通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某件事情上的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)自己的行動(dòng)方式。接下來是一些感人至深的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍└袆?dòng)和思索。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇一
要在大興務(wù)實(shí)之風(fēng)上走在前。我們要學(xué)習(xí)“浦江經(jīng)驗(yàn)”的“四個(gè)啟示”,要堅(jiān)持眼睛向下、腳步向下,深入基層實(shí)際,堅(jiān)決突出目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向,在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷豐富和深化主題教育的認(rèn)識(shí),找準(zhǔn)問題,找對(duì)路徑,找到解決問題的辦法和舉措,為接下來的工作夯實(shí)基礎(chǔ),真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化于心”與“外化于行”的有機(jī)統(tǒng)一。
要在弘揚(yáng)清廉之風(fēng)上作表率。工作作風(fēng)過硬是防腐拒變的內(nèi)在要求。光有好思想而不去身體力行不行,只有去做了,才能真正實(shí)現(xiàn)為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的人生價(jià)值。作風(fēng)不過硬,就容易被社會(huì)上形形色色的名利所誘惑,就會(huì)長“蛀牙”,就會(huì)經(jīng)不住“糖衣炮彈”的攻擊。只有從嚴(yán)管好自己和身邊人,提高政治警惕性和敏感度,才能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。
要在養(yǎng)成儉樸之風(fēng)上樹新風(fēng)。養(yǎng)成儉樸之風(fēng),關(guān)鍵要從一點(diǎn)一滴做起,從日常生活嚴(yán)起。生活是工作的基礎(chǔ),生活上做不到自覺自律,工作就難以做到清正廉明,這是不難理解的樸素道理,一個(gè)人的主要精力一旦投入到干事創(chuàng)業(yè)的熱忱中,就會(huì)不屑于安逸舒適、物質(zhì)享樂。作為紀(jì)委書記,我將堅(jiān)持以三省吾身的自覺檢視生活小節(jié)、行為細(xì)節(jié),做到以儉立志、礪心向前。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇二
學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》后,知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期,我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》,掩卷沉思,頓覺獲益匪淺。
“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。
在書中先生指責(zé)現(xiàn)在的學(xué)校“論起名字來,居然是學(xué)校;講起實(shí)在來,卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^,所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了?!毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者,實(shí)在是不能分離的,實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?!爆F(xiàn)在的新課程思想,不正是從重教到重學(xué)的思想嗎?“傳統(tǒng)”的教學(xué),主要是看老師教得如何,而忽視了學(xué)生學(xué)得如何。或者誤解為只要老師教得好,學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課,也主要是看老師講得如何精彩,即使看學(xué)生,也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前,就深刻地提出了“老師的責(zé)任在于教學(xué)生學(xué),教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)!現(xiàn)在的新課改,其實(shí)就是回歸傳統(tǒng),回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng)。這不由得使我想起這么些年來,教育上不斷提出新思維、新口號(hào)、新觀念,不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革。
一會(huì)兒素質(zhì)教育,一會(huì)兒新課程,一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí),把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,無所適從了。我們何不少提那么多口號(hào),少拋那么多新理論新觀念,靜下心來,真正回歸傳統(tǒng),從孔子學(xué)起,從陶先生學(xué)起,從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想,新口號(hào),新觀念,都從他們那里找得出來。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇三
近期,我通過個(gè)人自學(xué)、參加理論讀書班等形式深入學(xué)習(xí)了主題教育學(xué)習(xí)材料,更加深刻領(lǐng)悟了“兩個(gè)確立”的決定性意義,這是我們黨在新時(shí)代取得的最大政治成果、最重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)和最客觀實(shí)踐結(jié)論,是推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的決定性因素,必須增強(qiáng)堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的自覺。作為黨委書記,我將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求,帶領(lǐng)廣大黨員干部員工在全面學(xué)習(xí)、在全面把握、在全面落實(shí)上下功夫,不斷增進(jìn)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同;堅(jiān)持把開展主題教育與圍繞中心服務(wù)大局結(jié)合起來,聚焦公司高質(zhì)量發(fā)展,堅(jiān)持干字當(dāng)頭、實(shí)字為先,持續(xù)構(gòu)建“港內(nèi)港外市場(chǎng)雙循環(huán)”的經(jīng)營格局,努力取得“風(fēng)光傳統(tǒng)業(yè)務(wù)雙豐收”的經(jīng)營成果,持續(xù)打造優(yōu)質(zhì)工程,大力開展改革創(chuàng)新,以企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)績檢驗(yàn)主題教育學(xué)習(xí)實(shí)效,為天津港建設(shè)中國式現(xiàn)代化港口排頭持續(xù)提供“港航力量”!
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇四
黨的作風(fēng)是黨的形象,關(guān)系人心向背,關(guān)系黨的生死存亡。同樣,單位風(fēng)氣好壞,直接影響空間所的發(fā)展。抓作風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí),沒有完成時(shí)。
以學(xué)正風(fēng),大興務(wù)實(shí)之風(fēng)??照?wù)`國,實(shí)干興邦。這次主題教育將調(diào)查研究作為重點(diǎn)內(nèi)容,空間所領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)到基層一線開展調(diào)查研究,察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效,正是著眼事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)務(wù)實(shí)之舉。同樣,我們機(jī)關(guān)部室同志也要深入基層開展調(diào)查研究,了解基層職工群眾所思所想所盼,發(fā)現(xiàn)問題的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn),不斷豐富發(fā)展工作思路,推動(dòng)全所各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
以學(xué)正風(fēng),弘揚(yáng)清廉之風(fēng)。我們要學(xué)習(xí)任何時(shí)候都不搞特殊化的焦裕祿,學(xué)習(xí)不帶私心搞革命,一心一意為人民的谷文昌,學(xué)習(xí)被同事視為嚴(yán)于律己的好班長黃詩燕,學(xué)習(xí)克己奉公,兩袖清風(fēng),光明磊落的鄭培民。各實(shí)體、部門要嚴(yán)格落實(shí)內(nèi)控體系和清廉單元建設(shè)向基層延伸,落實(shí)“三重一大”集體決策制度。全所職工干部要明大德、守公德、嚴(yán)私德,清清白白做人干干凈凈做事,永葆清正廉潔的政治本色。
以學(xué)正風(fēng),養(yǎng)成儉樸之風(fēng)?!皻v覽前賢國與家,成由勤儉破由奢”。我們生活條件好了,但勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,艱苦奮斗的精神一點(diǎn)都不能少,必須堅(jiān)持以儉修身、以儉興業(yè),堅(jiān)持厲行節(jié)約、勤儉辦一切事情。在工作中要力戒鋪張浪費(fèi),在生活方面力求儉樸,將勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德一直傳承下去。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇五
作為黨員干部,我們應(yīng)該怎樣開展以學(xué)正風(fēng),樹立正確的風(fēng)尚呢?首先,要自覺學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),牢固樹立正確的政治方向,時(shí)刻關(guān)注黨和國家的中心工作,把握黨的路線方針政策,以及時(shí)正確的態(tài)度和行動(dòng)回應(yīng)黨和人民的召喚。其次,我們要注重自我修養(yǎng),樹立良好的道德品質(zhì),從自身做起,端正心態(tài),保持人民公仆的本色,要恪守黨的紀(jì)律,堅(jiān)守黨的原則,嚴(yán)守道德底線。第三,要勇于擔(dān)當(dāng),勇于擔(dān)負(fù)起推動(dòng)正風(fēng)反腐工作的責(zé)任,積極參與黨的各項(xiàng)建設(shè)工作,緊緊圍繞黨的中心工作,共同推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。最后,要帶頭踐行廉潔從政,樹立廉潔風(fēng)氣。自覺遵守黨的紀(jì)律,堅(jiān)守廉潔自律底線,全面貫徹執(zhí)行黨中央八項(xiàng)規(guī)定精神,注重從小事做起,從日常工作中抓起,嚴(yán)守廉潔底線、清正廉潔。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇六
巴特爾指出:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖象。”孔子也曾說:“親其師,信其道。”陶行知說:“愛心教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心的深處?!币虼藢?duì)于特別的孩子我們給以特別的愛,才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。
首先教育學(xué)生要尊重理解孩子。記得剛剛接手三(6)班,我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格,很快融入到孩子們的世界,成為了他們的`良師益友。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn),并為之自信時(shí),卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。我班一個(gè)學(xué)生車俊,任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無可奈何的孩子。他非常淘氣,經(jīng)常惹事生非,經(jīng)常愛搞惡作劇,與人打架,發(fā)生矛盾。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問,多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,還和他的家長商量如何共同嚴(yán)格教育。然而,事與愿違,家長不管不問,他不但沒有改正,反而在班上我行我素。只要在班里提到他,別人總是像開批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀。
正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時(shí),讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》這本書,讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后,我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他,以朋友的真誠打動(dòng)他,對(duì)他耐心說教說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!老師平常把你看得多能干,你卻使得我們很難堪!你是不是感覺在這里讀書很無趣?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以回家休息幾天?!蔽业脑掃€沒說完,他就說:“老師,我知道了,我的確是沒有管好自己,對(duì)不起您,我錯(cuò)了,老師您原諒我一回,我今后一定能夠改正,您相信我吧。現(xiàn)在您不管我,我怎么辦嘛?”后來我又心平氣和地給他談話,請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變。他說他在家里父母很少關(guān)愛他,爸爸做生意,媽媽愛打牌,平時(shí)一旦做錯(cuò)事,總是挨打。只要老師給他關(guān)愛,他就會(huì)發(fā)生改變。
他的話深深地觸動(dòng)了我,確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒辦法,除了討厭他,哪還有給他過關(guān)愛?從此我隨時(shí)關(guān)注他,他愛打掃衛(wèi)生,我就讓他管理垃圾桶,每當(dāng)他倒完垃圾時(shí),我就表揚(yáng)他。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí),大家都孤立他。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說如何幫助他,可是仍然有好多同學(xué)都說討厭他,我只好通過課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,成為真正的好漢。過一會(huì)有同學(xué)說:“車俊,我們幫助你,希望你能爭(zhēng)氣?!边€有其他孩子直接給他掌聲。我把班上的一些事情讓他幫忙做,在同學(xué)中樹立他的存在感,經(jīng)過幾番感化后,他似乎變成了另一個(gè)人,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。
其次,教育孩子要讓孩子感受到你的愛。在我的教學(xué)過程中,對(duì)待“學(xué)困生”,我的原則是不拋棄、不放棄。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫,來到學(xué)校后不進(jìn)班,給別的孩子找事,大家總是告他的狀,我先后找他談了幾次,效果卻不是很好。于是,我通過深入了解清楚事情的原委,原來是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?,媽媽給爸爸離婚,走了,奶奶因?yàn)槟赀~,無法照顧他,把他送到輔導(dǎo)班。一次下著大雨,他就那樣淋著雨來上學(xué),付校長看見他關(guān)心的問這孩子咋不打傘,經(jīng)過詢問,他是沒有傘,我決定送給他一把傘,他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了,成績進(jìn)步很大,有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了,他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃,我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了他,現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹碓綈劢o他玩了。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛,這樣問題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變。
正如蘇霍姆林斯基所說:“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,但卻十分脆弱,一不小心,就會(huì)滾落破碎,不復(fù)存在,學(xué)生的心靈,如同脆弱的露珠,需要老師的倍加呵護(hù)?!逼谀┛荚囁某煽冇辛嗣黠@的回升。我于是又在班上表揚(yáng),并且送上一顆進(jìn)步星,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后,孩子的臉上又有了燦爛的笑容,上課積極認(rèn)真,是學(xué)困生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了用不同的愛給不同的學(xué)生。
再次,教育學(xué)生就要尊重孩子,滿足孩子的需要。一天上課,我向孩子們提問,突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手。我心中暗喜,就讓這個(gè)孩子起來回答問題,可是他一個(gè)字也回答不上來,但我仍然表揚(yáng)了它很勇敢。下課后,我把這個(gè)孩子叫到辦公室,問他為什么不會(huì)也舉手,他哭著說:“老師,別人都會(huì),我老不舉手,同學(xué)們會(huì)笑話我的?!蔽衣犨^我很自責(zé),其實(shí)每個(gè)孩子自尊,我們不能忽視這種自尊。于是我和他約定:今后老師提問問題會(huì)不會(huì)你都舉手,當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手,老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次,當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手,我就不讓你答題。一段時(shí)間過后,他變得很開朗,并且成績進(jìn)步很大,現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書,成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢!因此作為教師,我們要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn),才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
最后,愛孩子要相信孩子的所作所為,我們不能用成人的眼光去看待孩子。孩子的心靈就像一張白紙,純潔而美好。冰心說:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界,這是學(xué)生的潛能?!币淮挝覀儼嗟幕ㄒ?yàn)榭萘艘蝗拥?,班里有兩個(gè)可愛的小朋友說;“這花好可惜??!”一個(gè)是文靜而帥氣的王天瑞,一個(gè)是粗心可愛的徐俊則。他們主動(dòng)要求把花倒掉,然后把花盆帶回家。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,但我同時(shí)也在想:這倆男孩子能種好花嗎?但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了。看著他們帶來的花是那么漂亮,我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),我把花拍下來發(fā)到微信群里表揚(yáng)了一番,還封他們是“護(hù)花使者”。從此無論何時(shí)我都要相信我的孩子們,因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>
高爾基說:“誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才可以教育學(xué)生?!崩铈?zhèn)西說:“愛心和童心,是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?!弊鳛榘嘀魅危覀冎挥袑?duì)孩子動(dòng)之以情,曉之以理,給他們溫暖的陽光,他們才會(huì)對(duì)我們敞開心扉,進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇七
以學(xué)正風(fēng),要以開展主題教育為契機(jī),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升理論修養(yǎng),深刻理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論,堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,不斷提高黨性修養(yǎng)和精神境界,在真懂真信真用中增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和水平。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng),要大興務(wù)實(shí)之風(fēng)。在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話重要指示上做到務(wù)實(shí),心無旁鶩地謀實(shí)事、干實(shí)事。在貫徹落實(shí)地質(zhì)院“一體兩翼三支撐”發(fā)展戰(zhàn)略上做到務(wù)實(shí),雷厲風(fēng)行地動(dòng)起來、干起來。在扎實(shí)推進(jìn)空間所管理提升年上做到務(wù)實(shí),吃苦耐勞、一往無前。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng),要弘揚(yáng)清廉之風(fēng)。我們每一名黨員都要將提升品德修養(yǎng)作為人身必修課,在思想上筑牢防線,以腐敗為恥,以清廉為榮。唯有不斷充實(shí)思想,將思想武器外化于行,才能做一個(gè)一心為公、一身正氣、一塵不染的共產(chǎn)黨人。抓實(shí)以學(xué)正風(fēng),要養(yǎng)成儉樸之風(fēng)。黨員干部帶頭過“緊日子”,以身作則、身體力行推進(jìn)各類資源節(jié)約集約利用,推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式,才能增強(qiáng)凝聚力、提振精氣神,把事業(yè)的接力棒一棒一棒傳下去。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇八
我們要切實(shí)抓好以學(xué)正風(fēng),從主題教育中汲取“奮斗之力”。一要求真務(wù)實(shí),彰顯“絕知此事要躬行”的擔(dān)當(dāng)。積極主動(dòng)地對(duì)黨群工作開展調(diào)查研究,尋找解決問題的辦法,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升工作效率。二要保持清廉,鍛造“只留清氣滿乾坤”的正氣?!扒辶歉?,貪欲是禍”,我們要常思貪欲害、常懷律己心,樹立底線思維。時(shí)刻保持警惕心態(tài),加強(qiáng)自我管理和約束,講黨性講原則講紀(jì)律規(guī)矩。三要崇尚儉樸,錘煉“何須琥珀方為枕”的品格。把生活作風(fēng)問題作為檢視整改的重要內(nèi)容,筑牢貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、省委九項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則精神的堤壩。要樹立正確價(jià)值觀,始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,時(shí)刻把職工群眾放在心上,切實(shí)為職工做實(shí)事、解難事、辦好事。以過硬作風(fēng)、扎實(shí)舉措開展每項(xiàng)工作。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇九
作為紀(jì)檢監(jiān)察干部,這就要求我們要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在“放大鏡”下開展工作,在“顯微鏡”下查找問題,在“望遠(yuǎn)鏡”下簡(jiǎn)樸生活,做到說的做的一個(gè)樣、臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣、有人監(jiān)督與無人監(jiān)督一個(gè)樣。堅(jiān)持要用好學(xué)習(xí)這把“掃帚”,常彈“思想灰塵”、常除“精神雜草”,樹立正確的權(quán)利觀、政績觀、事業(yè)觀。工作上不講條件,把每一項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做好,講究工作策略,注意工作方法,增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性,工作想到前頭,想細(xì)想全,克服盲目性,變被動(dòng)為主動(dòng),做到“有的放矢”。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊工作、邊總結(jié),以功成不必在我的境界,以功成必定有我的擔(dān)當(dāng),全面對(duì)標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展要求,不斷提高紀(jì)檢監(jiān)察工作質(zhì)量和水平。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十
抓實(shí)以學(xué)正風(fēng),從思想上正本清源、固本培元,樹立正確的權(quán)利觀、政績觀、事業(yè)觀,時(shí)刻保持思想上的清醒和堅(jiān)定,涵養(yǎng)廉潔奉公的思想基礎(chǔ)。作為紀(jì)檢審計(jì)干部,我們要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,不斷提高推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)的本領(lǐng)。我們要堅(jiān)決落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神,全面推進(jìn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。我們要重實(shí)干求實(shí)效,以務(wù)實(shí)之風(fēng)推動(dòng)空間所高質(zhì)量發(fā)展。我們要建設(shè)清廉文化,持續(xù)涵養(yǎng)清正廉潔的新風(fēng)正氣,以身作則嚴(yán)格家教家風(fēng),以純正家風(fēng)涵養(yǎng)清朗黨風(fēng)政風(fēng)社風(fēng),始終做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十一
今日午時(shí)一點(diǎn),xx市教師進(jìn)修學(xué)院組織市級(jí)骨干教師,在鐵嶺縣蓮花中學(xué)的報(bào)告廳,聆聽了全國最美鄉(xiāng)村教師劉效忠的師德報(bào)告,了解了劉效忠教師的事跡。
劉效忠教師今年58歲,是黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東鎮(zhèn)五一小學(xué)西二屯下伸教學(xué)點(diǎn)的、唯一的一位教師。西二屯是三面環(huán)山,一面環(huán)水的小山村,僅有20多戶人家。1980年,按照國務(wù)院村村建學(xué)校的要求,該村開始籌建小學(xué)校,但因?yàn)檫@個(gè)村獨(dú)特的地理位置,很難外派教師,所以該村唯一一個(gè)上過學(xué)的劉效忠就成了本村教學(xué)點(diǎn)任教教師的唯一人選,于是他放棄了在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)出納員、財(cái)會(huì)員、記分員等幾個(gè)掙高公分的職務(wù),走上了民辦教師崗位,這一干就是30多年。1995年至今,他教出的學(xué)生先后有16名考入全國統(tǒng)招大學(xué)。其中最出色的是魏茂嶺,20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué),畢業(yè)至今一向就職于中國航天科技集團(tuán)公司,在單位經(jīng)營處任副處長,參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì),受到過總書記的接見。
今日,我被劉教師樸實(shí)而真摯的報(bào)告,平凡而不普通的事跡所感動(dòng),震撼我的心扉,撞擊我的靈魂,久久難以釋懷!
當(dāng)時(shí)的學(xué)校就是兩間茅草房,幾塊木頭小黑板,幾張破桌凳……,條件極其的艱苦。寒來暑往30多年,他既當(dāng)校長又當(dāng)主任,既當(dāng)工友又當(dāng)教師,既教主科又教副科,既教高年級(jí)又教低年級(jí),雨天背孩子過河,雪天上山砍柴……“教師,今日你背我過河,長大了我背你過河?!焙⒆映錆M童真的表白,是對(duì)他最大的安慰。“教師,你的手破了,媽媽說吐點(diǎn)唾沫就不疼了……”孩子充滿幼稚和愛的話語是他最好的止疼劑……就這樣,在興安嶺的深處,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),他用青春,用生命,播種著愛與期望,幾次放棄走出大山當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì),樸樸實(shí)實(shí)的教育著山里的孩子們,無怨無悔地堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。
劉效忠教師僅僅初中畢業(yè),學(xué)識(shí)一般,卻懷著我國傳統(tǒng)知識(shí)分子的孤獨(dú)而堅(jiān)強(qiáng)的心,艱難的堅(jiān)守著一個(gè)人的教育。這份執(zhí)著讓人流淚,這份堅(jiān)守讓人心碎。
人們常說,真實(shí)的東西是最有生命力的,也才是最美的。整場(chǎng)報(bào)告,劉教師始終是在述說著自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、發(fā)生在自我和學(xué)生、家長之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,不是“英雄史詩”,更不“壯懷激烈”,而是誰去追求都能做到的小事。可是這些小事的背后,都有著他自我的最原始的作為人的真善美的價(jià)值確定作為支撐,沒有時(shí)髦的“‘課程標(biāo)準(zhǔn)’‘規(guī)劃綱要’‘為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)身’或者‘這個(gè)斯基理論’‘那個(gè)魯納思想’”之類的語言,卻始終是在研究一個(gè)最簡(jiǎn)單的卻是最根本的問題,就是孩子將來的人生出路。事件平鋪直敘,沒有絲毫渲染,語言樸實(shí)直白,散發(fā)著興安嶺泥土的氣息。
“洗盡鉛華呈素姿,返樸歸真人最美”。這就是大愛,這就是修行,這就是真正支撐著中國六千萬農(nóng)村學(xué)生理解基礎(chǔ)教育的廣大農(nóng)村教師的縮影,沒有一點(diǎn)光環(huán)、沒有一絲榮譽(yù),卻是我們最美的鄉(xiāng)村教師!
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十二
信息時(shí)代的到來,學(xué)生上網(wǎng)率的增加,給我們教師提出了一個(gè)新的問題,增加了一項(xiàng)新的任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容之一,也包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確上網(wǎng)的引導(dǎo)和教育。通過對(duì)學(xué)生實(shí)施網(wǎng)癮矯正的教育,我認(rèn)為要多管齊下,多渠道、多途徑進(jìn)行引導(dǎo)與教育。
雖然新課改以來,課堂教學(xué)模式發(fā)生了深刻變革,出現(xiàn)可喜的變化,但在我們這些中、小城市,薄弱學(xué)校,由于信息相對(duì)閉塞、思想觀念保守、辦學(xué)條件限制等,老師主導(dǎo)、“灌輸式”的教學(xué)方式還沒有完全退出歷史的舞臺(tái)。這就在一定程度上束縛了學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),課堂教學(xué)就失去了一定的吸引力,課堂上學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)登q、打游戲?qū)乙姴货r。好課堂有很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,積極地提出問題與思考問題甚至爭(zhēng)論問題,這樣學(xué)生有事可做,愿意積極行動(dòng)去探索、求知,這樣學(xué)生獲得來的知識(shí)有了親身的體驗(yàn),更加容易消化和吸收。相反,一堂課如果老師唱主角,學(xué)生帶著腦袋而不思考,閑著沒事,也就覺著課堂的無趣無味,課堂就再也吸引不了他們,就讓他們游離于課堂之外,感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。而網(wǎng)絡(luò)此時(shí)就是一個(gè)可以隨意張揚(yáng)個(gè)性的好東西。再有手機(jī)上網(wǎng)的便捷加上一點(diǎn)錢財(cái)?shù)姆奖?,學(xué)生就抵制不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)手段,有其新穎、生動(dòng)、即時(shí)、直觀等特點(diǎn),更能激起同學(xué)們的好奇心與學(xué)習(xí)熱情。情境的再現(xiàn)與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能比擬的。它更能觸及學(xué)生的靈魂,讓學(xué)生受到心靈的啟迪與教育。還有,多媒體也需要電腦作為中介,這樣也能讓學(xué)生知道通過電腦上網(wǎng)查詢可以獲取一些教學(xué)資料,可以通過電腦制作課件等,從而懂得電腦的多種有意義的用途。
學(xué)生的興趣、愛好應(yīng)當(dāng)是多樣的。單調(diào)與單一,容易讓學(xué)生心無所依,網(wǎng)絡(luò)便乘虛而入成為學(xué)生消遣的替代品??迫谓處熆梢越柚n堂,結(jié)合課程內(nèi)容,開展主題班會(huì)、小組演講、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等,多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,特別在小組競(jìng)賽中,小組內(nèi)成員積極合作,適當(dāng)?shù)闹t讓,讓每個(gè)學(xué)生都能在一學(xué)期的活動(dòng)中有當(dāng)眾展現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中積極進(jìn)取,收獲成功與喜悅。
關(guān)注網(wǎng)癮學(xué)生心理健康,有利于學(xué)生形成健全的人格和良好的性格。
(一)引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行人際交往與交流。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性對(duì)學(xué)生的交往提供了心的庇護(hù)場(chǎng)所。避免了當(dāng)面表達(dá)所產(chǎn)生的尷尬,可以留下思考的空間。即使寫錯(cuò)字也無所謂,有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)上表情就是一個(gè)信息的傳遞。年齡、身份、地位、性別等都不重要。重要的是可以毫無顧忌地交流,可以盡情地宣泄。而中學(xué)生處在身心發(fā)展的時(shí)期,自我意識(shí)增強(qiáng)與思想還不夠成熟的矛盾,心理容易受到暗示,交上一些“知心”的網(wǎng)友,甚至陷入網(wǎng)戀而無法自拔。而對(duì)網(wǎng)友越依戀就越難于接受現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。我們?cè)趯W(xué)生交友上要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到真摯的友誼,必要時(shí)自己也可成為他們的好朋友。
(二)引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,找到自己為王的空間。人的自尊心是一個(gè)人生活與生存的通行證。自尊沒有保障的場(chǎng)所,最能讓一個(gè)人產(chǎn)生自己極端無用的自卑感。被人嘲笑與侮辱,是對(duì)一個(gè)人自尊的極端挑戰(zhàn)。所以能全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己很重要,對(duì)學(xué)生深入地了解,做出中肯地評(píng)價(jià),同時(shí)也可以讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià),互贊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),這樣,讓學(xué)生特別是網(wǎng)癮學(xué)生能看到自己的長處,找到自尊自信的支點(diǎn),善于揚(yáng)長避短,多多創(chuàng)造成功的記錄,獲得成就感。
反思讓我們更深刻,更多地思考對(duì)學(xué)生的網(wǎng)癮教育是我們義不容辭的責(zé)任。從而找到更多更有效的方法,讓學(xué)生有網(wǎng)知道有節(jié)制地上,有網(wǎng)科學(xué)地上,而不至于耽誤學(xué)習(xí)與前途。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十三
各位老師、各位家長,大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒小吳今年7歲,學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,她艱苦樸素,熱愛勞動(dòng),充滿愛心。從上幼兒園大班開始,她就比較懂事,時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,在老師的悉心教育和培養(yǎng)先,我們感覺她進(jìn)步明顯,對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì),我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師,謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
孩子是祖國的未來,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的參天大樹,因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望,但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教育水平。剛剛聽了陳教授的,感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家,你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多,生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面,我也就是小學(xué)生水平,但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,希望得到你們的批評(píng)指正。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對(duì)教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍,在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來坦誠交談,直到達(dá)成共識(shí),這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,對(duì)她的不足有近似的解決,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無所適從。
(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),這是一條真理。活到我學(xué)到老,也是我的。在我家,可以經(jīng)??吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽,后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些歌,她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩歌,充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她起來,有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章,彼此都感覺是一種享受?,F(xiàn)在每天午飯后,她都會(huì)靜靜地坐在那兒,讀自己感的書。
有一條說:行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào),一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背單詞的習(xí)慣,一開始只能要求背2——3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué),前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對(duì),就是看錯(cuò),但我沒有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非??欤以跓赖臅r(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴,再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?,F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來,長短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
(三)制定計(jì)劃。我鼓勵(lì)她自己制定計(jì)劃,她在今年暑假就開始制定了第一個(gè)計(jì)劃表,什么時(shí)間鍛煉、吃飯、看書、彈琴、看電視,都安排得比較合理。但是她不可能永遠(yuǎn)執(zhí)行得非常準(zhǔn)確,這時(shí),我比較寬容,告訴她下次可以把任務(wù)指標(biāo)制定得更符合實(shí)際?,F(xiàn)在她的都由她自己制定,每午放學(xué)后,首先獨(dú)立地晚車作業(yè)、預(yù)習(xí)、,然后看快樂驛站,晚飯后,獨(dú)立練一個(gè)小時(shí)鋼琴或者去。如此,她逐漸,學(xué)習(xí)很主動(dòng)、自覺,說實(shí)話,學(xué)習(xí)上基本不用我們操心。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子,也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì)罵你,更不會(huì)打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長大一次,我會(huì)很開心的!”的確,我非常樂意與她談天,我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她,與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià),很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠鼓勵(lì)。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她、鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語,而是耐心開導(dǎo),積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒有回家,她給爸爸打電話,言語中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問發(fā)生了什么事,原來她今天考試沒考好,只考了92.5分,她看著我眼淚都要掉下來了,說朱老師發(fā)下試卷后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問題總是提前暴露出來好,發(fā)現(xiàn)問題,改正問題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑,事后,她認(rèn)真對(duì)我說:失敗是成功之母。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲批評(píng)她,可能會(huì)讓她更難過,而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
喜歡自然是孩子的天性,在大自然中,自由自在清新的空氣,無拘無束地歡笑、歌唱,她感到興奮、新奇,美妙的大自然無形中會(huì)提高孩子的情商。春天,帶她去放風(fēng)箏、看五顏六色的花;秋天,看豐收的田野和隨風(fēng)飄落的樹葉;冬天,堆雪人、打雪仗。從中班開始,每年都安排外出游玩,特別是去大連的那次出游使我堅(jiān)定了今后不管多忙,每年都要抽出時(shí)間帶她出去看看。原因是那次回來后的第二天,她連續(xù)用了4個(gè)半天,將4天游玩情況口述下來,形成非常完整、清晰的大連游記,她把第一次坐飛機(jī)、吃海鮮大餐的心理描寫得細(xì)致入微,把海獅、海豚的表演寫得很逗,字里行間體現(xiàn)了她的興奮、快樂,也反映了她觀察事物比較仔細(xì)等特點(diǎn)。我想:豐富的社會(huì)生活和美妙的大自然,不僅能使孩子更熱愛生活、感受到祖國的地大物博,也定能提高一個(gè)孩子的情商,使得心靈在美的意境中得到升華。
多方面興趣的培養(yǎng)過程,也是孩子全面發(fā)展的過程。具有多方面興趣的孩子應(yīng)該是自信的,自信能使孩子勇于進(jìn)取和開拓,在人際關(guān)系中常常表現(xiàn)活躍和開朗,更能適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、需要展現(xiàn)人多方面才能的社會(huì)。在女兒的成長過程中,我給她報(bào)了各類興趣班,有提高審美情趣的、有提高藝術(shù)修養(yǎng)的、有的等等。比如班、班、鋼琴班、班,鼓勵(lì)她參加夏令營等,我希望她能成長為一個(gè)“復(fù)合型”人才。當(dāng)然,每一個(gè)興趣班都事先征求她的`,因?yàn)槲蚁M诟信d趣的前提下學(xué)習(xí),這樣她就能慢慢掌握學(xué)習(xí)和興趣、之間的平衡,并能在這種平衡中獲得全面的發(fā)展。
(一)教育中華傳統(tǒng)美德。孔融讓梨的讓她明白尊長愛幼;給她解釋三字經(jīng),使她了解更多美德;我們與她爺爺奶奶一大家子和睦地生活在一起,有好東西大家一起分享,不允許她有任何特殊;我們積極參加社會(huì)公益活動(dòng),捐款捐物,對(duì)窮困的人們伸出救援之手,前幾天,我們給她買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐,建立獎(jiǎng)金制度,準(zhǔn)備年底取出后捐贈(zèng)給需要幫助的人;我們教育她要常懷感恩之心去看待這個(gè)世界,真誠對(duì)待她身邊的親人和周圍的朋友,使得她從小就很會(huì)體貼、關(guān)心人,比如:她總會(huì)在時(shí),動(dòng)手制作卡片,上面畫上漂亮的圖畫,寫滿祝福的話,然后用信封封好送給我們;在我加班后疲憊地到家后,她會(huì)替我干些力所能及的,她還說過很多讓我感動(dòng)的話,做過很多讓我感動(dòng)的事,每每想起,都讓我開心不已。
(二)教育勇敢面對(duì)失敗。在人類生存與發(fā)展的潮流中,每個(gè)人隨時(shí)面臨困難、風(fēng)險(xiǎn)與失敗,有意識(shí)的挫折教育能培養(yǎng)孩子成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者。在這方面,我一是人為制造挫折,故意出些難題給她做,并告知人外有人、天外有天,使她不至于把尾巴翹上天;二是講述名人成才故事,如:張海迪身殘志堅(jiān)等,激勵(lì)她在任何時(shí)候都要堅(jiān)強(qiáng)。有意思的是,有一次,她受到一些委屈,當(dāng)時(shí)她很想發(fā)火、哭鬧,但她忍住后,對(duì)我說:“曹操本來很強(qiáng)大,但赤壁之戰(zhàn)損兵折將,遇到關(guān)羽時(shí),并沒有哭,而是勸關(guān)羽放他走,他逃走后,沒有氣餒,繼續(xù)訓(xùn)練士兵,不是又強(qiáng)大了嗎?我現(xiàn)在不就受點(diǎn)小委屈嗎,我也不哭!”我看著她一本正經(jīng)的樣子,感覺她確實(shí)長大了,不僅能控制自己的情緒,還能引用故事給自己下臺(tái)階。
《未成年人保護(hù)法》中要求學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)。因此,我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為孩子的教育只是學(xué)校單方面的事,我們作家長的應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。我想我們應(yīng)從以下2方面入手,與學(xué)校配合做好教育工作:一是加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系,主動(dòng)向老師介紹孩子的情況;二是尊重學(xué)校和老師,老師要求孩子做的事情,我們要求孩子做好,老師要求孩子不做的事情,我們要監(jiān)督好,使得學(xué)校與家庭的教育保持一致性,形成教育的合力,攜手把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十四
xx年某月某日—某日我參加了xx省高校學(xué)生工作干部大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)班(第29期)。培訓(xùn)班由xx省青少年心理健康教育中心主辦。理論課主講教師是華中師范大學(xué)汪xx教授,團(tuán)體輔導(dǎo)是xx理工大學(xué)梁xx副教授等。
某日上午:開班儀式;汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)基本理論;
某日下午:團(tuán)體活動(dòng)(熱身活動(dòng):接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹、握手)
某日上午:組成小組:定組名、畫組徽、擬組規(guī)、選組長;團(tuán)體活動(dòng)(建立信任:棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、小組宣言)
某日下午:團(tuán)體活動(dòng)(增進(jìn)了解:成長三步曲、解開千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚缸、我的生命線、小組宣言)
某日上午:汪教授講授團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)
某日下午:梁xx副教授講解具體的主題班會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)例;團(tuán)體活動(dòng):(依依惜別:拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言)
做學(xué)生管理工作兩年多,曾做輔導(dǎo)員三年多,在學(xué)生工作方面積累了一些經(jīng)驗(yàn),但此次培訓(xùn)讓我感觸頗深,學(xué)會(huì)了更多與學(xué)生交流溝通的方法和技巧,接觸了很多團(tuán)體活動(dòng)形式,掌握了部分主題班會(huì)方案的制訂與實(shí)施?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
1.了解了基礎(chǔ)理論知識(shí)。通過聽汪教授深入細(xì)致的講解,了解了心理健康教育與團(tuán)體輔導(dǎo)的概念、作用、特征;團(tuán)體活動(dòng)的形式及應(yīng)用領(lǐng)域;團(tuán)體輔導(dǎo)指導(dǎo)者應(yīng)具體的條件;團(tuán)體活動(dòng)分享環(huán)節(jié)的意義。
2.知道了主題班會(huì)的基本形式和應(yīng)用范圍,主題班會(huì)對(duì)班級(jí)管理的重要作用。
3.熟悉了團(tuán)體活動(dòng)模式有暖身活動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)活動(dòng)—催化活動(dòng)—鼓勵(lì)分享與自我探索—引發(fā)領(lǐng)悟—整合經(jīng)驗(yàn)—促成行動(dòng)—彼此回饋—活動(dòng)延伸—評(píng)估效果。
4.明白了心理主題班會(huì)設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段。第一階段:熱身,通過團(tuán)體活動(dòng)進(jìn)行熱身;第二階段:導(dǎo)入,通過心理情境劇表演、心理測(cè)試、心理影片等方式導(dǎo)入心理班會(huì)主題;第三階段:討論與分享,圍繞主題展開討論,分享個(gè)人的心理感情,總結(jié)討論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí);第四階段結(jié)束,全班同唱與主題內(nèi)容相關(guān)的歌曲,或朗誦與班會(huì)主題內(nèi)容相關(guān)的詩歌,結(jié)束班會(huì)。
5.學(xué)會(huì)了各階段團(tuán)體活動(dòng)的實(shí)施步驟,通過老師的引領(lǐng)和親自參與團(tuán)體活動(dòng),掌握了團(tuán)體活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn),比如:接龍、刮大風(fēng)、松鼠與大樹、握手、棒打薄情郎、同舟共濟(jì)、信任背摔、信任之旅、成長三步曲、解開千千結(jié)、小小動(dòng)物園、走出圈外、家庭金魚缸、我的生命線、拍打空位、齊唱組歌、臨別贈(zèng)言、小組宣言。
6.掌握了運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)開展心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng)。
7.領(lǐng)悟了團(tuán)體輔導(dǎo)的精髓是“引導(dǎo)、傾聽、分享”。
8.擴(kuò)展了個(gè)人的視野和思路,團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域較多,前景廣闊。
9.認(rèn)識(shí)了各本科學(xué)校和高職院校的學(xué)生工作管理者及輔導(dǎo)員共76人,大家互相學(xué)習(xí),增進(jìn)友誼。
10.感受了“團(tuán)體活動(dòng)暖人心,特色班匯情感”!
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十五
國家秘密主要產(chǎn)通過和存在于國家各級(jí)黨政機(jī)關(guān),加強(qiáng)對(duì)公安的保密教育,提高他們的保密意識(shí)和保密防范能力是非常必要的。筆者認(rèn)為,應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn),量體裁衣,提高保密教育實(shí)效性。
建議:保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長,這就要求對(duì)公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一,要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)的內(nèi)容,打出提前量,使公安在職業(yè)生涯剛開始就牢固樹立保密意識(shí)。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時(shí),保密教育是單獨(dú)作為一門課來講的,當(dāng)時(shí)的教員就稱此舉是“沒進(jìn)公安門,先做公安人”,令人印象深刻。
第二,要將保密法制宣傳教育經(jīng)?;?。公安的保密教育必須與時(shí)俱進(jìn),要讓他們及時(shí)學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時(shí),要做好正反兩方面的典型教育,讓教育對(duì)象切實(shí)認(rèn)識(shí)到泄密的嚴(yán)重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)會(huì)、局域網(wǎng)等平臺(tái),開展對(duì)公安的日常保密教育。
第三,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)涉密崗位公安離崗時(shí)的保密教育。公安離職時(shí)的保密教育可形成部門規(guī)章使其制度化,如觀看保密警示教育專題片、簽訂保密承諾書等,以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
建議:保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識(shí)與提高保密技能并重每一名公安既可能是國家秘密產(chǎn)通過的參與者,也可能是國家秘密的使用者,相對(duì)于其他保密法制宣傳教育對(duì)象來講,公安是一個(gè)涉密較直接的群體。因此,對(duì)公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實(shí)際,開展學(xué)法、用法活動(dòng),提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺性。
在提高公安保密意識(shí)抽理,要扎實(shí)開展保密技能培訓(xùn),因?yàn)檫@直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近,一些單位發(fā)通過了泄密事件,大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的:他們或因自己的電腦接收了不明郵件,或因u盤違規(guī)交叉互用。可見,由于相關(guān)技能的缺失,使他們?cè)诓恢挥X中成了泄密者。
建議:主動(dòng)向公眾宣傳保密知識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),同時(shí)處理好“?!迸c“放”的關(guān)系。
公安所從事的工作是管理國家及各級(jí)政府部門的政務(wù),這就決定了公安要較多面向社會(huì)公眾,同時(shí)也承擔(dān)了很多社會(huì)義務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn),應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色,在自身學(xué)習(xí)的同時(shí),適當(dāng)向社會(huì)公眾宣傳,這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí),伴隨著政府信息公開力度的加大,處理好“?!迸c“放”的關(guān)系,是每位公安要把握好的重要問題。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十六
全語文研究的主要代表人物古德曼等認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是由整體認(rèn)知開始,而后才認(rèn)識(shí)語文的各個(gè)部分。雖然在語文教學(xué)中我們常把語文分成聽、說、讀、寫四個(gè)部分,但實(shí)質(zhì)上,語言是包含這四個(gè)部分在內(nèi)的、不可分割的整體。從口語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來看,幼兒一出生就置身于語言的海洋,其學(xué)習(xí)語言表達(dá)并非先學(xué)單字,再把單字組合成句子,而是從聽懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開始。然后為了表達(dá)自身的需要,慢慢學(xué)著用語言表達(dá)自己的意思。事實(shí)證明,幼兒在這種自然環(huán)境中把語言當(dāng)作一個(gè)整體來學(xué)習(xí),從來就是相當(dāng)成功的。口語學(xué)習(xí)的習(xí)得對(duì)我們當(dāng)前的書面語言學(xué)習(xí)有很重要的啟示。
李希貴先生在擔(dān)任高密一中學(xué)校長時(shí)曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語文期末考試,兩份試卷嚴(yán)格密封和其他試卷一起批閱,結(jié)果和平均成績相差無幾。李希貴說:這沒有什么值得驚奇的,語文能力從來都不是老師教出來的,而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來的。無非是我的孩子多讀了一些書,接受了大量的語言文化精品的熏陶感染。并由此開啟了高密一中著名的語文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃,使學(xué)生的讀寫量比傳統(tǒng)方式大6—8倍。
說到底,語文教育就是以學(xué)生浸潤、熏陶、感染的方式,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀,在寫作中學(xué)習(xí)寫作。比如閱讀教學(xué),在我看來,一個(gè)優(yōu)質(zhì)的有張力的文本大于一切方法。其產(chǎn)生精神和語言上的震撼是一切精巧的方法無法比擬的。從這個(gè)意義上說,大量的高品位的兒童閱讀就是開啟童年語文教育的金鑰匙。課標(biāo)所指的“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!笨芍^一語中的。蘇教版主編張慶先生有一個(gè)形象的說法:學(xué)語文是熏陶的過程,是熏鍋底熏出來的。
這種熏陶是隱性的、長期的、綜合的,有時(shí)甚至體現(xiàn)于一些不為人知的教學(xué)細(xì)節(jié)。
如一位年輕教師要上一堂觀察作文課。他在課堂里做了一個(gè)煮金魚的實(shí)驗(yàn)。為了營造課堂的懸念,老師說自己餓了,要把金魚煮了吃。然后問學(xué)生可以怎么吃。有些學(xué)生就給老師提建議,說可以烤著吃,煎著吃,也可以煮著吃。還有一些學(xué)生在聽老師說要煮金魚的時(shí)候非常吃驚,好幾位學(xué)生都站起來請(qǐng)求老師不要把金魚煮了吃,因?yàn)槟菢犹珰埲塘恕?墒抢蠋煘榱税颜n按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上下去,還是堅(jiān)持非煮不可。老師說:“我管不了那么多了,我餓了。”最后金魚被老師抓進(jìn)了試管里。
金魚當(dāng)然沒有死,可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語文教學(xué)下異化了。老師追求的是情境體驗(yàn)的刺激強(qiáng)度,追求的是讓學(xué)生有話可說,有話可寫。不可謂不費(fèi)苦心。可唯獨(dú)忘了教育的原點(diǎn)是人,人不只為知識(shí)和技能學(xué)習(xí),更有心靈的潤澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價(jià)值是為了人充分自由、美好地發(fā)展。這也是核心素養(yǎng)的要義所在。
曾聽一位老師說:我就是語文。且不論這位老師說的是否名副符實(shí),但語文教師的學(xué)養(yǎng)和情懷,對(duì)大部分學(xué)生來說,的確是有著決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源,語文教師以怎樣的學(xué)養(yǎng)和情懷去熏陶感染學(xué)生,的確是一個(gè)遠(yuǎn)比教學(xué)技術(shù)重要的多的問題。
總的來看,好的小學(xué)語文教學(xué)首先是整體的、豐厚的、豐富的,靈動(dòng)的。它可能相對(duì)模糊,不以追求知識(shí)精確和能力速成為首要目標(biāo)。它的核心標(biāo)志是大量的高品位閱讀。這是學(xué)習(xí)的浪漫階段,它能為孩子孕育出更多的生長可能,它會(huì)為以后的精確學(xué)習(xí)、細(xì)分學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃,孕育的時(shí)間足夠充分,我相信所有的言語生命都會(huì)噴薄而出,迎風(fēng)而長。
這是語文學(xué)習(xí)的節(jié)奏!也是生命成長的節(jié)奏!
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十七
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育,預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來,青少年的違法犯罪問題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問題,引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹立全民法制觀念,他指出:“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育,根子問題是教育人。法制教育要從娃娃開始,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育,社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”我校在開展校園法紀(jì)教育,預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中,積極探索,努力嘗試,取得了良好的效果,多年來在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降,良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成,在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
與后進(jìn)學(xué)生定期談話,要求他們寫心得體會(huì),明確指出他們的不足和努力方向,同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過學(xué)校——班主任——學(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長——家長——學(xué)生的渠道迅速反饋,共同幫教,優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式,使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力,發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合,通過各種方法提高了學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)了明辨是非的能力,凈化了學(xué)生的心靈,在潛移默化中感染學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識(shí)讀本》,由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教,每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí),解決實(shí)際問題,把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn),在綠化、凈化、美化校園時(shí),增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容,使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專題宣傳,并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等,讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十八
教育是人生不可缺少的一部分。每個(gè)人都在經(jīng)歷了多年的學(xué)校教育后成長為了今天的模樣。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我應(yīng)該感謝我的父母、老師和同學(xué),因?yàn)樗麄冴P(guān)愛和鼓勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)路上一直走得很順利。隨著時(shí)間的推移,我意識(shí)到了教育對(duì)于個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的巨大影響,并感受到了教育的好處和缺陷。下面我將分享一下我的教育心得體會(huì)。
第二段:講述教育對(duì)于個(gè)人的影響及目標(biāo)制定的重要性。
教育對(duì)于個(gè)人來說無疑具有很大的影響,因?yàn)樗梢詾槿藗兲峁┲R(shí)和規(guī)則,幫助人們了解社會(huì)、發(fā)掘自我潛能和形成正確的價(jià)值觀念。教育也有助于形成職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃生涯,并提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。所以,目標(biāo)的制定在個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中也非常重要。這意味著需要有明確的期望和目標(biāo),并為此付出充分的努力。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),我深感自己不僅需要學(xué)習(xí)技能和知識(shí),還需要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折和困難,同時(shí)培養(yǎng)靈活性和領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段:談?wù)摻逃牟蛔慵叭绾蚊鎸?duì)教育中的挑戰(zhàn)。
雖然教育可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),但它也存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面,教育過程中存在著很多不良現(xiàn)象,例如學(xué)生的自我放棄、老師缺乏專業(yè)性以及學(xué)生的創(chuàng)新、思考和表達(dá)能力的嚴(yán)重缺失等等。另一方面,大多數(shù)學(xué)生在教育中遭遇各種各樣的壓力,例如可怕的考試、高昂的費(fèi)用和地位差距等等。因此,面對(duì)所有這些教育挑戰(zhàn),我們需要保持穩(wěn)定和清晰頭腦,并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和保持內(nèi)心的安寧。
第四段:探討教育帶來的變革和如何參與到教育改革中。
雖然教育存在一些挑戰(zhàn),但它已經(jīng)發(fā)生了積極的變革。這種變革不僅影響到我們的成長和生活,還影響到我們的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)。教育的變革是由對(duì)于教育價(jià)值和教育目的的重大思想轉(zhuǎn)變推動(dòng)的,加上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和全球化的影響,已經(jīng)推動(dòng)了人們對(duì)于教育的思考以及教育政策和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。與此同時(shí),社會(huì)還鼓勵(lì)青年人積極參與到教育改革中。因此,我認(rèn)為作為一名學(xué)生,我們有義務(wù)為改善人們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活而努力奮斗。
第五段:總結(jié),并提出教育的未來展望和個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在過去幾年中,我發(fā)現(xiàn)教育不僅對(duì)于我的成長和生活具有深遠(yuǎn)的影響,而且它也是我們未來的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此,我們需要正確地看待教育,要努力發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前教育領(lǐng)域的問題,同時(shí)也不能忘記對(duì)于教育的未來發(fā)展做出長期規(guī)劃。因?yàn)槲覀兯媾R的世界和未來任務(wù)是變革和創(chuàng)新,這也是我們自身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,不斷地更新自我和充實(shí)自我。因此,我希望通過不斷努力來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,幫助自己和他人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上再次前行。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇十九
“兒子起床了,小兒子起床了…….,”“媽媽我再睡兩分鐘,”“哦!兒子快看外面下雪了,外面的行人都成白胡子老頭了,多像圣誕老人呀!…….?!薄皨寢尶毂铱纯?,我要起來去玩雪,圣誕老爺爺在哪呢?”,自從兒子上幼兒園小班開始,每天早上我都用手慢慢撫摸著兒子的小腦袋,輕聲細(xì)氣的喊著兒子,用一些他喜歡的事物來吸引他起床。現(xiàn)在兒子上小學(xué)了,每天早上7:00準(zhǔn)時(shí)起床的好習(xí)慣終于養(yǎng)成了,所以上學(xué)以來都沒有遲到過。
“什么是“習(xí)慣”?字典上說,習(xí)慣就是長期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動(dòng)。那好習(xí)慣,當(dāng)然是長期以來重復(fù)地做的好的活動(dòng),這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)””。自從兒子上學(xué)后,我便時(shí)不時(shí)的講給她聽。就說每天都要做的事情吃飯吧,兒子有一個(gè)習(xí)慣一邊吃飯一邊說話,而且是說到興頭就不顧吃飯了,一頓飯吃下來要一個(gè)半小時(shí),上學(xué)了哪有時(shí)間光吃飯呀!如果不讓她說,又覺得打消他好表達(dá)的積極性,于是我給兒子制定了一個(gè)辦法,在半個(gè)小時(shí)內(nèi)吃完飯,獎(jiǎng)勵(lì)你半個(gè)小時(shí),這半個(gè)小時(shí)可以聽你講,也可以聽媽媽講,其它的事情都不用做。這樣兒子飯也吃快了,也可以全神貫注的講話了。
對(duì)于每個(gè)家長都希望自己的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但說起來大家都頭頭是道,可做起來卻要花費(fèi)很大的心思和持久的耐力。我想讓兒子心中有一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一件事。寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字沒寫好就重新寫,可是兒子剛上一年級(jí)時(shí)寫字總是寫不好,而且慢慢我發(fā)現(xiàn)字是學(xué)多了,可錯(cuò)字也越來越多了,我激勵(lì)兒子說:“就不信自己寫不好?!庇谑敲刻旆艑W(xué)回家閱讀完,就用閱讀出的好詞語來寫句子練字,果然,有一天兒子放學(xué)回家興奮的說:“媽媽,今天老師表揚(yáng)我寫字進(jìn)步很快”。兒子從喜悅的心情中感受到了好習(xí)慣的甜頭。
“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,所以在學(xué)習(xí)生活中小事做起,養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣;養(yǎng)成大膽、大方、大聲說話的習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜書本、文具的習(xí)慣;養(yǎng)成好問的習(xí)慣;養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣。記得兒子剛上學(xué)時(shí),每天放學(xué)回家不知道收拾自己的書包,當(dāng)媽的總是心疼自己的孩子,我也不例外,總是看兒子沒時(shí)間就幫他收拾書包,終于有一天老師發(fā)校信通說哪幾個(gè)同學(xué)交了空作業(yè)本,其中就有我的兒子,兒子放學(xué)回到家沮喪的說:“媽媽,我辛辛苦苦寫的作文,因?yàn)榻诲e(cuò)本了,不但沒得到表揚(yáng),反而挨批評(píng)了”。我難過的對(duì)兒子說:“媽媽不該幫你收拾書包,等你養(yǎng)成自己會(huì)收拾書包的好習(xí)慣,就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?!睆哪且院?,我堅(jiān)持讓兒子自己動(dòng)手,我發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間后,兒子的書包什么時(shí)候都很整齊,以前總是找不著東西,而且在學(xué)校有時(shí)的作業(yè),因?yàn)闀珌y找不著?,F(xiàn)在也知道各種書本分類放置,大書和大書放在一個(gè)地方,小書和小書放在一個(gè)地方,文具放在一個(gè)地方等等,所以找什么東西都得心應(yīng)手。
兒子的東西都非常愛惜,不管是衣服、鞋子、還有書籍,都非常愛惜,小時(shí)候的幼兒畫報(bào)到現(xiàn)在還是嶄新的,但是絕對(duì)不是沒有看,自從兒子會(huì)看書時(shí)我就對(duì)兒子說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。兒子知道了所有物品干凈、新新的,看著心里都舒服。
每個(gè)人每一天有很多事情,成人知道用時(shí)間來約束每一件事,可孩子卻不知道,兒子在沒時(shí)間觀念的時(shí)候,做事很慢,我?guī)缀趺刻於家貜?fù)著無數(shù)遍的那句話:“快點(diǎn),到時(shí)間了,該做…….了。”我覺得自己就是表,時(shí)刻提醒兒子時(shí)間走到哪了該去干什么了,真的很累。有一天,兒子說:“媽媽,給我買個(gè)手表吧!”我突然覺得應(yīng)該讓兒子懂得時(shí)間的概念,早點(diǎn)就應(yīng)該給他買個(gè)表,他喜歡的小表時(shí)時(shí)刻刻都愿意去看,每一件事情都按著時(shí)間來做,速度也自然而然的加快了。
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的一生的成敗一定是起決定作用的,孩子,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從每件小事做起,從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子,長大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來芳香,帶來甘甜!讓“好習(xí)慣”伴我們快樂。
教育以學(xué)正風(fēng)心得體會(huì)范文(20篇)篇二十
我是長溝小學(xué)一年級(jí)的教師。時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)多月即將過去,回顧這幾個(gè)月的教學(xué)工作有許多收獲。我們學(xué)校一年級(jí)實(shí)行包班,包班對(duì)于我既有驚喜也有憂愁,驚喜的是,我可以更加有時(shí)間了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)程度,家庭情況,以及他們的愛好。憂愁的是對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí),他們年齡特別小,膽子也是特別小,容易哭,紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,需要從頭學(xué)起。
我剛開始最頭疼的就是紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成,我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的男生,剛開學(xué),我說了好幾天的紀(jì)律,如上課不準(zhǔn)下位,不準(zhǔn)吃東西??墒强傆袔讉€(gè)男生就是不愿意聽老師的,經(jīng)常忘記。有一次我上著數(shù)學(xué)課,正講的特別認(rèn)真,我往下面一看,突然看見王安靖正在喝奶,被我逮了個(gè)正著,然后,我走到王安靖的位上,發(fā)現(xiàn)奶包咬了一個(gè)小口,我一看不到他,他就偷喝一口奶,估計(jì)我上課的時(shí)候,被奶饞的一直沒有聽講,這件事一方面是小孩自控力不強(qiáng),貪吃,另一方面對(duì)于上課紀(jì)律的印象還是不深,然后我就制定了一個(gè)口令一二三,我坐端;七八九,閉上口,上課的時(shí)候把手放在桌子上,他就沒有機(jī)會(huì)搞小動(dòng)作了,這樣課堂紀(jì)錄就有所改善。
在教學(xué)過程中,我覺得與學(xué)生家長的溝通特別重要,我們班有一個(gè)群,也經(jīng)常及時(shí)告訴家長,孩子的學(xué)習(xí)情況,如果有的學(xué)生跟不上進(jìn)度,會(huì)告訴家長這個(gè)情況,讓家長在家多輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。我們班有個(gè)男生叫許孟楊特別內(nèi)向,一般都不說話,有一天他媽媽發(fā)給我消息,說許孟楊的同位老是欺負(fù)她多,他不敢和我說,了解這個(gè)情況,第二天找到兩位同學(xué),了解事情的過程,讓他同位和他道歉,并告訴所有同學(xué),我們班的同學(xué),都應(yīng)該是好朋友,一定不要打架,有事情及時(shí)和老師說。