通過寫讀后感，我們可以將自己的思考和情感與作者的觀點和情節進行對比和交流。那么，請大家和我一起閱讀這些讀后感范文，體味書中的思想和情感。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇一
看到這本書，第一感覺就像在提高孩子情商道路上的一盞指路燈，愛不釋手，毫不猶豫立即買下。
回到家如饑似渴地看完，只覺整篇下來沒有說教，更不會絮絮叨叨，像一股溫暖清泉潺潺流入心間，用自己的和身邊女孩的故事順其自然的捊出自己想要告訴女孩們的。十五封信，每封信里包含了殷健靈對女孩“伊蓮”在未來的成長路上的期望，其實也是對所有的期望。她希望女孩無論未來的路有多漫長曲折，都能漸漸看清“未來”模樣。
在人生剛剛起步的時候，有時候很需要這樣的`“看清”。“看清”是需要時間和閱歷的。我相信殷健靈對“伊蓮”們說的，也正是家長們想對自己的女兒們說的。我想對女兒說，在你成長的路上會遇到很多項選擇擇和舍棄，首先，遵從自己內心的意志，要有自己想要的生活，只要不違背自己內心真實的意愿，就是最好的。學會放棄，卸下沉重的的桎梏，飛的更高更遠。或許要舍棄很多，但最終，你會收獲一片自我盡情翱翔的天空。
文中還告訴伊蓮們，要善良，內心要有愛。愛美是女孩們與生俱來的天性，真正的美不是浮于外表的，她不僅僅只是擁有美貌，它是由內而外的一種心的修煉。外表的美會隨著歲月的流逝漸漸變化，而內在的感情形諸外表，必然會在臉上產生某種痕跡，久而久之，便可為人的臉塑形。所謂相由心生，說的就是這個道理吧。
一個經常微笑示人的人，嘴角上揚、眉眼柔和；一個善良的人，予人以夏日里的清涼，冬日里的溫暖，別人可以從她臉上讀出一朵淡雅的花……內心的修煉在臉上沉淀，即能給人以美好的長相。所以，我的女兒，為了美，你要學會修煉你的心。
看完這本書，我深感每個孩子在經歷之前，如果像殷健靈老師所指導的這樣多一份自覺和警醒，總比懵懂和糊涂來的好。最后，我想再借用殷健靈文中的一段話來祝福我的女兒：不管未來的人生得意或者失意，清貧或者富裕，你都能攜著一顆堅決而有愛的心勇敢前行！
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇二
生命的每個階段都應該有不同的任務需要完成。
人類是弱小的，所以才要相互依存（依賴存在）。
循規蹈矩，水滴石穿非一日之功。
確實生活中有很多道理是自相矛盾的，因為這個世界沒有絕對的真理，所以每個人才有機會活出自我。
迷茫是暫時的，悲痛是暫時的，挫折是暫時的，開心和幸福也是暫時的，人生更是暫時的。掌陀人最重要的任務就是掌陀。
有些話不該說，因為很明顯即使說了也不會達到所需目的。
我寫的這些只適合我自己，別人適不適合就看他的選擇。
即使寄人臨下，以目前的狀況想這些又有何用。
真正讓一個企業持續發展下去的是誠信，敷衍大眾的企業能做大做強只能是神話。我知道沒有人會告訴我答案，或者他們被限制告訴我答案。
人生之路還沒走完，半途而廢急于得知一切，將前功盡棄。
什么都想做，到最后什么都做不成。
‘活著只為改變世界’這句話在作者心中的含義…。
只有在痛徹心扉后才會重新找回失去的自我，悲痛有時候并不是一無是處的。
迷失的人太多太多，所以這個世界才會扭曲了。
勇敢愛，勇敢做，這一切都不會為我停留，他們都懂的。
別把事情想的太復雜。
分散注意力的事情太多，只做重要的事。
因為“我”，所以活著只為改變世界。
工作沒有高低貴賤之分，只要認真投入的去做就是高尚的神職。
不要跟著大家一起錯，要引領大家走一條光明大道。
來到這個世界就已是身不由己。
要讓別人對自己敞開心扉，那自己也要對他人敞開心扉。
我一直站在原地，望能締造生命之畫。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇三
今天看了李開復在20xx級大學新生學習規劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現在發現或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！今天看了李開復在20xx級大學新生學習規劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現在發現或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！
《致未來的你》是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清未來的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的心靈知己和青春擺渡人。就如《致未來的你》的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。寫在扉頁上面的一首歌《whateverwillbe,willbe》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦。未來現在對于我們來說是個未知數，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊。現在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。通過《致未來的你》，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清未來的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的心靈知己和青春擺渡人。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whateverwillbe,willbe》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦。未來現在對于我們來說是個未知數，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊。現在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇四
今天，爸爸推薦我讀了中國臺灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實，嚴肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學會與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個小時來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰勝自己，要超過自己所能達到的境界。
它教給我們怎么上進。不要為自己的外表所擔憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協，不要老是想著別人應該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；周恩來總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終身；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達禮，仁義至信；我也想當一名科學家，通過努力學習，掌握知識，研發和創造出新能源，減少污染，造福社會。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅不可摧的信念來成就大事業的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠大理想，做一個真實、平和、勤奮、努力，對社會有貢獻的人！
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇五
通篇看完演講稿，有很多的感觸。
其實從進入學校到現在，我心里一直都有些迷茫與困惑。首先不知道自己以后能做些什么，總想著在這樣的一個學校，選擇這樣一個要求高學歷的專業，未來會很難走。學校的學習環境不算太好，有的時候控制不了自己，隨波逐流，不喜歡的課不聽，講話睡覺，只到現在，發現有一兩門課注定要掛科，感覺一切都跟曾經在高中的情況好相似。有的時候也感覺到，我們不能迷茫了、困惑了，需要跟自己找到一個方向。
我很喜歡我現在的這個專業，我非常愿意去研究這個東西，去學習這樣一門學科，所以李開復先生說的，找到自己的興趣，我想我做到了。至于我的天賦，我想還需要一直去尋找，當然也有可能我在我的這個專業很有天賦，只是現在不能體現。這門我熱愛的專業，可以讓我有更多的興趣去學習他，可以在任何時候都樂于去研究他，我想，在大學里面，我若是能把這門專業學精了，以后只要有平臺，結果應該也不會太壞。只是一直以來我對高數、英語等科目不太感興趣，所以現在這兩門非常的不好，我想我現在很需要努力趕上這兩門科目，不能讓任何事拖住我前進的`方向。我要努力成為自己想要成為的人，擁有一片屬于自己的充滿自信的天空。
在大學里面，我們在很多方面沒有了束縛，所以有些人就感覺自己自由了。其實我進了大學，我感覺并不是那么的輕松。老師講任何東西都是點到為止，而你如果想要學好，就必須靠自己多問、多查資料。所以在大學我們非常需要自學的能力，也就是李開復先生說到的"為什么"。李開復先生還提到"有什么用"這樣一個問題，我非常贊同他的看法。學習任何東西，不能只知道公式是什么，理論是什么，要知道如果在實際工作中運用。我的專業是金融與證券，這個專業其實對書本知識的需求并不高，而是需要有極強的操作能力。所以在我們的學習中，我們不僅要學習好一門知識，還需要融會貫通，把理論知識運用到實踐中。在生活中，我們都會發生很多的爭論，有的時候我們堅定的認為自己是對的，但是等事情過去了，一思考，會發現其實對方也有道理。這里就涉及到李開復先生提到的"為什么不"這樣一個問題。我們真的需要有一些批判式思維的能力，那樣在考慮事情的時候，就可以更加的深入、全面。看待一個事情有了多方面的了解，才可以有更好的解決辦法，這一點我們在學習證券專業的時候尤其重要。
進入學校，肯定會有許多關于與人結交的困惑。很多人都是初次離開家，在寢室與人相處，在班級與同學交往，存在許多的問題。我覺得這真是培養情商的好機會，我們若能把大學的關系處理的非常順，我們在學校也會更加的開心。口才表達能力和實習、實踐的機會都是很重要的。我們要學會表達自己的看法，讓他人能夠理解自己的想法。而實踐的機會會讓我們對以后參加工作需要做到的東西有一個大致的了解。我特別喜歡團隊這個概念，大家在一起，為一件事情而發揮自己所有力量的感覺是非常美妙的。總之我們在大學里面要調整好自己的心態，培養自己的社交能力，提高自己的情商。在任何時候，遇到挫折也不要放棄，我始終相信，只要堅持下去，一切都會有好的改變。
現在我們這一代人，都很浮躁，總盼望著能一步登天，在得到的時候不滿足而去尋求更多，這些都是非常不利于我們發展的。我想我們在做任何事情的時候，一定要堅持腳踏實地，一定要有誠心，人無信不立，在這個爾虞我詐的世界，你認為自己不誠信是追尋潮流，那樣其實會招來絕大多數人的厭惡。我們要多看身邊好的例子，讓自己成為一個善良、誠信的人。在任何時候都用初學者謙虛的自覺，饑餓者渴求知識的求知態度來擁抱未來的知識。那樣，相信我們會永遠無愧于自己。
大一，新鮮事物很多，誘惑很多，我真心的希望自己在以后回想起這段生活，能夠覺得自己是真正學到了東西，是沉淀了自己的浮躁，不愧于心。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇六
讀后感是讀過一本書或一篇文章以后的感想（多指書面的）。亦指讀完作品后寫下的心得體會或評論文章。讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫給未來的你讀后感作文，讓我們一起來看看吧!
今天看了李開復在２０１１級大學新生學習規劃講座上的一個演講—《給未來的你》，看后覺得感觸還是挺深的。雖然這個演講是給大一的新生講的，但是我覺得對于我來說有些部分還是受用的。
我記得李開復曾經說過“一個人失去一次機會并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學的生活只剩下短短的一年了，但我想現在發現或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機會，花一些時間去努力嘗試、體驗之前沒有做過的事，我不想錯過我心中真正喜愛的事，不想當我大學畢業以后要權力沒權力，要關系沒關系，要鈔票沒鈔票，除了只拿到張大學文憑，卻什么都沒有。
希望現在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養自己的情商還不太晚。我想在以后在未來，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當它盛開時，所有的花兒為之鼓舞，當它凋謝時，所有的花兒為之動容。這朵花就是——生命之花。
當讀到《致未來的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時感動不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無法好好度過，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅韌，實則脆弱。浩，一個熱愛生命的孩子，在他十七歲時命運卻為他劃上了一個句號。他對未來的渴望，對生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過患先天肝母細胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭，雖然她最終離開了我們，但她幼小身體里迸發出生命的堅韌與不拔，讓所有人為之動容。
沈若雯，一個13歲的女孩，無法承受生活的壓力，以一種所有人都無法接受的方式結束了她可貴的生命。她曾是家長老師眼里的開心果，總是面帶微笑，充滿陽光，經常與父母、同學分享生活中的點滴。而就是她認為“犯下的錯誤必須用生命來挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹下。這樣結束生命，使她的父母，所有愛她的人都瞬間跌入無邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強的小草，它被我遺忘在了角落里，經歷了寒冷、干渴，但它卻頑強地與命運作斗爭，最終成活了下來。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強的生命力！它對生命的執著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個人都經歷過成長，成長的辛苦和無奈無可回避，也不能回避。但在成長中無論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價去償還！陽光會覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應當珍惜，讓我們好好愛自己吧！愛自己的身體，愛自己的生命，愛生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫給成長中的女孩的書，殷健靈作家采用寫信的方式來讓孩子們看清“未來”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨特視角揭示成長的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個內核：成長中的心靈。確實，讀過她的文筆，我只能用一個詞來形容：心細如發。那細膩的文字，那真摯的情感，總會讓人心生澎湃，感動連連。
寫在扉頁上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來和嫣然聽了好幾遍，不過因為我的英語太憋足，想學會有點難度，不過我們會盡力去學，因為歌真的能觸動心靈深處的那根弦。“未來”現在對于我們來說是個未知數，無法看得真切，更無法掌握，但是我們會帶著無限美好的想象與堅定的信心，加上十二萬分的耐心，靜靜等待長大的自己。
對于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅定著一個信心，唯有讀書才能改變命運，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來，所以無暇顧忌身邊的風景，拼命地努力學習，一直在班級前幾名徘徊。現在再看看女兒的成長，我希望我能傾注更多的愛，更能進入她的內心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過書本，我也了解其實每個少年長大的過程都如作家所寫的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點綴，內心的最深處都會有孤獨的旋律。因為懵懂、因為怯懼，她們也會渴望一個能讀懂她內心的靈魂伙伴。我希望到時能真正讀懂她的那個人是我。所以我才要不斷地學習，不斷地完善自己、提長自我。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇七
近段時間，我有幸讀了朱永新老師《未來學校》一書，受益良多！
現有教育體系固化思維限制了孩子的發展；未來學習將會變成終身化的學習，以課程為王，與不同年齡段的人一起學習；能者為師，各個領域的專家引領學習；父母會成為教育的參與者和陪伴者；國家調控，自主預約學習時間，用有限的時間讀最好的書；學習力將比學歷更重要；學校將是匯集美好的中心！結合朱老師的觀點，我有幾點體會：
一、學校的辦學模式將發生改變。
未來進入追求個性的時代，必然要求學校向更個性化的方向發展，只有更加具備個性的學校，才能夠滿足人們對更好教育的要求。
二、信息技術應用會更加廣泛。
教育資源從單一的專業教育機構提供，將擴展到互聯網企業和社會教育機構。擴大優質教育覆蓋面，促進教育公平，讓更多學生同時共享優質教育資源。學校和互聯網企業合作，對接線上、線下的教學資源，讓技術和教師的教學要求能無縫對接。
三、教師角色和作用將發生變化。
教師成為學生自主學習的指導者，陪伴著，針對學生的需要進行指導，滿足學生的個性化學習需求，未來教師的角色和作用將分化和遷移。
四、學生的培養將更個性化。
人工智能的發展使很多工作可能被機器人所取代，同時將出現許多新職業。教育應更注重培養人的思考能力，創造能力，創新精神和創業精神，以及人機合作的能力。
教育是面向未來的事業，未來教育將打破傳統，更大的解放人的學習力。未來學校的暢想，非常有可能會實現。在未來，我們有機會選擇成為一個善于學習的人！
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇八
各位書友大家好，今天我分享的書是比爾蓋茨的`《未來之路》，這是比爾蓋茨在1995年對微軟發展歷程的系統回顧，他休學開啟計算機夢的青澀橋段也充滿其中，同時，書中也描繪了那時的他對pc未來的暢想。20年后，他的預言很多成真了，比如他對智能手機和視頻會議的暢想，如今早已成為我們生活的一部分。
然而，本書給我印象最深刻的并不是對純粹技術的介紹和描繪，而是比爾蓋茨凌駕于精妙的技術天賦之上的，對生活藝術的深刻理解，他身上的人文關懷，對人性的深刻洞察、善于總結反思的個人特質，還有他的叛逆、勇敢創新與獨樹一幟。我看到的是能和現在的我交流溝通的活生生的少年。
比爾蓋茨很善于將枯燥的理論和現象，通過形象有趣的故事和例子來講述，并具有生活的智慧靈性。比如，他在講二進制的算法和信息比特疊加時巨大的數據量時，舉了一個"大臣要求國王在棋盤的方格中依次放翻倍的麥子"的例子，數據量的巨大一下子就變成了形象可感的麥堆，他并說，"我們日常的生活經驗還不足以豐富到使我們看透為什么一個數字會在很長的時期成倍數增長——所隱含的種種暗示。"我覺得這是一句很有哲學意味的話，作為一個與科技、與實證主義打交道的創業者，他始終對自然和生活的不確定性保持著敬畏。這是很難得的，這使他在生活的激流和行業的競爭中保持著清醒的頭腦，帶領著團隊創造一個又一個奇跡，并不卑不亢。他擁有平常心。
在這本書，我體會到很多比爾蓋茨的學習方法和處事態度，比如，他會對一些公司進行長期的觀察和總結，學習行業的原則，并根據自己的現實情況，找漏洞，找突破。他善于對過往的各種選擇及其結果進行總結和分析，久而久之，他知道哪些是孰輕孰重的問題、哪些是兼容性的問題，什么時候應該主動突擊，而什么時候應該隨波逐流。他更善于總結規律，比如，他觀察到有才華的人喜歡一起工作，這種工作環境容易制造一種興奮感。潛在的伙伴和用戶也會加倍注意到這家公司，這樣一來，這種正向的螺旋就周而復始，也就容易產生下一個成功。當微軟蒸蒸日上，而其他一些相似的公司面臨破產的時候，他把這些公司中的精英召集起來，運用這個原理，推動了下一次創新的革命。
成功的人各有各的特質，而唯一不變的，是對于自己從事行業的無盡的熱愛。唯有熱愛，才能勇敢探索。這讓我想到了我自己，我在哪方面有獨有的天賦？我愿意終其一生愿意奉獻青春的行業是什么？目前，我還沒有明確的答案。我還在不斷嘗試和尋找。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇九
今天，爸爸推薦我讀了臺灣著名詩人余光中的一首詩歌——《寫給未來的你》，這是一首現代詩，與其說這是一首詩歌，不如說是一位家長寫給自己孩子的一封詩歌體的家書。詩歌娓娓道來，親切、平實，嚴肅又不失溫情和期盼。
它教育我們怎么做人。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學會與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個小時來讀書，這樣才能豐富自己的眼界，要戰勝自己，要超過自己所能達到的境界。
它教給我們怎么上進。不要為自己的外表所擔憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協，不要老是想著別人應該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹立遠大理想，要把中國人民從水深火熱之中挽救出來，讓他們過上平等、自由、公正的生活；周恩來總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書達禮，仁義至信；我也想當一名科學家，通過努力學習，掌握知識，研發和創造出新能源，減少污染，造福社會。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅不可摧的信念來成就大事業的，所以我們要按照余光中先生詩歌里所說的：從小到大要有遠大理想，做一個真實、平和、勤奮、努力，對社會有貢獻的人！
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十
最近看了一本書叫《未來財富》，他是美國作家布萊德?德哈文寫的，他本身就是一個很成功的做電子商務的生意人，是個百萬富翁，他是一個在當今的信息時代去指導人們如何致富的專家。書中的重要部分可以歸納為以下幾大部分，那就是：想獲得未來財富要具備的三個商數（情商、財商、關系商），打開未來財富之門的七把鑰匙，還有未來理想生意的十大特征是什么。今天我想就本書的一些重要觀點跟大家分享一下。
因為成功需要你做出改變，需要你成長，需要對你未來的人生抱有新的看法。但對大多數人來說，這是一個很堅巨的任務，我們一旦想改變，常常會遇到來自各方面的阻力。咱們周圍的人不希望我們超過他們。最關健的是你自己想不想擁有更多的金錢、更多的自由、更大的成就、更多的理由，更多的選擇、更多的時間、更大的影響。如果你真的想要的話、那我今天談的話題就對你有意義。
南京郵電大學校長、博士生導師楊震教授說，世界上的萬事萬物，小到手表、鑰匙，大到汽車、樓房，只要嵌入一個微型感應芯片，把它變得智能化，這個物體就可以“自動開口說話”。再借助無線網絡技術，人們就可以和物體“對話”，物體和物體之間也能“交流”，這就是物聯網。“如果物聯網再搭上互聯網這個橋梁，在世界任何一個地方我們都可以即時獲取萬事萬物的信息。可以這么說，物聯網加上互聯網等于智慧地球。”
舉幾個例子來說吧，我從南京開車到北京，上車后，只要設置好目的地便可隨意睡覺、看電影，車載系統會通過路面接收到的信號智能行駛；還有如果家里有病人生病了，也可以不住在醫院，只要通過一個小小的儀器，醫生就能24小時監控病人的體溫、血壓、脈搏；以后咱們下班了，只要用手機發出一個指令，家里的電飯煲就會自動加熱做飯，空調開始降溫,洗澡水也可以給你放好，家里的電冰箱會自動提醒你那些食物快要過期了，應該去買那些食物了，比你家小保姆都管用。這些都是咱們未來生活的情景。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十一
余光中《寫給未來的你》讓我們明白一個道理，那就是在關注孩子的身體健康的同時，也要給予孩子們精神層面滋養。
孩子，我希望你自始至終都是一個理想主義者。
你可以是農民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個理想主義者。
童年，我們講英雄故事給你聽，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。
少年，我們讓你接觸詩歌、繪畫、音樂，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。
這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。
理想會使人出眾。
孩子，不要為自己的外形擔憂。
理想純潔你的氣質，而最美貌的女人也會因為庸俗而令人生厭。
通向理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會為此受盡磨難。
但是，孩子，你盡管去爭取，理想主義者的結局悲壯而絕不可憐。
在貌似坎坷的人生里，你會結識許多智者和君子，你會見到許多旁人無法遇到的風景和奇跡。
選擇平庸雖然穩妥，但絕無色彩。
不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。
物質世界的外表太過復雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。
理想不是實惠的東西，它往往不能帶給你塵世的享受。
因此你必須習慣無人欣賞，學會精神享受，學會與他人不同。
其次，孩子，我希望你是個踏實的人。
人生太過短促，而虛的東西又太多，你很容易眼花繚亂，最終一事無成。
如果你是個極聰明的男孩，又會以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。
記住，每個人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。
寫好一本書，做好一個主婦。
不要輕視平凡的人，不要投機取巧，不要攻擊自己做不到的事。
你長大后會知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。
你要懂得和珍惜感情。
不管男人女人，不管墻內墻外，相交一場實在不易。
交友的過程會有誤會和摩擦，但想一想，諾大世界，有緣結伴而行的能有幾人?
你要明白朋友終會離去，生活中能有人伴在身邊，聽你傾談，傾談給你聽，就應該感激。
要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人。
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。
你要會流淚，會孤身一人坐在黑暗中聽傷感的音樂。
你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。
希望你不要媚俗。
你是個獨立的人，無人能抹殺你的獨立性，除非你向世俗妥協。
要學會欣賞真，要在重重面具下看到真。
世上圓滑標準的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂蕩之下。
在形式上我們無法與既定的世俗爭斗，而在內心我們都是自己的國王。
如果你的臉上出現諂媚的笑容，我將會羞愧地掩面而去。
世俗的許多東西雖耀眼卻無價值，不要把自己置于大眾的天平上，不然你會因此無所適從，人云亦云。
在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。
你每天至少要拿出兩小時來讀書，要回信寫信給你的朋友。
不要老是想著別人應該為你做些什么，而要想著怎么去幫助他人。
借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。
要記住，別人的東西，再好也是別人的;自己的東西，再差也是自己的。
孩子，還有一件事，雖然做起來很難，但相當重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點。
你會一年年地長大，會漸漸遇到比你強、比你優秀的人，會發現自己身上有許多你所厭惡的缺點。
這會使你沮喪和自卑。
但你一定要正視它，不要躲避，要一點點地加以改正。
戰勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。
不管世界潮流如何變化，但人的優秀品質卻是永恒的：正直、勇敢、獨立。
我希望你是一個優秀的人。
煦寧吾兒：
距離你出生還有十多天，你已在媽媽腹中和媽媽共處了將近270天了。這些朝夕相處的日子里，媽媽不僅在身體上發生了很大變化，心更是因為你的到來變得柔軟無比。隨著預產期的臨近，媽媽既期待又緊張，期待與你見面，又緊張不知如何才能把你養育好、教育好。提筆給你寫這樣一封家書，雖然在很長一段時間里你都讀不懂它，但這不妨礙媽媽把對你無限的愛與思想通過文字傳遞給你。如題，這是一封寫給未來的你的家書，期待你讀懂的那一日，心里會有共鳴和暖意。
【關于情商】——掌控自心，克制自律。
媽媽當然希望你是個聰明的孩子，然而相對于智商的高超，媽媽更希望你擁有良好的性格、陽光的心態。很大程度上，智商決定你走了哪條路，情商決定了你在這條路上能走多遠。情商代表了一個人控制自己的情緒以及認知他人情緒的能力。情商不是與生俱來的，是在不斷的經驗中得來的。而這些不斷積累的經驗，會像是增加在你身上的瑰寶一樣，讓人積極面對挑戰，也帶給別人暖心的力量。正如美國第35任總統約翰·肯尼迪所說的，“如果我們很強大，我們的價值會不言自明。如果我們很弱小，再多言也無濟于事。”情商高的人，通常克制，并且自律，善于控制內心的人，才是真正強大的人。
【關于逆境】——意志堅定，勇者無懼。
自古“不如意事常八九，可與人言無二三”。不平凡之人的不平凡之處，不在得意時，而在于身處困境和煎熬之中，仍能驅動強大的理智和意志駕馭好自己的行為。克制自己去做具有建設性的事情：養好身體，努力工作，鉆研業務，結識朋友，了解一個新行業，學習一兩樣特長，靜心思考，潛心修煉。陷入困境的人從來不會只有你，問題是你如何利用好這段無力感爆棚的時間。身處形勢差強人意的逆境時，心中再多的意難平，氣難順，肩上再多的'千斤重擔，胸中再多的千回百轉，統統沒用。只有靜候，忍耐，持續努力，韜光養晦，實現自我增值，才能守得云開見月明。孩子，你要記住，在命運垂青你之前，你需要忍受和付出的，實在太多。傷害無可避免，所以自愈是至關重要的能力。一個對自己負責的人，要時刻對不好的遭遇和負面情緒保持警惕，要懂得開導自己，及時地努力地排解掉心中的憤和恨。誰能及時修復壞情緒，誰就能保護靈魂的健康和安寧。
【關于學習】——豐盈自我，思想獨立。
說到學習，將來會有很長一段時間，你將在校園里度過。而學習，是在校園里的主要任務。當然，學習無處不在，“活到老，學到老”，可以說，學習是伴隨我們終身的事業。當下，有太多為了孩子的學習，生生把自己逼成“狼爸”、“虎媽”的父母，希望這樣的事情不要出現在咱們家。媽媽想和你說的是，學習是為了發現自己，不學習，焉知你是誰?人之初，誰也不知道你是瑪瑙我是翡翠，接受教育如同采礦，就是一個不斷被發現和挖掘的過程。你看，不學習，鄧稼先就不知道自己擅長物理，袁隆平就不知道可以玩轉水稻，屠悠悠也不曾想過可以研制青蒿素問鼎諾貝爾獎啊!孩子啊，如果不希望等你老了才知道自己是塊什么材料，邁著大步去求學吧，學習是為了認識世界和發現自己。還有，希望你不要被將來要面對的各種考試嚇倒。你要記住，學習，不是為了考試，而是為了生長。雖然有人“一考定終生”，但考試絕不是學習的全部意義，學習是為了自己更加茁壯地生長。除了應試，你必須學會思考、競爭、選擇、接納、寬容，未來，這些都是你與世界共處的智慧。長大才是必修科目，只會考試的人可以畢業，卻未必成器。
【關于交友】——尊重他人，親疏隨緣。
媽媽不想對你交朋友有任何限制，說到底，“物以類聚，人以群分”，你交什么樣的朋友，取決于你是怎樣的人。在人際交往中，有這樣一個原則需要囑咐你：尊重他人，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的。我還認為，再好的朋友也應該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞而且是無物的。曾國藩說：“倚富者貧，倚貴者賤，倚強者弱，倚巧者拙”。真正重要的，不是你認識誰，而是你自己是誰。朋友之間，分享固然可貴，分擔更有力量。希望你能收獲友誼的芬芳，也能成為別人心目中那個愿意分擔的、值得信賴的朋友。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。說一千道一萬，都不如你親自去實踐，方能體會深刻，遍嘗滋味。你在成長道路上的開心與難過，成功與失敗，媽媽都愿意與你分享，共你分擔。記住，孩子，家永遠是你停泊休憩的港灣。
你若安好，我便幸福。
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寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十二
這是美國西部的一個清晨，一絲迎面而來的微風吹亂了比爾？蓋茨的頭發，透著舒心的涼意。穿著黑色毛衣的比爾？蓋茨一如既往地展示著其靦腆的微笑，只是這次，攝影師將鏡頭的焦點瞄準了比爾？蓋茨身旁的那條寬廣而深邃的高速公路？它一直通往天的盡頭。
這是1995年，比爾？蓋茨在為其大作《未來之路》拍攝封面。比爾？蓋茨向全世界宣稱，20年后將結束紙質出版時代，無紙書包、無紙辦公、無紙閱讀、無紙信息傳遞將成為現實；只要打開電腦，就可以足不出戶通過網絡進入圖書館查閱各種書籍。
蓋茨表示：“雖然現在看來這些預測不太可能實現，甚至有些荒謬，但是我保證這是本嚴肅的書，而決不是戲言。10年后我的觀點將會得到證實。”
10年后，比爾？蓋茨所預測的“未來之路”似乎正一點一點變成現實。
鄒志宇是重慶菲斯特電信公司的軟件工程師，下班后最大的愛好就是看書。在他不足30平方米的小臥室中，堆放著各種電信方面的專業書籍和文學書籍，為此，他每年就要花費近萬元用于圖書的購買。更讓他郁悶的是，很多他想要的書籍市面上不僅沒有，連圖書館也難以找到。“有一個網上圖書館應該多好？”這一度成了他最大的期冀。
20xx年3月，在朋友的介紹下，鄒志宇成為了書生網“ebook書城”的會員。鄒志宇足不出戶便可閱覽群書的夢想變成了現實。
“這比去圖書館方便多了！”鄒志宇介紹道，在ebook書城中，不僅有各種學科的專業書籍，很多新書他也能在第一時間看到，“部分圖書甚至是免費閱讀。即便付費，也僅僅幾元錢的事，比書店買書便宜多了。”
隨著像鄒志宇這樣的新一代閱讀者迅速壯大，數字出版業在中國開始得勢。所謂數字出版，正是通過把傳統圖書內容數字化，以互聯網為流通渠道，通過網上支付實現交易行為。
據相關部門統計，截至20xx年6月，中國電子書出版總量增至148000種，已達到全球第一；全國約100家出版社開始同步出版電子書，數字圖書館超過1000家。如此的市場規模，為中國培養了近千萬的電子書讀者，移動閱讀也正在成為一種趨勢。
20xx年7月8日，由新聞出版總署主辦的首屆中國數字出版博覽會在北京國際會議中心拉開帷幕，全國幾百家電子出版商擠滿了兩個上百平方米的巨大展區，這些數字出版商們正在身體力行實現蓋茨10年前的預言。
然而，這場數字出版業的首次聚宴卻并非到處歡聲笑語。
在接受《經濟》記者采訪時遺憾的說道：“真正的主角卻消失不見”。張秀梅指的正是以書生公司、超星公司為代表的中國數字行業領跑者。張秀梅認為，由于書生公司、超星公司都分別遭遇了版權訴訟，而版權問題也是此次博覽會的一個主題，它們可能不愿意出現在風口浪尖上。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十三
讀完余光中的《寫給未來的你》后，使我印象最深的便是“戰勝自己比征服他人還要艱巨和有意義”。人生是短暫的，在一路上，會遇到種種困難，會遇到比自己強比自己弱的人。但我們不能因為他人而讓自己感到自卑或自負。路雖艱難，但卻短暫，我們不能在需要戰斗、努力的時候去選擇安逸。
人無完人，世界上沒有完美無缺的人，所以，我們更應該去重視自己不完美的地方，有缺點不是可悲的，可悲的是把缺點也看作是自己的優點。所以，我很喜歡這句話，讓我自己悟出很多。
還有一句是這樣說的“要記住，別人的東西，再好也是別人的；自己的東西，再差也是自己的。”一個人，應該有最真實的本質，那就是“善”，子曰：人之初，性本善。最厭倦的便是“貪”。看到比自己好的東西，就想著占為己有，忍不得別人比他好，我覺得，這種人不僅是我所討厭的，更是社會所厭惡的，人只要一起貪念，什么事情都能做出來，在古代，有的人為了權力，殺害自己的親人甚至是自己的親生骨肉的；有為了還欠債賭坊的錢，把自己的妻子孩子賣掉的等，現如今，有的人為了能得到毒品，殺人、搶劫的也數不勝數。總之，這一切，都在圍繞一個字。
仔細看著這一句話。心想：是啊，別人的始終是別人的，自己的始終是自己的。所以，我們不需要去想別人有什么，而是要仔細想，自己有什么，還需要什么，自己努力拼搏是為了什么！其實，要說實話，我還是很羨慕余光中的孩子，因為他們有著那么偉大的父親。不過，我指的是他們父親的才華。因為啊，在我心中，自己的父親才是最偉大的，因為有他，才會有我。
我會銘記這些話，我會努力讓自己成為一個優秀的人！
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十四
企業管理究其本質是生產力管理，是人的管理和物的管理。管理所指的人不是單純的自然人，而是社會人，包括所依存的社會屬性。管理所指的物不是一般意義上的物，是除人之外的所有管理對象，包括生產方式。
人類發展史表明，管理的制度、方法(簡稱為管理方法)有其歷史必然性，決定管理方法的是生產力，管理方法必須與生產力的發展水平和生產方式相一致，不是誰主觀想象憑空研究的結果。
管理方法不能超越時代。在農業社會無法憑空產生工業社會的管理方法，在第一次工業革命所處的社會無法憑空產生第二次工業革命所處社會的管理方法，現今社會同樣無法憑空產生人類未來社會的管理方法，這是發展的客觀規律。可以斷言，即使真的出現廣泛使用可自我復制機器人甚至人機復合體的工業后文明社會，管理方法必將與現代工業社會的管理方法截然不同。無論是管理的未來，還是未來的管理，必將同樣遵循這個規律。
人類的發展史還表明，工業社會中管理方法的改變，即使所謂革命性的變化，都是基于先前的管理方法而來的，管理方法是在繼承中發展的，是在不斷適應生產力發展要求中發展的。
許多管理學者和管理者把管理當做技術科學，癡迷于管理技巧，企圖從技術上改進完善管理，完成管理的終極版本。我們可以看到，許多管理方法已進化成學派，紛紛自稱是管理科學的集大成者，認為自己的管理方法是最完善的終極版，這只是一廂情愿的空想。其實，管理是方法論。方法有很多，沒有最好的，只有合適的。企圖建立空前絕后的最全面最好的管理體系只是幻想。
管理不是越復雜越好，易于掌握和操作遠勝高深莫測。管理本身也有時間成本與費用成本，物極必反。企業要根據自身情況選擇適合自己的管理方式。
管理的根本屬性不是世界觀而是方法論。
世界觀包括價值觀、人生觀。對人的管理中，既有科學的成份，也貌似包含道德成份，常見輪番使用。但是，利益歸屬如果與員工基本無關，員工不是企業主人翁，要把價值觀、人生觀置于方法論之上，終將遭遇管理天花板：我為誰而干?須知，企業中資本所有者天生具有的責任心僅限于自身所有的企業，因而并沒有普遍價值。如此，對人的道德層面的管理最終成為對物的管理的延續。在私企中這是宿命，在國企中這是國家層面的制度設計問題。
方法論在人的管理上的運用，諸如責任心、工作態度、崗位責任制等，是生產方式所固有的紀律，否則生產無法有序進行，因而其本質還是對物的管理的延續。
在工業社會中期，對人的管理是著名的泰羅制。泰羅制清楚的體現出對人的管理本質是對物的管理的延續。
在管理活動中，人的管理是最難的。畢竟，人是生產力中最活躍的因素，物化的人沒有物化的心。
管理的方法論在對物的管理中表現出多樣性，但科學內核是同樣的，是數學、行為科學等多門科學的綜合運用，無止境，有局限性，前有所述，不遑多論。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十五
在寒假里，我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們，未來的人類面臨兩種選擇：一種是和平、友誼、科學發達的美好未來；一種是戰爭、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了特別是書里描繪的戰爭場面太可怕了！合上書，我的眼前好像出現了一幅幅“槍”林彈雨、戰火紛飛的戰爭場面，一想起來我就感到害怕。
人類歷史上，已經經歷了兩次世界大戰。第一次世界大戰中使用了步“槍”、機關“槍”，死亡了1000多萬人。第二次世界大戰規模更大，幾十個國家，十幾億人們被卷入戰爭，戰火紛飛，血流成河，死亡了5000多萬人。在日本鬼子的刺刀下，中國人犧牲了近20xx萬人。第二次世界大戰結束前，美國在日本的兩個城市投下了原子彈，一瞬間，城市變成了廢墟，十幾萬人成了受害者。戰爭給人們帶來了多么大的災難啊！
戰爭真可怕，我們要制止戰爭，消滅戰爭。
現在我們生活在和平環境下，清晨我們高興地背著書包上學，假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽，過著無憂無慮的幸福生活。我多么希望世界永無戰爭，人們永久過著和平幸福的生活。我想：這不僅僅是我一個少年的愿望，也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團結在一起，反對戰爭，保衛世界和平。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十六
從古至今，人生一直是人們最關心最為重視的，有多少名家感嘆光陰的流逝，莊子就曾經說過：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。人生就像白駒掠過，稍縱即逝。杜甫說：人生有情淚沾臆，江水江花豈終極。劉禹錫人生幾回傷往事，山形依舊枕寒流。白居易，曹操也有類似的詩篇人生百年內，疾速如過隙。，對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。等等。
從古人的字字句句之中，我們不難看出，生命是轉瞬即逝的。所以，在這短暫的生命之中，我們更應該去合理的規劃他。就在孔子感嘆光陰流逝之時，他給千萬代的后人描述出了這樣的一種人生。
吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。這句話的大致意思就是：我十五歲的時候立志研究學問，三十歲確立自己的理想，四十歲不為我所做的事情而迷惑，五十歲的時候我懂得自然的規律和法則，六十歲時無論聽到什么，不用多加思考，都能領會其中的意思，并明辨是非。七十歲我的道德修養到了一定的程度便可以隨心所欲地做事，而不逾越法度規矩。
在我看來，這是一個大致的人生路標，在這些路標上面。有幾個重要的階段被孔子很重要的強調了出來。孔子所說的十有五而志于學，是他自己的一個起點，也同樣是對學生的一種要求。
孔子曾經說過：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。他是說，自己并不是生下來便了解很多事情的，只不過是對古人的經歷與事情非常感興趣，而一直不斷的學習。對于今天這樣一個信息化的時候，需要學習的東西非常多。現在許多的孩子并不是十五向學了，可能上幼兒園的時候就開始學習了。但我覺得這樣并不一定管用，并不一定對孩子的未來有用。孔子說過：學而不思則罔，思而不學則殆要邊學邊思考、還要去應用。把自己所學的知識去最大化的利用。就在這樣一種學于思的磨礪與歷練之中，不斷提升自己，慢慢地有所感悟。
寫給未來的你讀后感（精選17篇）篇十七
互聯網為教育變革提供了條件，傳統學校不再是唯一的學習場所。我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。未來，傳統的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。
互聯網和信息技術的發展，讓一切都在或多或少地發生著變化，教育方式也不例外。傳統的教室和學校會不會也因此而不再是理所當然的學習場所？未來的教育趨勢會是怎樣？由誰來學、誰來教？學什么？怎樣學？如何判斷學習效果？父母應該做些什么？針對這一系列問題，教育學家朱永新結合了中外大量的教育理論和實踐案例，對未來的教育模式做出了詳細構想的預判，為教育者們梳理了一條通往未來教育的清晰行動路徑。
朱永新認為，教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢，這個趨勢就可能會向著我們期待的方向發展。我們已經來到了教育大變革的前夜，已經站在了未來學習中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。
每一節課，每一個學生，不管愿意不愿意，不管對講課的內容熟悉不熟悉，都要循規蹈矩地坐在教室里，一憋就是整整45分鐘。下課之后，上個廁所，短短10分鐘，接著又是一節課。周而復始。
每年九月，一批同年的新生跨入校門。
每年七月，一群同年的畢業生離開校園。鐵打的校園，流水的學生。
書本，翻來覆去。學生，人來人往。每逢寒暑，師生都有寒假、暑假。“刀槍入庫”，各自安排。這，就是我們熟悉得不能再熟悉的學校生活。
你有沒有想過，這樣的學校生活，是天經地義的嗎?
我相信，在不遠的未來，這一切，很可能會變為現實。我相信，今天的學校會被未來的學習中心取代。這，就是我在本書中提出的對未來教育趨勢的預判。我相信，我們今天覺得天經地義的學校生活，因為互聯網，因為信息技術的發展，會在潤物無聲的改變中，發生翻天覆地的變化。
在本書中，朱永新想說的僅僅是互聯網對未來學校形態的改變，以及進而引發的教學模式的改變。這本書為我們構建了一個完美的教育藍圖：即未來的學習中心取代學校。未來的某個時候，人們會覺得我們今天看來好像天方夜譚的“學習中心”，是那么順理成章。
未來，物理形態的學校，鋼筋水泥、磚瓦花木，依然如故，保安可能還會有，圍墻也可能依然在，但是，傳統的學校不再是唯一的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是“學校”，而是“學習中心”。
未來的學習中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預約。
未來的學習中心，沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領導機構，表面上看，可能有點像今天北上廣的創業孵化器。
未來的學習中心，可以在社區，也可以在大學校園，類似于好未來、新東方這樣的培訓機構，也可以成為學習中心。
未來的學習中心，沒有統一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學、放學的時間，也沒有學制。孩子可以8歲上學，也可以5歲或者12歲上學;15歲的孫子可以跟75歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學習同樣的內容。
未來的學習中心，教師是自主學習的指導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。未來的學習中心，教師是自主學習的引導者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。
未來的學生，完全能夠做到一人一張課程表，而且隨時調節學習內容，但將沒有必要像現在許多學校的學生那樣在不同教室之間行走。他們的大部分時間是在家里或者在學校的圖書館、學習室等，通過網絡學習、團隊學習．自己解決學習過程中的大部分問題：而且網絡通過大數據的方式自動記錄他們的學習過程。作為評價的依據。學生的學習．將是基于個人興趣和解決問題需要的自發學習，是零存整取式的學習，是大規模的網絡協作學習。學生可能不再需要教師為他們提供完整的知識結構．而是通過自主的學習建構來滿足自己需要的個性化知識結構。在這樣的學習和建構中，學校、課程、學分、學歷等不再是最重要的．唯一重要的是“我學到了什么、我分享了什么、我建構了什么、我創造了什么”。
方向比努力更重要。當傳統的學校被未來的學習中心取代時，學生和老師之間的關系，教育工作者和非教育工作者之間的關系，都將被顛覆，換個場景，馬上就變換了身份。
眺望未來學校，我們會發現：傳統意義的學校可能不復存在，但是教育是永恒的，學習是永恒的。教師職業也許換了個名字，但是作為學生學習的伙伴，對于未來教師的素質要求將會更高。
我們無法預測這一天在什么時候到來。但是可以肯定地說，這一天正在逼近。從現在開始，傳統的教學方式與新興的學習方式之間，會有一個相當長的共存階段。在這一過程中．有人會大膽探索，從而成為時代的弄潮兒；有人會跟上步伐。從而成為跟進者；有人會無動于衷，只能成為落伍者，最終被時代所淘汰。只有看清這個趨勢的人，才能真正站立潮頭。才能執未來教育之牛耳。
《未來學校》對于未來學習中心的構想，對于打破傳統學校的年級、班級、學校的組織形式的設計，對于“互聯網+教育”的運用，以及對于大科學、大人文、大藝術等新型課程的研發，對于我們的教育改革極具參考借鑒價值。