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暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇一
xx年的暑假已經接近尾聲，回顧這兩個月的暑期工作，我區(qū)圍繞慶祝改革開放30周年、迎奧運、情系災區(qū)獻愛心、創(chuàng)建文明城市、拓展海峽兩岸交流等重大活動，開展以“我是文明小使者”為主題的青少年教育工作，積極組織廣大青少年參加豐富多彩的暑期夏令營活動。以下將圍繞“關注、本色、復興、同步、分享、宣傳”這六個關鍵詞對我區(qū)暑期工作展開回顧。
關鍵詞一：關注——領導充分重視。
關鍵詞二：本色——挖掘本區(qū)資源。
倉山區(qū)歷史悠久，地域廣闊，文化資源極為豐富，在夏令營活動中，許多學校都紛紛挖掘本地本校的資源，開展系列主題活動。
在“臨水娘娘陳靖姑”的出生地——下渡附近的倉山實驗小學聯(lián)合遠在臺灣的臺中市新興國小圍繞“傳婧姑事跡促兩岸交流”主題展開“陳靖姑動漫設計比賽”、設計陳靖姑文化的標志性紀念品、辦一份(陳靖姑報)等系列活動。
活動中他們共同建設了“陳靖姑專題”博客網站，這個博客吸引了我區(qū)多所學校和臺中市新興國小的許多小朋友前來訪問，他們對博客上的陳靖姑事跡表現出了很大興趣，紛紛在博客上留言，通過博客這座網絡之橋，連接了兩岸童心，促進了海峽交流。新興國小的小朋友還特地通過電子郵件的形式寄來了10幅精美的陳靖姑兒童畫。倉山實驗小學集郵小組的同學巧妙地將這10幅畫設計在他們專門為此次活動設計的紀念封上，真是“方寸天地間閩臺情意濃”。
這一系列的活動的有序開展，讓孩子們對家鄉(xiāng)有了更深入的認識，也讓我區(qū)本地的優(yōu)秀傳統(tǒng)資源得到了充分弘揚。
關鍵詞三：復興——再現古老傳統(tǒng)。
中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長，我們一直認為：那些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能只是陳列在歷史遺址中以供旅游，更不能淹沒于故紙堆中，塵封于學者教授的案頭前。它的價值在于傳承與弘揚，只有讓青少年參與其中，才能避免斷層，煥發(fā)活力。作為當代教育工作者，更有責任捍衛(wèi)、傳承、光大傳統(tǒng)文化，使之重新煥發(fā)活力。
帶著這樣的思路，我區(qū)在暑期工作中聯(lián)合倉山區(qū)傳統(tǒng)文化促進會、福建漢服天下網站等致力于復興傳統(tǒng)文化的團體，把傳統(tǒng)文化帶入各校的夏令營活動中，讓孩子們參與其中。
活動中，城門中心小學、紅霞小學、洪塘中心小學等近二十所學校均開展了形式不一的“誦讀國學經典傳承民族文化”活動，孩子們通過讀經典、寫作文、畫小報等豐富多彩的形式與傳統(tǒng)文化零距離接觸，切身體會傳統(tǒng)的魅力。其中由區(qū)委宣傳部和區(qū)暑期辦策劃籌辦的兩場大型活動更是古今結合，將中華傳統(tǒng)文化的經典儀式和豐富內涵完整再現。
其一：7月27日，“周歲祈福少兒立志——戊子年首屆周歲祈福禮”在福州孔廟舉行。活動首先由七個家庭的孩子再現了古代“抓周禮”的完整程序，然后倉山第一中心小學的孩子們所表演的“少兒立志”活動則對“抓周”這一古老的儀式注入了新的生機與活力，迸發(fā)出耀眼的時代光彩，是對“周歲祈福”禮的精神升華。
其二：8月5日，“穿越時空，童迎奧運”——中國古代體育項目夏令營活動在福州市江南水都小學舉行。此次活動，結合迎奧運契機，通過舞蹈、體操、情景劇等形式，把中國古代體育項目(蹴鞠、象棋、投壺等)再現于當今的`舞臺，達到了古為今用，古今融合的完美效果。
“越是民族的就越是世界的，越是傳統(tǒng)的也越是現代的”，這兩次古今結合，復興傳統(tǒng)的活動為我們展示了中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力，也為暑期工作開拓了嶄新形式。
關鍵詞四：同步——活動與時俱進。
此次暑期恰逢北京舉辦奧運會，而福州市也正轟轟烈烈的開展創(chuàng)建文明城市活動，針對當前這些熱點，我們的暑期活動也與時俱進，開展相關的主題活動。
其二：奧運在即，各校圍繞“童享奧運，共創(chuàng)和諧”主題，開展了形式多樣的活動。倉山少年宮、潘墩中心小學、朝陽小學等單位組隊參加了以“全民健身與奧運同行”為主題的xx年“美佛兒杯”福建省青少年航空模型比賽；馮宅中心小學、城門中心小學等學校也都開展了諸如奧運知識競賽、迎奧運趣味競賽等活動；二十九中、倉山小學的同學則針對綠色奧運主題，開展“節(jié)能減排金點子”比賽活動，針對社會、學校、家庭、個人身邊節(jié)能減排的問題，在思考基礎上提出解決問題的辦法、措施、建議。而8月5日，在江南水都小學舉行“穿越時空，童迎奧運——中國古代體育項目夏令營活動”則把迎奧運活動推向了最高潮。
其三：注重開展針對災區(qū)群眾的夏令營活動。倉山第二中心小學的隊員前往市二醫(yī)院慰問四川傷病員，為他們表演節(jié)目；倉山區(qū)委宣傳部和暑期辦在中洲島舉辦了“關愛災區(qū)”專場文藝演出，在現場，麥頂小學的11個家庭和來自四川災區(qū)的孩子及其家屬結成對子，建立長期互助友誼；螺洲鎮(zhèn)與螺洲中心小學則圍繞“防震減災”開展了自救自護安全教育夏令營，通過活動，同學們掌握了常見安全事故的預防方法，增強了臨危應變和心理調試的能力。
關鍵詞五：分享——網絡推動交流。
為配合我區(qū)暑期辦更有效開展工作，區(qū)暑期工作的博客主頁——“暑期大本營”，于6月24日正式開通。
“暑期大本營”正式開通以來，得到了全區(qū)各鎮(zhèn)街、學校的大力支持，整體訪問量已超過7000人次。目前，在博客上交流的各校方案、報道稿已達180多篇，圖片300多幅。通過這些文字和圖片，大家可以全方位、多角度地了解我區(qū)夏令營活動的風貌。每天瀏覽“暑期大本營”已成為我區(qū)各校的暑期工作人員的一種工作習慣，他們不僅關注自己的稿件發(fā)表情況，還積極了解其他學校的活動進展。大家紛紛在博客上留言，熱情地發(fā)表評論。有了大家的積極參與，“暑期大本營”博客的平均日訪問量超過150人次，最高一天達338人次，這無疑給今年暑期活動注入一支強心劑，也是給我們所有暑期工作的人員極大鼓勵。
受暑期辦開設“暑期大本營”博客的啟發(fā)，全區(qū)許多學校也紛紛效仿，開設了各校自己的博客。目前已有東升小學、林浦小學、洪塘中心小學、麥頂小學、潘墩中心小學等近二十所學校建立了自己的暑期工作專用博客，各校工作人員可以在這些博客中互相訪問，留言，極大的促進了校際交流。
網絡的充分使用，為暑期工作架設了一條“數字之路”，讓活動從線下來到線上，在整個暑期工作中，網絡已成為大家交流、分享和展示的高效平臺。
關鍵詞六：宣傳——媒體全程參與。
“酒香也怕巷子深”，在媒體發(fā)達的今天，我們沒有閉門造車，而是充分與媒體展開合作，借助媒體力量，積極擴大暑期活動的影響。
在開展活動的同時，我區(qū)不僅注重活動的實效性，更注重聯(lián)系各家媒體，把各校活動的信息及時在報紙、電視臺等媒體上進行全面報道，擴大活動的影響。一遇到需要報道或有價值的新聞線索，我們就在第一時間內通知媒體，時間長了，有的媒體還會主動找我們約稿，這為我們暑期活動的宣傳提供了契機，變被動宣傳為主動宣傳，為暑期活動的外宣工作營造了良好的環(huán)境，也提高了暑期活動影響力。目前，多所學校的活動已被(福建日報)、(福州日報)、(福州晚報)、(東南快報)、(海峽都市報)報道，福建電視臺、福州電視臺、福州市少兒頻道也播出了我區(qū)主辦的“關愛災區(qū)兒童”、“我是文明小使者”、“穿越時空，童迎奧運”、“戊子年首屆周歲祈福禮”等活動。經統(tǒng)計，各家媒體的報道已達134篇(次)，其中報紙18篇，電視臺42次，網絡74篇。
各家媒體不僅多次報道我區(qū)活動，而且還積極介入學校活動。在我區(qū)舉行的兩場大型活動(“周歲祈福少兒立志——戊子年首屆周歲祈福禮”、“穿越時空，童迎奧運——中國古代體育項目夏令營活動”)，我區(qū)都邀請了福州市電視臺少兒頻道共同參與，其中(向日葵)、(魅力家庭)欄目直接參與了學校的活動，欄目的主持人多次到現場與學校共同進行彩排，開展活動。
回顧整個暑期的工作，我們立足本區(qū)資源，力求有所創(chuàng)新，取得了一些成果。同時，我們也感到今年全區(qū)暑期工作仍然存在著一些不足之處，如：各街鎮(zhèn)、學校暑期工作開展情況不平衡；開展夏令營活動的內容、形式和載體仍需不斷創(chuàng)新；社會資源還有待于充分利用；社區(qū)、家庭、學校的有效銜接配合仍需進一步加強。這些問題我們都將在今后的暑期工作中努力克服和改進。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇二
幾個月來，小妞經歷了她生活的巨大改變：離開從小熟悉的生活環(huán)境和語言環(huán)境、漂洋過海的遷移、與過去親愛的老師朋友分離、看著她口中的“老家“被拆得剩下一片烏黑的墻面和一片狼藉而恐懼大哭、再看著“老家“一點點又被恢復變成一個“新家“、面對陌生的街道和她眼中的臟亂，她小小的內心一定經歷了很多的掙扎、難過、無奈與調整被迫適應。
暑假一個月前，媽媽問她要不要獨自離開家去參加10天在外地的夏令營，她堅決地說“我去，我要去吃吃苦“，于是夏令營的計劃就定下來了。
但是隨著夏令營的日期逐漸來臨，她有時會很堅決地說去夏令營，有時又忽然很憂愁摟著媽媽不肯撒手，害怕與媽媽分開。
夏令營開始前幾天，爸爸媽媽帶她先去了九龍山騎馬、和水上樂園玩，然后媽媽和姨媽一起把她送到營地。離開時，她淡定地和我們揮手告別，然后就開始了真正第一次離開爸媽在全新的陌生環(huán)境里的夏令營生活。
第一天下午，爸爸媽媽分別和她連線通話，她的語氣很活潑開心，一切安好。第二天下午，和她通話時，她情緒有點低落，因為晚上和小朋友比賽吃飯，硬是吃完了所有的飯菜而撐得肚子疼，肚子疼而開始想念媽媽了。第三天連線時，她的語氣又恢復了很活潑的狀態(tài)，媽媽很開心她竟然很開心地在外面呆了三天。
第四天下午，預定的連線前一個小時，媽媽正和姨媽一起辦事的路上，老師的視頻電話忽然打過來，寶寶的臉露出來，張口就是“媽媽，我好想你“，然后就流淚了，媽媽趕緊安慰她，她卻越哭越難過，一邊哭一邊說“我想抱媽媽，我想讓媽媽抱、、、“苦得讓媽媽都心疼想哭了，最后安慰半天她終于不哭了。一個小時后，她又用老師的手機視頻過來，媽媽終于安慰她差不多了，媽媽的手機卻忽然斷了電，等媽媽20分鐘后充上電時，她的電話立刻又進來了，媽媽真好愧疚，寶寶大約在這20分鐘里一直在不停地撥媽媽的電話，她再次痛哭流涕“媽媽，我好擔心你不喜歡我了，媽媽，我擔心你不理我了，媽媽我想你，我想要抱住你“，讓媽媽心疼地當時就想立刻出發(fā)去看她。最后媽媽安慰她，讓她給爸爸打電話，她說“我不想和爸爸說話，我誰也不想說話，我只要和媽媽說話，我只想要媽媽“。哭得讓媽媽又心疼了，終于安慰好久以后，她心情平復了，和媽媽拉鉤鉤讓媽媽明天一定去看她。
第五天，老師們?yōu)榱税参克斕熘形鐬樗土硪晃桓绺缫黄鹛崆斑^生日，做了大大的生日蛋糕。
但是第五天早上媽媽因事決定下午再去。中午老師發(fā)來短信說，她還很想媽媽，她想和媽媽一起過生日，下午5點半，媽媽終于在她晚飯后趕到了營地。老師帶她出來，在老師辦公室里，她看到媽媽卻并沒有驚喜地撲過來，只是淡定地淡然地和老師和媽媽講話，一直到離開營地，媽媽帶著她回到酒店，她才終于抱了媽媽，五天不見，寶寶長大了，昨天電話里的痛哭想念，真見了面卻是淡淡的，大概她最想要的就是無時不刻的看到媽媽。另外分離的五天讓她多了一點羞澀，不過半小時后，她又和媽媽鬧成一團了，媽媽讓她想媽媽時把alice老師當作媽媽，她學著alice的口氣模范媽媽的內容說“我親愛的寶貝蛋子，你媽媽不在身邊時，我就是你的alice媽媽“，“可是媽媽，我還是想你，我只有你一個媽媽“。
第六天早上吃過飯，媽媽把她送回營地，她開心地說再見，和媽媽說好晚上接她回去。
第六天5：30，因為jason爸媽也來了，媽媽與他們商議與孩子見面后，我們一起回去。但是寶寶這次一見媽媽，立刻撲過來就抱住媽媽了，她緊緊抓住媽媽答應她的今晚繼續(xù)陪她，媽媽最后遵守諾言繼續(xù)留住一夜。jason和他的爸爸媽媽奶奶見面半個小時后就又回到營地。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇三
為了更好地傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育孩子有孝道、懂禮貌、養(yǎng)成良好的'學習習慣和獨立生活能力，成為一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，幫助他們度過一個安全、快樂而又富有意義的假期。
經研究，某縣關工委、少工委、某縣青少年宮和某小學鄉(xiāng)村少年宮將聯(lián)合舉辦“傳承國學經典，弘揚民族文化”夏令營，具體事項如下：
德行教育、身心鍛煉、快樂暑假、全面成長。
傳承國學經典，弘揚民族文化，開啟智慧童心，塑造和諧少年。
20xx年7月27日——8月1日，全程封閉管理，請自愿報名參加，填好報名回執(zhí)表后交回某小學鄉(xiāng)村少年宮。
聯(lián)系電話：
略
聯(lián)系人：
略
小學五年級學生，招收人數45人。
某縣某小學及外出拓展訓練等。
1.國學經典。
2.弟子操。
3.學習力。
4.孝親感恩歌曲。
5.飲食、安全、家鄉(xiāng)民俗。
6.非遺傳承、傳統(tǒng)游戲。
7.軍事訓練、素質拓展。
(1)專設夏令營安全管理小組，專人負責照顧學生生活。
(2)嚴格落實安全責任制度，精心策劃所有活動，保障活動安全。
(3)嚴格請假、外出制度，建立安全工作預案。
(4)每次學習活動之前都要檢查人數。
(5)經常對營員進行安全教育，經常對校舍、活動設施進行檢查。
(6)做好夏季防暑降溫工作。
1.換洗衣服二至三套、太陽帽、傘、運動鞋、涼鞋等。
2.生活必備用品(毛巾被、小枕頭、牙膏、牙刷、毛巾洗浴用品、肥皂等，提倡孩子自己學會洗簡單衣物，培養(yǎng)自理能力)。
3.水杯(提倡學生喝開水，培養(yǎng)儉樸精神)。
4.小藥品，如創(chuàng)口貼、正露丸、正氣水、感冒沖劑、萬金油、風油精等。
5.不提倡帶零食、貴重物品等，自帶的重要物品等必須自行保管好。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇四
xx：
xx同學是xx大學土木工程與建筑學院土木工程專業(yè)道橋方向的20xx級本科生，作為他的老師，我十分高興推薦他參加貴校20xx年全國優(yōu)秀大學生暑期夏令營。
本人是汪xx同學《土力學》課程的老師，在教授課程的過程中，可以發(fā)現該生學習刻苦勤奮，做事認真負責，有極強的責任心；并且思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執(zhí)著，在遇到學習困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。
經過近一年在教學過程中對該生的了解，可以看出，學習態(tài)度認真，并對科研有很大的興趣，具有一定的科研潛質和能力，作為土木工程與建筑學院的老師，特此推薦該生參加貴校的夏令營活動。
推薦人簽名：xxx。
xx年x月x日。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇五
畢業(yè)后的生活似乎充滿波瀾，但其實波動的是自己的心。
在媽媽病情好轉的情況下，我?guī)е鴛x來到了xx書院即xx讀經學校。
準備為期一個半月的夏令營教學事宜。
前期工作忙碌而繁瑣，好在有前期的充分準備，開營第一天比想象中順利的多。
前期孩子們的好奇、對書院生活的不適應以及戀家情緒都有伴隨，雖然接觸讀經教育已有兩年時間并不斷借鑒學堂老師們的經驗，但在具體教學上依然要慢慢摸索，教師心法需要慢慢去體會，本著的是一顆“得天下英才而教育之”的為師之心。
當然自己也犯過錯誤，如第一次處理男女矛盾時，不問理由便教訓了男生，在孩子的世界，更多講究的是公平，而少了謙讓，這也是后期教學調整的重要原因，他們在家里是飯來張口、衣來伸手的寶貝，在這里他們要自己洗衣服、整理寢室、打掃衛(wèi)生等，他們視乎覺得家長、老師們的付出都是應該的，少了感恩之心，晚課的調整是讓他們知道來書院不只是學會讀書，更重要的是做最好的自己。
孩子想家時不能一味的哄勸，反而助長了他的情緒，最好的辦法是轉移他的注意力，讓他逐漸的融入新的生活，有時一塊糖、一集動畫片、一盤五子棋也能起到作用。
和xx扮演不同的角色，其實更重要的是張弛有度，白臉也不能沒有底線，君子不重則不威。
17日，第七天走了六個孩子，其實作為老師不愿意放棄任何一個學生，同時也明白一個月對他們會產生怎樣的影響。
這也是我們教學工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特別是大孩子和小孩子。
前一周叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至于耽誤了小孩子的學習。
“家屬”的孩子第一個月似乎進步都不大，也許是親屬咋書院有依賴性的原因。
xx初來書院時不愿意回去，還不到六歲就把他放進了集體生活中，前期很新奇，也很懂事，想和別人交流卻有些害羞，怕和別人交流中受挫，好在后期六七個小孩子都打成了一片。
xx是個很好學的孩子，曾經因為毛筆字寫的不好而著急的哭、因為寫字跟不上同桌(11歲的姑娘)而著急地哭，其實同齡人中你做班長最合適，即會照顧別人，又能激發(fā)你內心沒有表現出來的潛質。
隨著后來進度的慢慢加快你似乎跟不上了，包括其他小朋友也是，而對你的關注又不夠多，你開始想回家，最后20多天時讓你回去兩天其實不應該，最后的幾天把你們幾個小孩子帶出來單獨教似乎起到了一定的效果，這也是教學工作中的經驗教訓。
一個月，孩子滿的變化也漸漸的顯現出來，原本不說話的親兄妹最后終于重歸于好，劉xx內心的變化也能感受得到。
郝xx的急躁性格也慢慢的改善，劉xx不再說臟話，偷懶的時候也少多了。
杜xx、xx越來越懂事，張xx的認真，吳xx真是個樂天派，無論何事都如此樂觀，只見過他鬧過一次小情緒。
潘xx骨子里是真的敦厚，這源于他良好的家庭教育，一個月的讀經對于他是由內而外的變化，對比其前期和后期的照片，整個人特別的飽滿。
黃xx、吳xx整體跟著我的感到……
一個月慢慢的收獲，美美的回憶，順利的閉營，工作時不覺得累，結束時送了一口氣，終于為一個月的營期畫上了圓滿的句點。
圓滿卻并不完美，我們工作中其實有一些失誤：一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問題，古代私塾大孩子小孩子一起學習，大孩子帶小孩子的方法似乎在此并不適用，這在中期其實是耽誤了小孩子的學習的。
二、整個營期的老師們都是朋友，因情因理來到書院，楊老師也從不把自己當成一個領導者的身份來命令我們，營造的是一種相互間的配合，我和xx主要負責教學，而在其他方面有時存在著分工不明確，包括前期的籌備與營期中的工作。
一個月的生活與工作也許還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長，讓更多的孩子接觸到經典，順其本性的引導，讓經典來啟蒙他們的天性，而我只是引導者，不可預想在他們心里買下的經典種子以后會對他們的人生產生如何的影響。
對我也是對讀經教育的實踐，以前只是停留在理論層面，這個暑假無論是于家庭還是讀經理論，都是一次完美的實踐與磨練。
像媽媽小時候照顧我一樣開始去照顧媽媽，照顧她的衣食住行;見證一個學堂從前期的籌備到創(chuàng)辦的發(fā)展，在教學工作中實踐一些自己關于教育的想法。
這都是不可多得的財富，而最重要的是希望我的學生們都能有更好的成長，去吸取經典中的經典引發(fā)他們原本具有的本性!
為期十一天的夏令營活動已經結束了，回想這短短的十一天里，我在那個純真的世界里，重新找回了自我，重新認識了自己，重新找到了方向，在感動與幸福快樂中，與孩子們共同成長。
是帶著緊張與興奮走進柘山的，說實話，這里的條件雖然比想象中要好的多，但是仍舊是讓人難以接受忍不住抱怨幾句的。
曾經，看到斑駁的宿舍墻壁，看著難以下咽的水煮菜，有一度想要逃跑的沖動。
無奈，失望甚至是委屈，這就是第一天還沒有見到孩子們之前的.所以心情。
xx年07月22日，第一次正式的走上講臺成為了一名教師，看著臺下教室里四十張稚嫩的臉，一雙雙帶著欣喜與敬佩的眼神，我一下子，有些羞愧了，昨天，還信誓旦旦的希望早些結束夏令營，那一刻，卻是希望自己，可以一直站在這三尺講臺上。
經過孩子們的努力，終于決定了我和敏敏帶的這個班就叫做翱翔隊，我們的口號是:我們不會退縮因為我們是強者!以后的每一天，都會聽到孩子們幸福又快樂的喊出我們的隊名和口號，每一天都在快樂中開始在快樂中結束。
說實話，這些孩子們比我們還要苦，午休的時候了解到，他們有的要走一個小時的路來學校上課因為校車太貴了，他們中午好多都不回家吃飯，只是啃個饅頭，吃點辣條，可是當問到為了夏令營再多走這些路苦不苦的時候，他們揚起稚氣的臉，說:“老師，我們很喜歡這個夏令營!一點都不苦，早就習慣了”
那一刻，我的心里翻江倒海涌出了心酸與感動，這么小的孩子，看的我實在是不忍心繼續(xù)問下去，只能悄悄地別過頭，不讓眼淚流下來。
第一次正式的講課，我覺得失敗極了，也許是因為對于他們的英語功底并不是太了解，也許是因為第一次的緊張或者是其它的客觀原因，原來的備課內容都不太合適，我只能臨時的帶著他們復習了一下，一節(jié)課上的有些磕絆，真的很擔心他們，因此對我失望了不喜歡我這個英語老師了。
沒想到收上來的日記里，這些小孩子，竟然覺得我講的很好，很喜歡，真的的是挺感動的。
很快，就調整了，以后的課反應還不錯。
一天天的和他們熟悉起來，也漸漸地適應了這里的生活，雖然每天中午早頂著太陽走二十分鐘回去吃飯再走二十分鐘回來上課，但是想想孩子們就有了堅持下去的動力。
害的自己受傷;有的時候，也會被他們吵著講一個鬼故事，為此，在這沒法上網的地方浪費掉了我?guī)缀跛械牧髁咳フ夷切┎豢膳聟s又好笑的短篇;有的時候，也會因為他們做活動時不夠積極而生氣，好像每次整理隊型不喊到嗓子冒煙不罷休，雖然我是他們口中低調又溫柔的英語老師，偶爾一發(fā)火，也還是蠻有效力的;有的時候，也會很感動很感動，他們會給一張小貼畫，一包小話梅還有一個小孩子買了雪糕給我們吃。
特別是走的那一天，他們送了那么多禮物，項鏈手鏈筆記本還有鏡子好多好多…十一天不知不覺中就在我們的歡笑與辛勞中度過了，離別的那一刻來的那么突然，宣布這一消息的時候，我看到那幾個一直希望早點結束的男孩子，哭紅了眼眶，悄悄的低下頭抹眼淚，那個時候，我是那么的不舍得離開，不舍得離開那些可愛的孩子們。
給他們放了張震岳的《再見》，我想，大概，它最能代表我的心情了…在整個夏令營活動中，我們是以團體心理輔導為主，以課業(yè)輔導為副的，通過十一天的團體訓練，我發(fā)現了這些孩子們當中的一些小的變化。
比如說，班里有個叫程鵬的男生，他在建高塔活動中表現出了自己特有的思想，而之前他一直沉默不語，而后我不斷的鼓勵他，在日記心得里，我也看到了他的成長。
每一天，我們都在與孩子們共同成長。
每天晚上開會都要準備明天一天的安排，每個活動我們老師都要清清楚楚明明白白才可以，還要考慮到自己班里的情況，適當的更改，終于，體會到了老師的辛苦，也明顯的感覺到不管學了多少，都覺得知識不夠用。
這一次的柘山之行，給了我一個認識表現自我的機會，讓我看到了自己的不足與閃光點，在以后的學習中有了自己努力發(fā)展與改進的方向，同時，也讓我在那個純真的校園里，找回了青春年少時的自己。
在那里我播種下了希望，等到將來他們長大成人，我就會收獲自己第一批希望的果實。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇六
尊敬的校院領導：
作為xx大學xx學院的一名教授，本人應xx大學xx學院xx級xx專業(yè)xx同學請求，很高興參加貴校的暑期學術夏令營。
該生于9月進入xx大學xx學院進行學習，學習成績一直非常優(yōu)秀，在專業(yè)名列前茅。本人曾于該生在本科階段的學習中，擔任其xx課程的授課教師，在與該生的`課內、課外互動中，對其印象極為深刻。
初見該生，個性內斂，但勤于思考，善于提問。經過與該生的多次交流之后，可以發(fā)現，她有較強獨立思考的能力，能對書中的理論持懷疑的態(tài)度，并通過實例進行驗證；該生具備一定的科研工作能力，目前正參與“挑戰(zhàn)杯”大學生sit創(chuàng)新項目競賽。
通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業(yè)基礎，具備了一定分析翻譯學問題的能力，而且比較熟練的掌握了翻譯學方面的研究方法與范式，能夠在分析問題時恰當地使用翻譯學理論。
該生綜合表現突出，并對翻譯學有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過。
xx大學。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇七
致所的有關同行與領導：
我是太原理工大學物理與光電工程學院的院長王云才，我院光信息科學與技術專業(yè)的大三學生非常希望能夠參加貴所組織的暑期夏令營活動。她希望我能夠給她寫一封推薦信，我很高興為之。
1、x同學學習刻苦，成績優(yōu)異。她的成績在全專業(yè)排名在前兩名（是第一，還是第二我記不清楚了。）。
2、小富有愛心、極具團隊精神。她曾任我校綠色志愿者協(xié)會的負責人，也曾組織同學去小學義務教學。
3、小是我院第一批“本科生進實驗室”的成員，是我課題組的一員。目前已撰寫完成一個實用新型專利，現在她參與的.“快速隨機數的產生”研究課題進展順利。
4、小不僅勤奮刻苦，而且懂事自立。大學四年，她在校內外兼過多份有薪工作，如家教、促銷員等，現在還有一個我校的學生勤工儉學的崗位。
也許是我本人畢業(yè)于西光機所的緣故，我們的多數學生對光機所都感興趣，特別是對上光所尤甚，可能是準備超越我吧。為此我曾兩次組織我們的所有本科生去貴所參觀過。
小并不是個子小，而是因為她的年齡、經驗與閱歷。我認為，開闊眼界、增加見識會使她更加優(yōu)秀。
我希望貴所能滿足x同學的意愿——鑒于她的優(yōu)秀、我的信譽和您的慧眼。
推薦人簽名：xxx。
xx年x月x日。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇八
廣大中小學生假期生活，更好地培養(yǎng)教育學員自立自強、刻苦耐勞、積極向上的精神，讓學員深入體驗軍旅生，學習中國人民解放軍英勇頑強的優(yōu)良作風，培養(yǎng)良好的行為習慣，提升國防教育素質，激發(fā)廣大中小學生的愛國主義熱情。
隊列訓練、軍體拳、學條令、整理內容、唱軍歌、編織草帽、轉移陣地、緊急集合、夜行軍、懂得避險、地震自救與救護常識、百米障礙、乘坐坦克、彈投擲、cs彩彈槍對抗、打靶練習、戰(zhàn)地野炊、軍事錄像、聯(lián)歡晚會、軍事拓展、軍事游戲、登山、軍艦、古炮臺、軍事博覽中心、農家樂等。
1、自立型a營：參與性強，特別加強對學員日常生活自理、自立、溝通能力的培養(yǎng)，適合自理能力較低的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可。
2、體驗型b營、d營：訓練強度較低、參與性較強，適合廣大的學員。年齡要求：八歲以上的學員均可。
3、鍛煉型c營：訓練強度較強、訓練內容豐富，增加兩天軍事拓展內容，特別增強彩彈槍對抗賽項目。本課程要求學員自身身體素質較好、自理能力較強、年齡要求十二歲以上。
1、a營：8天；b營：5天；c營：10天；d營：3天。
2、每期各營開班人數須在20人以上，人滿隨時開班。
1、學生要求年級在小學四年級到高一之間，秉著自愿的原則。
2、每天都提供涼茶或糖水、水果，為學員降暑。
3、特別注重營養(yǎng)搭配，每天提供雞蛋、牛奶為學員加強營養(yǎng)。
4、為參加軍事夏令營的學員提供軍服和生活必須品、軍營照。
5、活動結束后，學員都要寫一份體會，統(tǒng)一交縣國防辦，擇優(yōu)在陽新網刊登，并向《黃石日報》教育副刊推薦。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇九
6.由于旅游活動的復雜性，所以參與對象定為7至14歲的具有一定生活自理能力的小孩,家長也可以陪同參與。
4.可以尋求多家以兒童為消費對象的企業(yè)進行合作，讓他們對本次活動進行冠名贊助，并在前期的活動宣傳中為他們進行附帶宣傳，實現雙贏。
三、活動策劃的內容。
(一)策劃線路一。
長江天下壯，母親天下美。
壯美的三峽，神秘的野人。
關心長江，保護母親河。
不到長城非好漢，中國水上長城——三峽大壩。
中國最年輕的直轄市。
感受中國動力心臟是怎樣跳動的。
到世界電都充電，增添學習動力。
動力之都，動感十足。
d1：出發(fā)前在深圳舉行開營儀式(不陪同前往的家長可以來此送行)：
1、致歡迎詞、
2、帶隊老師講話。
3、授營旗。
4、編隊、選隊長。
5、自制隊旗、發(fā)隊服、隊帽。
6、主持人對營員提出活動及安全要求。
7、開營儀式結束。
【范例】。
一活動背景：
為豐富廣大____學生的暑期生活，讓____市中小學生了解____豐富的地域文化和宣傳文明____，同時為廣大學生提供一個學習和交流的機會，經____新英才英語學校與____市文化傳播創(chuàng)作中心聯(lián)合開發(fā)暑期文化活動：
首屆英語主題夏令營——“金色夢想——成長之旅”。
二、活動目的：
為貫徹教育部《過好暑假》通知精神，落實“四個一”要求，豐富少年兒童暑期生活，加深同學之間的友誼，提升集體的向心力和凝聚力，開闊同學們的視野特舉辦本屆夏令營。
依托美麗的海濱圣地，陶冶少年兒童的情操;讓美麗的海濱形象和生態(tài)的____深入人心。為廣大學子提供一個學習和交流的機會，度過一個難忘和有意義的暑期。
三、具體安排：
(一)主辦單位：____市新英才英語學校。
(二)承辦單位：____市文化傳播創(chuàng)作中心。
(三)協(xié)辦單位：此次夏令營活動贊助單位。
(四)策劃單位：____市文化傳播創(chuàng)作中心。
(五)贊助單位：(誠邀____各企業(yè)合作，聯(lián)系電話：)。
(六)參加對象：____市中小學生為主。
(七)開營時間：8月1日——8月3日或順延。
(八)開營地點：____市新英才英語學校。
(九)活動費用：企業(yè)贊助，營員承擔部分費用。
(十)媒體支持：
電視媒體：____電視臺。
平面媒體：《____日報》、《燕趙都市報》、《____晚報》等。
網絡媒體：____各大門戶網等。
(十一)開營地點：王灘水庫。
(十二)準備階段：
確定營地，確定營員人數，聯(lián)系外籍教師，與有關部門協(xié)調。
(十三)活動步驟：
第一天。
am。
9：30到達營地(熟悉環(huán)境)。
10：
00開營式(營長致歡迎辭、主辦方領導講話、學生代表發(fā)言)。
11：00午餐(餐前帶領小客人參觀營地)。
pm。
13：00~13：30自我介紹后營員交互重組小隊。
(為自己的小隊命名，準備口號)。
13：35~14：10說說我的英語故事(各自準備一段speech)。
14：20~15：50互動游戲。
15：00~15：30談談我的學英語經歷。
15：30~15：50后兩天活動注意事項說明。
15：50~17：00山海關旅游。
其他課程待定(例如：英語課程)。
第二天。
am。
7：00營區(qū)集中后至基地。
9：00~11：00互動英語。
11:15午餐。
pm。
13：00~16：00互動英語。
16：10~17：00籃球比賽、拔河比賽。
17：30~18：30快樂自制晚餐。
19：00~21：00才藝大比拼篝火晚會。
22：00就寢。
第三天。
am。
6：00~6：30起床，整理內務。
6：30~7：00健身操。
7：00早餐。
7：30~8：00內務大比拼。
8：00~11：00英語口語訓練英語互動訓練。
11：15午餐。
pm。
12：30~13：30英語口競賽。
13：30~14：00夸夸我的小伙伴。
14：00~14：30結營式(公布成績、分享經驗、互贈禮物)。
14：40返。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十
二、活動地點。
--大學各教授實驗室。
三、活動對象。
2020級在校大學生(“9-5”高校優(yōu)先)。
四、專業(yè)要求。
信息相關專業(yè)、計算機相關專業(yè)。
五、報名時間。
20-月1日--月22日。
六、網上報名地址：--。
夏令營將以組織大三學生進入教授實驗室實習的方式開展(可提供實習證明)。學生按興趣進入教授實驗室，在指導老師(教授)的指導下完成實習課題。指導老師會在實習結束時給予評價，計入實習總成績。實習結束時將分組進行實習成果匯報，評審老師將給出評價，計入實習總成績。
八、推免面試環(huán)節(jié)。
為了綜合評價學生，推免成績將由如下部分組成，學校進行擇優(yōu)錄取。
推免成績=指導老師評價(30%)+評審老師評價(35%)+面試(35%)+體檢。
九、活動將提供實習期間食宿和實習工資。
地址：--市--路--號-號樓。
郵編：----。
電話：----傳真：----。
網頁郵件：----。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十一
恰逢小記者成立之初未進行過學習采風，橫店影視城在福州市場信息有著知名度，該景擁有著從秦漢時期至紅軍萬里長征，乃至__時期等13個跨越歷史時空的景區(qū)。是小記者們快速學習歷史的根據地。本次活動是東南快報報社記者和小記者共同參與，它有利于小記者開拓視眼。
1、為讓小記者了解歷史、牢記歷史，并通過本次夏令營活動讓青少年了解紅軍長征及解放戰(zhàn)爭歷史，加強青少年的榮辱觀教育，提高為振興祖國而勤奮學習的責任感，增強國防觀念，了解國防知識和軍事知識，了解先進的軍事科學文化，從而達到進行愛國主義教育和國防教育的目的。
2、通過組織青少年影視科技夏令營，全方位體驗、了解影視拍攝過程，揭開影視科技奧秘，體驗演員生活，培養(yǎng)學生動腦能力和創(chuàng)新能力，增進學生的團隊協(xié)作精神。讓參加夏令營的每一位小記者，學會自我管理、學會共同生活、學會與人合作，開發(fā)個人潛能。
(1)為小記者搭建學習、探究歷史的實踐平臺，更能推動小讓者發(fā)現、記錄、認知中華歷史。
平日活動小記者表現較突出的優(yōu)先報名
福州晚報和網站進行召集。
隨團報社記者:對整個活動行程進行報道，并在參加首發(fā)團小記者中，進行征文獎勵。
跟著橫店學歷史，體驗國學精髓:
橫店影視城--明星夢工場:
“觸電”當演員拍x，實現我的明星夢!制作成vcd永遠珍藏，讓“自己的__”終身回憶!
軍事體驗式紅色教育，牢記紅色經典，提升全面素質:
讓營員牢記紅色經典戰(zhàn)役，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，磨練意志品質，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，提高組織性、紀律性，增強身體素質。
學生五天四夜活動行程
____大學____研究院將面向計算機科學與技術、信息與通信工程、電子科學與技術、軟件工程、網絡空間安全及其他與網絡相關專業(yè)的優(yōu)秀大學生舉辦夏令營活動，活動內容主要包括專題講座、實驗室參觀、實驗室實習、與導師和在校研究生座談、專業(yè)知識與技能測評等。歡迎有意保研至____大學____研究院繼續(xù)深造的優(yōu)秀大學生踴躍報名參加。
20xx年7月23日-27日
7月23日：上午報到、暑期夏令營開幕、研究院專業(yè)介紹、中心簡介
下午學術講座
7月26日：各導師組專業(yè)知識與技能測評
7月27日：學生離營
全國各高校計算機科學與技術、信息與通信工程、電子科學與技術、軟件工程、網絡空間安全及其他與網絡相關專業(yè)將于20____年7月畢業(yè)，預計可以取得保研資格的在校本科生。
有關要求如下：
1.學習成績優(yōu)秀，綜合素質高。
2.對所報學科有濃厚的興趣，致力于科學研究工作。
約150人
培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、彌補差弱
1、優(yōu)秀的教師配置——無論是文化知識的擴優(yōu)、輔差，還是興趣特長培訓都將是優(yōu)秀專業(yè)的教師指導。
2科學的管理——全封閉、軍式化管理，充滿歷練的營地生活，孩子們將更加成熟自立，更懂得體貼家人，關愛朋友。增強學生的團隊協(xié)作精神。
3寓教學于娛樂——科學合理的戶外活動，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的__，使他們快樂學習、健康成長。
4完美的課程設置——文化知識擴優(yōu)、輔差與興趣特長培訓的完美融合。
5完善的設施、貼心的服務、安全的`環(huán)境——大容量圖書館、塑膠運動場、美術室、陶藝室、琴房、古箏室、音樂教室、書法室、信息教室、武術室、舞蹈室、健美操室、專業(yè)校醫(yī)、24小時紅外監(jiān)控、高規(guī)格學生公寓一應俱全，生活管理專業(yè)團隊為您服務。
上午:基礎課程英語、數學學習。根據原有學習情況分為競賽班、輔優(yōu)班;配合語文輔導。
下午:輔助課程興趣特長學習。有美術、體育、音樂、電美、信息等5門活動課程。
：四年制初一學生
中學英才學校及近郊
20xx年7月11日——20xx年7月30日
注:夏令營開營期間，每周六下午4:30放假，周日下午5:30收假。如學生家離學校較遠或家長接送不便的，周末學校統(tǒng)一組織學生活動。
在本班班主任處報名。端午節(jié)后即可繳費，費用統(tǒng)一交于班主任處，班主任統(tǒng)一交于財務室!
數學組夏令營活動思路
2.因材施教，讓不同層次的學生有更大的發(fā)展;
3.發(fā)掘學生潛能，培養(yǎng)學生的自信心;
4.豐富學生課內外知識，開闊學生視野，讓學生感受數學的美，數學知識的廣博;
精英班
1.與教材緊密結合的奧賽培訓;
2.數學活動，實驗操作;
3.快樂數學、趣味數學;
4.科學合理的戶外活動，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的__，使他們快樂學習、健康成長。
培優(yōu)班:
1.夯實基礎，能力提高，注重知識間的聯(lián)系，讓學生構建完整的知識網絡;
2.數學活動，實驗操作;
3.快樂數學、趣味數學;
5.科學合理的戶外活動，為您的孩子提供廣闊的空間，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，脫離枯燥教材的__，使他們快樂學習、健康成長。
20xx年7月8日-8月3日(暫定，會根據學校最終確定的考試放假時間進行微調，開始時間預計前后浮動三天左右)
【山區(qū)學校介紹】麥地小學位于四川省西昌市鹽源縣平川鎮(zhèn)金河鄉(xiāng)麥地村。當地是山區(qū)，麥地村可以說是位于山腳下。麥地小學只有一二年級，由于教師資源匱乏三年級以上的學生均去村外就讀。學校是土房子有兩所房子用于教學，學校比較小，有30多孩子，在校的一年級有將近20個，二年級有15個。當地居民主要是彝族說的也主要是彝族語言。
走進麥地，播種陽光
(一)20xx年7月8日----隊員集合于成都出發(fā)至學校。
(二)20xx年7月9日至10日：隊員交流，熟悉當地環(huán)境。
1、隊員之間彼此熟悉和交流，隊員自我介紹，交流個人支教行動初衷以及對公益活動的看法，以及團隊協(xié)作、志愿者精神與服務、青年人成長與公益行動。
2、與當地村民交流，熟悉當地社會與生活環(huán)境。
(三)7月11日----12日夏令營活動準備
1、全部隊員教案試講，教學討論交流準備會
2、走訪宣傳，進行暑假學生招募
3、課表制定、興趣課分班
(四)7月13日----8月2日夏令營活動時間
上午文化課，下午為興趣課
時間：7月13日—8月1日(了解學生狀況，發(fā)現學生存在問題，夯實基礎，及時解決學生學習及心理上的困惑，挖掘學生潛能，關注后進生，樹立學生自信心)
1、了解學生情況，發(fā)現普遍存在問題，發(fā)現各班在家境、心理、學業(yè)方面明顯優(yōu)于或差于其他人的學生;與對參與寒假活動的學生進行密切關注，總結上一期支教的得失，并在今后支教中得以改善。
(五)8月3日離開學校，返回成都
五、活動意義：
1.培養(yǎng)學生獨立自主地完成暑假作業(yè)的能力，講解相關學習技巧，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
2.培養(yǎng)學生的興趣愛好，挖掘學生的潛能，并樹立他們的自信心和樂觀的生活態(tài)度。
3.指導學生進行課外實踐活動，培養(yǎng)學生全面綜合素質。
4.通過志愿者實地考察走訪當地學生的家庭，了解其經濟狀況和在校期間表現，為進一步在當地開展工作奠定基矗。
六、活動預期效果：
1.讓孩子們完成暑假作業(yè)，掌握學習技巧，養(yǎng)成良好學習習慣。
2.培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，拓寬孩子們的知識面，幫助他們樹立自信心。
3.培養(yǎng)孩子的溝通能力，幫助他們與老師和父母更好地交流。
4.教授孩子英語日常用語，糾正他們的英語發(fā)音。
5.學生在學習科技文化知識、在興趣課中完成了課外實踐活動。
6.關注之前來參加支教活動孩子的變化情況，做好記錄和總結，作為今后教學方案制定的依據。
7.對當地貧困家庭孩子的情況進一步的了解，并詳細登記注冊，通過團隊向社會愛心人士需求幫助。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十二
尊敬的xx大學xx學院：
作為xx大學環(huán)境學院環(huán)境工程專業(yè)xx級本科生xxx同學的輔導員，本人很樂意推薦該生參加貴所的暑期學術夏令營。
xxx同學于xxxx年9月進入xx大學環(huán)境學院進行學習，學習成績一直非常優(yōu)秀，在專業(yè)名列前茅，多次獲得獎學金及各項榮譽稱號。本人還曾擔任其大學生創(chuàng)業(yè)實務及就業(yè)指導課程的授課教師，該生每次上課都坐在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，給我留下了深刻的印象。通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業(yè)基礎，并有良好的文字表達能力，善于總結分析。該生還具備一定的科研工作能力和團隊合作能力，多次參與“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽和學術科技作品競賽，并取得了省級二等獎的.優(yōu)異成績，有一定的科研潛質和好的培養(yǎng)前景。
該生各方面全面，參加了學院的學生工作任學生會理論學習部部長，同時積極參加“節(jié)能減排”論文大賽、環(huán)保創(chuàng)意大賽等各項活動，表現突出。
xxx同學嚴格要求自己，基礎扎實，對資源與環(huán)境領域的科學研究有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過。
推薦人：xxx。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十三
本人應***同學請求，很樂意推薦該同學參加貴校夏令營。
***同學是我所任教的大二學期整學年專業(yè)課“有機化學實驗”以及專業(yè)課“儀器分析實驗”的學生，她每次做實驗基本都是第一個到實驗室，認真準備實驗器材，與老師互動，學習非常主動，而且能夠深入鉆研，這點我非常欣賞。
在一年多的相處中，我對她的了解是比較深入的，該同學有夢想、有目標，對自己的人生有較好的規(guī)劃。
而且該同學并未滿足于本科所學知識，對科學研究很感興趣，在她大二時，就主動參加科技創(chuàng)新活動，在修滿創(chuàng)新研修的學分后，大三再次參加科技創(chuàng)新活動。
對于本科生來說，兩年的`科研經歷并不容易，但是，我還是總能在周末和平時沒課的時候在實驗室看到她的身影。
可喜的是，在不懈的堅持和努力下，她出色地完成了各項工作，還在科創(chuàng)活動中提出自己獨到的見解，在原來體系的基礎上有所創(chuàng)新，并閱讀了許多科技文獻，積累了一定量的科研經驗和閱讀水平。
相信會對將來的研究生工作有很大幫助。
而且該同學嚴于律己、品行端正、樂于助人，與同學相處融洽，思想與學習上都要求進步，積極參加各項活動。
鑒于上述原因，我將她推薦到貴校，希望能夠通過貴校的審核。
本人系哈爾濱工業(yè)大學理學院化學系一名教授，應2013年春季學期專業(yè)課“材料化學基礎(雙語)”班上10級化學系材料化學專業(yè)饒倩藍同學懇求，推薦該生參加貴校夏令營。
該生在課堂上表現活躍，節(jié)上課均在第一排，積極與老師互動，對于ppt教學也十分認真做筆記，并成為班級其他同學復習重要參考資料。
雖說該生在期末應試并不突出，未能摘取桂冠。
但在課程設計報告中表現突出。
presentation準備充分，內容豐富，圖文并茂，表達能力強，幽默風趣;相應的論文撰寫十分規(guī)范，邏輯性很強，并且總結概括分析精煉，提出很多獨到見解，有很強的創(chuàng)新意識。
根據我平時的接觸了解，該生本科期間參加兩次科技創(chuàng)新，并且經常能在實驗看到她的身影，實為難得。
并且該生平時經常參加各項社團活動并擔任一定要職，對自己要求嚴格，與同學關系相處融洽，能較好帶動集體的活躍氣氛， 鑒于該生各方面表現優(yōu)秀，我推薦該生參加貴校夏令營，希望能貴校予以考慮。
本人應劉景維同學的請求，推薦該生參加貴所的暑期夏令營。
劉景維同學是我承擔的大二《有機化學》這門課的學生，在課堂上她聽課認真，能夠很好的與我互動和交流，課堂發(fā)言積極，思維非常活躍，下課后經常來問我問題，從她的問題中，我認為她有扎實的專業(yè)基礎知識和有機化學功底以及清晰的思維方式。
她的有機化學成績一直名列前茅，基本每次都是最高分。
該生是我院應用化學專業(yè)一名非常優(yōu)秀的本科生。
在學習中她勤奮努力，一絲不茍，專業(yè)成績優(yōu)秀，多次獲得各類獎學金及榮譽稱號，綜合表現突出;踏實認真，積極主動，英語基礎扎實;思維活躍，動手能力強，實驗技能扎實，較強的團隊合作意識;科研興趣濃，獨立思考的能力很強，且有發(fā)現問題和解決問題的能力。
該生還一直擔任班長，積極參加學生工作，有較強的組織管理能力和領導能力。
從平時的交流和接觸中來看，她做事踏實，勤奮努力，積極樂觀，有理想有抱負，對自身的發(fā)展有很明確的規(guī)劃。
總之，該生熱心參與、主動學習、勤于思考、樂于探索，組織能力強，做事效率高，善于與人溝通和交流并向他人學習。
我覺得她是一名很有前途的學生。
鑒于此，我極力推薦她參加貴所的夏令營。
推薦人：
年 月 日
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十四
今年的暑假，我過得特別有意義。因為爸爸給我報了學校組織的暑期夏令營活動。
7月28號這天我的心情多么高興啊。一大早我們就來到了學校，然后坐上了去安徽的車子。來到徽州，轉過頭看車外，只見外面到處都是山，一座連著一座，蜿蜒起伏，在山的周圍云霧繚繞，似人間仙境。
到了徽州，我們游覽了棠越牌坊群，看到了古樸典雅的古代建筑，也知道了封建社會忠、孝、節(jié)、義倫理的概貌。在牌坊群我們一邊參觀一邊聽故事，真讓我受益匪淺。離開牌坊群，我們又來到了鮑家花園，在那里我認識了許多價格昂貴的而又非常奇特的植物，這些植物的壽命十分長，真令人驚嘆。
中午，我來到了與我結對的小女孩家里，我們一邊聊天一邊吃飯，非常開心。下午那個小女孩的爸爸帶著我們來到了他們家田地里，綠油油的'田地周圍有清澈的小溪，各種美麗的花兒，在這里勞動簡直是一種享受。在田地里，我認識了許多有趣的農作物，如：玉米、花生、南瓜；這些都是我們平時難以看見的，讓我收獲很大。
傍晚，我們離開了農家，汽車雖然開遠了，但那小女孩美麗的笑容，卻深深留在了我的腦海里。
第三天，我們去了障山大峽谷，一路上，我看見有一座特別高大的山，它的四周云霧纏繞，那云霧好像是它的白絲巾，哦，這就是著名的黃山。我們一邊登山一邊欣賞美麗的峽谷風景，不一會就來到了我們的目的地--翡翠谷。這里的瀑布雄偉壯觀，泉水冰涼清爽，我被眼前的景色迷住了，仿佛來到了人間仙境。
三天的夏令營很快就結束了，這三天讓我感受到了大自然的美麗神奇，學會了離開媽媽獨立生活，體會到我們現在生活的幸福。這真是一次令人難忘的暑期夏令營。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十五
本人是xx大學xx學院的一名教授，xxx同學是本人xx課程的學生，很高興推薦該生參加貴所的暑期學術夏令營。
該生在學習期間表現突出，其認真端正的學習態(tài)度和濃厚的科研興趣給我留下了深刻的印象，她每節(jié)課都坐在前排，不僅認真聽講學習，并且勇于提出獨創(chuàng)性的.問題，思維活躍，能夠熟練運用所學專業(yè)的基本理論和基礎知識，具有較強的分析問題的能力。作為一名本科生，她并未滿足于所學基礎知識，課后主動與老師溝通，找尋實驗機會，進入實驗室了解基本操作，鍛煉實驗技能，對科研表現出濃厚的興趣。
該生綜合素質優(yōu)秀，品格端正，積極進取，有相當好的科研潛質和培養(yǎng)前景，望貴所能批準她參加此次夏令營，讓她能夠充分展示自己，各方面得到更大的提升。特此推薦!
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十六
活動背景：
隨著暑假的到來，公司很多職工的孩子都會從老家來到深圳游玩。然而父母除了下班及周末的時間，產線的員工也許在周末也需要加班，沒有太多的空閑時間陪伴自己的小孩。因此，為了讓公司職工的孩子們有個愉快的暑假，有爸媽陪伴的暑假，公司特意為在職的職工們舉辦為期兩天的親子暑期夏令營活動。
活動目的：
讓職工孩子參加夏令營，既可以讓職工孩子感受、體驗父母的工作環(huán)境，還可以解決職工孩子暑假去哪兒玩的難題。“心系員工，愛在xx”夏令營舉行暑期作業(yè)輔導和趣味親子互動等，可以給職工孩子們一個難忘的假期，體驗父母公司的溫暖。
活動主題：
“心系員工，愛在xx”夏令營活動。
活動時間：
20xx年xx月xx、xx日。
活動對象：
xx股份職工家庭。
活動名額：
視報名情況而定，家庭組合需“一名大人一名小孩，小孩6—12歲”；
篩選方式：
（1）公司正式員工（轉正職工）及其子女，小朋友的男女比例盡量控制在1：1；
（2）家長了解活動情況，同意子女參加，并且能夠參與暑期夏令營開營和結營儀式。
相關活動策劃安排（具體時間安排見附件）。
一、個人成長系列。
（2）常識拓展學習和小游戲：此部分包括暑期安全教育，心理健康教育，科普短片賞析等內容，旨在通過開展生動有趣的學習型活動提升青少年對自我保護的意識，拓寬視野。
（3）參觀工廠（產線及展廳）。
二、親子活動環(huán)節(jié)。
1、兩人三足。
2、我給爸爸（媽媽）穿鞋子。
每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者。
3、大象鼻子轉圈。
家長比賽，小朋友們做拉拉隊。
3人一組，分別進行大象鼻子比賽，轉10個圈，然后走到10米處的竹竿繞一圈，回到原點。最先回到原點的家長獲勝。
4、午休午飯時間。
每個家庭需自帶一張野外用餐的毯子，在低碳城的樹蔭底下愉快的享用午餐。
5、小朋友作畫。
讓家長跟小朋友們在欣賞低碳城荷花的同時，開發(fā)小朋友們的畫畫天賦。提供荷花簡單素描樣板，讓小朋友們看著畫，由現場工作人員打分，評選。
6、小朋友人才藝展示。
7、每個家庭自由活動，拍照留念。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十七
第一次獨自在另一個城市過夜。第一夜，我剛睡下，就感到胃部有一種鉆心的痛，好像有千萬條蟲子在咬我的胃，我雙手捂著胃，閉著眼睛，咬著嘴唇，想擺脫那種痛苦。可這痛苦就像跟屁蟲似的緊緊地困擾著我，我閉著眼睛，想盡快睡去，可這種痛苦攪得我睡不著覺，我好困，可痛苦糾著我緊緊不放，我沒辦法，拿出手機，給媽媽打了個電話：“媽媽!”我抽泣地輕聲說著，“我胃痛。”“怎么，又痛了，來，媽媽給你唱歌：小小寶貝……”媽媽的歌聲像一縷皎潔的月光直射進我的胃部，洗清了上面的污垢。“媽媽再見!”我掛了電話。我試著閉上眼睛睡覺，不多一會，我就已沉沉睡去，做了一個又一個美好的夢。
第一次吃食堂的感覺是那么新鮮。以前，在上學時，我吃飯一向是回家吃的，從來沒有吃過食堂。我照著別人的樣子，把飯票交給阿姨，拿一個盆子，選幾個自己愛吃的菜，端到一張桌前。我環(huán)顧四周，只見四根又粗又大的柱子分別立在食堂的四面，上面雕刻著精美的圖案，美觀典雅;頭頂上的天花板同樣也刻有栩栩如生的動植物，一切擺設裝修對我來說是那么新奇。拿起筷子，品嘗品嘗他們的手藝如何，“嗯，good!”那鴨肉的滋味簡直太好吃了，達到了只可意會，不可言傳的程度，那湯鮮得簡直要鮮掉我的舌頭……聞著那噴香的飯菜發(fā)出的那誘人的香味，嘴里嚼著那可口的飯菜，不亦樂乎，愜意無比!
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十八
在與該生的接觸過程中可以發(fā)現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有好的'專業(yè)基本功和英語讀寫能力。該生在課堂上主動提問，表現出了好的總結分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研興趣濃，有一定科研潛質和好的培養(yǎng)前景。
該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇十九
____大學____研究院將面向計算機科學與技術、信息與通信工程、電子科學與技術、軟件工程、網絡空間安全及其他與網絡相關專業(yè)的優(yōu)秀大學生舉辦夏令營活動，活動內容主要包括專題講座、實驗室參觀、實驗室實習、與導師和在校研究生座談、專業(yè)知識與技能測評等。歡迎有意保研至____大學____研究院繼續(xù)深造的優(yōu)秀大學生踴躍報名參加。
一、活動時間。
20____年7月23日-27日。
二、活動安排。
7月23日：上午報到、暑期夏令營開幕、研究院專業(yè)介紹、中心簡介。
下午學術講座。
7月26日：各導師組專業(yè)知識與技能測評。
7月27日：學生離營。
三、招收對象。
全國各高校計算機科學與技術、信息與通信工程、電子科學與技術、軟件工程、網絡空間安全及其他與網絡相關專業(yè)將于20____年7月畢業(yè)，預計可以取得保研資格的在校本科生。
有關要求如下：
1.學習成績優(yōu)秀，綜合素質高。
2.對所報學科有濃厚的興趣，致力于科學研究工作。
四、擬招收規(guī)模。
約150人。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇二十
第一天，我們坐著大巴，參觀了美麗、宏偉的浙江大學，著名的氣象學家、地理學家、教育家竺可楨爺爺曾經是這個學校的校長。圖書館的門外有兩座雕像，分別象征著攀升和團結。碩大的學校有一條幽靜的林蔭道，一座漂亮的花園，這些都為這所學校增添了不少情趣和詩意。
隨后，我們來到了典雅的西溪濕地，這個美麗的濕地充滿了美麗的景色，好似一個世外桃源陶冶著我們的性情。坐上了小船，我們不時在一座座小橋下穿越，兩邊也不時冒出來一些小野鴨，十分可愛。最有趣的便是那兩岸不停跑著的小螃蟹，好像有什么急事似的，一刻也不停。
下了船，我的肚子突然打起了鼓。看時間，也已經將近中午了，導游便帶我們進了一家土菜館。上菜了，看著這些可口的菜肴，我不禁舔了舔舌頭。“開飯!”隨著導游一聲令下，抓起筷子就狂吃了起來。吃完飯，我們到一座塔前舉行了開營儀式，就開始了自由活動。
下午，我們去了濕地博物館，了解到了濕地文化，便去了一家大飯店吃了一頓。晚飯也吃完了，我們才正式去了我們所要入住的酒店。在酒店那兒，導游主導了一場聯(lián)歡晚會，大家都很開心。晚會結束了，我們每兩個人分別入住了一個雙人間。我和我們班上的一名同學一塊住。9點熄燈，大家都睡的很香。
第二天，我們在酒店簡單解決了早飯后，就去了杭州野生動物園。坐上了動物園獨有的小火車，瀏覽了許許多多的小動物，實在是太好玩了!結束了瀏覽，吃完了午飯，大家就向著馬戲團進發(fā)了。馬戲團的動物們表現都很好，小丑丟玩偶的時候，我還搶到了一個。
動物園也逛完了，夏令營也就宣告結束了。這次的夏令營充滿快樂，還交給我許多知識，真不錯!
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇二十一
推薦信的格式與一般書信基本相同，夏令營推薦信怎么寫?下面是小編為您收集整理的推薦信，希望對您有所幫助。
*******學院:
我長期從******研究工作，是****大學****學院的一名教授，應****大學****同學的請求，我推薦****同學參加貴學院的優(yōu)秀大學生暑期夏令營。
2013年，我在*****調研時與****同學偶遇，當時她正在進行一項名為“*******”的實習活動。
廣泛、思維之敏捷、思路之獨特給我留下深刻的印象。
在接觸過程中，我發(fā)現她個性樂觀，有積極進取的生活態(tài)度和優(yōu)良的素質修養(yǎng)，對待師長謙虛有禮，為人處世正直誠懇，有著鍥而不舍、不畏困難的精神和一絲不苛、勤奮努力的專業(yè)素養(yǎng)，且對自身的發(fā)展有著明確的規(guī)劃。
學術方面，她有著扎實的理論基礎，善于總結和提煉，她對****有著一種近乎偏執(zhí)的'熱愛，對科學研究持有超越年齡的嚴謹和執(zhí)著。
她在實習期間，多次向我請教******方面的問題，對熱點問題總能提出獨到的見解，具有不可多得的敏銳觀察力，做為一名尚未畢業(yè)的學生，她在專業(yè)學習和科學研究中能達到這種程度，讓我覺得非常欣慰。
我以*****大學一名老師的身份慎重而堅決地推薦*****同學參加貴院的優(yōu)秀大學生暑期夏令營，望貴院予以審核通過。
推薦人:****
****年*月*日
*****學院:
我是***大學**學院副院長***，應***同學的要求，我本著實事求是、認真負責的態(tài)度推薦***同學參加貴院環(huán)境管理專業(yè)優(yōu)秀大學生夏令營。
一、 ***同學的基本情況
****同學是***省***縣人，于2011年進入****大學****學院學習，該生學習期間成績優(yōu)異，并先后承擔了多個項目的研究工作。
她主持的《*******》被評為國家級大學生科技創(chuàng)新訓練優(yōu)秀結題項目;她參與并主導的《*******》項目，獲得***市級大學生科技創(chuàng)新訓練初定為畢設優(yōu)秀論文;她的《*****》項目，取得國家專利。
二、對****同學的認識和評價
2012年，我曾教授*****同學《***學》和《***學》，她在學習期間，上課認真聽講，課下認真復習并閱讀相關課程資料，兩門功課考試均取得了93分的優(yōu)異成績。
通過與她的接觸與交流，她樂觀開朗的性格、謙遜認真的態(tài)度讓我深受感染，她思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強。
尤其是在《******》項目中，她面對山上條件艱苦、儀器搬運困難、一日三餐難以為繼、人少而任務重等困難時從不輕言放棄，以不屈不撓的韌性取得了項目的完美結題，付出了常人難以想象的拼搏和努力。
****同學成績在全系一直名列前茅，無愧于“優(yōu)秀”二字，望
貴院批準她參加此次優(yōu)秀大學生夏令營，給她一個充分展示自己的舞臺，讓她綻放出90后的獨特魅力，為貴我兩院增輝。
推薦人:***
****年*月*日
致xxx所的有關同行與領導:
我是太原理工大學物理與光電工程學院的院長王云才，我院光信息科學與技術專業(yè)的大三學生xxx非常希望能夠參加貴所組織的暑期夏令營活動。
她希望我能夠給她寫一封推薦信，我很高興為之。
我愿意為xxx同學寫推薦信的理由如下。
1. xxx同學學習刻苦，成績優(yōu)異。
她的成績在全專業(yè)排名在前兩名(是第一，還是第二我記不清楚了。
2. 小xx富有愛心、極具團隊精神。
她曾任我校綠色志愿者協(xié)會的負責人，也曾組織同學去小學義務教學。
3. 小xx是我院第一批“本科生進實驗室”的成員，是我課題組的一員。
目前已撰寫完成一個實用新型專利，現在她參與的“快速隨機數的產生”研究課題進展順利。
4. 小xx不僅勤奮刻苦，而且懂事自立。
大學四年，她在校內外兼過多份有薪工作，如家教、促銷員等，現在還有一個我校的學生勤工儉學的崗位。
也許是我本人畢業(yè)于西光機所的緣故，我們的多數學生對光機所都感興趣，特別是對上光所尤甚，可能是準備超越我吧。
為此我曾兩次組織我們的所有本科生去貴所參觀過。
小xx并不是個子小，而是因為她的年齡、經驗與閱歷。
我認為，開闊眼界、增加見識會使她更加優(yōu)秀。
我希望貴所能滿足xxx同學的意愿——鑒于她的優(yōu)秀、我的信譽和您的慧眼。
xxx
20xx-5-29
xxx學院院長
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇二十二
一、活動時間：
20____年7月8日-8月3日(暫定，會根據學校最終確定的考試放假時間進行微調，開始時間預計前后浮動三天左右)。
二、活動地點：
【山區(qū)學校介紹】麥地小學位于四川省西昌市鹽源縣平川鎮(zhèn)金河鄉(xiāng)麥地村。當地是山區(qū)，麥地村可以說是位于山腳下。麥地小學只有一二年級，由于教師資源匱乏三年級以上的學生均去村外就讀。學校是土房子有兩所房子用于教學，學校比較小，有30多孩子，在校的一年級有將近20個，二年級有15個。當地居民主要是彝族說的也主要是彝族語言。
三、活動主題：走進麥地，播種陽光。
四、活動設計安排：
(一)20____年7月8日----隊員集合于成都出發(fā)至學校。
(二)20____年7月9日至10日：隊員交流，熟悉當地環(huán)境。
1、隊員之間彼此熟悉和交流，隊員自我介紹，交流個人支教行動初衷以及對公益活動的看法，以及團隊協(xié)作、志愿者精神與服務、青年人成長與公益行動。
2、與當地村民交流，熟悉當地社會與生活環(huán)境。
(三)7月11日----12日夏令營活動準備。
1、全部隊員教案試講，教學討論交流準備會。
2、走訪宣傳，進行暑假學生招募。
3、課表制定、興趣課分班。
(四)7月13日----8月2日夏令營活動時間。
上午文化課，下午為興趣課。
時間：7月13日—8月1日(了解學生狀況，發(fā)現學生存在問題，夯實基礎，及時解決學生學習及心理上的困惑，挖掘學生潛能，關注后進生，樹立學生自信心)。
1、了解學生情況，發(fā)現普遍存在問題，發(fā)現各班在家境、心理、學業(yè)方面明顯優(yōu)于或差于其他人的學生;與對參與寒假活動的學生進行密切關注，總結上一期支教的得失，并在今后支教中得以改善。
(五)8月3日離開學校，返回成都。
五、活動意義：
1.培養(yǎng)學生獨立自主地完成暑假作業(yè)的能力，講解相關學習技巧，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
2.培養(yǎng)學生的興趣愛好，挖掘學生的潛能，并樹立他們的自信心和樂觀的生活態(tài)度。
3.指導學生進行課外實踐活動，培養(yǎng)學生全面綜合素質。
4.通過志愿者實地考察走訪當地學生的家庭，了解其經濟狀況和在校期間表現，為進一步在當地開展工作奠定基矗。
六、活動預期效果：
1.讓孩子們完成暑假作業(yè)，掌握學習技巧，養(yǎng)成良好學習習慣。
2.培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，拓寬孩子們的知識面，幫助他們樹立自信心。
3.培養(yǎng)孩子的溝通能力，幫助他們與老師和父母更好地交流。
4.教授孩子英語日常用語，糾正他們的英語發(fā)音。
5.學生在學習科技文化知識、在興趣課中完成了課外實踐活動。
6.關注之前來參加支教活動孩子的變化情況，做好記錄和總結，作為今后教學方案制定的依據。
7.對當地貧困家庭孩子的情況進一步的了解，并詳細登記注冊，通過團隊向社會愛心人士需求幫助。
暑期夏令營（優(yōu)秀23篇）篇二十三
近年來,大學生就業(yè)率持續(xù)下降，據教育部統(tǒng)計，2002年開始,高校擴招的大學生陸續(xù)畢業(yè)。當年全國普通高校畢業(yè)生145萬,6月初次就業(yè)率為64.7%,與2001年同時相比下降5個百分點。到2002年底,又有約22萬人實現就業(yè),就業(yè)率上升到80%。2003年畢業(yè)生212萬,時值“非典”期間,企業(yè)減縮就業(yè)指標,學生就業(yè)心理受到創(chuàng)傷。后經黨中央、國務院統(tǒng)籌、多方協(xié)調,各級政府高度重視下,最后的就業(yè)率本科院校70%,高職院校就業(yè)率為55%。2004年大學畢業(yè)生為280萬,初次就業(yè)率本科院校61.3%,高職院校就業(yè)率不到40%。2005年大學畢業(yè)生為338萬，就業(yè)率本科院校為70%,大專生為40%。持續(xù)走低的大學生就業(yè)率讓很多人對大學生甚至是否要讀大學產生了懷疑。
2009年中國經濟因受到金融危機的影響，很多行業(yè)都出現了萎縮，大學生就業(yè)率下降再次成為一大社會熱點。中國大學生真的是太多了？對于這個問題我想大多數的人的答案都是否定的。在美國和日本，接受過高等教育的人數，占全國總人數的比重，分別為35%和23%，而我國僅為5%。顯然，我國的大學畢業(yè)生不是太多，而是太少。目前我國受過高等教育（包含大學專科及大學專科以上學歷）人數與發(fā)達國家相比差距較大，總體比率遠低于發(fā)達國家人數。中國涉外勞動力之所以被外國人所說是廉價勞動力主要原因是總體受教育水平不高。面對這些我們還能說我們國家的大學生太多了嗎？中國每年畢業(yè)的那幾百萬大學生與整個中國十幾億的人口相比實在太少了。
中國大學生就業(yè)率逐年走低是一個大家共同目睹的事實，但是這并不能說明我們國家的大學生已經多到供大于求了，我國的社會主義建設還需要更多受過高等教育具有良好素質的大學生。經過一個星期的走訪了解，我們得到了一下成果：
（1）金融危機固然影響了我國的經濟，但是媒體的報道也從不同的層面影響到了大學生的就業(yè)。
在中國新聞媒體對社會的影響一直是一股不可忽視的力量。2009年世界性的金融危機爆發(fā)，媒體自然不會錯過這樣的大事件。從雷曼兄弟倒閉到金融危機爆發(fā)，媒體做了大量的報道。然而這些報道中確存在很多不足的地方，一些媒體為了追求轟動效應，對金融危機大肆渲染。有些記者由于金融知識或專業(yè)訓練程度不夠而誤解或夸張了金融危機的嚴重性。在校的大學生們由于社會經驗少，又沒有比較權威的來渠道來了解金融危機及其它帶來影響，在受到這些媒體報導的影響后對金融危機產生了恐懼，很多本來打算畢業(yè)后就業(yè)的同學怕找不到工作而選擇了出國或者考研。這樣一來就造成了“大學生不敢出來就業(yè)，企業(yè)缺人卻找不到人”的局面。
同時對于金融危機不少媒體采取了對我國報喜不報憂的套路。自金融危機爆發(fā)以來，“世界看中國”、“中國救世界”的論調不斷從國內媒體爆出，甚至有報道說美國效仿“中國特色”。中國有些媒體對此更是樂此不疲，好像中國真的成了“救世主”。這樣片面的報道同樣誤導了不少大學生，大家都認為09年是特殊的一年，全球性的金融危機中國不可能不受到影響，但是中國國力強盛，國家政策及時可以拯救整個世界，09年過去了中國的經濟就會恢復，到時就業(yè)的形式將會一片大好。只要避開09年慘淡的經濟狀況，以后就很好了，于是又有一些人放棄了工作開始了艱辛的考研。
（2）有工作經驗者優(yōu)先，一堵求職大學生面前的高墻。
“大學生”這個字眼不知道在什么時候在中國人的眼中已經不再是那么的“高高在上”，相反用“不學無術”、“吃不得苦”、“眼高手低”這些詞還形容大學生已經是司空見慣的事了。大學生找工作沒有真才實學還漫天要價的報道、評論比比皆是。中國的大學生真的就是以這樣的態(tài)度面對就業(yè)的嗎？人跟人不同，固然在大學生中可能有這樣的人，但是在人才市場里我們看到的是有的求職青年在人才市場待了一兩個月，午飯就在路邊小攤買一盒飯，困了就在樓道階梯上邊小睡一會兒。在深圳找工作期間每天的生活費（包括住宿、吃飯、乘車）竟然只有15~30元。這樣的求職者面對企業(yè)還會漫天要價，讓企業(yè)望而生畏嗎？對他們來說能找到一份合適的工作已經是很欣慰了。然而企業(yè)呢？幾乎所有的企業(yè)都寫了有工作經驗者優(yōu)先，80%的職位對工作年限有了明確的規(guī)定，很多公司一聽到是剛畢業(yè)的，就連談下去機會都沒有，他們覺得畢業(yè)生什么都不知道，要手把手教，成本很高，不劃算。工作經驗似乎一夜之間成了人們找工作的法寶。可是身為剛畢業(yè)的大學生，我們哪來的工作經驗？有工作經驗者優(yōu)先，已經成為了求職大學生面前的一堵高墻。這讓很多大學生產生了憤慨的情緒“難道那些老手都是一畢業(yè)都能上手做事情的？誰不是從新人到老手，為什么連讓新人鍛煉的機會都不給我們？”
二、“大學無用論”盛行其道，到底是大學無用還是自身無用？
自薦信。
誠然世界上有很多沒有上過大學卻功成名就的人，但是那畢竟是少數。你要是沒有像比爾蓋茨、埃里森、艾倫、戴爾這些人的聰慧和勇氣，你還是乖乖的讀書。我相信一個有天賦有勇氣的人會成功，但是我也相信一個天賦不高但是又沒有知識的人一定不會成功。
三、專業(yè)不對口，還有路走嗎？
專業(yè)在大學還是一個大家都比較關注的問題，因為專業(yè)的冷熱大學生們或喜或憂。有的同學因為學的是熱門專業(yè)就沾沾自喜，也有同學學的專業(yè)冷門不好找工作就拼了命的要轉專業(yè)。專業(yè)真的是那么重要嗎？學了冷門專業(yè)是不是就沒飯吃了？據一些研究機構調查，60%以上大學畢業(yè)生在從事與他們所學專業(yè)不相同的工作，而在年輕白領中，專業(yè)“完全對口”者僅占17%。看到這樣的比例你還覺得你的未來會被你所學的專業(yè)套死嗎？不光是這些數據，我們在華為師兄師姐的交流也可以看出大學所學專業(yè)并不是我們唯一的出路。在華為有一位師兄他大學是在華中科技大學學得機械專業(yè)，畢業(yè)后卻進入了中國通訊業(yè)的龍頭老大華為工作，工作一段時間后他發(fā)現自己缺乏經濟學方面的知識，于是他考取了經濟學的研究生，學習經濟學方面的知識，現在他打算考一個金融學的博士，因為他發(fā)現他現在的工作需要金融學的知識。這位師兄說，大學的學習是有限的，而在日后的工作中要學習的知識是無限的，大學是在培養(yǎng)一個人的能力而不是在專注于某一知識的學習。學校的教育，主要是訓練基本素養(yǎng)，如記憶力、想象力、分析能力、歸納能力、寫作能力、學習態(tài)度、行為習慣，等等，素養(yǎng)上去了，做什么都不差。無論哪個科目，無非訓練工具，將來能否直接用上，都不是關鍵問題。好比鍛煉身體，各類健身器材都是工具，只要身體強壯，干嘛都行，用不著扛著一臺跑步機去做某項工作。
在此次的社會實踐中，我們還遇到了很多這樣的師兄師姐，有大學學電信的現在在從事外貿方面工作并且做得很好的學姐，也有原來學得是建筑環(huán)境與設備工程的師兄現在從事的是人力資源部的工作……像這樣的例子還很多，大學的教育不是某一些知識的學習，而是整個人素質的形成，一個人只要有了良好的素質做什么事都會做得很好。
四、大學教育究竟帶給了我們什么？
大學教育究竟帶給了我們什么？大學文憑？專業(yè)知識?能力？現今社會大學文憑已經在逐漸被人們淡化，專業(yè)知識除了想要在專業(yè)上繼續(xù)深造的人對大多數人而言專業(yè)知識沒準在畢業(yè)后一兩年就以忘得干干凈凈，能力很多實例已經證實即便是沒有上過大學的人也能創(chuàng)造出比上過大學的人多得多的財富。看來這些都已不再是大學生的的優(yōu)勢。大學生跟沒上過大學的人有什么區(qū)別呢？通過這次社會實踐我們深刻的認識到大學生的優(yōu)勢在于高素質。在藍普科技有限公司，我們與一些公司最普通車間工人進行了交流，他們都來自中國比較貧窮的地區(qū)，高中沒畢業(yè)就出來打工了，因為沒有技術只能做一些最簡單的工作。在深圳那個高收入的地方他們拿著一個月1000塊左右的`工資都很開心。當問及他們有沒有想過以后有什么打算時，他們的回答讓我們很不能理解。他們說“這么年輕想那么多干嘛？”他們對自己的未來完全沒有打算，滿足于每月拿著微薄的工資在大城市生存。而大學生呢？哪怕是最不愛學習的同學也會考慮自己的未來，也會想自己今后要的是什么樣的生活。這難道不是一種素質的體現嗎？“讀大學”，這不是我們根本目的。“受高等教育”，也不是我們的最終目標。高等教育是培養(yǎng)高素質人才的重要手段。高等教育可以培養(yǎng)與提高人們對問題的分析與事物創(chuàng)新的能力，宏觀上說可以提高國民的總體綜合素質，這也是在為中華崛起而在“時刻準備著”。微觀上說受高等教育可以提高我們個人的素質。在大學中，大學生除了學到專業(yè)知識技能之外，還會接受主流意識形態(tài)和社會公民能力方面的教育。這些個人素養(yǎng)在短期內可能無法帶來生活環(huán)境、經濟狀況的改變，但對于個人的一生卻有著不可估量的影響。
“大學生就業(yè)不如以前”，這是社會主義市場條件下的一個重要體現，是市場經濟條件下的優(yōu)勝劣汰。為了解決這個問題要求我們大學生不斷充實自己。何況國家對大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)是相當關注與扶持的。我國為了提高總體國民教育素質所走的道路，“前途是光明的，道路是曲折的。”我們不應該只看到道路或者過程中的一些不和諧的因素，而放棄向高等教育繼續(xù)升造的志向。
五、讀大學究竟讀什么？
曾經有一本書叫《讀大學究竟讀什么》，書中作者就大學的方方面面做了講述，我沒有他的閱歷也沒有他的經驗。但是這次社會實踐結束我對“讀大學究竟讀什么”也有了一些自己的想法。經過七天在深圳的走訪，通過與各種各樣的人交流，我把這個問題的答案歸結為“三大能力”：學習能力、溝通能力、表達能力。
學習能力，這恐怕是每個企業(yè)都最看重的一項能力。因為從小學到大學一個人學習的知識在真正的工作是不夠用。人的生命有限，但是人的一生所需要的知識是無限的。一個人如果能快速的掌握很多信息那么他必定是一個很有競爭力的人，一個企業(yè)如果具有一群學習能力很強的員工，那么他一定會成為一家成功的公司。現代社會是一個信息社會，誰掌握的第一手的信息誰就是最大的贏家。
溝通能力，就是與他人相處的能力。社會上的人際關系遠不如學校中的同學、師生關系那么簡單。大學生步入社會后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關系。能否正確、有效地處理、協(xié)調好工作生活中人與人的各種關系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學生自覺地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。
表達能力，一個人要想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，其前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會后，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業(yè)的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，第一個環(huán)節(jié)都需要較強的表達能力。
不管在什么地方，這三大能力始終充斥著我的耳朵。大學就算你其他的什么也沒學到但是你鍛煉好了這三大能力。成功會很快垂青于你。
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