優秀作文具有很高的文采和藝術性，讀者在品讀時能夠欣賞到其中的美感。優秀作文是在某一領域內表現出色的文學作品，它具有深刻的思想、精巧的結構和優美的語言。優秀作文能夠打動人心，引發讀者共鳴，并通過文字傳遞出作者的見解和情感。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟發。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇一
耳聾，但是世界是五彩繽紛的；嘴啞，但可聽見鳥雀呢喃；眼盲，但可自由表達，談天說地。倘若雙目失明，雙耳又失聰……哦，想都不敢想！
一只口罩罩住雙眼，兩團棉球塞住耳朵。我全副武裝，懷揣著忐忑步入了無聲無色的世界。剎那間，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所拋棄。我不由自主地伸出雙手前后舞動，我可不想讓自己變成“包包樹”。
媽媽見我整裝待發，拿了個家伙在我鼻前晃悠了幾下。我靈敏的嗅覺對我大腦的報告如下：1是個充溢著水分的物體2氣味甜美可口，可食用。啊，我的“蘋果手機”，我來了！我撒開步子，向小房間快步走去。我用右手摸著走廊右側的墻壁，找到一塊沒有墻的地方，哈哈，到達目的地。我往里面一鉆，啟用唯一“有用”的器官，品嘗美味多汁的蘋果。
甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的細胞便不知所措了，我獨自在走廊中來回踱步，連平常回蕩在走廊中深沉的腳步聲也遲遲沒有傳來。仿佛陷入了深黑色的萬丈深淵，想呼救，聲音卻哽咽在喉嚨中卡著，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉嚨中卡了根魚刺。而我這愛短路的腦袋這關鍵時刻也不中用，屁個好點子也想不出來。我內心十分抓狂，真想讓身上淋一陣傾盆大雨，感冒了也比這好過，掛鹽水還有電視看呢！我只感覺一陣憋悶，仿佛身上被賜予了不符合我的無窮大的力氣，便在兩面墻之間使出渾身解數猛烈反彈撞擊，無數次跺腳，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就讓我這個無聊的人就此沉睡，直到再見到光明的那一天。我雙眼緊閉，但是過了不一會兒我的耐心就到了極限般，腦海中只有“虛度光陰”幾個字眼兒。我的發聲系統長時間不運作，也有一種生銹的悶勁兒，終于，我敞開嗓門大吼一聲：“媽媽我不想做了啊！——”卻成功地換來了“不準說話。”我緊扣腳底，手指甲深陷手掌，渾身上下散發出了一陣莫名的燥熱。咬緊牙關，攥緊拳頭，一個鯉魚打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔亂舞般的架勢橫沖直撞，我只記得自己將自己往各處拋扔，“遍體凌傷”，瘋子一般，直到腳一扭——達到了自己想要的效果。
最后的十分鐘是在半睡半醒的狀態下度過，摘下“眼罩”，深呼吸，每個細胞都在釋放渾濁的空氣。那五彩斑斕又浮現眼前，那大小聲響又涌入耳畔，那滾滾詞句又蹦出雙唇。
阿彌陀佛，感謝上蒼，善哉，善哉。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇二
當聽到老師宣布要去聾啞學校參觀時，大家都期待著那一天早點到來，期待著與聾啞孩子相逢的那一刻。終于，這一天到了！小記者在出發前采訪了幾位同學，聽聽他們內心的想法吧！
我想，他們整天生活在沒有聲音的世界里，獨自面對寂靜，在靜悄悄的世界中，他們的心里一定充滿著恐懼，一定感到十分孤獨。他們比我們更需要關心，更需要愛心的呵護。
當聽說我們小記者可以去聾啞學校的那一刻，我內心激動極了。我們終于可以用自己的實際行動去幫助那些有困難的孩子了！每一次，當我從電視上看到“千手觀音”時，我都不禁眼含熱淚。因為她們的堅強，她們克服困難的勇氣，都讓我深受感動！
到了！那一排藍色的建筑物就是興化市聾啞學校。大家走進學校，來到教室，老師給同學們和新朋友分了組，宣布可以把帶來的禮物送給對方。禮物雖小，卻飽含著大家對他們深深的祝福。
我、陳聰、唐家琪和一位聾啞女孩分到了一組。我從袋子里拿出我以前在青少年活動中心學習時畫的畫。這些畫凝聚著我刻苦學習的汗水，對我來說，每一幅都很有紀念價值。我把畫送給她，是想讓自己的畫陪伴在她身邊，讓她感受到我誠摯的友誼。她一邊看畫，一邊豎起了大拇指，她還很激動地在紙上寫了“謝謝你們”四個字，我們開心地笑了！
我和一個小女孩分到了一組。我從書包里拿出了精心挑選的禮物――黃蓓佳阿姨寫的《你是我的寶貝》。書中的貝貝患有唐氏綜合癥，命運特別悲慘，可是他有著一顆水晶般純潔無瑕的心靈，贏得了許多人真誠的關愛。我想聾啞學校的同學，讀到這本書也一定會非常感動的。當我把書遞到小女孩面前時，她激動地撫摸著封面，然后在紙上鄭重地寫下了：“謝謝你！”看到小女孩這么開心，我也情不自禁地笑了！
我來到了一個身穿灰色夾克的男生面前，取出紙、筆和他聊了起來。我發現他寫字很快，通過聊天，我得知他名叫嚴小冬，14歲。“你們平時都上些什么課？”我邊寫邊比劃著。他告訴我，他們大多數時間都用來學習手語。“你有兄弟姐妹嗎？”我寫道。“沒有。”他搖了搖頭。“你在這兒快樂嗎？”“有這么多同學，我很快樂。”他使勁地點了點頭。“你長大想干什么？”我又寫道。他沉思了一會兒，寫道：“我想當一個像我們老師這樣的人。”
他們更需要愛我和另外兩名同學被分到一位短發女生身旁。她的皮膚黝黑黝黑的，一雙眼睛不大卻很明亮，兩只手不停地擺弄著鉛筆。我們就這樣對視了幾秒，一旁的老師打手勢讓我們和她交流，我們這才反應過來。
我小心地把紙攤開寫道：“你今年幾歲？”她用鉛筆歪歪扭扭地寫下了一個數字：12。我的心不禁一顫：她與我們年紀相仿，卻失去了聽力！一旁的陳聰拿著紙給她看：“你們布置的作業多嗎？”她看了好久，卻不知道怎么回答，有些茫然地看著我們。一旁的老師忙說道：“她是去年才來的，目前只能認識比較簡單的字。”我輕輕地嘆了口氣，旁邊的劉雪瑩寫了一句簡單的話：“你們生活得好嗎？”她寫道：“很好，謝謝關心。”
在互相認識新朋友后，同學們都來到操場上，一項特別有趣的游戲――“陽光伙伴”就要開始啦！我們的腿綁在一起，我們的肩緊靠在一起，我們奮力向前，我們心連心！
最令我難忘的，是“陽光伙伴”的游戲。我們與聾啞學校的學生一字排開，用布條把自己的腿和旁邊伙伴的腿綁在一起，手臂張開，搭在伙伴的肩上。“一二一，一二一……”隨著有力的口號聲，我們有秩序地走著，越走越快，最后竟跑了起來。可是，由于一個同伴動作不協調，我們全都停了下來，一屁股坐到地上。我們都“哈哈”地大笑起來，聾啞學校的孩子也笑開了顏，到處洋溢著歡樂的氣氛。第二次，我們步伐一致，動作協調，終于完美地做完了游戲。
我們來到操場與聾啞孩子一起玩“陽光伙伴”的游戲，也就是“兩人三足”游戲。我們用布帶綁住腿，隨著一聲哨響和一個“開始”的動作，我們便在一片歡呼聲中跑了起來。剛一開始，我旁邊的聾啞小女孩還有些不明白，腳步有些亂，但是在我的支持、鼓勵下，她漸漸地跑了起來，最后沖向終點。我們雖然不是第一名，但是從小女孩上揚的嘴角與喜悅的雙眸中，我讀到了她的快樂，她在我的心目中是真正的第一名！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇三
第一次認識他是中午快下班的時候，他從旁邊經過打著手式，不懂，沒理他，同事提醒：他說下班了吃飯去，我“哦”了一聲，算是明白了，新入廠的員工 對廠里一切陌生著。
以后每天不管中午或晚上，臨下班時都要招呼，抑或見我沒動就爬在旁邊的臺子上拿出手表讓我看時間到了該走了，我笑笑揮揮手，意思說，走吧!
以為他懂得很多，有一天他做我的下道工序，同事和發料的說：他拿了你多少件產品你得幫他記著，下班上表才知道他做了多少件，凡是他拿的我們都得幫著記，他不識字也不會數數還不懂啞語，同時也聽不見。從他們的話語里知道他的一些零零碎碎。
無聲的世界，心中蓬勃著孩子般的童稚與喜氣，偶爾也摘幾朵潔白清香的梔枝花拿到車間送給熟悉女同事，送出一朵花，臉上洋溢著燦爛的開心的微笑，也許還不太熟悉，或許其他吧，從沒送我過，盡管上下班時常招呼我，心里有一絲說不出的失落。
以為是 計件制工作，每做樣產品都得記數，而他的只有別人記了。一段時間我們分在了一個組，我年齡大點外都是年輕美女，沒上班時幾個美女拿他開心，他知道玩笑 不生氣跟她們嘻嘻哈哈打在一起，上班時也認真，哪件產品有點毛病總要拿去修改，如此往復比別人少做多少，其他人即使看見問題也當沒看見，誰也不愿多耽擱時間少做自己的，錯誤的留給檢驗去折騰。記數 ，對他的確是問題，有的美女心情好時認認真真幫他數幫他記，不好時誰都難得理他，他只得自己數 ，記，下班時看他記的數，幾個女孩子哈哈大笑，怎可能比我們做的還多呢？亂記。然后拿本子指著他臉說，你好能干哦，比我們還多，記的啥東西嘛，拿起筆把兩千改成~~~~~一女孩想了想，寫下五十個，我提議道 ，至少得八十或九十吧，也太少了；他本來就慢，做不了那多，五十夠了，邊說邊向他做鬼臉。他似乎有些茫然，也不清楚我們的言談舉止，只是感覺有點不好的情緒。
我不會打手勢也懂不了手勢的意思，他也如此，或許是家里清貧吧，他失去識字的機會 ，他 應該與其他的殘疾人一樣懂得很多，嘴說不出，手能代替心里所想 嘴里要說的，可他連最簡單的手語都不會，叫他做什么都得指著所做的產品，不過他很能領會你的意思，你所要他做的東西。
或許脾氣倔的原因，很多時候幾個女孩不幫他數，記，做好一樣產品他讓我給他數，有時不懂他的手勢一臉茫然，他就拉著我的手去他的位子，這時我才恍然大悟，幫他數好記好。
時間長了，也許是種信任吧，盡管沒在一個組了，有時做好了產品會走到我的位子來，比劃著不懂的手勢，然后又回到他的位子拿起他做的產品一件一件的放在另一邊，最后拿起本子筆擺在我的面前，我認真而負責地記著自己為他數的數，看著他 微笑而歡快地離去，心里一絲甜意彌漫。
希望他開心快樂!
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇四
那天，我和小區去參觀聾啞學校的路上，不小心撞上了一個女生。我說對不起，她只是看著我笑著搖搖頭，然后繼續往前走。就在我納悶她為什么不說話的時候，我看到她進了一個門，就是聾啞學校。
我們走進校門，被眼前五彩繽紛的布置所吸引。不遠處，幾個聾啞學生正忙著布置。新的一年來了，是所有同學帶著對新的一年的希望，對未來的期待來安排的。這里的學生和老師非常友好。在他們的引導下，我們走進了學校禮堂。這里有一些聾啞學生正在為迎新晚會上的表演做準備。有的拿著小提琴，反復練習；舞者在不停地跳舞，他們都想向大家展示自己最好的一面。
很快，晚會終于開始了。先是校長演講，他說還有一個同學用手指著，給我們以外的人講解。隨著精彩節目的登場，下面的掌聲更加熱烈，為他們的出色表現鼓掌，為他們的努力和收獲而驕傲。
精彩的節目不斷出現，盡管我們幾乎忘記了時間。當我們離開時，校長和一大群學生把我們送了出去。他們用最真誠的微笑感謝我們，用自己的語言向我們告別。
我們離開了這個寂靜的世界，卻感受到了他們的熱情和赤子之心。這是他們無聲的愛，在沉默中有形，與你我交織在一起。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇五
我一直為我的父親是個聾啞人而自卑，甚至沒有向別人提過我的父親，沒有叫過一聲“爸爸”，父親沒把小學上完，不識字，是因為他什么也聽不見，老師打他，后來爺爺不讓上了，就這樣跟著父親就在家帶著，其實父親的腦子很好，給他個壞東西，立馬修好，新鮮的東西，捉摸幾下，就會弄好，漸漸的就在村里出了名！有時和父親走在一起就會覺得很丟人，就會和的跟父親離得遠，別人見了都叫父親“啞巴”，那時候我就覺得別特莫得丟人，很不得找個洞把自己埋下去……父親對我是很好的，不管有什么好吃的，好玩的，先是給我，我買了好吃的，給父親，父親只是看看，推推聶聶的，我知道父親是不想吃，想讓我吃。。在學校跟同學打架，就罵人說“你爸是個啞巴！”那時候就氣的火了，自己又打不過人家……放學后，跑回家，就對著父親指指點點的，父親無奈的看著我，很無奈。后來慢慢的長大了，不想別人說自己的父親是個啞巴，慢慢的變得霸道了，開始欺負人，自從自己變了以后也沒人說過了……初中了，別人都不知道我的父親是個啞巴，別人問我父親是干嘛的？我就會故意撇開話題，不讓別人知道，跟自己好的幾個朋友都知道，有的還不信！我在初中幾乎就沒提過我的.父親，因為我覺得丟人，別人說哪有什么？我不說話，只是默默的在哪不說話，我一直從哪個陰影里走不出來，害怕別人因為我爸是個啞巴，而漸漸地?疏遠我。我說出來又覺得丟人，就這樣初一已經完了，有的人還不知道……故事就發生在今天，父親冒著雨回來了，我從外邊回到家，就打開電腦，一直玩，玩到快11點的時候，我出去拿了點東西，就當回房間的時候，母親把我叫住了說“你過來，你看你爸胳膊上”，我過去一看……那摩長的一條口子。我就問父親這是怎摸了？他吱哩哇啦，聽不懂，其實我懂，我也知道，這是父親為了多賺點錢，為了我們這個家！！！！我當時就想哭啊，父親為了這個家付出了那摩多，我卻……我沒有在父母親的面前哭出來，回到自己房里，自己哭了，沒有聲音，爸爸媽媽，都不知道……父親是那么的偉大，那么無私，為了家付出自己的一切，只為家里能過的好一點。人間充滿了愛的交響曲，我們傾聽、表達、感受、震撼，然而我的啞吧父親卻讓我懂得：最偉大的音樂是無聲的，那是一種不可估量的力量，把我對父親的愛送到天的最高處。讓我們對父母多盡孝心吧！因為百年后只會剩下懷念。讓我們更珍惜兒女的成長吧！因為百年后要擁抱他們就不可讓我們每一次相會都能全心的付出與融入，都能無私的感激和奉獻！讓我們每一刻都最真誠的相待，因為百年以后，這些也都不可能了！
山西臨汾堯都區臨汾市堯都區眾望中學初二:崔國梁。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇六
高爾基曾說：“誰要是不會愛，就不能理解生活”。
人生在世，幾十年光陰匆匆流逝，全賴各種各樣的愛，伴隨著我們。
常人之愛。
聽說過一個故事：希臘市中心有一位賣熱狗的人，他有一輛流動熱狗車，每天停泊在車站附近。車上除了賣熱狗外，還有兩個小盒子：一個是裝了棒棒糖，每當有小孩子經過，他總回、會送出一個棒棒糖；另一個盒子是裝了零錢。因為有不少人在快上車時才記得自己沒有零錢，而她的熱狗車正好服務人民。每當有為沒零錢而著急時，他總是笑笑地讓別人從盒子里拿走零錢。他這樣做并非有何目的，而是他內心有愛，他只希望別人快樂、方便，那自己也就心足了。
師愛。
老師，是辛勤的園丁，時時刻刻關懷著我們這群莘莘學子。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，是一盞明燈，指引我們走出黑暗，引領我們走向成功。
父母之愛。
“父母是人生中第一位教師”。愛，父母是給予我們最多的`。
父親，是一棵大樹，讓我們在他的濃蔭下乘涼。在這片濃蔭下，我們懂得了不少道理。小時侯，父親最討厭說謊，經常教導我誠實的重要性。記得一次，我說了謊，父親罵了我，還罰了我。從此，我就記住不能說謊，因為是會挨罵的。現在，我知道，罵和罰，是父親愛我的另一種表現方式。
母親，是久旱后的甘霖，雖悄然無聲，卻滋潤著一棵棵幼苗的餓成長。母親，是最慈祥，最體貼兒女心的。小時侯考試不合格，我從來不敢讓父親知道，總是把試卷交給母親。而母親總是苦心婆口，認真地教育我，是那么溫柔，使我感動，令我發奮。母愛像一股暖流，輕輕流過我們冰冷的內心，使它溫暖。
父母之愛，很特殊，也很無私，令我們銘記。
愛，猶如空氣，時時刻刻充滿我們周圍，令我們感動。若你還未感動，那不是沒有愛，而是你沒有發現。發現愛，感受愛，會讓我們的心靈更加溫暖。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇七
愛是世界上最美好的東西，因為有愛，我們的生活才如此幸福。她，是一位50多歲的母親，在郵局給孩子寄錢，可能因為視力不好，漏掉了三個數字，后來，她用逗號把數字隔開，每三個數字一組，一組一組地填，再一組一組地對照，就這樣，用了五個逗號把數字填好了。她說：“少填一個數，孩子的生活費就不夠了。”
是啊，那一刻，那位母親填的是數字，包含的卻是無限的'溫暖和關愛。我不由得想起我的媽媽，小時候，一到冬天晚上，我的腿就開始抽筋，每到這時，媽媽總是想都不想，就從暖和的被窩里鉆出來，替我輕輕地揉腿，直到不抽筋為止。我每次都看在眼里，疼在心里，我真想撲到媽媽身上，用自己的體溫為她取暖。
可憐天下父母心，父母用自己的青春歲月，澆灌著我們這些幼苗，希望我們健康成長。直到他們白發蒼蒼，滿臉皺紋，但他們無怨無悔。我們做兒女的應該知道，因為有愛，我們的生活才如此美滿，因為有愛，我們才對生活充滿了信心，這一切，都因為有愛，我們拿什么回報我們的父母?只有愛，用愛回報愛，愛我們的父母，愛身邊的同學，愛每一個關愛我們的人!
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇八
清晨，所有事情依舊有條不紊地進行。道路兩旁，陽光穿過樹葉間的縫隙投射成地面上的斑駁影跡，與路人的身影不時交織在一起。風聲、流水聲、馬達聲、說話聲,都擠滿了這看似平靜的天空。地面上，有一串長長的影子，與周圍的斑駁光跡成為明顯對比。這一天，廣東醫學院大學生生命文化實踐團的15名成員帶著書籍和小禮物共同出發，前往一個與這喧鬧都市格格不入的無聲世界。
哎呀你們來啦，以后就不要麻煩帶這么多東西了。剛剛到達信宜市福音特殊學校，校長便熱情地迎上來，給隊員們介紹學校里的一些基本情況：學校里的孩子都有某方面的缺陷，沒辦法像同齡人一樣正常地與他人溝通；鑒于孩子們這種特殊情況，學校采取一位老師教一位學生或幾位學生的教學方式，讓每個孩子真正能掌握日常生活簡單的溝通和表達的能力。
聽完校長的介紹，隊員們便分頭行動，前往孩子們的教室一探究竟。只見一層樓房被分為多個獨立小教室，每個教室分配有一個老師，正在帶著一個學生上課。突然，一聲姐姐好，哥哥好吸引了隊員的注意力。原來是一個戴著助聽器的小女孩在揮手跟我們問好。這里的孩子都挺可愛的，現在他們基本上都能看著卡片發音了。雖然沒辦法說得那么清晰，但對他們來說已經是很大的進步了。說到這里，老師臉上洋溢著微笑，滿滿的都是欣慰。
下課鈴一響，看到隊員們早已準備好的氣球，孩子們如脫韁的小馬沖向樓下的活動用地，一下子便把隊員團團圍住。五顏六色的氣球在隊員和孩子們之間傳遞,無數個拍打著的氣球不斷升起落下,孩子們的笑容時刻洋溢在臉上,被陽光映射出幸福的痕跡。無聲的世界雖然孤獨，可是笑容卻滿滿填補了那一份空缺。那跑跑跳跳的身影，隨老師一起擺動的身姿，籃球場上投球的片刻，每一處都構成了一道靚麗的風景，串成一彎迷人的彩虹。
離開之際，總是最難分難舍的時候。望著孩子們那純真的眼神，隊員們都紛紛停下腳步。怎么辦，我不想走走吧，我們下次會再來的。
在這個夏天,有這樣一群特殊的孩子，他們的笑容點燃了生命的花火，他們的純真感染了我們的心靈。我們或許應該懂得，在這個世界上，還有一種無聲的語言，叫做關懷！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇九
?如果世界沒有聲音，會是什么樣的呢？如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就不存在這世界。
?在這個世界上，有樂音，有噪音，但這兩個詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽到這個世界的聲音。如果沒了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實在是太可怕了。
?如果真的沒有了聲音，我們會怎樣呢？
如果你進入到一個沒有聲音的世界，你可以聽到自己的心跳、行動時衣服的摩擦聲，甚至可以聽到關節摩擦聲和血液的流動聲。半小時后，你的聽覺會更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會感到像一記重錘敲在地面上。一個小時后，你開始感到極度恐懼；三至四小時后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。
?可見沒有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒有聲音的`世界一樣呢？我以前沒有認識到自己能聽到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。
?如果世界沒有聲音，我們就不再有語言；如果世界沒有聲音，生物也就不需要聽覺；如果世界沒有聲音，也就沒有搖滾爵士樂；如果世界沒有聲音，也就沒有廣播和影片；如果世界沒有聲音，社會可能多了不少危險；如果世界沒有聲音，也就沒有物理教學；如果世界沒有聲音，也就沒有這篇《無聲的世界》。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十
汶川地震，大地滿是傷痕，每個中國人的心中也滿是淚的海洋！大地支離破碎，每一個人也跟著撕心裂肺。
200x年5月12日14點28分，這個黑暗的日子將會載入我們中國的歷史。因為這一天，讓數以萬計的生命離開了我們，讓成千上萬活著的人面對肢體的殘缺和情感的殘缺要用一生去撫平心靈的創傷！當一條條原本鮮活的生命從廢墟中呈現在我們面前的時候，我們戰栗了，驚慌了，崩潰了！我們才又猛然醒悟了、發現了自己的渺小和生命的珍貴，命運的無常，才開始停下匆忙而似乎小心謹慎的腳步去審視自己的靈魂、去重新詮釋人生的真正意義……好幾天了,所有的人的眼球都被災難現場緊緊的扣住，人性最原始、最柔弱的一面開始慢慢的展現……人性非得用這么沉重的代價去喚醒沉睡的“愛心”嗎?這樣的付出未免太沉重了!
我們都知道有一句歌詞是這樣的：“太陽下山明早依然爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開……”清晨你們放飛的白鴿，到了黃昏就會飛回來。可就在那個下午，那個在一生中只不過是彈指一揮間的下午,放飛的白鴿，是不會再飛回來了。那個天空，便籠罩在一片愁云慘霧里。天傾西北，地陷東南，一枚晶瑩的玉鐲缺失了一環，是永不能彌補的'缺陷；一本書，突然被災難之手撕去了幾頁，便不再是一本完整的書。請相信，書里每一個字，都在為你們打上悲傷的感嘆號。
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，每個生命不可能是一帆風順，種種災難總是不期而至，并且幾近殘忍和窒息。但是清初思想家魏源在他的《古微塘內集-治篇》中說：“草木不霜雪則生意不固，人不憂患則智慧不成。”在一生中，誰不求風調雨順，無論怎么樣，邂逅災難總是不幸的，可是缺少了災難的世界對于生命來說，又未必不是潛在的災難。既然災難來了，我們就要從容面對，縱觀中國五千年的歷史，難道經歷的災難還少嗎？但是只要我們“大難不死”挺了過來，這些災難又往往使生命的抗逆性得到大大加強，使生命更具活力！災難無情人有情。災情牽動著整個華夏兒女的心。悲天之狠，感人之情，懂心之齊——“天降震災裂大地，巨龍浮沉除魔妖。人間情暖眾人起，托起中華上云霄。”
讓我們攜手并肩，同舟共濟；天佑中國，人間有愛。讓世界充滿愛!
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十一
說一句“愛在心中”是多么簡單，可對于那些聾啞人來說又是多么難呀！足足要花費比正常人多幾倍的經歷和時間，今天我就感受到了這樣一份渴望。
鈴聲響起，語文興趣課開始了，柴老師又和往常一樣快步地走進了教室。只見柴老師用手指敲了敲講臺，接著開始“說話”了。我把眼睛睜得大大的，只見她的嘴一張一合，但不出一點聲音。有同學急了，說：“柴老師，您怎么了？我們聽不見您說話呀！”柴老師又“說”了一次，這一回啊，前面十來個同學把脖子伸得老遠，就像是努力往前爬的烏龜！可還是沒聽見有聲音從她嘴里發出來。就在我們納悶的時候，柴老師在黑板上寫出了幾個字：今天我們體驗一下無聲的世界。大家恍然大悟：原來，老師要我們學習聾啞人是怎么與人交流和溝通的呀！
為了體驗無聲的世界，柴老師教我們學起了用手“說話”，她帶來了杭州市歌《夢想天堂》的手語版u盤。我們跟著老師，艱難地學習著里面的手語動作，大家都忙得手忙腳亂，卻總是學會了前面忘了后面，學了后面又忘了前面。手也動得有些發酸了，手語可真難學呀！聾啞人的生活真麻煩！
接著柴老師又讓我們玩了一個游戲，規則是：兩人一組，一個人“說話”不發出聲音，用口形表達，另一個人說出他“說”的話的意思。我的同桌先“說”了一句話，我左想想右想想怎么也反應不過來。他只好又“說”一遍，這次可“說”得有點慢了，可我還是怎么也表達不出他的意思來。他嘆口氣，再“說”第三遍，這次比前兩次又要慢很多，而且他還不小心說出了一個詞——破布（瀑布）。我想了想，鼓起勇氣說：“你是不是說你家那塊破布是世界上最長的破布？”只見他一臉的目瞪口呆，老半天笑出聲來：“笨蛋！我是說尼加拉瓜瀑布是世界上最長的瀑布。”這時輪到我目瞪口呆地站在原地回不過神來。一下子有了一種想流淚的感覺——不是因為遭遇了尷尬，也不是因為感覺沒了面子，而是因為我突然想到了在那一片無聲的世界里，那些像春天隨風擺動著的小樹枝一樣舞動的小手。
這真是一次意義非凡的體驗！如果沒有親身體會真不知道聾啞人的生活是如此地辛苦和艱難！我的心里一團沉重，就像天空的烏云。因為那些聾啞人不能像正常人一樣交流，只能艱難地用手語或肢體語言去表達。雖然如此，他們依然難以將自己的心情準確地表達出來，對于他們來說，世界就像一個沉默的巨人，壓抑而沉悶。“他們是多么需要幫助，需要關懷！”我不禁在想“我長大了一定要成為一名優秀的醫生，治好他們的殘疾，讓他們像正常人一樣，用嘴巴表達自己的喜怒哀樂，用耳朵傾聽世界悅耳的音樂。”
快臨下課的時候，柴老師說了一句話：當我為沒有鞋子而哭泣的時候，我發現有的人沒有腳！很值得我們思考。老師給我們上這樣一節課，不僅讓我們“走進了無聲的世界”，更讓我們懂得了這個世界上還有許多年齡相仿的殘疾人需要我們去關注和照顧。而擁有健全身體的我們更應該比他們堅強，勇于面對一切困難。我還想呼吁所有的人們，大家一起來幫助聾啞人，讓他們感受到更多的溫暖。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十二
去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人。于是在第四節課下課后，以“感受無聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動——扮啞劇。
借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動就是讓同學們體驗殘疾人生活的辛苦和無助。所以請大家認真對待。不過，有一條規定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那么這位說話的同學就算犯規，取消他的活動資格！記住了嗎？”我們全班同學一聽，有意思！便欣然答應了。于是，我們在十二點整時，開始進入角色。
老師舉行的這個活動可真有意義呀！有的同學閉著嘴，一言不發，好像自己真的是一個聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學則傳紙條；有的同學發短信……我這時能感覺到聾啞人的不容易。
吃完飯后，我準備拿出本子寫作業。我這才發現，我的英語練習冊不在我的書包里，我把我的位子找了個遍也沒發現。怎么辦？我越來越急。突然，我想到：會不會在英語老師那里？我點了點頭，便向英語冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來到辦公室，我剛想說話，但一回想到要體驗殘疾人生活的艱辛，便把嘴巴閉上了。于是我開始比劃：我先指向了我自己，用手比劃出一個本子的形狀，然后我又擺擺手，接著我又指向了冷老師，最后我又聳了聳肩膀。意思是：冷老師，我的書包里沒有練習冊，會不會在您這里？可冷老師沒聽懂，他皺起了眉頭，怪怪地看著我，意思好像在說莫名其妙！我只好反復演示，可他仍然不懂。無奈之下，我只好跑回班里，寫了一張紙條：
冷老師：
我的意思是：我的書包里沒有我的練習冊，我的練習冊會不會在您那兒？
我沖下樓，把紙條遞給了冷老師。這時我已滿頭大汗，氣喘吁吁。冷老師看了紙條后，便翻起了他辦公桌上的作業本。經過漫長的等待，我的練習冊總算回到了我的手中。抱著這費盡周折才找到的練習冊，我回到了班里，發現同學們都開始說話了。這時，我驚奇極了，比劃著問：“你們怎麼說話了？”“哈哈！吳瑞彤，張嘴說話吧！‘扮啞劇’的活動已經結束了!”一位同學對我說。“呼——”我舒了一口氣，放下心。回到位子上準備寫作業。
可就在我正準備要下筆的剎那間，我的眼前模糊了，朦朧一片……一個聾啞人是多么不容易呀！我們只是扮演了30分鐘的聾啞人都感覺如此困難！可真正的聾啞人呢？他們一生不論是工作，還是日常生活都要承受著這一巨大折磨,他們該有多么痛苦……所以我們要尊重他們、關愛他們、時刻幫助他們！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十三
在聾啞人的世界里，所有的東西都是無聲的，他們聽不到我們的聲音，也說不出話......
春節聯歡晚會中“千手觀音”這個作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個由聾啞人表演的節目，這個節目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺旁用手語作指導，她們用“心”在舞動！好感動啊！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學習！
終于有了一次機會，我們可以在游戲的過程中走進無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學做口型，但決不能發出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個口型，這個句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學習手語，我暗暗高興，在校的時候，我可學過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學不會。
這次的學習經歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學習，自強不息！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十四
“小鳥在前面帶路，風兒吹向我們……”這一天，我們如同一只只快活的小鳥，滿懷激動與渴望，乘坐大巴，帶著我們精心準備的禮物，去殘疾人學校獻愛心。
這是陽春三月，到處洋溢著勃勃生機，空氣里彌漫著花兒的芬芳。學校團委聯合學生會搞了一次聯誼、獻愛心活動。很多同學拿出了自己心愛的玩具、書籍等，足足裝滿了八個大紙箱子。學校最終選出了六位學生代表，利用周末去殘疾人學校獻愛心。
窗外的小鳥在遠處的天空自由地飛翔，或許受到了春天的感召和呼喚，抑或是在為我們今天的活動助興吧！我們的心早已飛到了那無聲、無色的世界里。那里究竟是怎樣的世界？我想，應該是灰色的吧！
到了那里我發現，學校的墻壁竟然是紅色的，正如我們的愛心！院長熱情接待了我們。那長長的走廊里竟然掛滿了孩子們的照片，他們的笑容是那么燦爛！看，還有許多他們演出的舞臺照，幾個孩子正在表演舞蹈，舉手投足是那樣專注，舞姿輕盈靈動，哪里能看出他們的異樣！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十五
他們的世界，沒有聲音，沒有歡笑。唯一陪伴他們的是孤獨和別人的嘲諷。因為無聲，他們無法擁有同齡人的生活。因為無聲，他們無法與正常人溝通。因為無聲，使他們一生下來就遭到父母的拋棄，失去父母的疼愛。從小就只能眼巴巴地看著同齡的孩子蹦啊，跳啊。而他們只在囚籠般的屋子里。用他們的心靈去靜靜去聆聽，去感受。同樣是人，為什么他們的世界如此凄慘，就連陽光也躲避了起來，他們曾經埋怨過上帝的不公，為何沒有賜給他們一個完整的生命。
音樂巨人貝多芬在28歲之后就喪失了聽覺。這對于一個音樂家來說，莫過于最大的不幸，就如同飛翔的小鳥失去了翅膀，從空中跌落，無法飛行。他曾經遭受過別人的捉弄與嘲笑。生命中的歡樂就像長著翅膀般飛走了。耳聾雖然把他封鎖在一個無聲的世界里，但耳聾也使他遠離了人世間的紛爭和喧囂，獲得了心靈上的安寧。他把自己的一切經歷都放在音樂創作上，譜出寫了《第九交響曲》。這是一部巨作，叩擊著人們的心扉。可以這么說，貝多芬的音樂是靈魂的聲音，是心的吶喊。他表現出了一個杰出藝術家最應具有的品格。他“飛”起來了，他用自己不屈不撓的精神編織成了一對翅膀，他“飛”起來了，用他對藝術的無限熱愛戰勝了不幸命運。你們聽，那是他從心靈深處發出的美妙音樂。
無聲的世界是痛苦的，但同樣的，無聲的世界去也是令人神往的，因為他們沒有與外界的矛盾，遠離了外界的是是非非。我們同情那些無聲的人，但同樣也要鼓勵他們奮斗起來。相信吧！奇跡終究會出現的。就如貝多芬所說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”讓我們去聆聽他們內心的聲音，感受他們內心的感覺。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十六
吳剛捧出桂花酒。
醉也舞者，醒也舞者。
臉兒微燙步翩躚。
亦醉亦醒，亦趨亦舞。
時而山崩海嘯，時而行云流水。
忽而動如脫兔，忽而靜若處子。
再來一杯吧！今夜不醉不歸。
心中蓮花徐徐自開。
耳邊傳來加持梵音大悲咒。
身后是貪婪的眼神。
救我出這苦海。
讓我的身與魂相融。
舞吧！舞吧！舞盡前世今生的悲涼。
那貪婪的，骯臟的塵世。
怎能洗凈我的靈魂。
這舞是自由的，空靈的`，飄逸的。
在舞者心里。
黑暗中的眼睛卻看出她的。
嫵媚，柔滑和沖動。
舞一步遠離塵世。
退一步紅塵歡暢。
救我出這苦海吧！
連舞都不在干凈。
再來一杯吧！今夜不醉不歸！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十七
無聲世界，深情演繹。潺潺的溪流，輕快的鳥鳴，喧鬧的汽笛，優美的旋律……這些東西我們每天都能聽到，但卻毫不在意，有時甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經地義。
但，我們有沒有認真想過，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？我們的身邊，有一些人，他們是聽不到這些聲音的！有些人無法用語言來表達自己的想法，但他們屈于命運了嗎？沒有！在他們的世界里，雖然無聲，永遠都是寂靜的，沒有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過，認為那是一種難得的靜謐。那天，我們科藝班觀看了聾啞學校學生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開朗，走著模特步，跳著歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛，多么陽光。
一個很幼稚的課本劇，但在此時此刻，卻非比尋常。他們聽不見旁白，只靠一個老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動。是心靈之舞啊！一曲《希望》，曾經紅透了半邊天。但在那群聾啞孩子的眼里，那不單單是一首歌，而是自己心靈的寄托，是自己心里永恒的希望。“給我一雙翅膀，我要飛，飛得更高更遠。”這句話詮釋了聾啞學生們的心靈，在那小小的鍵盤下，是一片羽毛，許多小小的羽毛，就是一張大大的翅膀，托著他們飛向更高更遠的天空。此時，那布上的羽毛不再是普通的畫，而是聾啞學生們對命運的詮釋！我的心也隨著一起飄，飄得很高很遠……回到家，看到鳥兒在陽臺上跳來跳去，聽著它們“嘰嘰”的叫聲。
我發現，我也擁有一雙翅膀，能飛向這美麗的世界……。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十八
這一周我們學習了“聲現象”，其實這一章節是很有趣的，學習了之后我知道聲音是怎么產生的，是怎么樣傳播的，什么能傳播對象，音調是什么，這些我都知道。
聲音是由物體的振動產生的，而聲是由波的形式傳播的，氣體，固體都可以傳播聲音，其實液體也是可以傳播聲音的，真空卻是不能傳播聲音的。人們能聽到的頻率范圍為大約從20hz到0hz。高于20000hz的叫做超聲波而且能傳播能量，除了有空氣污染、水污染、固體廢物污染還有噪聲污染。
如果突然暴露在高達150db的噪聲環境中，鼓膜是會破裂出血的。雙耳完全失去聽力，所以要保護好你們的耳朵。
如果世界上突然之間沒有了聲音，那會是怎么樣的一個世界呢?
聲音是我們生命的一部分，聲音是我們交流的信息，聲音是我們一定要用到的東西。如果沒有了噪音，我們的生活也許會過的自在一點，如果沒有了噪音，我們就會少了一份痛苦。聲音有時候是好的，而有時候則是有壞處的。
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇十九
春節聯歡晚會中“千手觀音”這個作品真可謂是家喻戶曉，婦孺皆知了！這是一個由聾啞人表演的節目，這個節目震憾了全國，今天我們懷著敬佩的心情，又仔細欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽不見音樂，喊不出口令，由一位老師在臺旁用手語作指導，她們用“心”在舞動！好感動啊！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學習！
終于有了一次機會，我們可以在游戲的過程中走進無聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著對方的同學做口型，但決不能發出聲音，看看對方能否猜中你在說什么。
游戲開始了，對方朝我做了個口型，這個句子并不長，可我始終猜不出來，對方重復了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來，哎！這樣交流好累，好不方便啊！
緊接著，我們又開始學習手語，我暗暗高興，在校的時候，我可學過幾句手語噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語，我記了上句忘了下句，怎么也學不會。
這次的學習經歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學習，自強不息！
無聲世界有愛同行（通用20篇）篇二十
潺潺的溪流，輕快的鳥鳴，喧鬧的汽笛，優美的旋律……這些東西我們每天都能聽到，但卻毫不在意，有時甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經地義。
但，我們有沒有認真想過，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？
我們的身邊，有一些人，他們是聽不到這些聲音的！
有些人無法用語言來表達自己的想法，但他們屈于命運了嗎？
沒有！
在他們的世界里，雖然無聲，永遠都是寂靜的，沒有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過，認為那是一種難得的靜謐。
那天，我們科藝班觀看了聾啞學校學生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽不到一切了，是多么的可怕啊！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開朗，走著模特步，跳著歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛，多么陽光。
一個很幼稚的課本劇，但在此時此刻，卻非比尋常。他們聽不見旁白，只靠一個老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動。
是心靈之舞啊！