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    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)

    時間:2025-05-27 作者:靈魂曲

    小班教案的編寫應注重個案化教學,根據不同學生的差異性和發展需求進行針對性的安排?,F在就讓我們欣賞一些優秀的小班教案范例,感受教學的魅力和學習的樂趣。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇一

    1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。

    2、通過送蔬菜和水果回家,學會按顏色歸類。

    3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。

    1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

    2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

    3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

    1、給卡片找家。

    (1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?

    并帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)。

    鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

    老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!

    2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。

    (1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導幼兒觀察。

    老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?

    盡量把機會給平時膽小的幼兒,鼓勵他們大聲回答。

    (2)老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色。現在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。

    (3)教師請幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表揚一下自己!

    3、幼兒操作活動。

    (1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請幼兒觀察,說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁,注意要聽清老師的要求,送的時候要說說:××我送你回×顏色的籃子。

    請幼兒有序地操作。

    4、活動評價。

    展示個別幼兒的操作,請幼兒說說:紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?

    大家幫相同顏色的水果、蔬菜等都找到了好朋友,它們可高興了!

    本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二

    我們的世界是五顏六色的,小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

    1.認識紅黃藍,感知兩種顏色混合發生的變化。

    2.培養觀察和動手能力。

    3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

    5.培養幼兒的欣賞能力。

    1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個,蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

    2.紅黃藍顏色貼若干。

    3.歡快的音樂,抹布若干。

    一、觀察。

    出示塑料瓶,引導幼兒觀察水的顏色。

    教師:今天我給你們帶來了一個小客人,你們看它是誰?(瓶寶寶)。

    教師:瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。

    教師:水里有顏色嗎?(沒有顏色,透明的)。

    (教師隨音樂,上下用力搖動瓶子)。

    教師:瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。

    分析:教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象,并設計了變魔術的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子們的注意力。

    二、體驗。

    1.幼兒搖晃塑料瓶,體驗玩色的樂趣。

    師:在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶,我們和它一起跳個舞吧,看看你的瓶寶寶會不會變顏色,會變成什么顏色。

    還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。

    (要求音樂停的時候,就要把瓶子放在桌上。)。

    2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。

    教師:你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

    教師:誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

    教師:誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。

    教師:你見過什么東西是這個顏色的?

    3.換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

    教師:我的瓶寶寶還要再跳一次舞,這次給它要換一個瓶蓋,瓶子里的水還會變色嗎?

    教師:我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

    教師:我的瓶寶寶一開始是黃色,換上了藍色后,就變成了綠色。

    (擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色,并用顏色貼做記錄)。

    4.幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

    (注意觀察幼兒擰瓶蓋,提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。

    分析:教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中,不顯生硬,如小瓶子上下搖晃,老師會提示:“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?!毙枰變赫J真聽的時候,教師會說:“瓶寶寶累了,我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時,教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴,因為小班年齡小,對兩次操作的結果記不住,通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

    三、交流。

    組織幼兒交流,感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

    教師:你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

    (引導幼兒講述:我的瓶子原來是什么顏色,換了什么顏色后,變成了什么顏色,教師做記錄)。

    分析:導致操作結果的因素有很多,幼兒經驗也不一樣,所以在交流環節,如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好,說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了,保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

    四、結束。

    引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

    教師:你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。

    1.目標的設計:孩子年齡較小,我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上,另一方面感知色彩的變化,培養動手能力、觀察能力上,提高對科學探索的興趣。

    2.準備環節:我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象,并設計了顏色貼,一方面增進幼兒的興趣,為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴,另一方面起到一個記錄的作用,提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

    在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”,因為通過試講,我發現幼兒變出的顏色不一定很明確,導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

    3.活動組織:我針對小班幼兒的年齡特點,盡量創造一種神秘的氛圍,讓幼兒的注意力始終跟隨著教師,始終保持著濃厚的興趣,注重師幼互動,讓每一個孩子都動起來,都主動愉快地參與到活動當中來,特別是顏色貼得使用非常成功,鍛煉了幼兒粘貼技能,記錄了他們的操作過程。在講述環節中,那么小的孩子都能很明確的'講述出自己兩次使用的顏色,變出了什么樣的顏色,這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育,但都力求自然地融合到情境之中。

    不足之處:

    反復的提醒督促,言語組織不簡練。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇三

    1、學習“一雙”、“一對”的概念。

    2、學習按物品的特征,將相同的東西配對。

    1、課件:圖片—外國小朋友。

    2、課件:圖片—拖鞋。

    3、拖鞋。

    1、出示圖片:外國小朋友。

    教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛?。?/p>

    2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

    2、教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

    3、請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)。

    4、小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

    (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)。

    1、出示一只襪子。

    教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

    引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

    2、課件:一雙拖鞋。

    教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

    1、小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

    讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

    2、幼兒給拖鞋配對。

    提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

    1、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

    2、小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇四

    活動目標:

    1、感受在活動中有趣和快樂。

    2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

    3、初步培養觀察、比較和反應能力。

    4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

    活動準備:

    1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

    2、鞋架兩個。

    活動過程:

    一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

    1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

    2、幼兒分散收拾。

    評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的.導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

    二、幼兒討論。

    1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

    2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。

    評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。

    三、游戲:對對樂。

    1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。”

    2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

    評析:以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

    四、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

    1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。

    2、師生共同檢查鞋子配對情況。

    評析:這一環節與第一環節首尾呼應,又在原有基礎上適當增加了難度,通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

    活動延伸:

    在區域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導幼兒繼續學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

    活動反思:

    1、根據幼兒的需求生成教育。

    本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把“數學”的概念滲透于生活,促進幼兒的發展。

    2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

    同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

    3、提供合理的教育“平臺”。

    活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度?;顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇五

    1、學習“一雙”、“一對”的概念。

    2、學習按物品的特征,將相同的東西配對。

    3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

    5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

    活動準備。

    1、課件:圖片—外國小朋友。

    2、課件:圖片—拖鞋。

    3、拖鞋。

    活動過程。

    一、學習“一雙”、“一對”的概念。

    1、出示圖片:外國小朋友。

    教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

    2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

    2、教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

    3、請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)。

    4、小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

    (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)。

    二、知道物體的“一雙、一對”

    1、出示一只襪子。

    教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

    引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

    2、課件:一雙拖鞋。

    教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

    三、幼兒操作(拖鞋配對)。

    1、小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

    讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

    2、幼兒給拖鞋配對。

    提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

    四、活動評價。

    1、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

    2、小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

    教學反思:

    通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇六

    1、學會選擇合適的填充模式畫圖。

    2、掌握設置前景色和背景色的方法。

    3、學習“用顏色填充”工具的使用方法。

    4、學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法。

    5、在學習兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中,感受計算機解決問題方法的多樣性,從而進一步培養學生對“畫圖”程序的興趣。同時培養學生的審美意識。

    1課時。

    “用顏色填充”工具的使用方法,前景色和背景色的設置方法。

    教學準備:

    畫圖電子教室ppt課件。

    教學過程。

    同學們,今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片,大家看一看,你更喜歡哪一幅?為什么?(ppt出示2幅圖片,一幅黑白,一幅彩色。學生回答)。

    幾乎所有的同學都更加喜歡第二幅圖片,因為這幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學習第九課填充顏色,在畫圖中畫出彩色的圖案。(揭示課題,板書課題)。

    首先我們利用填充模式把上節課的天空涂上顏色吧。

    (一)、前景色和背景色。

    背景色右擊。

    (二)填充模式。

    1、大家還記得,我們畫氣球的時候用了什么工具嗎?(生:橢圓)我們首先把前景色改成綠色,背景色改成黃色,然后請同學們分別試著用這幾種模式畫氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球,第二種模式是綠邊黃色氣球,第三種模式是黃色氣球,]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區別呢?(生回答)。

    2、請大家獨立選擇一種模式,畫出書中第41頁的紅太陽。

    生畫,師巡視輔導。

    大家畫好了嗎?誰來告訴大家,你畫太陽的時候是選擇的第幾種模式?(第三)。

    (三)用顏色填充。

    1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。

    單擊“用顏色填充”工具,在顏料盒中選擇紅色,指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了,注意,用顏色填充工具只能給封閉的區域涂色。

    2、生嘗試練習,教師巡視輔導。

    指名匯報交流。

    :電子教室演示首先我們單擊編輯菜單,選擇撤消命令,回到上一步的操作,然后選擇刷子或者鉛筆工具,在顏料盒中選擇相同的顏色,把缺口補上就可以了。

    (四)。

    (五)拓展練習。

    1、請同學們在畫圖中畫出下面的圖案。電子教室出示書p44(除氣球外),任意選擇兩個。涂色的時候請注意顏色的搭配問題,畫畫的時候也要注意整體布局。

    生自學,師巡視輔導。

    2、展示學生作品。

    3、下面還有更難的挑戰,請同學們為這幅畫涂上漂亮的顏色。

    學生練習,教師巡視輔導。

    展示學生作品。

    天這堂課教師過得非常愉快,咱們班的同學不僅非常聰明,很快就掌握了在畫圖中填充顏色,還利用自己豐富的想象,給那幅黑白圖畫涂上了漂亮的顏色,希望通過學習小朋友們能畫出最漂亮的圖形,老師相信你們一定能行的。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇七

    1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。

    2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

    3、初步學習收拾學具的方法。

    教具色板、固體膠、幼兒學具。

    (一)預備活動:

    師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈肘—側平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。

    (二)認識紅、黃、藍三原色。

    (1)認識紅黃藍三原色。

    在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認--哪個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。

    游戲活動--彩色娃娃站起來。

    師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。

    (3)游戲--找朋友。

    教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

    (三)操作學具。

    師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的配對,提出要求。

    1、自己保管好自己的學具,掉在地板上馬上撿起來。

    2、學會自己收拾學具。

    幼兒操作學具,教師指導個別能力較差的幼兒操作。

    (四)延伸。

    在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇八

    1.區分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標記分類。

    2.能用語言表述分類的結果。

    活動重難點:會按顏色的標記來分類。

    1.經驗準備:幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

    2.物質準備:紅、黃、藍顏色標記若干,小兔子玩偶三個。

    3.環境創設:創設"小兔的家"環境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。

    一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復習對紅色、黃色、藍色的認識。

    提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

    二、游戲"給小兔送花"。

    2.游戲。

    引導語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

    三、游戲:相同顏色在一起。

    游戲規則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個,教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記,再次游戲。

    引導語:每個小朋友都有一個顏色標記,請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

    四、結束。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇九

    1、認識紅色和黃色。

    2、能按物體的顏色配對。

    1、創設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

    2、紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

    (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

    1、教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!

    2、提問:花園里有什么顏色的花?

    3、認識黃色和紅色。

    (二)出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。

    1、教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,想請小朋友幫它們一起找好朋友。

    2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

    3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”。

    4、評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

    5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

    6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

    (三)操作。

    每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十

    1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

    2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

    3、能按照手套的異同給手套配對,培養數數、對應的興趣。

    手套每人一副。

    知道手套的常識,練習配對的能力。

    1、游戲形式導入。

    游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。

    2、初步感知。

    3、進一步感知認識手套。

    請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。

    4、練習配對。

    (1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

    (2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

    5、活動結束。

    教師總結手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護小手。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十一

    1.認識紅色和黃色。

    2.能按物體的顏色配對。

    3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

    4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

    1.創設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

    2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

    一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

    1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?

    讓我們開著火車去吧!

    2.提問:花園里有什么顏色的花?

    3.認識黃色和紅色。

    二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。

    1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,

    想請小朋友幫它們一起找好朋友。

    2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

    3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

    4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

    5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

    6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

    三、操作。

    每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。

    這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十二

    《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創造寬松的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和經驗;提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件?!币虼?,在設計本次活動時,我為幼兒創造了寬松的游戲活動環境,讓幼兒在游戲中發現事物之間的關系嗎,幫助相關物體找到它的好朋友,從而進行匹配。

    了解事物間的關系,把相關物體進行匹配。

    把握事物間的關系,將相關事物進行匹配。

    發現事物間的關系。

    1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

    2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

    3、評量表。

    1.導入活動。

    出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

    (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

    (2)幼兒說說自己的猜測。

    2.集體活動。

    (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導幼兒發現事物間聯系。

    乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

    (2)結合圖片,探究事物間聯系。

    師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

    蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

    兔子——蘿卜、猴子——桃。

    3.幼兒操作。

    將生活中的相關事物進行匹配。

    教師發放評量表,幼兒在教師指導下自行活動。

    4.延伸活動。

    請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

    5.結束活動。

    演唱歌曲《找朋友》。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十三

    活動目標:

    1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

    2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

    3、能按照手套的異同給手套配對,培養數數、對應的興趣。

    活動準備:

    手套每人一副。

    活動重點:

    知道手套的常識,練習配對的能力。

    活動過程:

    1、游戲形式導入。

    游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。

    2、初步感知。

    3、進一步感知認識手套。

    請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。

    4、練習配對。

    (1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

    (2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

    5、活動結束。

    教師總結手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護小手。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十四

    教案目標:

    1、初步感受使用工具給工作帶來的幫助。

    2、嘗試用不同方法搬運,并初步進行物品分類。

    3、體驗嘗試和勞動的樂趣。

    教案準備:

    各種牛奶瓶、飲料瓶;拖板車,各種大小的紙盒、塑料袋;小兔、小猴、小貓、小狗四個超市場景;律動音樂。

    教案過程:

    一、熱身運動。

    師:上班時間到啦,小小送貨員們準備好上班了嗎?(幼兒隨著律動音樂進場)。

    (在孩子的眼里,創造性游戲就是上班,每次說到上班,他們總能很快地找到所要工作的場所,并很快地進入角色之中。因此,將這樣一個送貨的活動設置在“上班”的情景中,一下子就將孩子們的積極性調動起來了,并很快明確了今天的“職責”。)。

    二、給超市送牛奶、飲料。

    1、師:今天早上有四家超市給我打電話,說他們的東西都賣完了。是哪四家超市呢?(小狗、小貓、小兔和小猴四家超市)他們的什么東西賣完了?你從哪里看出來的?(看超市貨架牛奶和飲料的標記)。

    (教師提問引導,讓幼兒通過自己的觀察,主動發現四家超市的場景和今天所需要運送的貨物。)。

    2、師:這里有四家超市,我們正好有紅黃藍綠四個隊,紅隊在哪里?你們給哪家超市送貨?(各隊自主選擇超市)。

    介紹規則:(1)找到各隊要送的牛奶和飲料,將它們整齊地放在超市貨架上。(2)聽到口令立刻停止工作,坐回椅子上。

    (有的一次送一瓶,有的一次送許多瓶,體現出孩子間動手能力和日常生活經驗積累的差異。)。

    4、師:這么多牛奶和飲料,如果只用手的話要運很多次,有什么辦法可以快一點運完,還可以省點力氣呢?(用車子、口袋、盒子等)。

    5、介紹孩子提到的工具,請每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續工作。

    介紹規則:(1)牛奶、飲料放在各自的地方,擺放整齊。(2)全部運完后工具送回原處。

    6、師:你們都運完了嗎?讓我們一起檢查東西放對了沒有。

    7、第二次集合:哪一隊最先運完?說說你們是怎么運的。

    (提供盒子、口袋、拖板車等不同的運送工具,體現了尊重孩子之間差異的原則,孩子可以根據自己的愛好和實際需要自主選擇,完成工作。)。

    8、師:今天我們開動小腦筋想到了好辦法,很快就把東西全都運完了,以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

    三、放松活動。

    師:今天的送貨工作順利完成啦,我們可以下班嘍,讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

    教案反思:

    本活動結合小班幼兒的.年齡特點,設置了四個超市的場景,讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探索,自主嘗試運送貨物的不同方法?;顒拥膬热萁Y合孩子們的生活,激發孩子運用生活經驗解決問題,完成“工作”,同時使他們的觀察能力、思維能力、動手能力和獨立能力等獲得發展。另外,在活動中,教師還關注了幼兒的個體差異,通過投放不同材料等方式,使不同能力水平的孩子都在原來的基礎上得以提高,體驗到工作的快樂。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十五

    2.能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色,感受尋找顏色的快樂。

    1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干,未涂色的小花圖片若干。

    2.《認識顏色》的白板課件。

    3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

    1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。

    (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。

    (1)請幼兒帶上顏色標志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。

    (顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。

    (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。

    (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。

    二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色。

    1.觀看白板課件。

    師:今天小熊亮亮來到野外郊游,當他爬呀爬呀,終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景,心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)。

    師:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些東西,都是什么顏色的?

    教師請小朋友來完整地回答完問題。

    師:原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西,這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友,你們看了開心嗎?(幼:開心)。

    (背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中,并為下一環節做好鋪墊。)。

    2.引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。

    (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)。

    三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

    1.觀看白板第三張flash動畫。

    師:過了一會兒,四個小魔女飛過來對小熊說:我們想要和你一起玩游戲,好嗎?小熊很爽快地答應了。

    師:你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)。

    2.觀看第四張白板課件。

    原來呀,他們要玩捉迷藏的游戲,四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來,小熊閉上眼睛開始數數,數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里,小朋友,你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎?(幼:能)。

    師:那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。(請小朋友上臺來操作,老師在旁邊指導用法)。

    3.觀看第五個白板課件。

    師:游戲做完了,但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物??矗枚嗨?,五顏六色的。

    師:那些水果是紅(黃、藍、綠)色的?(既鞏固了顏色,有讓小朋友復習了以前學過的水果名字)。

    4.觀看第六張白板課件。

    師:于是小魔女想了個辦法,說:我們都有各自的魔法袋子,但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進袋子)。

    四、結束部分。

    1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

    2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

    師:今天小班小朋友表現真好,老師也給你們準備了小圖形,拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十六

    活動目標:

    了解事物間的關系,把相關物體進行匹配。

    能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

    引發幼兒學習的興趣。

    活動重難點:

    把握事物間的關系,將相關事物進行匹配。

    發現事物間的關系。

    活動準備:

    1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

    2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

    3、評量表。

    活動過程:

    1.導入活動。

    出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

    (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

    (2)幼兒說說自己的猜測。

    2.集體活動。

    (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導幼兒發現事物間聯系。

    乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

    教師小結:

    (2)結合圖片,探究事物間聯系。

    師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

    蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

    兔子——蘿卜、猴子——桃。

    3.幼兒操作。

    將生活中的相關事物進行匹配。

    教師發放評量表,幼兒在教師指導下自行活動。

    4.延伸活動。

    請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

    5.結束活動。

    演唱歌曲《找朋友》。

    活動反思:

    這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的,小班數學“配對”這一節課的教學對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強,注意力分散。根據這一特點,為抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,我采用愉快的式教學法為主,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發現幼兒是非常感興趣的',上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學習,在學習中游戲,充分發揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友,發現生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。

    整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環節收拾學具時,有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十七

    教學目標:培育孩子的觀測和察看力及認識和感知的相配,讓孩子相互溝通一下。

    教學預備:

    1、買好4種上面水果數個(如蘋果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子等、水瓜(就是:西瓜)、火龍果等等)。

    2、果盆4個。

    3、水果獎章數個。

    4、圖片,小卡片。

    教學過程:

    1、展示蘋果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子各數只。

    2、展示貼有蘋果、梨、甘蕉(即指:香蕉)、橘子圖形的果盆各一個。

    3、讓孩子自選一個水果,跑到對應的果盆前將水果放到果盆里,接著跑回。

    4、每一次都放對的孩子得到水果獎章1枚。

    指導要點:

    1、依照物品水果的外形、色彩與果盆上水果圖形開展認識和感知相配。

    2、讓孩子學講水果名字。

    教學完結:

    孩子相互討論,接著一塊兒聽music,吃點心。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十八

    1.認識紅色和黃色。

    2.能按物體的顏色配對。

    3.發展目測力、判斷力。

    4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

    5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

    活動準備。

    1.創設春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

    2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

    活動過程。

    一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

    1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?

    讓我們開著火車去吧!

    2.提問:花園里有什么顏色的`花?

    3.認識黃色和紅色。

    二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學習配對。

    1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,

    想請小朋友幫它們一起找好朋友。

    2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

    3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

    4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

    5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

    6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

    三、操作。

    每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇十九

    活動目的:

    1.讓幼兒復習大、小,認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

    2.通過活動,學習按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

    3.通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

    活動準備:

    1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

    2.紅、黃、綠小魚許多。

    3幼兒作業紙:每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,

    4.磁帶。

    活動過程:

    ―.問候時光:

    (1)聽音樂開火車進教室,走線。

    (2)師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

    (3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱堄變簠^分大、小。

    (4)我們來和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!”(喵!)。

    媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

    二.運動時光:音樂游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓在這里改變》)。

    今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?――認識紅、黃-綠。

    (1)我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進行回答。

    (2)教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)。

    三.快樂時光:游戲:《小貓捉魚》。

    (1)向指定方向爬,并取物。

    (2)鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

    (3)進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

    四:溫馨時光:小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二十

    1、能仔細地觀察分辨物體,發現物體明顯的相同與不同之處,并按物品的特征,將生活中相同的東西配對。

    2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應的關系。

    活動準備。

    教具:摸箱一個,內有各種玩具(每種玩具均為兩個,(玩具總數與班級幼兒人數相等)。學具:《活動用書》第17、18頁,筆,白板。

    給摸到的玩具找相同的朋友。

    活動過程。

    教師出示一個摸箱:“didi鼠送了許多玩具給我們,放在這個摸箱里,我們每人摸一個吧!”

    幼兒每人摸一個玩具,教師:“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具:“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來,大家一起觀察它們是否一樣,并說:“這個積塑和這個積塑是一樣的。”

    教師:“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找,讓兩個玩具朋友在一起碰一碰。”引導幼兒相互給玩具找朋友,將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁:didi鼠要出門)。教師:“didi鼠要和媽媽一起出門買東西,可怎么也找不到襪子和鞋子,我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開《活動用書》第17頁,觀察畫面。教師:“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導幼兒說出襪子和鞋子的主要特征,如:長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師:“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來?!闭堄變赫页隹梢耘涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子,并用線連起來。鼓勵幼兒講述:“長襪子和長襪子是朋友……”

    教學提示:

    教師所準備的玩具,應注意提供兩個完全一樣的,如果一樣的太多,就會攪亂幼兒的思維。

    教學提示2。

    教師提供的東西不一定是玩具,也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等,但一定要是幼兒熟悉的東西。

    教師:“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉呀轉呀,didi鼠媽媽一不留神,發現didi鼠寶寶不見了?!闭堄變捍蜷_《活動用書》第18頁,觀察畫面。

    教師:“我們來幫學具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二十一

    1、學習將兩個相同的或相關的物體放在一起。

    2、萌發初步的邏輯意識。

    3、體驗集體游戲的快樂。

    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

    5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

    活動準備。

    1、教具準備:小豬的一家:4種顏色的彩筆,與彩筆同色的4個籃子。

    2、學具準備:小豬的一家中的鞋子、襪子和手套,4種顏色的彩筆及相關顏色的籃子,大小不一樣的暗扣若干,大小不同的鎖和鑰匙。

    3、《操作冊》。

    活動過程。

    一、預備活動。

    師幼互相問候。

    走線,線上游戲:動一動。幼兒一邊按節奏念兒歌《動一動》一邊走線,并做相應動作,走、跑、跳等交替進行。

    二、集體活動。

    創設情境:小朋友一起來玩“彩筆對對碰”。

    請幼兒看一看桌面上的彩筆:小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了?我們把它們都找出來吧,(快思)教師示范:給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子,引導幼兒觀察并說出紅色的筆就找紅色的蓋子,然后放進紅色的籃子里。

    三、幼兒動手操作。

    教師將幼兒分組操作。

    第一組:操作學具小豬的一家。

    第二組:操作暗扣,幼兒根據暗扣的大小,公母配對。

    第三組:操作圖片,找缺失并配成完整的圖片。

    第四組:看誰找的對。幼兒根據一樣實物,找出另一半配對。

    四、游戲活動。

    游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動作。

    五、交流小結,收拾學具。

    教師引導幼兒將學具成對放好,如將襪子配對放在一起,直到收拾完畢。、

    教學反思:

    活動的開始我創設了情境“幫鞋子找朋友”,讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發,通過觀察,使幼兒知道腳上鞋子有兩只,兩只鞋子是一樣的,它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環節中,請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問題后,及時引導幼兒進行觀察討論,討論使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題,使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子,豐富了一雙的概念。在操作環節:材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同,這幾種在操作材料中都顯示出來,由于在前面“找鞋子”環節中幼兒出現了問題,幼兒的問題得到了解決,在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,老師的指導有針對性,由簡到難,層層深入,有效的促進幼兒認知的發展,達到了預期的教育目標。

    最后環節“鞋子碰碰舞”,提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選,方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲中,讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二十二

    活動目標:

    1.體驗色彩中的情緒感受。

    2.能大膽用色彩來表達情緒。

    活動準備:

    1.大型紙張看,各色顏料(油畫棒或水粉),畫刷。

    3.音樂磁帶或cd。

    活動過程:

    一、引導幼兒感受色彩的情緒。

    展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

    我們把最快的的心情畫出來。

    二、展示作品并討論。

    哪幅畫最快樂?

    它用了哪些顏色?

    它講了一個什么故事?

    活動延伸:

    游戲:色彩娃娃抱一抱。

    教師演示讓不同的色彩”擁抱“,產生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍色”擁抱"變成了紫色。

    幼兒在教師的幫助下嘗試。

    活動反思:

    《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點,引發孩子們的興趣。在認識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二十三

    活動目標:

    1、感受詩歌中的有趣意境,激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

    2、學習仿編詩句:xx躲在xx里,啟發幼兒大膽想象。

    3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

    4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

    5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

    活動準備:

    故事磁帶,插圖,紅、黃、藍、綠標記若干。

    活動過程:

    一、引起興趣。

    師:小朋友,我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?(幼兒躲藏,老師來找。)。

    二、欣賞詩歌。

    1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調皮的太陽也喜歡玩,他會和誰一起玩呢?讓幼兒帶著疑問欣賞詩歌一遍。

    2、后問:你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?

    三、演示教具,請幼兒再次欣賞。

    2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標志學說:xx顏色躲在xx里。

    4、老師提問:紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

    四、分組仿編詩句。

    1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。老師巡回指導,幫助幼兒合作、分工完成任務。

    2、啟發幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩句。

    活動反思:

    在整個活動中,在朗誦詩歌上,我的語氣還不夠柔美,導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優美的語氣,做為一名年輕教師,在活動的環節過渡上還不過自然,任需努力。還有幼兒在創編上遇到困難時教師要學會隨機應變,方便幼兒更好的學習。我還需要更多的努力,在積累經驗的同時我要將自己在活動中發現的錯誤慢慢改正。

    小班蒙氏數學教案顏色配對(優質24篇)篇二十四

    1、能正確迅速地點數10之內的點子和認讀10之內阿拉伯數字。

    2、能將點子和數字進行配對。

    3、發展目測力、判斷力。

    4、發展幼兒邏輯思維能力。

    5、有興趣參加數學活動。

    活動重點。

    能正確將點子與數字進行配對。

    活動過程。

    1、教師導進,激起幼兒愛好。

    師:告知小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們往參加生日晚會,你們想不想往?(幼兒回答)。

    師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的`回答給予肯定。

    師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)。

    師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

    今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有甚么不一樣?你發現了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

    師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)。

    師:在采花時小朋友們要讓花上的數字(點子)與花籃上的點子(數字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結束。

    2、幼兒開始游戲(采花)。

    4、游戲:小矮人找朋友。

    (1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現在我們就來幫助小矮人找朋友。

    (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數一數你找了幾對朋友。(幼兒回答)。

    (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找幾個朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。

    指著圖問幼兒:“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)。

    (4)小結:今天,小朋友們為小蜜蜂預備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動。

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