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    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)

    時間:2025-06-10 作者:LZ文人

    期末考試的重要性不僅僅在于成績的好壞,更重要的是它對我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的期末總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇一

    新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這是課程標(biāo)準(zhǔn)四條基本理念中的第三條,它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方式的設(shè)計,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)這個要求,我在教學(xué)過程中努力做到以下幾點:

    情感是搞好學(xué)習(xí)的無形動力,融洽的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的前提,教師除了傳授知識外,更要注重情感的投入,有關(guān)研究證明:人的感情具有遷移性,特別是小學(xué)生表現(xiàn)更為突出.記得我還在上學(xué)的時候,一位師大的教授曾說過這樣一句話:“小學(xué)生只相信自己的老師,中學(xué)生最相信的是自己的書本,大學(xué)生相信的只是自己……”因而在小學(xué)教學(xué)中更要向?qū)W生傾注一片愛心,關(guān)注他們,多說激勵性的語言,比如:有進步,繼續(xù)努力等,有錯就改是一個好學(xué)生!少說諷刺挖苦的語言如:木頭、笨蛋等,更不可呵斥變相體罰學(xué)生,使其喪失學(xué)習(xí)信心,所以在教學(xué)過程中,教師要對學(xué)生一視同仁,要面向全體學(xué)生,努力去營造一個民主、平等、輕松的課堂氣氛,時時處處關(guān)心、尊重、愛護、幫助學(xué)生,“師以嚴為貴”現(xiàn)在可以說“師以親更為可貴”,只有對學(xué)生傾注滿腔的愛,學(xué)生才會微笑地回報你,才能積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

    前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“人的內(nèi)心深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者“。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。如在學(xué)分數(shù)時,把一個月餅平均分成2份,其中的一份是1/2,把一個月餅平均分成3份,其中的一份是1/3,比較哪份大呢?如果拿出真實的物體擺在學(xué)生眼前,比在投影上畫出的圖像更真實清晰,更容易理解。

    “兒童思維是從動手開始“,是一個具體思維到抽象思維發(fā)展的過程。學(xué)生只有通過自己動手操作和主動參與,才能在感知基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,對所學(xué)知識,熟記于心,并且真正地理解和掌握,如在學(xué)圓的周長的時候,提示長方形周長=(長+寬)×2,正方形的周長=邊長×4,那么圓的周長怎么求呢?是不是也是倍數(shù)的關(guān)系呢?回答是肯定的,在計算機上用圓的直徑和周長比較,結(jié)果是3倍多一點,再拿出一個小圓也是3倍多一點……,但教師講的是不如學(xué)生親自去嘗試更真實。

    對于老師提出的問題,學(xué)生能解決,教師不要代替,要把成功的喜悅留給學(xué)生自己,久而久之,才能激勵學(xué)生主動去解決問題,如果沒有堅強的意志,就談不上自主的學(xué)習(xí),因此,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的意志。

    我很想把自主性學(xué)習(xí)的播種在我的學(xué)生的心里,使他們獲得種子的力量,從而在自由的空間健康、快樂的成功。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇二

    在我們走入新課程的這段時間,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,以求與同行共勉。

    一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為。

    (1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。

    (2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。

    (3)教師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

    二、教學(xué)中要“用活”教材。

    三、教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。

    自我提問。

    自我提問是指教師對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列的問題,以促進自身反思能力的提高。這種方法適用于教學(xué)的全過程。如設(shè)計教學(xué)方案時,可自我提問:“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”,“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實際設(shè)計易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”,“學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”,“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時,盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案,但在實際教學(xué)中,還是會遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計劃時間回答問題,師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時,教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,我如何調(diào)整教學(xué)計劃,采取怎樣有效的策略與措施”,從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后,教師可以這樣自我提問:“我的教學(xué)是有效的嗎”,“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié),這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”,“哪些方面還可以進一步改進”,“我從中學(xué)會了什么”等。

    行動研究。

    行動研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。如“合作討論”是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念,然而,在實際教學(xué)中,我們看到的往往是一種“形式化”的討論。“如何使討論有序又有效地展開”即是我們應(yīng)該研究的問題。問題確定以后,我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻資料,在此基礎(chǔ)上提出假設(shè),制定出解決這一問題的行動方案,展開研究活動,并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整,最后撰寫出研究報告。這樣,通過一系列的行動研究,不斷反思,教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高。

    教學(xué)診斷。

    “課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問題的研究入手,挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省與小組“頭腦風(fēng)暴”的方法,收集各種教學(xué)“病歷”,然后歸類分析,找出典型“病歷”,并對“病理”進行分析,重點討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念,最后提出解決問題的對策。

    交流對話。

    教師間充分的對話交流,無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時,設(shè)計了學(xué)生熟悉的一些生活情境:分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出,僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,事實上,在生活中我們還有很多東西要進行分配,可以適當(dāng)擴展教學(xué)設(shè)計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思,促進教師把實踐經(jīng)驗上升為理論。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇三

    進入高一第二學(xué)期,學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng),本期學(xué)生有一些突出特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

    1、師生關(guān)系融洽,語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲,課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動找老師或同學(xué)借閱有益的課外讀物。

    2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向,學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時間嚴重不足。

    3、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。

    4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強,基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不太注重科學(xué)方法,不善于學(xué)習(xí),甚至不會于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)較比動,部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固,落實相關(guān)要求。

    5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀,但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候,需要教師多次提醒暗示。

    6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,誦背上有普遍有畏難情緒,學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,靜不下心。有個別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。

    7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學(xué)生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇四

    一學(xué)期很快就結(jié)束了。但是這一學(xué)年我卻教得一點不輕松。七年級是小學(xué)和初中的過度階段,小學(xué)里的學(xué)習(xí)依賴性很強,自覺性比較差,習(xí)慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng)。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:聽課習(xí)慣差,有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力,講話、做小動作,經(jīng)常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成情況很不理想,經(jīng)常有五六個人不做作業(yè),如果是雙休日的話,那作業(yè)情況就更差了,有十多個學(xué)生不做作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次,是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成,到處亂扔垃圾,不尊重老師等。針對這些情況,我也采取了一些措施。

    一、利用中午自習(xí)的時間,每天練二十分鐘的字。一開學(xué),我就要求每人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字,我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),寫的字有較大的進步。

    二、狠抓作業(yè)完成。每天加強檢查的力度,從小組長到課代表,仔細檢查,詳細記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象,動之以情,曉之以理。幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果,但還有極少數(shù)頑固分子。

    三、加強雙基訓(xùn)練。基礎(chǔ)知識和基本能力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間,加強誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改,督促他們訂正,把共性的問題在課堂上再次強調(diào)。另一方面,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此,我詳細的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范,有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再通過大量的練習(xí),把理論知識運用到實際中去,轉(zhuǎn)化成解題能力。

    雖然做了大量的工作,最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上。積累與運用,難度不大,主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用能力。如看拼音寫漢字,四個字都是平時默寫過的,強調(diào)過的,全對的僅僅十多人。課文名句默寫,都是平時強調(diào)的名句,仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實。專題與綜合實踐,題目是我們做過的',但是失分較多,主要原因是上課沒有認真聽講,聽課效率差。

    詩歌賞析一項是難點。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言能力也有待于加強。

    古詩文閱讀。從答題情況來看,能拿滿分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的能力,以及對文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容,所以不會翻譯句子,更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時應(yīng)該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義,學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意。

    現(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認讀與理解能力,分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。學(xué)生分析概括的能力較差,不能規(guī)范答題。仿句也是難點。

    作文是一篇命題作文。考試中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生審題不清,偏題、扣題不緊的很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主,適當(dāng)運用抒情,議論等表達方式,學(xué)生不明確記敘與議論,抒情等表達方式的區(qū)別,文章體裁上不能淪為“三不像”,文筆再優(yōu)美也得不了高分。

    在今后教學(xué)中,我將從以下幾方面入手:

    1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)中要強調(diào)多讀多背,多接觸文本、精彩的文章或片段,力爭做到熟讀成誦,切實加強語言的積累和感悟。

    2.重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀,重在研讀材料,審清題意,按點答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害,并能用簡要的語言表達思想的能力。因此,應(yīng)強調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練,同時通過大量的練習(xí),培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的能力,以及表達能力。

    3.作文一方面要加強審題訓(xùn)練。另一方面加強平時的練筆,如日記、周記等,一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié),要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中,可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程,讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣,才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

    教學(xué)反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地,逐漸地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力,提升教師的專業(yè)素質(zhì),綜合水平等。期末考試是老師進行教學(xué)反思一個重要的契機。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇五

    在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,評課,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式。

    回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,可是我的教學(xué)工作中也存在著必須的不足,如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性調(diào)動不夠等。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,讓自我的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇六

    應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)好奇心,探究欲,培養(yǎng)同學(xué)主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一同學(xué)的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

    這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為同學(xué)的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂,同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位同學(xué)都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動的閃光點,讓同學(xué)成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,同學(xué)在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇七

    1.基于語文教學(xué)的實踐,我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議:不可一味的強調(diào)教學(xué)的進度,而忽略了基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。老老實實地以課本為本源,扎扎實實地做好基本功的訓(xùn)練。我們認為應(yīng)發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢,制定具有我們蔣中特色的語文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案,其基本思路是高一以加強基礎(chǔ)擴大閱讀量為主;高二以語體文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主;高三提高學(xué)生的認知加強提高寫作能力進行高考訓(xùn)練。大面積提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量。

    2.語文主觀題答案中應(yīng)是準(zhǔn)確理解和完美表達的統(tǒng)一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達;一部分教師對此現(xiàn)象也往往遷就,自己直接報出答案。這樣的后果是,高考試卷上是語言蒼白無力,前言不搭后語;這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分,也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓(xùn)練,重點是詩歌鑒賞和文學(xué)作品的閱讀。

    3.鼓勵作文創(chuàng)新。

    建議我們的老師在作文訓(xùn)練上重視文體的要求,不拘一格地抓好實用性和文學(xué)性體式的寫作訓(xùn)練,真正使學(xué)生的語文能力有所提高,并在作文中各得其所,各展其能。

    總之,通過全組成員的辛勤工作,完成了一學(xué)期的教研任務(wù),并取得了較好的成績。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強教研活動,以研促教,全面提高我們的教育教學(xué)水平。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇八

    經(jīng)過昨天和今天一天半的時間,七年級的期末考試以及評卷都已結(jié)束了。試卷確實有一定的難度,學(xué)生成績不理想。

    聽力部分因為是用隨e聽編輯的,學(xué)生對聲音可能不很適應(yīng),另外其中的一個題型是以往填表格的中考題型,并且速度較快,聽力25分滿分率很低。大多數(shù)都是在這道題上出現(xiàn)錯誤:單詞拼寫不準(zhǔn)確;所聽地點位置顛倒;green avenue也只有幾個學(xué)生聽清楚。

    基礎(chǔ)知識部分出現(xiàn)的錯誤仍然在詞匯的用法上,mind+doing如果讓他填寫doing形式,大多數(shù)學(xué)生都能填上,但是讓填mind就會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤了,不能夠舉一反三;see sb. doing sth的lie 的分詞形式仍有一些學(xué)生掌握不扎實,或者認為是正在進行的所以填上了is lying而忽略的see 的用法……。

    作文部分是計劃暑假將如何度過,在教學(xué)過程中將來時態(tài)盡管提到過,但是正式的學(xué)習(xí)是在八年級,因此大多數(shù)的學(xué)生不知道如何寫,而在過去時態(tài)中討論過假期是如何度過的,于是很多學(xué)生仍用過去時態(tài)而出現(xiàn)了大的`失誤。

    那么作為教師,首先我們需要在教學(xué)中一定要有針對性的進行拓展,盡管因為學(xué)生的素質(zhì)不能跟重點學(xué)校的相比,但是我們應(yīng)盡量培養(yǎng)他們應(yīng)對各種狀況的能力,這就需要學(xué)生進行知識的有效積累,不能怕學(xué)生不會、不懂而停步不前,學(xué)生能夠在積累的過程中豐富自己,完善自己。同時對他們在高中以及進一步的學(xué)習(xí)也奠定了堅實的基礎(chǔ)。其次,教師需要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在監(jiān)考的過程中發(fā)現(xiàn),很多中等層次的學(xué)生在答其他學(xué)科時都是信心十足,下筆流暢,但是一到英語學(xué)科要么發(fā)呆,要么胡亂填寫。說他們不聰明任何人都不會相信,那么他們?yōu)槭裁丛谟⒄Z學(xué)科上會出現(xiàn)這樣的狀況?因為他們對英語沒有興趣。其他學(xué)科即使他們不會也能夠讀懂題,也能做的差不多,但是英語不同,不是你學(xué)會了簡單的abc就可以的。興趣是成功做好一切的基礎(chǔ),如果能夠提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,我們的成績怎么能不提高呢?因此,是通過活動還是其他途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。最后學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實不能靠題山題海,重點要讓學(xué)生掌握方法和技巧,掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效,并達到高效。

    總之,在教學(xué)過程中,需要教師時刻保持清醒的頭腦,及時對任何狀況進行反思總結(jié),及時找到應(yīng)對的措施,做到問題、難點不隔夜。當(dāng)然這次我們只能留待下學(xué)期去解決,去完善了。

    希望孩子們能度過一個愉快的假期,也希望他們在假期之后有更大的進步。

    這次的期中語文考試成績和平時的差不多,尤其是作文。因為我每次的作文分數(shù)不是26分,就是28分。(總是40分)因此,我非常希望下次的作文可以考到30分以上,并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右,希望下次的作文一定能有所突破。

    而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩文閱讀也不好,因為我聽了老師講課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法,因為我也不知道如何提高他,所以我只有在其他方面考的更好,得到更多的一些分數(shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯,得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書,就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫,但是我最后還是全寫對了。太幸運了。

    最后,我還想說的就是字音了,因為這次試卷的第一題就是字音,但是我還是做錯了。在做題的時候,我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲,但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。

    通過這次的考試,我認為我下次一定要相信自己,做好讀音題,提振信心,做好開門紅,而且希望下次的考試成績比這次更好。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇九

    光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又過去了。在學(xué)習(xí)上,依然有著巨大的“黑洞”。

    先說說高興點的事情吧。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個的復(fù)習(xí)過程中,還都算比較投入,比較認真,所有知識點基本掌握。因為是第一次進行結(jié)業(yè)考試,還是蠻緊張的,十分擔(dān)心發(fā)揮失常或答題卡沒掃進去。這一次的考試不像平時按分數(shù),是按等級的。不同的等級關(guān)系到中考的成績,老師同學(xué)們也都高度重視。在前幾次的模擬考試里,我都考得不錯,都能達到a,有9足的'信心考a。

    日子到了6月13日,我有些不知所措,在烈日當(dāng)頭下,忐忑不安地走進了考場。考試中,不免還是緊張,不過做了一會,緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度,但還是都會的。做完卷子,如釋重負地長呼出一口氣。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了。沒想到收答題卡時,收完我的,要收下一個,又退了回來,用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證。這一系列動作,我看得蒙了。頓時緊張得不行,不斷回憶整個答題的過程,沒漏寫或錯寫呀。終于,覺得沒有什么可以懷疑的了,才緩慢地走出了考場。相信自己一定能拿到a,發(fā)揮正常。

    慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績出來,終于,那一天到來了。我考的是a。而且,我們班考的也很不錯,37個a,35個b,6個c,1個d。真的好高興,能放松放松了,好累好困啊。

    一天天過去,離期末考試越來越近。o(︶︿︶)o唉,這該死的期末考試還是降臨了。最后出來的成績也不算理想,班級11名,年級116名,總分555分。從整個的復(fù)習(xí)情況來講,都是臨近考試才開始復(fù)習(xí),平時每天做完作業(yè)就睡覺,從不看看復(fù)習(xí)。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺,使勁背。當(dāng)然,還是有些浮躁,背一會,就想玩,沒有多大的作用。后來,調(diào)整過來,也已經(jīng)晚了。感覺自己似乎沒有動力,對有些學(xué)科也沒有信心。一分耕耘,一分收獲。取得這樣的成績也是自然而然的。

    一科一科分別點評一下吧。語文一般,基礎(chǔ)知識還好,閱讀(二)有點沒讀懂,扣分稍多,作文扣分很多,扣了9分,比平時多了很多。作文里,沒有寫出自己的真情實感,不會產(chǎn)生感動人心的力量。字體一般,閱讀里寫的有點亂。還要多讀書,提高閱讀能力、寫作能力,豐富自己的頭腦。數(shù)學(xué),原來一直是最令我輕松,高興,滿意的學(xué)科,可最近的幾次大型考試,一次不如一次,越考越著急,一次次優(yōu)異的成績與我擦邊而過。這一次,做著題,頭蒙著。分解因式到底應(yīng)該寫到哪一步?是這一步,還是那一步,讓我始終猶豫不決,不知所措。最終還是寫錯了。總是覺得自己平時學(xué)的很好,就基本沒復(fù)習(xí),太輕視了。后面的一個關(guān)于說明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況,到底寫哪一個,搞不清。結(jié)果又錯了。哎,真理就是:即使再簡單的事情,不去認真,不去重視,不去付出,也絕對干不好。不說那么多了,用行動證明。英語湊乎,閱讀有一篇沒太看懂,有的填空寫得太急,沒理解整個句意就開始答題。有些語法沒記對。總體來說,還有很大差距。政治,一想起來,就后悔。當(dāng)天考完,覺得考得還挺好。第二天早上,岳老師就把我叫到門口,劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說的那樣,考得一塌糊涂,結(jié)果,竟然考了100分。一看卷子,我明白了,岳老師只看了答的第一個問題,就沒再往下看,第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入,但還是打得對勾。真是嚇?biāo)廊肆恕D且坏李}在考試之前,岳老師講過,我們做過。如果錯了,后果不堪設(shè)想。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣,還是說明自己當(dāng)時聽岳老師講的時候,沒有認真地把它記在腦子里,這道原題應(yīng)該做到完全正確。歷史是考得最砸的,初二的很多期中以前的沒記住,錯了n多。土地改革的意義,十一屆三中全會之前的一次討論……還有幾個會的,不細心,做錯了。初三就要結(jié)業(yè)了,真的好擔(dān)憂,必須得努力了,要不然,很有危險。生物嘛,零般,上了90,但離目標(biāo)還有很大的距離。依然有知識點沒有掌握,不細心,沒讀清題,太緊張了。作為對我來說這一門基礎(chǔ)不太好的學(xué)科,初三還要結(jié)業(yè),只有自己下功夫,才能跟上隊伍。

    未來可以改變,從現(xiàn)在做起,一切皆有可能。窗外的天依然很藍很藍,等待著我去翱翔。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧,一定可以成功。

    幸福的初三,我來了!

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十

    因為我是第一次走入三年級語文教學(xué)這個環(huán)境中,在教學(xué)過程中有很多問題需要去反思,去探究,具體做到一下幾點:

    一、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引學(xué)生的集中力,提高教學(xué)效果。

    我剛教三年級語文教材時,初感新奇,教材內(nèi)容形式多樣化,但同時又擔(dān)心應(yīng)如何吃透新大綱精神,把握教材內(nèi)容,充分發(fā)揮教材的精湛之處。要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。開始上課的時候常常覺得力不從心,覺得孩子總是不是那么認真的聽課,不能那么專心,開小差,常常半路停下來處理課堂紀律問題。反省覺得是自己紀律沒抓好。我開始反思課堂紀律不單是孩子的問題,更多的也是老師的問題,正如所說“我拿什么去吸引你——我的孩子。”我開始注重提高課堂本身的趣味性,更加用心的'去好好的備課。你的課有激情,同學(xué)們也容易被你的激情所帶動,所感染;你的課有意思,同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂,走進樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課、認真?zhèn)湔n,不備好課,不進課堂。

    二、要必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的能力。

    首先要大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求,讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備,能夠在初讀的時候?qū)W生字,組詞,讀順課文,摘抄課文當(dāng)中的好詞好句,做到課前的自主學(xué)習(xí)。小語修訂版大綱認定,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,因而,“要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們主動地獲取知識,形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學(xué)習(xí)。

    三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,同時自己也要多讀、多看、多思考。

    在教學(xué)中,我還有很多明顯存在的許多不足。比如有時不能調(diào)控好或是對學(xué)生的指導(dǎo)方法還不夠技巧等。在以后的教學(xué)過程中能夠不斷反省,不斷進步。

    回顧這一學(xué)期,忙碌,又充實,存在著許多值得總結(jié)還有反思的地方。教學(xué)工作上,我根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我得到了很大的提高,也從中獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。

    一年級的數(shù)學(xué)教材,就象是一本卡通故事書,每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事來把它表達出來,并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中,與學(xué)生的實際生活緊密相連。但出現(xiàn)了一個問題讓我很頭痛——如何與學(xué)生溝通,曾經(jīng)出現(xiàn)我在臺上講得嗓子冒煙,部分學(xué)生一臉茫然,所以我嘗試用形象生動的語言來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    在教學(xué)生認數(shù)和記數(shù)時,我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如:為了讓學(xué)生記住數(shù)字1-9的字形,我教學(xué)生背誦順口溜:“1像粉筆,2像鴨子,3像耳朵,4像小旗,5像鉤子,6像口哨,7像鐮刀,8像葫蘆,9像蝌蚪。另外,我很注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學(xué)教材的練習(xí)題中,有很多題的答案都不是的。這就需要我們抓住時機,鼓勵學(xué)生多動腦筋,勤思考。剛開始,當(dāng)我問道:“誰還有不同的方法?”時,很多學(xué)生的表情都很茫然,所以這時,只要有學(xué)生能通過思考來回答問題,給我印象最深的是當(dāng)我講《分類》這一課中的“做一做”時,大多數(shù)學(xué)生都分蘋果、梨和桃子三類(3個蘋果,3個梨,3個桃子),這時,有個學(xué)生膽怯怯的舉起了小手,她說她是按圖形分類的,我故作驚訝地問:“你為什么要這樣分呢?”她說:“有3個三角形,3個圓,3個正方形,共有9個圖形。”我當(dāng)時借機說:“你真是個愛動腦筋的好孩子,棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后,我對其他孩子說:“其實這幅圖還有不同的分法,誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā),學(xué)生的思維頓時活躍起來,最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。

    還有就是加強學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗,例如在學(xué)習(xí)完加法的有關(guān)知識后,我讓學(xué)生體會加法的含義,讓他們自己舉例子說一說,在什么情況下用加法進行計算。這是一個再體驗的過程,是之前感悟的延伸,它促使了學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,再體驗運用加法來解決生活中的問題,從而體會加法的含義。讓學(xué)生們明白,數(shù)學(xué)就存在于我們的生活中,生活中處處有數(shù)學(xué),從而更加熱愛數(shù)學(xué)。同時,說的過程鍛煉了他們的口頭表達能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教學(xué),賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去,從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

    低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵,當(dāng)孩子獲得成功時,把擁抱和鼓勵送給孩子,那將是對他的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的動力.。

    今后的工作中,我會繼續(xù)認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),與孩子們共同進步。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十一

    這個學(xué)期開始的幾個星期,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無精打采,都疲倦不堪,上課的時候,學(xué)生聽得很辛苦,老師上得也很是辛苦。為此,我嘗試著各種的方法,想盡快調(diào)動他們的各方面的積極性和興趣。而我自己也要求付出在短時間內(nèi)能收到成效。有時自己也會感到疲累,因為老不見太大的成效。但心里更多的是焦慮。請教了有經(jīng)驗的`老師后,我開始使出渾身解數(shù)。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進步了。而我,也突然領(lǐng)悟,原來自己在前段時間里一直缺乏對學(xué)生的耐心和信心。教育需要耐心和信心作為調(diào)味,才能收到更好的成效。

    在這個月里,我充分利用信息技術(shù)資源,使其為我們的教學(xué)服務(wù),從而調(diào)動學(xué)生上課的興趣。比如說,在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時候,我運用音頻資料對毛主席的歌唱導(dǎo)入,使同學(xué)們初步感受人民對毛主席的愛戴;在學(xué)習(xí)〈王二械的時候,播放〈歌唱二小放牛郎〉,使學(xué)生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂的節(jié)日〉時,我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂的節(jié)日〉,一起感受節(jié)日的快樂……信息技術(shù)資源的利用使得課堂變得很活躍,學(xué)生學(xué)起來也更容易融入課文的情境,從而促進對課文的學(xué)習(xí)。

    在這個月中,我也盡量給時間學(xué)生思考,給學(xué)生信心,給學(xué)生耐心。比如說,我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,因此我們班分了8個小組。剛開始的時候,學(xué)生們合作起來總是很亂,每當(dāng)這時候,我總是皺起眉頭,然后喊停,然后重新說一次要求。慢慢地,學(xué)生們基本上可以適應(yīng)這種合作方式,而且他們會自發(fā)地選出一個負責(zé)人,在我沒有要求的情況下,他們也會小組互助學(xué)習(xí)。這不僅大大提高了學(xué)生之間的合作能力,而且更加有效地提高了學(xué)習(xí)的效率。而我也在從中認識到,自己一味追求眼前的成效,沒有完全相信學(xué)生的能力,沒有給予學(xué)生充分的耐心。世界上沒有一蹴而就的成果,都是在不斷地進步發(fā)展中逐步成長完善。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十二

    在剛剛結(jié)束的期中。

    考試。

    里,我犯了很多不該犯的錯誤。

    我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

    我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

    首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

    其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

    考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)。

    計劃。

    不再手忙腳亂沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累語文積累好詞好句數(shù)學(xué)也要多積累難的題目英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

    期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

    對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十三

    第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路:

    出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

    在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

    在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的。首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認真完成。認真對待考試,考前認真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。

    在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標(biāo)還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。

    在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

    以上是我面的個人總結(jié),我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十四

    各位老師、同學(xué)們:

    時逢隆冬、春節(jié)將至,在這里,我校特舉行這次大會,表彰獎勵本學(xué)期在教育教學(xué)工作中教學(xué)成績優(yōu)異的科任教師并對本學(xué)期各方面表現(xiàn)突出的“希望之星”和善管理、講協(xié)作、愛集體的優(yōu)秀學(xué)生干部及進步之星進行獎勵。在這里,我代表全校師生向你們表示衷心的祝賀!學(xué)校希望受到表彰獎勵的師生能夠以你們優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為、出眾的成績?nèi)ビ绊憽⒏腥竞蛶游覀內(nèi)w師生,在校內(nèi)樹立正確的輿論導(dǎo)向,形成規(guī)范的行為準(zhǔn)則,揚正氣,樹典范。戒驕戒躁,百尺竿頭,更進一步。同時更希望全體師生能夠以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們嚴謹認真、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)他們一絲不茍、愛生如子的工作作風(fēng);學(xué)習(xí)他們誠信公允、正直磊落的道德意識;學(xué)習(xí)他們講求質(zhì)量、追求效益的職業(yè)理念。

    下面我就本學(xué)期我校教育教學(xué)工作取得的成績和大家共同分享:過去的一學(xué)期,我校始終堅持以以黨的十八大精神為指針,牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀,與時俱進,開拓創(chuàng)新。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以“創(chuàng)品牌、提質(zhì)量、樹形象”為工作重點,在全體師生的共同努力下,學(xué)校取得了可喜的成績。

    1、王校長被評為扶風(fēng)縣優(yōu)秀校長。

    2、王海寧老師被評為扶風(fēng)縣優(yōu)秀班主任。

    3、陳晨、張瑞麗、楊麗萍、陳銀娥、羅紅英、王海寧等8名老師獲寶雞市“高效課堂”教育故事征文獎。

    4、王校長、王亞妮等3名老師獲寶雞市中小學(xué)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀案例獎。

    5、王校長、李小紅、李文梅、陳晨、陳銀娥、楊麗萍等7人獲扶風(fēng)縣“校長、教師話課改”征文獎。

    6、李小紅、楊亞娟兩名老師獲陜西省教科所優(yōu)秀論文獎。

    7、陳晨獲扶風(fēng)縣高效課堂教學(xué)大賽二等獎。

    8、王少瑋、陳銀娥、楊麗萍、李小紅、楊亞娟等七人次獲法門鎮(zhèn)學(xué)科競賽教學(xué)優(yōu)勝獎。

    9、王校長、張瑞麗、王海寧、王少瑋、李小紅、陳晨獲國家級課題“少教多學(xué)”與“高效課堂”實驗教師資格。

    10、三年級王章遠、李可欣、魏思甜、史怡聰、楊鵬濤;四年級李依桐、張賦涵、樊美君、李佳枚、馮澤云、路成;五年級楊晨露、王博龍、張宇軒、趙美迪、尹炯權(quán)、張云娣、唐子欣、杜婉月、陳朝陽、竇文豪;六年級王蕊、曹環(huán)萍、強澤陽、陳和、樊增亮、宋巖、陳虹舟、劉佳豪、樊增光30名同學(xué)獲法門鎮(zhèn)學(xué)科競賽前30名獎勵。

    11、五年級學(xué)生唐孜欣、楊晨露、趙美迪、王博龍、尹炯權(quán)、張宇軒、陳朝陽7名同學(xué)在扶風(fēng)縣五年級學(xué)科綜合競賽中獲得一等獎3名;二等獎3名;三等獎1名。

    12、學(xué)校被縣教育局推薦為寶雞市平安校園。

    13、我校獲扶風(fēng)縣五年級學(xué)科綜合競賽第一名。

    14、我校獲法門鎮(zhèn)冬季教學(xué)質(zhì)量測評優(yōu)勝學(xué)校。

    15、我校獲法門鎮(zhèn)“雙高雙普”提升工作先進校獎勵。

    老師、同學(xué)們,由于我們學(xué)校管理規(guī)范,設(shè)施完善,師資優(yōu)良,質(zhì)量過硬,理念先進,再加上學(xué)校全體師生的共同努力,學(xué)校贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認同、社會的認可、家長的信賴和學(xué)生的向往。我們堅信,信譽的提高、人氣的旺盛必將為我們寶塔小學(xué)創(chuàng)造更加美好的明天,鑄就更大的輝煌。

    老師們,同學(xué)們:我校將進一步改善辦學(xué)條件,完善管理制度,加大教學(xué)設(shè)施配套投資,開展好豐富多彩的校園活動。使學(xué)校管理更加制度化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化。搶抓機遇,做到發(fā)展與提高并重,規(guī)模與質(zhì)量雙贏。20團結(jié)、務(wù)實、高效、誠信的寶小人將會更加努力,奮力拼搏,不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面,以培養(yǎng)未來型、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為己任,讓寶塔中心小學(xué)真正成為千百學(xué)生生活的家園,學(xué)習(xí)的樂園,成長的沃土,成才的搖籃,放飛的平臺。

    最后,預(yù)祝全體師生身體健康、闔家幸福、春節(jié)快樂!

    謝謝大家!

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十五

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:

    大家好!

    又是一個學(xué)期結(jié)束了,望著即將畢業(yè)的學(xué)生,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我,讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè),許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。

    十幾年的教學(xué),我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng),豐富自身的知識底蘊,傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

    贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

    愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

    從教生涯,教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們?nèi)TS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

    不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思,讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

    期末語文總結(jié)與反思(優(yōu)秀16篇)篇十六

    20xx年9月,我跨進了北師大朝陽附中,從這里,開始了我的新旅程??????剛開學(xué)的我還是一個玩心還未收回來的孩子,第一次的月考給了我一個教訓(xùn)!它告訴我:初中的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣突擊就可以應(yīng)付下去了,它開始需要積累了!我好像對這個教訓(xùn)不以為然。接連下來的月考,期中考,特別是期中考,幾乎讓我崩潰!但又給了我一個重重的提醒。這時候,我開始努力了――刷題,幾乎每天我都在和數(shù)學(xué)較勁,不管這道題懂不懂,我都要對自己刨根問底,這樣一來的好處就是:對每一道會的題都有99.9%的把握做對,至于那0.1%它是不太可能出現(xiàn)的。除了這一點,課堂上的40分鐘我也比以前更珍惜了。

    這一學(xué)期的最后一次月考為我的努力做了最好的見證!這讓我更有了信心。這時候,期末的鐘聲悄然響起,'期末'一個讓學(xué)霸愛,學(xué)渣恨的日子,像我這種既不是學(xué)霸也算不上學(xué)渣的孩子來說,對期末簡直是又愛又恨,但它終將到來,我必須學(xué)會面對和努力。這次期末考試的成績對于期中考來說有了一些進步,但還有很多人在我前面,我還需要努力!

    新的學(xué)期我不僅經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的蛻變,還收獲了很多好朋友。

    我們從剛開始的陌生到相識再到相知,我們一起走過了初中的第一個歲月,跨越了初中的第一個新年,我想我們的友誼不會就此訣別,它會很完美,也會經(jīng)歷很多磕磕碰碰,當(dāng)然到最后它一定會變得比鉆石還要堅硬還要閃亮。

    剛剛初一的我們在相處的時候避免不了的小矛盾在這個學(xué)期學(xué)會了收斂,它不再像以前一樣肆無忌憚,學(xué)會了讓步,這讓我們彼此之間的溝通更容易了些。

    這學(xué)期的我從剛開始的懵懵懂懂到學(xué)期末的。

    成熟穩(wěn)重經(jīng)歷了很大的蛻變,我很開心來到這個學(xué)校,這個學(xué)校讓我真正意識到了學(xué)習(xí)是為自己,也讓我真正理解了'退一步海闊天空'的意思。真的很感謝,很感謝北師大朝陽附中在這學(xué)期帶給我的所有!我想'北師大朝陽附中'這一站,一定會是我人生旅途中的一道風(fēng)景線!

    自評。

    道德:這學(xué)期在道德方面表現(xiàn)還不錯,能尊重老師,同學(xué)。

    能力:這學(xué)期這能力方面沒有完全展現(xiàn)出來,下學(xué)期繼續(xù)努力,要學(xué)會自己抓住機會。

    勤奮:勤奮這方面還沒有有特別突出的表現(xiàn),下學(xué)期繼續(xù)努力!

    取得的成績:對期末成績還不是特別滿意,還有提升的空間。這學(xué)期我參加了21世紀杯的英語演講比賽雖然得了復(fù)賽的第二名但還是沒有進決賽,我覺得這是我自己的問題,沒有給自己很充足的時間準(zhǔn)備。希望下學(xué)期繼續(xù)努力!

    初一二班劉xx。

    這是我進入初中以來的第一個學(xué)期,現(xiàn)在期末了,我來自己總結(jié)一下這個學(xué)期我自己的變化。

    這個學(xué)期剛開始的時候,我還沒有從假期的狀態(tài)中緩過神來,也就是說,在這個學(xué)期剛開始的時候,我一直沒有適應(yīng)中學(xué)的生活,一直在渾渾噩噩的狀態(tài)中度過的。然后就是第一次月考,在這次考試之后,我終于把心收回來了。在那段時間里,是我在這學(xué)期中最認真的一段時間,我認真的寫作業(yè),上課認真地聽講,課后認真的復(fù)習(xí)。

    步,而別人又在慢慢的進步,然后我就開始和別人拉開了差距。之后的那次月考,我就失利了,整整掉了兩個考場。不過幸好期末考試是按期中考試的排名坐。

    在月考之后,我雖然沒有之前那么認真,但是至少態(tài)度端正過來了,終于明白了競爭的激烈,理所當(dāng)然的開始努力了,在這時努力還不算遲。至少在期末考試成績出來以后,還可以笑,因為我努力過。

    我比較容易驕傲,所以才有了在期末考試之后的那段松懈期,在那段時期中,我錯過了許多知識。像without這種詞的意思本來是沒有,但是我生生的把它寫成了通過。這是一種低級錯誤,而我竟然還錯,當(dāng)時我特別想自殺。月考的失利,強迫我靜下心,認真審理我的錯誤及各種知識點。現(xiàn)在回首,俯瞰那些錯誤,會感覺很可笑。

    在期末考試的時候,我發(fā)現(xiàn)那些題都比較簡單,但這恰恰是我的弱點,因為我雖然會做,但是容易錯,而且數(shù)學(xué)是在下午考,正是我容易犯困的時候,在這種情況下我只能在考試之前去洗一把臉,以保持自己是用清醒的狀態(tài)去考試。

    總結(jié)一下,我在這學(xué)期中沒有特別好的表現(xiàn),也沒有特別爛的表現(xiàn),一直是中不溜。但是體育方面還不錯,平均分上95了。下學(xué)期的話,體育要繼續(xù)保持,學(xué)習(xí)方面要一直保持認真的態(tài)度面對。

    從道德、能力、勤奮、取得的成績。

    自我評價:變勤奮了,自理能力變強了,體育變好了。養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

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