參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）

寫總結(jié)是對(duì)自己過去一段時(shí)間的工作和努力進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要方式。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文，希望能夠給大家一些啟示和參考。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)。

剛開始參加國(guó)培的時(shí)候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學(xué)習(xí)，是我們的輔導(dǎo)老師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我初步了解了學(xué)習(xí)的流程。慢慢的自己開始被國(guó)培吸引了，自己對(duì)每一個(gè)模塊的課程都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長(zhǎng)了許多教學(xué)藝術(shù)，看到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評(píng)論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示 如下：

從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績(jī)較為理想，且在班級(jí)中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評(píng)為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國(guó)培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺(tái)觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評(píng)和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)很多篇評(píng)論數(shù)已達(dá)幾十余條。國(guó)培學(xué)習(xí)中每一個(gè)模塊的作業(yè)，自己都認(rèn)真對(duì)待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個(gè)活動(dòng)我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級(jí)老師的意見，畢竟三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。

國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

在這次國(guó)培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

暑期教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)，落下了帷幕。此時(shí)此刻，回首我們走過的研修之路，心中充滿無限的感慨與激動(dòng)。

一、規(guī)范制度，確保研修順利進(jìn)行。

1.我校成立了暑假教師遠(yuǎn)程研修專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：魏傳禮。

副組長(zhǎng)：孫威于躍。

成員：上官菲顧鵬孟凡濤褚衍磊李長(zhǎng)松劉修戰(zhàn)馬洪坡韓健王慧琴郝海濤張志剛王穎。

2.制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度。

為落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于做好20xx年初中遠(yuǎn)程研修工作的通知》精神，切實(shí)加強(qiáng)暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的，特制訂本管理制度。

(1)各參訓(xùn)教師必須按規(guī)定全員參加暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

(2)研修形式。

全部采取集中研修的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及教育行政部門和學(xué)校的管理優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討，推動(dòng)以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的高層次教師培訓(xùn)的深入開展。

學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑。

(3)研修時(shí)間。

集中研修：7月15日—7月20日。集中研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)(其中觀看視頻、文本資料2小時(shí)，其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。

(4)準(zhǔn)備工作：學(xué)校管理員，配備專門技術(shù)服務(wù)教師，加強(qiáng)硬件配置與設(shè)施維護(hù)，徹底解決教師上網(wǎng)研修的問題，確保網(wǎng)絡(luò)暢通、電腦運(yùn)行正常，為研修活動(dòng)提供物質(zhì)保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人：每天培訓(xùn)開始前負(fù)責(zé)開機(jī)，培訓(xùn)完畢后關(guān)機(jī)，保證整個(gè)培訓(xùn)期間設(shè)備運(yùn)行正常。

(5)嚴(yán)格考勤、考核管理。按時(shí)簽到、簽退。分管領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)考勤管理，確保在線研修時(shí)間。遲到、早退者每人次扣量化2分，缺課者每人次量化5分。考勤計(jì)入下學(xué)期量化。任何學(xué)員在培訓(xùn)期間一律不準(zhǔn)請(qǐng)假，如因重大疾病住院，必須見住院證明，且寫好書面請(qǐng)假條，經(jīng)各單位負(fù)責(zé)人校長(zhǎng)簽字，方能準(zhǔn)假。請(qǐng)假必須直接向校長(zhǎng)申請(qǐng)。

(6)研討期間，任何學(xué)員不得隨意走動(dòng)和進(jìn)出教室，不得談笑、聊天，不得接聽電話，不看書報(bào)。

(7)每位學(xué)員在培訓(xùn)期間，必須通過交流平臺(tái)向?qū)＜抑辽偬岢鲆粋€(gè)學(xué)習(xí)中遇到的問題，并在研修過程中和大家一起討論;集中研修結(jié)束時(shí)必須寫好參訓(xùn)小結(jié)上交學(xué)校。

二、研修感受。

暑假遠(yuǎn)程研修，是馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝省專家和指導(dǎo)教師、衷心感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)魅力十足的大舞臺(tái)，6天的學(xué)習(xí)讓我們受益無窮。

6天的我們，是忙碌的我們。從6月底，學(xué)校教科室就為這次培訓(xùn)研修忙碌起來。網(wǎng)上報(bào)名，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，組建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的管理制度，和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下載視頻資源，召開動(dòng)員會(huì)，組織老師開展在線研討，完成自己的研修作業(yè)，發(fā)表評(píng)論，發(fā)送研修新聞稿，6天的培訓(xùn)，雖是酷暑，可心情舒暢，思想充實(shí)，理念升華。

6天的我們，是充電的我們。看視頻，覽資源，做作業(yè)，寫點(diǎn)評(píng)，四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。特別是課程簡(jiǎn)報(bào)的資源，讓我們和那么多省級(jí)專家面對(duì)面，視野得到了充分拓展。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家。

如果說不足，那就是我們的研討水平還很有限，特別是在線研討，不能夠提出和回答有針對(duì)性地問題。我們將繼續(xù)努力。

6天研修一路忙碌，一路收獲，一路馨香，受益終生。暑假研修，摒棄了負(fù)擔(dān)和抱怨，成為老師們難以割舍的一份牽掛，一份眷戀。尺寸屏幕，卻視野千里，未曾見面，卻心靈相和。遠(yuǎn)程研修的舞臺(tái)動(dòng)力無限，美不勝收。研修如夢(mèng)好相伴，但愿沒有句號(hào)，只有問號(hào)，永遠(yuǎn)只是起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。暑假研修今天暫時(shí)落下帷幕，明天再續(xù)，直到永遠(yuǎn)!

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí)，落下帷幕了！此次遠(yuǎn)程研修，凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)、志愿者團(tuán)隊(duì)和全省參訓(xùn)教師的心血。這是一首壯美的樂章，這是一首感人的合唱，這更是一種眾志成城的力量。20xx遠(yuǎn)程研修，在這宏偉的畫卷里，風(fēng)采有你！在這盛大的學(xué)習(xí)節(jié)日里，感謝有你！

回想一下自己這十天一路走來的情景，感慨萬千啊！的確，剛開始聽說要遠(yuǎn)程研修我也不大情愿學(xué)習(xí)，好不容易放個(gè)暑假，只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有老師給我評(píng)論了，我的心里有種莫名的感動(dòng)，是老師們的評(píng)論使我重新端正了自己的思想認(rèn)識(shí)，我要好好把握住這次遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了，我心里非常開心，就像一個(gè)學(xué)生被老師表?yè)P(yáng)了一樣。我當(dāng)時(shí)就想，我以后都要努力做作業(yè)，不能讓老師失望，也不能讓自己失望。也使我重新認(rèn)識(shí)了：鼓勵(lì)的力量對(duì)學(xué)生來說，有時(shí)候是我們想象不到的。我暗下定決心：我以后一定多多鼓勵(lì)我的學(xué)生，讓他們看到自己是優(yōu)秀的。

每天一回到家我的任務(wù)就是打開電腦，看簡(jiǎn)報(bào)上的作業(yè)，做作業(yè)、瀏覽老師的`作業(yè)和文章、寫評(píng)論談自己的看法，和老師交流。天氣雖然很熱，可當(dāng)你認(rèn)真思索的時(shí)候，汗水流出來都沒有感覺到。從第一篇作業(yè)的白紙黑字，到現(xiàn)在的圖文并茂，這都是遠(yuǎn)程研修的功勞。(師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，優(yōu)化信息技術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。

三、通過遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。

通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，讓我對(duì)教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對(duì)我今后的教學(xué)是有幫助的。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

早起，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開筆記本電腦，開始工作。每天早上五點(diǎn)起床，晚上十二點(diǎn)睡覺，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實(shí)在的，很累，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦？我想：是專家精辟的講解；是指導(dǎo)老師們精心制作的簡(jiǎn)報(bào)；是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中，流連忘返。

第一天，茫茫然不知所措。

研修第一天，正趕上我在學(xué)校值班，如何做指導(dǎo)老師，自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解，搞明白了，就開始干活，恰是高溫35度的天氣，學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)四個(gè)小時(shí)，批改學(xué)員們的作業(yè)，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評(píng)論數(shù)，怎么拉我那么多？不解的問他，他說他速度快，也是，畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富，“姜還是老的辣”啊！

沒辦法，笨鳥先飛唄！

第二天，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)愁煞人。

第二期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)由我來辦，對(duì)于像我這樣的新手來說，無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。可是，再難也要做啊，誰讓咱是指導(dǎo)老師呢？翻資料，找圖片，構(gòu)思，編輯……一番忙碌之后，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)終于羞羞答答的走出閨門了，柳老師看過后，說：“還不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”可是，怎么簡(jiǎn)報(bào)的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡(jiǎn)報(bào)管理，編輯時(shí)卻有，保存后怎么不見了，大惑不得其解，問了一下別的同仁，也說不知道。我又向技術(shù)服務(wù)郵箱咨詢了一下，技術(shù)服務(wù)郵箱的老師很快回信了，他說我的沒問題，可能是格式的事。唉！只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后，許多指導(dǎo)老師還是給了很高的評(píng)價(jià)。

嘿嘿，心里竊喜。

第三天，埋頭苦干發(fā)評(píng)論。

前兩天，因?yàn)楣ぷ鞑皇炀殻晕业脑u(píng)論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面，怎么辦？奮起直追，從早上到深夜，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動(dòng)不動(dòng)。勤奮出成果，在這一天，我的評(píng)論數(shù)達(dá)到了355條，超出第一天4倍之多。功夫不負(fù)有心人，終于，在第四期的《20xx山東省初中語文遠(yuǎn)程研修工作簡(jiǎn)報(bào)》上我以排名第八的好成績(jī)登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜，心里那個(gè)美啊，甭提了！我對(duì)象見我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀？”還別說，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢。

在我看來，這真是個(gè)天大的喜事啊！

第四天，漫漫長(zhǎng)夜伴你行。

已經(jīng)夜里十二點(diǎn)了，靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因?yàn)椋心芨业牡胤皆冢蔷褪恰吧綎|省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”，我神游在其中，不知夜已幾何。專家們先進(jìn)的理論，嚴(yán)密的論述，諄諄的教導(dǎo)，溫馨的提示，像春風(fēng)一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣，在專家們的悉心教導(dǎo)之下，又擁有了更多先進(jìn)的教育理論，我孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實(shí)進(jìn)我的大腦。我要做新時(shí)代的教育者，改革者，那么，這些就是我所必備的。我是懷著多么激動(dòng)的心情在等待這次研修啊！

正是“聽君一席話，勝讀十年書！”

第五天，芳草萋萋在滿園。

我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學(xué)員，每天瀏覽他們的作業(yè)，是個(gè)辛苦活，可是在這其中，我卻向我的學(xué)員們學(xué)到了很多很多，他們的競(jìng)爭(zhēng)精神、好學(xué)精神、敬業(yè)精神，令我敬佩，他們的才華令我贊嘆。在學(xué)員們的作業(yè)中暢游，其實(shí)就是充實(shí)自己的一個(gè)過程。比如，昌邑市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師，外國(guó)語學(xué)校的王維堂、劉杰老師，飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師，雙臺(tái)初中的林曉麗老師，西永安初中的侯建濤老師，他們的作業(yè)分別被省級(jí)專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作，展示了老師們的豐富的專業(yè)知識(shí)，淵博的學(xué)識(shí)，非凡的寫作功底。他們的文采，讓我自嘆不如。

終于覺得，這次學(xué)習(xí)不枉此行!

第六天，依依不舍研修路。

不舍我的學(xué)員們，六天的學(xué)習(xí)，把我們緊密團(tuán)結(jié)在一起，在這個(gè)班集體里，我們各司其職，卻有相互支撐，肩靠肩，背對(duì)背，同舟共濟(jì)，奮起直追，成功的到達(dá)了研修的彼岸。

不舍的是我們的工作同仁們，我們一起發(fā)評(píng)論，一起辦簡(jiǎn)報(bào)，你追我趕，好不熱鬧。都在自己的領(lǐng)域中干出了一份驕人的成績(jī)。

不舍的是負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的專家們，他們晝夜不息，瀏覽我們的作業(yè)，教導(dǎo)我們指導(dǎo)老師，給我們上課，編輯省級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，他們的辛苦比我們更甚，可是他們卻說：“老師們，你們辛苦了，注意休息！”

不舍的是這個(gè)平臺(tái)，因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)，為我們搭建了溝通交流的橋梁，在這個(gè)平臺(tái)上，我們盡情吮吸著精神食糧，獲得了巨大的進(jìn)步。

還有我們平臺(tái)的技術(shù)人員，他們?cè)谖覀兊谋澈螅瑹o聞的為我們的學(xué)習(xí)付出汗水。當(dāng)凌晨?jī)牲c(diǎn)，所有人都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他們正在披星戴月，用他們的勤奮的雙手維修我們的平臺(tái)，為我們第二天能順利的進(jìn)行研修提供保障。

依依不舍研修路……。

再回首，星光燦爛！

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

此次小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修的六天集中研修進(jìn)入尾聲，作為組長(zhǎng)，從7月6日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加研修的預(yù)備會(huì)議開始，我緊張著！忙碌著！收獲著！幸福著！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺是美好的。一份份作業(yè)、隨筆我用心閱讀、批改，一條條點(diǎn)評(píng)是我最真的感悟，最大的收獲，最真實(shí)的記錄，也不枉我每天晚上在電腦前待到十一點(diǎn)半了。

每天早晨，把昨天的研修情況進(jìn)行總結(jié)后告知全組，并提出再研修的新建議，組內(nèi)的老師們克服了實(shí)際困難，能夠順利地參與到研修中來，對(duì)待研修作業(yè)，也提出了自己的想法看法，請(qǐng)老師們借鑒，看到一篇篇作業(yè)隨筆被指導(dǎo)老師推薦，歡喜之情溢滿心底，今天統(tǒng)計(jì)了一下，竟然有23篇隨筆感言被推薦，老師們的努力終于在這一刻有了成果，我打心底里替她們高興。老師們的作業(yè)都是結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)而談，有的課我曾經(jīng)觀摩學(xué)習(xí)過，有的一看就是發(fā)自內(nèi)心的感受，還有的雖然沒被推薦，但也是實(shí)實(shí)在在的真情實(shí)感。其實(shí)我們參加研修目的是問了提升自身，自己寫的`作業(yè)可能篇幅短，思考的不夠深入，但是只要用心去做、去思考、去反思，哪怕只要是有一點(diǎn)點(diǎn)的心得，也是有所收獲。

古語說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在研修中，我觀看課程視頻、聆聽專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、點(diǎn)評(píng)老師們的研修作業(yè)、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。

在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

六天的研修就要結(jié)束了，六天來，忘情的敲擊著鍵盤，在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長(zhǎng)的清泉；六天來，鼠標(biāo)快樂的滑動(dòng)，讓自己的認(rèn)知與專家的講座碰撞出思維的火花。六天來，廢寢忘食，如癡如醉，累著，幸福著，成長(zhǎng)著。

一期期精美的簡(jiǎn)報(bào)里面，專家們高屋建瓴的'闡述著新的教育理念，名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學(xué)實(shí)踐。這一切如涓涓溪流滋潤(rùn)著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時(shí)的甘露。

學(xué)習(xí)著學(xué)員們一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，每個(gè)想法、做法、觀點(diǎn)，無不撞擊著自己的內(nèi)心深處，思考著，感悟著。把自己的感悟整理成一句簡(jiǎn)短的評(píng)論，也許不那么貼切，不那么準(zhǔn)確，但是參與其中就會(huì)有收獲，就是快樂的。

瀏覽著一篇篇簡(jiǎn)短的評(píng)論，借鑒著他人的做法，品味著他人的觀點(diǎn)。產(chǎn)生共鳴的，就立刻把自己的想法敲擊成文字進(jìn)行回復(fù)。

六天的時(shí)間，乘著研修的翅膀，思緒在飛，帶著頓悟、豁然開朗的感嘆；乘著研修的翅膀，思想在飛，帶著困惑與驚喜；乘著研修的翅膀，期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍(lán)天。

抑制著澎湃的思緒，輕輕的對(duì)自己說一句：親，讓“研修”再飛一會(huì)兒，再飛一會(huì)兒……。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

不知不覺間，為期六天的暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無窮的感覺；細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實(shí)，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累很熱，但我收獲很多，感觸很深。課程團(tuán)隊(duì)專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠(chéng)的交流，是研修讓我認(rèn)識(shí)到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過觀看視頻、在線研討，聆聽了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了六個(gè)課程專題，研修中觀看學(xué)習(xí)課程視頻、課程文本、拓展資料，使我對(duì)課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)新形式下實(shí)行的課程改革獲得新感悟。我認(rèn)識(shí)到新課程改革的課堂教學(xué)，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動(dòng)探索解決的問題，教師決不代替。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師決不提示。同時(shí)，師生角色的定位，使課堂教學(xué)有了一定變化，教師變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，學(xué)生“聽――看――做”這種單一的學(xué)習(xí)方式正在被多元化的學(xué)習(xí)方式所替代，學(xué)生自主參與，樂于探究，交流合作的學(xué)習(xí)方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化，取而代之的是組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的形象。教師能設(shè)計(jì)引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時(shí)給與鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

研修過程中，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評(píng)論，各抒己見，互動(dòng)交流，和同行交流看法，暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀。通過這個(gè)平臺(tái)，在一次次專題的探討下，對(duì)諸多問題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面。學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識(shí)和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)，使我在專業(yè)化的成長(zhǎng)道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

一眨眼，就要跟國(guó)培揮手了。記得剛開始對(duì)它的小厭煩，到現(xiàn)在的不舍得，真想多留它一會(huì)兒。在這次學(xué)習(xí)的過程中，我感到收獲頗豐。這段時(shí)間來，我沒有叫苦、叫累，積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動(dòng)，認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。我們時(shí)常把教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)發(fā)到本班的論壇上，坊主與同仁們見之便會(huì)提出寶貴的意見，幫助我在教學(xué)中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修，為我們這些教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái)，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)歷過這些后，無論對(duì)教學(xué)理論的解讀還是知識(shí)的實(shí)踐上都有一個(gè)質(zhì)的變化并且受益匪淺。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

在這次國(guó)培中，我收獲很多。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)比以前更深了一步，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中更加注重以生為主，師為輔的教學(xué)理念并時(shí)刻反思自己各方面的不足，及時(shí)改正。這次學(xué)習(xí)中，我共學(xué)習(xí)2532分鐘，八項(xiàng)作業(yè)全被推薦；學(xué)習(xí)日志被推薦兩篇；樣本資源被推薦了3篇；帖子總數(shù)240篇，發(fā)帖124篇，回帖116篇，精華帖5篇，置頂貼5篇，已讀簡(jiǎn)報(bào)12篇；已觀看專家視頻答疑回放數(shù)至少5次。

記得磨課的第一天。當(dāng)我拿起教材，兩眼無助的看著書與孩子們，這時(shí)心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我，看見輔導(dǎo)我們的張老師在qq群里面早上六點(diǎn)多晚上十一點(diǎn)多整天不停地發(fā)一些關(guān)于磨課的方法。這時(shí)，突然有一種雪中送炭的感覺涌上心頭。于是，我振作精神，召集組員一起定活動(dòng)方向，提出大家知道與不知道的問題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜，也不知有多少個(gè)夜晚我們是不吃晚飯，全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點(diǎn)下和組內(nèi)組員的幫助下形成了。然后結(jié)合之前在國(guó)培上所學(xué)知識(shí)，大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向，于是，我又啟動(dòng)了“二備兩磨”。專程找到我們學(xué)校教務(wù)處及領(lǐng)導(dǎo)一起探討，這時(shí)我才感覺到平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過了三天兩晚的磨課，此時(shí)的我，不知道用什么來形容，是疲憊不堪還是筋疲力盡呢？總之這一磨出來，我覺得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問題了，可相同的錯(cuò)誤我又犯了第一次。在環(huán)節(jié)一課題分析與詞語導(dǎo)入時(shí)，花費(fèi)了太多的時(shí)間。在環(huán)節(jié)二這個(gè)“誰給予了誰什么？從哪里可以感受到？”問題上，由于時(shí)間關(guān)系亮點(diǎn)沒有辦法展示出來，只是讓學(xué)生淺淺的讀了一下課文就直接進(jìn)入了最后的總結(jié)。環(huán)節(jié)二的閃亮點(diǎn)就這樣被埋沒了。在評(píng)課的過程中，大家都為我提出了寶貴的意見，讓我在以下幾點(diǎn)多注意：

1、提要求方式可以靈活點(diǎn)。

2、課件底片的顏色應(yīng)該淡一點(diǎn)。

3、讀的方式應(yīng)該多樣化。

4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。

5、 “寄語”是雙邊問題，文本解讀應(yīng)該再深入一點(diǎn)。

通過這次國(guó)培，特別是在張老師指導(dǎo)下的“三備兩磨”活動(dòng)中，帶給我們太多的感動(dòng)與收獲。從這次活動(dòng)中讓我知道了在以后的教學(xué)中，教材分析是至關(guān)重要，還要多去讀課標(biāo)。把這些弄明白了，才能讓自己在以后的備課中得心應(yīng)手。

從教這幾年來，雖然參加這次“三備兩磨”的活動(dòng)，讓我們筋疲力盡過。但我又感到欣慰地是我這個(gè)教學(xué)“白癡”被這個(gè)活動(dòng)幾磨后開始變成了一個(gè)有方向、有目標(biāo)的人了。通過此次國(guó)培，使我不僅學(xué)到了語文專業(yè)知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，也讓我開始注重教師行為習(xí)慣、師德修養(yǎng)等等。從內(nèi)心讓我感受到自己是在進(jìn)步的。這次培訓(xùn)中我也深深地反思了自己：

1、以前在提問題的方式上不是很靈活，通過參加這次國(guó)培后，至少我現(xiàn)在能站在學(xué)生的角度上去思考問題，會(huì)把問題由淺入深地去展開，同時(shí)班級(jí)上的學(xué)困生也是我注意的焦點(diǎn)。

2、老師的言行上，我更多地去以學(xué)生能接觸的方式去教學(xué)，讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。

3、在教材上的分析上，我也比以前更專業(yè)了。知道了分析教材應(yīng)從：教材版本、教學(xué)階段、幾冊(cè)、幾單元、哪篇課文、主題、內(nèi)容、表達(dá)上的特點(diǎn)入手。

“世上無難事，只怕有心人”成長(zhǎng)的歷程是艱難的，只要我們夠堅(jiān)持、夠努力，相信美好的明天將會(huì)屬于你。這個(gè)國(guó)培讓我真正的成長(zhǎng)了不少。真的很謝謝你！

1、希望以后平臺(tái)多給予我們鍛煉的機(jī)會(huì)，多在張老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、希望以后的培訓(xùn)都能像這次一樣。在張老師的帶領(lǐng)下，每一項(xiàng)任務(wù)都能落在實(shí)處，是真心為我們著想的。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

六天的研修就要結(jié)束了，六天來，忘情的敲擊著鍵盤，在嗒嗒的聲音中流淌著專業(yè)成長(zhǎng)的清泉；六天來，鼠標(biāo)快樂的滑動(dòng)，讓自己的認(rèn)知與專家的講座碰撞出思維的火花，參加省教研員遠(yuǎn)程研修總結(jié)。六天來，廢寢忘食，如癡如醉，累著，幸福著，成長(zhǎng)著。

一期期精美的簡(jiǎn)報(bào)里面，專家們高屋建瓴的闡述著新的教育理念，名師們優(yōu)美的文字訴說著他們成功的教學(xué)實(shí)踐。這一切如涓涓溪流滋潤(rùn)著干涸的心靈。自己就像一株干渴的幼苗貪婪的允吸著及時(shí)的甘露。

學(xué)習(xí)著學(xué)員們一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，每個(gè)想法、做法、觀點(diǎn)，無不撞擊著自己的內(nèi)心深處，思考著，感悟著。把自己的感悟整理成一句簡(jiǎn)短的評(píng)論，也許不那么貼切，不那么準(zhǔn)確，但是參與其中就會(huì)有收獲，就是快樂的。

瀏覽著一篇篇簡(jiǎn)短的評(píng)論，借鑒著他人的做法，品味著他人的觀點(diǎn)。產(chǎn)生共鳴的，就立刻把自己的想法敲擊成文字進(jìn)行回復(fù)。

六天的時(shí)間，乘著研修的`翅膀，思緒在飛，帶著頓悟、豁然開朗的感嘆；乘著研修的翅膀，思想在飛，帶著困惑與驚喜；乘著研修的翅膀，期望著給自己以后的教研工作帶來一片無垠的藍(lán)天。

抑制著澎湃的思緒，輕輕的對(duì)自己說一句：親，讓“研修”再飛一會(huì)兒，再飛一會(huì)兒……。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

這次我參加了“20xx國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨，參與學(xué)員們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心，笑對(duì)未來！

1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

2、教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專家講得好，知識(shí)的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。

3、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)勵(lì)志網(wǎng)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

4、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

從9月底開始，到11月下旬結(jié)束，歷時(shí)近兩個(gè)月的磨課終于要結(jié)束了。雖然磨課不像暑期集中學(xué)習(xí)那么緊張，每天都要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容和提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，但卻讓人心里時(shí)刻得想著它，記著它，在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)，講究的是慢工出細(xì)活，一個(gè)“磨”字就道出了其中的.奧秘。

我們組由秦老師執(zhí)教四年級(jí)的一篇課文《搭石》。設(shè)計(jì)了兩個(gè)研究問題：

（1）在指導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的過程中，如何基于學(xué)情，巧妙地設(shè)計(jì)語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)？

（2）如何在課堂教學(xué)中有效地利用前置性學(xué)習(xí)的成果，提高課堂效率？

課堂上，秦老師充分利用前置性學(xué)習(xí)的成果，讓學(xué)生盡情地讀、盡情地說、盡情地展示，把大部分的時(shí)間交給了學(xué)生，教師僅僅起到了一個(gè)引導(dǎo)作用。聽過之后，才知道前置性學(xué)習(xí)的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且還可以讓學(xué)生提前有了知識(shí)上的準(zhǔn)備，更重要的是可以提高學(xué)生的聽課效率，讓課堂更精彩。在以后的教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用前置性學(xué)習(xí)，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，暢所欲言的平臺(tái)。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育我認(rèn)為反映真實(shí)的教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨隨時(shí)記錄下來，結(jié)合教學(xué)反思，不僅對(duì)教師自己是一種梳對(duì)其他人也會(huì)有啟發(fā)和教育的作用。

（1）（請(qǐng)您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名我在“小學(xué)英語語音教學(xué)的實(shí)踐問題和改進(jìn)策略”中學(xué)然拼讀法”。

（2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程以前我教學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼讀，用的主要是諧音記憶、實(shí)踐中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；憶方法等；偶爾用音標(biāo)記憶。活動(dòng)（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：教學(xué)行為（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）與學(xué)（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的'效果；（4）改進(jìn)滲透“自然拼讀法”，重視讓孩子在模仿讀、跟讀的基習(xí)反進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)元音字母、輔音字母和字母組合發(fā)音的規(guī)律；重視用符思請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的知規(guī)律的生動(dòng)活潑的形式教語音，如：圖片、動(dòng)畫、游教學(xué)行為改進(jìn)過程形式。

（4）（說明教學(xué)片斷改進(jìn)理由及效果）教學(xué)要符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)去設(shè)計(jì)情境和才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼兒園教師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這次研修讓我們有幸認(rèn)識(shí)了姐妹園的幼教同仁，面對(duì)每次的討論專題，大家都能暢所欲言，各抒己見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識(shí)，但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過本次學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了很多東西，也使我深感自己的不足。現(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思：

一、我的收獲。

1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我看到了其他老師的作業(yè)、評(píng)論，也聽到了專家的理論與建議，我深深感到自己的知識(shí)的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機(jī)感薄弱；工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右，沒有創(chuàng)新性。通過學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則將會(huì)被淘汰，增強(qiáng)自身的急迫感和責(zé)任感，樹立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新，教學(xué)行為的改變。

2、遠(yuǎn)程研修讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野。

在研修過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐思考專家的理論知識(shí)和教學(xué)技巧。專家老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)“入園-戶外活動(dòng)-生活活動(dòng)-區(qū)域游戲活動(dòng)-集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)專家老師又對(duì)“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，使我感到“前所未有的開闊”。

二、我的不足。

“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵(lì)后人的經(jīng)典語段，本次遠(yuǎn)程研修的專家也說“多反思”。對(duì)于有著多年經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師的我早已磨沒了激情，有著更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過研修學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、研究者、反省者、傾聽者”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要以“多看書、多聽課、多對(duì)話、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)”來時(shí)刻鞭策自己，逐漸使自己專業(yè)化成長(zhǎng)，做專家型教師。

就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，感謝專家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠(yuǎn)不會(huì)停歇自己對(duì)幼教的執(zhí)著與探索，與更多的追夢(mèng)人一路同行！

今年1月我有幸參加了中級(jí)教師遠(yuǎn)程研修通過這次的學(xué)習(xí)我獲得了很多關(guān)于地理教學(xué)的新理念和新知識(shí)，這些使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的當(dāng)天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員培訓(xùn)的注冊(cè)，粗略地瀏覽了一遍選修課程，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過這段時(shí)間的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)總結(jié)、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

一、拓展知識(shí)。

在培訓(xùn)的過程中，觀看了很多優(yōu)秀教師的實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生”這一重要理念。而對(duì)這一大教學(xué)改革的進(jìn)步，我們要著重構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注其學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，體會(huì)收獲的快樂，從而使學(xué)生得到滿足和提升。把培訓(xùn)的理念應(yīng)用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教學(xué)相長(zhǎng)，收獲教育教學(xué)的快樂。

二、提升自我。

向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐，為了教育好我們的學(xué)生。這樣，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的知識(shí)來改進(jìn)我的教育教學(xué)方法。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。因此，我轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立計(jì)劃，通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的'教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們學(xué)校老師組織我們觀看視頻，教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式。

于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

20xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動(dòng)力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

xx年的全員遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)，更給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我通過看視頻、聽講座、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益良多。

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，他們積極地發(fā)表文章和評(píng)論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)中，我一直是抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，我會(huì)不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。人生沒有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。

展望未來，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，它給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無限生機(jī)。幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，更是無窮的動(dòng)力。

總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過程中還存在一些問題，所用的教學(xué)方法有些過于陳舊，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn)，正是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。我覺得培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富，形式多樣，。專題報(bào)告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識(shí)上的積淀，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

現(xiàn)代的社會(huì)要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為&“育人&”而學(xué)習(xí)。

參加遠(yuǎn)程研修個(gè)人總結(jié)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

教師遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華針針見血的講座，得到尊敬的老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。