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網絡利弊論文（模板21篇）篇一
摘要：我國是發展中國家，正處于工業化發展的快速時期，許多工業的發展帶給生態環境的影響則不可避免。其中冶金行業帶給人們的關注點就是越來越多的環境問題和資源消耗的問題。綜合當前我國冶金行業的發展形勢以及日益凸顯的經濟發展與環境保護的矛盾，淺化的分析了我國冶金行業發展對環境所帶來的影響。中國21世紀面臨的最嚴峻的挑戰之一就是在加快工業發展的同時，切實保護好環境，促進人與環境自然的協調發展。工業發展不意味環境問題日趨嚴重，在經濟與環境的協調發展下，群眾愿望也不會違背。樹立和落實正確的科學發展觀，通過發展解決環境問題，通過環境問題促進發展，才能實現雙贏，促進可持續發展戰略實施。
關鍵詞：環境污染科學發展影響。
1、冶金與環境的關系。
世間的事物都是有聯系的，冶金工業活動必然與自然環境之間有影響。環境污染的原因有很多，工業污染確實是主因之一但卻并非是唯一主體，人們總是習慣性的將工業發展與環境保護對立起來。但是也有一種說法我覺得也是有道理的，在發展工業的同時帶動了經濟的發展，進而國家會更有力的投資生態建設，改善惡化的環境，也可以說是發展工業最終有利于解決環境問題，所以要正確的認識工業對環境的影響。
2、冶金工業的介紹。
冶金工業是指對金屬礦物的勘探、開采、精選、冶煉以及軋制成材的工業部門。主要分為黑色冶金工業和有色冶金工業兩大類。黑色冶金主要指包括生鐵、鋼和鐵合金的生產；有色冶金指后者包括其余所有各種金屬的生產，另外，冶金可以分為稀有金屬冶金工業和粉末冶金工業。冶金工業作為重要的`工業原材料供應部門，為國民經濟的各部門提供豐富的金屬材料，是發展工業經濟的物質基礎，為經濟提供強有力的生產保障，是國家實力和工業發展水平的標志。
說起冶金工程，冶金工程在我國的悠久歷史，從石器時代追溯到商周時期青銅器時代。根據時間與經驗的積累，銅的冶煉方法被逐漸掌握，冶銅技術成了中國冶金行業的源頭，建立了世界上光輝燦爛的青銅文明。再之后。中國的冶金技術取得一次次突破。新中國成立以來，近代鋼鐵冶煉大規模發展，冶金工業的發展一直被重視，并取得良好勢頭。近年來，中國冶金行業仍在高速發展，生產經營規模急劇擴張。到一季度，有色金屬行業實現主營業務收入14664億元，同比增長19.3%；利潤總額604億元，同比增長84.9%，其中采選、冶煉、加工利潤分別為144.4億元、194.9億元、264.6億元，同比分別增長61.3%、643.9%、25.4%。
作為世界第一冶金產業大國，中國的鋼鐵產量，常用的有色金屬都接近全球產量的一半之多。但是，在新世紀以來，冶金工業在取得輝煌成績，促進經濟發展、社會進步的同時，對環境也造成了深刻的影響。
3冶金工程所帶來的環境問題。
3.1.環境問題的根本原因。
最開始人類對天然金屬的直接利用和簡單的對金屬進行冶煉時，對自然環境的影響微乎其微，此后至現代工業文明階段之前，由于人口數量不是很大以及當時工業發展水平較低，社會生產力不足，金屬的開采需求量不高，所以對生態環境特別大影響，人與自然仍保持相對和諧的穩定狀態。但進入工業文明時期，工業發展很快，社會進步，生產力提高，金屬和礦物需求量急劇擴增，于是就有資源被過度開采，冶金廢物排放嚴重，生態環境遭到破壞。環境惡化的主要原因常常與工業發展密不可分，但工業污染只是導致我國環境惡化的部分原因。
3.2.環境問題的形勢。
工業發展消耗豐富的自然資源，同時排放了大量廢物，含硫煙氣、有毒廢水、不能合理回收利用的固體廢棄物，主要污染物排放總量超過環境的自凈能力，嚴重破壞了生態環境。環境問題仍是當今人類所面臨的主要問題之一。全球環境惡化主要表現在大面積土地退化、淡水資源日益短缺、森林面積急劇減少、大氣海洋江河湖泊污染加劇，大氣臭氧空洞擴大、全球變暖等，生物資源破壞加劇，生物多樣性改變，有害物種入侵。總而言之，當前環境情況不容樂觀，未來面臨的環境問題壓力加大。
冶金過程不論是鋼鐵工業或是有色金屬工業產生的煙氣和煙塵都成為了大氣污染的主犯之一。這些煙氣溫度高、含塵量大、有高濕度，還含腐蝕性氣體和有毒有害氣體。煙塵方面，一方面是冶金礦料中細微顆粒被流動的煙氣帶走形成的，另一方面，某些金屬常以元素或者化合物的狀態揮發逸出。然后，再遇冷而形成細微的煙塵。而大氣污染對人的危害，會大致引起急性中毒、慢性中毒甚至致癌三種。
3.3.2冶金工業導致的水污染。
進入水環境的污染物量超過其本身的自凈能力或納污能力，將導致水體喪失其原有的使用功能，稱為水污染。冶金廢水污染是造成我國水環境污染的主要污染行業之一。雖然在冶金工業部和總公司的治理下取得一定成效，但尚未得到根本控制。污染源主要來源于礦石開采、x礦、鋼鐵冶煉和軋制，有色金屬冶煉加工和建筑材料生產等一系列過程，每一種生產都產生水量大小不一、水質差異性很大的一種或多種廢水，導致水污染。冶金廢水水量大、種類多、水質復雜多變，影響工業生產和人民生活，破壞生態，直接危害人類健康。
冶金工業作為工業發展的其中一種，雖然帶來了很多的負面，但長久看來，如果大力發展冶金工業，在冶金工業發展得蒸蒸日上帶動全國的經濟發展，生產力水平提升，將會對環境和生態進行保護和維系，使我國有更多的資金投資在環境保護和生態建設中。
4、結束語。
生活在21世紀的我們，賴以生存的家園需要我們來守護，環境的污染就等于我們在慢性自殺。任何工業經濟的發展，必須以保護環境為核心，按照循環經濟科學發展的原則，絕不能犯先發展后治理的錯誤。絕不能以破壞環境為代價。其環境監管部門，要加大保護力度，完善法制，增強法律效力，保護環境是我國的一項基本國策，與國計民生息息相關。讓工業發展與生態環境和諧統一，我們共同努力，蔚藍的天空下，有一片溫暖的土地！
參考文獻：
【1】劉凱.落實科學發展觀大力發展循環經濟〔j〕.理論學習，2006，（1）20.
【2】李愛貞等.大氣環境影響評價導論[m].北京：海洋出版社，2007。
網絡利弊論文（模板21篇）篇二
摘要:高職院校改革的重點和難點便是德育時效性。本文主要從提高德育認知，更新德育觀念，樹立以人為本的德育理念;關愛學生，以情感人，推行德育工作新思路;以及拓寬德育工作渠道，加強校園文化建設，從而構建情景化的德育教育模式等方面進行研究分析高職院校德育的時效性。
在高職院校當中德育的主體是學生，但是，現今我國高職院校當中學生的思想素質和思想行為太過潮流化，時代化，因此，給高職院校德育的時效性帶來了影響。本文主要從德育理念方面入手，分析高職院校學生思想品德的特征，結合這些特征提出正確的德育理念，并制定相關的改革方案，采取相關的改革措施，從而提高德育管理的時效性。
一、樹立以人為本的德育理念。
(一)確立以人為本的個性化德育理念。我們知道，所有的教育活動當中，學生不僅是教育的對象，同時也是教育的主體，更是一切教育活動的起點和最終歸宿［1］。個性化的德育觀念就是將德育基本品質轉化為學生個體的品質，同時，在德育中應當遵循學生的個性特點，從學生個性心理、個性特征、個性傾向、自我意識等方面入手，發現和發揮學生的潛能，并注重對學生個性心理的教育和培養，從而引導學生個性發展。(二)樹立以人為本的德育理念。高職院校德育教育者應當樹立以人為本的德育理念，從而提高德育的時效性。這要求德育教育者應當注重研究學生的思想規律，在掌握學生思想規律后，制定合理的教育方案，并對學生進行科學的德育教育;注重對學生思想行為的觀察，在充分了解學生思想行為的基礎上，采取正確的教育方法，糾正學生的德育錯誤，培養學生正確的，健康的德育思想，從而提高高職院校德育的時效性。
二、加強對德育工作的管理和領導。
現階段，我國高職院校的教育規模不斷擴大，這使得高職院校教育工作的重心發生了轉變，由早先的規模化教育上轉向穩定規模、和提高教育質量上，從而達到以質量為核心，科學發展為首要目的教育目標［2］。為適應新的'教育發展形勢和要求，高職院校應當將學生的德育教育和管理放在第一位，采取各種科學的、有力的措施，提高高職學生的勞動素質和技術能力。與此同時，高職院校領導應當將德育教育隊伍納入到重要議程當中，納入高職院校師資建設隊伍當中，并把提高德育教育師資隊伍作為高職院校德育教育的首要任務，從而加強對德育工作的管理和領導，進而提高高職院校德育的時效性。
三、不斷提高高職院校德育課程質量。
(一)改變傳統德育教學方式，將德育課從知識傳授轉變為情感教育。現階段，我國大多數的高職生都不愛上德育課，因此，教師應當轉變傳統的、死板的德育教學方式，注重對學生的情感教育。首先，德育課程教師應當依據人類情感教育的規律，合理的利用情感的情景性、兩極性、以及感染性等特點，創造合理的情感渲染法、品德評價法、道德兩難法、活動體驗法等多種德育教育方法和情感教學方法，積極的去轉變學生的學習態度，從而激發學生的學習興趣，正確的引導學生積極參與德育教學。其次，根據學生的情感規律，創造出新的德育教學方法，營造良好的學習氛圍，活躍德育課堂，充分調動學生的積極性，從而培養學生積極參與德育教學活動的意識。(二)提高高職院校德育課的實效。首先，優化德育教學模式。依據德育課程教學的基本規律，和諧發展的需求，以及“信、知、行”相互間的轉換規律，構建新型的、適合德育教育和諧發展的課堂教學模式［3］。其次，德育教師應當為學生創設情景，激發學生的學習興趣，并將學生引導到設定好的德育教學情景當中，引導學生感知、理解教材，從而掌握相關的觀點，進而明白一定的德育道理;鼓勵學生進行提問，從而使得學生在理論和實際相結合的基礎上進行疑問，提高學生自身的信念和自信心。最后，德育教師應當引導學生運用德育相關知識，分析和解決各種實際問題，從而促使學生努力將理論基礎融入到社會實踐當中。
四、不斷提高高校教師隊伍的德育素質。
(一)提高德育教師的入校門檻，從源頭上提高高職院校教師隊伍的德育素質;對還未入校的德育教師進行相關的考核，對滿足不了德育要求的教師不予錄用，對剛入校的德育教師進行專業的培訓，從而提高整個教師隊伍的德育素質。(二)高職院校，應當定期組織德育教師進行培訓，定期對德育教師進行專業考核，從而提高德育教師隊伍的德育素質。同時，鼓勵德育教師多與優秀教師進行交流，學習他們豐富的教學經驗，并不斷完善自身的德育知識水平，有教師個體開始，提高整個教師隊伍的德育素質。
五、結語。
總而言之，要想提高高職院校德育教育的時效性，就必須要樹立以人為本的個性化德育理念，從而引導學生個性發展;加強對德育工作的管理和領導，從而達到以質量為核心，科學發展為首要目的的教育目標;不斷提高高職院校德育課程質量，從而培養學生積極參與德育教學活動的意識，進而促使學生努力將理論基礎融入到社會實踐的行為當中;不斷提高高校教師隊伍的德育素質，從而提高整個教師隊伍的德育素質。
［參考文獻］。
［1］莊海華．中等職業學校德育實效性研究［d］．廣東技術師范學院，2014．。
［2］鄭志麗．中等職業學校德育實效性研究［d］．天津大學，2004．。
網絡利弊論文（模板21篇）篇三
大數據時代的來臨給網絡信息安全帶來了很大的影響。第一，大量的數據在為人們提供更多信息的同時，也帶來了一定的安全隱患。由于網絡環境開放性的不斷擴大，網絡共享平臺在一定程度上也為hacker攻擊提供了有利條件，一些隱私和隱秘的數據大大增加了泄露的風險。如果對這些數據管理和使用不當，就會產生一定的風險。而這些數據又具有一定關聯性的話，則將嚴重影響網絡信息安全。第二，大數據時代的到來還會伴隨巨量數據的不斷集中與增加，同時計算機病毒也將不斷地涌現并更新。
目前計算機病毒的總體數量已經達到3萬余種，并且正以每月400多種的速度遞增，病毒的侵入性和頑固性也在不斷提升。同時，它還具有傳播性、潛匿性和間不容發性。如果一臺計算機遭到病毒的攻擊并入侵感染，那么計算機系統就很有可能被破壞，輕則造成原有數據的丟失，重則會使得服務器整體結構混亂，以至無法使用和修復，造成嚴重的網絡信息安全問題。第三，大數據環境下的數據量，具有非線性增長的特征，也就是說在大數據時代，數據量的增長具有很強的不確定性。再加上各式各樣的數據存儲在一起，尤其是大數據中約有80％以上的數據屬于非結構化數據類型（即包括所有格式的辦公文檔、文本、圖片、各類報表、圖像和音頻、視頻信息等等），它們在存儲方面也比單純的結構化數據更為復雜，容易造成大數據下的數據存儲管理混亂，從而很容易出現數據存儲安全方面的防護漏洞。第四，在大數據時代，數據的價值不僅僅局限于它最開始被收集的目的，而在于它可以更多地服務于其他目標而被重復利用。因此，大數據的價值將遠遠大于最開始使用的價值，而是等同于每一次使用所產生價值的總和。所以，當數據變得越來越有價值，保護數據信息的安全也就成了更為關鍵性的問題。而目前，數據這種資源并沒有作為一項知識產權受到保護，也缺乏相關的法律法規對數據的安全性及利用性進行有效的保障，更沒有專門的數據保障法，因此，從法律保障的角度來看，它并不足以應對可能的盜竊和挪用。這無疑也給網絡信息安全帶來了一定的'隱患。
2.1提高安全防范意識。
工作人員在使用計算機時必須要樹立安全防范意識，真正能意識到網絡潛在的各種風險以及計算機面臨的各類安全隱患。在日常的工作中還要養成良好的網絡計算機使用習慣。對于一些來歷不明的郵件和鏈接，必須時刻保持警惕，不要輕易打開，更不要隨意登錄不良網站和瀏覽不良網頁。因為這些都很可能帶有計算機病毒，會利用計算機漏洞對其進行攻擊，這些都嚴重威脅了計算機網絡信息的安全。因此，要大力開展網絡信息安全的宣傳工作，例如，積極組織相關的安全技術講座或培訓，努力提高工作人員的安全防范意識，對信息數據的管理和使用也更加規范和恰當。
2.2積極運用多種技術手段。
加強網絡信息安全防護，就要積極運用目前已掌握的多種技術手段，例如防火墻技術、病毒防范技術、網絡入侵檢測技術、網絡安全掃描技術、數據加密技術、信息備份與恢復技術等。防火墻技術是最常用的保護計算機網絡安全的技術。防火墻就相當于隔離層，它能夠有效阻止外部病毒侵入內部網絡資源，還能有效阻擋信息的傳送，對于網絡中互相傳播的信息可以進行安全防范方面的檢測，以保障信息數據不會受到外界非授權信號的威脅。病毒防范技術可對計算機系統進行定期或不定期的安全檢查，對侵入計算機的病毒進行查殺，以此來保障計算機不受病毒的侵害和影響，從而有效保障信息數據安全。網絡入侵檢測技術則是一種網絡實時監控技術，當計算機一旦受到攻擊，它就會作出相應的反應，比如自行切斷網絡、通知防火墻阻擋等。網絡安全掃描技術可以讓網絡管理員發現計算機系統中的安全漏洞，并及時采取積極的防范措施，避免病毒入侵。數據加密技術是在數據傳輸和數據管理的過程中通過加密的形式來保障數據信息的安全性。尤其是數據在不同的網絡之間進行傳遞時，很容易對數據安全產生威脅，使用加密技術就能很好地對所傳遞的數據信息進行保障。信息備份與恢復技術就是指將重要的數據信息進行備份，當計算機受到hacker不法攻擊或工作人員操作失誤誤刪數據時，都能夠及時將數據恢復，使損失減小到最低。
2.3對“大數據”進行不斷的研究和創新。
由于大數據所具有的4v特征，尤其是其體量大、類別多、結構復雜，所以對大數據進行管理時不能單單依靠傳統的技術手段。在大數據時代，保障網絡信息安全，特別是保障大數據的安全，最主要的還是應該在技術上不斷研究和創新。例如，傳統的數據加密技術，通常都是針對一些中小規模的加密方式，面對大數據巨量的數據集，它很難滿足其要求。我們只能根據不同的數據存儲需求，來給數據做適當的加密保護。還有數據的備份和恢復技術等，在大數據面前依然顯得有些捉襟見肘，針對應用領域大數據備份和恢復技術仍舊需要進一步發展和創新。因此，我們不僅要掌握最新的安全管理理論以及利用最新的安全軟件技術，還要對大數據進行不斷的研究和創新，無論是在網絡通信還是信息存儲等方面都要加強對重要數據的保護。
2.4積極開展網絡安全法制化建設。
隨著大數據時代的來臨，全世界對網絡信息安全都更加關注。據美國《金融時報》的報道，目前全球平均每20s就發生一次網絡計算機入侵事件，超過1/3的網絡防火墻被攻破，而我國所面臨的形勢則更為嚴峻。為避免網絡計算機入侵事件的發生，除了技術防護之外，當然還有法律保障的問題。盡管我國現存眾多關于網絡安全方面的規范性文件，但是已出臺的條例和規定卻缺乏系統性。一些相關的法律法規也過于籠統，缺乏可操作性。這是因為，目前我國現有的網絡安全立法主要以部門規章和地方性法規為主，而缺乏網絡信息安全的基本法。所以，要保障大數據背景下的網絡信息安全，既要加快網絡信息安全基本法的確立，又要出臺維護網絡信息安全的配套措施，積極創新管理方法，更要完善已有立法，加大對損害網絡信息安全行為的打擊力度。從立法層面，使大數據在挖掘、利用和保護方面做到有法可依，讓數據開放和數據挖掘、數據保護走上法制化軌道，讓網絡信息安全得到有力保障。
3結語。
大數據時代的來臨為人們提供了更多的知識和信息，也帶來了新的機遇和前景，同時也增多了網絡信息安全的困難和挑戰。在網絡信息安全遭遇日益嚴重的危機的情境下，我們首先應該樹立安全意識，努力學習網絡安全知識，同時，要更加積極地將科學技術應用于網絡安全體系中，不斷加大科技力量的投入，以更好地發揮其在網絡信息安全中的防護作用。還要積極推動法制建設，使網絡信息安全做到有法可依，切實發揮法律的保障作用。在大數據時代，數據的價值得到廣泛提高，網絡信息安全的問題也呈現眼前。我們不僅要打破數據的割據與封鎖，還要全力保障數據的安全，真正讓大數據助力信息的發展。
網絡利弊論文（模板21篇）篇四
網絡的弊端是長期以來大家有目共睹的。它不僅會毒害青少年的思想，還會危害青少年的身心健康，甚至會造成猝死。
網絡是一把鋒利的雙刃箭，在看到它的弊端的同時我們也應該看到它有利的一面。
綜上所述，我認為重要的不在于網絡，而是你對于網絡的態度。關鍵在于你有沒有合理的利用網絡。那些因為網絡而迷失自我的人主要都是沒有合理的利用好網絡。當然，網絡上的信息良莠不齊可能也有一部分原因，但最重要的還是因為他們沒有把握好自己，把握好網絡而造成的。因此，網絡本身沒有絕對的利和弊，一切都看你到底是想要從它那得到精華還是糟粕，想要得到豐富的知識，愉悅的身心的人，肯定是會利用網絡的人，看到的也自然是它的利。而想要迷醉在網絡作為的誘惑里的人，則終將被網絡所利用，得到的自然全是弊了。
網絡利弊論文（模板21篇）篇五
3.1計算機軟硬件質量不高。
在我國，人們對正版軟硬件的了解比較少，為了節省成本，更多的選擇了盜版的硬件或者軟件。這種行為不僅僅助長了盜版商的氣焰，也給計算機造成了一些影響。盜版軟件可能攜帶病毒，在安裝過程中極有可能被病毒侵蝕，給計算機造成很大危害；盜版的硬件因為缺乏正規廠商，其質量得不到保證，使用過程中可能會出現這樣那樣的問題，計算機處理速度變慢，直接影響到用戶體驗。
3.2安全防范意識薄弱。
互聯網用戶并非都是專業人士，相反，大部分用戶并不具備專業的互聯網知識，對其中的安全隱患認識不足。由于個人的安全防范意識薄弱，很容易接收來路不明的文件或者網址，無意中會下載病毒軟件，泄露自己的個人信息，造成財產損失。除了由個人操作導致的安全問題外，現在的.網絡詐騙也是不法分子常用的一種手段，通過發送一些虛假的中獎信息，或者利用用戶親人的信息向用戶敲詐勒索，為了避免這些問題發生，用戶平時要提高警惕，不要輕易相信。
3.3病毒入侵。
計算機病毒是現在威脅網絡安全的一個主要因素。計算機病毒會破壞計算機的系統，甚至會自我復制一部分代碼，嚴重影響到計算機系統的正常運行。有的計算機病毒在入侵后并不是立即發作，而會潛伏在電腦里，監測電腦的運作或者一段時間后篡改計算機系統。對一般用戶來說，應定期對電腦進行殺毒清理，避免點開或接收一些來歷不明的網站和文件。
3.4網絡管理體制不健全。
我國的計算機技術相較于一部分歐洲國家起步比較晚，這意味著我國的網絡管理體系不如這些發展較早的國家成熟，網絡管理體制不夠完善。近些年，我國的計算機技術迅速發展，一些網絡問題愈發突出。相關部門必須要加強網絡管理，對于刻意危害他人計算機安全的一些行為要加大懲戒力度，為我國網民營造一個良好的、安全的網絡環境。
網絡利弊論文（模板21篇）篇六
論文摘要：互聯網的出現給人類的教育活動、特別是面向成人的繼續教育活動帶來了全新的改變。分析了網絡出現給繼續教育帶來的發展機遇，并指出了網絡背景下繼續教育發展面臨的挑戰。
人類社會發展的腳步已經邁入了以互聯網為特征的信息時代。互聯網正在改變著世界，正在變革著生活在這個世界上的人們的生存方式。互聯網在給人類生存方式帶來巨大變化的同時，也給人類的教育活動，特別是面向成人的繼續教育活動帶來了全新的改變。
一、網絡對繼續教育的促進作用。
1.改變了繼續教育的時間觀。網絡技術在繼續教育中的運用，沖破了傳統教育中的時間藩籬，使隨時學習成為現實。靈活的時間安排是在職成人參加繼續教育的一個必要條件，也是成人學員對繼續教育技術進步的理想與期盼，但是傳統的繼續教育難以滿足這樣的條件。網絡的出現打破了這樣的局面，全球網絡化信息高速公路的建成，徹底改變了傳統的時間觀念，把時間的限制縮減到無窮小。網絡的數字化不僅拓展了信息傳播的渠道，使網絡日益成為集文字、圖片、音頻、視頻于一體的多媒體，而且縮小了信息儲存的空間，使信息的儲存變得簡單、方便、易行，特別是隨著各類u盤的使用，大量信息已經達到了隨身可帶的地步。通過網絡借助計算機多媒體，人們可以根據自己的空閑時間隨時安排自己的學習。隨時學習再也不是夢想，已經成為活生生的現實。
2.改變了繼續教育的空間觀。網絡技術在繼續教育中的運用，沖破了傳統教育中的空間限制，使隨地學習成為現實。全球網絡化信息高速公路的建成，徹底改變了傳統的地域觀念，把距離的限制縮減到無窮小。在傳統教育下，教室是最基本的空間單位，要學習、要求知必須到教室中來，不管這個教室處于什么方位，離你有多遠。網絡的發展則突破了物理空間的限制，極大地延展了教育空間。不管你身處何地，只要身邊有一臺電腦，一根電話線（或安裝了無限網卡），就可以通過網絡選擇自己喜歡或應該學習的內容，遇到不懂的地方，也可以足不出戶向千里之外的老師請教，向自己的同學尋求幫助。網絡技術的發展將使教育超越空間的限制和文化的隔膜，走進一個相對獨立的發展空間，成為沒有國界的全人類的教育。
3.緩解了繼續教育師資緊張的矛盾。由于以班級授課制為基礎的傳統課堂教學客觀上需要大量的主講教師，而高校在辦學指導思想上又往往把繼續教育定位于利用校內富裕資源層面，導致繼續教育的師資隊伍長期處于一種緊張與不穩定狀態。網絡技術在教育上的運用，則有效地解決了繼續教育師資緊張的矛盾。一個課件制作完成后投放到網上，可供數百乃至數千名學生同時使用，這不僅規范了講課標準，提高了講課效率，而且在客觀上節約了大量的師資。而隨著所需聘用主講教師人數的大量減少，在繼續教育教學中對教師的選擇就可以做到優中選優。讓最優秀的教師來做主講教師，讓最優秀的主講教師按照繼續教育的特點和培養目標制作出適合成人學習的課件，從而保證了繼續教育的授課質量和學員的學習效果。
4.解決了繼續教育中的“工學矛盾”。工作和學習的矛盾是在職成人學習中由來已久的矛盾，從繼續教育這種教育形式誕生的那天起，工學矛盾就出現了。在計劃經濟體制下，職工的學習一般由單位根據工作需要統一作出安排，由此帶來的工學矛盾雖有但不突出。然而，在目前的'市場經濟體制下，職工學習已不再由單位安排，而是由職工個人根據自己的發展需要自行安排，由此產生的工學矛盾十分突出。在傳統的繼續教育模式下，不少學員常常因為工作繁忙而無法按時參加面授階段的學習，且一旦缺課很難再向老師請教學習中遇到的問題，極個別學員因為多次缺課而最終不得不放棄了自己的學業。在網絡教育模式下，學員既可以通過網絡視頻點播系統學習，又可以用電子郵件向老師請教，還可以通過論壇或聊天室向同學請求幫助，從而使工學矛盾帶來的學習障礙化解于無形之中，工學矛盾名存而實亡。
二、網絡給繼續教育帶來的挑戰。
1.要求變革傳統的繼續教育思想觀念。長期以來，我們秉持并加以運用的教育思想與觀念，包括據此所形成的教育理論，無一不以工業文明為背景，無一不是工業時代的產物。在培養目標上，總是局限于“知識主義”舊觀念，不能培養出適應知識經濟社會發展需要的科技人才；在教學內容上，以書本知識為中心，不能反映信息社會發展的需要和體現網絡時代精神，在教學方法上，以教師為中心，以教師“會講授”為重點，忽視了學生在教學過程中的主動性和獨立性；在教學形式上，以課堂教學為中心，強調傳授知識標準化，忽視因材施教和學生個性的發展；在教學手段的使用上，一般采用教科書、粉筆、黑板、圖表、模型等靜態設備進行，滯后于時代的發展的要求。計算機多媒體及網絡技術的發展，將徹底沖擊現代教育的理論基石，促使我們重新思考在工業文明背景下形成的教育理論，重新考察工業革命以來的教育觀念與實踐，對教師的概念和職能進行反思，并對教師和學生的關系進行重新定位。
2.要求改變傳統的繼續教育形態。教育作為一種意識形態，在其產生、形成和發展的歷史過程中，始終受到科學技術的影響和制約。在人類的教育歷史進程中，圍繞著傳播媒體和技術工具的變革，教育形態曾發生過兩次重大的改變：其一，文字的出現改變了原始的口耳相傳的教育形態，不僅使“眼看”、自學成為了現實，而且極大地拓展了受教育對象的范圍，加速了人才的培養；其二，印刷術的產生改變了教學內容的載體，不僅提高了印刷書籍的速度和質量，加速了文化和知識的傳播，而且為近代班級授課制的誕生奠定了教材基礎。如今，作為一種新型傳播媒體的網絡的出現，對現代教育的影響將是巨大而深遠的。因此，繼續教育應作如下方面的轉變：一是從精英教育向大眾化教育轉化；二是從課堂教育向網絡教育轉化；三是從學校教育向終身教育轉化；四是從學歷層次教育向淡化學歷層次轉化。
3.要求變革傳統的繼續教育教學模式。教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。與普通高教一樣，長期以來繼續教育實行的是以教師為中心的教學模式，即由教師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞或者灌輸給學生。在這種模式下，教師是主動的施教者，學生是被動的接受者即灌輸對象，媒體是輔助教師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。這種建立在主客二分、主體控制客體哲學基礎上的教學方式，過分強調了教師的作用，而忽視了學生的主動性、能動性和獨立性，對學生一方來說，是一種被動接受知識的過程。可以想象，作為認知主體的學生如果在整個教學過程中始終處于比較被動的地位，肯定難以達到理想的教學效果，更不可能培養出創造型人才，這就是傳統教學模式的最大弊端。伴隨著網絡技術的出現，學生獲取信息手段的豐富，教師已不再是知識的唯一占有者、先知者、權威者，原先那種以教師、課堂、教材為中心的“靜”式教學模式將被徹底打破，代之以重體驗、感悟、探究和創新的主動式教學模式。
4.要求革新傳統的繼續教育內容。傳統教育以傳授知識和記憶知識為主要內容，特別重視陳述性知識的教學，卻忽視了程序性和策略性知識的教學，導致學生動手能力和實踐操作能力低下。在網絡技術背景下，人類科技知識的增長速度進一步加快。根據有關專家統計和預測，20世紀70年代知識積累速度為二十年增長1倍，20世紀90年代減為十年，21世紀初降到三至五年，今天互聯網上的數字化信息每一年就會翻一番，未來三十年人類科技知識總量將在現有基礎上增加100倍。而與此相反，知識的半衰期卻在日益縮短，工程知識的半衰期由原來的五年縮短為二年，社會科學由十年縮短為五年，而計算機信息的半衰期僅有半年。知識總量的迅猛增加和知識半衰期的疾速下降，給更新教育內容提出了新的要求。基于網絡的繼續教育，要走出傳統教育中以傳授陳述性知識為主要內容的模式，要更加重視程序性知識，特別是策略性知識在教育中的傳授與運用，不僅要教給學生必備的知識，還要教給學生必要的技能，更要教給學生學習知識和掌握技能的方法。
5.對繼續教育教師素質提出了新的要求。“師者，傳道、授業、解惑也。”自古以來，教師就是知識的化身，就是文化的代表。在傳統教育中，教師是教育的主體，是教學雙邊活動中的主導者，是知識的唯一擁有者、傳授者和解釋者，而網絡背景下，教師已不再是知識和文化的權威擁有者和為學生提供信息的唯一來源，教師的角色發生了質的變化，教師由傳統的知識傳遞者變為學生學習的指導者，由教學雙邊活動的控制者成為教育和學習的參與者。網絡背景下，對教師素質提出了新的要求。第一，教師要完成角色的轉變：從知識的傳授者向知識獲取體系的建構者轉變，從知識的領路人向學生學習興趣的激發者轉變，從教材教學的執行者向教學資源的設計者轉變。第二，教師應該了解和熟悉計算機基本理論知識，并具備對計算機進行實際操作的能力。第三，教師應該熟悉與網絡相關的知識，切實掌握在網絡上進行教學的方法，并能夠利用網絡進行教學、通訊與查詢。第四，教師應該具備與計算機多媒體課件相關的知識，并能夠運用多媒體工具進行課件制作與開發。第五，教師還應該具有教學設計的知識和技能。教師要能夠根據教學目標和學生的特征，采用有效的教學模式，選擇適當的教學媒體和方法，實施既定的教學方案，保證教學活動的正常進行。
參考文獻：
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[4]孫建明.略論信息化社會的教育選擇[j].浙江社會科學，2001，(6).
網絡利弊論文（模板21篇）篇七
摘要：隨著時代的不斷進步和發展，我國職業院校的德育教學工作正面臨著越來越多的挑戰。我們都知道，許多學生因多方面事物的影響，致使其價值觀、人生觀、世界觀等都發生了巨大的變化，而且，教學過程中過分強調學習的重要性而忽略對學生“德”的塑造，也會導致學生心理健康、行為規范等方面的失衡，為了改變這一現狀，德育教學就要做到與時俱進、努力提高其教學的實效性。育人為本，德育為先。良好的德育教學能有效地引導學生樹立正確的價值觀、人生觀等，幫助學生實現德智體美勞全面發展。本文將以如何提高職業學校德育課教學的實效性為主要內容，進行相應的探究。
關鍵詞：德育課程；職業學校；實效性。
教育最主要的任務不在于傳授給了學生多少的知識，而在于教會了學生如何去做一個大寫的人。“以德治國”這四個字便道出了德的重要性，即“德”是人成為社會人必須具備的品質。在現階段的教育領域中，大多數的職業院校都僅僅只注重于對學生進行“智”的培養，而忽略了“德”的教育，這在一定程度上就導致了學生在信念理想、價值取向、政治信仰等方面產生理解偏差。因此，為了順應時代的發展以及國家對德育的重視程度，我國職業院校就應當積極提升德育教學課程的實效性，以此來促進學生的全面發展。
1運用多種教學手段，提高德育教學實效性。
多樣的教學手段不僅能在不同的時間、地區展開因地制宜、因材施教的德育教學活動，同時還能有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習好奇心。首先，利用多媒體教學。多媒體教學手段既能發揮教學的指導地位，又能展現學生的主體地位，同時還能促進師生的良好交流。因此，適時地使用多媒體進行教學已經成為了一種必然。教師在德育課上，要懂得如何通過精美的教學課件向學生展示豐富的教學素材，借助多媒體進行音樂、圖片、文字的展現，以此來營造良好的德育教學氛圍，為學生創設合理而有趣的教學情境，激發學生學習興趣。其次，開展競賽教學。在職業教學階段，學生的競爭意識已逐漸形成，因此，教師就可以充分的利用學生的這一特點，將德育教學融入競賽中去。例如，定期讓學生開展以德育為主題的辯論賽。這樣的教學手段不僅能激發學生的學習動機，同時還能有效地增加學生的競爭意識和團隊合作意識，進而實現真正的全面發展。教無定法，但是卻要以實際教學情況以及學生的學習情況為依據，總之，只要是適合學生發展和成長的就是好的方法。在德育教學中，為了更好的提高其實效性，教師就要積極地對教學手段進行創新，以豐富的教學方法來調動學生的學習積極性，提高學生的德育素養。
2倡導身教重于言傳，促進德育教學的發展。
教師的身教是一種自然流露的身教，其處事的方法、品德的修養表現等，對學生起到了潛移默化的作用，對學生德育的學習和發展都有著極其重要的影響。教師被譽為“人類靈魂的工程師”，教師這一職業被稱為“太陽底下最光輝的職業”，這種種表述都充分的表明了教師在教學的過程中應當要起到“以身為范”、“師高為范”的榜樣作用。教師的言行，為學生構建起了一種無聲的教育環境。因此，為了更好的提高德育課的教學高效性，教師就要盡量的將每件事都完成好，重視自己在日常生活及教學活動中的言行舉止。例如，上課的時候，教師就可以觀察教室內是否有紙屑，如果有，則要及時撿起來，扔進垃圾桶。而且在下課的時候，要將黑板擦凈后離開。這些很小的事情，其實都會被學生看在眼里、記在心里。同時，在德育課堂上，教師還可以開展一些具有德育教育意義的教學活動，讓學生在活動的過程中觀其行、聞其聲、明其理。提高教師隊伍的整體素質、積極地將言傳與身教相結合、恪守言行一致、用身教去感染每一位學生是現階段提高德育課教學實效性的重要手段，在德育教學的過程中，教師要以自己的真誠去關心和愛護每一個學生，平等處理每一個問題，留給學生訴說的時間和機會，只有這樣，在實際教學活動中，教師才能真正在師生間建起友誼的橋梁，才能幫助學生提高德育素養，促進學生的自由發展。
3改變學生學習觀念，提高學生學習自信心。
學生是德育教學課堂的主體，他們對學習的觀念以及看法能直接影響到其對德育知識的吸收與內化的效果。因此，要想提高職業學校德育課教學的高效性，教師就必要幫助學生樹立正確的學習德育知識的觀念、激發其學習德育的積極性。首先，改變學生對德育課堂教學的認識。大部分的學生還將對德育課的理解停留在以前的思想品德課上，傳統的教學方式使得其認為德育課只是空洞的說教，并沒有實質性的意義，這就導致了學生看不清德育課幫助人們樹立正確世界觀、價值觀等觀念的重要價值。同時，過去傳統“教師教、學生聽”的教學方式使得學生本身對德育課就具有一定的厭煩情緒。這種種的現象都不利于學生學習德育知識，因此，為了提高德育教學的實效性，教師首先要做的就是打破學生對傳統德育課的認識，化被動學習為主動學習，努力培養學生的`主人翁意識。其次，進行適時的心理指導。職業學校的學生往往是升學考試中的失敗者，這一事實常常會使得許多職業學校的學生具有自卑感、挫折感，因此，教師就要降低對學生的高要求，以平等的心相待，讓學生在教師的正確引導下逐步感受到學習的樂趣，逐步提升學好德育課的自信心。同時，教師還可以適當的引入一些優秀畢業生的事跡來激勵學生，讓他們有可以學習的榜樣，促使他們產生“自己也可以成功”的想法。當然，適時的交流和心理疏導也是必不可少的。
4結語。
總而言之，作為一名合格的德育教師，必須要做的就是不斷地提升自身的德育素養，豐富專業知識儲備，創新教學方法，及時的進行教學反思，提高德育課教學的實效性。職業學校的德育課是學生獲取德育知識、學校進行德育工作的重要渠道，為了更好的發揮這一渠道的價值，教師就必須要格外重視德育教學，積極探索提高德育課教學實效性的方法，進而為社會培養成更多的高素質人才。
作者:劉衛星單位:江蘇省泗陽中等專業學校。
參考文獻：
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[3]劉洪亮.淺談提高職業學校德育課教學的實效性[j].科學大眾，2009.
網絡利弊論文（模板21篇）篇八
摘要：網絡已經成為大學生日常生活中不可或缺的一部分，它在給大學生獲取信息帶來便捷的同時，也產生了一定的負面影響。本文通過大學生群體中網絡使用的利弊分析，針對網絡使用給大學生帶來的負面影響提出對策建議。
關鍵詞：大學生;網絡;對策。
自上世紀八十年代網絡的興起和飛速發展，網絡早已成為發達國家人們生活的一部分。中國自上世紀九十年代起逐漸加入網絡的應用與發展行列，如今在城市尤其是大城市，網絡已成為人們生活和工作不可缺少的助手。截至7月19日，中國互聯網普及率達到39.9%，網民(指半年內使用過互聯網的六歲及以上公民——來自中國互聯網絡信息中心(cnnic))總數達到5.38億，而這其中超過55%的網民是處于11至29歲的青年或者兒童，16至24歲的使用者約占35.1%，且大部分都是青年學生，網絡已經成為人們日常生活中的重要組成部分。研討大學生網絡使用情況，分析網絡工具及其運用對大學生知識學習、技能培養和價值觀建設的利弊，進而提出在高校思想政治工作中如何引導大學生正確使用網絡工具，是高校思想政治工作的現實需要。本文就大學生網絡的使用情況、利弊及高校思政工作應如何正確引導等方面，加以分析研究。
一、大學生上網都在做什么。
(一)娛樂。
娛樂包括很多：打游戲、看影視、聽音樂、聊天、刷人人、逛微博、看小說等等。網絡擴大了娛樂的范圍，把以前通過多種工具所完成的娛樂活動全部集中在電腦或手機上，娛樂工具的合并讓大學生更加依賴網絡，甚至有可能沉迷其中。男女生娛樂活動內容也有很大不同。通過對南京財經大學部分學生的問卷調查顯示，56%以上的男生都會上網打游戲，尤其是大型網絡游戲。而這一比例在女生中要小得多，大約占5%左右。隨著智能手機的普及，隨時隨地上人人、刷微博，已成為大學生們的新寵。
(二)人際交往。
網絡的發展讓人們的距離越來越近，即使你身在中國，也可以經常與大洋彼岸的親友交流。騰訊qq、移動飛信、微信、yy、skype，甚至人人微博，都成為人們溝通彼此的方式;大學生校園生活，就像是個小社會，各種社團活動、學生會工作、老師的通知等，通過飛信、人人能非常便捷地傳送。
(三)信息吸收與傳遞。
21世紀之所以被稱為信息時代，與網絡密不可分。面對知識更新速度的不斷加快，如果大學生還滿足于課堂中所獲得的知識和信息，已經不能適應時代的要求。網絡的及時性與迅捷性，不僅縮短了大學生求知的.路徑和時間，也大大降低了獲取知識的成本。此外，大學生作為最敏感的青年群體，希望聽到不同的聲音、了解不同的文化、接觸不同的思想。很多大學生利用網絡找兼職、實習，參與社會實踐和各項公益活動;同時也將信息發布到網絡上，求助、交友、搞活動、找工作。
(四)網絡交易。
大學生網購非常頻繁，在很多高校每天都能看到不同快遞公司來回穿梭的身影。淘寶、當當、京東等網絡商城的興起，方便了高校讀書的學生。足不出校就能買到需要的一切商品，大學生已經成為網購最為頻繁的群體之一。
二、大學生使用網絡的正面作用。
(一)適度上網可以緩解大學生學習生活中的壓力。
問卷結果顯示，34.8%的學生認為“上網能讓我忘卻生活中不如意的事情”，“上網讓我感覺很放松”，“上網緩解了我學習和生活中的壓力”等等。在高校，許多學生發現大學生活并沒有他們想象的那么輕松，甚至比高中生活壓力更大;不僅是學業上的，還有人際交往、社團活動、人生規劃等方方面面。適度的網絡娛樂活動可以緩解壓力、放松心情。
(二)通過網絡獲取知識，開闊視野。
問卷結果顯示，當代大學生在獲取信息時，90.1%的人會選擇使用網絡，占據了絕對的比重;41.2%的人會選擇詢問身邊的人;29.1%的人會選擇電視廣播;23.2%的人會選擇報紙書刊;11.9%的人會選擇使用其他途徑。使用網絡檢索信息，是當代大學生首選的方式，80%以上的學生表示“上網讓我方便地查找學習方面的資料”，“上網讓我學習更多的知識”，“上網可以看到許多新鮮有趣的信息”等。
(三)上網方便朋友之間的交流。
問卷結果顯示，90%以上的大學生網民表示“上網讓我很容易和外地朋友交流”;網絡交流方式多種多樣，且都便宜便捷，通過人人網等sns網站還能及時得知好友的動態。還有不少同學表示“上網增進了我和朋友之間的友誼”，“上網讓我認識了很多新朋友”等。網絡不僅方便大學生與老朋友之間的交流，也拓寬了交際圈，結交新朋友。
(四)獲得成就感。
有些大學生在現實生活中或許學習生活并不如意，但是在網上的某個領域成了他人仰慕崇拜的對象。調查中很多學生都覺得，“在網上我表現得比別人優秀”，“在網上我感到有成就感”，“在網上我感到被別人尊重”。網絡的不透明性讓人們感到安全，就像有了第二生命一樣，正如那句俗語，“你永遠不知道電腦那端坐著的是不是一條狗”。
(五)增強大學生獨立思考的能力。
隨著天涯、貓撲、微博等門戶網站的興起，人們發表言論的機會越來越多，聲音也越來越大，大學生在看到這些言論的同時也會獨立思考，做出判斷，并發表自己的看法與觀點，逐漸學會去判斷、去思考。
三、大學生使用網絡的弊端。
網絡是把雙刃劍，網絡在給人們帶來很多便捷的同時也帶來很多負面影響。
(一)網絡影響大學生身體健康。
大學生使用網絡非常頻繁，問卷結果表明，每天上網時間不足一小時的大學生僅占8.3%;每天花1～4小時時間上網的大學生占53.2%;每天花5～10小時上網的大學生占33.6%;每天上網時間十小時以上的大學生占4.9%。按每天平均上網三小時計算，除去吃飯睡覺、上課自習的時間，大部分學生幾乎沒有什么多余的時間參與體育鍛煉，每天長時間盯著電腦或手機屏幕，對眼睛有很大損傷的同時也會損傷頸椎，很多大學生年紀輕輕就患上了頸椎病。
網絡利弊論文（模板21篇）篇九
想要減少網絡安全問題，不僅需要相關網絡管理部門加強排查、懲戒，也需要每一位用戶提高自己的安全防范意識，盡量避免被攻擊或泄露自己的個人數據。對于非專業人士，為電腦安裝殺毒軟件，定期對電腦進行查殺，開啟防火墻功能，以建立一個相對安全的內部網絡環境。對于來路不明的網站、郵件和彈出窗口，一律不要打開，降低病毒入侵的可能性。
4.2培養專業人員，加強網絡管理。
隨著計算機技術的不斷發展，我國的互聯網用戶數量已攀升到世界第一，這也對我國的網絡管理提出了更高的要求。要根據我國實際情況，充分認識到存在的網絡問題，有針對性加大網絡管理力度。
4.3打擊盜版。
盜版的存在很大程度上威脅著用戶計算機的安全。在正版軟件價格高昂的情況下，很多商家或者用戶在安裝軟件時會購買便宜的盜版軟件來代替，這種盜版軟件可能危害計算機的安全。一方面，我國相關部門仍然要嚴厲打擊盜版，通過政府的監督和強制手段來減少盜版的流通；另一方面，引導互聯網用戶樹立正確的觀念，抵制盜版，注重網絡安全，以此來建立一個相對安全的網絡環境。
隨著計算機網絡的快速發展，各行各業都實現了信息化管理辦公。在地質勘察行業，由于各類地質數據采集的內容涉及大量的文字描述、空間形態的點、線、面等圖形信息，信息的種類繁多且內容復雜，信息量大。除此之外，地質勘察的現場條件艱苦，地理位置偏遠或者地形崎嶇，對于地質勘察人員的身體和心理素質都是極大的考驗。為了解決這些問題，可以將計算機信息處理與物聯網、北斗應用等多學科相融合，將野外現場勘察的方式改為通過計算機采集，通過網絡傳輸采集到的數據到本地計算機，進行接下來的處理和存儲。這種方式不僅僅極大地解放了工作人員，同時，采集的數據也更為精準，處理起來也更加方便。
6結語。
隨著計算機網絡的不斷發展，計算機信息處理給大家帶來更多便利的同時也存在一些弊端。不僅僅要認識到計算機信息處理在信息識別、采集、處理和存儲等方面的準確性和便捷性等優勢，還應重視計算機信息處理在信息篩選、網絡安全以及信息質量等方面存在的問題，努力尋找有效的方式來規避或解決這些問題，不斷改進和完善計算信息處理系統，努力營造構建一個更安全的網絡環境。
參考文獻。
[4]王進紅.用計算機辦工作票的利與弊[j].農村電工,,17(6):38.
網絡利弊論文（模板21篇）篇十
摘要：隨著計算機的普及，互聯網已成為人們生活中必不可少的一部分。隨著互聯網的普及，計算機信息處理幾乎被所有的行業所使用，應用范圍極廣。在網絡環境下，計算機信息處理進一步發展，網絡信息傳輸更為便捷，基于互聯網的信息處理方式增加。凡事有利就有弊，在網絡環境下，計算機信息處理除了給人們的生活帶來便利之外，一些弊端也隨之產生。筆者就互聯網環境下計算機信息處理的利與弊進行分析。
隨著計算機硬件發展越來越成熟，計算機網絡技術也在實際中得到了更大范圍的使用，人們生活中接觸到的方方面面幾乎都離不開計算機網絡。計算機信息處理作為計算機的一項主要功能，在給人們的生活與工作帶來便利的同時也帶來了一些不好的影響，譬如病毒入侵、數據丟失等安全問題也都隨之而來。這些安全問題輕則對人們造成干擾，重則威脅財產安全。在這種情況下，通過各種網絡安全技術來建立一個相對干凈安全的網絡環境就顯得十分必要。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十一
隨著計算機網絡的推廣，各行各業都實現了信息化管理。越來越多的人接入互聯網，通過互聯網發布信息、檢索信息，而這個公共開放的網絡平臺也隨之產生了越來越多的安全問題。網絡環境愈加復雜，很多個人敏感信息被不法分子截獲從中牟利，嚴重威脅到了網絡環境安全，使得網絡環境下計算機信息處理的弊端也逐漸凸顯出來。
2.1網絡信息篩選難度大。
隨著計算機和網絡的迅速發展，互聯網幾乎覆蓋到了世界的各個角落，各種信息匯集，使得信息處理變得十分復雜。大部分網站和數據庫有自己的管理人員，有特定的方向，譬如有的網站只發布求職信息，有的網站只發布影視相關信息。排除掉這些有人統一管理的信息，大部分信息是互聯網的用戶隨意上傳，并沒有分門別類，也沒有專人負責管理，想要從這些雜亂的信息中篩選出符合自己需求的信息有一定困難。
2.2機密信息泄露幾率增大。
網絡環境下，各種各樣來源不同的信息都匯聚在一起，其內容涉及生活、工作的方方面面。除了一些公開的信息外，有一部分信息還涉及個人隱私、工作機密、研究機密數據和宗教信仰等一些涉密信息，為了處理方便、存儲簡單，很多用戶也選擇通過計算機存儲。這些信息一旦遭到攻擊，將會造成隱私泄露，嚴重的會影響到社會的安定。由于網絡的虛擬化和身份可匿性，機密信息泄露的情況發生得越來越頻繁，需要引起網絡用戶的足夠重視，保護好自己的隱私機密數據。
2.3網絡信息共享質量差。
雖然網絡覆蓋率已很高，但是仍然有部分偏遠地區未被覆蓋或者網絡質量差。網絡質量也會一定程度上影響到傳輸信息的質量。為了提高網絡質量，需要國家繼續推進經濟發展，真正做到讓網絡覆蓋到角角落落。事物的發展必然具有兩面性，在計算機廣泛應用的同時，一些弊端也不可避免地出現。如何在享受網絡環境下計算機信息處理帶來的方便的同時盡量規避這些問題，需要引起互聯網用戶和相關部門的思考。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十二
世界上有許多種網，有形的如漁網、蛛網，無形的如情網、關系網。而在新世紀的開端，這些網中最引人注目的莫過于電腦網絡。這張無形的大網正以令人瞠目的速度向著四面八方蔓延、擴張，同時也改變著世界。
互聯網正以其自己的方式改變著人們的日常生活。網上購物，網上炒股，網上交易，網上聊天……網上似乎有越來越多的事情可做，并且也有越來越多的事情不得不在網上做。當人們得知可以坐在家中選購超市中的商品時，哪個不想以動動手中的鼠標來代替風里雨里、東奔西走的傳統購物方式呢？當人們得知坐在顯示器前，輕觸鍵盤就可以與遠在地球另一端的朋友輕松交談時，哪個不想親自試一試呢？當人們得知可以在幾分鐘內把信件發送到地球上的任何一個地方時，哪個還會用信封和郵票呢？網絡，充滿了驚奇和誘惑。
傳統的市場經濟也正受到網絡的沖擊。通過短短幾年的運作，美國在線就可以從一個剛剛建立的小公司變成實力雄厚的大公司，并且成功收購了美國的大跨國公司——時代華納。這在傳統的市場經濟中是不可能的，而現在電腦網絡將這變為可能。網絡具有如此之巨大的威力是因為網絡作為一種新興的工具，改變了市場的競爭規則。迅捷的資金周轉，方便的訂貨方式，可以讓任何一個小公司在一夜之間成為大公司，而這一過程在沒有網絡的時候往往需要幾十年的時間。網絡帶來了全新的創業方式，也帶來了無限的機遇和挑戰。
但網絡并非一個只有優點沒有缺點的“乖孩子”，網絡也給社會帶來了許多不容忽視的問題。網絡在傳播好信息的同時也必然會夾雜一些不良的東西，還有網上個人賬戶被盜，個人隱私被竊取，“黑客”的四處作亂等等。人們在利用網絡帶來便利的同時，對其危害也不得不防，只有揚長避短、趨利避害，才能使網絡的作用充分發揮，造福人類。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十三
當今社會，人類步入了信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。對于網絡這一詞已是耳熟能詳。有人說網絡是個好東西，可以充實人的大腦，豐富人的知識；有的人卻不這么認為，沉迷于網絡迷失了方向。所以說網絡是把極其鋒利的雙刃劍，有利也有弊。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我堅信：中學生上網利大于弊。
讓我們談談網絡的好處吧，它的出現改變了人們的生活，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；網上的信息量大，坐在家中即可瀏覽眾多網上豐富的圖書；同樣可以對外交流，學生經常被人提及的缺點就是：缺乏自信，不敢與外人交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野；幾秒種內，便可收到相隔萬里的聲音；可以在最短的時間內獲得自已想知道的信息，隨時了解到外面的新聞，拉近了全球之間的距離，成為所謂的地球村；通過各學校開辦的網站學習到更多的知識等。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間。正由于網絡的這些優點，才受到越來越多的青少年的青睞。
網上的信息多而復雜，青少年很容易受到不良信息的影響，有的學生利用零花錢去上網，一坐就是一整天，甚至徹夜不歸，這樣的行為不僅對我們的視力，而且對我們的身體也有傷害！所以家長們也要向自己的孩子限制上網的時間，青少年的自制力不強，需要家長多加管束。網絡的壞處不僅于此，它會使人們缺乏自我思考；網絡世界的虛擬性也會使青少年沉溺于其中脫離現實，也使一些青少年荒廢學業，浪費大好的學習時光。
上網既有利，也有弊。任何事物都有兩面性。雖然網絡很有吸引力，我們還是要正確的對待，不要陷入它的弊端中，讓我們上網是為了我們更好地學習，讓它成為我們的高科技工具！
網絡利弊論文（模板21篇）篇十四
在這個互聯網時代，金融產品與時俱進被搬上了網絡，隨之而來的便是“網絡理財”這一新型理財方式的迅速躥紅。隨著“各種寶”等產品的火熱推出，網絡理財接連創造不可思議的驚人數據，展現出網絡的力量，也讓傳統理財渠道為之驚呼。而在這高速發展的背后，是否又存在著弊端呢?讓我們來盤點一下網絡理財的“利”與“弊”。
網絡理財的優勢：1、足不出互、方便快捷;2、產品宣傳的收益較高。
網絡理財的弊端：1、投資者對于產品本質了解不多，對于產品高收益的原由不一定了解，還有可能存在預期收益誤導;2、沒有專業理財師規劃，無法作出合理化配置;3、新興事物不免存在監管漏洞。
網絡理財終究是發展方向，但在這過渡時期選擇適合自己的理財方式才是正道。建議投資者在選擇困難時，還是咨詢專業理財師，切勿盲目跟風。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十五
上網在現實生活中是不可少的，它已成為人們生活的一部分。網絡有弊也有利，就讓我來說說。
在利方面。
一：可以開闊視野。也可以充實大腦。
二：可以對外交流，學生的一個被人經常被人提及的缺點就是缺乏自信心，通過上網可以克服障礙。
三：可以促進青少年個性發展。可以減少功課壓力。和網友談談自己的心事。
四：可以鍛煉文筆，就會很有成就感。
五：可以掌握新教育的動態，網上試卷應有盡有，學生就可以任意選擇。老師也可以了解新的教學方法。
在弊方面理由有三。
一：網絡只是一個虛擬世界，網絡存在許多陷阱。比如一些不健康網站，中學生的把持不是很好，只會危害自己。
二：網絡充滿攻擊性，漫罵，說謊。我們可以隨心所欲說自己的話，毫不負責任！根本不考慮別人的感受，這是不道德的。
三：根據法律規定，未滿18歲少年不可進入網吧！
每一個新事物的出現總會伴隨種種擔心，從20年代的電影到后來的流行音樂電子游戲。擔心的焦點不外乎暴力，色情，頹廢等。好處與壞處只是一線之隔。往往“失之毫厘，差之千里。”上網亦是如此。跨越了利的界限便是弊。
作為學生，我是贊成自己上網的。我們不僅需要緩解學習壓力，更需要源源不斷的補充糧食。不可否認，我們當中大多數人上網是為了更好的學習。從這個意義上講，網絡是利大于弊的。
網絡是虛幻的，是進步的。上網的利于弊，終于在于你自己。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十六
反方：網絡的壞處。
辯論會現在開始！首先有請正方發言。
正方：網絡便于人們，是社交和知識的重要的“通道”，有了網絡，人們會懂得更多知識，不懂的問題一上網就可以查出上千種答案。而且書信也很方便，只要在電子郵箱寫出你所要發出的內容，就可以發送了，既方便又快捷，而且一點兒都不麻煩。
反方：雖然網絡是有很多好處，但在好處的背后，還是有一大堆的壞處的。例如：如果你習慣了不懂的老是上網查，那就會產生一種依賴性，就是我都不用做題了，直接上網查答案就行了，這就會缺少了思考，對于學生來說是很不好的。再來說說書信問題，網上書信是很方便，但少了一樣東西：就是感情。只有自己親筆寫出來的，才會透出情感味。
正方：而且網上還有許多游戲，小學生都喜歡玩，給小學生那沉甸甸的作業增加了樂趣，那還不好嗎？不然天天都做作業，被作業都壓得喘不了氣了。
反方：其實游戲玩多了是會上癮的，有些學生一玩上癮就天天想著，上課都不認真了，有些甚至玩入迷了，還會逃課、早退，就是因為這游戲的原因！
他們吵的不可開交······。
最終，他們達成了一個共同點，就是：無論什么事物都有好處和壞處，但只要正確地認識它們，就能趨利避害，造福人類。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十七
網絡，它是一個白雪公主還是一個惡毒的皇后呢？這個我也說不好啊。那我沒來談談吧！我認為網絡是一把雙刃劍，它既有對人類有利的一面，也有對人類有害處的一面。
那我們談談網絡對人類的好處吧：能讓你隨時了解外面的世界發生了什么，拉近世界各地之間的距離，成為所謂的地球村。如果沒有網絡，那么有的大公司與外國朋友合作要從千里迢迢的遠方趕來；如果沒有網絡，報告一個重要的事情恐怕還在飛鴿傳書吧；如果沒有網絡，我們恐怕還在古代到處尋醫問藥。現在有了網絡，我們談個生意僅僅開開視頻就可以啦；報告個重要的情報只需要簡簡單單的e-mail就可以啦；如果得了疑難雜癥只需在網站一搜就可以啦。這足以可見網絡是一個白雪公主了吧。那么我沒現在撇開網絡的有利的一面不說，單談網絡的弊端。
殺、殺、殺、殺哦，這是一個小孩子在網吧玩的熱火朝天，他騙父母要錢，說買學習資料，其實是要錢上網吧。他罵人、打架、搶小孩子的錢、不務正業。他本是一個品學兼優，考中清華北大的料，他未成年，他現在還是個孩子呀卻被網絡游戲折騰這般模樣。
像這樣的人我們班有很多，還有一個因沒錢上網吧搶劫被關入獄，多么令人心驚膽戰的一幕啊！其實像這樣的事例有很多。
我們敬愛的周總理說：為中華之崛起而讀書。如今許多青年都退學，打工上網吧。那么照這樣下去的話，中國人如何崛起，如何才能脫去東亞病夫這個令人討厭、令人發指的名稱！現在，我敢斷定網絡是一個心狠手辣的皇后。
我希望人類利用好網絡一開始的意義：造福人類。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十八
我們可以通過計算機網絡查閱網絡上電子圖書館里的各種書籍，或者查找自己所需的專業資料等。讓我們實現了真正的秀才不出門，能只天下事，總之，網絡對于人類的生存和發展是大有幫助的。而它發展和前進的步伐也是不可阻擋的。
網絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
網絡豐富了青少年的交往方式。越來越多的青少年熱衷于進入網絡世界，與和自己有著相同志趣、愛好的人結成一個親密的社區，甚至與遠在地球另一端的好友交談，就像隔壁鄰居一樣親近。在網絡這個自由、平等、開放的交往空間，許多孩子變得自信、開朗、幽默。網絡文化為他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。
但是，我們沉浸在網絡給我們帶來歡樂的同時，也給我們帶來了不幸。隨著電腦科技的高速發展，互聯網已從一個僅為軍事服務的通信設施變成為一個供全球人類信息交換、休閑和娛樂的媒介。它可以使人間接地走上犯罪的道路，比如有大量的不健康信息在侵蝕著成千上百萬的青少年，青少年學生對于新興事物總是充滿了好奇。青少年學生上網，一直是教育專家和學生家長們關心的問題。當今青少年學生，上網已是一種流行和時尚的趨勢。在現在的網民中，青少年學生已經占有了很大的比例。許多青少年學生甚至迷陷于互聯網，而犯罪分子正是利用了青少年學生涉世未深的特點，進行犯罪，而許多自制力較差的學生更是迷戀于網上聊天，搞“網戀”，從而荒廢了他們的學業，斷送了自己的前程。
到這里為止我想我們已經試著對網絡做了一定的分析了。如何對待網絡相信大家的心里已經有了自己的看法。總之，揚長避短，利用網絡的特點為生活學習服務，遠離網絡的一些不良的地方使自己健康的成長就是我們現在該做的事。
我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時間，善用網絡，網絡將會是我們生活上的好幫手。
網絡利弊論文（模板21篇）篇十九
網絡作為信息時代最重要的產物之一，給人們帶來了無限便捷和依賴。但同時，也產生了種種利弊，網絡利弊較多，究竟應該如何正確看待和使用網絡呢？本文將從個人經驗入手，探討網絡利弊對自己及社會的影響并提出合理建議。
第一段：網絡帶來的便利。
網絡無疑給了人們極大的方便，比如查詢信息、購物、互動交流、學習等，更是發揮著越來越重要的作用。它的出現讓我們的生活更加便利，拓寬了社會和個人的視野。同時，它也為我們提供了一個和全世界溝通的平臺。在這個平臺上，我們可以認識不同文化背景的人，傾聽他們的聲音，交流彼此的看法。網絡讓人們之間的距離愈發短了，讓信息愈發易于獲取了。
第二段：網絡的副作用。
然而，網絡也有著許多副作用。首先，它可能讓我們陷入蕪雜的信息中，讓我們無法分辨真偽，迷失我們的信仰、準則和觀念。其次，網絡暴力、泄露隱私、假新聞等問題也不斷出現，給社會和個人帶來了極大的危害。這些負面影響甚至會威脅到我們的健康和生命。因此，網絡利弊之間的平衡需要被高度重視。
我們應當充分認識到網絡的利與弊，尤其是在處理各種信息時，需要學會分辨虛實，理性對待。遵守網絡行為準則，發揮網絡正能量，是我們必須要做好的事情。同時，我們也要從自身、家庭、社會多個層面準確去認識網絡，剝離它的虛偽和不良，達到合理、有效地使用網絡。
第四段：正確的網絡利用方法。
在利用網絡的時候，我們需要注意以下幾點：一是網絡內容的真實性和價值性。在選擇信息的來源時要明確辨別真假信息，尋找可信、有價值的信息；二是網絡游戲的使用，要注意合理規劃時間，避免沉迷影響健康，不要尋求過度的刺激；三是對于社交網絡，要注重建立真實的人際關系，不要沉溺于虛擬的、粉絲有多少的數字人際關系；四是在網絡購物中，要注意保護好自己的財產安全，不要在非正規網站上消費。
第五段：結語。
利益和弊端在很大程度上是相輔相成的。只有我們把握好網絡利弊的平衡點，才能夠切實提升我們的生活品質，同時推動社會秩序良性發展。利用網絡，我們可以學習新知識，領略美好的風景、文化，交流彼此的心得與經驗；而利用不好則是浪費時間，甚至造成對心理、生理的負面影響。因此，我們必須清醒地認識到這一點，并時刻警惕。
網絡利弊論文（模板21篇）篇二十
昆蟲，有益蟲害蟲之分，像瓢蟲，屬于益蟲；蟑螂，屬于害蟲。網蟲也有分別，不過不是益害之分，而是等級之分，剛學電腦的，叫爬蟲，網上高手，叫飛蟲。
鄭飛是一個中學生，自從六年級時父親為他買了一臺電腦，便迷上了上網，學習沒有下降，反而成了一條名副其實的網蟲。說起他的網絡事跡，那可真有點令人羨慕。
鄭飛上初二后，什么flash，photo，對他來說，小意思。他真正迷的是網絡，他愛在網上探險。
一天，他一邊打電腦，一邊想，現在網站這么多，隨便打一個地址看能不能進。于是，他閉上眼睛，雙手在鍵盤上隨意敲了幾個字母，按下enter。當他睜開眼睛時，電腦上出現一行字：“你是第一個進入我的網站的人，我給你許多題，你要是能夠答對，電腦就歸還你；否則，你的電腦將被我控制，電腦已被我這兒充電，你拔掉電源，也無濟于事。如果你拔掉電源，就表示你輸了，好了，開始吧!”
鄭飛平靜地舒了口氣，從容地按下確定鍵，事實上，沒別的鍵供他選擇……鄭飛進入一道知識題：第二十一屆世界大學生運動會的吉祥物是：a.拉拉b.盼盼。他想了想，選擇了b，啊!進入了下一題。屋里靜悄悄，好像安排好了。
這是一道電腦方面的題：什么是病毒？鄭飛毫不猶豫地打上：什么是病毒?簡單地說，“電腦病毒”，是一組具有復制功能的破壞性電腦程序。”
一道又一道……。
不知過了多少時間，終于到了最后一題：你是誰？（要求：有創意）鄭飛想了想，打上：一條網蟲。
網絡利弊論文（模板21篇）篇二十一
在這幾年有許多青少年沉迷于網絡游戲，有一些青年根本無法自拔，這真是令父母煩惱的一件事，可是玩一玩網絡游戲也有一些益處，比如可以松一松大腦，還有可以讓大腦變得更加機靈。
經過調查，有大部分家長不同意自己的孩子玩電腦，可是有一點家長卻不理會自己的孩子。
玩游戲的主要好處就是可以練一練兒童的大腦，讓兒童不斷的發現自己的一部分聰明才智，之一些就是玩游戲最好的一部分，當然玩游戲夜有最大的壞處，那就是讓兒童的心里只想著“玩游戲”這幾個字。
前面只不過是說啦玩游戲的最大好處和壞處。玩游戲的一點好處就是可以練發現能力，和兒童的耐力還能讓兒童開朗。玩游戲的壞處當然也是非常多的，比如說：玩游戲可以讓你學壞，游戲可能會讓你感到什么事都忘記啦。還有等等壞處。
為啦讓兒童不玩游戲有一些家長會采用打和罵的方式，可是還有一些家長會采用不大不罵的方式教自己的孩子。
我覺得游戲這種東西不是個個都是壞的，可是有一些這是壞到頂點，所以玩游戲一定要挑選一些有益的才可以。
不是每一個游戲都是壞的，可是玩也要少一點玩，偶爾只玩幾分鐘也是沒問題的。