教研是教師們共同探討教學理念、方法和策略的一種活動,有助于提高教學質量。以下是一些教師教研團隊的特色和亮點,希望能夠為大家提供一些借鑒和啟示。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇一
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據學校教導處對語文教學有關指示,再結合我語文組教學實際,特制定本計劃:
一、指導思想。
本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。
二、教學目標。
1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示范教師,打造延職附小語文品牌。
3、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規教學。
5、創建“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。
三、教學要求及措施。
1、結合學校實行課改方案,繼續深化我校小學語文課堂改革。
我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來,我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入,我們善于總結經驗,研究解決課程改革中出現的新問題,具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。
(1)1-3年級創特色教學,繼續進行趣味教學,強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學,強化學生表達能力。
(2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(3)開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究,打造一批“精品課”,把自主教學新課堂推向一個新的高點,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區,走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。
2、加強教研組常規管理,構建“學習型教研組”。
加強學校教學質量監控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環節全程關注。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的教學。
(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。
本學期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,不斷完善教案。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于2節,同時做好聽課記錄及聽后反思。
(7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:
a、1~2年級鉛筆字,3~6年級白板字鋼筆字b、具體練字時間:每周二最后一節寫字課。
c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項教學的進行。
3、掀起我校“樂于讀課外書,樂于寫作,樂于寫規范字”新的高潮。
4、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳xx網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、四五六年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、語文大作業或寫字書。
2、二、三年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)。
3)、生字抄寫。(全批全改)。
3、一年級檢查:1)、語文練習冊(全批全改)2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇二
一、指導思想:
本學期,小學語文教學組將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排,以學校教務處教學指導思想為指針,以教學工作為中心,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以提高教學質量為核心,規范教學常規管理,提升教師隊伍的整體素質,提高學生的語文綜合素養。
二、工作目標:
1、重視教育教學。
2、注重教學常規過程管理,全面提高教育教學質量,努力做到輕負擔高質量。
3、開展教研活動,改進教研活動形式和內容,創設良好的教科研氛圍,突出團隊學習和合作學習,切實提高教師教學科研能力。
4、加強課題管理力度,促進課題實施進程。
5、重視培養小學生良好的學習習慣,如上課專心聽講、讀寫姿勢規范等。
6、開展語文綜合實踐活動,使學生形成一定的語文能力、創新意識和實踐能力;
三、主要工作:
(一)加強學習型教學組建設。
1、定期開展教學組活動,開展互聽互評活動,取長補短,為教師的成長搭建學習交流的平臺,提高教師的執教水平。
2、繼續學習《語文課程標準》等教育文件,堅持每周一次的業務學習,提倡讀理論專著,讀教學雜志,讀學生讀物,注意吸收課改前沿信息,及時了解教研課改動態。教學組圍繞專題,定期舉行學習交流活動。
3、開展師徒結對活動,有效發揮教師間互幫互學的作用。
(二)規范語文教學常規管理。
備課:嚴格按照教務處的有關要求進行備課,認真備好每節課,精心設計教學過程。
上課:認真做好課前準備,努力提高教學藝術,拓寬學習時空,提高課堂教學效益,不拖堂,向四十分鐘要質量。
作業:作業設計要“精”,注意基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,體現“輕負擔高質量”教學思想;批改要“細”,做到規范、細致;糾錯要“快”,及時訂正錯題,做好反饋記錄。
輔導:分層指導,提優補差,關注后進生,培養特長生。尤其要關注后進生,關心他們,采取不同的方法,提出不同的要求,激發其學習興趣,樹立其學習信心,促使他們在原有基礎上有所提高。善于發現、培養學生的學科特長,如朗讀、背誦、寫字、出手抄報、習作、口頭表達等,有意識進行個別輔導,以此來帶動全班學生,提高全體學生的語文素質。
(三)加強課堂教學研討。
平時以年級組為單位進行小組活動,定期進行教學組活動。各年級組開展“互聽評課”的教研活動形式,組內教師積極參與聽課評課活動。每位教師做到年級組教研課必聽,教學組展示課必聽,邊聽邊思,積極評議,在互聽互評中發現問題、解決問題,在反思總結中積極探索“輕負擔,高質量”的教學策略。
這學期,我們組要積極參加聯片教研活動,合理安排教師外出聽課、培訓。
(四)加強教學質量監控。
將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累,控制期末復習時間,提倡平時的練習分析,重視提優補差工作。期中期末統一測試,各備課組做好出卷、批卷、分析、反饋等工作,提高語文教學質量。
本學期,我校舉行每月一次全組教師的命題比賽。
(五)加強課題研究力度。
我校繼續進行“十二五課題研究”,本學期對該課題要加強管理,積極開展研究活動,重視理論學習與過程實施,重視研究反思與資料積累,重視教師間的相互協作與橫向交流,形成課題研究合力。
(六)全面提高學生語文素養。
1、寫字教學,不僅是低年級要重視,中、高年級更要重視。語文老師要明確自己的責任,努力做到時間保證,指導到位,使學生的字寫得規范、美觀。尤其是二、四年級語文老師,要重視班級整體寫字水平的提高。本學期將繼續舉行寫字達標序列化活動。
2、習作教學,中高年級要加強對習作教學的研究,激發學生的習作興趣,提高學生的習作水平。本學期要組建校文學社,選拔中高年級習作能力好的學生加入文學社,并有計劃組織開展活動。
3、閱讀指導,各年級要加強課外閱讀指導,著力營造書香校園,班級建立圖書角,讓書香浸潤到校園的每一個角落,激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣,引導學生多讀書、讀好書。本學期,一、二年級舉行“講故事比賽”,三至六年級舉行“演講比賽”。
4、誦讀活動,各年級積極開展經典誦讀活動,舉行古詩詞誦讀系列比賽活動,讓每個學生在誦讀中積累優秀詩詞,陶冶他們的情操,啟迪他們的心智。
工作安排表:
周次活動安排。
第1周。
1、總結上學期教學組活動,討論本學期教學組活動的開展形式;
第2周。
1、組織全體語文教師參加市局組織的教材教法培訓;
2、學科教學計劃、教學組工作計劃上交;
第3周。
1、迎接小教室領導來校指導工作;
2、聽示范課并進行研討;
3、召開十二五課題討論會;
第4周。
1、領導包組進行聽課活動,每位教師每周一節。
第5周。
1、組織學生第一次月考;
2、做好月考總結及試卷分析。
第6周。
1、舉行“建設幸福生活”征文活動。
2、領導包組進行聽課活動,每位教師每周一節。
第7周。
1、研討“一堂好課的模式”
第8周。
1、聽領導示范課。
2、聽課情況交流、討論。
清明節。
第9周。
1、聽朱主任講示范課。
2、聽于主任講示范課。
出第二次教學月測試題。
第10周。
1、張小玲講課。
2、準備第二次月測。
第11周。
1、第二次月測。
2、月測總結。
第12周。
1、進行市局組織的期中考試。
五一節;
第13周。
1、總結期中考試。
2、師德演講比賽。
第14周。
1、姜志敏執教《我最好的老師》(展示課);
2、張金艷執教《給予》;
3、三到六年級學生閱讀競賽。
第15周。
1、楊秀玲執教《蜜蜂引路》(展示課);
2、一、二年級學生講故事比賽。
第16周。
1、古詩詞誦讀系列活動(一年級:配畫;二年級:手抄報;三年級:古詩詞知識競賽;四五六年級:演講)。
端午節。
第17周。
1、校寫字達標序列化活動。
兒童節。
第18周。
1、古詩文誦讀考核活動;
2、期末復習會議――討論制訂復習計劃。
第19周。
1、交流總結本學期語文教學組活動情況;
2、小結課題實施情況;
第20周。
期末復習。
第21周。
1、六年級畢業抽測。
2、期末考試;
3、語文組學期工作總結。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇三
語文教研組教師共6人,教師素質優良,教學工作負責,年輕教師充滿活力,在教育教學方面都有自己獨特的方法,整體水平較高。在上學期的教研活動中,各位老師都能支持工作,積極參加教學研討活動,積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作,取得更優異成績。
二、工作目標和內容。
1、積極支持和配合學校的教育教學工作,開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗,各班營造讀書氛圍,養成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽,打造書香校園,讓學生的語文素養全方位協調發展。
2、穩步提升教育教學質量,深入開展課堂教學研究,向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規,把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位,爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優良率進入坂田第一。
3、“小學生經典美文誦讀訓練”課題研究繼續進行,各備課組確定好誦讀內容,堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。
4、積極組織參加各項比賽。
5、發揮集體備課的優勢,備課組長督促引導,溝通交流教學方法,發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思,保證實效。
6、抓實常規教學管理,備課和作業布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課,每學期至少聽課10節以上,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業,重點落實教學目標、重點、難點的把握,教具的準備,教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理,精而巧,有利于知識點的落實和鞏固。
總結起來就是:注重過程,提高質量;作業規范,活動創新;考試嚴格。
三、常規活動要求。
略
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇四
2、反映人物優秀品質:大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。
3、帶有“鼎”的成語:鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。
4、帶有數字的成語:一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。
5、歷史故事的成語:按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。
6、帶有一對反義詞的成語:大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠。
7、帶有一對近義詞的成語:千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。
8、來自寓言故事的成語:刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥。
9、形容很專心的成語:專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉睛。
10、含有人體器官的成語:眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。
11、描寫春天的詞語:春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。
12、描寫夏天的熱:赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。
13、描寫山的成語:崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。
14、描寫水的成語:水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。
17、表示心情的成語:
高興:興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。
傷心:垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。
18、表示說話的成語:滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休。
19、帶有動物名稱的:聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。
20、描寫人物神態的:手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。
21、描寫自然環境的:
雨:和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風驟雨。
花:百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。
天氣:風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇五
認真貫徹《國家基礎教育課程改革指導綱要》的精神和學校領導的指示,在上學期教研工作的基礎上,進一步完善“以學生發展為本”的教育環境,以教科研為抓手,努力提高教師的語文專業知識和教學技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識,圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規管理工作;重視和充分發揮三個年級備課組及骨干教師的作用,抓好青年教師的培養;把握素質教育的內涵、本質,積極穩妥地實施及推進高中語文新課程改革,堅持以提高“課堂教學效率”為中心的教學改革和教學研究,積極推進校本作業的教學研究;進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據命題研究來完善語文教學方式和評價方式;以高考的改革為重點,做好“研究、指導、服務”工作的質量,為全面提升我校語文教學質量,提高全體學生的語文科學素養而努力工作。
為了扎實有效推進教師專業化成長工作,全面提高全體學生語文學科成績,全面貫徹學校各主管部門各項工作措施,特制訂本學期計劃。
二、具體措施(見附件一、附件二)。
附件一:
2、確定高二選修科目及教學重點、教學方法。
3、選修教法專題指導。
4、做好教學開放周準備工作。
5、收齊教師成長檔案袋。
6、成立校刊編輯部。
7、明確并穩定命題隊伍。
8、校本作業編寫指導。
9、教師專業化成長培訓。
10、督促指導有效開展集體備課活動。
11、組織2~3次公開課活動。
1、落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題,1省級課題。
2、落實期中命題工作。
3、4月15號前語文組每位教師須交一篇論文,4月下旬校內評比,5月上旬報送市教研室。
4、組織高三二模閱卷及調研工作。
5、組織教學開放周工作。
6、組織2~3次公開課活動。
7、期中教學檢查。
8、其他。
1、期中考試反饋及小結。
2、到市教研室報送論文。
3、組織高二語文學業水平測試模擬工作。
4、組織高三語文后期沖刺及講座工作。
5、組織2~3次公開課活動。
6、其他。
1、高三語文應試指導。
2、高二學業水平測試復習指導。
3、落實期末命題培訓指導工作。
4、市骨干教師教學觀摩。
5、安排暑假校本作業編寫工作。
6、組織教師分析__年安徽省高考語文試卷工作。
7、組織2~3次公開課活動。
8、期終教學檢查。
1、期末考試反饋小結。
2、落實課題研究實施工作。
3、整理教師成長檔案袋。
4、配合學校選聘語文教師。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇六
一、指導思想:
這學期,我們三年級語文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標,圍繞“提高教師業務水平,提高教育教學質量”的工作重點,認真學習新修訂的《新課程標準》,積極有效地深化語文課程改革,進一步加大課堂教學改革的力度,加強語文教學常規管理工作,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養,提高教師業務水平。
二、工作要點:
(一)、悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。
1、加強集體備課,各備課組精誠團結,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。
要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫作比賽等,以促進學生素質全面發展。
4、積極參加學校組織的年級質量分析專題會議,總結問題,查找不足,完善今后的工作。
(二)、加大力度,催長骨干,積極推進教師成長。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
2、認真組織參加各級各類教學評優活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。
(三)、加強教研組自身建設,提高語文組影響力。
我們是一個團結奮進的集體,教研組就是我們業務交流提高的`家園。加強教研組建設,需要我們齊心協力,共同推動。本學期大家將一如既往,在學校的正確領導下,團結一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創佳績!
三、本學期主要工作安排。
1、制定計劃,學習學校工作計劃精神。
2、做好“丑小鴨”文學社優秀習作的推薦工作。
3、集體備課。
1、參加校集體活動。
2、教研組常規性教研活動。
1、參加縣語文學科寫作命題評比。
2、期中教學質量分析調研。
1、迎接教學常規檢查。
2、教研組常規性教研活動。
1、制定語文課復習計劃。
2、迎接縣統一質量檢測。
3、語文學科總結,教研組工作總結。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇七
一、班級紀律:更細致的開展班級工作,確定工作的重點,選出班干部,大膽的培養班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數,心中有大局。
詳細做法是,專門抽出幾節課,對學生進行教育,用班長進行演習,爭取找到一個比較合適學生的好方法,使學生能夠在自由,寬松的學習環境中愉快成長。
二、組織好所有的班級活動,認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風。
三、催促和配合各科教師進行教育教學,為各科教師提供的聽課狀態。及時處理班級中出現的各種突發問習題和矛盾。協調好自己和各科教師之間的關系,營造比較和諧的班級氣氛。
四、召開家長會,進行家校的嚴密合作,搭建社會學校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學生的表現實事求是的.通知家長,共同探討,進行工作改良,使工作一直處于較高效狀態。詳細做法:堅持勤開家長會,靈敏多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上,見每個家長4次以上。
五、堅持因材施教,對學生進行感恩教育,用實際行動化解學生心中的每個小節。關注學困生。基本做到:培養優等生,提高中中學等生,厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
六、班級衛生,一個好的環境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,教師的心情好,學生的身心不受罪,所以,班級衛生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇八
一、指導思想:。
樹立“崇本尚德,對孩子一生負責”的教育理念,依據“科研引路,教學創新,提高質量,促進發展”的原則,確立“以教育科研為突破口,以校本研究為載體,以教學創新為主攻方向,以提高質量為主要目標”的工作思路,積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》,團結本組全體教師,共同學習、扎實工作、開拓創新,構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系,切實提高教育教學質量,打造石竹品牌,提升辦學品位。
二、工作目標。
以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向,緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃,致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展,在深化校本教研的過程中,加強語文學科教研組的建設,堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路,構建“本真·靈動”的語文課堂文化;立足學科特點,指導學生掌握有效的語文學習方法的同時,培養學生良好的學科精神與學習習慣。
三、主要工作及具體措施:。
(一)規范教學常規,提高教學質量。
積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規管理,尤其是“六認真”教學常規的要求,試行層層負責制,積極有效地開展語文教學與教研工作。
1、改革備課模式,加大研究力度--凸顯實用,彰顯個性。
備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效,教師孤軍奮戰的弱點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,由教研組統一安排,每周星期二第六節課為低段集體備課時間,星期三第六節為中段集體備課時間,星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案,提高備課質量,減輕工作負擔,提高工作實效。從“文本解讀”入手,以讀者、學生、教師三種身份解讀文本,科學定好教學目標。潛心閱讀文本,捕捉“語言文訓練點”,確定“一課一得”,進行“重點突破”,精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同,倡導教師分工協作,重點突破,備出精品,實現智慧共享的同時彰顯個性,并注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。
開學前提前一周備課,平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整,兩周查一個整單元,實際上是延后檢查了。一課時一反思。
2、善用課本,講求教學實效。
語文教學,是對話教學,是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本,即狹義地指課本。
(1)教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要:要自主先行朗讀,以對學生的要求來要求自己(用普通話正確、流利、有感情地朗讀);要揣摩作者的寫作意圖,定位主流解讀;要以編者的要求看課本,找準“訓練點”;要以教師的身份看課本,尋求有效教學設計;要以學生的眼光看課本,圈出“興趣點”。
四看:看單元導讀知整體;看園地內容懂要求;看文本“泡泡”知學法;看課后練習明訓練。
三記:電子備課教案不用手寫了,教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點,巧記教學方法。
(2)學生用課本做到“七要求”:讀、標、圈、點、劃、記、寫。七要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂,提高教學效率--力求有趣,追求高效。
課堂是實施素質教育的主陣地,課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標,發揮教師的主導作用,積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境,強化學生的主體地位,凸顯語文學科的個性,立足工具,弘揚人文,在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”,內容要簡,方法要活,手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高,把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具,鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知,養成良好的學習習慣。通過一切教學活動,使學生獲得好分數、高素質,有個性發展、提高幸福指數。
尤其要關注薄弱班級學習。學科教研,立足課堂研究,立足學生的學習。學科建設中,關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”(語文味),從觀課中察“行”(教師言行),在議課上明“策”(改進策略),從學業反饋中探“源”(問題的歸因)。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標,實現教學質量的均衡發展。
4、規范作業與考試,實施質量監控。
質量是學校的生命線,是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價,堅持“重平時”、“看一分三率”(平均分,及格率,優秀率,提高率)的原則,注重教師平時的教學效果,探討在新課程標準指導下,如何有效、合理地設計、布置課堂作業、周末作業,如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定布置課內外作業,作業要求明確,緊扣教學目標,習題要精選,做到形式多樣、講求實效,切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神,做到難易適度,題量適中,形式多樣,力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。(詳見《作業布置與評改規范》)。
教研組內定期開展作業本的自查和互查活動,期初進行作業設計研討,期中開展學生作業展覽,期末進行作業評改考評,旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒,從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。(以備課組為單位,作業每周檢查,每次可檢查期中的一-兩項,保證每個月全部作業檢查一遍;教研組和教導處做不定期抽查。)。
每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結,及時發現不足,切實調整教育教學方法與策略。
(二)加強特色學科研究,推進課改進程。
1、繼續做好語文學科特色建設工作。
充分發揮語文學科教學的育人功能,整合教學資源,發揮師資團隊作用的優勢,有效推進學科特色建設,全面推進我校的學科教學改革,有效提升教學質量,促進學生素質的全面提高。一--六年級開設國學特色課程,利用每周一節的閱讀課,自主開發“國學”校本教材,選擇使用,使學生在文化的滋養中和諧發展,健康成長。
2、強化學生寫的指導,著力提高書寫質量。
規范學生的寫指導,提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫的要求,要特別重視學生日常寫,各科作業都應要求書寫規范、認真、端正,真正做到“提筆就是練時”。潛心書寫,靜心練,堅持不懈,使學生養成良好的書寫習慣,切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《小學生鉛筆寫》和《小學生鋼筆寫》,剛開始每節課不求數量,但求質量,循序漸進,經過一段時間的練習,數量和質量要齊頭并進,期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節書法課重在指導,不得私自挪用(一二年級由語文老師任教,至少保證二十分鐘的寫時間。三年級由張立江老師任教,指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆,鋼筆寫由語文老師自行承擔指導工作。)每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率,在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動,如:征文比賽、現場作文比賽、漢書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展,拓寬學生的發展空間,提高學生綜合素質。
(三)加強校本教研,提升教師專業發展。
大力推進以校為本的教學研究工作,探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能,全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中,我們只有以校本教研為根本,有效地促進教師的專業成長,才能真正提高我們的教研品味。
1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。
本著科研部“人人有課題,個個搞研究”的教科研精神,繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略,形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題(繼續深入上課學期的課題研究);根據課題專題進行集體備課,以備課組為單位,人人上課,重點研究,解決問題,總結經驗,查找不足,改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課:匯報成果,總結分析,形成階段性總結材料。
2、執行習作教學指導意見,提高習作教學水平。
深入開展“習作教學研討活動”,努力提高學生習作興趣與質量,促進學生語文綜合能力的培養和提高。
(1)結合市習作教學指導意見,結合校情,制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中,既是指導者也是實踐者,課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。
(2)以優秀習作論文和教學設計的評選為平臺,加強對習作教學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平臺,鼓勵學生勤練筆、愛作文,倡導在教師指導下的自評自改、互評互改(每人每學期至少兩次)。
3、開展即時性教研活動(在平時的教學中碰到疑難問題,及時與同組、同室、同班教師討論商量解決)。
(四)、教師發展工作。
1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。
要鼓勵(獎勵)教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果,爭取發表、參評,為我校的校本教研增加分數、增添亮色。
要鼓勵(獎勵)老師帶動學生多參加語文實踐活動,參加各級各類競賽,多出成果,為學校品牌形成品質提升做貢獻。
2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。
3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息,供教師學習研究,及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
根據市、省關于語文教師專業素質發展的工作要求,本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。(全員參加,自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材,六月份舉辦專業技能筆試。)。
著力促進青年教師成長,開展青年教師說課競賽(35歲以下青年教師參加,聘請老教師做評委指導)。
二月下旬(第二周):新入職教師展示課活動。
35歲歲以上教師參加)。8人。
30--35歲青年教師參加)8人。
30歲以下青年教師參加)16人。
五月份(十三-十五周):草根式課題研究研討課(作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)(6節課)。
六月份:教師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活動。
(五)加大自查、互查力度,監控教學質量。
1、四課巡查(一日一查),即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。(教導處安排人員,教研組長、備課組長執行巡查)。
2、作業檢查(每周一查),項目有:人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類:必查作業和特色作業。(備課組長負責檢查并在組內通報結果,及時調整監控)。
3、教案檢查(隔周一查),項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。(備課組長負責檢查并在組內通報結果,及時調整監控)。
4、教研記錄、聽課記錄(一月一查)。教研活動每次要有記錄,聽課節數教師不低于16節,組長不低于20節。
教研記錄也要詳細,條目清楚,重點內容具體,盡量公整規范,學期不少于16次。)。
(六)學生活動:。
1、繼續“國學”課程的調整與實施,期初布置、落實計劃,期中驗收,期末匯報表演。
(1)二月份開展“石竹小學生寒假優秀作業評比展覽”活動。
(2)三月份開展“讀書匯報交流”活動。
(3)四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動。
(4)五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動。
(6)六月份開展“石竹小學生創新作文”競賽活動。
2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。
3、組織指導學生參加東莞市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽,爭取出好成績。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇九
本學期,北城小學六年級語文教研組工作將以《北城小學教研工作計劃》為指導,以“提升質量”為中心,貫徹《語文課程標準》理念,更新教學觀念,以教師成長發展為本,提高教師水平,突破課堂教學,提高教學效率,全面服務學生,提高教學質量。
二、目標規劃。
1、以學校教學工作計劃為指導,提升六年級教師的業務能力,提高教學質量。
2、進一步深化本組語文教研活動,形成充實豐富的教師教學特色。
3、注重平時語文教學質量,全面提升學生語文素養。
三、具體措施。
1、全面提高六年級教學質量,按照學校教學常規工作的管理與考核制度,加強日常教學工作的實施,嚴格遵守學校常規管理要求,提升教研時效性。
2、加強備課,提升課堂教學質量。注重教材鉆研,在備課后反思,捕捉教學中的成功與失敗,建立“高效、共享、反思”的備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,力爭資源共享。重視課堂教學質量,減少隨意性,注重學習活動組織和作業設計,加強及時復習鞏固。
3、加強作業設計,提高作業設計質量,堅決貫徹學校規定的語文作業不超過時的原則。將作業與課堂訓練點有機結合,真正讓作業鞏固課堂教學效果。作業設計要精、活、實,做到精細而少,避免枯燥無味的機械勞動,作業設計靈活多變,既訓練基礎知識,又培養學生能力。通過檢查作業,發現存在的問題,采取適當方法加以改正,并及時鞏固。
4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動,聽課不少于20節,定期舉行教學反思與交流,不斷提高教師教學質量。
5、繼續重視培養學生良好學習習慣,特別是上課專心聽講,按時完成作業,培養審題、閱讀、寫字、寫作等習慣,為學生的持續發展打下堅實的基礎。
6.進一步提升課外閱讀訓練的力度,便于激發學生自主閱讀優質的非教科書籍的.積極性。通過閱讀、理解、積累等方式,有助于吸收語言和文化方面的知識,提高對事物的認識度和語言表達能力。同時,在進行課外閱讀時,應充分發揮教師的指導和調控作用。
7.應重點關注畢業班的后進生,并對班中后三分之一學生進行分層布置作業,提供特別指導和經常鼓勵,確保他們得到充分的輔導時間。與此同時,也要及時聯系家長,爭取他們的支持和配合。
8.畢業班的復習工作應盡早計劃和安排,確保復習進度緊湊有序。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十
(7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。
(8)學習修改自己的習作。
2、技能方面。
(1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。
(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。
(5)能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
(7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。
(8)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。
(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。
(10)在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。
3、情感態度和價值觀。
培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉的教育,受到為人民服務、無私奉獻的思想教育;增強環保意識,陶冶愛美的情趣;培養學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創新的精神;在培養策劃、組織、協調和實施的能力的同時,提高學生語文綜合運用的能力。
4、學習習慣方面。
(1)養成良好的預習、復習、認真完成作業和根據需要搜集、積累信息的習慣。
(2)養成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
(3)養成專心聽講,認真思考,積極回答問題,大膽質疑的習慣。
(4)養成課外閱讀讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。
(5)養成如實表達的良好文風。
四、教學重難點:
1、重點:學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。
2、難點:學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中,通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,小結自己的小學生活和成長足跡,能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學措施。
1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、讀寫結合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓練,重視朗讀的訓練和指導,加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識。
6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
8、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、.每堂課根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
10、采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養,包括學生的聽、說、讀、寫的能力,提高學生的語文品位,培養高素質的一代新人。
(一)、后進生轉化措施。
1、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發向上。
2、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
3、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。
4、關注每一位學生的動態,傾情協助跨過每一道難關,克服任何困難。
5、在畢業考試的全過程中貫穿信心教育。
6、嚴格紀律管理。
7、加強學習方法的指導,提高學習效率是任課教師經常的一項工作,也是差生轉化的中心,教師講清一般的學習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學生習性養成。
8、強調學習時間的投入,基礎差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
9、加強課外閱讀指導,拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習,又要重視課外知識的吸取,課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
(二)、優秀生提高措施。
1、認真學習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
2、優化教學手段,積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
3、加強讀寫訓練,啟發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養成做讀書筆記的習慣。
本學期是六年級學生在小學階段的最后半年,如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心,。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,使學生樂學、愿學、會學,真正把素質教育落到實處,特擬定如下計劃:一、學生現狀分析:
本學期六年級有學生28人,從整體上看學生知識參差不齊,雙優生5—7人,學困生9人,其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學期加強訓練,但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。
二、本學期教學任務:
第十二冊教材共有26篇課文,6個積累運用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是:
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強環保意識。
2、能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習135個生字,其中100個能讀準字音,認清自形,正確書寫,會認35個生字,不要求會寫。
4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內容,體會文章的思想感情,初步領悟作者的表達方法。
6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察,養成勤于觀察、思考和動筆的習慣,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體、感情真實,條理清楚,練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點:
培養學生的閱讀能力、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養學生觀察、寫作、想象能力;能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質量措施:
1、本期教學重點放在培養學生自學為主,引導學生培養分析和解決問題的能力,更新教學觀念,改進教學方法,提高課堂效率,能面向全體學生,調動學生的積極性,使他們主動參與、樂于學,培養他們分析寫作與實踐、想象的能力,認真備好每一節課,批改好作業,輔導好后進生,以優帶中差,使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重,六年級的這一學期的知識綜合性強,生字力求人人會寫,會認的字要求會認、讀、寫,而文中要求背誦的要求會背,不能馬虎。
3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節,本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對這些,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會思想感情,從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主,把大量時間留給學生,使他們從讀中感悟,養成‘讀書’的好習慣,主動參與,老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養學生留心周圍事物展開想象,做到勤動腦、動筆的習慣,做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話,吐真情,寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質教育,杜絕學生死記死學,教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣,激發創造思維、激發自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環境中學習,只有這樣,才能學好、記牢。
7、引導學生大量閱讀課外書籍,培養學生課外知識量。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十一
本學期我們六年級語文組教研工作以《xxx小學教研工作計劃》為指導,所有工作均圍繞“提升質量”為中心,繼續以《語文課程標準》理念為準繩,更新教學觀念;以教師成長發展為本,提高教師水平;以課堂教學為突破口,提高教學效率;以全面服務學生為宗旨,提高教學質量。
1、以學校教學工作計劃為指導,力求提高我組教師的業務能力,提高教學質量。
2、將本組語文教研活動進一步深入,逐步形成富有內涵的教師教學特色。
3、重視平時語文教學質量,實現學生的語文素養全面提升。
1、結合學校本學期語文教學工作計劃的具體要求,全面提高六年級教學質量。本學期我組將按照學校教學常規工作的管理與考核制度,把日常教學工作搞扎實,嚴格遵守學校常規管理要求,提升教研時效性。
2、加強備課,向課堂教學要質量。在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗,嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,向四十分鐘要質量。學習活動組織有效,作業設計合理,及時復習鞏固。
3、加強作業設計的研討力度。堅決實行學校規定的語文作業不超過時的原則,提高作業設計的質量,力爭把作業和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業達到鞏固課堂教學的效果。語文作業的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業少而精,避免機械無效勞動;作業設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業,發現作業中存在的嚴重問題,并采取適當的方法加以改正并及時鞏固。
4、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于20節。
5.繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業,審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養,為學生的持續發展打下堅實的基礎。
6.繼續加強課外閱讀訓練,充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,要發揮教師的指導作用和調控作用。
7、后進生是畢業班工作的重點。我們準備班中后三分之一學生,分層布置作業,特別指導,經常鼓勵。保證充分的輔導時間。并及時與家長取得聯系,爭取家長的支持與配合。
8、畢業班復習工作早計劃、早安排。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十二
各班教小組充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動,以此帶動整個年級的班風、學風好轉。班教小組成員的工作要做到有主動性和遠見性,特別是對于那些“調皮生”,更要多一份愛心、多一份細心。注重全體學生身心健康的發展。要利用好班會、隊會、校藝術節、大課間來對學生進行思想品德教育。以“團結向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。
以人為本畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。
班教小組組長要注重對學生進行心理健康教育,一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥,標本兼治。班教小組成員應協助組長對學生進行細致的談心,分析問題,尋求與家長溝通,幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標,樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我們還要結合學校的安排,通過校組織的“六年級學生生理衛生講座”,深入對學生開展青春期心理、生理衛生教育。
二、教學方面。
以教促學扎實開展日常教學工作,備好、上好每一節課,提高課堂教學效益,向40分鐘要質量。關注學困生。在情感教育上多下功夫,對學困生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優先,作業批改優先,表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復點,促進飛躍點;對待學困生不歧視,不放棄,有效地保證學困生成績的提高。
開展學法指導,本學期級組、各班分別舉行一次《學生學習經驗交流會》,指導學法,幫助學生全面提高學習效率。及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,進行全級衛生、紀律、行為監督,發現問題及時指出糾正,對違紀現象批評教育,保持良好的學習環境和教學秩序。組內每月召開一次教師會議,及時了解各班、各科學生思想動態、學習動態,集思廣益,解決問題。
總之,我們年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重,時間緊,任務重,要求高,我們有能力、有信心接受挑戰與考驗,認真完成光榮又艱巨的任務,以此充分體現我們的人生價值,同時也為校的進一步發展做出自己的貢獻。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十三
本學期,我們六年級語文教研組,將在學校教導處計劃的引領下,一現代教育思想、教育理念為指導,以“構建高效的小學語文課堂”為主題,加強語文教學流程管理,加強學生的德育教育,培養學生良好的品德和行為習慣。為了更好的貫徹執行學校里的教學教研工作,本學期特制定計劃如下:
1、繼續抓好教育教學理論的學習,創設濃郁的學習氛圍,不斷提高教師的自身素質;在充分了解學生特點基礎上,制訂出合適的教學計劃。
2、結合學校的教研活動,加大備課的力度,深入分析教材,從教材本身著手,拓展語文的外延,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式,通過同課異構,提高組內教師的教學能力。
4、期末復習階段,教研組加強合作,共同尋找本學期教學中的薄弱點,共同研究復習課的內容,整體提高教學質量。
常規方面具體要求:
1、備課:總體要求實用。
單元備課:校內集體備課:第二、第五單元;組內集體備課是第一、三、四、六元。集備內容包括:對教材的分析;對重點課時的教學設計;對教材和重難點的確定等,自定集備時間,進行研討。
課時備課:在大備課的基礎上,認真進行二次備課,并利用好,講求實效。
2、作業設置:
(1)鋼筆字,毛筆字,課堂作業,習作,接力日記,小報,讀書筆記。
(2)書寫要求:
書寫要認真,一律要用鋼筆書寫正楷字體,橫格本靠底線書寫,字體占格子的五分之四,格子外不能寫字,題號要寫清,行款要整齊,格式要規范。如果書寫有誤,用修改符號改正,不得亂涂或用修改液、貼改正紙。
(3)數量要求。
鋼筆字,每天練一頁,每周交一頁;毛筆字每學期8頁。
課堂作業精讀課文每課一次。
習作每學期6次。
接力日記每學期每人12次。
8k小報每學期2張。
讀書筆記每學期10次。
(4)批改要求。
a、作業要及時批改,及時反饋,及時改正。
b、批改作業要注明批改日期,評出等級。批語或符號要規范、端正,有指導價值,一般不要壓住學生的字。
c、練字批改有圈畫,標明書寫美觀之處;作文批改學生互相評改要在教師指導下進行,學生評改數量是3篇。接力日記,每組4人(不固定),周一到周四每人一天接力寫日記,教師每周詳批各組中的一篇,其他瀏覽;學生閱讀三篇,評價一篇,提倡家長參與評價。
1、教學反思:每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于2次。
3、執教公開課的教師講課前上傳教案,組內公開課的`評課,全部在網上進行,聽課老師上傳評課要及時,須在公開課結束后一周內完成。
1.寫字。
各班要繼續重視寫字教學,保證固定的練字時間(每周三、五下午最后半小時為練字時間),著力規范學生的寫字習慣。從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生,培養耐心、細心等品質,老師要努力尋求大班額情況下,學生書寫水平的整體提高的有效途徑。
2.讀書。
繼續深入開展“蓓蕾讀書工程”,加強課外閱讀的指導。每周2課時閱讀課,保證上足上好。學生每天要保證讀書時間累計不少于40分鐘。各班要制定符合學生特點、切實可行的班級讀書計劃。語文老師每學期至少有10節閱讀指導課教案,并堅持上好。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數目的古詩外,本組還給學生推薦經典誦讀《湯姆索亞歷險記》。
1.制定各項計劃。
2.安排開學檢查的各項準備工作。
3.假期優秀寫字作業評比、優秀讀書筆記評比、優秀習作評比、優秀實踐作業評比。
1、第一次集體備課。
2、教學常規月檢評。
1、參加修訂秋季單元作業。
2、教學常規月檢評。
3、組織語文寫字抽。
4、.組織期中學情調研。
5、優秀云平臺評選。
1、期中學情分析。
2、組織蓓蕾讀書活動檢查。
3、參加全縣小學綜合實踐活動優質課評比。
4、第二次集體備課及備課考查活動。
5、教學常規檢評。
1.參加小學實驗教學抽測。
1.進行各項工作總結。
2.暑期各項工作安排。
讀書活動具體安排。
第2周。
古詩文:《送杜少府之任蜀州》《七步詩》。
名著:《湯姆索亞歷險記》1-2章。
第3周。
古詩文:《望洞庭》《鳥鳴澗》。
名著:《湯姆索亞歷險記》3-4章。
第4周。
古詩文:《登金陵鳳凰臺》《芙蓉樓送辛漸》。
名著:《湯姆索亞歷險記》5-6章。
第5周。
古詩文:《秋夜寄邱二十二員外》《江畔獨步尋花》。
名著:《湯姆索亞歷險記》7-8章。
第6周。
古詩文:《無題》《石灰吟》。
名著:《湯姆索亞歷險記》9-10章。
第7周。
古詩文:《秋思》《竹石》。
第8周。
古詩文:《十五夜望月寄杜郎中》《聞官軍收河南河北》。
第9周。
古詩文:《觀滄海》《己亥雜詩》。
第10周。
古詩文:《詠懷》《浣溪沙》。
第11周。
古詩文:《賣炭翁(前六行)》《卜算子.送鮑浩然之浙東》。
第12周。
古詩文:《賣炭翁(后四行)》。
第13周。
古詩文:《望岳》。
第14周。
古詩文:《登高》。
第15周。
古詩文:《商山早行》。
第16周。
古詩文:《黃鶴樓》。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十四
本著“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養”的精神,本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練,有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感,還安排了一次不作任何要求的自由習作。
本冊安排的兩次“實踐活動”,分別是辦小報和搜集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性,要讓學生自己制定計劃,自己找合作伙伴,通過個人或小組的努力來完成任務。
六年級共有四個班,一班、二班、四班學生作文基礎一般,少部分學生作文的語句還不夠通順,標點符號還不能正確使用,另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力,本學期需加強這方面的.訓練,提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎扎實,語言功底深,想象力豐富,本學期將進一步提高他們的作文水平。
要注意激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文,都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達,說真話、實話、心里話,表達真情實感。要根據學生的實際情況,靈活地運用教材,盡量地為學生的自主作文創造條件。
1、 讀寫結合,以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
2、 作文教學時要突出重點訓練項目的訓練,
3、 加強課外閱讀的指導,拓寬學生的視野,豐富學生的知識,積累詞匯,培養語感。
4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備,再現生活情景,激發學生寫作興趣,提高作文教學效率。
5、 積極開展各項活動,讓學生多一些體驗教育,為習作提供實踐經驗和經歷感受。
周次 內容
1 《桂林山水》排比句式仿寫
2 積累運用1:看圖寫作
3 幫媽媽做件事,觀察媽媽的動作神情
4 聽讀作文
5 國慶放假
6 積累運用2:關心你的人
7 填寫我國資源狀況表格
8 積累運用3:“20年后的……”
9 長征贊歌
10 積累運用4:觀后感
11 期中考試
12 寫出《游子吟》所描寫的情景
13 積累運用5:童年往事
14 寫一篇導游解說詞
15 積累運用6:“我發現了……”
16 你想對凡卡說什么
17 積累運用7:縮寫《小抄寫員》
18 積累運用8:自由作文
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十五
本學期,我們六年級教研組教師將努力配合學校教導處的工作,在學校總體教學理念的指導下,加強學習,更新觀念,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索小學語文教研工作新體系。
1、備課。
備課是上課的基礎,我們將在教研組內進行集體備課,共同探究、共同提高教學水平。
2、上課。
本學期,我們教研組將努力學習新理念,變革自身的課堂教學,上課努力做到“簡潔、有效、有趣”,應特別關注學生學習興趣的激發、鞏固和維持;特別關注學生學習習慣、學習能力以及健康個性的培養,努力讓學生學得輕松愉快,學得扎實、有效。
3、作業設置與批改。
每位教師能根據本班語文學習實際情況進行作業的布置,有共性作業和個性作業,保證每一位教師的作業設置不超量,切實減輕學生的課業負擔。每位教師也將保證作業批改的及時、細致,提出中肯的意見。加強對后進生的作業指導,提高作業質量,發揮作業最大的功效。
4、優化畢業復習。
本學期,面臨小學的畢業考試,因此,我們除了大力研討推進實效、生本課堂的研究外,還要著力進行畢業復習的研討,使復習趨于優化,減少繁雜、低效的復習。
學期初組內教師共同研討,確定復習目標,選好復習內容。在研討的基礎上,進行教師的合理分工,實現復習內容的提前謀劃,提前設置,提前的整理,分類準備。復習過程匯中實現資源的共享。每一次復習后,進行及時的組內交流研討,找出收獲和不足,修訂下一步的復習計劃,真正實現復習的優化整合,合作共享。
同時,在復習的過程中,將重點對不同學生進行分層的、有針對性的指導,使優秀學生和后進學生都能夠在總復習中得到真正的提高。
2、明確備課和作業的要求。
3、確定組內公開課的時間和內容。
4、六年級語文公開教學:陳嬌錦《日月潭》。
5、六年級語文公開教學:施秀瓊《北京的春節》。
6、語文新常規學習活動。
1、參加五年級、四年級公開教學活動。
2、校本培訓————先進教師經驗交流會。
3、參加三年級公開教學活動。
4、教學常規期中檢查。
5、校本培訓:質量分析會。
2、校本培訓————教科研培訓。
3.針對學生階段性練習中出現的問題,探討下一階段教學重點。
4、校本培訓————信息技術培訓。
5、教師基本功評比。
6、學區小學語文“促進有效學習”主題研討會。
1、教學常規檢查(作業批改備課反思)。
2、“單元整組教學”課例評比。
3、教師讀書征文評比。
4、制訂期末復習計劃,進行教研組小結。
5、20xx年小學學業質量抽測命題。
6、期末考試。
部教版小學六年級語文教研計劃(匯總16篇)篇十六
以《語文新課程標準》為指導,實施以培養學生創新意識和實踐能力為重心的'素質教育,以更新觀念為前提,以提高教師整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,轉變教研理念,改進教研方法。
1、根據學校工作重點,帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動,努力提高自身的業務水平。
2、重視教研活動,努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖,重視學科理論的研修,重視對研究過程的研究,切實提高活動質量,提高教師對學科的認識。
3、聚焦課堂,開展新課程理念下的語文教學研究,努力提高常態課堂教學的效益,課堂教學評價要關注學生的發展。
4、重視備課組活動,備課組要注意本組教師的教學實際,圍繞提高課堂教學效益,組織好理論學習和日常討論,活動要做到“三定”:定時、定地、定主講人。
1、加強新課標學習,進一步確立新理念,學習語文教學理論書籍,學習先進的教學經驗,提高業務水平。
2、扎實開展好教研工作。
(1)采取本組小組教研和學校教研相結合的形式進行教研學習,做好學習記錄。
(2)本學期小組教研組活動,采取由教研組老師輪流主持進行,調動老師們的積極主動性,發揮各位老師的潛在能力,由當次主持老師確定教研的具體內容,采取各自不同的方式進行。
(3)一學期聽課20節以上,并做好聽課記錄和即時的評價,認真填寫評課表,在評課時,積極發言,互相交流,共同進步。
(4)有計劃的完成教育教學任務,樹立終身學習的觀念,不斷提高每個教師的科研素養。
(5)認真備好課、好課。把課題實驗落實到課堂教學中,認真批改作業,引導學生把學到的語文知識運用到日常生活中。
(6)在教研活動中,檢查教學進度、備課和批改作業情況。
第一周:討論制訂本學期的教研計劃,討論備課的要求。
第三周:討論小組研究課的具體時間安排,集體備課,交流第一單元教學中的心得。
第五周:理論學習,組織閱讀教育期刊,教師交流心得。
第七周:集體備課,研究課說課、評課。
第九周:小結研究課,集體備課,重點交流教后記。
第十一周:交流期中補差、復習的經驗。
第十三周:集體備課,重點交流作文教學的心得。
第十五周:作業檢查,取長補短。重在作業書寫的研究。
第十七周:理論學習,交流體會。
第十九周:統一教學進度,制定期末復習計劃,精心準備復習資料。
第二十一周:撰寫經驗論文,相互交流。