大班教案要求教師根據幼兒的認知特點，設計寓教于樂的教學活動。如果你正在編寫大班教案，下面是一些成功教學經驗的總結，希望能給你提供幫助。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇一
1、在了解自行車基本結構的基礎上，嘗試繪畫自行車。
2、在欣賞中感受車頭、坐墊、車身的變化，知道可以將自己喜歡的元素加入到設計中。
3愿意向同伴大方地介紹自己的作品。
1、有條件的班級可事先準備幾輛幼兒自行車，供幼兒在戶外活動的時候騎行。
2、集體討論：自行車的結構，為什么能向前移動。通過討論了解自行車都有車頭(像t字形狀，用來掌握方向)、輪子(圓形，用來向前移動)、坐墊(坐)、腳踏板(引導輪子滾動)等。
3、師幼共同收集各種自行車的圖片，并將圖片布置在活動室，幼兒自由欣賞。
4、毛根若干，水彩筆人手一份。
1、通過圖片欣賞，引導幼兒回憶自行車的構成。
教師：這是什么?自行車有哪幾個部分呢?
在活動前，幼兒已經事先欣賞過所有圖片了。在欣賞中，教師應重點引導幼兒對比圖片中自行車在結構和功能上的不同。
2、兩兩合作，運用毛根拼出自行車簡單造型。
(1)教師介紹毛根。
教師：我們一起看看桌上有什么呢?毛根很軟，你可以用手把它彎曲成任何形狀。
(2)交代合作任務。
教師：我們要用毛根做出一輛自行車，想想你會怎么做呢?請你找一個朋友，和你的'朋友共同完成。
3、遷移欣賞經驗，設計自己喜歡的自行車。
(2)教師：請將你喜歡的自行車畫出來，再涂上你喜歡的顏色。
4、幼兒操作、教師指導。
教師：你的自行車會出現在哪里呢?你可以為它畫出一些背景。
5．展覽幼兒的作品。
教師：誰愿意來介紹自己的自行車?可以說一說最特別的地方，也可以說一說你最喜歡的地方。
區角活動科學區：收集不同的廢舊材料，幼兒通過探索發現哪些物體可以滾動。
家園共育和家長嘗試用廢舊材料制作自行車模型；組織親子活動，在公園內騎雙人或三人自行車游，體驗同心協力、合作的快樂。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇二
通過小團隊配合進行板塊繪畫，并以畫的意義為主，繪畫技術為其次的原則，調動廣大學生參加的積極性，并且能夠培養組員間的相互配合與分工。
學子廣場。
1、以組為單位報名，每組3~4人，畫筆及顏料等自備。
2、在一條長的寬為1米的白布上，每組在長、寬各為1米的面積上自由發揮。
3、作品要求有一定的深意，繪畫技術為其次，油畫、素描畫等均可。
4、繪畫時間統一規定為3小時，規定時間內沒有畫完的不能再畫，可事先準備好要畫的素材。
1、活動前準備：
通過報名的`組數確定要買的白布長度，具體寬度為1米，每組分得的長度為1米，每兩組間間隔5cm，如所需白布長度過長可分為兩段。
2、活動過程：
將白布鋪在地上，事先分好每組的地方，在所分區域右下角寫上各組的組序號及參賽人的名字以便識別。各組準備好后即可開始。計時3小時。有專人在旁維持秩序，以防旁觀者離得太近影響參賽者發揮。
3、活動評選：
百米畫卷畫好后參賽者即可離場，等畫干后將畫布收起，第二天在學子廣場掛起展出。評選分為兩個環節：有老師為所有作品打分；有觀看的學生投票。每名觀看的學生在準備好的紙片上寫上自己認為最有意義的作品的組序號投入投票箱內。最后通過兩個環節的綜合評選選出獲勝者。
七、獎項設置：
一等獎2組。
二等獎4組。
三等獎6組。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇三
2.學習用蠟筆添畫來表現花。
蠟筆、顏料、紙。
一、導入活動。
1.教師激發興趣。
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？
2.幼兒討論。
二、觀看照片。
1.教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2.幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花？
2)你還看到過什么顏色的花。
三、添畫。
1.引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2.教師示范。
1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來作畫。
3)請3-4位幼兒上來示范。
3.幼兒作畫。
提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇四
在主題《我是中國人》中，咱們班的幼兒經由過程各種渠道相識了一些有關中國的文化，他們曉得了京劇臉譜是中國的國粹，藍印花布是咱們的平易近間特色等知識，當然，中國的代表性修筑——天安門，同樣成了孩子們原料采集的一部門，孩子們能夠考試測驗在區角中畫畫天安門。然而，從幼兒的畫面中發現，孩子們默示的天安門特征其實不顯然，欠缺細致察瞅，是以，為了幫忙能更好的默示天安門，并我預設了本次教學。教學的內容重要圍繞“天安門前照張相”貫穿全部教學，在向導幼兒表達默示自己以及天安門的同時，激起幼兒愛祖國的情緒。
教學分為三個樞紐關頭，第一樞紐關頭是向導幼兒鑒賞、感知天安門的重要特征，并經由過程做一做、擺一擺的形式幫忙幼兒直不雅感知人物照像時不同的動態；第二樞紐關頭幼兒繪畫默示不同人物動態以及天安門的重要特征，表達自己以及祖國的意味修筑一塊兒照像紀念的快樂情緒。第三樞紐關頭鑒賞、交流中，選拔幼兒有關人物動態的閱歷。
一、斗膽勇敢默示人物在天安門前攝影的教學情景。
二、經由過程繪畫，默示表達自己深嗜祖國的情緒。
紙、暗記筆、蠟筆、天安門圖片。
一、鑒賞感知——經由過程鑒賞天安門的照片，向導幼兒重點相識天安門。
1、出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在那里拍的照片？以及誰一塊兒拍的照片？
2、天安門是什么樣子容貌像貌的，有幾層，每一層有什么同樣以及不同樣之處？
3、請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）往過天安門的孩子：說說在天安門前照像的感觸傳染，并擺不同在天安門前照像時的姿勢。
（2）沒有往過天安門的孩子：假定你往天安門你會拍一些若何如何樣的照片。
4、重點樹模手以及腳的行徑，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小結：天安門是咱們中國頗馳名的修筑，代表了咱們龐大大年夜的祖國，不少人到了北京，都要往親眼瞅瞅，并會在天安門前照像紀念，代表喜歡以及愛自己的祖國。
二、察瞅樹模——經由過程察瞅，向導幼兒相識天安門以及人物的畫法。
1、創作要求：那克期咱們到天安門前拍張照片紀念吧！
2、幼兒作畫，師誘導：
（2）向導默示人物的不同特征以及動態，默示你最喜歡的手以及腳的行徑。
（3）天安門是什么樣子容貌像貌的呢，你畫明白明確然嗎？
小結：圖畫中，咱們人物在前面，所以畫的大大年夜一點，然后再畫違面的天安門。
三、鑒賞交流——經由過程鑒賞大大年夜師的作品，彼此入修大大年夜師的益處。
小結：正本經由過程不同的曲線，可以表達手、腳以及身段的不同的行徑。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇五
1、能根據春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
1、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的春天。
（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
（2）引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發了幼兒制作的欲望。
2、討論制作布貼畫春天的內容。
（1）師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
（2）幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。
3、幼兒制作布貼畫“春天”。
（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想參與你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內容）。
（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來。看看貼在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）。
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上？？”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的`背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
4、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
（2）××小朋友，哪個是你制作的呀？你們覺得怎么樣？
修改說明：本環節通過介紹自己的作品，學習自評他評。由于教師的提問單調，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇六
1、傾聽《蝸牛》歌曲，獲得歌曲中小蝸牛不怕困難，勇敢地接受挑戰的情感體驗。
2、大膽表現不同姿態的`蝸牛，并添畫背景，表現小蝸牛經過的地方。
歌曲：蝸牛范例幼兒美術材料。
表現不同姿態的蝸牛。
蝸牛的不同形態和添畫背景。
小結：小蝸牛為了實現自己想飛的夢想，勇敢地接受一個個挑戰，爬過了草地、游過了小河、爬過樹林，登上了高山，終于實現了自己想飛的夢想，真了不起！
小蝸牛來了（出示三張不同姿態的小蝸牛），提問：“他們是一只還是三只蝸牛？根據畫面分辨蝸牛爬行的不同姿態（正面、背面、側面等），小蝸牛在向上爬的過程中出現了不同的姿態，你們覺得哪個姿態最難表現？老師示范。
今天的圖畫紙上分成了四格，請你們畫出小蝸牛在向上爬的過程中不同的姿態，畫好了以后再想想，小蝸牛爬的時候經過了哪些地方，為它添畫上合適的背景。
四、展示幼兒的作品，分享講評。
哪只小蝸牛到達了終點？哪只小蝸牛經過的路線最美？
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇七
1、用重疊法畫出人和物的前后關系。
2、體驗畫畫的快樂。
1、范例、紙、記號筆。
2、相關的經驗準備。
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫上你看到了什么？
2、你看到誰在最前面？為什么？
3、你們說的很對，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應該先畫什么呢？為什么？（請個別幼兒上前來演示）。
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點和難點。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導：觀察幼兒是否會用重疊法進行畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽想象。重點指導能力差的.幼兒完成作業，體驗成功的快樂。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇八
1、學習將各種線條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關系的`處理給畫面帶來的不同效果。
2、大膽構畫，培養幼兒的想象力。
幼兒作品欣賞，筆，畫紙，黑板。
1、請幼兒欣賞作品，并提問幼兒畫上有哪些線條，圖形是學過的。
2、老師帶領幼兒復習線條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫法，步驟1、割畫面2、割的每塊進行填充加密，幼兒空手練習。
5．教師介紹另外一種畫法：“火山”教師進行范畫，幼兒掌握關鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫法：“穿入法”
7．老師交代作畫要求：1線條要連接完整，不斷開2畫面整潔。
8．幼兒練習，教師巡回指導。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇九
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
2、體驗中國民間節目的韻味。
1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。
2、幼兒用書：《快樂端午節》。
教師：今天是什么日子？
幼兒和同伴交流。
請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。
教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
幼兒相互交流。
教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。
教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
教師：在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
幼兒分組交流。
每組選1名幼兒在集體面前發言。
教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的'活動。
幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
（幼兒回答）
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的.特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。
2.小朋友一起表現樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，師(邊指邊說)： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，三、幼兒創作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2.交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
（幼兒回答）教師的師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十一
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班繪畫《獅子》教案，歡迎大家分享。
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽：
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）
媽媽有個買菜的'籃，兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現。
２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
三、看獅子的ppt
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫
２、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫，教師指導。
六、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十二
1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節特征的經驗。
紙、記號筆、油畫棒。
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經來到了，花園里可真漂亮，現在我們一起來找一找花園里都有什么?
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據畫面討論述說)
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)
3、那么我們用耳朵可以發現什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)
二、探索與發現。
我們在花園里的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢?
(可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳)
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創意獎等。
教師在孩子互評后加以小結。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十三
1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創作。
2、充分發揮想象，體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金樹葉的美。
1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布。
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲。
1、設置情境，激發幼兒興趣。
（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。
出示圖片（幼兒園），小朋友：咱們的幼兒園。
丁丁（老師）：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀念。
（2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品。
2、教師操作演示，示范手指點畫。
教師：老師請兩個好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。
老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。
老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指點畫表現大小、顏色不同的樹葉；養成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由于是手指點畫，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想象更是發揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子一定按照我的要求去點畫。
在美術活動中教師要重視讓孩子有一個自主發揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的'畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵。
在活動中，結合了幼兒已有的生活經驗，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標。
用五彩的顏料進行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，大家在混色過程中探索顏色的千變萬化，為此借鑒了這個適合小班幼兒年齡的玩色活動。
以故事《變色鳥》引出活動，借用色彩豐富的圖畫書，把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片，知道白鳥吃了不同顏色的果子，身上會長出不同顏色的羽毛，通過混色，又會變出更多五彩的顏色。
在繪畫指導時，幫助幼兒確定畫的內容，知道操作要點，能大膽地大面積涂染。鼓勵幼兒發揮想象，變出各種顏色的畫。在壓畫時還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都壓實。在幼兒操作的過程中，提醒孩子要注意鳥身體的每一個部分都放上顏料，壓畫的時候要注意每一個塊面都壓到。
雖然活動各個環節都經過仔細推敲，盡量避免會出現的問題，但是在實際操作過程中，還是會有問題出現的。例如：在教師示范操作時沒有重點提示幼兒要邊說“小白鳥我喂你喝……飲料”，只是一語帶過而已，以至于幼兒沒有把這個要求放在心上；在孩子操作的時候，要引導孩子念出兒歌，邊念邊壓，進一步提高孩子的興趣和畫的質量。
這個活動雖然是美術活動，但是其中也包含了其他領域的內容如語言領域。除了再喂小鳥喝東西時候要學會說“小白鳥我喂你喝……”另外一個就是在壓畫時候也加入了一首小小的兒歌，使幼兒方便記憶。
因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十四
1、通過觀察春天母雞帶領小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現出小雞的不同姿態，并嘗試畫出遮擋的小雞形象。
3、學習畫母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫面內容。
1、有關母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫工具和材料。
3、幼兒用書《母雞和小雞》。
1、出示圖片，激發幼兒活動的興趣。
（1）教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的.各種動態。
（2）引導幼兒感受小雞快樂的情緒。
（3）教師將小雞的形態進行小結。
2、引導幼兒討論、思考如何表現畫面。
（1）通過提問引導幼兒討論怎樣來表現畫面。
（2）重點引導幼兒表現小雞的動態、背景、整體布局、色彩等。
（3）教師出示范畫幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創作作品《母雞和小雞》，教師指導。
（1）提供繪畫工具，幼兒分組創作。
（2）教師巡回指導：重點讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點是讓幼兒表現各種動態的小雞。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
（1）教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么？
（2）鼓勵幼兒相互評價，說一說哪里畫得好。
幼兒欣賞畫家作品《母雞》，引導幼兒觀察作品的花紋、線條、顏色。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十五
1、學習用線描畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞圖片，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
圖片、操作材料人手一份
師：小朋友，你們見過什么鳥嗎？它們是什么樣子的？
師出示圖片，讓幼兒觀察不同鳥的不同特征：它們是什么樣子的？
幼兒：八哥的嘴巴大，貓頭鷹的眼睛大，老鷹的翅膀大。
1、師引導幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》，了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。
師：他們用了什么方法來畫小鳥的？
2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾：頭、身體、尾巴、翅膀幾個部分。
3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的'深色和淺色如：深蘭、淺藍，先用其中的一種顏色涂色，緊接著再用另一種顏色涂色，在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。
師：小朋友在畫的之前想一想你的小鳥在做什么？你還想怎樣來裝飾你這只小鳥，使它更美麗！你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體，如樹林、云朵、風箏等。在涂底色時可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。
請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥，并說出你為什么喜歡的原因。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十六
1、能根據分解及重組原理，大膽地把人體的器官打散并重新組合成各種奇特的人。
2、會靈活運用涂黑、留白來處理主體與背景。
3、能大膽想象、創作，為自己獨特的創造而感到自豪。
1、千手觀音及二郎神的泥像。
2、大量解析組合的作品。
3、銅版紙、勾線筆。
談話導入。
師：小朋友，你們見過那些奇特的人?(鼓勵幼兒大膽表達)。
1、引導幼兒欣賞千手觀音及二郎神的泥像，初步感知解析組合的奇特。
師：1)四川有座峨眉山，山里有座廟，廟里有個觀音，觀音身后有許許多多的手，叫千手觀音。
2)寶聯燈中的三眼二郎神。
2、展示幾幅作品，引導幼兒欣賞并理解解析組合的含義。
3、教師示范：
移動人體的五官、四肢，可以把眼睛畫在手心里、讓腳長在頭頂上等。
1、引導幼兒想象一個奇異的人，任意裝配五官、四肢。
2、鼓勵幼兒大膽創作，教師及時發現幼兒的創意并給與表揚、鼓勵。
3、提醒幼兒利用涂黑、留白的手法來處理主體及背景。
重點指導幼兒主體加黑的方法。
展示幼兒的作品，請幼兒說說自己最喜歡的作品。
大班繪畫春天來了教案（精選17篇）篇十七
活動目標：
1、大膽表述自己對樹葉和小動物的想象，感受秋天里小動物撿樹葉的快樂心情。
2、在學學念念散文詩的過程中嘗試仿編散文。
活動準備：
自制教具，小樹葉、小動物若干。
活動過程：
一、談話導入。
1、美麗的秋天到了，天氣越來越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來了。
2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？
3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩“樹葉”
（一）理解散文詩內容。
1、第一個小動物已經趕來了，是誰呢？（螞蟻）。
那小螞蟻會把這片樹葉當成什么呢？為什么呢？
（小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的渡船。）。
（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）。
4、呀！是誰渾身長滿刺，咕嚕咕嚕滾出來了？（小刺猬）。
它會把樹葉做什么呢？為什么？
（小刺猬撿起一片樹葉：“這是我的花帽。）。
8、第四只小動物也急急忙忙的走了出來，它是誰呀？（小鹿）。
那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰愿意來說說。
（小鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干。”大家一起撿樹葉，撿的多歡喜。）。
（二）完整欣賞詩歌。
1、我們一起把小動物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩念出來好嗎？
2、做動作，感受小動物撿樹葉的快樂。
三、仿編散文詩。
2、鼓勵幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來。