優(yōu)秀作文通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境，產(chǎn)生共鳴。為了幫助大家更好地掌握優(yōu)秀作文的要領(lǐng)，小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的解析和點(diǎn)評(píng)。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇一
“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜。掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。”你們猜這是什么水果?沒(méi)錯(cuò)，它就是美味的葡萄。我最喜歡的就是這種水果了。我奶奶家就有葡萄秧。
一串串晶瑩剔透的葡萄垂掛在藤條上。亮的像珍珠;艷的似瑪瑙;綠的如翡翠;紅的若寶石。小的則小巧玲瓏，令人垂涎欲滴。上星期六，我就拿了一串葡萄來(lái)觀察。
葡萄就像個(gè)愛(ài)美的小姑娘，她們有的穿著絢麗的紫色裙子，有的穿著鮮嫩水靈的綠色裙子，還有的穿著紫的發(fā)黑的黑紫色裙子，它們個(gè)個(gè)都是時(shí)尚達(dá)人呢!
晶瑩剔透的葡萄個(gè)個(gè)都小巧玲瓏。摸上去又光滑又細(xì)嫩，就像嬰兒的皮膚。我把鼻子湊上去，一股香氣撲鼻而來(lái)真是沁人心脾呀!剝開(kāi)薄薄的外皮便露出乳白色的果肉，像剛出生的嬰兒一樣，可愛(ài)極了。我再一次把鼻子湊了上來(lái)，真是讓人垂涎三尺啊!我便一口把葡萄吞了下去，它酸酸甜甜的令人回味無(wú)窮。
公眾號(hào)：聊城快樂(lè)作文。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2、用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
3、熟悉了解并練習(xí)用“······就像······”、
“······有的······有的······”句型造句。
4、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用學(xué)過(guò)的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序、由外到里的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、影音資料。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方叫做···？
2、那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？
3、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進(jìn)葡萄溝，再去看看這個(gè)美麗的地方！（板書(shū)課題“葡萄溝”）。
二、復(fù)習(xí)鞏固：
2、“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。（板書(shū)：盛產(chǎn)水果）。
3、在第一自然段中，作者運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)順序？
三、精讀理解：
（一）學(xué)習(xí)文章第二自然段。
（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？”
（指名回答，板書(shū)：葡萄枝葉茂密）。
1、學(xué)習(xí)第二自然段第二句。
（出示課件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語(yǔ)意思的三種途徑。
（出示句子）學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開(kāi)······”并學(xué)習(xí)運(yùn)用“······就像······”造句。
2、學(xué)習(xí)第二自然段第三句。
（出示課件）全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。
（出示句子）同學(xué)們，老師這兒還有一個(gè)句子，你們看看哪個(gè)更好一點(diǎn)？為什么？（對(duì)比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）。
（齊讀句子）課文利用了一個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)葡萄的顏色，是哪個(gè)詞語(yǔ)？（板書(shū)：五光十色）。
3、學(xué)習(xí)第二自然段第四句。
看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想！）那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)把葡萄給我們吃嗎？（生：會(huì)！）你們?cè)趺粗赖模空l(shuí)能用課文里的話回答老師？（指名回答）。
（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是···？（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）。
（二）學(xué)習(xí)文章第三自然段。
過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書(shū)：葡萄干）。
1、學(xué)習(xí)第三自然段第一句。
（指名讀文）學(xué)習(xí)運(yùn)用“······有的······有的······”句型造句。
（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問(wèn)？
2、學(xué)習(xí)第三自然段第二句。
（播放視頻）初步了解晾房的樣子。
（回歸課文）在課文里找一找描寫(xiě)晾房的句子。
（出示課件，指名回答）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)晾房是什么樣子的？
指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫(xiě)順序。
3、學(xué)習(xí)第三自然段第三句。
（指名回答）誰(shuí)思考過(guò)晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個(gè)特點(diǎn)（板書(shū)：聰明能干）。
4、學(xué)習(xí)第三自然段第四句。
如此簡(jiǎn)便的方法制成的葡萄干又有什么特點(diǎn)呢？在文中找一找。
（出示課件，全班齊讀）誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下葡萄干的特點(diǎn)？
（指名回答，板書(shū)：色鮮味甜非常有名）。
四、總結(jié)。
課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得葡萄溝這個(gè)地方好不好呀？（生：好！）。
那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）。
所以說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)···？（生：好地方！）（板書(shū)：好地方）。
那么我們一起來(lái)贊美一下葡萄溝吧！（生：葡萄溝真是個(gè)好地方！）。
五、回歸課文，全班齊讀全文。
六、作業(yè)：
找個(gè)你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)它的特色。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇三
1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方，維吾爾族是個(gè)熱情好客的民族。
2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)及相關(guān)的詞語(yǔ)。
3、能按“單元學(xué)習(xí)提示”指導(dǎo)的方法讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
4、能理解第2自然段中描寫(xiě)葡萄的句子。
5、能有感情的朗讀課文，背誦課文第2段。
背誦課文第2段。
讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
3課時(shí)。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過(guò)程?：
一、導(dǎo)入??并板書(shū)課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：
（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？
（2）這個(gè)地方為什么叫葡萄溝？
2、學(xué)習(xí)第二段。
指名讀課文并思考：
（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？
（2）文中主要介紹了葡萄的什么？
（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）本段共有幾句話？
（2）葡萄干是在什么地方制作的？
（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？
（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？
四、總結(jié)課文。
葡萄溝好在哪些方面？
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
七、課堂作業(yè)?。（略）。
一、復(fù)習(xí)檢查。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開(kāi)火車讀）。
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠。
上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。
1、看錄像。
2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）。
自學(xué)要求：
（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
（2）說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)？請(qǐng)你用"--"劃出來(lái)。
3、檢查自學(xué)。
（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫(xiě)下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。
（4）出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。
什么季節(jié)什么怎么樣。
夏季茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。
a、夏季，茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。
還有愿意來(lái)讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？
b引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a、自由讀。
我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。
（葡萄很多。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）。
什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？
c、都有哪些顏色啊？請(qǐng)你用"~~~~"標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。
我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。
d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e、為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)："瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！
e、能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。
（1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來(lái)？（"準(zhǔn)"、"吃個(gè)夠"）你來(lái)讀讀看。
你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀。看誰(shuí)把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。
（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背過(guò)來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美得背一次吧！齊背。
過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。
(二)學(xué)習(xí)第3段。
1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）。
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。
葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。
3、老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。
4、聽(tīng)到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）。
問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）。
5、是啊。（指板書(shū)）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)--好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。
過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講地最好。
三、鞏固練習(xí)。
讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。（時(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè)?）。
四、總結(jié)。
盛產(chǎn)水果葡萄溝（景色美麗夏季枝葉茂密好。
秋季五光十色地方。
葡萄干有名。
教學(xué)目標(biāo)?：
知道葡萄溝真是個(gè)好地方的原因。背誦第2自然段。聽(tīng)寫(xiě)課文中描寫(xiě)葡萄的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程?：
一、復(fù)讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方！”這句話的含義。
二、指導(dǎo)背誦第2自然段。
1、安時(shí)間順序記住句子的開(kāi)頭。
2、重點(diǎn)突破第3句話。3、聽(tīng)寫(xiě)描寫(xiě)葡萄成熟時(shí)的情景的句子。
三、作業(yè)?。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇四
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
2、分自然段讀課文，并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文，并思考：
（1）葡萄溝在哪里？那里出產(chǎn)什么水果？
（2）這個(gè)地方為什么叫葡萄溝？
2、學(xué)習(xí)第二段。
指名讀課文并思考：
（1）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？
（2）文中主要介紹了葡萄的什么？
（3）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？
3、學(xué)習(xí)第三段。
（1）本段共有幾句話？
（2）葡萄干是在什么地方制作的？
（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？
（4）這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)？
四、總結(jié)課文。
葡萄溝好在哪些方面？
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。
六、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
七、課堂作業(yè)。（略）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下，看看小朋友學(xué)得怎么樣？（開(kāi)火車讀）。
葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠。
上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）看錄像，自學(xué)第2自然段。
1、看錄像。
2、自學(xué)第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）。
自學(xué)要求：
（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。
（2）說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)？請(qǐng)你用"——"劃出來(lái)。
3、檢查自學(xué)。
（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請(qǐng)你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~可以看出來(lái)？這里和我們第一段是一樣的，也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>
請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫(xiě)下面這張表格：什么季節(jié)什么怎么樣。
（4）出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。
什么季節(jié)什么怎么樣。
夏季茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（5）、2個(gè)季節(jié)中，你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)啊？自己讀讀看。
a、夏季，茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀，問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。
還有愿意來(lái)讀的？為什么把"綠色的涼棚"讀得特別重？
他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學(xué)習(xí)）。學(xué)著著他的樣子，來(lái)讀一讀，好嗎？
b引：那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的？先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a、自由讀。
我們來(lái)體會(huì)一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
b、小朋友，你感受到了什么？學(xué)生談感受。
（葡萄很多。）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）。
什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家？
c、都有哪些顏色啊？請(qǐng)你用"~~~~"標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？指名讀。
我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。
d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e、為什么？他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說(shuō)："瞧，一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！
f、能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓大家感覺(jué)到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議，你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰(shuí)喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。
（1）你感受到了什么？（很熱情）哪里看出來(lái)？（"準(zhǔn)"、"吃個(gè)夠"）你來(lái)讀讀看。
你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，王老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為王老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下，把第2段連起來(lái)讀一讀。看誰(shuí)把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評(píng)讀、齊讀。
（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語(yǔ)言，如果能背過(guò)來(lái)那就更好了，看誰(shuí)最能干，先自己準(zhǔn)備一下。指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè)，大家盡情美美得背一次吧！齊背。
過(guò)渡：小朋友，你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。
（二）學(xué)習(xí)第3段。
1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？
2、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）。
那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？看錄像。
葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。
3、老師聽(tīng)說(shuō)，以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察，對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干，結(jié)果都失敗了，因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。
4、聽(tīng)到這個(gè)消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）。
問(wèn)：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情）。
5、是啊。（指板書(shū)）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國(guó)也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說(shuō)，葡萄溝真是個(gè)——好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。
過(guò)度語(yǔ)：這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀地很好，體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。
下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)發(fā)言最積極，講地。
三、鞏固練習(xí)。
讀句子，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話。
葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。（時(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè)）。
四、總結(jié)。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇五
《葡萄溝》是人教版小學(xué)課本第四冊(cè)中的一篇課文。本課重點(diǎn)圍繞葡萄溝真是個(gè)好地方而展開(kāi)，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
課文一開(kāi)始就向我們展現(xiàn)了一幅美麗的畫(huà)面：神秘的吐魯番，美麗富饒的葡萄溝，令孩子們心馳神往。讀到“五光十色的葡萄”一段時(shí)，同學(xué)們大都“垂涎欲滴”。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做葡萄園的“小主人”，在充分朗讀的基礎(chǔ)上將文本語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化，向游客(老師同學(xué))介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，同學(xué)們居然介紹地有聲有色，象模象樣。
這篇課文的最后還有一段很枯燥的文字——陰房的建造及葡萄干的制作。學(xué)生疲于應(yīng)付，“水過(guò)地皮濕”。如果按照通常的處理方法和課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生自主探究，了解有關(guān)的知識(shí)。但是如果這樣的教學(xué)，往往會(huì)使學(xué)生疲于應(yīng)付，“水過(guò)地皮濕”。學(xué)生剛剛?cè)紵饋?lái)的熱情，可能會(huì)陡然熄滅。
因此，在學(xué)生自主探究課文以后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：我在黑板上簡(jiǎn)單的畫(huà)了連綿的山，然后說(shuō)“我在這里建造葡萄干生產(chǎn)基地，請(qǐng)你們幫我選址，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案最好!不過(guò)，我告訴你一個(gè)小秘密：最好的設(shè)計(jì)方案，就藏在我們的課文中!”頓時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高昂，躍躍欲試。于是，一段枯燥的文字變成了一個(gè)個(gè)形象的設(shè)計(jì)圖了。學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程中，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生設(shè)計(jì)好后，又進(jìn)行了交流，并說(shuō)明自己為什么這樣設(shè)計(jì)的理由。(造型，“樣子很像碉堡”;結(jié)構(gòu)，“四壁留著許多小空”，有利于空氣流動(dòng)，加快蒸發(fā)速度;設(shè)施，“釘著許多木架子”，也可以用其它材料做架子，便于晾掛葡萄。)。
我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)由衷的贊嘆，學(xué)生喜悅和成功的自信，溢滿于臉。學(xué)生為什么會(huì)情趣如此高漲，是讓學(xué)生從游離于文本之外的“讀者”變成了披文入情的“主人”。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”作為教師在教學(xué)中一定要尊重學(xué)生，從他們的需要出發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火焰，讓他們身臨其境地感悟課文。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇六
秋天到了，果園里的葡萄熟了。兩位阿姨在果園里摘葡萄。小亮和姐姐小青一起高高興興地走進(jìn)了果園。小亮提著籃子，小青在摘葡萄，摘了滿滿一籃，他們高高興興地回家了。
例文2。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。兩位阿姨在果園里摘葡萄。一位阿姨說(shuō)：“你看，這里的葡萄真多呀!”另一位阿姨說(shuō)：“是呀，這里的葡萄真好。”兩位一邊摘一邊想：果園的.葡萄又多又好，今年真是一個(gè)豐收年。
例文3。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。一位大哥哥和一位姐姐一起過(guò)來(lái)摘葡萄。那里的葡萄有酸的，有甜的，尤其是姐姐手里的那串葡萄，一定最甜，姐姐和哥哥笑得連嘴也合不上了，他摘一串，她摘一顆，就這樣，一天就在果園里過(guò)去了。
例文4。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。葡萄紫紫的，小小的，叔叔阿姨正笑瞇瞇地在摘葡萄呢!果園里的葡萄又香又甜，真好吃啊!
例文5。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。爸爸媽媽和我一起摘葡萄，摘完葡萄我們一起吃，吃得可開(kāi)心了。
例文6。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。農(nóng)民伯伯正在果園里摘葡萄。看，農(nóng)民伯伯摘得多開(kāi)心啊!我想這葡萄一定又香又甜。
例文7。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果園里摘葡萄，看他們摘得多起勁啊!
例文8。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。人們來(lái)到果園里摘葡萄，其中有兩位叔叔和阿姨笑得特別開(kāi)心!阿姨說(shuō)：你看，今年的葡萄真好看。叔叔說(shuō)：“是呀，真好看。他們摘得可起勁了!
例文9。
秋天到了，果園里的葡萄熟了。叔叔和阿姨一起來(lái)到了果園摘葡萄呢。他們一邊摘一邊笑，他們笑得可真開(kāi)心呀!
例文10。
在一個(gè)炎熱的夏天，葡萄園里散發(fā)著清香，陽(yáng)光普照，萬(wàn)里晴空。明明，黃黃和叔叔一起到葡萄園里摘葡萄。明明，黃黃一來(lái)，就異口同聲地說(shuō)：“多美啊!”他們看見(jiàn)了幾座蔥綠的山，一架架紫葡萄，還有一只貪吃的小狗，遠(yuǎn)處有孩子在玩耍。叔叔說(shuō)：“別愣著，快去摘葡萄啊!”明明和黃黃這才從美麗的景色中回過(guò)神來(lái)。
叔叔又說(shuō)：“你倆去拿筐，我來(lái)剪葡萄。”
明明和黃黃一起把筐抬來(lái)，叔叔熟練地剪下些葡萄輕輕地放在筐里。
明明說(shuō)：“叔叔，您把葡萄剪下來(lái)，我來(lái)放好嗎?”
叔叔說(shuō)“好啊!”
黃黃也說(shuō)“我來(lái)一起干!”
就這樣，他們干了一整天。這時(shí)候太陽(yáng)偏西了，他們和叔叔告別了。雖然他們累得腰酸背痛，但心里卻比吃了蜜甜。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇七
暑假像一條五顏六色的小河，歡快地向前奔去，暑假像一串閃亮的珍珠，顆顆晶瑩剔透，暑假像一個(gè)美妙的世界，充滿歡聲笑語(yǔ)。暑假期間，我體會(huì)到了摘葡萄的樂(lè)趣。一路上，我們迎著習(xí)習(xí)的微風(fēng)，看到路兩旁如詩(shī)如畫(huà)的美景，不禁浮想聯(lián)翩。一排排筆直的路燈像一位位衛(wèi)士守候著這片土地，垂柳梳妝著辮子，樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞，最有趣的還是那千百只鵝，它們像一群正準(zhǔn)備檢閱的步兵，排著長(zhǎng)龍似的方陣，好像在雄赳赳氣昂昂地告訴人們這是他們的地盤(pán)。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程，我來(lái)到了葡萄種植基地。
一進(jìn)去，哇！這哪是果園呀，簡(jiǎn)直就是一個(gè)幽靜的古堡，散發(fā)出淡淡的清香。再往里面，往地上一望，哇塞！是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈——蘑菇。一抬頭，是一個(gè)個(gè)塑料袋，猶如一盞盞白色的小燈籠，為古堡增添了一道神秘的色彩。打開(kāi)塑料袋，里面是一顆顆晶瑩剔透的葡萄，似乎一個(gè)個(gè)璀璨的大珍珠。我小心翼翼地拿起剪刀，剪下一挎放入備好的籃子中，再擰起籃子，邊走邊摘，還要將腐爛的一個(gè)個(gè)挑走，就像古堡尋寶一樣有趣。我像一只活潑的小兔，忙得不知所措。往里去的葡萄更是可口誘人，那一個(gè)個(gè)碩大的果實(shí)，看得就叫人直流口水，突然我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)，可卻讓我難住了，原來(lái)有一個(gè)大坑，我靈機(jī)一動(dòng)，在地上拾來(lái)一根樹(shù)枝，搭起了一座“跨‘海’大橋”，我大步跨過(guò)，摘下了那勝利的果實(shí)。
到了中午，天上火球似的太陽(yáng)火辣辣地照射著大地，世界像一個(gè)大蒸籠，手掌般的葉子為我們撐起了巨傘，我們熱得大汗淋漓，可望著一滿籃勞動(dòng)的成果，我的心里像綻放的菊花，比吃了蜜糖還甜。我小心地捧起這籃葡萄，拿了一個(gè)稀世珍寶，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了。這個(gè)暑假是美好的，是快樂(lè)的，更是有意義的！
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇八
我喜歡吃的水果有很多，比如有：冰涼爽口的西瓜、酸甜可口的梅子、和汁多味甜的荔枝等，但最令我垂涎欲滴的就屬晶瑩剔透的紫葡萄了。
記得上個(gè)星期六，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，就在這時(shí)，媽媽給我端上來(lái)了一盤(pán)紫瑪瑙似的葡萄，這些葡萄晶瑩透亮，粒粒飽滿，看起來(lái)非常好吃，我拿起一顆葡萄輕輕的撕開(kāi)它那紫盈盈的皮，剛咬下去，就果香四溢，令我回味無(wú)窮，后來(lái)變成酸溜溜的了，再后來(lái)慢慢變成甜滋滋的味道。“啊！真好吃！”我不由自主的叫了起來(lái)。
說(shuō)到這里，你們是不是流口水了呢？
他身穿“紫寶石大袍”，像一個(gè)至高無(wú)上的國(guó)王！有一個(gè)水晶般的.身體，會(huì)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！?葡萄是夏天解暑的好水果，現(xiàn)在，我就來(lái)介紹他吧！?在一個(gè)潔白如玉的大瓷盤(pán)里，葡萄家族在那靜靜地躺著：??有翠綠欲滴、像翡翠一樣的美國(guó)綠提，有嫣紅似火、做紅酒的最佳材料——“赤霞珠”，還有……??不過(guò)，我最喜歡的，要算那酸甜可口的紫葡萄了！他身穿“紫寶石大袍”，像一個(gè)至高無(wú)上的國(guó)王！有一個(gè)水晶般的身體，會(huì)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，漂亮極了！最重要的，要算那回味無(wú)窮的味道了呀！在驕陽(yáng)似火的夏天，咬一口，便讓人仿佛置身于涼爽無(wú)比的秋天！……?珠圓玉潤(rùn)的紫葡萄，味道真好啊！
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇九
《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
一、情景交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)欣賞課文動(dòng)畫(huà)，使抽象變具體，使靜止變活動(dòng)，使教材活起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過(guò)課文動(dòng)畫(huà)，把聲像巧妙地結(jié)合在一起，化靜為動(dòng)，變無(wú)聲為有聲，讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫(huà)面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，做到目觀其形、耳聞其聲，感知課文的整體美，為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。
二、欣賞圖片，讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝，暢游葡萄溝，盡情欣賞葡萄溝的景色，了解葡萄溝的特產(chǎn)，領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情，喜愛(ài)那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，向往新疆這個(gè)美麗的地方。
三、形象直觀，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的；茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚；五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段，將山坡上一層層的梯田，陰房的外觀，墻四壁的。小孔，陰房?jī)?nèi)的木架及掛鉤，綠色的涼棚，五光十色的葡萄，把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看，很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)：“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，使他們通過(guò)直觀的形象步入文本境界，感知課文內(nèi)容。
四、查閱資料，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地。
《基礎(chǔ)課程改革》提出：“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，解決問(wèn)題以及交流合作的能力。”新教材提倡有條件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀，以促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后，利用各種信息渠道搜集資料，在課上、課下相互交流，以此擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀量，開(kāi)拓學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新天地。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十
秋天悄悄地來(lái)了，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了山頂上，也來(lái)到了田野里。秋天是收獲的季節(jié)，細(xì)長(zhǎng)的葡萄藤上掛滿了圓溜溜紫瑩瑩的葡萄串，好似一把把葫蘆串。走近葡萄園，空氣中彌漫著天然香甜的葡萄味，它們顆顆晶瑩透明，像用水晶、瑪瑙雕刻出來(lái)，又像仙女紫色的珍珠項(xiàng)鏈，美極了！叔叔看在眼里，喜在心里，他笑呵呵地飛舞著剪刀，東剪剪，西剪剪，很快，筐子就裝滿了。這時(shí)路過(guò)的二位小朋友也來(lái)幫忙，因?yàn)閭€(gè)子太小，筐太大，所以二位小朋友就相互配合，一左一右地抬著筐子忙里忙外地裝運(yùn)葡萄。半天下來(lái)，雖然大伙都滿頭大汗，臉被太陽(yáng)曬得通紅，但看到藤上的葡萄全都被收獲到了筐子里，都開(kāi)心地笑了。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十一
“一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串。有紫有綠真好看，生的酸來(lái)熟的甜。”你們知道這是什么水果嗎？對(duì)，這就是我最喜歡吃的葡萄。
葡萄沒(méi)成熟時(shí)，是綠色的像一個(gè)個(gè)水晶球。成熟的時(shí)候是紅色的，像一個(gè)個(gè)紅寶石。
我拿起一顆葡萄摸了摸，圓圓的，我用鼻子聞了聞，葡萄有股酸酸的味道。
剝開(kāi)皮后，果肉看起來(lái)的白的，聞起來(lái)香香的，嘗起來(lái)甜甜的，摸起來(lái)粘粘的。
葡萄不光好吃，它還含有豐富的維生素c。還有很多用途，能制成葡萄干、加工成各種各樣的糕點(diǎn)，還能釀成美味香甜的葡萄酒，供大家品嘗，葡萄皮還有潤(rùn)膚的作用呢。
愛(ài)美的女生一定要多吃哦。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十二
有一種零食是我的最愛(ài)，那就是穿著皺裙的，吃起來(lái)酸里透著絲絲甜味的葡萄干。
葡萄干雖然被太陽(yáng)曬得縮水了，但是它的價(jià)格卻提高了。因?yàn)樗蒙崛ィ炎陨聿恍枰乃謺袢ィ粝铝巳艘?jiàn)人愛(ài)的糖分，所以，才如此的貴。我們做人也是如此，凡事都個(gè)限度，魚(yú)和熊掌不可兼得。正如你的鉛筆盒里有兩支筆，可你還想要一塊橡皮，這時(shí)鉛筆盒裝不下了，那么我們就要在鉛筆和橡皮中做舍取。我們對(duì)自己沒(méi)有益處的東西就可以直接舍去，有用的東西得不惜一切代價(jià)爭(zhēng)取，這就是舍取。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十三
“一棵藤兒彎又彎，上面滿是珍珠串，有紫有綠真好看，生的酸來(lái)熟的甜。”這就是我喜歡吃的水果—葡萄。
葡萄沒(méi)成熟的時(shí)候是綠色的，像一顆顆綠寶石，晶瑩剔透。秋天葡萄成熟后，有紫的、綠的、紫紅色的……就像進(jìn)入了寶石世界一樣，五光十色，非常美麗。
我拿了一顆葡萄看了看，葡萄圓圓的像個(gè)球，聞了聞，有一股酸酸的味道，我忍不吃嘗了一口，甜甜的，好吃極了！
葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄點(diǎn)心……。
葡萄不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。愛(ài)美的女生一定要多吃葡萄哦。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十四
上午，爸爸媽媽帶著我一起去摘葡萄。
我們來(lái)到葡萄園，我坐在爸爸腿上休息，賣(mài)葡萄阿姨給了我一串葡萄，我吃了一顆，啊，真可口啊！我津津有味地吃了起來(lái)。
接著，賣(mài)葡萄阿姨把我們帶進(jìn)了葡萄園，成百上千串葡萄掛在架子上，看得我眼花繚亂。一串串葡萄都用袋子包著，阿姨告訴我這樣是為了防止葡萄被鳥(niǎo)吃掉。阿姨還告訴我這些葡萄有兩個(gè)品種，一種熟了發(fā)紫是巨峰葡萄，一種成熟后發(fā)青叫紅富士葡萄。
我想嘗試自己摘葡萄，于是我拿起剪刀，挑選了一串非常紫葡萄，把莖剪斷了，我一共剪了有五六串葡萄，收獲挺大。
我坐在葡萄園里吃著自己摘葡萄，心里甜甜。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十五
我喜歡很多水果：有金黃的香蕉、紅彤彤的蘋(píng)果、粉紅的桃子，還有紫色的葡萄。其中，我最喜歡的水果就是葡萄了。
沒(méi)成熟的葡萄是綠色的，像一顆顆綠寶石，晶瑩剔透。成熟的葡萄是暗紅色的，像一顆顆紅寶石。
我先摸了摸，再看了看，又聞了聞，有一股酸酸甜甜的果味。
我剝了皮看見(jiàn)了果肉，聞了聞?dòng)幸还伤崴崽鹛鸬奈兜馈Ｃ嗣芄饣瑖L起來(lái)味道好極了！
葡萄的用途很多，可以做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄點(diǎn)心，不僅好吃還很有營(yíng)養(yǎng)，還含維生素c呢！
聽(tīng)了我的介紹，快緊買(mǎi)一串嘗嘗吧！
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十六
我喜歡吃的水果有很多，可我最喜歡吃的是葡萄。
秋天是葡萄豐收的日子，這是葡萄最好吃的時(shí)候，它每天都穿著紫色的衣服，真是漂亮極了。剝開(kāi)外皮，一個(gè)綠色的小娃娃就出現(xiàn)在你眼前，它長(zhǎng)得圓溜溜的，就像一顆小珍珠一樣。
這時(shí)，你剝開(kāi)外皮，吃一口，酸溜溜，甜津津，頓時(shí)感到清爽無(wú)比，真是美味極了，讓你吃了回味無(wú)窮。
紫葡萄說(shuō)；“看我多漂亮，全身都是紫色，好看吧。”葡萄又說(shuō)；“只要我剝開(kāi)外皮，我就會(huì)晶瑩透亮的，在過(guò)年的時(shí)候一定會(huì)有很多人來(lái)買(mǎi)我的。”
哦！葡萄是一個(gè)珍珠大小，又大又圓的小精靈，雖然它很矮，但是它依然神氣十足。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十七
大家好！我是葡萄，下面我就來(lái)自我介紹一下。
我圓圓的像一個(gè)紫瑩瑩的寶石，而且很光滑，我在燈光下亮亮的，只要你剝開(kāi)我的皮，就會(huì)露出，晶瑩透亮的果肉，上面還有許多白白的筋，讓你忍不住想咬一口，我的味道酸又甜，讓你忍不住再咬上一口，中間還有幾顆子，就像我的小寶寶在搖籃里睡覺(jué)，我有許多種吃法，人們最愛(ài)把我炸成葡萄汁，那個(gè)味道讓人吃看還想吃，我還可以做成葡萄干。
我是秋天人們最愛(ài)吃的水果之一，我就是葡萄！
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十八
我喜歡吃的水果有金黃的香蕉，紫色的葡萄，粉紅的桃子……其中，我最喜歡吃的就是紫色的葡萄了。
葡萄沒(méi)成熟的時(shí)候是翠綠色的，像綠寶石。到了秋天，一串串葡萄成熟了，有暗紅色的/、深綠色的、折的和紫的，像走進(jìn)了寶石的世界。
我拿了一顆摸了摸，軟軟的，聞了聞，香香的，我剝開(kāi)皮看見(jiàn)果肉青青的，有些透明度，我忍不住嘗了嘗，甜甜的。
葡萄的含糖量非常高，可以制成葡萄干、葡萄酒等食品，是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、用途廣的水果。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，是不是很饞？趕緊去超市買(mǎi)串解解饞吧！
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇十九
每到夏天，我就盼望著葡萄快點(diǎn)成熟。
望著滿園子葡萄樹(shù)上掛著的成熟了的葡萄，我已是垂涎欲滴了；我迫不及待地摘下了一串，掰了一顆，刨了皮，嫩嫩的肉就露出來(lái)了；我咬了一口，那果肉滑滑的，果汁酸酸甜甜的，哇！真是美味呀！
葡萄形狀美，味道好，用途廣。除了可以直接吃外，還可以用來(lái)釀酒呢！選上個(gè)頭飽滿的葡萄粒，把它們清洗干凈、弄碎，然后裝瓶，放入冰糖，最后密封好蓋子。大約半個(gè)月后，濾過(guò)渣子，就可以享受這純天然的佳釀了。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇二十
今年暑假，我到姑媽家來(lái)玩。有一天，姑爺買(mǎi)了很多葡萄回來(lái)。
“陽(yáng)陽(yáng)：快來(lái)吃葡萄！”
“這么多我吃不完。”
姑爺說(shuō)：“我告訴你做葡萄酒。”我們先把葡萄皮剝掉，我和姑爺在比賽，看誰(shuí)剝得快。我是兩只手一起剝的。左一個(gè)，右一個(gè)，我很快的把籃子里的葡萄剝完了。我比姑爺剝的快。
一會(huì)兒，葡萄全部剝完了。最后又把葡萄放進(jìn)瓶子里，然后把剝皮的葡萄抓成泥狀，再加一些白糖，把瓶蓋蓋緊。
姑爺說(shuō)葡萄酒就這樣做好了，30天后就可以喝了。
摘葡萄的二年級(jí)小學(xué)（模板21篇）篇二十一
新疆里有吐魯番，吐魯番里有條葡萄溝，葡萄溝山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溝中綠蔭蔽日，滿溝層層疊疊的葡萄架。那里的葡萄有白的，紅的，綠的，暗綠的，淡紅的，五光十色，美麗極了。要是你現(xiàn)在去葡萄溝，熱情好客的人們一定會(huì)摘下最甜的葡萄給你吃呢，吃不完的葡萄運(yùn)到城里賣(mài)或加工成葡萄干。葡萄干色鮮味甜，還可以釀成葡萄酒哩!
在葡萄溝深處，當(dāng)?shù)夭块T(mén)專為中外游客修建了葡萄游樂(lè)園，這里泉流溪涌，曲徑通幽，令人心曠神怡!