通過總結，我們可以發現自己的優點，并在今后的工作中加以發揚。接下來是一些值得學習的總結參考，希望能給你更多的靈感和思路。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇一
中華民族文化源遠流長，有文字記載的歷史從夏商開始的甲骨文，就與書法緊密相聯。書法可說是“中華民族傳統文化核心之核心”，也是中國現代先進文化的重要組成部分。在漢代，國家設有專門的書學博士；在唐代，書法是考進士的必考課；可見在古代中國，書法為統治者和社會所重視之程度。為什么呢？因為書法藝術是以漢文字為基礎的，而漢文字不僅是中國幾乎所有傳統文化的載體，而且也是現代中國文明進步的基石。近代漢字拉丁化的失敗，現代漢字數字輸入法的成功，說明漢字不僅能與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。所以，為了繼承和弘揚書法藝術就是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，宣傳和發展現代中國先進文化。提高我校師生書法藝術素質，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“傳統文化——書法進校園”活動，并收到很好的效果。
一、營造氛圍??傳承經典。
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上都有教師或學生的書法藝術作品，教室的墻壁上也有學生的書法作品。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化，對學生智力的開發、意志的鍛煉、良好習慣的養成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育的深入發展。
二、加強領導?組織到位。
從活動開始我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教務處分工布置，書法和美術教師牽頭組織，年級組負責落實，鼓勵有興趣和一定基礎的學生報名參加。后勤部門做好活動開展的服務工作，購買書法教學所用的各種工具材料，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。
三、設置課程?提高質量。
我校將書法納入社團活動，有專門配置的吳江書法協會的教師，制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，每周安排兩節書法課，確保軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質量。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。
四、活動多樣?頗顯成效。
抓好青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體青年教師搭建平臺，平時粉筆字和鋼筆字的訓練、展示和比賽提高了青年教師的書法水平，也為書法教學打下堅實的基礎。
成效是過去式，在新的一年里我校將一如既往做好這項工作，可以從以下幾方面展開：
一、工作目標。
遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則，普及書法教育，培養學生審美情趣，提升學生藝術修養，在培養學生專心、細心、耐心等品質的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創造力，促進學生全面發展。
二、工作措施。
（一）加強書法教育課程建設。
1．教學目標。
總體教學目標是打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質、培養良好書寫習慣，做到：
（1）運筆自如，做到書寫正確、布局合理，并嘗試脫離字帖自行創作；
（2）從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養書法欣賞能力，提高審美情趣。
2．教材建設?由學校組織師生選擇系統性、針對性強的教材，并適時舉行書法展覽。
（二）重視書法教育師資隊伍建設??以語文、美術教師為主承擔書法教育任務，也可以選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作；或者聘請學生家長、社區中有書法專長的人士擔任書法教師。努力探索新課程環境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質量。
（三）建立學校書法教育激勵機制。
1．典型帶動??廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持經常性的訓練和輔導，在此基礎上，大力實施好書法特色項目發展規劃，讓學校相當數量的學生加入到書法特色教育行列中來，使特長學生潛能得到充分開發，素質明顯提高。適時召開全校書法教育經驗交流會，總結推廣先進經驗，帶動我校書法教育活動的開展。
2．展評推動??學校結合校園文化藝術節組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各項書法比賽活動和社會組織的非商業性書法比賽。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇二
20xx年9月，xx區xx小學舉辦了“傳統文化進校園”主題活動，秉承著“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動班級文化建設為目標，學校活動得到了師生的一致好評，收獲頗豐。
學校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內涵豐富，9月27日上午，學校利用早讀時間對這一期活動進行了小結。業務副校長常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學生代表也對本年組的活動情況進行匯報總結。
本次傳統文化進校園活動圓滿進行，是xx小學全體同師生的'努力，通過這次活動，同學們紛紛表示對中華傳統文化產生了極高的興趣，在日后學習生活中也會繼續學習了解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇三
二、活動主題。
春的旋律。
活動內容。
1“我們的節日清明”經典誦讀活動；
2“我們的節日清明”讀書交流會；
3踏青親子游；
4“放飛童心，追逐夢想”風箏比賽；
5憑吊革命先烈活動。
四、活動安排。
（一）活動準備階段（3月6日至3月12日）。
各校成立“我們的節日清明”校園文化活動組織機構，精心制定活動方案，有序安排部署“我們的節日清明”校園文化活動，要求做到“五個結合”，即與社會主義核心價值觀教育相結合，與傳承優秀民族文化相結合，與學科相結合，與學生人文素養教育相結合，與宣傳菜花旅游節相結合。
（二）組織實施階段（3月13日至4月13日）。
1“我們的節日清明”經典誦讀活動。
經典誦讀活動圍繞“春的旋律”這一主題，選擇與春天有關的經典作品。活動分小學組、初中組、高中組三個組別和初賽、復賽、決賽三個環節。義務教育學校的初賽由各校自行組織，每校推薦2—3個中華經典誦讀節目參加學生組復賽，復賽由各學區基地校負責。高中組（含中等專業學校）的初賽、復賽由學校自行組織。
2“我們的節日清明”讀書交流會。
各校向學生推薦與清明有關的閱讀書目，組織學生閱讀1—2冊推薦書目中的圖書。舉辦班級讀書交流會，介紹圖書，展示閱讀感悟。在班級交流的基礎上，開展校級讀書交流會，邀請教師分析名家名作，遴選學生交流讀書心得。市局將邀請知名作家、學者舉辦讀書會，組織教師、學生參加。
3踏青親子游。
各校牽頭，在確保安全的前提下，組織開展踏青親子游。邀請家長和學生到千垛菜花、水上森林公園等景區，讓學生們親近自然，呼吸春的氣息。親子游結束后，各校可組織征文、演講等后續活動。
4“放飛童心，追逐夢想”風箏比賽。
參賽對象為小學中高年級學生。各校自行組織校內選拔賽，擇優推薦學生參加全市決賽。
5“憑吊革命先烈”活動。
以清明節為契機，圍繞“慎終追遠、緬懷先人”主題，充分挖掘節日蘊含的愛國主義精神，引導未成年人學習歷史、傳承文化，緬懷先輩、向往未來，銘記革命先烈英雄事跡，倍加珍惜今天的幸福生活。開展“網上祭英烈”活動，組織未成年人在網上向先賢先烈鞠躬獻花、抒寫感言寄語。舉辦征文演講、詩歌朗誦、主題班（隊）會、團日活動，組織學生就近到革命戰爭紀念地、烈士陵園等祭掃、獻花和宣誓，表達對先烈先輩的感恩懷念。
（三）展示評選階段（4月14日至4月25日）。
1舉辦“我們的節日清明”經典誦讀比賽決賽。在初賽、復賽的基礎上，各學區推薦1—2個學生經典誦讀節目，高中學校（含職校）推薦1個學生節目，參加決賽。參賽作品必須是與春天相關的經典作品；語言生動、流暢，富有激情和感染力；時間不超過5分鐘。各學區、各高中學校務必于4月14日前將“我們的節日清明”經典誦讀比賽決賽報名表電子稿報基教科（聯系人：朱鴿斌，聯系電話：xx，郵箱：xx）。決賽的具體時間、地點、評分標準另行公布。
2舉辦“放飛童心，追逐夢想”風箏比賽決賽。學生數人以下的學校，推薦1名學生參加全市決賽；學生數2000人以上的學校，選派2名學生參加全市決賽。各校于4月14日前將報名表電子稿報體藝科（聯系人：李xx，聯系電話：xx，郵箱xx）。決賽的具體時間、地點、比賽規程另行通知。
3各校要通過“我們的節日·清明”校園文化活動，加強學校文化建設。利用班團隊會、學生會和社團、興趣小組、課外實踐活動等有效載體，圍繞經典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養、展示，開展生動、多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。營造富有中華傳統文化特色的育人氛圍，以音頻、視頻、書法等形式及校園廣播、電視臺、校園網、墻報、校刊等載體展示中華經典及誦讀、書寫、講解實踐活動。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇四
20xx年12月5日，工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、相聲社、笛簫協會、武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。
盡管寒風陣陣，卻無法吹滅同學們高漲的熱情，傳統文化進校園活動以其新鮮獨特的活動創意、豐富多彩的活動內容得到了眾多在校師生的青睞，也使“中國傳統文化”在陣陣歡聲笑語中真正走進校園，走進同學們的生活中。活動即將結束之時，土木工程學院黨委書記蒞臨現場，對此次活動的創意及內容表示認可，對活動取得的良好效果表示肯定，同時他表示，“將中國傳統文化帶進校園、帶入同學們的生活中”的活動是“十分有意義的”，并十分鼓勵開展類似的系列活動豐富校園文化生活。在同學們的掌聲中，為此次活動親筆題字，并與學生會工作人員合影留念。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇五
文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考，承載和傳遞著民族的血液和精髓，是特定歷史時期社會生活的百科全書。《國家“_”時期文化發展規劃綱要》指出，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要在有條件的小學開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統文化的教育。_在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則。基于以上認識，著眼于全面推進素質教育，深化人文素質教育，努力加強小學生傳統文化教育，加強學生的特長培養，尊重學生的個性發展，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統美德和禮儀教育、革命傳統教育、國畫、書法、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。學校充分認識開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動的重要意義，以此提升小學生傳統文化素養。
二、我們的思考。
當今中國的青少年，他們生在和平年代，長在太平盛世，
沒有經歷戰爭、**、饑荒和瘟疫等艱難困苦，在陽光雨露中成長。改革開放以后，社會進入轉型時期，在市場經濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發生了深刻的變化，社會上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題。青少年是社會的未來，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經濟實力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產品的進入，實際上就是文化滲透，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續堅持用各種常規思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優秀傳統文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。
2、豐富的內涵。
中華民族的歷史發展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統文化為核心的東方文明領先世界數千年，這是不爭的事實，更是中華民族的光榮與驕傲。中國傳統文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學、政治、經濟等所有的社會領域。
它教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理，從中體現了中華民族傳統的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。正是中國優秀傳統文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、熱愛和平、不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。當然，中國傳統文化也得在批判中繼承，在繼承中發展，要與時俱進，不斷地完善與發展。
三、目標與內容。
目標：1、傳承中國幾千年的傳統文明;。
2、了解中國傳統文化的內容、表現形式;。
3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統文化;。
4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。
內容：1、中國書法藝術。
2、中國傳統繪畫藝術(國畫)。
5、中華民族服裝化。
8、中國傳統文學藝術(唐詩、宋詞)。
9、中華民族音樂(含民族器樂)。
四、我們的設想與做法。
(一)設想：針對小學生思想品德的需要，除思想品德課外，
我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調整，突出重點，強化中華傳統文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑，注意實效。可精選體現中華優秀傳統文化精神題材的專題視聽資料(或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料)加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。此外，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統文化精神的認知，通過中國傳統文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統文化，有助于增強民族自豪感，激發熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統文化的中國人。
(二)做法：
1、結合課程改革，開設拓展課與探究課，開發校本課程。
2、營造中國傳統文化教育的氛圍，如學校文化布置、舉行中國傳統文化節(書畫展、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等)。
3、組建實施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓等多種途徑培訓教師。
4、通過《學校開展中華傳統文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。
文檔為doc格式。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇六
古人重視“立德、立功、立言”，將“立德”擺在第一位，沒有德，就沒有魂，沒有魂，就不成人。
黨的十八大精神，把“立德樹人”作為教育的根本任務，這明確告訴我們，教育的根本對象是人，根本目的是人，根本任務是育人，十八大這一要求更好地回答了培養什么人、怎樣培養人這個根本問題。為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，更好地培養學生良好思想品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，我校開展了“優秀傳統文化進校園”系列宣傳教育活動，現將活動總結如下：
學校成立了以校長為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。
1、我校投入資金營造校園傳統文化氛圍。在校園內，合理、充分利用校園的圍墻、教學樓的外墻，走廊、課室墻壁和課室后面的黑板等作為《立德樹人》《弟子規》《三字經》《千字文》《國學經典》等傳統文化的宣傳陣地，讓人感受到傳統文化教育無處不在。
2、完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇七
加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，現在的學生，對中華民族博大精深的傳統文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，隨著貨真價實的文化大師相繼去世，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的修復已經迫在眉睫。
為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每周一、三、五下午2：00—2：15的時間為經典誦讀時間。每節課前讓學生誦讀每周一詩或四句(一詩為必背古詩一首，四句為四句經典古詩詞名句)。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們將每周五下午第一節課定為經典誦讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
3、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
4、開展傳統文學讀書活動。由于現在互聯網的發展，看實體書的人越來越少，看傳統書籍的人就更加少了。網絡小說橫掃互聯網世界，我們的傳統文化在日漸消弱。所以開展傳統文化活動，是當前提醒青少年學生不要忘記我們祖先留給我們的寶貴的東西。
總之，我們一定會在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇八
為繼承發揚中華傳統節日優秀文化，我校緊緊圍繞“優秀傳統文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動。現將我校學生在寒假期間開展的活動總結如下：
為確保此次活動順利開展，我校高度重視，在放假前對此次活動進行認真部署。
我校主要開展了以下五項工作：
放假前，我校動員全體少先隊員在春節、元宵節期間，積極參加武術健身活動。學校專門聘請有傳統武術特長的退休教師郝付忠擔任武術教練，自正月初五開始，在東隊小學輔導少先隊員學習武術知識和武術動作。通過此項活動開展，讓學生了解了本村傳統武術知識和動作要領，繼承和發揚了本村幾百年的傳統武術精髓。
2．參觀當地一個歷史名勝。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間，在保障安全、遠離封建迷信的前提下，在父母的帶領下或結伴尋訪、參觀一處能反映當地歷史、體現當地文化特色的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的歷史故事和歷史人物。
3．學講一個傳統故事。
我校二年級、五年級少先隊員在寒假期間誦讀傳統文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的中國人的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。3月7日，這兩個班級進行了傳統故事演講比賽。
4．為長輩做一件事情。
四年級、六年級少先隊員在寒假期間，為父母家人做了一件力所能及的事，為加班的父母送一次飯，為父母老師同學制作一張新春賀卡，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行＂百善孝為先＂的傳統美德。
5．做一次文明宣傳員。
學校鼓勵少先隊員在寒假期間主動發現并積極勸說自己家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活習慣，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環保的生活方式。
通過這些實踐活動，豐富了學生節日精神文化生活，培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統美德的思想觀念，增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇九
皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇形式。它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術內涵和文化價值。雖然這是一種古老的藝術文化，但對于生活在現代社會的孩子們來說，卻是一種新鮮的表演方式，孩子們之前卻從未見過聽過。
20xx年2月5日下午，xx區xx幼兒園特邀非物質文化遺產濟南皮影第五傳承人xx，為孩子們送上了一道特殊的文化大餐，讓家長和孩子們近距離感受了傳統的民間藝術。
根據孩子的年齡特點分為兩場進行，為孩子們帶來了改編版的經典故事《西游記》片段、《金斧頭》、《仙鶴與烏龜》等，李老師一人多角色的表演，幽默風趣的配音、巧手舞動百萬兵。精彩的表演、生動的劇情深深地吸引了小觀眾們，他們目不轉睛地看著這些制作精美、栩栩如生的皮影道具，時而鴉雀無聲、時而掌聲雷鳴、時而歡呼雀躍。真實地感受著民間的藝術魅力，讓孩子們格外興奮。在表演中，傳統的民間藝術又與時俱進地融合了現代的元素，讓孩子參與到皮影戲的表演中，把氣氛推向了高潮。
xx幼兒園負責人xx說：“皮影戲作為中國的傳統國粹，傳承了中華幾千年的文化，在參與過程中，孩子們能潛移默化的接受傳統文化的熏陶。”本次活動，豐富了幼兒生活，讓孩子們從表演的故事中懂得了許多道理，更在他們幼小的心靈中埋下了對中華大地博大精深古老文明傳承發揚的種子。
蛟龍飛舞，金獅呈祥；鍋浴趣聞，廟會重現……6月22日上午，xx鎮xx幼兒園首屆“傳統文化進校園”文化展示活動火熱登場。xx鎮xx幼兒園全體幼兒、家長、兄弟單位代表800余人參加展示活動。縣教育局局長xxx，xx鎮黨委書記xxx、xx鎮鎮長xxx、縣教育局副局長xxx、xx鎮人大副主席xxx、xx師范大學xxx教授等領導及嘉賓到會指導。縣教育局副局長xxx、xx鎮人大副主任xxx分別致辭。
xx鎮人文資源豐富，歷史文化厚重，世界著名地質公園“金釘子”更使煤山鎮聞名遐邇。多年來，煤山幼兒園充分挖掘地方人文資源，把優秀傳統文化搬進校園，讓人文精神融進孩子們的生活。充分激發廣大教師、家長挖掘和弘揚傳統文化的熱情和激情，創新方法，尋找抓手，把傳統文化傳承與游戲活動結合起來，與學校文化建設、打造“一園一品”特色幼兒園結合起來，與課程生活化、全語言活動結合起來，真正把傳承地方優秀文化落實到幼兒園的各項活動中，已取得了階段性的成果。
展示活動上，孩子們為大家帶來了精彩表演。龍的傳人演繹龍舞飛揚，《閃閃紅星》傳播紅色文化，《古韻童聲》傳承國學經典，《地方戲曲》再現民俗精華。孩子們可愛的笑臉、稚嫩的表演，博得臺下陣陣掌聲。
xx鎮中心幼兒園將以此次展示活動為動力，進一步更新理念，創新做法，讓教育呈現同心，同步，同力，讓我們的孩子開心，開懷，開竅！把“傳統文化進校園”做精、做實、做細，以實際行動向社會遞交滿意的答卷。
中華民族是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，?傳統文化源遠流長。為了弘揚我國傳統文化，塑造幼兒美好心靈，成都市第五幼兒園多渠道、多途徑開展傳統文化教育活動。從幼兒的年齡特點出發，注重在活動中的親身感受、體驗，通過玩耍、游戲等體會傳統文化的魅力，讓優良傳統在孩子們幼小的心里萌芽。
傳統節日體驗。
我國傳統節日豐富多彩，蘊含著豐富的文化內涵和教育價值。五幼充分挖掘傳統節日的文化精髓，以幼兒易于接受的形式來讓幼兒了解和學習，接受傳統文化的熏陶，塑造幼兒美好心靈。
柳樹插在這里不知道會不會成活？
如清明節來臨之際，開展“清明”活動。讓幼兒了解清明的多種習俗，掃墓、蹴鞠、插柳、放風箏等，并親身體驗插柳、蹴鞠、斗雞等游戲活動。
不僅體會了《清明》傳達的淡淡憂思，更多的是讓幼兒感受到春天氣清景明，山花爛漫的景象，以及人們踏青訪春、親近自然、放歌游玩的美好心情。
重陽節，組織幼兒到八寶社區，欣賞老人們的書畫和節目，并為百歲老人周爺爺慶祝生日，送上祝福和禮物，在孩子的心里埋下了一顆關愛老人的種子。
新年時，結合新春佳節，創設“中國風”節日環境，孩子們置身于中國元素的氛圍中，耳濡目染感受中華文化的魅力。
幼兒園還開展了學禮儀活動，向家長行拱手禮、跪拜敬茶，培養幼兒尊敬長輩、孝敬老人；開展民間民俗親子游戲，獅子頂繡球等，體會濃濃的民俗民間傳統文化；開展四川傳統風味小吃展示活動，充分感受家鄉的飲食文化，培養愛家鄉、愛成都的情感。
經典體驗。
遵循幼兒發展特點，合理定位幼兒經典誦讀目標，細致篩選經典誦讀內容（唐詩、成語故事、三字經等），每周有計劃的進行經典誦讀體驗，在讀經誦典中養德行、學做人。
興趣體驗。
根據幼兒的興趣愛好，老師們開發、設計一系列特色的美術課堂，“創意扎染diy”、“我的京劇臉譜”等，讓幼兒了解我國傳統文化，感受中華傳統文化的博大精深。
xx第二幼兒園以課堂教育為主陣地，以課外活動為載體，開展一系列國學教育活動，讓傳統文化開啟幼兒的心智，涵養孩子的人格，極大地豐富了孩子們的想象力，不僅滿足了幼兒個性化發展的需求，也提升了辦園品位，逐步形成特色鮮明的校園文化。
一、提升認識，傳統文化對于培養幼兒品格意義重大。
在幼兒園開展中國傳統文化的教育，首先可以激發幼兒對中國傳統文化的興趣，萌發民族自豪感。通過對成語故事、傳統節日、三字經、弟子規以及民間游戲活動的接觸和學習，使幼兒對中國傳統文化的興趣明顯增強了、對中國的一些經典動畫片也逐漸地喜歡了，并由此感受到中國傳統文化的博大精深，萌發民族自豪感。其次，在活動中可以很自然地擴大幼兒的識字量。幼兒早期識字有利于右腦開發，能夠極大地促進幼兒的智力發育，開發幼兒的潛能，培育和提高幼兒的綜合素質。再次，通過對中國傳統文化的學習可以增強幼兒的記憶力。現代心理學研究證明，幼兒巨大的記憶潛能正是大腦快速發育的特征，背誦記憶是幼兒最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。
一是要做好傳統文學內容的選材。傳統文學是在古老歷史沉淀中形成的，具有較強的時代性，其中一些傳統事物隨時代不斷發展已消失，幼兒難以有相關經驗，在教育思想中，也難免有些消極、封建的思想混雜其中，且個別內容學習難度較大，對幼兒不具有意義且難以接受。因此教師在教學中，必須合理選材，辨證的揚棄，選擇傳統文學內容中的精華對幼兒教育。要適當對一些難懂文言文、成語合理改編、縮寫、擴寫等，從幼兒興趣、情感體驗出發，確立適宜的內容，這樣才會通過傳統文學把燦爛的文化思想進行傳承，讓孩子們受益非淺。
二要提升教師教學素質。要使傳統文學釋放出魅力，課程獲得成功，要求教師必須有良好的綜合素質，有把握分析教材的能力，能選用有效的方法深入淺出的教學，優美的語言可以使幼兒耳醉其音、心醉其情，愉悅的接受教育，所以要注重提高教師的教育素質，努力建立一批觀念新素質好的教師隊伍。
三要注重幼兒的體驗與感受。開展傳統文學教育的目的是激發幼兒的民族自豪感?，對民族文化的了解與喜愛之情，在學習的過程中發展他們的記憶、認知、注意等多種潛能，因此我們必須要注重引導幼兒體驗，讓幼兒在快樂中學習，不以會背誦多少詩歌，會說多少成語作為衡量幼兒發展的唯一標準，而是關注其縱向的成長。
四要做到家園配合。
家長對傳統文學教育意義，實施方法、認識程度決定學習效果，做好家長工作是幼兒獲得興趣的保證，因此要及時與家長溝通，交流，轉變家長的觀念，對家長進行教學方法的指導，讓家長為孩子布置良好閱讀學習環境，讓家長在行為舉止上成為孩子學習榜樣。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十
清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義。現在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關系到下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的`修復已經迫在眉睫。
自“傳統文化進校園”活動啟動以來，清河實驗中學全校上下根據制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。
1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。
3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定為經典誦讀課。在這節課上，專職科任教師帶領學生在閱覽室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
4、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
5、加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進行宣傳，每天下午第一節課前利用5分鐘進行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統文化教育氣氛。
6、在每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書柜。學生利用課余時間進行閱讀傳統文化書籍，加強傳統文化教育。
7、學校為每一名同學發放本《道德日記》，每一名學生都積極撰寫道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優秀道德日記。
8、學校每學期每月有計劃的利用班會時間安排一次《傳統文化教育》案例的視頻進行全校播放（全校每班都有多媒體），使學生通過鮮明的案例得到傳統文化的熏陶和教育。
文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務！
總之，我們在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十一
中華民族文化源遠流長，有文字記載的歷史從夏商開始的甲骨文，就與書法緊密相聯。書法可說是“中華民族傳統文化核心之核心”，也是中國現代先進文化的重要組成部分。在漢代，國家設有專門的書學博士;在唐代，書法是考進士的必考課;可見在古代中國，書法為統治者和社會所重視之程度。為什么呢?因為書法藝術是以漢文字為基礎的，而漢文字不僅是中國幾乎所有傳統文化的載體，而且也是現代中國文明進步的基石。近代漢字拉丁化的失敗，現代漢字數字輸入法的成功，說明漢字不僅能與時俱進，而且具有無限的包容性和生命力。所以，為了繼承和弘揚書法藝術就是繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，宣傳和發展現代中國先進文化。提高我校師生書法藝術素質，促進我校書法教學，我校在市相關文件精神的引領下，在全校范圍內開展了“傳統文化——書法進校園”活動，并收到很好的效果。
漢字是中華民族智慧的結晶，作為中國傳統文化藝術的優秀代表，書法對文化傳承有重要意義。通過“書法進校園”活動的開展和深入，我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮，整個校園里滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊里、辦公室墻壁上都有教師或學生的書法藝術作品，教室的墻壁上也有學生的書法作品。通過活動的開展，不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化，對學生智力的開發、意志的鍛煉、良好習慣的養成都具有很好的促進作用，推進我校學生素質教育的深入發展。
從活動開始我校就成立了以校長為首的領導小組，積極籌備組織工作。具體工作有教務處分工布置，書法和美術教師牽頭組織，年級組負責落實，鼓勵有興趣和一定基礎的學生報名參加。后勤部門做好活動開展的服務工作，購買書法教學所用的各種工具材料，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。
我校將書法納入社團活動，有專門配置的吳江書法協會的教師，制定書法課的教學計劃，明確教學內容和進度，每周安排兩節書法課，確保軟筆書法的開課時間，不斷提高書法課的教學質量。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師，結合于語文教材配套《寫字》教材，指導和督促學生進行硬筆書法練習，提高學生的書寫水平和能力。
抓好青年教師基本功活動中，我校不僅重視書法教師的培訓，還為全體青年教師搭建平臺，平時粉筆字和鋼筆字的訓練、展示和比賽提高了青年教師的書法水平，也為書法教學打下堅實的基礎。
成效是過去式，在新的一年里我校將一如既往做好這項工作，可以從以下幾方面展開：
一、工作目標。
遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則，普及書法教育，培養學生審美情趣，提升學生藝術修養，在培養學生專心、細心、耐心等品質的基礎上，提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力和創造力，促進學生全面發展。
二、工作措施。
(一)加強書法教育課程建設。
1.教學目標總體教學目標是打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質、培養良好書寫習慣，做到：
(1)運筆自如，做到書寫正確、布局合理，并嘗試脫離字帖自行創作;。
(2)從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養書法欣賞能力,提高審美情趣。
2.教材建設由學校組織師生選擇系統性、針對性強的教材，并適時舉行書法展覽。
(二)重視書法教育師資隊伍建設以語文、美術教師為主承擔書法教育任務，也可以選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教學工作或兼職承擔書法教學輔導工作;或者聘請學生家長、社區中有書法專長的人士擔任書法教師。努力探索新課程環境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教學質量。
(三)建立學校書法教育激勵機制1.典型帶動廣泛開展書法第二課堂，建立書法興趣小組，堅持經常性的訓練和輔導，在此基礎上，大力實施好書法特色項目發展規劃，讓學校相當數量的學生加入到書法特色教育行列中來，使特長學生潛能得到充分開發，素質明顯提高。適時召開全校書法教育經驗交流會，總結推廣先進經驗，帶動我校書法教育活動的開展。2.展評推動學校結合校園文化藝術節組織師生書法展評活動。積極鼓勵學生參加市教育局組織的各項書法比賽活動和社會組織的非商業性書法比賽。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十二
中華民族五千年文明源源流長，中華文化博大精深。中國傳統文化是中華民族的靈魂和脊梁，弘揚優秀傳統文化，從小學生抓起，從根基抓起，夯實中華文明的基石，意義重大，作為一名教育工作者，責無旁貸，勢在必行，刻不容緩。那么，如何在小學階段開展傳統文化的教育工作更有效，事半功倍呢，個人認為應該從以下三個方面做起。
讓國學教育走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，是開展國學教育的關鍵。要求教師對學科滲透國學教育的意義有較深刻的認識，結合學科特點，把握學科性質，從教材實際出發，緊扣教材，將國學教育寓于知識的講授和訓練之中，有機滲透國學教育，努力做到科學性、思想性和生動性的統一。
在語文課堂教學過程中，要結合課文內容或教材特點，有目的、有針對性地將國學經典融合到對課文的學習鞏固、拓展遷移等環節中。學習古詩，可以與相同題材的詩詞進行鏈接，與相同意境的詩句鏈接，也可以與相同風格的詩人鏈接。如學習《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對比進行教學，讓學生了解兩者在描寫瀑布時的相似之處，也讓學生發現兩者描寫側重點的不同。同時，在比賽的形式讓學生交流讀過的有關水的詩詞歌賦，在交流的同時，學生鞏固了以前學過的詩詞，也學到了不少新的知識。總之，我們的國學教育不是孤立的、要以這種不著痕跡地方式讓學生樂于接受，樂于學習。我國數學源遠流長，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識地用學生能夠接受的語言和方式向學生介紹有關內容，以具體事實說明中國歷來是數學大國。這樣做對于弘揚中華優秀文化大有好處。品德與生活（社會）學科要結合教材內容，根據思想品德內容搜集國學中精粹部分和典型案例。勵志怡情，明理啟智，激發民族情感。
藝術學科主要著眼于通過演奏、繪畫、欣賞具有愛國主義思想內容的歌（樂）曲和國畫等教育手段來進行。美術課，老師讓學生們欣賞古代名畫；在音樂課，讓學生聆聽古典音樂，體育課上則讓學生領悟中國功夫的神奇。科學課堂上常常出現以詩詞設立情景導入，詩詞中的科學等。
蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質等不是教出來的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來的。因此，有意識地挖掘學校文化內涵，將優秀傳統文化融入其中，讓其參與到教育活動中，顯得尤為重要。要讓學校的一磚一瓦、一草一木都顯現一個鮮明的特征：傳統教育。充分利用黑板報、專欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統教育滲透到每一個角落，無處不在。拓寬書香園地。教學樓中庭，建有閱讀角，方便學生課余閱讀，校園四周，國學詩文宣傳，開啟學生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國學語句振奮人心，畫面開闊師生想像空間；在課間休息時，能聽到配有國學的音樂詩朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書香氛圍，使得國學走進了學生的心靈。學生可以在樹蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書的典故；種植園有各中隊的勞動成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫了歌頌勞動人民的辛苦勞動的古詩文，享受勞動成果喜悅的同時，又體驗到了勞動的艱辛。
加強和改進未成年人思想道德建設，要從增強和培養愛國情感做起，并著重加強了社會主義核心價值觀教育。圍繞“從我做起，樹立社會主義核心價值觀”，開展了一系列具有針對性、實效性的活動，如：講故事比賽、征文和格言創作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會、編寫校內拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻愛心等。
中國優秀傳統文化的意存高遠，可以培養學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統文化教育，可以培養學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學生們對領悟的優秀傳統文化能夠學以致用，在生活中加深對優秀傳統精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優秀傳統文化精髓內化于學生之心、外顯于學生之行。
讓學生在誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學經典使學生徜徉于國學經典之中，感受著祖國傳統文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統文化的熏陶，播種國學文化的種子，培養健全人格，用傳統文化做生命的底色，為學生的人格發育奠基。
學生手抄報作品內容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報均由學生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構思精巧，色彩鮮艷，充分地展現同學們在國學教育活動中的淚水和收獲。
少年智則國智，少年強則國強！我們要從國學文化這片廣袤的精神大地上，為學生的成長開拓資源，為學校的發展注入動力，在傳統文化的薪火相傳中繼往開來。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十三
20xx年12月5日，xx工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下...
xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結xx級計算機1班《傳統文化進校園》活動總結班主任：xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結傳統文化進校園活動總結中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們學習中國的傳統文化，讓傳統文化進入校園，有著重要的深遠的意義。為大力弘揚社會主義核心價值觀，以提高廣大學生的思想道德和文化修養為主題，以培養我班學生良好閱讀習慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的實踐活動為載體，以提高學生的思想文化素養和教育教學質量為目的，加強對學生進行孝親、尊師、仁愛、報國等優良品格的教育。
自我校“傳統文化進校園”活動啟動以來，xx級計算機1班根據學校“傳統文化進校園”的相關要求制定了活動方案，主要以“弘揚傳統文化誦讀中華經典”讀書為主基調，并按照方案有序的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。現就我班的傳統文化進校園的活動總結如下：
?1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，我班同學按照活動方案組建了一支傳統校園文化進校園的活動小組，并再班主任的帶領下制定出相應的活動方案。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典氛圍，活動小組在結合我班學生的認知特點，準備了大量有關傳統文化的宣傳片以及相關資料，目的是充分渲染傳統文化的課堂氣氛。
1、為學生開出推薦書目xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結我們首先開展興趣調查，并統計結果，再根據調查出的學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供我班學生們作選擇閱讀。同時，我們還通過對學生和家長的調查，了解當代我班學生的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、倡導有序閱讀和定量管理為了使我班學生們讀書走向持久性發展，我逐步倡導有序閱讀和定量管理。我規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導首先我對我班學生們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
1、開展“每周讀書之星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。
2、定期評選：朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等3、期末評選：優秀親子閱讀家庭、優秀家長文化乃立校之本，我班會堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活！xx級計算機1班傳統文化進校園活動總結總之，我們在學校的帶領下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化深入我班學生們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。班級：xx級計算機1班班主任：
傳統文化進校園活動總結清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長.讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義.現在很多學生并不了解...
標簽：教育分類：總結優秀傳統文化進校園活動總結八小張淼為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的搞個畫展或者比賽然后讓參加的人每人畫一個體現中國傳統文化的圖！
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十四
xxx市第一小學以“文化立校”為辦學理念，以“追求智慧”為學校精神，多年來，努力打造“傳統文化教育”特色，將傳統文化教育融入到教育教學工作的各個環節中，通過傳統文化的精髓熏陶培養師生，促進學生全面發展，學校辦學品位不斷提升。
將傳統文化融入到教師培訓中，引領全體教職工深入學習中華傳統文化。與鐵能集團聯手，積極組織教師參加《弟子規》和《全贏人生》國學培訓活動；校內定期進行翟鴻燊、蔡禮旭等教授的國學知識講座，開展經典閱讀競賽，增強文化底蘊，并引導教師學以致用。幾經打造，我校已具備了一支業務素質過硬、文化底蘊豐富的干部教師隊伍，為學校傳統文化教育特色工作的開展提供了有力保障。
將傳統文化呈現在校園環境建設中，充分利用宣傳板、廣播、走廊文化等形式宣傳傳統文化，并創設了傳統文化長廊系列，從民間工藝到水墨丹青，從民間雜技到傳統戲曲，從“孔子之道”到“名著導讀”，樓內廊間，傳統文化氛圍濃厚，猶如有春風拂面，潤物無聲，無一不體現了傳統文化巨大的感召力。
將傳統文化引入到學科課程中，我們把國學經典納入校本課程，創編了《中華經典古詩文誦讀》校本教材。并通過開展豐富多彩的“大量讀寫”、讀書節等活動豐富其內容，師生在誦讀、品悟經典中積淀人生底蘊。校園形成了濃郁的書香氛圍，學生學有收獲，文化素養不斷提升。
將傳統文化滲透在德育活動中，我們把傳統文化教育滲透到德育活動中，借助節日文化開展傳承傳統，做謙謙君子活動。通過民俗交流、名人故事，感恩勵志、誠實守信等教育活動，使民俗教育上升到了一個新的層次。同時在鐵能集團大力支持下開展了學習踐行《弟子規》活動，使家校教育形成合力，促進學生良好思想品德的形成。
將傳統文化延伸到特長活動中，結合體藝“2+1”工程和陽光體育活動設立了22個校級興趣活動小組，其中有威風鑼鼓、剪紙、面塑、書畫等十多個傳統項目。我校的威風鑼鼓隊和腰鼓隊傳承至今，已具有了相當的規模和影響力，已成為學校的品牌，響徹遼北。
學校代表xxx市參加了鐵能集團“孝”文化廣場落成慶典表演活動收到一致好評，學校特色工作影響不斷擴大。我校學生的文化知識技能和整體素質不斷提升，學校教育教學質量優異。學校傳統文化教育特色正向著全方位、高品質、系列化的目標邁進。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十五
通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
1、靈活安排，確保誦讀時間。利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。
2、組織比賽，隆重頒獎。為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外，又組織編排了體現中華傳統精髓的節目，獲得觀眾一致好評，并被扎蘭屯電視臺全程錄制，成為傳統文化教育的典范。
3、學校全面開展書法大練兵活動，積極創建書法。聘請自治區硬筆書法協會老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的`書法作業，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印制成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。
4、組織傳統文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十六
中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏，面對如此豐富深厚的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代社會主義傳人。近年來，我校以傳統文化教育為重點開展學校特色建設工作，旨在通過系列讀書教育活動，弘揚中華民族優秀傳統文化，加強對青少年的優秀傳統文化教育，讓傳統文化精華內化于青少年的心智，外化為青少年的行為，提升學生古文化修養，強化青少年思想道德教育，提高綜合素養。活動取得了階段性成果，具體總結如下：
20xx年，學校陳校長確立以“弘揚傳統文化、傳承中華文化、
陶冶思想情操、追求自主進步、提升綜合素質”為新時期學校辦學特色，并提出以加強對學生中華民族傳統文化教育為工作重心，積極爭創傳統文化教育活動特色學校，為此成立傳統文化進校園活動領導小組，每學期定期召開會議，研究落實本學期活動安排。學校教務處每學期確立一個活動讀本或主題，取其精華，去其糟粕，精心編寫學習材料，并利用校本課程組織傳統文化專題講座;學校團委結合讀書活動，適時開展文藝演出、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動;各班也圍繞活動主題開展手抄報、主題班會等活動;學校精選《明日歌》《春曉》等古詩詞歌曲，利用校廣播室等進行課間循環播放，組織部分師生創作經典名言書法作品，并精心制作成牌匾，布置在學校宣傳長廊，懸掛在校園樓梯口，營造濃郁的傳統文化教育氛圍，使學生時時處處耳濡目染，自覺接受傳統文化的熏陶，在整個德育工作中唱響傳統文化教育的主旋律。由于校長室高度重視，教務處、團委會及各部門的積極配合，近年來我校的德育特色創建工作開展的十分順利。
明班級考核。活動一般分為讀、講、賽等幾個階段。
第一階段：讀。學校教務處精心編選經典誦讀材料，印發全體師生，由語文教師負責利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦。并對每周所背內容作適當文字疏通，并組織默寫批閱，確保人人熟記內容;班主任利用班會組織學生交流讀書心得，引導學生愛讀經典，自覺接受傳統美德的熏陶。
第二階段：講。教務處、團委邀請校內外老師，利用校本課程舉辦經典誦讀專題講座，引導學生加深對經典的理解。
第三階段：賽。結合活動主題，開展諸如誦讀、征文、演講、知識競賽、手抄報、書畫等形式多樣的競賽活動，寓教于賽，以賽促學。
隨著活動的深入開展，各班掀啟了經典誦讀的高潮，涌現了不少誦讀之星，他們在傳統文化的學習中收獲了知識，提升了道德修養，養成了良好的文明習慣。
上學期學校開展《三字經》讀書教育活動，各班利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦《三字經》，利用班會組織學生交流讀書心得。在此基礎上，政教處利用校本課程舉辦《三字經》解讀專題講座，講座聯系學生生活實際，細致而深入，多角度引導學生加深對經典的理解。12月份，學校開展了《三字經》誦讀比賽，經過各班初賽、年級復賽和學校決賽三輪比賽，評選出學校《三字經》誦讀之星，并面向全區開展了弘揚優秀傳統文化成果展示會，邀請市教育局和兄弟學校領導親臨指導，活動形式新穎，高潮迭起，贏得上級領導和兄弟學校的一致好評。
學校先后圍繞《弟子規》和《增廣賢文》讀本，組織學生誦讀、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動，學生廣泛積極參與，在活動中提升了古文化修養，懂得了尊敬師長，孝敬父母，團結同學，明白了許多為人處世的道理，養成了良好的品行。
20xx年春學期，學校征訂發放了《文明美德》讀本，各班利用校本課組織學生認真閱讀，學校團委和政教處在組織征文競賽的基礎上，面向全區組織“文明美德伴我成長”演講觀摩活動，活動中何校長做了深情并茂的即興講話，讓每一位學生都沉浸于反思與動容之中。
20xx年學期，學校組織部分教師和學生，撰寫經典名言書法作品，精心制作成牌匾，懸掛在教學樓及綜合樓各樓層間，全校師生在欣賞書法美的過程中，也自覺的以這些名言來規范自己的言行，激勵自己努力向上，奮發有為。政教處和團委協同語文組適時開展經典名言誦讀、專題解讀和知識競賽活動。
1、重視宣傳，加強領導。
我校領導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動的組織實施工作，成立相應的工作機構和領導小組，努力形成主要領導親自抓、相關科室和教研組具體組織落實、各學科老師協同配合的局面。并把該項活動納入學校校園文化建設和精神文明建設的規劃之中，充分發揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報、畫廊等多種宣傳陣地的作用，卓有成效地開展工作。
2、立足校本，科學規劃。
學校結合師生的具體情況，立足本校實際，制定具體的實施方案，方案具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我校自己的特色。
3、改善條件，提供保障。
學校爭取多方支持，籌集資金，購買了一套舞臺音響設備，為活動開展提供硬件保障;選購一批文質兼美的經典書籍，不充實學校的圖書館，增加藏書量;加強和改進圖書館和閱覽室的管理，改善閱覽室的條件，延長開放時間，努力為學生的借書和課外閱讀提供有利條件。
4、指導檢閱，規范提高。
學校將傳統文化教育活動納入學校特色建設評比、文明班級考評之中，及時檢查督促各班活動開展情況，使開展傳統文化活動成為我校的自覺行為和校園文化建設的常規性活動。每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動，為學生的學習成果提供展示的舞臺，為教師的教學指導提供交流的平臺。
一年來，學校堅持開展傳統文化進校園特色教育活動，并將弘揚中華傳統文化列入學校德育工作的中長期規劃，促使校風、學風、班風有了根本轉變。學生言行文明，教師愛崗敬業，學校溫馨和諧，讓我們充分感受到了傳統文化教育永恒的魅力。
在傳統文化精神的熏陶感召下，多數學生能拋棄陋習，擁抱文明，做到“有禮貌、講文明、懂廉恥”。課間，亂扔垃圾的少了，主動拾撿垃圾的多了;說臟話粗話的少了，遇到老師主動問好行禮的多了;破壞公物的少了，隨手關水龍頭的多了，文明禮儀蔚然成風，校園衛生環境也煥然一新。“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。”已成為每一個學生心中的標桿。他們懂得是父母給了他們生命，養育他們長大;是老師給了他們知識，教育他們成人。他們知道珍惜父母來之不易的金錢，他們努力用優良的成績回報父母、老師的養育之恩。“己所不欲，勿施于人。”學生能正確處理同學之間的矛盾，多從自己身上找原因，多做批評與自我批評，學會嚴于律己，寬容別人，一年來，學校未出現一起惡性案件，師生關系、同學關系進一步和諧。傳統文化教育，讓每一位學生觸動了心靈，撿回一份責任，找到人生正確的方向。學生熱愛學習，熱愛勞動，勇于實踐，積極探索，綜合素質明顯提高，得到了家長們廣泛贊許。
中華傳統文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力，加強中華優秀傳統文化教育，不僅是運用現代教育手段增強中華文化的國際影響力，更是構建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設的重要手段，創建傳統文化教育特色學校工作任重而道遠。通過兩年的努力，我校的中華傳統文化教育雖然沒有取得重大成績，但為后續的各項工作開展奠定了一定的基礎，各方面的工作已經逐漸步入正軌，相信在上級領導的指導和全校師生的共同努力下，中華傳統文化教育工作會越來越扎實，效果會越來越明顯。
新的學期我們將奮然前行。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十七
xx大學xx書院20xx年“傳統文化月”特色活動已經落下帷幕，本次“傳統文化月”特色活動以“君子六藝，博古及今”為主題，圍繞中國傳統六藝——禮、樂、射、御、書、數，組織了游園會、講座沙龍、書寫大賽和成語大會等多種形式的活動，讓學生在體驗傳統文化的同時，參與到了解、繼承傳統文化的過程中來，提高學生業余生活的人文情懷，更好地弘揚中國傳統文化。
4月5日，xx書院在中庭舉行“傳統文化月”活動開幕式，邀請xx大學民樂團舉行中庭音樂會。民樂團的同學為大家表演了《寒鴉戲水》、《水鄉船歌》、《梅花三弄》、《天使的夢》等經典曲目，整場活動中更是穿插了漢服社的漢服表演和禮儀知識問答環節。琴聲悠揚，絲竹悅耳，傳統音樂演奏博得了現場同學們的熱烈掌聲，更是令過往行人駐足欣賞。至此，任重書院20xx年傳統文化月系列活動正式拉開序幕。
4月8日至4月22日期間，傳統文化月特色活動之漢字書寫大賽順利舉行。書寫大賽分為硬筆組和軟筆組兩個參賽組別，共收到24份參賽稿件。大賽評審分為專家評審和大眾評審兩個環節，專家評審邀請書法協會成員擔任，最終決出兩個參賽組別的前三名，并在4月26日的傳統文化月閉幕式上舉行頒獎。
4月15日，傳統文化月特色活動之“玩味古典之趣”游園會在本部咖啡吧舉行。本次活動設置了古典益智游戲，例如華容道、孔明鎖，九連環、魔方。同學參與熱情高漲，都積極投入到各項考驗智力的難題解答中。
4月19日，傳統文化月特色活動之《博弈論與戰略思維》主題講座在三教206室舉行，邀請管理學院人氣教師王xx老師帶領同學們共同探討人生道路中的“御之術”。王老師用囚徒困境、公地悲劇與藍海戰略、懦夫困境與燒錢戰略等經典，深入淺出地分析了博弈論中的原理和策略。王老師更是以田忌賽馬為例，點出傳統成語中有關博弈的消極影響：人們試圖用奇思妙想、陰謀詭計來獲得成功，但是這樣是不能長久的。最好的方法還是提高自身的`能力，讓較高的能力成為自己參加多人對決的敲門磚。最后王老師給同學們推薦了《策略思維》等博弈論入門讀物，幫助同學們找到困境中的突破方法，引發了同學們的興趣與討論。
4月19日，傳統文化月特色活動之《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統系譜的建構》主題講座順利舉行。主持人xx大學中文系教授周xx老師、主講人xx大學中文系教授林xx老師帶領同學們梳理了龔xx對xx文學的影響和近代詩情傳統系譜的建構。
4月21日，傳統文化月之“弦無虛發”游園會，本次活動對應六藝中“射”的主題，復旦大學飛鏢協會也積極投入到活動的組織和開展中。活動不乏現代與時俱進、融合貫通的精神，選擇通過擲飛鏢使書院學生感受古時射箭或投石活動的方式，對此前未擲過飛鏢的同學來說，也是一次全新的體驗。
4月21日，傳統文化月之主題講座——《宋代造物之美》在西輔樓106舉行，主講教師趙x圍繞宋代造物的五大美學風格：簡潔、古雅、清新自然、細膩含蓄、生機感與抒情性展開講座，介紹了宋代造物獨特與美感的歷史背景，闡述了文人對于宋代造物的影響、宋人的精致化與藝術化追求，讓同學們對于宋代造物之美有了更深刻的認識。
4月24日，“妙語連珠，自成語境”任重書院成語大會暨“傳統文化月”系列活動閉幕式圓滿舉行。此前活動宣傳效果良好，全校共有18支隊伍參賽，比賽緊張激烈，充分體現了同學們深厚的知識儲備，也為在場的觀眾展現了一場精彩的文化盛宴。最后，xx書院院長王xx教授為書寫比賽和成語大會的獲獎者頒獎，并對xx書院20xx年傳統文化月活動進行總結，他強調了傳承優秀傳統文化的重要性，并肯定了此次傳統文化月中的各項特色活動，鼓勵同學們親近國學、傳承文化。最后，王xx院長宣布成語大會暨“傳統文化月”活動圓滿落幕。
中華民族優秀傳統文化具有強大的生命力，是民族的精神內涵。xx書院一直以傳承優秀傳統文化、發揚人文精神為己任。本次傳統文化月活動與xx書院的建設目標和書院定位相一致，各項特色活動讓學生在課余生活得到多種形式的人文氣息的熏陶，培養全面發展的博雅人才，更好地服務于第一課堂專業學習；同時也為老師和學生進行課外交流搭建了平臺。除了講座形式，游園會和成語大會等活動也促進了學者與年輕的學生之間的交流與對話，得到學術文化熏陶的同時，增進了師生之間的感情。未來，任重書院將不斷總結經驗，抓住各項契機開展大學傳統文化教育。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十八
中國傳統文化博大精深。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。為了加強校本課程實效性，確保開展的經典誦讀活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實，制定了切實的活動方案，開展了一系列學習傳統文化的活動。
1、我校要求保證每天不少于15分鐘的誦讀時間，為此特安排每天早7:30——7:45十五分鐘時間為經典誦讀時間。
2、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我校七八年每周設兩節名著閱讀課。在這節課上，各科任教師帶領學生在教室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。
3、堅持開展德育常規系列活動。根據年級特點，扎實開展學習誦讀《弟子規》等傳統文化經典活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
4、我校分別在上下學期開展讀書征文活動和第二屆校園讀書節，在其中開展了讀書征文、讀書主題演講、手抄報比賽、書香班級評選、閱讀之星評比等一系列活動，極大的調動了學生閱讀經典名著的熱情，使讀書深入到學生的心靈。
總之，我校一定會在教育局的領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，讓中華傳統文化在學生心中扎根。
小學傳統文化進校園活動總結范文（19篇）篇十九
我校自舉行弘揚中華傳統文化活動之后，在各個班級里掀起了學習中華民族厚重文化的熱潮，并取得了顯著成效。
其效果往往水到渠成;他們對待學校的管理及家庭關系的處理都采取了融洽平和的方式。其次是學生的變化，通過創傳統文化的熏陶，學校形成了小環境，學生明事理，懂得禮儀，懂得規范，懂得節約，懂得盡孝，懂得感恩，懂得學習的意義。事實證明，舉辦中華傳統文化論壇講座，對傳承民族傳統文化的精華，扎實推進素質教育已經起到巨大的推動作用。
通過此次活動，廣大師生受益匪淺，對中國傳統文化、教育、工作以及自身均有了更高層次的理解。是心靈上的一次盛宴。全校師生要更加重視對中華傳統倫理道德的繼承和發揚，借鑒好的經驗做法，并結合自身優勢，結合班級情況，結合學生家庭文化背景，創造性地將中華經典文化推廣出去、傳播開來，讓我們的校園真正擔當起移風易俗、教化百姓的歷史使命。