(shù)列，可用表格方式對(duì)比。在比較中熟悉兩種數(shù)列的特點(diǎn)，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)的記憶。
5、記。
記指做好預(yù)習(xí)筆記，做預(yù)習(xí)筆記有助于提高預(yù)習(xí)的效果。簡(jiǎn)短的可以直接在書上圈畫，批注，難點(diǎn)、疑點(diǎn)及復(fù)雜的內(nèi)容則要寫在筆記本上。對(duì)于在預(yù)習(xí)中，遇到不懂的地方，要結(jié)合新舊知識(shí)進(jìn)行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來(lái)，上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解和老師講的相對(duì)照，看自己有沒(méi)有理解錯(cuò)的地方。若想不出答案的，也要把問(wèn)題記下來(lái)，待老師講課時(shí)，再聽其所以然。
6、練。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可通過(guò)練習(xí)進(jìn)行自我檢測(cè)。數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那些習(xí)題，之所以說(shuō)試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)定要做對(duì)，而是用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書后所附的練習(xí)是可以做出來(lái)的。
提高課后作業(yè)效率。
課后作業(yè)其實(shí)是大家最容易忽略的一個(gè)重要學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中階段很多學(xué)生養(yǎng)成了“抄作業(yè)”的不良習(xí)慣，最終導(dǎo)致成績(jī)不理想，想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)就要從提高課后作業(yè)效率上下功夫。
1、端正態(tài)度。
估計(jì)同學(xué)們都被老師說(shuō)過(guò)：想要學(xué)習(xí)好，首先要擺出一個(gè)學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)。這句話沒(méi)有錯(cuò)，對(duì)待作業(yè)，首先思想上要重視起來(lái)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。但是堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣是非常困難的，過(guò)程中很多同學(xué)容易產(chǎn)生放棄的念頭，還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，但是大家要知道，一個(gè)好習(xí)慣是受益終生的，養(yǎng)成好習(xí)慣，問(wèn)題越來(lái)越少，成績(jī)自然提高。
2、集中精力。
不要在寫作業(yè)的時(shí)候干其他的事或想其他事，一心不能二用。盡快地反作業(yè)做完了才能夠去做別的事情。
3、學(xué)會(huì)總結(jié)。
如果在看到題目后能很快反映出這題目所需要的知識(shí)點(diǎn)，那么做題速度就會(huì)提高，在做題之后也要總結(jié)一下思路。多總結(jié)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目都有規(guī)律可循，這樣可以起到事半功倍的效果，以后再碰到類似問(wèn)題時(shí)，就可以很輕松了。
4、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子寫作業(yè)時(shí)盡量保持安靜，書桌上除了放書、學(xué)習(xí)用品等之外，不要放其他的東西，以免分散他們的注意力。家長(zhǎng)也不要過(guò)度的嘮叨和訓(xùn)斥，要多鼓勵(lì)孩子。
培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。
認(rèn)真審題是正確解題、準(zhǔn)確計(jì)算的前提。
學(xué)生因?qū)忣}不嚴(yán)而導(dǎo)致錯(cuò)誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識(shí)字量少，理解水平低；另一方面是做題急于求成，不愿審題。
因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)審題的重要性，增強(qiáng)審題意識(shí)。掌握恰當(dāng)?shù)膶忣}方法，建立解題的基本程序。如審題—列式—計(jì)算—驗(yàn)算—作答等，把審題擺在解題過(guò)程的第一位。
考前要調(diào)整好心態(tài)。
1、首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。
2、調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
3、考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇九
有人提議拿繩子，先用繩子量樹，下樹后再量繩子，這可是個(gè)好辦法，可又無(wú)枝可攀，如何上去?教師適時(shí)取來(lái)一根長(zhǎng)2米的竹竿，筆直插在操場(chǎng)上，這時(shí)正陽(yáng)光燦爛，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子，量得這影子長(zhǎng)1米，啟發(fā)學(xué)生思考：從竿長(zhǎng)是影子的2倍，你能想出測(cè)樹高的辦法嗎?學(xué)生想出：樹高也是它的影長(zhǎng)的2倍，(教師補(bǔ)充“在同一時(shí)間內(nèi)”)這個(gè)想法得到肯定后，學(xué)生們很快從測(cè)量樹影的長(zhǎng)，算出了樹高.接著，教師又說(shuō)：“你們能用比例寫出一個(gè)求樹高公式嗎?于是得出：竿長(zhǎng)：竿影長(zhǎng)=樹高：樹影長(zhǎng);或：樹高：竿長(zhǎng)=樹影長(zhǎng)：竿影長(zhǎng).在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益。
如九年級(jí)幾何《圓》第一課時(shí)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)flash動(dòng)畫，當(dāng)采用方形車輪和圓形車輪在公路上行駛，讓同學(xué)觀察畫面，感受為什么車輪必須是圓形的?這時(shí)，學(xué)生一看動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，由此所設(shè)置的情景自然而然地把學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí)之中，從而激起學(xué)生思維的火花和強(qiáng)烈的求知欲望及探索熱情，并帶著探求新知識(shí)的欲望全身心地投入到《圓》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地整合，同學(xué)們躍躍欲試，言之有物，興趣盎然，在教師的指導(dǎo)下積極參與，充分發(fā)揮多種感官功能，動(dòng)耳聽，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間，讓課堂充滿活躍的學(xué)習(xí)氛圍.，又能幫助學(xué)生通過(guò)課本以外的渠道獲取有用的知識(shí)，從而更好地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效益。
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂時(shí)間的利用率。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一般有復(fù)習(xí)、引入、傳授、反饋、深化、小結(jié)、作業(yè)布置等過(guò)程，如何恰當(dāng)?shù)匕迅鞑糠诌M(jìn)行搭配與排列，設(shè)計(jì)合理的課堂教學(xué)層次，充分利用課堂時(shí)間，是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的最重要的因素。
設(shè)計(jì)課堂層次時(shí)，必須重視認(rèn)知過(guò)程的完整性。由于人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，因此，要努力做到使教學(xué)層次的展開符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，使教師的教與學(xué)生的學(xué)兩方面的活動(dòng)協(xié)調(diào)和諧。在組織課堂教學(xué)時(shí)，當(dāng)同學(xué)初步獲取教師所傳授的知識(shí)后，應(yīng)安排動(dòng)腦動(dòng)手獨(dú)立思考與練習(xí)，教師及時(shí)捕捉反饋信息，并有意識(shí)地讓它們產(chǎn)生“撞擊”與“交流”，這樣，同學(xué)們對(duì)某一概念的理解，對(duì)某一例題的推演，就會(huì)有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，并由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程，從而對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)加深，能力也得到發(fā)展。
吃透教材，充分使用教材。
高中數(shù)學(xué)新課程是由具有深厚的數(shù)學(xué)專業(yè)和教育教學(xué)理論與實(shí)踐水平的專家群體編寫的，他們?cè)诰帉懙倪^(guò)程中是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，并經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)情況的系統(tǒng)分析、深思熟慮而編寫成的。教材內(nèi)容的編排很好，通俗易懂，里面也包含著豐富的信息，但需要教師把所包含的信息挖掘出來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)之間的聯(lián)系得到充分展現(xiàn)，使教材的思路與意圖清晰，使教材中蘊(yùn)藏的知識(shí)、技能、情感與價(jià)值等教育內(nèi)容充分展現(xiàn)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，教師要充分挖掘教材，做到既忠實(shí)教材，又不拘泥于教材，超越教材。教師可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的題目，從而啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材有更加深入的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生做到“走進(jìn)教材，又走出教材”。
如“函數(shù)y=asin()的圖像”一節(jié)教學(xué)實(shí)施時(shí)，教師可以讓學(xué)生從教材34頁(yè)到37頁(yè)自主看書學(xué)習(xí)，就自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小組討論;然后學(xué)生匯報(bào)，師生共同揭示思想和方法;之后自學(xué)例1，學(xué)生繪制變換流程圖;最后檢測(cè)反饋?zhàn)寣W(xué)生完成教材39頁(yè)練習(xí)題。本節(jié)課的授課素材，從例題到反饋練習(xí)全部取自教材，具有良好的示范作用，也是思維訓(xùn)練的經(jīng)典。
3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
采用多媒體等電教手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，如果能根據(jù)條件，因地制宜的采用多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點(diǎn)，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。
例如，在學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識(shí)”的課堂上，只需簡(jiǎn)單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時(shí)出現(xiàn)畫外音。“9”說(shuō)自己最大，看不起“0”，“1”出來(lái)打抱不平，說(shuō)：“如果我與0站在一起，就比你大。”這時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)：“小朋友，你們相信嗎?”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了，就可以自然地把學(xué)生引入新課：“10的認(rèn)識(shí)。”
利用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
榮譽(yù)感可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的榮譽(yù)感特別強(qiáng)，其學(xué)習(xí)興趣的保持很大程度上取抉于通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的社會(huì)效果。他們常常由于獲得好成績(jī)受到老師、家長(zhǎng)、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽(yù)感，為保持已獲榮譽(yù)而更加努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。要注意不失時(shí)機(jī)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，哪怕是一句表?yè)P(yáng)的話，幾個(gè)鼓勵(lì)的學(xué)，一朵小紅花，都能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。表?yè)P(yáng)是教師熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)，也是保持學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能的重要手段。
同時(shí)我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，不僅能給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如，對(duì)一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細(xì)心!”、“真聰明!你肯定還有高招，因?yàn)槟闶抢蠋煹尿湴?”表?yè)P(yáng)優(yōu)生但也不能責(zé)罵較差的學(xué)生，相反，應(yīng)抓住其閃光點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)。如“好樣的，有進(jìn)步，繼續(xù)努力!”、“看到你在進(jìn)步，老師真為你高興，因?yàn)槟愀冻隽藙趧?dòng)”、“你準(zhǔn)行，老師相信你!”這樣帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生感到了老師對(duì)他的關(guān)心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。
4學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
轉(zhuǎn)換角度思考，訓(xùn)練思維的求異性。
發(fā)散思維活動(dòng)的展開，重要的一點(diǎn)是要能改變已習(xí)慣了的思維定向，而從多方位多角度——即從新的思維角度去思考問(wèn)題，以求得問(wèn)題的解決，這也就是思維的求異性。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)生在進(jìn)行抽象的思維活動(dòng)過(guò)程中由于年齡的特征，往往表現(xiàn)出難以擺脫已有的思維方向。所以要培養(yǎng)與發(fā)展小學(xué)生的抽象思維能力，必須十分注意培養(yǎng)思維求異性，使學(xué)生在訓(xùn)練中逐漸形成具有多角度、多方位的思維方法與能力。
例如，四則運(yùn)算之間是有其內(nèi)在聯(lián)系的。減法是加法的逆運(yùn)算，除法是乘法的逆運(yùn)算，加與乘之間則是轉(zhuǎn)換的關(guān)系。當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，加法轉(zhuǎn)換成乘法，所有的乘法都可以轉(zhuǎn)換成加法。如189-7可以連續(xù)減多少個(gè)7?應(yīng)要求學(xué)生變換角度思考，從減與除的關(guān)系去考慮。這道題可以看作189里包含幾個(gè)7，問(wèn)題就迎刃而解了。這樣的訓(xùn)練，既防止了片面、孤立、靜止看問(wèn)題，使所學(xué)知識(shí)有所升華，從中進(jìn)一步理解與掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，又進(jìn)行了求異性思維訓(xùn)練。
激發(fā)求知欲，訓(xùn)練思維的積極性。
思維的惰性是影響發(fā)散思維的障礙，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以，培養(yǎng)思維的積極性是培養(yǎng)發(fā)散思維的極其重要的基矗在教學(xué)中，教師要十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。例如：在一年級(jí)《乘法初步認(rèn)識(shí)》一課中，教師可先出示幾道連加算式讓學(xué)生改寫為乘法算式。由于有乘法意義的依托，雖然是一年級(jí)小學(xué)生，仍能較順暢地完成了上述練習(xí)。而后，教師又出示3+3+3+3+2，讓學(xué)生思考、討論能否改寫成一道含有乘法的算式呢?經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論與教師及時(shí)予以點(diǎn)撥，學(xué)生列出了3+3+3+3+2=3×5-1=3×4+2=2×7……雖然課堂費(fèi)時(shí)多，但這樣的訓(xùn)練卻有效地激發(fā)了學(xué)生尋求新方法的積極情緒。
我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中還經(jīng)常利用“障礙性引入”、“沖突性引入”、“問(wèn)題性引入”、“趣味性引入”等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新方法的探知思維活動(dòng)，這將有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲。例如，在學(xué)習(xí)“角”的認(rèn)識(shí)時(shí)，學(xué)生列舉了生活中見過(guò)的角，當(dāng)提到墻角時(shí)出現(xiàn)了不同的看法。到底如何認(rèn)識(shí)呢?我讓學(xué)生帶著這個(gè)“謎”學(xué)完了角的概念后，再來(lái)討論認(rèn)識(shí)墻角的“角”可從幾個(gè)方向來(lái)看，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒在獲得新知中始終處于興奮狀態(tài)，這樣有利于思維活動(dòng)的積極開展與深入探尋。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十
葉圣陶說(shuō)過(guò):"生活猶如源泉,文章猶如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。"是的,素材的積累和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,只有積累的源泉豐盈不竭,才有寫作時(shí)的源源不絕。所以,指導(dǎo)學(xué)生積累生活中的點(diǎn)滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。
"巧婦難為無(wú)米之炊""讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神"都強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積累對(duì)于寫作的重要性。新課標(biāo)中也再一次提出作文教學(xué)中積累的重要性。所以,我認(rèn)為作文教學(xué)要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好平時(shí)積累。學(xué)生有了材料,寫作時(shí)就會(huì)情到文至、思到章出,徹底改變"無(wú)米下鍋"的局面。
有的同學(xué)作文總是簡(jiǎn)單地?cái)懮磉叕嵤隆](méi)有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對(duì)生活的觀察思考不夠深入，沒(méi)有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。
要讓學(xué)生在高一高二的時(shí)候從記敘文開始逐一練習(xí)各種文體，掌握各種文體的寫作方法。在訓(xùn)練的時(shí)候一定要有一個(gè)整體目標(biāo)，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高過(guò)程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一二項(xiàng)寫作能力，讓學(xué)生通過(guò)一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。
練習(xí)過(guò)程中還要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作文能力的差異，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生思維能力的差異。思維能力的強(qiáng)化并非是學(xué)生個(gè)體之間的聰明與笨拙，相反，腦子靈活的學(xué)生不一定能寫出好文章來(lái)。好的文章必然出自勤于思考，奮發(fā)向上，對(duì)生活感悟力強(qiáng)的學(xué)生之手。因此，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)和感悟生活，分清是非曲直。
最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說(shuō)一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言沒(méi)有大的問(wèn)題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語(yǔ)言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問(wèn)題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在抄寫上下功夫。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十一
1、老師多點(diǎn)與差生溝通，全面了解差生。
老師要多一點(diǎn)與差生交流，全面了解差生的社交情況、家庭情況、身體情況，所遇到的困難等等，了解差生所需、所想。
2、老師要多一點(diǎn)關(guān)心差生，激勵(lì)差生“想學(xué)”的愿望。
有些些教師常常把學(xué)生近段時(shí)間的成績(jī)視為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)水平而忽視學(xué)生的潛在能力。在這種觀念支配下，教師對(duì)學(xué)生剛開始就喪失信心，將差生扔到一個(gè)角落里置之不理。學(xué)生看到老師對(duì)自己毫不在乎，頓時(shí)失去學(xué)習(xí)的信心。所以老師在關(guān)注尖子生的同時(shí)，多一點(diǎn)關(guān)懷差生，從而激勵(lì)差生“想學(xué)”的愿望。
3、老師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)。
為差生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)“興趣的根源是來(lái)自對(duì)困難的戰(zhàn)而勝之。”差生每前進(jìn)一步比別的同學(xué)都要困難許多。因此老師要為差生在集體中提供獲得成功的機(jī)會(huì)。比如，課堂提問(wèn)對(duì)差生適當(dāng)淺些，作業(yè)、考試成績(jī)以進(jìn)步為準(zhǔn)設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)等。總之，看到差生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，讓他們?cè)诎嗬锖图抑卸俭w驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。
4、老師要因材施教，讓差生能學(xué)。
差生畢竟學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)，所以教師適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn)，讓差生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門檻，感到自己能學(xué)在給學(xué)生上新課時(shí)，把知識(shí)的“度”放緩一些，對(duì)知識(shí)點(diǎn)少發(fā)揮、少加深，讓差生吃透教材的內(nèi)容和掌握教學(xué)大綱的要求為主。在練習(xí)中補(bǔ)充一些綜合性題讓成績(jī)好的學(xué)生吃“飽”，而對(duì)差生不作要求。對(duì)有的知識(shí)點(diǎn)，也可以放在章節(jié)、單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓寬。同時(shí)，上課速度適當(dāng)放慢，讓差生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度差生是班集體的組成部分，在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次;在要差生回答問(wèn)題前，讓他們有充分思考的時(shí)間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識(shí)。
5、老師要利用其他學(xué)生力量，幫助差生。
老師可以將差生與尖子生編為同桌，讓尖子生“照顧”差生。也可以成立尖子生與差生互助小組，進(jìn)行比賽，從而提升差生成績(jī)。
6、老師要多于差生父母溝通，關(guān)懷差生。
定期與不定期反饋差生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解差生成績(jī)定位。告誡差生父母不要一味追求成績(jī)，壓迫差生學(xué)習(xí)，甚至辱罵孩子，給孩子成長(zhǎng)的空間。
方法參考：
一、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)后進(jìn)生“想學(xué)”。許多后進(jìn)生的問(wèn)題不在智力方面，而在于未得到關(guān)心和幫助。因此，我無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)后進(jìn)生都要格外關(guān)心愛護(hù)，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如，多找后進(jìn)生談心、編座位照顧后進(jìn)生、上課要多提問(wèn)后進(jìn)生、耐心回答后進(jìn)生的提問(wèn)、當(dāng)面批改差生的作業(yè)，作業(yè)有進(jìn)步時(shí)在后面畫個(gè)笑臉、采取“一幫一”的活動(dòng)、多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”、多鼓勵(lì)少批評(píng)等等措施，也得到了比較理想的效果。后進(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們?cè)诎嗉w里和家中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。
二、在適當(dāng)放慢進(jìn)度，降低起點(diǎn)，讓后進(jìn)生接受新課程。1、在進(jìn)行字詞教學(xué)時(shí)，我注意適當(dāng)降低知識(shí)起點(diǎn)，讓后進(jìn)生也能跨進(jìn)新知識(shí)的門檻，讓后進(jìn)生感到自己能學(xué)，學(xué)起來(lái)不會(huì)吃力。2、在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我做到上課速度適當(dāng)放慢，讓后進(jìn)生感到能跟上教學(xué)進(jìn)度，后進(jìn)生是班集體的組成部分，教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)追求全班的整體效果，主要要顧及后進(jìn)生的反應(yīng)，因此我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不勉強(qiáng)趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略后進(jìn)生。例如，在講重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我切實(shí)做到放慢速度，并盡可能重復(fù)一二次;在要后進(jìn)生回答問(wèn)題前，讓他們有充分思考的時(shí)間，誘導(dǎo)他們積極思維，讓他們真正地掌握有關(guān)知識(shí)。3、分散難點(diǎn)，化難為易。我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，盡可能使后進(jìn)生感到易學(xué)，同時(shí)，我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些，把復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單一些使他們?nèi)菀捉邮堋０押筮M(jìn)生看來(lái)是難的知識(shí)變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫狻⑷菀紫闹R(shí)，學(xué)習(xí)興趣也就會(huì)進(jìn)一步鞏固和提高。
三、引導(dǎo)后進(jìn)生改善學(xué)習(xí)方法提升學(xué)習(xí)效果。1、告訴后進(jìn)生如何預(yù)習(xí)，為聽課做好心理上的準(zhǔn)備。2、告訴后進(jìn)生知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及正確的思路聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。3、我注重后進(jìn)生對(duì)聽課的反饋。4、作業(yè)和動(dòng)手實(shí)踐是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和進(jìn)一步掌握，我啟發(fā)后進(jìn)生能達(dá)到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查后進(jìn)生學(xué)習(xí)效果，我經(jīng)常會(huì)在考試之前給每位后進(jìn)生定下考試目標(biāo)。看看每位后進(jìn)生是否達(dá)到我規(guī)定的考試成績(jī)。在進(jìn)步多少分的分?jǐn)?shù)段設(shè)立一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)。除了以上的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)之外，還要進(jìn)一步地教會(huì)后進(jìn)生掌握“精力該集中在何處，動(dòng)手實(shí)踐如何加強(qiáng)”的定時(shí)定量的具體要求。并收到了一定的效果。
四、及時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，我能做到拿出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)或利用課外時(shí)間，為學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和矯正;而對(duì)少數(shù)學(xué)生存在問(wèn)題，則進(jìn)行分門別類指導(dǎo)，并加強(qiáng)個(gè)別的輔導(dǎo)等。2、借助學(xué)生家庭的力量及時(shí)地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。有的學(xué)生父母、兄妹有文化，我能及時(shí)關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予必要的幫助，這對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)也是有效的。同時(shí)，我注意做到，這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開，而是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別試驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，再在全班后進(jìn)生進(jìn)行推廣。從后進(jìn)生的心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難著手，從學(xué)生自身的主觀因素上來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行循循善誘的啟發(fā)和引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生全面發(fā)展的目的。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十二
1.每做一道題的時(shí)候，不要總想著自己會(huì)怎樣怎樣粗心，首先要對(duì)自己有信心，這點(diǎn)很重要啊，否則，題目還沒(méi)做，心理防線就已經(jīng)被擊垮了。
總之要對(duì)自己有信心。
2.確立信心之后，開始看題，不要想著快速的把題目看完就開始做題，題目應(yīng)該多讀幾遍。我以前為了趕時(shí)間，就大概的看下題目，結(jié)果解了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)解出來(lái)，最后只好放棄。可是當(dāng)老師講的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己有一個(gè)條件沒(méi)有看見。做數(shù)學(xué)嘛，講究的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3.我們老師說(shuō)過(guò)，世界上不存在粗心的學(xué)生，只存在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，某類題型不熟悉的學(xué)生，想要在考試中盡量不出錯(cuò)，就要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一種題型都非常敏感。見到一個(gè)題目就要聯(lián)想到自己做過(guò)的，看過(guò)的一些東西。
雖然這樣有點(diǎn)苛刻，但是我覺(jué)得，要想數(shù)學(xué)得高分，大量的練習(xí)是必不可少的。
4.寫本錯(cuò)題集，將自己所有做錯(cuò)的題目在錯(cuò)題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯(cuò)題集的時(shí)候，能夠節(jié)省很多時(shí)間，不用到處翻試卷，翻練習(xí)冊(cè)去找題目)，寫答案的時(shí)候一定要寫詳細(xì)了，因?yàn)榭赡苣氵@次懂了，但是下次你重新做這道題的時(shí)候，可能就不一定會(huì)做，所以錯(cuò)題的答案一定要寫的詳細(xì)。還有剛開始寫錯(cuò)題集的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要寫好多，任務(wù)很重，但是一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)的題目越來(lái)越少，有的時(shí)候只需寫上一寫不熟悉的公式就ok了。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
1、數(shù)學(xué)它是一門著重于理解的學(xué)科，一定要勤分析、多思考、多練習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和問(wèn)題，要從正面、反面各個(gè)角度思考，要善于找出它們之間的聯(lián)系，總結(jié)出規(guī)律性的東西。
2、不要一遇到不懂的問(wèn)題就及時(shí)請(qǐng)教別人，要自己動(dòng)腦子思考，不要過(guò)分依賴別人，經(jīng)過(guò)自己的努力，克服其中的困難，如果實(shí)在做不出來(lái)再向老師或別人請(qǐng)教，這樣對(duì)自己才有更大的幫助和鍛煉。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十三
學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的提高，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用與提高是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
首先，介紹高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法。
1、主動(dòng)預(yù)習(xí)。
對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：
(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;。
(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;。
(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
2、專心上課。
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：
(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;。
(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。
(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;。
(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。
(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。
第二，總結(jié)提高學(xué)習(xí)方法。
古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶、整理思維、提高認(rèn)識(shí)。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，動(dòng)筆很重要。
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要用好兩個(gè)本子。
(1)隨筆本。
我們現(xiàn)在年級(jí)的同學(xué)都有一個(gè)很漂亮的隨筆本，隨筆本是同學(xué)們用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒(méi)有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)列的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)們通過(guò)積累、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。但是也有少部分的同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶，當(dāng)然情緒若能通過(guò)筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事，但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處。同學(xué)們可以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅(jiān)持，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美文匯集。
(2)知識(shí)積累本。
知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。
2、課外書籍。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。
3、詞典資料。
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。在長(zhǎng)時(shí)間的努力中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)幫助學(xué)生們更好，更有效地學(xué)習(xí)。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十四
爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)是每個(gè)人都應(yīng)該追求的目標(biāo)，無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是個(gè)人發(fā)展方面。它不僅是對(duì)自己過(guò)去成績(jī)的肯定，更是對(duì)自己未來(lái)潛力的挖掘。爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)意味著不滿足于過(guò)去的成績(jī)，不斷突破自己的極限，持續(xù)提升自我。只有不斷追求進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
要想爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)，首先需要明確自己的目標(biāo)和方向。我們應(yīng)該設(shè)立具體明確的目標(biāo)，并制定計(jì)劃，明確每個(gè)階段的行動(dòng)和任務(wù)。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以不斷積累知識(shí)和技能，提升自己的能力水平。同時(shí)，定期進(jìn)行自我評(píng)估，并尋求他人的意見和建議，及時(shí)調(diào)整自我認(rèn)識(shí)和行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步完善自己。此外，我們還需要保持積極的心態(tài)和良好的工作習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地努力工作，提高自己的工作效率，從而取得更好的成績(jī)。
在努力爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了努力的重要性。只有不懈努力，才能獲得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也明白了目標(biāo)的重要性。只有明確了自己的目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)前進(jìn)，才能克服種種困難和阻力，取得更好的成績(jī)。此外，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)也需要自我反省和調(diào)整。在出錯(cuò)或遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真反省自己，找出問(wèn)題所在，并及時(shí)調(diào)整自己的思維和方法。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷創(chuàng)造新的成績(jī)。
在追求爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的道路上，我體會(huì)到了很多，學(xué)到了很多。首先，成功是需要時(shí)間和努力的，沒(méi)有什么事情可以一蹴而就。其次，逆境是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有在困難中才能激發(fā)我們更大的潛力和動(dòng)力。再次，合作是成功的關(guān)鍵，只有與他人合作，互相支持和幫助，才能更好地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。最后，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念，不輕易放棄，不被外界的誘惑和壓力所左右。
第五段：總結(jié)。
爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)是每個(gè)人都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。通過(guò)設(shè)立明確的目標(biāo)和計(jì)劃、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、保持積極心態(tài)和良好工作習(xí)慣，我們可以不斷提升自己，取得更好的成績(jī)。在努力的過(guò)程中，我們要保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)自我反省和調(diào)整，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的經(jīng)歷給了我很大的啟示，讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)，也使我更加堅(jiān)定地相信，只要努力追求，就一定能夠取得更好的成績(jī)。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十五
隨著時(shí)間的推移，我們不斷進(jìn)步的社會(huì)對(duì)人們的要求也越來(lái)越高。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是職場(chǎng)中，都要爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)。下面我將從努力學(xué)習(xí)、善于思考、合理規(guī)劃、態(tài)度積極和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，努力學(xué)習(xí)是爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的重要途徑。學(xué)習(xí)是一種獲得新知識(shí)和技能的途徑，只有通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。在日常學(xué)習(xí)中，我們要充分利用各種資源，例如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，提高自己的素質(zhì)水平。此外，提高學(xué)習(xí)效果還需要掌握一些學(xué)習(xí)技巧，例如制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力得到了提升，從而在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
其次，善于思考是爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的另一個(gè)關(guān)鍵因素。思考是一種深入理解和分析問(wèn)題的能力，只有通過(guò)思考才能找到解決問(wèn)題的辦法。在學(xué)習(xí)和工作中，我們常常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，要想取得好成績(jī)，就需要善于思考。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將問(wèn)題分解成小塊并逐步解決時(shí)，解決問(wèn)題變得更加容易。此外，與他人進(jìn)行深入的討論和探討也有助于拓寬思維，提高解決問(wèn)題的能力。
再次，合理規(guī)劃是爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的重要因素。有計(jì)劃地安排時(shí)間和任務(wù)，可以提高工作和學(xué)習(xí)效率。合理規(guī)劃不僅包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，還包括每天的具體行動(dòng)步驟。通過(guò)制定明確的計(jì)劃和時(shí)間表，我們可以更好地分配資源，使得工作和學(xué)習(xí)更加高效。此外，合理規(guī)劃還有助于防止拖延癥的發(fā)生，并能夠提前預(yù)留時(shí)間處理可能出現(xiàn)的緊急情況。通過(guò)合理規(guī)劃，我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間管理能力得到了提高，工作和學(xué)習(xí)效果也顯著提升。
同時(shí)，態(tài)度積極也是爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的關(guān)鍵。積極的態(tài)度不僅對(duì)自己有益，也對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極影響。良好的態(tài)度可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，使得工作和學(xué)習(xí)變得更有意義。在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，積極的態(tài)度可以幫助我們克服困難并找到解決問(wèn)題的辦法。此外，積極的態(tài)度還有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步。通過(guò)保持積極的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)自己的自信心和動(dòng)力得到了提升，工作和學(xué)習(xí)變得更加有成就感。
最后，團(tuán)隊(duì)合作也是爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)不可或缺的因素。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，相互協(xié)作，共同追求目標(biāo)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高工作和學(xué)習(xí)效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們還可以學(xué)會(huì)傾聽和溝通，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我發(fā)現(xiàn)自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得到了提高，工作和學(xué)習(xí)成果也得到了明顯提升。
總之，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)不僅需要努力學(xué)習(xí)，善于思考，合理規(guī)劃，態(tài)度積極，還需要團(tuán)隊(duì)合作。只有通過(guò)綜合利用這些因素，我們才能取得更好的成績(jī)，并在學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯中取得更大的成功。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十六
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十七
隨著時(shí)間的推移，我們漸漸走過(guò)了人生的每一階段，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的求學(xué)歲月中，我們不斷追求進(jìn)步與突破，不僅是為了滿足家庭和社會(huì)的期望，更是為了實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的追求。而在這過(guò)程中，我體會(huì)到了努力爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)的重要性。下面是我對(duì)此主題的一些心得體會(huì)。
首先，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)需要堅(jiān)定的目標(biāo)與動(dòng)力。沒(méi)有明確的目標(biāo)，那么我們就不知道自己應(yīng)該朝著哪個(gè)方向努力。有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的懈怠而迷失了方向，甚至開始懷疑自己的能力。然而，只要我們能夠堅(jiān)定地為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，就能夠引領(lǐng)我們?cè)谧分疬M(jìn)步的道路上努力奮斗。同時(shí)，內(nèi)在的動(dòng)力也是至關(guān)重要的，它可以幫助我們堅(jiān)持下去，克服困難。我記得自己在高中時(shí)期，每天晚上都會(huì)在墻上貼上一張寫有“爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)”的紙條，每當(dāng)我感到疲憊或者放棄的時(shí)候，一看到這個(gè)紙條，我就能重新找到動(dòng)力并繼續(xù)努力。
其次，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)需要良好的自我管理與計(jì)劃能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，時(shí)間管理是一項(xiàng)非常重要的技能。明確自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，制定合理的計(jì)劃，能夠讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效益。而自我管理也是至關(guān)重要的，它能夠幫助我們更好地控制自己的情緒和行為，減少?zèng)_動(dòng)和浪費(fèi)。例如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常被手機(jī)的消息干擾，于是我采取了將手機(jī)放在遠(yuǎn)離自己的地方的方法來(lái)避免干擾，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率大大提高了。
再次，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。首先，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度指的是我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情與責(zé)任心。不論學(xué)習(xí)多么困難，我們都要保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的，它能夠讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和靈感。例如，在準(zhǔn)備考試時(shí)，不僅僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，還要善于歸納總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
此外，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)需要與他人進(jìn)行合作與交流。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做孤立行為，而應(yīng)該建立良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。與他人的合作和交流可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，有利于我們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，在做科研項(xiàng)目時(shí)，我和同學(xué)們互相合作，通過(guò)討論和分享，不僅加深了對(duì)問(wèn)題的理解，還提高了解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系也能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟膶W(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。
總而言之，爭(zhēng)取再創(chuàng)新成績(jī)需要堅(jiān)定的目標(biāo)與動(dòng)力，良好的自我管理與計(jì)劃能力，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以及與他人進(jìn)行合作和交流。只有不斷努力和進(jìn)步，我們才能夠在學(xué)習(xí)的道路上取得更多的成績(jī)。希望今后的我可以堅(jiān)守初心，再接再厲，不斷追求自己的成績(jī)與夢(mèng)想。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十八
1、我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，爭(zhēng)做時(shí)代好少年。
2、運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的源泉，快樂(lè)是生命的財(cái)富。
3、同舟共濟(jì)，風(fēng)雨同船，拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。
4、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，看我三班，銳不可當(dāng)。
5、古有木蘭沖殺場(chǎng)，今有郎萍跑百米。
6、賽出水平，賽出風(fēng)格。
7、頑強(qiáng)拼搏，勇奪第一。
8、以勇求改，以改求變，以變求進(jìn)。
9、強(qiáng)身健體，立志成材，非同一般。
01、展現(xiàn)自我，爭(zhēng)創(chuàng)新高。
11、健康的體魄，永恒的追求。
12、發(fā)展體育的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民的體質(zhì)。
13、開展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)。
14、挑戰(zhàn)自我，超越夢(mèng)想，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)佳績(jī)。
15、生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。
16、團(tuán)結(jié)拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)偉績(jī)，飛躍夢(mèng)想，自強(qiáng)不息。
17、磨礪意志，奮發(fā)沖刺。
18、青春在歌唱，生命在歡騰。
19、運(yùn)動(dòng)起來(lái)，勇敢第一。
20、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。
21、學(xué)問(wèn)的宮殿絕不勢(shì)利，誰(shuí)都可以踱進(jìn)去。
22、你參與了，你堅(jiān)持了，你勝利了。
23、努力拼搏，自強(qiáng)不息。
24、久久生輝，永放光芒。
25、青春如火，超越自我，勵(lì)精圖治，奮勇拼搏。
26、音符讓音樂(lè)有了旋律，運(yùn)動(dòng)讓生命充滿健康。
27、拼搏奮進(jìn)，永遠(yuǎn)進(jìn)步。
28、青春似火，超越自我，放飛夢(mèng)想，創(chuàng)造輝煌。
29、學(xué)習(xí)，思考，創(chuàng)新，用知識(shí)創(chuàng)造生產(chǎn)力。
30、只要不氣餒，奇跡就會(huì)發(fā)生。
31、人類需要體育，世界向往和和平。
32、青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
33、體育是運(yùn)動(dòng)的'藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)是體育的靈魂。
34、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，青春如火。
35、揚(yáng)帆把舵，奮勇拼搏，銳不可當(dāng)。
36、青春運(yùn)動(dòng)，友誼健康。
37、百米跑道雖不長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)。
怎樣爭(zhēng)取好成績(jī)（優(yōu)秀19篇）篇十九
1.每做一道題的時(shí)候，不要總想著自己會(huì)怎樣怎樣粗心，首先要對(duì)自己有信心，這點(diǎn)很重要啊，否則，題目還沒(méi)做，心理防線就已經(jīng)被擊垮了。
總之要對(duì)自己有信心。
2.確立信心之后，開始看題，不要想著快速的把題目看完就開始做題，題目應(yīng)該多讀幾遍。我以前為了趕時(shí)間，就大概的看下題目，結(jié)果解了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)解出來(lái)，最后只好放棄。可是當(dāng)老師講的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己有一個(gè)條件沒(méi)有看見。做數(shù)學(xué)嘛，講究的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題。
3.我們老師說(shuō)過(guò)，世界上不存在粗心的學(xué)生，只存在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，某類題型不熟悉的學(xué)生，想要在考試中盡量不出錯(cuò)，就要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一種題型都非常敏感。見到一個(gè)題目就要聯(lián)想到自己做過(guò)的，看過(guò)的一些東西。
雖然這樣有點(diǎn)苛刻，但是我覺(jué)得，要想數(shù)學(xué)得高分，大量的練習(xí)是必不可少的。
4.寫本錯(cuò)題集，將自己所有做錯(cuò)的題目在錯(cuò)題集上重新寫一遍(不要直接把答案寫上，而不抄題目，題目一定要抄，考試前看錯(cuò)題集的時(shí)候，能夠節(jié)省很多時(shí)間，不用到處翻試卷，翻練習(xí)冊(cè)去找題目)，寫答案的時(shí)候一定要寫詳細(xì)了，因?yàn)榭赡苣氵@次懂了，但是下次你重新做這道題的時(shí)候，可能就不一定會(huì)做，所以錯(cuò)題的答案一定要寫的詳細(xì)。還有剛開始寫錯(cuò)題集的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)要寫好多，任務(wù)很重，但是一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)的題目越來(lái)越少，有的時(shí)候只需寫上一寫不熟悉的公式就ok了。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了教和學(xué)的同步，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊聽邊思考，對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生提倡邊聽邊做聽課筆記。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考、回答問(wèn)題一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考問(wèn)題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、旁注、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬(wàn)”的專項(xiàng)訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。教師應(yīng)教育學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不盲從優(yōu)生看法，不受他人影響輕易改變自己的見解;對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不抄襲他人現(xiàn)成答案;課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)、書寫工整完成，并能作到方法最佳，有錯(cuò)就改。
5、善于“問(wèn)”的習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“好問(wèn)的孩子必成大器”。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，大膽、主動(dòng)地與他人交流，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情，又可以使學(xué)生的交際、表達(dá)等方面的能力逐步提高。
6、勇于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛的信息交流。讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中表現(xiàn)自我、互相啟迪、交流所得、增長(zhǎng)才干，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同。
7、力求“斷”的習(xí)慣。
民族的創(chuàng)新能力是綜合國(guó)力的重要表現(xiàn)，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)不受常規(guī)思路局限，樂(lè)于和善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題，能用不同方法解答問(wèn)題，能創(chuàng)造性地操作或制作學(xué)具與模型。
8、提早“學(xué)”的習(xí)慣。
從小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律看，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。隨著年級(jí)的升高、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。
9、反復(fù)“查”的習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性和責(zé)任感的必要過(guò)程，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習(xí)后，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意，計(jì)算是否合理、靈活、正確，應(yīng)用題、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。
10、客觀“評(píng)”的習(xí)慣。
學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我、不斷反思、追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。
11、經(jīng)常“動(dòng)”的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生手腦并用，以動(dòng)促思，對(duì)難以理解的概念通過(guò)舉實(shí)例加以解決，對(duì)較復(fù)雜的應(yīng)用題通過(guò)畫圖找到正確的解答方法，對(duì)模糊的幾何知識(shí)通過(guò)剪剪拼拼或?qū)嶒?yàn)達(dá)到投石問(wèn)路的目的。
12、有心“集”的習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是同一問(wèn)題多次犯錯(cuò)。為避免同一錯(cuò)誤經(jīng)常犯，有責(zé)任民的教師在教室里布置了錯(cuò)會(huì)診專欄，有心計(jì)的學(xué)生建立錯(cuò)誤的知識(shí)檔案，將平時(shí)練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集在一起，反復(fù)警示自己，值得提倡。
13、靈活“用”的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要求學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，既能起到鞏固和消化知識(shí)的作用，又有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，還能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的。