學會欣賞和分析優秀作文，可以提升我們的審美情趣和寫作能力。現在，我將向大家推薦一些優秀作文的經典范例，希望對大家的寫作能有所啟發。
可愛的小老虎范文（21篇）篇一
夢見虎狼不動見官吉：就是說夢到老虎或者狼的時候，它們趴在那里不動窩，表示你會交好運！
夢見與老虎性交或老虎進屋：如果是胎夢，意味著將要得到兒子。
夢見老虎捕獲人或禽獸吞噬：這是頗費周折的事情輕易得到解決的運氣。
夢見老虎在山崗上吼叫：身居要職或得到大宅的吉祥之兆，也有可能從同業人員的手中接過權利或名譽。
夢見悉心照料因受傷而呻吟的老虎：意味著將遇到給予幫忙的朋友或合作者而順利完成所有的事情。
夢見白毛老虎走進屋里：這是提高地位和名譽的征兆。如果是胎夢，將會孕育可貴的寶寶。
夢見尾隨而來的老虎突然變成了人：意味著官員卸職或遭人陷害、欺騙等。
夢見老虎逃跑或虎視眈眈地盯著自我：成為上司或別人排擠的對象，意外地遭受冷落。
夢見老虎叨走羊：出現疾病或困難，有可能經過鄰居散發對己不利的謠傳。
夢見從絕壁處掉落下來的懷孕的母虎：諸事不順，受到極大侮辱的征兆。
夢見老虎朝向天空吼叫：這是提親、考試等方面的不祥之兆，最好暫時推遲進行。
夢見解剖老虎肚子，發現僅有骨頭沒有鮮血：事業出現危機或遇到小人而面臨困境的征兆。
夢見老虎面目猙獰的侵襲進屋：受到莫明其妙的誹謗或陷入他人的陰謀之中。
可愛的小老虎范文（21篇）篇二
我有一個可愛的毛絨玩具老虎，它是我考試考了個一百分的時候媽媽獎勵給我的，我可喜歡它了!
小老虎的用處可大啦!記得有一次，爸爸媽媽不在家，當時就我一個人在家心里很害怕，當我看到我的小老虎時感覺它在對我說：“小主人，不要怕，你已經長大了是個男子漢，而且我還在，我把虎膽借給你，那樣什么怪物都不敢來了!”我頓時就不怕了，我的小老虎還陪我一起睡覺呢!。
怎么樣我的小老虎用處是不是很多，而且還很可愛，我非常喜歡我的小老虎!
可愛的小老虎范文（21篇）篇三
夢見小老虎：會身居高位。
未婚的人夢見小老虎解釋：最近感情方面戀愛關系上，依然是付出較多的一方。可是你的做法也容易讓戀人感到厭煩，多愛自我一點比較好吧。
即將面試者夢見小老虎則面試求職：求職；求職場上的競爭形勢變得激烈，的斗志被激發，表現欲望較強，可望以信心和實力取勝。
夢見小老虎咬我有什么寓意。
夢見小老虎咬我：交友方面亮起紅燈。對親友的缺點將異常敏感，進而開始厭惡。誰能無缺點，應當大度寬容。
生意人夢見小老虎咬我說明您的財運：學會理財，即使你的專業是考古或者是小提琴。如果實在不行，就研究從網上下載功能齊全的理財軟件，它會幫忙你的錢每一天、每周、每月流向哪里，并列出詳細的預算與支出。
可愛的小老虎范文（21篇）篇四
“小老虎”特別有趣。有一次，我放學進了屋，把書包剛放下，只見“小老虎”把我的那雙托鞋叼了過來，還對我叫了兩聲，好像在說：“小主人，我把你的托鞋給叼來了。”
還有一次，我要寫作業，它在地板上玩得熱火朝天，我對它說：“得了，得了，別玩了。”可它沒有聽。我也沒有理它，便拿出作業本，寫起作業來。“小老虎”看見了我寫作業，便不再玩了，它走到我跟前，趴到了旁邊，陪著我寫作業。
你們看，它多有趣呀，誰不喜歡這樣的“小老虎”啊！
指導教師：尹老師。
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可愛的小老虎范文（21篇）篇五
夢到小老虎，還有一種寓意，就是困難還在相對容易解決的階段，任何事看到問題就應立刻解決掉，不要等其發展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養虎為患了。
關于夢見老虎的種種夢境解釋。
老虎是困難。
老虎兇猛，象征著困難。夢見老虎：老虎在我們的意識中是威猛無比，百獸之王，它代表威武、兇猛，是力量的象征，又是兇狠、暴虐的象征。
夢境中，做夢人被老虎追趕和攻擊，代表著做夢人潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現對自己不利的局面。
男人夢見老虎，在事業上會遇到難以克服的困難。
女人夢見老虎，自己和孩子都會得玻。
夢見老虎向自己撲來，會遭遇重重困難。
夢見老虎撲向別的動物，意味著自己為他人擔憂。
夢見老虎撲向別人，則有可能發生車禍，但最后能死里逃生。
夢見開槍打老虎，意味著困難將被克服，事業將會成功。
夢見捕捉老虎，是不祥之兆，朋友會以自己為敵。
夢見猛虎大吼主得官：就是說夢到兇猛的老虎大喊大叫的人能夠做大官。
夢見騎虎行者惡事無：就是說夢到自己騎在老虎背上行走，就沒有什么兇險的事情發生了。
夢見虎入宅中官職重：就是說夢到老虎進到自己家里了，自己的官位會提高，或者沒有提高但是工作量增加了。
夢見虎狼不動見官吉：就是說夢到老虎或者狼的時候，它們趴在那里不動窩，表示你會交好運！
夢見與老虎性交或老虎進屋：如果是胎夢，意味著將要得到兒子。
夢見老虎捕獲人或禽獸吞噬：這是頗費周折的事情輕易得到解決的運氣。
夢見老虎在山崗上吼叫：身居要職或得到大宅的吉祥之兆，也有可能從同業人員的手中接過權利或名譽。
夢見悉心照料因受傷而呻吟的老虎：意味著將遇到給予幫忙的.朋友或合作者而順利完成所有的事情。
夢見白毛老虎走進屋里：這是提高地位和名譽的征兆。如果是胎夢，將會孕育可貴的寶寶。
夢見尾隨而來的老虎突然變成了人：意味著官員卸職或遭人陷害、欺騙等。
夢見老虎逃跑或虎視眈眈地盯著自己：成為上司或別人排擠的對象，意外地遭受冷落。
夢見老虎叨走羊：出現疾病或困難，有可能透過鄰居散發對己不利的謠傳。
夢見從絕壁處掉落下來的懷孕的母虎：諸事不順，受到極大侮辱的征兆。
夢見老虎朝向天空吼叫：這是提親、考試等方面的不祥之兆，最好暫時推遲進行。
夢見解剖老虎肚子，發現只有骨頭沒有鮮血：事業出現危機或遇到小人而面臨困境的征兆。
夢見老虎面目猙獰的侵襲進屋：受到莫明其妙的誹謗或陷入他人的陰謀之中。
可愛的小老虎范文（21篇）篇六
我有很多可愛的物品，但我最喜愛的是一只“小老虎”。
“小老虎”是一個鑰匙掛鉤，是我滿4歲那年爸爸送給我的禮物。它渾身毛茸茸的，摸起來很舒服。條紋整整齊齊的排成幾個縱行，黑黃相間，十分好看。“小老虎”的眼睛很大，象一個綠豆，占了整個臉的三分之二，鼻子和嘴巴小的快找不到了，這顯得有幾分不協調，它耳朵像縮小了比例的蘑菇，頭上的“王”字增加了它的幾分威武。它的尾巴粗壯而短小，沒有條紋，腿也很粗，卻顯得很精焊。
如果你從下面看它，它很像正躍過一條河;但你從左邊看時，它又像在“追殺”著一只鹿或其他什么小動物;從后面看它又像在逃竄……總之，它是一只四肢張開，模樣可愛的小老虎。
現在，它不知道“跑”到哪里去了，但它還是深深的留在我心中的永遠奔跑的“小老虎”
可愛的小老虎范文（21篇）篇七
夢見小老虎dd預示著困難還在相對容易解決的階段，任何事看到問題就應立刻解決掉，不要等其發展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養虎為患了。
【不同人或場景夢見小老虎的寓意】。
一、夢見小老虎追自己dd預示著你會有明確的目標或干勁，做事情也有奔頭。
二、夢見自己騎著小老虎dd預示著你會萬事如意，身體健康長壽。
三、夢見自己打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫dd預示著你能夠克服困難并取得成功。
四、孕婦夢見小老虎咬自己dd預示著你會生下像小老虎一樣堅強有毅力的男寶寶。
五、夢見小老虎大吼dd預示著自己近日會被升官，是吉兆。
六、孕婦夢見小老虎把自己咬傷dd預示著孕婦最近情緒不甚穩定，對懷孕有太多憂慮，期望能夠多放松情緒，家人應給予孕婦更多的關心，讓孕婦持續良好情緒。
七、孕婦夢見兩只小老虎dd預示著你腹中的寶寶會健康出生外，還可能會生雙胞胎的寶寶，是吉兆。
八、夢見被小老虎追趕或攻擊dd預示著你潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現對自己不利的局面，令你有種恐懼或壓迫感。
九、夢見小老虎進入家宅dd預示著你日后會做大官，會掌握大權。
十、夢見小老虎和狼呆在原地不動dd預示著你要打官司，并能取得勝利。
十一、夢見抱著小老虎dd預示著你近期的運勢不錯，但根基薄弱好景不長，很難取得成功，同時也要注意火多成災，提防火災或燙傷。
十二、夢中被小老虎咬傷dd預示著你對克服困難沒有足夠的信心。
十三、孕婦夢見小白虎dd預示著你日后可能會生一個開愛漂亮的女兒。
可愛的小老虎范文（21篇）篇八
比賽開始了，只見豹子大奔和老虎奔奔像離弦的箭一樣沖出去，兔子和老鼠一下子被落到最后，雖然他們也很努力，但因為先天條件相差很遠，所以相差的距離也越來越大，盡管如此，他們仍不氣餒，還是努力的拼搏著，再看大奔和奔奔，更是你不讓我，我不讓你，眼看大奔就到達終點了，只見奔奔一個箭步，最后，豹子大奔和老虎奔奔一起到達了終點，拿到了冠軍。
在一個寒冷的冬天，奔奔和大奔還有他的朋友一起談論著今天該去哪里玩的話題，這時奔奔和大奔異口同聲地說：“玩打雪仗，”說完彼此會心的笑了，大家也覺得這個想法好。于是，他們又約了小獅子、小野豬和小猴子，各自穿上衣服、戴上帽子和手套一起來到了小雪山山上。
小家伙們一看到這鋪天蓋地的大雪，就按捺不住自己的心情，奔奔、大奔、小兔子一伙，小獅子、野豬、小猴子一伙，一二三go，對方用雪堆成山當做防火墻，在防火墻的掩護下，小獅子們一次次躲過了大奔的進攻，但大奔們卻沒有那么幸運，他們被連連擊中，只得甘拜下風。打雪仗結束了，但打雪仗時的快樂心情還在他們的心中蕩漾著。
當遍地都開滿五顏六色的花的夏天到來時，小老虎和小豹子又相約來到那綠得像抹了油一樣的草地上，感受著太陽給予他們的呵護，這兩個小家伙又在討論著彼此感興趣的話題。聽!“我們要玩什么才好呢?”“我們玩捉迷藏吧!”“好。”
開始捉迷藏了，小豹子藏，小老虎找。話音剛落，小豹子就一溜煙似的朝小山后面跑去，因為是盛夏，樹棵棵得枝繁葉茂的，一眼望去滿眼都是綠色的，為小豹子構成了一道天然的保護屏。盡管小老虎絞盡腦汁想出了各種各樣的.辦法，還是無法找到小豹子，這時太陽公公也了一天的班，該回家休息了，小老虎只好宣布投降來結束這場游戲。看著他們那樣子就知道他們玩的有多開心啦!
今天，大奔和奔奔來到劍場，在這里他們要迎接一次挑戰——和兇狠的敵人打斗。比賽開始了，第一場是舞劍，奔奔vs大黑熊，只見奔奔手里出現了一把金晃晃的大砍刀，黑熊拿著一把銀閃閃的巨劍，因為奔奔的大砍刀太重，舞起來的動作不夠優美，而黑熊的巨劍和他的身形正好匹配，所以，奔奔失敗了。
奔奔雖然輸了，但他并不感到傷心，因為正是這次比拼讓他看到了自己的不足，也確定了自己今后要努力的方向，他的進步我們將拭目以待。
可愛的小老虎范文（21篇）篇九
在森林的深處，孤零零的住著一只老虎，經常望著窗外，想著從前跟小伙伴一起的歡樂時光。
很久很久以前，老虎的媽媽總是望著窗外的小老虎，看它歡樂地跟小伙伴一起玩耍，看它在外面認真學習。可不久，虎媽媽和虎爸爸吵架了，誰都不理誰，小老虎從這件事上受到了嚴重的打擊，它不像以前一樣認真學習，和良友一起討論，發表自己對某篇課文的觀點，更不像以前那樣待人友好，那樣活潑，那樣快樂，它似乎都在自暴自棄。小老虎的傷心，虎媽媽并沒有感覺到，它只顧自己的感覺，搬出了有石頭窗戶的地方，搬到了另一片森林，虎爸爸整天把氣灑在小老虎身上，整天打它，罵它。
不久，虎爸爸離開了這個世界，小老虎成了虎王，從此以后，小老虎把以前的書全燒了，勾結了一些不三不四的小動物，它本來想跟朋友們和諧相處，可每次看見小動物們和自己的父母那樣開心，肚子里就藏了一肚子的氣，總是命令小動物們做一些奇怪的事，讓人摸不著頭腦的事，例如：讓小動物在自己家里搭一座珍珠堡壘，跟爸媽分開住……搞得森林里叫苦連天，小動物們決定跟小老虎絕交，所以從石窗內往外看，看到的只是幾棵孤零零的大樹和一望無際的草地和藍天。小老虎看石頭宮殿里冷冷清清的，想：它們都到哪里去了？它帶著這個凝問，去外面溜達。它看見小兔在開茶會，好像位子還沒坐滿，小老虎趾高氣揚地走了過去，一屁股坐在石椅子上，小動物看見了小老虎，嚇得一溜煙跑了。小兔子邊跑邊叫：“小老虎來了，討厭的小老虎來了，大家快跑啊！快跑啊！”小老虎還以為他們要歡迎自己呢，沒想到居然全都溜了，生氣地大叫：“你們這些小王八蛋，看見大王居然不行禮。”小老虎越想越生氣，跑到小兔家，當著小兔的面，“碰，碰，碰”地把小兔舉辦茶會的茶杯扔到地上，小兔眼睛里閃著淚花。
它又到了聰明，學習好的小象家里，把小象的獎狀撕的滿天飛，小象的眼睛紅彤彤。小老虎又把小狗花園里的花都踩掉了，小狗哇哇大哭，干完這些事，小老虎覺得輕松多了，邁著輕快的腳步，嘴里哼著小調，回到了家。晚上小老虎望著窗外，看著細小的星星，它想起了媽媽說過的一句話：“做錯了事，就要去道歉。”小老虎心里很復雜，它想向小狗、小象、小兔道歉，但這樣會讓別人小瞧自己，它想了又想，終于，它想好了，要去道歉。可第二天，小動物因為害怕小老虎，都搬到另外一個森林去住了。小老虎很痛心，總是呆呆地望著窗外。
從此以后，那片森林里只住著小老虎。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十
首先我說說教材，根據新課程標準，本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。
知識目標：有感情地朗讀課文，體會大能貓貪吃好喝的生活習慣，產生對大能貓的喜愛之情。
技能目標：主動積累自己喜歡的段落，在讀中感悟，把句子寫具體的方法。
情感目標：教育學生懂得如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。
教學重點：體會大熊貓貪吃好喝的生活習慣，產生對大熊貓的喜愛之情。
教學難點：通過感受大熊貓的可愛懂得如何去關愛、保護動物。
二、教法與學法。
在這堂課中，我采用多種形式的教學方法，激發學生的探究欲望和學習興趣，讓學生主動參與教學的全過程。引導學生盡量通過自學、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習性，通過勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態與可愛。提倡啟發式、討論式教學，主張學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發散思維；在合作學習中，學會解決難題，獲取知識。
三、教學過程。
在本課的教學中，我們采用了自主學習，合作探究的教學方式，為學生營造了新型的良好的課堂氛圍，為達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。
1、謎語導入，激發興趣。
興趣是學生學習的最好老師，所以我利用謎語進行導入。首先，我說：同學們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎？學生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《可愛的大熊貓》。
通過播放課件，從形象的大熊貓生活片斷吸引學生，使他們的思維處于一種張開的狀態，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態可掬，非常惹人喜愛，知道可愛是題眼，起到畫龍點睛的作用，為他們理解課題及課文內容奠定了基礎。
2、自主釋疑，知識反饋。
在學生默讀課文的基礎上，深入了解大能貓惹人喜愛的`原因，想想課文五個自然段各寫了什么內容，勾畫出描寫相應內容的語句，邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點，學生通過自主學習發現每個自然段的首句是本段的內容，因為學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生自主探究，合作交流，積極主動地歸納、概括出課文介紹了大熊貓的外表、習性及其性情，《新課程標準》提出，小學語文應立足于學生的全面發展，鼓勵學生大膽質疑，讓學生經過有目的地觀察和有意識地思考，有針對性去討論，對問題產生獨特的想法后，才能充分、深刻地發表自己的見解，弄明白第二自然段的第一句是中心句，后邊幾句是怎樣圍繞這一句寫具體的。討論中學生都會有不同的想法，引導學生有序地發言，使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現一種個性思想展現，交流意識濃厚的良好氛圍。
3、細致讀文，深入理解。
解決了生字的難題，部分學生已經能流利的讀文，再此基礎上進行聽讀評價練習，既有助學生正確流利的讀文，又鍛煉了學生的評價能力，為學生理解課文做好鋪墊。隨后，運用關于大熊貓你有哪些了解？這樣的問題發散學生的思維。學生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導學生再讀課文。要求學生找出有關大熊貓外貌及生活習性的語段。
接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導學生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習性和外貌特征的詞句進行朗讀體會。如：身子胖，尾巴短，毛茸茸和爬上爬下，呼呼大睡等。在這里教師適時的對學生進行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛護它！
3、拓展延伸，聯系實際。
學完全文后，讓學生帶著自己的感受，讀出對大熊貓的喜愛之情，并搜集有關大熊貓的其他故事，寫成讀書筆記講給小朋友們聽，引起全人類保護動物的意識。
四、板書設計。
這堂課的板書設計一目了然，便于讀后把握課文內容。
外表--黑白相間。
習性--貪吃好喝。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十一
1、夢見小老虎老是追自我，那么你作事有奔頭。如果小老虎死了，你作事的結果不能讓自我滿意，如果老虎咬傷了別人，你朋友同事親人有好事發生，如果老虎咬傷你且有血，那么你立即會作成一件令大家滿意的事情，自我也會十分成功。
2、夢見老虎被自我砍出血，有不幸的事發生。夢見老虎把自我咬出血，有喜事。
3、夢見老虎和自我親熱，有災難，財劫。
4、夢見小老虎，表示看到問題就應立刻解決掉，不要等其發展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養虎為患了。
5、夢中被小老虎咬傷，則暗示你自身對客服困難沒有信心。
6、夢見小老虎進入家宅，將會做大官，手里的權利將會越來越大。
7、夢見自我騎著小老虎，將會萬事如意，健康長壽；
8、夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫，則證明你能夠克服困難并取得成功。
9、夢見老虎咬死自我，有病痛。
10、夢見小老虎大吼，表示自我將會升官；
11、夢見小老虎和狼呆在原地不動，打官司將會取得勝利。
12、夢見老虎與自我無事，與別人有小扯皮。
13、夢見自我鮮血淋淋被老虎狂追不止，好事接連來。如果夢見老虎追自我，自我跑不動，則有病痛。
14、夢境中你被小老虎追趕和攻擊，代表著你潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現對自我不利的局面。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十二
散落幾許淺淺春光。這一季，花開傾城，花香氤氳中，似瞧見可愛的你，成長的我。
陽光零亂地鋪陳在窗欞上，風信子輕舒眉眼，羞澀對鏡梳妝。“哇！哇！”產房傳來你洪亮的哭聲，著實令我厭煩：如果你出現，我便會少了幾分疼愛。但也許是心有靈犀，我終是邁開步伐，撩開你的廬山真面目。烏黑的發絲零散地點綴你白嫩的額頭，緊閉的雙眼下，小巧的鼻子、嘴巴甚是令人喜愛。
突然，你睜開雙眼，好奇好打量著我。霎時，心靈深處的積雪悄然融化。那是一雙怎樣的眼睛啊！純凈的眼眸里盛滿初來乍到的粲然笑意，烏黑的瞳仁映滿我憤怒嫉妒的神情——天！我怎么能如此自私！你可愛地瞧著我，那雙無邪的眼睛可愛得令人如品桃花酒般沉醉。我收回妒忌的眼神，將你推向病房。
那時，可愛的你，使我找到一份自豪感。
陽光極精致地打磨歲月的棱角，時光繾綣，窗臺上的風信子綻放、凋零……你也逐漸長大，身高快是我的1/2了！你用那雙濕漉漉的黑白分明的大眼睛望著我：“姐姐，快給我講《白雪公主》、《小紅帽》……吧！”你那只肉嘟嘟的小手緊攥著我的衣襟，嘟著小嘴，眨著星星眼，向我撒嬌。天知道我多喜愛這星星眼，對它們毫無抵抗力。
我拉起你的手，極夸張道：“很久，很久之前，有個女孩……”你托著腮，凝神諦聽著你最愛的故事。陽光鍍上你白皙的臉龐，空氣中，溫暖與甜蜜相互交織。心底的皚皚白雪已融化。我望向你，你的眼神清冽，如流水般包裹住我的全身，與熱氣隔絕，頃刻我也聽不見鳥兒嚶嚶的啼叫，只有陽光極柔地灑落。微風輕拂你的頭發，可愛得讓人心生憐愛。
那個時候，草軟，風清，天高，云遠，可愛的你，使我找到一份名叫“姐姐”的神圣的責任感。
可愛的你，使我從初始的自私成長到學會愛別人的人，也讓我明白了責任與擔當，感謝你，我的妹妹。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十三
活動目標：
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區、添加紅色屋頂的小區、添加黑色屋頂的小區。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
活動過程：
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數一數房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂的小區畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區命名，比如“太陽小區”。
9、(觀察添加黑色屋頂的小區畫面)我們走到另外一個小區，找找這個小區的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發，這個小區可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創作表現。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區。
3、按顏色為小區命名，如綠葉小區、藍天小區等。
活動延伸：
將幼兒創作的各色“小區”拼接起來，為“小區”增添綠化和其他設施等。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十四
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小。”“我喜歡這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西。”還有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設計了這節課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。
活動目標。
1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。
2.體驗制作小魚帶來的樂趣。
重難點分析。
活動重點:能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚，表現魚的動態特征。
活動難點：表現魚的動態特征。
活動準備。
陶泥、操作工具等。
活動過程。
一、回憶海底世界中的魚。
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態特征）。
1.你們也想來制作一條小魚嗎？
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚呢？
4.幼兒動手操作，制作小魚。
教師指導個別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
活動反思。
第一環節通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經驗，激發了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十五
1、夢見小老虎咬自我，是好的預兆，預示生下來的寶寶會像小老虎一樣堅強勇敢。
2、夢見小老虎進入家宅，將會做大官，手里的權利將會越來越大。
3、夢見白色小老虎，預兆著嬰兒可能是女孩子。如果小白虎跟著自我到家里來，則是預示肚子里的寶寶將來會成為一個富貴的人。
4、夢見小老虎，表示看到問題就應立刻解決掉，不要等其發展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養虎為患了。
5、夢見小老虎呆在原地不動，打官司將會取得勝利。
6、夢見自我騎著小老虎，將會萬事如意，健康長壽。
7、夢見小老虎大吼，表示自我將會升官。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十六
夢見小老虎，還有一種寓意，就是困難還在相對容易解決的階段，任何事看到問題就應立刻解決掉，不要等其發展壯大了，可就不容易解決了，造成的麻煩損失將會更大，否則那就成為了養虎為患了。
夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫，則證明你能夠克服困難并取得成功。
夢中被小老虎咬傷，則暗示你自身對客服困難沒有信心。
夢見小老虎老是追自我，那么你作事有奔頭。如果小老虎死了，你作事的結果不能讓自我滿意，如果老虎咬傷了別人，你朋友、同事、親人有好事發生，如果老虎咬傷你且有血，那么你立即會作成一件令大家滿意的事情，自我也會十分成功。
夢見抱著小老虎——預示著你近期的運勢不錯，但根基薄弱好景不長，很難取得成功，同時也要注意火多成災，提防火災或燙傷。
夢見小老虎進入家宅——預示著你日后會做大官，會掌握大權。
夢見小老虎大吼——預示著自我近日會被升官，是吉兆。
夢見自我打跑了小老虎或者從虎掌中逃脫——預示著你能夠克服困難并取得成功。
夢見自我騎著小老虎——預示著你會萬事如意，身體健康長壽。
夢見小老虎和狼呆在原地不動——預示著你要打官司，并能取得勝利。
夢見被小老虎追趕或攻擊——預示著你潛意識中存在一種被攻擊的壓力，或者預感到會出現對自我不利的局面，令你有種恐懼或壓迫感。
夢見小老虎是什么征兆。
夢見小老虎：是吉兆，會嫁到一個有名望的家庭。
求學者夢見小老虎則考試成績：學生會興致勃勃地學習新的知識、新的科目。有需要做報告、找數據、和同學討論功課，也都得心應手，考運也相當不錯呢。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十七
我叫常瑞文，是個中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個高高的鼻梁。同學們都說我是個開朗的女孩。
我的愛好很多，但我最大的愛好是舞蹈，為此我還報了個舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂的事情，能跟著老師的節拍做出很多優美的動作，多好啊！于是我誠懇的對媽媽說：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我帶著誠懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節拍一跳就是兩個小時，不知不覺中就下課了，而我還在教室里練習著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個文藝天才，而且還是個勞動骨干。
每次學校大掃除我都是個是十足的領導者，帶領著同學們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我，一個開朗，活潑，愛勞動的小女孩。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十八
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
第二課時。
欣賞歌曲《內依巴河》。
教學目標。
欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？
（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。
歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結。
提問：今天這節課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的小老虎范文（21篇）篇十九
1、向左走，向右走。她住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經來過。
3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經出現過，得到過，擁有過，就已經足夠。
4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關聯的時候就盡量善待它，珍惜它。
5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。
6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領到任何一個地方。一顆驛動的心，在應接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。
8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。
9、做一件事情，不管有多難，會不會有結果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。
10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。
11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態。而真正的寂寞應該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。
13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。
14、世事難預料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。
15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。
16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權力，即使夢想與現實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。
17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。
18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態中，冬日漸漸深微。
20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。
21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應當錯過的，人生就應如此，沒有第二個版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變萬化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。
23、在生活中，一個好的心態，可以使你樂觀豁達；一個好的心態，可以使你戰勝面臨的苦難；一個好的心態，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。
24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。
25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關鍵之時，抓得住的，便是明者。
26、據說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們人只依重一雙眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。
27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。
28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。
30、下雨時候有人幫你撐傘；過節時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。
33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。
34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。
35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。
36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。
37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請抬頭看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。
39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。
40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。
41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。
42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。
43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發現為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。
44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！
45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。
46、有些人戀愛是為了逃避現實而衍生的產品，為了逃避現實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發現早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。
47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。
48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發現生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。
49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。
50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。
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可愛的小老虎范文（21篇）篇二十
我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數學課，我正在做《作業本》。我心想已經有二十次連續全對了，我要繼續保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。
“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現實，“有人抄你答案！我給你權利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。
“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。
那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛啊？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”
媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來。”我沉思著：“原來如此。”
我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業都不寫，每次一寫作業就裝睡，結果作業都沒寫完，被老師批評。”原來，我是這樣的。
我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！
可愛的小老虎范文（21篇）篇二十一
年級：初中一年級。
執教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內容：
（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。
三、教學重點：培養和激發學生的內心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創作經過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發學生回答。
3.教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結，此曲是a-b-c三段體的結構。
3.講解弱起小結及反復跳躍記號：
弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結。
來源北大附中南山校。