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    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:薇兒

    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種計(jì)劃,它對(duì)于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展非常重要。教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生有效溝通和交流的橋梁,能夠提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。如何編寫教學(xué)工作計(jì)劃是每位教師必須掌握的基本技能和能力。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的成功案例,供大家參考和借鑒。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇一

    二、出聲自讀課文,自己動(dòng)手,查字典或者聯(lián)系上下文解決生字。

    三、解決重點(diǎn)詞語(yǔ)、提出疑難問(wèn)題。

    司空見慣:

    見微知著:

    鍥而不舍:

    四、老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況,劃分課文層次,掌握課文結(jié)構(gòu)。

    1、文章可以劃分幾個(gè)層次?用了是什么結(jié)構(gòu)來(lái)論述?

    三個(gè)層次,用了總——分——總的結(jié)構(gòu)。

    2、全文寫了哪幾件事情?這幾件事情中間是怎么鏈接起來(lái)的?

    三件事情(了解三件事情的主要內(nèi)容,用自己的話概括三件事情。注意人物、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)。

    用“無(wú)獨(dú)有偶——?”“最有趣的是——”:過(guò)渡句和遞進(jìn)作用。

    五、關(guān)于文章的體裁。

    1、什么是議論文。

    論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

    2、全文說(shuō)明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?

    文中用了另一種形象的表述重復(fù)了這句話的意思,是什么?

    (把?拉成了!)。

    在文章的第三層哪句話和這兩句相照應(yīng)?

    (只要你見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理)。

    板書:????標(biāo)題。

    ——————————!

    司空見慣??????????????????真理。

    第二課時(shí)。

    一、回顧第一節(jié)課主要內(nèi)容。

    1、這是一篇——議論文。

    二、課文的標(biāo)題解釋。

    有幾個(gè)詞語(yǔ)組成?分別說(shuō)明了什么意思?你從中體會(huì)到了什么?

    真理——一定是正確的。

    誕生——一定有孕育的過(guò)程。

    一百個(gè)——一定很多。

    問(wèn)號(hào)——一定有思考。

    之后——一定得到了解決。

    三、老師提出問(wèn)題:

    1、真理從什么樣的現(xiàn)象中得來(lái)?

    司空見慣的現(xiàn)象。

    2、縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

    (板書:司空見慣?————————————!真理)。

    學(xué)生回答:見微知著——善于發(fā)問(wèn)——鍥而不舍(板書)。

    四、討論交流(小組分工討論)。

    1、另外兩件事具體是怎么體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的?將這幾個(gè)詞語(yǔ)標(biāo)在具體的描寫旁邊。

    2、交流課外搜集的資料,你是否還有其他類似的例子進(jìn)行證明?

    五、展示回報(bào)。

    1、各小組把自己討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行展示。

    2、在科學(xué)史上,這樣的例子還有很多,你能不能從自己的閱讀中找到類似的例子呢?補(bǔ)充例子。

    過(guò)渡語(yǔ):(只要你見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。——是不是只要善于發(fā)問(wèn)就可以發(fā)現(xiàn)真理呢?我們看這樣一段話——)。

    六、出示小黑板:課文最后一段。

    找一個(gè)學(xué)生讀一讀這段話。

    讀了這段話,你有什么感受?

    齊讀一遍體會(huì)一下。

    七、小練筆。

    根據(jù)“功夫不負(fù)有心人”你有什么例子或者名言詩(shī)句證明么?

    鐵杵磨成針、頭懸梁錐刺股、臥薪嘗膽、司馬遷寫《史記》、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳、愛迪生發(fā)明點(diǎn)燈……咬定青山不放松。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

    八、總結(jié):前方也許盡是坎坷路,我也要執(zhí)著的走下去,因?yàn)槲蚁嘈牛魈焯?yáng)依然會(huì)升起。我的目標(biāo)既然是地平線,我追尋太陽(yáng)的腳步就永不停息。詩(shī)人這樣說(shuō):我不去想是否能夠成功,只要選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。把這篇小練筆寫在今天的日記中作為今天的作業(yè)吧。

    板書。

    課???題。

    見微知著。

    司空見慣?——善于發(fā)問(wèn)——!真理。

    鍥而不舍。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇二

    1.學(xué)會(huì)澡、械等5個(gè)生字,正確書寫誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個(gè)故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)。

    4.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。

    5.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

    課前準(zhǔn)備。

    1.教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

    2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

    教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把?拉直變成!,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)。

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.同學(xué)們打開書,自讀課文,要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。

    洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)齊讀一遍。

    3、好!同學(xué)們?cè)僮x課文,看課文講了哪三個(gè)故事?分別是什么?

    學(xué)生自由回答:

    謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究,發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

    化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅,繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn),終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。

    奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。

    三、細(xì)讀課文,找出規(guī)律。

    1、這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對(duì)!這三個(gè)故事是多么有趣的生活現(xiàn)象啊!現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀三個(gè)故事,看看這三個(gè)故事的介紹和內(nèi)容,有什么相同點(diǎn)?可以在課文中畫一畫。

    (學(xué)生邊讀書邊思考)。

    2、我看到有許多同學(xué)在書做了圈畫,有的還做了批注。很會(huì)學(xué)習(xí)。

    3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里交流交流自己的發(fā)現(xiàn),討論存在的疑問(wèn)。

    (四人小組交流)。

    4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)交流后自己的認(rèn)識(shí)。

    三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;

    三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事;

    5、大家講的很好。有沒有人能把三個(gè)故事間的'相同點(diǎn)分析透徹些?

    三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地追問(wèn);再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗(yàn);最后解決了問(wèn)題,得出了結(jié)論。

    (第二自然段)。

    投影(第二自然段)。

    7、齊讀第二段。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇三

    1、本單元的主題是什么?(科學(xué)精神)。

    2、前面兩課告訴我們哪方面的科學(xué)精神?(18課:居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)做貢獻(xiàn),為人類做貢獻(xiàn)的精神;19課:中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、鍥而不舍的精神。)。

    師:是啊,在前幾篇課文中,我們了解和感受了居里夫人、中國(guó)航天人身上精神。

    這一些科學(xué)精神是非常可貴,非常感人的,是值得去學(xué)習(xí)的。而具有這些科學(xué)精神千千萬(wàn)萬(wàn)的'知名的或者不知名科學(xué)家、科技工作者都是值得我們?nèi)ゾ粗氐摹?/p>

    今天我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第三篇課文,讓我們繼續(xù)了解和感受可貴的科學(xué)精神,另外,這篇課文在寫法上有一個(gè)重要的特點(diǎn),我們要來(lái)學(xué)習(xí)這種寫法。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1.會(huì)寫5個(gè)生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

    2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

    3.理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、格言導(dǎo)入。

    1、師:同學(xué)們,老師這有幾句格言,誰(shuí)來(lái)讀一讀?

    (出示格言:功夫不負(fù)有心人。有志者事竟成。團(tuán)結(jié)就是力量。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。)。

    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還知道哪些格言?這些格言都闡明了真實(shí)的道理,所以我們也把。

    它們稱之為真理(板書:真理),這些真理也常常成為我們的座佑銘,指導(dǎo)我們的言行。

    2、今天,老師再送同學(xué)們一條真理,那就是——真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。

    讀課題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?(學(xué)生自由發(fā)言)。

    3、今天,我們就來(lái)探究真理和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系。

    二、自讀課文,整體感知。

    1、請(qǐng)大家自由讀文,要求:

    (2)畫出文中直接描寫問(wèn)號(hào)和真理之間關(guān)系的語(yǔ)句,并多讀幾遍。

    2、師生交流:

    (1)檢查自學(xué)生字情況。匯報(bào)課文主要內(nèi)容。

    a、縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者、差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn)、不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

    b、善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。

    c、只要你見微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。

    (3)學(xué)生自由讀句子,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

    (4)學(xué)生再讀句子,思考:聯(lián)系三個(gè)句子,想一想,作者說(shuō)這么多,其實(shí)想說(shuō)什么?

    (5)教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容板書,并小結(jié)。

    三、再讀課文,初步了解具體事例。

    1、為了證明這一個(gè)觀點(diǎn),作者為我們闡述了三個(gè)具體的事例,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,概括出主要內(nèi)容。

    2、師生交流。

    3、拓展閱讀,閱讀三個(gè)具體事例的有關(guān)背景資料。

    四、課堂小結(jié)。

    作者是按照“提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)”的順序來(lái)進(jìn)行組織材料的,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),是議論文的標(biāo)準(zhǔn)形式。

    第二課時(shí)。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文的主要想表達(dá)什么?

    過(guò)渡:的確“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的真理,課文就為我們擺出了三個(gè)具體的事例。

    二、研讀、感悟課文。

    1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一個(gè)事例(第三自然段),思考:具體事例中的“?”

    是什么?由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么?從問(wèn)號(hào)到真理的過(guò)程是怎樣的?

    2、師生交流(教師出示表格)。

    問(wèn)號(hào)是:為什么每次放掉洗澡水時(shí),水的漩渦總是朝逆時(shí)針的`防線旋轉(zhuǎn)?

    真理是:這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān),如果地球停止旋轉(zhuǎn),就不會(huì)產(chǎn)生。

    過(guò)程是:反復(fù)實(shí)驗(yàn)和研究。

    從這個(gè)事例中,你得到了什么啟發(fā)?

    3、教師小結(jié):我們要善于觀察個(gè)發(fā)現(xiàn),敢于提出問(wèn)題,并反復(fù)實(shí)驗(yàn),解決問(wèn)題,就能得到真理。

    4、自學(xué)第四、第五自然段。完成表格。

    5、教師小結(jié)。

    三、教師總結(jié),片段仿寫。

    1、總結(jié)課文特點(diǎn)。

    2、練習(xí)仿寫:

    作者運(yùn)用三個(gè)具體事實(shí)說(shuō)明了“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的觀點(diǎn)。我們也仿照課文的寫法進(jìn)行一次小練筆,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如,“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”“團(tuán)結(jié)就是力量”

    3、學(xué)生小練筆。

    板書:

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    2、體會(huì)善于發(fā)問(wèn)的重要性,激發(fā)學(xué)生發(fā)問(wèn)的熱情,并逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

    教學(xué)重點(diǎn):明確議論性文字中事例的選擇與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。

    教學(xué)難點(diǎn):嘗試根據(jù)一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>

    說(shuō)明:

    教學(xué)過(guò)程。

    教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。

    創(chuàng)設(shè)情景。

    激趣引題教師演示:摩擦起電和雞蛋在清水中和鹽水中沉浮的小實(shí)驗(yàn)。

    1、學(xué)生仔細(xì)觀察。

    沉浸文本。

    2、學(xué)生交流,明確:

    洗澡水的漩渦——漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

    蚯蚓的分布——地球上大陸和海洋的形成。

    引導(dǎo)質(zhì)疑,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

    深入探究。

    議一議。

    2、三個(gè)事例中哪些詞句能具體說(shuō)明科學(xué)家有敏銳的目光,善于思考?

    3、再讀三則事例,在三則事例中隱含了要“發(fā)現(xiàn)真理”還需要具備那些素養(yǎng)?

    4、齊讀最后一節(jié),師生共同歸納小結(jié)1、學(xué)生交流明確:

    有一雙敏銳的眼睛。

    有一個(gè)善思的腦子。

    敢于堅(jiān)持真理的勇氣。

    (打破砂鍋問(wèn)到底)。

    2、學(xué)生圈劃、批注、分析。

    第4段:敏銳地注意到、

    第五段:緊緊抓住…不放。

    第11段:引起…注意。

    第13段:看到…感到奇怪…連忙。

    第14段:每當(dāng)…一旦…就。

    第16段:又細(xì)細(xì)地觀察…又觀察。

    拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維品質(zhì)。

    各抒己見。

    說(shuō)一說(shuō)1、在科學(xué)史上,這樣的事例豈止三個(gè)?同學(xué)們能否再介紹幾則類似的事例?

    (牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力等)。

    力求內(nèi)化。

    背一背教師引導(dǎo)學(xué)生就課文中的詞句選點(diǎn)積累學(xué)生選點(diǎn)積累,當(dāng)堂背誦。

    選點(diǎn)參考:

    1、成語(yǔ)。

    司空見慣,無(wú)獨(dú)有偶、見微知著(成語(yǔ)用造句的形式積累)。

    2、格言警句。

    3、富有表現(xiàn)力的句子。

    4、典型事例(概括成一兩句話)注重積累,增加學(xué)生的積淀。

    布置作業(yè)。

    1、縮寫本文。

    2、搜集幾則科學(xué)史上著名的事例,并得出你對(duì)這幾則事例的一個(gè)觀點(diǎn)(以上任選一題完成)。

    鼓勵(lì)學(xué)生利用各個(gè)渠道的教學(xué)資源。

    思路點(diǎn)撥:

    課前專題搜集“日常生活現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)現(xiàn)”從學(xué)生交流“日常生活現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)現(xiàn)”

    練習(xí)舉隅:

    1、說(shuō)說(shuō)下列句子的含義:

    (2)終于把“?”拉直,變成“!”

    (3)于是,他把兒子當(dāng)成了“試驗(yàn)品”

    2、文章在列舉了謝皮羅教授的事例后,為什么還列舉了其他的兩個(gè)事例?

    3、試分析下面的事例,說(shuō)說(shuō)以下事例能否替換文中的某一事例?

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇六

    課前教師將《懷疑與學(xué)問(wèn)》印發(fā)下來(lái)或做成多媒體課件。

    第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。

    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)。

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。

    洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)提出自己不理解的詞語(yǔ),全班交流。

    3.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

    4.默讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的,把這句話畫出來(lái)。

    三、細(xì)讀課文,理清條理。

    1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么,給課文劃分段落。

    2.學(xué)生交流段落劃分,說(shuō)明分段理由。

    3.教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié):這篇課文思路特別明晰,作者開門見山提出自己的觀點(diǎn),明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的',由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例,之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻從中發(fā)現(xiàn)了真理,最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。

    四、布置作業(yè),鞏固提高。

    1.熟讀課文。

    2.抄寫生字新詞。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇七

    三、解決重點(diǎn)詞語(yǔ)、提出疑難問(wèn)題。

    司空見慣:

    見微知著:

    鍥而不舍:

    四、老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)情況,劃分課文層次,掌握課文結(jié)構(gòu)。

    2、全文寫了哪幾件事情?這幾件事情中間是怎么鏈接起來(lái)的?

    三件事情(了解三件事情的主要內(nèi)容,用自己的話概括三件事情。注意人物、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)。

    用“無(wú)獨(dú)有偶——”“最有趣的是——”:過(guò)渡句和遞進(jìn)作用。

    五、關(guān)于文章的體裁。

    1、什么是議論文。

    論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

    2、全文說(shuō)明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?

    文中用了另一種形象的表述重復(fù)了這句話的意思,是什么?

    (把?拉成了!)。

    在文章的第三層哪句話和這兩句相照應(yīng)?

    (只要你見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理)。

    板書:標(biāo)題。

    ——————————!

    司空見慣真理。

    第二課時(shí)。

    一、回顧第一節(jié)課主要內(nèi)容。

    1、這是一篇——議論文。

    二、課文的標(biāo)題解釋。

    有幾個(gè)詞語(yǔ)組成?分別說(shuō)明了什么意思?你從中體會(huì)到了什么?

    真理——一定是正確的。

    誕生——一定有孕育的過(guò)程。

    一百個(gè)——一定很多。

    問(wèn)號(hào)——一定有思考。

    之后——一定得到了解決。

    三、老師提出問(wèn)題:

    1、真理從什么樣的現(xiàn)象中得來(lái)?

    司空見慣的現(xiàn)象。

    2、縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

    (板書:司空見慣?————————————!真理)。

    學(xué)生回答:見微知著——善于發(fā)問(wèn)——鍥而不舍(板書)。

    四、討論交流(小組分工討論)。

    1、另外兩件事具體是怎么體現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的?將這幾個(gè)詞語(yǔ)標(biāo)在具體的描寫旁邊。

    2、交流課外搜集的資料,你是否還有其他類似的例子進(jìn)行證明?

    五、展示回報(bào)。

    1、各小組把自己討論的結(jié)果來(lái)進(jìn)行展示。

    2、在科學(xué)史上,這樣的例子還有很多,你能不能從自己的閱讀中找到類似的例子呢?補(bǔ)充例子。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇八

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

    3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):

    品析課文,理解文中的三個(gè)科學(xué)故事,體會(huì)具體事例在說(shuō)明觀點(diǎn)的的作用。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):

    初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。

    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

    學(xué)習(xí)方法:

    自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、質(zhì)疑觀點(diǎn),激趣導(dǎo)入。

    1、有人提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,還說(shuō)這個(gè)觀點(diǎn)也是一個(gè)真理。你相信嗎?你有疑問(wèn)嗎?(板書課題)。

    2、學(xué)生質(zhì)疑這個(gè)觀點(diǎn)。老師鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,到課文中找答案。

    3、提出三項(xiàng)“挑戰(zhàn)(學(xué)習(xí))目標(biāo)”,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

    挑戰(zhàn)目標(biāo):

    2、讀懂文中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,找到三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)。

    3、學(xué)習(xí)課文的寫作方法,能仿照課文的寫法寫一段話。

    二、初悟觀點(diǎn),體會(huì)含義。

    1、作者在提出這個(gè)觀點(diǎn)之后是怎么解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

    (出示:學(xué)習(xí)導(dǎo)航一)明確學(xué)習(xí)要求。

    挑戰(zhàn)一。

    思考:

    課文提出了什么觀點(diǎn)?是怎樣解釋這個(gè)觀點(diǎn)的含義的?

    提示:

    自由讀第一、二自然段,邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞句。

    2、學(xué)生自由朗讀第二自然段后,指名朗讀。

    3、引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“司空見慣”、“追根求源”的意思,主要采用聯(lián)系生活和理解喻意的方法來(lái)理解。

    4、對(duì)比思考,學(xué)習(xí)寫法:這里的“?”和“!”分別表示什么?

    5、再齊讀第二自然段,體會(huì)觀點(diǎn)的含義。

    三、理解故事,找共同點(diǎn)。

    1、作者怎樣來(lái)證明這是一個(gè)真理呢?(出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航二)。

    挑戰(zhàn)目標(biāo)二。

    思考:

    1、文中用了哪三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的?

    2、三個(gè)事例中的主人公是怎樣把“?”拉直變成“!”的?

    3、完善表格,找出三個(gè)科學(xué)故事在內(nèi)容和寫法上有什么相同點(diǎn)?

    提示:

    先認(rèn)真默讀思考,做標(biāo)注。然后小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),組長(zhǎng)合理分工,有序組織討論,注意控制音量。時(shí)間5分鐘。

    2、學(xué)生默讀思考后再討論,教師發(fā)表格,巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行督促幫助。

    3、課文用了哪些事例來(lái)證明觀點(diǎn)?請(qǐng)一生將三個(gè)事例的小標(biāo)題寫在黑板上。(洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng))。

    4、小組代表來(lái)匯報(bào)表格填寫情況。

    5、討論交流:三個(gè)事例有什么相同之處。

    預(yù)設(shè):

    (1)這三個(gè)事例都是從都是從生活中細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。

    追問(wèn):你從哪看出來(lái)的,這說(shuō)明這三個(gè)人都是怎樣的人?

    (2)三個(gè)事例都是先寫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再寫反復(fù)試驗(yàn),最后寫得出結(jié)論。寫法是一樣的。請(qǐng)?zhí)岢鲞@個(gè)想法的學(xué)生把這三點(diǎn)寫到黑板上。

    (3)這三個(gè)事例中的人都是生活當(dāng)中的有心人,善于觀察、思考。

    追問(wèn):哪里體現(xiàn)他們是有心人呢?(他們都是“善于觀察、獨(dú)立思考、有準(zhǔn)備的人”。)。

    (4)這三個(gè)事例中的結(jié)論都是經(jīng)過(guò)不斷探索才得到的。從文中找到相關(guān)的句子分別說(shuō)說(shuō)?(他們都是反復(fù)試驗(yàn)才得出結(jié)論的。)。

    小結(jié):作者選取這些事例是為了證明自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,重點(diǎn)要說(shuō)明“真理”與“問(wèn)號(hào)”之間的關(guān)系,所以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“得出結(jié)論”寫得較具體些。

    7、朗讀作者對(duì)這三件事的小結(jié)部分。

    (1)思考:“打破砂鍋問(wèn)到底”的人是什么樣的人?

    (堅(jiān)持不懈的人。追根求源的人。鍥而不舍的人。)。

    (2)文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”?哪些是“發(fā)明”?比較“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”的不同。感受只有不斷探索努力,才能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

    四、品悟結(jié)論,總結(jié)收獲。

    1、質(zhì)疑:經(jīng)過(guò)三個(gè)具體事例的論證,最后得出一個(gè)什么結(jié)論呢?

    2、指生讀第七自然段。

    3、討論:這一段告訴我們,怎樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的真理?

    (板書:見微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索)。

    4、體會(huì)“發(fā)現(xiàn)真理”難不難?從哪體會(huì)到的(板書:不難)。

    5、指生讀最后一個(gè)自然段。

    思考:這一段告訴我們,“發(fā)現(xiàn)真理”容易不容易?從哪里體會(huì)到的?

    抓住重點(diǎn)詞句“不是憑空產(chǎn)生的”,就是發(fā)現(xiàn)真理的能力很難具備的。“決不是坐等可以等來(lái)的”說(shuō)明發(fā)現(xiàn)真理不是那么容易的,是要付出努力的。“只能給”就是一般的人是不可能發(fā)現(xiàn)真理的,是不容易的。(板書:不易)。

    6、作者最后下了這樣一個(gè)看似矛盾的結(jié)論,為什么要這樣寫呢?

    (說(shuō)科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不難,我們聽了會(huì)——覺得自己也能發(fā)現(xiàn)真理。增強(qiáng)我們探索真理的信心!當(dāng)我們滿懷豪情的時(shí)候,他又說(shuō),科學(xué)發(fā)現(xiàn)并不易,讓我們要做好思想和知識(shí)上的充分準(zhǔn)備。)(齊讀)。

    7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容,提煉出議論文的三個(gè)部分:提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)——總結(jié)觀點(diǎn)。

    8、學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)收獲。(引導(dǎo)從文章的內(nèi)容、哲理、寫法等方面來(lái)談。)。

    五、學(xué)習(xí)寫法,寫話交流。

    挑戰(zhàn)三:小練筆。

    任務(wù):

    仿照課文寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

    提示:

    比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

    要求:

    觀點(diǎn)鮮明事例典型有說(shuō)服力。

    1、出示有關(guān)小練筆的要求,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的寫法,嘗試寫一段話。

    2、學(xué)生練習(xí)寫話,老師巡視指導(dǎo),學(xué)生寫完可以小組內(nèi)交流。

    3、全班交流評(píng)議:找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀自己寫的片段,評(píng)價(jià)是否做到了觀點(diǎn)鮮明、事例典型有說(shuō)服力。滲透理想教育。

    六、布置作業(yè),拓展閱讀。

    1、摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

    2、閱讀你崇拜的科學(xué)家的傳記或其他科普作品,了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

    板書設(shè)計(jì):

    洗澡水的漩渦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(詳)。

    事例:紫羅蘭的變色反復(fù)試驗(yàn)(略)。

    睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)真理(詳)。

    結(jié)論:見微知著善于發(fā)問(wèn)不斷探索。

    (不難)(不易)。

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    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇九

    2、了解課文中寫的三個(gè)事例,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)三個(gè)事例的內(nèi)容。

    3、初步了解用事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法。

    品析課文,理解文中的三個(gè)科學(xué)故事,體會(huì)具體事例在說(shuō)明觀點(diǎn)的的作用。

    初步理解議論文的基本寫法,并能仿照寫法寫話。

    查找閱讀有關(guān)能說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的科學(xué)故事。

    自讀自悟、合作探究、講練結(jié)合

    1、本單元的主題是什么?(科學(xué)精神)

    2、前面兩課告訴我們哪方面的科學(xué)精神?(18課:居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著,為科學(xué)做貢獻(xiàn),為人類做貢獻(xiàn)的精神;19課:中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、鍥而不舍的精神。)

    師:是啊,在前幾篇課文中,我們了解和感受了居里夫人、中國(guó)航天人身上精神。

    這一些科學(xué)精神是非常可貴,非常感人的,是值得去學(xué)習(xí)的。而具有這些科學(xué)精神千千萬(wàn)萬(wàn)的知名的或者不知名科學(xué)家、科技工作者都是值得我們?nèi)ゾ粗氐摹?/p>

    今天我們學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第三篇課文,讓我們繼續(xù)了解和感受可貴的科學(xué)精神,另外,這篇課文在寫法上有一個(gè)重要的特點(diǎn),我們要來(lái)學(xué)習(xí)這種寫法。

    3、出示課題《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,齊讀課題,問(wèn):說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解。

    1、讀通讀準(zhǔn)課文。

    2、自學(xué)生字詞語(yǔ)。

    3、了解課文內(nèi)容。

    1、檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解。

    提問(wèn)

    課文里講了哪幾個(gè)人物?(麻省理工大學(xué)教授謝皮羅、英國(guó)化學(xué)家波義耳、奧地利醫(yī)生)課文寫了幾個(gè)事例?(三個(gè))

    你認(rèn)為這篇課文的體裁是屬于哪一類?(說(shuō)理性文章或者議論文)

    2、檢查朗讀。指名四個(gè)學(xué)生分別來(lái)讀第一二、和第六、第七、第八自然段。

    3、檢查詞語(yǔ)。教師出示詞語(yǔ)。

    先讓學(xué)生自己讀讀詞語(yǔ),想想哪幾個(gè)詞語(yǔ)比較難理解;指明朗讀詞語(yǔ);重點(diǎn)理解一些詞語(yǔ);齊讀詞語(yǔ)。

    重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):誕生司空見慣追根求源機(jī)械洗澡逆時(shí)針無(wú)獨(dú)有偶玫瑰見微知著領(lǐng)域

    司空見慣:意思(看得多了,不以為奇),近義詞(習(xí)以為常、屢見不鮮),反義詞(、鳳毛麟角)。書上“司空見慣的現(xiàn)象”指哪些現(xiàn)象?“司空見慣”還可以跟哪些詞語(yǔ)搭配?(司空見慣的事情……)

    追根求源:意思(追溯事物發(fā)生的根源),近義詞(刨根問(wèn)底、追本溯源)

    機(jī)械:“械”是形聲字,用械組詞。

    逆時(shí)針:給逆組詞。

    無(wú)獨(dú)有偶:意思(某種少見的情況,偏有類似的出現(xiàn),配成一對(duì)兒),舉例。

    見微知著:“微”、“著”的意思(隱約、明顯),意思(見到事物的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。

    領(lǐng)域:用域組詞。

    1、課文講了一個(gè)什么道理?用波浪線畫出相關(guān)的句子。

    2、課文舉了哪幾個(gè)事例?

    檢查

    1、指名說(shuō)課文講了一個(gè)什么道理?朗讀第一自然段。

    2、課文舉了幾個(gè)事例?舉這幾個(gè)事例目的是什么?(為了用事例說(shuō)明這個(gè)道理。)

    3、找出課文中寫這三個(gè)事例的內(nèi)容。(3、4、5自然段)

    下面我們來(lái)概括這三個(gè)事例主要內(nèi)容,有一個(gè)自然段可以幫助我們來(lái)完成這個(gè)任務(wù),哪個(gè)自然段?(讀讀第二自然段,看看這個(gè)自然段寫了哪幾個(gè)內(nèi)容?)

    指明三個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀課文3、4、5自然段,其他同學(xué)再想想,分別講了什么?

    給學(xué)生一些時(shí)間,可以自己說(shuō)說(shuō),也可以在同桌說(shuō)或者在小組里說(shuō)。

    請(qǐng)三個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)三個(gè)事例的內(nèi)容。

    在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上,老師出示三個(gè)事例的內(nèi)容,再讓全班同學(xué)讀一讀。

    剛才我們已經(jīng)說(shuō)了,這篇課文是說(shuō)理性的文章,也叫議論文,分哪幾個(gè)部分,在課題上邊寫出課文的結(jié)構(gòu),并且在書上分好段。

    教師板書:提出觀點(diǎn)——事例證明——總結(jié)全文

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    1.把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者運(yùn)用三個(gè)典型事例證明中心論點(diǎn)的方法,學(xué)習(xí)作者寫作時(shí)的行文思路,深刻感悟文章的主要內(nèi)容。

    2.能依照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)。

    3.有感情地朗讀課文,提高學(xué)生的閱讀水平與欣賞水平。在探究性自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生分析與感悟的能力,提升學(xué)生的思維能力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    1.把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者運(yùn)用三個(gè)典型事例證明中心論點(diǎn)的方法,學(xué)習(xí)作者寫作時(shí)的行文思路,深刻感悟文章的主要內(nèi)容。

    2.能依照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)。

    教學(xué)用具:本課的教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)回顧,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

    1.、直接解題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。

    3.那么。請(qǐng)大家在仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例,比較比較這三個(gè)事例在寫法上、內(nèi)容上的相同點(diǎn)。

    4.同桌間互相說(shuō)說(shuō)這三個(gè)事例在寫法上、內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)呢?

    5.全班交流:這三個(gè)事例在寫法上、內(nèi)容上的有哪些相同點(diǎn)呢?

    二、理清層次,點(diǎn)明寫法。

    1.如果說(shuō)三個(gè)事例作者是按先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再研究問(wèn)題,最后解決問(wèn)題的層次,清清楚楚地給我們寫出來(lái),那么從全文來(lái)看,作者又先寫什么?再寫什么?最后寫了什么呢?請(qǐng)大家認(rèn)真默讀,仔細(xì)思考,給全文分段。

    2.全班交流:作者又先寫什么?再寫什么?最后寫了什么?

    4.這種用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫法有什么好處呢?

    設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀時(shí),進(jìn)一步明白了三個(gè)事例的作用后,及時(shí)引導(dǎo)他們理出全文的層次,點(diǎn)出全文的寫法,順理成章、水到渠成地交給了他們寫作方法。

    三、品味運(yùn)用,學(xué)習(xí)寫法。

    1.你能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)嗎?比如,“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

    2.學(xué)生自己動(dòng)手,按所學(xué)方法寫作。

    3.全班交流所寫內(nèi)容,互相評(píng)價(jià),強(qiáng)化寫法。

    設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把學(xué)到的用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法,運(yùn)用到寫作中,既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。

    四、拓展閱讀。

    1.你還讀過(guò)哪些科學(xué)家的傳記或其他科普作品呢?請(qǐng)講給同學(xué)聽聽。

    2.閱讀課外讀物,了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十一

    1、認(rèn)識(shí)、理解本課生字、新詞。

    2、能利用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞等方法理解含義深刻的句子,能從具體事例中正確理解題目的含義,初步學(xué)習(xí)這種寫法。

    3、有感情地朗讀課文。

    1、1、介紹課文體裁。

    師:這既是一條名言,也是我們今天所學(xué)的課題。這篇文章的題材和以前我們學(xué)習(xí)的不一樣,這是一篇論說(shuō)文,課題就是作者的觀點(diǎn)。

    2、齊讀課題。

    1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意長(zhǎng)句子的讀法,讀不好的地方多讀幾遍。

    2、檢查預(yù)習(xí)。

    (1)讀句子:(課件出示)。

    “洗澡是一件非常普通的事情……總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。”

    (2)讀難讀的詞:(課件出示)。

    司空見慣追根求源見微知著鍥而不舍。

    (3)學(xué)以致用:

    出示一段話,學(xué)生運(yùn)用上述成語(yǔ)填空。

    1、歸納課文講了幾件事?

    師:我們?cè)倩氐秸n文中,為了證明這個(gè)觀點(diǎn),作者列舉了哪幾件事?請(qǐng)大家默讀課文,用自己的話簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。

    (1)學(xué)生默讀課文、思考問(wèn)題。

    (2)指名分別說(shuō)三件事。

    3、學(xué)習(xí)用典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫法。

    (2)討論。

    (3)集體匯報(bào)。

    4、師小結(jié)板書:

    (1)從相同的寫法上歸納出科學(xué)家研究問(wèn)題的規(guī)律是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”。

    (2)總結(jié)科學(xué)家們的研究精神。

    師:我們把目光聚焦在第一件事例上,去探究謝皮羅教授是怎樣在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后發(fā)現(xiàn)真理的。

    1、學(xué)生讀第三自然段,根據(jù)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路理出條理,劃出謝皮羅教授研究問(wèn)題的句子。

    反復(fù)研讀“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)題不放,進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。”主要學(xué)習(xí)方式:讀出自己的理解——想象教授還會(huì)提出哪些問(wèn)題,回歸文本,理解教授把問(wèn)號(hào)拉直成感嘆號(hào)的艱難過(guò)程——再次點(diǎn)明課題。

    師:縱觀全文,圍繞觀點(diǎn),作者就是用三個(gè)典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)。像謝皮羅教授這樣熱愛科學(xué)的人還有波義耳、奧地利的那位醫(yī)生,以及古往今來(lái)的許多投身科學(xué)研究的人。他們都無(wú)一例外地遵循“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的科學(xué)規(guī)律,有力地證明了這條亙古不變的真理。(齊讀課文)。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十二

    課前教師將《懷疑與學(xué)問(wèn)》印發(fā)下來(lái)或做成多媒體課件。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)。

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。

    1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。

    洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)提出自己不理解的詞語(yǔ),全班交流。

    3.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的'句子。

    4.默讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的,把這句話畫出來(lái)。

    1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么,給課文劃分段落。

    2.學(xué)生交流段落劃分,說(shuō)明分段理由。

    3.教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié):這篇課文思路特別明晰,作者開門見山提出自己的觀點(diǎn),明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例,之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻從中發(fā)現(xiàn)了真理,最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。

    熟讀課文。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十三

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu),把握文章主要內(nèi)容。

    2.聯(lián)系上下文推想重點(diǎn)詞句的意思。

    3.揣摩文章表達(dá)順序,學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫法。

    4.敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,培養(yǎng)科學(xué)精神。

    學(xué)習(xí)難點(diǎn):揣摩文章表達(dá)順序,學(xué)習(xí)用具體事例說(shuō)明道理的寫法。

    教學(xué)流程:

    一、回顧內(nèi)容,初識(shí)文體。

    2.拿出課前做的課文結(jié)構(gòu)圖,自己讀讀。

    3.指名說(shuō)。

    4.根據(jù)結(jié)構(gòu)圖,能看出作者的寫作思路嗎?(提出觀點(diǎn)—證明觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn))。

    小結(jié):抓住議論文的基本結(jié)構(gòu),可以幫助我們把握文章的主要內(nèi)容。

    二、初識(shí)論證,學(xué)習(xí)寫法。

    (一)讀思結(jié)合,初探真理。

    3.學(xué)生交流。

    (2)定理、定律、學(xué)說(shuō)。

    (5)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),他確實(shí)正在做夢(mèng)。

    (二)細(xì)讀揣摩,論證真理。

    2.請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),討論存在的疑問(wèn)。

    指名交流。

    謝皮羅首先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,接著研究問(wèn)題最后解決問(wèn)題(讀讀課文)。

    ……。

    3.用哪三個(gè)詞語(yǔ)最能夠概括每個(gè)事例的發(fā)現(xiàn)過(guò)程?

    (發(fā)現(xiàn)問(wèn)題反復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論;或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——得出結(jié)論)。

    于是,帶著一連串的疑問(wèn),他以兒子、妻子、鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。

    (1)自己讀讀,哪些詞語(yǔ)引起了你的思考?

    (2)交流(緊緊抓住、反復(fù)、一連串問(wèn)號(hào)、許多試驗(yàn))。

    5.自己讀讀,再看作者為什么要用這三個(gè)事例?

    6.可以用文中的哪些詞語(yǔ)概括?(司空見慣、追根求源、見微知著、鍥而不舍)。

    7.這樣的共同點(diǎn),不只三個(gè)事例,還有許許多多,課文進(jìn)行了高度概括,自己讀一讀。

    (出示文段:)。

    (1)引讀“謝皮羅發(fā)現(xiàn)真理,是因?yàn)椤?/p>

    (2)千百年來(lái),這樣的事例還有很多,請(qǐng)你舉出一個(gè)事例進(jìn)行論證。

    (三)得出結(jié)論,深化真理。

    3.真理的獲取并不難,也不容易,探索真理既有艱辛,更有樂(lè)趣正如科學(xué)巨匠們所說(shuō)——引讀(名人名言)。

    三、總結(jié)遷移,激勵(lì)探索。

    1.如果說(shuō),詩(shī)歌浪漫奔放,散文綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn),議論文絲絲入扣的論證則讓我們感受到了思維的力量、邏輯的力量!

    3.小學(xué)生涯即將結(jié)束,進(jìn)入中學(xué)以后我們會(huì)接觸更多的議論文期待同學(xué)們會(huì)有更大的收獲!

    證明觀點(diǎn)謝皮羅發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。

    波義耳發(fā)現(xiàn)大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色。

    奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)。

    總結(jié)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)真理并不神秘也不容易。

    教學(xué)反思:

    課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)重、難點(diǎn)是能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義,并學(xué)習(xí)課文的寫法,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。教學(xué)這篇課文,我力求讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),并通過(guò)閱讀分享,讓學(xué)生達(dá)到因?qū)W文而心有所動(dòng)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生,把說(shuō)話的舞臺(tái)讓給學(xué)生。我始終讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程,給學(xué)生充分自讀自悟的時(shí)間,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和圈畫、思考、匯報(bào)、朗讀、表達(dá).....讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,在語(yǔ)文課堂上有所收獲。

    我在最初備課時(shí)打算讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)三個(gè)事例,從中解答“科學(xué)家在這些事件中,提出了什么問(wèn)題?”“最后得出了什么真理?”和“他們又是怎樣從‘問(wèn)號(hào)’找到‘真理’的?”但想到這些問(wèn)題都能在課文中輕易找到答案,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可能不濃,課堂氣氛會(huì)比較沉悶,即使學(xué)生讀懂了事例明白了道理,但對(duì)見微知著、獨(dú)立思考、不斷探索的科學(xué)精神的體會(huì)也只會(huì)浮于表層,不夠深刻。經(jīng)過(guò)一番思考,我決定嘗試從整體入手的教學(xué)方法,不要對(duì)三個(gè)事例進(jìn)行逐一的講解,而是先扶著學(xué)第一個(gè)事例,然后將三個(gè)事例放到一起,讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀三個(gè)事例并關(guān)注文字描述的每個(gè)細(xì)節(jié),發(fā)現(xiàn)事例中的相同點(diǎn),在具體的語(yǔ)境中讓學(xué)生感悟重點(diǎn)詞在句子中的含義。抓住“敏銳地注意”“敏感地意識(shí)到”“百思不得其解”以及“反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)”“許多實(shí)驗(yàn)”“反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)”等詞句,并三次回扣課文的第二自然段,使學(xué)生在反復(fù)地誦讀中體會(huì)和領(lǐng)悟到“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的深刻含義,感受和感悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。通過(guò)多種形式地朗讀、感悟讓學(xué)生彼此分享自己的閱讀體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上再讀課題,讀出自己的感受,此時(shí),學(xué)生對(duì)課題、對(duì)課文的認(rèn)識(shí)也得到了升華。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十四

    讀完《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》這篇課文,我明白了許多關(guān)于真理的來(lái)源。這篇課文講的是三名擅于觀察的科學(xué)家分別敏銳地發(fā)現(xiàn)了三種真理。真理,總會(huì)被那些善于觀察,善于思考的人所發(fā)現(xiàn)。

    從司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根求源,最后把“?”拉直成“!”,就找到了真理。這是課文中《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的一句話。我認(rèn)為真理被發(fā)現(xiàn),說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單,說(shuō)難又不難,你只要能在一些正常的事情中,找出不正常的東西來(lái),并不斷求解,這就算找到了真理!

    我們?cè)谏钪型鶗?huì)有一些很平常,卻又不知道是怎么回事的事件。比如:太陽(yáng)為什么從東邊升起,又從西邊落下;為什么有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴卻有晴”的情況呢?為什么水能熄滅大火呢?這一連串的“為什么”看似正常,卻對(duì)于那些真理愛好者來(lái)說(shuō)又是那么的不可思議!這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法,來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的真理。

    這篇《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文,給我們講述了三名發(fā)現(xiàn)真理而善于觀察身邊的小事的真理愛好者發(fā)現(xiàn)真理的全過(guò)程,我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)他們鍥而不舍的精神,別忘了,我們不斷的觀察與求解,真理才會(huì)誕生!

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十五

    1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

    3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。

    4.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

    教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)。

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的`理解。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。

    洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)提出自己不理解的詞語(yǔ),全班交流。

    3.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

    4.默讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的,把這句話畫出來(lái)。

    三、細(xì)讀課文,理清條理。

    1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么,給課文劃分段落。

    2.學(xué)生交流段落劃分,說(shuō)明分段理由。

    3.教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié):這篇課文思路特別明晰,作者開門見山提出自己的觀點(diǎn),明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例,之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻從中發(fā)現(xiàn)了真理,最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。

    四、布置作業(yè),鞏固提高。

    1.熟讀課文。

    2.抄寫生字新詞。

    第二課時(shí)。

    一、細(xì)讀課文,交流感悟。

    2.全班交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生:這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個(gè)確鑿的事例,由此可以看出科學(xué)家們都是細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

    3.你還能例舉出這樣的事例嗎?(學(xué)生可能會(huì)談到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的伽利略“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的事例。除此之外,教師還可補(bǔ)充:蚯蚓在美國(guó)東海岸有,在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有,而在美國(guó)西海岸卻沒有,魏格納從蚯蚓的分布,推論出歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的,后來(lái)裂開了,分為兩個(gè)洲。)。

    4.課文中哪些語(yǔ)句令你深受啟發(fā),作出標(biāo)注。

    5.交流令自己深受啟發(fā)的語(yǔ)句,說(shuō)明從中受到的啟示,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。

    二、再讀課文,感悟?qū)懛ā?/p>

    1.默讀全文,邊讀邊想:這篇課文跟我們以前學(xué)過(guò)的課文在寫法上有什么不同?

    2.小組交流。

    3.全班交流,教師點(diǎn)撥:這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一觀點(diǎn),例舉具體事實(shí)加以證明。這樣的文章叫做論說(shuō)文,也叫做議論文,不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十六

    1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

    3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。

    4.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    課前教師將《懷疑與學(xué)問(wèn)》印發(fā)下來(lái)或做成多媒體課件。

    教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)。

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)。

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。

    二、初讀課文,整體感知。

    1.學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍。

    洗澡花圃推理逆時(shí)針?biāo)究找姂T無(wú)獨(dú)有偶打破砂鍋問(wèn)到底。

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)提出自己不理解的詞語(yǔ),全班交流。

    3.指名分段讀課文,糾正字音,疏通難讀的句子。

    4.默讀課文,想一想課文是圍繞哪句話來(lái)寫的,把這句話畫出來(lái)。

    三、細(xì)讀課文,理清條理。

    1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么,給課文劃分段落。

    2.學(xué)生交流段落劃分,說(shuō)明分段理由。

    3.教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié):這篇課文思路特別明晰,作者開門見山提出自己的觀點(diǎn),明確指出“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例,之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻從中發(fā)現(xiàn)了真理,最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。

    四、布置作業(yè),鞏固提高。

    1.熟讀課文。

    2.抄寫生字新詞。

    第二課時(shí)。

    一、細(xì)讀課文,交流感悟。

    2.全班交流,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生:這些事例是科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上三個(gè)確鑿的事例,由此可以看出科學(xué)家們都是細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。

    3.你還能例舉出這樣的事例嗎?(學(xué)生可能會(huì)談到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的伽利略“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的事例。除此之外,教師還可補(bǔ)充:蚯蚓在美國(guó)東海岸有,在歐洲西海岸同緯度地區(qū)也有,而在美國(guó)西海岸卻沒有,魏格納從蚯蚓的分布,推論出歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的,后來(lái)裂開了,分為兩個(gè)洲。)。

    4.課文中哪些語(yǔ)句令你深受啟發(fā),作出標(biāo)注。

    5.交流令自己深受啟發(fā)的語(yǔ)句,說(shuō)明從中受到的啟示,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)段。

    二、再讀課文,感悟?qū)懛ā?/p>

    1.默讀全文,邊讀邊想:這篇課文跟我們以前學(xué)過(guò)的課文在寫法上有什么不同?

    2.小組交流。

    3.全班交流,教師點(diǎn)撥:這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這一觀點(diǎn),例舉具體事實(shí)加以證明。這樣的文章叫做論說(shuō)文,也叫做議論文,不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。

    三、拓展閱讀,隨文練筆。

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十七

    “功夫不負(fù)有心人”是一句很有名的俗語(yǔ),它告訴人們只要勤奮、認(rèn)真地對(duì)待所做的事,就沒有什么做不成的,只要你付出了,你的努力就不會(huì)辜負(fù)你。它經(jīng)常被人們作為激勵(lì)自己的。

    座右銘。

    這樣的例子就有許多。

    西漢著名的經(jīng)學(xué)家匡衡,他從小就喜歡學(xué)習(xí)。可是無(wú)奈家里買不起燈油,無(wú)法在夜里學(xué)習(xí)。有一天,匡衡發(fā)現(xiàn)鄰居家燈火通明,就靈機(jī)一動(dòng)在在自家墻上偷偷鑿了個(gè)洞。就這樣,每天晚上匡衡都借著從鄰居家“偷”到的燈光,孜孜不倦地讀書。

    東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)就很有抱負(fù),每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局,總是慷慨激昂,滿懷義憤。為了報(bào)效國(guó)家,他們?cè)诎胍挂宦牭诫u鳴,就披衣起床,拔劍練武,刻苦鍛煉。

    ……。

    只要有堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的探索精神,就會(huì)有所作為,有所成就。讓我們銘記這個(gè)道理——“功夫不負(fù)有心人”。它將成為我的座右銘,時(shí)時(shí)激勵(lì)我!

    一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教案(精選18篇)篇十八

    1.教師準(zhǔn)備與本文事例相關(guān)的圖片或錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

    2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。

    1.有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家,能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?

    2.你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,如:善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。)

    3.教師小結(jié):縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),追根溯源,最后把“?”拉直變成“!”,找到了真理。所以有人說(shuō)過(guò)這樣一句話:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。(板書課題)

    4.誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?(學(xué)生自由發(fā)言。)下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第20課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過(guò)課文,對(duì)這句話會(huì)有更深刻的理解。

    1.同學(xué)們打開書,自讀課文,要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

    2.出示詞語(yǔ):

    誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍

    洗澡 花圃 推理 逆時(shí)針 司空見慣 無(wú)獨(dú)有偶 打破砂鍋問(wèn)到底

    (1)指名讀詞語(yǔ)。

    (2)齊讀一遍。

    3、好!同學(xué)們?cè)僮x課文,看課文講了哪三個(gè)故事?分別是什么?

    學(xué)生自由回答:

    謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究,發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

    化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅,繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn),終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。

    奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。

    1、這三個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對(duì)!這三個(gè)故事是多么有趣的生活現(xiàn)象啊!現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀三個(gè)故事,看看這三個(gè)故事的介紹和內(nèi)容,有什么相同點(diǎn)?可以在課文中畫一畫。

    (學(xué)生邊讀書邊思考)

    2、我看到有許多同學(xué)在書做了圈畫,有的還做了批注。很會(huì)學(xué)習(xí)。

    3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里交流交流自己的發(fā)現(xiàn),討論存在的疑問(wèn)。

    (四人小組交流)

    4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)交流后自己的認(rèn)識(shí)。

    三個(gè)故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;

    三個(gè)故事都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事;

    三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。

    5、大家講的很好。有沒有人能把三個(gè)故事間的相同點(diǎn)分析透徹些?

    三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過(guò)程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地追問(wèn);再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗(yàn);最后解決了問(wèn)題,得出了結(jié)論。

    (第二自然段)

    投影(第二自然段)

    7、齊讀第二段

    (真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后)

    9、一起讀這句話!

    10、這里的“?”“!”各指的`是什么?作者這樣表達(dá)有什么好處?

    的含義是:看出問(wèn)題,不斷發(fā)問(wèn)、追根求源。

    含義是:不斷解決疑問(wèn),找到真理。

    魯班上山,手被植物葉劃傷,后來(lái)發(fā)明了鋸。

    牛頓在樹下,被蘋果砸了頭,后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

    雷達(dá)、風(fēng)車……

    只要你見微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。

    13、這也是說(shuō)課文中的那句話————真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后!

    1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?

    知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律:真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

    知道了文章思路:開頭提出自己的觀點(diǎn),再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,最后再來(lái)闡述開頭的觀點(diǎn)。

    科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人,而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢,希望同學(xué)們也做一個(gè)“有科學(xué)準(zhǔn)備的人”。

    仿照課文寫法寫一段話,用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

    1.學(xué)會(huì)“澡、械”等5個(gè)生字,正確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三個(gè)故事在寫法上和內(nèi)容上的相同點(diǎn)。

    4.理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。

    5.體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色,學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。

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    發(fā)言稿要注意時(shí)間控制,掌握好演講的節(jié)奏和長(zhǎng)度,避免超時(shí)或過(guò)于簡(jiǎn)略。小編為大家整理了一些經(jīng)典的畢業(yè)致辭發(fā)言稿范文,希望對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們有所幫助。大家好!hell
    范文范本是通過(guò)整理和總結(jié)具體案例的方式來(lái)展示某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能的運(yùn)用,它可以為我們提供參考和借鑒,以便我們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用該知識(shí)或技能。范文范本7:下面是一篇探討
    寫事跡材料時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練和生動(dòng),使讀者能夠清晰地了解自己的成就和價(jià)值。通過(guò)閱讀下面的事跡材料,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的觀點(diǎn)和思維方式。“學(xué)高為師,身正為范
    演講稿范文的結(jié)尾應(yīng)力求精煉,突出主題,給聽眾留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好
    讀后感既是對(duì)作者的致敬,也是對(duì)自己理解力和思考能力的驗(yàn)證。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的讀后感作文,希望能夠?yàn)榇蠹覍懽x后感提供一些啟示和指導(dǎo)。這個(gè)暑假我讀了《兩個(gè)小
    優(yōu)秀作文常常通過(guò)生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),引起讀者對(duì)作品所描述情景的身臨其境感受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)欣賞一下。
    演講稿是一種用于演講的書面材料,它可以幫助演講者更好地組織思路和表達(dá)觀點(diǎn)。下面是一些值得一讀的演講稿范文,希望對(duì)大家的寫作能起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用。同志們:這次會(huì)
    一個(gè)好的策劃方案能夠幫助團(tuán)隊(duì)合理分配任務(wù),確保工作按照計(jì)劃順利進(jìn)行。策劃方案的實(shí)施和評(píng)估是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),以下是一些實(shí)用的工具和方法供大家參考。在xxxx年3月
    優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以幫助我們拓寬思維,豐富語(yǔ)言,提高寫作的功底。今天,老師讓我們回家泡豆子,并好
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)钠纫谐浞值恼归_和論證,又要注意不過(guò)度拖沓,使文章通篇有緊密的邏輯聯(lián)系。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文例文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和
    讀后感是我們將閱讀過(guò)程中的感悟和思考以文字形式表達(dá)出來(lái)的一種方式,它可以幫助我們更好地理解作品內(nèi)涵。以下是一些讀者對(duì)書籍文化價(jià)值的深刻思考和總結(jié),值得一讀。
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校組織家長(zhǎng)參與學(xué)校決策的重要形式,家長(zhǎng)們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)表自己的意見和建議。以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。接下來(lái),小編將為大家分享一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的啟示。
    事跡材料是對(duì)人們努力和奉獻(xiàn)的一種褒獎(jiǎng)和贊揚(yáng),有助于弘揚(yáng)社會(huì)正能量。在這個(gè)部分,我們將向大家推薦一些受到熱烈歡迎的事跡材料,以期給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
    心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲。小編整理了一些精選的心得體會(huì)樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁椭?ldquo;優(yōu)秀的第一書記黃文秀
    一個(gè)成功的策劃方案需要不斷進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些策劃方案的精選案例,歡迎大家共同探討和學(xué)習(xí)交流。。一、活動(dòng)名稱:長(zhǎng)春大學(xué)光華學(xué)院第二屆光
    通知是一種用于傳達(dá)重要信息的書面形式,能有效地向受眾傳遞所需的信息。尊敬的業(yè)主,為了解決小區(qū)停車位不足的問(wèn)題,我們將進(jìn)行一次車位劃分工作,請(qǐng)大家積極配合,確保停
    教師心得體會(huì)呈現(xiàn)了教師的教育思考和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于組織教學(xué)有著積極的指導(dǎo)作用。在下面的范文中,我們可以找到一些教師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
    優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,它能夠啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)讀者對(duì)問(wèn)題的思考。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的典范,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。8月8日,我邁著自信的腳步來(lái)到了臨平
    通知是一種用以告訴或提醒他人某項(xiàng)事宜或活動(dòng)的文書,通常用于傳達(dá)重要信息或安排行動(dòng)。這些通知范文旨在幫助大家提升寫作水平,寫出更具吸引力和效果的通知。
    競(jìng)聘是展示自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì),也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要途徑。這些競(jìng)聘范文展示了成功競(jìng)聘者的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,同事們
    優(yōu)秀作文能夠激發(fā)讀者的思考和想象力,給人以啟發(fā)和啟示。以下是小編為大家挑選的幾篇優(yōu)秀作文,歡迎大家閱讀并分享自己的想法。袁隆平爺爺,1930年生于北京,江西德安
    心得體會(huì)是我們對(duì)于自身在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)任務(wù)上的得失、成功與失敗的總結(jié),可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。小編搜索整理了一些與心得體會(huì)相關(guān)的范文,希望能夠給大家的寫
    致辭的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,具有思想深度,能夠引起聽眾的共鳴和思考,同時(shí)必須遵循一定的禮儀規(guī)范。參考致辭范文二:尊敬的院長(zhǎng)、各位老師和親愛的同學(xué)們,我非常榮幸能在這
    寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力,讓我們有更好的目標(biāo)和方向。【示例文本四】通過(guò)這次項(xiàng)目的經(jīng)歷,我從一個(gè)事務(wù)性的執(zhí)行者逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)能夠獨(dú)立思考和
    開學(xué)典禮是學(xué)校和家長(zhǎng)一起為學(xué)生送上祝福和鼓勵(lì)的重要時(shí)刻。2.以下是學(xué)校為開學(xué)典禮精心準(zhǔn)備的主題演講,希望大家受到啟發(fā)!為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開始,讓新入園的幼兒
    編寫心得體會(huì)可以幫助我們整理和梳理思路,對(duì)自己的思維邏輯和表達(dá)能力進(jìn)行提升。走進(jìn)這些心得體會(huì)范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同人的不同觀點(diǎn)和感悟,或許會(huì)給大家?guī)?lái)一些新的思考和
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和教材的要求,體現(xiàn)教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性。接下來(lái)是幾個(gè)教學(xué)工作計(jì)劃的案例,希望對(duì)教師們有所啟發(fā)。上星期,我們學(xué)校舉行了法制教育講座,讓
    。一、具體目標(biāo):(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)
    在寫自查報(bào)告時(shí),我們需要認(rèn)真回顧自己的工作和學(xué)習(xí)情況。看一看其他人的自查報(bào)告,或許能夠激發(fā)你的靈感,提供一些新的思路和觀點(diǎn)。3月27日,我xxxx開展了“xxx
    心得體會(huì)是我們從實(shí)踐中汲取的智慧財(cái)富,可以為我們今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。廣東省第十三次黨代會(huì)報(bào)告中提到“要讓每個(gè)
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。想必大家都知道四大名著吧,這些名著中我
    作文是一種語(yǔ)言藝術(shù),需要通過(guò)豐富的詞匯和生動(dòng)的形象進(jìn)行文字描繪。小編為大家整理了一些經(jīng)典的作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作上的啟發(fā)。在小時(shí)候,我一直不明白家人
    事跡材料的內(nèi)容應(yīng)該具備一定的代表性和豐富性,能夠全面展示一個(gè)人的實(shí)際情況。通過(guò)閱讀這些事跡材料,我們可以更好地理解人性、人情和人生的真諦。作為一名基層黨員民警,
    競(jìng)選可以給人一種成就感,讓你感到自己的價(jià)值和能力得到了認(rèn)可與肯定。以下是小編為大家整理的競(jìng)選經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家一些啟示。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們,我叫田小明。今天參
    合同協(xié)議是雙方共同遵循的規(guī)則和約定,是商業(yè)合作的法律保障。為了更好地了解合同協(xié)議的寫作方法,可以看看以下范例。乙方:_______________。甲方系孤寡老
    年終總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些成功的年終總結(jié)示例,希望對(duì)大家的寫作能夠有所啟發(fā)。20__年已悄然過(guò)去,充滿期
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一種反思和總結(jié),而不僅僅是一個(gè)形式上的要求。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到作者對(duì)過(guò)去一年的成就和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié),希望能對(duì)你的寫作提供一些參考和幫
    建筑的藝術(shù)性體現(xiàn)在其形式、比例、色彩和材料選擇等方面,它可以通過(guò)視覺和觸覺等感官傳達(dá)給觀者。以下是小編為大家收集的建筑設(shè)計(jì)范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    寫心得體會(huì)可以幫助我們反思和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷,進(jìn)而提升自己的素質(zhì)和能力。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會(huì)范文,歡迎閱讀和借鑒。一場(chǎng)考試讓我也成為居家隔離人員
    個(gè)人簡(jiǎn)歷的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了,重點(diǎn)突出,避免使用過(guò)多的修飾性詞語(yǔ)和廢話。以下是一些成功求職者撰寫的優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠給正在求職的大家一些幫助。許多求職者的個(gè)
    優(yōu)秀作文具有感染力和傳遞力,能夠深入人心,影響讀者。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的案例,希望對(duì)大家有所幫助。結(jié)束了一個(gè)愉快又漫長(zhǎng)的暑假,新的學(xué)期即將又開
    通過(guò)寫作,我們可以將自己的思想與情感表達(dá)得更加準(zhǔn)確和深刻。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。紅火的燈籠、喜慶的春聯(lián)、各色各樣
    經(jīng)典總結(jié)是人類智慧的結(jié)晶,它能夠跨越時(shí)空,與每一個(gè)讀者產(chǎn)生共鳴。推薦給大家的這些經(jīng)典之作,以其卓越的藝術(shù)成就和深刻的思想內(nèi)涵贏得了無(wú)數(shù)讀者的贊譽(yù)。公交車依舊像往
    總結(jié)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一個(gè)反思,同時(shí)也是對(duì)他人的一種分享和幫助。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困惑,不妨看看以下這些優(yōu)秀的范文,或許能夠解決你的問(wèn)題。下面是小編為大
    優(yōu)秀作文飽含著作者的心血和智慧,是一種值得珍藏的文化瑰寶。接下來(lái),小編將為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。【課時(shí)安排】。2課
    期末考試是一個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的公正評(píng)價(jià),能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。接下來(lái)是一些備考期末考試的復(fù)習(xí)方法和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。敬愛的老師、親愛
    作文是一種藝術(shù)形式,通過(guò)對(duì)文字的處理,可以表達(dá)出豐富的情感和思想。夢(mèng)的花園:在夢(mèng)的花園里,我擁有了所有我想要的東西,那里是快樂(lè)的天堂。樂(lè)觀,給人帶來(lái)的實(shí)在是太多
    年初,一位農(nóng)民憑借自己的堅(jiān)持和創(chuàng)新,成功推廣了一種新的農(nóng)業(yè)種植方式,提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。想了解更多事跡材料的寫作技巧和范文,不妨看看以下所推薦的一些參考書籍和網(wǎng)
    學(xué)期計(jì)劃是為了提升學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效果而制定的一份規(guī)劃,它可以幫助我們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的學(xué)期計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。首先,請(qǐng)你做到,相信
    感謝大家的支持,我將擔(dān)任主持人的角色,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一次有意義的活動(dòng)。如果你對(duì)如何寫一篇精彩的主持詞感到困惑,不妨參考以下范文,相信會(huì)給你一些啟示。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以讓我們更好地了解社會(huì)職業(yè),為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣例,以幫助大家更好地理解和掌握寫作要領(lǐng)。。連日來(lái),以高風(fēng)
    培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫可以提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)方式和效果。以下是小編為大家收集的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)
    買賣的過(guò)程中,買方和賣方都要注意合理定價(jià)和合理選擇,以實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。接下來(lái),我們將給出一些買賣技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》
    合同協(xié)議是法律賦予雙方權(quán)益和義務(wù)的重要文件,具有約束力。下面是小編為大家準(zhǔn)備的合同協(xié)議樣例,希望能夠給您帶來(lái)一些啟示和參考。乙方為甲方代購(gòu)______廠生產(chǎn)線,
    教師心得體會(huì)是教師在工作中對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得的總結(jié),對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用。教師心得體會(huì)是教師在日常教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于自己的教學(xué)方法、教育理念以及學(xué)生表現(xiàn)等
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)整體情況進(jìn)行總結(jié),可以為今后類似活動(dòng)提供參考和借鑒。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)是提高自己活動(dòng)總結(jié)水平的有效途徑之一,下面是一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)案例。
    夢(mèng)想是我們心中閃耀的星星,它指引我們前行,不斷探索未知。以下是小編為大家整理的成功人士的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。童年是美好的。童年的夢(mèng)想是豐富多彩
    入黨積極分子需要通過(guò)嚴(yán)格的選拔、評(píng)議和培養(yǎng)考察程序。以下是小編為大家整理的一些入黨積極分子的培養(yǎng)計(jì)劃,供大家參考和借鑒。敬愛的黨組織:黨性,是一個(gè)政黨固有本質(zhì)屬
    優(yōu)秀作文需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式表達(dá)自己的意思,使讀者感受到作者的真誠(chéng)和獨(dú)特的思考方式。最后,請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的作文范例進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。
    理想的實(shí)現(xiàn)需要我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和努力付出,但這也是一種快樂(lè)和成就感的來(lái)源。以下是一些成功人士實(shí)現(xiàn)理想的秘訣和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)您有所啟發(fā)和指導(dǎo)。大馬路上跑,現(xiàn)在各種汽
    范文范本是學(xué)習(xí)寫作的有效方法之一,可以幫助我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和風(fēng)格。名家范文領(lǐng)略:在這里,你可以欣賞到來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的大師級(jí)別的范文范本。我大授公宗祠于一九零
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要材料。為了幫助大家更好地寫個(gè)人總結(jié),小編整理了一些相關(guān)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們可以更好地分配學(xué)習(xí)時(shí)間,避免學(xué)習(xí)上的拖延和浪費(fèi)。下面是一些制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的案例分析和解決方案,希望對(duì)大家能夠提供一些思路和方法。
    通過(guò)安全教案的編寫,我們可以系統(tǒng)地傳授安全知識(shí),讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。希望這些安全教案范文能夠啟發(fā)大家,提供一些好的教學(xué)思路和教學(xué)資源。1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生
    寫心得體會(huì)可以幫助我們整理思緒,將碎片化的經(jīng)驗(yàn)或者感悟整合為一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。接下來(lái),我們將分享一些讀者參與的心得體會(huì),他們的個(gè)人經(jīng)歷和思考或許能為我們提供新
    合同樣本是商務(wù)交流中必不可少的一部分,它能夠明確雙方的責(zé)任和義務(wù),減少糾紛的發(fā)生。在實(shí)際合作中,了解各種類型的合同樣本是非常重要的,以下是小編為大家整理的一些常
    生日是我們表達(dá)對(duì)自己的愛和尊重的時(shí)刻,我們可以給自己一份特別的禮物或者安排一段難忘的旅行。在這里,我們提供一些優(yōu)雅而又有趣的生日慶祝范例,供您參考。
    活動(dòng)方案是指在規(guī)定的時(shí)間和空間內(nèi),按照一定的目標(biāo)和要求,為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)活動(dòng)而制定的操作步驟和內(nèi)容安排。以下是小編為大家精心挑選的活動(dòng)方案范文,希望對(duì)你有所幫助。
    采購(gòu)部門還要做好供應(yīng)商的管理和評(píng)估工作,以保證供應(yīng)鏈的穩(wěn)定和可靠性。行業(yè)內(nèi)一些知名企業(yè)的采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,以下是一些經(jīng)典案例供大家參考。供方:____
    優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼,讓人久久不能忘懷。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些優(yōu)秀作文從不同主題和角度出發(fā),展示
    心得體會(huì)是我們?cè)谏鐣?huì)生活中積累的寶貴財(cái)富,它記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和收獲。下面是一些真實(shí)而深刻的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家一些新的思路和見解。游泳實(shí)訓(xùn)課是一門非
    工作方案的制定需要考慮到各項(xiàng)資源的合理利用和分配,以及工作過(guò)程中的變動(dòng)和調(diào)整。為了更好地指導(dǎo)工作,我們整理了一些成功案例,供大家參考工作方案的編寫。
    自我介紹可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷和成就,我們可以更好地認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在各類社交場(chǎng)合,我們都需要進(jìn)行自我介紹,以下是一些常用的自
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