寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和分析能力，讓我們對(duì)于同樣的問(wèn)題有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以更深刻地理解和領(lǐng)悟到人生的真諦和價(jià)值。
感受歷史心得（通用17篇）篇一
要不是一位遠(yuǎn)道而來(lái)的北方小朋友茉茉到廈門做客，我還真沒(méi)有意識(shí)到我的家鄉(xiāng)?——廈門有如此濃濃的“臺(tái)味”呢!
茉茉是媽媽大學(xué)同學(xué)的女兒，她第一次到廈門，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海。她剛一下飛機(jī)，我們就帶她到環(huán)島路看大海。第一次見(jiàn)到大海，茉茉興奮得不得了。我們?cè)诤┮黄鹜谏匙樱錾车瘢攒远疾辉敢馄饋?lái)了。當(dāng)我告訴茉茉對(duì)面就是金門，她大吃一驚：“你們竟然離臺(tái)灣這么近?!”爸爸說(shuō)：“是啊，就是這么近。你們正在用沙子做城堡，你們有沒(méi)有注意到沙灘上還有碉堡。”“還有碉堡?”茉茉興奮地睜大眼睛四處張望。“你們看這里!”爸爸用手指點(diǎn)著，“它原來(lái)是一座碉堡，現(xiàn)在變成了一個(gè)景點(diǎn)。過(guò)去廈門是海防前線，“英雄小八路”的故事就發(fā)生在這里，你們現(xiàn)在唱的《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》，它的發(fā)源地就是在你們腳下呢!”不僅茉茉聽(tīng)了覺(jué)得很神奇，我也覺(jué)得特別驕傲。以前這里戰(zhàn)火紛飛，如今一片和平景象。同樣是這一片沙灘，過(guò)去是大人們躲在碉堡里互相開(kāi)火，今天是孩子們用沙子做著城堡的游戲。真的是“從一粒沙子可以看到一個(gè)世界”啊!而且從沙子的變化，可以看到世界的變化。
在沙灘玩累了，餓了，我們就帶茉茉到我最愛(ài)吃的“林家鴨莊”用餐，這里的鹵肉飯是我的最愛(ài)。老板在一旁笑瞇瞇地服務(wù)，聲音特別和善。我告訴茉茉這位就是老板而且是臺(tái)灣人，茉茉再次大吃一驚：“我以為臺(tái)灣人都長(zhǎng)得像陳一樣呢，沒(méi)想到這個(gè)老板卻這么和藹可親!”爸爸笑了：“我們小時(shí)候也以為臺(tái)灣人都長(zhǎng)得像蔣匪軍一樣。其實(shí)，臺(tái)灣人很善良也很勤勞。僅僅是臺(tái)灣的一小撮。”
晚上，我和茉茉回到家中，打開(kāi)電視機(jī)看電視。電視上出現(xiàn)了廈門衛(wèi)視的《娛樂(lè)斗陣行》節(jié)目。我告訴茉茉這個(gè)節(jié)目的主持人陳亞蘭也是臺(tái)灣人，茉茉臉上再次寫(xiě)滿了吃驚的表情。我介紹說(shuō)：“陳亞蘭原來(lái)是唱歌仔戲，而歌仔戲就是從我們閩南傳到臺(tái)灣去的。”
“怎么廈門到處都跟臺(tái)灣有關(guān)?”爸爸對(duì)茉茉的解釋就是：“廈門與臺(tái)灣地理最近，淵源最深。廈門不僅有大陸最多的臺(tái)商投資區(qū)，大陸第一個(gè)臺(tái)灣水果批發(fā)市場(chǎng)，廈門的一條街的街名就叫臺(tái)灣街呢”。
見(jiàn)多不怪，果然接下來(lái)的行程茉茉沒(méi)有再一驚一乍了。我們喝臺(tái)灣奶茶，吃臺(tái)灣小吃，到大嶝島上的臺(tái)灣小額貿(mào)易市場(chǎng)購(gòu)物。茉茉印象最深的就是臺(tái)灣水果，特別愛(ài)吃蓮霧。她邊吃邊問(wèn)：“為什么臺(tái)灣的水果那么甜?”“臺(tái)灣的果農(nóng)特別聰明也特別用心，他們不斷培育和改良各種臺(tái)灣水果，據(jù)說(shuō)他們還用牛奶來(lái)澆灌這些蓮霧呢。”爸爸進(jìn)一步說(shuō)，“臺(tái)灣人到廈門、到大陸做生意，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和科技，他們賺了錢，也會(huì)對(duì)大陸更有好感，這對(duì)推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一也很有好處呢。”爸爸話里的大道理，我們還聽(tīng)不太懂，也搞不清楚這其中復(fù)雜的關(guān)系，但說(shuō)到對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一有好處，我們還是非常高興。
我們還坐船“海上看金門”，并參觀了“小三通”碼頭。爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)有300多萬(wàn)名臺(tái)灣游客通過(guò)小三通來(lái)到大陸，很快就會(huì)突破400萬(wàn)了。下次茉茉你再來(lái)，說(shuō)不定我們就可以通過(guò)小三通從廈門到臺(tái)灣去玩了。”
時(shí)間過(guò)得真快，茉茉要回家了，美麗的廈門讓茉茉依依不舍。臨走時(shí)，我們送給茉茉一家人的禮物也很有臺(tái)灣特色：金門貢糖，金門菜刀和臺(tái)中的太陽(yáng)餅。送茉茉到機(jī)場(chǎng)時(shí)，我們?cè)俅谓?jīng)過(guò)環(huán)島路，剛好看到廈門和金門正在互放焰火。看到美麗的煙花把兩岸共同的天空裝飾得五彩繽紛，我和茉茉都高興得手舞足蹈。兩岸從炮火到焰火，證明無(wú)論什么都割不斷兩岸血濃于水的親情。我的家鄉(xiāng)——廈門這濃濃的“臺(tái)味”，不正是在處處印證著“兩岸本是一家人，相親相愛(ài)的一家人”嘛!
感受歷史心得（通用17篇）篇二
我的家鄉(xiāng)位于廈門沿海的一個(gè)小魚(yú)村。廈門是一座名譽(yù)全球的國(guó)際花園城市。幾年來(lái)廈門的發(fā)展令人目不暇接，然而以后的廈門將會(huì)更令世人矚目。
望著廈門的變化我不禁思潮澎湃，進(jìn)入思緒之中。那天我乘坐翔安區(qū)到廈門的地鐵通過(guò)海底隧道直達(dá)廈門。僅幾分鐘我便到了廈門，放眼一看，廈門高樓林立、樹(shù)木翠綠，蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴，人與自然的結(jié)合是那樣的和諧。由于廈門建立了四通八達(dá)的城市地鐵交通網(wǎng)。城里少了汽車的.鳴叫，多了鳥(niǎo)兒的歡叫聲，處處是花團(tuán)錦簇，白花盛開(kāi)的，真不愧是國(guó)際花園城市。火車站里也少了平時(shí)汽車、吵雜聲的喧鬧，人們各司其職，井然有序忙碌于工作，亂哄哄的小商小販們?cè)缫巡淮嬖诹恕９黄囋缫驯粺o(wú)污染、零噪音的環(huán)保汽車所代替。往日的尾氣問(wèn)題早已不見(jiàn)蹤影了。車站顯得十分的干凈，環(huán)保型垃圾桶干凈整潔的排在火車站的出口處。突然街上傳來(lái)一陣陣灑水聲，我以為下雨了，抬頭一看艷陽(yáng)高照哪來(lái)的雨啊！于是我迫不及待的循著水聲走去。原來(lái)是自動(dòng)清潔車在掃馬路。只見(jiàn)無(wú)人駕駛的清潔車一邊灑水一邊清掃，它走過(guò)的地方便一塵不染。人工清掃的時(shí)代早已過(guò)去了，取而代之的便是更為便捷的機(jī)器時(shí)代了。
我乘火車站的地鐵來(lái)到了白鷺洲，這里早已是人山人海了。音樂(lè)噴泉跳起婀娜多姿的舞步迎接四方來(lái)客。一個(gè)個(gè)洋溢著幸福面容的廈門人盡情享受著自己雙手創(chuàng)造的新廈門。交通的便捷，使我又來(lái)到了琴島，登上琴島便聽(tīng)到一陣陣美妙的鋼琴曲。我乘著電梯登上了日光巖的頂峰。放眼望去整個(gè)廈門盡收眼底。一幢幢摩天大廈接地而起，空中橋梁懸掛空中，處處是歡歌笑語(yǔ)，處處是秀麗繁華。莘莘學(xué)子匯集在美麗的廈門大學(xué)、集美大學(xué)如饑似渴的汲取知識(shí)。
“喂xx，快快醒醒”爸爸的喊聲把我從思緒中喚醒，但腦中的一幕幕卻總讓我感覺(jué)它就在不遠(yuǎn)處。
感受歷史心得（通用17篇）篇三
“我走過(guò)許多地方，最美的還是我們新疆……”在新疆這塊美麗富饒的熱土上，有著豐富的旅游資源，新疆的自然風(fēng)光，文物古跡，民族風(fēng)俗等備受中外游客的青睞，新疆吸引著天下人的目光，同時(shí)也促進(jìn)了新疆旅游經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展。
就拿新疆的水果來(lái)說(shuō)吧：哈密瓜、葡萄、石榴……。最好吃的就要數(shù)葡萄了。新疆吐魯番的葡萄有許多不同的品種，有無(wú)核白、馬奶子，玫瑰香……顏色也有許多種，有紫色、黑色、綠色……一串串葡萄在陽(yáng)光的映照下顯得晶瑩剔透，仿佛一串串嫩綠的水晶掛在枝藤上。每年的8月20日吐魯番葡萄節(jié)，會(huì)引來(lái)許多中外游客前來(lái)觀光。
再說(shuō)一說(shuō)新疆的風(fēng)味小吃吧!在國(guó)際大巴扎的小吃街里有馕，烤肉、烤包子、烤全羊……這些都是新疆的風(fēng)味小吃，香飄滿街，每當(dāng)有中外游客前來(lái)觀光時(shí)，都會(huì)忍不住停下腳步，到小吃攤上買來(lái)一些品嘗。
再說(shuō)一說(shuō)新疆的民族吧，新疆是一個(gè)少數(shù)民族眾多的地區(qū)，有維吾爾族，回族，漢族，東鄉(xiāng)族，柯?tīng)柨俗巫澹_(dá)斡爾族，塔吉克族，蒙古族，哈薩克族……各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，各民族都是熱情好客的。古人云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”他們就是這樣的。假如當(dāng)你來(lái)到哈薩克族朋友氈房中，品嘗到醇香的奶茶時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到這句話的真正含義。
我們新疆還有許多美麗的風(fēng)景區(qū)，如火焰山，托木爾峰，天池，喀納斯，那拉提大草原……個(gè)個(gè)都是風(fēng)景如畫(huà)的地方。你若親臨于此，定會(huì)感到自己仿佛在仙境中行走。可謂是美景勝收眼底。
這就是美麗的新疆，它像一顆璀璨的明珠吸引著世界人的目光，相信在不久的將來(lái)會(huì)發(fā)展成祖國(guó)一道美麗的風(fēng)景線。
感受歷史心得（通用17篇）篇四
歷史是一門重要的學(xué)科，它記錄了人類的過(guò)去，反映了人類的智慧和成就。作為學(xué)生，我們每個(gè)人都在學(xué)校里接受歷史課的教育。近期，我對(duì)歷史課的聽(tīng)課感受深感體會(huì)和觸動(dòng)。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會(huì)。
第二段：歷史課的魅力。
在歷史課上，我發(fā)現(xiàn)歷史所散發(fā)出的無(wú)窮魅力。歷史課讓我站在時(shí)空的長(zhǎng)河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻(xiàn)精神都給我留下了深刻的印象。同時(shí)，歷史也給我展示了各個(gè)時(shí)代和文化的發(fā)展和變化。從古至今，人類社會(huì)的進(jìn)步和演變，讓我更加明了歷史的價(jià)值和意義。
第三段：歷史課的啟示。
歷史課教會(huì)了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上要牢記教訓(xùn)，汲取經(jīng)驗(yàn)。其次，歷史教會(huì)我們尊重自己的國(guó)家和文化傳統(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我更加深刻地意識(shí)到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統(tǒng)是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導(dǎo)我們要珍惜和平。通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突的歷史，我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。只有和平才能帶給我們更好的未來(lái)。
第四段：歷史課的挑戰(zhàn)。
歷史課也有它的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。首先，歷史知識(shí)的記憶和理解需要大量的時(shí)間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復(fù)習(xí)和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學(xué)科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應(yīng)用。然而，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不能退縮，要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。
第五段：歷史課的價(jià)值。
歷史課是我們培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的重要途徑。首先，歷史課可以教會(huì)我們更好地思考和分析問(wèn)題。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感和使命感。通過(guò)了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責(zé)任和使命。最后，歷史課能夠培養(yǎng)我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能更好地認(rèn)識(shí)自己的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)我們的自豪感和自信心。
總結(jié)：
通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到歷史的魅力和價(jià)值。歷史課教會(huì)了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵(lì)我去做一個(gè)更好的人。同時(shí)，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰(zhàn)。但是，我堅(jiān)信只要努力學(xué)習(xí)，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結(jié)晶，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，為未來(lái)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
感受歷史心得（通用17篇）篇五
“新疆”這個(gè)地方在同學(xué)們的印象里可能都是一望無(wú)際的沙漠。但是，今天，我的賽里木湖之旅可能會(huì)改變你對(duì)新疆的印象。賽里木湖位于中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)西部伊寧市西面，絲綢之路的北道，博樂(lè)市西南90余公里天山西段的高山盆地中，烏魯木齊伊犁公路沿湖南岸穿過(guò)。以神奇秀麗的自然風(fēng)光享譽(yù)古今中外。賽里木湖湖面海拔2073米，東西長(zhǎng)約30公里，南北寬約25公里，周長(zhǎng)90公里，水域面積455——460平方公里，呈橢圓形，最大水深92米，蓄水總量210億立方米，是新疆海拔最高、面積最大的高山冷水湖。
今天中午一點(diǎn)鐘我和媽媽就從烏魯木齊市出發(fā)了，到了晚上九點(diǎn)鐘才到了賽里木湖。我們到那里時(shí)剛好趕上看日落。那里的日落非常的漂亮，那個(gè)紅彤彤的大火球盡管快下山了，但是，它還是盡情的展示著它那耀眼的光芒，把它身邊的一切都染得通紅，并且在湖里還有一個(gè)和它一模一樣的火球呢，兩個(gè)火球就像孿生姐妹一樣。這是我第一次看水上的落日，這樣的壯觀讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。我們一下車，寒冷的風(fēng)呼呼的刮著，還穿著短袖、短褲的我們不禁打了一個(gè)寒顫然后又躲回了車?yán)铩Ｌ炜旌诹耍瑳](méi)辦法繞湖玩去，于是，我們就租了一個(gè)蒙古包，在里面住了一個(gè)晚上。
第二天一早，我就醒了。收拾完以后，我們就開(kāi)車沿著環(huán)湖路繞著湖走。早晨湖面上起了霧，這霧給遠(yuǎn)處的山添加幾份神秘感。離我們最近的那座山一塊褐色一塊綠色的，好似奶牛身上的圖案。那座山的下面還有一座童話般的房子，這座房子的圖案跟那座山上的圖案差不多，一塊綠的一塊白的。再看看賽里木湖，湖里的水清澈見(jiàn)底，連水下面的石頭都能看得一清二楚。把手伸到湖水里去，那水好冰啊!就跟冰塊的溫度差不多。湖里面石頭的顏色更是五顏六色了，有灰色的，有墨綠色的，好像各色的玉石……我撿了一塊和玉差不多的小石頭，我把它命名為我的“幸運(yùn)石”!湖邊是一大片的草原，有草肯定也有羊、牛、馬等食草的動(dòng)物啦，成群的牛羊點(diǎn)綴在墨綠色的草原上，又是一副絕美的山水畫(huà)。
我們?cè)诎循h(huán)湖路要走完的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇觀——湖面的水一半是蔚藍(lán)色的，一半是白色的。
感受歷史心得（通用17篇）篇六
我對(duì)綱要課的認(rèn)知和期望提起歷史，很多人會(huì)感到頭疼，對(duì)于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學(xué)的數(shù)學(xué)也要學(xué)，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂(lè)樂(lè)的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強(qiáng)國(guó)的自豪感。可是，終究是要學(xué)的，既學(xué)之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽(tīng)了幾次課之后，開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛(ài)。
首先，我們有必要學(xué)習(xí)歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學(xué)習(xí)它，我們從中獲得一種激勵(lì)，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學(xué)生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來(lái)的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過(guò)去，更是未來(lái)，甚至，未來(lái)比過(guò)去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測(cè)未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽(tīng)爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的史事資料。漸漸地通過(guò)學(xué)習(xí)、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽(tīng)、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學(xué)自開(kāi)課以來(lái)，最喜歡的莫過(guò)于上歷史課聽(tīng)歷史老師講以前的事。或許自己心里還是兒時(shí)的想法吧，總也放不下聽(tīng)故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學(xué)習(xí)、了解歷史想必也一定是這個(gè)原因：我想明白一些東西，深點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我想通過(guò)以前的那些事明白一些道理.首先，我認(rèn)為學(xué)史可以明愛(ài)國(guó)。中國(guó)古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽(yù)世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛(ài)國(guó)名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無(wú)分文，心憂天下”；周恩來(lái)的“為中華崛起而讀書(shū)”等等言論更加讓我激情萬(wàn)丈。而關(guān)天培、鄧世昌以身殉國(guó)，戚繼光忠心報(bào)國(guó)，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅(jiān)定的信念，更加激勵(lì)了我的愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。看著中國(guó)近代的屈辱史，如：列強(qiáng)對(duì)華的五大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強(qiáng)了我自立、自強(qiáng)的信念，讓我懂得了強(qiáng)國(guó)的重要意義。聽(tīng)著中國(guó)革命先烈為了國(guó)家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命史，讓我的心里永遠(yuǎn)留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我認(rèn)為學(xué)史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊(yùn)涵的豐富的人格教育素材不斷地對(duì)我進(jìn)行著人格的熏陶和激勵(lì)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式潛移默化地影響著我。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個(gè)，幸福后來(lái)人”等詠志詩(shī)句與秦檜、汪精為、貝當(dāng)、李完用等出賣國(guó)家民族利益的內(nèi)容對(duì)比起來(lái)，讓我更加準(zhǔn)確地樹(shù)立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學(xué)和真理的同時(shí)勇于獻(xiàn)身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績(jī)，告訴我要笑對(duì)挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺(jué)得學(xué)史可以明事理。現(xiàn)在的我身上還有一大弱點(diǎn)：判斷能力低，思維能力差。而學(xué)習(xí)歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過(guò)對(duì)陳獨(dú)秀、洪秀全等歷史人物的評(píng)價(jià)，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實(shí)事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過(guò)聽(tīng)老師從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
女劉老師講的七年級(jí)上《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽(tīng)課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個(gè)地方來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)課的感受和心得。
1、課堂有效的引入老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來(lái)引起學(xué)生們的注意，提問(wèn)道：“哪位同學(xué)可以用一個(gè)詞來(lái)形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說(shuō)美麗，有的說(shuō)好看，有的說(shuō)華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來(lái)形容它。”學(xué)生們很驚詫。老師緊接著說(shuō)，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說(shuō)：“罌粟！”“對(duì)了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片。“是的，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會(huì)讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。”
老師通過(guò)使用美圖來(lái)吸引學(xué)生的興趣，再通過(guò)設(shè)置最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而簡(jiǎn)單的問(wèn)題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題，這就使得一開(kāi)始的課堂氛圍活躍起來(lái)了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說(shuō)它很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來(lái)很漂亮的怎么會(huì)說(shuō)它罪惡呢？好奇心一下子涌動(dòng)上來(lái)。老師通過(guò)提問(wèn)花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來(lái)這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實(shí)可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著，老師說(shuō)就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，很自然的過(guò)渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過(guò)圖片與問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問(wèn)的方式，師生之間實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動(dòng)活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。
2、方言與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問(wèn)題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運(yùn)用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動(dòng)有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前中英貿(mào)易中國(guó)常處于出超的原因這一問(wèn)題時(shí)，老師就設(shè)置了一個(gè)情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對(duì)話：兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實(shí)才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實(shí)。
媽媽：光結(jié)實(shí)管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。??在這里，老師就用四川話讀了對(duì)話，課堂上不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲，看得出同學(xué)們都被逗樂(lè)了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個(gè)問(wèn)題：假如你是孩子的媽媽，你會(huì)買洋布嗎？為什么？見(jiàn)老師用方言提問(wèn)，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會(huì)買，因?yàn)檠蟛嘉锩纼r(jià)廉。但也有學(xué)生回答說(shuō)不會(huì)買，因?yàn)榭梢宰约嚎棥＠蠋煴憬忉尩溃?dāng)時(shí)的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國(guó)古代就是一個(gè)男耕女織的小農(nóng)社會(huì)，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來(lái)，所以那些西方的商品對(duì)他們沒(méi)有多少吸引力。而中國(guó)的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國(guó)在與中國(guó)的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過(guò)方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動(dòng)，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過(guò)普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過(guò)于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動(dòng)有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過(guò)多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個(gè)是會(huì)給班上外地的同學(xué)帶來(lái)理解上的難度。
3、課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)。
所謂“問(wèn)題互動(dòng)”就是先根據(jù)學(xué)生背景、知識(shí)背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題激活學(xué)生的思維活動(dòng)，從而使師生互動(dòng)圍繞著教學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際、心理實(shí)際，在他們的困惑點(diǎn)上設(shè)置情真意切的師生互動(dòng)，使歷史課的教育更有實(shí)效。而要做到課堂提問(wèn)的有效互動(dòng)，教師就要做到因勢(shì)利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績(jī)；第二，對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因?yàn)樗麄冎览蠋煛敖ㄗh”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動(dòng)從總體上來(lái)看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題：假如當(dāng)時(shí)你在銷煙的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)有什么感受？老師提這個(gè)問(wèn)題的目的是，讓同學(xué)們明白林則徐那種不為外來(lái)侵略，敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)精神。但是她在這里犯了一個(gè)思維定勢(shì)的錯(cuò)誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會(huì)回答諸如“非常激動(dòng)”“非常開(kāi)心”此類的話語(yǔ)。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會(huì)怎么想呢？很巧的是，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)就說(shuō)出了，站在當(dāng)時(shí)煙民的角度的感受：悲哀。我會(huì)很難受，因?yàn)槲以僖膊荒芪厨f片了。老師一聽(tīng)到，她并沒(méi)有表?yè)P(yáng)這位學(xué)生很新的一個(gè)思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評(píng)這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會(huì)像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級(jí)的學(xué)生！這點(diǎn)，劉老師處理的不是太好，沒(méi)有很好的做到因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對(duì)發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設(shè)歷史上浪費(fèi)時(shí)間歷史，簡(jiǎn)而言之，便是發(fā)生在過(guò)去的事情，一去不復(fù)返。我們對(duì)待歷史的態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無(wú)非是個(gè)人情感、價(jià)值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識(shí)“真實(shí)、客觀”的歷史。說(shuō)這些是為什么呢？是因?yàn)橄胫赋鰟⒗蠋熢谡n堂的最后花了不少時(shí)間讓學(xué)生們自由想象，假如中國(guó)學(xué)習(xí)外國(guó)之后還會(huì)挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個(gè)道理：落后就要挨打，要以開(kāi)放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費(fèi)課堂不少的寶貴時(shí)間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實(shí)有點(diǎn)事倍功半。其實(shí)，通過(guò)講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實(shí)得出一個(gè)結(jié)論，當(dāng)時(shí)中國(guó)挨打，就是因?yàn)楦唷⒙浜螅灾袊?guó)要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒(méi)有必要浪費(fèi)時(shí)間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個(gè)結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間，語(yǔ)文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學(xué)霍曉麗。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識(shí)去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。
一、改變陳舊的教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教育理念。
根據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必須從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價(jià)值觀的提升以及實(shí)踐能力的提高等。教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，才能使自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中做到有的放矢。
新理論從何而來(lái)？首先來(lái)自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。惟有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來(lái)自于勇于對(duì)自己的否定和揚(yáng)棄。再次，來(lái)自于我們保持對(duì)所處時(shí)代的敏感。教師必須自覺(jué)置身于時(shí)代的前沿，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。
二、建立平等、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過(guò)程中地位的平等。新課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時(shí)，要對(duì)李鴻章在近代史上簽定的賣國(guó)條約進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)“由此可見(jiàn)，李鴻章是中國(guó)歷史上的千古罪人”。誰(shuí)知話剛落聲，就從角落里傳來(lái)出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時(shí)候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問(wèn)題進(jìn)行討論了。接著，我表?yè)P(yáng)了那位同學(xué)，同時(shí)也在黑板上寫(xiě)出了兩個(gè)論點(diǎn)“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問(wèn)，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒(méi)有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵(lì)的話語(yǔ)，小兵也可以立大功的，會(huì)帶來(lái)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。“想學(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見(jiàn)嗎？”“想說(shuō)的站起來(lái)說(shuō)吧”“你的想法比老師好”“你對(duì)老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實(shí)是孩子們的陽(yáng)光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動(dòng)參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識(shí)，開(kāi)展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動(dòng)中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時(shí)間去參與。在這方面，我成立了一個(gè)集郵興趣小組，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史來(lái)補(bǔ)充了解郵票上的知識(shí)，通過(guò)欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過(guò)了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動(dòng)提出問(wèn)題，以問(wèn)題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。為此，主要是通過(guò)了活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來(lái)源》的活動(dòng)課中，這可看似簡(jiǎn)單而又無(wú)從下手的題目（對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，材料缺乏）。我們?cè)诎嗌贤ㄟ^(guò)按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過(guò)指導(dǎo)他們?cè)趺礃尤ゲ檎屹Y料（查族譜，問(wèn)長(zhǎng)輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書(shū)館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生樂(lè)在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過(guò)不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識(shí)，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識(shí)的“單一性”，又讓學(xué)生通過(guò)自己的查閱獲得了更多的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
關(guān)于歷史課堂教學(xué)的心得體會(huì)2014年9月,我有幸參加了河南大學(xué)歷史與文化學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”河南省置換研修項(xiàng)目初中歷史學(xué)科集中培訓(xùn)班。這期間，幾十位專家學(xué)者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤(rùn)著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風(fēng)云激蕩，對(duì)平素的課堂歷史教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，也收獲了點(diǎn)滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個(gè)老師上講臺(tái)之前，有幾個(gè)問(wèn)題必須首先要搞清楚。
第一個(gè)問(wèn)題：教什么？
余曾作《關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)的心得體會(huì)》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫(xiě)者人為地刪選歷史知識(shí)，將自認(rèn)為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯(cuò)亂。同時(shí)，也使得有的歷史知識(shí)本應(yīng)被編進(jìn)教材，卻因其自認(rèn)為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識(shí)扭結(jié)雜糅。3）同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的許多相關(guān)知識(shí)被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見(jiàn)于諸多章節(jié)之中，從而造成了學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性認(rèn)知的缺失。例如，八年級(jí)下冊(cè)中對(duì)古代希臘、古代羅馬的歷史知識(shí)的編寫(xiě)便是如此，其相關(guān)知識(shí)被分別編排進(jìn)了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學(xué)生對(duì)古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知呢？純屬天方夜譚，癡人說(shuō)夢(mèng)。
那么，面對(duì)如此教材，作為老師教學(xué)生就應(yīng)該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋?lái)，將教材中所剔除的為學(xué)生補(bǔ)充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯(cuò)亂的進(jìn)行重新整合，從而使學(xué)生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準(zhǔn)確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識(shí)體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學(xué)生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來(lái)也不可能人人都去做學(xué)問(wèn)，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無(wú)一用的書(shū)生。學(xué)生需要實(shí)際的學(xué)問(wèn)，學(xué)生需要的是在學(xué)習(xí)中掌握切實(shí)有用的知識(shí)與技能，那么，老師在課堂上就應(yīng)該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會(huì)指引著學(xué)生自己去追求自己本身所真正想要的知識(shí)與能力，去真正地在學(xué)習(xí)中獲得未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)己身真正有用的有價(jià)值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如求之者。”誠(chéng)所謂也。
第二個(gè)問(wèn)題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進(jìn)行教材的重新整合，或時(shí)間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實(shí)際授課過(guò)程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國(guó)古代史時(shí)，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時(shí)間順序來(lái)講的。在講世界當(dāng)代史部分時(shí)，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個(gè)總章、七個(gè)小節(jié)來(lái)講的，三個(gè)總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，七個(gè)小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國(guó)、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問(wèn)題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來(lái)的部分補(bǔ)充完整，如一定要將“東漢史”與開(kāi)元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識(shí)教給學(xué)生，歷史是不能斷裂的，因?yàn)闅v史從未中斷過(guò)，人為地割斷歷史應(yīng)視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見(jiàn)于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來(lái)，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項(xiàng)鏈。即老師給學(xué)生的一定得是珍珠項(xiàng)鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時(shí)須補(bǔ)充完整的仍一定要補(bǔ)充完整。下面，我僅以自己重新整合過(guò)的“古代羅馬”為例予以說(shuō)明：
“五.古代羅馬。
1.約公元前754年，羅馬開(kāi)始建城。
※西方諺語(yǔ)：羅馬不是一天建成的。【romewasnotbuiltinaday】比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時(shí)代”：公元前8世紀(jì)---前6世紀(jì)3.公元前509年，羅馬共和國(guó)建立。最初，它的最高行政長(zhǎng)官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，而統(tǒng)治實(shí)權(quán)則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國(guó)實(shí)質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國(guó)家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，在羅馬實(shí)行軍事獨(dú)裁，因觸動(dòng)了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨(dú)攬了各項(xiàng)大權(quán)，他還被授予“奧古斯都”的稱號(hào)，實(shí)際上成了皇帝。羅馬從此進(jìn)入帝國(guó)時(shí)期。【中國(guó)古書(shū)上稱羅馬帝國(guó)為“大秦”】8.通過(guò)連續(xù)的軍事擴(kuò)張，到公元2世紀(jì)初，羅馬帝國(guó)的疆域達(dá)到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國(guó)初期的200年間，稱為“羅馬和平”時(shí)期。
羅馬圓形大劇場(chǎng)：建于羅馬弗拉維王朝。
條條大路通羅馬【allroadsleadtorome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語(yǔ)。
面危機(jī)。395年，羅馬帝國(guó)分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝。
國(guó)，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國(guó)仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國(guó)皇帝被日耳曼人廢黜，標(biāo)志著西羅馬帝國(guó)滅亡，也標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國(guó)則繼續(xù)存續(xù)到1453年。”
第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動(dòng)有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，要達(dá)到上述目的的最高境界是實(shí)現(xiàn)“人、機(jī)、生、板”四位一體的有機(jī)融合與完美統(tǒng)一。“人”即教師，就是指要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及傳授知識(shí)的能力。“機(jī)”即多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識(shí)儲(chǔ)備豐富等方面的優(yōu)勢(shì)，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時(shí)，又最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。“生”即學(xué)生，就是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)畢竟是在教學(xué)生學(xué)，畢竟是以學(xué)生能夠?qū)W會(huì)全部知識(shí)充分掌握知識(shí)以及能夠熟練運(yùn)用所學(xué)會(huì)的知識(shí)并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，并以最終將課堂完全還給學(xué)生學(xué)生完全掌握捕魚(yú)之術(shù)為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學(xué)設(shè)施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學(xué)是一種雙向活動(dòng)，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過(guò)程中，不可避免地就會(huì)有教學(xué)靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時(shí)地將其板書(shū)給學(xué)生的，此外，課堂上學(xué)生也要做各種各樣的練習(xí)，自然也要用到黑板。總之，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實(shí)踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問(wèn)題，即運(yùn)用多媒體之后，課堂容量增大的同時(shí)，需要學(xué)生抄的東西也多了，而學(xué)生做筆記也比傳統(tǒng)教學(xué)模式之下勤快的多了，但是，如此一來(lái)，課堂上的許多時(shí)間都浪費(fèi)在了學(xué)生的抄寫(xiě)與做筆記之上了，反而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，常常有學(xué)生抱怨說(shuō)：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學(xué)的東西不多，云云??這就是實(shí)證。余曾為之苦惱多日，培訓(xùn)以來(lái)，經(jīng)老師的指點(diǎn)與與同學(xué)們的探討，余有茅塞頓開(kāi)之感。余決定今后嘗試著將自己整合過(guò)的所要講的內(nèi)容以教學(xué)預(yù)案的形式于上課之前提前發(fā)給學(xué)生，以此為藍(lán)本，由學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課，以最大程度地壓縮學(xué)生抄寫(xiě)和做筆記的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來(lái)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾還將上下而求索。上述心得，見(jiàn)識(shí)淺陋，不足之處，在所難免，懇請(qǐng)各位方家不吝賜教雅正。
感受歷史心得（通用17篇）篇七
轉(zhuǎn)眼間，我們就來(lái)到了飛機(jī)場(chǎng)。飛機(jī)場(chǎng)真的是好氣派呀!一架架各式各樣的飛機(jī)展現(xiàn)在我的眼前。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了我們要乘坐的那架飛機(jī)面前。只見(jiàn)雪白的機(jī)身，巨大的發(fā)動(dòng)機(jī)，超長(zhǎng)的機(jī)翼和高翹的機(jī)尾讓整個(gè)飛機(jī)顯得氣勢(shì)恢宏。看了飛機(jī)的外觀，我就更迫不及待的想進(jìn)入機(jī)室了。
終于，我期待已久的聲音響起了：“請(qǐng)各位乘客登上飛機(jī)，飛機(jī)馬上就要啟程了……”我飛奔著進(jìn)入了機(jī)室，擺在眼前的，是一張張干凈、豪華的座椅和寬敞的機(jī)室。我連忙找了自己的位子坐下，系好安全帶。大概過(guò)了幾分鐘以后，播音員的聲音再度響起：“請(qǐng)游客們系好安全帶，飛機(jī)馬上就要啟程了……”我既興奮，又害怕，緊緊地抓住了座椅扶手。飛機(jī)開(kāi)始滑動(dòng)了，然后越來(lái)越快，越來(lái)越快，最后“嗖”的一下飛上了天。那感覺(jué)，就像蕩龍船一樣，我的心不由得揪起來(lái)了。等飛機(jī)飛平穩(wěn)之后，我才放下心來(lái)。媽媽看我緊張的樣子，對(duì)我說(shuō)：“女兒，你往窗外看，會(huì)看到藍(lán)天和白云的!”之前的驚嚇使我不敢往外看。現(xiàn)在在好奇心地驅(qū)使下，我急忙向窗外看去。
不看不知道，一看嚇一跳。藍(lán)天和白云的組合真是太美了!天空藍(lán)得像一塊波光粼粼的湖泊，白云繚繞，像一座座形態(tài)各異的冰山。我陶醉在這片美景里，仿佛進(jìn)入了世外桃源。不知不覺(jué)中，我們就到了廈門上空，天空下的廈門，真是壯麗無(wú)瑕!一條條河流，一片片金燦燦的沙灘環(huán)繞著廈門島，像給廈門島鑲上了一圈綢緞;一棟棟紅色的房子矗立著，一座座綠色的山峰映襯著紅色的房屋，搭配的如此天然和諧。如此風(fēng)光讓我急不可耐地想撲入廈門島的懷抱。
飛機(jī)慢慢地降落了，一下飛機(jī)，就找到了導(dǎo)游，導(dǎo)游讓我們先回旅館休息。在回旅館的路上，導(dǎo)游給我們講了許多關(guān)于廈門島的知識(shí)。廈門島是福建省的一個(gè)副省級(jí)城市，是全國(guó)5個(gè)計(jì)劃單列市之一，西部與漳州毗鄰，北接泉州，東南與金門島隔海相望，曾是國(guó)共雙方距離最短的前線陣地，在兩岸敵對(duì)期間曾經(jīng)炮火連綿。著名景點(diǎn)有鼓浪嶼、廈門大學(xué)等。
晚上，我們盡情地享用當(dāng)?shù)氐拿牢叮煌砩隙己翢o(wú)睡意。
第二天，我和媽媽精神抖擻地跟著導(dǎo)游，來(lái)到了通往鼓浪嶼的游艇上，游艇開(kāi)動(dòng)了，一陣陣海風(fēng)撲面而來(lái)，湖面上泛起一道道漣漪，令人心曠神怡。一眨眼的功夫，“鼓浪嶼”三個(gè)金燦燦的大字就出現(xiàn)在我的眼前。我們先去了赫赫有名的日光巖，再去了鋼琴博物館，最后去了鼓浪嶼的沙灘。在沙灘上，陽(yáng)光把沙灘曬得燙腳，我和媽媽急忙跑到海邊。正好，一個(gè)大大的浪花打到我的腿上，弄得我不知所措。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)浪頭退下去的時(shí)候，我看見(jiàn)沙灘上留下了許多美麗的貝殼和海螺，我挑了幾個(gè)。緊接著，一個(gè)又一個(gè)的浪頭沖上岸來(lái)，帶走了一個(gè)個(gè)美麗的貝殼和海螺，又帶來(lái)了新的“伙伴”。像是在和我做游戲!我抓住機(jī)會(huì)，裝海貝的袋子越來(lái)越滿，就在只能裝得下一個(gè)海螺的時(shí)候，我的腳一下子踩到了一個(gè)硬硬的東西，我用手一摸，“哇!”我驚叫起來(lái)。看哪!這是一個(gè)大海螺!這個(gè)海螺多么美麗呀!我從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。淡紫色的螺體上，有著白色的條紋，顏色調(diào)的多么對(duì)稱，這就是大自然的杰作!我心滿意足地跟媽媽離開(kāi)了沙灘。
最后一天，我們游覽了廈門大學(xué)，這里是許多學(xué)生夢(mèng)想的地方，也是許多學(xué)生成功的地方。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在這么美麗的校園學(xué)習(xí)，哪里會(huì)有苦呢!
夜幕降臨了，我和媽媽登上了返程的飛機(jī)，戀戀不舍地離開(kāi)了廈門島。夜里的廈門島燈火輝煌，依舊是那么美麗。看著漸漸消失的廈門島，我在心里默默祈禱：廈門，我們一定會(huì)再見(jiàn)面的。
感受歷史心得（通用17篇）篇八
按照高關(guān)中學(xué)黨支部的學(xué)習(xí)安排，最近我們開(kāi)展了再次“學(xué)習(xí)《黨章》，重溫“入黨誓詞”的活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于如何來(lái)看待我們這個(gè)黨，如何來(lái)堅(jiān)定熱愛(ài)黨的信念，如何堅(jiān)定的做一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的決心和行動(dòng)等問(wèn)題，聯(lián)系自己入黨來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加深了認(rèn)知，增進(jìn)了理解。
當(dāng)我再一次舉起自己的右手，面對(duì)黨旗，莊嚴(yán)的向黨組織宣誓的時(shí)候，心情特別激動(dòng)。這使我回想起自己去年第一次進(jìn)行入黨宣誓的場(chǎng)景，回想起了自己當(dāng)初的誓言，當(dāng)初的追求，一切仿佛就在眼前。黨的誓詞，雖然只有八十個(gè)字，但是卻集中了我們?nèi)h的智慧，從建黨那天起，對(duì)誓詞的反復(fù)修改，也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，在新的形勢(shì)下，它有新的內(nèi)容。我不停的告訴自己，我是一名光榮的共產(chǎn)黨員，心中要時(shí)刻有一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任與義務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，從入黨那天開(kāi)始就把誓詞當(dāng)作自己一輩子的承諾和責(zé)任，時(shí)時(shí)刻刻牢記在心;認(rèn)真回顧自己作為預(yù)備黨員的近一年來(lái)的思想、工作、生活情況，“入黨是為了什么?入黨之后做了什么?今后應(yīng)該怎么做?”等一系列問(wèn)題，讓我對(duì)“做一名名副其實(shí)的共產(chǎn)黨員”有了更加深刻的理解。我深知，我們偉大祖國(guó)的民族獨(dú)立和繁榮富強(qiáng)，是靠中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)得來(lái)的，是靠無(wú)數(shù)革命同志的熱血換來(lái)的!自己作為新世紀(jì)的教師黨員，沒(méi)有絲毫的理由去逃避自己身負(fù)的責(zé)任。我一定要以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，真正對(duì)得起“共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)，真正實(shí)現(xiàn)自己的入黨誓詞，真正全心全意為人民服務(wù)，真正能夠?yàn)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
感受歷史心得（通用17篇）篇九
"黃河的水是如何從天堂流出，流向大海，再也沒(méi)有回來(lái)。"自唐古拉山以來(lái)，黃河九曲十八轉(zhuǎn)，傾泄中國(guó)沃土，孕育仰韶文明。
黃河一次又一次改道，滔滔江水一次又一次向人類開(kāi)了口。黃河邊滿目瘡痍，到處都是饑民。但是，水給人帶來(lái)巨大的災(zāi)難，也賦予了人類靈性。大禹治水，驚嘆自然，敬畏天地。
"溺水的人越來(lái)越累，肥水也就被拋棄了。"睿智的渭河，為秦的早逝拉開(kāi)序幕。畢竟，一統(tǒng)天下的優(yōu)勢(shì)在渭河的流水中喪失了。
“滾滾長(zhǎng)江東流，浪淘英雄”的悲壯旋律，讓我們仿佛置身于濃煙滾滾、旗幟飄揚(yáng)、殺人聲四起的壯麗場(chǎng)景中。它是一部史詩(shī)般的歷史，賦予水無(wú)盡的壯麗；是水。這是一首英雄頌歌。
南北朝時(shí)期的古笛曲已經(jīng)消散消退，只有秦淮河還在流淌。
四朝盛世。然而，頻繁的死亡鐘聲卻永遠(yuǎn)打破了秦淮河的美景。只留下一絲惆悵留給后人憑吊和哀悼。
“隋死如河”。京杭運(yùn)河敲響了隋朝早期的最后一個(gè)音符。水店龍舟事件結(jié)束了這個(gè)短暫的王朝。
“那是一潭死水，微風(fēng)吹不下來(lái)。”伴隨著炮聲，滾滾的珠江水不得不給洶涌的戰(zhàn)士讓路，中國(guó)的河流開(kāi)始流下悲傷的眼淚。
有人說(shuō)，三四十年代，中國(guó)的河流流淌著血淚。殷紅的血液把河水染紅了，但也渲染了一個(gè)紅色的新中國(guó)。
從前，河南流傳著一首以“環(huán)境污染”為主題的民歌。“五十年代淘米，六十年代洗水灌溉，七十年代水質(zhì)惡化，八十年代魚(yú)蝦死亡，九十年代人身心俱苦。”工業(yè)的快速發(fā)展帶來(lái)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但也玷污了河流原本清澈的面容，掩蓋了它的美麗。
然而，在新世紀(jì)，中國(guó)又在流動(dòng)，秦淮河和西湖的治理取得了初步成功。中國(guó)的水，在經(jīng)歷了一些磨難和洗禮之后，已經(jīng)恢復(fù)了本來(lái)的源頭，那就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展洗面。
感受歷史心得（通用17篇）篇十
了解逝去崢嶸歷史，傳承璀璨文化精神。7月5日，調(diào)研隊(duì)在洛陽(yáng)石化專門人員韓會(huì)昌的帶領(lǐng)下，參觀了中國(guó)石化分公司――洛陽(yáng)石化廠史館。
上午11點(diǎn)，調(diào)研隊(duì)抵達(dá)廠史館。進(jìn)入館內(nèi)，調(diào)研隊(duì)見(jiàn)到了早期用于廠地貌測(cè)繪、工程地質(zhì)測(cè)量數(shù)據(jù)處理的手控式計(jì)算器以及廠內(nèi)歷史第一部電話機(jī)等等。在參觀這些早期設(shè)備中，調(diào)研隊(duì)深深體會(huì)到早期員工工作條件的艱辛與惡劣。隨后，在韓會(huì)昌的介紹下，調(diào)研隊(duì)了解到洛陽(yáng)石化的.發(fā)展歷史。
在早期，來(lái)自全國(guó)各地的援建人員和家屬在工程建設(shè)指揮部的組織下，克服工作、生活上的諸多困難。隨后，在大家的共同努力下，洛陽(yáng)石化公司的雛形基本呈現(xiàn)。然而，伴隨著公司的發(fā)展，公司內(nèi)部出現(xiàn)了問(wèn)題，職工中產(chǎn)生了悲觀情緒，隊(duì)伍一度呈現(xiàn)混亂局面，公司業(yè)績(jī)持續(xù)下降。為穩(wěn)定隊(duì)伍和社會(huì)治安，改變當(dāng)時(shí)的局面，公司建立了職工學(xué)校，開(kāi)辦培訓(xùn)班，讓員工們學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)；另外，建設(shè)娛樂(lè)場(chǎng)所，豐富職工生活。在謀求發(fā)展上，公司堅(jiān)持“以人為本強(qiáng)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)謀發(fā)展”，指揮部發(fā)動(dòng)全廠職工積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，謀求生產(chǎn)自救之道。在大家的努力下，公司的業(yè)績(jī)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。隨后，公司分別在制度、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行改革，從而，洛陽(yáng)石化公司順利成為河南省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。
在參觀廠史館的過(guò)程中，調(diào)研隊(duì)了解到過(guò)去工人工作的艱辛與惡劣；學(xué)習(xí)到在生活中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這次參觀廠史館，調(diào)研隊(duì)不僅了解到洛陽(yáng)石化的歷史，更重要的是學(xué)習(xí)到洛陽(yáng)石化永不懈怠、不斷超越的精神。也許，這才是調(diào)研隊(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的真諦。
感受歷史心得（通用17篇）篇十一
“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨……對(duì)黨忠誠(chéng)，積極為黨工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身……”6月27日，市直下派工作三隊(duì)30多名黨員在山東省最早的黨支部——?jiǎng)⒓Р棵鎸?duì)鮮紅的黨旗，朗聲重溫入黨誓詞，用錚錚誓言向黨做出莊嚴(yán)承諾，并一一在紅幅上莊重的簽上了自己名字。在鏗鏘有力的入黨誓詞中，每一名黨員又一次受到了心靈的震撼和洗禮，更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的神圣責(zé)任和使命。廣大黨員都表示，入黨誓詞雖然只有短短幾句話，但字字重千斤，重溫入黨誓詞，不在于讀幾句誓詞，而在于與時(shí)俱進(jìn)，恪守承諾。無(wú)論是當(dāng)年入黨宣誓還是現(xiàn)在重溫入黨誓詞，最重要的是要牢記誓詞，并用一以貫之的行動(dòng)去恪守、去踐諾。隨后，大家先后參觀了黨史展廳，觀看了4d紅色電影等內(nèi)容，讓大家切身感受了在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代和無(wú)比艱苦的環(huán)境中，革命前輩的革命樂(lè)觀主義精神，深深體會(huì)到了我們今天美好生活的來(lái)之來(lái)易。
為了慶祝建黨__周年，向黨的生日獻(xiàn)禮，市直機(jī)關(guān)下派工作三隊(duì)開(kāi)展了“重溫誓詞、牢記宗旨、踐行承諾、傾心幫扶”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。一是提出“抓住一條主線，突出兩個(gè)重點(diǎn)，扎實(shí)做好三方面工作”的總體思路和指導(dǎo)方針，把貫徹落實(shí)張秋波書(shū)記二十四字幫扶工作總要求貫穿下派工作全過(guò)程，與當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)及全市“兩評(píng)一樹(shù)”活動(dòng)緊密結(jié)合，以“民情百分百”調(diào)研活動(dòng)為載體，在充分掌握民情民意，提出兩年幫扶規(guī)劃和今年幫扶計(jì)劃的基礎(chǔ)上，開(kāi)展“創(chuàng)建讓組織滿意、讓群眾受益工作組”公開(kāi)承諾活動(dòng)。二是要求各組入村要給村里帶來(lái)新氣象，廣泛開(kāi)展“喇叭響起來(lái)、紅歌唱起來(lái)、路燈亮起來(lái)、道路凈起來(lái)、群眾樂(lè)起來(lái)”系列活動(dòng)。三是開(kāi)展兩項(xiàng)承諾。各工作組在項(xiàng)目中建設(shè)以向群眾承諾、向組織承諾、向自身承諾為主題，以辦實(shí)事、解難題、樹(shù)形象、促發(fā)展為目標(biāo)，著力強(qiáng)化全局意識(shí)、群眾意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和實(shí)干意識(shí)。四是大力倡導(dǎo)“五心”工作法，要求大家在工作中要全心負(fù)責(zé)、潛心研究、精心謀劃、用心推進(jìn)、真心融入，帶著感情做好幫扶工作。五是決定在7、8月份開(kāi)展“項(xiàng)目集中推進(jìn)月”活動(dòng)，按照先急后緩、分步實(shí)施的原則，推動(dòng)一批項(xiàng)目盡快動(dòng)工建設(shè)。
重溫入黨誓詞活動(dòng)，讓每個(gè)黨員再一次體會(huì)到作為一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和使命感。大家表示，一定會(huì)不辱使命，傾心幫扶，力爭(zhēng)通過(guò)兩年努力，使幫扶村基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，群眾致富能力明顯增強(qiáng)，基層組織建設(shè)明顯提升，為黃藍(lán)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
感受歷史心得（通用17篇）篇十二
六十年，光輝歲月彈指揮間，六十年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她的六十歲生日。
1949年，中華人民共和國(guó)成立了！飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)滄桑與落后苦難的中國(guó)人民終于重新站起來(lái)了！中國(guó)像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國(guó)的身份重新屹立于世界東方！
那時(shí)的中國(guó)，民生凋敝，經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重落后，國(guó)家事業(yè)百?gòu)U待興，政府和人民面對(duì)一個(gè)滿目瘡痍的中國(guó)面孔，并沒(méi)有畏縮，勇往直前，僅僅用了三年的時(shí)間就恢復(fù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)，涌現(xiàn)出一批可歌可泣的感人事跡。經(jīng)過(guò)三年的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到根本好轉(zhuǎn)，工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)超過(guò)歷史最高水平，但是我國(guó)那時(shí)還是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)，許多工業(yè)產(chǎn)品的人均擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，我國(guó)政府開(kāi)始編制發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的五年計(jì)劃。第一個(gè)五年計(jì)劃從1953年開(kāi)始執(zhí)行，它成為我國(guó)工業(yè)化的起點(diǎn)。
第一個(gè)五年計(jì)劃開(kāi)始時(shí)，我國(guó)的工業(yè)化水平是極低的。出行用的自行車，人們叫它“洋馬”，點(diǎn)火用的火柴，人們叫它“洋火”，釘東西用的釘子，人們叫它“洋釘”。因?yàn)槟菚r(shí)的中國(guó)人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些新奇的東西，也不會(huì)造，都是從西洋傳過(guò)來(lái)的。那個(gè)艱苦的年代，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但從我看過(guò)的資料片中完全能夠體會(huì)，當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民依舊生活在極端貧窮之中。
光陰如水，歲月如梭。時(shí)光來(lái)到了2009年，我正在電視機(jī)前，收看著中國(guó)第三個(gè)南極科考站落成的新聞。又是一個(gè)重大成就，我開(kāi)始浮想聯(lián)翩，我想起了祖國(guó)成功舉辦了第二十九屆奧運(yùn)會(huì)，想起鳥(niǎo)巢，想起了奧運(yùn)健兒們的英姿，我想起了祖國(guó)接連成功發(fā)射了神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船，想起太空，想起了中國(guó)已經(jīng)成為世界航天領(lǐng)域舉足輕重的一員，我想起了改革開(kāi)放整整三十年里我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值保持年均10%的增幅，想起中國(guó)國(guó)力，想起中國(guó)已經(jīng)成為這個(gè)世界綜合國(guó)力第六的國(guó)家，想起新中國(guó)成立的這一甲子中國(guó)的國(guó)際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國(guó)歷史，想起了新中國(guó)成立六十年來(lái)閃光的足跡！
我為我的祖國(guó)母親驕傲，我為成為中國(guó)母親的兒子驕傲！
感受歷史心得（通用17篇）篇十三
感受文明，感悟歷史。從歷史的遺跡中，我們可以看到文明的腳步，聽(tīng)到文明的聲音。
當(dāng)我們?cè)诟惺軞v史，欣賞古代文明的同時(shí)，是否總是僅停留于驚嘆與自豪之上，而忘記了還原歷史的本來(lái)面目。
作者的思考與嘗試顯然更有意義，他教會(huì)我們用更加客觀和理性的目光去注視一切。倘若活在科技文明的當(dāng)下，對(duì)于過(guò)去的事情還是一無(wú)所知，人云亦云，那豈不是愧對(duì)了我們的大腦，也愧對(duì)了有著悠久歷史和文化傳統(tǒng)的華夏文明。
當(dāng)陣勢(shì)浩大的秦兵馬俑和雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城在電視屏幕上出現(xiàn)時(shí)，我的心中會(huì)油然升騰起一股自豪之情，我為締造中國(guó)燦爛藝術(shù)的華夏同胞而驕傲，我為創(chuàng)造世界文明的偉大民族而自豪。但興奮之余，涌入心頭的還有一份揮之不去的淡淡悲傷。
中國(guó)的秦兵馬俑和萬(wàn)里長(zhǎng)城如同印度的泰姬陵、埃及的金字塔一市羊，早已成為世界人民的驕傲和自豪，更成為我們研究中國(guó)歷史最有力的標(biāo)本。當(dāng)我們?yōu)檫@歷史奇跡激動(dòng)欣喜之余，也許我們更應(yīng)該深思，在這輝煌與自豪籠罩的文明后，哪一個(gè)奇跡不是勞動(dòng)人民用血汗甚至是生命換來(lái)的?為了建造泰姬陵，印度國(guó)王窮盡了人力物力，最后竟死于自己嫡親的兒子之手：埃及國(guó)王為了建造自己的一座墳?zāi)勾笈d土木，在那一塊塊巨石之下，不知壓著多少冤魂亡靈;古老的中國(guó)為了建造四臺(tái)皖式的高大圍墻和一個(gè)個(gè)無(wú)血無(wú)肉的市偶，更是不知?dú)埡α硕嗌賱趧?dòng)人民。可以說(shuō)，世界上八大奇跡的建成，不亞于八次血腥大屠殺。
因此，親愛(ài)的明友，如果有一天，當(dāng)你為國(guó)外的朋友講解長(zhǎng)城是何等壯觀與雄偉時(shí)，請(qǐng)不要忘了告訴他們那也是中華民族歷史上的災(zāi)難，如果在你的講解中充滿了自豪之情而卻無(wú)一點(diǎn)痛心之意，我不能說(shuō)你不是一位愛(ài)國(guó)之士，我也不能不為你浮淺的驕傲而悲哀。為了締造今天我們所驕傲的文明，多少年輕人在幾千年前，別妻離母，就在這長(zhǎng)城腳下，用他們稚嫩的肩膀扛起一塊塊沉重的石頭，筑成血和淚的生命之城。沿著他們的足跡，我們看到的不光是輝煌，不光是現(xiàn)代文明，更應(yīng)該是一條血跡斑斑的歷史軌跡啊!
今天，當(dāng)我們驚嘆于兵馬俑的栩栩如生時(shí)，當(dāng)我們驚嘆于萬(wàn)里長(zhǎng)城的氣勢(shì)磅礴時(shí)，當(dāng)我們歌頌于偉大的文明奇跡時(shí)，我們不能不發(fā)現(xiàn)，世界上有許多國(guó)家沒(méi)有所謂的歷史“奇跡”，可他們的精神領(lǐng)域照樣充實(shí)，照樣富有。因此，面對(duì)著古老的的華夏民族創(chuàng)造的一項(xiàng)又一項(xiàng)歷史奇跡時(shí)，讓我們首先深深地沉思，并請(qǐng)牢記那些用生命締造奇跡的苦難勞動(dòng)者，只有這樣，我們才能真正理解歷史，銘記歷史，并在今后的生活中認(rèn)真走好每一步。
近年來(lái)，孝義人在物質(zhì)文明建設(shè)取得巨大成績(jī)的同時(shí)，以獨(dú)樹(shù)一幟的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，奏響了一曲更為優(yōu)美動(dòng)人的篇章。
綠在城里，城在綠中。
驅(qū)車駛?cè)胄⒘x市區(qū)、馬路兩旁，單位庭院、居民住宅樓，到處是綠的世界、夜晚的孝義城更是迷人。在府前街，兩側(cè)華燈齊放，各種彩燈熠熠生輝，相映成趣。“作為精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有市容市貌美化了，人的精神面貌才會(huì)振作起來(lái)，投資者的信心才會(huì)振作起來(lái)，投資者的信心才會(huì)樹(shù)立起來(lái)。”中共孝義市委書(shū)記章霍生如是說(shuō)。
千秋基業(yè)，以人為本。
唯有高素質(zhì)的現(xiàn)代人，才能創(chuàng)造出現(xiàn)代文明。孝義市一直把提高人的素質(zhì)貫穿于文明建設(shè)的全過(guò)程。
在孝義，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)、村莊隨處可見(jiàn)“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)做文明市民”的宣傳牌。市委、市政府還制定了“市民公約”，培養(yǎng)群眾的社會(huì)公德意識(shí)。
孝義市精神文明建設(shè)的重要成果是塑造了孝義人美好心靈和高尚情操。市環(huán)衛(wèi)大隊(duì)職工李曉明之子李華強(qiáng)不幸患上骨肉瘤，高昂的治療費(fèi)使他愁眉不展。市建委系統(tǒng)工會(huì)為此發(fā)出倡儀，短短幾天，四面八方便捐資15958元，解決了他的燃眉之急。
抓好載體，倡導(dǎo)新風(fēng)。
幾年來(lái)孝義人以創(chuàng)建文明縣市、文明城鎮(zhèn)、文明行業(yè)和開(kāi)展種種活動(dòng)為載體，使孝義市精神文明建設(shè)搞得有聲有色。
爭(zhēng)創(chuàng)文明小區(qū)，是孝義市文明建設(shè)的重要載體之一。在居民小區(qū)，不僅有優(yōu)美的環(huán)境，而且文化室、廣播站、歌舞廳、羽毛球場(chǎng)等設(shè)施一應(yīng)俱全。在小區(qū)委員會(huì)，有各種專長(zhǎng)住房的姓名、住地和聯(lián)系電話等資料被制成表格掛在墻上，小區(qū)居民遇到困難，大家便互相幫助。
近年來(lái)，孝義市在機(jī)關(guān)開(kāi)展了以學(xué)楷模、當(dāng)公仆、辦實(shí)事為主題的樹(shù)形象活動(dòng);在企業(yè)開(kāi)展了以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)為主題的爭(zhēng)創(chuàng)文明職工活動(dòng);在農(nóng)村開(kāi)展了以愛(ài)村創(chuàng)業(yè)、奔小康為主題的創(chuàng)文明村鎮(zhèn)活動(dòng)。此外，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀市民、創(chuàng)建十星級(jí)文明戶、軍民共建、愛(ài)國(guó)主義教育、普及法律知識(shí)等各種活動(dòng)，使孝義市精神文明建設(shè)不斷向縱深發(fā)展。近年來(lái)獲得了了“創(chuàng)建省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”“、省‘創(chuàng)三優(yōu)’活動(dòng)第二名”、“全國(guó)城市環(huán)境綜合整治優(yōu)秀縣級(jí)市”等一系列殊榮。
感受歷史心得（通用17篇）篇十四
我的家鄉(xiāng)邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。
邯鄲有美麗的城市風(fēng)光。看，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著高大粗壯的法國(guó)梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼;綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機(jī)!小巧玲瓏的街心公園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有一些老爺爺和老奶奶們?cè)谀抢锢鸲邪逵醒鄣爻艘欢斡忠欢危崎e自得，其樂(lè)融融!
邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國(guó)家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺(tái)、學(xué)步橋、回車巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺(tái)遺址，仿佛看到了當(dāng)年的趙武靈王在叢臺(tái)上威武地閱兵;撫摸著學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來(lái)邯鄲學(xué)步不成，最后爬著回去的燕國(guó)少年;再看那窄窄的回車巷，讓人穿過(guò)歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話。邯鄲還是著名的成語(yǔ)之鄉(xiāng)，據(jù)說(shuō)和邯鄲有關(guān)的成語(yǔ)典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，趙苑景區(qū)的成語(yǔ)典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫(huà)等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語(yǔ)典故一一展現(xiàn)，形成了以成語(yǔ)典故為主題的獨(dú)特景觀，吸引了眾多的游客來(lái)參觀。
邯鄲更有勤勞善良的人民，他們?cè)诟髯缘膷徫簧吓ぷ鳎沟霉爬系暮悷òl(fā)出了新的生機(jī)：高樓林立、設(shè)備現(xiàn)代的工業(yè)園區(qū)拔地而起;飛機(jī)場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達(dá)，交通越來(lái)越便利;經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商貿(mào)繁榮，人民的生活越來(lái)越富裕……我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)邯鄲，將來(lái)我一定要為邯鄲增添新的光彩!
感受歷史心得（通用17篇）篇十五
已經(jīng)是深夜，司馬遷透過(guò)監(jiān)獄的小窗看著漆黑的夜晚。幽藍(lán)的天空上，沒(méi)有星星和月亮，幾朵烏云低低的，風(fēng)平浪靜，壓得人窒息。裹著深秋的寒風(fēng)，滲透到每一個(gè)角落，包括司馬遷破舊的長(zhǎng)衫。
司馬遷拖著腳鐐，走回幾塊磚砌的床前。在死寂的夜晚，金屬的聲音帶著幾分鬼魅。床上的黃色油燈被火焰打著，拖下長(zhǎng)長(zhǎng)的晃動(dòng)的影子，似乎加重了黑暗。但是，一個(gè)懸掛的公文依然清晰可見(jiàn)，金色的文字，猩紅的印章，一切都是那么清晰。
沒(méi)錯(cuò)，這就是司馬遷的命運(yùn)。日出之前，他必須做出選擇。難道是死亡，用一腔熱血指責(zé)昏君無(wú)知，用高貴的頭顱證明他的清臼？還活著當(dāng)然是有條件的活著，他從此就成了一個(gè)不完整的人。
司馬遷憋不住心中的怒火，昨天上朝的情景歷歷在目。當(dāng)漢武帝歇斯底里的怒吼，當(dāng)滿清打了一場(chǎng)文學(xué)與武術(shù)的雙重戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)李陵從英雄突然被認(rèn)定為漢奸，司馬遷感到胸口有什么東西壓著。
也許記錄歷史，讓他知道歷史一定是真實(shí)的，是他的責(zé)任。于是他站了起來(lái)，后來(lái)的事情證明，當(dāng)時(shí)的沖動(dòng)是致命的。司馬遷和李陵相處不好，沒(méi)有人能理解司馬遷因外人而激怒閆隆。
他突然想到了死亡和屈原對(duì)河流的投資；我想起了在壽陽(yáng)山的顧的兒子們的遺骨：他想拋棄這個(gè)黑暗骯臟的世界。永遠(yuǎn)不要活在屈辱中。做一個(gè)不完整的人就是死，他應(yīng)該是個(gè)男人。
但是突然，司馬遷在憤怒和興奮中平靜下來(lái)。他父親臨終時(shí)悲傷的眼神讓他立刻安靜下來(lái)。他清楚地記得，父親指著案上的書(shū)，哽咽了，然后瞥了他一眼。他明白那一瞥的分量和責(zé)任，是的，他永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們沒(méi)有屬于達(dá)汗的自己的歷史書(shū)。
想了想，我選擇腐敗。兩滴清淚滑落臉頰，司馬遷默默哭泣。
幾千年后，一位詩(shī)人說(shuō)：真正的勇氣不是為了什么而英勇?tīng)奚菫榱耸裁炊拔⒌鼗钪Ｈ缓笠魂嚽镲L(fēng)嗚咽，吹著《史記》的黃頁(yè)。
以銅為鏡，可以裝扮，以史為鏡，可以知興亡，以人為鏡，可以見(jiàn)得失，以臉為鏡，可以看千古。
感受歷史心得（通用17篇）篇十六
聽(tīng)母親說(shuō)，小時(shí)我初學(xué)行走，偶爾跌倒，總是毫不介意地站起來(lái)，彈去身上的塵土，微笑著繼續(xù)前行。世界在我眼中，只是眼前這條暫時(shí)沒(méi)有盡頭的路。她總說(shuō)，小時(shí)的你，多勇敢！我只是微笑傾聽(tīng)。所謂幸福的童年，大抵就是如此吧！
微笑，是孩子的天真，是探索的銳氣。有了微笑，就有了不怕累、不怕臟，向世界進(jìn)軍的勇氣。
后來(lái)，我眼中的世界，不再是無(wú)盡的路了；我的世界，是被彩色柵欄包圍的幼兒園。我的世界也闖入了許多陌生的小朋友。從最初的陌生到漸漸熟悉，微笑是消除距離的催化劑。也許是隨手傳來(lái)一輛小汽車的友好，也許是大家一起努力建好“城堡”的歡呼，也許是……總之，是微笑讓我對(duì)“友誼”有了最初的感性認(rèn)識(shí)，世界，看上去很美。
慢慢長(zhǎng)大，對(duì)微笑也有了更深的體會(huì)。她不僅是錦上之花，更是雪中之炭。在一次助學(xué)行動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了受助對(duì)象婷婷，一位雙腳殘疾的少女。那天，我幸運(yùn)地去她的學(xué)校探望她。原本我是懷著悲憫抵達(dá)那簡(jiǎn)陋的校舍的。在見(jiàn)到她本人之前，我不斷想象著她的模樣：無(wú)助的大眼睛，被苦難折磨得蠟黃的臉……當(dāng)她在同學(xué)們的攙扶下，一瘸一拐地走上臺(tái)階時(shí)，我對(duì)她驚訝萬(wàn)分——驚訝于她堅(jiān)強(qiáng)！她的臉上泛著淡淡的質(zhì)樸的微笑，讓人感到她不是病號(hào)，而是自信十足的健全人！她的同學(xué)們——一群遭遇不幸的孩子，同樣用微笑迎送過(guò)往的人們。也許他們失去了太多，所以他們對(duì)自己少得可憐的財(cái)產(chǎn)倍加珍惜；微笑是他們對(duì)生活的感恩，他們感謝上蒼，沒(méi)有奪走他們最后的希望。我常常想起婷婷和他的同學(xué)們，然后便試著像他們一樣，在逆境中收起眼淚，微笑。
當(dāng)終于解決難題，走出困境時(shí)，擦一擦額上的汗水，輕舒緊蹙的眉頭，嘴角微微的笑意，是最好的總結(jié)。
我的閱讀史起源甚早，微笑便又成了我與書(shū)中人互動(dòng)的方式。當(dāng)王子接走水晶鞋的主人；當(dāng)變身天鵝的丑小鴨劃過(guò)冰雪消融的湖面；當(dāng)林黛玉終于對(duì)寶釵感嘆“東西事小，難為你費(fèi)心了”，我用微笑表達(dá)感動(dòng)。
微笑是一部歷史。不會(huì)笑的人他的這段歷史是空白的，于是他便不知感動(dòng)，不知愛(ài)，而這樣的人，生活如一潭死水，碌碌無(wú)為，或者危害一方。
所以，讓我們收起眼淚，收起怒火，微笑。
感受歷史心得（通用17篇）篇十七
‘‘誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉’’一首游子吟，千古傳誦，一種愛(ài)，永流人間，這便是母愛(ài)。
我降生在一個(gè)寒冷的冬天，那個(gè)時(shí)候、沒(méi)有空調(diào)，最好的取暖設(shè)備也就是一個(gè)爐子，濃重的煙味會(huì)讓人喘不過(guò)氣，母親只能把我緊緊的擁在懷里，用厚實(shí)的棉被。緊緊的裹著我，用體溫來(lái)溫暖我有些瑟瑟發(fā)抖的身軀，因此而落下了手腳冰冷的毛病。記得母親對(duì)我說(shuō)過(guò)事是在我很小的時(shí)候，小小的我什么也不懂，卻咬著手指說(shuō)：‘‘?huà)寢尅⑽乙院筚I好多空調(diào)，給您天天開(kāi)’’。母親笑著說(shuō)我是小笨蛋。
轉(zhuǎn)眼間，十幾年過(guò)去了，家門口的松樹(shù)的年輪漸漸變多了，再也不能抱住它，當(dāng)年那個(gè)稚嫩的小丫頭也長(zhǎng)大了，所謂的純真早已丟在時(shí)光里，我迎來(lái)了人生的第一場(chǎng)暴風(fēng)雨，親春期的逆反心理。
總覺(jué)得看一切都不順眼，想一句話的含義非得往最壞的方面想，也會(huì)因?yàn)閯e人的一句玩笑而大發(fā)脾氣，總之、我覺(jué)得人人都對(duì)不起我，都欠了我什么，與母親的距離越來(lái)越遙遠(yuǎn)，變得越來(lái)越陌生。
‘‘你看都這么大個(gè)的人了，房間還這么亂，也不知道理一下，真是的。’’我埋頭于作業(yè)中，母親忽然推門進(jìn)來(lái)，打亂了我的思路，又開(kāi)始嘮叨，還打量著有些亂的房間，他伸手想擦一下書(shū)柜，毛巾用力一甩失去了控制，打碎了小學(xué)時(shí)最好的朋友送的唯一的一只陶瓷茶杯，房間里霎時(shí)只剩下瓷杯破碎時(shí)的.脆響以及一地碎片。
我壓下怒火、卻在看到一地碎片時(shí)爆發(fā)了出來(lái)：‘‘為什么、你一定要這樣管我、我又不是十幾個(gè)月的孩子了，我自己的事自己會(huì)搞定。’’我倔強(qiáng)的抬眼看著母親，甩門出去。
街上一個(gè)人都沒(méi)有風(fēng)，有些刺骨，寒冷漸漸侵入骨髓，卻讓我頓時(shí)清醒了不少，開(kāi)始懊悔自己隨便發(fā)脾氣，而且對(duì)象還是母親，想起出門前，一臉的茫然和眼角那一點(diǎn)閃閃的什么。
懊悔的踢著路邊的石子，也不好意回去，畢竟是我先發(fā)脾氣的，可是天漸漸暗了下來(lái)，風(fēng)越來(lái)越來(lái)大，上下牙不斷的打顫，這大冬天的，我只穿了一件針織衫，正在糾結(jié)當(dāng)中，身后傳來(lái)一陣腳步聲，很熟悉，轉(zhuǎn)身、母親焦急的左顧右盼，手上還拿著一件外套，我呆在原地、不知如何是好。
母親看見(jiàn)了、拉住我披上外套，邊嗔怪道：你這孩子，別冷了，快回去吃飯吧，今天做了你最喜歡吃的。’’好像忘了我的甩門而出。我跟著母親，機(jī)械的吃完了飯，心中被愧疚填得滿滿的，進(jìn)了房間，桌上靜靜的放著那只被母親失手打碎了卻用502膠水粘好了的瓷杯，腳步戛然而止，溫?zé)岬囊后w滑過(guò)臉頰掉落在地毯上失去了蹤跡。
夜降臨了，我明白、母親不是不愛(ài)我，是愛(ài)得太多，被我忽視，那一覺(jué)我睡的很香、很甜。