幼兒園中班的教學方法要注重靈活性和個性化，以滿足孩子們的學習需求。以下是一些幼兒園中班的教學經驗分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇一
數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
讓幼兒了解數字在生活中的用途。
ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板
（一）、教師展示ppt，引出數字
1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
教師小結：
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣
1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
3、分小組自己玩。
（四）、活動延伸：
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
中班數學教案《給數字送禮物》
數字寶寶找鄰居了教案
幼兒園小班數學教案《生活中的數字》
數字鄰居大班數學教案
《圖形寶寶》小班數學教案
中班數學教案《6》
中班數學認識數字8教案
小動物搬新家幼兒園中班數學教案
認識梯形中班數學教案
中班數學教案鋪小路
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇二
1.感知生活中的數字的豐富變化。
2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。
（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣。
1．激發興趣。
3．簡單介紹游戲內容。
4．請幼兒來玩這個游戲。
（二）10以內數的數物對應。
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數字。
1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看。
你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。
5、給小動物編電話號碼。
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。
6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）。
小班數學教案圖形寶寶排隊教案。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇三
數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本次活動將以認識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。
4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。
1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。
2、能夠正確理解數字4的實際含義。
3、體驗學習數字4的樂趣。
經驗準備：學習過數字4
物質準備：數字4的圖片、課件ppt
1、活動導入
師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）
2、活動展開
（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。
（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。
a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。
b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）
（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》
教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5
圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5
圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。
3、活動結束
師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。
五、活動延伸
回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇四
1、激發幼兒對數字的興趣。
2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2、數字排列圖若干。
3、數字連線畫、筆人手一份。
一、猜想數字，激發興趣。
1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2、出示藏有數字的表格。
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3、老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4、幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊。
1、讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”
2、讓小朋友給數字從小到大排序。
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3、讓小朋友給數字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數字的用處。
1、讓小朋友找出平時接觸的數字。
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”
2、老師出示相關的數字實物。
“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）。
四、游戲活動。
1、老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2、幼兒動手操作，老師巡導。
3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數字。
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的.時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇五
1.感知生活中的數字的豐富變化。
2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。
（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣
1．激發興趣。
2．請幼兒來認讀卡片上的數字。
3．簡單介紹游戲內容。
4．請幼兒來玩這個游戲。
（二）10以內數的數物對應
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數字
1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看
你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？
交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。
5、給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。
6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇六
在游戲情境中鞏固對6以內序數的認識，感知并靈活運用點數對應的方法。
培養思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。
發展目測力、判斷力。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當4輛汽車（其所貼圖片的顏色及數字與幼兒掛牌上的一致）。
幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡（上面共有6個座位，但座位號不全，每位幼兒的汽車模型卡基本上不同）。
幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數量基本上各不相同，有少部分重復），貼花紙若干套。
一、準備出發。
師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！
（在歡快的音樂伴奏下，教師帶領幼兒進入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數字不同的掛牌，代表車票。）。
二、乘汽車。
師：停車場到了，停車場里一共有幾輛汽車？這些汽車是一樣的嗎？有什么地方不一樣？
幼：有四輛汽車，每一輛汽車的顏色不一樣。
師：你能根據自己車票的顏色和數字找到座位嗎？大家去試一試。
師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？
師（小結）：可以先根據“車票”的顏色找到相應的汽車，再根據“車票”上的數字對號入座。
（析：在這一環節，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應關系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應。）。
三、編排汽車座位號。
幼：一共有6個座位。
（教師和幼兒一起驗證，提示幼兒從車頭往車尾方向數。）。
師（小結）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。
師：你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補充完整嗎？
幼兒將數字卡貼到相應的座位上。數字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上，如果發現貼錯了，可以重貼。
師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。
（析：這一環節是讓幼兒鞏固和運用前面已經形成的序數概念，教師可以多提供幾套數字卡，以便幼兒發現出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發現問題，促進同伴間相互學習和提高。）。
四、給水果娃娃找座位。
1．第一次操作、探索。
教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。
幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。
師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？
幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因為它身上有5朵花。
師（小結）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓汽車上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼兒操作、探索：根據水果娃娃身上花朵的數量在汽車模型卡上找到它們的座位。
（析：在這里，教師并沒有指導幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數對應。教師對幼兒的尊重和支持，進一步激發了幼兒學習的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）。
2．第二次操作、探索。
（1）發現問題。
師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？
幼：我發現有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。
幼：我的汽車上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流討論。
幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的水果娃娃重新設計一件新衣服。
師（小結）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。
（4）再次交流討論。
師：現在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？
幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。
幼：我發現最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。
幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，汽車上的座位就全部坐滿了。
（析：幼兒通過第一次操作、探索發現了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法．并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運用點數對應的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環節中，教師需重點關注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）。
五、一起去旅行。
師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現在我們就和水果娃娃一起出發吧！
在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇七
1、理解故事，能根據故事情節展開想象，完整清楚的表達自己的想法。
2、具有初步的理財意識。
（二）教學重點與難點。
重點：引導幼兒仔細觀察畫面，能根據故事情節展開合理想象。
難點：幫助幼兒掌握一些最基本的理財知識，有初步的理財意識。
（三）教學準備。
1、物質準備：ppt繪本、、統計表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。
2、幼兒前期經驗準備：幼兒認識過人民幣、會20以內加減運算的經驗。
（四）教學過程：
播放ppt1。
師：今天老師帶來了一張圖片，能認出圖片上的動物嗎？
幼：鱷魚。
師：你從哪里看出來？
幼：尖尖的牙齒。
師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們怎樣的感覺？
幼：很兇……。
師：今天的故事就發生在這條看似兇猛的鱷魚身上。
播放ppt2（聽故事）。
師：1)這樣的想法到底對嗎？說說你的理由？
幼：要還給主人。
師：不是自己的東西就應該無歸原主。
過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢？
播放ppt3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人。
小結：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個誠實的心。
（一）自主閱讀，猜測故事情節。
1播放ppt4。
師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會遇到了3件事情，我們分成3個小組，每個小組仔細閱讀一件事情，待會把你們小組看的這件事情告訴大家。
xx閱讀事件1。
師：請第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請一名幼兒介紹）。
師：小鱷魚會用這錢幫助老鱷魚嗎？聽一聽故事里師怎么說的？（聽故事）。
小結：小鱷魚堅持自己的想法，不是自己的東西堅決不能用。
xx閱讀事件2。
師：小鱷魚遇到的第二件事情？（請一名幼兒介紹）。
師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎？來聽聽到底怎么回事吧！（聽故事）。
師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時，她是怎么想的呀？
幼：她想從錢包里拿出一點錢出來……。
小結：是呀，小鱷魚的內心有些動搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。
xx閱讀事件3。
師：接下去，還會發生什么事呢？小鱷魚還能控制住自己嗎？（請一名幼兒介紹）。
幼：小鱷魚在飲料點，很渴……。
師：小鱷魚真的會做到嗎？我們往下聽（播放故事）。
小結：面對這么多的誘惑，小鱷魚還能堅持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
師：其實生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學會控制的，你們遇到過嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）。
（幼兒自由回答）。
小結：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。
過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎？我們接著往下聽。
（二）互動討論，經驗再現。
1、播放ppt5、播放ppt6播放ppt7（聽故事）。
師：分享、消費、投資理解這三個詞語嗎？
幼：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。
師：和別人共同享受，還有補充嗎？
師：有時候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。
師：那消費呢？
幼：買東西。
師：給自己買需要的東西。
師：知道什么是投資嗎？
幼：股票、買房子、做生意……。
師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。
2、播放ppt8。
師：小鱷魚會拿三個信封里的錢做什么呢？（邊說邊ppt演示，幫助幼兒已有經驗再現）。
幼兒：分享里的錢會去幫助老鱷魚、消費里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……。
師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細考慮一下，
三、小組操作，分配錢幣。
（一）播放ppt9介紹人民幣。
師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準備怎么用呢？（幼兒自由回答）。
師：這些錢都認識嗎？有什么不一樣？
小結：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。
（二）分組操作，分配錢幣、并記錄。
1、交代要求：現在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
（現在我們四人一組每組都準備了三個信封，請你們先商量這些錢要去干什么，然后再分配這三個信封，最后在每個信封上寫上金額。）。
師：先商量什么？（這些錢準備去干什么，怎么分配這三個信封；）。
2、幼兒分組操作。（每組請一名代表將該小組的分配結果記錄在記錄紙上）。
3、統計每個小組的分配情況。
師：現在我們來交流一下你們的分配情況吧。
小結：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標記）。
四、情感遷移，回歸生活。
師：哪個小組來介紹一下，你們準備把每個信封里的錢去干什么呢？
小結：其實我們每個小組都分配了三個信封，在自己享受的同時，還不忘記與別人分享，不過，不是每個人做了善事，都會有回報的，但是我們每個人都應該有一顆公益的心。
活動目標：
1、創設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是什么啊？（西瓜）。
對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示課件（水果圖），幼兒根據圖片回憶。
三、說一說。
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。
教學反思。
1、您設計的活動是否適合您的兒童？
整個活動過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點，本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣，這樣就激發了孩子說話的欲望，調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考，引起幼兒共鳴，激發其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣，激發了幼兒參與活動的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極，這是為什么？
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇八
活動目標：
1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。
2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。
3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。
活動準備：
數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。
ppt：春天里的花。
活動過程：
1、游戲：數字寶寶排排隊。
(1)認識自己。
t：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!
t：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?
t：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)。
t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!
t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!
2、游戲：坐火車。
t:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)。
t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?
t:咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。
t：現在去坐火車吧!
3、游戲：開火車。
(1)幼兒對號入座上火車。
t:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?
(2)檢查：接著往下數。
t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!
t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)。
t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!
(3)簡單介紹順數和倒數。
t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?
t:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。
t:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!
(4)游戲：開火車(放音樂)。
t:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!
二、數數花朵。
1、認認花朵。
——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、數數花朵。
(1)第一次數花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)。
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!
——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!
——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。
——你是怎么數的?(心里默數的)。
——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風。(ppt：3朵開4朵未開)。
——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)。
——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!
——你是怎么數的?
——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。
——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。
(2)第二次數花。
——這又是誰啊?(桃花)(ppt：4未開3朵開)。
——我們也向桃花問個好吧?
——一共有幾朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。
——這個方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(ppt：5朵未開4朵開)。
——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?
——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)。
——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)。
——幼兒集體驗證。
——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。
三、操作練習。
1.交代操作材料。
t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?
t：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?
t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?
2.幼兒操作，教師個別指導。
四、游戲情況。
1.檢查操作情況。
t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?
t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)。
2.結束活動。
t:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!
t：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇九
1、認識相鄰數，理解并能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它后面一個數小1。
2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。
經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，并理解1-10的數序物質準備：
教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。
2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。
2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，并說說為什么是5和7。
三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數。
四、小組操作活動。
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。
3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十
1.使幼兒初步認識數字1、2、3。
2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
1.卡通數字1——3。
2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。
教學具圖片。
教學具圖片。
教學具圖片。
1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請他們來做客。
那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
2.出示數字卡。
讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
4.用手指表示數字。
教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
5.游戲：看實物出手指。
教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
托班計算活動——神奇的水（下學期）。
活動名稱：計算活動——神奇的'水托班下學期。
活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實驗。
活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
活動過程：一、出示各類材料。
2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料。
師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實驗。
師：對，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)。
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。
２、果盆4個。
３、水果獎章數個。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
４、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
２、讓幼兒學說水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十一
課程名稱：
中班數學《數字寶寶》。
課程分析：
數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
課程目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
課程準備：
ppt課件、音樂《數字歌》。
課程過程：
一、導入。
1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?
幼兒：10個格子。
師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?
2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。
提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?
幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里。
師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。
幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。
我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。
我找到了數字0，在粉的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里。
我找到了數字9，在白色的格子里。
二、數字排序。
幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。
師：仔細觀察下，這些數字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。
師：誰會把數字從到小排列?倒數：9876543210。
師：下面的格子里師數字幾呢?
幼：13579。
3、繼續在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。
(1)順時針，圓形，三角形。
(2)從到小從小到。
小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......
師：車牌在車的哪里?
幼兒：車的前面和后面。
師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?
幼兒：12、時間。
1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。
(1)體溫計。
師：體溫計有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒。
師：人的正常體溫在36度37度之間。
(2)電話。
師：電話上面的數字是干什么用的?
幼兒：找到爸爸媽媽……。
(3)車牌號。
師：汽車上面的數字有什么作用?
幼兒：區分車輛……。
(4)鉛筆。
師：錢幣上的數字有什么用?
幼兒：買不同的東西?
師：最值是多少?
幼兒：100元。
師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有數字組成的雞。
師：這只小雞由哪些數字組成的。
幼：由數字0、3、2。
師：誰愿意來告訴家，數字幾是小雞的什么?
師總結：數字3放中間變成小雞的翅。
數字3縮一縮變成小雞的腳。
數字3倒過來變成小雞的嘴。
數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。
(2)出示數字組成的冰激凌。
師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?
幼：數字3、6、
(3)數字組成的人頭像，
師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?
幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
師：哪個數字沒用過?
幼兒：數字“5”
活動延伸：
請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)。
課程反思：
中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十二
1．能大膽的根據數字的特征進行想象畫。
2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發展語言，激發幼兒的想象力。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1．勾線筆畫紙等人手一份。
2．已認識數字1---10，對數字的特征有一定的了解。
一、導入引發幼兒對數字變化的興趣。
1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）。
2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數字寶寶等）數字寶寶會變很多的魔術，你看到的.數字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）。
（小結：原來數字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數字寶寶）。
二、讓幼兒了解數字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。
1.瞧，這是數字寶寶幾呀？（出示數字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）。
2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
先把數字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你還想拿數字寶寶幾來變一變呀？（根據幼兒回答出示卡片及畫）。
4.那你還想用數字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？
三、幼兒操作。
要求：
1．先要找好自己想要的數字寶寶。
2．印畫數字寶寶的時候不能移動。
四、總結講評。
1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）。
2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
美術作業是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯想的方法，將數字的外形聯想到其他相似的物體。數字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現在學生面前，一下子就導入了課題《數字變變變》，有效地激發了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數字，課件出示動態的小動物形象，看看這些形態與哪些數字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發了學生關注生活，從生活中尋找與數字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創新思維，發揮想象力。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十三
沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學現象，但幼兒對它的認識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設計了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現象，讓幼兒在探究中學習，激發幼兒從小探究科學奧秘的興趣。
1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。
2、通過實驗操作，提高幼兒探索的興趣。
1、雞蛋若干。
2、杯子、水、鹽等操作材料。
一、導入—引題。
1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會怎么樣?
2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。
二、感知雞蛋在水里是沉的。
1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。
2、請幼兒說一說你的發現。
教師小結：原來雞蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有沒有辦法讓雞蛋浮起來呢?
三、體驗沉與浮。
1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的辦法，真棒!今天老師給小朋友帶來了一樣東西可以讓雞蛋浮在水里。
3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?
4、教師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。
5、請幼兒嘗試操作，教師引導。
(1)教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項。
(2)幼兒操作實驗。
6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結果。
四、延伸活動。
今天小朋友們的操作實驗表現真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。
1.探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。
2.引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。
3.有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。
每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。
一、直接導入。
1.出示雞蛋。
師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”
二、變魔術“雞蛋浮起來”
1.雞蛋在清水中的沉浮。
師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”
引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。
2.變魔術“雞蛋浮起來了”。
教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。
師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”
幼兒自由討論并回答。
師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣東西，你們猜放了什么啊?”
四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密。
1.教師演示實驗過程。
(1)水中放人物質，慢慢加。
(2)進行攪拌(讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。
(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。
幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。
3.幼兒觀察實驗過程和結果。
4.引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
(在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的.情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)。
5.教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
6.進一步深化問題。
師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置)。
(這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)。
實驗結論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了。
五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十四
1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。
【活動準備】。
ppt課件溫度計日歷。
【課堂流程】。
一、復習數字。
1、出示ppt，認讀10個格子中的數字。
2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。
二、給數字寶寶排序。
1、從小到大的順序排隊。
2、從大到小的順序排隊。
3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
五、活動延伸，運用數字作畫。
【課堂亮點】。
1、教師教態親切，師幼關系非常融洽，親切感強。
2、教師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步。
3、活動課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學習。
【課堂建議】。
幼兒學習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機應變待提高。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十五
1.激發幼兒對數字的興趣。
2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4.發展目測力、判斷力。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干。
3.數字連線畫、筆人手一份。
一、猜想數字，激發興趣。
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)。
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數字的表格。
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二、用不同的方法給數字排隊。
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數字從小到大排序。
“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”
3.讓小朋友給數字從大到小排。
“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法。
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?
三、在日常生活中數字的用處。
1.讓小朋友找出平時接觸的數字。
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。”
2.老師出示相關的數字實物。
“小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。)。
四、游戲活動。
1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2.幼兒動手操作，老師巡導。
3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
讓幼兒回教室找數字。
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的.等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十六
1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。
2、初步了解數字在生活中的運用。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
重點：讓幼兒了解數字在生活中的用途。
準備：ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板活動過程：
1、出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”
“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。
1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。
師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”
師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”
“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”
3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。
原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。
1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。
好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。
兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。
2、開始游戲。
現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……3、分小組自己玩。
好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數字展開，將數字的各種形態展現無遺，深得孩子們的喜歡。整個活動環節很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發幼兒開動小腦筋。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十七
活動目標:。
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的.影響，正確感知7以內的數量。
2、讓幼兒學習按數匹配實物。
3、啟發幼兒用語言講述操作過程。
活動重點:。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。
活動難點:。
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準備:。
教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學具:4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。
活動過程:。
1、集體活動。
(1)復習3、4、5、6、7的數字:玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群。
出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
提問:放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數字朋友?
(4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。
2、小組活動。
第一組:給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。
第三組:給實物卡送數字卡。
3、活動評價。
(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結。
(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)。
幼兒園中班數學數字寶寶教案（實用18篇）篇十八
活動目標：
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進一步感知6以內的數量，理解數字與數量的關系，能進行數、物、形匹配。
重點：理解數字與數量的關系。
難點:熟練的進行數、物、形配對。
策略：通過實際包裝禮物、送禮物環節讓幼兒有直觀的`認知，在操作中獲得經驗上的提升。
活動準備：
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標有4、5、6數字的禮物盒子、展示臺。
活動過程：
一、導入。
1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。
二、復習認識各種標記。
1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據標記說說禮物的名稱、數量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物。
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標記、認標記）。
（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數取物，根據數字裝上相應數量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應數量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數數，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）。
3、幼兒自由結伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數字標記，把禮物放到相應的數卡展示臺。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數量形狀顏色是否匹配，是否與數卡匹配。
五、講評。
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。