優(yōu)秀作文是一幅豐富多彩的圖畫，通過文字描繪，將讀者帶入作者的世界。在這些作文里，我們可以感受到作者的真情實感和有力的語言表達。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇一
星期六的早晨，雨過天晴，小明看天氣那么晴朗就對爸爸說：“爸爸，我們?nèi)メ烎~吧？”爸爸說：“那好吧。”說完，他們帶上釣魚的工具來到了河邊。
剛剛開始，小明一直很著急，后來，爸爸看見了，說：“小明，你要學會耐心地等待，魚竿動了再拉起來，記住哦！”小明就耐心地等了一會兒，果然，他釣到了很多很多的魚，他對爸爸說：“謝謝您教我！”爸爸說：“不用謝！”說完，他們就把帶回去，請媽媽做了一鍋魚湯！
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇二
小河邊綠草如茵，垂柳鳴蟬，他打開釣魚的工具包。拿出魚竿，裝好魚餌，站在河岸邊靜靜地等待魚上鉤。小明在太陽的照射下站了一會兒就已經(jīng)滿頭大汗了，突然，他看見魚餌上下動了幾下，他想一定是有魚上鉤了，他把魚竿輕輕一抬，嘿!真的有一條魚上鉤了。他喜上眉梢，急忙把魚放進魚簍里。
傍晚他提著魚簍興高采烈地回家了。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇三
一天，小貓去河邊釣魚。
岸邊的柳樹姑娘照著鏡子。
小貓放下帶著鉤子的魚竿。
等了一會兒，魚竿慢慢變沉了，小貓喜出望外，趕緊把魚竿拉上來，可拉上來的竟然不是魚，而是——一只雨鞋。
小貓傷心極了！它想：今天我真是竹籃打水——一場空啊！
小貓拿著雨鞋晃來晃去。
突然，小貓感覺有什么東西在鞋子里，將鞋子往水桶里一倒，一條活蹦亂跳的小魚出來了！
小貓興高采烈地提著水桶回家做魚湯吃嘍！
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇四
一天，小貓到河邊釣魚。
河水嘩嘩地流著，柳樹的枝葉被風吹得像小姑娘的長發(fā)隨風飄揚。
小貓站在河岸上，拿起魚竿往水里扔。
小貓靜靜地等魚上鉤。
忽然，小貓覺得魚竿有點兒重，連忙把魚竿往上拉。
可是，小貓發(fā)現(xiàn)拉上來的不是魚，而是雨鞋。
小貓可傷心了，說：“怎么是一只雨鞋啊？不是我要的魚。”小貓正想把雨鞋扔掉。
突然，小貓聽到有像小魚在里面游的聲音，就把雨鞋倒過來搖了搖，只見倒出了一條魚。
小貓開心地笑了。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇五
今天，天氣晴朗，晴空萬里無云，真是個釣魚的好日子。
于是，小貓咪咪興高采烈地來到河邊釣魚。它蹲下身子，開始認真地釣起魚來。過了一會兒，只見魚標往下一沉，它說：“哦，魚兒上鉤了。”它連忙把魚桿一提，說：“魚兒上來了，魚兒上來了，好大的一條魚啊!”小貓咪咪連忙把魚兒放到水桶里，生怕魚兒會逃走。
這時，小貓白白躡手躡腳地來到河邊，看到咪咪已經(jīng)釣了好多魚。它靈機一動，也拿了一副魚桿偷偷地爬上了樹。不慌不忙地把咪咪水桶里的魚釣到自已的嘴里，它吃得津津有味。咪咪卻一點兒也不知道，仍然專心地釣著魚。白白高興得差點笑出聲來。
天色漸漸地黑下來了，咪咪在釣上最后一條魚準備回家的時候，下頭到水桶邊一看，驚呆了，它自言自語地說：“咦?為什么我釣的魚不見了?肯定被誰偷走了!”咪咪左看右看，看見白白在它的后面正在偷笑著呢!咪咪這才恍然大悟：原來是白白偷吃光了。
咪咪跺著腳生氣地說：“白白，你怎么能不勞而獲呢!”
花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，小貓咪咪提著水桶，拿著釣魚桿來到河邊，它的心情像吃了蜜一樣甜。
它有條不紊地放好釣魚的工具，熟練地放上誘餌，靜靜地坐在河邊，等著魚上鉤。咪咪看著水上的波浪，一次比一次大，它擔心極了，生怕這波浪驚動了魚兒!過了一會兒，水面上終于有動靜了，小魚馬上要上鉤了!但這時，咪咪雖然很興奮，但還是很冷靜，等魚兒真正上鉤了，才開始用力拉起魚桿，終于釣起了大魚。咪咪趕緊把魚小心翼翼地放進桶里。然后繼續(xù)釣魚!它一邊釣一邊想：“今天晚上終于有豐盛的晚餐吃了，回家爸爸肯定會夸我很能干!”
樹上有只淘氣的小白貓對咪咪釣的魚垂涎已久，但是小白貓又不肯勞動，于是它拿著魚桿，直接從咪咪的水桶里釣魚。一會兒工夫，就把咪咪辛苦釣了大半天的勞動成果全釣走裝進自己的小肚子里了。
小白貓還給咪咪做了個惡作劇，把剩下的魚刺又放回桶里后，悄悄地離開了……。
咪咪看天色漸漸地暗了下來，就準備收拾魚桿回去了，回頭一看，竟發(fā)現(xiàn)自己水桶里活蹦亂跳的魚全都不翼而飛了，伸手撈出了一堆魚刺……咪咪既驚訝又傷心!它只好垂頭喪氣地回家了。
在一個晴朗的早晨，陽光明媚，小貓咪咪來到一條彎彎的小河旁，坐在大樹底下釣魚，她拿出魚竿將一切準備就緒后就專心致志地開始釣魚了。他睜大眼睛一眨不眨地盯著浮標，沒過多久，一條條魚被她釣了上來，她高興極了，把魚放到水桶桶里，然后繼續(xù)釣魚。
不一會兒，小貓咪咪又釣起了一條大魚，當她正想把魚放進水桶里的時候，突然發(fā)現(xiàn)桶里的魚不見了，這下子可把咪咪急壞了，心想這魚會到哪兒去呢?她在四周仔細地觀察了一番，發(fā)現(xiàn)在水桶邊和大樹底下有貓的腳印，樹底下還有魚鱗掉在地上，這時她才明白魚肯定是被其它貓偷吃了。
在一個晴朗的日子里，小貓咪咪興高采烈地來到河邊釣魚，他緊緊握住魚竿，一動不動地等著小魚兒上鉤。不一會兒，咪咪發(fā)現(xiàn)有點兒動靜，心想：“我肯定釣到大魚啦!”于是，他用力一甩，果然有一條又大又香的魚上鉤了，饞得他口水直流，他興奮地大叫起來：“我釣到魚啦!我釣到魚啦!”后來，他又一條一條地釣了很多魚，把水桶都裝滿了，高興地唱起歌來。
樹上的小白聽見了，說：“是誰在下面大喊大叫，害我不能睡好覺!”他往下看了看，想：“原來是咪咪這家伙呀，我可要好好地戲弄他。”說完，他也取來了一根魚竿，但不是到河里釣魚，而是在樹上偷偷地把咪咪水桶里的魚一條一條地釣上來藏好。
咪咪正哼著歌把剛釣上來的魚兒放水桶里，可是，那些魚兒不見了，他奇怪地說：“我明明釣了許多小魚，怎么水桶里什么都沒有呀?”咪咪向樹上的小白看了看說：“一定是小白干的!”小白也不好意思地說：“嘿嘿，因為你剛才吵我睡覺，所以才和你開玩笑的!”咪咪聽了馬上向小白道歉。后來，他們就高高興興地回家吃魚啦!
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇六
星期天烈日當空，小明來到一條清澈見底的小河邊來釣魚。
小河邊綠草如茵，垂柳鳴蟬，他打開釣魚的工具包。拿出魚竿，裝好魚餌，站在河岸邊靜靜地等待魚上鉤。小明在太陽的照射下站了一會兒就已經(jīng)滿頭大汗了，突然，他看見魚餌上下動了幾下，他想一定是有魚上鉤了，他把魚竿輕輕一抬，嘿!真的有一條魚上鉤了。他喜上眉梢，急忙把魚放進魚簍里。
傍晚他提著魚簍興高采烈地回家了。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇七
周六上午，陽光燦爛。小明和爸爸在河邊釣魚，爸爸釣了九條魚，小明一條魚都沒釣到。
小明好奇地問：“爸爸為什么我一條魚都沒釣到呢？”爸爸說：“因為你沒按方法”，小明說：“爸爸你告訴我行嗎？”爸爸又說：“第一把從掛著魚鉤上，第二把魚鉤放水里就好了。”這時，小明滿頭大汗。爸爸問小明你為什么頭上出汗呢？我也不知道，爸爸說：“是不是大魚？”爸爸跑過去幫小明拉。
這時，大魚拉了出來，小明對爸爸說：“這是世界上最大的魚哦。”我們把它帶回去吧。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇八
小貓的家住在一條大河邊，河里有很多魚。
可人們往大河里倒垃圾，里面的魚死了一大片，僥幸活下來的魚也被污水嗆得難受。小貓也不敢去里面洗澡了，他只好去井里打水洗澡、喝水。
這時，小貓的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，因為生活在小島上，沒有食物，他是吃魚長大的。如今，魚差不多死光了，小貓心急火燎。他看著洗澡的木盆，又想出了辦法。他在木盆中裝滿井水，向河邊走去。魚兒正在河里困難地呼吸，因為水底沒有氧氣，魚兒都游到了水面上。小貓正躲在盆后睡大覺呢！魚兒忽然看見清清的水，連忙一蹦跳在小貓的盆里。其他的魚兒也不知是計，接二連三地跳進盆里。
從此，小貓再也不用“釣魚新法”了，因為河水干凈了嘛！
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇九
一個陽光明媚的早晨，小貓高興地來到池塘邊釣魚。它耐心地坐在草坪上，等著小魚上鉤。
這時，魚竿在水面上搖動著，小貓想：“肯定是一條大魚上鉤，一定夠我吃上三天三夜。”于是小貓連忙把魚竿拉起來，可是它居然釣了一只臭皮鞋，它心里難過極了，心想：“我釣了那么多年的魚，從來沒有一次釣到過臭皮鞋過，真是倒霉透頂!于是，它用力地把那個臭皮鞋扔到一棵大樹旁邊。正當它要回家時，它意外地發(fā)現(xiàn)那個臭皮鞋里蹦出一條小魚。那條小魚拼命掙扎著，想要回到池塘去。小貓連忙拿起那條小魚說：”你不用掙扎了，回去當我的晚餐吧!“小貓拿著魚高興地跑回家去了。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十
今天上午，太陽公公發(fā)出明亮的光芒，我拿著魚竿和魚簍到小河邊去釣魚。
來到小河邊，我看見遠處有連起來的.大山；近處有柳樹，柳樹上有知了。河水很清很清，魚兒在水里自由自在地游來游去，水旁邊還有鮮艷的郁金香呢！
我先拿起魚竿，再用力甩，魚竿落到了水里。過了20分鐘，一條魚兒上了當，咬上了魚餌。
我看見魚餌動了，連忙一提，一條魚被我釣了出來，我小心的把它放到了魚簍里面。
我開心極了！心里比吃了蜜還甜！
指導教師崔梅茹。
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小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十一
教學任務：?。
l.交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。?。
2.初讀課文，讀準字音。?。
3.初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標出自然段序號。?。
4.練習把課文讀正確。?。
5.質(zhì)疑。?。
教學過程?：（略）?。
第二課時?。
教學要求：?。
1.理解課文內(nèi)容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。?。
2.從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
4.在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。?。
5.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。?。
教學重難點；?。
重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。?。
難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。?。
教具準備：?。
投影片、圖片?。
教學過程?：?。
一、復習導入??：?。
1.認讀字詞。?。
2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。?。
二、新授：?。
（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：?。
1.學習第一自然段?。
（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。?。
（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（?運用語言）?。
（4）自由讀第一自然段（體會句式）。?。
2.學習第二、三自然段?。
（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。?。
（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。?。
3.學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。?。
4.學習第五自然段?。
（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？?。
（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）?。
（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。?。
5.學習第六、七自然段?。
（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）?。
（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）?。
（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。?。
（二）總結(jié)課文內(nèi)容：?。
自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？??。
（三）學習按要求說一句話：?。
1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。?。
2.按要求說句子。（?）在河邊釣魚。?。
（?）在河邊（?）。?。
（?）在（?）（?）。?。
3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。?。
我在河邊劃船。（x）?。
4.同桌交流造句。?。
三、總結(jié)全課：?。
你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣）。?。
四、板書設計?：?。
10.?。
三心二意?釣不著?。
一心一意?釣著了?。
圖片?板畫?。
第三課時?。
教學任務：?。
1.讀課文，復習課文內(nèi)容。?。
2.學習本課生字，有重點的指導書寫。?。
3.寫句練習。?。
4.有語氣地朗讀課文。?。
教學過程?：（略）??。
原作者：劉紅艷??。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十二
在一個驕陽似火的夏天，小明興高采烈的來到垂柳鳴蟬的郊外釣魚。
小明來到一條清澈見底的小河邊，河邊的草地真美呀，綠油油地草地像鋪上了綠色的地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了。草地上開著各色的野花，五顏六色，真好看。一群群小魚在水里自由自在地游來游去。小明心想：這次收獲肯定很大。他拿起魚竿放上魚餌，開始釣魚。過了一會兒，小明就被曬得汗流浹背了，但他全然不顧，只低著頭，聚精會神地盯著魚竿。魚竿動了，他奮力往上一拉，哇！又大又肥的魚兒上鉤了！小明喜出望外。不一會兒，小明又釣了好幾條肥碩的魚。這下，大家都能嘗到我親手釣的魚了，想到這兒，小明心里樂滋滋的。
夕陽西下，小明背著魚簍滿載而歸了。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十三
春回大地，燦爛的陽光灑在湖面上，到處鳥語花香。小華和爸爸劃著一艘小舟釣魚，一只可愛的小鳥在唧唧喳喳地歌唱，春光明媚。小華心里喜滋滋的，湖水真是清澈見底，清澈的湖水倒映著小華和他爸爸的影子，春風吹著小華，小草，水底的水草跳著舞，小華很細心，他們帶著帽子，眼睛睜得大大的，好像車輪一樣，過了一會兒，就釣了滿滿的一桶魚。小華說：“今天真開心！”爸爸也開心地笑了。
海面上，一望無邊，波濤洶涌，海底深處，一群魚兒游來游去，那些魚兒，銀光閃閃，在一起嬉戲打鬧。水草在揮舞著，有高的，小的，小魚們吐出一個一個像珍珠一樣的泡泡。“太開心了”，一條藍黃相間的小魚說。不一會兒，小海龜來了，那只小海龜身上，銀光閃閃，像銀子一模一樣。小海龜“呼”的一聲叫來了小龍蝦、小蟹。它們也像小海龜一樣，也很像金子一樣。不過，它們身上是五彩繽紛，其中有一個小龍蝦，悠然自得，魚兒們看到這么多大怪物嚇得東躲西藏，藏到了它們的游樂常那里很安靜，小魚們這才放心地睡覺了，有一條小魚還流出了口水呢！
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十四
有益的學習經(jīng)驗：
通過有趣的游戲認識磁鐵能吸鐵的特性，激發(fā)探索興趣。
準備：
1.教師自制各種顏色的小魚，有的小魚身上粘上鐵制品，有的小魚身上是塑料塊。
2.教師自制釣魚桿，魚餌用磁鐵制成。
活動與指導：
1.教師扮做貓媽媽，請幼兒扮做小貓咪，對幼兒說：“今天，貓媽媽帶著你們?nèi)バ『舆呩烎~。”
2.教師帶領幼兒來到事先布置好的“小河邊”。對幼兒說“小貓，快看，小河里有那么多的魚，讓我們快來釣吧。”
3.幼兒釣魚，教師鼓勵幼兒，看誰釣上來的魚最多。
4.游戲結(jié)束，教師和幼兒討論為什么小河里有的魚釣不上來。請幼兒仔細觀察，自己得出結(jié)論，釣上來的魚身上都有鐵制品，而沒有釣上來的魚身上則沒有。
5.教師總結(jié)：磁鐵能夠吸住鐵制品。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十五
日子一天一天的過去了，這只小貓長大了。一天，它又像以前一樣，扛著魚竿，拎著水桶向小河邊走去。
此情此景，小貓靈機一動，想：河水都被污染了，魚了都無法生存了，要是有一盆清水，小魚兒不就是會自投羅網(wǎng)了嗎？哪還要我這么辛苦地釣魚呀！于是小貓扔下手中的魚竿，一轉(zhuǎn)身向家里飛奔而去，它推開木門，拿起了一個臉盆，來到水井邊，打了一盆干干凈凈的井水，端起臉盤就向小河邊跑去。再次來到河邊的小貓已滿面通紅、大汗淋漓、上氣不接下氣。
小貓找到一處齊水的岸邊，把臉盆放下，由于剛才太累了，自己卻在一旁趴著睡著了。
這時，水里的小魚看到一盆清澈見底的水，個個都高興的活蹦亂跳，都一躍而起，跳到了臉盆里。不一會兒，臉盆就滿了，當小貓醒后，看見一盆“魚山”，興奮的垂涎三尺，它端起滿滿的一盆魚就回家了。
從此以后，小河的水又慢慢恢復了以往純凈……。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十六
夏日的午后，小軍興高采烈地提著水桶，拿著魚竿來到小河邊釣魚。
河面如同一塊碩大的銀鏡，河水清澈見底，魚兒自由自在地游來游去。河邊的花兒開得正盛，紅的.、黃的、白的……在小草的映襯下，顯得格外秀麗。柳枝長長的，微風一吹，不停地跳著芭蕾舞。太陽散發(fā)出燦爛的光芒，熱得樹枝上的知了不停地叫著，好像在說：“熱死了，熱死了……”
開始釣魚了，小軍先把魚餌小心翼翼地穿在魚鉤上，然后，拎起魚竿，把魚線甩向河中央，焦急地等待著魚兒上鉤。可是，等了老半天，魚還是沒上鉤，這可把他急得滿頭大汗，但他又一想，“心急吃不了熱豆腐”，得耐心等待。果然，不一會兒，魚線動了起來，魚漂不斷地往下沉，他趕緊提起魚竿。哇!一條大魚上鉤啦!小軍喜出望外，趕緊從魚鉤上取下魚，裝進桶里。
接著，他又釣到了好幾條魚，雖然小軍今天很累，可他心里卻是美滋滋的。
小貓釣魚看圖（專業(yè)17篇）篇十七
1、正確書寫和認讀課文的生字?。
3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文?。
4、能用自己的話結(jié)實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明?。
（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么?。
（2）能從課文中找出相關的句子?。
學習任務分析?。
1、學生的起點能力：?。
2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。?。
3、課時：三課時。新授、復習、練習并重?。
教學過程??。
一、知識新授階段?。
1、激發(fā)興趣?導入??課文?。
2、揭示課題?初讀課文?。
（1）?課題（板書課題）?教師朗讀課題，學生跟讀。?。
（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）?。
3、分段講授?理清課文脈絡?。
1~3小節(jié)?。
（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）?。
小貓為什么開始釣不著魚？（根據(jù)學生回答，板書）?。
4~7小節(jié)?。
（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）?。
4、集中學習課文新字詞?。
（3）學習生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。?。
（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”?。
二、知識鞏固階段?。
1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。?。
2、加強難點學習?。
（1）“……又……”造句?。
sqj感謝你的光臨?。