只有不斷地閱讀和學習優秀作文，才能提升自己的寫作水平，并產生優秀的作品。接下來，小編為大家推薦一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。
生命如此美麗（優秀16篇）篇一
批評是教師進行思想教育一種手段。批評可以幫助學生認識錯誤，改正缺點。然而批評使用不當，則可能適得其反，使師生關系緊張，甚至對立。因此，教師必須講究批評的藝術。
教育改革家魏書生在處理違紀學生時通常采用表演節目的方法，可以唱一支歌，講一個故事，也可以模仿動物的叫聲；稍嚴重一點的，讓他為同學做點好事來補償。他從來不讓學生寫檢討書，而是寫《說明書》，講清楚事情的.前因后果。這樣的批評拉近了師生的距離，增進了師生感情，讓學生易于接受，從而改正缺點。這是聲色俱厲的訓斥，冷酷無情的挖苦所無法比擬的。
批評不是目的，而是手段。少數老師將辱罵、恫嚇甚至體罰作為批評。這是極端錯誤的做法。一句話、一個眼神、一個手勢、一張紙條都可以用作批評。批評宜曲不宜直，宜個體不宜群體，宜旁邊不宜當眾。
一位老師上課時發現某同學在呼呼大睡，老師叫他起來，并嘲諷道：“你昨天晚上偷東西去了吧。”該生頓時羞得面紅耳赤，無地自容。而一位善解人意的老師則會輕輕走到該生跟前，關切地問：“怎么了？是不是哪里不舒服？晚上沒休息好嗎？教室里睡覺可要著涼的。”顯然，后者的教育效果要好得多。
批評，有時甚至可以用表揚的方式來進行。著名教育家陶行知先生在處理一個打架的孩子時，詳細詢問情況后，從口袋里摸出三顆糖來給這孩子，分別獎勵他的誠實、正直和勇敢。我們在處理一些棘手問題時，不妨先肯定學生的正確方面，然后耐心幫助他認識和承認錯誤，從而達到改過自新的目的。
總之，教室要善用批評，只要運用地適時、適度、合理，就一定能收到很好的效果。
江西省余江縣第一中學（335200）姜舟斌。
江西省余江縣第三中學（335200）寧志芳。
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生命如此美麗（優秀16篇）篇二
當前，我國新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發、教學策略的整合、評價體系的優化等都在如火如荼地開展，教育界內部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統工程中，各級學校必須嚴把質量關；讓實踐做檢驗真理的惟一標準。既要反對墨守成規，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實現課改的目標。
教育科研反對形式主義。
教育科研無疑吹響了課程改革的號角，它本應對課改進行有利指導和理性反思。但實際情況卻是某些學校打著科研的幌子，進行空洞的研究，名不副實。科研課題假、大、空，且所謂的級別越高越好，一些師資落后的學校不立足于加強培訓，科研課題卻是市級、省級、國家級應有盡有。學校的牌匾掛了一大片，實際的研究只有請幾位專家閉門造車了事。研究結果，專著一大堆，但對教師的教學，學生的學習沒有指導意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實際的理論，科研自然不能產生預期的效果。
這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學者的積極指導作用，還要有以校為本的研究制度。科研課題不在于大，而重在能解決實際問題；科研不應孤芳自賞，而應自覺與教研相結合。在提高校集體科研水平的`同時，要有意識地培育發現問題――提出問題――解決問題的研究機制。
教師培訓反對鍍金主義。
可以說，教師是課改成功推進至關重要的因素之一，這是因為教師是學習活動的組織者和引導者，無論多么先進的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標準強調要發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學校大多重視教師培訓工作，爭取機會以提高教師素質。但由于部分師培工作未落實處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉變觀念，更新知識，提高自身的綜合素養。究其原因有二，其一：進修短平快。各種研討進修班（會）如雨后春筍，名目眾多，對教師素養的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數量，以為培訓過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導制度的缺陷。各級督導室，教科所（室），教師進修學校，都有對下級學校視察指導的工作制度。但這些視導明顯傾向于名優重點學校，一般學校，城鄉結合部學校，尤其是農村學校得到指導的機會較少。某些偏遠學校也主動請專家、教學能手傳經送寶，由于條件限制，且缺乏連續性，這些活動雖為學校爭得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。
要提高教師素質，使其自覺投身到課改實踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設法，創造一切條件，讓教師主動學習，樹立終身學習的觀念。做研究型教師并不只是一句口號，學校要有約束制度，要有激勵機制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強中干、華而不實的鍍金主義。
教學策略反對“拿來”主義。
新課程標準頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對教學策略作了有益的研究。并產生了富于指導意義的影響。應該說，這些教學策略對很多學校、班級、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結局。現例舉其二，例一，現代教育技術的生搬硬套。運用網絡優勢、多媒體課件、音像資料等現代技術，當然能突破時空限制，創設逼真的學習情境，有利于教學的進行。
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生命如此美麗（優秀16篇）篇三
窗外的那株葡萄早以枯萎了，幾根雜亂的藤蔓和著幾片憔悴的殘葉依舊纏繞著那株老梧桐。女孩坐在窗前，呆呆的望著窗外，一個月以來，她一直如此，她無法接受這個殘酷的事實。
女孩是一個與眾不同的女孩，她自信，好強。自從在電視上看到女籃姑娘們英姿颯爽的身影后，就在心中播下了一顆夢的種子——當一名女籃隊員！窗外的那株叛徒長高了，掛滿了紫瑪瑙，這自然成了女孩的練兵之地。經過無數次搓敗以后，女孩終于可以一躍而起，摘下那一串比一串高的“紫瑪瑙“了！那一刻，女孩笑了，笑聲比手中的“紫瑪瑙“還要晶瑩美麗，連身后的母親也被感染了。
女孩仍舊呆呆的望著窗外。忽然，在她呆滯的瞳孔中映出了母親在它那株葡萄澆水的身影。她的心中第一次涌起想再去看看那株葡萄的沖動。
她用手輕輕撫慰著葡萄的嫩芽，所有的感覺都涌上心頭。她不禁輕嘆到：生命，竟如此美麗！她抬頭仰望湛藍的天空，會心的笑了，她要好好珍惜這美麗的生命，一定在遙遠的心海上，一葉生命之帆重新揚帆起航，它要乘風破浪，駛向成功的彼岸。
生命如此美麗（優秀16篇）篇四
生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。
——題記。
細碎的陽光懶懶地下照，從窗戶射進屋內，淌在地板上，留下點點斑駁。照在父親厚重的背上，留下瑪瑙般的痕跡。望著爸爸在廚房忙碌的身影，不禁說道：“不就是一頓晚飯嗎？何必如此麻煩。”“今天是你的生日，當然得煮好吃些了，你媽媽不在家，只好我親自下廚了，不好吃千萬別見怪啊！”“肯定好吃的，老爸出馬，一個頂倆。”我嘻哈道。父親的愛在我的心里蕩開一池漣漪，如此溫暖，如此美麗。
人生的光榮，不在于永遠的不失敗，而是在于能夠屢仆屢起。
貝多芬雙耳失聰后還能彈奏出震撼人心的交響曲；海倫·凱勒在多重的疾病下能頑強地珍惜生活。保爾雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的詩文。
巴爾扎克說過：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者則是一個萬丈深淵。”生命是美麗的，我們應該懂得珍惜生活中零零碎碎的美好，珍惜身邊的一切。
生命常常如此美麗，在夢與重生的邊緣幻化成桃花般的美好；生命常常如此美麗，淌在生命的河中，到達彼岸；生命常常如此美麗，帶著傷痕給自己一個微笑、一個擁抱，才是人生的又一份精彩。
生命是美麗的，并不是苦惱太多，而是我們的胸懷不夠寬闊；并不是幸福太少，而是我們不懂得如何珍惜生活。
生命如此美麗（優秀16篇）篇五
去年暑假，懷著對孔孟之鄉――山東的無限向往，我跟著父親踏上北去的列車，開始為期12天的山東之旅。
菏澤之夜。
從鄭州轉車后，我們當天下午3點到達本次旅游的第一站――菏澤市。找到賓館時，已是下午5點。吃過晚飯，父親便帶我到處游逛。華燈初上，走在寬敞的大街上，夜市兩邊的小吃、商品琳瑯滿目。不知不覺我們已經走了很遠，從父親慌亂的眼神中，我知道我們迷路了。父親舍不得花錢搭的士，帶著我到處亂竄。最后，我們滿頭大汗地站在街口，茫然地望著四周。這時候，一輛小車在我們身邊停了下來，一個阿姨從車窗探出頭來，問我們要不要搭車。因為實在找不到路，一咬牙，父親帶我坐上小車。父親說了賓館的名字，不一會便到了。父親小心地問多少錢，阿姨微笑著說：“我順路，不要錢，再見。”我和父親愣在那里，車子已駛入夜幕中。我發現，那不是出租車，而是一輛黑色私家車。突然間，我覺得菏澤的夜是那般美麗。
山之巔。
在菏澤呆了兩天后，我們出發去泰安市。那天陽光明媚，登泰山的人很多。我們在路上和一對本地父女結伴同行，一路有說有笑。下午2點，我們到達山頂。站在高高的泰山頂上，我不禁涌出“一覽眾山小”的豪情。本地小女，孩說，在泰山頂上許愿很靈驗，我們許個愿吧。我便鄭重地許了兩個愿望：一是我的成績能夠提高，二是我的家人身體健康。許完愿后，看著那小女孩虔誠的樣子，我忍不住問她許了什么愿。小女孩笑著說：“我的愿望是祝你和你父親在這里玩得開心。”我一時無語，剛剛“一覽眾山小”的豪情突然間煙消云散。同樣是許愿，我首先想到的是自己，而這個本地小女孩，竟然為一個剛剛認識的遠方朋友許下一個美好的愿望。我很慚愧，我覺得她的笑很美，這是我在泰山之巔看到的最美的風景。
濟南公交。
游泰山那件事對我觸動很大，我時刻都在想著那個美麗的小女孩，以至于當我們坐上濟南市內開往泉城廣場的公交車，我的心還在泰山頂上。突然，公交車停了一下，把我的思緒又拉回到現實。這一站上了很多人，我被巨大的人流擠到車尾。我發現，在我身后的不遠處，竟然有一個空位，后面站著一個女青年。要在平時，我會毫不猶豫地去坐下。但現在不是在家鄉，我爸常教育我：出門在外，萬事小心。也許這個位子剛剛坐的是患有傳染病的病人？要不大家為什么都不坐……就在我絞盡腦汁想找到一個合理的解釋時，我看到一個人在那個位子上坐了下來。這時，后面那個女青年說：“請您不要坐這個位子，車上這么擠，這是專門留給老人的。一”位子上的人不緊不慢地站起來，轉過身對那女青年報以微笑。我才看到，原來坐在位子上的那個人就是一個老人。女青年也微笑著說：“對不起，剛剛只看到后背，以為您很年輕……”她邊說邊把老人重新扶上座位。我突然有種說不出的感動。
青島小攤。
在一個陽光明媚的早上，我們到達青島。果然不愧叫“青島”，就連天空都要比其他地方更加清澈明亮。我們決定去有名的濱海浴場。吃過早餐，我和父親就從旅社出發了。可是“天有不測風云”，10點鐘左右，居然下起了雨，并且越下越大。由于事先沒有一點準備，我和父親都被雨水打濕了，只好靠在路邊一棵大樹下躲雨，很是狼狽。這時，一個擺小攤的大爺叫住了我們：“來我攤子里避避吧，別冷著孩子。”“不了，您看我們全身濕透，您攤子小，會淋濕您的東西。”父親勉強擠出一絲笑容。“你這人怎么這樣呢？怕弄濕我的'東西你就別來，小孩子可不能感冒了！”他邊說邊把我拉進他的小攤里。父親也只好跟過來。坐在小攤里，看著外面密密的雨簾，我覺得這小小世界是多么溫暖，勝過任何賓館。
12天一晃就過去了。在這快樂的12天里，我似乎長大了許多，因為身邊的文明言行深深地感動著我、感染著我。我發現，我們這個世界，原來可以如此美麗。
（指導老師：吳金剛）。
編輯絮語。
桂英這篇作文的確別開生面，而且語言干凈，敘述生動。如果硬要挑毛病，就是每個小節的結構都一樣，顯得單調了一點。
生命如此美麗（優秀16篇）篇六
兩生花：同蒂而生的兩朵花，彼此親密無間，卻始終朝著相反的方向開放，永遠看不到對方的容貌。但花期將盡時，花朵會極力的扭轉花枝，在隕落的那一瞬間終于有了一生唯一的一次相對。
雙生花：雙生的花朵，會一起搖曳一起旋轉。但其中一朵必須不斷汲取另一朵的精魂，否則兩朵都會敗落。命中注定，它們要以一朵的湮滅，來換另一朵的生存。
不得不感嘆：！造化如此神奇！
常常在思考：為何生而為人？而不是一朵花，或是一株草？
俏也不爭春，只把春來報；清水出芙蓉，天然去雕飾；野火燒不盡，春風吹又生；颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來；報春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑莫名就覺得花草更有生命的靈性與靈動，更盡情地釋放了生命的熱情與魅力，更能展示生命的內涵與意義。
常常會在心里生了羨慕與景仰：花有花的風姿，草有草的精神。顧盼生輝，搖曳生姿，春夏秋冬，循環交替，各安分隨性，不慌不張，不驚不擾。送一抹芬芳或一簇翠綠，養眼賞心，凈魂空靈。俗利紛擾，人情涼薄，世事滄桑，全于它們無礙。花開花落，草榮草枯，隨四時自然變化，又竭盡全力去趕赴這場生命之約！美哉妙哉！讓人嘆之贊之！
然而，看了兩生花和雙生花的故事，忽然有些頓悟了。也許這世間真的有前塵、今生、來世之說吧。我總疑心，兩生花也好，雙生花也罷，前塵都應該是有故事的人。前緣未了，今生緣又不夠豐厚，便只好化作這樣的花朵，演繹這浪漫而又凄美的來世。
鄭源的歌聲響在耳畔：沒有承諾，卻被你抓得更緊這是怎樣一種堅持，怎樣一種靜默守候？只為了那個無言的結局？這個過程要經歷怎樣的喜怒悲歡，怎樣的繁華落寞？聽不見你的聲音，看不見你的面容，卻有勇氣陪你走過雨，走過雪；陪你迎朝霞，送夕陽咫尺天涯，天涯又咫尺！最矛盾卻又最和諧！
如果說兩生花是磯村由紀子《風居住的街道》里，那對生死相依、又遙遙相望，終身纏綿相戀，卻難終成眷屬的凄美戀人的話，那么，雙生花就是一對愛說愛笑、愛蹦愛跳，陽光又明媚的雙生子。
如果說兩生花凄美又堅韌，那么雙生花就必是專注而勇敢的！悄悄綻成花蕾開始，就沒有膽怯、懦弱，如春天破冰的溪流，生命之聲嘩嘩地，一路歡快流淌。讓人心生愉悅和欽慕，情不自禁地被感染。
破釜沉舟，置之死地而后生。常被這些字眼兒所震撼，也總覺得這是那些偉丈夫才有的壯舉。如今卻讓我有了一種錯覺，似乎心無旁騖的雙生花，更具這種氣魄。
當清晨的第一縷陽光灑下，迎風輕輕閉上眼睛，昂起頭，舒展雙臂，每天用心擁抱陽光，靜靜呼吸陽光的味道，聆聽靈魂深處最真實的聲音。心中浮現的是這樣專注、用心而勇敢的雙生花。
心無旁騖其實不僅僅是一種習慣，更是一種能力。專注的人往往更容易活得快樂而幸福！今天，你沐浴過陽光嗎？曾用這段話感動過自己，如今讀來，依然溫暖熨帖，心潮澎湃。無形中，感覺自己離雙生花的靈魂又近了一步。
大千世界，物盡紛繁，品類奇異者，向來不乏存在。就像雙生花或兩生花，或許只是人類歷史長河里，一次美麗而短暫的邂逅。然而它們綻放的生命奇跡，卻如璀璨奪目煙花一般，瞬間攫住人的眼球，在你心靈中來場超強級地震。完完全全繳械投降，敗給它！
一如既往地鐘情你期待，下一場某個轉角不期然地相遇。
生命如此美麗（優秀16篇）篇七
兩生花：同蒂而生的兩朵花，彼此親密無間，卻始終朝著相反的方向開放，永遠看不到對方的容貌。但花期將盡時，花朵會極力的扭轉花枝，在隕落的那一瞬間終于有了一生唯一的一次相對。
雙生花：雙生的花朵，會一起搖曳一起旋轉。但其中一朵必須不斷汲取另一朵的精魂，否則兩朵都會敗落。命中注定，它們要以一朵的湮滅，來換另一朵的生存。
常常在思考：為何生而為人？而不是一朵花，或是一株草？
“俏也不爭春，只把春來報”；“清水出芙蓉，天然去雕飾”；“野火燒不盡，春風吹又生”；“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來”；“報春花、紫羅蘭、孟加拉玫瑰躲在雪層下面微笑”……莫名就覺得花草更有生命的靈性與靈動，更盡情地釋放了生命的熱情與魅力，更能展示生命的內涵與意義。
常常會在心里生了羨慕與景仰：花有花的風姿，草有草的精神。顧盼生輝，搖曳生姿，春夏秋冬，循環交替，各安分隨性，不慌不張，不驚不擾。送一抹芬芳或一簇翠綠，養眼賞心，凈魂空靈。俗利紛擾，人情涼薄，世事滄桑，全于它們無礙。花開花落，草榮草枯，隨四時自然變化，又竭盡全力去趕赴這場生命之約！美哉妙哉！讓人嘆之贊之！
然而，看了兩生花和雙生花的故事，忽然有些頓悟了。也許這世間真的有前塵，今生，來世之說吧。我總疑心，兩生花也好，雙生花也罷，前塵都應該是有故事的人。前緣未了，今生緣又不夠豐厚，便只好化作這樣的花朵，演繹這浪漫而又凄美的“來世”。
鄭源的歌聲響在耳畔：沒有承諾，卻被你抓得更緊……這是怎樣一種堅持，怎樣一種靜默守候？只為了那個無言的結局？這個過程要經歷怎樣的喜怒悲歡，怎樣的'繁華落寞？聽不見你的聲音，看不見你的面容，卻有勇氣陪你走過雨，走過雪；陪你迎朝霞，送夕陽……咫尺天涯，天涯又咫尺！最矛盾卻又最和諧！
如果說兩生花是磯村由紀子《風居住的街道》里，那對生死相依，又遙遙相望，終身纏綿相戀，卻難終成眷屬的凄美戀人的話，那么，雙生花就是一對愛說愛笑，愛蹦愛跳，陽光又明媚的雙生子。
如果說兩生花凄美又堅韌，那么雙生花就必是專注而勇敢的！悄悄綻成花蕾開始，就沒有膽怯，懦弱，如春天破冰的溪流，生命之聲嘩嘩地，一路歡快流淌。讓人心生愉悅和欽慕，情不自禁地被感染。
破釜沉舟，置之死地而后生。常被這些字眼兒所震撼，也總覺得這是那些偉丈夫才有的壯舉。如今卻讓我有了一種錯覺，似乎心無旁騖的雙生花，更具這種氣魄。
當清晨的第一縷陽光灑下，迎風輕輕閉上眼睛，昂起頭，舒展雙臂，每天用心擁抱陽光，靜靜呼吸陽光的味道，聆聽靈魂深處最真實的聲音。心中浮現的是這樣專注，用心而勇敢的雙生花。
心無旁騖其實不僅僅是一種習慣，更是一種能力。專注的人往往更容易活得快樂而幸福！今天，你沐浴過陽光嗎？曾用這段話感動過自己，如今讀來，依然溫暖熨帖，心潮澎湃。無形中，感覺自己離雙生花的靈魂又近了一步。
大千世界，物盡紛繁，品類奇異者，向來不乏存在。就像雙生花或兩生花，或許只是人類歷史長河里，一次美麗而短暫的邂逅。然而它們綻放的生命奇跡，卻如璀璨奪目煙花一般，瞬間攫住人的眼球，在你心靈中來場超強級地震。完完全全繳械投降，敗給它！
生命如此美麗！一如既往地鐘情你！期待，下一場某個轉角不期然地相遇！
生命如此美麗（優秀16篇）篇八
生命因你而美麗。下面是小編為您整理的生命如此美麗。
演講稿。
希望對你有所幫助。
各位領導，今天我演講的題目是：安全，與生命同行。
首先，讓我們問幾個“安全是什么?”
“安全”是什么，安全就是生命!
近年來，在林林總總的安全事故中，我們可以看到，幾乎沒有哪一次的安全事故不涉及到生命的受損與消亡。幾乎沒有哪一次的安全事故不給生者帶來無限的恐懼和長痛。安全同生命結伴，與生命同行!不重視安全，不講求安全，就意味著對個人生命的踐踏，對他人生命的鄙薄!
“安全”是什么，安全就是效益，
“安全”是什么，安全更是責任!
我們是社會人，既是社會人，我們就不只是為自己而活，也是在為他人而活。關愛自己，關愛他人，是我們每一個人的責任!不要以為只有領導者才有責任，更不要以為只有當事人才有責任，事實上，我們每一名員工，每一名企業的工作者都有屬于自己的責任。人是企業的靈魂，那么，“安全”就是靈魂的“免死牌”。這份責任，事關你我。安全防范，重于泰山!
保安全、促安全，不只要喊，更要去做，知行統一!
要做到安全，就必須思之于先，預之于前。孫子曾在兵法中說過，“預則立，不預則廢，”道理簡明而深刻，而安全也正如兵家勝敗之常理。試去想想，有多少安全事故不是因為我們司空見慣、見怪不怪而導致，又有多少事故不是因為我們不想也不問、慵懶疏忽所造成!要安全，就要動腦;要安全，就要思考。要安全，就要防患于未然。安全，是我們共同的責任，安全是我們最大的保障，安全更需要你、我、他共同的維護。
要做到安全，就必行之于嚴，操之于細，束之于法。
細心和嚴謹向來是維系安全，避免事故的優良品格。細心，將使安全隱患無法滲透。嚴謹，將使事故可能最終消亡。粗心大意，寬松隨性，也只能為毀滅自己和他人的事故釀造搖籃!而今天，你作為一名工人，你就要追求每一項操作的一絲不茍，你就要追求每一個部件的性能優良，你更要追求每一道工況的完美調試。讓我們重新審視那些“刻板”的制度吧，不要把它們只釘在我們的墻面上，更要緊的是把它們釘在我們每一位人的心上，以使我們的血液永遠駐守著安全的保護之神。
如果把“安全”比喻成一棵樹，對企業來講，我們推行的操作規程、hse的管理程序及iso9001的認證標準，不正是我們土壤中種植的“安全樹”嗎?把每一個枝節都修理的順理成章，參差有序，枝繁葉茂.讓它最大限度的為我們撐起安全的防護綠蔭。
朋友們，安全，一個不老而永恒的主題。安全，它不老，是因為它常常被我們忽視;它永恒，是因為永遠維系著新生。安全，它不老，是因為我們常常棄之而行。它永恒，是因為總是在黑暗中啟明。安全，它不老，是因為我們常常被它拋棄。它永恒，是因為永遠染就了血的烙印。讓我們永遠、共同記住：有生命，就有安全，讓安全，與生命攜手同行。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
再美麗的花兒，終有凋零的時刻;再茂密的枝葉，也會飄落于地;再輝煌的人生，亦有走向盡頭的一天。我們力求完美，追求完美，渴望一帆風順，但在這個現實的社會中，遺憾無處不在，瑕疵隨處可見，挫折隨時會來。完美的物品，美滿的結局，一帆風順的人生真如想象中的美好嗎?不，只有擁有過遺憾，挫折，瑕疵的人生才能稱得上美麗的人生。
遺憾，生命因你而美麗。
最好的果子因生在最高處，無法摘到是一種遺憾;貝多芬這個音樂天才，卻雙耳失聰是一種遺憾;《紅樓夢》中，未完待續的結局是一種遺憾。然，不正是這種遺憾，讓那果子越發誘人，讓貝多芬越顯偉大，讓《紅樓夢》越為人們所津津樂道么?一生中，難免會留下遺憾，卻正是這種遺憾，讓我們更加獨特。而這些遺憾，也隨著時光的流逝而愈加彌足珍貴。
瑕疵，生命因你而美麗。
因為挑水工的那個有裂縫的水罐，路邊的小花才能綻放得如此美麗;因為紅瑪瑙上那條無法回避的黑筋，所以才有那巧奪天工的自然;因為臉上曾經的青春痘，所以才有我們叛逆過的青春。世上沒有毫無瑕疵的玉石，但順其自然，精心雕琢，每處瑕疵都會綻放出獨特的光彩。完美的事物或人固然能吸引人的注意，但有時那一點不完美才最真實，最獨特。
挫折，生命因你而美麗。
法蘭克果斷放棄百分之七的利益，最終成為了保險業的巨頭;福特放棄肥田帶來的安逸，毅然選擇造車的艱辛，終成一代“汽車大王”;朱迪皮考特幼年失去父母，童年生活歷經艱辛激勵著她，最終成為全美最受歡迎的女作家。溫室里的花朵經不起風吹日曬，一帆風順的人生無法筑就成功，從挫折中吸取教訓，從教訓中創造財富，在財富中，經營美麗的生命。平庸的生活，因為有過挫折，才顯得如此多姿多彩，人的生命才會厚重而深沉。
有過遺憾，瑕疵，挫折，即使是凋落的花朵，依然能昂首于天地間;即使是枯敗的落葉，也能化身為使者，滋潤樹木;即使走到生命的盡頭，在這個世界亦能留下你的足跡。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
一路上有你，苦一點也愿意。因為在有你的世界里，生命是如此美麗。
很感激，上天所賜予我的每一分鐘。能讓我從一開始便享受著你的愛。是你教會了我牙牙學語，蹣跚學步，讓我明白了這世間的是是非非。
你對我永遠都有著無微不至的關懷。會因為我的想法而改變你的習慣，會為我的哭泣而打抱不平，會因為我而左右自己。
可是你卻并不是那么的偉大，你會封建迷信，會賭博娛樂，會向子女索要更多的養老費，也會為一點雞毛蒜皮的事而斤斤計較。可是我知道，你所做的都是為了家人。你的封建迷信是為了平安，你的賭博娛樂是為了我和其他的孩子們贏點多余的零花錢，你的索要其實是想幫他們把錢存起來。你的一切，我都知道。
你不是一朵花，也不美麗。可你卻長成了一棵樹，一棵可以讓我倚靠的樹。你沒有寬厚的臂膀，但你卻有著溫暖的懷抱，為我遮風擋雨。你從沒有在半夜帶我去過醫院，也從沒有在風雨的夜晚打著手電迎接，或是做好一桌的飯菜而等待我的歸期。一切都是那么自然，你的愛是如此的不做作，讓我舒適，給我溫暖。你沒有使我印象深刻，只是你早已烙印在我的心中。
你攜我長大，我伴你至今。
時光荏苒，物換星移，卻不知今夕是何夕。你的頭發染了又染，卻依舊遮蓋不住歲月的年輪。你開始慢慢地老去，臉上也添了許多皺紋。你會開始慢慢地忘記一些事，也會不知所措。我不吃雞肉，也跟你說過很多次，可每次我回來看你時你都會殺只雞。你的愛是如此的漫不經心，可卻又那么的有心。
春去春會來，花謝花會再開，可是生命只有一次，就像流星難以抵抗它的宿命，只是一霎的花火，錯過，就不再回來。我很怕有一天你會離我而去，讓我沒有安全感地存活著，讓我們的天方夜譚會沒有歸宿。
很抱歉，我并沒有做到很乖，也會讓你牽腸掛肚。但又很感激，你一直視我如命。你的愛我未曾全盤接收，可是你所給予的，我卻一直記得。
冥冥之中，你也許是最平凡的那一個，你并沒有與眾不同，可你卻點綴了我的生命，在我的星空里，你成了我夜空中最亮的那顆星。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
從呱呱落地那一刻起，我們就注定相連，相依，相親從此我的生命因你而美麗。兒童大千世界也就我與您，天天相依相擁，而不是別人，你曾罵過我，我曾無知與您頂嘴，但那時我不完全懂事，希望您能忘記我們曾有過所有的不愉快，有一首歌——《世上只有媽媽好》這首歌已有歷史了，誰不會唱?誰的長輩沒在我們身旁哼起?從記事開始，我記得有一次在鄰居家玩時，因為自己太調皮了，不小心打翻了熱水瓶，熱水灑在我身上，我大哭，當您看到這一切的時候您不但沒有怪我，反而您自己還流淚了，從那以后您總是寸步不離的跟在我的后面。您可知道?那時我好討厭您，因為別的小朋友的媽媽都不這樣，就您這樣。
時間如流水般的流逝了，長大的我終于明白那是您的苦心了，無意的問候：‘x同學，您媽媽是做什么工作的呢?怎么從來沒有見過呢?’她(他)默默的流著淚告訴我：“我沒有媽媽，她很早就離開了我和爸爸。”原來如此，難怪每次當別人的媽媽來學校看望自己的孩子時，他的眼神里出現一種說不出的感覺。現在您有時雖然特別啰嗦討我厭，可我還是喜歡您的啰嗦……您十月懷胎恩重，我三生報答輕，假如人生沒有愛，人生就不會美好，有情者一定懂得怎樣去關愛親人和朋友，也必能得到他人的愛，親情，友情和愛情，情情切切，才構成了絢麗多彩的人生。愛與被愛都是幸福的，甜蜜的，生命因有父母而美麗。
沒有規矩，不成方圓。玩游戲有規則，買東西有規則，走路也有規則。當然行車也有規矩，紅燈停綠燈行。就這小小的一個規矩卻不知有多少人因為不遵守而喪生，一場場慘劇一條條無辜而美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……耐心的等兩分鐘又能怎么，要搶那一分一秒，而用生命去換。
記得有一次，我上完英語課要回家去玩電腦，我一想玩電腦就飛快的騎生怕錯過了一分一秒。要到紅綠燈了，我看看紅綠燈的秒數大概計算了一下，等我騎到路口正好是紅燈，我想是停還是不停呢?我的車速不由得慢了下來，正思考著，看著和我一樣的自行車一輛一輛的闖過了紅燈。我的心里也有些糾結，一種聲音在說：“闖吧，反正沒什么車趕快回家玩電腦，錯過了可不好哦!”還有一種聲音在說：“別闖萬一出了事故，那可不是幾分鐘電腦就能換來的。”眼看快到白線了，我還不知如何選擇。還差兩米，一米，只聽“吱——”的一聲，我捏住了車閘。在那一刻，一輛摩托車飛快的撞到了一輛自行車幸虧撞到了自行車的車筐，那人只是輕傷。如果我闖了紅燈，被撞可能就是我了。
生命如此美麗（優秀16篇）篇九
“老師、老師，這可怎么辦哪？”上完公開課后的中午，我走進教室聽到同學們焦急地叫道。原來是上課時用的一條小金魚正無力地躺在水面上，“它受傷了嗎？”“老師，小金魚是不是在睡覺呀？”學生七嘴八舌地問我。我頓時感到為難，該怎樣處置這條將要死的金魚呢？“老師，我們救它吧。”學生的一句話讓我腦中靈光一閃：何不讓學生經過討論后再做決定？這時，上課鈴驟然響起，我毫不猶豫地對學生說：“這節課我們來解決這個實際問題。”我將小金魚連著玻璃杯一起舉高，讓每個同學都能看得到。“現在讓我們來討論一下該怎樣處置這條受傷的金魚呢？”一個男孩站起來說：“老師，我覺得我們不必去管它，把它扔掉就行了……”一石激起千層浪，沒等他把話說完，就引起大部分同學的`反對，有人說：“扔掉它還不如把它做成標本。”這個提議倒得到不少人的贊同，誰知，一個女同學站起來反對：“你們也太狠心了，它又沒有死，怎么忍心把它制成標本呢？而且，老師不是教過我們要熱愛大自然，保護大自然里任何一種生命嗎？”說完，她美麗的眼睛里閃著一抹淚光。我的心被揪了一下，剛才表示贊同的同學低下了頭。又一個男生站起來說：“干脆我們把它放到獸醫那兒，治好了再放了它。”“可是從來沒有聽說獸醫會治金魚的病呀？”“那我們是不是該去找生物學家幫忙呢？……頓時，教室里像炸開了鍋，大家一門心思想辦法，只為救一條快要死去的金魚。我微笑著看著這一群可愛的孩子，此時此刻我的心被一股暖流包圍著，最后我們決定把金魚放到大魚缸里，由專業人士來精心呵護它。一條快要死去的小金魚，讓我和學生們深深地體會到生命的美麗。
生命如此美麗（優秀16篇）篇十
當前，我國新一輪課程改革正在轟轟烈烈地推進，其力度之大、范圍之廣、影響之深遠都是前所未有的。課改兩年來，教材編寫、課程開發、教學策略的整合、評價體系的優化等都在如火如荼地開展，教育界內部猶如受到革命的洗禮，教師觀、學生觀、教材觀都被重新定位。在課改這一系統工程中，各級學校必須嚴把質量關；讓實踐做檢驗真理的惟一標準。既要反對墨守成規，食古不化，又要警惕一味效行，輕率從事，從而真正實現課改的目標。教育科研反對形式主義教育科研無疑吹響了課程改革的號角，它本應對課改進行有利指導和理性反思。但實際情況卻是某些學校打著科研的幌子，進行空洞的研究，名不副實。科研課題假、大、空，且所謂的級別越高越好，一些師資落后的學校不立足于加強培訓，科研課題卻是市級、省級、國家級應有盡有。學校的牌匾掛了一大片，實際的研究只有請幾位專家閉門造車了事。研究結果，專著一大堆，但對教師的教學，學生的學習沒有指導意義，研究成果也無可操作性。一線教師不歡迎脫離實際的理論，科研自然不能產生預期的效果。這種不重過程的科研注定沒有生命力。把教育科研落到實處，就要建立因地制宜的教科制度。不僅要靠專家學者的積極指導作用，還要有以校為本的研究制度。科研課題不在于大，而重在能解決實際問題；科研不應孤芳自賞，而應自覺與教研相結合。在提高校集體科研水平的同時，要有意識地培育發現問題――提出問題――解決問題的研究機制。教師培訓反對鍍金主義可以說，教師是課改成功推進至關重要的因素之一，這是因為教師是學習活動的組織者和引導者，無論多么先進的理念和方法，最終都得靠教師去施行。離開了教師，一切課程改革都是紙上談兵，因此，課程標準強調要發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學校大多重視教師培訓工作，爭取機會以提高教師素質。但由于部分師培工作未落實處，雖給教師鍍了金，卻難以有效地讓教師轉變觀念，更新知識，提高自身的綜合素養。究其原因有二，其一：進修短平快。各種研討進修班（會）如雨后春筍，名目眾多，對教師素養的提升，觀念的更新起到了重要作用。可也有一些單位只重視參培的數量，以為培訓過就萬事大吉，不重視效果。其二：視導制度的缺陷。各級督導室，教科所（室），教師進修學校，都有對下級學校視察指導的工作制度。但這些視導明顯傾向于名優重點學校，一般學校，城鄉結合部學校，尤其是農村學校得到指導的機會較少。某些偏遠學校也主動請專家、教學能手傳經送寶，由于條件限制，且缺乏連續性，這些活動雖為學校爭得了名聲，也難免走馬觀花，草草了事。要提高教師素質，使其自覺投身到課改實踐中去，不能只是等、靠、要，而要想方設法，創造一切條件，讓教師主動學習，樹立終身學習的觀念。做研究型教師并不只是一句口號，學校要有約束制度，要有激勵機制，要有濃郁的文化氛圍，更要擯棄外強中干、華而不實的鍍金主義。教學策略反對“拿來”主義新課程標準頒布以來，眾多教育科研工作者和一線教師對教學策略作了有益的研究。并產生了富于指導意義的影響。應該說，這些教學策略對很多學校、班級、教師有借鑒意義。但由于淺薄思想的作祟，加之對因校而異、因班而異、因師生而異的原則把握不當，盲目套用，則可能造成南轅北轍的結局。現例舉其二，例一，現代教育技術的'生搬硬套。運用網絡優勢、多媒體課件、音像資料等現代技術，當然能突破時空限制，創設逼真的學習情境，有利于教學的進行。但有些教師處處以現代教育技術為陣地，逢課必用現代化設備，生怕落下個倒退的罪名。即使這一課沒有計算機輔助的必要，也要在屏幕上打出課題、執教者等，以表明是現代課。例二，學習方式的東施效顰。新課程標準提倡自主、合作、探究的學習方式，毫無疑問，這體現了以人為本的學生觀，本應大力提倡。可有的學校領導搞起了一刀切，生硬僵化地拿自主合作探究為標尺衡量教師和學生，個別教師也極盡模仿之能事，在外觀摩了一堂課，立即捉刀實驗。殊不知，世上沒有完全相同的兩片樹葉，再先進的方法也要因具體情況而異，照搬別人的模式，結果并不靈驗。新課程是開放而有彈性的，教學策略的選用也不是一成不變。課型不同，教學策略應當不同，學生不同，教學策略也應富有變化。好的教學策略是逐步發展完善的體系，絕不是簡單抄襲模仿可以成就的。總之，檢驗一種教學策略運用的成功與否，必須以教學實效為依據。課程資源開發反對虛無主義課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源。由于主客觀因素存在，教科書、掛圖、工具書等課堂教學利用十分充分，課外學習資源的開發利用則容易陷于虛無的境地。如：某學校本有一定規模的圖書室，但害怕影響學生主課成績，又為了減少工作頭緒，遲遲不開放，造成有書難讀的遺憾。某些老師苦于搜集資料費力勞神，學生難以組織，遂取消課外實踐活動，代以課內語言敘述，敷衍塞責。上述例子有一定代表性，學校和教師應高度重視，牢固樹立大課程觀念，創造條件，開動腦筋，將課程資源開發的觸角深入社區、團體、企事業單位，盡可能地開展實踐活動。課程評價反對狹隘功利主義課程改革要求人們以更科學的眼光評價學生，評價的目的不再過分強調選拔和甄別功能，而是為學生的可持續發展服務。現有的九年義務教育中，小學升初中已不再考試，這無疑給小學生松了綁。但初中畢業升入高中還以統一的測試分數為指標，這就形成了課程評價的瓶頸。課程評價具有強大的反作用力，評價的結果反過來指揮著教與學這一雙邊活動，要想真正實現課改的目的，就要求各級教育行政部門拋棄狹隘的功利主義，不再只著眼于分數和升學率，而要從每一個學生的健康成長出發來客觀評價學生。正確的評價方式是定量評價和定性評價相結合，在保持終結性評價的同時加強形成性評價。一句話，實現評價的多元化，讓評價成為學生成長的內在推動力之一。（作者單位系四川省成都市雙水碾小學）。
生命如此美麗（優秀16篇）篇十一
我曾經看到過一張圖片：冰冷的水泥地面縫隙中長出一株火紅的太陽花。在灰白的水泥色的映襯下，它是那樣的鮮亮、那樣的美麗。我想當它還是一粒種子的時候，或許遭受過嘲笑，遇到過打擊，但它依舊茁壯成長，沒有陽光、沒有泥土，地縫中頑強的生存著。太陽花把根深深地扎向縫隙，努力的向上生長，它用自身昭示了我們：生命如此美麗，不能輕言放棄！
生命是短暫的又是永恒的，生命屬于我們只有一次，我們可以珍惜亦或放棄，可以有意義度過亦或輕若鴻毛。我想說，生命如此美麗，如果說金錢是一滴水，那么生命就是一汪泉；如果說權利是一片樹葉，那么生命就是一棵參天大樹。
一粒沙看出一個世界，一朵花盛開出一座天堂。生命如此美麗，生命的內涵有時候就在生活的一剎那。
生命如此美麗（優秀16篇）篇十二
微風，輕輕吹過植物園，植物隨風舞動。
那曾經的小不點，已爬上了鐵圍欄，沒地方再長了，只好向兩邊散開來。
苦瓜的葉片十分普通，實在找不出它有什么與眾不同的特征。但它不服輸，就拼命地長。兩三天前冷清的鐵圍欄，被葉子“裹”得嚴嚴實實，不留一點兒縫隙。翠綠的葉子長了一片又一片，幾乎把整個園子染成綠色。遠遠望去，滿眼綠色，卻不覺得單調。最下面那層是深綠，被青綠覆蓋著，嫩綠的小葉點綴在其中。
在大片的葉子中，還藏著許多藤蔓。它從葉叢中冒出了身子，原以為它會一直朝前長，它卻把手“伸”向了一片葉子，把葉子纏繞著，不肯松開。它們的身子總愛纏著什么東西，再在末端打個卷兒，十分有趣。
苦瓜花可不一般，它有著茉莉似的清香。讓我們心生疑問：這是那么苦的苦瓜的花嗎？苦瓜其實不苦，它是香的，甜的，事實就是這樣。
瞧這苦瓜花，五片嫩黃的花瓣都圓乎乎的，中間有個綠芽，還帶了個“黃帽子”呢。它們開得十分旺盛，數不清開了多少朵，有的躲在葉片里，有的開在葉子的`身旁，還有的傲立在枝頭上，炫耀著自己美麗的身姿。
苦瓜卻躲在葉片后面，只敢露出一點點。小時候的苦瓜渾身青翠，表面十分光滑，怎么也看不出它是沒成熟的苦瓜。漸漸地，苦瓜長大了，變成了白綠色，表面也變得凹凸不平。
又有陣風吹過，花兒搖曳著，葉片發出“沙沙”聲，藤蔓也輕輕搖動著，藏在葉叢中的苦瓜露了出來，空氣中彌漫著淡淡的苦瓜花的清香。
苦瓜生命雖然短暫，但它短暫的美麗會成為永恒，永遠放在心底。
生命如此美麗（優秀16篇）篇十三
在古老的中國，生活著一種可愛的小生靈。她，就是金魚。早在南宋時期，她就被當作觀賞對象，飼養在花園中的池塘里。她那迷人的身姿，常常引得我們在她面前駐足，樂而忘憂地陶醉其中。同時，她在民間，也象征著幸福、和平、友誼等吉祥的寓意。
談到金魚的品種，那可真能用“成十上百”這個詞來形容。有的，帶著一頂小巧的紅色天鵝絨小帽；有的，穿著一件貼身的黑色法蘭絨長袍；有的，像珠光寶氣的貴婦一樣，帶著那珊瑚色珍珠做的首飾；還有的，像要去參加舞會的公主一般，嬌唇上涂著鮮艷的櫻桃色唇彩。
金魚不但形象美，她游動時的姿態也美。她那如同在風中飄動的柔順絲帶般的尾巴，猶如富貴的郁金香的花瓣，又像女演員們身上那層層錯落、精美別致的紗裙。隨著她輕盈的身體的擺動，她的尾巴又似乎是女孩子們頭上戴的蝴蝶結。
金魚的姿態固然美，然而，她那絢麗的色彩更美。身著紅色盛裝的金魚，像一片片落日時的彩霞；披掛著藍色紗衣的金魚，像一顆顆閃著神秘光芒的鉆石；身穿著綠色服飾的金魚，像一朵朵惹人注目的'水晶花。
金魚是美麗的，但難以讓我們相信的，是她身材的嬌小。從古至今，經歷了數百年的時光，金魚用它頑強的毅力堅持陪伴著我們。它是大自然的杰作，上天恩賜給我們的禮物。是她，讓我們以后更加珍愛生命，并對大自然，抱著一顆感恩的心。
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生命如此美麗（優秀16篇）篇十四
“好雨知時節，當春乃發生。”當淡淡的春意開始在大街小巷悄然流淌起來。隨心所欲地信手涂沫著新綠的時侯，春天的第一場雨就迫不及待地來到了這可愛的人間，淅淅瀝瀝，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。
我在雨中漫步，感受春天的氣息，這時，我看到一粒剛發牙的種子在雨中挺身而起，僅僅有兩片小葉子，雨不斷地打落在葉子上，不得不使它左搖右擺。雖然我不知道它是什么植物，可是不是卻對它非常感興趣，迫不及待地把它從濕潤的泥土中挖出來，連忙把它拿回家，小心翼翼地把它種在花盤里。
我每天都會看看它，幫它施肥，除草，無微不至，它一天天地長大，葉子越長越多，越來越茂盛。有一天，我無意中發現有一個花苞，我還以為它只是一顆樸素，平凡的小草，但是，現在卻長出花苞了，這讓我越來越感興趣，它究竟是怎樣的花，它是一朵不起眼的小花還是一朵不平凡的小花？十幾天過去了，花苞越長越大，可但還是沒有開花，花苞已經長得有拳頭般大小，在這未來幾天，就要開花了，我更是把它照顧得無微不至。一天早晨，我蒙蒙眬眬地睜開眼睛，看到一朵美麗的花朵放在窗邊，我馬上起床，我非常開心，一朵純白的花朵，每片花瓣都是那么的均勻，香味不斷地撲鼻而來，一會兒就引來不小蝴蝶和蜜蜂，在陽光的照耀，好像一朵五顏六色的花，真的是好看極了！
我真的沒想到，一粒小小的種子，居然能長出如此美麗的花！真的令人難以想象。
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生命如此美麗（優秀16篇）篇十五
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
——題記。
章武三年（223）春，天外的烏云越來越濃，只剩縷縷陽光透過天間。空氣中的凝重似乎快要壓垮他的身軀。
劉備躺在床上，臉色泛白，唇色點青，一副病怏怏的樣子。看到旁邊直身跪著的諸葛亮，有氣無力地說：“君才十倍于曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔助，便給以輔助；若其不才，您可取而代之。”
諸葛亮看著往日威風的主公此時卻變得如此模樣，忍不住大哭起來，“臣必竭心盡力相輔，效忠貞之節，死而后已！”
劉備費力地彎起了干裂的嘴唇，頭一歪，去了。
三天后，蜀國舉國辦喪，諸葛亮受封武鄉侯，從此他的肩上就扛著一個國家的重任。這么一個文弱書生，怎能做如此之重事呢！之中受的苦累，大概也只有他自己知道。
或許他也有心離開這個無望的蜀國，或許他也想回到以前田園風光的生活，與文人好友一起飲酒作樂，為何不好？可是一個男人的到來改變了他的一生——劉備，他三顧茅廬，諸葛亮不得不出面相見，不得不出世。
可是他的才華他的膽識在這個男人身上得到了實現，他是應該恨他？還是欽佩他？凡是文人皆傲氣，可在他的手下，諸葛亮卻變得文雅淑士，做個運籌帷幄、決勝千里的軍師。
世道萬變，誰能預料？在那個浮動的時代，有的只能被人唾棄，有的卻能名傳千古！或許諸葛亮就是那個幸運兒吧。
諸葛亮高尚的品質，近乎傳神的智力，這個偉岸的形象在人們心中豎立起來。朦朧之間，竟恍惚看見一個身穿白衣的男子，手扶一把搖扇，望著西南遠處，眼中浮現萬千思緒，輕嘆一聲，化為煙塵。
“今當遠離，臨表涕零，不知所言。”一句淡淡的話，為他的人生畫上了句號。
孔明之美，在于忠智二字，且忠字唯一。
生命如此美麗（優秀16篇）篇十六
是什么讓海燕在暴風雨來臨前在海面上矯健地展翅翱翔？是什么讓蒼鷹將生命給了高原和峻嶺？是什么讓荊軻易水一去不回頭？是理想——這個聲音如石破天驚，又如重石擊水，激起我心中千層浪。
比爾·蓋茨放棄哈佛大學的學業，投身軟件信息產業，只為了一個堅定的信念：“我要讓微軟的計算機出現在世界各個角落。”為了這個理想，他苦心經營，他只知道，如果不是理想的召喚，他怎么會投身于這項事業？是理想，成就了他今日的輝煌。
當一個人有了高飛的沖動時，他絕不甘于在地上爬。是什么讓你沖動？是什么激勵你高飛？是什么讓你不甘平凡？是理想，這就是生命的燈塔。
而民不聊生的舊中國，是什么讓農民們在洪秀全的領導下揭竿而起？風起云涌的辛亥革命，向腐朽的清王朝發起致命一擊。是什么讓紅軍不畏路途險遠，長征兩萬五千里，在毛主席的帶領下，進行那曠日持久的革命戰爭？是理想，是理想這生命的燈塔指引他們為中華民族的振興而浴血奮戰。
有一種精神叫理想。這是一種扭轉乾坤的力量，是一種用一支杠桿支撐地球的力。這是懸梁刺股、鑿壁借光、臥薪嘗膽、聞雞起舞，這是“神五”“神六”成功上天，這是“感動中國”十大人物的精神。天才與苦難總是相連的，貝多芬等許許多多的人都因為有理想，在他們的經歷中添上了許多光彩。理想是一種寶貴的精神財富。它能使我們精神愉快，它能最大限度地挖掘我們自身的潛能，使我們不斷走向成功。
理想是那春日和煦的春風，暖人心脾；理想是那夏日燦爛的陽光，給人不滅的希望；是黑夜的皓月，幽光四溢；是生命的燈塔，永遠激勵著你前進。